新闻传播法规与职业道德复习重点(3)

新闻传播法规与职业道德复习重点(3)
新闻传播法规与职业道德复习重点(3)

第一章

1.什么是法?法的特点有哪些?法的渊源?p4

法是一种具有强制性的社会控制手段,即人类社会用来指导、约束社会上各种人体与群体的一套行为规范。

特点:法是由社会物质生活条件所决定

是国家意志的体现由国家制定或认可由国家强制力量来实施是以权力和义务为主要内容

在法学上指的是法的效力来源,包括法的创制方式和法律规范的外部表现形式。包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、行政规章、军事法规和规章、特别行政区的法规、国际条约

2.什么是新闻传播法制?p15

就是掌握着国家政权的社会集团将本集团的意志以国家意志的形式出现,通过国家机关制定的调节新闻传播活动中各种关系的法律与制度的总和

1、言论出版自由的原则

2、“两个服务”方向的原则

3、国家发展与行政管理的原则

渊源:法律渊源——从形式意义上来使用这一概念,指依据法律效力的来源不同而形成的法律类别,其制订机关、效力范围、修改程序都有不同。

3.我国新闻传播法规及其渊源?p14

即广义的新闻传播法,是指国家指定并由国家强制力保证其实施的,体现这一国家统治阶级意志的,用于调节人们在新闻传播活动中所产生的社会关系的法律规范总称。

渊源:主要包括宪法、法律、行政法规、地方性法规与规章、特别行政区的法律与法规、法律解释、国际条约与协定等。

4.什么是新闻传播法律关系?其构成要素有哪些?p15

是指新闻法律规范所确认和调整的在新闻传播活动过程中参与者各方所形成的权利和义务关系

主体:享有权利和承担义务的人或组织新闻媒体、新闻记者或新闻从业人员

客体:主体享有权利和承担义务所指向的对象,包括物、新闻行为、智力成果三种

5.什么是新闻违法行为?其特点有哪些?p20新闻传播媒体及其从业者在主观过错的支配下实施的违反法律规范要求和法定行为模式的危害社会的行为。新闻刑事违法行为;民事行政违法行为。

1.新闻媒体创办的基本方式和制度?p60批准登记制、注册制等

2.广播电视播出秩序的监管,包括商业广告播出的比例播出比例、时段;境外节目的播出限制等等?

各电视频道每天播出的境外影视剧,不得超过该频道当天影视剧总播出

时间的25%;每天播出的其他境外电视节目,不得超过该频道当天总播出时间的15%。未经广电总局批准,不得在黄金时段(19:00-22:00)播出境外影视剧。广播电台、电视台每套节目每天播放广播电视广告的比例,不得超过该

套节目每天播出总量的20%。其中,广播电台在11:00至13:00之间、电视台在19:00至21:00之间,其每套节目中每小时的广告播出总量不得超过节目播出总量的15%,即9分钟。

第四章

1.重大政务新闻发布的基本原则?p95~961)新华社统一发布确保权威性、真实性、统一性。

2)按期限、范围刊出。两会报告最快3小时见报面向所有公民。有的内容,只对一部分人,内参、增刊等。

3)政令发布前由首长签字。4)领导个人活动等报道,由领导亲自审阅。

2.灾害新闻主要是地震预报信息的发布原则、注意事项?p101

①充分尊重受众的知情权,及时准确地报道灾难新闻②体现以人为本的人道主义精神

③理性、冷静地处理当事人及其亲属的隐私信息④坚持新闻专业主义精神,奉行生命至上原则

1)及时将灾情等信息向上一级人民政府报告,必要时可以越级上报,不得迟报、谎报、瞒报。

2)除了国家相关机关以外,其他任何组织和个人不得发布灾情情况。

3.司法新闻的发布和报道的原则、方法?p107

“媒介审判”的定义:即新闻媒介报道超越法律规定,影响审判独立与公正,侵犯人权的现象。

处理媒介和司法两者关系的基本准则:

1、必须以有利于实现司法公正为共同目标

2、司法是第一位的,媒介是第二位的

3、媒介对司法的报道必须遵循客观公正的原则,不做有倾向性的报道

4、司法机关应尊重和保障新闻自由。

媒介审判的负面影响:1、不利于贯彻法制原则,会损坏司法权威 2、可能影响司法公正,造成误判、错判

3、不利于人民群众树立正确的法律意识和法律观念

4、什么是广告?p123广告发布的基本原则p126及行为准则?p127

广告是客户利用一定的媒介向公众传播商品信息和其他信息,以达到某种特定目的(如推销商品、介绍服务事项等)的宣传方式。

基本原则:1)广告必须真实(首要原则),不得含有虚假内容,不得欺骗和误导消费者

2)广告必须合法(重要原则)3)广告必须促进精神文明建设(特有原则)5、我国广告法的立法基本历程?重要的广告方面的法律法规有哪些?p125 1979.1.28,上海《解放日报》在国内率先恢复刊登商业广告

广告法制建设始于20世纪80年代初。1982.2.6,国务院发布第一个行政法规《广告管理暂行条例》,

198年修改并增发《广告管理条件》,1998.1.19颁布了《【广告管理条例】施行细则》;

1994年10月,第八届全国人大常委会第十次会议正式通过了《中华人民共和国广告法》

第五章

1什么是煽动?基本特点有哪些?p144是一种言论方式,可以通过口述(讲演)、文字乃至广播、影视、戏剧、书画等方式来表现,但它又不同于一般的言论。特点是:一是表述方式的非理性,就是使用浮夸的、情绪化的、蛊惑性的语言;二是内容的非实性,如虚张声势,夸大其事,攻其一点,不及其余,有的还要进行造谣诽谤;

三是直接面对公众,即公然散布;四是具有导致反常行动的目的,希望激起他人反常的狂热,采取某种不利于社会的他人的行动。

2.什么是国家秘密?涉及国家秘密的几项基本要素?p155

关系国家安全和利益,依照法定程序确定,在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。

1关系国家的安全和利益(绝密,机密,秘密)3 在某一个确定的时间内只能限于一定范围的人员知道。

2依照法律规定的一定程序加以确定,而不应由任何个人或组织任意确定

3.泄露国家秘密的刑事犯罪的构成要件?p157

1窃露国家秘密罪:主体是国家工作人员,客体是国家保密制度。

2为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪。主体是一般主体,客体是国家安全和利益。

3非法获取国家秘密罪和非法持有国家绝密、机密文件、资料、物品罪

第七章新闻侵权是重点

1.什么是新闻侵权行为?有哪几种类型?p205

新闻媒体和新闻采写者利用新闻媒体对公民、法人或其他社会组织造成不法侵害的行为

故意与过失

2.新闻侵权行为的构成要件?p208

1、有侵权内容的新闻作品已经发表行为的违法性

2、新闻作品有可指认的对象新闻传播媒体和新闻作者的过错

3.新闻侵害公民权利的几种常见形式的基本概念、特点、辩护理由?p211(具

体了解一下)

