小老鼠智斗的幼儿故事
小老鼠智斗的幼儿故事
小老鼠去树林玩。他惊奇地发现树林里耸立着一座巨大的石塔。“咦！这石塔从哪里来的？是飞来的还是魔术师变出来的？哇，我又有了新发现啦！”
小老鼠好奇地举手拍拍石塔。“呼—”突然，“石塔”发出了吼声。啊？！是传说中的山怪！小老鼠吓得睁大了眼睛。
山怪问：“你是谁？胆敢跑到我的地盘里来！”山怪说话的声音就像打雷，震得小老鼠的耳朵都快聋了。
“我是小老鼠。”小老鼠小心地回答，“我就住在前面的村庄里。”
“你会干什么？咪咪小的东西！”山怪问。
小老鼠鼓起勇气说：“这世界上还没有我不会干的呢！无论什么事情，我都能干得又快又好！”
山怪说：“好吧！咪咪小的东西。我口渴了，你就去提一大桶水来吧！”
小老鼠可没力气提一大桶水呀！他眼珠一转，有了主意。他对山怪说：“一桶水太少啦！我还是给你提一条河吧！不过，你要全部喝完，不能剩下一滴水哦！”
山怪听了，心里有些害怕：这小家伙还真不简单呢！我得小心一些。于是，山怪说：“水可以等一会儿再提，你马上去砍10捆柴火来，准备烧水吧！”
小老鼠可没办法马上去砍10捆柴火来呀！他摇摇尾巴，又有了主意。小老鼠对山怪说：“10捆柴火太少啦！我给你砍一座森林吧！不
童话故事：小花猫捉鼠记_小学作文
童话故事：小花猫捉鼠记 本文是关于小学作文的童话故事：小花猫捉鼠记，感谢您的阅读！ 从前，猫妈妈生了一只美丽的小花猫，又大又亮的眼睛，带着花样图案的黄黑相间的皮毛，真是猫见猫爱，花见花开。猫妈妈十分疼爱小花猫，竭尽所能的精心照料着她。 小猫一天天长大了，猫妈妈要传授她捉老鼠的本领，小花猫却一点也不着急：我还小呢。有妈妈无微不至的照顾，我要什么就有什么，何必那么辛苦地学习本领呢？就这样，小花猫什么事也不会做，什么事也做不了，过着衣来伸手，饭来张口的“幸福”生活。 一天，猫外婆生病了，猫妈妈嘱咐了小花猫几句，就匆匆忙忙地出门了。小花猫第一次离开妈妈，觉得既孤独又新鲜，心想：平时妈妈总说我娇生惯养，依赖性强，不会做事，其实，我哪里是不会做，我只是不想做，懒得做而已，今天趁妈妈不在家，我要好好地露一手，让妈妈对我刮目相看。 于是，小花猫学着猫妈妈的样子，迈着猫步，轻手轻脚地走到老鼠洞口，找了个有利地形，悄悄地埋伏了下来。等了好大一会儿，终于有一只老鼠探头探脑，东张西望，蹑手蹑脚地出洞了。小花猫瞅准时机，猛扑了过去，狡猾的老鼠感觉事情不妙，急忙转身，小花猫扑空了，一下愣住了，不知道下一步该怎样做。平时看妈妈捉老鼠挺简单的呀！怎么自己就扑空了呢？妈妈教授的捕鼠方法还有哪些呢？我怎么记不起来了呢？记起来一点却不知道怎么用呢？老鼠看到小花猫这幅模样，心里直乐：哈！原来是一只不会捉老鼠的呆猫，让我虚惊一场！平时都是猫捉老鼠，今天我要上演一场老鼠捉猫的好戏！想着，老鼠竞朝着小花猫一步一步紧逼过去，趁小花猫不备，在她身上狠狠地抓了一下，小花猫吓的掉头就跑，一会儿瓞上墙，一会儿躲到床底下，真是狼狈极了！ 这时，猫妈妈回来了，老鼠才意犹未尽地钻进洞里躲了起来。小花猫惊魂未定，气喘吁吁，十分惭愧地说：“妈妈，我以后再也不依赖您了，能自己做的事情我都要自己做。今天，我就要跟你苦练捉老鼠的本领！”猫妈妈抚摸着小花猫的头，欣慰地笑了。 江苏省徐州市师范第一附属小学三年级:一帐风顺 本文来自于互联网，仅供参考和阅读
两只小老鼠-幼儿故事
两只小老鼠-幼儿故事 树林里住着两只小老鼠，大一点的叫大胖，小一点的叫小胖，每天他们都要到很远的地方寻找食物。一天，他们来到一个废弃的粮库，大胖和小胖发挥他们先天嗅觉灵敏的优势，东瞧瞧西嗅嗅，整个仓库都留下了他们的足迹。喂，小胖弟，快来呀!我发现了情况，这里有两只桶，肯定有好吃的。大胖高兴地大声嚷着。小胖赶忙跑来，两只小老鼠费了九牛二虎之力爬到木桶上，朝木桶里一瞧，眼前一幕让他们惊呆了：这么多的稻子，足够他们生活好几年。他们高兴得手舞足蹈，大胖笑眯着眼对小胖说：小胖弟，这回咱们好好享受吧，不要再劳神四处寻找食物了。我看咱们一人一桶，怎么样?小胖听了，高兴地说：行，咱们一人一桶，这够咱哥们快活好多年了。但是小胖低头看了看木桶，想了想后，对大胖说：大胖哥，这两只木桶留在这里，一定是哪家主人忘记了，咱们得想想办法把它弄回自己的窝里去，不然，主人来了我们就没吃的了。大胖听了后，哈哈大笑说：小胖弟，你多虑了，你看，木桶上已沉积了厚厚的灰尘，主人一定忘记了，再说把这么多稻子运到那么远的地方，多辛苦呀，我才不运呢，要运你自己运吧。大胖说完朝木桶里纵身一跳，就在木桶里吃呀吃，肚子吃得滚圆滚圆的，吃完后，大胖摸着肥嘟嘟的嘴巴嚷着：这多舒服呀，以前天天跑，到处找食物，吃了上顿没下顿，现在多好呀，想吃就吃，多快活呀!嗨，小胖真不懂得生活，还要费那个力气运这稻子。想着想着，大胖很快就进入了梦乡。