一年级语文拓展作业
基础知识拓展作业
语文园地五
一、识字加油站。
1、拼一拼，连一连。
锋蜜慕扫吵抄豪寡径
sǎo fēnɡmìmùɡuǎjìnɡchǎo chāo háo
2、区分同音字。
锋峰蜂
①、山( )上的岩石( )利无比，山下的野花芬芳扑鼻，吸引了无数的蜜( )。
慕墓幕
②、每当屏( )上出现英烈的( )碑，英雄烈士的高大
形象就在脑海中浮现，我的仰( )之情也会油然而生。
吵抄炒
③、我正在( )写课文时，突然楼下传来了( )闹声，原来是( )栗子的师傅手艺高超，惹得大家都纷纷叫好。
3、拓展练习。
仔细观察，读一读，连一连。
目不转万里泡步富水
晴空睛跑弹环饶
不情之意重炮茶知绕
山清请拥雹浇晓
情深水秀吃饱燃挠
冰抱阻烧
二、字词句运用。
1、把词语补充完整，再连线。
豪言（）语自己跟自己说话。
（）言寡语很豪迈的话。
只言（）语指平时说话不多。
（）言自语很少的话。
2、把词语补充完整，再根据意思选词填空。
( )言( )语 ( )言( )语
( )言( )语 ( )言( )语
①、看到久别的同学，我心中有( ),却一句也说不出来。②、他这是黄鼠狼给鸡拜年,你千万不要被他的( )哄骗了。
③、这件事说来话长，并非( )可以说得清楚。
④、他从来就是这样( )的，不爱和人说话。
3、仿照例句，把下面的句子写具体。
例:细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
①、树枝上站着小鸟。
树枝上站着小鸟。
②、草地上开满了野花。
草地上开满了野花。
③、队旗在空中飘扬。
队旗在空中飘扬。
三、书写提示。
按照汉字笔画的书写特点，给下面的字分类。
左边短右边长的字：
左边长右边短的字：
四、日积月累。
背古诗，完成下面各题。
1、我给古诗排排队。（填序号）
( )孤舟蓑笠翁，( )独钓寒江雪。
( )万径人踪灭。( )千山鸟飞绝，
2、这首诗是代诗人写的。
3、这首诗描写的季节是（），描写的景物有
4、读了这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？（）（多选）
①路上没有人和动物的踪迹。
②渔翁披蓑衣戴斗笠，独自垂钓。
③江水缓缓地流着。
五、读故事，做练习。
狮子与报恩的老鼠
狮子睡着了,有只老鼠在他的周围爬上爬下,很快吵醒了他。狮子很生气，一把抓住了老鼠。
“饶了我吧，”老鼠请求说,“也许有一天我能帮上你的忙呢。”狮子觉得很好笑，他想:“这只小老鼠怎么能帮上我的忙?”但他还是抬起爪子放老鼠走了。
不久,狮子被陷阱困住了。
猎人们想将活狮子献给国王,就把他捆在一棵大树上,然后去找马车。
这时,老鼠路过这里,看到了绝望中的狮子。
他走过去，很快啃断了绳索，说:“我虽小，可是我也能帮上你的忙。”
1、这个故事有（）个自然段，故事的主要人物有（）和（）。
2、狮子遇到了什么麻烦?用“”在文中画出相关的句子。
3、老鼠是怎么帮助狮子的?
4、这则寓言告诉我们的道理是( )。
A.不要小看任何一个人，任何一件事,强者也会有需要弱者的时候。
B.我们不要害怕强者，我们要和他斗争到底。
参考答案
一、识字加油站。
1、拼一拼，连一连。
锋蜜慕扫吵抄豪寡径
sǎo fēnɡmìmùɡuǎjìnɡchǎo chāo háo
2、区分同音字。
锋峰蜂
①、山(峰)上的岩石( 锋)利无比，山下的野花芬芳扑鼻，吸引了无数的蜜(蜂)。慕墓幕
②、每当屏(幕 )上出现英烈的( 墓)碑，英雄烈士的高大形象就在脑海中浮现，我的仰(慕 )之情也会油然而生。
吵抄炒
③、我正在(抄 )写课文时，突然楼下传来了(吵)闹声，原来是(炒)栗子的师傅手艺高超，惹得大家都纷纷叫好。
3、拓展练习。
仔细观察，读一读，连一连。
目不转万里泡步富水
晴空睛跑弹环饶
不情之意重炮茶知绕
山清请拥雹浇晓
情深水秀吃饱燃挠
冰抱阻烧
二、字词句运用。
1、把词语补充完整，再连线。
豪言（壮）语自己跟自己说话。
（少）言寡语很豪迈的话。
只言（片）语指平时说话不多。
（自）言自语很少的话。
2、把词语补充完整，再根据意思选词填空。
( 千)言(万 )语 ( 甜)言( 蜜)语
( 三)言( 两)语 (不 )言( 不)语
①、看到久别的同学，我心中有(千言万语),却一句也说不出来。
②、他这是黄鼠狼给鸡拜年,你千万不要被他的(甜言蜜语)哄骗了。
③、这件事说来话长，并非(三言两语)可以说得清楚。
④、他从来就是这样( 不言不语)的，不爱和人说话。
3、仿照例句，把下面的句子写具体。
例:细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
①、树枝上站着小鸟。
茂密的树枝上站着可爱的小鸟。
②、草地上开满了野花。
碧绿的草地上开满了五颜六色的野花。
③、队旗在空中飘扬。
鲜艳的队旗在蓝蓝的空中飘扬。
三、书写提示。
按照汉字笔画的书写特点，给下面的字分类。
左边短右边长的字：呼观坡玩地
左边长右边短的字：如忙知归和
四、日积月累。
背古诗，完成下面各题。
1、我给古诗排排队。（填序号）
( 3 )孤舟蓑笠翁，( 4 )独钓寒江雪。
( 2)万径人踪灭。( 1 )千山鸟飞绝，
2、这首诗是唐代诗人柳宗元写的。
3、这首诗描写的季节是（冬季），描写的景物有千山、万径、孤舟、蓑笠翁、寒江雪
4、读了这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？（①②）（多选）
①路上没有人和动物的踪迹。
②渔翁披蓑衣戴斗笠，独自垂钓。
③江水缓缓地流着。
五、读故事，做练习。
狮子与报恩的老鼠
狮子睡着了,有只老鼠在他的周围爬上爬下,很快吵醒了他。狮子很生气，一把抓住了老鼠。
“饶了我吧，”老鼠请求说,“也许有一天我能帮上你的忙呢。”狮子觉得很好笑，他想:“这只小老鼠怎么能帮上我的忙?”但他还是抬起爪子放老鼠走了。
不久,狮子被陷阱困住了。
猎人们想将活狮子献给国王,就把他捆在一棵大树上,然后去找马车。
这时,老鼠路过这里,看到了绝望中的狮子。
他走过去，很快啃断了绳索，说:“我虽小，可是我也能帮上你的忙。”
1、这个故事有（6）个自然段，故事的主要人物有（狮子）和（老鼠）。
2、狮子遇到了什么麻烦?用“”在文中画出相关的句子。
3、老鼠是怎么帮助狮子的?
