获取信息的策略与方法
获取网络信息的策略与技巧
教学目标：
1、知识与技能：
(1)、掌握网络信息的检索方法；
(2)、掌握利用搜索引擎搜索信息；
(3)、学会提取贴切的关键词，筛选和整理信息。
2、过程与方法：
(1)、在实践与竞赛中学会使用搜索引擎搜集信息；
(2)、在合作与交流中体会获取网络信息的策略和技巧。
(3)、培养学生自学能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。
3、情感、态度与价值观：
(1)、引导学生注重观察，总结学习经验，培养信息素养；
(2)、培养学生分析事物的能力。
教学重点：掌握搜索引擎的使用方法，学会提取有效关键词
教学难点：学会筛选和整理信息，从中提取有效关键词
教学方法：
采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果。”
采用分组竞赛的教学方式，培养学生自己动手解决问题和合作交流的意识和能力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
教学课时：1课时
教学环境：多媒体网络教室
教学过程：
一、情景导入
组织学生观看视频《陈晨的开心辞典》，从而引入新课。
师：播放视频《陈晨的开心辞典》。
生：观看视频
设计意图：通过观看视频，创设轻松愉快的学习情景，激发学生的求知欲望，为学习新课做好准备。
师：最后一道题设计为探讨题，假如陈晨是你的朋友参加了《开心辞典》并遇到了刚才的难题：人体的骨骼每平方米可以承受多重的压力？而她向你打电话求救，你要通过什么方式才能以最快地速度帮你的朋友找出答案？现在，四个人为一个小组进行讨论，想想都有什么方法可以帮助你的朋友找到答案。
生：可以上百度或谷歌去搜索。
师：引入利用网络获取信息的方法
二、网络信息的检索方法
1、直接访问网页：知道信息所在的网址，登录相关的网页即可搜索到结果。
2、使用搜索引擎：利用分类目录或关键词，在特定的搜索引擎中查找所需信息。
3、在线数据库：主题明确，针对性比较强（受服务器访问速度的影响,是否有权限访问）。
三、使用搜索引擎
1、使用不同的搜索引擎
师：刚才我们说到使用搜索引擎，那什么是搜索引擎呢？
（学生思考）
师：搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息，在对搜集到的信息进行组织和处理后，并将处理后的信息显示给用户，是一种为用户提供检索服务的系统。
师：搜索引擎有哪些类型？你们常用的百度属于哪个类型的搜索引擎？
（学生思考）
搜索引擎的分类：
（1）目录类搜索引擎：就是将收集并整理好的网站信息以分类目录的形式链接好，供用户检索。因此用户在查询信息时，可按分类目录逐层查找。
代表性的有：Yahoo雅虎、 About等，国内有新浪、网易、搜狐等。
（2）全文搜索引擎：是通过从互联网上提取的各个网站的信息而建立的数据库中，检索与用户查询条件匹配的相关记录，然后按一定的排列顺序将结果返回给用户。
代表性的有Google、AllTheWeb、、Teoma、 WiseNut等，国内著名的有百度。师：搜索引擎可以看作是一个为你提供信息检索服务的工具平台，它帮助我们搜索所需要的信息。但是不同类型的搜索引擎，其搜索范围及效率各有不同的特点，
所以我们使用搜索引擎时，不要局限于一个搜索引擎，应该根据具体需要合理选择不同的搜索引擎。
2、用好关键词
师：网络信息纷繁冗杂，如何快速高效地找到自己想要的信息，这其中有许多策略和技巧，下面我们来学习使用搜索引擎的技巧。
（1）、提炼搜索关键词：从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词，对提高信息查询效率至关重要。这是搜索技巧的基础。
师：现在，我们要寻找有关秦朝历史文化的资料，那么可以提炼哪些关键词呢？比如有：“秦始皇”、“兵马俑”等。大家动手操作一下你的电脑，看一下是否能够搜索到有关秦朝历史文化的网页。
（2）、细化搜索条件：搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果就越精确。师：现在，我们要了解中国戏剧中京剧的服饰及脸谱知识，搜索条件可以是什么？“京剧”、“脸谱”等。
（3）、用好逻辑符号：搜索引擎基本上都支持“与”、“或”、“非”等逻辑运算查询，不同的搜索引擎使用的逻辑运算符不完全相同。
师：现在我们来搜索关键词为：“电脑冒险游戏”的网页信息，那么我们有几种方法呢？我们以百度为例。
（4）、强制搜索：通过添加英文双引号来搜索短语词，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。
师：比如说我们同样要搜索有关中国戏剧中京剧的服饰及脸谱知识，用“'京剧'+'脸谱'”的搜索结果比“京剧+脸谱”更精确。
四、任务探究
智力竞赛规则：
1、共9道题需在10分钟内完成，组长负责协调组织。
2、做题过程中借助搜索引擎时，注意关键词的提炼。
3、做题完毕后统一提交答案，提交时注明组别，否则提交失败。
4、按答题速度和正确率获得优胜组的成员得到一次上机机会。
设计意图：培养学生的竞争意识与时间观念，锻炼学生的协作交流能力。
附竞赛题目：
(1).最近流感高发期又要来到，你知道发烧病人不宜喝下面哪种饮料吗？
A各种水果汁 B糖水C盐水 D浓茶水
(2).大理四绝“风花雪月”分别指的是下关风、上关花、（）、洱海月。
(3).IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身________公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。
(4).英文谚语“rain cats and dogs”的汉语意思是？
(5).玛雅文化是起源地是哪儿？
(6).发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？
A弓形菌 B 豆菌 C龙葵素
(7).刘德华是娱乐圈的天王巨星，出道至今，他所拍摄的电视剧、电影及灌录的唱片风行全世界，成为千万影迷及歌迷的超级偶像，那么你知道华仔出道前的原名是______吗？
(8). 成语填空:（）屯（）聚
(9).人们用“沉鱼落雁,闭月羞花”指代中国古代四大美女，其中“沉鱼”指的是____。
五、课堂小结
师：归纳网络信息的检索方法和搜索引擎的使用
网络信息的检索方法：有直接访问网页、使用搜索引擎和查询在线数据库
使用搜索引擎的技巧：1、提炼搜索关键词
2、细化搜索条件
3、用好逻辑符
4、强制搜索号
六、教学反思：
1、情景导入引起了学生的热烈反应，从中说明一个好的导入是非常重要的，它为一节课的成功打下了基础。在这次的情景导入中，我设置了疑问，让学生学会思考，用心寻求答案，从中体会成功感。
2、竞赛方式激发了学生学习兴趣，活跃了课堂氛围，给学生创造了竞争和合作的机会，让学生从中收获知识，增长知识，提高能力。