大胖梦见自己成了老鼠王国的国王，大胖把吃不完的稻子分给手下，他们直呼大胖是他们的救星。 咔喳、咔喳的声音把大胖从梦乡中吵醒，谁在这里吵闹呀，真烦人。大胖想着，伸出肥嘟嘟的脑袋朝响声望去，咦，那不是小胖吗?喂，小胖弟，你在干啥呀?大胖问道。大胖哥，我在啃这木桶呢，想弄个洞，把食物运回去。小胖边啃边说着。哈哈，小胖弟，你还真会找事做，你看我都吃过睡了一觉，多舒服呀，你胆子也太小了吧，这么久了，谁还会记得这里的稻子，不要啃了，像我这样吃吃睡睡，吃完再到别的地方找呀。大胖边说边晃着肥嘟嘟的脑袋。小胖吃力地说：我要啃下去，你吃你的吧。 第二天，天刚蒙蒙亮，大胖伸了伸懒腰，打了个哈欠，朝小胖的木桶望去，只见小胖仍然在低头啃着，大胖大声问道：小胖弟，木桶啃穿了吧?小胖答道：才啃一点。我知道，这木桶厚着呢，你呀，自讨苦吃，跳进去吃吧，不要再啃了，等你把木桶啃穿了，你也累垮了。大胖笑呵呵地说。我不信，我非要啃穿它。小胖不服气地说。 接连几天，小胖继续在啃这木桶，也许大胖已习惯了咔喳、咔喳的声音，他吃完后，每天都能美美地睡上一觉，小胖的响声都没有吵醒大胖。一天，大胖吃完饭后，想看看小胖弟怎么样了。他想爬到木桶边缘，可是他连续爬了几次，累得气喘吁吁，怎么爬都爬不上去。怎么搞的，以前我嗖的一声，就能跳上去，今天怎么了。大胖心里想着，咳，都怪我，吃了睡睡了吃，不锻炼，身体简直跟这木桶一样了。大胖自言自语道，小胖弟，你现在怎么样了?大胖在木桶里气喘吁吁问道。 我还剩一点没运走呢。小胖回答道。两人正说着，突然，远处传来一个人急促的脚步声。小胖大声对大胖说道：大胖哥，不好了，主人来了，快跑呀。哎呀，我怎么跑呀，我现在都爬不上这木桶了。大胖哭着说。小胖看见了来人，撒开四腿，快速地溜走了。来人看到两只木桶，说：怪不得数来数去少两桶呢，原来丢了两桶在这里。当他打开木桶盖一看，里面满满的稻子只剩下一点点，又看到吃得肥嘟嘟的大胖可怜兮兮地蜷缩在木桶边角，气不打一处来，从地上拾起木棍狠狠地向大胖砸去。
鼓励_三年级作文
鼓励 鼓励550字鼓励对于他人是一种帮助，鼓励对于他人是一种给予，但那位老师给于我的鼓励是一种信任。 小学三年级时是我的学习“降价”的高潮，同时我们换了新的班主任，我的心就更散落了，但是当我走进教室的那一刹那，我被她惊动了，水汪汪的大眼睛在注视你，那布满皱纹的笑绽放在你的面前，惭惭地，我不由自主地说：“老师，您好！”“你好！”啊！——多么温暖的两个字啊！我有点不好意思，快速的跑回了座位，有书挡住自己羞愧的面。 接下来，孙老师就开始竞选中队长和大队长了。同学们都纷纷推举出了自己心中的最佳人选，而我只是在一边静静地看书。就在所有同学都推举完后，一个声音惊动了我，“哎，王晓月，行不行啊？”“不太好说！”“别选了！王点肯定是第一个中队长。”孙老师和我都听到了，我羞愧极了，把头埋在了书里，而孙老师却大而有力的在黑板上写下了我的名字。但是，我最后还是得了两票，以票数少而被淘汰出赛。孙老师说：“等等！”孙老师挥了挥手式说，“也许她并没有淘汰哦！我也投也一票！”“啊？——”“因为我喜欢这个女孩，她的一举一动打动了我！”这句话惊动了我，虽然我很差，但是得到老师的鼓励，我下定决心，以那些好同学的目标去冲刺。 “因为我喜欢这个女孩，她的一举一动打动了我！”这句话对于差生的我来说，是我听过的最温暖的一句话了！对于我这种差生，老师一般都不理不睬，而孙老师对于我来说，是唯一一个对绽放那么灿烂的笑容，那种对于差生来说的微笑，你是体味不出那种温暖，这种给予，正是鼓励的源泉，把你从黑暗中一把一把的抓上来。那种滋味真让人回味无穷。 “因为我喜欢这个女孩，她的一举一动打动了我！”让我体味到了那种爱。 六 鼓励是最好的动力600字每当你考试考砸时，你会告诫自己下次要努力，要仔细，定会考出好成绩。每当同学受到挫折时，你会去宽慰她，这就是鼓励。往往鼓励的前面是失败、灰心、不称心，而他的后面却是自信、勇气和希望。也就是说鼓励是最好的动力。 我曾经在报纸上看过一则报道：在一家医院里，有一个虚弱的病人，他从不听医生的话，不吃药，不打针，对生命失去了信心。他认为树上的叶子落完了，也就是说我的尽头到了。当他自言自语时被女护士察觉了，于是，她爬上了树，用铁丝把一片发黄的叶子高高挂了起来，挂在了最顶端。时间不知不觉地溜走了，病人看到了树上只剩下一片叶子了，心里垂丧了起来，但几天过去，这片叶子还在寒风呼啸声中坚强的活了下去。病人看了，大吃一惊，发现叶子还顽强的生存着，他觉得自己要像这片叶子一样顽强。从此以后，他就像换了一个人一样，乖乖听医生的话了。过了一个月，他便出院了，走出了病房来到了那片树叶前，眼睛一亮，看到了树上有一根铁丝缠绕着，他这才明白了用意——让他坚强勇敢的活下去，不要轻易放弃自己的生命。 在生活中，在家庭中，鼓励也时时存在着。记得有一次，我的朋友“汤圆”为了体现出自己的能力，所以要参加这次跑步比赛，但是她每次跑步测验都不及格。这次，又测了一次，还差一点儿就及格了，她哭了，哭的令人心疼，令人难过。我看到她后，心隐隐作痛，连忙跑上去，对她和蔼可亲的说：“不要哭，坚
