新课标下初中作文系统性教学的创新与实践

作者：许再庚

来源：《作文成功之路·中旬刊》 2016年第12期

【摘要】

在初中语文教学中作文教学是其重要的组成部分，随着新课程理念的提出，对初中语文作

文教学也提出了越来越高的要求，在初中语文作文教学中通过系统化的教学可以在一定程度上

提升学生在学习中的积极性，让学生成为自己的学习主人，培养学生的创新思维，从而取得较

好的教学效果。本文先分析了初中作文系统性教学中存在的问题，接着提出了初中作文系统性

教学策略，以便取得较好的教学效果。

【关键词】

新课程初中作文系统性教学

在初中语文教学中，作文教学是其重要的组成部分。在初中作文教学中如何提升学生的作

文水平是在教育教学中亟待解决的问题。在初中语文作文教学中采用系统性的教学方法能够在

一定程度上提升学生在学习作文中的效果。通过系统化的作文教学能够在一定程度上激发学生

的学习兴趣，让学生积极主动的参与到写作过程中，从而取得较好的教学效果。

一、初中作文系统性教学中存在的问题

1．态度随意，有待系统的训练。在初中语文作文教学中缺乏统一的教学方法，也缺乏一定的训练机制。现在作文教育教学中的训练点在课文中一般都找不到，这就使得教师在教育教学

中找不到依据进行教育教学，教师在教学中出现态度随意的现象也不足为怪。初中作文在考试

中会占有很大比例，但是学生的作文水平在一定时间内很难提高，这就是使得教师在作文部分

的教学成为一大难题。为此，在语文作文教学中很多教师比较重视阅读的教学但是作文教学相

对比较忽略，教师在作文教学中也形成了随意的态度，要对作文进行教学成为比较庞大的工程，在作文教学中要根据作文的教学规律进行教学，从而做好作文方面的训练。

2．教学过程有待灵活化。在初中作文教学中教学的主体还是教师，从作文题目的布置到教师对作文的指导、范文、例文的选择等，再到教师对作文的批改等，在整个过程中教师一直是

课堂教学的主体，一直是教师一个人在忙碌，学生只是被动的接受教师的知识，按照教师的指

导去学习，这样的教学方式在一定程度上降低了学生的学习兴趣，也就不能取得较为理想的教

学效果。教师在作文教学中消耗了很多的时间，但是成果却不是那么理想，久而久之，教师也

会对作文教学失去一定的信心，学生对作文学习不感兴趣，一直是处于比较被动的地位，也不

能够主动的表达自己内心的需求，在学习过程中就有一定的畏惧心理。对于教师布置的一些作

文题目，学生可能一点想法都没有，即使能够勉强写出来一些内容，也不会写出其中的真实情感，分析其中的原因主要在于教师在作文的教学模式比较呆板，不能很好的调动学生在学习中

的积极性，也就不能取得较好的教学效果。

3．教学理念有待更新。在初中作文教学中最好能够将写作中的真实情感表达出来，能够写自己对自然、社会以及自己经历事情的真实感受，在作文写作中尽量将自己的真实情感表达出来。在作文教学中要力求贴近学生的生活实际，让学生在看到作文题目之后有话说，并且乐于

写作。但初中语文作文教学中大多数学生不知道写什么，怎么写，教师在教育教学中往往也只