抗辩事由:抗辩事由是指在侵权案件中,被告对针对原告提出的指控和请求,提出一切有关免除或者减轻其民事责任的主张。

新闻侵权诉讼中的抗辩事由:1、履行舆论监督的智能 2、公正评论3、权威的消息来源

4、公众人物和公众兴趣

5、合理使用

6、受害人同意

名誉及名誉权

指公民和法人对自己的社会生活中所获得的名誉,享有不可侵犯的权利,它具有法定性、人身专有性、财产关联性

构成条件:(1)行为人实施了侵害名誉权的行为传。(2)行为人传播的内容直接指向受害人。

(3)行为人传播的内容确有造成受害人精神损失的事实。(4)行为人主观上有过错。

辩护理由:1、内容真实 2、公正评论 3、正当的舆论监督(特许权) 4、获准报道

隐私及隐私权

是法律保护的,公民不愿公开的个人生活私密和个人生活自由的人格权利

1新闻侵害隐私权行为的存在.(2)受害人可以被指认。

(3)导致了损害结果的出现。(4)行为人主观上的过错。

辩护理由:1、公共利益2、获准报道

4.什么是姓名权?侵害姓名权的方式?p223

是指公民依法享有的决定、使用或改变自己姓名的权利

方式:1、干涉他人的姓名权 2、盗用他人的姓名权 3、冒用了他人的姓名5.如何合理使用肖像权?

使用具有新闻价值的人物肖像使用公共活动中的人物肖像国家机关为执行公务而使用公民肖像

为公民本人的利益使用公民肖像为行使正当的舆论监督

为科学、文化、卫生、体育等公益事业的需要而有限的使用公民肖像基于肖像作品著作权的使用

6.新闻侵害著作权概念?p225

是指未经著作人认可,又无法律许可,擅自对他人享有著作权的作品剽窃、篡改、假冒或以其他非法手段行使作者的专有权利,从而损害著作权人人身权利和财产权利的行为。

著作权也称版权,是法律赋予创作文学、艺术和科学作品的作者享有的专有权利。

第九章

1.什么是道德?p279

道德是人类理性的结晶是一种具有社会重要性的习俗是一种非权力性的规范

2.什么是新闻职业道德?p289

新闻职业道德是指从事新闻信息传播活动的人们,在长期的职业实践中形成的调整相互关系的行为规范的总和。它源自人类早期的信息传播活动中形成的一些相应规则,是应现代新闻事业出现后人类新闻传播实践的需要而产生的。

3.新闻职业道德作用?(个人行业社会)p295

1、提升新闻工作者的社会地位

2、营造社会公信力,提高传播效果

3、对社会道德的提升和示范作用

4、在新闻传播活动中起调节作用

4.职业道德的概念和基本特点

所有从事人员在职业活动中应该遵循的行为准则,涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业的关系。

5.如何理解新闻传播职业道德与新闻传播法规的关系?p298

共同点①目的具有一致性②内容具有相互包含性

方式不同①形成方式不同②实现方式不同③表现形式不同

新闻传播职业道德对新闻传播法规的作用

①新闻传播职业道德为新闻传播法规提供存在的价值基础

②新闻传播职业道德对新闻传播法规具有多方面的补充作用

③新闻自律较之其他律,是一种成本低而效率高的约束

新闻法规对新闻传播职业道德的作用

①新闻传播法规而已保证道德规则的实施②新闻传播法规是传播新闻传播职业道德的有力手段

1722年,詹姆士·富兰克林,因为未经许可出版《新英格兰报》而入狱,被史学家看成为“确立编辑的独立传统做出了突出贡献。”

二、“曾格事件”:1733年,约翰·彼得·曾格在纽约创办了《纽约周报》,最后曾格被叛无罪,这一事件被称为美国新闻史上的里程碑,实践上确立了三条基本原则:第一,诽谤必须是捏造事实,陈述事实不是诽谤;第二,对诽谤要有事实真伪证据,不能凭空指控;第三,判定出版物是否反有诽谤中伤他人或扇惑人心的罪名,必须有陪审团做出裁决,不得由法官个人决定。这三条原则标志着“批评政府无罪”的原则在美国初步确立。

三、“《纽约时报》诉沙利文案”州法院判决沙利文胜诉。但此案上诉到联邦最高法院后,九名大法官一致同意,亚拉巴马州法院侵犯了被告人的言论自由,推翻了州法院的判决。

改判例的意义在于它大大扩展了言论及新闻自由的范围。《塞尔新闻法》是法国历史上制定的第一部新闻法,也是人类历史上第一部完整的新闻法。

1881年7月29日,法国议会通过了《新闻出版自由法》法国议会于1982年专门通过了《反报业托拉斯法》,目的在于避免报业垄断读新闻自由的不利影响,维护自由新闻体制。

我国宋代确立了发报前审查制度——定本制度清政府于1906年7月公布了《大清印刷物专律》,这是中国第一部具有近现代意义的新闻法规。

1980年,上海代表赵超构先生在五届人大三次会议上提出了新闻立法的口头建议(第一个)

历史进步性:开创了我国新闻法律近代化的先河;初步建立了新闻法律体系;

确立了注册登记制,开放了报禁,并将事先审查改为存查制度,与当时西方新闻法潮流一致。

局限性:最终目的始终是维护封建统治,并不是保障言论自由;

缺乏法治传统,新闻法制度很难得到真正的执行。

我国近代报人提出的新闻伦理思想,其主要内容有以下几点:1、新闻从业人员以品性为第一要素

2、新闻报道务求真实、全面、客观、公正

3、报刊要反映民情,指陈时事,主持正义,为民请命

4、报刊要力求通俗易懂,面向人民群众,办报要有读者观念

职业规范:

1、以同情之心面对自然灾害、空难、车祸、犯罪、战争等意外事件的受伤害者(伤亡者、受害人及人质)及其家人,记者的采访报道应尽量避免成为灾难和噩

耗报告者的角色,不加重受难者及其亲属的痛苦。(1)不向当事者提问可能不愿意回答的问题

(2)不追问令被访者痛苦的细节,例如失去孩子的父母在地震瞬间逃生的具体情况

(3)避免重复多次采访同一个人,避免因重复创伤经历而造成采访对象对创伤的记忆更加清晰,这可能使采访对象更易出现心理问题。

2、未成年人的心智尚未成熟,心理承受能力差,特大灾难对他们造成的身心损害远远超出成年人。涉及未成年人的记者采访应遵循以下规范:

(1)尽可能减少对受灾未成年人(特别是因灾致残)的采访,也要统筹安排避免重复采访;

(2)对受灾未成年人的采访需征求本人及监护人同意,并告知采访素材的使用情况

(3)注意保护未成年人的隐私和心灵,新闻报道应隐匿其姓名、模糊其形象,避免再遭受心灵创伤。

3、不对灾难事件进行娱乐化表达,尤其在再现灾难场景时,避免刻意描绘渲染灾难场面

4、尽量避免以特写方式长时间展示死难者亲属悲痛欲绝、痛苦失态的表情;尽量避免展示死伤者血肉模糊的画面和死难者的特写镜头

5、参与灾难报道的记者需掌握基本的救灾常识,如对伤员的保护

6、记者的采访和报道行为不能妨碍救援人员的现场营救工作

7、不能将本来已经非常恐怖和血腥场景在传播中得以进一步放大,使之长久占据视听者的脑海,成为挥之不去的灾难记忆。8、对于别国的灾难报道同样要有人文关怀(如何报道灾难新闻:)

