湖南大学综合楼一窥 建筑赏析
湖南大学综合教学楼一窥
摘要：本文通过个人视角、亲身体验以及生活经历对我校综合楼的修建过程、建筑结构、历史沿革等方面做了一定的考察和研究。并得出了自己的体会和感悟。
正文：
当2010年9月的太阳炙烤着长沙这座星城的时候，我也开始了大学的时光。时间总是过得那么快，今天我已经在这所学校里学习生活了三年，这里的每一个角落都蕴藏着我的记忆。
湖南大学既有风格古朴的建筑如大礼堂、老图书馆，也有新式现代感十足的建筑如复临社等。它们都屹立在这所校园里，见证着历史，眺望着未来。2009年在南校区天马山下拔地而起了一座新的建筑，这便是湖南大学综合教学楼，它让整个天马山附近充满了既厚重又现代感的气息。湖南大学综合教学楼2009年竣工，2007-2008年由我校建筑院院长魏春雨教授等设计，总占地面积3961平方米，建筑面积17036平方米。从综合教学楼设
计之初就充分考虑到了我校历史
悠久的文化，而综合教学楼的落成
是整个新校区的第一栋修建建筑，
作为坐标原点，对整个新校区后续
建筑的建设具有重要的参考意义。
一，设计概况远眺综合楼
按照设计者魏教授的设计思想，湖南大学综合教学楼的设计体现
了“场域”的意识，让“建筑从土里
长出来”。在自身限定的区域中，设
计从场地到建筑统一采用水刷石饰
面，对光形成漫反射作用，使建筑易于融入周围环境，并且结合坡地地形设置了舒缓的台阶，从而在逐级上升的过程中自然渐变为在建筑本体，完成一个共同的“场域”。其次俯瞰综合楼入口
其次整个综合楼的表面尝试用湘江中的石子做为材料，用水刷石这种传统工艺做外墙，并把石子墙面延伸到室内，水刷石对光具有漫反射和折射的效果，在不同的季节、天气和阳光角度下呈现不同的色泽和感觉。
综合教学楼作为天马山新校区首期启动项目部分。由于地处岳麓山国家风景名胜保护区外围控制区，建筑何以与环境共生是个焦点问
题。建筑采用线性体结构，以“侧身”
形态偏居南端，最大限度避免对天马山
风景区主体山的遮挡。并作为山体视觉
综合楼正门
延伸的新的部分。连续线体中嵌入“空
中边庭”，及类似湘西民居中的“吞凹空
间”，中部以“风雨桥”将两部分串联，
形成三合院开放空间对景山体。整个建
筑组团犹如群落，以“群
综合楼风雨桥
构”形成统一群形态，综合楼部分则是整体群形态的组装部件。
二，功能布局及交通组织
经过详细了解，我校综合教学楼主要承担我校的基础教学任务，
功能设置各种规模，包含了60人，150人，
300人的三种规模的教室、自习室、办公室、
架空自行车库等，建筑内部通过走廊和廊桥形
成了一个水平向度、连贯且高的交通体系；8
个楼梯均匀布置，满足垂直方向的人流疏散和
交通要求。
综合楼所在的整个场地本身高度差不大，综合楼外机动车道
建筑结合地理形势将人流和车流分开。西面的广场与道路平接，通过主逐级台阶的处理把人
流引入一层的门厅；车流从建筑西南面的校园道路进入，可沿路边停靠；同时建筑在这个方位布置了架空层自行车库入口，距离基地开口较为接近，自行车进入基地后克直接进入车库。从而机动车与非机动车及人流达到了干扰的最小化，使得整个教学楼的外围设施更加人性化。
三，线性穿插的应用
整个综合教学楼在外围远看似乎是平常的“方盒子”结构，但实际上这种方盒子中却暗藏了很多设计者的思想与玄机。若在空中俯瞰
综合楼，综合楼的形体实际上是比较简
单的，两个垂直于城市道路的方形体块构成建筑主体，入口的体块横贯主体，在北面“昂首挺出”，构成了主体建筑“三合院”院内
间的“强连接”，从而形成了整体三合院式的形态；靠近天马山的两部分之间的连桥形成“弱连接”，为山体的观赏形成了最佳的视角。在入口处两翼突出，如张开翅膀对人流形成迎合之势，中间陷入部分
层层退后，增加空间层次感，也减少了对
城市空间的压迫。从城市道路看去，几个
“线性穿插”的突出设计维度的穿插搭接、碰撞、开槽和退让构成使得建筑形态表现出多元化的表情。花坛、台阶、坡道等环境要素
延续着建筑几何形态构成方法，错落有
致，与背景山峦的起伏产生一种对应，
同时也形成了主体的基座，让整个建筑三楼夹层“观景台”牢牢地“嵌入”大地。基座略显复杂的形式产生了一些暧昧空间，这些空间没有限制，没有明确的功能，却因不经意间发生的故事给人以惊喜。
四，建筑材料“水刷石”应用
在整个综合楼的设计中，建筑师必须要考虑的几个问题，就如我
们在这门课程中学习过得“文脉”
一样。当魏教授设计之初也深刻地
考虑过这一问题。湖南大学作为千
年学府，文化底蕴深厚，但对老校
水刷石表面及窗户
区原有建筑的简单形态模拟或符号拼贴只能流于肤浅，不能体现校园
文化的特质。其次在建筑造价的限制
下，运用变异形态与新材料来体现建
筑的现代性亦不可取。设计者在经过
几番考虑和寻觅后，确定了把建筑材料作为突破口，以校区老建筑的水刷石做建筑的外墙，让这种传统工艺焕发新的生机。水刷石对光具有漫反射的作用，在不同季节呈现不一楼大厅
同的色泽。整个综合教学楼使用水刷石饰面，使建筑“折旧”而易于融于环境，从而完成一个共同的“场域”，体现的整个综合楼设计的“场域”意识，达到“让建筑从土里长出来”的效果。粗糙的水刷石覆满了表皮，给予了建筑某种原始的况味，局部嵌入了光洁的透明玻
璃，建筑的戏剧化由此产生，这
种显得有些另类的表情定义出自
身存在的意义，希望对抗周围建
筑的媚俗杂乱。表皮匀质排布着北侧外立面（水刷石饰面）
的竖直向的长条形方框严格控制在1:4的比例关系，窗洞有意识地凹
入很深，在阳光的照射下会产生很长的阴影，
从而有一种把普通窗户化为洞穴的感觉，让
建筑的雕塑感增强。
五，我的思考五层“风雨桥”通道短短的八周当代建筑环境赏析课，感觉自己刚开始进入建筑世界
就结束了，虽然时间很短，但我获益匪浅。我知道了要全面地了解一个建筑，不仅仅是只是看一看它的照片或者是效果图，这不叫建筑赏析，建筑赏析要我们学会去了解一个建筑的历史，它的设计理念，它的功能设计与空间结构设计等等。我还了解了当代著名的建筑师如安藤忠雄、密斯等等，还知道了普利斯奖。作为一名非建筑学专业的学生，我们对建筑的涉及专业知识了解是很少的，但是对建筑的热爱是有的。学习了建筑赏析这一门课程，相信对今后阅读与学习建筑方面的书籍有很大的帮助，对建筑也有了新的认识和看法。
