英语专业(专升本)人才培养方案

英语专业（专升本）人才培养方案

专业代码：050201 学科门类：文学

专业门类：外国语言文学授予学位：文学学士

标准学制：2年适用年级：2016级

所属学院：外国语学院专业负责人：贲培云

方案制订人：张媛、贲培云方案审核人：程家才

一、专业培养目标

本专业以能力本位、市场需求、职业适应为导向，以校企合作为主要路径，采取语言技能学习与实践锻炼相结合的人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展，适应经济社会对复合型英语人才的需要，掌握扎实的英语语言基础知识和基本技能、宽广的人文和管理知识，且具备坚实的翻译理论基础、娴熟的翻译技巧和涉外文秘所必须的职业能力及素养，并拥有良好的思想道德素质、身体素质和心理素质，富有社会责任感和创新创业精神的应用型专门人才。

毕业生可在企事业单位和外事机构从事英语翻译、涉外文秘等工作。

二、培养规格要求

热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱劳动、遵纪守法、团结合作；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，自觉地为社会主义现代化建设服务，为地方经济服务。

本专业学生主要学习英语语言、文学、政治、经济、社会文化等方面的基本理论和基本知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的技能训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理等工作的业务水平及较高的人文素养。

毕业生应具备以下几方面的基本知识、能力和素质：

1．具有扎实的英语语言基础知识，熟练地掌握听、说、读、写、译的基本技能；

2．掌握英语语言学、英语国家相关人文和科技方面的基础知识；

3．了解本专业学科的新发展，并通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会和文化发展需要，拓宽专业知识，在从事具体工作中，富有创新精神；

4．掌握资料收集、文献检索、社会调查和学术论文写作等科学研究的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力；

5．具有较好的汉语口语和书面表达能力，一定的第二外语的运用能力，并掌握计算机基本知识和操作技术；

6．具有健康的体魄，文明的行为习惯，良好的心理素质和健全的人格；

7. 具备一定的法律知识，具有良好的职业道德素养；

8. 具有一定的人文素养；具有服务意识、与人合作、相互沟通的良好愿望和能力，以及团结互助的精神。

专业素质能力要求实现矩阵如表1所示。

三、主干学科

外国语言文学、中国语言文学

四、专业核心课程

高级英语、高级听力、口译、高级写作、翻译理论与实践、词汇学

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五、主要实践教学环节

毕业实习（教育实习）与毕业论文：在第3学期最后1周至第4学期进行，共18周，18学分。

课外实践：小学期制，在第2学期暑期进行，共1周，1学分，主要内容为口译实践。

课内实践课：4学分，分布在教师的日常授课中，内容由任课教师按课程培养目标决定。六、学制和学位

（一）学制：2年

（二）学位：授予文学学士学位。

七、毕业要求

本专业最低毕业学分：78学分；其中公共基础课9.5学分，专业基础课28学分，专业限选课19学分，集中安排的实践教学环节21.5学分；具备专业实践能力不少于一项（以通过与专业相关的职业资格证书为据）：

1. 英语教师职业资格证书；

2. 英语专业四或八级证书；

3．大学英语四级或六级证书；

4. 口译证书（中级或高级）；

5. 剑桥商务英语等级证书（中级或高级）；

6. 报关员资格证书；

7. 外销员从业资格证书。

八、必要说明

无

九、专业核心课程简介

1.高级英语

学时：144

学分：9

开课学期：第1.2

课程简介：《高级英语》课程是面向英语专业高年级学生开设的一门必修课程，是对低年级《基础英语》课程的延伸和发展。本课程内容广泛，涉及政治、经济、社会、语言、文化、教育、哲学等多方面的名家作品，旨在扩大学生知识面，培养学生逻辑思维与独立思考的能力，对名篇的分析和鉴赏能力，巩固和提高学生英语语言综合技能，加深学生对社会和人生的理解，树立正确的人生观和价值观。

教学方式：研讨式、合作式、讲授式、问题式、实践活动式、课题式等。

评价方式：总结性评价和形成性评价相结合

参考教材：1. 张汉熙.高级英语[M].北京：外语教学与研究出版社.2011.

