00536《古代汉语》201804真题(含解析)

00536《古代汉语》201804真题(含解析)
00536《古代汉语》201804真题(含解析)

2018年4月全国高等教育自学考试试题

古代汉语试卷

(课程代码00536)

本试卷共8页,满分100分;考试时间150分钟。

第Ⅰ部分选择题(20分)

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分。在每小题列出的四个备选项中只有

一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内,错选、多选或未选均无分。)

1.下列各组字中,象形、指事、会意、形声四种结构类型都具备的一组是【】

A.大莫灾獲

B.眉亦名歡

C.其刃息逐

D.向日哀佞

2.下列各组字中,义符相同的一组是【】

A.溪谿

B.游遊

C.猶猷

D.騰勝

3.下列各组字中属于分化字关系的一组是【】

A.共一供

B.村一邨

C.管一館

D.咳一孩

4.下列句中,加着重号的字与括号中的字是异体字关系的一句是【】

A.王如知此,則無.(毋)望民之多於鄰國也。

B.北冥.(溟)有魚,其名曰鲲。

C.若皋之所觀,天機也,得其精而忘其麤.(粗)。

D.寡助之至,親戚畔.(叛)之。

5.下列句中,加着重号的字与括号中的字是通假字关系的一句是【】

A.堯舜支.(肢)解人,從何軀始?

B.小知.(智)不及大知,小年不及大年。

C.曾子寢疾,病,樂正子春坐於牀.(床)下。

D.夫列子御風而行,泠然善也,旬有.(又)五日而後反。

6.下列句中,加着重号的部分属于联绵词的一句是【】

A.適莽蒼

..者,三飡而反,腹猶果然。

B.天高地迥,覺宇宙

..之無窮。

C.今有一人,人人園圃

..,竊其桃李。

D.謹庠序之教,申之以孝梯

..之義。

7.下列句中的“亡“与“亡不越竟,反不討贼”中的“亡”意思相同的一句是【】

A.此亡秦之續耳。竊爲大王不取也!

B.湯有七年之早,而國亡捐瘠者,以畜積多而備先具也。

C.孔子時其亡也,而往拜之,遇諸塗。

D.離桓之罪,以亡於楚。

8.下列句中,加着重号的词古今意义变化属于色彩褒贬差异的一句是【】

A.厲王虐,國人謗.王。

B.故子.生三月則父名之。

C.匪来貿絲,来即.我謀。

D.田中有株,兔走.觸株,折頸而死。

9.下列句中,加着重号的词用本义的一句是【】

A.危而不持,顛而不扶,則將焉用彼相.矣?

B.匠石速斤.成風,聽而斵之。

C.善張網者引.其網

D.學而時習.之,不亦說乎!

10.下列句中,加着重号的词语属于同义连用的一句是【】

A.貧窮則父母不子,富貴

..則親戚畏懼。

B.荆人尚猶

..循表而導之。

C.邦分崩離析而不能守也,而謀動干戈

..於邦内。

D.不以規矩

..,不能成方員。

11.下列句中,加着重号的词意义解释正确的一句是【】

A.王乃使玉人理.其璞而得賓焉。(理:治玉)

B.君若以德綏.諸侯,誰敢不服?(綏:领导)

C.鄰國之民不加.少,寡人之民不加多,何也?(加:增加)

D.業精於勤,荒於嬉.。(嬉:荒淫)

12.下列句中有双宾语的一句是【】

A.楚人和氏得玉璞楚山中,奉而獻之属王。

B.吾日三省吾身。

C.欲潔其身,而亂大倫。

D.甚矣,汝之不惠!

13.下列句中有介词宾语前置的一句是【】

A.臣實不才,又誰敢怨?

B.色物、牝牡尚弗能知,又何馬之能知也?

C.楚國方城以爲城,漢水以爲池。

D.蓋有之矣,我未之見也。

14.下列句子属于被动句的一句是【】

A.伯夷死名於首陽之下。

B.方術不用,爲人所疑。

C.冉有、季路見於孔子。

D.世之有饑穰,天之常也,禹湯被之矣。

15.下列句中有介词宾语省略的一句是【】

A.人皆有兄弟,我獨無。

B.七月在野,八月在宇,九月在戶,十月蟋蟀入我床下。

C.晏子爲齊相。

D.不者,若屬皆且焉所虜。

16.下列句中加着重号的词是情态副词的一句是【】

A.王侯將相寧.有種乎?

B.己所不欲,勿.施於人

C.安陵以五十里之地存者,徒.以有先生也。

D.武既.至海上,廪食不至。

17.下列句中的“是”作系词的一句是【】

A.臣間七十里爲政於天下者,湯是也。

B.虎兕出於柙,龜玉毁於櫝中,是誰之過與?

C.此是何種也?

D.昭王南征而不復,寡人是問。

18.下列句中数词“三”作谓语的一句是【】

A.誦三遍而請習之

B.范增數目项王,舉所佩玉玦以示之者三。

C.三進及溜,而後視之。

D.晏子數之曰:“爾罪有三。”

19.古书旧注中除了释词,还串讲文意,指明一章主题意旨的注释类型是【】

A.傅注

B.集解

C.義疏

D.章句

20.《詩經·鄘風·柏舟》“母也天只,不諒人只”,毛傳:“天謂父也。”说明诗句采用的古书特殊表达方式是【】A.誇張 B.互文

C.變文

D.連類而及

第Ⅱ部分非选择题(80分)

二、古文背诵题(本大题共6小题,每小题1分,共6分。将下列文句空缺的部分补

充完整。)

21,六十而耳順,,不逾矩。

22.是故百戰百勝,非善之善也;,善之善者也。

23.我以不貪焉寶,爾以玉爲寶。,皆喪寶也。

24. 則焉之計深遠。

25.鹏之背,不知其幾千里也;怒而飛,。

26.是以聖人方而不割,,直而不肆,光而不耀。

三、释词题(本大题共10小题,每小题1分,共10分。)

(一)解释下列句中加着重号的词

27.君子疾.夫舍曰“欲之”而爲之辭。

疾:

28.不違農時,穀不可勝.食也。

29.博學之,審間之,慎思之,明辨之,篤.行之。

30.景公使晏子昌束阿宰,三年,毁.阳于國。

毀:

31.文起八代之衰,而道濟.天下之溺。

濟:

(二)说明下列句中加着重号词的词性和作用。

32.是社稷之臣也,何以伐爲.?

爲:

33.子曰:“師也過,商也.不及。”

也:

34.大道之.行也,天下爲公。

之:

35.故務民於農桑,薄賦斂,廣畜積,以.實倉廪。

以:

36.老臣今者殊.不欲食。

殊:

四、简答题(本大题共3小题,共20分。)

37.指出下列汉字哪些是会意字,哪些是形声字,并以这些字为例,说明会意与形声的区别。(6分)

武颖旗秉惑休

38解释下列三组句中加着重号词的意义,并说明其引申义与本义的联系类型。(6分)

(1)酌以大斗.,以祈黄耈。

維北有斗.,不可以挹酒漿。

(2)竹之始生,一寸之萌耳,而節.葉具焉。

强本而節.用,則天不能貧。

(3)有自門閒.射陽越,殺之。

扁鵲見蔡桓公,立有閒.,扁鵲曰:“君有疾在腠理,不治將恐深。”

39.结合下列例句,说明古代汉语普通名词作状语的主要类型。(8分)

(1)童子隅坐而執燭。

(2)齊將田忌善而客待之

(3)將不勝其忿而蟻附之.