深圳大学建筑系馆案例分析
读书笔记 ——深圳大学建筑系馆案例分析 深圳大学建筑系馆——现代、古典、学院、轻松、简约、舒适 2002年新建的深圳大学系馆表现出来了很强的风格特点。深圳大学建筑系采用建筑系与设计院结合设计的理念，这是国内唯一一所与建筑设计院相互支持，有分有合，统筹兼顾的单位。教学机制改变了传统的教学模式，在产、学、研相结合的方针指导下，
发挥密切合作，相辅相成的长处，积枀创造出一种理论联系实践的教学环境。 总平面 深大建筑系馆位于北校门入口西侧，四周有道路环绕，南侧是网球场馆，东侧是友谊林，交通便捷，环境优美，同时建筑和环境融合的恰到好处，给人舒适的感觉。
东立面 深圳大学建筑系是国内唯一一所与建筑设计院相互支持，有分有合，统筹兼顾的单位。教学机制改变了传统的教学模式，在产、学、研相结合的方针指导下，发挥建筑系与设计院密切合作，相辅相成的长处，积枀创造出一种理论联系实践的教学环境。
一层平面 系馆南侧主要为教学区，系馆北侧主要为办公区。庭院与建筑相融合，使得建筑与室外环境相得益彰每一个区的中庭都是空间展开的中心，也是建筑交流的中心。教研区的中央是一个贯穿三层有着桥与廊道的内庭，明亮而宁静。
二层平面 二层主要为公共交流空间和教学空间，拥有教研室、计算机室、多媒体教室、设计室、展览评图区域和大面积平台。这是建筑系馆最早和设计院一起设计的例子，教学、实践相辅相成。其中，教学、教研和设计
院对应着三个明确的建筑体量，它们在平面及空间上形成了互为极成关系的体量组合。三个体量之间以敞廊、桥、平台相连，形成三个互相贯通的室外空间。 三层平面 三层包含教研室、材料室、资料室、设计教室。
告诉你一个真实的中南大学和湖南大学汇总
告诉你一个真实的中南大学和湖南大学 ——中南大学和湖南大学各有所长 易元唐 每当一年一度的中国大学排名发布时，各个学校都希望从中找到安慰。这是一种正常的、合理的心态；而看到毗邻的学校比自己所在学校超前时，就发出嗓音，使用侮辱性，甚至诽谤性的言词，攻击它。这种人，轻者是“红眼病”，重者是心态或精神不正常。取得成绩，广为宣传，无可非议；如果在宣传时贬低了相关者，就不好了。当人家在前进的过程中遇到困难，受了挫折，从中吸取教训，这是对的；如果对人家的挫折辛灾乐??，甚至造谣生事，那是一个人的品质问题了。这种人不配在网上发表言论。 遗憾的是，打开网大论坛?D?D中南大学和湖南大学栏目时，所看到的，到处充斥着侮辱性，甚至诽谤性的言词，给人一种强烈的感觉：这那里是“论坛”？这简直是泼妇骂街的场所！ 我呼吁参加“论坛”的网友，理智一点，实事求是一点。为了以正视听，我把一个真实的中南大学和湖南大学告诉你们，供你们讨论问题时参考。 一．中南大学和湖南大学的历史渊源 1.中南大学是在“湖南高等实业学堂”一个矿科半个路科专业的基础上发展起来的，湖南大学是在“湖南高等实业学堂”半个路科专业的基础上发展起来的。 要想了解中南大学和湖南大学的历史渊源，只要看看中南大学和湖南大学的历史就清楚了。中南大学是2000年由原中南工业大学、原湖南医科大学、原长沙铁道学院合并而成的；而现在的湖南大学是于2000年后，由1959年复名后的湖南大学，先后合并湖南财经学院、湖南省计算机专科学校而成的。中南工业大学的前身是中南矿冶学院。1959年复名后的湖南大学的前身是湖南工学院，湖南工学院的前身是中南土木建筑学院。中南矿冶学院和中南土木建筑学院都是老湖南大学工（程）学院的一部分。老湖南大学工（程）学院是由1926年组建老湖南大学五所学校之一的“湖南高等实业学堂”的相关专业组成的。“湖南高等实业学堂”创建于1903年，到1926年共设有矿（矿冶）、路（土木）、机械、应化、窑业、电机、数理诸科。1953年撤消老湖南大学时，以原“湖南高等实业学堂”中的矿科?D?D老湖南大学工（程）学院矿冶系和矿冶研究所为基础与中南地区的同类学科组建中南矿冶学院，以原“湖南高等实业学堂”中的路科?D?D老湖南大学工（程）学院土木系为基础与中南、西南同类学科组建中南土木建筑学院。当中南土木建筑学院于1958年改名为湖南工学院、1959年复名湖南大学时，“湖南高等实业学堂”中的路科已发展为土木系、机械系、电机系、化工系、铁道建筑系、桥梁隧道系、铁道运输系。1960年7月，铁道建筑系、桥梁隧道系、铁道运输系三系调出成立长沙铁道学院。这就是说，中南大学是在“湖南高等实业学堂”一个矿科半个路科专业的基础上发展起来的，湖南大学是在“湖南高等实业学堂”半个路科专业的基础上发展起来的。这一个半和半个就奠定了这两所大学的发展基础。2001年评选全国重点学科时中南大学获得17个，而湖南大学只获得2个，就是上述结论的最好佐证。 2．中南大学的“祖宗”?D?D矿科或中南矿冶学院先于湖南大学的“祖宗”?D?D路科或中南土木建筑学院问世。 1903年10月，“湖南高等实业学堂”招收预科甲班生，为矿科；次年招收预科乙班生，为路科。如果硬要给矿科取一个俗一点的名字，叫“矿工”的话，那路科就叫“泥瓦匠”。在1950年代院系调整时，中南大学的前身之一?D?D中南工业大学?D?D中南矿冶学院于1952年11月成立，而1959年复名后的湖南大学前身?D?D中南土木建筑学院于1953年成立。由此可见，中南大学的“祖宗”比湖南大学的“祖宗”提前一年问世。1903/1904，1952/1953,别小看这一年的时间差，就是这仅仅一年的时间差，却为这两所大学以后的发展顺序定下了基调。例如，列入全国重点院校的时间：中南大学的前身之一?D?D中南工业大学?D?D中南矿冶学院是1960年10月，湖南大学是1978年2月；又如，中南大学的前身之一?D?D中南工业大学的“211工程”建设于1997年7月正式列入“九五”建设计划，湖南大学的“211工程”建设于1998年6月立项；再如，中南大学的前身之二?D?D中南工业大学和长沙铁道学院在首批博士点遴选中获得5个，湖南大学在第二批博士点遴选时才获得3个。 3．中南矿冶学院和中南土木建筑学院，都在自己的发展过程中引入了“名牌”“品牌”。 中南矿冶学院在自己的发展过程中引入了“清华精神”和“湘雅品牌”，中南土木建筑学院在自己的发展过程中引入了“湖南大学”和“岳麓书院”品牌。 