2. 杨立民.现代大学英语精读(5)[M]. 北京:外语教学与研究出版社, 2002.

3. 杨立民.现代大学英语精读(6)[M]. 北京:外语教学与研究出版社, 2003.

2.高级听力

学时：72

学分：4

开课学期：第1.2学期

课程简介：《高级听力》课程旨在通过多种形式、多种内容的听力训练，帮助学生突破听力学习的瓶颈，使学生的听力能力由中级水平逐渐提高到更高水平，为培养学生流畅自如的英语交际能力奠定一个良好的基础，为学生参加英语高级口译资格证书考试听力部分做好充分准备。通过本课程的学习能够系统掌握听力理解过程中各环节所需的语言知识和理解判断要素；听懂英语国家人士关于日常生活，社会生活的演讲或交谈；听懂中等难度的听力材料，理解大意，领会作者的态度，感情和真实意图；听懂VOA，BBC等正常速度新闻节目的主要内容；能大体辨别各种英语变体（如美国英语、英国英语、澳大利亚英语等）。

教学方式：研讨式、合作式、讲授式、问题式、实践活动式、课题式等。

评价方式：总结性评价和形成性评价相结合

参考教材：1. 周国强.高级听力教程[M].上海：上海外语教育出版社，2006.

2. 李龙帅，王思思，张曦.新东方·高级口译笔试备考精要[M].北京：群言出版社，

2009.

3.口译

学时：72

学分：4

开课学期：第2.3学期

课程简介：《口译》课程既是一门理论与实践、讲解与操练有机结合的课程，又是一门语言技能与专业知识相结合的课程。本课程旨在培养学生的英汉/汉英口译的基本能力，以相关理论为指导，通过讲授口译基本技巧、口译背景知识以及各种交际环境中语言的正确表达方式、全方位地对学生进行口译技巧和逻辑推理能力训练，并结合课外口译实践，培养学生口译相关技能的综合运用能力、认知和推理能力、独立工作能力、解决问题的能力以及相应的心理素质。。

教学方式：研讨式、合作式、讲授式、问题式、实践活动式、课题式等。

评价方式：总结性评价和形成性评价相结合

参考教材：1.梅德明. 高级口译教程[M]. 上海：上海外语教育出版社，2005.

2. 梅德明. 通用口译教程[M]. 北京：北京大学出版社，2007.

3.杨承淑. 口译教学研究—理论与实践[M]. 台湾：辅仁大学出版社，2007.

4.高级写作

学时：72

学分：4

开课学期：第1.2学期

课程简介：《高级写作》课程以培养英语专业学生较高水平的英语写作能力为目的，以学生已掌握的语言基本技能为训练前提，强调阅读对培养和提高学生写作能力的作用，选用大量难度适宜、语言规范、内容丰富的阅读篇章，使学生在分析范文的过程中体会并学习如何根据不同文章的目的而采用恰当的篇章结构和写作技巧，从而使技巧和方法为内容—所表达的思想—服务。通过对本课程的学习，进一步强化并使学生能熟练运用英语结构写作的单项技能训练；使学生能够熟练掌握各种文体的写作技巧。同时能使学生具有写文章摘要、读书报告、论文写作、报道评论的创作性写作能力，为学生未来的科研工作打下良好的基础。。

教学方式：研讨式、合作式、讲授式、问题式、实践活动式、课题式等。

评价方式：总结性评价和形成性评价相结合参考教材：

参考教材：1. 杨立民. 现代大学英语——高级写作[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2006.

2. John Langan. 美国大学英语写作[M]. 北京: 外语教学与研究出版社, 2005.

3. 马红军, 毛卓亮. 高级英语写作教程[M]. 北京: 中国对外翻译出版公司,

2003.

