1.1 集合及其表示法

1.1  集合及其表示法
1.1  集合及其表示法

1.1

集合及其表示法

1.集合的概念

在现实生活和数学中,我们常常把一些对象放在一起,作为一个整体来研究.例如:(1)某校高中一年级全体学生;(2)某次足球联赛参赛队的全体;

(3)平面上到定点距离等于定长的点的全体;(4)所有的锐角三角形;

(5)一个正方形ABCD 内部的点的全体;(6)1,3,5,7,9;

(7)不等式320x +>的解的全体.

我们把能够确切指定的一些对象组成的整体叫做集合,简称集.

集合中的各个对象叫做这个集合的元素.对于一个给定的集合,集合中的元素是确定的.也就是说,任何一个对象要么是给定集合的元素,要么不是这个集合的元素,二者必居其一.

例如,王老师不是某校高中一年级全体学生组成的集合的元素.又如,一个等边三角形是所有锐角三角形组成的集合的一个元素.

对于一个给定的集合,集合中的元素是各不相同的.也就是说,一个给定的集合中的任何两个元素都是不同的对象.集合中的元素不重复出现.

集合常用大写字母A 、B 、C 、…表示,集合中的元素用

小写字母a 、b 、c 、…表示.

如果a 是集合A 的元素,就记作a A ∈,读作“a 属于A

”;如果a 不是集合A 的元素,就记作a A ?,读作“a 不属于

A ”.例如,设由1,3,5,7,9组成的集合为A ,那么3A ∈,2A ?.

数的集合简称数集,我们把常用的数集用特定的字母表示:

全体自然数组成的集合,即自然数集,记作N ,不包括零

的自然数组成的集合,记作*N ;

全体整数组成的集合即整数集,记作Z ;

全体有理数组成的集合即有理数集,记作Q ;

全体实数组成的集合即实数集,记作R .

我们还把正整数集、负整数集、正有理数集、负有理数集、正实数集、负实数集分别表示为Z +

、Z -

、Q +

、Q -

、R +

、R -

.

数学家简介

康托尔(G.Cantor ,1845—1918)德国数学家、集合论创始

人.1871年他给集合的说明是:“把一定

的并且彼此可以明确识别的事物——这种事物可以是直观的对象,也可以是思维的对象——放在一起,叫做一个集合,这些事

物的每一个叫做该集合的一个元素”.集合的元素具有确定性,且具有互异性和无序性.

从上面7个例子可以看出,有些集合,如(1)、(2)、(6),它们都只含有有限个元素;而有些集合如(3)、(4)、(5)、(7),它们都含有无限个元素.我们把含有有限个元素的集合叫做有限集,含有无限个元素的集合叫做无限集.

我们引进空集,规定空集不含元素,记作?.例如,方程2

10x +=的实数解所组成的集合是空集.又如,两个外离的圆,它们的公共点所组成的集合也是空集.

2.集合的表示方法

集合的表示方法常用列举法和描述法.

将集合中的元素一一列出来(在列举时不考虑元素的顺序),并且写在大括号内.这种表示集合的方法叫做列举法.例如,方程2

560x x -+=的解的集合,可表示为{}2,3,也可

表示为{}3,2;又如方程组5

1x y x y +=??-=-?

的解组成的集合可表示为{}(2,3).

在大括号内先写出这个集合的元素的一般形式,再划一条竖线,在竖线后面写上集合中元素所共同具有的特性,即{

A x x =满足性质}p ,这种表示集合的方法叫做描述法.

例如,方程2

560x x -+=的解集可表示为{

}

2

560x x x -+=;又如直线1x y +=上的点组成的集合,可以表示为{}

(,)1x y x y +=.

【例1】用符号∈、?填空:(1)0{}0;

(2)0?;(3)0N ;(4)0Z ;(52

(6)2

-Z .

【解】(1)∈;(2)?;(3)∈;(4)∈;(5)?;(6)∈.

思考:再举出一些有限集与无限集的例子.

注意:{}2,3与{}(2,3)的区别.

注意:集合A 中元素都具有性质p ,而且凡具有性质p 的元素都在集合A 中.

【例2】用适当的方法表示下列集合:

(1)大于0且不超过6的全体偶数组成的集合A ;(2)被3除余2的自然数全体组成的集合B ;(3)直角坐标平面上第二象限的点组成的集合C .【解】(1)用列举法:{}2,4,6A =;

(2)用描述法:{}

32,B x x k k N ==+∈;

(3)用描述法:{

(,)0C x y x =<且}0,,y x R y R >∈∈.

【练习1.1】

1、判断下列各组对象能否构成集合.若能构成集合,指出是有限集还是无限集;若不能构成集合,请你说明理由.

(1)上海市各区县的名称;(2)末位数是3的自然数;

(3)我们班身高大于1.70米的同学.

【解】(1)能,有限集;(2)能,无限集;(1)能,有限集.2、用符号∈、?填空:(1)

12

*N ;(2)1Z -;(3)2-R ;(4)2N ;(53

(6)1

?.

【解】(1)?;(2)?;(3)∈;(4)∈;(5)?;(6)?.3、用列举法表示下列集合:

(1)组成中国国旗的颜色名称的集合;(2)绝对值小于4的整数组成的集合.

【解】(1){},红色黄色;(2){}01±±±,,2,3.

问题:哪些集合用列举法表示较适合?哪些集合用描述法表示较合适?

4、用描述法表示下列集合:(1)偶数组成的集合;

(2)平面直角坐标系内第一象限的点组成的集合.

【解】(1){}

2,x x k k Z =∈;(2){

(,)0x y x >且}0,,y x R y R >∈∈.

【典型例题】

1、下列叙述语句能够组成集合的是()

(A )近似等于0的实数;(B )我校全面发展的同学;(C )所有相当大的实数;

(D )方程2

210x x ++=的实数解.

【解】(A )、(B )、(C )都不能构成集合,因为它们研究的对象都不确定,不符合集合的确定性.(D )可以构成集合,每个满足这个方程的实数是这个集合的元素,而不满足这个方程的实数都不是这个集合的元素,综上选择(D ).2、在直角坐标系中表示点(2,3)-和(2,4)的集合是()

(A ){}11222,3,2,4M x y x y ==-===;(B ){}

12(,)2,3,4N x y x y y ====;(C ){}

(,)(2,3),(2,4)S x y =-;(D ){}2,3,2,4T =-.

【解】集合M 中的元素是4个方程,集合N 中的元素是4个有序实数对,集合T 中的元素是4个实数,只有集合S 中的元素是符合题目要求的两个有序实数对,综上选择(C ).3、已知{}

(,)5,*,*A x y x y x N y N =+=∈∈,试用列举法表示集合A .【解】{}(1,4),(2,3),(3,2),(4,1)A =.

