朗文welcometoEnglish1Bchapter1教案
LWTE Chapter 1 Choosing a pet
Period 1
一、教学目标
1.知识目标：
（1）通过学习该单元的内容，学会正确读出小动物的单词如：dog cat bird rabbit hamster turtle;
（2）掌握基本句型：What is this ? It is a .... What is that ? It is a .....
（3）学会用英语来描述自己喜欢的宠物。
2.能力目标：
（1）培养学生仔细观察图片，获取关键信息的能力；
（2）培养辩证思维及策划、合作和交流的能力。
3.情感目标：
激发学习英语的兴趣，同时培养积极参与、乐于合作、大方交流的情感态度。
二、教学重难点
1. 用英语正确读出小动物的单词；
2. 选择自己喜欢的宠物并用英语来简单描述；
3. 区别掌握this、that的运用。
三、教学准备
课件、字卡、学习
四、教学过程
学习活动二次复备I．Beforehand Activities（语言复现活动）
Activity 1. Sing a song
Sing a song:I Have a Pet
Activity 2. Ask and answer
T: What do you like ? dog cat tiger monkey......
S: I like ....
T:What can it do ? run jump swing hop.....
S: It can ....
Activity 3. Let’s chant.
Chant: Look at the dog. It can run.
Look at the cat. It can hop.
Look at the tiger. It can jump.
Look at the monkey. It can swing.
Activity 1. My Pet
T shows a picture of the pet.
(1)T: I have two pets. Let’s have a look.
What is this ?
S: It is a dog.
(2)S: What is this ?
Ss: It is a dog.
(3)Pair Work
Activity 2. Another pet
(1)T: What is that ?
Ss: It is a cat.
(2)S: What is that ?
Ss: It is a cat.
(3)Pair Work.
Activity 3. Try to ask
(1)Ss: What is this ?
T: It is a bird.
(2)T:What is this ?
Ss: It is a bird.
(3)Pair Work.
(4) Ss: What is that ?
T: It is a rabbit.
(5)T: What is that ?
Ss: It is a rabbit.
(6)Pair Work
Activity 4. Listen and judge
(1) (2) (3)
( ) ( ) ( ) Activity 5. Have a rest
Act and say: Act like a bird. Fly, fly, fly.
Act like a cat. Run, run, run.
Act like a rabbit. Hop, hop ,hop.
Act like a dog. Jump, jump,jump.
Act like a monkey. Swing, swing, swing.
Activity 1. Make a dialogue
(1)(2)
(2)(4)
A：What is this ?
B: It is a ....
A: What is that ?
B: It is a ....
IV．Homework
1．听读课文P1 3次；
2.同桌合作问答。
五、板书设计
Chapter 1 Period 1 Choosing a Pet 六、教学反思
LWTE Chapter 1 Choosing a pet
Period 2
一、教学目标
1.知识目标：
（1）通过学习该单元的内容，学会正确读出小动物的单词及其复数形式。如：dog(s ), cat(s), bird(s), rabbit(s), hamster(s), turtle(s);
（2）掌握基本句型：What are these ? They are .... What are those ? They are ....
（3）学会用英语来描述自己喜欢的宠物。
2.能力目标：
（1）培养学生仔细观察图片，获取关键信息的能力；
（2）培养辩证思维及策划、合作和交流的能力。
3.情感目标：
激发学习英语的兴趣，同时培养积极参与、乐于合作、大方交流的情感态度。
二、教学重难点
1. 用英语正确读出小动物的单词；
2. 选择自己喜欢的宠物并用英语来简单描述；
3. 区别掌握these\those的运用。
三、教学准备
课件、字卡、学习
四、教学过程
学习活动二次复备I．Beforehand Activities（语言复现活动）
Activity 1. Sing a song
Sing a song:Little bird ,little bird , can you fly ?
Yes , I can.Yes, I can. I can fly.
Little fish, little fish, can you swim ?
Yes, I can. Yes, I can .I can swim.
Gorilla, gorilla, can you climb ?
Yes, I can. Yes ,I can. I can climb.
Activity 2. Review
(1)Read the pictures
(2)Read the words
dog cat bird rabbit
(3)Choose the correct words for the pictures.