3、分组协作的方式让有些学生产生了依赖性，缺少动力去完成任务，该如何去解决这个问题，这是一个值得思考的问题。
获取网络信息的策略与技巧教案
2.2获取网络信息的策略与技巧 ——曾容容 105012009040 一、教学目标 1、知识与技能： ①掌握利用分类目录和关键词，在特定的搜索引擎中查找有用信息； ②学会提取贴切的关键词； ③学会筛选和整理信息。 2、过程与方法： ①根据问题确定信息的需求和来源，并选择适当的方法获取信息； ②通过任务驱动讲解获取信息的策略和技巧。 3、情感、态度与价值观： ①引导学生注重观察，总结学习经验，培养信息素养； ②培养学生分析事物的能力。 二、教学重难点： 1、教学重点 ①运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索； ②教导学生树立正确的上网的意识； 2、教学难点 ①灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索； ②迅速地筛选信息、准确的鉴别信息的有效性。 三、教学方法 采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即在任务驱动下，自学教材上相关内容和学习网站上的资源,上网操作实践，小组交流讨论，合作完成任务，掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。 四、教学环境： 网络教室 五、辅助器材 多媒体ppt 六、教学过程 教师活动学生活动设计意图[讲授：]多媒体广播演示让学生自
1、回顾前一节的“信息来源” 2、引入课本中的《开心辞典》难题。 假如你的朋友参加了《开心辞典》并遇到了如下难题难题：目前世界上华南虎的数量是多少？而他向你打电话求救。而你已经组建了一个小组，并且准备好了一台电脑，现在，你要通过什么方式才能以最快地速度帮你的朋友找打答案呢？现在，四个人为一个小组进行讨论，想想都有什么方法可以帮助你的朋友找到答案。 3、引入利用“网络获取信息的方法”学生交流讨论，并选 派代表回答 主探讨得 知利用网 络获取信 息的方式 是多样的， 且具有方 便、快捷的 特点。 一、网络信息检索的方法 教师活动学生活动设计意图 [讲授：] 刚才同学们经过讨论后，我们发现，通过网络有许多途径可以得到我们要的答案。老师这里也归纳了四种方法，让我们一起来学习一下。 ①直接访问相关的网页：知道信息所在的网址，登录相关的网页即可搜索到结果。 ②搜索引擎：利用分类目录或关键字查找一些不知道信息的网址、不确定的内容。 ③在线数据库：主题明确，针对性比较强（受服务器访问速度的影响,是否有权限访问）。 ④使用BBS论坛：耗时比较长，答案有效性有待考察。 通过我们刚才的学习，同学们认为哪种方法能最快速有效地得到我们想要的信息呢？认真学习、体会老师 所讲的四种网络信息 检索方法，并加以对 比。 本环节主 要以老师 教授为主， 让学生对 于网络信 息检索的 四种方法， 有了比较 理论和浅 层的认知。 二、使用搜索引擎 教师活动学生活动设计意图 [讲解：] 在日常生活中，我们常常使用各种搜索引擎来检索信息。 搜索引擎的类型有两种：目录类搜索引擎和全文搜索引擎 [布置任务：] 1、学生阅读教材表2-8的内容；并交流讨论。 [讲解：] 对应这两种类型的搜索引擎，有两种搜索的方法：1）按目录搜索：适用于查找与某一主题相关的一类网站；采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，只能查找是某一信息的相关网站，而不是网页的内容，如搜狐的分类目录 2）按关键词搜索：精确地查找特定信息。如百度搜索https://www.360docs.net/doc/ae14738614.html, 1、学生阅读教材表 2-8的内容；并交流 讨论。 2、学生阅读教材表 2-10的内容；并跟着 老师的步骤进行操 作。 3、学生交流讨论，动 手操作实践。 按关键词 搜索，让学 生学会提 炼关键词 进行搜索 操作，一能 增加学生 的兴趣，二 能让学生 理解关键 词在搜索 引擎中的 重要地位。
信息获取的一般过程
信息获取的一般过程 【目标定向】 1. 了解信息获取的过程。。 2. 分析信息来源与获取的多样性。 3. 能根据实际需求通过获取信息解决生活、学习中的问题。 【个体学习】 通过阅读课本P14-18，了解以下内容： 信息获取的各个环节 1.定位信息需求 2.选择信息来源 3.确定信息获取的方法 4.评价信息 【同伴互导】 假设明天的课外活动，我们全班要去爬山。由于近几天的天气不好，事先我们必须获取明天的天气信息，有哪几种方法可以获取明天的天气信息那种最好，为什么 可能采取的方式有上网，听收音机，听广播，打电话。由于学校附近没有网吧，看电视，听广播又不方便，而学校有很多电话亭，所以打电话这种方式最方便。 诱导：根据获取天气信息的四个环节能否推导出信息获取的四个环节 【教师解难】
1．定位信息需求 确定信息需求，包括时间范围（When）、地点范围(Where)、地域范围(What) 目的：可以确保信息的时效性和针对性，可以减少信息获取的工作量。 信息需求有所需要的信息的要求，表现方面： ①信息的时间范围；②信息的地域范围；③信息的内容范围 2．选择信息来源 （1）文献型信息源 例子：报刊、期刊、公文、报表、图书、辞典 优点：全面、系统、可靠清晰、明确 了解奥运会资料，若采用查找文献，内容陈旧、跟不上时代，获取信息量的速度慢、可信度一般，查找费力（必须知道哪本书上奥运会的相关资料） （2）口头型信息源（个人信息源） 例子：同学、朋友、亲戚、父母、老师 优点：灵活、方便 不足：信息带有主观万分多、看法不一致、观点多且片面 （3）电子型信息源 了解奥运会资料，收听广播不知道什么时候有新闻节目；看电视，浏览时间长，缺乏系统性，但可以作为获取奥运会信息的补充来源；打电话，费用贵，不合算；上网固然可以获取丰富的奥运会信息，但由于时间与条件限制，一般不适合采用。 优点：更新快、范围广、易复制、生动直观 不足：需要一定的设备 （4）实物型信息源 例子：运动会、动物园、销售市场、各类公共场所及事件发生现场 优点：直观、真切 不足：信息零星、表面，往往稍纵即逝 获取信息过程，不宜采用单独一种信息源，不同的信息来源要相互结合、相互补充、共同发展，为用户提供良好的信息服务。
获取信息的策略与技巧
