集装箱码头操作部理货员(箱管员)岗位责任书(岗位培训材料)讲课教案

集装箱码头操作部理货员(箱管员)岗位责任书(岗位培训材料)讲课教案
集装箱码头操作部理货员(箱管员)岗位责任书(岗位培训材料)讲课教案

岗位责任书

岗位名称:理货员(箱管员)

任职时间:年月日至年月日

岗位任职条件:

1、熟练掌握理货(箱管)工作相关环节的业务流程,能独立开展相关的货物收、发、存及记帐、盘点工作。

2、具备一定的统计知识及操作技能。有一定的商品养护知识。

3、责任心强,对工作负责,敢于承担责任。

4、工作细致、耐心,有吃苦耐劳的精神,听从领导指挥,服从工作安排。

5、身体健康,有一定的仓储(集装箱)保管及商品养护工作经验,具备手机等通讯工具。

6、坚持原则,保密观念强。

7、执行能力较强,有团结协作精神。

岗位职责:

按公司的操作业务流程规定,负责货物(集装箱)的入库、在库、出库、装箱、拆箱、复核、盘点及记帐等工作。

岗位工作标准:

一、理货员

1、接到本部门的货物入库准备通知后,及时准备好适合商品养护毡垫用品及清扫货位。货车到仓,理货员要引导司机进入装卸地点,并根据货

物特点安排民工和机械操作人员。

2、所有卸车作业过程中,必须监督和指导装卸人员按(装)卸车作业要求开展(装)卸车作业。卸货时,要分品种、规格(花色)、分货号、分批次堆放,以便清点验收。

3、审核正式入库凭证所列项目是否正确,印鉴是否齐全,承运人提供的运单或入库凭证、单据是否载明商品来源、收货仓库、商品名称、品种、数量、规格、制单时间、承运人、车号等内容,所载明的内容是否与合同规定的相一致。经核对单证无误后即可组织验收入库。如单证与合同规定的有出入,现场操作人员立即向负责人汇报,由负责人与客户服务中心联系处理意见后,方可按客户意见组织验收入库。

4、必须按合同的规定对货物的数量,外包装质量等进行验收。一般情况下,货物的数量及品质验收均以货物的外包装的完好程度及其数量验收。

5、验收过程中,凡货物的品名、规格、数量、包装等与入库凭证或运单所载事项不符,要相关人员(承运汽车司机及我方现场操作人员)签字确认后方可验收入库。

6、对已验收的残损货物,应单独堆码,不能与验收合格的货物一同堆码存放。货物卸车入库验收后,需对每车货物的数量进行复核。复核时应由另一个保管员(兼职复核员)相互复核,复核工作结束后,即可与承运司机或随车客户经办人员在送货凭证上签字确认实际收货情况及时间(指汽车运输到库)。

7、对货物在库的帐、卡管理,要求在货物入库验收后半个工作日内完成以下工作:

(1)货物入库验收后,应把所签收的入库凭证及相关资料按客户及其货物类别、入库时间顺序汇总装订,并妥善保管。

(2)根据入库凭证,再次清点货物后,将货物的货主名称、进库日期、实收件数、累计数等填入《货物收付卡片》上,并将卡片挂在与其相符的货垛上,然后,将货物的入库情况登记入账,填《货物(商品)明细账》。货物建账立卡后,必须保证“帐、货、卡”三相符。

(3)在建账立卡,确保在库货物“帐、货、卡”三相符后,根据合同的规定,开具装卸作业工单(见《装卸证明单》)及其他作业收费原始单据交客户服务中心。

8、对货物在库管理应保证做到:

(1)每次收发货结束后,应及时打扫仓间(货场)及其周边卫生,货场货位要清除杂草、易燃物,并保持排水畅通,蓬布到位。

(2)每天对在库货场进行一次检查,发现货垛因堆码或货场自身因环境气候影响等原因出现险堆,应立即报告部门领导采取相应措施,及时排除险堆。若检查中发现货物有异状,立即报告部门领导处理。

(3)每天对在库货物进行清扫,保证货物无积尘、蜘蛛网等,使货物保持整洁。

(4)应做好仓间安全记录,每天上班后及下班前半小时内检查仓库的门、窗、电源及消防器材等设施是否完好,有无异状,并将检查结果记入《仓间日安全自查登记表》。发现的异常情况应立即处理,或立即向相关部门报告处理。

(5)根据在库货物的性能特点及储运合同中对商品养护的要求,应确

保库内温湿度计处于良好的工作状态,保证每天上、下午各记录一次仓内温湿度,并结合库外的温湿度及气候情况,及时采取通风防湿、防潮等措施,把库内空气的温湿度保持在适应商品储存的条件内。每天的记录结果当天填入《广西梧州中外运仓码有限公司仓间温湿度记录表》。

(6)除每天检查、做好货物在库的基本养护工作外,还应对仓库范围内的鼠害及(白)蚁害进行重点防治。对鼠害应定期(一般一至两个月)放药除害;对蚁害,应根据各仓间所存放货物吸引白蚁程度,以及春、夏季白蚁活动频繁期,采取相应的措施来防治,必要时,以书面报告的形式向公司领导提出请外来专家协助灭害。

9、对货物发货的管理应保证做到:

(1)发货(柜)前,要对照作业类型、放行凭证、货堆卡和货物,核对无误后,按要求顺序发货。

(2)严禁无凭证发货(柜)。

(3)复核发货单证无误后,上班时间5分钟内、班后时间20分钟内通知相关作业人员(装卸工或叉、吊车司机)到作业现场开展装车作业。装车时不允许有超载、偏载及超高、超限等现象。如有溢卸、漏卸、错卸,应及时通知箱管员与船方确认并通知客服中心。

(4)发货过程中发生的工损,理货员要填写《货运事故报告单》,并取得责任方签认,做好记录。

(5)未能一次提完的放行凭证,提完货后与持单人各执一份,作业完毕交回单证员归档。

(6)遇下雨特殊天气,对防潮的货物应暂停发货作业,货主要求继续

出仓作业的,要其出示书面“保函”,并尽量做好防雨措施;出仓作业完毕后,指挥装卸工人妥善放好苫垫物料。

(7)装车作业结束后,应及时清点库存货物数量、品种、规格等,确认已发货物无误后,填制《广西梧州中外运仓码有限公司货物出库放行条》,保管员及提货人签字各自留存后货物出库。

(8)每单货物出库完毕后,应在提(发)货单上注明“货已发”字样,并注明日期及发货保管员姓名后保留存查。

(9)货物出库后,应及时打扫卫生,整理货架板或垫料。装卸人员及时将装卸工具放回指定地点。

(10)货物出库后半个工作日内,在相应货垛的《仓库物资收付账卡》上填写入出库年、月,出仓数(件数、数量),结存数(件数、数量)及发货经办人。在《货物明细账》上填入出库年、月、凭证号码,支出数量、件数,结存数量、盈亏等,保证结存货物“帐、货、卡”三相符。

(11)在半个工作日内将每一个客户每天货物的进库、在库、出库情况填制《仓货物进、出、存日及月报表》,并在客户的整批货物出库完毕结算前或每月26日(指长期包仓的客户)交客户服务中心。

(12)在半个工作日内填制《广西梧州中外运仓码有限公司装卸证明单》一式四联,第一联留存,其余三联交客户服务中心。

二、箱管员

1.集装箱验箱标准

凡进行集装箱箱体交接,必须准确区分集装箱合格与否,不合格集装箱必须有顾客(船方、货主或其代理)文件确认方可接受;凡符合下列标

准任何一项或几项即列为不合格集装箱:

1、1缺少、损坏集装箱固定有的零件。

1、2柜梁、柱弯曲、凹凸超缺少、过2CM。

1、3柜体有明显凹凸,在不影响正常装货集装箱体面4条渠的范围内,

深度为2.5CM以上及各种原因的穿孔、撕裂、割破。

1、4柜门不能自如开启、关闭、双门闭合不严密,胶封条老化脱落。1、5 内地板破烂、水湿、手感油污、存有异味、杂物。

1、6吉箱箱体有危险品、熏蒸等无关标志。

1、7冷柜缺少电源线,制冷部件有裂残损。

1、8卸船后残损箱记录资料传送给船公司。

1、9凡穿孔、撕裂、割破未经船公司确认残箱修理无效。

1、10客户注明拒收的集装箱。

2、集装箱堆位标识

为区分各集装箱在堆场内的具体位置,本公司集装箱堆位标识由七位数字组成,具体表示为“00-00000”,左起第一、二位数字表示区位,第三、四位数字表示第几列,第五、六位数字表示第几行,第七位数字表示第几层高。

3、集装箱现场作业管理标准

3.1卸船

3.1.1根据堆场实际状况,卸船前应计划好需卸集装箱区域堆位,合理堆存。进口集装箱应按照进口提单分票堆存;堆放应整齐,并及时输入电脑以便查验及其它作业。

3.1.2如有溢卸、漏卸、错卸,应及时通知理箱员与船方确认并通知客服中心。

3.2装船

3.2.1在装船过程中,需移位的集装箱要登记其移位后的堆位,并及时录入电脑。

3.2.2除特殊要求外,集装箱职装船应按照先出20`、后出40`,先重箱、后空箱的顺序,运送集装箱到岸边(吊钩下)。

3.3.排箱

3.3.1排箱必须遵守“以箱就货,以箱就仓”的原则。

3.3.2由船公司指定的集装箱或由操作中心自行选定的集装箱对集装箱的作业进行安排,操作中心应按与船公司事先约定的原则进行作业。在排箱作业前,必须清楚需装箱货物的堆放位置,再根据周围环境确定所需装货的集装箱的排放位置,然后进行排箱作业。

4.集装箱堆场管理标准

4.1.箱管员应经常对堆场进行检查,对异常情况(包括箱门开启、箱体放歪不稳、可疑烂箱等)应及时报告、及时处理;检查堆场的环境控制卫生状况,对不符合卫生条件的区域及时通知有关人员进行清理。

4.2.集装箱由于作业而变更堆位后,应及时登记集装箱移动后的堆位,并录入系统;集装箱的装、卸车作业后,操作中心应及时将信息录入电脑,以保证对集装箱的跟踪工作。

4.3集装箱堆放要求

4.3.1应按集装箱所属的船公司分别堆放;

4.3.2应按进口箱、出口箱、重箱、空箱、40`、20`、等,分类分别堆放;

4.3.3超高集装箱与普通集装箱分开堆放,特种集装箱应另行安排堆存区域堆放;

4.3.4 20`集装箱不能堆放在40`集装箱上,以保障集装箱的完好安全;

4.3.5新卸归堆的集装箱安排堆位时要考虑堆场箱体“先进先出”原则,做到装、卸车,取、存箱有条不紊,不影响堆场原堆集装箱的取箱操作,避免不必要的移箱。

5.集装箱管理标准

5.1上班前应对堆场进行日常巡视,了解堆场情况,便于安排当日作业计划。对计划有大批量集装箱入场而现场暂无较大空位,应及时通知调度员指挥或变更堆位,保证进入堆场集装箱能及时卸箱。

5.2凭单入场,凭单卸箱。

5.3集装箱进场时司机凭有效单证到闸口打单,司机取回所需单证到指定区域位等待装卸作业,箱管员要在电脑中实时反馈并通知调度员安排装卸作业。

岗位工作原则

1、实事求是的原则。理货(箱管)工作,以事实为依据,这是理货(箱管)的最高原则,每个理货员(箱管员)都必须严格执行;

2、船边/箱边交接原则。货物交接以船边/箱边为界,交接前由交方负责,交后由接方负责;

3、一次性签证原则。理货(箱管)签证以一次性为准,必须确保理货(箱管)数字是准确的,理货(箱管)签证不容更改;

4、货物(箱)交接责任划分以交班前由交方负责,接班后由接方负责为原则;

5、接班人必须在接班前认真、仔细检查交班人交给货物(箱)情况相符与否(内容包括货物(箱)数量、包装、规格等),防火、防盗、防雨功能有效,接班人有权要求交班人再次清楚讲述交代相关要求和注意事项,接班后一切责任由接班人承担;

6、接班人未能全部完成交班人交代相关要求和注意事项必须继续交代下一班跟踪;

7、装/拆箱业务作业过程中存在的问题(装不完、包装严重破损、水湿等)必须按要求上报客户服务中心通知客户并填写相关表格后妥善归档存查;

8、向班长或调度员提交作业过程中未能妥善解决的问题。

工作罚则:

1、罚款。对违反上述工作标准、工作要求及工作原则的,每发现一次扣罚考核分1~5分(1考核分=人民币6.00元,所发生金额在基本工资中反

映)。

2、警告。适用于一般的工作疏忽造成违反“工作要求”,但没有造成公司任何经济和信誉损失。但全年累计达六次被警告或重复违反同一项“工作要求”累计达三次的,作停职学习或调离岗位处理。

3、严重警告。适用于较为严重的违反“工作要求”之一,在公司范围内和客户中造成不良影响,但未造成公司的经济损失,全年累计达五次或当月累计达两次者,作停职处理。

4、按实际经济损失的全额赔偿并记过。适用于给公司在经济上及信誉上造成损失,但属非故意及非损公肥私行为,全年累计记过达四次或当月累计达两次者,作解除劳动合同处理。

5、经济损失金额赔偿并解除劳动合同。适用于给公司在经济上及信誉上造成损失,且有故意及损公肥私行为。情节较为严重的,交由司法机关处理。

部门负责人:岗位责任人:日期:日期:

工程材料教学大纲教学基本目标课程涉及知识技能

《工程材料》教学大纲 一、教学基本目标 《工程材料》课程是高等院校机械类专业的一门必修的技术基础课,是机械设备设计合理选择材料和使用材料的基础。通过教学使学生: 1.了解工程材料的发展,了解非金属材料的分类及其应用,了解新材料、新工艺; 2.掌握机械工程材料的基本理论及基本知识,熟悉金属材料的分类及其应用;(毕业要求1-3) 3.熟悉铁碳相图、钢的热处理工艺、合金化等基本知识,掌握材料的成分、组织、性能之间的关系,具有分析机械工程材料性能的能力;(毕业要求1-3)4.能够根据机械零件使用条件和性能要求,对结构零件进行合理选材的能力;(毕业要求1-3) 5.能够根据机械零件使用条件和性能要求,制定结构零件热处理工艺的能力。(毕业要求1-3) 二、课程涉及知识技能 本课程通过课堂教学、实验、综合作业等综合教学环节,训练以下知识技能(毕业要求1-3): 1.掌握工程材料基本理论及基本知识,具备根据工业需求选择材料及制定热处理工艺的初步能力; 2.掌握铁碳相图和钢的合金化原理相关知识,具备分析材料、成份和组织和性能关系的能力; 3.掌握钢的热处理工艺、目的及其应用,具备根据材料的性能需求选择热

