2012扬州大学考研情况
鹿一琳0
0 3法
3
5
1
2
法律
硕士
(法
学)
王昊
0 3法
3
5
1
2
法律
硕士
(法
学)
李丽
0 3法
3
5
1
2
法律
硕士
(法
学)
马良
0 3法
3
5
1
2
法律
硕士
(法
学)
吴丽娟
0 3法
3
5
1
2
法律
硕士
(法
学)
张子昕
0 3法
3
5
1
法律
硕士
(法
学)
施志敏
2 0
0 3法
3
5
1
2
法律
硕士
(法
学)
刘飞
0 3法
3
5
1
2
法律
硕士
(法
学)
陈骞
0 3法
3
5
1
2
法律
硕士
(法
学)
顾玲
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
董海翔
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
唐光彩
0 3法
3
5
法律
硕士
(非法
倪卫娟
1
1
学) 0
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
王玉娴
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
高才
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
赵峰
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
王立宇
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
苏胜男
0 0法
3
法律
硕士
贺文婷
35
1
1(非法学)
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
张军伟
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
钱考苹
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
章立福
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
赵菲妍
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
李泊健
0法0法律陈胜亚
0 33
5
1
1
硕士
(非法
学)
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
陆佳
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
王芸
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
卢翔
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
葛婉平
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
柳筱
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
李奇轩
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
高玉琦
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
班越
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
王文文
0 3法
3
5
1
1
法律
硕士
(非法
学)
姜小健
0 3法
3
5
1
法律
硕士
(非法
学)
户鹏飞
0 3法
3
5
1
2
法律
硕士
(法
学)
王颖
0 3法
3
5
1
2
法律
硕士
(法
学)
白翔文
0 3法
3
5
1
2
法律
硕士
(法
学)
张颖
0 3法
3
5
1
2
法律
硕士
(法
学)
杨文艳
0 3法
3
5
1
2
法律
硕士
(法
学)
程娇炎
0 3法
3
5
1
法律
硕士
(法
学)
于茵驰
2 0
0 3法
3
5
1
2
法律
硕士
(法
学)
郝春琪
0 3法
3
5
1
2
法律
硕士
(法
学)
严文霞
0 3法
3
5
1
2
法律
硕士
(法
学)
倪骎
0 3法
3
5
1
2
法律
硕士
(法
学)
徐肖佳
0 3法
3
5
1
2
法律硕士(法学)
扬州大学333教育综合历年真题2012-2017
2012年真题 一、名词解释（5*6=30） 1、教育制度 2、教学 3、德育方法 4、白板说 5、学习 6、元认知 二、简答题（4*10=40） 1、简述人的发展的含义 2、简述因材施教的教学原则 3、简述“朱子读书法”的主要内容 4、简述影响品德形成的内部因素。 三、论述题（20*4=80） 1、联系教学实践论述教学过程的性质 2、论述孔子的主要教育思想及其意义。 3、论述苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展思想及其对我国教育改革的启示。 4、论述创造性心理结构和培养学生创造性的主要措施。 2014年真题 一、名词解释（5*6=30） 1、课程标准 2、循序渐进原则 3、生计教育 4、实验教育学
5、人格发展 6、品德不良 二、简答题（4*10=40） 1、简述教学评估的种类 2、简述学生学习的特点 3、简述结构主义教育的主要观点 4、简述个人本位论的主要观点 三、论述题（20*4=80） 1、根据我国教育目的的精神，谈谈目前中小学教育实践存在的主要问题，应如何改革。 2、联系实际论述德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程。 3、论述卢梭的自然教育理论及其启示。 4、联系实际论述为什么要重视青少年心理健康教育及如何实施。 2015年真题 一、名词解释（5*6=30） 1、教学组织形式 2、课程方案 3、骑士教育 4、自我效能 5、有意义学习 6、动机 二、简答题（10*4=40） 1、简述文化知识对人的发展价值。 2、简述教师劳动的主要特点。 3、简述青少年心理健康教育目标。