老鼠啃断了困住狮子的绳索。
4、这则寓言告诉我们的道理是(A)。
统编版小学语文一年级上册 暑假阅读理解拓展特训(解析版)
统编版小学语文一年级上册暑假阅读理解 拓展特训(解析版) 暑假阅读理解拓展特训-小学语文一年级上册统编版 一．现代文阅读（共8小题） 1． 有趣的天空 小妹妹站在窗前，抬头看着天空。蓝蓝的天空，飘着几朵白云。一朵像金鱼，一朵像山羊，另外一朵像白马，最大的一朵像白熊。小妹妹向它们招招手：“朋友们，快来和我一起跳舞，好吗？” （1）这篇短文共有句话。 （2）读一读，圈一圈：天上的白云像什么？请圈出来。 （3）读一读，连一连：给词语找好朋友。 一匹白熊 一只金鱼 一朵白云 一条山羊 一头白马 一个朋友 2．快乐阅读。 小池塘 圆圆的小池塘，像一面亮亮的小镜子。小草照照，好青好青。小树照
照，好绿好绿。小花照照，好美好美。你照照，我照照，大家哈哈笑。（1）短文共有句话。 （2）照样子写词语。 好绿好绿 （3）连一连。 小草美 小树绿 小花青 3．读短文，回答问题。 晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我写完作业，给他们送上水果。爸爸笑了，我也笑了。我们家多么幸福啊！ （1）数一数，短文一共有句话。 （2）我给爸爸妈妈送。 （3）晚上，我们在干什么？连线。 爸爸写作业 妈妈看报 我看电视 （4）照样子，写句子。 例：爸爸笑了，我也笑了。 ，也。 4．读文章，回答问题。 秋天到
秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。 棉花朵朵白，大豆粒粒饱。 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 秋天到，秋天到，园里果子长得好。 枝头结柿子，架上挂葡萄。 黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。 （1）用“△”画出儿歌中的庄稼种类。 （2）用“ ”画出水果名称。并试着画一画你最喜欢的水果的样子。 （3）照样子写这样的词语。 红彤彤 （4）我来仿写。 秋天到，秋天到，地里蔬菜长得好。 ，，。 （5）这首儿歌写的是季。 （6）你最喜欢的季节是哪个？为什么？ 5．阅读文章，完成小题。 我长大了一岁 小鸟，小鸟， 看见我不要乱飞， 再也不捉你们了，
一年级语文活动一 拓展
一年级语文活动一拓展 1、游戏：“看我变变变”。 把6个单韵母分别贴在6位同学的胸前。胸前贴着单韵母的同学走上讲台，随意拿起讲台上的声调符号举在头顶上，说：“看我变变变。”全班同学要大声读出带调号的单韵母。 2、游戏：“找朋友”。 同桌两人一人拿声母卡片，一人拿单韵母卡片，游戏开始后轮流抽取对方手中的拼音卡片，将抽出的声母与单韵母拼成音节。 3、连线练习，重在培养语文的素养，初步认识线条的变化。寓教于乐。 4、连线练习 【知识链接】 一、学好汉语拼音的重要性。 汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅地读下来。随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水平也会相应提高。因此拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也是学好中文不可缺少的部分。因此，在小学不仅要学汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。是学好语文的重要工具。 二、汉语拼音的由来 古代没有拼音,就使用反切,就是用两个认识会念的字,取第一个的声母,取第二个的韵母,拼合起来就行了。 古代，中国的回族兄弟不学汉字，学习阿拉伯语，但他们用阿拉伯文的字母来拼写口语（汉语），所以这是中国最早的拼音。 元朝，蒙古统治者用改变了的藏文的字母来拼写汉语等语言，叫八思巴字。虽然不是专
门拼写汉语的，但是，也算汉语拼音的一种吧。 明朝，西方传教士用拉丁字母拼写汉语，是中国最早的拉丁字拼音。 清末明初，出现了用简单的古字表现汉语语音的拼音方式。民国年间，政府制定了“注音字母”，就是这个系统的集中表现。现在台湾依然使用。但是，同时也出现了拉丁字的拼音运动，而且，跟左翼人士的政治运动结合很密切。 中华人民共和国成立后，立即由政府制定了“汉语拼音方案”，1955年—1957年文字改革时被中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定。就是现在使用的这一套方案。
一年级语文课后拓展
一年级语文课后拓展 在一年级语文课堂中，老师教给我们很多基础的语文知识，如拼音、识字、词语理解等。虽然课堂上已经学了很多，但是我们还可以在课后进行拓展学习，使自己的语文能力得到更好地提升。 我们可以通过阅读来拓展语文知识。阅读是培养语言表达能力和理解能力的重要途径。我们可以选择适合自己阅读水平的图书，如儿童文学作品、童话故事等。通过阅读，我们可以学习到更多的词汇和语言表达方式，同时也能培养我们的想象力和思维能力。 我们可以进行词语拓展练习。在课堂上，老师会教给我们一些基础的词语，但是实际应用中我们可能还会遇到很多陌生的词语。我们可以通过查字典或上网搜索的方式来学习这些新词语的意思和用法。同时，我们还可以通过做词语拓展练习题来巩固所学的词语，提高自己的词汇量。 我们还可以进行课文内容的延伸学习。在课堂上，老师会给我们讲解一些经典的课文，我们可以通过进一步了解这些课文的背景知识、作者生平等方面来深入理解课文的意义。同时，我们还可以通过写作方式来表达自己对课文的理解和感悟，提高自己的写作能力。 我们可以通过语文游戏的方式来拓展语文知识。比如，我们可以玩字谜游戏，通过猜字谜的方式来锻炼自己的词语认知能力。还可以