4、用适当的方法表示下列集合,然后说出它是有限集还是无限集.(1)所有小于10的合数所组成的集合;

(2)当1,0,1x =-时,函数2

21y x =+的值的集合;(3)所有被3除余1的数所组成的集合.【解】(1)用列举法:{}4,6,8,9,有限集;

(2)用列举法:{}1,3,有限集;

(3)用描述法:{}

31,x x k k Z =+∈,无限集.

5、用符号∈、?填空:

(1)若{

}

2

320A x x x =-+=,则1A ;(2)若{}

235B x x =-<,则2B ;

(3)若{}

(,)23C x y y x ==+,则(1,5)C ;(4)若{}{}{}{}1121,2,3D =

,,

,,则{}1D ,1D ;

(5)若{

}

2

40E x x x R =+=∈,,则0

E ;

【解】(1)∈;(2)∈;(3)∈;(4)∈,?;(5)?.

6、已知{}2

(1)0A x x p x q =+++=,{}

2

0B x x px q =-+=,当{}2A =-时,求B .

【解】由题意可知2

(1)0x p x q +++=有两个相等的根122x x ==-,

1212

(1)43

44x x p p x x q q +=-+=-=????

?===??,则2

0x px q -+=即为2

340x x -+=,方程无解,B ∴=?.

7、已知集合{

}

2

310,A x ax x x R =++=∈.(1)若A 中只有一个元素,求实数a 的值;

(2)若A 中至多有一个元素,求实数a 的取值范围.【解】(1)①当0a =时,方程为310x +=,13x =-

,1A ??

=-????

,满足条件.②当0

a ≠时,原方程为一元二次方程,A 中只有一个元素,940a ∴?=-=,9

4

a ∴=

.综上所述,0a =或9

4

a =

.(2)由题意,A 中的元素情况为只有一个元素或没有元素两种情况.当A 中只有一个元素

时,由(1)得0a =或9

4a =.当A 中无元素时,由(1)得0a ≠,且此时一元二次方程无

解,940a ∴?=-<,即94a >.综上所述,0a =或9

4a ≥.

8、设数集A 满足:若x A ∈,则

1

1A x

∈-,且1x ≠,证明:(1)若2A ∈,则A 还有另外两个元素;(2)若x A ∈,则1

1A x

-

∈.【解】(1)由题意,若2A ∈,则

1112A =-∈-,由1A -∈,得11

1(1)2

A =∈--,

由12A ∈,得

1

2112A =∈-,往后结果重复出现,由集合元素的互异性知A 中只有1

2,1,2-三个元素,∴除了2以外还有另外两个元素;

(2)若x A ∈,则

11A x ∈-,则111111111x A x x x

-==-∈----,得证.

9、已知数集A 及定义在该数集上的某个运算(记为“*”).如果对一切a A ∈,b A ∈,都有a b a b A *=?∈,那么就说集合A 对运算“*”是封闭的.

(1)设{}

2,,A x x p q p q Z ==+∈,判断A 对运算“*”是否封闭?(2)设{}

2,,,0B x x p q p q Z q ==+

∈≠,判断B 对运算“*”是否封闭?

【解】(1)任取,a b A ∈,则必存在,,,m n p q Z ∈,使得2a m n =+

,2b p q =+,

而(2)(2)22()a b m n p q mp nq np mq ?=+

?+=+++,,,,m n p q Z ∈ ,

2mp nq Z ∴+∈,np mq Z +∈,a b A ∴?∈,A ∴对运算“*”是封闭的;

(2)B 对运算“*”不是封闭的,举反例:若12a =,12b =-,则,a b B ∈,而

1a b B ?=-?,不满足定义.

【高考真题】

1、设{}3,P x x m m Z ==∈,{}31,Q x x m m Z ==+∈,{}

31,S x x m m Z ==-∈,且a P ∈,b Q ∈,c S ∈,设d a b c =+-,则有()

(A )d P ∈;

(B )d Q ∈;

(C )d S ∈;

(D )d P ∈或d Q ∈.

【解】a P ∈ ,3a m ∴=,m Z ∈,b Q ∈ ,31b n ∴=+,n Z ∈,c S ∈ ,31c l ∴=-,l Z ∈,则3()23(1)1a b c m n l m n l +-=+-+=+-+-,,,m n l Z ∈ ,m n l Z ∴+-∈,1m n l Z ∴+-+∈,a b c S ∴+-∈,即d S ∈,∴选(C ).

2、定义集合运算:{}

(),,A B z z xy x y x A y B ==+∈∈ ,设{}0,1A =,{}2,3B =,则集合A B 的所有元素之和为()

(A )0;

(B )6;

(C )12;

(D )18.

【解】0x =,2y =时,0z =;0x =,3y =时,0z =;1x =,2y =时,

23=6z =?;1x =,3y =时,34=12z =?;{}0,6,12A B ∴= ,∴选(D ).

集合的表示方法教案

1.1.2 集合的表示方法 【学习要求】 1.掌握集合的两种常用表示方法(列举法和描述法). 2.通过实例能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)来描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用. 【学法指导】 通过由用自然语言描述数学概念到用集合语言描述数学概念的抽象过程,感知用集合语言思考问题的方法;体会将实际问题数学化的过程. 填一填:知识要点、记下疑难点 1.列举法:把集合中的元素一一列举出来,写在花括号“{ }”内表示集合的方法.当集合中的元素 较少 时,用列举法表示方便. 2.描述法:一般地,如果在集合I 中,属于集合A 的任意一个元素x 都具有性质p(x),而不属于集合A 的元素都不具有性质p(x),则性质p(x)叫做集合A 的一个特征性质,于是集合A 可以用它的特征性质p(x)描述 {x ∈I|p(x)} . 3.列举法常用于集合中的元素较少时的集合表示,描述法多用于集合中的元素有无限多个的无限集或元素个数较多的有限集. 研一研:问题探究、课堂更高效 [问题情境] 上节课我们学习了用大写字母表示常用的几个数集,但是这不能体现出集合中的具体元素是什么,并且还有大量的非常用集合不能用大写字母表示,事实上表示一个集合关键是确定它包含哪些元素,为此我们有必要学习集合的表示方法还有哪些?分别适用于什么情况? 探究点一 列举法表示集合 问题1:在初中学正数和负数时,是如何表示正数集合和负数集合的?如表示下列数中的正数 4.8,-3,2,-0.5,1 3 ,73,3.1. 答 :方法一 图示法: 方法二 列举法:???? ??4.8,2,13,73,3.1 问题2: 列举法是如何定义的?怎样的集合适用列举法表示? 答 列举法:把集合中的元素一一列举出来,写在大括号内表示集合的方法.当集合中的元素较少时,用列举法表 示方便.例:x 2-3x +2=0的解集可表示为{1,2}. 问题3: 由book 中的字母组成的集合能否表示为:{b ,o ,o ,k}? 答 不能,由集合元素的互异性知,可表示为{b ,o ,k}. 问题4: 有些集合元素的个数较多,元素又呈现出一定的规律,在不至于发生误解的情况下,亦可用列举法表示,如何用列举法表示从1到100的所有整数组成的集合及自然数集N. 答 分别表示为{1,2,3,…,100},{1,2,3,4,…,n ,…}. 问题5: 怎样区分?,{?},{0}等符号的含义? 答 ?表示空集;{?}表示只含有一个元素为?的集合;{0}表示只含有0这个元素的一个集合. 例1 用列举法表示下列集合: (1)A ={x∈N|0

