医院儿科护理学实训课程标准.docx

医院儿科护理学实训课程标准.docx
医院儿科护理学实训课程标准.docx

儿科护理学实训课程标准

项目一、小儿体格测量

[ 计划学时 ] : 2 学时

[ 实验目的 ]

1、评估小儿体格生长发育程度。

2、学会小儿体格生长常用指标与测量发法。

[ 操作步骤 ]

1、护士要求:服装鞋帽整洁、举止端庄

2、核对:查对小儿姓名,性别

3、操作准备:

(1)环境及护士:用消毒液摸布擦盘、台、车;

洗手、戴口罩

(2)备齐用物:婴儿磅秤、尿布、清洁布、记录本

(3)小儿准备:核对、解释目的、操作方法健康教育:向家长说明测量体重的意义、操作

过程以及如何让配合操作,使小儿和家长能够配合。

4、测量过程:

(1)铺巾:将清洁尿布铺在婴儿磅秤上

(2)调节磅秤、调节磅秤至零点

(3)脱去衣服,脱去小儿的衣服及尿布,注意保暖

(4)轻放至磅秤,将小儿从床上抱起,轻放到秤盘上,注意安全,防止跌落。

( 5)准确读数,读至小数点后 2 位

5、操作后:

(1)整理床单位:把小儿抱回床上,给小儿穿上衣服、更换尿布、拉平衣服、

盖好被褥。

( 2)记录:记录至小数点后 2 位。

[ 操作注意事项]

1、测量体温应注意安全性和准确性。

2、应在喂乳前或饭后、便后测量。

3、每次测量应在同一磅秤、同一时间进行。

4、所测量数值与前次差异较大时,应从新测量核对,婴儿体

重降低较多应报告给医生。

5、测量身长时,婴幼儿易动,推动滑板时动作应轻快,并准

确读数。

小儿体格测量考核评分标准

姓名 /

学号

要求分值得分目

目1、测量患儿体重,作为用药依据及治疗评估。2、测量头围,可作

10

的为脑积水、头颅畸形的参考。3、评估患儿的生长发育。

实1.物品准备:根据测量项目准备物品

10

(1)体重:婴儿磅秤或站立式磅秤(2)身高:身高计,量板(3)

准头围、胸围、腹围:卷尺备

1.洗手,携用物到床边,核对、解释。2.测量,记录

称体重

(1)站立式磅秤:协助患儿脱下外套及鞋子,站在秤上,当磅秤指标稳定时读数;再将患儿穿衣鞋。记录精确到50-100g 。

(2)婴儿磅秤:适当除去婴儿衣服及尿布,磅秤放平稳并垫上一次性

治疗巾,再校零;将婴儿轻轻放在磅秤上,当磅秤的指针稳定时读数;给婴儿穿衣,包尿布。记录精确到10g。

操测量身高

(1)身高计:协助小儿脱下衣帽鞋,背靠身高计立柱,抬头挺胸收

步腹,使脚跟、臀部及肩胛同时接触立柱,移动身高计顶板与小

骤儿头部接触,读数。记录到0.1cm 。

(2)量板:小儿脱下衣帽鞋,仰卧于量板,助手将小儿扶正,头顶接触头板,测量者一手按直小儿膝部,使两下肢伸直贴底板,

一手移动足板使其紧贴小儿两足底并与底板垂直,读数。记录

到 0.1cm。

测量头围(如图 4):以卷尺经眉弓上方、枕后结节绕头一周的长度。

记录到 0.1cm。

测量胸围:以卷尺沿乳头下缘水平,经两侧肩胛骨下缘绕胸一周的长度。记录到 0.1cm。5 20 20 20

测量腹围

(1)协助患儿平躺,拉起衣服至剑突处,露出腹部。

15(2)用卷尺从患儿腰背部绕至脐上,测量腹部最高点。如为小婴儿,通过剑突与脐的中点绕腹一周的长度。记录到0.1cm。

80%操作得分

相关问题得分

总操作× 80%+提问

项目二、更换尿布法[ 计划学时 ] : 2 学时

[ 临床案例 ]

6 个月男婴,腹泻 3 天,每日大便 10 余次,为水样便,伴

呕吐,近 5 个小时无尿,眼球凹陷,皮肤弹性差,四肢凉,

血钠 120mmol/L 。临床诊断为“婴儿腹泻,重度臀红”,请你

为其做正确的臀部护理并指导预防尿布皮炎的措施。

[ 实训活动分析]

1、患儿出现臀红,程度为重度,即患儿出现尿布性皮炎。

2、更换尿布的目的是保持患儿臀部皮肤清洁干燥、增进舒

适、促进尿布皮炎愈合。

3、教会家长正确更换尿布以及注意事项。100 20

[ 操作步骤 ]

1、护士要求:服装鞋帽整洁、举止端庄

2、核对(两人):查对婴儿姓名,性别

3、评估:婴儿一般情况、目前状况、臀部皮肤情况、配合程度等等

4、操作准备:环境及护士、用消毒液摸布擦盘、台、车洗手、

戴口罩

5、备齐用物:长方形尿布,盆内盛温水、尿布桶、小方巾、鞣酸软膏。

6、病儿准备

(1)核对、解释目的、操作方法

(2)健康教育:向家长说明更换尿布以及臀部护理的意义、

操作过程以及如何让配合操作,使小儿和家长能够配合。

(3)环境准备 : 选择安静、整洁、光线适宜、温度适宜的环境。

(4)解开尿布 : 降下床栏杆,注意安全、解开尿布、病儿下半身被褥,注意保暖,轻轻提起病儿双足腹股沟擦洗臀部,尿布

擦净、布洁净端由上向下擦净会阴以及臀部,大便时将污

染潮湿的尿布对折于臀下。

(5)温水清洗:温水清洗会阴以及臀部,擦洗顺序由上向下,会阴—左侧腹股沟—右侧腹股沟—肛门周围涂软膏臀部涂鞣酸软

膏,取干净棉签 2 支,由上向下,在臀部皮肤上轻轻滚动。

(6)尿布处理 : 染潮湿的尿布,放入桶内更换尿布轻轻提起病

儿双足,垫干净尿布于腰下,放下双足,折另一端尿布

于腹部,系好系带。

[ 操作后处理 ]

1、整理

拉平衣服,躺卧舒适,整理床单位,提上床挡

2、洗手并做好记录

[ 操作注意事项]

1、选择质地柔软、透气性好、吸水性强的棉织品做尿布或采用一次性尿布。

2、尿布长短、宽窄和系带松紧适宜,若尿布宽、短、紧,易擦伤外生殖器,窄、长、

松,大小便容易溢出。

3、更换尿布时动作应轻、快,避免受凉。

更换尿布法评分标准

项目内容分值得分

目的1、保持臀部皮肤清洁干燥,预防感染。

5

(5 分 )2、观察排便情况。

评估1、新生儿的分娩方式及时间、身体健康状况。2

(5 分 )2、观察臀部皮肤情况及粪便性状。3

1、护士:修剪指甲,着装整洁,洗手。3

准备

2、用物:一次性尿布、尿布桶、婴儿用湿纸巾或温水毛巾,按臀部

4

(10 分 )皮肤情况准备治疗药物(油类、软膏等)

3、环境:关闭门窗,光线充足,调节室温。3

实施1、解开新生儿衣物,暴露臀部。5

操作2、解开尿布,以原尿布上端清洁处轻轻拭去会阴部粪便,并以此盖

上污湿部分垫于臀下

(60 分 )

3、左手轻轻提起双足,使臀部略抬高,右手取下污尿布,将清洁尿

布展开垫于腰下,放下双足,兜好尿布。

4、根据臀部皮肤情况,采取相应护理措施。

5、打开污染尿布,观察大便性状(必要时送检)后弃于桶内。

5、穿好衣物,安置好新生儿。

6、告知家属臀部护理要点。

终末

处理整理用物,洗手、记录。

(5 分 )10 15 10 5 10 5 5

质量评价1、关爱新生儿,动作轻快,减少暴露,同时注意一般情况。

2、选择质地柔软、吸水性强的尿布,尿布边缘展开,包裹松紧适宜,

不过分摩擦皮肤,粪便不易外漏。

15

(15

分)

3、有效清洁臀部,无污染物。

4、家属知晓臀部护理知识。

项目三、新生儿沐浴的护理[ 计划学时 ] : 2 学时

[ 临床案例 ]

徐女士,昨晚10 时顺利娩出一足月男婴,出生时APgar 评

分为 9 分。现一般情况良好,请你按照护理程序对新生儿进

行沐浴并做好对家长的指导工作。

[ 实训活动分析]

1、该新生儿为足月新生儿,已出生10 小时,现一般情况好,适合进行沐浴。

2、新生儿沐浴的目的:清洁皮肤、促进血液循环、增进身

体的舒适,预防感染,促进新生儿四肢的活动,为新生儿作全身体格评估。

3、产妇以及家属对操作目的明确,能积极配合。

[ 操作步骤 ]

1、护士要求:服装鞋帽整洁、举止端庄

2、核对(两人):查对新生儿出生时间、性别、体重以及母亲的床号、姓名

3、评估:新生儿出生情况以及目前状况

4、操作准备:

环境及护士

(1)用消毒摸布擦盘、台、车

(2)洗手、剪指甲

备齐用物:

布类:婴儿尿布以及衣服、大毛巾、毛巾被以及包布、系带、面巾 1 块、浴巾 2 块。

护理盘:内备梳子、指甲刀、棉签、液体石蜡、50%乙醇、滑石粉、肥皂

浴盆:内备温热水(38—41℃, 2/3 满),水壶内放50℃ --60 ℃热水备用

5、操作步骤

( 1)调配洗澡水:先冷水再热水,水温38~ 40℃

,或手腕或手肘感觉,比较暖和就可以了。

( 2)洗脸:用毛巾一角从眼睛内角擦向外角,再用毛

巾的其它三个角以同样的方法分别擦洗另一只眼睛以及鼻

子、嘴巴,最后由内向外轻轻擦拭整个脸部及耳朵。

(3)洗头:左手臂、手掌托起婴儿的头跟颈,右手托稳宝宝小屁股,

放宝宝在腋下并夹住婴儿的臀部和下肢,用左手中指和拇指压住

宝宝的耳廓,倒洗发精洗净头部并用清水冲洗干净,擦干。

(4)洗身体:

胸腹部:左侧:颈部、前胸、上臂、前臂、手掌、手指、

后颈、后背。

右侧:同左侧。可换手,注意安全。

下肢:婴儿头靠在操作者的肘窝上,并握住婴儿的腰臀部,下肢、

腘窝、脚趾头、洗腹股沟、会阴,特别是皮肤皱

折的地方一定要洗干净。

(5)洗完后迅速用干毛巾包裹婴儿,从上到下轻轻拍打,

吸干水分,尤其是皮肤皱折,不用力擦。

(6)脐部护理:用消毒棉签蘸3%双氧水和 75%医用酒

精,从脐部中央按顺时针方向慢慢向外轻抹,重复几次洗

净污物、血痂,脐带敷巾包扎脐带。

(7)涂抹爽身粉:先撒在掌心,跟洗澡的顺序相同

由上至下、由前到后涂抹皮肤皱折的地方。

(8)穿衣服。

( 9)换纸尿裤。

(10)滴眼药水:头偏向所滴一侧;清洁耳部;查对:抱前、放回婴

儿衣服处、洗澡后、抱至母亲身边。

(11)先将衣服平放在台面上,婴儿平躺在衣服上

(12)将婴儿的一只胳膊轻轻抬起,使肘关节稍稍弯曲,

先向上再向外侧伸入袖子并拉出小手。轻放入

新的纸尿裤于臀下,放置前后正确,带有搭扣

的部分放在后腰处;

(13)使用同样的方式将婴儿另一只手放进袖口。

(14)将衣服拉平,两边的衣服盖好,内侧的带子打

活结并固定好。

(15)最后将衣服袖口拉出,包覆住宝宝的双手,避

免婴儿抓脸。

(16)操作者手从裤脚管中伸入,拉住小脚,将脚轻

轻地拉过来,并把裤子拉直;

(17)另一条裤腿同法穿。

(18)最后将裤腰提上去包住上衣,整理平整。

(19)动作轻柔,顺着新生儿肢体弯曲和活动的方向进行,不能生拉硬拽。注意观察新生儿的表现,

[ 操作注意事项 ]

1、注意安全:水和泡沫勿溅入五官,抱稳婴儿。

2、动作迅速轻柔,以免新生儿惊吓或损伤和受凉;

3、一人一巾:洗澡巾、浴巾,预防交叉感染;

4、注意五官和皮肤皱折处的清洁。男婴:洗净阴囊和肛门周围,女婴:大小阴

唇皮肤。扑粉时涂抹颈下或女婴腹股沟时要分别遮掩面部、会阴。

5、严格查对,严防抱错婴儿。

6、体格检查,及时报告处理。

小儿沐浴法评分标准

项目操作流程及分值分值得分分

1、全身、四肢活动以及皮肤完整情况,有无感染。2

评估6

2、解释目的。4

1.. 操作者::仪表端庄( 1 分)、戴口罩、帽子( 1 分)、系围裙(15

分)、修剪指甲(1分 ) 、取下手表、洗手( 1 分)。

2.新生儿:沐浴于喂奶前或喂奶后1 小时进行,以防呕吐和溢奶。1

3、环境:调节室温24—28℃( 1 分)、水温约38—42℃( 1 分),关2

操作前闭门窗,但采光要好,以便对新生儿观察;浴台铺上台垫。

23

准备

4、操作用物:磅秤、沐浴装置。15

沐浴类:婴儿衣服、尿布、包被、大小毛巾、浴皂、温热水。

护理篮:指甲刀、弯盘、脐带卷、无菌纱布、无菌镊子、干棉签、

75%酒精、碘伏、 5%鞣酸软膏、婴儿爽身粉。用物齐全

适用,放置合理(少一件扣 1 分)

①物品按需摆放,将新生儿抱置沐浴台上:解开包被( 1 分)、核对新3

生儿标牌、手圈、核对床号、姓名、性别、日龄( 2 分)。

②在浴台上脱去新生儿衣服,按护理常规测量体重( 1 分),检查全

4身情况并记录( 2 分)。然后用大毛巾包裹新生儿全身(保留尿布)

( 1 分)

③先调试水温至所需温度( 1 分)(严格执行一人一巾,一用一消毒,

2不得交叉使用),后温热沐浴床垫( 1 分)

2.沐浴:

(注意保暖,注意观察新生儿的精神反应和呼吸等情况( 2 分))

①用单层面巾擦拭眼(由内眦→外),更换面巾部位以同法擦另一眼、

56

施耳、脸部(额头→鼻翼→面部→下颏)( 5 分),禁用肥皂,根据情

况用棉签清洁鼻孔。

②清洗头颈部,注意堵住外耳道,手势适宜( 2 分),擦干头发(1

分),安全地将婴儿置沐浴床上( 2 分)。

30

③淋湿新生儿全身,同法涂擦肥皂及冲净肥皂沫。(注意水流过操作

者的手再流向新生儿,防止水温变化( 2 分),注意勿使水或肥皂

沫进入耳、眼内( 2 分)。)

依次洗净颈下( 1 分)、前胸( 1 分)、腋下( 1 分)、腹( 1 分)、

手( 1 分)、臂( 1 分)、后颈( 1 分)、背腰、腿脚、会阴及臀

部( 1 分)。(注意手势适宜、安全( 2 分),不污染脐带( 2 分),

注意洗净皮肤皱褶处( 2 分))

抱起新生儿于大毛巾中迅速包裹抱至沐浴台上。

将新生儿抱至沐浴台上:大毛巾擦干( 1 分)、更换脐部敷料( 2 分)、

检查并护理技能脐部( 2 分)、扑爽身粉(注意事项)( 2 分)、臀部护17

理技能( 2分)、穿衣( 2 分)、兜尿布( 1 分)、检查手圈( 2 分)、裹

好包被( 2分)、干棉签清洁耳鼻( 1 分)、视情况修剪指甲。

1、安置婴儿,整理用物,必要时更换床单元,医疗垃圾与生活垃圾的5

处理。

评价与

终末处152.操作达到预期目的、新生儿安全并得到保暖,皮肤清洁、舒适、安5理静

3、脐部、臀部、皮肤护理正确。5

得分

项目四、头皮静脉输液法

[ 计划学时 ] : 2 学时

[ 实验目的 ]

1、熟悉小儿头皮静脉输液的相关基础知识

2、掌握小儿头皮静脉输液的适应症

3、掌握小儿头皮静脉输液的操作方法

4、掌握小儿头皮静脉输液的注意事项

[ 实训内容 ]

1、相关基础知识:头皮静脉的解剖位置,头皮静脉穿刺目的,适应症及禁忌症。

2、小儿头皮静脉操作技术:物品准备,操作程序,操作要点,无菌观念

3、小儿头皮静脉穿刺后的观察:穿刺部位有无出血、红肿等症状,病情观察,

可能的并发症及处理。

[ 操作步骤 ]

1、护士准备:衣帽整洁、洗手、戴口罩

2、所需用物:一次性输液器、液体、药物、治疗车、治疗盘(内铺清洁治疗巾)、75%

乙醇、手消毒液、无菌棉签、弯盘、胶布、输液敷贴、头皮针 41/2 号、输液卡、笔、手表、剃刀、污物杯、纱布、小枕或消毒垫巾、输液架

3、评估患儿的年龄、病情、身体状况、意识状态、患儿穿刺部位的皮肤情况、询问

有无过敏史,了解药物使用注意事项,有无配伍禁忌。为小婴儿更换尿布,协助

幼儿排尿

4、操作要点

(1)核对医嘱单输液卡:床号、姓名、药名、浓度、剂量、方法、时间

(2)检查药物质量:药名、浓度、剂量和有效期、瓶口有无松动,瓶身有无裂痕,对光检查药液是否浑浊、沉淀或有无絮状物

(3)核对无误后将输液卡贴在输液瓶上

(4)去瓶盖,打开瓶盖中心部分,常规消毒

(5)按医嘱抽取所需药液加入输液瓶内

(6)再次检查输液瓶内药液,注明加药时间并签名

( 7)消毒输液瓶口,检查一次性输液器(名称、生产日期、有效期、包装完整性)