9、①充分尊重受众的知情权,及时准确地报道灾难新闻10、②体现以人为本的人道主义精神

11、③理性、冷静地处理当事人及其亲属的隐私信息12、④坚持新闻专业主义精神,奉行生命至

所谓新闻失实,就是指对新闻信息的报道与客观新闻信息不完全相符,未能准确反映客观新闻事实真相的现象。

主观原因造成的新闻失实,也称为故意性新闻失实,是指媒体或者新闻报道者实现明知道报道内容不符合客观事实,具有虚假成分,但是由于各种原因的影响,有意使新闻报道失实。

体制性新闻失实。经济性新闻失实。动机不纯造成新闻失实。

4、工作作风和职业道德问题造成的新闻失实。

客观原因造成的新闻失实,也称为非故意性失实,指新闻报道者并无故意造成失实报道的原因,而由于种种主客观条件的限制或影响,未能按照客观事实的本来面目入市作出报道所导致的新闻失实。

新闻失实的表现:显性失实和隐性失实两种。

所谓新闻显性失实就是指显而易见的新闻失实现象。

所谓新闻隐性失实,就是指传媒刊播新闻信息时出现的具有一定隐蔽性的失实。这种失实或隐伏得比较深是深层次的失实,或出现在隐微处,因而不易识别,故具有一定的危害性。一些主要表现如:1、主次混淆,以偏盖全。新闻报道中,常常把局部真实和整体真实、眼前真实和长远真实混为一谈。2、偏听偏

信,猎奇传讹。这是新闻的隐性失实中最常见的现象,特别是在成绩报道、经验报道中,更容易出现整体或局部失实。3、添枝加叶,人为拔高。4、报道失衡。一般来讲,新闻报道有三个视角:一是政府视角,二是专家视角,三是百姓视角。

5、偷梁换柱,移花接木。

新闻失实的预防措施

对新闻作品中所陈述的新闻事实可采取分析法、核对法和调查法来进行把关。

所谓的分析法就是通过对新闻稿件所陈述的事实及其叙述方法的逻辑分析,发现其中的破绽和疑点,从而判断新闻稿件中所叙述的事实哪些是不可靠的或者是值得怀疑的。

核对法就是通过与权威性的材料或其它可靠性程度高的材料的对照来发现和纠正新闻稿件中事实方面的差错与不够准确的地方。

调查法是通过直接的现场观察和了解来检验新闻稿件所陈述的事实的真实性与准确性。此外,还要坚持马克思主义的思想路线,发扬深入实际调查研究的工作作风,坚持唯物辩证法,保持冷静的头脑,防止片面性;推动新闻法制化进程,健全法规,依法治本,严格规章制度,堵塞失实漏洞;新闻工作者要加强思想道德建设,纠正思想存在的以新闻谋私利的腐朽东西,弘扬职业道德,自觉接受群众监督,及时纠正失误。

教师职业道德模拟考试题及答案

教师资格证考试教师职业道德模拟考试题及答案 一、单选题: 1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是(A ) A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2.随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。教师应该(C ) A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长,让家长成为自己的“助教” C、尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作 3.托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”。这意味着教师要(A ) A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生,对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4.师德的灵魂是(A) A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 5.男同学小陈平时自由散漫,学习不认真,一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某,我爱你”,被上课的王老师发现收缴,并将小陈的短信向全班同学宣读,同时指责其“思想堕落,道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机,王老师说:这是罪证不能归还,要交学校德育处。校长指出,王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是(D ) A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 6.教育法律关系中两个最重要的主体是(C) A、教育部门和下属学校 B、教育机构和非教育机构 C、教师和学生 D、教育领导和教师 7.依法治教的重点是(D)A、教育法学教育和研究B、教育法律的遵守C、教育立法 D、各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育,依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动 8.在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释,孔子“仁”的中心是(A ) A、爱人 B、人心 C、诚信 D、谦让 9.某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占10%!这说明(A )A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B、教师尚不具有崇高的道德境界 C、教师缺乏信心 D、教师缺乏爱心 10.中国人有句俗语说,“师生如父子”,这句话的真正内涵是(D) A、师生关系就是父子关系 B、师生关系基本等同于父子关系 C、教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己子女一样的偏爱 D、教师对学生既有像父母一样的关爱,却没有像父母对自己子女一样的偏爱 11.教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是(B) A、依法执教 B、教书育人 C、爱岗敬业 D、团结协作 12.认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心,这是(A) A、孟子的观点 B、朱熹的观点 C、王阳明的观点 D、程颐的观点

职业道德重点范围(最新答案)

职业道德理论知识重点范围 一、填空题 1、(爱祖国),(爱人民),爱劳动,爱科学,爱社会主义,是公民道德建设的基本要求。 2、公民道德建设的基本规范是(爱国守法)、(明礼诚信)、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 3、(奉献社会)是职业道德中的最高境界,同时也是做人的最高境界。 4、爱岗就是(热爱)自己的工作岗位和本职业工作。 5、爱岗作为基本的职业道德规范,是对人们的(工作态度)的一种普遍要求。 6、为人民服务并不排斥、否定人们做工作也应当获得正当的(报酬)。 7、马克思和恩格斯在《共产党宣言》中说,共产党人“为绝大多数人谋利益”。这里说的“绝大多数人”就是 (广大人民群众)。 8、1944年9月8日,中央直属机关为张思德同志举行追悼会。毛泽东发表了题为(《为人民服务》)的著名演说,悼念张思德同志。 9、在社会主义社会,实行按劳分配的原则,多劳多得,不劳动者不得食。所以劳动仍具有(谋生)的性质。 10、集体主义原则的侧重点是教育人们正确认识和处理(个人)、(集体)、(国家)三者之间的利益关系。 11、社会主义职业道德以(共产主义)道德原则为指导,以(集体主义) 为原则,以全心全意(为人民服务)为核心。 12、社会主义职业道德是社会主义(经济)基础和(政治)制度的反映。 13、(职业作风)是从职者在其职业实践和职业生活中所表现的一贯态度。 14、对于每一个从职者来说,(职业技能)是实现职业理想、履行道德义务的必要手段。 15、职业态度实质就是(劳动)态度,它是职业劳动者对社会,对他人履行各种(劳动义务)的基础。 16、一个人对社会的奉献,主要是通过(职业)活动来实现的。 17、职业道德真正形成于(奴隶)社会。 18、友情建立的基础是(真诚平等)。内容是(互帮互谅)、互相关心、互相支持。 19、社会主义的关心人,首先要关心广大人民群众的(物质与文化)的需要。其次要关心人的(命运)。 20、社会主义社会,人的尊严是用对社会的(贡献)来衡量的。 21、所谓“人道”,是指(爱护人),爱护人的生命,(尊重人),尊重人的人格和权利的道德。 22、(热爱劳动)是中华民族的传统美德,是最光荣、最豪迈的事情。 23、科学是关于(自然)、(社会)、(思维)的知识体系。 24、热爱人民的根本内容在于(为人民服务)。 25、(热爱祖国),是人们对自己祖国的忠诚和热爱,是无产阶级的政治原则,也是道德规范。 26、集体主义是一切言论和行动,以合乎广大人民群众的(根本利益)为出发点的思想,是(无产阶级)特有的思想意识。 27、社会主义道德的核心是(为人民服务),原则是(集体主义)。 28、无产阶级的幸福范畴,不仅包含着(享受),更重要的还在于劳动和斗争,在于(创造)。 29、幸福就是人们在创造物质生活条件和(精神生活条件)的实践中,由于感受和理解到目标和理想的实现而

