关于逃选修课的博弈分析模板

关于逃选修课的博弈分析

课程：博弈论选修课

摘要：

相对于高中的封闭式教育，大学的开放导致大学逃课现象日趋严重。在此之中，选修课又是逃课的重灾区。现象的发生离不开大学生自身的博弈，那么，如何通过博弈的分析来完善制度，使双方达成共赢，这也是我今天所想讨论的话题。

关键词：选修课，逃课，博弈，共赢

一：大学生逃课现象的分析

逃课应该来说是一种较为普遍的社会现象，尤其是在大学。而选修课则是“重灾区”。在此我想来运用博弈论来仔细分析一下这种现象的发生原因。

首先，在进入大学之前，所有的学生都在高中度过了3年甚至更长。高中校园一般采用全日制寄宿制的全封闭式管理，上课期间不允许随意外出，请假流程严格，监管也相对严格。而大学则不同，一般采用开放式管理模式，进出校园内外无人检查学生证等有效证件，出入时间也一般不受限制。宽松式的监管给更多同学提供了逃课的机会。正是这种巨大的反差影响了大学生。

其次，大学除了安排固定的必选课之外，还要求必须修满相应的选修课，社科，艺术等各式各样的选修课都是学生根据个人喜好自由选择。

表面看似是学生自主选择自己感兴趣的课程接受教育，实则不然。由于师资力量有限，为了达到教育水平，大部分选修课不能满足广大学生的需求。

二：选修课逃课博弈分析

一：大学制度的现状

1：管理方式：大学大多采取开放式教育，进出校园并不需要检查学生证等证件，即使上课有学生会的点名或者老师点名也可以通过代举代签等方式逃课，这都加深了学生逃课的心。

2：选修课资源有限，并能不能保证所有的学生都能选到自己心仪的课程，许多学生就抱着修满学分完成任务的心态去对待选修课。

3：大学所重视的是修满学分，课程成绩往往不会公布，学生对于成绩的态度也相对随意，而选修课一般并不在成绩绩点的计算范围，学生抱着及格就行的态度自然不太会过于重视，况且逃几次课即使被抓也不会不及格。

二：逃课效益博弈分析

博弈双方：老师，学生

博弈方式：老师可以选择对逃课的学生惩罚或者不惩罚；学生可以选择逃课或者不逃课。

博弈效益：学生逃课：将获得思测分、奖品等荣誉，收获一定的工作经验，得到享受生活的愉悦感

老师惩罚学生：通过点名签到等方式记录上课情况。采取扣平时成绩，给不及格和批评教育给学生一定警示作用，杀一儆百。

博弈的过程：老师点名扣分就不逃课，老师不点名或者点到自己的几率小就逃课。人少就点名扣平时成绩，人多就不点名不扣平时成绩。

点名扣成绩不点名不扣成绩学生

老师

逃选修课A（-1,0）B（3,0）

不逃选修课C（-2，-3）D（1,1）

分析矩阵可知：

A:学生逃课使被老师点名发现的收益是-1，因为其逃选修课后参与其他活动获得的愉悦感，成就感很大，而对于落下一部分知识以及老师扣成绩，并没有太大影响。而老师虽然发现逃课学生，给予一定惩罚的话，学生会对老师有意见，产生坏的评价，所以中和收益为0. B:学生逃课未被发现，即使落下课程，对考试成绩或者结课论文也没多少影响。而逃课过程学生获得了愉悦感并满足了一定虚荣心，收益为3。而老师未点名不会受到学校惩罚，还能给同学留下好印象，但是会造成逃课现象加剧，所以老师收益为0.

C:学生不逃课老师还扣分，这种情况下，学生受到打击，有损失，收益为-2。而老师则要面临着大家的不平，以及会借机逃课，来抗议这种不公平，所以老师收益为-3。

D:学生不逃课，老师也没点名.双方都有什么损失，学生获取了一定

的知识，老师也成功教育学生，体现了教育价值。

综上所述：学生权衡不论老师是否点名，都是逃课获得的收益大，而老师不论学生是否逃课，都是不点名获得的收益大，所以就会陷入B：学生逃课，老师不点名的纳什均衡，造成了逃课现象普遍的风气。

三：解决逃课现象的建议

通过以上博弈分析，我认为可以从建立一定的奖惩制度，加大学生选课的自由度，调整社团学生会等工作活动时间，加强学生心理素质教育等方面解决逃课现象。

1：建立一定的奖惩制度：学校应该重视选修课逃课的情况，加强对学生上选修课的制度管理，针对选修课程不再只是期末交篇论文或者其他较为简单的方式进行，对于选修课学的优秀的同学可以由学校进行一定的奖励，从而成为学生学习选修课的动力；

2：加大学生选课的自由度：学校应该适时了解学生想要上怎样的课程，可以通过问卷等方式获取信息，加大师资力量，从而改变是学校有什么课程学生就选什么，或者是学生感兴趣的课人满了就只能选其他课的现象；

3：调整社团学生会等工作活动时间：大学生加入学生会或者社团非常普遍，学生会或社团在锻炼学生能力兴趣的同时一定不能忽略学生自身的学习时间，要合理安排时间准确利用；

4：加强学生心理素质教育：青春的荷尔蒙总会是大学生向往刺激激情的娱乐，是他们忽视校园规范的重要性，加大宣传，使学生养成遵纪的习惯，提高自身的文化素养，这也是大学生一生的必修课。

四：改进后的博弈结果

由分析可知：

教育体制改革后，老师教学水平提高后的情况。

收益：学生逃课：获得荣誉，得到愉悦感，但由于教育水平提高，损失的课程价值增大。受到惩罚加重。

老师惩罚学生：由于教育体制改革，老师积极参与教学中来，虽然得到学生的差评，但是工作认真，会受到学校表扬。

点名扣成绩不点名不扣成绩学生

老师

逃选修课A（-3,1）B（1,-1）

不逃选修课C（-2，-1）D（3,3）

分析矩阵可知：

A:学生逃课使被老师点名发现，损失受教育的优质内容，成绩受到影响也加大，而且社团等活动本可以采用其他课余时间，采取逃课策略占用课程时间就会得不偿失，收益是-3，而老师发现逃课学生，给与一定惩罚，学生会对老师有意见，但是会受到学校教学认真的肯定，限制了更多的学生逃课，所以中和收益为1.