集合的概念和表示方法教学设计

1集合的概念和表示方法教材分析 集合概念的基本理论,称为集合论.它是近、现代数学的一个重要基础.一方面,许多重要的数学分支,如数理逻辑、近世代数、实变函数、泛函分析、概率统计、拓扑等,都建立在集合理论的基础上.另一方面,集合论及其反映的数学思想,在越来越广泛的领域中得到应用.在小学和初中数学中,学生已经接触过集合,对于诸如数集(整数的集合、有理数的集合)、点集(直线、圆)等,有了一定的感性认识.这节内容是初中有关内容的深化和延伸.首先通过实例引出集合与集合元素的概念,然后通过实例加深对集合与集合元素的理解,最后介绍了集合的常用表示方法,包括列举法,描述法,还给出了画图表示集合的例子.本节的重点是集合的基本概念与表示方法,难点是运用集合的两种常用表示方法———列举法与描述法正确表示一些简单的集合. 教学目标 1.初步理解集合的概念,了解有限集、无限集、空集的意义,知道常用数集及其记法. 2.初步了解“属于”关系的意义,理解集合中元素的性质. 3.掌握集合的表示法,通过把文字语言转化为符号语言(集合语言),培养学生的理解、化归、表达和处理问题的能力. 任务分析 这节内容学生已在小学、初中有了一定的了解,这里主要根据实例引出概念.介绍集合的概念采用由具体到抽象,再由抽象到具体的思维方法,学生容易接受.在引出概念时,从实例入手,由具体到抽象,由浅入深,便于学生理解,紧接着再通过实例理解概念.集合的表示方法也是通过实例加以说明,化难为易,便于学生掌握. 教学设计 一、问题情境 1.在初中,我们学过哪些集合? 2.在初中,我们用集合描述过什么? 学生讨论得出:

在初中代数里学习数的分类时,学过“正数的集合”,“负数的集合”;在学习一元一次不等式时,说它的所有解为不等式的解集. 在初中几何里学习圆时,说圆是到定点的距离等于定长的点的集合.几何图形都可以看成点的集合. 3.“集合”一词与我们日常生活中的哪些词语的意义相近? 学生讨论得出: “全体”、“一类”、“一群”、“所有”、“整体”,…… 4.请写出“小于10”的所有自然数. 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.这些可以构成一个集合. 5.什么是集合? 二、建立模型 1.集合的概念(先具体举例,然后进行描述性定义) (1)某种指定的对象集在一起就成为一个集合,简称集. (2)集合中的每个对象叫作这个集合的元素. (3)集合中的元素与集合的关系: a是集合A中的元素,称a属于集合A,记作a∈A; a不是集合A中的元素,称a不属于集合A,记作a A. 例:设B={1,2,3},则1∈B,4B. 2.集合中的元素具备的性质 (1)确定性:集合中的元素是确定的,即给定一个集合,任何一个对象是否属于这个集合的元素也就确定了.如上例,给出集合B,4不是集合的元素是可以确定的. (2)互异性:集合中的元素是互异的,即集合中的元素是没有重复的. 例:若集合A={a,b},则a与b是不同的两个元素. (3)无序性:集合中的元素无顺序.

集合及其表示方法(原卷版)

提升训练1.1 集合及其表示方法 一、选择题 1.下列给出的对象中,能表示集合的是( ). A .一切很大的数 B .无限接近零的数 C .聪明的人 D .方程的实数根 2.已知集合A={x ∈N|-1<x <4},则集合A 中的元素个数是( ) A .3 B .4 C .5 D .6 3.用列举法表示集合{}2|40A x x =-=正确的是( ) A. ?2,2 B. {?2} C. {2} D. {?2,2} 4.已知集合A ={0,1,2},则集合B ={x -y|x ∈A ,y ∈A}中元素的个数是( ) A .9 B .5 C .3 D .1 5.下列说法正确的是( ) A .我校爱好足球的同学组成一个集合 B . 是不大于3的自然数组成的集合 C .集合和表示同一集合 D .数1,0,5,,,, 组成的集合有7个元素 6.集合{x |x ≥2}表示成区间是 A .(2,+∞) B .[2,+∞) C .(–∞,2) D .(–∞,2] 7.集合A ={x ∈Z|y =,y ∈Z}的元素个数为( ) A .4 B .5 C .10 D .12 8.不等式的解集用区间可表示为 A .(–∞,) B .(–∞,] C .(,+∞) D .[,+∞) 9.下列说法正确的是( ) A .0与{}0的意义相同 B .高一(1)班个子比较高的同学可以形成一个集合

C .集合(){},|32,A x y x y x N = +=∈是有限集 D .方程2210x x ++=的解集只有一个元素 10.方程组 的解集不可以表示为( ) A .{(x ,y)| } B .{(x ,y)| } C .{1,2} D .{(1,2)} 11.下列选项中,表示同一集合的是 A .A={0,1},B={(0,1)} B .A={2,3},B={3,2} C .A={x|–1

集合及其表示方法

集合及其表示方法 知识精要 1.集合:我们把能够确切指定的一些对象组成的整体叫做集合,简称集。集合中的各个对象叫做集合的元素。 集合、元素以及关系的表示符号: 集合常用大写英文字母A 、B 、C ……来表示,集合中的元素常用小写英文字母a 、b 、c ……来表示。 如果a 是集合A 的元素,记作A a ∈,读作“a 属于A ”;如果a 不是集合A 的元素,记作A a ?,读作“a 不属于A ”。 2.集合元素的特性 (1)确定性:元素与集合的从属关系是明确的(即A a ∈与A a ? ,二者必居其一)。 元素的属性是明确的(模棱两可是不可以的)。 (2)互异性:集合中的元素是互不相同的(即一个给定的集合中的任何两个元素都是不同的对象)。 (3)无序性:不考虑集合中元素之间的顺序。 3.集合的分类 (1)有限集:含有有限个元素的集合; (2)无限集:含有无限个元素的集合; 另外,根据集合元素的类型可以把集合分成数集、点集等。 4.空集:空集不含元素。记作? 5.集合的表示方法 (1)列举法:将集合中的元素一一列出(不考虑元素的顺序),注意元素之间用逗号隔开,并且写在大括号内。 例如:不等式0112<-x 的正整数解的集合,可以表示成{1,2,3,4,5}。 又如:方程组???-=-=+1 5y x y x 的解组成的集合可表示为)}3,2{(。 ① a 与{a }不同:a 表示一个元素,{a }表示一个集合,该集合只有一个元素 ② 元素与元素之间用逗号隔开,单元素集合不用逗号。 (2)描述法:在大括号内先写出这个集合的元素一般形式,再画出一条竖线,在竖线后面写出集合中元素所共同具有的特性。其形式是{x|x 满足性质p}。 例如:方程062=--x x 的解的集合,可表示为}06|{2 =--x x x ; 又如:直线x +y =1上的点组成的集合,可以表示为:{1),(=+y x y x } 注:同一个集合,有时既可以用列举法又可以用描述法,那么何时用列举法?何时用描述法? (1)有些集合的公共属性不明显,难以概括,不适合用描述法表示,只能用列举法。如集合},5,23,{2232y x x y x x +-+。 (2)当集合中元素个数较少时,多用列举法。 (3)当集合中元素个数较多时,都写出来太烦了,可写其中一部分元素,由此提供一定规律可用省略号代表余下的元素。如:从51到100的所有整数组成的集合:

集合与集合的表示方法

第1章 集合 1.1 集合与集合的表示方法 1.1.1 集合的概念 一、概念与能力聚焦 1、集合的概念 集合是数学中最原始的不定义的概念,只能给出,描述性说明:某些指定的且不同的对象集在一起就成为一个集合。组成集合的对象叫元素,集合通常用大写字母A 、B 、C 、…来表示。元素常用小写字母a 、b 、c 、…来表示。 集合是一个确定的整体,因此对集合也可以这样描述:具有某种属性的对象的全体组成的一个集合。 例题1:考察下列每组对象能否组成一个集合? (1)2010年上海世博会上展出的所有展馆; (2)2010年辽宁高考数学试卷中所有的难题; (3)清华大学2010级的新生; (4)平面直角坐标系中,第一象限内的一些点; (5)2的近似值的全体. 2、元素与集合的关系 元素与集合的关系有属于和不属于两种:元素a 属于集合A ,记作A a ∈;元素a 不属于集合A ,记作A a ?。 例题 2:已知321-= a ,}{Z n m n m x x A ∈+==,,3,则a 与A 之间是什么关系? 3、集合中元素的特性 (1)确定性:设A 是一个给定的集合,x 是某一具体对象,则x 或者是A 的元素,或者不是A 的元素,两种情况必有一种且只有一种成立。例如}{4,3,1,0=A ,可知A A ?∈6,0。 (2)互异性:“集合中的元素必须是互异的”,就是说“对于一个给定的集合,它的任何两个元素都是不同的”。如方程0)4(2 =-x 的解集记为}{4,而不能记为}{4,4。 (3)无序性:集合与其中元素的排列次序无关,如集合}{c b a ,,与集合}{a b c ,,是同一个集合。

§1.1 集合及其表示法(1课时)教案

§1.1 集合及其表示法 一、概念 1、集合的概念 在现实生活和数学中,我们常常把一些对象放在一起,作为一个整体来研究,例如: (1)崇明中学高中一年级全体学生; (2)NBA联赛参球队的全体; (3)所有的锐角三角形; (4)2,4,6,8,10; (5)不等式2x-3>1的解的全体 我们常常把能够确切指定的一些对象看作一个整体,这个整体就叫做集合,简称集,通常用大写字母A、B、C……表示;集合中的各个对象叫做集合的元素,通常用小写字母a、b、c……表示。 如果a是集合A的元素,就记作a∈A,读作:“a属于A”; 如果a不是集合A的元素,就记作a?A,读作:“a不属于A”。 2、集合的本质属性 1°确定性 对于一个给定的集合,集合中的元素是确定的。也就是说,任何一个对象要么是给定集合的元素,要么不是这个集合的元素,二者必居其一。 例:下列各组对象的全体不能组成集合的是(D) (A)满足| x |<3的整数;(B)方程x 2 +1=0的解; (C)本校高一年级身高在1.80米以上的同学;(D)很接近0的数。 [反思]:元素的确定性是判断一组对象的全体能否组成集合的决定性条件,出现“较快”、“很小”、“很高”等不确定的条件时,一组对象就不能组成集合; 2°互异性 对于一个给定的集合,集合中的元素是互不相同的。也就是说,一个给定的集合中的任何两个元素都是不同的对象,集合中的元素不重复出现。 3°无序性 对于一个给定的集合,集合中的元素是没有先后顺序的。也就是说,集合中的元素地位是平等的、无序的,我们可以根据需要对它们进行任何一种排列。 3、集合的分类 1°按照集合中元素的多少可以将集合分为有限集和无限集 含有有限个元素的集合叫做有限集;含有无限个元素的集合叫做无限集。 特例:不含有任何元素的集合叫做空集,记作:Φ。(空集是有限集) 2°从集合元素的属性来看,集合有数集(元素为数),点集(元素为点),…等常见的类型。 常见的数集:自然数集N,非零自然数集(正整数集)N *,整数集Z,有理数集Q,实数集R等。(方程的解集,不等式的解集等都是数集) 常见的点集:组成一条直线的点的集合,到定点的距离等于定长的点的集合,…——几何图形都可以看作点集 4、集合的表示方法 1°列举法 将集合中的元素一一列举出来(在列举时不考虑元素的顺序),并且写在大括号内,这种表示集合的方法叫做列举法。(两个元素之间用逗号分隔) 例:例1中(A)满足| x |<3的整数所组成的集合可写为{0,1,-1,2,-2} 四大洋所组成的集合{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋} 15以内的质数{2,3,5,7,11,13} 正奇数的集合{1, 3, 5, 7 , 9 ,……} 注:列举法适用于元素不多的有限集或有规律的无限集 2°描述法

01集合及其表示法

集合及其表示法(导学案) 刘金涛 学习目标: 知道集合的意义,理解集合的元素及其与集合的关系符号;认识一些特殊集 合的记号,会用“列举法”和“描述法”表示集合;体会数学抽象的意义。 学习重点:集合的基本概念; 学习难点:用“列举法”和“描述法”表示集合。 学习过程: 一、新知导学: 思考:军训前学校通知:8 月 10 日上午 8 点,高一年级在学校集合进行军训 动员。试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生? 引入:在这里,集合是我们常用的一个词语,我们感兴趣的是问题中某些特定(是 高一而不是高二、高三)对象的总体,而不是个别的对象,为此,我们将学习一 个新的概念——集合,即是一些研究对象的总体. 集合是近代数学最基本的内容之一,许多重要的数学分支都建立在集合理论 的基础上,它还渗透到自然科学的许多领域,其术语的科技文章和科普读物中比 比皆是,学习它可为参阅一般科技读物和以后学习数学知识准备必要的条件。 同学们,通过对课本第5—7页的预习,你应该弄清楚以下的几个问题: 问题1.什么是集合? 集合的定义与记法: 称为集合. 叫作这个集合的元素. 集合常用 表示,元素常用 表示。 试试看1: “ 好心的人”与“1,2,1”是否构成集合? 问题2.集合的元素有什么性质? (1) 性: ; (2) 性: ; (3) 性: 。 试试看2:设集合{}2k ,2A k k =-,求实数k 的取值范围? 问题3.集合与元素的关系用什么符号表示? 元素与集合的关系有 种: 和 . 如果a 是集合A 的元素,就说a 集合A ,记作: . 如果a 不是集合A 的元素,就说a 集合A ,记作 . 试试看3: A ={1,π},问3,π哪个是A 的元素? 问题4.常见的数集有哪些,又如何表示呢? 常用的集合的特殊表示法:实数集 (正实数集 )、有理数集 (负有理数集 )、整数集 (正整数集 )、自然数集 (包 含零)、不包含零的自然数集 ; 试试看4:用符号∈或?填空: (1)0______{}0 (2)0____? (3)0______N 上课日期: 年 月 日