,打开输液器,将输液管针头插入瓶塞至针头根部,关闭调节器

(8)备齐用物后,将治疗车推至患儿床前,核对操作前查(床号、姓名、药名、剂量、浓度、方法、时间),确认无误

(9)固定头皮针连接处和护针帽,将输液袋挂于输液架上,倒置茂菲滴管,打开调节器,使药液下降,当药液平面达茂菲滴管1/3-2/3时,迅速倒转滴管,使药

液下降,充满导管,排尽空气,待液体流至穿刺针栓时关闭调节器,将带有护

针帽的针头固定于输液架上

( 10)选静脉,由助手固定患儿肢体及头部,操作者立于患儿头侧选静脉,必要时剔去局部头发。用75%乙醇消毒局部皮肤、待干,用5ml 注射器接头皮针,驱除

气体后,一手绷紧血管两端皮肤,另手持针在距静脉最清晰点向后移0.3cm 处

将针头沿静脉向心方向平行刺入皮肤,然后将针头稍挑起,沿静脉走向徐徐刺

入,见回血后左手放开皮肤推液少许,如无异常,胶布固定

(11)第一条胶布固定针翼,再用输液敷贴覆盖针梗及针翼,据情况在针翼下垫小棉球,胶布固定,并将输液管弯绕于患儿头上适当位置,胶布固定

(12)再次核对药物和输液卡(操作后查),确认无误后在输液卡上记录输液的时间、药物、滴速,患儿情况,并签名挂于输液架上。

头皮静脉注射评分标准

姓名 / 学号

项目要求分值得分

1. 补充液体、营养,维持体内电解质平衡。

2. 使药物快速进入

目的10体内。

1.护士准备:

(1)了解患儿病情、年龄、意识状态、对输液的认识程度、

心理状态,观察穿刺部位的皮肤及血管状况;

实验(2)根据患儿的年龄做好解释工作;(3)操作前洗手、戴口

10

准备罩。

2.用物准备:

(1)输液器、液体及药液。

(2)治疗盘:内置碘伏、棉签、弯盘、胶布、头皮针(4-5.5

操作步骤号)、无菌巾内放入已吸入生理盐水或10%葡萄糖2ml 的注

射器。

(3)其它物品:剃刀、污物杯、肥皂、纱布,必要时备约

束带。

3.患儿准备:为小婴儿更换尿布,协助幼儿排尿。

4.环境准备:清洁、宽敞、操作前半小时停止扫地及更换床

单。

1.在治疗室内按医嘱准备好药液。

2.携用物至床边,核对、向家长解释。将液体挂在输液架上,

排尽气体。

3.穿刺过程:

(1)将枕头放在床沿,使患儿横卧于床中央,助手固定患

儿头部。

( 2)穿刺者位于患儿头端,选择静脉(如图1),必要时顺头发方向剃净局部头发。

(3)操作者常规消毒皮肤后,左手绷紧皮肤,右手持针将针头

向心方向平行刺入皮肤,见回血后如无异常,用胶布固定。

(营养不良及新生儿体弱、特殊患儿,可先用注射

器接头皮针,驱除针内气体再刺入,抽出回血,取下 2ml

注射器将头皮针与输液器连接在用胶布固定。)

4.根据医嘱调节滴数,整理床单位。

5.整理用物,洗手记录。

15

40

15 6.输液过程中观察输液情况。

1.操作熟练、流畅,注意无菌原则。2.注意与患儿及家长的

评价解释和沟通。

3.注意输液过程中的观察和故障排除。

80%操作得分

相关问题得分

总分操作× 80%+提问

项目五、保温箱使用法[ 计划学时 ] : 2 学时

[ 实验目的 ]

1、为患儿提供适宜的温度和湿度环境,保持体温稳定。

2、提高早产儿的成活率。

[ 操作步骤 ]

1、检查保温箱性能,铺好婴儿床。

2、温箱水槽内加满水至水位线。

3、接通电源:预热温箱至28-32 度,调节箱内湿度55-65%。

4、温箱达到预热温度后,核对患儿,将患儿穿单衣放入箱

内。

5、定期测量体温

6、一切操作在箱内进行,尽量减少开门。

10 100 20

7、患儿情况稳定,体重达2000 克,抱回原床位。

8、关闭电源,整理用物,对温箱消毒处理。

9、洗手,记录时间,体温脉搏,呼吸,体重等情况。

[ 患儿入箱后的护理]

1、密切观察患儿面色、呼吸、心率、体温变化,随患儿体温变化调节

暖箱温度。

2、各种操作集中进行;需暂时出暖箱接受治疗检查时要注意保暖。

3、放入暖箱的新生儿最初2h 内应每隔30-60min 测体温 1 次同时注意四肢温热

情况;体温升至正常后可每4h 测体温 1 次。

4、每日应在固定时间测量患儿体重 1 次。

5、对出生体重小于1000g 的早产儿,箱内一切用物(布类)均需要高压灭菌消毒。

[ 操作注意事项]

1、严格交接班。

2、暖箱应避免阳光直射,冬季避开热源及冷空气对流处。

3、使用暖箱时室温不宜过低,以免暖箱大量散热

4、使用中注意观察暖箱各仪表显示是否正常,出现报警要及时查找原因并予以处理,必

要时切断电源,请专业人员进行维修。

5、在使用中严格执行操作规程,以保证安全。

6、长期使用暖箱的患儿,每周更换一次暖箱并进行彻底消毒。使用过程中定期进行

细菌学监测。

7、严禁骤然提高暖箱温度,以免患儿体温突然上升造成不良后果。

8、患儿出箱前应逐渐调节箱温,以使患儿逐步适应周围环境。

保温箱使用评分标准

姓名 / 学号

项目要求分值得分

新生儿高胆红素血症的辅助治疗方法,使血清间接胆红素经光

目的10氧化分解为直接胆红素,而随胆汁和尿液排出体外。

实验

1. 光疗箱(如图)

2. 遮光眼罩

3. 胶布

4. 尿布5

准备

1.自身准备:洗手。2

2.使用前蓝光箱的准备。

1)接通电源、开机、检查。2)蓝光箱需先清洁、除尘。20

3)往水槽内加入适当蒸馏水。4)调节箱温和相对湿度。

3.患儿准备。

操作步骤

1)核对患儿:手圈及床头卡上的姓名、床号。

2)测体温

3)剪断指甲,防止抓破皮肤。20 4)沐浴清洁皮肤,禁忌在患儿皮肤上涂粉和油类。

5)除会阴、肛门用尿布遮盖,其余裸露,男婴注意保护阴囊。

6)佩戴眼罩,用胶布固定。

4.预热好蓝光箱,将患儿置于蓝光箱中央,记录光疗开始时

5间。

5.光疗过程中注意事项。

1)注意监测体温变化,并保证输液通畅,按需喂奶。

2)观察病情:有无并发症。

6.光疗结束后,测体温,去眼罩,沐浴清洁皮肤。

7.关闭蓝光灯,切断电源,光疗箱清洁消毒。

1.物品准备迅速、齐全、有序、合理。

2.光疗箱清洁,性能良好,温度、湿度符合要求。

评估3.病人准备符合要求。

4.操作者了解病情、掌握光疗的目的、副作用。

5.操作熟练、敏捷、准确、安全,能掌握相关理论。80%操作得分

相关问题得分

总分操作× 80%+提问

20 4 4

10

100 20

2020年主管护师资格考试题库-儿科护理学-基础知识专业实践能力 (44)

2020年主管护师资格考试题库 专业实践能力-第十七章常见传染病患儿的护理 一、A1 1、菌痢流行期间易感患儿可口服多价痢疾减毒活菌苗,该疫苗得免疫期可维持 A、1~3个月 B、3~6个月 C、1~6个月 D、6~12个月 E、6个月 2、接触流行性腮腺炎患儿的易感患儿应检疫 A、1周 B、2周 C、3周 D、5天 E、3天 3、流行性腮腺炎应隔离至 A、体温恢复正常 B、腮肿完全消退后3日为止 C、腮肿完全消退,再观察7天 D、腮肿完全消退,再观察10天 E、发病后21天 4、下列关于百日咳患儿的护理措施说法错误的是 A、夜间痉咳影响睡眠可遵医嘱服用镇静剂 B、应给予患儿营养丰富、易消化、较稀的食物 C、痉咳后进食,食后应少动 D、采用少量多餐的办法 E、痰稠频咳者用雾化吸入 5、易感婴幼儿在接触百日咳患者后,能有效预防发病的首选措施是 A、立即接种百日咳-白喉-破伤风三联疫苗 B、口服红霉素 C、使用百日咳高价免疫球蛋白 D、立即肌内注射丙种球蛋白 E、肌内注射青霉素5~7天 6、丙种球蛋白用于小儿被动免疫,主要用于预防 A、麻疹 B、川崎病 C、咽结合膜热 D、风疹 E、幼儿急诊