( ) ( ) ( ) ( )
A B C D
(4)Ask and answer:
A：What is this ? B: It is a ....
A: What is that ? B: It is a ....
Activity 3. Let’s chant.
Chant: Count, count, count with me.
Count with me from one to ten.
One, two ,three, four, five, six ,seven, eight, nine, ten.
Count, count, count with me.
Count with me from eleven to twenty.
One, two ,three, four, five, six ,seven, eight, nine, ten,
eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen,
eighteen, nineteen, twenty.
II．Hands-on Activities（理解体验活动）
Activity 1. Mary’s pets
(1)T: Look ! What is this ?
S: It is a cat.
T: Wow, so many. Let’s count. How many cats ?
S: .... There are 13 cats.
T: What are these ?
S: They are cats.
(2)S: What are these ?
Ss: They are cats.
Activity 2. Tom’s pets
(2)T: What is that ?
Ss: It is a hamster.
T: Wow, how many hamster s ? Let’s count.
Ss: There are 5 hamsters.
T: What are those ?
Ss: They are hamsters.
(3)S: What are those ?
Ss: They are hamsters.
Activity 3. Peter’s pets
(4)Try to read: turtle hurt apple
(5)Ask and answer: What are these\those ?
They are turtle s.
Activity 4. Listen and judge
Activity 5. Have a rest
Act and say: Act like a bird. Fly, fly, fly.
Act like a cat. Run, run, run.
Act like a rabbit. Hop, hop ,hop.
Act like a dog. Jump, jump,jump.
Act like a monkey. Swing, swing, swing.
III. Hands-off activity（综合运用活动）
Activity 1. Make a dialogue
(3)
(2)
A：What is this\that ? B: It is a ....
A: What are these\those ? B: They are .... IV．Homework
1．听读课文P2 3次；
2.同桌合作问答。
五、板书设计
Chapter 1 Period 2 Choosing a Pet
A：What is this\that ? B: It is a ....
A: What are these\those ? B: They are ....
七、教学反思
LWTE Chapter 1 Choosing a pet
Period 3
一、教学目标
1.知识目标：
（1）通过学习该单元的内容，学会正确读出小动物的单词及其复数形式。如：dog(s ), cat(s), bird(s), rabbit(s), hamster(s), turtle(s);
（2）掌握基本句型：What is this \that ? It is a .... What are these\ those ? They are ....
（3）理解故事大意并能朗读重点句子。
2.能力目标：
（1）培养学生仔细观察图片，获取关键信息的能力；
（2）培养辩证思维及策划、合作和交流的能力；
(3) 借助图片，复述故事。
3.情感目标：
激发学习英语的兴趣，同时培养积极参与、乐于合作、大方交流的情感态度。
二、教学重难点
故事的理解和朗读。
三、教学准备
课件、字卡、学习
四、教学过程
学习活动二次复备I．Beforehand Activities（语言复现活动）
Activity 1. Let’s chant
chant:What’s this ? What’s this ?
What is this ?
It’s a cat. It’s a cat.
It is a cat.
Activity 2. Try to make a new chant
review
Activity 3. Let’s
(5)Read the pictures
(6)Read the words
dog cat bird rabbit turtle hamster
(7)Ask and answer:
A：What is this ? B: It is a ....
A: What is that ? B: It is a .... II．Hands-on Activities（理解体验活动）
Activity 1. Hamster Home
The hamster has a ball.
The hamster has a cage.
The hamster has food.
The hamster has water.
The hamster has a nest.
The hamster has a tube.
The hamster has a wheel.
The hamster has a home.
Activity 2. Dora’s new pet
Enjoy the video and answer: What is Dora’s new pet ?
Activity 3. Read and answer
Q1: What is the pet’s name ?
Q2: What colour is Tin Tin ?
Q3: What can Tin Tin do ?
Activity 4. Try to read it better
Activity 5. Focus on main points
can’t = can not
come and look
She is lovely.
III. Hands-off activity（综合运用活动）Activity 1. Reading Theater
Group work: One Student , one part.
Part A Part B Part C Part D
IV．Homework
1．听读课文P2 3次；
2.同桌合作问答。
五、板书设计
Chapter 1 Period 3 Choosing a Pet
can’t = can not
come and look
She is lovely.