玩成语接龙游戏，通过接龙的方式来学习和巩固成语的使用。这些游戏既能增加我们对语文的兴趣，又能提高我们的语言运用能力。 我们还可以参加一些语文竞赛或活动来拓展语文知识。学校或社区会举办一些语文知识竞赛或朗诵比赛，我们可以积极参加，通过比赛的方式来检验自己的语文水平，并且通过与其他同学的交流和比较，提高自己的语文能力。 通过以上的拓展学习，我们可以进一步提高自己的语文能力，使自己的写作、阅读和表达能力得到提升。同时，我们也会发现语文学习的乐趣，更加热爱和珍惜语文这门学科。让我们一起努力，成为优秀的语文学习者！
一年级语文拓展作业
基础知识拓展作业 语文园地五 一、识字加油站。 1、拼一拼，连一连。 锋蜜慕扫吵抄豪寡径 sǎo fēnɡmìmùɡuǎjìnɡchǎo chāo háo 2、区分同音字。 锋峰蜂 ①、山( )上的岩石( )利无比，山下的野花芬芳扑鼻，吸引了无数的蜜( )。 慕墓幕 ②、每当屏( )上出现英烈的( )碑，英雄烈士的高大 形象就在脑海中浮现，我的仰( )之情也会油然而生。 吵抄炒 ③、我正在( )写课文时，突然楼下传来了( )闹声，原来是( )栗子的师傅手艺高超，惹得大家都纷纷叫好。 3、拓展练习。 仔细观察，读一读，连一连。 目不转万里泡步富水 晴空睛跑弹环饶 不情之意重炮茶知绕 山清请拥雹浇晓 情深水秀吃饱燃挠 冰抱阻烧 二、字词句运用。 1、把词语补充完整，再连线。 豪言（）语自己跟自己说话。 （）言寡语很豪迈的话。 只言（）语指平时说话不多。 （）言自语很少的话。 2、把词语补充完整，再根据意思选词填空。 ( )言( )语 ( )言( )语 ( )言( )语 ( )言( )语 ①、看到久别的同学，我心中有( ),却一句也说不出来。②、他这是黄鼠狼给鸡拜年,你千万不要被他的( )哄骗了。 ③、这件事说来话长，并非( )可以说得清楚。 ④、他从来就是这样( )的，不爱和人说话。 3、仿照例句，把下面的句子写具体。 例:细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
①、树枝上站着小鸟。 树枝上站着小鸟。 ②、草地上开满了野花。 草地上开满了野花。 ③、队旗在空中飘扬。 队旗在空中飘扬。 三、书写提示。 按照汉字笔画的书写特点，给下面的字分类。 左边短右边长的字： 左边长右边短的字： 四、日积月累。 背古诗，完成下面各题。 1、我给古诗排排队。（填序号） ( )孤舟蓑笠翁，( )独钓寒江雪。 ( )万径人踪灭。( )千山鸟飞绝， 2、这首诗是代诗人写的。 3、这首诗描写的季节是（），描写的景物有 4、读了这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？（）（多选） ①路上没有人和动物的踪迹。 ②渔翁披蓑衣戴斗笠，独自垂钓。 ③江水缓缓地流着。 五、读故事，做练习。 狮子与报恩的老鼠 狮子睡着了,有只老鼠在他的周围爬上爬下,很快吵醒了他。狮子很生气，一把抓住了老鼠。 “饶了我吧，”老鼠请求说,“也许有一天我能帮上你的忙呢。”狮子觉得很好笑，他想:“这只小老鼠怎么能帮上我的忙?”但他还是抬起爪子放老鼠走了。 不久,狮子被陷阱困住了。 猎人们想将活狮子献给国王,就把他捆在一棵大树上,然后去找马车。 这时,老鼠路过这里,看到了绝望中的狮子。 他走过去，很快啃断了绳索，说:“我虽小，可是我也能帮上你的忙。” 1、这个故事有（）个自然段，故事的主要人物有（）和（）。 2、狮子遇到了什么麻烦?用“”在文中画出相关的句子。 3、老鼠是怎么帮助狮子的? 4、这则寓言告诉我们的道理是( )。
一年级上册语文知识拓展
1、月日是植树节，月日是教师节，月日是儿童节，月日是国庆节，月日是元旦，月日是建军节，月日是建党节，月日是妇女节，月日是劳动节，月日是青年节。 2、按时间顺序把节日排一排： 3、我国的全称叫，我国的首都是，我国的国旗是，我国的国歌是《》。我国有个民族，我是族人。少先队的全称是，标志是。 4、①冬天，青蛙在洞里睡觉的现象是，我还知道、都有这种现象。③早晨起来，面向太阳走去上学，前面是，后面是，左面是，右面是。下午放学，面向太阳走回家，前面是，后面是，左面是，右面是。④动物的尾巴真奇妙，燕子靠剪刀似的尾巴，蝙蝠用尾巴，啄木鸟用尾巴，牛用尾巴，袋鼠的尾巴可以，猴子的尾巴像第三只手。 ⑧一年有个季节，分别是，我最喜欢季节，因为。⑨花生长在，我们吃它的。我还知道、的果实也长在地里。⑩花和草的生长离不开和。㈢字谜 舌头一点一点大又相见无言语明日走 一横一框，一对小人藏中央女子拉着马，人人叫他好 你没有她有，天没有地有空中有，地上无，红花有，绿叶无 开门红土中长出一个太阳牛不出头一旦走后 巴一张口，小竖就溜走用上两点力中午说说话
一夜又一夜一点一点得知一一补足老朋友 一根木棍吊个方箱，一把梯子搭在中央水边去一去鸟儿闭眼睛 春节少了三人六十天 一对明月，同升同落。( ) 三人同日见。( )大雨落在田地上。( )果断有力。( ) ㈤动物的本领和叫声： 公鸡会（）小狗会（）老牛会( )青蛙会( ) 小猫会( ) 蜜蜂会( ) 七、连词成句，并加上标点。 1、是的朋友他我和小叶 2、奥运会在北京第29届举行中国 3、你他妈妈的认识吗 4、5月汶川县2008年发生12日四川省地震8级 5、自然关心要小朋友 三、填充写话：（不会写的字用拼音代替） 14分 我们的学校是（）。我是（）年级学生。 我们的校园（），校园里有（）、有（）、 有（）、还有（）。 每天下课，我们都在（）, 十分（）。我（）我们的（），我更（）。 四、1、《古朗月行》是( )朝诗人（）写的，他被誉为“”诗中把月亮叫做（）和（），我还知道《》这首诗也是他写的。2、《悯农》是（）朝诗人（）写的，告诉我们要（）。3、《咏鹅》是（）朝诗人（）（）岁写的。