7、易感儿接触麻疹后进行被动免疫应在 A、接触后5天内 B、接触后10天内 C、接触后2周内 D、接触后3周内 E、接触后1个月内 8、关于小儿时期传染病的特点说法错误的是 A、传染病发生率较成人高 B、起病急 C、症状轻,容易忽视 D、病情复杂多变 E、容易发生并发症 9、下列关于小儿传染病的护理管理说法正确的是 A、传染病门诊应与普通门诊分开 B、患儿预诊后按不同病种分别在指定的诊室进行诊治 C、将传染病患儿隔离置特定场所 D、卫生宣教是搞好传染病管理的重要环节 E、以上说法均正确 10、猩红热患儿隔离说法正确的是 A、症状消失后解除隔离 B、连续咽拭子培养3次阴性解除隔离 C、有无并发症必须隔离至痊愈 D、咽拭子培养阴性后解除隔离 E、症状消失后2周才可解除隔离 11、下列关于猩红热患儿的护理措施说法错误的是 A、高热时忌酒精擦浴,可以采用冷水降温 B、急性期应注意补充大量维生素 C、用温水清洁皮肤禁用肥皂水 D、预防并发症,每周送尿常规检查2次 E、应及早使用青霉素治疗 12、无并发症的水痘患儿应隔离至 A、出疹后5天 B、出疹后10天 C、部分皮疹结痂 D、全部疱疹结痂 E、全部结痂脱落 13、对流行性腮腺炎的护理,以下正确的是 A、可以多进食饼干、薯片等调节食欲 B、严禁温盐水漱口,防止疼痛加重 C、可进食水果和补充维生素C片

儿科护理学-教学大纲-适用于大专

儿科护理学课程教学大纲 课程简介 一、课程简介 儿科护理学是研究小儿生长发育、儿童保健、疾病防治和临床护理的一门学科。小儿疾病的护理强调连续性、整体性、系统性,将小儿保健、住院护理和家庭作用紧密融合在一起。 随着医学模式的转变以及护理范畴的拓展,儿科护理学的教学以护理程序为框架,按护理评估、常见护理诊断、预期目标、护理措施和护理评价进行讲述。注重本学科的基础理论、基本知识和基本技能的介绍,使学生理论结合实践,提高临床对患儿实施整体护理的能力。 总之儿科护理学是护理学临床学科中一门重要的课程。 二、总体要求 通过本课程学习,要求学生能够掌握小儿正常生长发育的规律及评估方法,熟悉儿科常见病的临床表现和护理,了解和认识现代儿科护理的观念及原则,为今后从事儿科临床护理及小儿保健工作奠定良好的基础。 学习目的和要求 掌握儿科护理的特点;小儿年龄分期及各期特点。 熟悉儿科护理学的任务和范围,儿科护士的素质要求及角色。 了解儿科护理相关的伦理与法律。 课程内容 一、儿科护理学概述。 儿科护理学的任务和范围;儿科护理的特点。 二、小儿年龄分期及各期特点。 胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期的划分和各自的特点。

三、儿科护士的角色及素质要求。 四、儿科护理相关的伦理与法律。 五、儿科护理的发展趋势。 考核知识点 一、儿科护理的特点。 二、小儿年龄分期的划分及各期的特点。 三、儿科护士的角色和素质要求。 四、儿科护理过程中面临的伦理和法律问题。 考核要求 一、掌握小儿年龄分期的划分及各期的特点。 二、熟悉儿科护理的特点。 三、了解儿科护士的角色和素质要求;儿科护理过程中面临的伦理和法律问题。 第二章生长发育与健康评估 学习目的和要求 掌握体格生长和发育的各项具体指标和测量方法;计划免疫程序。 熟悉生长发育规律及小儿神经心理行为发育评估,各年龄期小儿的健康指导。 了解小儿生长发育中的特殊问题及干预。 课程内容 一、生长发育概述 生长发育规律,影响生长发育的因素。 二、生长发育评估 见习体格生长的测量及判断,包括测量方法,计算公式及正常值;体格生长的评估;与体格三、生长有关的其他发育。 四、小儿神经心理发育及评价。 神经系统发育,感知觉发育,运动功能发育,语言发育,小儿心理发展过程和特征。 五、各年龄期小儿的健康指导 六、各年龄期小儿的护理:新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期和青春期的护理;计划免疫。 考核知识点 一、小儿生长发育的规律及影响因素。 二、小儿体格发育各项指标及测量、计算方法。 三、小儿动作,语言和适应性能力的发展过程。 四、各年龄期小儿的护理要点。 五、计划免疫程序和注意事项。 考核要求 一、掌握小儿体格发育各项指标及测量、计算方法;计划免疫的程序和注意事项。 二、熟悉小儿生长发育的规律;各年龄期小儿的护理要点。 三、了解影响生长发育的因素,小儿动作,语言和适应性能力的发展过程。 第三章住院患儿的护理 学习目的和要求 掌握住院患儿的健康评估;儿科护理技术。 熟悉小儿门诊、急诊、病房的设置及护理管理。 课程内容 一、参观儿科门诊、急诊和病房的设置及管理。 二、示范小儿病史的采集及护理体检。 三、示教小儿用药护理、小儿约束法、头皮静脉输液法。 考核知识点 一、小儿病史采集内容及护理体检 二、小儿药物剂量的计算。

教育咨询师培训

教育咨询师培训 北智教育咨培师培训 客户的咨询与咨询师作答技巧 1,针对第一次直接上门的客户(以中高考为目标的) 咨询师(开场白):您好(简单相互寒暄几句), (1)孩子上几年级(根据情况作简单登记), (2)上次考试考的怎么样, (3)哪一个科目需要提高一下呢, 客户:孩子上年级,今年没考好,不知你们这里是怎么辅导 的呢, 咨询师:我们是做一对一的,也就是一个老师针对一个孩子,根据您孩子的 具体情况,给您孩子制定一个最适合您孩子的辅导计划,根据孩子 的薄弱环节和知识的盲点、漏点,进行针对性的辅导,与其说是一 对一,不如说是多对一,因为我们是一个管理团队针对您一个孩子。 客户:您看我孩子的学习情况,考得这个分数,怎样才能提高啊,有希望么, 咨询师:其实孩子就是针对考试,一般情况下一套卷子(每一科)70%的分 数是基础题,20%属于拔高题,剩下的10%是难度较大的一般用 于拉开档次的,所以说,(接下来进 行学科分析)。所以说是有希望的。 客户:你们老师是哪里的呀, 咨询师:我们一般老师都是上海教龄至少五年以上一线教师,像延安中学, 三老师在我们这里,卢湾向明晋元曹二等都有老师在这里代课 的,由于教育局规定,我不方便透漏他们,其实不管是哪里的老师

只要最适合您孩子的,您孩子在他那能提高成绩,得到知识的我认 为就是好老师,我说我们老师再好,不如您亲自看一下,让孩子感 受一下,您和孩子才最有说服力的。 客户:那你们老师具体怎么给我们孩子上课呢, 咨询师:前两次课我们老师和孩子是相互了解的过程,两次课之后老师要有个教学计划出来的,这个计划就是针对您孩子一个人的计划,就像 是医生开的药方一样,以后每次可都有个教学案,这个教案时根据 教学计划来的,所以说最后老师上了什么内容,有是有案可查的, 方法技巧知识为一体的教学方式。 客户:能保证我孩子在这里提高么, 咨询师:我要是保证您孩子下次考试每科都在分以上您相信么,学习是 一个循序渐进的过程,不是一蹴而就的,学习又是三方面的过程, 首先是我们老师的方法、的教法,另外也得是孩子的主动学习,孩 子不学,老师教得再好也不行啊,还有就是家长您的配合好我们。 (实在不行,说孩子在这里一定有所改变也行) 客户:那你们学费怎么收的呀, 咨询师:我们收费一般情况下元/小时, 来我们这里的家长一般都 至少报100小时的,报的多还有适当优惠(推大单,这里可适当更 改一些用其他说法,假如您一次性报够200小时,享受有以下优惠, 1,在学时内作业吧免费 2,享受永远不涨价 3,送20小时课程 4,送价值2000元的美容卡) 客户:那你们怎么报课的呀,

《儿科护理学》课程标准

《儿科护理学》课程标准 课程类型: (公共课限选课) 总学时:80 理论学时: 58 实践学时: 22 学分数:5 适用专业: 护理、护理(助产)、护理(英语) 一、概述 (一)课程性质 《儿科护理学》是研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病预防和临床护理的一门专科护理学。服务对象为身心处于不断发展中的小儿。 其任务是使学生对《儿科护理学》有完整的认识,并掌握必要的技能。不仅对小儿疾病进行护理,还包括开展优生优育、提高儿童保健和疾病的防治质量,为减少发病率、降低死亡率,增强儿童体质,促进儿童身心健康提供综合性、广泛性的护理。 (二)课程基本理念 1.构建《儿科护理学》课程的发展平台。按照“拓展基础,强化能力,注重应用”的原则,为学生学习《儿科护理学》打好坚实的基础。注重知识的新颖性及前卫意识,为学生提供发展平台。 2.设置《儿科护理学》课程的合理内容。教学内容分为基础部分和拓展部分。确定以坚持“基本知识、基本理论和基本技能”,拓展“思想性、科学性、先进性、启发性和适应性”为原则。《儿科护理学》课程要重新科学地审视儿科护理“三基”的内涵,基础部分在理论与方法上都应是最基本的,在医院和社区临床护理的应用中都应是最广泛的。要确保学生学习必需的知识,提高对本课程的学习兴趣,由此来打造既能体现高等职业技术学校《儿科护理学》课程具有的基本特点,又能适合时代进步所要求学生必备的儿科护理基本知识。成为学生获得学习专业护理课程、专业护理技能和职业就业能力的工具。拓展部分为适应学生进一步升华提供必要的准备,使学生了解《儿科护理学》与社会发展的相互作用,体会《儿科护理学》的文化价值,构建可供不同学生得到个性发展的有效平台。 3.关注《儿科护理学》课程的学习进程,认真贯彻以人为本、理论联系实际和启发性教学原则,促进师生互动。以模块教学取代传统教学,通过理论讲授、课堂练习、案例讨论、实验实践、临床见习与实习等手段完成教学目标。 4.体现《儿科护理学》课程现代文化氛围,要反映当代《儿科护理学》方面的新进展、新知识、新理念。 5.注重《儿科护理学》课程教学进程中新科学、新技术的使用。充分运用信息技术,通过多