(4)家人車載欲往就醫。

五、古文翻译题(本大题共6小题,每小题2分,共12分。把下文章中画线的句子

译成现代汉语。)

祁奚请老,晉侯問嗣焉。稱解孤,其讎也。將立之而卒。又問焉,對曰:“午也可。”於是羊舌職死矣,晉侯曰:“孰可以代之?”封曰:“赤也可,”於是使祁午爲中軍尉,羊舌赤佐之。

君子謂祁奚於是能舉善矣。稱其讎,不爲諂;立其子,不爲比;舉其偏,不爲黨。《商書》曰:“無偏無黨,王道蕩蕩。”其祁奚之謂矣!解狐得舉,祁午得位,伯華得官,建一官而三物成,能舉善也。夫唯善,故能舉其類。《詩》云:“惟其有之,是以似之,”祁奚有焉。

40.祁奚請老,晉侯問嗣焉

41,稱解孤,其雠也

42.君子謂祁奚於是能舉善矣

43.畢其偏,不爲黨

44.建一官而三物成

45夫唯善,故能舉其類

六、古文标点题(本大题共12分。)

46.用现代标点符号标点下面的文言短文

靈公好婦人而丈夫飾者國人盡服之公使吏禁

之曰女子而男子飾者裂其衣斷其帶裂衣斷帶

相望而不止晏子见公問曰寡人使吏禁女子而

男飾裂断其衣带相望而不止者何也晏子對曰

君使服之於内而禁之於外猶懸牛首於門而賣

馬肉於内也公何以不使內勿服則外莫敢爲也

公曰善使内勿服逾月而國莫之服

七、古文阅读题(本大题共11小题,共20分。阅读下面一段古文,解答文后提出

的问题。)

晏子沒.十有.七年,景公飲.诸大夫酒。公射,出質,堂上唱善,若出一口,公作色.太息,播弓矢。

弦章入,公曰:“章!自吾失晏子,於今十有七年,未嘗聞吾遇不善。今射出質,而唱善者若出一口。”

弦章对曰:“此诸臣之不肖也。知不足以知君之不善,勇不足以犯君之颜色。然而有一焉,臣聞之,君好之,则臣服之;君嗜之,则臣食之。夫尺蠖食黄則其身黄,食蒼則其身蒼。君其猶有諂人言乎!”

公日:“善。今日之言,章爲君,我爲臣。”

是時,海人入魚,公以魚五十乘赐弦章。章赐,魚乘塞塗,撫其御之手曰:“曩之唱善者,皆欲蒼魚者也,昔者晏子賜賞以正君,故遇失不掩。今诸臣諂谀以干利,故出質而唱善,若出一口。今所輔於君未見於衆,而受若魚,是反晏子之義,而顺諂諛之慾也。”固辭魚不受。

(一)解釋文中加着重号词语的意义。(5分)

47.沒:

48.有:

49.飲:

50.色:

51.固:

(二)指出下列句中“其”的词性和用法。(2分)

52.夫尺蠖食黄則其.身黃。

53.君其.猶有諂人言乎!

(三)将下列句子译成现代汉语。(6分)

54.知不足以知君之不善,勇不足以犯君之顏色

55.今諸臣諂諛以干利,故出質而唱善,若出一口

(四)56.请解释“今日之言,章爲君,我爲臣”的意义,并说明景公为什么这样说。(4分)

57.弦章为什么不接受景公赏赐的鱼?请用现代汉语陈述。(3分)

参考答案及解析

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分。)

1.B( P8-15)

2.C(P12)

3.A(P48)

4.C(P193)

5. D(P129)

6.A(P128)

7.D(P265)

8.A(P76)

9.B(P133) 10.B(P110) 11.A(P172) 12.A(P172) 13.C(P81) 14.B(P269) 15.D(P272) 16.A(P167) 17.C(P257) 18.B(P158) 19.D(P303) 20.C(P322) 1.[解析] A项分别为象形字,会意字,会意字、会意字。B项分别为象形字、指事字,会意字,形声字。C项分别为象形字,指事字、会意字、会意字。D项分别为象

形字、象形字,形声字,形声字,故答案选B。

4.[解析] A项中加着重号的字与括号中的字二者通用,B项中加着重号的字与括号中的字是分化字关系。D项中加着重号的字与括号中的字是通假字关系。

5.[解析] A项中加着重号的字与括号中的字是分化字关系。B项中加着重号的字与括号中的宇是分化字关系,C项中加着重号的字与括号中的宇是异体字关系。

6.[解析] A项为叠韵联绵词,意为郊野的颜色,这里代近郊。B、C、D三项为复合词。

7.[解析] D项中的“亡”与题干中的“亡”患恐相同,都是”逸跑”的意思。A 项中“亡”的意思是“灭亡”。B项中”亡”的意思是“无”,C项中”亡”的意思是“外出”。

9.[解析] A项中“相”的本义是“省视”,这里的意思是“扶助盲人走路的人,助手”,用的是引中义。B项中“斤”用的是本义,意思是“横刃斧”。C项中“引”的本又是“开弓”,这里的唐思是“牵挽”,用的是引申义。D项中“習”的本义是“鸟屡次拍着翅膀飞”,这里的意思是“复习”,用的是引申义,故答業选B。

10.[解析] B项中“尚”与“猶”属于同义连用,都是副词,意思都为“还,仍然”,A、

C、D三项中加重号两词语不是同义词,不属于同义连用。

11.[解析] B项中“綏”的意思是“安抚”,C项中“加”的意思是“更”,D项中“嬉”的意思是“游戏,玩要”。

12.[解析] A项中“獻之属王”是双宾语。“之”指的是“玉璞”,为直换宾语。“厲王”指“楚禹王”,为间接宾语。

13.[解析] “方城”作介词“以”的前置宾语。“漢水”作介词“以”的前置宾语。

14.[解析] B项是“爲……所……”构成的被动句式,“爲”引进动作行为的主动者,“所”用在动词前。

15.[解析] D项为被动句式,介词“爲”后省略行为主动者“沛公”。

16.[解析] A项中“寧”是表示反问的情态副词。

18.[解析] B项中“者”字词充当了金句的主语,句末的数词“三”为全句的谓语。

二、背诵题(本大题共6小题,每小题1分,共6分。)

【评分参考】本题共6分。每空1分,每错一字扣0.5分,扣完为止。

21.(P22)七十而從心所欲

22.(P150)不戰而屈人之兵

23.(P101)若以興我

24.(P227)父母之愛子

25.(P127)其翼若垂天之雲

26.(P146)廉而不劌

父母之子

三、释词题{本大题共10小题,每小题1分,共10分。)

(一)【评分参考】本题共5分,每小题1分。

27.(P24)疾:厌恶,讨厌

28.(P36)勝:尽

29.(P64)篤:专一

30.(P117)毁:恶名,坏名声

31.(P319)濟:振救

(二)【评分参考】本题共5分,每小题1分,其中说名词0.5分,说明作用0.5分。

32.(P24)爲:句末语气词,表反问语气。

33.(P245)也:句中语气词,起提顿作用,使语气舒缓。

34.(P218-219)之:连词,连接主语和谓语,取消句子独立性,使原来的主谓结构变为名词性偏正结构。

35.(P213、295)以:连词,连接动词性短语,后一行为是前面动作行为的目的。

36.(P164)殊:副词,表示程度高。

四、简答题(本大题共3小题,共20分。)

37.(P10-13)

【评分参考】本题井6分。归纳类型2分,说明特点每类2分,共4分。

武、秉、休是会意字;颍、旗、感是形声字。

会意是根据事物间的某种关系而组合两个或两个以上的独体字来构成新字的造字方法。

形声是根据词的意义别雨选取一个又,再取一个与词的读音相两或相近的声符,构成新字。

38.(P91-92)

【评分参考】本题共6分,每小题2分,其中词义解释正确1分,类型分析正确1分。

(1)斗:酌酒器。斗:斗星。相似关系。

(2)節:竹节。節:节制,动静关系。

(3)閒:缝隙。閒:一儿,时空关系。

39.(P141-142)

【评分参考】本题共8分。每小题2分,其中说明类型1分,归类正确1分。

(1)表示动作发生或进行的处所,方位等,如例(1)的“隅”。

(2)表示对待动作对象的态度,如例(2)的“客”。

(3)用比喻的方式描绘动作进行时的状态,如例(3)的“蟻”。

(4)表示动作进行时所用的工具,如例(4)的“車”。

五、古文翻译题(本大题共6小题,每小题2分,共12分。

(P98-99)

【评分参考】本题共12分,每小题2分,译文词义有误每处扣0.5分,句式错误每处扣1分,扣完为止。

40.祁奚请求杳老还乡,晋侯向他询问谁来继承他的职务。

41.(祁奚)推荐解狐,(解狐)是他的仇人。

42.君于认为祁奚在这件事上称得上是能推举善人的了。

43.推荐自己的副手,不能认为是偏袒。

44.任命一个官职却办成了三件事。

45,自己是善人,所以能够推荐他的同类(善人)。

六、古文标点题(本大题共12分。)