一年级语文拓展教案
一年级语文拓展教案 教学目标： 1. 帮助学生扩展语文知识，提高阅读能力和写作能力。 2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力和合作精神。 教学内容： 课时1：认识汉字-田字格写字练习 1. 学习基本汉字的读音和书写方法。 2. 练习使用田字格纸进行汉字书写。 3. 帮助学生掌握常用的汉字，提高书写准确性和美观度。 课时2：词语搭配-形容词+名词 1. 教授基本的形容词和名词，如大、小、红、蓝等。 2. 给学生提供一些形容词和名词，让他们自由组合，形成有意义的词语搭配。 3. 鼓励学生用所学的词语搭配进行简单的写作练习，提高词汇运用的能力。 课时3：短篇阅读-认读常见字词 1. 提供一篇简短的文章，包括常见字词和简单句子。 2. 给学生时间阅读文章，并回答相关问题。
3. 分析文章的主题和结构，让学生理解文章的意义。 4. 通过讨论和分享对文章的理解，激发学生的思考和表达能力。 课时4：造句练习-动词+名词 1. 教授基本的动词和名词，如跑、跳、吃、喝等。 2. 给学生提供一些动词和名词，让他们自由组合，形成有意义的句子。 3. 引导学生动手写出所思所想，锻炼他们用正确的词汇表达意思的能力。 4. 让学生相互交换句子，进行互相点评和改进，提高写作的质量。 课时5：综合应用-写作短文 1. 给学生提供一个话题，如“我的家庭”、“我喜欢的动物”等。 2. 引导学生用所学的词汇和句式，进行简短的写作练习。 3. 鼓励学生发挥想象力，描述自己的观点、感受和经历。 4. 分组讨论和展示学生的作品，增强团队合作和交流能力。 评估方式： 1. 课堂表现评价：包括对学生回答问题、参与讨论和互动的表现进行评价。 2. 书面作业评价：对学生完成的书面作业进行批改和评分。
小学一年级上册语文思维训练与拓展
小学一年级上册语文思维训练与拓展语文作为学习的基础科目之一，对于小学一年级的孩子来说至关重要。通过语文学习，孩子能够锻炼自己的思维能力，提高语言表达能力，进一步拓展对于文字的理解与运用。本文将从不同的角度上为大 家介绍小学一年级上册语文思维训练与拓展的方法与技巧。 一、阅读理解与思考 阅读是语文学习的基础，对于小学一年级学生来说，阅读理解能力 的培养显得尤为重要。首先，在进行阅读时，孩子们可以先通读全文，了解文章的主题和大致内容。然后，可以对每一段落进行分析，理清 文章的逻辑脉络。在阅读过程中，可以引导孩子思考以下问题：文章 想要表达的是什么？主题词和关键词是什么？文章中提供了哪些细节 来支撑和丰富主题？通过多次阅读，让孩子们思考不同层次的问题， 锻炼他们的思维能力。 二、识字与句子理解 小学一年级是学习识字与句子理解的重要时期。在课堂教学中，老 师可以通过教授基础字词的同时，引导学生从字形、字音和字义等方 面进行思考。在学习过程中，可以培养学生的联想能力，通过与图画、实物的结合，让学生更好地理解和记忆所学的字词。句子理解方面， 可以通过听读、读写的练习，帮助学生掌握句子的基本结构及其含义。同时，可以提供一些简单的句子，让学生进行分析和填词，培养他们 对句子的理解与运用能力。
三、写作与表达能力 写作是语文学习的一个重要环节，可以培养学生的表达能力与思维能力。在小学一年级，可以从简单的句子开始，让学生进行句子的组织与写作。可以通过给定的题目或图片，引导学生进行描述和创作，帮助他们表达自己的想法和感受。此外，可以进行小组合作写作，让学生集思广益，共同创作一个完整的短文。通过写作的练习，可以拓展学生的思维视野，提高他们的语言表达能力。 四、阅读拓展与实践 除了课本中的知识，还可以鼓励学生进行阅读拓展与实践。可以引导学生选择一些适合年龄的文学作品进行阅读，如童话故事、寓言故事等，通过阅读提高自己的阅读理解能力与语感。同时，可以组织学生参观文化场馆、博物馆，开展一些有趣的语文活动，如朗诵比赛、故事会等，让学生在实践中感受语文的魅力。 通过以上的思维训练与拓展，小学一年级上册的语文学习将变得更加丰富多彩。孩子们在不断的思考与实践中，能够提高自己的思维能力与语文素养，为以后的学习打下坚实的基础。让我们一起努力，为孩子们的语文学习添砖加瓦！
一年级课外知识拓展语文
一年级课外知识拓展语文 在一年级的语文学习中，除了学习课本上的知识外，拓展课外知识也是非常重要的。通过课外知识的学习，可以帮助学生更好地理解和运用语文知识，促进语文能力的全面发展。本文将从拓展阅读、写作训练和语文游戏三个方面，介绍一些适合一年级学生的课外知识拓展内容。 拓展阅读 读书是学习语文的重要途径之一，不仅可以开拓视野，还可以提高语言表达能力和阅读理解能力。对于一年级学生来说，可以选择一些简单、有趣的儿童读物进行阅读。比如：《小熊的一天》、《小白鹅去旅行》等。教师可以通过朗读、解读故事情节、角色性格等方式，引导学生理解故事，提高阅读理解能力。此外，也可以鼓励学生进行朗读练习，提高语言表达能力。 写作训练 写作是语文学习的重要方面，通过写作可以提高学生的文字表达能力和思维能力。对于一年级学生来说，写作可以从简单的句子开始，慢慢引导他们逐步进行段落的组织。可以让学生描述自己的一天、自己的家人或者描述一张图片等。教师可以给予学生写作指导，帮助他们规范语言，丰富句式，提高写作质量。此外，可以组织学生进行互评和展示，激发学生的学习兴趣。 语文游戏