教学案例基本信息 2．2 获取信息策略与技巧（XX教育）——教学设计 XX潍坊滨海中学王伟亮教学分析: 一、教学目标： 1、学会使用目录搜索引擎和全文搜索引擎检索网络信息，能根据不同需求选择检索方法，培 养学生运用因特网浏览、搜集信息的能力。 2、学会灵活运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索，提高迅速准确地筛选信息的能力。 3、能对常用搜索引擎的比较与评价，培养学生主动探究知识、获取信息的兴趣和协作与交流 的意识与能力；让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。 二、教学重点： 掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。 说明：运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助帮助学生为今后奠定基础。 三、教学难点 掌握关键词搜索的技巧。 说明：搜索技巧需要在实践中不断地积累经验，难以依靠老师的“教”来得到更多的技巧。 教学设计 一、教学方法 采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即在任务驱动下，自学教材上相关内容和学习上的资源,上网操作实践，小组交流讨论，合作完成任务，掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。 二、教学课时：1课时 三、教学环境：网络教室 四、教学过程：
2．2学生学案——获取信息的策略与技巧小组号：
成员：—————————————————————————————————————————————一、网络信息检索的方法： 任务一 借助网络，开展下列题目的查找活动。 1）利用搜索引擎（百度）查找我校，并阅读我校最新动态。 2）目前世界上濒危动物华南虎的数量。 3）查找潍坊市最近三天的天气预报 4）哈雷慧星的最早记录是哪国人留下的？ 5）查找关于一种鸟名为黄胸鹀（wu）的生物特性（提示：.zoology.csdb./index.asp） 6）查找出中央电视台今晚各套的电视节目单 7）查找到XX列车的车次、时间与票价。 任务二 二、用好关键词 任务三： 学习并利用教材第27页的表2-10“搜索引擎的使用技巧”，找出下面题目的相关资料。交流讨论，共同完成下表相关栏目的填写。 搜索引擎的使用技巧： ①理解搜索内容，使用最具代表性的关键词。 ②增加关键词细化搜索条件。 ③用好逻辑符号。 ④使用英文双引号进行强制搜索。
《获取网络信息的策略与技巧》
教学设计方案
教学过程(表格描述) 教学环节教师活动 学生 活动 设计 意图 一、情景设置、导入课题 （3分钟）播放一个关于“伦敦奥运会”的视频，设置特定情境、 激发学生的学习情趣。 引言：2012年的伦敦奥运会已经结束，中国健儿勇 夺金牌、为国争光的激动场面让我们每一个人都热血沸 腾。可是，奥运健儿在光环背后又付出了怎样的艰辛， 经历了那些磨难呢？今天老师就带领大家重新走进奥 运，利用搜索引擎探寻那些金牌背后不为人知的故事。 自然而然，引入本节课题：使用搜索引擎检索信息。 观看 视 频， 重温 奥运 健儿 为我 国争 光的 激动 人心 时 刻。 活跃 课堂 气 氛、 激发 学生 的学 习兴 趣。 二、基础知识、自学练习 （8分钟）任务一：自学基础理论知识 步骤一：教师展示一个Word文档，列出本节课关于 搜索引擎基础知识的若干问题，要求学生用网络查找问 题的答案。 教师巡堂辅导、发现问题 步骤二:教师提问几个做法不一的同学，展示学生的 搜索方案，和教师的搜索方案做对比，进而公布理论知 识的答案。 步骤三：教师归纳总结，搜索引擎的使用技巧。 使用搜索引擎的技巧： 1)不要局限与一个搜索引擎 2)可以利用“百度百科”、“百度知道”、谷歌的“手 按照 要 求， 利用 自己 所熟 悉的 搜索 引 擎， 运用 不同 的关 键字 开始 查 询。 学生 回答 学生 通过 自主 探 究， 在任 务教 学法 里自 己查 找出 理论 知识
气不错”、站点内的“高级”、“更多”按钮等快捷方 式，提高搜索效率。 3）关键字的提炼与使用直接影响最终的搜索结果。问 题， 自己 是用 什么 方法 查找 出来 答案 的， 又是 为什 么没 有找 出来 答 案， 谈谈 自己 的搜 索感 受。 完 成理 论知 识的 填空 题。 的答 案。 在 此， 教师 发现 问 题， 进而 组织 学生 进行 讨 论， 解决 问 题。 通过 自学 的方 式找 到了 理论 知识 的答 案， 又从
有效获取信息
有效获取信息 一、教学目标 知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。 过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。 情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。 二、内容分析 本节内容是江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术》的第一章第二节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。 三、学生分析 授课对象为初一年级的学生，他们大多数已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一节已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌
握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、教学重点： 信息获取过程的分析和确定信息获取方案 六、教学难点：同教学重点 七、教学过程 复习： 1、五次信息技术革命 2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化） 导入新课 一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。 二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：P13 1、郊游需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求） 2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）选择121信息台（选择信息来源） 3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息） 4、评价信息的过程。 三、剖析信息获取的各个环节 ①定位信息需求（准确），表现在以下几个方面： 信息的时间范围
获取网络信息的策略与技巧选择练习题
2.2获取网络信息的策略与技巧（练习题） 1、可以便的检索多个搜索引擎，扩大检索围，同时检索多个数据库 的搜索引擎属于（） A、元搜索 B、全文搜索 C、垂直搜索 D、目录索引类搜 索 2、使用全文搜索引擎（如Google）进行搜索时，关键词”综合性大学- 上海"表示（）。 A、上海的综合性大学 B、上海的非 综合性大学 C、不包含"上海"二字但包含"综合性大学"的网页 D、上海和综合性大学 3、欲在因特网上使用Yahoo搜索，说法有误的是（）。 A、可以使用"分类目录"搜索 B、可以使用"关键字"搜索 C、能交替地使用"分类目录"和"关键字"搜索 D、既不能使用"分类目录"搜索，也不能使用"关键字"搜索 4、某同学在".baidu."的搜索栏输入"高二物理试题"，然后单击"搜索"按钮，请问他的这种信息资源检索是属于（） A、分类搜索 B、全文搜索 C、多媒体信息检索 D、专业 垂直搜索 5、从网上下载文件时，下列说确的是（）。 A、只能用专门的下载工具软件下载文件