【评分参考】本题共12分。当断未断,不当断误均算1处错。每错3处扣1分,余数不足3个亦扣1分,扣完为止,逗号、句号互用不扣分。前、后引子接2处计算。

46.靈公好婦人而丈夫转飾者,國人盡服之,公使吏禁之,曰:“女子而男子饰者,裂其衣,斷其带”裂衣斷帶相望,而不止,晏子見,公問曰:“寡人使吏禁女子而男飾,裂斷其衣帶,相望而不止者,何也?”晏子對曰:“君使服之於内,而禁之於外,

猶懸牛於門,而賣馬肉於内也。公何以不使内勿服,则外莫敢爲也。”公曰:“善。”使内勿服,逾月,而國莫之服。

七、古文阅读题(本大题共11小题,共20分。)

(一)【评分参考】本题共5分,每词1分。

47.沒:死去

48.有:又

49.飲:使……饮

50.色:脸色

51.固:坚决

(二)【评分参考】本题共2分,每词1分,其中指出词性0.5分;说明用法或词义

0.5。

52.其:代词,作“身”的定语,它的。

53.其:语气词,表示推测语气,大概。

(三)【评分参考】本题共6分,每小题3分。

54.智慧不足以察知君王做得不好的地方,勇气不足以冒犯君王的尊严。

55.现在众臣为了谋私利阿谀奉承,所以箭射出了靶子却喝彩,如同出自一人之口。

(四)【评分参考】本题共7分,其中第56小题4分,第57小题3分。

56.今天这番话,弦章是君王,我是臣子。(2分)

景公认为弦幸的这番劝谏有理,自己应该听从,如同臣子服从君王,(2分) 57.弦章认为他对景公的帮助尚未让众臣知晓,却接受了景公的赏赐。这违背了晏

子匡正君主的道义,却顺遂了阿谀奉承者的欲望。(3分)

古代汉语系列课程建设的新开拓

古代汉语系列课程建设的新开拓 北京大学中文系古代汉语教研室集体完成的“古代汉语系列课程建设的新开拓——以为学生提供全面系统和前沿创新的专业课程训练为核心”荣获2005年第五届高等教育国家级教学成果一等奖。这是本届59项国家级一等奖获奖项目中唯一的一门人文学科的课程。 由5位全国知名专家组成的成果鉴定委员会给予本课程很高的评价: “北京大学中文系古代汉语课程建设以深厚的历史积淀为背景,积50年光阴和三代著名学者之努力,以传承和发扬中华文化为己任,以人才培养为中心,以建设精品课程为目标,同时不断适应社会的发展和变化,在我国当前传统文化教育萎缩的大环境之下,坚持守正创新,取得了显著的成绩。北京大学中文系的古代汉语课程,以它的原创性和持之以恒的改革创新,使课程始终保持了高度的学术品位,对全国高校古汉语课程的建设具有示范性、辐射性,起到了有力的推动作用。” 一、课程建设的指导思想 我们认为,要培养一流的中文专业基础人才和古代汉语专业人才,必须要给学生全面系统和前沿创新的课程训练——全面和系统是指要给学生以从共时到历时的全面的和系统的训练,重点打好学生的古代汉语知识基础;前沿创新是指要通过教师具有前沿性和创新性的研究性课程,重点实现对学生研究能力的培养。在这一思想的指导下,经过长期的努力,我们逐步建立了一个由本科、硕士和博士三个相对独立又相互联系的课程子体系构成的古代汉语的专业课程系统。近五年以来,我们面向本专业学生和其他专业学生共开出古代汉语类的基础课、选修课近50门,既有在内容上得到不断更新的传统课程,又有反映学科最新发展的创新课程,将学科的基础与前沿有机地结合起来,初步建立起了一个多层次的完整而规范的古代汉语专业课程体系,为中文专业的基础人才培养和古代汉语专业的高级专业人才培养创造了良好的条件,得到学生和学术界的普遍认可。在具有指标意义的全国优秀博士论文评选中,已有两篇论文先后获奖;另在北京大学的优秀博士论文评选中,每年都有古代汉语专业的论文获奖。 二、系列课程的体系和特色

郭锡良本《古代汉语》考试题库

郭锡良本《古代汉语》考试题库 古代汉语试题·一 一、填空(20分) 1、古人常用谦称和尊称。谦称代替第人称,尊称代替第人称。 2、文学学家主要凭来辨析本义。从造字方法上来看,最能反映本义。形声字的和本义亦有密切关系。 3、《经籍籑诂》由清代等编纂,这是一部专门收集代以前各种古书注解的字典,全书共分为卷。 4、“比类合谊,以见指为”是许慎给“六书”中下的定义。 2、“鹿、逐、鼎、甘”四字中,会意字是。 3、“难”本是鸟名,后用来表示不容易,这种情况在“六书”中属于。 4、“荆”是个形声字,它的形符是。 5、“哲一喆、奉一俸、后一後”三组字中,属于古今字关系的是。 6、把中古三十六字母按发音部位的不同分出的五个类别是__、__、__、__、__。 7、研究上古声母得出上古只有舌头而无舌上音结论的是清代的学者。 8、“从”意为“跟随”时,音cóng;用作使动词时,音 zòng 。这种改音别义的方法叫。 9、当一首七言律诗首句的平仄为“仄仄平平平仄仄”时,其领联对句的平仄应是。 10、三十六字母中,舌头音指,舌上音指。 二、简答题(40分) 1、同中古声母相比,上古代汉语声母的何不同特点?各举例说明。(5分) 2、什么叫“读破”?怎样看待读破?(5分) 3、下列各句中“字”的意义是怎样引申的?请用示意图表明它们之间的引申关系(5分) A、妇人疏字者子活,数乳者子死。 B、仓颉之初作书,盖依声象形,故谓之文;其后形声相益,即谓之字。 C、男子二十冠而字……女子许嫁笄而字。 D、搜奇扶怪,雕镂文字。 E、二兄早逝,奉嫂字孤,恩礼兼尽。 F、高丽国王王治请婚于辽,辽许以东京留守萧恒德女字之。 G、楚虽大,非吾族也,其肯字我乎? 4、区别下列各组字在古书中表意上的差异(5分) (1)后:後 (2)征:徴 (3)余:馀 (4)丑:醜 5、请说明章炳麟、黄侃、曾运乾在上古声母的研究上有何特点。(5分) 6、中古声母演变为现代普通话声母,主要变化是什么?(5分) 7、古人名、字之间常有同义、近义关系,请举三例说明之。(5分) 8、《诗经·鄘风·硕鼠》:“相鼠有齿,人而无止”。毛传:“止,所止者息也”。郑笺:“止,容止。《孝经》:‘容止可观’。”释文云:“无止:《韩诗》:‘止,节’,无礼节也。请说明这三家注何者为优?为什么?(5分) 三、标点下面二段古文(20分) 1、段氏說文注與桂馥王筠並列量其殊勝固非二家所逮何者凡治小學非專辨章形體要於推尋故言得其經脈不明音韻不知一字數義所由生此段氏所以爲桀旁有王氏廣雅疏證郝氏爾雅義疏咸與段書相次郝於聲變猶多臆必之言段於雅訓又不逮郝文理密察王氏爲優然不推說文本字是其瑕適若乃規摹金石平秩符璽此自一家之業漢之鴻都鳥篆盈簡曾非小學之事守也專治許書竄句增字中聲雅誥略無旁通若王筠所爲者又非夫達神恉也(15分) 2、又楚人屈原含忠履洁君匪从流臣进逆耳深思远虑遂放江南耿介之意既伤壹欎之怀靡诉临渊有怀沙之志吟泽有憔悴之容骚人之文自兹而作(5分) 四、把下面的古文译成现代汉语(20分) 1、子路從而後,遇丈人,以杖荷篠。子路問曰:“子見夫子乎?”丈人曰:“四體不勤,五穀不分,孰爲夫子?”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿,杀雞爲黍而食之;見其二子焉。(10分) 2、尝试论之曰:《诗序》云:“诗有六义焉:一曰风,二曰赋,三曰比,四曰兴,五曰雅,六曰颂。”至于今之作者,异乎古昔。古诗之体,今则全取赋名。荀宋表之于前,贾马继之于末。自兹以降,源流实繁。述邑居则有“凭虚”“亡是”之作,戒猎游则有《长杨》、《羽猎》之制。若其纪一事,咏一物,风云草木之兴,鱼虫禽兽之流,推而广之,不可胜载矣。 附加题(可做可不做): 1、翻译下列文言文:(10分) 绰然亭西三四里,有双山曰“标“,各广四十亩,童无树林。东西并峙,皆青石迭矗,势陂陀,可步而上。按《舆图经》无其名,盖土人以旁无他山,惟此若标可望,故以名之。其居东埏,上有洞如屋,可避风雨。(10分) 2、标点古文: 夏公會齊侯于祝其實夾谷孔丘相犁彌言于齊侯曰孔丘知禮而無勇若使萊人以兵劫魯侯必得志焉齊侯從之孔丘以公退曰士兵之兩君合好而裔夷之俘以兵亂之非齊侯所以命諸侯也裔不謀夏夷不亂華俘不幹盟兵不偪好於神爲不祥於德爲愆義于人爲失禮君必不然齊侯聞之遽辟之

