宝玉挨打情节波澜 教师版

《宝玉挨打》＆《红楼梦的情节波澜》（节选）导学案一

年级：高一编写：胡秉芬、钟雪花修改：邓锦云审定：高一备课组日期：2013-5-15 【学习目标】

1.知识与能力：

①曹雪芹《红楼梦》文学常识，识记基础字词。

②理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。

③分析人物形象，从深层透视人物复杂性格，提高学生鉴赏文学作品的能力。

④学习例证法，初步学习写作书评。

2.过程与方法：

（1）通过独学、讨论、质疑、对抗等方式，理解把握作品。

（2）通过讨论、精读等方式，重点学习本文的例证法，初步学习写作书评。

3.情感、态度与价值观：

（1）感受《红楼梦》中两种思想观念的大冲撞，并培养学生对经典名著的兴趣与鉴赏能力。

（2）激发对经典的崇敬，培养探究的学习意识。

【知识链接】：

1、作者与作品简介

曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。

《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。《红楼梦》内蕴着一个时代的历史容量，被誉为中国封建社会的“百科全书”。

2、解题：

本文节选自《红楼梦》的第33回，即“手足耽耽小动唇舌，不肖种种大承笞挞”。《宝玉挨打》主要表现新旧两代人之间的矛盾冲突，突出表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突，明确展示了男主人公的叛逆性格。本文通过对宝玉挨打这一事件的描写，揭示了宝玉挨打的根本原因及社会背景，同时也展示了相关人员对宝玉挨打所持的态度。逐层递进的情节设计

和错综复杂的矛盾冲突都写得非常出色。

【操作建议：第一课时→播放《宝玉挨打》视频片段（也可在上完本课后再播放）也可播放红楼梦主题曲→导入新课→简介作者作品，出示学习目标→对语音答案和段意→其他题目进行讨论和展示，精彩段落可让学生朗读】

【课前自学】

一、基础过关

1.掌握下面词语的含义并给加点字注音：（A级）

葳蕤

．．（échuán ）．．（wēi ruí）惶悚

．．（huáng sǒng ）讹传

暴殄

．．（shìjūn ）挑唆

．．（tiǎo suō）．．（bèi míng ）弑君

．．（bào tiǎn）焙茗

恣心

．．（zhìmù）

．．（guǐsuì）栉沐

．．（zìxīn ）鬼祟

湍．急（tuān ）私塾．（shú）禄蠹．（dù）惶遽．（jù）

目瞪．口呆（dēng ）如坐针毡．（zhān ）垂头耷．儿（dā）

2．知识积累：

①“令郎真乃龙驹凤雏，非小王在世翁前唐突，将来‘雏凤清于老凤声’，未可量也”这是北静王对贾宝玉的称赞

②“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”是林黛玉写的《咏白海棠》

③宝玉挨打后，黛玉来看宝玉，眼睛哭得像桃，心中虽有万句言词，却不能说的，只说了一句：“你从此可都改了吧”宝玉为了安慰黛玉，在黛玉走后还让晴雯送去两块手绢

二、整体把握，.理清思路。

1、请按情节的发展把《宝玉挨打》分成三部分并概括各部分大意：

第一部分：（1-4）交待宝玉挨打的原因。

第二部分：（5-8）宝玉挨打，以贾政与王夫人、贾母之间的冲突为主。

第三部分：（9-11）宝玉挨打后其他人的反应。

【课堂学习】

一、精读探究-课文内容（主旨）理解

1.阅读《宝玉挨打》1—4段找出引发宝玉挨打的事件，思考宝玉挨打的原因是什么？

提示：宝玉挨打的直接原因：

其一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采（待客不周）：，令贾政很不满意；

表面原因：葳葳蕤蕤、无丈夫气概实质：厌烦仕途经济、憎恶封建纲常

其二是宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷（琪官事件），给贾政无端招来政治纠纷；

表面原因：流荡优伶、不合正统实质：追求自由、追求平等；

其三是贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿（金钏之死贾环诬告）：

表面原因：惶悚、应对不似往日，淫辱母婢、大逆不道实质：为情而悲、同情下人：追求率真、向往平等

2.请同学们阅读《宝玉挨打》及《红楼梦的情节波澜》（节选）4-7段，思考下列问题：（1）、“宝玉挨打”情节设计有什么特点？作者具体阐述哪几个方面的观点？请一一列述。