4、教书韩愈论述教师问题的主要观点。 三、论述题 1、教学过程中直接经验和间接经验的关系是什么？在具体学科教学中应怎样联系学生的 生活实际？ 2、终身教育理论的观点包含哪些内容？按照终身教育理论，学习教育应该进行哪些方面的 改革？ 3、论述书院教育特点及其对当代教育的借鉴。 4、创造性的认知品质包含哪些？培养学生创造性的措施有哪些？ 2016年真题 一、名词解释（5*6=30） 1、社会本位论 2、“产婆术”教学法 3、最近发展区 4、元认知 5、班级上课制 6、结构主义教育 二、简答题（10*4=40） 1、简述奥苏泊尔有意义接受学习理论。 2、简述现代教育的主要特点。 3、简述黄炎培职业教育思想的主要观点。 4、简述影响解决问题的主要因素。 三、论述题（20*4=80） 1、教师专业素养包含哪些内容？结合教师专业素养，谈谈提高教师专业素养的主要途径。 2、联系实际论述教学过程中应该处理的几种关系。 3、论述夸美纽斯的主要教育思想及其意义。
扬州大学本科生转专业实施办法(试 行)
扬州大学本科生转专业实施办法（试行） 为进一步调动学生学习的积极性和主动性，促进学生个性发展，特制定本办法。 第一条基本原则 1、转专业工作本着公开、公平与公正的原则进行，相关管理人员、教师与学生须严格遵守有关规定与程序。 2、每个专业转出人数不得超过该专业人数的20%。如申请转出人数超过该专业人数20%，按申请转出学生所修课程累计平均学分绩点排名确定。 3、各专业接受转入学生的人数，原则上按本专业一年级人数10%的比例确定，转入单独代码招生专业可不受此限制；对就业率低和教学资源不足的专业控制转入人数。 4、考核要求包括笔试和面试两个环节（如拟转入人数少于公布计划数可只安排面试）。笔试的考核重点放在考核学生专业基础素质上。面试的内容主要包括考察学生对拟转入专业领域的涉猎和了解、专业基础和综合素质及已修课程学习情况等。 第二条申请资格 1、全校在籍全日制一年级本一、本二批次本科生。 2、遵守《高等学校学生行为准则》和学校规章制度，无违规、违纪记录。 3、身体条件符合转入专业招生的要求。 4、对所转专业有一定的志向和爱好。单独代码招生和对口单独招生的学生分别只能在单独代码专业和单招专业范围内申请转专业，其它专业的学生可以在全校专业范围内申请转专业。 第三条实施办法 1、每学年春学期第4周前，各学院将本院各专业可接纳转专业的人数及考核要求报教务处。上报材料必须经分管教学院长审核签字。教务处审核后于春学期第5周公布各学院各专业可以接受学生的名额与考核要求。 2、符合上述申请资格的学生于每学年春学期第6周，向所在学院提出申请，并填写《扬州大学本科生转专业申请表》。学
生所在学院对申请人资格进行初审，于第7周初统一填报《申请转专业学生汇总表》并经分管教学院长审批后报教务处。 3、教务处对申请转专业学生的资格进行复审后，按转入专业汇总申请转专业学生名单，于第7周末发给接收学院，由转入学院进行考核。 4、考核工作在春学期第9-10周内完成。笔试的命题与考核工作由教务处统一组织，考试、阅卷及成绩登录由学院专人负责，考核的最终成绩按百分制计算；面试应由学院主管教学和学生工作的负责人、至少两位副高以上职称的专业教师、纪检员等组成的考核组组织实施。面试结果分合格、不合格。 5、学院转专业工作小组根据考核结果（学生面试结果必须合格）与各专业接收计划，按照择优录取的原则确定拟录取名单，并于春学期第12周将相关材料报教务处审核。 6、教务处审核后确定拟转专业学生名单报校主管领导审定，审定结果将在学校网页上公示。第14周正式公布转专业名单。 第四条后续事宜 1、获准转专业的学生必须参加原专业的期末考试。若出现考试作弊、旷考，以及违反校纪等情况，将取消其转专业资格，并按学校有关规定处理。 2、获准转专业的学生，由教务处统一办理学籍异动手续，一律从转入专业的二年级开始学习。 3、转专业的学生按转入专业的人才培养方案学习，学校按转入专业的要求审核其毕业与学位申请资格。 4、学生转入新专业前已经修读的学分，凡符合人才培养方案要求的课程及学分，经转入学院与有关任课教师确认后予以承认，凡不符合转入专业人才培养方案要求的课程及学分，可作为公共选修课记录。凡需要补修的课程，按照重修的要求办理。 5、学生转专业后，不得再转其它专业，并按新专业学费标准交费。 第五条本办法自2009级学生起开始实行，广陵学院参照此办法在本学院内执行，由教务处负责解释。原《扬州大学本科生转专业实施细则（试行）》终止执行。
2014扬州大学电气工程及其自动化专业培养方案
建筑电气与智能化专业（专业代码：081004） 培养方案 一、培养目标 本专业培养系统掌握建筑电气与智能化工程应用领域的基础理论、基本知识和综合应用的基本技能，以建筑物为对象，以智能建筑、智能小区的规划、设计、施工、管理为特色；侧重加强电气学科及计算机基础教学，同时注重建筑设备知识培养；注重研究开发、工程设计及工程应用能力的培养，突出电气工程与自动化技术在建筑领域中的应用；能在建筑行业中的设计院、安装公司、智能化设备安装公司、监理公司和装璜公司等从事电气和智能化系统的设计、安装、调试、运行、监理和管理等方面的工作，具有创新精神和实践能力的高素质实用型人才。 二、培养规格和要求 本专业学生主要学习电工理论、电子技术、自动控制、计算机技术、建筑设备自动化、建筑电气、建筑环境设备、建筑通信及计算机网络等方面较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识。本专业主要特点是强弱电结合、建筑设备和智能化技术结合，学生受到电工、电子、控制、计算机技术及建筑设备等方面的基础训练，既具有电气工程方面的专业知识和技能，专业面广，适应性强，又具有建筑电气设备维护、检修、调试、安装等方面的基础知识和基本技能。毕业生应具有较强的自学能力、创新能力和实际应用能力，具备较好的综合素质。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1. 掌握较扎实的数理基础，具有一定的人文社会科学知识和外语综合能力。 2. 系统地掌握本专业领域必需的、较宽广的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、自动控制原理、计算机技术、建筑供配电技术、建筑设备技术等。 3. 具有建筑智能化方面的专业知识，获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力。 4. 具有本专业领域的专业知识与技能，了解有关工程与设备的主要规范与标准和本专业科技发展的新动向，了解本专业学科前沿的发展趋势。 5. 具有较强的工作适应能力，以与建筑弱电工程、智能建筑技术研究、建