古代汉语模拟试卷和答案讲解

北京语言大学网络教育学院 《古代汉语》模拟试卷一 注意: 1.试卷保密,考生不得将试卷带出考场或撕页,否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律,考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分,答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷,所有答案必须答在答题卷上,答在试题卷上不给分。 一、【单项选择题】(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、《史记淮阴侯列传》记载的是下列哪位将军的伟大事迹()。 [A]项羽 [B]韩信[C]李陵 [D]李广 2、管夷吾字仲,字与名的关系是()。 [A]有某种意义上的联系 [B]是同义词 [C]是反义词 [D]以排行为字 3、下列同义词中,感情色彩上不同的是()。 [A]耻和辱[B]恭和敬 [C]杀和弑 [D]饥和饿 4、下列句子中的“问”字用其本义的时()。 [A]既而羁留京师,久无家问。 [B]伯牛有疾,子问之。 [C]昭王之不复,君其问诸水滨。 [D]昭王南征而不复,寡人是问。 5、下列句子中,“讽”字用其本义的是()。 [A]优孟尝以谈笑讽谏。 [B]玉之言盖有讽焉。 [C]谢眺每篇堪讽咏。 [D]杂以嘲讽穷诗骚。 6、下列句子,“是”用作指示代词的是()。 [A]为文章,甚不自是也。 [B]生所谓立言者,是也。 [C]此必是豫让也。 [D]是谷也,宅幽而势险,隐者之所盘旋。 7、“孰为夫子”中“夫”和下列哪句话中的“夫”同义()。 [A]由与求也,相夫子。 [B]夫三子者之言何如。 [C]夫君子之所取者远。 [D]逝者如斯夫。 8、下列句子中的“寄”,有“寄托”之意的是()。 [A]君何淹留寄他方。[B]老妻寄异县。 [C]未有第宅,寄居丘亭。[D]可以托六尺之孤,可以寄百里之命。 9、“出自幽谷,迁于乔木”句中“幽”的意思是()。 [A]深暗 [B]监禁 [C]拘囚[D]古代地名 10、下列工具书中,最适合初学古汉语者掌握古书中常用字的常用义的一本是()。 [A]《词诠》[B]《经传释词》

古代汉语第一册期末试题与答案

九、期末考试试题及参考大案 古代漢語試題(A) 一.填空題(每空2分,10空,共20分) 1.許慎六書“假借”的定義_____________________________。 2.本義__________________________________________。 3.異體字_______________________________________。 4.文字學家辨別漢字的本義主要依靠漢字的_________。 5.我國第一部字典是東漢許慎著的_________________。 6.判斷句是以___________________作謂語。 7.上古漢語判斷句很少用判斷詞_______來表示。 8.教材第一篇文章《鄭伯克段于鄢》選自《十三經》中的_______。 9.“莫”的本義是______,“莫”的今字是________。 二.解釋下列詞語意義並指出詞性(每題1分,共20題,共20分) 1.都城過百雉,國之害也。雉: 2.昭王之不復,君其問諸水濱!諸: 3.一之爲甚,其可再乎? 其: 4.行李之往來,共其乏困。 行李: 5.必死是間,餘收爾骨焉。焉: 6.靡不有初,鮮克有終。 克: 7.賊民之主,不忠。 賊: 8.此車一人殿之,可以集事。殿: 9.雖然,必告不穀。 不穀: 10.晉侯問嗣焉,稱解狐。 稱:11.於是乘其車,揭其劒,過其友。過: 12齊王使使者問趙威後,書未發。 發: 13.見兔而顧犬,未為晚也。 顧: 14.趙誠發使尊秦昭王為帝,秦必喜,罷兵去。誠: 15.老臣賤息舒祺,最少,不肖。 息: 16.君子於其言,無所茍而已矣。 茍: 17.齊人歸女樂,季桓子受之。 歸: 18.謹庠序之教,申之以孝弟之義。 庠序: 19.後稷教民稼穡,樹藝五穀。 藝: 20.徴於色,發於聲,而後喻。 徴: 三.指出下列句子類型,如判斷句、賓語前置句、被動句等(每題1分,20題,共20分) 1.彼秦者,棄禮義而上首功之國也。 2.制,嚴邑也。 3.虢,虞之表也。 4.吾乃梁人也。 5.君者,舟也;庶人者,水也。 6.百乘,顯使也。 7.郤克傷於矢。 8.君能補過,袞不廢也。 9.故不能推車而及。 10.百姓之不見保,為不用恩焉。11.君何患焉? 12.許子奚爲不自識? 13.日月逝矣,歲不我與。 14.姜氏何厭之有? 15.“孝子不匱,永錫爾類。”其是之謂乎? 16.爾貢苞茅不入,無以縮酒,寡人是征。 17.昭王南征而不復,寡人是問。 18.楚國方城以爲城,漢水以爲池。 19.鬼神非人實親,惟德是依。 20.勞心者治人,勞力者治於人。 四.指出下列句子中所活用的詞(如果有多個全部指出),並解釋詞義(每題2分,10題,共20分) 1.晉靈公不君。 2.從左右,皆肘之。

古代汉语期末考试模拟题和答案

九、期末考试试题及参考大案 古代汉语试题(A) 一.填空题(每空2分,10空,共20分) 1.许慎六书“假借”的定义_____________________________。 2.本义__________________________________________。 3.异体字_______________________________________。 4.文字学家辨别汉字的本义主要依靠汉字的_________。 5.我国第一部字典是东汉许慎着的_________________。 6.判断句是以___________________作谓语。 7.上古汉语判断句很少用判断词_______来表示。 8.教材第一篇文章《郑伯克段于鄢》选自《十三经》中的_______。 9.“莫”的本义是______,“莫”的今字是________。 二.解释下列词语意义并指出词性(每题1分,共20题,共20分)1.都城过百雉,国之害也。 雉: 2.昭王之不复,君其问诸水滨! 诸: 3.一之为甚,其可再乎? 其: 4.行李之往来,共其乏困。 行李: 5.必死是间,余收尔骨焉。 焉: 6.靡不有初,鲜克有终。 克: 7.贼民之主,不忠。 贼: 8.此车一人殿之,可以集事。 殿: 9.虽然,必告不谷。 不谷: 10.晋侯问嗣焉,称解狐。 称: 11.于是乘其车,揭其剑,过其友。过: 12齐王使使者问赵威后,书未发。 发: 13.见兔而顾犬,未为晚也。 顾: 14.赵诚发使尊秦昭王为帝,秦必喜,罢兵去。 诚: 15.老臣贱息舒祺,最少,不肖。 息: 16.君子于其言,无所茍而已矣。 茍:

北京大学中文系的课程

北京大学中文系的课程

我本身就是学中文的.所谓中文就是汉语言文学,顾名思义汉语言文学包括语言和文学两大部分,只不过大学不象研究生分方向分的那么详细,语言和文学是都要学的. 语言这块主要学习古代汉语现代汉语语言学应用语言学,文学这块主要学习中国古代文学中国现当代文学外国文学其他辅助理论还有文学概论(主要是初级阶段的文艺理论,很枯燥的) 美学写作等,要是师范类的中文系还要设置教法. 至于共同课无非是外语政治计算机还有现在需要选课(一般为本专业以外的课程是自己自由选择) 这个是北京大学中文系的课程 现代汉语 古代汉语 中国古代文学史 中国当代文学 语言学概论 中国古代文化 中文工具书 语言工程与中文信息处理 文学原理 高级汉语 汉语修辞 现代汉语 中国古代文化 语法研究 中文工具书使用中国古代文学 中国现代文学 中国民间文学 中国当代文学作品 中国古代文学 中国古代史 中国文学理论批评史 汉语方言学 理论语言学 文字学 版本学 古文献学史