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5. 翻译理论与实践

学时：72

学分：4

开课学期：第1.2学期

课程简介：《翻译理论与实践》是本科英语专业和本科英语师范专业高年级专业基础课，课程内容主要涉及翻译的基本概念，英汉语言、文化对比，英汉、汉英词汇、句子以及语篇翻译的基本技巧以及翻译的基本流派和相关理论。其目的是让学生掌握英汉、汉英词汇、句子以及语篇翻译的基本技巧，并能够在翻译实践中熟练、准确地运用这些技巧;掌握各种文体的翻译技巧及英汉互译的能力，能将报刊、杂志上中等难度的文章和一般文学作品翻译成中文或英文，力求译文准确、流畅，译速达到每小时250-300个字。学习掌握翻译中的一些基本理论，并运用这些理论阐释、分析翻译中的基本现象和问题。本课程的教学任务是通过英汉翻译技巧以及翻译基本理论的讲授，提高英汉翻译技能和分析、研究翻译现象和问题的能力。

教学方式：研讨式、合作式、讲授式、问题式、实践活动式、课题式等。

评价方式：总结性评价和形成性评价相结合

参考教材：1. 许建平. 英汉互译实践与技巧[M]. 北京：清华大学出版社，2008.

2. 张培基. 英汉翻译教程[M]. 上海：上海外语教育出版社，198

6.词汇学

学时：36

学分：2

开课学期：第3学期

课程简介：《词汇学》课程通过传授英语词汇学的基本理论,在实例分析的基础上,使学生了解英语词汇的构成方式、词的理据、语义特征、词的联想与搭配、英语习语等内容,掌握英语词汇的性质与规律,并能用到英语语言实践中去,从而提高学生的整体英语水平。

教学方式：研讨式、合作式、讲授式、问题式、实践活动式、课题式等。

评价方式：总结性评价和形成性评价相结合

参考教材：1. 陆国强. 现代英语词汇学（新版）[M]. 上海：上海外语教育出版社，1999.

2. 汪榕培, 卢晓娟. 英语词汇学教程[M]. 上海：上海外语教育出版社，1997.

表1：专业综合素质能力要求实现矩阵

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表2：学时学分分配表

表3-1：专业教学进程计划表

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表3-1：专业教学进程计划表（续）

表3-2：集中安排的实践教学环节

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2017年成人高考专升本英语考试真题及参考答案

2017年成人高考专升本英语真题及参考答案第1卷(选择题，共125分) I.Phonetics ( 5 points) Directions:In each of the following groups of words, there are four underlined letters or letter combinations marked A, B, C and D. Compare the underlined parts and iden-tify the one that is different from the others in pronunciation. Mark your answerby blackening the corresponding letter on the Answer Sheet. 1. A. penalty B. moment C. quarrel D. absent 2. A. sympathy B. material C. courage D. analysis 3. A. starvation B. suggestion C. satisfaction D. situation 4. A. donkey B. turkey C. money D. obey 5. A. revise B. consist C. advertise D. visit Ⅱ. Vocabulary and Structure ( 15 points ) Directions : There are 15 incomplete sentences in this section. For each sentence there are four choices marked A, B, C and D. Choose one answer that best completes the sentence and blacken the corresponding letter on the Answer Sheet. 6. Jonathan and Joe left the house to go for__ after supper. A. walk B. the walk C. wallks D. a walk 7. He pointed at the new car and asked, "___ is it? Have you ever seen it before?" A. Why B. Where C. Who D. Whose

-应用英语人才培养方案

应用英语专业教学方案〈一〉招生对象高中毕业生或同等学历者。〈二〉培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较扎实的英语语言基础，掌握英语基础理论知识，从事翻译工作的基本理论和实践能力，同时又具有较为宽广的文化知识的复合式实践型外语人才，毕业后能在外事、经贸、旅游酒店、文化、高尔夫俱乐部等相关部门从事管理、口笔译等相关工作。〈三〉培养要求（一）人才培养规格具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神；具有良好的文化素质；具有较强的应用英语专业素质和能力；具有健康的体魄和从事该行业所需的仪态与仪表；具有较强的专业服务技能和交际能力。（二）知识、能力、素质要求 1、知识结构（1）具有一定的英语听力水平、理解能力、阅读能力和应用文体的写作能力。（2）发音准确到位，掌握英语语言特性与西方文化，具有熟练的日常英语会话能力。（3）具有一定的英汉翻译能力，能够胜任日常的专业口、笔译工作。（4）掌握英语国家概况、公关礼仪、旅游酒店、高尔夫娱乐等方面的知识，具有良好对外交际素质。（5）掌握计算机应用的基本知识与技能，具有熟练运用计算机进行无纸化办公的基本能力。（6）具有一定的第二门外语运用能力。 2、专业能力（1）就业岗位与职业范围分析