八、教学反思
LWTE Chapter1 Choosing a pet
Period 4
一、教学目标
1.知识目标：
（1）能掌握字母d和t的发音；
（2）能准确拼读单词turtle\ten\dog\desk等单词。
2.能力目标：
（1）培养学生单词的拼读能力；
（2）培养学生自主学习，合作和交流的能力。
3.情感目标：
激发学习英语的兴趣，同时培养积极参与、乐于合作、大方交流的情感态度。
二、教学重难点
1. 认读字母t和d及其发音；
2. 根据发音规律，拼读单词；
三、教学准备
课件、字卡、学习
四、教学过程
学习活动二次复备I．Beforehand Activities（语言复现活动）
Activity 1. Free talk
Activity 2. Phonic song
Activity 3. Fun spelling
A a
II．Hands-on Activities（理解体验活动）
Activity 1. Happy Letters
A a
B b
C c
D d
E e Ff
G g H h I i J j K k L l
M m N n O o Pp Q q R r S s T t U u V v W w Xx Y y Z z
Activity 2. Listen and choose the letters
Dd Tt
Activity 3. Fun Spelling
Activity 4. Try to spell
hat dot
Activity 5. Listen and number
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ten dog turtle dot desk hat Activity 6. Listen and circle
III. Hands-off activity（综合运用活动）
Activity 1. Let’s sing
Sing a song: I have a pet
Activity 2. Listen and make the word
ten dog turtle dot desk hat IV．Homework
1．听读P4 3次；
2. 两人拼读单词，看谁拼得多。
五、板书设计
Chapter 1 Choosing a pet
Period 4
Tt Dd 六、教学反思
LWTE Chapter 1 Choosing a pet
Period 5
一、教学目标
1.知识目标：
（1）通过学习该单元的内容，学会正确读出小动物的单词及其复数形式。如：dog(s ), cat(s), bird(s), rabbit(s), hamster(s), turtle(s);
（2）掌握基本句型：What is this\that ? It is a .... What are these\those ? They are ....
（3）学会用英语来描述自己喜欢的宠物。
2.能力目标：
（1）培养学生仔细观察图片，获取关键信息的能力；
（2）培养辩证思维及策划、合作和交流的能力。
3.情感目标：
激发学习英语的兴趣，同时培养积极参与、乐于合作、大方交流的情感态度。
二、教学重难点
1.区别掌握these\those的运用;
3. 故事的朗读和字母的拼读。
三、教学准备
课件、字卡、学习
四、教学过程
学习活动二次复备I．Beforehand Activities（语言复现活动）
Activity 1. Sing a song
Walking, walking, walking
Hop,hop,hop, hop,hop,hop.
Running,running,running,
Now let’s stop.
Activity 2. Review
Activity 3. Let’s chant.
Chant: Count, count, count with me.
Count with me from one to ten.
One, two ,three, four, five, six ,seven, eight, nine, ten.
Count, count, count with me.
Count with me from eleven to twenty.
One, two ,three, four, five, six ,seven, eight, nine, ten,
eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen,
eighteen, nineteen, twenty.
II．Hands-on Activities（理解体验活动）
Activity 1. I like this ....
Activity 2. I like that ....
Activity 3. I like these ....
Activity 4. I like those ....
Activity 5. Have a rest
Act and say: My pet
This is my turtle.
It is my pet. It is green.
It can swim.
I like my turtle. I like my pet.
III. Hands-off activity（综合运用活动）
Activity 1. Draw and say about your pet
This is my _______.
It is ___________.
It can _________.
I like my pet.
IV．Homework
1．听读课文P5&6 3次；
2.同桌合作问答。
五、板书设计
Chapter 1 Period 5 Choosing a Pet
I like this\ that....
It is ....
I like these \those ....
They are....