散曲研究 实验语音学基础 索绪尔语言学理论 说文解字概论 诗经 汉语史 西方文论经典研究 西方文学理论史 文言小说研究专题中国现代散文研究《论语》《孟子》选读 中国古代文化 中文工具书及古代典籍概要 汉语和汉语研究 《论语》《孟子》导读 古代汉语 文学概论 民俗研究 大学语文 沈从文研究 专书选读 现代汉语词汇词义研究 近代汉语研究 古音学 语言学前沿问题讲座 当代语言学 <说文解字>研读 <马氏文通>研读 现代文学批评史 汉学师承记研究 汉书艺文志研究 欧美汉学文本导读 宋诗史料学 清代考据学 现代学术史研究 中国古代画论研究 系统功能语法

古代汉语 学习指南

“古代汉语”学习指南 “古代汉语”课的教学内容是文言文及相关的理论知识。文言文是指在先秦口语基础上形成起来的上古书面语以及汉代以后模仿这种书面语的语言,诸如《尚书》《周易》《诗经》《礼记》《左传》《论语》《孟子》等儒家经典著作的语言,《老子》《庄子》《墨子》《荀子》《韩非子》等诸子著作的语言,《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》等史书的语言,唐宋八大家作品的语言,等等。文言文的使用一直延续到“五四”运动以前。理论知识包括工具书、词汇、文字、语法、修辞、音韵、诗律、词律、文体以及天文、历法、地理、名物、典制等文化知识。 由于这门课的难度相对较大,故学好这门课需要注意以下几个方面: 一、端正态度,刻苦用功 所谓端正态度,具体来说就是要充分认识到学习古汉语 的重要性,充分估计到古汉语的难度,并且能从内心热爱古 汉语。古汉语学习大则关乎到继承祖国古代优秀文化、保持 民族传统、现代化建设的问题,小则关乎到完善个人知识结 构、提高综合素质、适应社会发展的问题。 古代汉语是中华民族古代历史和文化的载体,是我们祖 先思想和智慧的所在,我们的思想情操、文化心理、语言行 为、审美情趣、传统习惯等在很大程度上都来自于古代汉语, 故我们从感情上要热爱它,维护它,尤其在改革开放的今天, 热爱古代汉语对于保持我们的民族传统来说更有着特殊的意 义。很难设想,一个不热爱古汉语的人能够将古汉语学得很 好。如果在津津乐道西方管理思想和科学技术时却对自己国 家的历史和文化不甚了了,那就是数典忘祖了。 古代语作为书面语虽然已成为历史,但其中有许多词语被现 代汉语继承了下来,在今天仍然发挥着重要的作用,例如成语的 情况就是这样。古汉语突出的特点是典雅凝练,含蓄有致,其表 现力用白话往往是无法代替的,例如“述职”、“履新”、“对质”、 “伊始”、“阙如”、“不可或缺”、“节哀顺变”这类词语至今还找不到合适的白话词语去代替。又如假若把“走马上任”说成“乘车上任”、把“拂衣而喜,奋袖

(完整版)古代汉语期末考试试题加答案

目录(打印版) 古代汉语试题(1) (2) 试题(1)参考答案 (3) 古代汉语试题(2) (5) 试题(2)参考答案 (6) 古代汉语试题(3) (8) 试题(3)参考答案 (8) 古代汉语试题(4) (10) 试题(4)参考答案 (10) 古代汉语试题(5) (12) 试题(5)参考答案 (13) 古代汉语试题(6) (15) 试题(6)参考答案 (16) 古代汉语试题(7)及答案 (18) 古代汉语试题(8)及答案 (21) 古代汉语试题(9)及答案 (24) 古代汉语试题(10)及答案 (26)

古代汉语试题(1) 一、单项选择(每题1分,共10分) 1、下列关于《康熙字典》的说法正确的是--------------------() A全书按部首排列,共分540部。B全书按照地支分成十集。 C采用了直音、反切和叶音三种注音方法。D王引之《字典考证》纠正了五千多条错误。2、注重分析虚词特殊用法的著作是--------------------------() A《经传释词》B《词诠》C《助字辨略》D《古汉语虚词通释》 3、许慎的“本无其字,依声托事”是指----------------------() A会意B形声C假借D转注 4、下列各组中完全属会意字的是---------------------------() A莫、休、甘、武B炎、寒、贼、朱C从、信、秉、亦D友、及、伐、取 5、下列各组字中是古今字关系的是-------------------------() A错措 B睹覩 C置寘 D沽酤 6、下列句中加点词使用了本义的是-------------------------() A孟尝君顾谓冯谖。B天帝使我长百兽。C途有饿莩而不知发。D学而时习之,不亦悦乎。7、下列句中“孰与”与其他三句不同的是------------------() A吾孰与城北徐公美。B从天而颂之,孰与制天命而用之。C公之视廉将军孰与秦王。D百姓足,君孰与不足。 8、“姜氏何厌之有?不如早为之所,无使滋蔓,蔓,难图也。”下列说法错误的是----()A“为之所”是双宾语句。B“无”与“勿”是古今字。C“何厌之有”是宾语前置句。D两个“之”用法不同。 9、“说文四大家”中注重分析字义来源和发展的是-----------() A段玉裁B桂馥C王筠D朱骏声 10、下列句中加点词与例句“童子隅坐而执烛”用法不同的是-------() A其后秦稍蚕食魏。B舜勤于民事而野死。C良庖岁更刀,割也。D子路拱而立。 二、填空(每题1分,共10分) 1、《说文解字》作者是东汉___。这是中国___的奠基之作,收字___个,另有重文1163个。2《诗词曲语辞汇释》由近人_________所著,这是一部研究诗词曲中________的一部专著。 3、形声字“裁”的意符为______,声符为________。 4、文字学家辨别本义主要是凭_________,如“叔”的本义是__________。 5、“以劝事君者”中,“劝”的意义为___________。 三、名词解释(每题2分,共6分) 1、转注 2、偏义复词 3、形容词的意动用法 四、解释下列句中加点词词性、意义或用法。(每题1分,共20分) 1、草木畅茂,禽兽繁殖,五谷不登,禽兽逼人。 2、亟请於武公,公弗许。 3、君若以德绥诸侯,谁敢不服? 4、晋不可启,寇不可翫。 5、若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。 6、穆公访诸蹇叔。蹇叔曰:“劳师以袭远,非所闻也。” 7、勤而无所,必有悖心。 8、于是乘其车,揭其剑,过其友曰:“孟尝君客我。” 9、师进次于陉。

《古代汉语》期中期末考试模拟试题及答案

古代汉语试题(二) 一、指出下列汉字的形体结构。 亦诚羊都刃伐盥矢上壶十指步鼎鱼视帛下至末载牧寸防舂网甘朝手莫徒问既采马础鹿本 象形: 指事: 会意: 形声: 二、指出下列各句加点词的意义,并指出该意义是本义还是引申义。 1、臣侍君宴,过三爵,非礼也。 2、每闻琴瑟之音,则应节起舞。

3、君若以力,楚国方城以为城,汉水以为池,虽众,无所用之。 4、之子于归,宜其室家。 5、庖丁为文惠君解牛。 6、堂上不粪,则郊草不芸。 7、伐木不自其本,必复生。 8、其御之妻自门间而窥其夫。 9、故天将降大任于斯人也。 10、不愤不启,不诽不发。 11、吾力足以举百钧。 三、指出下列句子中加点词的古义与今义,并说明古今义的差异。 1、饮于河渭,河渭不足,北饮大泽。

2、同心之言,其臭如兰。 3、朽木不可雕也,粪土之墙不可杇也,于予与何诛? 4、能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。 5、小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹, 6、入于其宫,不见其妻,凶。 7、登大坟以远望兮,聊以舒吾忧心。 8、然谋臣与爪牙之士不可不养而择也。 9、孟孙才其母死,哭泣无涕,中心不戚。 10、率时农夫,播厥百谷。 11、皮之不存,毛将焉傅? 四、指出下列各句中活用的词,并指出其用法及意义。