1、1、1 集合的表示法

1、1、2集合的表示法 第一部分 走进预习 【预习】教材第5-7页 回答下列问题: 1、什么是列举法?举例说明如何用列举法表示集合? 2、什么是描述法?举例说明如何用描述法表示集合? 第二部分 走进课堂 【复习检测】 一、集合、元素的概念;集合如何按元素个数分类? 二、集合、元素的记法 三、元素与集合的关系 四、集合的性质。 问题:1、在初中我们曾用 表示*N , 但是象抛物线2x y =上的点的集合、 实数集等又怎样表示呢? 2、在初中人们常说不等式013<+-x 的解集为3 1> x ,但在高中这样的说法就是不恰当的,究竟应该这样表示这些集合呢? 【探索新知】集合的表示法 列举法 1、从字面上看“列举法”的含义。 2、从教材中获取列举法的定义。 例1、用列举法表示下列集合 (1)方程0232=+-x x 解的集合。 (2)24与18的公约数的集合。

(3)大于5且小于30的质数的集合。 (4)二元一次方程102=+y x 的正整数解的集合。 又如:下列集合也可以用列举法表示 (1)自然数集 (2)正整数的倒数集合 (3)小于50的且被3除余1的正整数的集合。 问题1、下列集合可以用列举法表示吗? (1)直角三角形的集合。 (2)不等式23 21->-+x x 的解集。 (3)某农场的拖拉机的集合。 描述法 1、从字面上看“描述法”的含义。 2、从教材中获取描述法的定义。 3、用描述法表示集合的具体操作方法。 例2、用描述法表示下列集合 (1)直角三角形的集合。

(2)不等式 2321->-+x x 的解集。 (3)不等式 213 24x x x >+-+的解集。 (4)方程0232 =+-x x 解的集合。 方程012=+x 解的集合。 问题2、设方程012=+x 解的集合为φ,φ中有元素吗? 你能再举一些这方面的例子吗? (5)二元一次方程12=-y x 的解的集合。 (6)二元一次方程组? ??=-=+422y x y x 的解集。 (7)抛物线12+=x y 上点的集合。 二次函数12+=x y 的函数值 y 的集合。 二次函数12+=x y 的自变量x 的取值范围。

1_集合的概念和表示方法 教学设计

1 集合的概念和表示方法 教材分析 集合概念的基本理论,称为集合论.它是近、现代数学的一个重要基础.一方面,许多重要的数学分支,如数理逻辑、近世代数、实变函数、泛函分析、概率统计、拓扑等,都建立在集合理论的基础上.另一方面,集合论及其反映的数学思想,在越来越广泛的领域中得到应用.在小学和初中数学中,学生已经接触过集合,对于诸如数集(整数的集合、有理数的集合)、点集(直线、圆)等,有了一定的感性认识.这节内容是初中有关内容的深化和延伸.首先通过实例引出集合与集合元素的概念,然后通过实例加深对集合与集合元素的理解,最后介绍了集合的常用表示方法,包括列举法,描述法,还给出了画图表示集合的例子.本节的重点是集合的基本概念与表示方法,难点是运用集合的两种常用表示方法———列举法与描述法正确表示一些简单的集合. 教学目标 1. 初步理解集合的概念,了解有限集、无限集、空集的意义,知道常用数集及其记法. 2. 初步了解“属于”关系的意义,理解集合中元素的性质. 3. 掌握集合的表示法,通过把文字语言转化为符号语言(集合语言),培养学生的理解、化归、表达和处理问题的能力. 任务分析 这节内容学生已在小学、初中有了一定的了解,这里主要根据实例引出概念.介绍集合的概念采用由具体到抽象,再由抽象到具体的思维方法,学生容易接受.在引出概念时,从实例入手,由具体到抽象,由浅入深,便于学生理解,紧接着再通过实例理解概念.集合的表示方法也是通过实例加以说明,化难为易,便于学生掌握. 教学设计 一、问题情境 1. 在初中,我们学过哪些集合? 2. 在初中,我们用集合描述过什么? 学生讨论得出:

在初中代数里学习数的分类时,学过“正数的集合”,“负数的集合”;在学习一元一次不等式时,说它的所有解为不等式的解集. 在初中几何里学习圆时,说圆是到定点的距离等于定长的点的集合.几何图形都可以看成点的集合. 3. “集合”一词与我们日常生活中的哪些词语的意义相近? 学生讨论得出: “全体”、“一类”、“一群”、“所有”、“整体”,…… 4. 请写出“小于10”的所有自然数. 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.这些可以构成一个集合. 5. 什么是集合? 二、建立模型 1. 集合的概念(先具体举例,然后进行描述性定义) (1)某种指定的对象集在一起就成为一个集合,简称集. (2)集合中的每个对象叫作这个集合的元素. (3)集合中的元素与集合的关系: a是集合A中的元素,称a属于集合A,记作a∈A; a不是集合A中的元素,称a不属于集合A,记作a A. 例:设B={1,2,3},则1∈B,4B. 2. 集合中的元素具备的性质 (1)确定性:集合中的元素是确定的,即给定一个集合,任何一个对象是否属于这个集合的元素也就确定了.如上例,给出集合B,4不是集合的元素是可以确定的. (2)互异性:集合中的元素是互异的,即集合中的元素是没有重复的. 例:若集合A={a,b},则a与b是不同的两个元素. (3)无序性:集合中的元素无顺序.