六、教学反思
最新人教版英语一年级上册全册教案
一年级英语上册撰写人：授课人： 一年级新生常规教育 一、教学目标与要求 1、知道上课要遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，发言要举手（知识目标） 2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。（知识目标） 3、学会正确的坐姿。（知识目标） 德育目标：培养学生良好的英语学习习惯和课堂常规。 教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。 教学难点：学会正确的坐、举手、读书及握笔写字的姿势。 二、课前准备 教师准备教学图片、ppt课件 三、教学过程 一、回忆参观，榜样教育。 1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？学生举手发言 2、师小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。 二、指导看图，练习说话。 1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。 2、看图：⑴图上小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们怎么做的？ 3、说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。 ⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。 三、小结评比，树立榜样。 1、表扬本节课专心听讲的学生，发小红花。 2、自己回忆以前的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。 四、学习正确的坐姿、读书和写字姿势。 1、回忆引入： ⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？ ⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿园不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课要安静，小
人教版小学英语一年级上册教案
Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学
生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示（Presentation） 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr…. （1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m… （2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。 （3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练（Practice） （1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。 （2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/. （3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册第一单元的第1部分练习。 5、课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
香港朗文2A Chapter1教案
Unit 1 Coming to school 单元分析： 本单元由词组教学、语篇教学、调查表、小歌谣等几个部分组成。本单元重点学习了如何用英语提问出行的方式以及回答的方式等一些常用语。通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，在表演、游戏、诗歌等形式的学习过程中激发学生对英语学习的兴趣。文中出现的许多交通工具在日常生活中并不常见，尤其是在我们南京根本没有，因此在学习语篇时老师应尽可能给学生创世适合他们的情境，便于操练，利于学习。在问卷调查环节中，充分交给学生，发挥其小组合作的主动性，充分利用语言操练。另外，通过琅琅上口的歌谣形式提高学生的学习积极性，有益于学生记忆。 Language focus: 1.How do you come to school? 2.By MTR. 3.I come to school on foot. Language focus: tr: tram, train fr: friend, afraid Text types: conversations, stories, tables, tongue twisters, charts, songs 教具准备： PPT、图片。 课时安排： 本单元共安排五课时
Chapter1 Coming to school (Period 1) 一、Teaching contents： 《International Edition Longman Welcome to English》 Chapter1 Coming to school Part A 二、Teaching aims 1. Aims of knowledge a．To make all the students have the ability to read the following four phrases: by bus, by minibus, by school bus, by ferry b．To make all the students know the meaning of the following by bus, by minibus, by school bus, by ferry c．To make all the students knows the differences among bus, minibus and school bus d．To make all the students know the meaning of “How do you come to school?”. 2. Aims of abilities a．To make all the students know how to answer the question “How do you come to school?” according to the pictures b．To make all the students have the ability to say the following phrases: by bus, by minibus, by school bus, by ferry 3. Aims of emotion To make the students know his or her own way to come to school 三、Difficult and key points 1. To make the students know the difference among bus, minibus and school bus 2. To make all the students have the ability to answer the question “How do you come to school?” according to the pictures showed on the screen. 四、Teaching aids 1. flash cards 2. PPT 五、T eaching procedure: Step 1. Greetings Step 2. Warm up Sing a song about bus. Step 3. Presentation 1. by bus From the song, to review the word “bus”. Then show the students the picture of “by bus”, and present the picture of “school” and sentence “I go to school by bus.” 2. minibus and school bus Present the pictures of “minibus” and “school bus” beside the picture of “bus”, then ask the students to find the differences among them. The students can answer this question in Chinese.