B、从网页上直接下载速度较慢，一般只适合小文件的下载 C、只能从网页上直接下载 D、任文件都不能从网页上直接下载 6、搜索引擎其实是因特网上的一类（），搜索引擎一般提供（）检索和（）检索。（） A、、目录、关键词 B、网页、目录、关键词 C、、自动、手动 D、网页、自动、手动 7、将当前浏览的标题为“ happy"的页面保存时（采用默认文件名）可以得到（） A、一个index. htm 网页文件和index. files 文件夹 B、一个happy. htm 网页文件和happy. files文件夹 C、一个index. htm 网页文件和happy. files文件夹 D、一个happy. htm 网页文家和index. files文件夹 8、小明想把网上的一些电影下载到自己电脑中，下列法中可以提高下载效率的是（） A、直接复制、粘贴 B、单击鼠标右键，选择“目标另存为” C、使用迅雷下载 D、制快捷式 9、利用搜索引擎进行信息检索时，如果关键字为“上海and世博会”，则正确表达其意义的选项是（） A、检索有关上海的相关信息 B、检索世博会的相关信息 C、检索上海世博会的相关信息 D、检索除了上海以外的世博会信息
2.2《获取网络信息的策略与技巧》说课稿
2.2《获取网络信息的策略与技巧》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 今天我说课的课题是《获取网络信息的策略与技巧》，信息技术是一门新兴学科，它由计算机课程发展而来，但又发生了质的飞跃，已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。信息技术新课程是以提升学生的信息素养为根本目的。因此，上好这种类型的信息课，是新课程理念下提出的基本要求。下面我从教材、学情、教法、学法、教学过程等方面来说说本课的教学。 一、说教材 （一）教材的地位和作用 《获取网络信息的策略与技巧》是高一信息技术（必修）《信息技术基础》教材第二章第一节的内容。在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。 培养和提升学生获取网络信息的能力，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。 本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。 （二）教学三维目标 1．.知识与技能 （1）、在自主学习中掌握网络信息检索的几种方法；在实践与竞赛中学会使用搜索引擎搜集信息；在合作与交流中体会获取网络信息的策略和技巧。 （2）、提高学生对信息的处理能力；培养学生合作精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通。 2．过程与方法 （1）、根据问题确定信息的需求与来源，选择适当的方法； （2）、根据任务的需求利用信息技术加工信息，表达意图； 3．情感态度与价值观 （1）、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。 （2）、通过小组协作，培养学生协作学习的意识，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。（三）教学重点 掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助学生为今后学习奠定基础。
获取信息的策略与技巧
获取网络信息的策略与技巧 一、教案背景： 1.面向学生是中学 2.学科是信息技术基础 3.本节课属于粤教版信息技术（必修）信息技术基础第二节第二课，在以前学习中学生已经学习到了信息与信息技术有关的知识内容，而且对于计算机也能够较为熟练操作，对计算机操作及网络学习感兴趣。本节课的学习不仅对学生的学习、成长及走向社会后有重要的意义，所以在本节课中学生必须掌握网络信息检索的方法，能够利用网络搜索引擎的使用技巧，同时教师还要引导学生关注使用网络过程中的合法性，培养学生的法律意识。 二、教学课题：获取网络信息的策略与技巧 知识与技能：1、认识网络信息的特点。 2、认识搜索引擎、掌握搜索的方法和技巧。 3、合理合法下载网络中的文件，能根据不同的下载目标和环 境选择不同的下载策略。 过程与方法：1、通过利用问题引导学生实践使学生了解认识网络信息的特 点。 2、通过分组任务驱动实践使学生了解网络信息检索的方法， 认识搜索引擎。 3、通过实践完成任务，总结搜索引擎的使用方法与技巧。 4、引导学生合法下载网络中的文件 情感、态度、价值观：通过本节课的学习，使学生掌握从网络获取信息的方 法与策略，提高学生动手能力，使学生能够对网络有正确 的认识，增强学生思考分析能力，陶冶学生遵纪守法的意 识。 三、教材分析： 目前，学生在理论知识学习上已经掌握了信息和信息技术的相关知识内容，而且在社会生活中学生也经常会接触到网络环境，正确引导学生掌握获取网络信息的策略与技巧是很有必要的；从实际操作上来看，学生对于计算机的认识逐渐加深，操作也越来越熟练，通过实践操作来引导学生学习本节课内容，不仅可以使学生掌握相应的知识而且还可以激发学生学习的兴趣，发挥学生的潜能，还可以熏陶学生的法律观念。基于这一思路，本节采用“情境引入——练习实践——总结归纳——再次巩固”这一线索组织内容，具体如下： 情境引入：本节以教材P24页例子设置利用网络进行信息获取的学习情境，激发学生学习欲望。 总结归纳：在每个知识点的练习实践模块完成后都要求各组进行总结归纳，以小组代表发言形式谈谈实践过程中的做法及相关的情况。 再次巩固：采用一定的课堂练习，再次巩固所学的知识，使学生进一步掌握所学的内容。 四、教学方法： 采用分组任务驱动法、总结交流及学生自主学习相结合的方法。
获取网络信息的策略与技巧--教学设计