（2）工作任务与职业能力要求（3）职业技术能力课程设置

3、综合素质

（1）政治素质好。热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则。（2）具有良好的职业道德。热爱本专业，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业。（3）具有较强的组织与管理能力，具有能运用所学知识分析、解决问题的能力，具有较强的自学能力和接受新思维与创新的能力。（4）具有强健的体魄，美的心灵及健康的审美观，对自然、社会和艺术的美具有初步的鉴赏能力。（5）掌握基本的计算机操作技能和熟悉基本的现代办公设备的使用，通过省计算机一级考试。〈四〉主要课程综合英语、英语阅读、英语听力、英语视听说、英语口语、英汉翻译、汉英翻译、英语写作基础、英美国家概况、英语语音语调、英语口译入门、高尔夫专业英语、旅游英语、酒店英语等。〈五〉主要实践性教学环节（一）实践实训部分 1、组织学生在自愿的基础上成立各种英语学习小组，以达到互帮互助的目的；组织开展多种形式的外语课外活动，如英语演讲比赛、英语作文比赛、“英语角”等等。 2、在校内建立“旅游酒店模拟翻译活动现场”、“高尔夫球场模拟活动现场”，在教师的带领下分组到“模拟现场”进行较为逼真的口语训练。 3、毕业实习、汽车驾驶。（二）获证专业职业资格英语三级四六级证、普通话等级证、计算机等级证、汽车驾驶证等。〈六〉毕业条件修满总学分135学分，方可毕业。〈七〉教学进程计划表

外国语学院翻译专业人才培养方案

外国语学院翻译专业(非教师教育类) 人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德才兼备、具有创新意识与国际视野的应用型翻译专业人才。学生通过学习语言和翻译的基本理论和基础知识，接受英汉两种语言技能与语言知识的训练，掌握跨文化交际和英汉口笔译基本技能，了解一定的文化、商务、旅游、科技、教育知识，能够胜任外事、商务、教育、文化、科技、旅游等领域中的一般性的笔译、口译或其他跨文化交流工作。二、培养规格 1.具有正确的世界观、人生观、价值观；具有强烈的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好；具有独立思考、勇于创新的科学精神。 2.系统掌握英语语言基础知识与基本技能，包括语音、词汇、语法知识，英语听、说、读、写能力。掌握一定的汉语知识与写作能力、演讲与辩论能力、语言学习能力。 3.掌握翻译需要的相关知识与能力，包括中外社会文化知识，语言学与文学知识，使用现代信息技术和翻译工具的知识，以及经贸、文秘、旅游管理相关专业知识，具有较

为宽广的知识面。 4.掌握一门第二外语，能使用第二外语阅读外文资料、翻译外国文献。 5.具有较强的批判性思维能力、实际工作能力和一定的科学研究能力。三、学制、学位、学分与学时 1、学制：本专业标准学制4年，弹性学制3-6年。 2、学位：修完本专业规定的全部课程且成绩合格，毕业论文答辩成绩在“中等”（含中等）以上，专业实习成绩在“中等”以上（含中等），授予文学学士学位。（详见本校学士学位授予条例） 3、学分与学时：学分：160.5 学时：2613 四、相关和相近专业英语、汉语语言文学、日语 (俄语、德语) 五、专业主要课程基础英语、高级英语、英语听力、英语口语、英语阅读、多文体英语阅读、英语写作、现代汉语、高级汉语写作、翻译概论、英汉语言比较、英汉笔译、汉英笔译、基础口译、