2012年扬州大学汉语国际教育硕士考研真题
扬州大学 2012年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题（A卷） 科目代码：354科目名称：汉语国际教育基础满分：150分注意：①认真阅读答题纸上的注意事项②所有答案必须填写在答题纸上，写在本试纸上均无效③本试题纸一起装入试题袋中交回！ 育明教育资深咨询师薛老师认为：在考研复习备考中，信息收集是非常重要的，其次是有一定的方法和套路，在专业课上面能够得到相关内部人员的指导那就更是事半功倍了。特别是能够收集到一些笔记、真题、讲义、课件、模拟题等具有含金量的资料，那更是为自己考研之路创造有利的条件，希望同学们能够合理利用这些资料，合理安排时间，最后坚持到底，相信自己一定能得到一个满意的答卷！ 壹、汉语语言学基础知识（共80分） 一、填空题（每小题1分，共30分） 1.汉民族共同在汉代称为（1），到了明代改称为（2）。 2.语音的音高决定于（3），音强决定于（4）。 3.普通话韵母中只有零声母音节的韵母是（5）、（6）和ｅ。 4.根据普通话声母和韵母拼合的规律，j、q、x三个声母只能与（7）呼和（8）呼两类韵母相拼。 5.按照普通话的音变规律，“一起”和“一定”两个词中“一”的实际调值分别是（9）和（10）。 6.汉字形体演变过程标准着从具备象形特点的古文字演变为不象形的今文字的转折点的汉字形体是（11）。 7.最早使用部首法的古代字书是（12）。 8.按照结构，“雪崩”属于（13）型复合词，“雪亮”属于（14）型复合词。 9.“初试，复试，”和“口试，笔试”两组词构成的语义场分别属于（15）义场和（16）义场。 10.现代汉语中能够重叠的词类主要包括动词，形容词和（17）等三类。 11.短语“经济的发展”的结构类型和功能分类分别是（18）和（19）。 12.句型是根据（20）分出来的类，句类是根据（21）分出来的类。 13.现代汉语的疑问句根据提问的手段和语义情况，可以分为是非问，正反问，（22）和（23）四类。 14.语境是语言环境的简称，一般分为（24）和（25）两种。 15.利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物，这种辞格叫（26）。 16.辞格的综合运用常见的有（27）、（28）和（29）三种。 17.语体是为了（30）而形成的语文体式，它是修辞规律的间接体现者。 二、判断题（每小题1分，共20分）（正确的打√，错误的打X） 1.说出来的就是口语，写下来的就是书面语。（） 2.民族共同语和方言不是相互对立的，民族共同语的形成，普通话的推广，并不以方言的消亡作为前提。（） 3.“仿佛”是双声词，“自己”是叠韵词。（） 北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班
扬州大学文学院介绍及专业介绍
文学院前身是扬州师范学院中文系.一代词曲学大师任中敏（半塘）先生开创了国务院学位委员会首批审定地中国古代文学博士点.现设有汉语言文学（师范、文秘方向）、对外汉语两个本科专业，汉语言文学专业为国家特色专业和省级品牌专业.中国语言文学学科为一级学科博士点和江苏省一级学科重点学科.文学院建有中国语言文学博士后流动站以及中国文化研究所、扬州文化研究中心等科研机构.中国古代文学学科梯队为江苏省优秀学科梯队.《文学概论》课程为国家精品课程，同时为江苏省普通高校省级一类精品课程.《中国现当代文学》、《中国古代文学》课程为江苏省一类精品课程.教材《文学理论》为教育部普通高等学校“十一五”国家级规划教材.我院姚文放教授指导地博士论文年入选全国百篇优秀博士论文.在文学院办学历史上，涌现了一批学养深厚、诲人不倦地知名教授，如任中敏、徐沁君、李廷先、蒋逸雪、谭佛雏、王善业、李人鉴、江树峰、孙龙父、顾黄初、曾华鹏等，他们薪火相传、泽被后学，为文学院地发展奠定了坚实地基础.文档收集自网络，仅用于个人学习 文学院地师资队伍职称、学历、年龄、学缘结构合理，现有专任教师余人，其中博士生导师人，教授余人，副教授人.他们教书育人，砥砺学问，奋力开拓出文学院广阔地学术天地.文档收集自网络，仅用于个人学习 近年来，文学院教师在《中国社会科学》、《文学评论》、《文学遗产》、《中国语文》等刊物发表论文多篇，其中多篇被《新华文摘》全文转载，出版论著余部，具有代表性地获奖成果数十项，其中项成果获得部、省级以上奖励.《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》以及港台、日本、越南、韩国学术刊物，曾多次推介我院地重要学术成果和学术带头人地业绩.我院学者与美国、加拿大、瑞典、挪威、韩国、越南、港台等国家和地区地学者保持经常性地学术交流.目前承担各类科研项目余项，其中余项国家级科研项目，余项部、省级科研项目.文档收集自网络，仅用于个人学习 多年来，文学院培养了大批博士、硕士研究生和本科生，其中既有蜚声中外地专家学者，又有获得“茅盾文学奖”、“鲁迅文学奖”地毕飞宇等著名作家和评论家，更有众多奋斗在高等教育和中学教学第一线地辛勤地园丁.文档收集自网络，仅用于个人学习 文学院重视本科生地培养，通过实施“新生引航工程”、“英才助推工程”、“师生交融工程”、“优质就业工程”为学生成为杰出人才提供全程全方位地支撑.文档收集自网络，仅用于个人学习