高校教师职业道德知识点

第九章教师职业道德综述 1.道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态,是以善恶评价为标准,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的,调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。 2.道德的本质: (1)社会经济关系对道德本质的决定性作用 a.社会经济关系的性质直接决定各种道德体系的性质。 b.社会经济关系所表现出来的利益,决定道德的内容。 c.社会经济关系的变化决定道德的变化。 d.在阶级社会中,道德的阶级性和道德的共同性是由经济关系决定的。 在社会生活的某些领域,比如职业生活中,会由于共同的经济活动而形成共同利益,并且在此基础上形成统一的职业道德要求。 总之,任何道德只有在一定的社会经济关系中才能找到根源。那种脱离社会经济关系来谈论道德的本质,把道德说成是“超历史”的理论是荒谬的。 3.道德的特点:(1)特殊的规范性(2)独特的多层次性(3)广泛的社会性(4)更大的稳定性。 4.道德发展的规律性: (1)社会经济关系决定道德的发展。 (2)道德发展的总趋势是不断进步的。 (3)道德是在批评继承中发展的。 5.职业道德就是从事一定职业的人,在工作或劳动过程中,所应遵循的、与其特定职业活动相适应的行为规范。 6.社会主义职业道德的主要内容:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。7.教师职业道德就是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。8.教师职业劳动的特点: (1)教师职业劳动的示范性 a.学生的“向师性”心理决定了教师职业劳动的示范性特点。 b.教师职业的本质属性决定了教师职业劳动具有示范性的特点。 c.教师独特的劳动手段决定了教师职业的示范性特点。 (2)教师职业劳动的复杂性 a.教师劳动对象的复杂性 b.教师劳动内容的复杂性 c.教师劳动过程的复杂性 (3)教师职业劳动的创造性 a.教育是一个创造人才的过程 b.教育是教师创造性运用教学规律的过程 c.教育工作要求教师具有创造性才能进行创造性劳动 (4)教师职业劳动的长周期性 9.教师职业道德的特点 (1)道德意识的自觉性 教师职业道德意识的自觉性只要是对教师职业认识和教师职业信念而言,也就是教育工作者对教育事业伟大意义的深刻理解和认识从事教育工作所应有的志向和意志。 (2)道德行为的示范性 教师道德是对教师自身行为的一种规范,它是无形的,所以教师总是以身立教、为人师表。

教师资格证综合素质 第三章 教师职业道德知识点复习

第三章教师职业道德 内容简介 本章主要考查教师职业道德规范的主要内容,要求考生能依据教师职业行为规范分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。本章内容主要以客观题和材料分析题的形式进行考查。考生需重点掌握爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等教师职业道德规范,并能够正确判断教师职业行为是否符合教师职业道德规范要求。 理解教师职业行为规范的内涵,把握职业道德规范与职业行为规范的内在联系。能够依据教师职业行为规范,在教育活动中恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。 第一节中学教师职业道德 一、教师职业道德 (一)教师职业道德 职业道德是人们在职业生活中应当遵守的、与职业实践有密切关系的道德规范和准则,是一定社会的一般道德在职业生活中的具体表现。教师职业道德称为“师德”或“教育道德”。教师职业道德既反映社会道德的要求,同时又是针对教师职业活动领域各种关系提出的规范要求。教师职业道德是教育实践中处理教育活动中各种关系的行为准则。 (二)教师职业道德品质 教师职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师个人思想和行动中表现出的稳定的特征和倾向。教师职业道德品质是教师职业道德认识、教师职业道德情感和教师职业道德行为等要素的统一体。 1.教师职业道德认识 教师职业道德认识是对教师职业道德规范体系的认识。从广义上看,它包括思想要求、政治要求和职业内部活动的道德要求。教师职业道德认识的核心是职业道德价值观。其中,“义务”是教师职业道德认识的重要范畴,道德范畴的义务是由人的内在精神力量支持的。践行教师职业道德规范是教师个人必须履行的义务。 2.教师职业道德情感 教师职业道德情感,是教师在践行教师职业首先认识时的情感体验。教师职业道德情感的重要范畴是“爱”——“教师爱”。 3.教师职业道德行为 教师职业道德行为是教师职业道德规范在教师行为上的体现。教师的行为自觉地符合教师职业道德规范的要求,是形成教师职业品质的标志。教师职业道德行为的基本范畴是“责任”。 (三)教师职业道德在中学教育活动中的意义

教师职业道德考试模拟试题

教师职业道德考试模拟试题- 1 单项选择题 1、孔子:"宽则得众、居上不宽、为礼不敬、临丧不哀,吾何以观之?"是说明了与人沟通时要( A ) A、宽容B、平等C、理解 2、《未成年人保护法》没有禁止小学生进入的娱乐场所是(B)A、歌舞厅B、迪斯尼乐园C、营业性网吧电子游戏厅 3、男同学小陈平时自由散漫,学习不认真,一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某,我爱你",被上课的王老师发现收缴,并将小陈的短信向全班同学宣读,同时指责其"思想堕落,道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机,王老师说:这是罪证不能归还,要交学校德育处。校长指出,王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是( D ) A、①②③B、②③④C、①②④ D、①②③④ 4、"你"不可以这样做!这是教师与学生沟通时的(A)信息。 A、命令B、训诫C、中伤 D、讽刺 5、为了对学生意外伤害事故进行救助,教育部提出每个学校应尽可能购买"校方责任险",购买校方责任险的资金应该由( B ) A、学生家长开支 B、学校开支 C、政府开支 D、学校举办者开支单: 6、某县要修水电站,县政府下发文件要求每个公职人员都要参加电站集资。某镇小学校领导按照文件要求,在领工资之前,从每位教职工的工资中分别扣除了文件规定上交的集资款。对此,下列说法错误的是( A ) A、校长办事积极果断,工作能力强 B、侵犯了教职工的获取劳动报酬权 C、违反了国家要求的不得对学校和教师乱摊派的规定 D、侵犯了教职工的个人财产自主权 7、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中,注重发挥教师在教育教学中的( A )和为人师表的作用。 A、主导作用 B、主体作用 C、心理作用 D、人格魅力 8、教师要关注(C)学生的全面发展 A、优秀学生 B、单亲家庭学生 C、每一位学生 D、智障学生 9、教师的师德修养,只有在( D )中才能得到不断的充实、提高和完善? A、学习 B、交往 C、思考 D、实践 10、( C )是教师同事之间良好沟通的基础