英语专业人才培养方案.doc

谢谢你的阅读谢谢你的阅读英语专业人才培养方案(专业代码050201) 一、专业介绍河北大学外国语学院英语系前身是1946年创建的天津工商学院西语系英语专业，已有60多年的历史。目前，英语系系形成了一支年龄、职称和学历结构合理的教学与科研队伍，近年来在国内外核心期刊发表大量论文，承担多项国家、教育部、省级及厅局级科研项目。我系遵守外语学科的基本规律，充分利用一切条件和资源，不断探索研究教学方法，扎实做好本科教学。结合河北省的地域优势和自身专业特点，不断深化教学改革，探索外语人才培养模式，成效显著。在教学方面，强调听、说、读、写、译的基本功训练，设置了文学、语言学、翻译等方向的专业发展课程，同时注重人文素养的培养，并开展多种语言实践。本专业以育人为本，经过多年的积淀，在人才培养方面形成了鲜明的特色，即培养基本功扎实、厚基础、宽口径、高素质、强能力的英语复合型人才，为我省乃至全国的经济建设、科技进步与社会发展服务。二、培养目标面向国家及河北省经济建设、科技进步和社会发展的需要，培养具备扎实的英语语言基础和较广泛的专业知识，素质高、能力强、富有创新精神和创业能力，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作的综合性、广适性英语专门人才。三、培养要求通过通识教育和专业教育使学生具有一定的人文社会科学和自然科学知识，熟练掌握本专业基本知识和基本技能，具有创新精神和实践能力，能够胜任本专业或相近专业工作。毕业生应获得以下知识和能力： 1、具有良好的政治素质和社会责任感； 2、具有良好的思想品德和职业道德； 3、具备健全的心理和健康的体魄。 4、具有一定的人文社会科学和自然科学的基本知识，熟练掌握本专业的基本知识和基本技能； 5、具有独立获取知识、分析和解决问题的能力，具有创新精神和实践能力； 6、具有从事本专业业务的工作能力和适应相近专业业务工作的基本能力和基本素质； 7、具有较高的第二外语应用和计算机操作能力。四、核心课程基础英语1、2、3、4，高级英语1、2，英语初级听力1、英语高级听力1、英语阅读1、2，英语语音、英美概况、报刊选读、英语口语1、2，英语写作1、2、3、4 五、标准学制：四年。学生可根据自身具体情况缩短或延长修业年限，修业年限为三至六年。六、授予学位：文学学士

专升本英语-复习笔记

从2001至今，普通高等学校选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习（普通专升本）考试只考两门课程，一是公共英语课程，二是专业基础课程；公共英语课程是所有非英语专业的必考课程。满分150分，可见公共英语在专升本考试中的重要性。为了帮应试学生更好地整体把握考试，给出历年真题的题型及分值统计分析表。 2003-2010专升本公共英语真题题型及分值表从该表看出，自2006年开始，词汇语法、阅读理解、完形填空、作文都是每年必考的固定题型，并且分值不变。翻译也是每年必考的题型，从2003-2009年每年20分（英译汉10分，汉译英10分），但2010年翻译部分增加了10分的英汉对话翻译。词性转换自2005-2009年每年10分，但2010年取消该题型。每年固定不变的题型有词汇语法、阅读理解、完形填空、翻译、作文；可变化的题型有词性转换、补全对话、辨识错误和英汉对话翻译，预测这几种题型会任选一个，分值10分。 2003-2010年专升本公共英语词汇与语法测试试题分值表从表中看出，直接考察语法和词汇知识分值有70分，占了总分值的近1/2。从2006年开始，在40分的语法词汇部分，语法占的比重大，如2006年，语法：词汇是38:2；2007年，语法：词汇是30:10；2008年，语法：词汇是22:18；2009年，语法：词汇是19:21； 2010年，语法：词汇是30:10。而阅读、翻译及写作部分，依然是考核语法词汇基本知识的，