2019年扬州大学全日制教育硕士小学教育考研经验——只要走下去,就能赢
2019年扬州大学全日制教育硕士小学教育考研经验 ——只要走下去，就能赢 文｜毛JJ/凯程网课学员 扬州大学全日制教育硕士小学教育专业 终于被录取了，趁着余热，我想来回忆一下这漫长而又美好的时光。 我是师范院校的师范专业，应该来说自身的优势也是有一些的。但是，很多人包括老师同学都会建议我们考编要紧。所以我们专业考研风气也不是很浓厚，全看个人选择。我是三月份才决定考研的，五月份正式买书复习。可能和勤奋的研友相比，起步比较迟了。 对于时间这方面，有很多种说法，很多教育机构是建议提前一年准备的。也有一些学霸，复习两三个月稳稳的上岸。因人而异，如果你有相关经验，可以选择缩短战线，保证高效。 一、关于333教育综合 如果你是三跨考生，还是建议你从决定考研考试，哪怕没想好学校，抓紧333的四本书，先通读一遍，知道教育学是什么讲了什么。这对你后期背诵相关的笔记有很大的帮助。当然，学有余力的同学可以自己整理笔记，但是一定要控制时间，比如两个月完成一轮的复习和整理，不要影响后期背诵的时间。 我是五六月份看了凯程一遍，后来买了学姐的笔记，在复习这边，由于我自制力不强，怕回家看书效率不高，于是选择了暑假留校复习，学校也为我们提供了很好的条件，大家在一起复习，动力十足。 我是七月开始一个月多背了第一遍。顺序就是四本书的顺序。教育学原理、中教史结束后，我发现外教有很多背景知识我都不是很懂。于是晚上看凯程课程，徐颖老师讲的还是不错的，看了之后第二天再背这边的内容，有助于记忆，外教是背了基本上就很难忘。 教心最难，啃了很久，感觉不知所云，只是在记句子，和我之前考教师资格证不一样，教心真的是对一个原理讲很透彻。可是当我开始第二遍的时候，发现已经忘光了，又吭哧吭哧，九月中旬结束第二遍。 接下来，第三遍，最难的一遍，因为四门要集中复习了，我一边听着谁谁谁又背了四遍，一边懊悔自己怎么记不住，心态有点失衡，就选择了投身自己擅长的英语。但这其实不好，333真的是王道，是不管什么时候，都值得你背半天的大佬。 无数的教育家，教育运动，教育教学原理方法，德育，心理学内容要反复反复，前三轮不管
扬州大学(考博士题)
扬州大学 二零零三年博士研究生入学考试试题 A．名词解释（每题4分，共40分）用简明扼要的语言解释每个名词所涵盖的科学内容（注意不是简单地将英文翻译为中文） 1.Eradication of a disease 2.vertical transmission 3.OIE list A diseases 4.highly pathogenic avian influenza(HPAI) 5.epizootic(epidemic) 6.Infectious bursal disease(IBD) 7.blue tongue 8.pseudorabies 9.food safety 10.biosecurity B问答题（7题任选6题作答，每题10分，共60分） 1．近20年来在畜禽传染病的诊断和防制方面出现了哪些新技术？试评价它们的优缺点及其与常规技术的关系。 2．列举5种重要的鸡免疫抑制性病原体，分别说明其致病特征及防制方法。 3．以我国猪瘟的防制实践为例，试正确评价疫苗在畜禽传染病防制中的作用。 4．口蹄疫病毒有几种血清型？1950年以来，我国曾发生过哪几种血清型口蹄流行？以哪一种血清型病毒流行最广，持续时间最长，造成损失最大？你认为我国用疫苗接种控制口蹄疫的方法存在哪些问题？应如何解决？ 5．引起猪繁殖障碍的传染病主要是哪几种？简述其鉴别诊断及防制要点。 6．为什么说一般的商业鸡群的呼吸道病是多病因疾病？试分析这些原因的相互作用。 7．列举4种重要的人兽共患病，试分析对动物群体中这些病的控制与人群中这些病控制之间的关系。
2003年扬州大学兽医微生物学与免疫学试题 一、请简要叙述细菌质粒的生物学特性及其应用（15分） 二、请叙述新城疫病毒强、弱毒的主要区别，并根据这些区别用现代分子生物学方法设计如何诊断鸡新城疫？（20分） 三、请叙述如何判定禽流感的致病性？禽流感抗原变异的生物学和流行病学意义。（15分） 四、试述MHC分子在细胞上的分布及其理论意义（15分） 五、试述粘膜免疫的研究进展及其在抗感染免疫中的重要地位。（15分） 六、试述DNA疫苗诱发免疫应答的机制以及在免疫预防中的应用前景。（20分） 2004年扬大考博士题（传染病） 一、名词解释（全为英文） 1．感染梯度 2．无浆体病 3．鸟疫 4．赤羽病 5．慢性感染 6．犬细小病毒性肠炎 7．猪PMUS 8．隔离 9．马腺疫 10散发性 二、简答 1．断奶仔猪多系统衰竭综合征的病因及相互关系 2．FMD、防制对策、流行情况 3．HPAI防制对策、如何诊断 4．引起鸡产蛋下降的病，如何诊断 5．引起猪繁殖障碍的病，如何诊断 6．爆发HPAI，如何防制 二00二年扬大考博题（微生物） 克隆选择标记 抗体类转换
扬州大学2012级材料力学试卷A
扬州大学建筑科学与工程学院 材料力学 课程试卷（A ） 2013 ╱ 2014 学年 第1学期 题目 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一． 选择题（每题3分，共18分） 1、拉压杆横截面上的正应力N F = A σ的主要应用条件是（ ） （A ）应力在比例极限内； （B ）外力合力作用线必须重合于杆轴线； （C ）轴力沿杆轴线为常数； （D ）杆件必须为实心截面。 2、图示铆钉连接，铆钉的挤压应力bs σ为（ ） （A ） 2 π2d F ； （B ）δ 2d F ； （C ）δ 2b F ； （D ）2 π4d F 。 班级 学号 姓名 F F δ δ F F b d
3、由惯性矩的平行移轴公式，2z I 等于（ ） （A ）4/3 12bh I I z z +=； （B ）4/3 2bh I I z z +=； （C ）3 2bh I I z z +=； （D ）3 12bh I I z z +=。 4、正方形等截面立柱，受纵向压力F 作用。当力F 作用点由A 移至B 时，柱内最大压应力的比值A max B max σσ有四种答案，其中正确的是（ ） (A) 1:2； (B) 2:5； (C) 4:7； (D) 5:2。 x y F F B A O a a z y z z 1 z 2 h /2 h /2 h /2 b /2 b /2