参考：

“宝玉挨打”情节设计的主要特点：层层铺垫，推举高潮。

具体由三方面阐述：

①高潮的形成有必然性（有社会的必然性；有情节的必然性）

②高潮的组织有层次感（情节波澜起伏隐显，脉络分明，渐次而又迭进地推举上去）

③高潮的发生有偶然性（偶然性为必然性的高潮到来发挥了很大作用）

教师小结：作者抓住了《红楼梦》叙事艺术中最具创造性的突出特点和优点进行阐述。这与作者对作品的精心研读和扎实的鉴赏基础、广泛的材料积累是分不开的。

（2）、有人说,宝玉挨打有其必然性，也有其偶然性，请同学们阅读《宝玉挨打》第1-5段，试分析这样说的理由，体会情节安排的巧妙。

参考：宝玉被喝禁在厅上，他料到挨打势在必然，连忙托人给贾母、王夫人报信。假想，如果贾母、王夫人此时得信，掀起的巨浪便会一下子平息，读者被吊起的胃口也会顿时放下。相反，高明的作者不但不如此做，反而利用偶然性的因素再来触发：机灵贴身的小厮焙茗不见踪影，所以没有人敢帮他向王夫人和老太太报告，因此宝玉被打势在必然；好不容易遇到一个老妈子宝玉以为得到救命草了，但是她偏又是个聋子，把宝玉急得像热锅上的蚂蚁，把读者看得心急如焚。偶然性的因素为必然性的结果起了推波助澜的作用，把挨打事件推向高潮。这样安排，推动了故事情节的发展，使故事情节波澜起伏、引发高潮、扣人心弦。

【课后学习】

选取《红楼梦》中的自己最欣赏或最有心得的章节内容，参照《红楼梦的情节波澜》（节选），任选角度进行鉴赏评价。

要求：1、要有实例分析

2、400字以上

《宝玉挨打》＆《红楼梦的情节波澜》（节选）导学案二年级：高一编写：胡秉芬、钟雪花修改：邓锦云审定：高一备课组日期：2013-5-15 【学习过程】

【课前学习】

一、精读探究-人物形象分析

《红楼梦》里的人物众多，事件纷杂，曹雪芹用了一种“经济”的写法，借一个事件，把众多的人卷进来，在同一场景中“逼现”每个人的性格，通过不同人物的行为言语及相互烘托与对比，使人物立体而丰满，请同学们阅读课文，分析人物形象。

贾政：一个固守封建主义道德理念的卫道士（请填写一句最能概括贾政的话）

1、贾政打宝玉是不是一下子就开始“往死里打”？请阅读课文6-7段，找出贾政打宝玉时的动作描写，并用原文的词语概括贾政的情绪变化，体会当时贾政的感情。

贾政的情绪变化：

初见时——原本无气再见时——倒生了三分气（见宝玉无精打彩）

忠顺府要人——又惊又气目瞪口歪贾环中伤——面如金纸、眼发紫

2、宝玉挨打的过程中，贾政先是”满面泪痕”，继之“泪如雨下”，听到王夫人哭唤贾珠之名，更是“泪珠似滚瓜一般滚下来”。请从原文中划出这些语句体会并回答：既然贾政要把宝玉往死里打，为什么又三次落泪？请以此归纳人物的性格特点。