中南矿冶学院在自己的发展过程中引入了“清华精神”和“湘雅品牌”，是中南矿冶学院?D?D中南工业大学——中南大学取得举世瞩目成就的秘密。所谓“清华精神”就是国耻的痛楚和重负，与振兴国运的责任和决心，交织着凝结在清华的校史里和一代代清华学子身上的精神！引入“清华精神”是在中南矿冶学院阶段进行的。“清华精神”是通过两任院长：1952－1957年的陈新民院士、1958－1965年的唐楠屏和主管科研长达32年的副院长黄培云院士来实施的。陈新民是清华大学的本科和硕士生，美国麻省理工学院的博士生，清华大学教授，清华大学校务委员会委员兼秘书长。担任中南矿冶学院院长后，他用选校址、开校门、设校庆这种潜移默化的方法来渗透“清华精神”。唐楠屏曾就读于东北大学和清华大学，1937年于东北大学毕业后，1938年赴延安抗日军政大学和陕北公学学习。1941年任延安大学校长
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湖南大学建筑学专业毕业后八年的工作心得和 体会 湖南大学建筑系毕业生工作8年后心得总结我的故事里有三个人：我自己、我大学同宿舍的哥们及我第一个公司的直接领导。我们三个都是学建筑设计的，我哥们和我同年，都是80后，领导比我们大5岁。讲讲这几年经历和感触。放在一起可以有个比较。我是认认真真据实写，希望给JRs点启发，大家不要TX了。只写事业，不写女人。 先讲讲我们的现况： 我：现在辞职了，辞职前在一个地产公司做设计经理，一个月基本工资16k,月补助5K得拿发票换。年终奖看公司效益，去年十几万，今年可能很少。 我同学：自己开了个设计所，挂靠的某大院。今年自己到手估计70W。（当然这是他告诉我的）
我前领导：现在是那个公司的集团副总，年薪在7位数，关键是还有公司的股票分红。 04年 大五准备毕业。我的成绩在年级偏后，我同学设计很好，但是高数挂科了，所以我们都悲催的没有被推研，只能找工作了。我去了一家房地产公司，当时还不是很有名，但是拿了很多地；我同学去了一家大设计院，解决了北京户口。那时候我们工资都不高，我一个月才3.3k,季度有奖金；我同学更惨，基本工资只有1.2K+项目分成。而且悲剧的是当时我俩都不知道能拿多少奖金。日子过得战战兢兢。我们合伙租了一个房子，在东三环，两室一厅，1800一个月，我们一人900。不过物价也低，一个羊肉泡馍5元就有好多好多羊肉了；8块钱的鱼香肉丝满满一盆子，我能吃两顿，午饭一顿，晚上打包一顿。北京鲜有房价过万的楼盘，潘石屹的建外soho卖1万多就让人惊为天人。 我进公司就跟着我现在的领导，当时他是设计部
建筑系馆案例分析
（二）案例分析 1. 湖南大学建筑系馆 1）建筑设计和自然环境的结合 湖南大学地处岳麓山风景区，当地植被以香樟红枫为主，土壤为红土。 所以设计师采用棕黄色石材作为外墙材料确定了棕黄色基调 建筑的表皮具有一种粗糙感，和自然更加贴近。2）建筑所处的位置.总平面分析 满 空间供人员集散 周边的交通方便 裂
3）功能分区和流线分析 两步楼梯， 防火疏散 两个入口进入要求 一层的门厅，报告厅，展厅紧密结合 交通流线方向 一层的流线：入口大厅旁另设人员集散空间， 避免与报告厅的人流的交叉，保持交通通畅。 也为首层展厅的开放做了合理过度。
交通流线方向 办公空间和教学空间没有很好的分隔， 容易造成相互影响。 两个办公用房之间相距较远，联系不够 紧密。 交通流线方向 每一层入口处都设有集散空间，以过厅的形式呈现
使用空间 交通空间 开放空间 4）立面分析 由于基地的南北面宽不大，而东西 面相对较宽，且北面为校园的主要 交通要道，所以北面设计整片实墙 把室内和室外分隔开，作为室内和 室外的过渡。中间中空的部分有着 吸纳人流的效果。 这是系馆的东立面，把三层 以上的部分挖空，以下部分 单独拉出形成个体。 再结合院内的竹井廊桥桂花树，运用借景手法 丰富里立面的效果，而且软化了用石材作为材料 的硬立面
5）空间链接 舍弃 适合建 采光不足 *湖南大学建筑系馆分析总结 1.建筑系馆属于校园内的一个建筑，与周边的环境相协调。 2.外墙表皮的选择与周围环境相协调，通过立方体的切割与复合来设计建筑的外立面 3.内部空间的设计过渡自然，没有明显的界限，交通空间，使用空间，展示空间，交流空间相互交错，符合建筑系学生需要交流展示的学习特征。 4.但整个建筑的采光不是做得很好，有一些房间的自然采光并不是特别理想。
湖南大学建筑学第二专业二期课表
建筑学2008级本科第二专业二期课表
2011年考研备战时间表 2010年02月08日14:09来源：中国研究生招生信息网考研 阶段 时间内容 准备阶段2010年1月-2月 1.搜集考研资料，确定考研目标，听考研形势讲座。 2.选择专业，全面了解所报专业的信息，准备复习。 3.可参加寒假基础班系统学习数学、英语等科目。 2010年2月-3月 听最新的考研讲座，购买考研真题，评估自己实力，可参加春季辅 导班，制定学习计划。 复习初期阶段2010年4月-5月 第一轮复习：可以报一个基础班，特别是数学班和英语班。不要急 于做模拟试题，着重于基础的复习。 2010年6月-7月 全面关注考研公共课的考试大纲，购买最新的辅导用书，准备暑期 复习。 强化提高阶段2010年7月-8月 制定一个全面复习计划，开始第二轮复习。重点复习政治、巩固英 语和数学，可参加暑期班，做到三门公共课同步提高。 2010年9月 1.关注各招生单位的招生简章和专业计划，购买专业辅导用书，联 系导师，获取专业课考试信息。 2.强化公共课的复习效果，不断完善复习总体结构。 2010年10月 确定十一黄金周复习计划，对前两个阶段的复习进行总结、梳理、 查缺补漏。同时，开始专业课的复习。 2010年10月--11月 1.研究生考试网上报名工作开始，谨慎填报，牢记报名信息。 2.研究生考试报名工作确认开始，考生到指定的地点进行现场确认， 缴费并照相。 冲刺阶段2010年11月下旬-- 12月 第三轮复习：进行全面冲刺复习，可参加政治、英语、数学、专业 课冲刺班进行查缺补漏。进行模拟实战训练，最后梳理考点。 初试 阶段 2011年1月调整心态，准备考试。熟悉考试环境。 复试调剂阶段2011年2月放松心情，查询初试成绩。 2011年3月--4月 关注复试分数线，关注所报院校及专业的最新动态，准备复试。 如果达到复试分数线，却没有被通知复试，可联系相关专业院校准 备调剂。 2011年4月--5月 准备复试，联系招生单位，关注复试成绩。 录取报到阶段2011年6月-7月关注录取通知书2011年9月报到