5、内径为d ，外径为D 的四根空心圆轴，两端均承受相同的扭转力偶作用。设四根轴的内外径之比D d =α分别为0，0.5，0.6和0.8，但横截面面积都相等，其承载能力最大的轴（ ） (A) 0=α； (B) 5.0=α； (C) 6.0=α； (D) 8.0=α 6、梁的弯曲刚度EI 为常数，今欲使梁的挠曲线在x=l/3处出现一拐点，则比值Me1/Me2为（ ） (A) M e1/M e2=2； (B)M e1/M e2=3； (C)M e1/M e2=1/2； (D)M e1/M e2=1/3。 二．填空题（每空2分，共10分） 1、图示单元体所示的应力状态按第四强度理论，其相当应力r3σ为 。 2、长为l 、半径为r 、扭转刚度为p GI 的实心圆轴如图所示。扭转时，表面的纵向线倾斜了γ角，在小变形情况下，此轴横截面上的扭矩T 为 ；两端截面的相对扭转角?为 。 M e1M e2x l A B στ=σ /2 M e M e l γ ? r
扬州大学专业发展规划
附件： 扬州大学专业发展规划（2013-2015年） 专业建设是高等学校最重要的教学基本建设，对高等学校的改革与发展具有深远的影响。专业建设决定着人才培养的格局与办学水平。为主动适应高等教育发展的新形势和高等教育国际化对人才培养的新要求、经济社会发展和产业结构调整对学科专业发展的实际需求，根据《江苏省普通高等学校本科专业设置管理实施细则》和《扬州大学十二五改革和发展规划》，现制订2013-2015年扬州大学专业发展规划。 一、学校办学定位 扬州大学是江苏省属重点综合性大学，是全国率先进行合并办学改革试点的高校，是江苏省“九五”、“十五”、“十一五”期间重点建设的三所高校之一。根据江苏经济和社会发展的需要，结合自身的实际条件，学校明确了办学定位。 目标定位：国内有地位、国际有影响、特色鲜明的高水平地方综合性大学。 类型定位：教学研究型大学；培养的人才类型为应用、研究型。 层次定位：以本科教育为主体，大力发展研究生教育，积极发展留学生教育, 适度发展职业技术教育和继续教育。 学科定位：以应用学科为主，各学科协调发展，构建适应科技进步和现代化建设需要的、对地方经济和社会发展起重要作用的学科体系。
服务面向定位：立足江苏，服务全国，为经济和社会发展，特别是江苏省的“两个率先”提供有力的人才支持、智力支撑和知识贡献。 人才培养目标：培养适应经济建设和社会发展需要的“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的应用、研究型高级专门人才。人才培养目标的具体设计思路为：在人才培养和社会需求的关系上，注意增强人才培养的社会适应性；在专业与基础的关系上，要加强基础，拓宽专业口径；在专业教育与文化素质教育的关系上，要树立在加强文化素质教育的基础上培养专门人才的思想；在知识、能力、素质的关系上，要树立三者辩证统一和全面素质教育的思想；在教与学的关系上，要树立在教师主导下发挥学生主体作用、培养学生独立学习和创造精神的教育思想；在统一要求和个性发展的关系上，要树立在教育目标指导下，促进学生个性发展的思想。 二、学校主体特色 办学规模较大，学科门类齐全。全校现有普通全日制本科生34700多人，各类博、硕士研究生8400多人，成人学历教育学生11000多人。现设26个学院，110个本科专业，涵盖十二大学科门类。学校充分发挥综合优势，以“深度交融”拓展专业领域，以“内涵发展”提升专业水平，文理渗透，理工结合，管理体制改革与专业建设发展同步推进，使体制改革和专业融合协调发展，学科建设和专业建设相得益彰。
扬州大学专业技术职务评聘工作暂行规定
扬州大学专业技术职务评聘工作暂行规定 第一章总则 第一条为进一步规范和完善我校专业技术职务评聘工作，根据国家和江苏省专业技术职务评聘工作有关文件精神，结合我校实际，制定本暂行规定。 第二条本暂行规定适用于我校在职在岗的教师及其他系列专业技术人员。 第三条我校专业技术职务评聘工作的总体要求是：以《高等教育法》、《教师法》为依据，以优化教师队伍结构、全面提高教师队伍整体素质为中心，按照“有利于优秀人才集聚，有利于优秀人才脱颖而出，有利于优秀人才发挥作用”的要求，不断深化改革，积极完善教师职务评聘制度，建立开放的，能上能下、能进能出的用人机制，最大限度地调动教师及其他专业技术人员的积极性和创造性，为学校的教育教学改革和事业发展服务。 第二章岗位设置 第四条设岗是评聘工作的前提。学校将根据事业发展、队伍建设和教学科研工作的需要，制订《专业技术岗位设置办法》，科学合理地设置专业技术岗位。 第五条各单位要强化岗位意识，根据学科建设和教学科研工作的需要，统筹规划，合理安排。 第三章岗位职责与任职条件 第六条我校各级教师职务岗位及其他专业技术人员职务岗位的岗位职责，按照学校聘任工作的有关文件要求执行。教师（含教学、科研、实验）职务任职条件按学校制定的各类资格条件执行；教师外其他系列专业技术职务的任职条件参照江苏省有关政府主管部门制定的资格条件执行。 第七条各学院、各部门要在科学设岗的基础上，根据教学科研工作需要与建设高素质教师队伍和其他专业技术人员队伍的要求，按照学校文件的规定，结合本单位的实际，制定更为具体的岗位职责和任职条件，尤其是教师高级职务的职责和任职条件。 第四章评聘组织与程序 第八条我校各级专业技术职务评审组织 ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------
扬州大学2014级