处理工艺的能力; 4.培养学生自主学习的能力和材料性能分析的工程意识; 5.通过材料金相试样制备及金相组织观察实验,具备分析材料成份、组织和性能关系的能力; 6.设计典型机械零件材料热处理工艺实验,具备分析不同热处理工艺对材料组织和性能影响能力。 三、相关能力培养 1.具有根据工业需求选择材料及制定热处理工艺的初步能力;(毕业要求1-3) 2.具有设计实验方案、进行实验、分析和解释数据的能力; 3.通过分组实验研究与讨论,培养学生具有团队意识和人际交流能力; 4.通过工程材料的选择与应用,培养学生工程设计的安全意识和社会责任感;(毕业要求1-3) 5.具有自主学习的能力。 四、教学基本内容 绪论 1. 了解材料的发展简史及工程材料研究的对象 2. 熟悉工程材料的分类 第 1 章材料的结构与性能 1. 掌握常见的纯金属晶体结构和合金的晶体结构 2. 掌握实际金属中的晶体缺陷 3. 熟悉金属材料的力学性能,了解金属材料的工艺性能和理化性能 4. 了解金属晶体中的晶面和晶向 5. 了解组织和性能的关系 第2章金属材料组织和性能的控制 1. 掌握纯金属的结晶过程 2. 掌握细晶强化的措施 3. 掌握匀晶相图、共晶相图、包晶相图和共析相图的分析 4. 掌握铁碳合金中的相和组织的概念,掌握相图中重要的点和线的含义,

与朱元思书教学设计

《与朱元思书》教学设计 作者:吴卫兵 推荐【教材解析】 《与朱元思书》是一篇以书信形式描绘富春江山水的美文。它以清丽的文字,明快的节奏,错落的韵致,隽永的意境成为山水小品文中的佳作,历久不衰。作为教材来学习,就是要让学生读懂它,品味文章佳处,激发学生对优秀传统文化的热爱,增强对文言文的语言感受能力,积累文言语汇,这正是语文课程标准所要求达到的目的。 【学情分析】 [ 对富春江山水的陌生,可能会减弱学生对课文学习的兴致。然而文章优美的语言会第一时间打动学生,我们不妨从朗读、品味语言下手。对于文章的难点“鸢飞戾天”两句的理解,以学生现有的生活阅历恐怕是勉为其难。我们不必刻意求深,求透,有所感悟即可。 【教学目标】 (一)知识与能力 1.弄清课文中出现的常用文言词语的含义,培养初步阅读文言文的能力。 2.积累文言语汇,反复诵读,做到熟读成诵,烂熟于心,出口成章,培养文言语感能力。 ` 3.体会文章的“结构之美、语言之美、意境之美、志趣之美”,获得美的享受,培养审美能力。 (二)过程与方法 以诵读带动课文内容的学习,以自主合作探究的方式完成“积累—感悟—运用”的学习过程。 (三)情感、态度、价值观 激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情,体会作者高洁的志趣,追求自由的情怀。 ; 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入

学生对富春江山水可能是陌生的,为激发学生学习课文的兴趣,课前不妨让学生利用图书馆和互联网查找有关富春江的介绍,得到初步的认识,并用一两句话概括其山水特点。教师也可利用历代文人赞美富春江的名句引入课文的学习。 示例一: , “山川之美,古来共谈”,江山如此多娇,引无数骚人墨客吟诗作文,为今人留下了众多脸炙人口的山水佳作。如: “天下佳山水,古今推富春。”(元吴桓赞) “钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。”(唐韦庄) “三吴行尽千山水,犹道桐庐景情美。”(宋苏轼) “一折青山一扇屏,一湾清水一条琴。无声诗兴有声画,须在桐庐江上寻。”(清刘嗣绾) [ 这些都是历代文人赞美富春江的名句。可见,富春江早已为世人所熟知。其中最著名的就是南朝梁代著名骈文家吴均的《与朱元思书》,仅用114字便生动逼真地描绘出富春江沿途的旖丽风光,被视为骄文中写景的精品。吟诵此文,可谓美不胜收。 示例二: 祖国九百六十万平方公里,辽阔大地,江山是如此多娇,千百年来,有多少文人墨客为之赞叹,为之倾倒,为之描绘。又有多少仕途失意和怀才不遇之士,为了躲避世俗社会,退隐山林,寄情于山水之间,以排遣心中的郁闷。今天我们要学习的这篇《与朱元思书》就是其中一篇。(板题)这篇虽是书信,却是一篇出色的写景小品文。现在让我们一起品赏作者吴均笔下富春江沿途的奇山异水。请大家打开课文,先看看注释,说说吴均是何许人也(学生说后,屏幕展示作者简介) 示例三: 大屏幕出示富春江山水图片。 - 富春江,全长110公里,一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖,一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力,巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片,相映成辉,有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”,这也许有些夸张,但人们称她为中国的黄金旅游线却并非过誉…… 富春江有山有水,水中有山,山绕水生。为旅游风光中少见。来这里旅游,既可登山揽胜,

材料力学授课教案(完整资料).doc

此文档下载后即可编辑 高教版刘鸿文编《材料力学》授课教案 绪论 介绍材料力学的对象、任务、内容及工程应用等, 完成本内容需 2 学时一.教学目的 通过本节的学习,使学生对材料力学所研究的问题,对象,内 容,目的及基本假设等有一定的了解,提高学生学习主动性和 积极性。 二.教学基本要求 1.了 解构件强度、刚度和稳定性的概念,明确材料力学 课程的主要任务。 2.理解变形固体的基本假设、条件及其意义。 3.明确内力的概念、初步掌握用截面法计算内力的方法。 4.建立正应力、剪应力、线应变、角应变及单元体的基本概念。 5.了解杆件基本变形的受力 和变形特点。三.教学基本 内容 1.构件: 2.强度、刚度、稳定性。 3.材料力学的任务。 4.变形固体及材料力学的基本假设。 5.外力及分类。 6.基本变 形。 四.重点 与难点 1.材料力学的任务 (1)基本概念: 1)构件:机械中的零件,工程上的杆件。特点:可用固体材料制成。 2)工程上对构件的要求:三个方面要求 (a)强度方面的要求构件对破坏的抵抗能力

(b)刚度方面的要求构件对变形的抵 抗能力(c)稳定性方面的要求构件 对干扰的抵抗能力 (2)材料力学的任务: 保证上述三方面要求的情况下尽可能节省材料,即为构件既安全又经济地使用提供理论基础。 2.变形固体及基本假设 变形固体:一切固体在受力时或多或少有一定的变 形,统称为变形固体。基本假设:在材料力学中, 以材料宏观上的性质为基础提出以下假设 1)材料连续性假设材料毫无空隙地充满整个空间。 2)材料均匀性假设在有效的范围内材料处处均匀。 3)各向同性假设材料沿各方向具有相同的性质。 4)小变形假设应变比较小,远小于1 (线性弹性规律,平面假设, 圣维南原理) 3.外力与内力的概念 外力:是反映施加到构件上的外部载荷(包括支座反力)。

工程材料与材料成型技术教案

教案 (理论课) 2010~2011学年第2学期 课程名称工程材料与成形技术基础教学系机械工程系 授课班级焊接091 主讲教师晏丽琴 职称讲师

培黎工程技术学院二○一一年二月课程基本情况

系主任:年月日 目录 第一章绪论 第一节材料加工概述 一、材料加工概述 二、材料加工的基本要素和流程 第二节材料成形的一些基本问题和发展概况 一、凝固成形的基本问题和发展概况 二、塑性成形的基本问题和发展概况 三、焊接成形的基本问题和发展概况 四、表面成形的基本问题和发展概况 第三节本课程的性质和任务 绪论 学习思考问题 ·材料加工的基本要素和流程是什么? ·材料成形存在的基本问题是什么? ·本课程的性质和基本任务是什么? 一、材料加工概述 任何机器或设备,都是由许许多多的零件装配而成的。这些零件所用材料有金属材料,也有非金属材料。零件或材料的加工方法多种多样,归纳起来有以下4类: (1)成形加工:用来改变材料的形状尺寸,或兼有改变材料的性能。主要有凝固成形、塑性成形、焊接成形、粉末压制和塑料成形等。 (2)切除加工:用于改变材料的形状尺寸,主要有车、铣、刨、钻、磨等传统的切削加工,以及直接利用电能、化学能、声能、光能进行的特殊加工,如电火花加:[、电解加工、超声加工和激光加工等。 (3)表面成形加工:用来改变零件的表面状态和(或)性能,如表面形变及淬火强化、化学热处理、表面涂(镀)层和气相沉积镀膜等。