小学一年级英语教学设计三篇
小学一年级英语教学设计三篇 准备导人： 1．教授下列单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。 2．在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this当学生回答：It’s a …..后，再问：“what colour is it”（注意，学生们不一定要会问这个问题。）这时学生应该回答：“It’s…” 举例： 老师：What’s that 学生：It’s a book. 老师：What colour is it 学生：It’s red 活动1：听音指图 1．让学生看书并用汉语提问。如：孩子们在哪儿为什么汤姆有那么多问题汤姆为什么害怕 2．放录音，让学生边听边指出相对应图片。
3．向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出准确的图片。 举例： 老师：It’s a cat. 学生：（指向猫的图片） 老师：It’s a bag. 学生：（指向书包的图片） 4．让学生两人一组做练习。 活动2：听说 1．读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做一次。 2．让学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。再放一次让他们检查对错。 活动3：指图问答 1．拿起书，指着上面的一个拼图小片说：What’s this引导学生回答：“It’s a (颜色十物品)”举两到三个例子。 2．让学生两人一组做练习。六次后交换角色。 补充活劝：
1．让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。拿起其中一件说：What’s this引导学生回答。 2．多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。 3．让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。 教学技巧： 把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相对应的物品上。如果他们在家里也想这么做，告诉他们需征得家长的同意。这是一个记单词的好办法。 【篇二】 一、课题：Module 8 Unit 3 Yes ，I do. 二、教学内容： 1、会说两个问句：Do you like …What is your favourite sport /animal/colour/fruite 2、对Do you like …作肯定和否定回答，英语教案－ Unit 3 Yes ，I do。 三、教学目标
香港朗文AChater 教案
Chapter2 About me 单元分析： 本单元由句型教学、语篇教学、故事教学、小诗和语音等几个部分组成。本单元重点学习了如何用英语提问关于我的一些情况以及回答的方式等一些常用语。通过本课学习使学生学会对日常用语进行交际、说英语、背小诗，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，在表演、对话、诗歌等形式的学习过程中激发学生对英语学习的兴趣。文中出现的许多地名在日常生活中并不常见，并且很难读准发音，因此在学习语篇时老师应尽可能给学生创世适合他们的情境，便于操练，利于学习。在故事教学中中，充分交给学生，发挥其小组合作的主动性，充分利用语言操练。另外，通过琅琅上口的小诗形式提高学生的学习积极性，有益于学生记忆。 Language focus: 1.Where do you live? 2.Ilive in Chai Wan. 3.What’s your telephone number?. Language focus: i: thin, win, hit, sit /I/ Text types: conversations, stories, maps, stories, telephone books, poems 教具准备： PPT、图片。 课时安排： 本单元共安排五课时 Chapter2 About me (Period 1) 一、Teaching contents： 《International Edition Longman Welcome to English》 Chapter2 About me Part A 二、Teaching aims 1. Aims of knowledge a. To introduce pupils to different means of places in Hong Kong. b. To encourage pupils to learn the names of some districts in Hong Kong. c. To encourage pupils to ask and answer about the ways they come to school. d. Ask and answer about the districts they live in . 2. Aims of abilities a. Use simple sentences to communicate with others. b. Use interrogative pronouns to find out specific information about transport in Hong Kong. c. To establish and maintain relationships and routines in carring out classroom activities.3
一年级英语全套教案复习课程
Lesson 1 教学内容：Lesson1:Hello 课时 1 教学目的：1：能听、说、辨认：hello hi name 2:认识与本课有关的几个人物：Da Ming（大明）Amy（埃米）Sam（山姆） 教学重点、难点：单词：hello hi name 句型：What’s your name? My name is . 教学准备：词汇卡片三个头饰 教学过程： 一、开始上课 1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Stand up, please和 Sit down, please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立， 相反表示坐下。．教师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。 T：Good morning，class！ S：Good morning，teacher！ 然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。 教师向学生解释 Good morning的意思，并告诉学生下午好应说“Good afternoon”。用手势介绍teacher 和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。 T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class! Ss：Good afternoon，teacher！ 反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。 2、教师用英语向学生做自我介绍。 教师告诉全班学生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××． 二、新课 1、Hello/Hi,My name is . 分两部分教授此用语： 学习HELLO: hello 与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。尤其美国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能Hello, hello, hello!这样反复使用。 边做动作边说hello，让学生模仿练习。 2、角色扮演：
小学一年级英语教案