湖南大学建筑施工期末试卷
二、选择题（在下列各题的备选答案中，请把你认为正确答案的题号，填入题干 的括号内，少选、多选不给分，每题2分，共70分）。 1、砌筑用砂浆，当砌体强度M10时，其砂的含泥量（）。 A、≯3% B、≯5% C、≯8% D、≯10% 2、砌体相邻工作段的高差不得超过一个楼层高度，也不应大于（）。 A、2米 B、3米 C、3.6米 D、4米 3、室内墙面、柱面和门洞口的阳角应用1：2水泥砂浆做暗护角，其高度不应低于 （）。 A、1.0m B、1.5m C、2.0m D、2.5m 4、墙体抹灰厚度一般为（）。 A、10~15mm B、15~20mm C、20~25mm D、25~30mm 5、抹灰工程中底层的主要作用是（）。 A、粘结 B、抹平 C、装饰 D、防水 6、室内外装饰工程施工的环境温度，不应低于（）℃。 A、5 B、0 C、8 D、10 7、清水砌体勾缝属于下列哪项的分部工程？（） A、涂刷工程 B、抹灰工程 C、细部工程 D、裱糊工程 8、不属于装饰抹灰的是下列哪项？（） A、假面砖 B、面砖 C、干粘石 D、斩假石 9、在基础及基础潮湿环境下，砌体的砂浆采用（）。 A、水泥混合砂浆 B、水泥砂浆 C、石灰砂浆 D、以上均可 10、砌体结构竖直灰缝的砂浆饱满度不得低于（） A、60% B、70% C、80% D、90% 11、有冻胀环境和条件的地区，地面以下或防潮层以下的砌体宜采用的材料为 （）。 A、标准砖 B、多孔砖 C、石材 D、实心混凝土 第1页（共4 页）第2页（共4 页）
12、在木材基层上涂刷涂料时，木材基层含水率最大值为（）。 A、8% B、10% C、12% D、14% 13、砖砌体垂直度和墙面平整度应控制（）以内。 A、≯3mm，3~5mm B、≯5mm，5~8mm C、≯8mm，5~8mm D、≯10mm，8~10mm 14、砌砖时要求上下错缝，内外搭砌，其错缝或搭砌长度一般不小于（），以避免出现通缝。 A、30mm B、50mm C、60mm D、90mm 15、饰面砖在镶贴前，若基层砼较光滑，可先进行凿毛处理，凿毛面积不小于（），每平方米打点（）个以上。 A、50%，100 B、60%，150 C、70%，200 D、80%，300 16、当设计无具体要求时，跨度为8m的钢筋混凝土梁，其底模跨中起拱高度为（）。 A、8~16mm B、8~24mm C、8~32mm D、16~32mm 17、突出墙面的勒脚的饰面板，应在上层的饰面工程完工（）进行安装。 A、前 B、后 C、同步 D、均可 18、对于混凝土的养护，普通硅酸盐水泥拌制的混凝土，不得少于（）。 A、3d B、7d C、14d D、28d 19、彩色水磨石地坪中颜料的适宜掺入量占水泥的重量的百分比应为多少？（） A、1%~3% B、2%~4% C、3%~6% D、4%~8% 20、水泥混凝土楼梯踏步面层宽度和高度，应符合设计要求，楼梯段相邻踏步高度差与每踏步两端宽度差不应大于（）mm A、5，5 B、6，6 C、8，8 D、10，5 21、门窗拉手应位于门窗高度中点以下，其中门拉手距地面以（）为宜。 A、0.8~1.0m B、0.9~1.05m C、0.9~1.15m D、1~1.2m 22、下列所示木门扇与地面的留缝高度，哪条不正确？（） A、外门扇4~5mm B、内门扇6~8mm C、卫生间4~5mm D、厂房大门扇10~20mm 23、下列哪项属于门窗工程安全和功能的检测项目？（） A、平面变形性能 B、抗风压性能 C、空气渗透性能 D、雨水渗透性能 24、铝合金门窗安装时，铁脚至门窗角（）mm，铁脚间距（）mm。 A、≯100，≯300 B、≯150，≯500 C、≯180，≯600 D、≯200，≯750 25、木门窗安装时，门窗框应固定在墙内的木砖上，每边固定点不少于（）个，其间距应不大于（）米。 A、2，0.9 B、2，1.2 C、4，0.9m D、4，1.2 26、防水砼中宜选用中砂，其含泥量不得大于（）。 A、2% B、3% C、5% D、8% 27、防水砼结构表面裂缝宽度不应大于（）。并不得贯通。 A、0.1mm B、0.2mm C、0.3mm D、0.4mm 28、地下防水混凝土结构厚度不应小于（）。 A、200mm B、250mm C、300mm D、350mm 29、平屋面构造中，采用水泥砂浆找平层，设置分格缝间距为（）。 A、≯3m B、≯5m C、≯6m D、≯8m 30、涂膜防水屋面的平均厚度应符合设计要求，最小厚度不应小于设计厚度的多少倍（）。 A、0.80 B、0.90 C、0.85 D、0.95 第3页（共4 页） 第4页（共4 页）
(完整word版)湖南大学建筑系馆建筑系馆设计
·建筑系馆设计调研报告· 建筑系馆应该可以算做建筑系学生的第二个家了，我们在此学习交流、画图评图，我们有很多时间在这里渡过，它对于我们而言是亲切的，可以相互理解的。 大概每一个建筑系的学生心里都有一个他所梦想的建筑系馆。 调研目的: 了解建筑系馆（教学楼）建筑的设计要求，学习功能组织与流线安排，空间的处理与空间气氛的营造，建筑造型手法以及建筑与环境的关系。了解此次设计的基地的情况，感受其历史文化底蕴，为设计寻找文脉。 调研时间: 9月3日 建筑概况
?工程名称：湖南大学建筑系馆 ?设计时间：2002—2003年 ?项目负责：魏春雨 ?建筑设计：魏春雨宋明星李煦齐靖 ?建筑层数：地上5层地下1层 ?建筑面积：5000㎡ ?结构体系：多层框架 ?建筑高度：22.90m 建筑设计概念 ?衍生 ?现代主义清晰逻辑空间解放 ?与环境的协调性 ?建筑系馆简介 建筑系馆是供建筑学专用的教学楼，建筑系馆虽然都包含办公和教学教室，但又与一般的办公楼或教学楼有所不同，我们的专业有一定的专业特殊性，比普通教学楼多一些特殊空间，像专业教室、画室之类的，而且建筑学需要一个开放的工作空间和交流空间以交流作品与思想。 一、建筑系馆组成 1、教学用房：包括专业教室、画室、公共教室和实验室 2、辅助用房，包括小型报告厅、多功能报告厅、展厅、展览空间计算机室、