B:学生逃课未被发现，落下课程内容的质量加大，对考试成绩或者结课论文有一定影响。而逃课过程学生获得的愉悦感有限，收益为 1.而老师未点名会受到学校惩罚，但是能给同学留下好印象的同时会造

成逃课现象加剧，所以老师收益为-1.

C:学生不逃课老师还扣分，这种情况下，学生受到打击，有损失，收益为-2。而老师则要面临着大家的不平，以及会借机逃课，来抗议这种不公平，但是学校方面不了解事情，还是会肯定老师的责任心，所以老师收益为-2。

D:学生不逃课，老师也没点名，学生在享受高质量教育过程中收获了知识，学业水平提高，成绩有相应提高。老师也成功教育学生，体现了教育价值，双方都会受到学校表扬，所以双方受益都提高为3。

综上所述：用划线法分析可知：D是最佳选择。不论老师是否点名，都是不逃课收益大，而老师知道学生会选择不逃课，也就是不点名是最好的选择。这种情形下，学生按时参与受教育过程，充实知识水平，学有所获。老师教育资源的充分利用，教育现象出现了转变，达到了新的均衡，这种均衡既有利于学生，也有利于教育制度发展，达到了相得益彰的良好景象。

五：感想总结

博弈论确实是一门非常有意思的课程，生活中到处都有它的影子。从最初的智猪博弈到后来的纳什均衡，再到自己的对选修课逃课现象的分析，可以说，博弈论对我看待问题的角度有了很大的促进。相信我所学到的这些会让我的今后的踏入社会的道路有很大的改变。

自己写的博弈论结课论文

自己写的博弈论结课论文博弈论论文博弈论结课论文宿舍是我们在上课之余，活动最频繁的场所之一，和舍友们有缘能住在一起，朝夕相处，一起打水,一起吃饭,一起学习，对培养我们合作能力和集体生活能力起了重要的作用。但宿舍的同学来自天南地北，由于生活习惯、成长背景以及价值取向等不同，对不同的事情意见难免会产生分歧，这就出现了各种大大小小的博弈。为了打造一个温馨和谐的宿舍氛围，身为宿舍长，就要对这个宿舍好好管理。这里每个人之间每天都在进行着一场场博弈，所以博弈就在身边，有人存在的地方就会有博弈的存在。而这一场场的博弈催促着我们长大，学习并且合理的使用能让我们更好的适应这个社会，并且通过合作实现共赢。每个宿舍都会有本“难念的经”，而我们宿舍最大的问题是因大家的作息时间不统一引出的。宿舍楼除了周五，周六晚上每晚都是十一点准时熄灯，而A同学和B同学习惯了晚睡，所以在熄灯后总会“挑灯夜战”，而这影响了喜欢早睡早起的C同学，使得C同学总是抱怨A,B同学都熄灯了才去洗漱或者发出响声影响睡眠;而A,B同学又抱怨C同学早晨起床太早而弄得休息不好。双方都不肯让步，这一度使得宿舍气氛很不和谐，并且所有同学都开始抱怨宿舍不够好，不够温馨。于是我和C同学单独聊了聊，又和A,B同学私下里沟通，其实大家都愿意宿舍是个温暖的“窝”，只是不知用什么方式达到同时又不愿失了面子，于是我们达成共识:每晚熄灯前所有人必须洗漱完毕，熄灯后尽量不再发出响声，彼此互相体谅，尽量不要打扰别的同学休息;早起的同学也一样，尽量做到不打扰他人。如果可以，尽量宿舍成员作息时间能达成一致。一段时间后，宿舍又恢复了从前的欢声笑语。页 1

大学毕业论文格式模板-免费下载

××××大学毕业设计（论文）（页面设置：论文版心大小为155mm×245mm，页边距：上2.6cm，下2.6cm，左2.5cm，右2cm，行间距20磅，装订线位置左，装订线1cm，）此处为论文题目，黑体2号字（以下各项居中列，黑体小四号）年级: 学号: 姓名: 专业: 指导老师: （填写时间要用中文）二零零八年六月

目录摘要 ............................................................................................... 错误!未定义书签。ABSTRACT ............................................................................................... 错误!未定义书签。第1章绪论 ..................................................................................... 错误!未定义书签。 1.1本论文的背景和意义 ........................................................... 错误!未定义书签。 1.2本论文的主要方法和研究进展 ........................................... 错误!未定义书签。 1.3本论文的主要内容 ............................................................... 错误!未定义书签。 1.4本论文的结构安排 ............................................................... 错误!未定义书签。第2章各章题序及标题小2号黑体 ................................................. 错误!未定义书签。 2.1各节点一级题序及标题小3号黑体..................................... 错误!未定义书签。 2.1.1 各节的二级题序及标题4号黑体 ............................. 错误!未定义书签。 2.2页眉、页脚说明..................................................................... 错误!未定义书签。 2.3段落、字体说明..................................................................... 错误!未定义书签。 2.4公式、插图和插表说明......................................................... 错误!未定义书签。结论 . (1) 致谢 (2) 参考文献 (3) 附录 1 标题 ..................................................................................... 错误!未定义书签。附录 2 标题 ..................................................................................... 错误!未定义书签。

博弈论知识点总结完整版

博弈论（一）：基本知识 1.1定义:博弈论，又称对策论，是使用严谨的数学模型研究冲突对抗条件下最优决策问题的理论，是研究竞争的逻辑和规律的数学分支。即，博弈论是研究决策主体在给定信息结构下如何决策以最大化自己的效用，以及不同决策主体之间的均衡。 1.2基本要素：参与人、各参与人的策略集、各参与人的收益函数，是博弈最重要的基本要素。 1.3博弈的分类：博弈论根据其所采用的假设不同而分为合作博弈理论和非合作博弈理论。两者的区别在于参与人在博弈过程中是否能够达成一个具有约束力的协议（binding agreement）。倘若不能，则称非合作博弈（Non-cooperative game）。合作博弈强调的是集体主义，团体理性，是效率、公平、公正；而非合作博弈则主要研究人们在利益相互影响的局势中如何选择策略使得自己的收益最大，强调个人理性、个人最优决策，其结果有时有效率，有时则不然。目前经济学家谈到博弈论主要指的是非合作博弈，也就是各方在给定的约束条件下如何追求各自利益的最大化，最后达到力量均衡。博弈的划分可以从参与人行动的次序和参与人对其他参与人的特征、战略空间和支付的知识、信息，是否了解两个角度进行。把两个角度结合就得到了4种博弈： a、完全信息静态博弈，纳什均衡，Nash(1950) b、完全信息动态博弈，子博弈精炼纳什均衡，泽尔腾（1965） c、不完全信息静态博弈，贝叶斯纳什均衡，海萨尼（1967-1968）