最新职业道德考试试题

第一部分职业道德 一职业道德知识部分 1,爱岗敬业的具体要求是() A树立职业理想B强化职业责任C提高职业技能D抓住择业机遇 2,坚持办事公道,必须做到() A坚持真理B自我牺牲 C 舍己为人D光明磊落 3,在企业生产经营活动中,员工之间加强团结互助的要求包括() A讲究合作,避免竞争 B平等交流,平等对话 C既合作又竞争,竞争与合作相统一 D互相学习,共同提高 4,关于诚实守信的说法,你认为正确的是() A诚实守信是市场经济法则B诚实守信是企业的无形资本C诚实守信是为人之本D奉行诚实守信的原则在市场经济中必定难于立足 5,创新对企事业和个人发展的作用表现在() A是企事业持续健康发展的巨大动力B是企事业竞争取胜的重要手段C是个人事业获得成功的关键因素D是个人提高自身职业道德水平的重要条件 6,职业纪律具有的特点是() A明确的规定性B一定的强制性C一定的弹性D一定的自我约束性 7,无论你所从事的工作有多么特殊,他总是离不开一定的()的约束 A岗位责任B家庭美德C规章制度D职业道德 8,关于勤劳节俭的正确说法是() A消费可以拉动需求,促进经济发展因此提倡节俭是不和适宜的B勤劳节俭是物资匮乏时代的产物不符和现代企业精神C勤劳可以提高效率节俭能降低成本D勤劳节俭有利于可持续发展 9,下列说法中符合“语言规范具体要求的是()” A多说俏皮话B用尊称不用忌语C语速要快节省客人时间D不乱幽默以免客人误解10,业道德主要通过()的关系,增强企业的凝聚力 A协调企业职工间B调节领导与职工C协调职工与企业D调节企业与市场 二个人情况表述部分 11,当你写完一分公司年终工作总结后,你通常会采取那一种做法() A反复检查,确认没有错误才上交B确信自己已经作的很好,不再检查就上交C先让下级或同事检查,然后自己检查后才上交D先交给上司视领导意见而定 11,在工作中,当你业绩不如别人时,你通常会采取那一种做法() A顺其自然B努力想办法改变现状C请同事帮忙D换个工作 13,以下说法中,你认同那一种观点() A按领导的意见办事就是忠诚于企业的表现B敢于对领导提出批评是忠诚于企业的表现C 严格遵守企业的规章制度是忠诚于企业的表现D忠诚于企业就要大胆的批评领导 14,作为一名职工,我可以将自己描述为:清廉公正() A从不B较少C较多D总是 15,你认同以下那一种说法() A现代社会提倡人才流动,爱岗敬业正逐步削弱他的价值B爱岗敬业在本质上具有统一性C爱岗与敬业在本质上具有一定的矛盾D爱岗敬业与社会提倡人才流动并不矛盾 16,作为一名职工,我可以将自己描述为:勤勉()

教师职业道德修养要点笔记1汇总

教师职业道德修养要点笔记 导论 教师职业道德包括他律和自律两个方面。它是指教师在职业活动中,根据我国社会主义道德原则和教师职业道德规范,通过自省、自律、自警、自励,不断达到新的道德境界的实践活动和过程,以及通过这一无止境的学习和实践过程所达到的程度、水平。 教师职业道德修养:教师可持续发展的基石 1、教师职业道德是调节教师人际关系的准绳和润滑剂。 2、加强职业道德教育有助于促进教师的职业发展,有助于提高教师的专业化水平和教育教学水平。 3、教师群体的道德水准,决定和影响着整个社会的文明程度。 应对社会、经济和科技发展的挑战:加强教师职业道德建设的重要课题 1、增强民族凝聚力的新挑战 2、多元文化、多元化价值观念并存的新挑战 3、实施“依法治国”和“以德治国”方略的新挑战 4、实施“科教兴国”战略,推进素质教育的新挑战 研究教师职业道德形成规律与加强教师职业道德教育的对策 教师队伍职业道德存在问题具体体现: ⑴理想信念、艰苦奋斗、集体主义观念淡漠。 ⑵违反教育法律法规,违背教育规律,缺乏民主法制观念。 1、确立以教师的发展为本的师德教育指导思想和教师在师德教育中的主体地位 1 以教师的发展为本,确立教师在职业道德教育中的主体地位。 2 确立“以人为本”的师德教育观念。

3 以教师的发展为本,师德教育就要更加关注教师的精神世界,对教师具有深切的人文关怀。 2、深刻认识社会发展、科技进步对师德建设的影响和挑战,重新建构教师职业道德教育的内容体系 3、充分认识和解决师德教育的难点问题,加强师德教育的针对性 难点之一,是如何解决教师知、情、意、行相统一,避免形成双重人格问题。 难点之二,是如何提高教师道德判断、道德选择和道德实践能力以及与不良现象和诱因做斗争的能力。 4、全面分析和认识影响职业道德的各种因素,加强师德教育的科学性和实效性 5、改变过去教师职业道德教育中存在的单纯知识化、理念化教育的倾向,加强教师职业道德训练 6、提高师德教育的科学性和实效性,不仅要研究道德伦理学科体系,还要加强教师道德养成的规律研究,转变以学科为中心的研究和学习方式,加强教师研究式学习,注重教师的情感体验 专题1 遵守师德规范——————师德修养的行为准则 一、教师职业道德规范的含义与特征 1、道德规范与职业道德规范 ⑴道德规范 道德规范和别的行为规范有比较明显的区别 首先,道德规范具有利他性。 其次,它主要依靠人们的内心信念,依靠人们的道德自觉性来维系的。 再次,它表现为提倡性、规劝性、表扬性和示范性。 ⑵职业道德规范 它是指和人们的职业活动紧密联系的,具有自身职业特征的道德活动现象、道德意识现象和道德规范现象。是社会道德在职业活动中的具体化。

教师职业道德和教师专业发展复习资料

教师职业道德和教师专业发展复习资料 名词解释 1、教师职业道德:教师职业道德又称为“教师道德”或者“师德”,它是指教师在职业活动过程中所应当遵守的,用以调节教师职业工作中教师与学生、教师与集体、教师与社会等关系的道德规范和行为准则的总称。 4、教师专业发展:指教师个体专业不断发展的历程,是教师不断接受新知识,增长专业能力的过程。 5、教师专业精神:指教师从业者在对从事教师职业所持有的专业理念、专业态度的倾向性与职业生涯中所形成的专业情感、专业意志高度统一的基础上形成的专业人格的升华状态,是一种获得性的内在动力支持系统。 6、教师专业化:指教师在整个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,病逐步提高专业素质,成为一个良好的教育专业公作者的专业成长过程 7、教师专业素质:教师拥有带往教学情境的知识、能力和信念的集合,它是在教室具有优良的先存特性的基础上经过正确而严格的教师教育获得的。 8、教学认知能力:教师对所教学科的定理法则和概念等的概念,以及对所教学生心理特点和自己所使用的教学策略的理解水平。 9、教学监控能力:教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断对其进行积极主动地计划、检查、反馈、控制和调节的能力。