1.1 集合及其表示法

1.1 集合及其表示法 1.集合的概念 在现实生活和数学中,我们常常把一些对象放在一起,作为一个整体来研究.例如:(1)某校高中一年级全体学生;(2)某次足球联赛参赛队的全体; (3)平面上到定点距离等于定长的点的全体;(4)所有的锐角三角形; (5)一个正方形ABCD 内部的点的全体;(6)1,3,5,7,9; (7)不等式320x +>的解的全体. 我们把能够确切指定的一些对象组成的整体叫做集合,简称集. 集合中的各个对象叫做这个集合的元素.对于一个给定的集合,集合中的元素是确定的.也就是说,任何一个对象要么是给定集合的元素,要么不是这个集合的元素,二者必居其一. 例如,王老师不是某校高中一年级全体学生组成的集合的元素.又如,一个等边三角形是所有锐角三角形组成的集合的一个元素. 对于一个给定的集合,集合中的元素是各不相同的.也就是说,一个给定的集合中的任何两个元素都是不同的对象.集合中的元素不重复出现. 集合常用大写字母A 、B 、C 、…表示,集合中的元素用 小写字母a 、b 、c 、…表示. 如果a 是集合A 的元素,就记作a A ∈,读作“a 属于A ”;如果a 不是集合A 的元素,就记作a A ?,读作“a 不属于 A ”.例如,设由1,3,5,7,9组成的集合为A ,那么3A ∈,2A ?. 数的集合简称数集,我们把常用的数集用特定的字母表示: 全体自然数组成的集合,即自然数集,记作N ,不包括零 的自然数组成的集合,记作*N ; 全体整数组成的集合即整数集,记作Z ; 全体有理数组成的集合即有理数集,记作Q ; 全体实数组成的集合即实数集,记作R . 我们还把正整数集、负整数集、正有理数集、负有理数集、正实数集、负实数集分别表示为Z + 、Z - 、Q + 、Q - 、R + 、R - . 数学家简介 康托尔(G.Cantor ,1845—1918)德国数学家、集合论创始 人.1871年他给集合的说明是:“把一定 的并且彼此可以明确识别的事物——这种事物可以是直观的对象,也可以是思维的对象——放在一起,叫做一个集合,这些事 物的每一个叫做该集合的一个元素”.集合的元素具有确定性,且具有互异性和无序性.

集合及其表示方法

儒洋教育学科教师辅导讲义 一、集合的概念 1.请看下列一组语句: (1)在非洲大草原上,一群大象正缓步走来; (2)蓝色的天空中有一群鸟在欢快地飞翔; (3)高一(4)班教室里一群学生在上数学课; 以上描述中“一群大象”,“一群鸟”,“一群学生”这些概念有什么共同特征 2、推进新课 (1)集合、元素 举例: ①一条直线可以看作由(无数个点)组成的集合 ②一个平面可以看作由(无数条直线)组成的集合

③ “young 中的字母”构成一个集合,其元素是y ,o, u, n, g ④ “book 中的字母” 构成一个集合,其元素是b,o,k 集合的定义:一般地,我们把研究对象统称为元素(elment ),把一些元素组成的 总体叫做集合(set )(简称为集)。 (1)集合:某些指定的对象集在一起就形成一个集合。 (2)元素:集合中每个对象叫做这个集合的元素。 例1、 判断下列对象能否构成一个集合 (1) 参加北京奥运会的男运动员 (2) 某校比较聪明的学生 (3) 本课中的简单题 (4) 小于5的自然数 (5) 方程02 1 2 =+-x x 的实根 常用数集及记法 (1)非负整数集(自然数集):全体非负整数的集合。记作N (2)正整数集:非负整数集内排除0的集。记作N * 或N + (3)整数集:全体整数的集合。记作Z (4)有理数集:全体有理数的集合。记作Q (5)实数集:全体实数的集合。记作R 注: (1)自然数集与非负整数集是相同的,也就是说,自然数集包括数0。

(2)非负整数集内排除0的集。记作N * 或N + 、Q 、Z 、R 等其它数集内排除0的集,也是这样表示,例如,整数集内排除0的集,表示成Z * 二、元素与集合的关系是:“属于”、“不属于” (1)属于:如果a 是集合A 的元素,就说a 属于A ,记作a ∈A ; (2)不属于:如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于A ,记作 . 三、集合的特性 ①确定性: 按照明确的判断标准给定一个元素或者在这个集合里,或者不在,不能模棱两可。 ②互异性: 集合中的元素没有重复。 ③无序性: 集合中的元素没有一定的顺序(通常用正常的顺序写出) 注: 1、集合通常用大写的拉丁字母表示,如A 、B 、C 、P 、Q …… 元素通常用小写的拉丁字母表示,如a 、b 、c 、p 、q …… 2、“∈”的开口方向,不能把a ∈A 颠倒过来写。 方法:怎样判断一组对象能否构成集合 四、集合的表示方法 1、列举法:把集合中的元素一一列举出来,写在大括号内表示集合的方法。 ∈?符号:与的应用

集合的含义及其表示

集合的含义及其表示 1.1集合的含义及其表示 一.课标解读 1.《普通高中数学课程标准》明确指出:“通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的”属于”关系;能选择自然语言.图形语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题感受集合语言的意义和作用.” 2.重点:集合的概念与表示方法. 3.难点:运用集合的两种常用表示法---列举法与描述法,正确表示一些简单的集合. 二.要点扫描 1.集合的概念 一般地,把一些能够确定的不同的对象看成一个整体,就说这个整体是由这些对象的全体构成的集合(或集);构成集合的每个对象叫做这个集合的元素(或成员)。集合的元素可以是我们看到的、听到的、闻到的、触摸到的、想到的各种各样的事物或者一些抽象符号。 2.集合元素的特征 由集合概念中的两个关键词“确定的”、“不同的”可以知道集合元素有两大特征性质: ⑴确定性特征:集合中的元素必须是明确的,不允许出现模棱两可、无法断定的陈述。 设集合给定,若有一具体对象,则要么是的元素,要么不是的元素,

二者必居 其一,且只居其一。 ⑵互异性特征:集合中的元素必须是互不相同的。设集合给定,的元素是指含于其中的互不相同的元素,相同的对象归于同一集合时只能算集合的一个元素。 3.集合与元素之间的关系 集合与元素之间只有“属于”或“不属于”。例如:是集合的元素,记作,读作“属于”;不是集合的元素,记作,读作“不属于”。 4.集合的分类 集合按照元素个数可以分为有限集和无限集。特殊地,不含任何元素的集合叫做空集,记作。 5.集合的表示方法 ⑴列举法是把元素不重复、不计顺序的一一列举出来的方法,非常直观,一目了然。 ⑵特征性质描述法是用确定的条件描述集合内元素特点的集合表示方法。 例如:集合可以用它的特征性质描述为{},这表示在集合中,属于集合的任意一个元素都具有性质,而不属于集合的元素都不具有性质。 除此之外,集合还常用韦恩图来表示,韦恩图是用封闭曲线内部的点来表示集合的方法(有时,也用小写字母分别定出集合中的某些元素),同学们在下节课中会接触到这个内容。