模型室和图书室 3、建筑系馆设计要求 系馆建筑为功能相当复杂的教学建筑，有教学部分，办公部分，集体学术活动与交流部分和辅助部分。设计应充分考虑各部分的使用特点进行合理的功能布局。 由于系馆使用人数较多，应考虑上下课人流集中的特点，将室内外交通组织放在重要地位。应该合理解决垂直、水平交通和门厅出入口的设计。保证系馆各部分之间流线顺畅的交通联系，严格遵守防火规范。 系馆的主入口门厅设计是一个重点，其设计应该深入推敲、精心处理。其中主楼梯设计不仅要具有良好的交通功能，还要创造一定的建筑艺术效果，使其与门厅、休息空间一起，共同形成一个给人深刻印象的、有鲜明特色并富于吸引力的公共空间。要认真研究门厅与校区道路的连接空间，解决人流交通与自行车存放的问题。主入口的室外空间应有良好的环境。 设计中应注意室外场地尽量朝阳，应在总平面设计中防止大范围的西晒。总平面设计和建筑形体推敲要充分考虑其与附近现有建筑和周围环境之间的关系。从大环境关系入手，使新建筑与旧建筑环境一起，创造出新的更宜人的建筑空间氛围。 室外环境的设计也很重要，广场应满足较为集中的人流交通之基本需要，有自行车停车位，还应将绿化、小品、铺地、台阶、坡道等有机结合起来。 建筑造型一定要有校园建筑的文化特点，还有建筑系馆的艺术特点和专业性。要让人从大老远一下子看到就知道这是建筑系的楼。
湖南大学综合楼一窥 建筑赏析
湖南大学综合教学楼一窥 摘要：本文通过个人视角、亲身体验以及生活经历对我校综合楼的修建过程、建筑结构、历史沿革等方面做了一定的考察和研究。并得出了自己的体会和感悟。 正文： 当2010年9月的太阳炙烤着长沙这座星城的时候，我也开始了大学的时光。时间总是过得那么快，今天我已经在这所学校里学习生活了三年，这里的每一个角落都蕴藏着我的记忆。 湖南大学既有风格古朴的建筑如大礼堂、老图书馆，也有新式现代感十足的建筑如复临社等。它们都屹立在这所校园里，见证着历史，眺望着未来。2009年在南校区天马山下拔地而起了一座新的建筑，这便是湖南大学综合教学楼，它让整个天马山附近充满了既厚重又现代感的气息。湖南大学综合教学楼2009年竣工，2007-2008年由我校建筑院院长魏春雨教授等设计，总占地面积3961平方米，建筑面积17036平方米。从综合教学楼设 计之初就充分考虑到了我校历史 悠久的文化，而综合教学楼的落成 是整个新校区的第一栋修建建筑， 作为坐标原点，对整个新校区后续 建筑的建设具有重要的参考意义。 一，设计概况远眺综合楼
按照设计者魏教授的设计思想，湖南大学综合教学楼的设计体现 了“场域”的意识，让“建筑从土里 长出来”。在自身限定的区域中，设 计从场地到建筑统一采用水刷石饰 面，对光形成漫反射作用，使建筑易于融入周围环境，并且结合坡地地形设置了舒缓的台阶，从而在逐级上升的过程中自然渐变为在建筑本体，完成一个共同的“场域”。其次俯瞰综合楼入口 其次整个综合楼的表面尝试用湘江中的石子做为材料，用水刷石这种传统工艺做外墙，并把石子墙面延伸到室内，水刷石对光具有漫反射和折射的效果，在不同的季节、天气和阳光角度下呈现不同的色泽和感觉。 综合教学楼作为天马山新校区首期启动项目部分。由于地处岳麓山国家风景名胜保护区外围控制区，建筑何以与环境共生是个焦点问 题。建筑采用线性体结构，以“侧身” 形态偏居南端，最大限度避免对天马山 风景区主体山的遮挡。并作为山体视觉 综合楼正门 延伸的新的部分。连续线体中嵌入“空 中边庭”，及类似湘西民居中的“吞凹空 间”，中部以“风雨桥”将两部分串联， 形成三合院开放空间对景山体。整个建 筑组团犹如群落，以“群 综合楼风雨桥
建筑系馆案例分析
（二）案例分析 1.湖南大学建筑系馆 湖南大学地处岳麓山风景区，当地植被以香樟红枫为主，土壤为红土。 所以设计师采用棕黄色石材作为外墙材料 J 确定了棕黄色基调 建筑的表皮具有一种粗糙感，和自然更加贴近。 2 ）建筑所处的位置?总平面分析 系馆的主入口位于校 园道路的主干道上，满 足交通路线应该直接， 安全，通畅，方便。 直线型布置。 整座建筑都有通向外 面环境的出入口，并 没有把环境和建筑割 裂 出入口留有足够的 空间供人员集散 周边的交通方便 1）建筑设计和自然环境的结合
建筑系繼总平面图 3）功能分区和流线分析 C C 4 QC : ^层平面闍 两个入口进入 两步楼梯, 防火疏散 要求 一层的门厅，报告厅，展厅紧密结合 交通流线方向 一层的流线：入口大厅旁另设人员集散空间, 避 免与报告厅的人流的交叉，保持交通通畅。也 为首层展厅的开放做了合理过度。 GO , OO
办公空间和教学空间没有很好的分隔，------------ 二层平茴图 容易造成相互影响。 两个办公用房之间相距较远，联系不够紧 密。 五层平面图 交通流线方向 每一层入口处都设有集散空间，以过厅的形式呈现
剖面圏 」使用空间 交通空间 开放空间 4 ）立面分析 由于基地的南北面宽不大，而东西面 相对较宽，且北面为校园的主要交通 要道，所以北面设计整片实墙把室内 和室外分隔开，作为室内和室外的过 渡。中间中空的部分有着 吸纳人流的效果。 F这是系馆的东立面，把三层以上的部分挖空， 以下部分单独拉出形成个体。 再结合院内的竹井廊桥桂花树，运用借景手法丰 富里立面的效果，而且软化了用石材作为材料的硬 立面
湖大建筑学考研规范题必背