(4)热处理加工:用来改变材料或零件的性能,如退火、正火、淬火和回火等。 根据零件的形状尺寸特征、工作条件及使用要求、生产批量和制造成本等多种因素,选择零件的加工方法,以达到技术上可行、质量可靠和经济上合理。零件制成后再经过检验、装配、调试,最终得到整机产品。 二、材料加工的基本要素和流程 材料加工方法的种类虽然繁多,但通过对每种材料加工方法的过程分析表明,它们都可以用建立在少数几个基本参数基础上的统一模式来描述。该模式便于对各种加工方法进行综合分析和横向比较。 任何一种材料的加工过程,都是为了达到材料的形状尺寸或性能的变化。而为了产生这种变化,必须具备三个基本要素:材料、能量和信息(图1.2)。因而材料的加工过程,可以用相关材料流程、能量流程和信息流程来描述。 三大流程: 1.材料流程 表征加工过程特点的类型; 要改变形状尺寸和性能的材料状态; 能够用来实现这种形状尺寸和性能变化的基本过程; 2.能量流程 包括机械过程的能量流程,热过程能量:电能、化学能、机械能 3.信息流程 形状信息、性能信息

部编版八年级语文上册《与朱元思书》教案教学设计

《与朱元思书》教学设计 学习目标 1、掌握并积累重要的文言文实词和虚词,感知文章大意。 2、品读赏析文章,感受其自然美、人情美。 3、体会文中作者“追求自由”的情怀,理解作者所创设的意境,把握课文的主旨。 4、能力方面:深入文章意境,体会文章的语言美、意境美、志趣美、结构美,获得美的享受。 重点难点:语言美、意境美、志趣美、结构美 教学过程 一、导入:古人云:“仁者乐山,智者乐水。”我们的祖国地大物博,名山秀水,数不胜数。谁要有仁智之人的修养,谁就会醉于山水。同学们,你知道哪些著名的风景区?(学生回答)同学们知道的还真不少,今天老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片。下面就请大家一起欣赏。要求看完后说出自己的感受。(学生谈感受) 富春江的景色真美啊。南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后,就情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》。这节课就让我们一起来学习这篇文章。 题目中“与”是“给”的意思。“书”是“书信”。朱元思其人其事皆不可考。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散佚,是一篇出色的写景小品文。 二、赏读 1、仿例读: 教师引入:先请同学们听配乐示读课文,听读时注意字词的读音,听清句子的停顿。听完请同学们仿照示读放声自由朗读。(配乐示读)(仿例朗读)见(xiàn)日 2、美读: 教师引入:本文是一篇美文,朗读时速度宜慢,慢一些才有时间去品味文中美的意境。一定要以“乐山水”之心去读,吐字清晰,音韵和谐。要注意停顿,节奏要随情随景而易。每读完一小层都可以作稍长的停顿,这样才有鲜明的层次感,不至于将两个不同的画面交错在一起。还要注意确定重音,例如“急湍甚箭,猛浪若奔”中,重音当落在“箭”“奔”二字上,才会使人感到形象鲜明。这样,才能读其文,感其美,会其情。(美读。可配乐进行)(读后学生互评)。 (1)理清课文结构---结构美 朗读:采用个别朗读方法,其他同学考虑: 文中哪句话概括了课文描写的山水的特征?为什么? 讨论:找找看,文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征?为什么? (请1~2个学生(水平稍差的)谈自己的看法,要求:自圆其说,语言完整) (明确:“奇山异水,天下独绝”是景色的特征,全文都围绕着这两个字在做文章) 讨论:作者是怎样一步步展现这个“异”和这个“奇”字的? (请2~3个学生(水平较好的)谈自己的看法,要求:利用板书上的关键词句,教师注意肯定、补充) 小结:教师在学生回答基础上,利用板书,顺水推舟,明确── 总──分异水奇山 (2)研读课文,体会意境──意境美 第二段写“异水”。作者是如何抓住“异”来写水的? 提示:先抓住其“缥碧”的特点,写江水之色,“千丈”写江水之深,“见底”写江水之清,“游鱼”写江水之净。然后以比喻夸张的手法,写江水之急,勾勒其急湍猛浪的激越美。这样描写,静中有动,动静结合,显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美,突出地表现了一个

机械工程材料及应用教案王纪安1-2

《机械工程材料应用》教案 项目一工程材料与机械制造过程 课题:材料的发展过程分类及发展趋势(4课时) 导入:教师以教材“问题”进行课程的始学教育,举出身边某制品或零件,说出是什么材料制造的,为何选用这种材料 教学目标:1.了解机械工程材料及其分类; 2. 了解机械工程材料的发展过程; 3. 了解机械制造过程; 4. 了解机械工程材料在机械制造过程中的地位和作用 前测:什么是机械工程材料你所知道的机械制造过程有哪些 教学过程: 【板书】一.材料的简要发展过程 材料是人类文明和技术进步的重要标志。 石器时代→青铜器时代→铁器时代→钢铁时代→新材料时代 1、司母戊大鼎发掘历史; 2、新型材料(航空航天材料)。 【讲解】在浩瀚的材料世界里,金属材料是一个最大的王国。最早,我们人类使用的金属材料主要是天然产品。(穿插讲解材料史话)经历了石器时代、青铜器时代和铁器时代的漫长历史过程后,在冶金技术的推动下,我们又从钢铁时代迈进了新材料时代。在人类文明历程中,金属材料对推动社会的发展,促进文明的进步,丰富文化的内容,改变人们的生活方式发挥了巨大作用。当今世界,金属材料已成为工农业生产、人民生活、科学技术和国防发展的重要物质基础。离开了金属材料的“钢筋铁骨”,桥梁将断,舰艇将毁,大厦将倾,工厂将停…… 二、了解机械工程材料的分类及发展过程 1 、定义机械工程材料主要指用于机械工程、电器工程、建筑工程、化工工程、航空航天工程等领域的材料。 2、分类(按化学成分分类) 金属材料 (综合性能好,用量最大、应用范围最广) 【设问】同学们在平时的生活中看到过哪些金属(纯金属) 【板书】1.金属:如铁、铜、铝、金、银等,共有90种。常温下为固体(除汞外)。 【设问】金属与非金属比较有哪些特性 【板书】2.金属特性: 具有金属光泽;(铁、铝等大多数金属为银白色,铜为紫红色,金为黄色)