《小花猫和小老鼠》音乐教案
《小花猫和小老鼠》音乐教案 引导幼儿学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》理解歌曲内容下面是小编为大家整理的《小花猫和小老鼠》音乐教案欢迎阅读【教学目标】 1．能用自然的声音熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》能准确的表现歌曲的节奏特点学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象能背唱《小花猫和小老鼠》 2．积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》能根据音乐和动物的特点编创动作并在分组表演中表现出较好的合作意思 3．认识打击乐器小锣了解其演奏方式感受音色特点并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学重点】 能用自然的声音熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》能背唱《小花猫和小老鼠》 【教学难点】 认识打击乐器小锣了解其演奏方式感受音色特点并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学过程】 一、复习歌曲《十二生肖歌》引入新课
1．师：排在十二生肖第一个的是谁啊小老鼠是一个什么样的动物呢你能学学小老鼠的动作、神态 师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌小老鼠和小花猫分别会样的呢 2．师范唱歌曲 二、歌曲教学 1．朗读歌词我们来比一比谁读得最流利语气最贴切出示儿歌：一只小老鼠一只小花猫瞪着小眼珠喵喵喵喵喵龇着两只小牙吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑 学生先自己练习一下然后小组中推出最好的进行比赛给优胜组的成员奖励一个小猫图案 2．录音范唱（或教师范唱） 师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌 重点指导学生读准附点节奏 3．学唱歌曲： （1）跟琴用哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏 （2）配唱歌词 重点：用跟着老师的琴声模唱对比区别没有附点与有附点的区别在四分休止符的地方适当加入衬词或动作帮助学生掌握休止符（3）采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪
小老鼠的故事
小老鼠的故事 从前，一只老鼠晚上想去偷吃点东西，但是，那些住户家都被其它老鼠“占领了”。它只好到树洞里去安个家。正巧小老鼠听见一阵呻吟声音，原来是百兽之王，老虎中了猎人的陷阱，被一张大网给套住了，小老鼠就把大网咬破了，大老虎终于得救了。然后老虎和老鼠结成了朋友。 有一天小老鼠正在睡午觉，猛然一道刺痛，小老鼠睁眼一看，啊！一只老猫的尾巴！小老鼠第一个想法就是赶快逃吧，可是已经来不急了，老猫大喊两声“喵喵”。便扑了过来，小老鼠连一个“反抗武器”都没有，在这危急关头中一根“救命稻草”却飞驰而来——大老虎，老猫忽然看到眼前的大老虎，吓的连忙飞驰而去。大老虎友好的对小老鼠说：“你赶快去睡觉吧！”小老鼠说，“我不困了，谢谢大老虎”。 最后，老猫们再也不敢吃老鼠了，之所以不敢吃，还是因为惧怕老虎。最终，老猫与小老鼠他们礼尚往来呢。
我的爸爸 在我的家里有一个成员,就是爸爸。我喜欢爸爸，爸爸也喜欢我。 从打羽毛球最容易看出我爸爸是什么样的人。每个星期我和爸爸都要去打羽毛球。一开始的时候，我发球也不会，但是我很想学会，经常在我又忘了爸爸教的方法时，爸爸就会说：“怎么又忘了”，还会动不动拿拍子拍我一下，打我一下。两年来，我经历了好多次这样的打击，但是我坚持下来了。现在的发球要比原来不知道强了多少倍，也能和爸爸打几个回合了。虽然有时候我还记不住爸爸教的姿势和方法，但爸爸总会生气地再教我一遍。 突然有一天，爸爸在打球的时候对我说：“你很努力，再过几年，我就打不过你了”。听了这话，我非常感动：我的目标就是超过爸爸，我下的决心也是超过爸爸。 打球时我会因为爸爸训我不高兴。但我们打完球，经常一起去吃饭，吃饭时爸爸会讲一些有意思的事，也会说些笑话，打球时候的不愉快的事就全都没了。 怎么样，我爸挺有意思吧。