所以学好语法词汇是考好专升本英语的关键。考什么？学什么？河南省教育厅学生处“专升本”考试的要求指出：“英语考试要求为大学英语考试三至四级水平”。短短的几句话，包含了英语考试的全部内容，但我们考生很多时候却并不明白：到底要考什么？ Example 1:P52,03,36 Lynda and hundreds of young people like him____ the post of typist. 第A approach（方法，靠近，走近）B applied for C appealed to（吸引，恳求，上诉）D approved of (赞成) 题干研究： 1 考查词汇：Q1: like; post; typist.熟词生意。 Post no bills.禁止张贴。Post position of paid employment.职位。 2 考查语法：Q2: Lynda and hundreds of young people like him 并列平行结构。并列连词所连接的并列成分应当在结构和功能上保持一致，这就是并列平行结构，该语法知识点时常考到。历年真题再现：直接考的有词汇结构题中的04，P98,24; 间接考的有：05，P85，阅读中4中句子A growing number of unemployed Americans waste time browsing the estimated 4,000 to 5,000 online job sites, filling them with resum es and then waiting for replies. 在这样一个句子中，并列平行结构这一语法知识对于句子的正确理解起到了绝对重要的作用。选项研究： A approach（方法，靠近，走近） B applied for C appealed to（吸引，恳求，上诉） D approved of (赞成) 选项考查到：1 形近词；2 词义及语境，在此语境下只能选用某一选项。另外appeal t o 在同一份试卷的第49页阅读3中出现。综合本题，其主要考查词汇的，考查形近词在特定语境下的区别。但间接的考到了上述的其他知识。如果不能正确理解上述相关知识，不可能理解本句的意义，也就不可能正确地根据句义选出正确的答案。同时，需要提醒的是，在本题中间接考到的相关知识点在另外的题目中就可能直接考到，真题已经说明了这一点。因此，教师要做到举一反三，同学也要做

2019级应用英语专业人才培养方案

级应用英语专业人才培养方案一、专业名称应用英语专业（专业代码: ）二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力的学生。三、基本修业年限三年五、人才培养目标与规格（一）人才培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；培养具备面向外资企业、合资企业、商贸企业、涉外宾馆及其他涉外部门一线岗位的行业知识和技能，掌握涉外文秘和外事工作必备的英语语言基础知识及涉外企事业机构所需要的礼仪、接待、文秘、商务等岗位群知识能力，具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高素质技能型的从事外事接待与服务、办公室与会务管理、涉外秘书和翻译工作的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。（二）人才培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。 .素质（）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在新时代中国特色社

会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规，具有社会责任感和社会参与意识；（）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野；（）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；（）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；（）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。．知识（）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（）熟悉与本专业相关的法律法规知识；（）掌握英语听、说、读、写、译综合应用能力：通过英语语言基础知识的系统学习和英语听、说、读、写、译基本技能的训练，具有较强的英语沟通能力；（）掌握涉外文秘实务操作能力：掌握涉外文秘和外事英语的知识，了解办公室工作职责、秘书行为、岗位设计及管理、人员和组织管理，具有较强的办公、办文、办会能力；具有一定的组织、协调及外事服务与管理能力；具有较强的处理公共关系的能力；具有涉外文秘所必需的中英文写作能力和语言表达能力；具有熟悉外事活动各个流程，组织外事活动的能力；（）掌握外贸实务操作能力与跨文化商务交流能力：掌握国际贸易的基本原理和基本技能，通晓国际贸易的合同条款、贸易流程与国际惯例；了解国际商务谈判相关的理论、实践和应注意的问题以及国际商务谈判的具体容；熟练掌握外事接待和服务的基本礼仪，具有进行对外商务洽谈、完成涉外业务活动各环节操作的基本技能和一定的跨文化交际能力；（）掌握外贸函电撰写能力和单证膳制能力：了解外经贸进出口的关键步骤，掌握外贸英语函电的格式、专业词汇、行文方法与文体特点，具有通过书面与客户建立业务关系、询盘、报盘、还盘、执行订单、运输的能力；掌握外贸单证工作的基本要求，熟悉信用证的基本条款，熟悉出口货物托运的流程，了解运输单据的种类，具有托运单和提单的缮制能力；

员工管理英语专业人才培养方案

（员工管理）英语专业人才培养方案

英语专业人才培养方案壹、培养目标本专业培养具有宽广的人文和科技知识和扎实的语言、文学、文化、关联复合专业等方面的基础知识和专业知识，具有熟练的英语听说读写译技能、关联职业技能和获取和运用知识、独立分析和解决问题、壹定的科学研究、实践和创新等方面的能力，且具有良好思想道德素质、文化艺术素质、教师职业素质、身体素质和心理素质，能娴熟运用英语、现代教育理论和教育技术从事教学、翻译、管理和研究等工作的应用型、学科交叉型、高职业技能素质的复合英语人才。二、培养规格（壹）知识结构 1、了解我国国情，了解国家基本方针、政策、法规和对外交往的有关方针政策，熟悉教育法规； 2、掌握英语专业知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展简介的知识； 3、掌握从事教育工作的专业知识，包括教育学、心理学、英语教学和测试的基本原则和方法； 4、拓宽人文学科知识和科技知识，涉及汉语语言和文学、中外文化、时事和政治、哲学、历史、地理、经贸旅游、外事、法律、军事、艺术、新闻和科技等诸多学科领域； 5、了解语言、文学和教育等学科的前沿成就和发展前景。（二）能力结构 1、基本能力（1）具备较强的汉语语言及文字表达能力；（2）具备计算机基础知识，能熟练运用常用软件进行文字、数字、图像、音视频处理；

