三年级上册美术教案-第17课 剪纸｜苏少版【精品】

【精品】《剪纸》

教材分析：了解剪纸的特点、基本方法和剪纸符号。通过学习，引导学生在了解剪纸基本知识的基础上，初步感受剪纸之美和图案组合原理，激发学习剪纸的兴趣，尝试剪纸的乐趣。鼓励学生观察生活、观察大自然，自由创作表现生活中的所见所闻、所感所想。使学生形成创新精神和技术意识，发展感知能力和形象思维能力，提高审美能力。

学情分析：三年级学生大多没有接触过真正的剪纸，以前用剪刀的经验基本上来自于美术课做剪贴画。学生对于剪纸很是感兴趣，教师可以充分引导学生进行剪纸的临摹和创作,并尝试用剪纸来进行设计、美化生活。

教学目标：

知识与技能目标：学生了解剪纸符号、特点，以及剪纸在现代生活中的应用。了解剪纸的最大特点是相连和镂空。在了解剪纸基本知识的基础上，感受剪纸之美，尝试将剪纸元素进行设计应用。

过程与方法目标：通过对剪纸基本方法的学习，进行对折剪或随意剪，创作简单的剪纸作品，装饰美化。

情感、态度与价值观目标：引导学生感受剪纸的乐趣，运用学到的剪纸技法进行创作，激发学生的设计应用潜质，培养学生对于民间艺术的关注和探索意识，做一个传承的艺术人。

重点：学习剪纸的方法、符号和现代人对剪纸的应用等相关知识。懂

得剪纸的阳刻、阴刻，最大特点是相连和镂空。

难点：运用剪纸的基本方法剪出1-2张体现剪纸特点、剪纸元素的剪纸作品，巧妙地进行装饰美化身边的物品。

教师准备：PPT、剪纸范图、剪刀、彩纸、胶棒、大头针等示范工具，教室布置成各种剪纸作品荟萃的氛围，给学生提供多种视觉参考。学生准备：剪刀、彩纸、胶棒、大头针。

教师活动

一、谜语导入

一张红纸不算大，

剪刀代笔巧画画。

画鱼画猪画人物，

贴在窗上叫窗花。

——剪纸

2、实物展示

教师展示自己设计的剪纸元素

帆布包

师：同学们，瞧，这个剪纸图

案的帆布包，好看吗？

师小结：小小的剪纸，大大的

作用，剪纸可以美化装饰我们

的生活，今天让我们一起走进

剪纸的世界，感受从古到今的

剪纸魅力。

3、板书：《剪纸》

一、欣赏剪纸的应用

1、生活中的设计

师：剪纸元素被应用于我们的衣食住行中，你能举个例子吗？

师：其实，1700年前剪纸艺术就已经在我国出现，唐代剪纸元素已经被广泛应用，之后陆陆续续出现剪纸的手艺人，风格也很丰富。

2、走进博物馆

（1）、欣赏文物，寻找古代的剪纸元素

（2）、欣赏商代金箔太阳鸟，中国文化遗产标志

二、探究剪纸特点

1、欣赏剪纸作品

师：欣赏老师带来的剪纸作品，说一说你的感受和体会。

学生在欣赏的过程中，教师可以简单介绍讲解剪纸内容有人物、植物……很丰富。

2、比一比

同样是带有花纹的红纸，你觉得哪个更有趣、生动？为什么呢？

师小结：剪纸剪去的空白与留下的线条、块面形成了鲜明的对比，一虚一实，虚实之间体现出剪纸的镂空之美，若隐若现。

板书：镂空、相连

过渡：剪纸除了镂空、线线相连之外，怎样就能剪出具有一定审美的剪纸呢？让我们继续探索吧！

2、想一想

（1）师：（出示对称剪纸图片）

纸作品？理由是？

剪纸风格多样，内容丰富，是民间艺术的奇葩，那在我们民间还有很多优秀的民间艺术值得我们去探究、挖掘：

蓝印花布、皮影戏、糖画

平凡的剪刀，不平凡的你，通过今