集装箱码头业务管理试题B卷

集装箱码头业务管理(B卷) 一、填空题(每空1分,共20分) 1、多式联运经营人的责任期间从(接收货物时)起至(交付货物时)止。 2、国际标准规定, 40' 集装箱的最大允许总重为 ( 30480 ) KG , 20' 集装箱的最大允许总重为 ( 24000 ) KG 。 3、CFS 的作用之一是,代理船公司作为(空箱提箱与交箱)的场所。 4、(设备配置)是集装箱码头作业的关键。 5、集装箱码头的特点主要有:码头作业的(机械)化和(高效)化,生产管理的(计算机)化和(信息)化,码头设施的(大型)化和(深水)化。 6、码头前方堆场主要用于堆放(出口待装船)的重箱和(进口卸船)空箱。 7、最常见的集装箱码头装卸工艺是(轮胎吊)装卸工艺。此工艺卸船时,桥吊把箱子先卸到(拖车)上。 8、卸船时,发现箱残,由(船方)与(码头)和(外理)一起验残。 9、约束提单的国内法主要有(海商法)。 二、判断题。(每题1分,共20分) 1 、国际多式联运经营人可以在码头上接收货物。(√) 2 、从事国际运输的集装箱必须带有通行标记。(√) 3 、我国出口的冷冻海产品都是用普通干货箱装运的。(×) 4 、开顶集装箱允许所装货物高于 2.9 米。(√) 5 、集装箱货运站在整个集装箱运输系统中发挥了“承上启下”的重要作用。(√) 6 、内陆集装箱货运站,作为某一地区的集装箱集散点,可有效提高该地区集装箱多式联运的效率。(√) 7 、当集装箱的横向只能放置一件成组货时,该货必须放在集装箱的中央。(√) 8 、设连接干线之间的港口叫中转港。(×) 9 、提单丢失后不可以补发。(×) 10 、国际贸易货物运输都要使用到提单。(×) 11 、集装箱码头没有自己的产品。(×) 12 、集装箱码头主要以服务为主要职责,不以营利为目的。(×) 13 、目前,我国集装箱码头都是专用码头。(×) 14 、装卸桥两条轨道之间的距离称为轨距。(×) 15 、小车行走速度的大小也是决定装卸桥装卸效率的参数之一。(√) 16 、重箱叉可以进行空箱作业,空箱叉不能进行重箱作业。(√) 17 、卸船时空箱和重箱在堆场可以混合堆码。(×) 18 、卸船时发现箱残损码头公司应该拒绝卸船。(√) 19 、出口实际装船图由外轮理货员制作。(×) 20 、重箱是指装满货物的集装箱。(√) 三、简答题:(每题6分,共30分) 1、因集装箱运输而发生的海上保险具有哪些特点? 答:(1)集装箱保险是综合保险,它可以是对集装箱自身的保险,也可以是集装箱责任保险,包括集装箱所有人和租借人的责任保险,还可以是集装箱的承运人,港站经营人和其他的受

《与朱元思书》教案

《与朱元思书》教案设计 【教学目标】 (一)知识与能力 1.弄清文中文言词语的含义,提升阅读文言文的能力。 2.积累文言语汇,反复诵读,做到熟读成诵。 3.体会文章的“语言之美、意境之美”,培养审美能力。 (二)过程与方法 以诵读带动课文内容的学习,以自主合作探究的方式完成本文的学习过程。 (三)情感、态度、价值观 激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情,体会作者高洁的志趣,追求自由的情怀。【教学时间】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 大屏幕出示富春江图片,教师做下面的介绍导入,激发学生的兴趣。 富春江,全长110公里,一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖,一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力,巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片,相映成辉,有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”,这也许有些夸张,但人们称她为中国的黄金旅游线却并非过誉…… 富春江有山有水,水中有山,山绕水生。为旅游风光中少见。来这里旅游,既可登山揽胜,又可泛舟荡游。南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后,就情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》。这节课就让我们一起来学习这篇文章。 二、作者及文体简介 1.文体 南朝时,我国文坛上盛行着一种讲求辞藻华丽、声律和谐、词句整齐对偶的骈体文,这种文体的作品,大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品,《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。题目中的“书”指信。 2.简介作者。 吴均(469——520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝粱文学家。出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,文辞清新挺拔,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散佚,朱元思其人其事皆不可考。 三、示范朗读课文,学生在听读的过程中整体感知文意,感受作品的声韵美、语言美。 1.听读课文,学生看画面及文字,初步感知文意。 教师提示学生注意以下词语的读音: 缥碧急湍轩邈泠泠戾天鸢飞经纶横柯 2.指名同学朗读课文,其他同学认真听读,注意他朗读的节奏、重音、停顿。听读完后给

《材料力学》课程教学大纲

《材料力学》课程教学大纲 二、教学目标 了解材料力学的基本理论、基本概念和基本分析方法。使学生能科学地辨认材料力学中的各种概念、原理、专业术语,使学生知道材料力学中各种构件的分类、受力过程和变化倾向。理解材料力学中杆件和梁的几种变形形式。使学生能用自己的语言对各种理论知识加以叙述、解释和归纳,并且能够指出各部分知识之间的内在联系和相互区别。 熟悉各种概念、原理和定律,掌握其计算与应用的方法。具体反映在: 1. 对材料力学的基本理论、基本概念和基本分析方法有明确的认识。 2. 掌握一般杆类零件和构件的受力与变形原理,具有绘出其合理的力学计算简图的初步能力。 3. 能够熟练地分析与计算杆件在拉、压、剪、扭、弯时的内力,绘制相应的内力图。 4. 能够熟练地分析与计算杆件在基本变形下的应力和变形,并进行相应的强度和刚度计算。 5. 对应力状态理论与强度理论有明确的认识,并能够将其应用于组合变形情况下的强度计算。对应变状态有关概念有一定了解和认识。 6. 熟练地掌握简单超静定问题的求解方法。 7. 能够熟练地分析与计算理想中心受压杆件的临界荷载和临界应力,并对国家现行钢结构设计规范所规定工程压杆的稳定计算方法,有深入地了解和认识,并能够熟练地进行压杆的稳定性计算。 8. 对杆件的应变能有关概念、基本原理和基本定理有一定认识和掌握,并能够熟练地用来计算简单梁、扭转圆轴和简单拉压杆结构的位移,进而计算简单超静定问题的内力。 9.对于常用材料的基本力学性能及其测试方法有初步认识。 10. 对于电测实验应力分析的基本原理和方法有初步认识。 三、教学内容与教学要求 1.绪论 内容要求:了解材料力学的任务、变形固体的概念;理解变形固体的基本假设;熟悉杆件变形的基本形式分类。 重点:杆件的四种基本变形。 难点:理解变形固体的四个基本假设。

集装箱码头业务管理试题B卷

集装箱码头业务管理试 题B卷 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

集装箱码头业务管理(B卷) 一、填空题(每空1分,共20分) 1、多式联运经营人的责任期间从(接收货物时)起至(交付货物时)止。 2、国际标准规定, 40' 集装箱的最大允许总重为 ( 30480 ) KG ,20' 集装箱的最大允许总重为 ( 24000 ) KG 。 3、CFS 的作用之一是,代理船公司作为(空箱提箱与交箱)的场 所。 4、(设备配置)是集装箱码头作业的关键。 5、集装箱码头的特点主要有:码头作业的(机械)化和(高效)化,生产管理的(计算机)化和(信息)化,码头设施的(大型)化和(深水)化。 6、码头前方堆场主要用于堆放(出口待装船)的重箱和(进口卸船)空箱。 7、最常见的集装箱码头装卸工艺是(轮胎吊)装卸工艺。此工艺卸船时,桥吊把箱子先卸到(拖车)上。 8、卸船时,发现箱残,由(船方)与(码头)和(外理)一起验残。 9、约束提单的国内法主要有(海商法)。 二、判断题。(每题1分,共20分) 1 、国际多式联运经营人可以在码头上接收货物。(√) 2 、从事国际运输的集装箱必须带有通行标记。(√)

3 、我国出口的冷冻海产品都是用普通干货箱装运的。(×) 4 、开顶集装箱允许所装货物高于 2.9 米。(√) 5 、集装箱货运站在整个集装箱运输系统中发挥了“承上启下”的重要作用。(√) 6 、内陆集装箱货运站,作为某一地区的集装箱集散点,可有效提高该地区集装箱多式联运的效率。(√) 7 、当集装箱的横向只能放置一件成组货时,该货必须放在集装箱的中央。(√) 8 、设连接干线之间的港口叫中转港。(×) 9 、提单丢失后不可以补发。(×) 10 、国际贸易货物运输都要使用到提单。(×) 11 、集装箱码头没有自己的产品。(×) 12 、集装箱码头主要以服务为主要职责,不以营利为目的。 (×) 13 、目前,我国集装箱码头都是专用码头。(×) 14 、装卸桥两条轨道之间的距离称为轨距。(×) 15 、小车行走速度的大小也是决定装卸桥装卸效率的参数之一。(√) 16 、重箱叉可以进行空箱作业,空箱叉不能进行重箱作业。(√) 17 、卸船时空箱和重箱在堆场可以混合堆码。(×) 18 、卸船时发现箱残损码头公司应该拒绝卸船。(√) 19 、出口实际装船图由外轮理货员制作。(×)