苏教版牛津小学英语1B教案 unit4 Unit 4 My nice ruler 1、能听懂日常用语That`s my new ruler. It`s very nice.要求读音正确，语调自然。 2、能运用句型That`s my…It`s very…对物品进行简单描述，语音语调正确。 3、低年级学生的英语学习方法引导。 1、培养学生的学习兴趣，能听懂日常用语That`s my new ruler. It`s very nice.等。 2、培养学生的观察能力。 课件、词语卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 4 My nice ruler ——That`s my new ruler. ——It`s very nice. A. greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B. Free talk T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss and girls. T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is …. T：How are you? S1:I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you， too. 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、Presentation 1) 教师拿出一本新的英语书用Is this …?问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，Is that … ? 提问，从而呈现That’s my new … T：Is this a book? Ss: Yes, it is. T: This is my new book. T: (指远处)Is that a ruler? Ss: Yes , it is. T: Good. That’s my new ruler. 让学生通过This is my new book.和 That’s my new ruler. 的对比。体会 this 和 that 的不同含义和用法。 2）教new 这个单词时，教师用新、旧物品作比较。 T: Look, this is an old book. T: Look, that’s a new book. 在学生操练new 之后，再让学生用new 进行组词操练：a new bag, a new book等。 D、Learn to say 1）放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时，要他们尽量模仿录音中的语音、语调。 2）引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习，进行课文对话操练。 3）在班级中开展“小擂台”比赛，看谁领读得好，谁就成为“小擂主”。 E、Practise 1）在学生听、读对话后，教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段，创设情境，进行
人教版小学英语一年级上册全册教案
人教版小学英语一年级上册全册教案 目录《starter》 (3) Unit 1 School《lesson 1》 (7) Unit 1 School《lesson 2》 (11) Unit 1 School《lesson 3》 (15) Unit 1 School《Review & Rewards》 (19) Unit 1 School《Story Time》 (22) Unit 2 Face《lesson 1》 (25) Unit 2 Face《lesson 2》 (28) Unit 2 Face《lesson 3》 (31) Unit 2 Face《Review & Rewards》 (34) Unit 2 Face《Story Time》 (37) Unit 3 Animal《lesson 1》 (39) Unit 3 Animal《lesson 2》 (44) Unit 3 Animal《lesson 3》 (49) Unit 3 Animal《Review & Rewards》 (53) Unit 3 Animal《Story Time》 (55) 《Revision 1》 (59) Unit 4 Numbers《lesson 1》 (63) Unit 4 Numbers《lesson 2》 (67) Unit 4 Numbers《Review & Rewards》 (70)
Unit 4 Numbers《Story Time》 (74) Unit 5 Colours《lesson 1》 (78) Unit 5 Colours《lesson 2》 (87) Unit 5 Colours《lesson 3》 (93) Unit 5 Colours《Review & Rewards》 (110) Unit 5 Colours《Story Time》 (113) Unit 6 Fruit《lesson 1》 (116) Unit 6 Fruit《lesson 2》 (119) Unit 6 Fruit《Story Time》 (127) 《Revision 2》 (135)
小学一年级英语：Unit 1教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材 Unit 1 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Unit 1 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
Unit 1 unit 1 teaching aims: (1) using imperatives to give simple instructions. (2) using formulaic expressions to greet people. (3) using nouns to identify common classroom objects. (4) using model verb “can” to express abilities. (5) lean an english song. teaching schedules: 5 periods period 1 teaching aims using imperatives to give simple instructions.
teaching points listen and act. e.g. stand up, please. teaching difficulties ask pupils to speak and act themselves. teaching aids multimedia, cassette teaching procedures pre-task preparation 1. t: class begins. p: stand up. t: good morning, boys and girls .p: good morning, april. t: sit down, please. 2. repeat sit down please. stand up, please. ask the class to do the actions. then play a game of quick response, teacher says: boys stand up or girls sit down, see who is better. while-task procedure 1. show the picture with a boy sitting on the chair, and elicit “sit down”. let ss response to the order. let students read it one by one. correct the pronunciation. 2. use the same method to teach “stand up”. look, the boy is
一年级快乐英语下册教案(全英)
Unit 1 Toys Teaching aims: 1. Acquire the new words about toys and the new sentences: I have a new car. 2. The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life. 3. The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning English. In other words, learning English should be a fun, not a boring job. Teaching main : 1. The new words about toys and the new sentences: I have a new car. 2. The chant and the song. Teaching difficult: It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them correctly. Teaching aids: A recorder, tapes, cards and some toys Lesson 1 Teaching aim: I have a toy car. Key-point: A toy car Teaching methods: 1 Do pair work. 2 Have a match Teaching aids: A tape recorder some toys Teaching process:
小学一年级英语 school教案1
school教案1 一年级英语教案 ●一、教学目的： 1. 自我介绍I’m…… 2. 学习新单词book、ruler、pencilandereaser。 3.TPR用语：showmeyour…… ●二、教学重点： 1. 学习新单词book、ruler、pencilandereaser 2. 自我介绍I’m…… ●三、教学难点： 1. 自我介绍和Goodmorning的发音。 2. 课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。 ●四、课前准备： 师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。 生备：英语学具卡片 ●五、教学过程： （一）Review： 复习上节课所学人物名字。同时学习：I’m……
（二）新授： 1.教师出示图片： 今天，我给你们带来了我们的好朋友，Whocantellme出示lily图片？ S：Lily/… T：Yes，thisisLily，hernameisLily. 教师出示其他图片：Canyoutell逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说：I’mlucky,whoareyou? 然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后， 老师问学生：Whoareyou? Ss:老师找基础较好的学生回答。师问生答。 做示范，要找两到三名学生。 提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。 2.教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：goodmorning，lily? 这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子 这个单词。老师随即教授这个单词的读音。 教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。 方法：1.教师领读
人教版新起点一年级英语上册全册教案
Unit 1 Lesson 1 This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important. 【知识目标】 Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbag Key structures: Show me your … I’m… 【能力目标】 To understand the language of class instruction, such as: stand up 【情感目标】 Cultivate students' interest in English activities 【教学重点】 Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book). Here it is. 【教学难点】 Learn self introduction and Good morning pronunciation. The consolidation of classroom discipline. Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware. Step 1. Warm Up
快乐英语一年级上全册教案
【课题名称】LESSON 1 【教材分析】处于本书的第一课，主要训练学生 【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello，I’m …的礼貌用语。听懂会说单词bag,book. 能力目标:能在恰当的语言环境中使用hello, I’m … 情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。 【教学重点】学会使用hello打招呼，和用I’m …进行自我介绍。 【教学难点】I’m的准确发音。 【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。 【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。 【教学过程】 导入与操练 对话部分： 1.I’m … 师：Do you know me?你们认识我吗？I’m Zhang Hui.板书“I’m Zhang Hui.（张慧）” I’m your English teacher. I want to know you.(我想认识你们)谁想让我知道呢？ 请学生试说“I’m …” 【设计思路】汉拼 Zhang Hui和汉字张慧的对比使学生大概能猜出Zhang Hui是个名字，加之他们模仿欲望很强，所以应该很容易说出I’m … 语音强调与操练： 1）教师示范标准发音【aim】 2）教师说三种发音，让学生判断对错【ｅm】【?m】【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。 3）教师指单排学生逐个读【aim】的音，看看哪个学生的小嘴最巧，找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬（注意鼓励孩子的积极性，层面要扩展开。） 【设计思路】一年级的孩子一定要打好语音基础，让他们养成标准发音的习惯，训练孩子们辨别正确发音和错误发音的能力。 2.hello 在最后几个学生介绍自己的名字后，教师可微笑并摆动一只手和他们说：“Hello!…”稍后提问：“谁知道Hello！是什么意思呢？” 学生回答，教师纠正或确定答案。（你好） 师：那么你愿意和谁说“Hello!”呢？ 学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。 (可以先让几个英语好，自信心强的学生做示范，接着给一半学生2-3分钟时间去和另一半小朋友说hello! 有看看谁交到的小朋友多，谁最受欢迎。时间允许可交换角色。结束后做小结，提倡同学之间要友好热情相处。) 【设计思路】不是生硬地按照老师的要求去说生硬的句子，而是创造真实的语言环境，调动学生说话的情趣，让学生在情景中体会语言的运用，印象会更难忘而不枯燥。让学生活动起来去找自己的朋友，可以让他们觉得活动更有趣，而老师要评比谁交到的朋友多，会给他们一个动力更积极地运用语言，同时体验情感教育。 3.Miss Lin
小学一年级英语上册教案新
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Lesson1 Hello! Ⅰ.Arm and Demand: 知识目标： 1、 The sentence patterns: to master the following. My name is……. 2、 Dialogue ;To understand, speak, read every word and sentence of the dialogue. 3、New words and expression :to understand read and write them. 4、Every sentence :To understand ,speak ,and read them . 5、To practise writing out again . 能力目标： 1、能熟练地运用所学的常用句。 2、会读、会写、会认A、B、C、三个字母。 情感目标：激发学生学习英语的兴趣和文明礼貌的习惯。 Ⅱ.Main points and Difficult points : 1、 Main points :Danny Jenny LiMing 2、Difficult points: I am ……. Ⅲ.Procedure : 1、Organization of teaching progress about two minuts. “Good morning class !” “Sit down , Please !”