10、教师职业倦怠:教师工作压力得不到有效缓解而产生的心理、生理上的疲惫、工作能力下降、工作热情消失、对他人日益冷漠、工作成就感降低等一系列负性症状。 11、教师的仁慈:主要是指教师把仁慈的道德原则应用于教学工作以及与学生的关系当中,从理智、情感等方面来实现对学生的关怀、宽容和爱。因此,教师的仁慈体现在了以下主要方面:一是教师对学生无条件的爱心;二是教师对学生的高度宽容。 12、教师的幸福:就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师的幸福也称教育幸福。 13、教师的公正:教师公正既表现为教师对自己的公正,也表现在公正对待同事、领导及学生家长等方面,更表现在正确对待教育对象上。我们可以分别称之为:教师对自己的公正、同侪性公正、对象性公正。教师公正的核心是对学生的公正,重点则是对自己、对同事的公正。 14、教师良心:教师的职业良心可以表现在教育工作的每一个环节中。其主要的内涵有四个方面:恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。 15、教学伦理:、所谓教学伦理,就是指“教学的伦理”,指的是教学活动本身所具备的“以善致善”的本质规定性,是由教学活动自身所具备的天然的教育性规定及其外在表征所构成的综合体。 16、教师心理健康:所谓教师的心理健康是指,教师除了具备一般个体心理健康的基本特质外,还应具有教师职业所决定的特殊性质,教师的心理健康是与教师的心理素质紧密联系的。 17、职前教育阶段:职前教育阶段是教师角色的储备期,是一个未来教师进行

教师职业道德考试题库(含详细解析)

(有★为复习复习重点) 一简答题 ★1、简述教师职业道德的教育功能. 参考答案: ①教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用; ②教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用; ③教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正的作用; ④教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用. ★2、列举中小学教师必须养成的职业道德习惯. 参考答案:(答出6个习惯即可) ①热情主动——教师走向成功必备的第一心态; ②端正大方——教师形象塑造的基本要求; ③规范得体——教师礼仪修养的基本要求; ④宽容公正——教师对待学生的核心原则; ⑤沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则; ⑥双赢思维——教师之间协作的首要原则; ⑦关注细节——教师课堂教学必须养成的重要习惯; ⑧不断更新——教师走向终身发展的基本原则. ★3、教师形象的塑造应从哪些方面入手? 参考答案: ①仪表:主要包括衣着、发式、修饰、打扮等,是教师展现在学

生面前的外表形态; ②举止:包括坐、立、行的姿势,以及表情、动作、行为习惯等,是教师与学生交往中的“人体信号”; ③语言:规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等,是教师在教育活动中使用的最主要的手段; ④礼仪:包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等,是人际关系的杠杆,是社会主义精神文明的重要表现. ★4、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异. 参考答案: ①对因村施教有正确恰当的理解; ②公正的前提是有利于每一个学生的健康成长; ③有教育教学工作中,尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异; ④辩证地看待学生的优缺点,不绝对化; ⑤不同的学生犯了同样的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理. ★5、教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度? 参考答案: ①谦虚和蔼.教师与家长是平等的,在交往时,应该谦虚和蔼、讲究礼貌,营造和蔼氛围,这样才能缩短双方的距离,家长才会敝开心扉. ②尊重理解.不论家长的年龄大小、地位卑尊、文化高低,都尊重

最新职业道德培训

职业道德培训 一、什么叫职业道德? 1、职业是指人们由于社会分工而从事具有专业业务和特定职责并以此作为主要生活来源的工作。马克思说:“任何一个民族,如果停止劳动,不用说一年,就是几个星期,也要灭亡。” 2、道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理人和人之间、个人和社会、个人和自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。简单地说,道德就是讲人的行为“应该”怎样和“不应该”怎样的问题。 3、道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理人和人之间、个人和社会、个人和自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。简单地说,道德就是讲人的行为“应该”怎样和“不应该”怎样的问题。 4、职业道德的建设的核心:为人民服务 5、职业道德建设的原则:集体主义 二、职业道德的内容 1、文明礼貌:是人们在职业实践中长期修养的结果;是从业人员基本素质;是塑造企业形象的需要。文明礼貌的基本内容和具体要求: 仪表——端庄;举止——得体;语言——规范;表情——待人热情

2、爱岗敬业 A、爱岗敬业的含义 爱岗就是热爱自己的工作岗位,热爱本职工工作;敬业就是用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。 B、爱岗敬业的具体要求:树立职业理想、强化职业责任、提高职业技能 3、诚实守信 A、诚实守信是为人之本、从业之要。 B、诚实守信的具体要求:忠诚所属企业——诚实劳动、关心企业发展、遵守合同和契约。维护企业信誉——树立产品质量意识;重视服务质量,树立服务意识、保守企业秘密4、办事公道 办事公道是正确处理各种关系的准则:A、办事公道的涵义:就是指我们在办事情、处 理问题时,要站在公正的立场上,对当事双方,公平合理、不偏不倚,不论以谁都是按照一个标准办事。 B、办事公道的具体要求:坚持真理、公私分明、公平公正、光明磊落 5、勤劳节俭 勤劳节俭是中华民族的传统美德;勤劳节俭是人事事业成功的催化剂;勤劳节俭是企业市场竞争中常战常胜的秘诀——勤劳促进效率的提高;节俭降低生产的成本;勤劳节俭是维

中小学教师职业道德复习资料(测试题)及参考答案

中小学教师职业道德复习资料(测试题)及 参考答案 一、判断题 1.教师刻苦学习,钻研业务就是唯书、唯上,多读少思. A:正确B:错误B 2.道德意义上的良心是一种道德心理现象,是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验,以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制. 3.一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作,就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样.V 4.所谓师表美就是教师的外在形象之美 .A:正确B:错误请选择答案:B 5.依法治教的主体就是各级行政机关. A:正确B:错误请选择答案:B 6.由于职业的规定性,教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同. A正确B错误答案:A 7.教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策. A正确B错误A 8.伦理学与心理学对人格的解释是一样的.

A:正确B:错误请选择答案:B 9.孔子说:"少成若天性,习惯如自然".可见,早期家庭教育是学校教育的基础.V 10.一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平,又表现出他与别人交往是否有诚意.V 11.当前的在校中小学生中独生子女占主体,由于家庭生活空间与心理空间的狭小,在很大程序上促成他们的"自我专注",教育他们学会团结协作基本不可能.X 12.团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的.X 13.现代学校教育是一项系统工程,教师的劳动是社会劳动的一部分,是在人们的相互联系中进行的.V 14.教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术.V 15.当今世界,科学技术突飞猛进,处于“知识爆炸”时代,所以多读书毫无用处.X 16.家长们有的"望子成龙",有的"望女成凤",这是一种错误的教育思想.X 17.教师热爱学生,一定要做到对学生公平公正,不分优劣,不分好坏,不分美丑,一视同仁.俗话说:"严师出高徒","严是爱,松是害,不管不问要变坏",所以爱学生和严格要求学生是矛盾的.V 18.教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作,而"感人者莫先于情".V