游戏是孩子们最喜欢的学习方式之一，也是一种有效的课外知识拓展方法。在语文学习中，可以运用各种有趣的语言游戏，提高学生对语言的敏感度和应用能力。比如：猜词游戏、造句游戏等。这些游戏可以调动学生的积极性，培养他们的团队合作精神和语言表达能力。在游戏中，学生可以通过竞争和合作，巩固和运用所学的语文知识。 总结 一年级的语文学习需要注重课堂内外的综合拓展。通过拓展阅读、写作训练和语文游戏等活动，可以帮助学生更好地理解和运用语文知识，提高语文能力。同时，这些活动也可以增加学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习动力。教师在组织这些活动的过程中，应该关注学生的实际情况，因材施教，使之达到最佳的教学效果。通过语文课外知识拓展的学习，相信一年级的学生在语文学习中会取得更好的成绩。
小学一年级语文知识点拓展训练
小学一年级语文知识点拓展训练 一、字的认读与写作 在小学一年级语文学习中，字的认读与写作是非常基础且重要的知 识点。孩子们需要通过学习认识每一个汉字的形状、字义和拼音，并 能够正确书写这些字。 为了帮助孩子们更好地拓展这方面的知识，可以进行以下训练： 1. 字的组词训练：选择一些基础的字，例如水、人、手等，引导孩 子们通过组合这些字形成新的词语，例如水手、打人等。通过这种方式，孩子们可以提高字的灵活运用能力。 2. 字的搭配训练：选取一些常用的字，例如大、小、长、短等，让 孩子们通过给出的句子来判断相应的字，例如“这只狗很___”（大），“那个苹果很___”（小）。这样的训练可以提高孩子们的字义辨析能力。 3. 字的连笔练习：通过书写一些简单的字，例如一、二、三等，让 孩子们进行连笔练习，熟悉字的书写规范与笔画顺序。 4. 字的拼音训练：为了巩固孩子们对字的拼音的掌握，可以通过读 音选字的方式进行训练。例如听到“mā”的发音，让孩子们从几个字中 选择出正确的字（马）。 二、识字与造句 在掌握了基础字的认读和写作之后，小学一年级的孩子们可以开始 学习一些常用词语的意思，并学会运用这些词语造句。
以下是一些训练的示例： 1. 词语解释：给孩子们提供一些常用词语，例如家、树、花等，让他们通过想象和描述的方式来解释这些词语的意思。 2. 造句练习：给出一些词语，例如小鸟、飞、树等，让孩子们运用这些词语构建完整的句子，“小鸟在树上飞”等。这样的训练可以帮助孩子们提高词语的运用能力。 3. 词语分类：选择一些词语，例如动物、植物、食物等，让孩子们根据给出的词语来进行分类，提高词语的辨析能力。 三、阅读理解与扩展训练 在小学一年级的语文学习中，阅读理解是非常重要的一环。通过阅读，孩子们可以提高语言理解能力、培养阅读兴趣，并通过扩展训练进一步拓展知识。 以下是一些扩展训练的示例： 1. 阅读绘本：选择一些适合一年级孩子阅读的绘本，让他们通过阅读理解故事情节，了解其中的人物、事件等。 2. 图文匹配：给出一些图片和简单的描述，让孩子们根据描述选择相应的图片，培养他们的观察能力和逻辑思维。 3. 阅读答题：提供一些简单的问题，让孩子们根据阅读内容进行回答，以检验他们对文章的理解程度。
部编版一年级语文下册拓展篇目阅读
部编版一年级语文下册拓展篇目阅读 从小爷爷对我说，吃水不忘挖井人。曾经苦难才明白，没有共产党， 哪有新中国。 从小老师教我唱，唱支山歌给党听，几经风雨更懂得， 跟着共产党，才有新中国。 难忘开国大典的礼炮，激荡了亿万人的热血；难忘那场春风化雨，滋 润了大江南北。难忘那回归庆典的升旗，激起了亿万人的热泪；难忘那世 纪大检阅，扬起了民族的气魄。我们沐浴在时代的春风里，春风呼唤我们 思源思进， 我们生活在灿烂阳光下，阳光照耀我们继续开拓。从小爷爷对我说， 吃水不忘挖井人，从小老师教我唱，唱支山歌给党听，跟着共产党，建设 大中国。拓展2红井在小学生的课本上认识了你三十一年过去依然留在我 的记忆怀着朝圣的心情驱车瑞金在沙洲坝的脸上你是一只眼睛有些故事听一千遍也想不起有些话语看一眼就忘不记吃水不忘挖井人 时刻想念毛主席2、我多想去看看拓展1我的心愿清晨，我放飞一只白鸽，那是和平之鸽。愿它载(zài)着我的心愿，飞遍地球每个角落，把我的心 声传达：我们需要安宁，世界需要和平， 和平是一支温馨(某īn)的歌。拓展2我真想白天的太阳多红多热， 我真想——到上面看看： 是不是有个火炉烧得正旺？晚上的月亮多么明亮，我真想——到上面 看看： 是不是有面镜子挂在天上？3、一个接一个
拓展1有一次【日本】金子美玲来到拐角处看见家门，我才想起了， 那件事。 我赌气的时间，还不够长。因为，妈妈说了：“有能耐，你就挨到晚 上吧！“可是小伙伴来叫我，我就忘了这事跑出来。好像不太好吧。不过 不管它了，因为我高高兴兴的，妈妈一定更喜欢吧。拓展2小溪的故事张 玉庭山中的小溪特别淘气，总是神气十足。从小就会扭秧歌，还向大山摆 了摆手：“再见了，妈妈！我想出去走走。”大山妈妈挺放心，并没有苦 苦地挽留， 而是挺直了腰身，看着孩子上路。叮咚的小溪上了路，边唱边蹦边走。突然来到了悬崖边，那悬崖又高又陡。小溪一点也不怕，想起了妈妈的叮嘱：“勇敢点，孩子，别向困难低头！” 小溪想起了妈妈，决定大显身手——她看了看高高的悬崖，把浑身的 力气攒足，就这么勇敢地一跳，变成了美丽的瀑布！瀑布！瀑布！多么美 丽的瀑布！那是勇敢的小溪变的一个魔术！4、四个太阳拓展1种太阳我 有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种一颗一颗就够了会结出许多的 许多的太阳一颗送给送给南极一颗送给送给北冰洋一颗挂在挂在冬天一颗 挂在晚上挂在晚上啦啦啦种太阳啦啦啦种太阳啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳到那个时候世界每个角落都会变得都会变得温暖又明亮拓展2数星星 小星星，亮晶晶， 一二三四五六七，数来数去数不清。满天星呀满天星，满天星星亮晶晶。最亮的事北斗星，飞着的是流星，长尾的是彗星，跑着的是卫星。第 三单元 5、小公鸡和小鸭子拓展1小熊栽树