《儿科护理学》教学大纲

附件1: 《儿科护理学》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码:Byh19 课程性质:专业必修课 学分数:4 学时数:64 适用专业:护理 二、课程地位和任务 《儿科护理学》是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理,以促进儿童身心健康的护理学科。儿童处在不断的生长发育阶段,儿科护理学自始至终贯穿这一动态发展的特点。《儿科护理学》是建立在基础和临床医学、人文社会科学基础上的一门综合 性应用科学,是护理专业的一门重要学科。其任务是 通过学习儿科疾病及其护理,从身体——心理——社 会三方面对患儿进行全面的护理,从而真正体现以人 为本的特点。 三、课程教学目的和要求 (一)知识目标

1.明确儿科护理学的任务目标 2.明确常见的新生儿疾病及护理要点 3.明确儿科常见的四大疾病佝偻病、肺炎、小儿腹泻、 贫血 4.掌握泌尿系统的急性肾小球肾炎,肾病综合征小儿 的护理 5.掌握缺铁性贫血小儿铁剂的治疗和护理 6.明确先天性心脏病的分类 (二)能力目标 1.了解小儿喂养的知识 2.学会儿科常用的护理技术 3.学会运用护理程序对小儿进行整体护理 (三)素质目标 1.培养学生对儿科护理工作的热爱 2.培养学生热爱自己的本职工作,全身心投入 3.培养学生的“慎独”精神 四、课程内容及学时分配 第一章绪论 一、教学目的与要求 1.掌握小儿年龄分期及其特点 2.熟悉儿科护理学的范畴和任务 3.了解儿科护士的素质要求

二、教学重点与难点 1.掌握小儿年龄分期及其特点 2.熟悉儿科护理学的范畴和任务 三、教学时数2学时 四、教学内容 第一节儿科护理学任务和范围 一、熟悉儿科护理学的范畴和任务 第二节儿童年龄分期 一、小儿年龄分期及各期特点 第三节儿科特点及儿科护理的一般原则 一、儿科特点及儿科护理的一般原则 第四节儿科护士的角色与素质要求 一、儿科护士的角色与素质要求 第二章儿童生长发育 一、教学目的与要求 1.掌握生长发育的概念及规律 2.掌握应用儿童生长发育的各项指标判断儿童生长 正常或异常的方法 3.熟悉生长发育的影响因素 4.了解儿童发展的一些相关理论 5.了解小儿常见的心理行为异常及其干预方法 二、教学重点与难点

2020年主管护师资格考试题库-儿科护理学-基础知识专业实践能力 (27)

2020年主管护师资格考试题库 基础知识/专业实践能力- 第十二章泌尿系统疾病患儿的护理 一、A1 1、下列关于小儿泌尿道感染易感因素的说法中错误的是 A、泌尿道感染发生率男孩大于女孩 B、男孩由于包皮过长,包茎积垢,易引起上行感染 C、小儿输尿管管壁肌肉及弹力纤维发育不全易于发生尿潴留 D、IgA抗体生成不足使细菌易于侵入 E、使用糖皮质激素增加感染的几率 2、小儿泌尿道感染的主要病原体是 A、细菌 B、真菌 C、支原体 D、病毒 E、衣原体 3、原发性肾病综合征患儿发生低蛋白血症的主要原因是 A、肾小球毛细血管通透性增高 B、大量血浆蛋白经尿中丢失 C、肾小球基底膜通透性增高 D、血浆胶体渗透压降低 E、肝脏合成脂蛋白增加 4、肾病综合征出现大量蛋白尿其主要机制是 A、肾小球滤过膜内皮窗孔径异常过大 B、肾小球基底膜通透性增高 C、肾小球上皮细胞足突裂隙增大 D、肾血流量增加 E、肾静脉回流障碍 5、肾病综合征的病理生理改变中意义最大的是 A、氮质血症 B、高脂血症 C、水钠潴留 D、低蛋白血症 E、大量蛋白尿 6、急性肾小球肾炎的诊断根据中哪一项是关键 A、全身水肿 B、高血压 C、尿少 D、血尿及红细胞管型尿 E、蛋白尿及透明管型尿

7、小儿泌尿系统最多见的疾病是 A、急性肾小球肾炎 B、单纯性肾病 C、泌尿道感染 D、肾炎性肾病 E、慢性肾小球肾炎 8、下列关于正常小儿尿液特点说法错误的是 A、出生后前几天尿液色较深,稍混浊,放置后有红褐色沉淀 B、正常婴幼儿尿液寒冷季节放置后可出现乳白色沉淀 C、正常婴幼儿尿液淡黄透明 D、清洁新鲜尿液离心后沉渣镜检,一般有管型尿 E、正常小儿尿蛋白定性试验阴性 9、小儿年龄越小,肾脏相对越大,故小儿腹部触诊时容易扪及肾脏的年龄是 A、2岁以内 B、2.5岁以内 C、3岁以内 D、3.5岁以内 E、4岁以内 10、下列不属于小儿肾脏生理功能的是 A、肾小球滤过功能 B、产生抗利尿激素 C、调节酸碱平衡功能 D、浓缩和稀释功能 E、肾小管重吸收及排泄功能 11、单纯性肾病患儿的辅助检查通常不出现的是 A、血浆总蛋白和白蛋白降低 B、白、球蛋白比例倒置 C、血胆固醇升高 D、抗链球菌溶血素“O”滴度升高 E、尿蛋白++++ 12、急性肾小球肾炎时,最典型的尿液特征是出现 A、蛋白 B、颗粒管型 C、透明管型 D、红细胞管型 E、脓细胞 13、年长儿链球菌感染引起的上呼吸道感染可诱发 A、肠炎 B、肺脓肿 C、脑膜炎

教育培训机构的咨询师正确的咨询流程

教育培训机构的咨询师正确的咨询流程 1、和孩子进行简单交流和了解(10-30 分钟) 家长带孩子来咨询大多都是(来找大夫看病的)很谦虚的,作为咨询师要摆正自己的位置,有一定的魄力,要自信,先“专业”的向孩子了解一下以前的以及现在的学习情况,让家长感觉到我们的专业。 了解孩子最近的学习成绩水平、各门功课的喜好程度和业余爱好、业余时间的分配了解孩子的学习习惯,学习目的,计划性,学习主动性,学习兴趣,学习动机等了解孩子的听课、作业、考试等 2、安排孩子做测试题(2 分钟)让孩子去做测试题,让孩子按真实情况填写,跟学生说明做这个测试题的主要目的和时间要求在30 分钟以内完成。 3、和家长简单交流—了解孩子的情况和来此的目的(10 分钟)在学生做测试题的同时,向家长大致总结一下孩子的学习情况和特点、问题。然后跟家长说还需要从家长这里具体了解孩子的学习状况——在家的情况,学校老师对学生的评价,是否请过家教,效果如何等。最终达到充分了解孩子情况的目的,家长一般急于说出自己的无奈,让他尽情表达来此想要解决的问题和目的。在家长谈学生问题的同时,我们要尽量倾听,把重点记录下来。 4、分析诊断孩子学习上存在的问题(10-20 分钟)大致了解孩子的情况后就是最关键的部分。对孩子现有情况的一个分析,分析要准要独特,根据孩子的性格和你的了解判断分析,说出孩子学习中常出现的一些现象,要说出一些家长没向你反映过的现象,家长会相当的认同你,一般这样的孩子都没有好的学习习惯和方法,大家都当过老师从这方面谈基本都对症,最终达到相当认可你的程度。 另外,家长往往只看到孩子学习成绩和学习的特点,但很少看到这些表面现象背后真正的原因是什么。导致这些现象的原因是多方面的,其中很大程度上是家长教育方式不当,要帮助家长分析,因 为我要让家长认识到家庭教育的重要性,需要家长和我们合作后配合我们的工作。这些学习上的问题是长期积累的,要让家长意识这点,这样家长才能接受我们长期辅导的计划和方案。 5、提出简单地解决方案(10-20 分钟)结合与孩子、家长的交流,大致造成这些情况的原因,和如果我们去做的一些解决的方法。这点非常重要,因为我们必须要在这个环节上给家长足够的信任,让家长信任我们,让家长知道我们是专业的。所以我们的分析和解决方案一定要准备,有针对性,一定要能够说服家长。 在取得家长的信任之后,家长就会相当渴求得到专家的帮助,再好的孩子都有不足的地方,再不好的孩子都有值得赞同的地方,来我们这里的孩子通常情况都不是很好,首先肯定孩子的优点,得出孩子可医治好的,但是必须要有合理的、有针对性的方法的观点,从而引导出全程个性化家教。 6、介绍全程个性化家教(10-20 分钟)在家长的认可中,再介绍我们服务的流程和优势所在,给家长介绍我们要如何解决孩子这些学习问题。根据孩子的学习基础和需要辅导的学科,确定每周课时和辅导期限。在介绍我们的服务的时候,最好能够把学生的情况带进去,这样可以告诉家长,学生的问题,我们能解决。同时把大致地收费标准告诉家长。