扬州大学2014级 高等数学Ⅰ(2)期中考试试题 班级 学号 姓名 得分 一、选择题（每小题3分，共18分） 1．对于二元函数(,)z f x y =，下列结论中正确的是（ ）． Ａ．若偏导数00(,)x f x y '与00(,)y f x y '都存在，则(,)f x y 必在点00(,)x y 处连续 Ｂ．若偏导数00(,)x f x y '与00(,)y f x y '都存在，则(,)f x y 必在点00(,)x y 处可微 Ｃ．若00(,)xy f x y ''与00(,)yx f x y ''都存在，则必有0000(,)(,)xy yx f x y f x y ''''= Ｄ．若(,)f x y 在点00(,)x y 处可微，则(,)f x y 在点00(,)x y 处沿任一方向的方向导数都存在 2．设函数(,)z f x y =的全微分为2 2 d ()d ()d z x y x y x y =-+-，则（ ）． Ａ．(0,0)f 不是极值，(1,1)f 是极大值 Ｂ．(0,0)f 不是极值，(1,1)f 是极小值 Ｃ．(0,0)f 是极小值，(1,1)f 是极大值 Ｄ．(0,0)f 是极大值，(1,1)f 是极小值 3．设函数(,)z z x y =由方程()x az y bz ?+=+确定，其中()u ?为可导函数，,a b 为常数，则z z a b x y ??+=??（ ）． Ａ．1- Ｂ．0 Ｃ．1 Ｄ．a b + 4．二次积分221 d (,)d x x f x y y -? ? 交换积分次序后得（ ） ． A. 2210d (,)d y y f x y x -?? B. 1 200d (,)d y y f x y x -?? C. 12 2d (,)d y y f x y x -? ? D. 120 1 d (,)d y y f x y x -?? 5．二次积分 2220 d ()d x x f x y y +?? 的极坐标形式为（ ） ．
扬州大学招生计划录取人数及招生专业目录文科理科.doc
2019年扬州大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科 理科) 扬州大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 2019年扬州大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹，很多考生因为高考填志愿时没有足够重视，要么浪费了不少分数；要么学了不喜欢的专业，在大学里感觉“痛不欲生”。 俗话说“七分考，三分报”，正是说明志愿填报的重要性。那么如何填报志愿，填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标？其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于扬州大学招生计划和招生人数、扬州大学招生专业目录等相关知识。 注：2019年扬州大学招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布，所以小编先整理了2018年扬州大学的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准，本文只作参考！
2018年扬州大学招生计划人数和招生专业在江苏招生计划 专业名称计划类型层次科类计划数思想政治教育 (师范)非定向本科文史55工商管理类(中外合作办学)(国际商务)非定向本科文史45汉语国际教育非定向本科文史20会计学非定向本科文史16财政学非定向本科文史10学前教育 (师范)非定向本科文史30英语 (只招英语考生)(师范)(口)非定向本科文史19旅游管理非定向本科文史51金融学非定向本科文史10国际经济与贸易非定向本科文史14法学非定向本科文史34西班牙语 (只招英语或西班牙语考生)(口)非定向本科文史30经济学非定向本科文史14财务管理非定向本科文史19农林经济管理非定向本科文史15社会工作非定向本科文史45翻译 (只招英语考生)(口)非定向本科文史30秘书学非定向本科文史30哲学非定向本科文史25汉语言文学 (师范)非定向本科文史41市场营销非定向本科文史10商务英语 (只招英语考生)(口)非定向本科文史17人力资源管理非定向本科文史12档案学非定向本科文史45工商管理非定向本科文史10历史学
2019年扬州大学641专业基础综合真题
扬州大学 2019年硕士研究生招生考试初试试题（A卷） 科目代码 641 科目名称专业基础综合满分 300 注意：①认真阅读答题纸上的注意事项；②所有答案必须写在答题纸上，写在本试题纸或草稿纸上均无效；③本试题纸须随答题纸一起装入试题袋中交回！
四、问答题(共53分) 1、描述疾病在不同人群、时间、地区的频率和表现形式，通常有哪些重要的测量指标？ 各有何含义？（9分） 2、何谓描述性流行病学？现况研究具有哪些重要的用途？（9分） 3、健康咨询的基本模式及其基本原则主要包括哪些内容？（9分） 4、什么是平衡膳食？如何达到平衡膳食的基本要求？（9分） 5、环境有害因素对人体健康有哪些危害？（9分） 6、可通过哪些措施预防和控制高血压发生与发展？（8分）
7、葡萄糖在合成糖元时，每加上1个葡萄糖残基需消耗 A.7个高能磷酸键 B.3个高能磷酸键 C.5个高能磷酸键 D.6个高能磷酸键 8、三羧酸循环和呼吸链反应中产生ATP最多的一个步骤是 A.苹果酸→草酰乙酸 B.柠檬酸→异柠檬酸 C.异柠檬酸→a-酮戊二酸 D.a-酮戊二酸→琥珀酸 9、何谓P/O比值 A.每消耗一摩尔氧所消耗无机磷的原子数 B.每消耗一摩尔氧所消耗的无机磷克数 C.每合成一摩尔氧所消耗ATP摩尔数 D.每消耗一摩尔氧所消耗无机磷摩尔数 10、生物合成胆固醇的限速步骤是 A.2-乙酰CoA→3-羟,3-甲基戊二酰CoA B.羊毛固醇→胆固醇 C.3-羟,3-甲基戊二酰CoA→甲基二羟戊酸 D.鲨烯→羊毛固醇 11、肌糖元不能直接补充血糖,是因为肌肉组织中不含 A.磷酸化酶 B.已糖激酶 C.6-磷酸葡萄糖脱氢酶 D.葡萄糖-6-磷酸酶 12、下列哪一个既是生酮又是生糖氨基酸 A.甘氨酸 B.亮氨酸 C.苯丙氦酸 D.丙氨酸 13、复制是指 A.以DNA为模板合成DNA B.以DNA为模板合成RNA C.以RNA为模板合成DNA D.以RNA为模板合成RNA 14、DNA拓扑异构酶的作用是 A.解开DNA双螺旋使其易于复制 B.辩认复制起始点 C.稳定双螺旋结构 D.使DNA解链旋转时不致缠结 15、关于 Watson和 Crick的DNA双螺旋模型，哪种说法是错误的？ A.组成双螺条件下,以反应速度V对作用物[S旋的两条DNA链反向平行,为右手螺。 B.碱基对位于双螺旋链的内侧,并遵循碱基互补配对原则:A=T，G≡C。 C.维系双螺旋结构的作用力主要是碱基堆积力 D.每10个碱基对上升一周,螺矩为0.34nm，并形成大沟和小沟。 16、在酶浓度不变的]作图,其图像为 A.直线 B.S形曲线 C.矩形双曲线 D.抛物线 17、某酶有4种底物(S),其Km值如下,该酶的最适底物为 A.S1：5×10-3 M B.S2：1×10 -4 M C.S3：10×10-5 M D.S4：0.1×10 -6 M