2．2获取网络信息的策略与技巧－-教学设计 一、【课程内容标准】 1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。 2、能利用计算机网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 二、【教材分析】 1、本节的作用和地位 在信息社会,面对纷繁复杂的信息,高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能,并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法,为学生的学习、生活和发展提供服务。 另外,本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。 2、本节主要内容介绍 本节设置了两方面的内容： 常用网络信息搜索的方法。 利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 ３、教学目标分析 （1）认知目标：让学生初步认识搜索引擎，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。(２）操作目标:学生能通过搜索引擎快速、准确地获取信息的能力。 （3）情感目标:能利用网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的遇到的问题。 ４、学习目标 (1）、知识与技能?掌握网络获取信息的几种主要策略与技巧;
遇到不同问题时,选择不同的策略和技巧，从而高效获取信息。 (2）、过程与方法 培养学生善于发现和创新的思想,遇到问题时寻找最有效的方法； 用贴近生活的人物和实例融入教学,增强兴趣,提高学生参与热情； 小组合作，交流的形式完成老师布置的任务。 （３）、情感态度与价值观 让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。 小组合作答题增强参与意识和集体荣誉感 5、重点难点分析 （1)教学重点： 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。(2）教学难点： 掌握关键词搜索的技巧 三、【学情分析】 学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升,使学生形成多网络信息搜索的理性认识,并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大,老师要注意营造交流学习的氛围。 四、【教学策略】 让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于我校高一年级生源成绩比较不均衡,学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式,帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展,这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。 本节课我的教学思路是:由问题“假如你想知道历史上今天发生的事”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上,让上机操作能力好的学生进行上机演示,一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学
提取信息、有效整合 ——“非连续文本”阅读策略
提取信息、有效整合 ——“非连续文本”阅读策略 骆奕雯2009年上海学生首次参加国际PISA阅读测试，结果显示中国学生比较善于阅读小说、散文等“连续性文本”，但阅读表格、清单等整合的“非连续性”文本能力较弱。其实“非连续性文本”是国际PISA测试中的重要文本类型，要求学生通过阅读数据、表格、清单和凭证单、使用说明书、地图等进行说明、解释和讨论。我们的日常生活中处处存在着“非连续性文本”，药品说明书就是其中最常见的一类。但是，我发现很少有学生在生活中会真正地关注药品说明书，在读说明书的时候不知道特别要认真阅读其中有关本品适应证、禁忌证、用法用量、不良反应、注意事项等重要信息的介绍。 对于四年级学生，在以往的学习中已经掌握了一些阅读的基本技巧，会从教师提供的阅读材料中找到有用信息。但是如何利用这些掌握的阅读技巧从生活中的阅读材料中提取有效内容是学生所缺乏的。因此组织学生阅读此类文本时，应着重指向启发、激励学生进行讨论，学会并善于做出陈述或解释等。 一、阅读填写，效果欠佳 在四年级《药物和毒品》一课中，重点是让学生了解药物的适应症、不良反应等重要信息。以往的教学中是让学生看看说说，没有突出重点，学生没有经历思考分析的阶段。因此，在这次教学中我让学生从药物说明书中找到药物的适应症、不良反应进行填写。 1、师：这些不同种类的药物作用是不一样的。想要了解他们的作用，需要查看什么？（说明书） 2、填写活动部分：请你写出你的药物说明书上，它的药物名称以及主要医治的疾病是什么？ 生1：百服宁。 生2：治疗普通感冒和流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛，喷嚏、流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛等症状。 3、师：那你觉得你手上的这种药对人体有不良副作用吗？ 4、填写活动部分：这张说明书上描述的不良反应有哪些？ 生：有时有轻度头晕、乏力、恶心、上腹不适、口干、食欲缺乏和皮疹等，可自
信息获取的过程和方法
2.1 获取信息的过程与方法 2.1获取信息的过程与方法.p p t 一、案例背景信息 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“P”） （）教育科学出版社（）中国地图出版社（P）广东教育出版社 （）浙江教育出版社（）上海科教出版社 4．学时数： 非上机时间20分钟，上机操作时间20分钟 本教学案例参与人员基本信息 姓名性别通讯地址及邮编联系电话E-mail 设计者郑小英女福州金桥高级中学 指导者陈源泉男同上 实施者同上 课件制作者同上 光盘制作者 二、教学设计 （一）教学目标
1、了解信息来源的多样性。 2、掌握获取信息的多种途径。 3、了解信息技术在信息获取方面的作用。 （二）内容分析 重点：信息来源的多样性 难点：获取信息的多种途径 本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。这表明：对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体自然意识为最高境界。在信息获取的问题上，就是需要能够产生自然而然的信息意识和信心需求，继而引发自觉的信息行为。 本节将这种自然意识转化为线索：确定信息需求→分析信息来源→确定信息获取的方法→评价信息，并围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在合作、交流的过程中归纳出信息获取的过程和方法。 （三）学生分析