d、不完全信息动态博弈，精炼贝叶斯纳什均衡，泽尔腾（1975）Kreps, Wilson(1982) Fudenberg, Tirole(1991) 1.4课程主要内容：完全信息静态博弈完全信息动态博弈不完全信息静态博弈机制设计合作博弈 1.5博弈模型的两种表示形式：策略式表述(Strategic form), 扩展式表述（Extensive form） 1.6占优均衡： a、占优策略：在博弈中如果不管其他参与人选择什么策略，一个参与人的某个策略给他带来的支付值始终高于其他策略，或至少不劣于其他策略，则称该策略为该参与人的严格占优策略或占优策略。对于所有的s-i， si*称为参与人i的严格占优战略，如果满足： ui(si*,s-i)>ui(si',s- i) ? s-i, ? si' ?si* b、占优均衡：一个博弈的某个策略组合中，如果对应的所有策略都是各参与人的占优策略，则称该策略组合为该博弈的一个占优均衡。 1.7重复剔除严劣策略均衡： a、“严劣”和“弱劣”的含义：设 s i’和s i’’是参与人i可选择的两个策略，若对其他参与人的任意策略组合s-i, 均成立 u i(s i’, s-i) < u i(s i’’, s-i), 则说策略s i’严劣于策略s i’’。上面式子中，若将“<”改为“≤”，则说策略s i’弱劣于策略s i’’。 b、定义：重复剔除严格策略就是各参与人在其各自策略集中，不断剔除严劣策略…如果最终各参与人仅剩下一个策略，则该策略组合就被称为重复剔除严劣策略均衡。

门口的野蛮人20140501

《门口的野蛮人》读后这是两名《华尔街日报》财经记者的一本纪实性著作，详细描写了KKR收购雷诺兹—纳贝斯克集团这一场交易对价高达250亿美元的杠杆并购的整个历程。但如果仅仅复述这场并购，这本书远不会有这么大的影响力，说实话，看到一半的时候，我就想起了十几年前刘心武的《钟鼓楼》，后者虽然仅仅讲了一个时间跨度不超过24小时的故事，却展现了错综复杂的背景；和《钟鼓楼》一样，《门口的野蛮人》虽然标题中只涉及这场历时6周的收购大战，却全方位展现了美国整个80年代的多家如雷贯耳的大公司、大投行、大基金和大银行以及这些机构的掌门人的整体风貌。财经记者做到这个份儿上，算是可以改行了吧。一、杠杆并购和收购各方 1、什么是杠杆并购百度百科说，杠杆收购（Leveraged Buy-out，LBO）是指收购方利用收购目标的资产作为债务抵押进行融资，用融来的钱收购目标公司。交易过程中，收购方的自有现金开支降低到最小程度，其他的钱来自商业银行的过桥贷款、投行发售垃圾债券的资金，当然也包括一些有价证券。这样做的本质就是借债买股权，或者说空手套白狼。事实上，这场价值250亿美元的并购，KKR的自有资金只有不到20亿美元，其他的资金都来自融资。一般来说，杠杆收购的资金来源，60%来自银行贷款，30%来自垃圾债券，10%才是自有资金。并购完成后，要用目标公司产生的利润和现金流，甚至将目标公司分拆出售来偿还债务。 2、此次并购的背景在金融学教科书中，都说金融市场的一大作用就是发现价格。但是，在1987年，位列世界500强、拥有骆驼香烟、奥利奥饼干、ESPN、肯德基等众多知名品牌和企业股权的雷诺兹—纳贝斯克集团，由于被视作一家烟草企业，每股价格只有45美元，2.3亿股的总市值只有100亿美元出头，而这家企业每年仅烟草板块就能带来12亿美元的利润，就这还是在以约翰逊为首的管理团队大肆挥霍的前提下做到的。很明显，雷诺兹—纳贝斯克集团价值被低估了，这就有被并购的潜在可能。在这种情况下，雷诺兹—纳贝斯克集团的首席执行官约翰逊想尽了一切办法提升股价，但无济于事。最终，在律师、投行等的撩拨下，他的欲望被彻底点燃，准备实施管理层收购。 3、并购的各利益方

(完整word版)经典的博弈论分析案例——“海盗分金”问题

经典的博弈论分析案例一一“海盗分金”问题 5个海盗抢得100枚金币，他们按抽签的顺序依次提方案：首先由1号提出分配方案，然后5人表决，超过半数同意方案才被通过，否则他将被扔入大海喂鲨鱼，依此类推。 “海盗分金”其实是一个高度简化和抽象的模型，体现了博弈的思想。在“海盗分金”模型中，任何“分配者”想让自己的方案获得通过的关键是事先考虑清楚“挑战者”的分配方案是什么，并用最小的代价获取最大收益，拉拢 “挑战者”分配方案中最不得意的人们。假设前提假定“每个海盗都是绝顶聪明且很理智”，那么“第一个海盗提出怎样的分配方案才能够使自己的收益最大化？” 推理过程从后向前推，如果1至3号强盗都喂了鲨鱼，只剩4号和5号的话，5号一定投反对票让4号喂鲨鱼，以独吞全部金币。所以，4号惟有支持3号才能保命。 3号知道这一点，就会提出（100，0，0）的分配方案，对4号、5号一毛不拔而将全部金币归为已有，因为他知道4号一无所获但还是会投赞成票，再加上自己一票，他的方案即可通过。不过，2号推知3号的方案，就会提出（98，0，1，1）的方案，即放弃3 号，而给予4号和5号各一枚金币。由于该方案对于4号和5号来说比在3号分配时更为有利，他们将支持他而不希望他出局而由3号来分配。这样，2号将拿走98枚金币。同样，2号的方案也会被1号所洞悉，1号并将提出（97, 0，1, 2, 0）或（97, 0，1, 0，2）的方案，即放弃2号，而给3号一枚金币，同时给4号（或5号）2枚金币。由于1号的这一方案对于3号和4号（或5号）来说，相比2号分配时更优，他们将投1号的赞成票，再加上1号自己的票，1号的方案可获通过，97枚金币可轻松落入囊中。这无疑是1号能够获取最大收益的方案了！答案是：1号强盗分给3号1枚金币，分给4号或5号强盗2枚，自己独得97枚。分配方案可写成（97, 0, 1, 2, 0）或（97, 0, 1, 0, 2）。分析 1号看起来最有可能喂鲨鱼，但他牢牢地把握住先发优势，结果不但消除了死亡威胁，还收益最大。这不正是全球化过程中先进国家的先发优势吗？而5号，看起来最安全，没有死亡的威胁，甚至还能坐收渔人之利，却因不得不看别人脸色行事而只能分得一小杯羹。不过，模型任意改变一个假设条件，最终结果都不一样。而现实世界远比模型复杂。首先，现实中肯定不会是人人都“绝对理性”。回到“海盗分金”的模型中，只要3号、4号或5号中有一个人偏离了绝对聪明的假设，海盗1号无论怎么分都可能会被扔到海里去了。所以，1号首先要考虑的就是他的海盗兄弟们的聪明和理性究竟靠得住靠不住，否则先分者倒霉。如果某人偏好看同伙被扔进海里喂鲨鱼。果真如此，1号自以为得意的方案岂不成了自掘坟墓！再就是俗话所说的“人心隔肚皮”。由于信息不对称，谎言和虚假承诺就_ 大有用武之地，而阴谋也会像杂草般疯长，并借机获益。如果2号对3、4、5 号大放烟幕弹，宣称对于1号所提出任何分配方案，他一定会再多加上一个金币给他们。这样，结果又当如何？通常，现实中人人都有自认的公平标准，因而时常会嘟嚷：“谁动了我的奶

