《音乐巨人贝多芬》导学案7

《音乐巨人贝多芬》导学案7

【学习目标】

1.整体感知课文，学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。。

2.分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。

3.领会小说的思想内涵，体会文章的严肃气氛、爱国情感，激发学生对母语和祖国的热爱之情。

【学习重点难点】

重点：理解小说主要人物形象的意义，领会小说的思想内涵。

难点：分析小说中人物的语言描写、动作描写、心理描写及其作用。

【自主学习】

(参考时间：15分钟)

一、阅读课文，借助词典等工具书扫清字词障碍，了解课文内容。

二、阅读材料，了解作家作品。

1.作者简介：阿尔封斯;都德（AlphonseDaudet，1840年5月13日－1897年12月17日），法国写实派小说家。都德生于法国南部普罗旺斯地区的尼姆，1858年他为了谋生开始文学创作。1868年都德出版长篇小说《小东西》，1869年出版短篇故事集《磨坊书简》，受到很多读者欢迎。1873年发表了《月曜故事集》，其中《最后一课》选取了法国把阿尔萨斯和洛林割让给德国历史背景下的最后一堂法语课，描写的令人感动。1874年《小弗洛蒙特和大黎斯雷》让他成为当时最伟大的小说家之一，1897年12月17日都德去世，葬入拉雪兹公墓。

2.写作背景：《最后一课》写的是1870—1871年间普法战争后发生的事普法战争是法国皇帝拿破仑三世挑起的，他想通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以巩固自己的统治但结果适得其反，法军大败，拿破仑三世被俘法国被迫赔款50亿法郎，割让法国北部的阿尔萨斯、洛林等地求和普鲁士接管这些地方以后，下令不准这些地方再学法语。

3.艺术鉴赏

（1）它是具有幻想成分的虚构的故事；（2）它大都采用拟人化的象征手法；童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性。

三、积累与运用

1.下列书写有误的一组是（）

A．丑陋排挤抚摸迸溅B．拱背渴望糕饼翅膀

C．讥笑火钳飕飕冰雹D．狂风嫉妒旋转娇傲

2．下面读音有误的一项是：（）

A．木屐（jī）淹没（mò）铰链（jiǎo）沼泽（zhāo）

B．弥漫（mí）泥泞（nìnɡ）骇人（hài）灯芯（xīn）

C．弥漫（mí）泥泞（nìnɡ）骇人（hài）灯芯（xīn）

D．佣人（yōnɡ）讪笑（shàn）绶带（shòu）挨啄（zhuó）

3．下列各句中加点词语运用有误的是（）

A.由于连降暴雨，洪水来势汹汹。

B.对王老师的到家来访，他很感激，恭恭敬敬地送上了一杯茶。

C.别人都学会了，就是自己没有学会，多难为情啊！

D.同学们兴高采烈地去参加义务劳动。

4．选出下面说法不正确的一项：（）

A．安徒生是著名童话作家，一生共创作童话160多篇。

B．童话往往通过想象、夸张、幻想等方法讲故事，还常常采用拟人的方法，给大自然的事物赋予生命，把它人格化。

C．本文是一篇带有自传色彩的童话，丑小鸭的一生是作者自身生活的写照。D．“因为一颗好的心是永远不会骄傲的”，“好的心”就是勇敢正直的心。5.简析下面句子修辞手法的表达作用。

(1)他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他(小鸭)走来。

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(2)他来到一个简陋的农家小屋。它是那么残破，甚至不知道应该向哪一边倒才好。

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【合作探究学习】

一、知识链接，助航阅读。

1.景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。世界上，除了人，就是物（人其实也是一种物）。物，包括景物、器物、建筑物等等，这些统称为景物。所以文学描写的对象，其实就是两个方面：人物与景物。至于细节描写、细部描写、场面描写等，都是从不同角度展开的人物描写与景物描写。景物描写顺序一般是空间顺序和时间顺序。空间顺序又分为两种,