一年级语文下册《课外阅读》拓展试题20篇,含答案,
一年级语文下册《课外阅读》拓展试题20篇，含答案， 小学重点题型！ 01 春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 2.春天有灿烂的；田野里，散发出浓浓的。 3.、用“—”画出文中表示颜色的词。 4.春天，都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是。 02 我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。 1.读短文，找出合适的词填在括号里。（）的枣树（）的枣花（）的大枣（）的小灯笼 2、文中“小灯笼”指的是。 3、想想枣树在不同季节的变化，再填空。春天，枣树上。夏天，枣树 上。秋天，枣树上 小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。 1、这篇短文共有（）句话。 2、短文里写了和。 3、小鸡们冷了，就 会。 04 放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。 1、这篇短文有句话。 2、天就快下雨了，（）和（）给老师送伞和雨鞋。 05 天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳
听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？” 1、天亮了，（）醒了，叽叽喳喳唱着歌。 2、露珠儿，晶晶亮，好像（）挂在小草上。 3、露珠为什么不见了，是因为（）A、太阳出来了。B、露珠掉在地上了。 06 冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。 1、这段短文共有句话。第二句中写的活动有。 2、这段话描写的是什么季节？（） 07 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。 1、这段话有（）句。 2、用“—”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。 08 我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦! 1、“我”是。 3、“我”在（时候）发芽，在（时候）结果。 3、和”长大。 春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊！我爱春天。 1.短文共有句话，主要是写（季节）的景色。 2.我会照样子写句子。美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。 3.根据短文，填上合适的词语。的绿叶的白云的阳光的蝴蝶 4. 羊要吃山顶上的草。 羊爬呀爬，它累（l è i）了，爬不动了。它想：我不怕累，山多高，我爬多高！羊又向山顶爬去。 1、短文共有段。第二段共有句话。 2、山羊在爬不动的时候想到什么？在文中
小学1—6年级“双减”语文实践性拓展性作业清单
小学1—6年级“双减” 语文实践性拓展性作业清单 一年级 1.布置童趣作业，体验语文就在身边，如自然识字----社区广告牌匾文字我认识，看谁认字多，我教长辈来认字。我教长辈来写字。 2.看谁读的书多--走近自然，以手触摸世界，以脚丫丈量周围，更多感受自然的风、雪、雨、露，更多在生活中浸润感受。 3.口语交际，如拜年，生日祝福，聊天（聊想法，聊好玩的，聊见的新鲜事等） 4.表演式作业：表情朗读或情景表演。我教长辈来写生字 5.愉快的绘画式作业:手绘,阅读卡“火眼金睛”“超凡记忆”“妙语连珠”、看图说话作业 6.动手式作业:学了《鸭》，表演鸭的形态。 7.有趣的游戏式作业：如绕口令，反义词，趣味故事 8阅读教育部推荐书目 二年级 1.注重阅读，亲近自然-----提升阅读能力，阅读速度，诵经典诗词，背名篇名句,看谁背的古诗多（阅读教育部推荐
书目） 2我教长辈写古诗 3.我给古诗来配画 4.经典咏流传---“和诗以歌” 5，手绘本（自由写绘） 6.编儿歌 7会分析课文--梳理内容，认知构段方法，写作特点，中心意思 三年级 1.海量阅读，亲近艺术---演绎经典，默读文言短篇、童话故事、富含百科杂学的故事短篇（阅读教育部推荐书目，看谁背的文言文多） 2.自由写作，编故事 3.参观博物馆，观看艺术表演，参与简单的艺术加工与实践。结合活动，进行“百字片段记录”，留下实践痕迹，提升表达能力。 4.写一写：续写、改写、仿写、写读后感 5 画一画：广告，创意书签 6课本剧---根据课文内容和文体特点，创造、再现课文情境 7口才训练---演讲或做个小小主持人，视频（或班级活动）解说，视频配音
小学语文一年级下册现代文阅读拓展提升卷(一)(含答案)