学生在日常生活中已经懂得了获取信息从哪些方面入手，但并没有进行总结归纳，所以用具体实例使学生学会根据问题来确定信息的需求和信息来源，进行选择适当的方法获取信息。 （四）教学策略设计 1．教学方法设计 根据研究课题“诱思探究学科教学论”，调整课堂教学中的师生关系，让学生以探索者的身份自主地充满热情地获得知识，从边缘人的地带回到中心地位；教师则由知识的传授者变成学习的促进者，由教学的主角转向引路人。 2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路 拟定的方法是创设情境，诱导学生研讨，以达到彰显个性，开启学生心灵的窗户，激发学生学习兴趣的目的，促进学生在学习过程中从“情化信息”向“情化思维”转化，最终实现情思惧得的教学境界。 3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 教师利用计算机网络教室、因特网及教材和相应的课件进行授课。三、教与学的实际过程描述 1．教与学的过程描述
获取网络信息的策略与技巧教学案例
教学案例 《获取网络信息的策略与技巧》教学设计 一、教材分析 （一）教学内容 “获取网络信息的策略与技巧”是《信息技术基础》（信息技术·必修）（广东教育出版社）第二章第二节的内容，介绍获取网络信息的策略与技巧，并围绕“网络信息的检索方法”、“如何使用搜索引擎”和“下载信息”这几个任务开展活动，引导学生在互动活动学习过程中归纳出获取网络信息的策略，探究出获取网络信息的技巧，时间1课时完成。 （二）教材的地位和作用 本节内容是继学生学习了获取网络信息的策略与技巧，初步认识和了解获取网络信息的途径，进一步来探究和学习获取网络信息的策略与技巧，为后面学习信息的加工与表达、信息的管理，以及信息安全等内容打下基础。因此，这节课有承前启后的作用，是教材的重点难点内容之一。 （三）教学目标 1、知识与技能目标 掌握网络信息的检索方法，理解和熟悉目录搜索引擎和全文搜索引擎，熟练网络信息和文件的下载，提高信息获取的效率。 2、策略与技巧目标
通过提出任务，让学生分组完成，然后讨论获取网络信息的策略与技巧，交流经验，作出总结；并且能够掌握获取网络信息的策略与技巧，下载需要的信息来解决日常学习生活中的实际问题。 3、情感态度与价值观目标 通过对问题的分析，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。并通过同组学生的协作学习，培养他们的合作精神与努力探究的良好习惯。体验网络信息获取在日常生活中的应用，感受信息技术的魅力和乐趣，逐步养成积极参与信息活动的习惯，对信息获取网络的效率进行关注，并努力提高获取网络信息的能力。 （四）教学重点与难点 1、教学重点：网络信息检索的方法；使用搜索引擎搜索信息；搜索引擎的使用技巧；合法下载网络上的文件。 2、教学难点：搜索引擎的使用技巧和搜索中关键字的使用。 二、学情分析 授课对象为高一年级的学生，在初中阶段学生已经学习过《信息技术基础》，对信息与信息技术有一定的理论基础，具备计算机的基本操作能力。而且教材第二章第一节介绍了获取网络信息的方法与过程，为本节的学习作了铺垫。同时学生对本章节内容十分感兴趣，基础知识掌握也较扎实，所以在授课过程中可以按计划进行。 三、教法和学法 （一）教法 1、任务驱动法 根据本节教学内容，结合学生实际拟定具体学习任务，让学生带
获取网络信息的策略与技巧练习题
获取网络信息的策略与技巧练习题 1、最近流感高发期又要到了，你知道发烧病人不宜喝下面哪种饮料吗？ A.各种水果汁 B.糖水 C.盐水 D.浓茶水 2、大理四绝“风花雪月”分别指下关风，上关花，___________,洱海月。（提示：填写两个汉字） 3、IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但他的前身———___________公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。（提示：填写3个大写英文字母） 4、英文谚语“rain cats and dogs”的汉语意思是________________________________. 5、发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡，这种毒素是什么？ 6、刘德华是娱乐圈的天王巨星，那么你知道华仔出道前的原名_____（提示：请选择两个词中间加空格进行搜索，填写3个汉字人名） 7、成语填空：屯聚 8、人们用“沉鱼落雁，闭月羞花”指代表中国古代四大美女，其中“沉鱼”指的是。 9、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。 10、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？ 11、世界第一枚邮票出现在： 12.西游记的火焰山是今天的哪？ 13、被金圣叹称为“六才子书”的是：____________________ 。 14、南朝时期最大的文学理论批评家刘勰的代表作是：_________ 。 15、宋词中第一个大量创作长调慢词的文人是:_____________ 。 16、“学富五车，才高八斗”的“八斗”指的是：______ 。 17、三国时的建安七子之一的孔融被称“孔北海”，这是因为( )。 A他游历过北海 B他到过贝加尔湖 C他在北海当过官 18、清代选编的《古文观止》是著名的古代散文选。《古文观止》的“观止”出自：______ 。 19、人们把美味糕点叫做“点心”，这与下列哪位历史人物有关？( ) A岳飞 B韩世忠 C文天祥 D纪晓岚 20、我国中古时期的“枪手”指：__________ 。 21、我们今天说“倒霉”是指运气不好，它的由来与什么有关？( ) 22、我国专科学校产生于何时？ A汉代 B晋代 C南北朝 D隋代 23、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。 24、“中秋节”吃月饼最初的兴起是为了：______________。 25、“中秋节”四川人除吃月饼外，也在中秋节杀鸭子、吃______、蜜饼等。 26、“中秋节”不单单是华人的节日，也是韩国、日本等国的传统节日。与中国人在中秋节的时候吃月饼不同，日本人在赏月的时候吃江米团子，称为“__________”。 27、相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫_________，是______人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“____________,______________。”的记载。 28、水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月亮在水里，____________。低头看水里，抬头看天上，看月亮，_________，一个在水里，一个在天上。
《获取网络信息的策略与技巧》教案