博弈论结课论文

博弈论基础结课论文课程名称：博弈论基础授课教师：专业班级：学生姓名：学号成绩：

博弈随笔以前，只是听说博羿——认为是那些?谍战片?似的斗心机，拼命得到所谓的胜利，让我想到?左右互搏术?。今天，挺欢喜的，值得一听，更加值得一想。老师与学生第一节课，以(身边)故事开场，吸引了在玩、在谈、在写、在愣神的学友的耳朵和眼球，学友们——也学到了些东西，或者与博羿之思想能碰撞闪现出火花，有利益关系吗?一个，望学术或教育水平得到提高或责任的心。另一个，得点学分或找点乐子或陪伴人或还真有少许的是学的。俗话说的好?愿打，也得愿挨?呀！要么，人数成?抛物线?一样变化，要么是?倒梯形?，这也许就是学生，大学生的规律！而师，或呆板地照本宣科或妙趣横生或平平淡淡。显然，我们比较幸运点！注：学点东西——还是比较好的。如何提高教学质量与学习效果?一个人，当TA面对TA喜欢或感兴趣的，才会花时间去听(无意评价教育体系)，这可能占到大部分吧(希望)，少部分随意的点的(暂评)，因此，怎么才能延长其喜欢的持续时间：才是关键(除一些真学的)。总之，?少壮不努力，老大徒伤悲?！效率——单位个体在单位时间内获得的成果。现在，自己，的确是在玩时间战术，耗得起吗?也许只有在有效时间内完成自己的任务，努力加信心 (说偏了)。没话了，挂住了。记于二零一二年三月一号晚二十三点五十六分(写了将近四十分

钟) 今天晚上，上课，感觉到了无聊与无奈，选修与专业，浅与深。主要讲了一些博弈的基础知识(概念类)，自己也记了一些笔记(各人有各自的学习方法)。而我是靠时间磨靠笔磨的！偏了，,回归正传。她(老师)讲了一些故事——这的确挺吸引人眼球与耳朵的。但下面因为玩，其他的继续。同志们，半推半就的去 STUDY！ 3月中旬的一次课，忘了忘了！今天——2012年3月22日，博弈论的第三次课了（好像学生上课，都是这样似的）。她，老师讲了纳什均衡的运用实例——一些经典例子：双垄断的博弈——也推倒出了于今下有实际意义的结论！但，我好像没有像第一次上课那样——认认真真的听：边看着鲁迅的小说边听着老师的?絮叨?，其实——自己挺喜欢数学的：可由初中的喜爱得出，只是随着时间的推移与知识的无奈——?膨胀?，自己也被自己慢慢的舍弃了！难道自己没有想过吗？答案，不言而喻！一个人，可悲的不是知道，而是无知与明明知道而又偏偏无知！莫伤，也伤不起！三月的最后一节,老师讲了一些?概率性?的纳什均衡。第一小节，师已讲了个例子，同时也演算了一个例子，当下课布臵了一个小问题，在课间做，却无人问津。上课时?自然?鸦雀无声。

(完整版)博弈论知识点总结

博弈论知识总结博弈论概述： 1、博弈论概念：博弈论：就是研究决策主体的行为发生直接相互作用时的决策以及这种决策的均衡问题。博弈论研究的假设： 1、决策主体是理性的，最大化自己的收益。 2、完全理性是共同知识 3、每个参与人被假定为可以对所处环境以及其他参与者的行为形成正确的信念与预期 2、和博弈有关的变量：博弈参与人：博弈中选择行动以最大化自己受益的决策主体。行动：参与人的决策选择战略：参与人的行动规则，即事件与决策主体行动之间的映射，也是参与人行动的规则。信息：参与人在博弈中的知识，尤其是其他决策主体的战略、收益、类型（不完全信息）等的信息。完全信息：每个参与人对其他参与人的支付函数有准确的了解；完美信息：在博弈过程的任何时点每个参与人都能观察并记忆之前各局中人所选择的行动，否则为不完美信息。不完全信息：参与人没有完全掌握其他参与人的特征、战略空间及支付函数等信息，即存在着有关其他参与人的不确定性因素。支付：决策主体在博弈中的收益。在博弈中支付是所有决策主题所选择的行动的函数。从经济学的角度讲，博弈是决策主体之间的相互作用，因此和传统个人决策存在着区别： 3、博弈论与传统决策的区别： 1、传统微观经济学的个人决策就是在给定市场价格、消费者收入条件下，最大化自己效用，研究工具是无差异曲线。可表示为：maxU(P ,I)，其中P 为市场价格，I 为消费者可支配收入。 2、其他消费者对个人的综合影响表示为一个参数——市场价格，所以在市场价格既定下，消费者效用只依赖于自己的收入和偏好，不用考虑其他消费者的影响。但是在博弈论理个人效用函数还依赖于其他决策者的选择和效用函数。 4、博弈的表示形式：战略式博弈和扩展式博弈战略式博弈：是博弈问题的一种规范性描述，有时亦称标准式博弈。战略式博弈是一种假设每个参与人仅选择一次行动或战略，并且参与人同时进行选择的决策模型，因此，从本质上来讲战略式博弈是一种静态模型，一般适用于描述不需要考虑博弈进程的完全信息静态博弈问题。 1、参与人集合： 2、每位参与人非空的战略集 S i 3、每位参与人定义在战略组合上的效用函数Ui(s1,s2,…,sn). 扩展式博弈：是博弈问题的一种规范性描述。与战略式博弈侧重博弈结果的描述相比，扩展式博弈更注重对参与人在博弈过程中遇到决策问题时序列结构的分析。包含要素： 1、参与人集合 {1,2,...,}n Γ={1,2,...,}n Γ=11(,...,,...,)n i i n i s s s s ==∏