继续教育学院儿科护理学教学大纲

《儿科护理学》教学大纲 适用护理学专业 一、课程简介 《儿科护理学》是研究儿童健康保健和疾病防护的一门学科,是护理学专业的主干课程。其内容主要包括儿童生长发育、儿童营养与喂养、儿童身心方面的健康促进、儿童疾病的防治与护理等。其任务是从体格、智能、行为和社会等方面来研究和保护儿童,充分利用先进的医学、护理学及相关学科的理论和技术,提供“以儿童及其家庭为中心”的全方位整体护理,以增强儿童体质,维护和改善儿童心理发展和社会适应能力,提高儿童生命质量和人类整体素质。 本课程教学贯彻“精讲多练”的原则,突出重点,加强课程之间的衔接沟通,知识的交叉渗透,将知识的传授与临床实践能力的培养结合,培养学生评判性思维能力和问题解决能力。 课程性质为考试课,学时30学时。 二、课程目标 (一)基本理论知识 掌握儿童生长发育规律、儿童营养及各系统常见疾病护理的基本知识。熟悉儿科常见疾病的病因、诊断与治疗原则。了解和认识,儿童解剖、生理及心理特点,疾病的发病机制及儿科护理的发展,为今后从事儿科临床护理及儿童保健工作奠定良好的基础。 (二)基本技能 掌握儿科常用专科护理技术:如温箱、光疗箱使用,婴儿喂养技术、儿童头皮静脉穿刺技术等,了解现代儿科护理技术的发展,并增强基础护理操作能力。 (三)基本素质 要求学生具有高度的社会责任感和严谨的工作态度,具有健康的心理和乐观、开朗、稳定的情绪,具有与儿童及其家庭有效沟通的能力,树立整体护理观念,运用护理程序解决患儿的健康问题。

三、学时分配 单元名称理论学时 1 绪论 1 2 儿童生长发育 1 3 儿童保健 1 5 儿童营养 1 8 新生儿及新生儿疾病患儿的护理 4 9 营养障碍性疾病患儿的护理 2 10 消化系统疾病患儿的护理 3 11 呼吸系统疾病患儿的护理 3 12 循环系统疾病患儿的护理 3 13 泌尿系统疾病患儿的护理 3 14 血液系统疾病患儿的护理 2 15 神经系统疾病患儿的护理 1 20 感染性疾病患儿的护理 3 21 危重症患儿的护理 2 合计30 四、理论教学目标与内容 第一章绪论 目标 1.掌握儿童年龄分期及各期的特点。 2.熟悉 (1)儿科护理学的任务和范围。 (2)儿科护理的特点及儿科护理的一般原则。 (3)儿科护士的角色及素质要求。 3.了解 (1)儿科护理相关的伦理与法律。 (2)儿科护理学的发展趋势。 内容 1.重点阐述 (1)儿童年龄分期及各期特点。

儿科护理学课程标准

《儿科护理学》课程标准 课程编码:G133106 课程类别:专业核心课程 适用专业:高职护理授课单位:生化工程学院 学时:60 编写执笔人及编写日期:程红 审定负责人及审定日期: 1.课程定位和课程设计 1.1 课程性质与作用 《儿科护理学》是研究胎儿至青少年时期生长发育、营养卫生、保健、疾病护理及预防的临床医学学科,是护理专业的临床专业课程之一。 本课程的教学对象是医学院校的护理专科生,在教学中,要考虑儿科学的学科特点,贯彻少而精的原则,突出重点,儿科护理学是一门实践性很强的学科,必须注重实践技能教学,通过教师示教和学生操作加深学生对理论知识的理解,增强基本技能操作能力。注意与其他临床专业学科的区别与联系,适当介绍学科新进展,以使学生提高儿科学理论知识水平。 在教学实践中,力求把握课程的基本结构,加强本学科课程与相关课程内容上的衔接,知识的交叉渗透,将知识的传授与临床实践能力的培养结合起来,尤其要把增强基本理论知识和实际技术操作能力相结合,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 1.2 课程基本理念 《儿科护理学》是临床护理的主干课程之一,是研究从胎儿至青春期小儿的生长发育、卫生保健、疾病预防和临床护理的护理学课程。该课程内容包括总论和各论。总论包括儿科护理学概述、小儿年龄分期及各期特点、儿科护士的角色与素质要求、儿科护理学的发展与展望和生长发育、儿童保健、住院患儿的护理、儿科护理基本操作技术。各论包括新生儿与新生儿疾病患儿的护理、儿童营养及营养障碍疾病患儿的护理、呼吸系统、循环系统、消化系统、血液系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统疾病患儿的护理、免疫缺陷病和结缔组织病患儿的护理、遗传性疾病患儿的护理、感染性疾病患儿的护理。 本课程教学通过课堂讲授、病例讨论、临床见习,并结合多媒体教学(CAI、VCD),使学生全面、系统地领会和掌握儿科护理的基本理论、基本知识和基本技能,提高临床观察、分析、判断和解决问题的能力,并能运用护理程序对患儿实施整体护理。为提高学生的创新思维、独立解决儿科临床护理问题奠定理论基础,并为以后的儿科临床工作奠定初步的实践基础。 1.3 课程设计思路 《儿科护理学》课程内容按护理程序编排教学内容,融合课堂教学与临床实践的裂痕,逐步摆脱“医疗+护理”的传统模式,并充实和增设人文、社会学科的教学内容。在教学过程中以儿科护理理论知识和实践技能为基础,培养能根据儿童的生理、心理、社会特点,运用护理程序,从疾病概要(包括疾病概念、治疗原则)、护理评估(包括健康史的采集、身体状况、心理社会状况评估、实验室检查内容)、护理诊断、护理目标、护理措施这几部

护理学知识题库:儿科护理学基础知识测试题

护理学知识题库:儿科护理学基础知识测试题 护理学知识题库:儿科护理学基础知识测试题 资料来源汕尾中公教育 2014年医疗卫生招聘考试护理学知识题库——儿科护理学基础知识测试题。 1.为低体重儿进行蓝光治疗时,应调节床内温度为( ) A.22-24? B.25-28? C.29-31? D.32-36? E.37? 2.新生儿生理性体重下降一般不超过: ( ) A.出生时体重的2% B.出生时体重的4% C.出生时体重的5% D.出生时体重的8% E.出生时体重的10% 3.中性温度是指: ( ) A.肛温 B.腋温 C.皮温 D.环境温度

E.口温 4.小儿前囟应在什么时候关闭:( ) A.2-3岁 B.1.5-2周岁 C.1-1.5周岁 D.3周岁 E.半岁 5.下列关于头围的说法正确的是: ( ) A. 出生时平均32cm B.3个月时34cm C l岁时46cm D.2岁时50cm [键入文字] E. 5岁时58cm 参考答案: 1.标准答案: D 解析:治疗时,光疗床内温度为30-32?(早产儿和低体重儿32-36?),湿度保持55%-65%,灯管距离 患儿为30-50cm。 2.标准答案: E 解析:新生儿在生后数日内,因丢失水分较多,出现体重下降,但一般不超过10%,生后十天左右,恢 复到出生时体重。 3.标准答案: D

解析:中性温度又称适中温度,指一种适宜的环境温度,在此温度下机体耗氧量少,代谢率最低,蒸 发散热量也少,又能保证正常体温。 4.标准答案: C 5.标准答案: C 解析:头围可反映脑和颅骨的发育,出生时平均33-34cm,l岁时46cm,2岁时48cm,5岁时50cm。 护理学知识题库——儿科护理学基础知识测试题,共五题,均为单选题目。 1.3岁小儿的平均身长是: ( ) A.71cm B.75cm C.81Cm D.85cm E.91Cm 2.足月新生儿生理性黄疸血胆红素最高不超过 ( ) A.85.5μmol/L B.171μmol/L C.205.2μmol/L D.256.5μmol/L E.307.8μmol/L 3.按形态学分类,营养性缺铁性贫血属于 A.大细胞正色素性贫血 B.大细胞低色素性贫血 C.正细胞性贫血