小花猫捉鼠记的睡前故事-儿童睡前故事在线听mp3
小花猫捉鼠记的睡前故事:儿童睡前故事在线听mp3 从前，猫妈妈生了一只美丽的小花猫，又大又亮的眼睛，带着花样图案的黄黑相间的皮毛，真是猫见猫爱，花见花开。猫妈妈十分疼爱小花猫，竭尽所能的精心照料着她。 小猫一天天长大了，猫妈妈要传授她捉老鼠的本领，小花猫却一点也不着急：我还小呢。有妈妈无微不至的照顾，我要什么就有什么，何必那么辛苦地学习本领呢？就这样，小花猫什么事也不会做，什么事也做不了，过着衣来伸手，饭来张口的“幸福”生活。 一天，猫外婆生病了，猫妈妈嘱咐了小花猫几句，就匆匆忙忙地出门了。小花猫第一次离开妈妈，觉得既孤独又新鲜，心想：平时妈妈总说我娇生惯养，依赖性强，不会做事，其实，我哪里是不会做，我只是不想做，懒得做而已，今天趁妈妈不在家，我要好好地露一手，让妈妈对我刮目相看。 于是，小花猫学着猫妈妈的样子，迈着猫步，轻手轻脚地走到老鼠洞口，找了个有利地形，悄悄地埋伏了下来。等了好大一会儿，终于有一只老鼠探头探脑，东张西望，蹑手蹑脚地出洞了。小花猫瞅准时机，猛扑了过去，狡猾的老感觉鼠事情不妙，急忙转身，小花猫扑空了，一下愣住了，不知道下一步该怎样做。平时看妈妈捉老鼠挺简单的呀！怎么自己就扑空了呢？妈妈教授的捕鼠方法还有哪些呢？我怎么记不起来了呢？记起来一点却不知道怎么用呢？老鼠看到小花猫这幅模样，心里直乐：哈！原来是一只不会捉老鼠的呆猫，让我虚惊一场！平时都是猫捉老鼠，今天我要上演一场老鼠捉猫的好戏！想着，老鼠竞朝着小花猫一步一步紧逼过去，趁小花猫不备，在她身上狠狠地抓了一下，小花猫吓的掉头就跑，一会儿瓞上墙，一会儿躲到床底下，真是狼狈极了！ 这时，猫妈妈回来了，老鼠才意犹未尽地钻进洞里躲了起来。小花猫惊魂未定，气喘吁吁，十分惭愧地说：”妈妈，我以后再也不依赖您了，能自己做的事情我都要自己做。今天，我就要跟你苦练捉老鼠的本领！”猫妈妈抚摸着小花猫的头，欣慰地笑了。 感谢您的阅读！
小花猫和灰老鼠幼儿园大班音乐教案
小花猫和灰老鼠幼儿园大班音乐教案 活动目标： 1、感受活泼欢快滑稽有趣的旋律 2、用两种不同的声音来表现歌曲 3、熟悉歌曲旋律为歌曲创编动作 4、通过整体欣赏音乐、图片和动作帮助幼儿理解歌词内容 活动准备： 小花猫和灰老鼠头饰歌词简谱 活动过程： 一、练声曲 教师请来了两个动物客人它们是谁（小花猫灰老鼠） 唱唱小花猫和灰老鼠的声音 二、完整欣赏歌曲理解内容 （1）第一部分 教师：听说灰老鼠要来做客老师准备了许多好吃的粮食我把它放在这里 看看会发生什么事情（前奏开始灰老鼠贼头贼脑的出场东看看、西瞧瞧见没有小花猫就出来偷吃了粮食高兴地唱起了歌） 前奏、间奏、尾奏弹出来其余的清唱歌词 （2）边演唱边出示教具(眼睛、夜晚、粮食)表现灰老鼠（小小眼睛咕碌咕碌转得快） 一起把小老鼠的这段歌词念一念加上动作
（3）灰老鼠最最坏一到晚上的时候跑出来偷吃粮食你们猜猜谁会来把灰老鼠吃掉 （4）第二部分 以同样的方式出示教具图片前凑起清唱歌词 学学小花猫的动作念儿歌加入模仿动作 （5）教师出示附点和休止的节奏谱配上儿歌进行练习 节奏谱配歌词念一念听一听（教师敲击打节奏念歌词）念到什么的时候突然停了（如果幼儿说不出再示范一次）让小朋友们清楚休止符“0”的出现表现休息 （4）幼儿配上节奏谱练习|X0X0|X|唱出休止符 （5）用两种不同的声音表现完整歌曲 小花猫和灰老鼠的声音一样那我们应该怎样去唱呢（灰老鼠的声音轻小花猫的声音响） 用好听的声音请小花猫和灰老鼠我们一起来唱好（前奏起）教师与小朋友们一同随音乐演唱并且加入模仿动作（贼头贼脑的神态） 三、结束部分 撤掉提示的图片表现歌曲 活动反思： 《小花猫和灰老鼠》用非常诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的模样其实儿歌就是歌词我在朗读时特意突 出了每一句中的节奏并注意了读的语气幼儿都模仿得十分象读了小 老鼠的儿歌后我又请幼儿照样子来编关于小花猫的儿歌尽管编得比
讲故事比赛(老鼠整容)荣获一等奖的原稿
老鼠整容 小老鼠拉丝发现了一件怪事：他居住的这座房屋里的主人不知从哪儿弄来一只松鼠，关在笼子里，每天还喂他好吃的！ 拉丝纳闷了：那···家伙偷起粮食来一点儿也不比老鼠差，为什么主人却养着他们呢？ ”拉丝决定去问问松鼠。 “喂，他们干吗还养着你呢？”。 “我长得漂亮呗！”松鼠摇了摇大尾巴。 “哦，我明白了，只要长得漂亮，偷多少粮食都没关系。 那···怎样才能变得好看呢？ “对了，去美容院！”拉丝曾经见过很难看的人进去出来后就变得漂亮了！ 拉丝来到美容院，找到了居住在这里的同胞。 “能给我整容吗？”拉丝开门见山地问。 “你，整容？”同胞们吃了一惊。他们还是头一次听说老鼠整容。