【扬州大学排名】扬州大学特色专业-扬州大学录取分数线
【扬州大学排名】扬州大学特色专业-扬州大学录取分数线扬州大学是江苏省属重点综合性大学,是全国率先进行合并办学的高校,1992年由扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏水利工程专科学校、江苏商业专科学校等6所高校合并组建而成。扬州大学的办学历史最早可以追溯到1902年由近代著名实业家、教育家张謇先生创建的通州师范学校和通海农学堂（后成为南通学院的一部分）。原江苏农学院和扬州师范学院便是在南通学院农科和通州师范学校文史科的根基上发展起来的。参与合并的其他4所高校也均有50年以上的独立办学历史。扬州大学办学规模较大，学科门类齐全。全校现有普通全日制本科生33900人，各类博、硕士研究生6200人，成人学历教育学生16000人。现设有文学院、社会发展学院、法学院、教育科学学院(师范学院)、新闻与传媒学院、外国语学院、数学科学学院、物理科学与技术学院、化学化工学院、体育学院、机械工程学院、信息工程学院、建筑科学与工程学院、水利科学与工程学院、能源与动力工程学院、环境科学与工程学院、农学院、园艺与植物保护学院、动物科学与技术学院、兽医学院、生物科学与技术学院、医学院、经济学院、管理学院、旅游烹饪学院(食品科学与工程学院)、艺术学院和公有民办的广陵学院等27个学院，98个本科专业，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等十一大学科门类。学校建有4个国家级特色专业，拥有1个国家级教学团队，25个省品牌特色专业，1个国家级实验教学示范中心，15个中央与地方共建实验室，1个专业的人才培养创新模式被列入国家级实验区，8个省级基础课实验教学示范中心，拥有7门国家精品课程。学校师资结构合理，综合实力较强。全校现有教职工4100余人，其中专任教师2050人，具有副高以上职称的1100多人，中国工程院院士1人，享受政府特殊津贴97人，国家级、省级有突出贡献中青年专家29人，博、硕士生导师1100多人。作为全国首批博士、硕士学位授予单位，学校现有博士后流动站5个、博士点32个、硕士点133个、博士专业学位1种、硕士专业学位6种；拥有国家级重点学科2个，国家重点（培育）学科1个，部、省级重点学科8个，部、省级重点（建设）实验室12个，部、省工程技术研究中心、公共技术服务中心、省级研究院7个，科学研究机构81个，教学实验中心37个。学校目前承担各级各类科研项目900
扬州大学2012年秋学期心理访谈服务网络一览表
扬州大学2012年秋学期心理访谈服务网络一览表 注：各心理访谈室下午开放时间为：15：00-17：30，晚上开放时间为19：00—21：30。 扬州大学“扬老师QQ在线”时间一览表
心理访谈专家简介 朱桂兰，女，特聘专家，擅长行为障碍，学习困难的咨询与治疗。 顾小扬，男，特聘专家，擅长学习困难、神经衰弱、焦虑症、恐怖症、强迫症、抑郁症等心理障碍的诊断与治疗。 吴人钢，男，特聘专家，心理治疗师，国家心理咨询师高级培训师。擅长于各类神经症、性心理问题、情绪管理问题、心理危机干预等的咨询与治疗。 徐惠霞，女，特聘专家，擅长各类精神疾病的诊断、治疗，及学习困难、考试焦虑、社交障碍、情感困惑等方面的心理疏导和治疗。 施陶，女，特聘专家，资深心理访谈节目主持人，国家二级心理咨询师。擅长情感恋爱、社会适应、人际交往等方面的咨询。 吴承红，女，擅长人际交往、学业困难、情感困惑等大学生常见心理问题的咨询。 李传伟，男，擅长人际交往、情绪管理等方面的心理调适和咨询。 罗方妮，女，擅长情感困惑、父母关系、专业思想等方面的心理调适和咨询。 管海宏，男，擅长学业规划、情绪管理等方面的心理调适和咨询。 顾小莲，女，擅长情感困惑、人际交往等方面的心理调适和咨询。 周敏，女，擅长职业规划、情绪管理等方面的心理调适和咨询。 陈四光，男，擅长情绪管理、人际交往等方面的心理调适和咨询。 姚丽，女，擅长人际关系、学业规划等方面的心理调适和咨询。 康四卫，男，擅长专业思想、父母关系、求职就业等方面的心理调适和咨询。 姚玖珊，女，擅长求职就业、人际交往、父母关系等方面的心理调适和咨询。 张卫宇，男，擅长社会适应、求职就业、学业困难等方面的心理调适和咨询。 杭晨，女，擅长社会适应、情感困惑等方面的心理调适和咨询。 施文洁，女，擅长情感困惑、人际交往等方面的心理调适和咨询。
扬州大学2012桥梁工程复习题
桥梁工程总复习题 一.名词解释 1. 汽车冲击作用 2. 偶然作用 3.合理拱轴线 4作用效应组合 5.标准跨径 6净跨径 7.荷载横向分布系数 8.永久作用 9.可变作用 10.斜拉桥 11.悬索桥 12. 汽车制动力 13 计算跨径 14 组合体系拱桥 15基本组合 16组合体系桥梁 二.填空题 1.桥梁设计的基本原则是、、、。 2.汽车荷载分为和两个等级。 3.汽车荷载由和组成。 4.横隔梁的作用是、。 5.工程中常用的桥梁支座形式有、。 6.铰接板梁法的计算假定是、、。 7.偏心压力法的计算假定是、。 8.组成桥梁的四个基本部分是、、、。 9.按上部结构行车道位置，桥梁分为、、。 10.承载能力极限状态下的两种效应组合是、。