《获取网络信息的策略与技巧》 梅河口市第六中学罗晓波 一、教材分析： 必修模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的思想与方法，因而信息获取就不仅仅是网络上的信息获取。但在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。而网络上的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到想要的资料就显得尤为重要，同时这也是获取，传输，处理应用网络信息的前提条件，为本模块其他内容和其他模块的继续学习奠定基础。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。 1、教学目标 根据上述对教材的分析，设计本节课的教学目标： 知识与技能： 掌握搜索引擎中关键词的设定技巧，提高搜索效率； 学生对信息的处理：提高学生信息的搜集、筛选和交流的能力； 情感态度和价值观： 1)通过小组协作，加强学生团结协作意识的培养； 2)培养学生尊重和保护网络信息的知识产权意识； 3) 通过主题研究，进行爱国主义教育，加强学生的社会责任感。 2、教学重点 掌握搜索引擎的分类查找，关键词的确定和使用技巧 3、教学难点 关键词搜索的技巧 二、学习对象分析： 这一节课的教学对象是高一的学生，理解问题的能力和掌握速度比较快，自我表现意识和协作学习的愿望较强，部分学生平时也有利用网络解决问题的机会，因此，在教学过程中，教师应注意设计有效的“兴趣主题”，让学生成为活动的主体，加强与学生的情感交流，在平等和愉悦的氛围中通过联系实际生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和提高。由于我校学生部分来自农村，部分来自城市，有不同的学习风格、认知基础，教师应了解学生的学习特点，给学生提供指导，考虑学生不同方面的发展，利用分组合作式的学习，通过同伴的
有效获取信息(1)
有效获取信息（一） 一、教学目标 知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。 过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。 情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。 二、内容分析 本节内容是江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术》的第一章第二节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。 三、学生分析 授课对象为初一年级的学生，他们大多数已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一节已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、教学重点： 信息获取过程的分析和确定信息获取方案 六、教学难点：同教学重点 七、教学过程 复习： 1、五次信息技术革命 2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化） 导入新课 一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。 二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：P13 1、郊游需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求） 2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）选择121信息台（选择信息来源） 3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息） 4、评价信息的过程。 三、剖析信息获取的各个环节 ①定位信息需求（准确），表现在以下几个方面： 信息的时间范围 信息的地域范围 信息的内容范围 即：获取什么时间什么地点的什么样的信息 ②选择信息来源P15表 文献型信息源 口头型信息源 电子型信息源
2.2 获取网络信息的策略与技巧(教案)
2.2 获取网络信息的策略与技巧（教案） 山阳县漫川中学王瑞哲 本节课内容是高一信息技术必修模块的一个重要环节，尤其是在今天网络成为人们获取信息的一个主要渠道，本节课的学习不仅对学生的学习、成长及走向社会后有重要的意义，所以在本节课中学生必须掌握网络信息检索的方法，能够利用网络搜索引擎的使用技巧，同时教师还要引导学生关注使用网络过程中的合法性，培养学生的法律意识。 教案背景：本节课属于粤教版信息技术（必修）信息技术基础第二节第二课，在以前学习中学生已经学习到了信息与信息技术有关的知识内容，而且对于计算机也能够较为熟练操作，对计算机操作及网络学习感兴趣。 教学课题：2.2 获取网络信息的策略与技巧 教材分析： （一）内容介绍 目前，学生在理论知识学习上已经掌握了信息和信息技术的相关知识内容，而且在社会生活中学生也经常会接触到网络环境，正确引导学生掌握获取网络信息的策略与技巧是很有必要的；从实际操作上来看，学生对于计算机的认识逐渐加深，操作也越来越熟练，通过实践操作来引导学生学习本节课内容，不仅可以使学生掌握相应的知识而且还可以激发学生学习的兴趣，发挥学生的潜能，还可以熏陶学生的法律观念。基于这一思路，本节采用“情境引入——练习实践——总结归纳——再次巩固”这一线索组织内容，具体如下： 情境引入：本节以教材P24页例子设置利用网络进行信息获取的学习情境，激发学生学习欲望。 练习实践： 2．2．1 网络信息检索的方法部分内容主要引导学生学习利用网络检索信息的方法，宜采用分组以任务驱动法借助网络引导学生对检索方法分析并将检索结果保存。 2．2．2 使用搜索引擎部分主要是引导学生利用搜索引擎高速查找所需的内容，在这部分中，要注意不同的搜索引擎和不同的技巧会影响搜索的结果和效率。而且学生在日常已基本会使用搜索引擎，但仅限于基本的应用，对于技巧并未深入的了解，宜注重引导学生掌握搜索技巧。 2．2．3 合法下载网络中的文件主要引导学生运用合适的下载工具和合适的方法途径下载网络中的文件，培养学生尊重和保护网络信息知识产权的意识。利用任务引导学生实践，通过实践使学生掌握下载的方法技巧。 总结归纳：在每个知识点的练习实践模块完成后都要求各组进行总结归纳，以小组代表发言形式谈谈实践过程中的做法及相关的情况。 再次巩固：采用一定的课堂练习，再次巩固所学的知识，使学生进一步掌握所学的内容。 （二）三维目标 知识与技能：1、认识网络信息的特点。 2、认识搜索引擎、掌握搜索的方法和技巧。 3、合理合法下载网络中的文件，能根据不同的下载目标和环 境选择不同的下载策略。
获取网络信息的策略与技巧教学设计word文档