老鼠们觉得这是个新鲜事儿，说不定整容后真能受到人类的宠爱呢！于是他们同意了。“先整眼睛吧！”老鼠美容师说。 “别怕疼，我给你割一道双眼皮。”“人都觉得双眼皮美。”老鼠美容师举起刀子。 “哎呦！疼死我了，哎呦，美吗？” “美，美极了！” “那···那就割四道眼皮吧！”拉丝想，既然双眼皮美，那一定越双越美。 接着，拉丝又烫了胡子，垫高了鼻子。换了条大大的尾巴。还把全身的毛染成了黄色。往镜子前一站，“啊，哎呦喂，多漂亮的一只老鼠哟！（吱吱）瞧瞧，瞧瞧，那四层···双眼皮儿、那高鼻梁、那蓬松的大尾巴、十足美老鼠一只···嘛！ 拉丝的出现，立即轰动了人类整个动物研究界！ 拉丝作为世界珍奇动物，在几十名便衣警察的护卫下，浩浩荡荡的被送进一座乳白色的大厦里。 每天，来采访拉丝的记者络绎不绝。“拉丝，摆个pose。”” “好···的！” “拉丝，来个特写。”
“Ok！” “拉丝，合影一个！” “哦，pose！”突然，旁边冒出一只小老鼠。 “咦？这不是拉丝吗？你怎么变得这么漂亮呀？” “嘘···我只告诉你，你可千万别告诉别人，我去···整容啦！” 于是，成千上万的老鼠蜂拥至美容院。人们恐慌了，“打怪物，打怪物！” 最后，作为被发现的第一只新型的老鼠——拉丝被称为了植物标本。留作纪念。
小花猫童话故事
小花猫童话故事 导读：本文是关于小花猫童话故事，希望能帮助到您！ 小花猫童话故事篇1：小花猫钓鱼 有一天，猫妈妈带着小花猫到河有一天，猫妈妈带着小花猫到河边鱼竿去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小花猫空手回到河边。一看，妈妈已经钓到了一条大鱼。 小花猫想：我也要钓一条大鱼，就又拿起鱼竿钓鱼。不一会儿，一只蝴蝶飞来了，这只蝴蝶可真漂亮呀，小花猫越看越喜欢，于是放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶没捉到，小花猫又空着手回到河边。一看，妈妈又钓了一条大鱼。 小花猫对妈妈说：“我怎么就钓不到鱼呢!”妈妈说：“钓鱼要一心一意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，当然钓不到鱼了。”小花猫听了妈妈的话，一心一意地钓鱼，终于钓到了一条大鱼有一天，猫妈妈带着小花猫到河边鱼竿去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小花猫空手回到河边。一看，妈妈已经钓到了一条大鱼。 小花猫想：我也要钓一条大鱼，就又拿起鱼竿钓鱼。不一会儿，一只蝴蝶飞来了，这只蝴蝶可真漂亮呀，小花猫越看越喜欢，于是放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶没捉到，小花猫又空着手回到河边。一看，妈妈又钓了一条大鱼。 小花猫对妈妈说：“我怎么就钓不到鱼呢!”妈妈说：“钓鱼要一心一意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，当然钓不到鱼了。”小花猫听了妈妈的话，一心一意地钓鱼，终于钓到了一条大鱼。
小花猫童话故事篇2：小花猫捉鼠记 从前，猫妈妈生了一只美丽的小花猫，又大又亮的眼睛，带着花样图案的黄黑相间的皮毛，真是猫见猫爱，花见花开。猫妈妈十分疼爱小花猫，竭尽所能的精心照料着她。 小花猫一天天长大了，猫妈妈要传授她捉老鼠的本领，小花猫却一点也不着急：我还小呢。有妈妈无微不至的照顾，我要什么就有什么，何必那么辛苦地学习本领呢?就这样，小花猫什么事也不会做，什么事也做不了，过着衣来伸手，饭来张口的“幸福”生活。 一天，猫外婆生病了，猫妈妈嘱咐了小花猫几句，就匆匆忙忙地出门了。小花猫第一次离开妈妈，觉得既孤独又新鲜，心想：平时妈妈总说我娇生惯养，依赖性强，不会做事，其实，我哪里是不会做，我只是不想做，懒得做而已，今天趁妈妈不在家，我要好好地露一手，让妈妈对我刮目相看。 于是，小花猫学着猫妈妈的样子，迈着猫步，轻手轻脚地走到老鼠洞口，找了个有利地形，悄悄地埋伏了下来。等了好大一会儿，终于有一只老鼠探头探脑，东张西望，蹑手蹑脚地出洞了。小花猫瞅准时机，猛扑了过去，狡猾的老鼠感觉事情不妙，急忙转身，小花猫扑空了，一下愣住了，不知道下一步该怎样做。平时看妈妈捉老鼠挺简单的呀!怎么自己就扑空了呢?妈妈教授的捕鼠方法还有哪些呢?我怎么记不起来了呢?记起来一点却不知道怎么用呢?老鼠看到小花猫这幅模样，心里直乐：哈!原来是一只不会捉老鼠的呆猫，让我虚惊一场!平时都是猫捉老鼠，今天我要上演一场老鼠捉猫的好戏!想着，老鼠竞朝着小花猫一步一步紧逼过去，趁小花猫不备，在她身上狠狠地抓了一下，小花猫吓的掉头就跑，一会儿瓞上墙，一会儿躲到床底下，真是狼狈极了!