博弈论在生活中的体现

博弈论在生活中的体现当我们面临纷杂的社会生活，面临着诸多的选择，我们都不可避免的要卷入到一场场“博弈之战”中去，无论你愿不愿意，都无法逃避。在学习了选修课的“博弈论”基础的知识后，竟然会很容易的发现，博弈如同空气般，围绕在我们身边，无处不在。用一句俗话说：人在江湖，身不由己。或许你很难想象，自己一天24小时，甚至包括睡觉的时间在内，你都无法逃避博弈这个问题。生活中的大小事怎么个博弈法，下面的内容将娓娓道来。而说到睡觉，难道也有博弈在作祟？当然！一定程度上，你大脑有意识无意识地选择做不做梦，这可能就是一个混沌的博弈问题了。大到美日贸易战，小到今天早上你突然生病，都有博弈在其中。可能有人会疑问，贸易争端用博弈论来分析是可以的，但对自己生病也可以用博弈论来理解就有点不可思议，因为自己就一个人，和谁进行游戏？实际上，并非只有一个人，还有一个叫做“自然”（Nature）的参与者。“自然”可以理解为无所不能的上帝，上帝现在有两种策略，让人生病或不生病。人一旦生病，就不得不根据生病的信息判断上帝的策略，然后采取对应的策略。上帝采取让人生病的策略，人就采取吃药的策略来对付；上帝采取不让人生病的策略，人就采取不予理睬的策略。这正是一场人和上帝进行博弈的游戏。博弈论是研究理性的经济个体在相互交往中战略选择问题的理论。博弈分析的关键步骤是找出再别人选择既定的情况下自己的最优反应战略。依据新古典经济学，我们把一个参与的最优反应定义为，在其他参与者已经选定战略，或者可以预计到他们将选何种战略时，能够给该参与者带来最大的收益的战略。博弈论说法是科学的比喻，很多不被看作是博弈的行为，如竞争，战争和竞选等，都可以作为博弈来处理和分析。通过老师的介绍我了解了很多新的概念，如博弈论中的纳什均衡理论。为了更好的了解和理解均衡论。我看也由纪实改编成剧本的纳什本人的电影《美丽的心灵》。在短短的两个多小时的影片中我看到人类心灵真正的美丽，以

博弈论教案

《两种常见的博弈论模型》一课教案审签： 2010 年 4 月 13日班级课程名称经济学基础教师授课时间课型授课地点课题项目认识完全信息静态博弈、完全信息动态博弈课时任务通过学习完全信息静态、动态博弈，认识价格战及搭便车现象。任务分解 1、知识准备：明确博弈论常见的5种分类及类型。 2、案例举例：囚徒困境、智猪博弈 3、模拟测试：分小组，应用所学独立解决智猪博弈问题。教学目标专业能力通过学习，能够运用博弈论知识分析解决“双寡头价格战问题”及生活中的搭便车现象。知识目标 1.掌握博弈论的分类； 2.掌握完全信息静态及完全信息动态博弈论模型； 3.学会运用博弈论知识分析、解决分析价格战、搭便车的问题。方法能力 1、培养学生的独立思考的能力； 2、培养学生学习博弈论的兴趣及爱好； 2、培养学生的团队合作及逻辑思维能力。重点掌握完全信息静态博弈及其扩展运用。难点运用博弈论知识解决分析价格战等恶性竞争问题及搭便车现象。课堂练习小组合作完成完全信息动态博案例—“卖鞭炮的选择” 课后作业完成课后思考题教学策略与方法启发讲解任务驱动多媒体演示自主描述案例分析小组讨论归纳总结实践操作 √ √ √ √ √ √ √ √ 课后回顾本次课程的优点：存在的问题：改进设想：

项目名称：博弈论与决策策略任务：能够自主分析博弈论的模型并分析解决问题一教学组织活动总过程设计：1、师生问好2、班长报告人数老师活动：1、问好2、环顾学生学生活动：1起立问好2、坐姿端正3、班长清点人数，向老师报告。活动达到的目标时间分配创设情境，使学生注意力集中，进入学习状态 1分钟二课程导入情境导入：复习旧课，导入新课以《囚徒困境》博弈论案例视频引入老师活动：（1）老师引导学生回忆上节课所学的内容，复习博弈论的五种基本分类方式及类型。（2）播放关于囚徒困境的视频，点出其中的重点，并向学生提问。学生活动：跟着老师的思路回忆上节课所学的内容。认真观看视频并思考老师所提问题。活动达到的目标：复习旧课内容为新课做铺垫，视频引入抓住学生焦点。时间分配： 5分钟三教学过程认识完全信息静态博弈活动项目一：囚徒困境（11分钟） 1、首先，老师给出囚徒困境的博弈论模型。“囚徒困境模型”：该模型用一种特别的方式为我们讲述了一个警察与小偷的故事。假设有两个小偷A和B联合犯事、私入民宅被警察抓住。警方将两人分别置于不同的两个房间内进行审讯，对每一个犯罪嫌疑人，警方给出的政策是：如果两个犯罪嫌疑人都坦白了罪行，交出了赃物，于是证据确凿，两人都被判有罪，各被判刑6年；如果只有一个犯罪嫌疑人坦白，另一个人没有坦白而是抵赖，则以妨碍公务罪（因已有证据表明其有罪）再加刑3年，而坦白者有功被减刑6年，立即释放。如果两人都抵赖，则警方因证据不足不能判两人的偷窃罪，但可以私入民宅的罪名将两人各判入狱1年。提问：对于囚犯A而言，他会选择什么样的策略，囚犯B如何呢？（给2分钟时间让学生思考并分析此问题，并让他们尝试通过表格表达出囚犯A及B可能选择的策略及面临的后果）我们来看看这个博弈可预测的均衡是什么。对A来说，尽管他不知道B作何选择，但他知道无论B选择什么，他选择“坦白”总是最优的。显然，根据对称性，B也会选择“坦白”，结果是两人都被判刑6年。（老师讲解，板书，学生对照自己所写跟老师是否一致）提问：那么囚徒困境在我们生活中的哪些地方同样存在呢？补充介绍“囚犯困境”的扩展：双寡头企业价格战、军备竞赛等。归纳总结完全信息静态博弈的3点特性：（1）同时做出选择；（2）明确对方的选择与游戏规则（共同知识）；（3）不管是否沟通过，无法做出有约束力的承诺（非合作）（最好由学生归纳出）