教育咨询师培训内容

教育咨询师培训内容 流流培 程程训小提讲解内容环步提示 节骤示 1. 说明:电话咨询是业务常规方式,另外还有家长直接上门或熟人转介绍等方式。 2. 电话时间:17分钟左右,这个时间是咨询人员经过验证感觉比较合理的长度,可以作为参考,电话时间如果太短,一来可能会 无法抓住客户要求,不能面谈做好准备;二来与客户的感情交流不足,难以真 正取得信任,预约上门的目的也不易达成。 3. 电话目的:了解客户需求,邀请客户上门面谈。 电4. 要求:重视每一个来电,提高家长上门率。 话5. 注意:邀请上门是最终目的,因为只有客户上门才有成功签单的可能性,但了解客户需求非常重要,只有抓住客户的需求点,轮咨塑造出危机感,让家长有迫切上门的需求,才能更好的达到邀请上门的目的。流询6. 准备:熟记公司收费标准、公司优惠政策规定、各地大学情况、录取分数线、本地各中小学情况、熟悉中小学教材内容及版接的本、学科能力分析、中小学心理教育学知识等。电目7. 咨询过程: 的 a. 咨询师轮流接听热线。说明:电话轮到某个咨询师时,若不在位上,是 自然顺过,只能从下轮排起:若接到的电话是广告电或其他非客户电话,算有效轮流。所以要重视业务电话。话b. 接听电话前,要准备好《热线记录表》与笔, 做好记录。咨c. 接到电话后,要礼貌问候,报出学大教育和自己的姓名,询问 家长需要什么帮助。询 d. 引导话题可从学生的学校和学习成绩问起。

说明:一般真正的家长会对自己的孩子学习情况比较担心和关注,才会想到找辅导机构。而从这个环节里,可以判断出对方是强 否是探子,如果确定对方是探子,也要礼貌对待,只是无需说出价格、流程等机密性要素即可。电调 e. 开始可以先让家长倾诉,但要求注意引导话题,让家长自然而然顺着咨询师的要求谈话。在整个环节中,咨询师是主导,话资 不要被家长牵着走,要突显自信、专业。咨讯 说明:在过程中需要了解到的基本信息有:学生的姓名、性别、年级、学校、科目情况、学习状态、想辅导的科目、家长的姓询目 名、联系方式及突出的需求点等。的 f. 在这个基础上,对学生的学习情况做出基本的分析和诊断。塑造家长的危机感,再结合我们学大的模式和优势提出初步的预强 对应措施。约调 g. 至于再深入的细节,需要家长上门当面谈,并要求带上学生和学生的试卷、课本、错题本等。上效 门果 说明:我们需要跟学生亲自交流,需要对学生本人做出测评和对学生的试卷和作业做出分析,在科目诊断的基础上,再做出一利用 套有针对性的辅导方案,然后就是与家长约定上门的时间。手机 建议:可以给家长两个选择,比如说是周六上午9点来还是下午2点来。短信模h. 客户确定上门时间后,要告诉其公司详细的地址、交通方式(如果开车,可以推断家庭经济背景)、咨询师的姓名、联系强调拟方式和注意事项(比如带学生来,而且尽量是父母双方同来,以及学生的试卷、课本和作业等),要问取家长的联系方式(即使有印象电来电显示,也要再问,可以探明家长诚意大小)。如果客

儿童保健学教学大纲

儿童保健学教学大纲 课程名称:儿童保健学 英文名称:children healthy 总学时:18 理论学时:18 实验学时:0 总学分:1 一、课程的性质、目的及任务 儿科保健学是介绍小儿生长发育、保健、疾病预防的一门科学。在整个儿科保健学教学中,要注意儿童的解剖、生理特点以及保健的特别之处。同时要注意研究儿童的心理特征与疾病的预防与成人的差别之处。通过教学使学生了解儿童保健的相关知识。如小儿生长发育、小儿营养与喂养、小儿的一般护理.有助于提高对患儿实施整体护理的工作能力。 二、课程教学基本要求 儿科保健学的教学过程为课堂教学环节。本教学大纲将各章内容分为两个层次,即“掌握”,“了解”。要求学生在深刻理解的基础上,记忆并能融会贯通。对“了解”的内容,教师作一般讲授。要求学生能理解并记忆其基本概念及特点。 三、课程教学基本内容 第一章绪论 第二章生长发育

第三章小儿的一般护理 第四章住院儿童的护理 第五章营养与营养紊乱患儿的护理 第六章新生儿与新生儿疾病患儿的护理 第七章消化系统疾病患儿的护理 第八章呼吸系统疾病患儿的护理 四、学时分配表 五、教材及教学参考书 教材: 《儿科护理学》,崔焱,人民卫生出版社出版,2002年出版 参考书: 《儿科护理学考试指导》,林晓云,东南大学出版社,2000年出版 六、有关说明

1.先修课程: 各门基础医学课程、护理学基础、内科护理学、外科护理学。 2.适用专业:四年制护理本科专业 3.撰稿人:蒋玉宇 4.对学生培养能力的要求,该门课程为选修课程。要求学生学生了解儿童保健的相关知识,有利于实施整体护理. 5.大纲的使用说明:本大纲既供教师备课使用,又供学生预、复习时使用,已明确学习中的基本要求与重点内容。教师在组织教学过程中可根据具体情况作一些合理调整。以进一步完善本大纲。 6.大纲的制订说明:大纲分为二级要求:了解、掌握。

专业教育咨询师培训.精讲

咨询师培训 一、如何认识教育咨询师。 教育咨询师是引导消费者如何进行正确的教育消费。是一个充满朝阳的职业。教育咨询师在学校、家庭和教师之间充当着三者的纽带作用。串联于三者之间。由于中国的教育是最典型的“保姆式”的教育,学生一般对自己未来一般没有什么规划,大都是走着,看着,家长引导与帮助。因此,教育咨询师可以称其为“人生保姆”。 教育咨询师是预防性指导,与学生的成长是同步的,与家长和教师的教育是同步的,学生在成长的过程可能出现什么问题,以及如何预防地性进行指导。在教育结果上,对学生作出正确、中肯的评价,不断督促与帮助学生的学习、生活及未来的人生规划。 教育咨询师咨询内容 在教育招生市场,教育咨询师需要熟悉每一所高校的招生情况,学校专业设置,学校招生人数变化,学校的未来发展,给所要升学的学生提供参考性意见,引导家长进行正确的教育消费。 二、如何做一名咨询师: 教育咨询师是一门体现综合能力的艺术。需要具备机智多变的智慧、充沛的体力、顽强的意志、丰富的经验、精明处事技巧和良好的沟通能力。 咨询要在时时刻刻注意自身各种能力的锻炼和提高,惟有如此,埋藏在你心中的伟大的财富理想和个人价值目标才可能实现。 交流1在教育市场如此活跃,竞争的今天,我认为不仅要求我们把握市场行业,本专业的现状及需求发展的趋势,还要充分的学会去分析竞争的要素,同时要深谙人心,才能准确的在咨询中、在细微的变化中调整策略,做出令对方满意的反映。 教育咨询,也是一种销售什么是销售?站在顾客的立场来说,就是最简单的五句话:买的明白、买的放心、买的满意、买的舒服、买的有价值。 作为一个热爱销售工作的人来说销售是一种感觉,一种经验的积累,一种综合素质的体现,一种性格潜能的释放。 销售,它是一种时间的积累,专业知识的积累,实战经验的积累,行业人脉的积累。 “做普通销售员还是当销售精英” 如果你是一个具有挑战个性的人,最终一定能成为顶尖的销售精英。 每个人都有自己选择的权力,你可以选择其他的业务做,更可以选择你自己想做的事情。但是,成功的销售精英85%来源于坚持不懈的努力和工作态度。

《儿科护理学》教学大纲.

《儿科护理学》教学大纲 课程简介: 1.儿科护理学是一门专科性较强的学科,主要研究从胎儿期至青少年时期的小儿生长发育规律、预防保健、儿童心理及智力发展、疾病治疗和护理,以及如何运用护理程序实施整体护理,以达到恢复和促进儿童身心健康的一门临床护理学科。儿科护理学是现代护理学的重要组成部分,以儿童及其家庭为中心对儿童提供综合性的、广泛性的护理,是护理专业必修的课程。 2.本课程的教学目的是使学生能够掌握小儿解剖、生理及心理的特点,掌握儿童保健和临床疾病护理的基本知识和护理技能,能够开展优生、优育、优教宣传,能利用护理程序对小儿实施整体护理。有高度的社会责任感,爱护、关心患儿,做好儿童身心全面护理,促进儿童身心健康成长。 3.教学活动以理论讲授、示教、实验、自修、电教、小组讨论、临床见习、角色扮演等方法进行,以理论考核、技能考核、课堂参与、个人作业等方式进行评价。 4.本课程总学时为54学时,其中理论41学时,实验13学时。

实践项目及学时分配 教学方法: 理论讲授、技能实验、临床见习、个人作业、病例讨论、电教、自修等 评价方法 理论考试 技能考试 个人作业:书写护理病历、见习报告、讨论报告等。 课堂参与:出勤、发言的质量、讨论发言次数。 评价标准(百分制) 1、评分比例理论考试60% 技能考试20% 个人作业10% 课堂参与10% 2、评价等级 90分及以上优 80分及以上良 70分及以上中 60分及以上及格 60分以下不及格 第一章绪论 一、绪论:1h 二、本章描述: 本章主要介绍了儿科护理学的概念、任务和范围,儿科护士的角色任务及素质要求,以及儿科护理学的发展和展望。