1、诸侯恐惧,会盟而谋弱秦。 2、宦官惧其毁己也,皆共目之。 3、孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。 4、少时,一狼径去,其一犬坐于前。 5、(冯谖)乘其车,揭其剑,过其友曰:“孟尝君客我!” 6、操军方连船舰,首尾相接,可烧而走也。 7、是故远人不服,则修文德以来之。 8、驴不胜怒,蹄之。 9、吾妻之美我者,私我也。 10、及秦军降诸侯,诸侯吏卒乘胜多奴虏使之。 11、齐威王欲将孙膑。

北京大学中文系的课程

我本身就是学中文的.所谓中文就是汉语言文学,顾名思义汉语言文学包括语言和文学两大部分,只不过大学不象研究生分方向分的那么详细,语言和文学是都要学的. 语言这块主要学习古代汉语现代汉语语言学应用语言学,文学这块主要学习中国古代文学中国现当代文学外国文学其他辅助理论还有文学概论(主要是初级阶段的文艺理论,很枯燥的) 美学写作等,要是师范类的中文系还要设置教法. 至于共同课无非是外语政治计算机还有现在需要选课(一般为本专业以外的课程是自己自由选择) 这个是北京大学中文系的课程 现代汉语 古代汉语 中国古代文学史 中国当代文学 语言学概论 中国古代文化 中文工具书 语言工程与中文信息处理 文学原理 高级汉语 汉语修辞 现代汉语 中国古代文化 语法研究 中文工具书使用中国古代文学 中国现代文学 中国民间文学 中国当代文学作品 中国古代文学 中国古代史 中国文学理论批评史 汉语方言学 理论语言学 文字学 版本学 古文献学史

散曲研究 实验语音学基础 索绪尔语言学理论 说文解字概论 诗经 汉语史 西方文论经典研究 西方文学理论史 文言小说研究专题中国现代散文研究《论语》《孟子》选读 中国古代文化 中文工具书及古代典籍概要 汉语和汉语研究 《论语》《孟子》导读 古代汉语 文学概论 民俗研究 大学语文 沈从文研究 专书选读 现代汉语词汇词义研究 近代汉语研究 古音学 语言学前沿问题讲座 当代语言学 <说文解字>研读 <马氏文通>研读 现代文学批评史 汉学师承记研究 汉书艺文志研究 欧美汉学文本导读 宋诗史料学 清代考据学 现代学术史研究 中国古代画论研究 系统功能语法

汉魏六朝文学要籍导读 近代作家研究 客家方言语法研究 国际汉学研究 比较诗学论著选读 德国美学东渐史专题 接受问题专题研究 语言学讨论班 电影理论与批评实践 欧美文学导读 卞之琳研究 当代批评理论研究 中国说唱艺术研究 历史语言学专题 欧美经典小说专题研究 上古音研究 语言接触实例分析 语义分析 中国古代小说评论史 当代小说经典文本分析 当代文学前沿研究文艺美学 认知语言学 生成音系学 <文心雕龙>研究 文学理论基本问题研究 我想知道大学(无论哪个大学)中文系的大一到大四的详细科目,书本名称,以及出版人(主要我是自学,怕买错书),最好是2010大学中文系的科目,没有的话,时间不要太落后了(例如2000年附近时期的,我就晕了........)。 本人只是一个热爱文学的穷小子,先谢大家了啊 一、中文系各专业共同必修课及所用教材: 课程名称教材名称/版别编著者出版单位出版时间 古代汉语古代汉语(修订本上、下)郭锡良等商务印书馆1999年1月 现代汉语现代汉语北京大学中文系现代汉语教研室商务印书馆1993年7月 (逻辑导论新逻辑教程宋文坚北京大学出版社 1992年9月)