现代文阅读拓展提升卷（一）-小学语文一年级下册部编版 一、现代文阅读 读课文片段答题。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 1．这段话共有______个句子。 2．文段中哪句话写果子成熟了？请找出来，画上“___”。 3．落叶邀请小伙伴来做什么？（） A．做游戏。B．尝尝香甜的水果。 4．我想画一个________的太阳，我要把它送给__________________。 课内精彩阅读。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面写着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 5．“时刻”的意思是（） A．经常，每时每刻B．立刻 6．“挖井人”指的是________________。 7．“吃水不忘挖井人”的意思是（） A．吃水不能忘记挖井的人，也就是不能忘记关心和帮助过自己的人。B．挖井不要忘记吃水的人。 课内精彩阅读。 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想
去看看，我多想去看看！ 8．在文中找出下列词语的近义词。 壮丽——( )十分——( ) 9．这段话主要写（） A．“我”想去天山看看。B．“我”想去北京看看。 10．仿照文中加点的词写句子。 ______非常_________。 11．你有什么愿望？写一写。 我多想_____________。 我爱阅读。 小太阳 奶奶病刚好，我陪奶奶晒太阳，太阳暖洋洋的。我给奶奶变魔术，一变变出个小橘子，橘子圆圆的，黄黄的，就像小太阳。“奶奶，我给您剥橘子。您一瓣，我一瓣。”奶奶吃得甜甜的，甜到心里暖暖的。橘子吃完了，我说：“小太阳没啦！”奶奶一把搂过我，亲亲我的小脸蛋儿，笑着说：“谁说的？你才是我的小太阳！” 12．“我”给奶奶变魔术，变出了_____。 13．画线的句子中，是说___像____。照样子再写个句子：___________。14．奶奶为什么说“我”才是她的小太阳？ _______________________________ 我爱阅读。 小兔子吓唬大灰狼
一年级语文写话拓展性作业案例
一年级语文写话拓展性作业案例 案例一： 今天，同学们到敬老院看望_____________，小明正在，小红_送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们! 今天，同学们到敬老院看望孤寡老人。小明正在给老爷爷捶背，小方正在给老爷爷倒茶，小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了! 案例二： 请你仔细观察，这是什么季节?谁在哪里干什么?你会表扬他们吗?为什么?请写几句话吧。 植树节来了，老师带领同学到山上植树，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，甜甜浇水，他们干得多认真呀。 案例三： 冬天来了，下雪了。小朋友们正在_，用胡萝卜做_用扫把做绿色的桶做_用煤球做__，用一个_______，还给雪人围上了______。雪人的样子，冬天来了，下雪了。小朋友们正在给雪地上堆雪人，用
胡萝卜做雪人的鼻子，用扫把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一个绿色的桶做雪人的帽子，还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。雪人的样子真可爱! 案例四： 小白兔到_里去。采完蘑菇正准备_，却发现小白兔急得_。小白兔到森林里去采蘑菇，采完蘑菇正准备回家，却发现忘记回家的路了。小白兔急的大哭起来。 案例五： 一个_的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的有的还有的__________，大家睁大了眼睛，认真地。 一个夏天的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的用手托着下巴，有的半蹲着，还有的搂住了爷爷的腿，大家睁大了眼睛，认真地听着爷爷讲故事。 案例六： 星期六的早上，______。冬冬和兰兰在__________。 星期六的早上，阳光明媚。冬冬和兰兰在公园里的大树下做广
部编版小学语文一年级下册课文能力拓展卷(含答案)
课文（三）能力拓展卷-小学语文一年级下册部编版 一、选择题 1．下列各项中读音有误的一项是（） A．哪里（nà lǐ）B．高兴（gāo xìng）C．拿着（ná zhe）D．看到（kàn dào） 2．阅读下面这段话，对包粽子的步骤介绍正确的一项是（） 端午节那天，奶奶教我包粽子：两三张箬叶层叠，将宽大的叶根卷成漏斗状，舀上糯米、红枣等，将箬叶顺势盖拢，再搭上一张箬叶，用棉线捆扎住，一只小巧结实的粽子就完工了。 A．层叠→卷→舀→搭→盖拢→捆扎B．层叠→卷→舀→盖拢→搭→捆扎 C．教→层叠→舀→盖拢→搭→完工D．层叠→舀→卷→搭→盖拢→完工 3．下面哪句诗不是李白写的？（） A．疑是地上霜。B．飞在青云端。 C．言师采药去。D．桃花潭水深千尺。 4．下面哪一组的意思不相反？（） A．单——双B．举——抬C．外——里D．高——低 5．下面四组词语中，分类有错的一组是（） A．春天夏天秋天冬天B．雷电冰雹暴雨霜冻 C．梳子毛巾刷牙脸盆D．眉毛嘴巴眼睛鼻子 6．下列选项中选词填空中最合适的一项是（）。 座坐 （1）我的（）位在丽丽旁边。 （2）我（）在小军的后面。 红虹 （3）老师穿的上衣是（）色的。 （4）大雨后，一道彩（）挂在天空。 A．坐座红虹B．座坐红虹 C．坐座虹红D．座坐虹红 二、填空题 7．我能读拼音，写词语。 jié rìwǎn shànɡɡāo xìnɡ dī tóu ( )( )( )( )