幼儿园大班音乐优质课教案《小花猫和灰老鼠》
幼儿园大班音乐优质课教案《小花猫和灰老鼠》 幼儿园大班音乐优质课教案《小花猫和灰老鼠》 幼儿园大班音乐优质课教案《小花猫和灰老鼠》 2020-05-05 音乐教案 幼儿园大班音乐优质课教案《小花猫和灰老鼠》 1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。 2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 1、重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法，掌握游戏规则。 2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。音乐、事先丰富歌曲、场地。一、复习歌曲 1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。 2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧! (1)第一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。 (2)第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句 1、学习小花猫和灰老鼠的动作 (1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路 (2)集体听音乐模仿学习要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?) 1、学习小花猫和灰老鼠的声音 (1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低，小花猫的声音响) (2)幼儿学习第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习 2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态 (1)个别幼儿模仿
《小花猫和小老鼠》备课教案
小花猫和小老鼠》备课教案 【教学内容】 唱《小花猫和小老鼠》 2. 歌表演：小花猫和小老鼠 3. 认：小锣 4. 成长的足迹（一） 【教学目标】 1．能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》、，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。 2．积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。 3．认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学重点】 能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。
【教学难点】 认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。 【教学准备】 钢琴 多媒体 cD 课本 【教学程序】 师生活动 复 备 一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。 ．师：排在十二生肖第一个的是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？ 师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢？ 2．师范唱歌曲。 二、歌曲教学 ．朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。 出示儿歌：
一只小老鼠，一只小花猫 瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵 龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。 2．录音范唱（或教师范唱）师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？ 重点指导学生读准X•X XX|X 0| 节奏 3．学唱歌曲： （1）跟琴用哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏 （2）配唱歌词重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附 点的区别。在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止 符。 （3）采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？ 4．师：在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊？ （1）师演奏小锣 2）引导学生说出小锣的特征 （3）引导学生演奏小锣，并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色
睡前故事：大老鼠找小老鼠故事
睡前故事：大老鼠找小老鼠故事 从前，有一只小老鼠，小老鼠不知从哪里捡来了一个"哈哈镜“， 结果，那个哈哈镜把小小的老鼠照成了巨大的老鼠。老鼠很自豪，它 以为自己比大象大，就开始寻找老鼠。 一路上，小老鼠遇见了许很多多的小动物。它碰到的第一只动物 是可爱的小熊。小老鼠就问它：“你是大象吗?”“不是!”小熊说。 小老鼠说：“幸好你不是大象，要不然，我早就一脚把你踹飞天了。”小熊听了，脸都气红了!一转身，就生气的走了。 小老鼠又碰见了一只小狗，大摇大摆的走上去问：“你就是大象吗?”小狗说：“哦，就是那只身材高大的大象吗?我可不是，但是， 我也真想成为它，看它，多威武，多高大呀!”老鼠听了，很不服气的说：“哼!大象有什么了不起的，我比它大多了，威武多了!”小狗说：“就你那样，连一只小蚂蚁都不如呢!”小老鼠非常气愤，扭头就走了，继续寻找大象。 走着走着，老鼠碰到了可爱的小兔子，就上前问到：“你就是名 不虚传的大象吗?”小兔子摇摇头说：“当然不是，你看我这么小，像 大象吗?”说完，小兔子就一蹦一跳的走了。 小老鼠碰到了好多好多的动物，但都不是大象，这时，老鼠已经 腰酸背痛，就找了一个阴凉的地方，坐下来休息。突然，前方发咚、咚.......的声音，小老鼠睁开眼睛，一看!一只巨大的动物站在老鼠 的眼前。 大老鼠找小老鼠故事1 小老鼠“魂飞魄散”，下了一大跳，颤抖了一下，吞吞吐吐、害 怕的说：“你.......你是大象吗?”大象说：“是又怎样?”小老鼠尖 叫了一声，说：“大象怎么这么大，我不相信!谁能证明你是大象呢? 我能把大象踢飞了!”大象听了，非常生气，大象用它的粗腿轻轻的一踢，小老鼠就被踢得远远的了。
小花猫捉鼠记_四年级作文