完整版儿科护理学课程标准

《儿科护理学》课程标准 √专业课限选课): 课程类型(公共课 总学时:80 理论学时: 58 实践学时: 22 学分数:5 适用专业: 护理、护理(助产)、护理(英语) 一、概述 (一)课程性质 《儿科护理学》是研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病预防和临床护理的一门专科护理学。服务对象为身心处于不断发展中的小儿。 其任务是使学生对《儿科护理学》有完整的认识,并掌握必要的技能。不仅对小儿疾病进行护理,还包括开展优生优育、提高儿童保健和疾病的防治质量,为减少发病率、降低死亡率,增强儿童体质,促进儿童身心健康提供综合性、广泛性的护理。 (二)课程基本理念 1.构建《儿科护理学》课程的发展平台。按照“拓展基础,强化能力,注重应用”的原则,为学生学习《儿科护理学》打好坚实的基础。注重知识的新颖性及前卫意识,为学生提供发展平台。 2.设置《儿科护理学》课程的合理内容。教学内容分为基础部分和拓展部分。确定以坚持“基本知识、基本理论和基本技能”,拓展“思想性、科学性、先进性、启发性和适应性”为原则。《儿科护理学》课程要重新科学地审视儿科护理“三基”的内涵,基础部分在理论与方法上都应是最基本的,在医院和社区临床护理的应用中都应是最广泛的。要确保学生学习必需的知识,提高对本课程的学习兴趣,由此来打造既能体现高等职业技术学校《儿科护理学》课程具有的基本特点,又能适合时代进步所要求学生必备的儿科护理基本知识。成为学生获得学习专业护理课程、专业护理技能和职业就业能力的工具。拓展部分为适应学生进一步升华提供必要的准备,使学生了解《儿科护理学》与社会发展的相互作用,体会《儿科护理学》的文化价值,构建可供不同学生得到个性发展的有效平台。 3.关注《儿科护理学》课程的学习进程,认真贯彻以人为本、理论联系实际和启发性教学原则,促进师生互动。以模块教学取代传统教学,通过理论讲授、课堂练习、案例讨论、实验实践、临床见习与实习等手段完成教学目标。 4.体现《儿科护理学》课程现代文化氛围,要反映当代《儿科护理学》方面的新进展、新知识、新理念。 5.注重《儿科护理学》课程教学进程中新科学、新技术的使用。充分运用信息技术,通过多 1 媒体整合、网络、课件等教学手段,提高教学效果。 6.实施《儿科护理学》课程有效的学习评价方法。通过提问、作业、实验报告、案例讨论、理论考试、技能考核等进行综合评价。 (三)课程设计思路 根据《儿科护理学》课程的教学规律及儿童护理临床实践的特点,将《儿科护理学》分解成7 个侧重点不同的模块,各模块既保持相对独立性,又保持连续性,按教学规律循序渐进,使《儿科护理学》教学具有阶段性的重点,保证《儿科护理学》课程之内涵覆盖全过程,贯穿教学始终。

初级护师儿科护理学试题:第三章(基础知识)

1、①新生儿假月经出现在生后 A、1~3天 B、3~5天 C、5~7天 D、7~9天 E、9~11天 2、①胎儿通过胎盘从母体获得的免疫球蛋白是 A、IgA B、IgG C、IgM D、IgE E、分泌型IgA 3、①早产儿肺表面活性物质缺乏易发生 A、窒息 B、肺透明膜病 C、肺不张 D、坠积性肺炎 E、肺水肿 4、①早产儿特点应除外 A、体重在2500g以下 B、身长不足47cm C、乳房有结节 D、耳壳软骨发育软 E、足底纹少 5、①新生儿胆红素代谢特点是 A、胆红素生成过少 B、肠道吸收胆红素较少 C、肝脏酶系统发育不完善 D、肝细胞Y、Z蛋白含量多 E、肝细胞摄取胆红素能力强 6、①引起新生儿败血症最常见的病原菌是 A、肺炎球菌 B、葡萄球菌 C、绿脓杆菌

D、脑膜炎双球菌 E、溶血性链球菌 7、①早产儿易发生体温不升的原因,哪项是错误的 A、皮下脂肪少 B、体表面积大 C、棕色脂肪少 D、体温调节功能差 E、靠寒战产热 8、①大部分新生儿在生后几日黄疸最为严重 A、2~3日 B、4~6日 C、6~9日 D、5~7日 E、5~8日 答案部分 1、 【正确答案】C 【答案解析】部分女婴在生后5~7日,可见阴道流出少量的血液,持续1~3日后停止。是因母体雌激素在孕期进入胎儿体内,出生后突然消失引起,一般不必处理。 2、 【正确答案】B 【答案解析】新生儿通过胎盘从母体中获得免疫球蛋白IgG,因此不易感染一些传染性疾病,而免疫球蛋白IgA 和IgM不能通过胎盘,易患呼吸道和消化道疾病。 3、 【正确答案】B 【答案解析】早产儿的肺部发育不成熟,肺泡表面活性物质少,易发生肺透明膜病。在子宫内有窘迫史的早产儿更易发生吸入性肺炎。 4、 【正确答案】C 【答案解析】早产儿乳晕不清,乳房结节不能触到。乳房有结节是足月儿的特点。 5、 【正确答案】C 【答案解析】新生儿胆红素代谢的特点:1.胆红素生成较多;2.结合运送胆红素能力弱;3.肝脏对胆红素摄取能力差;4.肝脏酶系统功能不完善;5.肠肝循环的特殊性。

《外科护理学》教学大纲2016.03.

《外科护理学》教学大纲 前言 课程名称:外科护理学 课程性质:必修考试课 学时:140学时 授课对象:护理专业(专科 考核方式:考试,占70%。 平时成绩(考勤、作业,占30%。 一、目的任务 《外科护理学》是护理学的一大分支,它包含了医学基础理论、外科学基础理论,还包括有护理学基础理论,是针对外科疾患进行整体护理的一门应用性科学。随着现代外科学的发展,现代护理理念的逐步改变,以及人们对自身健康认识水平不断提高,对从事外科护理专业者的要求越来越高,不仅要求其掌握本专业的专科知识,还要熟悉人文社科类知识,为病人提供身体、心理及社会的护理,真正地实现“整体护理”。 本课程先修课程为内科护理学,后续课程有小儿科护理学及妇科护理学,本课程有三个章节与内科护理学与内科交叉,外科重点放在手术前后护理上。 二、基本要求 1.描述外科护理的任务与范畴。 2.掌握外科各系统常见病、多发病的护理原则与专科护理措施。

3.应用护理程序正确评估外科病人手术前、后的护理问题,并提出相应护理措施。 4.分析外科病人的心理需求,提供恰当的心理护理。 5.对外科手术前、后的病人提供有效的健康指导。 教学内容与要求 第一章绪论(自学内容 第二章水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理 目的要求 1.掌握水、电解质、酸碱失衡病人的护理。 2.熟悉水、电解质、酸碱失衡各种类型的临床表现、诊断要点和治疗原则。体液组成及分布、体液平衡及调节、酸碱平衡及调节。 3.了解各种水、电解质、酸碱失衡的分类、病因和病理生理。 教学内容 【授课内容】 第一节概述 一、体液组成及分布 二、体液平衡及调节 三、酸碱平衡及调节 第二节水和钠的代谢紊乱

儿科护理学课程准则

《儿科护理学》课程标准一、课程基本信息 (一)课程名称:儿科护理学 (二)课程编码: (三)学分:3 (四)总学时:48(理论:36,实践:12) (五)授课时期:第二学期 (六)适用对象及层次:护理专业本科层次 (七)先修课程:专业基础课程和 (八)后续课程:外科护理学急危重症护理学 (九)课程性质: 儿科护理学是一门研究从胎儿期至青少年阶段小儿生长发育规律、健康保健、疾病预防和疾病临床护理的学科。 二、课程目标、教学中注意的问题 (一)课程目标 1、课程目标 (1)明确儿科护理学的任务目标 (2)明确常见的新生儿疾病及护理要点

(3)明确儿科常见的四大疾病佝偻病、肺炎、小儿腹泻、 贫血 (4)掌握泌尿系统的急性肾小球肾炎,肾病综合征小儿 的护理 (5)掌握缺铁性贫血小儿铁剂的治疗和护理 (6)明确先天性心脏病的分类 2、能力目标 (1)了解小儿喂养的知识 (2)学会儿科常用的护理技术 (3)学会运用护理程序对小儿进行整体护理 3、思想目标 (1)培养学生对儿科护理工作的热爱 (2)培养学生热爱自己的本职工作,全身心投入 (3)培养学生的“慎独”精神 (二)教学中注意的问题 学生通过理论课程和实训课程研究小儿的生长发育规律,儿童保健和疾病预防的相关知识,应全面掌握现代儿科护理学的理论,形成科学的儿科临床护理思路,提高临床观察、分析、判断和解决实际问题的能力,并能够运用现代的护理理论和护理技术为儿童提供整体护理。

三、教学重难点 以先导课程为基础,以必需和够用为度,以培养能力为重点,强化学以致用。本课程在第二学期开设,着重阐明儿科护理学的基本理论、基本知识、基本技能及各系统疾病护理,同时培养学生的动手能力和实训能力,通过多种教学方法和教学手段提高教学质量和教学效果,为临床工作奠定基础。 四、课程基本内容与要求 第一章绪论 1.教学内容: 1.1儿科护理学的任务和范围。 1.2儿童年龄分期。 1.3儿科特点及儿科护理的一般原则。 1.4儿科护士的角色及素质要求。 2.教学要求: 3.熟悉 儿童年龄分期。 4.了解 4.1说明儿科特点。 4.2儿科护理的一般原则。 5.教学难点:

相关文档
最新文档