地下建筑： 1.普通地下建筑：在地下一、二层设封闭楼梯间（包括车库或设备用房，居住建筑及学校托幼旅馆办公科研等公建不能设在（半）地下室）；在地下三层及以下设防烟楼梯间。 2.地下商店：即便是在地下一、二层，若地下室内地面与室外出入口地坪高差（以下简称高差）大于10m，应设防烟楼梯间；商店不能设在地下三层及以下层。 3.含设有歌舞娱乐放映游艺场所（以下简称娱乐场所）的地下建筑：即便是在地下一层，若高差大于10m，应设防烟楼梯间；娱乐场所不能设在地下二层及以下层。 公共建筑：（当封闭楼梯间不能自然采光和通风时，应按防烟楼梯间设置） ●敞开式楼梯可作为疏散的公共建筑： 1.一、二层的商店等人员密集（包括设有娱乐场所）的公建 2.五层及以下的其他公建，医院疗养院旅馆和超过2层的人多场所除外 3.非高层敞开式外廊（内廊）公建（如教学楼） ●应设封闭楼梯间（包括底层扩大型）的非高层公建： 1.医院疗养院的病房楼 2.旅馆 3.超过2层的商店或设有娱乐场所的等人员密集公建 4.超过5层的其他公建 5.二层及以上汽车库
1.高层公建的裙房 2.高度不超过32m的二类高层 ●应设防烟楼梯间的公建： 1.一类高层公建 2.超过32m的二类高层公建 3.高层汽车库 居住建筑：（另附有一览表）（当封闭楼梯间不能自然采光和通风时，应按防烟楼梯间设置） ●敞开式楼梯可作为疏散的居住建筑： 1.一、二层的通廊式居住建筑 2.非高层敞开式外廊（内廊）居住建筑（如宿舍楼） 3.单元式和塔式居住建筑层数为6层及以下，且任一层面积不大于500㎡ 4.任一形式的非高层居住建筑，当户门采用乙级防火门（以下简称乙级户门），皆可用敞开式楼梯作为疏散楼梯 5.单元式住宅，当采用乙级户门，且楼梯间有自然采光和通风的，层数为11层及以下者，都可用敞开式楼梯作为疏散楼梯 ●应设封闭楼梯间（包括底层扩大型）的非高层居住建筑： 1.超过2层的通廊式居住建筑且未采用乙级以上户门 2.超过6层的单元式和塔式居住建筑，且未采用乙级以上户门 3.单元式和塔式居住建筑任一层超过500㎡，且未采用乙级以上门窗
郑州大学建筑系馆案例分析
郑州大学建筑系馆分析 一、建筑系馆概况 对于郑大建筑系馆而言，是以一层层高的月牙状空间包围建筑形成一种半开敞的庭院，月牙状空间兼为存储空间、观景平台、建筑群体联系空间。庭院中心为一活动平台，而行政楼前的水池不仅起到美化环境、活跃气氛的作用，还与入口前的月牙水池相呼应。有机地处理个体与群体、空间与体形、绿化与小品之间的关系,使建筑的空间体形与周围环境相互协调。这种室外活动空间与主体建筑的组合方式从总体关系中解决了采光、通风、朝向、交通等方面的功能问题和艺术造型效果,并可做到布局紧凑和节约用地。 1、院图书资料室 建筑学院图书资料室位于院楼一层，建筑面积321㎡，分为图书阅览室、期刊阅览室和档案室三部分。拥有建筑类及相关类别的中文图书7100余册，外文图书2868册；藏有建筑类及相关专业中文过刊2148册（含合订本），外文过刊3132册。图书资料室订阅的中文期刊81种，外文（包括英、日、德、法等语种）专业期刊20种。并备有齐全的建筑法规文件和其他相关资料。院图书资料室全部开架，全天对师生开放，图书利用率高。 档案室藏有专业幻灯片41475张、照片和教学录像带、光盘300余册（盘）以及相关教学文件和五年的学生作业。 2、教室情况 建筑学院教学楼和教学行政管理楼位于郑大新校区工科园，建筑面积1.2万平方米，教学楼配置专用的绘图教室、实验室、多媒体教室、学术报告厅等，还设有学生交流空间、学生作业作品展示室、评图室，设施齐备，充分满足教学、科研和人才培养的需求。
二、建筑主入口空间意境的营造 建筑系楼由于其特殊的功能要求，建筑本身 往往具有教化的功能。其主入口空间意境的营 造，应在注重整体校园人文环境塑造的同时， 创造出开放的、亲切宜人的环境氛围，并努力 构建出具有一定稳性作用的多样的交流空间。 对教学楼建筑入口的处理可以用植物的构建、 台阶的起伏。栏杆的分割等等方法加以对空间 的限定和组织，丰富空 间层次，增强空间变 化，形成轻巧的室外空 间品质，使建筑入口空 间生动活泼。 建筑的出入口部分，既是室内空间的过渡空间区 域，也是室内空间的继续和延伸，它既有功能上的 要求，也有艺术处理上的要求。此外，门厅出入口 部分还需有较好的天然采光和一定的照明措施，以 满足要求。 三、建筑的功能关系与空间组合 1、平面空间：
浅析湖大建筑
浅谈湖南大学建筑 【摘要】通过参观湖南大学的建筑，分析它们的与环境的融合情况，建筑的外部形 体，建筑内部的功能布局等多方面的因素，来发现当下建筑的一些风格以及还存在的一些问题，提出一些理念与改进措施。 【关键词】建筑空间理念 通过国庆期间参观完湖大的部分建筑之后，对所参观的建筑产生了些许思考，其中对以下几个建筑印象及感触颇深，下面就浅谈一下我对这几个建筑的看法。 法学院 外部空间 我们参观的第一站是湖南大学的法学院，它和学生工作处大楼基地位于进入湖南大学后的第一个十字路口，在通往岳麓山的主干道上。由于基地南北面不宽,而东西面相对较宽,考虑北向为学校主通路,喧嚣异常,通过北面的整体实墙可以构筑强制性的心理及视觉屏障,同时营造一种过渡场所;由整体实墙面刻意分离与界定,中空部分吸纳人流。 在外部形体上，它和建筑新馆一起在建筑的材质使用上采用的是当地的水刷石，他们都让人感觉到很强的粗重感，坚固和稳重感。这样的质感带给人一种庄重感，将其用来作为建筑立面，与周边的环境融合得也恰到好处。 内部空间 在法学院的内部空间上，第一眼就让我有所感悟的是它主入口里面的一段楼梯。该直跑楼梯虽然有一边开了窗，可是走在楼梯上还是觉得光线很暗，而且梯段长度也比较短，让人心理上产生了一种压抑感。 其次就是它的空间营造，在中庭的处理上，它是隔一两层之后会有一个中庭，而且中庭旁边都是配有不同的使用空间，而不像我们学校的二教，就一个庭院直通屋顶，虽然一个是庭院，一个是中庭，在本质上可能有很大的差别，但是当我们从自身感受上去感受就会发现，两种空间感一对比，法学院的这种中庭的处理方法明显更能让人接受些。