古代汉语期末考试试题及答案

古代汉语-期末考试试题及答案 古代汉语试题(1) 一、单项选择(每题1分,共10分) 1、下列关于《康熙字典》的说法正确的是C采用了直音、反切和叶音三种注音方法。 2、注重分析虚词特殊用法的著作是(A《经传释词》 3、许慎的“本无其字,依声托事”是指C假借 4、下列各组中完全属会意字的是(D友、及、伐、取 5、下列各组字中是古今字关系的是A错措 6、下列句中加点词使用了本义的是A孟尝君顾谓冯谖。 7、下列句中“孰与”与其他三句不同的是D百姓足,君孰与不足。 8、“姜氏何厌之有?不如早为之所,无使滋蔓,蔓,难图也。”下列说法错误的是B“无”与“勿”是古今字。 9、“说文四大家”中注重分析字义来源和发展的是D朱骏声 10、下列句中加点词与例句“童子隅坐而执烛”用法不同的是D子路拱而立。 二、填空(每题1分,共10分) 1、《说文解字》作者是东汉_许慎__。这是中国_文字学__的奠基之作,收字__93532_个,另有重文1163个。 2《诗词曲语辞汇释》由近人张相_________所著,这是一部研究诗词曲中_特殊语辞_______的一部专著。 3、形声字“裁”的意符为___衣___,声符为__“裁”无“衣”____。 4、文字学家辨别本义主要是凭______字形___,如“叔”的本义是__手拾________。 5、“以劝事君者”中,“劝”的意义为____劝勉_______。 三、名词解释(每题2分,共6分) 1、转注 2、偏义复词 3、形容词的意动用法 转注:建类一首,同类相受。 偏义副词:由意义相同或相近的两个词构成,只有一个词起表意作用,另一个词不表意,只是一种陪衬,这种复合词叫做偏义副词。 形容词的意动用法:主观上认为该宾语具有了该形容词的性质或状态。 四、解释下列句中加点词词性、意义或用法。(每题1分,共20分) 1、草木畅茂,禽兽繁殖,五谷不登,禽兽逼人。(成熟) 2、亟请於武公,公弗许。(屡次) 3、君若以德绥诸侯,谁敢不服?安抚 4、晋不可启,寇不可翫。(放松警惕) 5、若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。(外交使节) 6、穆公访诸蹇叔。蹇叔曰:“劳师以袭远,非所闻也。”(咨询,征求意见) 7、勤而无所,必有悖心。(劳苦) 8、于是乘其车,揭其剑,过其友曰:“孟尝君客我。”(拜访) 9、师进次于陉。(临时驻扎) 10、公子无忌夺晋鄙军以救赵击秦,秦军引而去。(向后退) 11、此惟救死而恐不赡,奚暇治礼义哉?(足) 12、子曰:“过而不改,是谓过矣。”犯错误 13、阳货欲见孔子,孔子不见,归孔子豚。孔子时其亡也而往拜之。(通“馈”赠送,窥探)14、鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异于三子者之撰。”(站起来,才干) 15、子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎语言,就有道而正焉,可谓好学也矣(走向,接近) 16、封书谢孟尝君曰:“寡人不祥,被于宗庙之祟,沉于谄谀之臣,开罪于君……”(遭受)17、世以鲍焦无从容而死者,皆非也。(胸襟宽大) 18、子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?(言语真实) 五、简答(每题3分,共9分) 1、古汉语动量表示法有何特点?古汉语没有动量词,数词直接用在动词前;数词置于整个句子后,在其他部分上加上动词“者”。 2、举例说明古汉语判断句有哪些活用形式?表比喻;表复杂内容;表原因(加举例) 3、介词“于”有哪些用法?(1)引进处所,涉及对象;(2)引进比较对象;(3)引进施事者;(4)引进时间; 六、指出下列句中有词类活用现象的词,并说明 其活用情况和意义(每题2分,共10分) 1、宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。 端:名词用作动词;穿上礼服章甫:名词用 作动词;戴上礼帽 2、不如吾闻而药之也。药:名词的意动用法; 把……当作药 3、若亡郑而有益于君,敢以烦执事。亡:动词 的使动用法;使……灭亡 4、若弗与,则请除之,无生民心。生:动词的 使动用法;使……产生 5、群臣后应者,臣请剑斩之。剑:名词作状 语;表示工具,用剑 七、指出下列句子的类型并分析其特点(每题2 分,共10分) 1、孟尝君怪之,曰:“此谁也?”判断句,“此 “作主语;”“谁”作谓语。 2、吾长见笑于大方之家。被动句,“见”表被 动,“于”引出主动者。 3、鬼神非人实亲,(惟德是依)。宾语前置句, 用“实”复指否定句中。 4、紾兄之臂而夺之食,则得食。双宾语句,“夺” 带双宾语,“之”作间接宾语,“食”作直接宾语。 5、谏而不入,则莫之继也。宾语前置句,否定 句中代词宾语“之”前置。 八、解释加点的虚词的词性、语法意义,能释出 的要释出。(每题2分,共10分) 1、太后盛气而揖之。 2、皮之不存,毛将安傅? 3、宣子未出山而复。 4、天下之父归之,其子焉往? 5、今也,父兄百官不我足也,恐其不能尽大事。 1、连词,用在状语和动词之间 2、介词,用在 主谓之间,表示寓意未完,让读者等待下文。3、 副词,用在动词之前,表否定4、疑问代词,表 处所“哪里”5、代词,表说话人自称“我” 九、给下面的短文加标点,并翻译。(15分) 陈涉之初起王楚也,使周市略定 魏地,北至狄狄,城守田儋详为缚 其奴从少年之廷,欲谒杀奴。见狄 令,因击杀令,而召豪吏子弟曰: “诸侯皆反秦自立,齐,古之建国, ‘儋,田氏,当王。”遂自立为齐王, 发兵以击周市。周市军还去,田儋 因率兵东略定齐地。也,地,狄,奴, 廷,奴。令,令,曰:“立,齐,国‘儋,氏, 王。”王,市。去,地。 陈胜刚刚起义称王楚地的时候,让周市攻取平定 魏地,向北到达狄地。狄城守官田儋假装捆绑了 他的仆从,带领青年人到廷堂,想拜见令,杀死 了仆从,得以拜见令,趁机杀死令,于是召见豪 强子弟,说:“诸侯都叛秦,自立为王。齐国, 是古代建的国;儋,是田姓,应当称王。”于是 自封为齐王,发兵攻打周市,周市军队返回了狄, 田儋于是率领军队向东攻取平定齐地。 一、单项选择题(1×10) 1、下列各组中的汉字全是会意字会意是用两 个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合 成一个字,综合表示这些构字成分合成的意义, 这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意 字。会意字由两个或多个独体字组成,以所组成 的字形或字义,合并起来,表达此字的意思。例 如“酒”字,以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水” 合起来,表达字义;“解”字的剖拆字义,是以 用“刀”把“牛”和“角”分开来字达;“鸣” 指鸟的叫声,于是用“口”和“鸟”组成而成。 的一组是(B) B 取尖安 2、下列定义是许慎为“形声”所下的是C 以事 为名,取譬相成 3、下列汉字属于“肉”部的是(A )A肖 4、下面全为异体字(异体字,一个字的正体之 外的写法,字音字义相同而字形不同的一组字。) 的一组是(C ) C賸剩笋筍 5、“庄子持竿不顾”中的“顾”用的是(B ) B 本义 6、下列词语中属于联绵词(指两个音节连缀 成义而不能拆开的词。联绵词是一个古老而又常 新的词类,上到经书传书,下到现当代作品,联 绵词都很活跃。而中学生又常在联绵词上犯一些 错误,所以在语文教学中就很有必要帮助学生拓 宽对联绵词的再认识。)的是(D )A恭敬 B动 静 C恐惧 D逶迤 7、下列句子中加点的属于词组词组,又称短句、 短语,在文法概念中是指完整句语中的片段。在 日常的语言中,一个词组可以指的是单词的任何 聚合。在语言学当中,一个词组是单词的一个群 组(有时是一个单词),在句子的语法中,它作为 一个单个的单元而起作用。从语法层级的角度上 看,词组要比字句的等级更低。的是(A ) A天地盈虚,与时消息。 8、《方言》的作者是(D ) D扬雄 9、下列句中加点的词属于意动用法的是(D )D 孔子登泰山而小天下。 10、下列属于双宾语的是(B ) B公赐之食。 二、填空题(1ⅹ15) 1、《说文解字》是我国最早的通过系统分析字 形来确定本义的专著,共( 540 )部首。 2、词义引申主要有三种方式,它们分别是(辐 射式引申)、(链条式引申)和(综合式引 申)。 3、如果一个形声字有多项意义,我们可以根据 (形符)来辨认本义。 4、对汉字来说,跟图画有着明显界限的(假 借字)和(形声字)的出现,是汉字体系形成 的标志。 5、“知、智”是一对(古今)字,“民归之, 由水之就下”中“由”通(犹)。 6、“隄”字的意符“阝”如果独立成字是(阜), “媵”的声符独立成字是(朕)。 7、采取(绘形象物)或(烘托象物)两种 构形模式所造成的字都属于象形字。 8、用字通假的基本原则是(同音替代)。 三、解释加点的词或解释其语法作用。(20) (一)解释加点词的词义。(1ⅹ10) 1、都城过百雉,国之害也。 2、亟请于武公,公 弗许。3、多行不义,必自斃,子姑待之。 4、虽有甲兵,无所陈之。 5、凿户牖以为室。 6、 于予與何诛?7、孔子过之,使子路问津焉。8、 有美玉于斯,韫匵而藏诸,求善贾而沽诸?9、 齐国虽褊小,吾何爱一牛?10、夏,楚子使屈完 如师。 (二)指出下列句中特殊的语法现象。(2×5) 1、宋何罪之有? 2、楚国方城以为城,汉水以为 池。3、当察乱何自起?起不相爱。 4、怀其宝而迷其邦,可谓仁乎? 5、使民重死而 不远徙。 四、名词解释(3×4)1、金文2、四体二用3、 词的引申义4、同源词 五、简答题(23) 1、举例说明词义范围变化的主要类型。(6) 2、古今字和通假字有什么区别?试举例加以说 明。(6) 3、为什么说由篆文到隶书是汉字演变史上一次 最重要的变革?(11) 六、短文阅读(20)(一)给下面这段古文加上 标点(10) 淳于髡者齐之赘婿也长不满七尺滑稽多辩数使 诸侯未尝屈辱齐威王之时喜隐好为淫乐长夜之 饮沉湎不治委政卿大夫百官荒乱诸侯并侵国且 危亡在于旦暮左右莫敢谏淳于髡说之以隐曰国 中有大鸟止王之庭三年不蜚又不鸣王知此鸟何 也王曰此鸟不飞则已一飞冲天不鸣则已一鸣惊 人 (二)将划线的句子翻译成现代汉语(2×5) 癸酉,师陈于鞌。邴夏御齐侯,逢丑父为右。晋 解张御郤克,郑丘缓为右。齐侯曰:“(1)余姑 翦灭此而朝食!”(2)不介马而驰之。(3)郤克 伤于矢,流血及屦,未绝鼓音,曰:“余病矣!” 张侯曰:“(4)自始合,而矢贯余手及肘,余以 折御,左轮朱殷,岂敢言病?吾子忍之。”缓曰: “自始合,(5)苟有险,余必下推车,子岂识之? 然子病矣!” 答案: 三、(一)1、城墙;2、屡次;3、跌倒,比喻失 败;4、武器;5、房门;6、谴责、责备;7、渡 口;8、出卖;9、吝惜、舍不得;10、往、到…… 去。答错1个扣1分。 (二)1、“何罪”作动词“有”的宾语,依靠“之” 前置。(2分) 2、“方城”、“汉水”分别作介词“以”的宾语, 前置。(2分) 3、疑问句中疑问代词“何”作介词“自”的宾 语,前置。(2分)