集合的概念和表示方法

集合的概念和表示方法 1 集合的概念和表示方法 教材分析 集合概念的基本理论,称为集合论.它是近、现代数学的一个重要基础.一方面,许多重要的数学分支,如数理逻辑、近世代数、实变函数、泛函分析、概率统计、拓扑等,都建立在集合理论的基础上.另一方面,集合论及其反映的数学思想,在越来越广泛的领域中得到应用.在小学和初中数学中,学生已经接触过集合,对于诸如数集(整数的集合、有理数的集合)、点集(直线、圆)等,有了一定的感性认识.这节内容是初中有关内容的深化和延伸.首先通过实例引出集合与集合元素的概念,然后通过实例加深对集合与集合元素的理解,最后介绍了集合的常用表示方法,包括列举法,描述法,还给出了画图表示集合的例子.本节的重点是集合的基本概念与表示方法,难点是运用集合的两种常用表示方法---列举法与描述法正确表示一些简单的集合. 教学目标 1. 初步理解集合的概念,了解有限集、无限集、空集的意义,知道常用数集及其记法. 2. 初步了解"属于"关系的意义,理解集合中元素的性质. 3. 掌握集合的表示法,通过把文字语言转化为符号语言(集

合语言),培养学生的理解、化归、表达和处理问题的能力.任务分析 这节内容学生已在小学、初中有了一定的了解,这里主要根 据实例引出概念.介绍集合的概念采用由具体到抽象,再由 抽象到具体的思维方法,学生容易接受.在引出概念时,从 实例入手,由具体到抽象,由浅入深,便于学生理解,紧接 着再通过实例理解概念.集合的表示方法也是通过实例加以 说明,化难为易,便于学生掌握. 教学设计 一、问题情境 1. 在初中,我们学过哪些集合? 2. 在初中,我们用集合描述过什么? 学生讨论得出: 在初中代数里学习数的分类时,学过"正数的集合","负数 的集合";在学习一元一次不等式时,说它的所有解为不等 式的解集. 在初中几何里学习圆时,说圆是到定点的距离等于定长的点 的集合.几何图形都可以看成点的集合. 3. "集合"一词与我们日常生活中的哪些词语的意义相近? 学生讨论得出: "全体"、"一类"、"一群"、"所有"、"整体",...... 4. 请写出"小于10"的所有自然数.

集合与集合的表示方法

第1章集合 1.1集合与集合的表示方法 1.1.1集合的概念 一、概念与能力聚焦 1、集合的概念 集合是数学中最原始的不定义的概念,只能给出,描述性说明:某些指定的且不同的 对象集在一起就成为一个集合。组成集合的对象叫元素,集合通常用大写字母A、B、C、??来表示。元素常用小写字母a、b、c、??来表示。 集合是一个确定的整体,因此对集合也可以这样描述:具有某种属性的对象的全体组成的 一个集合。 例题1:考察下列每组对象能否组成一个集合? (1)2010年上海世博会上展出的所有展馆; (2)2010年辽宁高考数学试卷中所有的难题; (3)清华大学2010级的新生; (4)平面直角坐标系中,第一象限内的一些点; (5) 2 的近似值的全体. 2、元素与集合的关系 元素与集合的关系有属于和不属于两种:元素a属于集合A,记作a A ;元素a不属于集合A,记作a A。 例题2:已知a —^尸,A xx m J3n, m,n Z,则a与A之间是什么关系? 2 V3 3、集合中元素的特性 (1)确定性:设A是一个给定的集合,x是某一具体对象,则x或者是A的元素,或者 不是A的元素,两种情况必有一种且只有一种成立。例如A 0,1,3,4 ,可知0 A,6 A。 (2)互异性:“集合中的元素必须是互异的”,就是说“对于一个给定的集合,它的任何两个元素都是不同的”。如方程(X 4)20的解集记为4,而不能记为4,4。 (3)无序性:集合与其中元素的排列次序无关,如集合a,b,c与集合c,b,a是同一个集合。

例题3:已知集合A中含有两个元素a 3和2a 1,若3 A,试求实数a的值。 4、集合的分类 集合可根据它含有的元素个数的多少分为两类: 有限集:含有有限个元素的集合。如“方程3x 1 0的解组成的集合”,由“ 2,4,6,8 组成的集合”,它们的元素个数是可数的,因此这两个集合是有限集。 无限集:含有无限个元素的集合,如“到平面上两个定点的距离相等的所有点”“所有的三角形”,组成上述集合的元素是不可数的,因此它们是无限集。 特别地,我们把不含有任何元素的集合叫做空集,记作,如x Rx2 1 0。 例题4:下列各组对象能否构成集合,若能构成集合,则指出它们是有限集、无限集。还是空集。 (1 )中国的所有人口组成的集合; (2)广东省2011年应届高中毕业生; (3)数轴上到原点的距离小于1的点; (4)方程X20的解构成的集合; (5)你们班上成绩较好的同学; (6)小于1的正整数构成的集合。 5、特定的集合的表示 为了书写方便,我们规定常见的数集用特定的的字母表示,下面是几种常见的数集表 示方法,请牢记。 (1)全体非负整数的集合通常简称非负整数集(或自然数集),记作N ? (2)非负整数集内排除0的集合,也称正整数集,记作N*或N ? (3)全体整数的集合通常简称为整数集Z. (4)全体有理数的集合通常简称为有理数集,记作Q . (5)全体实数的集合通常简称为实数集,记作R. 例题5 :给出下列关系:(1)1属于R ;(2)?.2 Q (3) 3 N ;(4) 3 Q ;(5)0 ,其中正确的个数为() A1 B.2 C.3 D.4

集合的表示方法

1.1.2 集合的表示方法 自主学习 学习目标 1.掌握集合的表示方法,能在具体问题中选择适当的方法表示集合. 2.通过实例和阅读自学体会用列举法和描述法表示集合的方法和特点,培养自主探究意识和自学能力. 自学导引 1.列举法 把集合的元素________________出来,并用____________括起来表示集合的方法.2.描述法 一般地,如果在集合I中,属于集合A的任意一个元素x都具有性质p(x),而不属于集合A的元素都不具有性质p(x),则性质p(x)叫做集合A的一个________________.于是,集合A可以用它的特征性质p(x)描述为____________,它表示集合A是由集合I中具有性质p(x)的所有元素构成的.