再者就是在我们行走的过程中发现，建筑的每一层平面在发生变化，而它又不只是单纯的平面变化，在层与层之间的变化中也是有联系的。技术能相互通过错层、漏空等建筑元素来该学院的师生及外来者们创造了一个极其丰富的空间。 即使是到了建筑顶层，我们也发现站在顶楼上的感觉与站在一般教学楼上的感觉是不一样的，站在这里，有很强的空旷感，而且不是一整片的屋顶平面，它也有凹凸，也有特点。 只是在逛完整栋楼之后，发现该学院里面很多空间没被利用到，出现了空间的浪费现象。 建筑系馆 这之后我们去的是紧挨法学院，与它有着相同材质的建筑系馆.在此之前就对湖大的建筑系馆存有很多好奇心，当我这次自己真的走进了习惯之后产生了一个想法，我们做设计，理念和实际的上效果往往存在着很大的差异。先不从习惯的使用上来感受，它的空间感也真的挺好的，一进大门就会发现一个很显眼的地方——一个很显眼的红色的螺旋楼梯，楼梯的旁边有少量的桌椅，还有一个全是关于规划建筑的小书店。这本身应该是一个极好的氛围吧。可是螺旋楼梯的设计似乎小气了一点，我记得我走在上面的时候总感觉要摔下去，我当时以为是我自己个人的想法，在我问了几个同学之后，发现大家都或多或少的觉得这个楼梯是有点小了。 到了二楼的时候注意到在这栋楼层不是很高的建筑系馆里面也有个电梯，电梯的外轮廓颜色也是红色，很显眼的红，让人能一眼注意到它的存在，这种色彩的反差用在要突出的地 方上似乎是一种很好的方法； 在二楼的时候更注意观察的是平面上各个房间的布局，和它与二楼以上房间布置之间的渗透关系，在这一楼里面，部分房间不是布置在靠墙的两侧，因此，设计师把几个面的窗户都开得比较低，以增加它的采光面积，可是如前面提到的法学院时说的一样，建筑的材质本身就比较暗，房间这样布置在采光上是会大大受损的，即使窗户这样开还是感觉里面的光线很不好，而且，个人觉得若不是商业办公楼的房间的话，这样的开窗方式不是很好，很没隐私感，不管房间里面住了多少人，当自己的一举一动都要被外面的人看见的时候这种感觉应该是很不好的。 通过二楼，发现该建筑系馆没有采取中庭与庭院之中的任何一种布置方式，但是在建筑房间布置的两侧，通过隔层，交叉设计了小外廊，
2021湖南大学建筑学考研真题经验参考书
考研，随着近年来压力的越来越大，很多学子努力过后，依然有很多人与研究生失之交臂，除了个人的努力外，还需要一定的技巧。作为过来人，与大家分享一下我的一些考研经验，希望对大家的考研之路有所帮助。 英语非常重要的，今年我们这个专业英语复试线已经很高了，很多人英语被刷，如果你英语基础不好，一定要下苦功夫。3月份到暑假前，我用的是《一本单词》，每天记1到2个小时的单词（根据自己情况自己安排），暑假缩短记单词时间，每天记1个小时。单词我是记到了考前最后一天，后期每天只记40分钟左右。暑假前最好把单词记一遍，暑假开始刷真题。暑假开始做真题阅读，我用的是《木糖英语真题手译版》，一天能做1篇，偶尔能做2篇，对了答案之后还要对每句话进行精读，一篇阅读我消化吸收大概就差不多两个小时了，尽量每句话都要懂，尤其是长难句。错误的原因自己仔细分析。真题做了一大半之后，我自己统一学了一下比较难的语法（虚拟语气之类的，简单的没有看，因为考研英语的语法真的挺丰富的，我觉得你看着句子至少能分析大概结构吧，慢慢的速度就快了）。真题我时间不够只做了一遍（但是我建议大家能做两遍），近10年的真题我早上都会拿出来晨读，熟读之后就有语感了，真题留5套下来最后一个月定时测试用，测试很重要，一定严格按照考试时间测试，考试的时候才能合理安排时间，不至于太乱。最后2个月开始背诵默写作文。在此我强烈推荐木糖英语考研微信号与蛋核英语考研微信号，尤其是蛋核英语的视频课程，特别推荐一下，干货满满，对我起到了很大的作用。真题根据自己的基础选择复习方法。 政治这两年命题特别灵活，书本上的知识并不很多，就连客观题也是这样，考的大概就是你的政治觉悟吧。政治开始复习时间9月开始也不算晚，除非你想拿很高的分数。资料的话不要贪多，我感觉前期的话，就看大纲（9月中旬下来）和“李凡的《政治新时器》”就行。后期的话，好好背背知识点。最后11月份，多刷选择题，同时要根据李凡老师的讲解，多背诵相关知识点和大题，以及解题思路。 关于专业课我下面给出一份粗略的复习时间表。 6月初 过第一遍专业课，自己做笔记。按照我的经验，第一遍看书基本上是抓瞎，毕竟本科四年完全没接触过这类专业书籍，可能接触过，不过完全没印象。那么
2021湖南大学建筑与土木工程考研真题经验参考书
历经几个月的辛苦学习，终于拿到录取通知书，考研不易，给同学们分享一些考研路中的经验，你们可以少走一些弯路。 先说政治吧，这个网上经验帖很多啦。我考的分数也不高，感觉没什么资格讲。不过正常来讲，10月份开始就可以，李凡老师的课必须听，李凡《政治新时器》必买，别的不敢说李凡《政治新时器》绝对物有所值，他在前中后期都能用。今年的政治大题全都是李凡《政治新时器》上面的大题原题，所以事实证明李凡《政治新时器》很厉害的哦。我感觉全面一点，正规一点的还是李凡老师吧，不过买回来看看做做也好，图个安心。写到这里真的长呼一口气，考研这个事情说重要也重要，但是经历过后又会觉得就那么回事儿，不过还是希望大家考研顺利。 英语，先背单词，推荐一款背单词的书:《一本单词》，你可以改释义，可以填例句，可以写助记。例句和助记都是共享的，你可以选择别人写好的，加入你这里，所以什么词根啊、扩展啊、谐音啊都有。我买的是《木糖英语真题手译版》，一大套，很有用。课程，我看的是蛋核英语的课程。写作也是今早背吧，熟能生巧。关于写作，蛋核英语微信公众号和木糖英语微信公众号这两个公众号可推荐了不少的优秀作文，大家可以试着去背诵一下。 专业课自己过完一遍知识点之后，不要以为此时的你有能力去做往年题了，带着这样的一种心态的结果就是你会发现正确率低到令人发指。当时的我带着一种自己是渣渣的心态刷了一遍练习题，这个时候不用去管正确率，你只需要把自己错的题目整明白了就可以。 刷完一遍题之后大概你会对知识点有一套属于自己的见解。此时需要做的就是，找一个你觉得最信任的考研辅导机构，跟着专业的老师，系统的再过一遍知识。当时我报的一个线上班，为期10天左右的课程结束之后，感觉把零星的点梳理成了一个知识网络，这是我至今依然觉得很牛逼的地方，如果时间不多的同学也比较推荐这种方式 上完暑假的课程之后，考研大纲千呼万唤下终于是出来了，此时迷之自信的我想都没想就开始做考研大纲解析和配套的五六本练习册，这些书到现在还有三分之二是新的...正好说到这里就顺带着提一下。专业课的资料在一开始的时候选好一套，就坚持用下去就好，经过这么多年的市场竞争，还能活下来继续出书
湖大建筑考研第二名(外校第一名)经验谈