《古代汉语》课程建设

本文由【中文word文档库】https://www.360docs.net/doc/af4102338.html,搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 古代汉语课程建设 自评报告 古代汉语课程组 古代汉语课程是中文系学生专业必修课,是一门理论性较强的工具课。其教学目的是通过古代汉语文选及常识的教授,使学生能够熟读一定数量的古文,掌握古代汉语文字、词汇、语法、训诂、音韵等方面的基础知识,在学完本课程后,能运用这些知识,借助工具书和必要的注释,阅读一般的文言文。对师范院校的学生来说,尤其要使其能准确地解决中学语文教材所收文言作品中的有关问题。我们整个课程建设都是围绕这一教学目的进行的。 一、师资队伍建设的基本情况 1.师资结构 担任古代汉语课程的教师三人,其中副教授一名(于2000年1月退休,2001-2002年被反聘为本科生讲授古代汉语课程),讲师两名,其中杨泽林老师于2004年6月毕业于北京师范大学文学院,并获得文学硕士学位,并且担任了中文系语言教研室主任;赵献春老师正在攻读硕士学位,职称结构合理,师资配置完整,教师学历、学位进修有计划、有成效。(教师的毕业证、学位证、职称证、教师证、获奖证书等见附件三) 2.教学情况及教学能力 三位任课教师始终坚持业务进修,以提高教学水平。多次到北京师范大学、南开大学等高校参加研讨班、进修班,不断地充实自己,提高自己,都能以最好的状态完成古代汉语的教学任务。同时每一位教师均能开上公共基础课普通话、汉字字型常识及英语系的必修课大学语文课,并为中文系学生开设了专业必修课现代汉语以及中文专业深化课程语言学概论、训诂学基础,而且还为全校学生开设了古代诗词赏析、名作欣赏、民俗学以及文献阅读与常识、汉字与文化趣谈等选修课。

古代汉语试题以及答案

《古代汉语》模拟试卷一 考试形式:闭卷考试时间:120分钟 站点:_________ 姓名:学号:成绩: ___ 一、选择题(共20分) (以下每小题所列四个选项中只有一项是符合题目要求的。请将正确选项的序号填入题后的括号里) 1、1、下列各组字,都是形声字的一组是(A ) A、條倍脩休 B、特牧福祈 C、盆簋益孟 D、颖颍顿颈 2、2、下列各组字属于通假字的一组是( D ) A 说——悦 B 矜——鳏 C 歌——謌 D 昏——婚 3、3、下列各组字属于异体字的一组是(A ) A 遁——遯 B 脩——修 C 辟——避 D 罢——疲 4、4、下列句子,有疑问代词做介词宾语而前置的一句是( C ) A A 姜氏何厌之有? B B 敢问何谓也? C C 谁为为之?孰令听之? D D 四体不勤,五谷不分,孰为夫子? 5、5、下列句子,具有动词用作使动用法的一句是(D) A A 诸侯之币重,郑人病之。 B B 上帝临女,无贰尔心。 C C 若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然? D D 故远人不服,则修文德以来之。 6、6、下列句子,具有名词活用为一般动词的一句是(A ) A A 老者安之,朋友信之,少者怀之。 B B 从左右,皆肘之。 C C 乃幽武,置大窖,绝不饮食。 D D 使民重死而不远徙。 7、7、下列句子,属于双宾语句的一句是( B) A A 止子路宿,杀鸡为黍而食之。 B B 今不取,后世必为子孙忧。 C C 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。 D D 盍各言尔志? 8、8、下列句子,“于”为介词引进行为主动者的一句是(B ) A A 小子识之,苛政猛于虎也。 B B 卻克伤于矢,流血及屦。 C C 克于先大夫,无能为役。

古代汉语期末考试试卷

一、填空题(每小题2分,共20分) 1. 《诗经》在汉代分为齐、鲁、(韩)(毛)四家,其中鲁诗传人为(申培)。 2. 古代“小学”分为三门,他们是文字学、(音韵学)(训诂学)。 3. 清人钱大昕提出“古无舌上音”,其含义是上古时期没有(知彻澄娘)四个声母。 4. 《论语》一书,三国魏时集注者是(何晏),清代(刘宝楠)有《论语正义》。 5. 《诗经》韵例中,单句与单句押、双句与双句押,被称为(交韵)。 6.从韵尾分析,古代汉语中有阴、阳、入的分别,阳声韵有三个韵尾(-M)(-n)(-ng),入声韵有(-p)(-t)(-k)三个韵尾,其中现代汉语中阳声韵尾(-M)已经消失。 7.“史记三家注”包括唐张守节(《史记正义》)、刘宋裴骃(《史记集解》)和(唐司马贞)(《史记索隐》)。 8.顾炎武的音韵学著作是(《音学五书》),段玉裁的音韵学著作是(《六书音韵表》),孔广森的音韵学著作是(《诗声类》),《经籍纂诂》的作者是清代(阮元)。 9.清人三大史学名著包括赵翼(《二十二史札记》),王鸣盛(《十七史商榷》)和钱大昕(《二十二史考异》)。 10.古代目录把书分为经、(史,子,集;)四部,《老子》属于(子部)。 二、单项选择题(每小题2分,共20分) 1.宋人三十六字母与唐代守温三十字母的差别是多出()六个声母 A.非敷奉微床娘 B. 帮滂并明泥日 C.照穿床审娘日 D. 见溪群疑来日 2.“同声必同部”这一理论的提出者是清代著名学者() A.王念孙 B. 王引之 C.段玉裁 D. 戴东原 3.“读若”“读如”与“读曰”“读为”的区别是() A.前二种用于注音,后二者用于破通假 B.后二种用于注音,前二者用于破通假 C.两种都用于注音 D.两种都用于破通假 4.近体诗如果首联出句是“平平仄仄仄平平”,下边的一句是()。 A.仄仄平平平仄仄

古代汉语《学习古代汉语地诀窍》(南京大学高小方)

《古代汉语》 南京大学高小方教授 学习古代汉语的诀窍(一) 一、四多 多读:精读100篇(章);多记:准确理解的基础上背诵; 多查:严谨查字典辞典; 查史料、语料:《中国语言文字学史料学》、《汉语史语料学》 多译; ◇字典辞书 世界上的书可分为两类:·阅读书:供阅读;·工具书:供查检; 工具书包括: ·字典、辞书 ·综合性辞典 ·专门辞典(如成语辞典、俗语辞典、人名辞典、地名辞典); ·索引 ·目录 ·年鉴 ·手册 ·图谱 二、最常用的字典辞书分类: (一)查文字 1、《新华字典》:随身带(周祖谟),万千余字,兼顾一些文言音义; 2、《康熙字典》:案头摆,四万九千余字,可解决冷僻字,反切法; 推荐上海书店影印本(附四角号码); 3、《说文解字》:放枕边,经常翻。(东汉)许慎,以六书的条例分析九千余汉字的本义,首创部首法(五百四十部首),反切由徐铉采用孙愐《唐韵》的切语; 推荐影印大徐本(徐铉)/ 小徐本(其弟徐锴); 4、《经籍籑诂》(籑zhuàn/纂zuǎn)(清)阮元,主持收录清以前各种古字义字典,万三千余字; 5、《古代汉语字典》,张双棣(王力弟子)、陈涛; 6、《经典释文》(唐)陆德明,黄焯校勘;易、书、诗、三礼、三传、孝、论、老、庄、尔雅共十四部难字难词的注释书; 7、《汉语大字典》五万四千余字;

学习古代汉语的诀窍(二) (二)查词语(包括查人名、地名、书名、事件名、查百科词语、自然科学名词) 1、语词 《辞源》1840年前的语词和百科词语; 《辞海》语词偏于古,百科词语偏于今; 《现代汉语词典》1840年以来→还在使用着的、新出现的语词; 以上三本构成了一个互补的小系统。 《汉语大词典》十二巨册、三十七万条,古今打通的语词词典;通过汉语大词典可以找到某个词最早的踪迹,但其溯源工作做的并不好。 2、单音虚词 《助字辨略》(清)刘淇; 《经传释词》(清)王引之,疑难虚词六百个; 一声之转,清代学者用的术语,两个字或几个字声母相同、意思相通,例:但、徒、特,声母相同(定母d)、意思相通(只); 《词诠》杨树达,特点是标出词性; 《古书虚字集释》裴学海,又总结并补正刘、王、杨诸书; 如“以啮人,无愈之者。”以,(假设连词)如果; 3、复式虚词 邱永安《文言复式虚词》; 4、唐诗宋词元曲特殊词语的: 《诗词曲语辞汇释》张相,五百余条; 5、人名《中国人名大辞典》;臧励龢上海商务 1921年出版首上古至清末中国人名四万余条,但缺点是不注生卒年。 6、地名《中国历史地名辞典》 7、书名《简明中国古籍辞典》。吉林文史出版社

相关文档
最新文档