北理选修课-建议

选课总共分三个阶段第一阶段：是大家一起选，不管容量够不够都可以选，最后超出部分靠人品进，要是被刷下来就要在第二阶段在那些没满额的课中选了，这时就看谁选的快了，先到先得。万一再选不上就是第三阶段的…..所以一般第一阶段的时候大家不用急，只要多扶老太太过马路，选课神马的都是浮云。第二阶段和第三阶段就是比拼手速和网速的时候了，一般每到选课教务处都会濒临崩溃登不上去，这时候网速好就是王道啊~~呵呵通识的话除了那种特别热爱学习的千万别选数学建模什么的听着就恶心的课一般来说选文科性质的好听又好过文科老师又比较飘逸不会点名啥的像选性健康这样的课你都不用去听每天教室里都是满满的多少旁听的呢~~~ 实验选修只有有限的专业选我也没啥说的基本上都是上着挺恶心听都听不懂的但是期末还算好过的那种~~~~~~~ 大家在选课之前一定要想好选修课你想干什么，有些课听着很对你爱好的，但是老师教的不好，照样学不到什么，我去年选的创造性心理学，冲着学习心理学的想法去的，结果….下面有我对它的评价，自己去看……而且现在大二很多人都感慨选修课就是去浪费感情听老太太瞎扯的，所以选对适合你的课相当重要。如果没有自己想学的，就选一门不点名而且好过的吧~~空出时间还能写作业~（下面的介绍都是09,08乃至07级学长们的贡献，在此向他们表示感谢~~PS：以第一人称写的一般都不是我）【中国戏曲艺术赏析】这门课是传说中北理第一美女老师余凤霞教的北理猥琐男必选上课要记得偷拍~~主要是戏曲艺术的赏析。平时第一节课介绍今天要看的戏曲，后两节关灯看视频，期间无课间，可悄悄自由上卫生间。（对！关灯。想写作业的话就别选这种关灯的课了。）期末交一篇论文，上课期间从未见过点名，有过一次平时小作业（字数不限，小几百就够了），会提前通知要交这作业，占期末30%（貌似）。【影视台词朗诵与欣赏】也是于凤霞老师的课哈~~这课相当给力，不点名，但名额比较少，然后每节课老师带着各种玩，最后的考试是办台晚会，每个人或组合来个节目~~等等，很棒！！不过经常翘的就别浪费名额了~ 【性健康教育】这个课很有价值，没选上的也可以去听一下。建议听前五节，后面的就讲养生了，没什么意思。老师给分是借鉴同学意见的，如果想拿高分就选吧~~~~~很少点名，期末简单（小论文随便写），给分高！【语文高级素养】姜楠老师的课~从不点名。。听她讲课如沐春风，能让人不浮躁，静心下来。主要讲当代语文现状以及语文最本质的

2018年兰州大学本科论文格式模板

毕业论文（本科生）中文标题基于人工智能的快论文排版系统研究英文标题Research on Kuai65 Typesetting System Based on Artificial Intelligence 学生姓名快论文指导教师***教授学院信息学院专业计算机年级2013级兰州大学教务处

诚信责任书本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文（设计），是在导师的指导下独立进行研究所取得的成果。毕业论文（设计）中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或在网上发表的论文。特此声明。论文作者签名：日期：

基于人工智能的快论文排版系统研究摘要快论文（https://www.360docs.net/doc/b01437478.html,）是一款专业的毕业论文在线排版系统，上传论文草稿，选定学校模板，点击一键排版，只需几分钟就可完成论文排版，免费下载预览，满意后付款。快论文平台现已汇集了全国617所高校权威毕业论文模板，均源自各校官方最新发布的毕业论文撰写规范，基本涵盖了各类高校毕业论文格式要求。据统计，毕业论文排版涉及的几十项格式设置中，80%的操作都属于不常用操作，因此绝大多数同学以前没用过，以后用到的概率也很低，但为了达到排版的规范，却需要花费大量的时间去解读论文撰写规范和学习这些不常用的word操作。面对复杂的格式规范，大多数同学熬夜反复调整修改却还是存在各种各样的问题。基于人工智能的快论文排版系统，剔除了人们手动排版时不可避免的误操作，和由于视觉疲劳导致的错漏等，较之传统的人工排版方式，质量更可靠，价格更优惠，速度更快捷。快论文平台秉持人性化的设计理念，在充分研究分析人们的操作习惯的基础上，针对应届毕业的大学生，充分考虑其个性需求，设计并开发完成了一个界面简洁、功能强大、操作便捷的毕业论文排版和编辑系统，帮助大学生提高毕业论文写作效率和提升毕业论文质量。快论文根据各个高校官方的论文写作规范要求，分别构建了属于各高校自己的定制模板，更准确，更便捷，是国内最大的毕业论文排版平台。关键词：快论文；专业排版；质量可靠；价格优惠；值得信赖 I