依然记得从你口中说出再见柔情似水，依然记得从你眼中滑落的泪伤心欲绝……朋友，是否还记得炎炎夏日我们背水一战的勇气与坚持？是否还记得奔赴考场时那种雄赳赳，气昂昂的士气？是否还记得最后踏出教室时相互的深情一抱？……串起昨日粒粒散落的珍珠，是为了更好的照亮当前的路…… 2014年的考研已基本落下帷幕，竞争如此激烈，最终的结果也当然是几家欢喜几家愁。而我有幸以总分第二（外校第一）的成绩顺利地被湖大建筑学院录取。复试结束这段时间以来，有很多学弟学妹来向我询问考研复习方面的问题，看到现在迷茫的你们，情不自禁地就想起了去年那个时候的我不也一样正徘徊在考研的长途中而手足无措吗？回想整个过程，虽然也有过彷徨，但终究还是找到了一种适合自己的针对湖大专业课的复习方法。 为了给跋涉在考研路上的学弟学妹们提供一点点参考，我决定还是写点什么，下面我就从几个主要的方面谈谈自己的看法，相信你认真看下去会有所收获。 首先还是对自己的情况做个基本的介绍，我本科只是个普通的二本院校，虽学校师资欠缺，但老师们是非常负责的，加上自己的勤奋与努力，大学5年下来应该来讲没算白混，虽英语属于那种硬着头皮才过六级的水平，但对于专业的基础还算是比较扎实。最近很多同学觉得自己本科不好而怀疑自己是否会受到歧视甚至怀疑自己的实力，我认为这个不必担心，正所谓英雄不问出处，只要你有决心肯努力够优秀，总有你发挥的地方。一句话：“选择你所爱，爱你所选择，你改变不了你手中的牌，但你可以选择怎么玩！” 对于考过湖大建筑的都知道，最近几年专业课的考试变动很大，而且给人有点神出鬼没的感觉，让人摸不着头脑，特别是对于跨考的同学来说更是挑战，所以接下来我想谈的是专业课的复习，这个尤为重要！ 湖大建筑专业课业务一考察的内容很多，包括建筑构造（技术），建筑历史，以及设计基础三个大的方面。参考书目随便列举出来都有十几本，因此对我来说，这门课的复习花费了我大量的时间。 （1）设计基础，它涵盖的了本科专业学习的方方面面，虽然大部分是很基础的知识点，复习到了也不难，但想考试不丢分，还是要稳扎稳打全面复习，例如我们常遇到的如功能与空间到底是怎样一种关系？建筑与环境又应该怎样融合？以及常常涉及的相关原理与规范等。规范虽然很多，但是我们要学会抓重点，不要死扣一些太偏的东西，其实考的就是我们平时做课程设计经常要涉及到的基本规范。这个我花的时间不多，但考试时是没丢分的，跨专业的可以问问那些本专业的本科都做了哪些课程设计，然后以此为基点来复习效果会很有效的。 （2）再有就是建筑技术，这门课别说跨专业觉得吃力，就连我们本专业也是模糊不清，似懂非懂。其实考研就是个学习的过程，经过这个阶段的强化学习，必定会有个质的飞跃，你会发现以前枯燥的构造课也会变得很有趣，原来每个节点的设计也可以那么理性又美观！ 还有就是建筑结构，比如怎样计算柱子截面的大小？这门课是很多建筑院校本科没有的课程，12,13年连续两年构成了专业课的最大威胁！也是我当时最担心的，于是这门课的复习也占用了我不少的时间，复习的还不错，但14年没有考，但15年会怎么样也很难说，所以为了万无一失大家也要做好准备！ (3)最后说说建筑史的复习，这门课我复习相对来说是比较轻松的，到11月基本就形成了自己的一套非常完整的笔记，每隔段时间拿出来看看，一天不到就可以全过一遍，到最
从气候及建筑特点看湖南大学的建筑节能
从气候及建筑特点看湖南大学的建筑节能 摘要：随着全球变暖和能源、资源紧张问题的日趋严重，能源问题已经成为现今的一个热点问题，而建筑所消耗的能源又在其中占了很大的比重，那么在不影响人类在建筑中的舒适性的前提下，最大限度的节约能源并实现建筑的可持续发展已成为当前建筑设计的趋势。 关键词：建筑气候条件建筑节能采光通风隔热保温 1、长沙地区气候条件 长沙地理位置为北纬28.2度、东经113度，位于湘江河谷地带，地势较低，相对湿度较大。夏季漫长闷热，冬季短暂湿冷。影响长沙气候和气温的原因主要有3个：其一是地形南高北低。东、西、南面都有山岭，北面为洞庭湖平原，使其地形为一向北开口的马蹄形，阻隔了东、南海洋季风的调节，使冬寒夏热的特征尤为显著。其二是受准静止锋面影响。长沙位于内陆，距海较远，每当海面形成热带风暴向我国大陆移动时，将大量的热空气向内陆挤压，把海洋上和南方沿海地区的热浪推到湘中、湘北地区这个特制的大盆子里。热气团长久滞留在湘中至洞庭湖一带，在降雨前一般有3～5天十分闷热的时间，在这段持续闷热的时间内，潮热的气候让人感觉十分沉闷压抑。其三是城市热岛效应。长沙近几年在加紧城市化建设，城市总面积为1.18万平方公里，其中主城区面积612.3平方公里。密布的钢筋混凝土建筑白天蓄积了巨大的太阳能，晚上慢慢释放出来，每立方混凝土至少释放5kWh热量。加上不断增加的汽车尾气和空调排气，市区7～8月份夜晚的气温也会处于35℃以上，在空调的轰鸣和凝水滴嗒之声中，市区居民再也不能像以前那样，在夏季可开窗纳凉睡觉。钢筋混凝土建筑群不仅夏季影响环境温度，在冬季也同样，不保温的混凝土建筑夜间蓄积了大量的冷量，使得白天出太阳时市区也不暖和，加上空气潮湿，长沙气温0℃时体感比北京零下10℃还要冷。温度变化剧烈是夏热冬冷地区的显著特点，例如长沙，经常是一下雨，温度就骤然下降，让人感觉十分难受。而据气象数据分析，长沙夏季的温度也在逐年增高，所以这里每年的电力供应总是面临比上一年更为严峻的考验。在夏季用电高峰过后，又形成发电厂和供配电设施的空闲。 2、从多方面来分析湖南大学的建筑节能 2.1合理控制体形系数。 体形系数就是指建筑物与室外大气接触的外表面积和其所包围的体积之比值.湖南大学建筑物的形体系数总的还是比较合理的，大多数建筑的体形系数都应该在0.35左右。虽然湖南大学的建筑物样式比较传统和单调，但如果把建筑物的外观和形体系数综合起来考虑的话，相对来说其设计还是比较合理的。 2.2合理的窗墙墙比。 窗墙比就是建筑外窗总面积与外围护墙体总面积之比值。由于外围护墙体的热工性能比玻璃窗户要好。通过外窗得失热量却占外围护结构得失热量的30一40％左右。大多数湖南大学的建筑给人的第一印象就是建筑物的窗比较多，比较美观，虽然有利于采光和通风，但是也造成了窗墙比较大，不利于隔热保温，会增大建筑内部的能量损耗。