小花猫捉鼠记 从前，猫妈妈生了一只美丽的小花猫，又大又亮的眼睛，带着花样图案的黄黑相间的皮毛，真是猫见猫爱，花见花开。猫妈妈十分疼爱小花猫，竭尽所能的精心照料着她。 小猫一天天长大了，猫妈妈要传授她捉老鼠的本领，小花猫却一点也不着急：我还小呢。有妈妈无微不至的照顾，我要什么就有什么，何必那么辛苦地学习本领呢？就这样，小花猫什么事也不会做，什么事也做不了，过着衣来伸手，饭来张口的“幸福”生活。 一天，猫外婆生病了，猫妈妈嘱咐了小花猫几句，就匆匆忙忙地出门了。小花猫第一次离开妈妈，觉得既孤独又新鲜，心想：平时妈妈总说我娇生惯养，依赖性强，不会做事，其实，我哪里是不会做，我只是不想做，懒得做而已，今天趁妈妈不在家，我要好好地露一手，让妈妈对我刮目相看。 于是，小花猫学着猫妈妈的样子，迈着猫步，轻手轻脚地走到老鼠洞口，找了个有利地形，悄悄地埋伏了下来。等了好大一会儿，终于有一只老鼠探头探脑，东张西望，蹑手蹑脚地出洞了。小花猫瞅准时机，猛扑了过去，狡猾的老鼠感觉事情不妙，急忙转身，小花猫扑空了，一下愣住了，不知道下一步该怎样做。平时看妈妈捉老鼠挺简单的呀！怎么自己就扑空了呢？妈妈教授的捕鼠方法还有哪些呢？我怎么记不起来了呢？记起来一点却不知道怎么用呢？老鼠看到小花 猫这幅模样，心里直乐：哈！原来是一只不会捉老鼠的呆猫，让我虚惊一场！平时都是猫捉老鼠，今天我要上演一场老鼠捉猫的好戏！想————来源网络整理，仅供参考 1
着，老鼠竞朝着小花猫一步一步紧逼过去，趁小花猫不备，在她身上狠狠地抓了一下，小花猫吓的掉头就跑，一会儿瓞上墙，一会儿躲到床底下，真是狼狈极了！ 这时，猫妈妈回来了，老鼠才意犹未尽地钻进洞里躲了起来。小花猫惊魂未定，气喘吁吁，十分惭愧地说：“妈妈，我以后再也不依赖您了，能自己做的事情我都要自己做。今天，我就要跟你苦练捉老鼠的本领！”猫妈妈抚摸着小花猫的头，欣慰地笑了。 2 ————来源网络整理，仅供参考
童话故事正能量800字高中作文
童话故事正能量800字高中作文 童话，一般指虚构故事作品，是文学体裁中的一种，主要面向儿童。这里给大家分享一些以童话故事为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。 以童话故事为话题的高中作文篇1 动物王国里的山上住着一只小老虎，叫肥肥。它一个朋友也没有，肥肥想：“是不是因为我太肥了(虽然长得肥，但没有朋友的原因是总是吃小动物)，所以没有人和我玩，如果我减肥成功的话……”肥肥立刻进入了甜蜜的美梦。 有一天，肥肥来到小白兔开的减肥店减肥，肥肥一只脚刚踏进去，只听见“啊”的一声尖叫，小白兔吓得魂飞魄散，只见一道寒光从肥肥眼前闪过，肥肥再往里面一看，减肥店里怎么空无一人，原来那道寒光就是飞毛腿小白兔。肥肥走进店里，好不容易找到了一件白花花的衣服，找了点面粉涂在脸上，戴上一个面具，照照了照镜子，学了几声细声细气的声音，觉得还挺满意，就大摇大摆的走了出去。接着来到了小猴开的减肥店，小猴检查了一下，拿出几颗减肥丸，让肥肥吃下去，肥肥一张大嘴巴，小猴大吃一惊：大大的嘴巴，尖尖的虎牙，那不就是老虎吗?肥肥的狐
狸尾巴露了出来，不一会儿小猴就逃得无影无踪了，肥肥很生气，在路上看见三只小兔子正在做游戏，没等它们反应过来，就成了肥肥的下酒菜了。最后，肥肥又来到了小狮子开的减肥店，小狮子热情地接待了它，肥肥想终于遇上好心人了。它先给肥肥称体重，肥肥一站上去体重机就压坏了，这下小狮子目瞪口呆了，这么重，它急忙开始给肥肥做减肥运动，又给它配了很多颗减肥药。后来肥肥每天去做减肥运动。一个星期后，肥肥照了照镜子，发现自己瘦了好多，它心里暗暗高兴。 有一天，肥肥高兴地下山了，一路上，又吃了好多小动物，但一只小猫逃脱了它的魔掌。这样一传十，十传百，大家都知道肥肥要来吃小动物了，大家提高了警惕，每天派一只小动物来看门。就在这天，肥肥得意洋洋地来到动物森林的超市，快到超市的时候，看门的小动物赶紧禀报，大家纷纷从后门逃了出去，连营业员也逃跑了。肥肥眉开眼笑走进店里，可是里面空荡荡的，什么也没有。 它失望极了，回家后它想啊想……可怎么也想不出自己没有朋友的原因。 以童话故事为话题的高中作文篇2 小花猫捉鼠记
《小花猫和小老鼠》备课教案
《小花猫和小老鼠》备 课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
【教学内容】 1.唱《小花猫和小老鼠》 2.歌表演：小花猫和小老鼠 3.认：小锣 4.成长的足迹（一） 【教学目标】 1．能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》、，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。 2．积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。 3．认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学重点】 能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。 【教学难点】 认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。 【教学准备】 【教学程序】 师生活动 复备 一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。 1．师：排在十二生肖第一个的是谁啊小老鼠是一个什么样的动物呢你能学学小老鼠的动作、神态吗 师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢 2．师范唱歌曲。 二、歌曲教学 1．朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。 出示儿歌： 一只小老鼠，一只小花猫 瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵 龇着两只小牙，吓得老鼠 长着八字胡；赶快往回跑。 学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。2．录音范唱（或教师范唱） 师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗 重点指导学生读准 x• x x x | x 0 |节奏 3．学唱歌曲： （1）跟琴用哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏 （2）配唱歌词 重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附点的区别。 在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止符。
大老鼠找小老鼠故事
大老鼠找小老鼠故事 从前，有一只小老鼠，小老鼠不知从哪里捡来了一个"哈哈镜“，结果，那个哈哈镜把小小的老鼠照成了巨大的老鼠。老鼠很自豪，它以为自己比大象大，就开始寻找老鼠。 一路上，小老鼠遇见了许许多多的小动物。它碰到的第一只动物是可爱的小熊。小老鼠就问它：“你是大象吗?”“不是!”小熊说。小老鼠说：“幸好你不是大象，要不然，我早就一脚把你踹飞天了。”小熊听了，脸都气红了!一转身，就生气的走了。 小老鼠又碰见了一只小狗，大摇大摆的走上去问：“你就是大象吗?”小狗说：“哦，就是那只身材高大的大象吗?我可不是，但是，我也真想成为它，看它，多威武，多高大呀!”老鼠听了，很不服气的说：“哼!大象有什么了不起的，我比它大多了，威武多了!”小狗说：“就你那样，连一只小蚂蚁都不如呢!”小老鼠非常气愤，扭头就走了，继续寻找大象。
走着走着，老鼠碰到了可爱的小兔子，就上前问到：“你就是名不虚传的大象吗?”小兔子摇摇头说：“当然不是，你看我这么小，像大象吗?”说完，小兔子就一蹦一跳的走了。 小老鼠碰到了好多好多的动物，但都不是大象，这时，老鼠已经腰酸背痛，就找了一个阴凉的地方，坐下来休息。突然，前方发咚、咚.......的声音，小老鼠睁开眼睛，一看!一只巨大的动物站在老鼠的 眼前。 小老鼠“魂飞魄散”，下了一大跳，颤抖了一下，吞吞吐吐、害怕的说：“你.......你是大象吗?”大象说：“是又怎样?”小老鼠尖叫了一声，说：“大象怎么这么大，我不相信!谁能证明你是大象呢?我能把大象踢飞了!”大象听了，非常生气，大象用它的粗腿轻轻的一踢，小老鼠就被踢得远远的了。 老鼠说：“可恶的大象，我一定会回来的!” ------------