博弈论知识点总结

博弈论中的几个经典问题

几个博弈论中的经典问题博弈论（Game Theory），亦名“对策论”、“赛局理论”，属应用数学的一个分支，博弈论已经成为经济学的标准分析工具之一。目前在生物学、经济学、国际关系、计算机科学、政治学、军事战略和其他很多学科都有广泛的应用。博弈论主要研究公式化了的激励结构间的相互作用。是研究具有斗争或竞争性质现象的数学理论和方法。也是运筹学的一个重要学科。博弈论考虑游戏中的个体的预测行为和实际行为，并研究它们的优化策略。生物学家使用博弈理论来理解和预测进化论的某些结果。几个重要的概念 1、策略(strategies)：一局博弈中，每个局中人都有选择实际可行的完整的行动方案，即方案不是某阶段的行动方案，而是指导整个行动的一个方案，一个局中人的一个可行的自始至终全局筹划的一个行动方案，称为这个局中人的一个策略。如果在一个博弈中局中人都总共有有限个策略，则称为“有限博弈”，否则称为“无限博弈”。 2、得失(payoffs)：一局博弈结局时的结果称为得失。每个局中人在一局博弈结束时的得失，不仅与该局中人自身所选择的策略有关，而且与全局中人所取定的一组策略有关。所以，一局博弈结束时每个局中人的“得失”是全体局中人所取定的一组策略的函数，通常称为支付（payoff）函数。 3、次序（orders）：各博弈方的决策有先后之分，且一个博弈方要作不止一次的决策选择，就出现了次序问题；其他要素相同次序不同，博弈就不同。 4、博弈涉及到均衡：均衡是平衡的意思，在经济学中，均衡意即相关量处于稳定值。在供求关系中，某一商品市场如果在某一价格下，想以此价格买此商品的人均能买到，而想卖的人均能卖出，此时我们就说，该商品的供求达到了均衡。 5、纳什均衡(Nash Equilibrium)：在一策略组合中，所有的参与者面临这样一种情况，当其他人不改变策略时，他此时的策略是最好的。也就是说，此时如果他改变策略他的支付将会降低。在纳什均衡点上，每一个理性的参与者都不会有单独改变策略的冲动。纳什均衡点存在性证明的前提是“博弈均衡偶”概念的提出。所谓“均衡偶”是在二人零和博弈中，当局中人A采取其最优策略a*,局中人B也采取其最优策略b*,如果局中人B仍采取b*,而局中人A却采取另一种策略a，那么局中人A 的支付不会超过他采取原来的策略a*的支付。这一结果对局中人B亦是如此。经典的博弈问题 1、“囚徒困境” “囚徒困境”是博弈论里最经典的例子之一。讲的是两个嫌疑犯（Ａ和Ｂ）作案后被警察抓住，隔离审讯；警方的政策是"坦白从宽，抗拒从严"，如果两人都坦白则各判８年；如果一人坦白另一人不坦白，坦白的放出去，不坦白的判１０年；如果都不坦白则因证据不足各判１年。在这个例子里，博弈的参加者就是两个嫌疑犯Ａ和Ｂ，他们每个人都有两个策略即坦白和不坦白，判刑的年数就是他们的支付。可能出现的四种情况：Ａ和Ｂ均坦白或均不坦白、Ａ坦白Ｂ不坦白或者Ｂ坦白Ａ不坦白，是博弈的结果。Ａ和Ｂ均坦白是这个博弈的纳什均衡。这是因为，假定Ａ选择坦白的话，Ｂ最好是选择坦白，因为Ｂ坦白判８年而抵赖却要判十年；假定Ａ选择抵赖的话，Ｂ最好还是选择坦白，因为Ｂ坦白判不被判刑而抵赖确要被判刑１年。即是说，不管Ａ坦白或抵赖，Ｂ的最佳选择都是坦白。反过来，同样地，不管Ｂ是坦白还是抵赖，Ａ的最佳选择也是坦白。结果，两个人都选择了坦白，各判刑８年。在（坦白、坦白）这个组合中，Ａ和Ｂ都不能通过单方面的改变行动增加自己的收益，于是谁也没有动力游离这个组合，因此这个组合是纳什均衡。

博弈论与行为经济学结课论文道德问题的博弈

深圳大学考试答题纸 (以论文、报告等形式考核专用) 二○一三～二○一四学年度第二学期课程编号8001510001 课程名称博弈论与行为经济学主讲教师章平评分学号2013800 281 姓名袁进成专业年级信息工程学院大一题目：对于道德的问题博弈讨论关键词：道德利益冲突扶不扶完善法律摘要：在很多时候，遵循道德的选择还是利益的选择对于人们来说是一个两难的话题，道德的选择是社会需要的而利益的选择是人们自己所想的。本文通过对扶不扶老人的博弈问题对道德博弈这个最经很火的话题做了一个浅显的探讨。正文：《三体》的第二部中曾经描绘了这么一个情节：五艘航向宇宙边际的飞船在一个编队之中，由于他们的燃料稀缺的原因，如果不将燃料集中到一艘飞船上，结果是5艘飞船一起由于失去动力在太空之中死去。他们唯一的选择就是攻击另外四艘飞船杀死4000多人夺取别人的燃料，这样可以有一艘飞船活下去。所以摆在他们面前只有两个选择，一个是五艘飞船互不攻击，遵循基本道德，最后一起死去。二是一艘飞船攻击其他四艘，违反基本的道德，但是可以活下去。同时在这个序贯博弈之中，拥有先动优势，先动手的人可以活下去，而后动手的人会被杀死。所以按照传统进行博弈的利益至上的理论，显而易见会选择杀死其他人抛弃道德活下去的选项。但是现实情况缺要复杂的多，在小说中几名舰长面对这种抉择甚至选择了自杀，所以我们看到即便面对如此巨大的利益差距，对于人而言做出违反道德的博弈抉择仍然是十分困难的。在现实生活中的很多情况并没有这么极端，得到的利益没有生存死亡这么大，利益的选择也不是杀人这么残酷的显示，所以我们对现实中的一些道德面对博弈情况进行一些讨论。我对社会上比较火热的扶不扶的问题做一个讨论。现在在十字路口有一个年轻人看到了一个老年人摔倒了。则他有2个选项，一个是扶起老人，二是不扶起老人。如果选择一的话则没有后续，他的生活照旧，他不会有任何的损失也不会有任何的获利。如果选择二的话则老人就有两个选项，一是感谢年轻人，二是讹诈。如果老人选择一的话，老人和年轻人会获得双赢，老人可以被送到医院，而年轻人会收获心灵上的满足，这是符合纳什均衡的选项。如果老人选择二的话，可以获得很大利益的赔偿，并且同样会被送到医院，而年轻人即会受到心灵上的打击又会蒙受经济上的损失。所以如果年轻人选了走掉，老人是没有选项的，年轻人选了扶起，如果按照利益至上的理论，老人显然一定会选择讹诈，因为老人具有后动优势，而后动中的两个选项收益差距对他来说非常明显，所以按照传统博弈的选择，年轻人显然应该选择走掉。但是在这里却是违反道德的。一个调查问卷显示