获取网络信息的策略和技巧 一、背景信息 １．模块：高中信息技术基础（必修） ２．年级：高中一年级 ３．所用教材版本：广东教育出版社 ４．学时数：1学时 二、教学设计 （一）教学目标 课程标准： 信息技术基础必修模块： （1）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 （2）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 知识与技能 （1）认识网络信息的特点。认识网络信息查找的需求是搜索引擎产生的直接动力。能关注因特网信息资源的建设与利用。 （2）掌握各类网络信息检索方法 （3）网络信息检索的主要策略与技巧。 过程与方法 （1认识搜索引擎及其简单原理、工作过程，掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法，掌握关键词搜索的技巧。 （2）能合理地下载网络中的文件，能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。情感态度与价值观 （1）能对常用的搜索引擎进行比较和评价，能对下载结果进行初步评价。 （2）能认识到因特网既是一个富有活力的空间，又是一个容易出现问题的场所。 教学重点 （1）掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。 （2）能够根据不同的下载目标和下载环境选择不同的下载策略。 教学难点 掌握关键词搜索的技巧 （二）教材分析 （1）必修模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的思想与方法，因而信息获取就不仅仅是网络上的信息获取。但在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定基础。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生关注使用网络过程中应遵循的合法手段。 （2）利用搜索引擎获取信息在“信息的获取”这部分中占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。 （三）学生分析 高一学生已经学习了信息的特征与含义，多数学生在初中阶段已经学习了使用IE浏览器，已有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息；并且会简单的使用图文编
获取网络信息的策略和技巧
《获取网络信息的策略和技巧》教学设计 （一）教材分析 本节是高中信息技术必修模块《信息技术基础》（广东教育出版社）第二章第二节的内容。以数字化、网络化为特征的信息时代，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是学生必须具备的21世纪技能之一。本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧和信息下载的几种方法。其中，在众多信息检索方法中，利用搜索引擎占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，但不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率，需要引导学生根据具体需要合理选择搜索引擎，并使用搜索技巧。本节旨在提升学生获取网络信息的能力，培养信息时代学习技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，使其成为学生终身学习和不断发展的源源动力。 （二）学情分析 高一的学生已经有一定的上网经历，平常也会使用论坛、QQ、E_mail等方式进行网上交流，或者是通过网络看新闻、看视频、玩游戏等等，已有使用网络搜索信息和下载资源的感性经验。老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生的信息技术水平有差异，要适当地考虑到每位学生的程度，通过设计多样的学习活动，营造协作学习、讨论交流的氛围来增加学生学习动机。 （三）教学内容 本节涵盖以下内容，安排了两课时来完成。 第一课时： 1.网络信息搜索的方法 2.利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧 第二课时：信息下载的方法 本教学设计围绕第一课时的教学内容。 （四）教学目标 知识与技能目标： 1.了解网络信息检索的方法及各自特点； 2.认识搜索引擎及其简单原理、工作过程；
获取信息的一般方法(用)
2.1信息获取的一般过程 课程分析：本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。这表明：对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体自然意识为最高境界。在信息获取的问题上，就是需要能够产生自然而然的信息意识和信心需求，继而引发自觉的信息行为。 本节将这种自然意识转化为线索：确定信息需求→分析信息来源→确定信息获取的方法→评价信息，并围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在合作、交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。 学习目标：列举贴近学生生活的事例，让学生体验信息获取的共同特征、一般规律，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程。再进一步剖析信息获取的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择。从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。 教学流程： 一、情境导入，激发兴趣 现代社会是信息爆炸的社会，人们获取信息的手段多样复杂。无论是天上飞的，地上爬的，水里游的，甚至是虚拟世界里的很多事物，都难以逃出人们获取信息的“如来”之手，但是，我们想知道的是，这个获取信息的“如来之手”是否有规律可循呢？这就是这节课我们共同探讨的话题──《信息获取的一般过程》。 读课本杨叔子打猪菜的故事……。假设你置身其中，牧场的主人要你去打猪草，但是你不认识猪草，你可以通过哪几种方法打到猪草？有什么启示？ （学生：学生独立思考后，自觉分组讨论，思维活跃，总结出了四种方法：问别人；雇佣别人；查阅相关书籍；牵猪出去，猪吃啥，打啥。并得出了启示：在生活中要善于思考，懂得利用身边的信息来解决实际问题，体现了利用信息的重要性。） 二、积极探索，精心研究 假设明天的课外活动，我们全班要去爬山。由于近几天的天气不好，事先我们必须获取明天的天气信息，有哪几种方法可以获取明天的天气信息？那种最好，为什么？ （同学们争先恐后地说：可以采取的方式有上网、听收音机、听广播、打电话。由于学校附近没有网吧，看电视、听广播又不方便，而学校有很多电话亭，所以打电话这种方式最方便。） 诱导：根据获取天气信息的四个环节能否推导出信息获取的四个环节？ （学生：各小组独立思考后，自觉讨论，有同学把信息获取的四个环节推导了出来。）