初中语文_与朱元思书教学设计学情分析教材分析课后反思

与朱元思书 教学目标: 1.通过学习掌握并积累重要的文言文实词和虚词,感知文章大意。 2.品读赏析文章,感受其自然美、人情美。 3.体会文中作者“追求自由、厌弃名利”的情怀,把握文章的主旨。 教学重难点: 深入文章意境,体会文章的语言美、意境美、志趣美,获得美的享受。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、激趣,导入文本之美 “山川之美,古来共谈”,自古以来,妙山趣水引发了文人墨客无限的情思,为我们留下了不少的传世之作。今天我们一起走近南朝梁文学家吴均,与他共赏山水。(板书课题)鲁迅先生曾说过:“中国文字有三美,音美以感耳,形美以感目,意美以感心。”下面,我们就通过诵读涵泳来全面感受这三美的和谐统一。 二、初读,感受文本之美 1.听读 要求:认真聆听范读,注意字音、重读、停顿。 2.仿读 要求:同学们模仿范读自由朗读课文,力求读准字音,确定语速。提示:应读慢一些,慢一些才能读出文言的味道,慢一些才能品味出文中的意境。 3.指导读 ①注意重音。如“急湍甚箭,猛浪若奔”,根据对文中内容的初步理解,“甚箭”“若奔”是此时此景的特点,其中重音应落在“箭”“奔”二字上。 ②注意节拍。文章主要采用四字句和六字句,并于后半部分大量运用对偶句。朗读四字句一般以“二二”节拍为主。如:“风烟/俱净。天山/共色。”“从流/飘荡,任意/东西。”也有例外,如“水/皆缥碧”。兼以六言,如“蝉/则千转不穷,猿/则百叫无绝”。本文句

式整齐、音韵和谐,要读出跌宕舒婉的韵致来。 4.指名读,把握重音、节奏。通过朗读,我们似乎徜徉在那既秀丽又壮美的景色中。下面,我们就进一步学习。 三、品读,赏析文本之美 (一)赏意境之美 1.思考 文中哪句话概括了课文描写的景致的特征?为什么? 明确:“奇山异水,天下独绝”是景色的特征,全文都围绕着“奇”“异”这两个字在做文章。 2.讨论 作者是怎样一步步展现这个“奇”和“异”的? 示例:风烟俱净,天山共色。 这句中的“烟”,并非日常生活中的烟火,而是指薄而淡的雾。正是在这薄而淡的雾气笼罩下,远山与天的颜色才是统一的,这样就给人一种天宇之间一片澄澈明净的感觉,构成一种极静的意境。 (参考范例从字、修辞等角度进行赏析。) 学生分组讨论,教师相机点拨。 3.交流 学生根据要求交流学习收获,教师根据学生的生成总结、板书。 (参考:写“异水”,先抓住其“缥碧”的特点,写江水之色,“千丈见底”,作者运用了夸张的手法,突出了水流清澈。“游鱼细石,直视无碍”,可以看见鱼儿在往来嬉戏,甚至连细小的石子也历历在目,从侧面烘托了江水的明净和清澈。然后以比喻夸张的手法,写江水之急,勾勒其急湍猛浪的激越美。这样描写,静中有动,动静结合,显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美,突出地表现了一个“异”字。写“奇山”,首先从形的角度写山势本身之奇,奇在“负势竞上”“争高直指”,仿佛有无穷的奋发向上的生命力,它们仿佛要挣脱大地,直上青天,欲上不能,以至于“千百成峰”,层峦叠嶂。其次从声的角度写空山天籁之奇,从泉声、鸟声、蝉声、猿声中,你听到的是欢快的声音,它们汇成了一曲对生命的颂歌,把这寂静的山谷,变成一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界。山包容了这些生命,这些生命给这山以无限生气。再次,从色的角度写山林中有日无光之奇。山外虽然晴空万里,山中却

重庆大学材料力学教案b动荷载

第十五章动荷载 一、教学目标和教学内容 1.教学目标 通过本章学习,唤起学生对动荷载问题的注意。 让学生知道动荷载问题的两个方面,目前应当掌握在较简单的工程问题中,动荷载引起杆件的应力、应变和位移的计算。对于材料在动荷载下的力学行为,以后根据工作的需要再进一步补充学习。 让学生掌握动荷载问题的基本知识,如杆件作等加速运动时的应力计算,作等速旋转圆盘的应力分析,简单的自由落体冲击和水平冲击,以及循环应力问题的有关概念。 能够深刻认识动荷系数概念,并能够熟练地进行杆件作等加速运动时的应力计算,作等速旋转圆盘的应力分析,完成简单的自由落体冲击和水平冲击的计算。 2.教学内容 介绍杆件作等加速运动拉伸、压缩及弯曲时的应力计算。 介绍等角速度旋转的动荷应力计算。 讲解简单冲击时,能量守恒的基本方程,分别导出自由落体冲击和水平冲击时的动荷系数公式,及杆件经受冲击时的应力计算公式。 二、重点难点 重点:建立三类动荷载概念。 掌握杆件作等加速运动时的应力计算。 作等速旋转圆盘的应力分析。 简单的自由落体冲击和水平冲击问题的计算 难点:对动静法和动荷系数的理解。 对于动荷载问题与静荷载问题的联系与区别。 在简单冲击问题中,被冲击杆件冲击点的相应静荷位移的理解和计算,特别是水平冲击时的静荷位移的理解和计算。 三、教学方式 采用启发式教学,通过提问,引导学生思考,让学生回答问题。 四、建议学时 3学时 五、讲课提纲 1、概述 前面研究了静荷载作用下的强度、刚度和稳定性问题。所谓静荷载(Static Load)是指构件所承受的荷载从零开始缓慢地增加到最终值,然后不再随时间而改变。这时,构件在变形过程中各质点的加速度很小,加速度对变形和应力的影响可以忽略不计。当荷载引起构件质点的加速度较大,不能忽略它对变形和应力的影响时,这种荷载就称为动荷载(Dynamic Load)。 构件在动荷载作用下产生的应力和变形分别称为动应力(Dynamic Stress)和动变形(Dynamic Deformation)。实验表明,在静荷载下服从胡克定律的材料,

集装箱码头业务操作总复习习题

习题一 一、填空: 1 、集装箱外形的构思起源于(卡车的车斗),最早将其用于铁路运输的是(英国)国,最早将其用于海上运输的是(美)国。 2 、集装箱运输的发展历程可分为(萌芽)、(开创期)、(成长期)、(扩展期)、和(成熟期)五个阶段。 3 、我国 2010 年集装箱吞吐总量达到(9689万) TEU ,位居世界第(一)位。 4 、据统计, 2010 年,我国大陆集装箱吞吐量前三名的港口依次是(上海)港、(深圳)港、(青岛)港。 5 、 195 6 年,第一艘装载集装箱的油船从美国的 (纽约) 驶向(休斯敦)。 6 、世界上第一艘全集装箱船是(美)国(泛大西洋轮船)公司的“(盖脱威城)”号船舶。 二、思考题: 1 、集装箱运输发展过程各个时期的特征分别是什么? 答: 1 )萌芽期( 1801~1955 )特征:欧美地区发达国家在国内开始尝试陆上集装箱运输,但规模和距离都较小。 2 )开创期( 1956~1966 )特征:在美国开始沿海运输,为实现国际大洋运输打下基础。 3 )成长期( 1966~1973 )特征:集装箱运输实现了国际海洋运输,出现了第一代全集装箱船舶。 4 )扩展期( 1973~80 年代末)特征:第三世界国家纷纷开展集装箱运输,国际航线遍及世界各地,出现了第二代,第三代全集装箱船舶,各项管理工作趋向专业化。 5 )成熟期( 90 年代至今)特征:船舶大型化,码头深水化,机械现在化,管理计算机化,竞争激烈化,技术多样化。