2017年北京外国语大学本科论文格式模板

北京外国语大学本科生毕业设计（论文）（2017届）题目：基于人工智能的快论文排版系统研究Research on Kuai65 Typesetting System Based on Artificial Intelligence 学院：北京外国语大学XX学院专业：计算机学生姓名：快论文学号：20135091612 指导教师：*** 职称：教授完成时间： 2017年6月10日

博弈论基础复习

《博弈论基础》主要知识点一、名词解释（5×2＝10分）策略型博弈它是由三个部分组成，即局中人、策略和各种策略组合中所得到的利益。纳什均衡指参与博弈的每一局中人在给定其他局中人策略的条件下选择上策所构成的一种策略组合。混合策略局中人的混合策略是其纯策略空间上的一种概率分布，表示局中人实际博弈时根据这种概率分布在纯策略中随机选择加以实施。扩展型博弈博弈存在着局中人行动的先后次序，是对具有动态结构的决策形式进行研究的规范分析工具。博弈树对于任何一种双人完备博弈，都可以用一个博弈树来描述，并通过博弈树搜索策略寻找最佳解。博弈树类似于状态图和问题求解搜索中使用的搜索树。完美信息博弈是指一次只有一个局中人在行动，而且他在行动时知道博弈的所有以往行动历史的一类特殊博弈。子博弈指由原扩展型博弈中的一个决策节点与它的所有后续节点组成的博弈。行为策略是指每一个参与人在每一个信息集上随机的选择行动。逆向归纳法逆向归纳法是求解子博弈精炼纳什均衡的最简便方法。在求解子博弈精炼纳什均衡时，从最后一个子博弈开始逆推上。冷酷策略又称触发策略。指参与人在开始时选择合作,在接下来的博弈中,如果对方合作则继续合作,而如果对方一旦背叛,则永远选择背叛,永不合作。类型 :一般地，将一个参与人所拥有的所有私人信息称为他的类型。信号博弈是研究具有信息传递作用的信号机制的一般博弈模型，其基本特征是两个博弈方，分别称为信号发出方和信号接收方。分离均衡信号博弈中的完美贝叶斯均衡之一，这种均衡中不同类型的发送者以概率1选择不同的信号，接收者完全可以通过信号来准确判断出发送者的类型。混同均衡信号博弈中的完美贝叶斯均衡之一，这种均衡中不同类型的发送者选择了相同的信号，接收者无法从信号中得到新的信息，无法对先验信念进行修正。特征函数特征函数型博弈对每一种可能联盟给出相应的联盟总和收益，也就是给出了一种集合函数，称为特征函数。联盟

门口的野蛮人读书笔记

《门口的野蛮人》读书笔记《门口的野蛮人》就像一部纪录片，记录了1988年KKR公司收购雷诺兹—纳贝斯克集团的来龙去脉，在这场充满着腥风血雨的收购案中，作者Bryan Burrough与John Helyar 以细腻的故事展现了这场史上最强悍的收购案的细节，作为一个对收购过程知之甚少的初学者，我了解了收购的过程，各方的勾心斗角将资本运作的各种渠道展现在我们眼前。本书几乎用了三分之一的篇幅来介绍主人公的发家史，尤其着重对罗斯·约翰逊的介绍，他从一个加拿大通用电气的会计变成RJR Nabisco 的首席执行官，我认为他的人际关系网为他的成功提供了有力的支持，他的性格让他在管理过程中更多地成为一个领导者而不仅仅是一个管理者，在本书的描述中，一些单纯的管理者虽然严格地遵循着自己的管理理念，但却被罗斯的领导艺术打败。约翰逊在管理中的激励不是单一的，对于不同的人他投其所好，在纳贝斯克—标牌公司与雷诺兹烟草公司联姻之后，约翰逊近乎于乡村俱乐部式的管理氛围开始与雷诺兹烟草公司的氛围格格不入，但约翰逊保持着与董事会的良好关系，并找准时机成为公司的一把手。约翰逊的用人策略不仅帮他消除了对手，更使他有了一个值得信赖的团队，在接下来的收购案中这个团队成为了他的左膀右臂。但是约翰逊对于个人奢侈生活的追求是不可忽视的，拥有六架飞机，在多个度假胜地拥有高尔夫球场，这些不仅仅是他将公司收入作为自己享受的资金来源，更是后来“野蛮人”对雷诺兹—纳贝斯克公司开展收购的原因之一，显然，这家公

司可削减的成本很多。毫无疑问作为上市公司，雷诺兹—纳贝斯克能够筹得更多资金，但是上市公司的管理者不得不关系估计，公司的价值在于为股东创造财富。在公司陷入烟草股低迷的漩涡，而新研发的“总理”牌香烟前景堪忧无法拯救股价时，公司面临着被恶意收购的风险，一向远离负债约翰逊不得不采取措施，而且获得公司股权或者期权后，可以产生巨额的财富。杠杆收购是投资公司将目标收购公司作为抵押获得大量资金将公司私有，再通过经营使EBIT增加，通过财务杠杆增加投资收益。雷诺兹—纳贝斯克公司拥有巨大而稳定的现金流，因此，通过杠杆收购，公司的境况将会得到改善。约翰逊找到了合作伙伴协利，协利拥有大量资金却在并购业务中鲜有成效，这将是它进入商业信贷业务中的绝佳机会。约翰逊掌握着董事会，协利根据公司的数据及过往的股价定价为每股75美元，然而这却是一个过低的价格，一旦消息流出，将会有更多投资公司盯紧这块肥肉。KKR公司就是这群“野蛮人”中的强手，在最先向约翰逊提出杠杆收购被拒绝之后，克拉维斯没有想到约翰逊的杠杆收购团队中没有KKR 的名字，KKR决定与协利在同一平台上对决。在本书后半部的描述中，扣人心弦的收购竞赛，华尔街所罗门兄弟、高盛、摩根士丹利等投行不考虑公司长远的前途，而只是争论应得的手续费、咨询服务费等运作模式可见一斑。公司的管理层是为股东谋利的，而虎视眈眈的收购者只是将收购的公司看做金钱的来源，巴菲特认为不要从收购者手中购买公司，因为收购方并不以公司经营为目的，大量的裁员，卖出公司的业务使公司看似处于