贾政自幼酷喜读书，是封建道统礼法社会中的正派人物。他望子成龙，盼望宝玉能博个榜光耀门楣。宝玉挨打的过程中，贾政先是”满面泪痕”，继之“泪如雨下”，听到王夫人哭唤贾珠之名，更是“泪珠似滚瓜一般滚下来”。三次流泪，一次比一次厉害，一次比一次伤心，宝玉是“光宗耀祖”的惟一希望，却偏偏行为偏邪性情乖张，因而使得贾政对宝玉这个不肖子不仅感到愤怒，更多的是感到后继无人、家道衰败的悲伤绝望。贾政和宝玉的冲突暗示着贾府这个封建贵族大家庭的行将败落。宝玉挨打只是悲剧的序幕，挽歌的序曲。【课堂学习】

贾宝玉：一个鄙弃仕途经济、背离封建礼教的贵族叛逆者（请填写一句最能概括贾宝玉的话）

1、在《红楼梦》第16回中，宝玉曾经说过这样一段话：“还想什么念书，我最讨厌这些道学话，更可笑的是八股文章，拿他诓功名混饭吃也罢了，还要说代圣贤立言，好些的，不过拿些经书凑搭凑搭还罢了，更有一种可笑的，肚子里原没有什么，东扯西扯，弄得牛鬼蛇神，还自以为博奥。”请结合这段话和课文内容分析宝玉的叛逆表现在哪几方面?

参考：

三个方面：一是与贾政雨村会面时“全无一点慷慨挥洒的谈吐”──因为他对仕途经济的反感；

二是为金钏儿投井而死“五内摧伤”说明他不分高低贵贱，尤其对被压迫女子的悲惨命运具有珍贵的同情心；

三是与伶人蒋玉函往来，并成为至交，互赠信物，具有蔑视礼教，平等待人，尊重个性

的精神。

【方法点拨：塑造典型的人物形象是小说的基本特征，分析人物形象要着重从人物与情节、人物与环境、人物与细节三个角度入手。要注意人物的肖像、语言、心理、行动等方面的描写。】

2、思考：请结合贾政和贾宝玉二人的性格特点分析宝玉挨打的根本原因是什么？

参考：：他和父亲思想观念、价值取向不同，是封建社会里进步思想和腐朽思想的冲突。【“素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成！”

两人的根本矛盾冲突在于父子二人价值观念上的对立。贾政固守封建主义的道德理念，希望宝玉成材，光宗耀祖，走仕途经济之路。他希望宝玉有“慷慨挥洒谈吐”，时时顾及“祖宗颜面”，不要让父亲落有“上辱先人下生逆子之罪”，担心宝玉将来走“弑君杀父”之路。

而宝玉鄙视以男人为中心的虚伪的贵族社会，他追求的真情至性，寻的是知己，坚守情感至上的人生观。于是他成了地地道道的封建道德礼教的叛逆者。他的挨打也就不可避免。】

【课后学习】

王夫人：一个性格看似平和，实则极有心机和威势的封建贵族夫人（请填写一句最能概括王夫人的话）

1、王夫人对儿子的爱是纯粹的母爱吗？试从她的言行来分析。（提示，王夫人在文中有“五哭”，请划出来并分析）

王夫人五哭宝玉深刻揭示出这位封建时代嫡室夫人的典型心态，充分展现出嫡庶矛盾，并体现了封建礼教对夫妻、母子之亲情的异化。一哭时抱住板子，以“老爷”、“老太太”身体为重相劝。二哭时便以夫妻情份相求，自己“如今已将五十岁的人，只有这个孽障”。三哭四哭已是失声大哭，把早逝的珠儿拿来作最后的盾牌，并以此来暗怨贾政。终于，贾政由她四哭而息怒、伤感和后悔，被她的涕泪和怨艾所击败。她的策略是成功的，有效的。由此也可看出她的哭的丰富内涵：既有真纯的母爱疼子天性，又有悲悼自己的不幸、对宝玉的恨铁不成钢的凄楚和悲哀，但更多的是她竭力维护自己嫡室夫人的情感意念。

2．读第三十四回，看看宝钗与黛玉探望宝玉时的心理和行为有哪些不同，为什么？由此试析二者人物形象。

参考：

3.完成《学习与评价》中的相关章节。