2 、简述我国集装箱事业近年来飞速发展的主要原因。 答: 1 )经济总量的增加刺激了运输量的增加 2004 我国 GDP 为 16 万亿元人民币, 2005 我国 GDP 为 18.23 万亿元人民币2 )对外贸易量增加使适箱货增加 2004 年我国对外贸易总额达到 1.1 万亿美元,位居世界第三; 2005 年我国对外贸易总额达到 1.4 万亿美元,位居世界第三。 2004 年我国集装箱吞吐量为 6180 万 TEU , 2005 年我国集装箱吞吐量为7500 万 TEU ,连续三年居世界第一。 3 、集装箱运输的定义是什么 ? 答:指货物装在集装箱内进行运送的方式 4、集装箱运输的优点有哪些? 答: 1 )扩大成组单元,提高装卸效率,降低劳动强度。 2 )减少货损货差,提高货物运输的安全质量水平。 3 )缩短货物在途时间,降低物流成本。 4 )节省货物运输包装费用,简化理货工作。 5 )减少货物运输费用 5、集装箱运输系统的组成要素包括哪些? (1)适箱货物(2)集装箱(3)船舶与运输航线(4)码头与装卸作业设施(5)内陆集疏运系统(6)运输管理系统(7)运输辅助子系统 6 、开展集装箱运输的条件有哪些 ? 答: 1 )要有稳定的货源和经济腹地 2 )要有良好的港口条件和口岸环境 3 )较为发达的内陆运输系统 4 )高素质的经营管理者 习题二

材料力学教案

机械性能(硬度)实验教案 一、【实验教学目标】 知识目标: 1、了解硬度测定的基本原理及应用范围。 2、了解布氏、洛氏硬度试验机的主要结构及操作方法。 3、掌握布氏和洛氏硬度的测量范围及其测量步骤和方法; 4、掌握数据处理的方法 能力目标; 根据被检测材料正确选用标尺,掌握读数显微放大仪的读数方法情感目标: 1、通过材料硬度的检测,培养认真严谨的工作精神。 2、通过材料硬度的检测,培养学生规范的操作习惯。 安全目标: (1)确保人身安全。 (2)确保在试验过程中按照操作规程操作,确保人身、设备完好无损。 二、【教学重点】 布氏硬度与洛氏硬度的检测标尺选择方法 三、【教学难点】 读数显微镜读取布氏硬度的压痕尺寸及数据处理方法 四、【教学设计】 (1)通过对材料机械性能的知识回顾,引出材料硬度检测的途径。 (2)示范引导学生掌握硬度检测过程中应注意事项,硬度机的正确操作使用方法。 (3)学生分组4人一组进行试验,对试件试验数据学会查表确定硬度值。 (4)教师巡堂指导,及时发现问题,解决问题。 (5)归纳总结,促进学生对知识的掌握。 五、【实验仪器】 HB-3000B布氏硬度计,XRH-1500洛氏硬度计 六、【课时安排】

七、【教学过程】 实验引入(5分钟) 1、实验学习内容 ①硬度试验的物理意义和工程意义; ②布氏硬度和洛氏硬度的原理,适用范围;设备操作使用。 2、概述 金属的硬度可以认为是金属材料表面在接触应力作用下抵抗局部塑性变形、压痕或划痕的一种能力。硬度测量能够给出金属材料软硬程度的数量概念。硬度值越高,表明金属抵抗塑性变形的能力越大,其耐磨性越高,材料产生塑性变形就越困难。另外硬度与其他机械性能(如强度指标σ b及塑性指标ψ和δ)之间有着一定的内在联系。所以从某种意义上说硬度的大小对于机械零件或工具的使用性能及寿命具有决定性意义,故通常将硬度值作为衡量材料耐磨性的重要指标之一。 测量硬度值的方法很多,在机械工业中广泛采用静压入法来测定硬度,压入法又分为布氏硬度、洛氏硬度、维氏硬度等。 压入法硬度试验的主要特点是: ①实验时应力状态最软,(即最大切应力远远大于最大正应力)因而不论是塑性材料还是脆性材 料均能发生塑性变形。 ②金属的硬度与强度指标之间存在如下近似关系: σ b=K*HB 式中:σ b ——材料的抗拉强度值; HB——布氏硬度值 K——系数 退火状态的碳钢K=0.34~0.36 合金调质钢K=0.33~0.35 有色金属合金K=0.33~0.53 ③硬度值对材料的耐磨性、疲劳强度等性能也有一定的参考价值,通常硬度值高,这些性能也 就好。在机械零件设计图纸上对机械性能的技术要求,往往只标注硬度值,其原因就在于此。 ④硬度测量后由于仅在金属表面局部体积内产生很小压痕,并不损坏零件,因而适合于成品检

集装箱码头业务管理试题A卷

集装箱码头业务管理(A卷) 一、填空题(每空1分,共20分) 1、据统计,2012 年,我国集装箱吞吐量前三名的港口依次是(上海)港、(深圳)港、(宁波-舟山)港。 2、( 集装箱码头)是海洋运输的起点和终点 3、码头前沿是指码头岸线从(码头岸壁)到( 堆场前)这一部分区域。 4、(控制塔)是集装箱码头的指挥中心。 5、船边作业主要是指集装箱(装船)和(卸船)。 6、港口吞吐量统计指标主要有(货物吞吐量)和(集装箱吞吐量)两大类。 7、箱号由(箱主代码)、(顺序号)、(核对号)三部分组成。 8、CFS 的主要职能是(拆装箱)和箱务管理。 9、集装箱的检查包括(外部)、内部检查、(箱门)、清洁检查、属件附件检查。 10、FCL 由(发货人)负责装箱,(发货人)负责施封,(发货人)制作装箱单。 二、判断题。(每题1分,共20分) 1 、多式联运提单属于已装船提单。(×) 2 、多式联运经营人是发货人的代理人。(×) 3 、箱号属于集装箱的必备标记。(√) 4 、在索赔过程中,口头合同一般不予采纳和接受。(√) 5 、集装箱的箱号必须有4 个字母和7 个数字组成。( √) 6 、我国出口的冷冻海产品都是用普通干货箱装运的。(×) 7 、罐式集装箱是专门用于运输液体产品的。(√) 8 、设置于码头附近的CFS 可作为集装箱码头的缓冲箱堆场。(√) 9 、一般讲货物密度大于集装箱单位容重的货,称为轻货。(×) 10 、内陆集装箱货运站,作为某一地区的集装箱集散点,可有效提高该地区集装箱多式联运的效率。(√)