对点讲练 知识点一 用列举法表示集合 例1 用列举法表示下列集合: (1)已知集合M =???? ??x ∈N |61+x ∈Z ,求M ; (2)方程组??? x +y =2,x -y =0的解集; (3)由|a |a +b |b | (a ,b ∈R )所确定的实数集合. 规律方法 (1)列举法表示集合,元素不重复、不计次序、不遗漏,且元素与元素之间用“,”隔开.(2)列举法适合表示有限集,当集合中元素的个数较少时,用列举法表示集合较为方便,而且一目了然. 变式迁移1 用列举法表示下列集合: (1)A ={x ||x |≤2,x ∈Z }; (2)B ={x |(x -1)2(x -2)=0}; (3)M ={(x ,y )|x +y =4,x ∈N *,y ∈N *}; (4)已知集合C =???? ??61+x ∈Z |x ∈N ,求C . 知识点二 用描述法表示集合 例2 用描述法表示下列集合: (1)所有正偶数组成的集合; (2)方程x 2+2=0的解的集合; (3)不等式4x -6<5的解集; (4)函数y =2x +3的图象上的点集. 规律方法 用描述法表示集合时,要注意代表元素是什么同时要注意代表元素所具有的性质. 变式迁移2 用描述法表示下列集合: (1)函数y =ax 2+bx +c (a ≠0)的图象上所有点的集合;

集合与集合的表示方法教案

1.1 集合与集合的表示方法 (一)教学目标 1.知识与技能 (1)初步理解集合的含义,知道常用数集及其记法. (2)初步了解“属于”关系的意义.理解集合相等的含义. (3)初步了解有限集、无限集的意义,并能恰当地应用列举法或描述法表示集合. 2.过程与方法 (1)通过实例,初步体会元素与集合的“属于”关系,从观察分析集合的元素入手,正确地理解集合. (2)观察关于集合的几组实例,并通过自己动手举出各种集合的例子,初步感受集合语言在描述客观现实和数学对象中的意义. (3)学会借助实例分析、探究数学问题(如集合中元素的确定性、互异性).(4)通过实例体会有限集与无限集,理解列举法和描述法的含义,学会用恰当的形式表示给定集合掌握集合表示的方法. 3.情感、态度与价值观 (1)了解集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系. (2)在学习运用集合语言的过程中,增强学生认识事物的能力.初步培养学生实事求是、扎实严谨的科学态度. (二)教学重点、难点 重点是集合的概念及集合的表示.难点是集合的特征性质和概念以及运用特征性质描述法正确地表示一些简单集合. (三)教学方法 尝试指导与合作交流相结合.通过提出问题、观察实例,引导学生理解集合的概念,分析、讨论、探究集合中元素表达的基本要求,并能依照要求举出符合条件的例子,加深对概念的理解、性质的掌握.通过命题表示集合,培养运用数学符合的意识.

教学环节教学内容师生互动设计意图 提出问题一个百货商店,第一批进货是帽子、 皮鞋、热水瓶、闹钟共计4个品种, 第二批进货是收音机、皮鞋、尼龙袜、 茶杯、闹钟共计5个品种,问一共进 了多少品种的货?能否回答一共进了 4 + 5 = 9种呢? 学生回答(不能,应为7种), 然后教师和学生共同分析原因: 由于两次进货共同的品种有两 种,故应为4 +5 – 2 = 7种.从 而指出: ……这好像涉及了另一种新 的运算.…… 设疑激 趣, 导入课 题. 复习引入①初中代数中涉及“集合”的提法. ②初中几何中涉及“集合”的提法. 引导学生回顾,初中代数中 不等式的解法一节中提到的有 关知识: 一般地,一个含有未知数的 不等式的所有解,组成这个不等 式的解的集合,简称为这个不等 式的解集. 几何中,圆的概念是用集合 描述的. 通过复 习回顾, 引出集合 的概念. 概念形成 第一组实例(幻灯片一): (1)“小于l0”的自然数0,1,2, 3, (9) (2)满足3x– 2 >x + 3的全 体实数. (3)所有直角三角形. (4)到两定点距离的和等于两 定点间的距离的点. (5)高一(1)班全体同学. (6)参与中国加入WTO谈判的中 方成员. 1.集合: 教师提问:①以上各例(构 成集合)有什么特点?请大家讨 论. 学生讨论交流,得出集合概 念的要点,然后教师肯定或补 充. ②我们能否给出集合一个 大体描述?……学生思考后回 答,然后教师总结. ③上述六个例子中集合的 元素各是什么? ④请同学们自己举一些集 通过实 例,引导 学生经历 并体会集 合(描 述性)概 念形成的 过程,引 导学生进 一步明确 集合及集 合元素的

集合及其表示法

§1.1 集合及其表示法 教学目的: 1、理解集合、空集的意义; 2、会正确使用集合的表示法:列举法、描述法和图示法; 3、掌握常见数集的英文字母表示。 重点:1、集合的本质属性;2、如何正确表示一个集合;3、常见数集的英文字母表示。 难点:1、0、{0}、Φ、{Φ}的区别;2、描述法中符号书写的规范性。 教学过程: 一、预习问题 1、什么叫做集合?什么叫做集合的元素?怎样表示一些对象与集合的关系? 2、集合有哪些本质属性? 3、怎样对集合进行分类?什么叫做空集?空集属于哪一类集合? 4、集合的表示方法有哪些?正确表示集合要注意什么? 二、概念 1、集合的概念 引入:初中数学中,我们已经接触过“集合”一词 eg:⑴一元一次不等式2x-1>3,所有大于2的实数都是它的解,我也可以说,这些实数组成这个不等式解的集合,简称为这个不等式的解集; ⑵圆是到定点的距离等于定长的点的集合。(几何图形都可以看成点的集合) 在现实生活和数学中,我们常常需要把一些对象放在一起,作为一个整体来研究。例如:“XX中学高一X班的全体学生”。 我们常常把能够确切指定的一些对象看作一个整体,这个整体就叫做集合,简称集,通常用大写字母A、B、C……表示;集合中的各个对象叫做集合的元素,通常用小写字母a、b、c……表示。 如果a是集合A的元素,就记作a∈A,读作:“a属于A”; 如果a不是集合A的元素,就记作a?A,读作:“a不属于A”。

1°确定性 对于一个给定的集合,集合中的元素是确定的。也就是说,任何一个对象要么是给定集合的元素,要么不是这个集合的元素,二者必居其一。 例1:下列各组对象的全体不能组成集合的是(D) (A)满足| x |<3的整数;(B)方程x 2 +1=0的解; (C)本校高一年级身高在1.80米以上的同学;(D)很接近0的数。 [反思]:元素的确定性是判断一组对象的全体能否组成集合的决定性条件,出现“较快”、“很小”、“很高”等不确定的条件时,一组对象就不能组成集合; 要注意“空集”与“不能组成集合”的区别。 2°互异性 对于一个给定的集合,集合中的元素是互不相同的。也就是说,一个给定的集合中的任何两个元素都是不同的对象,集合中的元素不重复出现。 3°无序性 对于一个给定的集合,集合中的元素是没有先后顺序的。也就是说,集合中的元素地位是平等的、无序的,我们可以根据需要对它们进行任何一种排列。 3、集合的分类 1°按照集合中元素的多少可以将集合分为有限集和无限集 含有有限个元素的集合叫做有限集;含有无限个元素的集合叫做无限集。 特例:不含有任何元素的集合叫做空集,记作: 。(空集是有限集) 2°从集合元素的属性来看,集合有数集(元素为数),点集(元素为点),…等常见的类型。 常见的数集:自然数集N,非零自然数集(正整数集)N *,整数集Z,有理数集Q,实数集R等。(方程的解集,不等式的解集等都是数集) 常见的点集:组成一条直线(抛物线…)的点的集合,到定点的距离等于定长的点的集合,…——几何图形都可以看作点集

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