11桥梁伸缩装置类型有、、。 12.影响斜板桥的受力因素有、、。 13.桥梁下部结构包括、、。 14.按跨越障碍的性质，桥梁分为、、、等。 15. 影响斜板桥的受力因素有、、。 16.按桥跨结构的平面布置，桥梁分为、、。 17桥面铺装的作用是、、。 18.按桥梁总长和跨径不同，桥梁分为、、、。 19.设置桥面防水、排水的目的是、。 20.桥梁结构在制造、运输、安装和使用过程中应具有足够的、、、 和。 三.判断题（对的在括号内写“+”；错的在括号内写“-”。） 1.《桥规》规定，当验算墩台地基应力时，应考虑设计水位的浮力。（） 2.新《桥规》规定，公路—I级和公路—II级的车辆荷载标准值相同。（）3计算桥面板内力时，应采用车道荷载加载。（） 4.汽车荷载的冲击力决定于桥梁结构的基频。（） 5.汽车荷载引起的土压力应采用车道荷载加载，并换算成等代均布土层厚度计算。（） 6.高速公路和一级公路上的特大桥、大桥的桥面铺装宜采用沥清砼铺装。（） 7.水泥砼铺装层的厚度不宜小于8cm，砼强度等级不宜低于C40。（） 8.斜交桥梁的支座宜采用矩型板式橡胶支座。（） 9.大桥的单孔跨径40m≤L K≤150m或多孔跨径总长100m≤L≤1000m。（） 10.公路桥涵结构的设计基准期为100年。（） 11.桁架拱桥的“拱片”和“拱桥”的计算图式一样。（） 12. 一个车道上汽车制动力标准值应按《桥规》要求确定。（） 13.拱桥的矢跨比越大越能发挥拱的作用，但墩台受力不利。（） 14.若拱轴线为二次抛物线，则在均布荷载作用下，拱肋截面内只有轴力，弯矩和剪力为零。（） 15.位于市政混合交通繁忙处，桥上纵坡和桥头引道纵坡均不得大于3%。（）
扬州大学考研试卷
2019年研究生入学考试 教育学专业基础综合考试大纲 Ⅰ考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅱ考查内容 教育学原理 【考查目标】 1.准确识记教育学的基础知识。 2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、教育学概述 (一)教育学的研究对象 (二)教育学的研究任务 (三)教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 3.20世纪以来教育学的发展 二、教育及其产生与发展
(一)教育的概念 1.“教育”定义的类型 2.教育概念的内涵和外延 （二）教育的结构与功能 1．教育的结构 教育活动的结构；教育系统的结构。 2．教育的功能 个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功能。 （三）关于教育起源的主要观点 1.生物起源说 2.心理起源说 3.劳动起源说 (四)教育的发展 1.古代教育的特征 2.近代教育的特征 3.现代教育的特征 三、教育与社会发展 (一)关于教育与社会关系的主要理论 教育独立论；教育万能论；人力资本论 (二)教育的社会制约性 1.生产力对教育发展的影响和制约 2.政治经济制度对教育发展的影响和制约 3.文化对教育发展的影响和制约 4.科学技术对教育发展的影响和制约
5.人口对教育发展的影响和制约 (三)教育的社会功能 l.教育的经济功能 2.教育的政治功能 3.教育的文化功能 4.教育的科技功能 5.教育的人口功能 (四)当代社会发展对教育的需求与挑战 现代化与教育变革；全球化与教育变革；知识经济与教育变革；信息社会与教育变革；多元文化与教育变革。 四、教育与人的发展 (—)人的身心发展特点及其对教育的制约 1.人的身心发展的主要特点 发展的顺序性；发展的阶段性；发展的差异性；发展的不平衡性。 2.人的身心发展特点对教育的制约 (二)人的身心发展的主要影响因素 l.关于影响人的身心发展因素的主要观点 2.遗传素质及其在人的身心发展中的作用 3.环境及其在人的身心发展中的作用 (三)学校教育在人的身心发展中的作用 1.个体个性化与个体社会化 2.学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件 五、教育目的与培养目标 (一)教育目的
扬州大学2014版本科专业培养方案
扬州大学关于修订2014版本科专业培养方案的通知 扬大教〔2013〕110号 各学院： 为深入贯彻落实教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》等文件精神，学校决定开展2014版本科专业培养方案的修订工作。有关事项通知如下： 一、指导思想 人才培养方案要符合社会发展的需要，符合人才自身成长的要求，符合教育内部规律。人才培养的目标要与行业需求紧密结合，要注重正确价值观和实践创新能力的培养。人才培养要积极推进和倡导研究性教学，提高通识教育的质量，不断优化课程体系和课程结构，整合教学内容尤其是实验实践教学内容，提高实践教学的系统性、整体性、综合性和创新性。人才培养方案的修订要正确处理基础与专业、理论与实践、必修与选修、知识与能力的关系，正确处理统一要求与个性发展的关系，进一步凝练专业特色，彰显专业优势，培养适应经济建设和社会发展需要的“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的应用型、研究型高级专门人才。 二、基本原则 本次修订工作主要是对现行的2010版培养方案进行调整，对存在问题进行修改，专业名称、课程设置等须以教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》为基准。修订过程中要结合专业建设情况，科学设计、合理安排，防止全盘否定或照搬照抄。 （一）整体优化原则 在教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》的基础上，根据本专业实际进一步明确专业培养目标、培养规格和要求，整合课程设置，构建融会贯通、紧密配合、有机联系的课程体系。各学院对于同类专业间共同的学科基础课程，要加强内容和体系上的统筹协调。 （二）理论讲授和实践教学相结合原则