童话故事：小花猫捉鼠记
童话故事：小花猫捉鼠记 从前，猫妈妈生了一只美丽的小花猫，又大又亮的眼睛，带着花样图案的 黄黑相间的皮毛，真是猫见猫爱，花见花开。猫妈妈十分疼爱小花猫，竭尽所 能的精心照料着她。 小猫一天天长大了，猫妈妈要传授她捉老鼠的本领，小花猫却一点也不着急：我还小呢。有妈妈无微不至的照顾，我要什么就有什么，何必那么辛苦地 学习本领呢？就这样，小花猫什么事也不会做，什么事也做不了，过着衣来伸手，饭来张口的“幸福”生活。 一天，猫外婆生病了，猫妈妈嘱咐了小花猫几句，就匆匆忙忙地出门了。 小花猫第一次离开妈妈，觉得既孤独又新鲜，心想：平时妈妈总说我娇生惯养，依赖性强，不会做事，其实，我哪里是不会做，我只是不想做，懒得做而已， 今天趁妈妈不在家，我要好好地露一手，让妈妈对我刮目相看。 于是，小花猫学着猫妈妈的样子，迈着猫步，轻手轻脚地走到老鼠洞口， 找了个有利地形，悄悄地埋伏了下来。等了好大一会儿，终于有一只老鼠探头 探脑，东张西望，蹑手蹑脚地出洞了。小花猫瞅准时机，猛扑了过去，狡猾的 老鼠感觉事情不妙，急忙转身，小花猫扑空了，一下愣住了，不知道下一步该 怎样做。平时看妈妈捉老鼠挺简单的呀！怎么自己就扑空了呢？妈妈教授的捕 鼠方法还有哪些呢？我怎么记不起来了呢？记起来一点却不知道怎么用呢？老 鼠看到小花猫这幅模样，心里直乐：哈！原来是一只不会捉老鼠的呆猫，让我 虚惊一场！平时都是猫捉老鼠，今天我要上演一场老鼠捉猫的好戏！想着，老 鼠竞朝着小花猫一步一步紧逼过去，趁小花猫不备，在她身上狠狠地抓了一下，小花猫吓的掉头就跑，一会儿瓞上墙，一会儿躲到床底下，真是狼狈极了！ 这时，猫妈妈回来了，老鼠才意犹未尽地钻进洞里躲了起来。小花猫惊魂 未定，气喘吁吁，十分惭愧地说：“妈妈，我以后再也不依赖您了，能自己做 的事情我都要自己做。今天，我就要跟你苦练捉老鼠的本领！”猫妈妈抚摸着 小花猫的头，欣慰地笑了。 江苏省徐州市师范第一附属小学三年级:一帐风顺
《小花猫和小老鼠》优秀教案
《小花猫和小老鼠》优秀教案 1. 唱《小花猫和小老鼠》 2. 歌表演：小花猫和小老鼠 3. 认：小锣 4. 成长的足迹（一） 1．能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》、，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。 2．积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。 3．认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。 认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。 钢琴多媒体 CD 课本
师生活动 复备 一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。 1．师：排在十二生肖第一个的是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？ 师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢？ 2．师范唱歌曲。 二、歌曲教学 1．朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。 出示儿歌： 一只小老鼠，一只小花猫 瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵 龇着两只小牙，吓得老鼠 长着八字胡；赶快往回跑。 学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。 2．录音范唱（或教师范唱） 师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？ 重点指导学生读准 X X X X | X 0 |节奏 3．学唱歌曲：
童话故事小山羊和长颈鹿比高矮
小山羊和长颈鹿比高矮 有一天，小山羊和长颈鹿走到了一起，小山羊说“长颈鹿大哥，你看你怎么长的那么高啊，看我长的多秀气。”一低头我就能吃到青青的草。还是我这样的最好。长颈鹿不服气的说“你每天吃地上面的草多不卫生，都是我踩过的，我每天可都是吃着干净的树叶呢，你能够的着吗？还是高点好吧，谁看到我还不是都叫我大长颈鹿，你个小东西。”就这样，一场争论开始了。 它们吵的不可开交。正在这时，老牛过来了，于是它们就叫老牛评评理。老牛说，你们不用争了，我可以让一场比赛让你们看到高有高的好处，矮也有矮的好处。小山羊和长颈鹿都同意了。异口同声的说“比什么？”老牛说“比谁先摘到河岸对面果园里面的大苹果”。 比赛开始了。它们先是跑到河边，看到深深的河水，小山羊不敢过了。长颈鹿看到这情景，本想自己过去不管小山羊了，可是又觉得这样不公平。于是说“我背你过河吧”。小山羊听了这话，觉得有点惭愧，慢慢的上到长颈鹿的背上。它们一起过了河。到了果园外面。小山羊顺利的进到门里面，可长颈鹿钻也钻不进去，迈也迈不进，可是难住了。在这时，小山羊
说“你别进来了，我帮你摘一个吧。”就这样，两个人欢快的回去了。再也没有了来时争吵的样子了。回去后，老牛问它们，你们现在明白了我说的道理了吧。两个人都没话说了。 从此，小山羊和长颈鹿成了一对要好的朋友。 小花猫捉鼠记 从前，猫妈妈生了一只美丽的小花猫，又大又亮的眼睛，带着花样图案的黄黑相间的皮毛，真是猫见猫爱，花见花开。猫妈妈十分疼爱小花猫，竭尽所能的精心照料着她。 小猫一天天长大了，猫妈妈要传授她捉老鼠的本领，小花猫却一点也不着急：我还小呢。有妈妈无微不至的照顾，我要什么就有什么，何必那么辛苦地学习本领呢？就这样，小花猫什么事也不会做，什么事也做不了，过着衣来伸手，饭来张口的“幸福”生活。 一天，猫外婆生病了，猫妈妈嘱咐了小花猫几句，就匆匆忙忙地出门了。小花猫第一次离开妈妈，觉得既孤独又新鲜，心想：平时妈妈总说我娇生惯养，依
小花猫和灰老鼠幼儿园大班音乐教案(2)完整篇.doc
加入模仿动作。（贼头贼脑的神态） 三、结束部分 撤掉提示的图片，表现歌曲。 活动反思： 《小花猫和灰老鼠》用非常诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的模样。其实儿歌就是歌词，我在朗读时特意突出了每一句中的节奏，并注意了读的语气，幼儿都模仿得十分象。读了小老鼠的儿歌后，我又请幼儿照样子来编关于小花猫的儿歌，尽管编得比较粗糙，但都非常踊跃。通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
加入模仿动作。（贼头贼脑的神态） 三、结束部分 撤掉提示的图片，表现歌曲。 活动反思： 《小花猫和灰老鼠》用非常诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的模样。其实儿歌就是歌词，我在朗读时特意突出了每一句中的节奏，并注意了读的语气，幼儿都模仿得十分象。读了小老鼠的儿歌后，我又请幼儿照样子来编关于小花猫的儿歌，尽管编得比较粗糙，但都非常踊跃。通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。