教师职业道德考试题

教师职业道德考试题[判断题]a正确b错误 1: 人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响,使特定的人接受一定的伦理文化,实现其社会化的过程;另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养,追求价值与人格的理想,从而实现其人格的改造和提升的过程。 a 2: 教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。a3: 仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。 A 4: 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,提高教师素养的希望在师德的养成。 a 5: 广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。 b 6: 幸福和幸福感是同一概念。 b 7: 幸福范畴与快乐范畴是一致的。 b 8: 教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。 a 9: 教师的幸福具有效果上的无限性,表现在时间和空间两个维度。 a 10: 幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。 b 11: 公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则。 a 12: 教师公正,教育必然公正,所以二者是一回事。 b 13: 公正本身是一个社会性和历史性的范畴 ,但公正能解决教育中的全部问题。 b 14: 无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发,仁慈与公正一样,都是我们应当坚持的伦理原则。 a 15: 对教师来说,能否做到对人仁慈,尤其是对学生做到仁慈施教,不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。 b 16: 教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时,由于学生的年龄与发展的实际,由于教育规律的制约,这一方法特征就会表现得更为明显。 b 17: 人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。 b 18: 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。 a 19: 在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。 b 20: 由于教师劳动的个人性质和自由性,在某种意义上,教师的劳动就表现为“良心活”的 特点。 a 21: 孔子说: "少成若天性,习惯如自然 "。可见,早期家庭教育是学校教育的基础。 a 22:一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平,又表现出他与别人交往是否有诚意。a 23: 一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作,就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。 b 24: 现代学校教育是一项系统工程,教师的劳动是社会劳动的一部分,是在人们的相互联系中进行的。 a 25: 团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。 b 26: 教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。 a 27: 当今世界,科学技术突飞猛进,处于“知识爆炸”时代,所以多读书毫无用处。 b 28: 教师热爱学生,一定要做到对学生公平公正,不分优劣,不分好坏,不分美丑,一视同仁。 a 29: 俗话说: "严师出高徒 " ,"严是爱,松是害,不管不问要变坏 " ,所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。 b

2019年小学综合素质知识点:教师职业道德

教师资格证考试小学综合素质考点:教师职业道德(一) ——教师职业道德 根据教师资格证考试大纲的要求,《小学综合素质》学生的权利保护这一节需要掌握教师职业道德规范的主要内容,尊重法律及社会接受的行为准则。 一、教师职业道德品质 教师职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师个人思想和行动中表现出的稳定的特征和倾向。教师职业道德品质是教师职业道德认识、教师职业道德情感和教师职业道德行为等要素的统一体。 1.教师职业遁德认识 教师职业道德认识是对教师职业道德规范体系的认识。从教师职业与社会的关系和教师职业内部的关系这个广义的理解看.教师职业道德认识包括思想要求、政治要求和职业内部活动的道德要求。教师职业道德认识的核心是职业道德价值观。其中.“义务”是教师职业道德认识的重要范畴,道德范畴的义务是由人的内在精神力量支持的。践行教师职业道德规范,是教师个人必须履行的义务。 2.教师职业道德情感 教师职业道德情感.是教师在践行教师职业道德认识时的情感体验。当教师将职业道德认识付诸职业实践时.有一种积极的情感付出的要求,也在道德实践时感受到这种情感付出后的满足感。这就是教师职业道德情感。教师职业道德情感的重要范畴是“爱”——“教师爱”。教师没有职业之爱,就没有真正的教师职业道德情感。 3.教师职业道德行为 教师职业道德行为是教师职业道德规范在教师行为上的体现。教师的行为自觉地符合教师职业道德规范的要求.是形成教师职业道德品质的标志。教师职业道德行为的基本范畴是“责任”。当教师把践行教师职业道德规范作为“责任”时.教师就会自觉地把自己的职业行为约束在教师职业道德规范的准则下。 二、教师职业道德在小学教育活动中的意义 教师职业道德是教师职业活动中不可或缺的素养,是教师完成教育任务的保障,也是教育事业成败的重要因素。

中小学教师职业道德复习资料(测试题)及参考答案

1、选择题。 1.对学生的培养及全面素质的提高,起关键作用的是教师的 [ ] A.能力 B.学识 C.态度 D.方法 2.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是 [ ] A.受教育权 B.生命健康权 C.性的不可侵犯权 D.人身自由权 3.教师未经学生同意按考分高低排列名次,张榜公布,或让学生分发试卷即侵犯学 生的[ ] A.隐私权 B.名誉权 C.受教育权 D.人身自由权 4.关于“师爱”,下列正确说法是 [ ] A.出于私情之爱 B.对少数优秀学生的关爱 C.严慈相济,既有母爱的纯真、慈祥,又有父爱的严格、庄重 D.师爱不具有育人的作用 5.教师必须十分重视自身的发展,做到以身作则,为人师表,这体现了教师劳动的 哪一特点? [ ] A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性 6.在对待学生的不同态度中,下列哪种类型普遍受学生欢迎 [ ] A.对立型 B.民主性 C.放任型 D.权威型 7.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想 [ ] A.课程即知识 B.课程即复杂会话 C.课程即活动 D.课程即经验 8.关于“教材”,表达适当的选项是 [ ] A.学校教学的唯一依据 B.教师教学用书 C.学生学习的客体和目的 D.落实课程标准的媒介 9.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式 [ ] A.合作学习、接受学习和体验学习 B.探究学习、实践研究和反复巩固学习 C.自主学习、探究和合作学习 D.自主学习、小组学习和班级学习

10.实行国家、地方、学校课程管理,为的是增强课程的 [ ] A.统一性 B.适应性 C.规范性 D.选拔性 11.新课程认为,教学过程的本质是 [ ] A.传授知识的过程 B.引导学生学习和掌握双基的过程 C.交往互动过程 D.生命意义的实现过程 12.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是 [ ] A.教学过程的预定性 B.教学设计预留空间 C.培养学生多向思维、求异思维的习惯 D.善于利用“突发事件” 13.以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是 [ ] A.1994年《中华人民共和国教师法》 B.1986年美国《卡内基报告》 C.1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》 D.1995年国务院《教师资格条例》 14.“学高为师”,“良师必须是学者”,强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。 [ ] A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识 15.教师教学反思的最主要研究视角是 [ ] A.以回顾学生的视角进行反思 B.通过约请同事、专家观察自己的教学 C.通过阅读理论文献来反思自己的教学 D.以教师的视角对自己的教学进行反思。 一、选择题:本大题共15个小题,每小题1分,共15分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.C 2.A 3.A 4.C 5.D 6.B 7.A 8.D 9.C 10. B 11. D 12.A 13.C 14.A 15.D 中小学教师职业道德复习资料(测试题)及参考答案 一、判断题 1. 教师刻苦学习,钻研业务就是唯书、唯上,多读少思。 A : 正确 B : 错误B 2. 道德意义上的良心是一种道德心理现象,是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验,以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。 3. 一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作,就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。V