11 、整箱货的装箱单由货运站制作。(×) 12 、海关对我国境内所有船舶运输的集装箱都进行监管。(×) 13 、无船承运人等于货运代理人。(×) 14 、从事出口业务的集装箱货运站需经海关批准。(√) 15 、连接干线之间的港口叫中转港。(×) 16 、提单签发后,承运人必须保证集装箱货物数量的准确和货物的完好。(×) 17 、货物装箱后,出口商即可到承运人处换取提单。(×) 18 、提单背面条款,托运人无权修改。(√) 19 、提单是物权凭证,可以抵押或转让。(√) 20 、海关有权对我国境内的未放行进出口集装箱开箱验货。(√) 三、简答题:(每题6分,共30分) 1、简述轨道式龙门起重机的优点。 答:(1)堆场面积利用率高。 (2)机械机构简单;维修方面,作业的可靠性高。 (3)机械设备的维修管理费低,营运费用低。 (4)机械为电力驱动,节省能源。 (5)机械沿轨道运行有利于实施计算机控制,易于实现集装箱装卸的自动化。 2、装箱前应了解货物的哪些内容 答:(1)货物的种类和货名 (2)货物的尺寸 (3)货物的重量 (4)货物的包装 (5)货物的性质 3、在船舶抵港前一段时间内,船公司或其代理应将哪些单证送交码头业务部门答:(1)提单副本或码头收据副本

与朱元思书优秀教案

与朱元思书优秀教案 教学要点 1、利用录音手段,在反复诵读的基础上,体会文中“追求自由”的情怀,理解作者所创设的意境,把握课文的主旨。 3、了解作者的生平与创作,介绍骈体文的基本特点。 课前准备:课文录音。 教学过程 一、引入课文 ——从吴均的一首小诗《山中杂诗》入手,简介作者及风格。 程序: 1、板书:吴均的《山中杂诗》,注明“选自初二语文课本”。 内容:《山中杂诗》:山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞,云从窗里出。 2、提问:引导学生读一遍后:你能运用第一单元所学的知识告诉我们写了什么? (明确:写“景”,作者居住在深山的一座茅屋里,看到四种景物) 3、提问:你知道这首诗是谁写的? (明确:吴均(南朝)(板书),可见这是一位善写山水 的大家。南朝人) 4、引入:今天我们来欣赏吴均另一篇脍炙人口的名篇——

《与朱元思书》 二、解读课文 一读:明确读音和句读欣赏:播放课文录音,要求学生仔细听课文,在书上记下读音、句读。 导引:了解学生是否有还不明白的读音、句读?(学生若不提出,可提醒:缥碧、急湍、轩邈、泠泠、鸢飞戾天(板书备用))朗读:学生全文朗读。(注意其生字新词的读音、句式停顿的处理) 点评:侧重在句读方面。适当点评学生的情感处理:强调:向上的那种“劲”。 朗读:出声散读课文;请学生圈出不好解释的词句,准备提问。 导引:对照注释,是否都能解释?有什么觉得不好解释和翻译的? 讨论:在学生发问时,视情况作分别处理:一般词语可互答解决;涉及下列板书中的重点词句,板书待用,同时依然互答解决; 注意:以下几个句子的翻译(学生不提不讲) 风烟俱净,天山共色。==风尘和雾气全部消散一片明净,晴空和青山共同呈现同样青色。 从流飘荡,任意东西。==……,任凭(船儿)往东还是往西。 急湍甚箭,猛浪若奔。==飞腾的急流,比箭更快;汹涌 的浪滔,与快马无异。

材料力学教案

第一章绪论及基本概念 一、教学目标和教学内容 教学目标:明确材料力学的任务,理解变形体的的基本假设,掌握杆件变形的基本形式。教学内容: ○1材料力学的特点 ○2材料力学的任务 ○3材料力学的研究对象 ○4变形体的基本假设 ○5材料力学的基本变形形式 二、重点难点 构件的强度、刚度、稳定性的概念;杆件变形的基本形式、变形体的基本假设。 三、教学方式 采用启发式教学,通过提问,引导学生思考,让学生回答问题。 四、建议学时 0.5学时 五、讲课提纲 1、材料力学的任务 材料力学是研究构件强度、刚度和稳定性计算的学科。 工程中各种机械和结构都是由许多构件和零件组成的。为了保证机械和结构能安全正常地工作,必须要求全部构件和零件在外力作用时具有一定的承载能力,承载能力表现为1.1强度是指构件抵抗破坏的能力。构件在外力作用下不被破坏,表明构件具有足够的强度。 1.2刚度是指构件抵抗变形的能力。构件在外力作用下发生的变形不超过某一规定值,表明构件具有足够的刚度。 1.3稳定性是指构件承受在外力作用下,保持原有平衡状态的能力,构件在外力作用下,能保持原有的平衡形态,表明构件具有足够的稳定性。 1.4材料力学的任务:以最经济为代价,保证构件具有足够的承载能力。通过研究构件的强度、刚度、稳定性,为构件选择合适的材料、确定合理的截面形状和尺寸提供计算理论。2、材料力学的研究对象:可变形固体 ?均匀连续性假设: 假设变形固体内连续不断地充满着均匀的物质,且体内各点处的力学性质相同。 ?各向同性假设: 假设变形固体在各个方向上具有相同的力学性质。 ?小变形假设: 假设变形固体在外力作用下产生的变形与构件原有尺寸相比是很微小的,称“小变形”。在列平衡方程时,可以不考虑外力作用点处的微小位 移,而按变形前的位置和尺寸进行计算。 3、杆件的几何特征 3.1轴线:截面形心的连线 3.2横截面:垂直于轴线的截面 3.3杆的分类: 4、杆件变形的基本形式 杆件在不同受力情况下,将产生各种不同的变形,但是,不管变形如何复杂,常常是四种基本变形(轴向拉压、剪切、扭转、弯曲)或是它们的组合。

工程材料教案

工程材料》教案 总纲 一、课程性质及教学目的: 《工程材料》是机械及近机类专业一门重要的技术基础课。 本课程以材料的成分、加工工艺、组织结构与性能之间的关系为主线,重点介绍材料的本质,提出有关的理论和描述,说明材料结构是如何与其成分、加工工艺、性能以及行为相联系的。 学习本课程的目的,是使学生获得常用工程材料的种类、成分、组织、性能和改性方法的基本知识。 通过对基础科学和知识的综合和运用,初步具备根据零件的服役条件合理选择和使用材料,正确制定热处理工艺方法和妥善安排工艺路线的能力。 二、课程内容: 包含工程材料的分类及性能、材料的结构、材料制备的基本知识、二元相图及应用、材料的变形、钢的热处理、工业用钢、铸铁、有色金属、常用非金属材料、工程材料的选用等11章。纵观本课程所含内容可知,其内容较为庞杂。具有三多的特点;即所谓内容头绪多、原理规律多(涉及原理、规律几十个)、概念定义多(名词、定义三百多个),由于该课程具有上述特点,加之有些微观结构看不见、摸不到,而且课程内容枯燥、乏味,因此,教师感到难教,学生感到难学。 三、与其它课程的关系: “工程材料”是以化学、物理、材料力学、金属工艺学和金工教学实习为基础的课程,在学习时应联系上述基础课程的有关内容,以加深对本课程内容的理解。同时本课程的基础,在今后学习有关专业课程时,还应经常联系本书的有关内容,以便进一步掌握所学的知识。 四、教学对象:

机械制造及自动化、汽车工程、测控技术、采矿工程专业的本科生。 五、教学指导思想: 1.从材料应用的角度出发讲授《工程材料》,体现21世纪教学理念、教学改革精神和世界工程教育思想。 2.严格按《工程材料》教学大纲及《工程材料实验教学大纲》进行教学,注意课程内容的准确定位和整体优化。 3.开设的实验及课堂讨论应有利于学生分析问题、解决问题的能力及创新能力培养。 六、教学重点: 1.典型金属的晶体结构; 2.晶体缺陷; 3.二元相图; 4.铁碳相图及其应用; 5.塑性变形与再结晶; 6.钢的热处理; 7.工业用钢。 七、教学难点: 1.典型金属的晶体结构; 2.晶体缺陷; 3.二元相图; 4.铁碳相图的分析与应用; 5.塑性变形机理与再结晶机制;

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