kàn zheɡù xiānɡzài jiàn chuánɡ qián ( )( )( )( ) 8．比一比，再组词。 巴( )看( )故( )午( ) 色( )着( )姑( )牛( ) 9．在括号里填上合适的词。 ( )的彩虹( )的夜晚( )的枣子( )的镜子( )的糯米( )的竹叶 10．读一读，填一填。 ①眉毛①鼻子①嘴巴①脖子 ①手臂①肚子①小腿①脚尖 我发现“脖、臂”两个字都有相同的偏旁_______，上述词语中含有这个偏旁的字还有______、______、_______。我知道含有这个偏旁的字大多与_______有关。 11．说一说下面《我的叔叔》片段，说说好在哪里。 清晨，我背着书包路过十字路口，看到他站在马路中央挥动着各种手势，指挥着来自四面八方的车辆，确保来往的车辆安全行驶。正值夏天，火热的太阳炙烤着大地，叔叔神情严肃、专注，背上、额上全是汗。可他顾不上擦脸上的汗水，依然坚持站在岗位上指挥着交通。 作者运用了________和________的描写，突出了叔叔不怕__________爱岗敬业的品质。 12．传统节日知多少。 （1）端午节的习俗和活动主要有：①吃粽子；①赛龙舟；①挂艾叶……据说，其中（）和（）是为了纪念爱国诗人屈原。（填序号） （2）除了“端午节”外，我国还有________、_______等传统佳节。 ①中秋节①春节①儿童节 （3）填诗句：，疑是地上霜。
第5单元能力拓展卷-2022-2023学年语文一年级下册(部编版)
第5单元能力拓展卷-小学语文一年级下册部编版一、选择题 1．与“种树”的“种”读音不同的是（） A．种田B．种子C．种地 2．下列生字分类错误的一组是（） A．吃叫吹咬 B．跑跳踢踩 C．提拍肚脸 3．下列词语书写正确的是（） A．B．C． 4．下面哪句的意思是“人不学习，就不懂得公正合宜的，不能成才？”（）A．苟不教，性乃迁B．子不学，非所宜 C．玉不琢，不成器D．人不学，不知义 5．下面的字中，意思跟手有关的是（）。 A．呜B．达C．抬D．蚣 6．像《动物儿歌》这样的课文，我们在（）里经常读到。 A．《逃家小兔》B．《声律启蒙》C．《中华歌谣100首》 二、填空题 7．把汉字宝宝的读音补充完整。 闹n____锻d____炼___àn 操___āo铃l____拍p____ 8．形近字组词。 夕( )跑( )足( )体( ) 多( )泡( )是( )休( ) 9．照样子写词语。 例：拍皮球( )网球( )足球 例：荡来荡去的秋千( )来( )去的( )
例：蜻蜓展翅蝌蚪( )燕子( ) 10．填一填。 （1）“足”字共有____画，第七笔是______。 （2）“跑”是______结构的字，共有______画。 （3）“身”字共有______画，第三笔是________。 （4）“拍”是________结构的字，“声”是________结构的字。 11．把下列词语和课文补充完整 （1）我爱春天，爱她的“鸟( )花( )”，爱她的“( )风( )雨” 。（2）( ) 对今，圆对( )。严寒对酷暑，春暖对( ) ( )。 （3）( )( )初，性( )善，性相( )，( )( )( )。（4）小葱拌豆腐——( )。 这次考试我没考好，很怕妈妈批评我，回到家，我心里就像十五个吊桶打水——( )的。 12．用音序查字法查下面的字。 三、语言表达 13．根据情境，完成对话，不会写的字可以用拼音代替。 妈妈：小丽，你在家里吗？ 小丽：_____________ 妈妈：你的家庭作业做完了吗？ 小丽：__________________ 妈妈：你要把门关好。不要给陌生人开门。 小丽：___________谢谢妈妈提醒，再见！ 妈妈：再见！ 四、现代文阅读 课内展示厅。
小学语文扩展练习题(一年级)
小学语文扩展练习题(一年级) 一、反义词 大——小多——少来——回(去) 高——矮(低) 上——下(内) 里——外早——晚远——近笑——哭出——入天——地降——升 水——火虚心——骄傲熟——生(反) 歪——正私——公 开——关东——西长——短好——坏冷——热前——后 黑——白左——右南——北是——非古——今死——生 无——有慢——快老——少爱——恨弯——直圆——扁 诚实——虚伪冷淡——热情黑暗——光明失败——成功安全——危险 二、多音字组词： 长zhǎnɡ（长大）乐yuè（音乐）行xínɡ（飞行）chánɡ（长江）lè（快乐）hánɡ（行业） 少shǎo(多少) 着zhe （看着）都dōu（都是）只zhī（一只）shào(少年) zháo（着急）dū（首都）zhǐ（只要） 三、同音字练习 1、公；工 （）园（）人（）正手（）（）开 （1）我家有只大（）鸡。（2 ）小明的爸爸是木（）。 2、升；生；声 （）日（）旗上（）花（）笑（）大（）（1）在走廊（lánɡ）上要小（）说话。（2）今天是妈妈的（）日。 3、做；坐；座；作 工（）（）业（）下（）位（）事让（）（1）我家门前有一（）桥。（2）我在家里写（）业。 （3）我（）汽车时给老爷爷让（）位。 4、木；目 耳（）（）光（）头（）耳树（） （1 ）妈妈让我吃( )耳。(2)老师的( )光很慈祥（cíxiánɡ）。 5、字；子；自 写（）（）己孩（）汉（）猴（） 爸爸说：“儿（）；你要学会（）己写（）。” 6、金；今；巾；进；近 毛（）（）天远（）（）入黄（）纸（） (1)、妈妈给我买了一条（）黄色的头( ) 。 (2)、（）年我在离（lí）家很( )的学校上学。 1 / 11