最新企业员工职业道德心得体会

企业员工职业道德心得体会 职业道德,是每个从事职业的人,在工作或劳动过程中,所应遵循的,与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。下面是为大家准备的员工职业道德心得体会,希望大家喜欢! 近期,行里组织合规学习,在学习活动期间,我对平时在工作中实际情况,对职业道德诚信、合规操作意识和监督防范意识有了更深一层的认识。现就此学习活动的心得总结出几点体会,也是我对此次教育学习活动的一个理性的认识。 一、爱岗敬业、无私奉献:在平凡中奉献,爱岗敬业是各行各业中最为普遍的奉献精神,它看似平凡,实则伟大。从大的方面来说,一份职业,一个工作岗位,都是一个人赖以生存和发展的基础保障。从小的方面讲,比如我行,每一个人所从事的工作岗位都是个人生存和发展的保障,也是我行存在和发展的必需。要发展,要在这个竞争激烈的金融业中不断强大,立于不败之地,没有我们每一位同志的无私奉献精神是不行的。作为邮储银行筑路人,为了我行的前途,为了我行的荣誉,做一名爱岗敬业的人,是职业道德对我们最引为用以规范行为品质,评价善恶的行为规则。 作为一个金融单位的职工更应以自己所从事的职业上讲求道与德,如果路走得不对就会犯错误,就会迷失方向;如果没有德,就难于为人民服务,就谈不上自己的事业,也就没有单位事业的兴旺,就没有个人事业的发展,也就失去了人身存在的社会价值。我现在正在从事邮储银行工作,这是我的职业,也是我唯一的职业,自我参加工作以来,我一直从事这项职业,也一直热爱这个职业,对我行工作有浓厚的兴趣和深厚的感情,所以我一直是爱岗敬业的。只有爱岗敬业才是我为人民服务的精神的具体体现。讲求职业道德还必须诚实守信,所谓诚实就是忠心耿耿,忠诚老实。所谓守信就是说话算数,讲信誉重信用,履行自己应承担的义务。所以通过对这次的学习,使我更深地了解到作为一个邮储银行筑路人的根本、为人、言行和责任,就是自己在工作中不断地加强学习,时刻按照职业规范去要求自己,努力工作,才能使自己立于不败之地。 二、加强业务知识学习、提升合规操作意识。“没有规矩何成方圆”,身为网点一线员工,切实提高业务素质和风险防范能力,全面加强柜面营销和柜台服务,是我们临柜人员最为实际的工作任务。作为临柜人员,我深知临柜工作的重要性,因为它是顾客直接了解我行窗口,起着沟通顾客与银行的桥梁作用。因此,在临柜工作中,我始终坚持要做一个“有心人”。虚心学习业务,用心锻炼技能,耐心办理业务,热心对待客户。在银行业竞争日趋激烈的形势下,我们都很清楚地意识到:只有更耐心、周到、快捷的优质服务才能为我行争取更多的客户,赢得更好的社会形象。我们每天面对形形色色不同层次的客户和形形色色事物,更加要求我们一线员工有高度的思想觉悟。 加强合规操作意识,并不是一句挂在嘴边的空话。有时,总是觉得有的规章制度在束缚着我们业务的办理,在制约着我们的业务发展,细细想来,其实不然,各项规章制度的建立,不是凭空想象出来产物,而是在经历过许许多多实际工作

教师职业道德概述 最新复习要点(山东师范大学版)

教师职业道德概述 1. 师德的重要性(理解) 第一,教师职业有其特殊的职业道德规范,要求教师必须遵守其规范。 第二,教育活动归根到底是一项伦理活动,教育活动的这个根本性质决定了教师要有特殊的道德标准和要求。 第三,教师职业具有伦理性和道德性,这是由教育的根本性质决定的。 2. 教师职业道德的定义(理解) 教师职业道德(教师道德、师德),是指教师在职业活动过程中所应当遵循的,用以调节教师职业工作中教师与学生、教师与集体、教师与社会等关系的道德规范和行为准则的总称。教师职业道德是社会道德规范体系的有机组成部分,体现着教师所应具有的道德情感、道德观念、道德情操以及由此而形成的整体性的道德品质。 3. 师德的一般特征(理解) (1)调整对象和范围:专业性或特定性 (2)道德内容和结构:继承性和稳定性 (3)规范形式和方法:灵活性和多样性 4. 师德的专业特性(记忆) (1)教育性 行为示范;人格榜样;心理影响 (2)自觉性 教师必须要有道德自觉性,缺乏师德自觉性的教师在人际关系中永远处于被动、低效或无效的境地。 (3)整体性 作为一个整体去影响学生;影响学生集体;集体去影响学生。 5. 师德的功能(记忆) (1)教师职业道德对教师的引导功能 教师职业道德对教师个体和集体都具有引导功能。引导个体的信念和理想、价值和意义,促进教师道德意识、行为和品质的发展;引导良好教师集体的的形成,对教师集体起到监督和约束作用。 (2)教师职业道德对学生的教育功能 教师良好的职业道德不仅影响学生道德品质和人格的发展,而且影响学生其他方面的发展。 (3)教师职业道德对社会的促进功能 教师良好的职业道德促进社会物质文明、精神文明建设和社会生活重构。 6. 师德需要处理好几对关系(理解) 良好的师德需要处理好教师与自己(自我、家庭)、教师与学生(班级、教学、管理)、教师与同侪(教师团队、学校)、教师与社会(学生家庭、社区、社会与国家)等关系。 第一,处理好“我”与“我自己”的良好关系,是一切关系开展的根本性前

教师职业道德教育复习资料

专题一教师职业与教师职业道德 职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作;从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色,劳动者为社会承担一定的义务和责任,并获得相应的报酬。 教师职业:教师职业是指按照一定社会的需要和标准,传授文化科学知识,以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。 教师职业形成的前提是学校教育的存在,传授知识是教师的职业责任。 教师职业形成的基本条件是脑力劳动与体力劳动分工,教师职业活动是人类社会活动的重要体现。 教师职业的特点: (一)社会性 首先,教师的劳动要根据社会发展的要求,根据各个社会统治阶级的意志和标准,有目的、有计划地对青少年学生进行科学技术和文化知识的传授,进行思想道德和灵魂的塑造,将他们培养成为各个时代、各个社会、各个阶级所需要的人才。 其次,教师职业劳动要达成其目的,离不开社会这一大系统,要借助社会各方力量方能顺利实现。 (二)复杂性 教师劳动任务的完成,必须要通过复杂脑力劳动和体力劳动,加之教育对象的多变性和差异性,加大了教育劳动的艰巨性和复杂性。 (三)规范性 首先学生模仿力强,可塑性强,教师是一个活的形象,要不断地为学生做示范。 其次,一个优秀学生或合格人才的培养,是许多个劳动过程的相互结合和连续劳动的结果,教师的每一个具体劳动过程不能简单机械地因时间空间的限制而中断。 (四)创造性 教师要通过其劳动将学生培养为能履行各种社会职能,适应社会快速发展变化的有用的人,就需要教师在教育劳动中艰苦工作,积极实践,科学地、灵活机动地运用教育理论,进行创造性的劳动。 在教学内容、教学原则、教学方法、教学过程、教学组织形式等方面进行创新。(五)长期性 教师的劳动是一个周期长、见效慢的过程。教师劳动的社会价值往往是在劳动对象进入社会作出贡献后才能最终体现出来。 教师劳动的价值,不以物的形式存在,而以潜在的能力形式和一定的道德品质依附于受教育者身上。 教师的劳动重在开发人的智能,促使潜在的劳动力向现实劳动力转变,特别是现代化生产要求劳动者必须有适应开拓创新、科学经营和管理的能力。 教师的劳动是为社会各行各业塑造人才,全面提高整个民族的科学文化素质和思想道德素质,为国家经济的发展提供巨大的人力资源。 教师职业的作用: (一)发展人类文明,推动人类社会不断向前发展 教师是连接过去与未来的纽带,是探索人类文明发展方向的先导,是人类通向文明

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