“ Who’s on duty today?” “Who is absent?” 2、 New lesson . (1)、To teach the new words and expression by using substitule drills . (2)、Listen to and reading after teacher from first to end again and again . (3)、To writing the following on the blackboard then , Asking the students to look at them and listen carefully . Ⅳ. Practice 1、Asking the students to open their books on page 2 and read this lesson after me for at least 3 times. 2、 Corsolidition of the words and drills about eight minuts . Ⅴ. Homework 1、 Recite the new words and new sentences patterns. 2、 Write out the following Letters for 3 times . Aa Bb Cc Ⅵ.教学反思: Lesson 2 What’s your name？ Ⅰ.Arm and Demand: 知识目标： 1、The sentence patterns: to master the following.
人教版英语一年级全册教案
课时计划 任教学科：英语所授年级：一年 授课时间：第周 课时安排：共课时本课属第课时 课题：《 Unit 1 Lesson 1 》 教学目标 1.能够在适当的场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair desk blackboard,以及三个表达位置的词汇：in on under. 2.能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair.并做出相 应反应。 3.能够跟随录音机大胆模仿说唱歌谣。 教学重点： 学习与教室有关的单词，以及表达位置的单词 教学难点： 能正确运用所学知识描述出物品的具体位置 教学准备： 磁带录音机单词卡片 教学过程： 一 Warm up A.Greetings: Good morning, boys and girls. Good morning, Miss chang. How are you? Fine ,thank you. And you? I’m fine, too. B．用教学卡片演示引入新的单词 T：Desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。 T（拍桌子）：Desk ,desk ,for you and me.（拍椅子） Chair chair for you and me.边交替展示教学挂图，边重复。C．教学歌谣。 教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指。
D．教师进一步引导学生学习并巩固所教学的单词。 a.图片游戏。教师用白纸遮住图片，只露出图片的一边或一角，对话 T：What’s this？ S：It’s a desk. b.教师变做擦的动作（用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板），边说：Clean, clean, clean the desk. Clean, clean, clean the blackboard. c.利用开和关的指令帮助学生复习门和窗，如 T：Open the door. Close the door学生做相应的动作。可以用Pair work的形式进行活动。 E．进行B部分活动时，由学生轮流发问，进行Group work。学生做相应回答或动作。 三 Practise. 四 Homework and consolidation 板书设计： 课后反思：
北京版小学一年级英语 教案
一、教学目标 1、能听懂“I’m Miss Wang”的自我介绍，能用“hello”和别人打招呼。 2、能认读单词hello、a boat、a coat，感受他们所共同含有的元音因素。 3、能说唱小韵文hello、hello、let’s go。 二、教学重点、难点 1、教学重点 能听懂老师的自我介绍，能用hello和别人打招呼。 整体认读hello、a boat、a coat 2、教学难点 感受hello、a boat、a coat所含的共同元音 整体理解韵文含义。 三、教学准备 六位主线人物图片、教学课件 四、教学过程 （一）导入： T: Hello ! boys and girls. I’m your English teacher. I’m miss kang . 写板书 1．介绍英语的重要性。 2．自己的愿望和理想。 3．小结：激发学生学习英语的兴趣 （二）认识人物，理解对话 T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下： 1．教师出示人物图片 T：This is mammao。。 教师领读“maomao” T：Who is she ？ 以同样的方法教授其他人物。 教师分别出示图片，要求学生跟学生说出人物的名字。 巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。 2.T；maomao和baobao和你们一样，每天早晨来学校上学，看，他们在干什么？打招呼（听录音） 教师领读，学生跟读；角色扮演；学生分组练习 3.现在，他们来到了教室里，又发生了什么？（听录音） 将几个男孩带到讲台前，让学生明白boys; 将几个女生带到讲台前，让学生明白girls。 练习老师与学生对话。 4.角色扮演。 Group work。 5.模拟交际。 （三）认读单词，感受发音 1．认识Kate和LaLa，学生用hello和他们打招呼。 2、词汇学习 (1)教师出示图片，认识单词boat. coat”。 (2)通过游戏让学生熟记跟读单词。