（3）具有信息检索和自主学习能力，具有不断获取新知识、新技术、新成果的能力；（4）具有批判地吸收世界文化精髓，继承和弘扬中华民族优秀文化传统的能力；（5）具备跨文化交际能力，对文化差异具有敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性；（6）具有良好的人际交往和沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。 2、专业能力（1）语音、语调正确，词法、句法、章法（包括遣词造句和谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力；（2）能熟练使用英语词典、百科全书等工具书和参考书获取知识，独立解决学习中遇到的语言和有关背景知识问题，具有解读、分析、鉴赏文学作品和处理语言文字材料的能力；（3）具有较强的师范技能，包括普通话、钢笔字、毛笔字、板书和教学简笔画、英语歌剧表演和教学活动设计、班主任工作艺术等；（4）具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力，能熟练地采用现代的、多元的和全方位的教学手段和模式，能根据社会和教育发展的需要，将新知识、新技术引入英语教学实践，提高教学效率和质量；（5）具有壹定的第二外国语实际应用能力；（6）职业技能达到国家有关部门规定的相应语言水平认证和职业资格认证要求。 3、综合能力（1）具有获取和运用知识的能力、独立分析和解决问题的能力、壹定的科学研究能力和实践能力；（2）具备适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；（3）具备将自身技能和群体技能融合，能于文理渗透、学科交叉的前提下不断开发自

英语(教育)人才培养方案(国标2020)

英语（教育）专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的综合素质、扎实的英语语言基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的英语语言运用能力和跨文化交际能力，熟练掌握英语语言专业知识和技能，掌握良好的教育理论及现代教育技术，形成良好的教师职业素养，具备较强的教育、教学及管理能力。学生毕业后可成为既能从事中小学及各类培训机构的英语教学和教育管理工作，又能服务国家与地方社会经济发展，在机关、公司、媒体等企事业单位从事语言交流、公共交际与管理、等工作的高素质应用型、创新型英语专业人才。二、培养要求（一）知识要求 1. 掌握英语语言与文学的基础理论和基本知识,了解英语国家社会与文化，具备文学赏析能力及跨文化交际能力；接受系统、科学的英语听、说、读、写、译等方面的基本技能训练,具备运用英语从事相关工作的能力；熟悉中国语言文化知识,掌握一定的人文社会科学和自然科学知识,形成跨学科知识结构，体现英语专业人文性特色。 2. 掌握教育学、心理学、英语教育教学等方面知识，掌握良好的教育理论及现代教育技术。 3. 掌握第二外语基础知识,具备第二外语的基本应用能力，特别是听、说能力，在今后工作和社会交往中能运用第二外语进行日常的沟通与交流，为以后进一步学习深造打基础。 4. 熟悉与本专业有关的国家法律、法规，了解国际惯例并能够灵活应用于实践。 5. 参加英语专业四、八级考试；参加教师资格证书培训和考试；鼓励参加人力资源和社会保障部举办的翻译资格（英语口/笔译）证书考试。掌握以上考试所涉及的基本知识和技巧。（二）能力要求 1. 具有较强的计算机及信息技术运用能力。 2. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，有较强的自主学习能力和初步的科学研究能力。 3. 具有较强的人际沟通、团队协作和社会活动能力，有一定的创新创业精神、实践能力和实际工作能力。（三）素质要求具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的人文素养、思辨能力、职业道德和心理素质，具备中国情怀和国际视野，社会责任感强。

英语专业人才培养方案-广东海洋大学外国语学院

英语专业人才培养方案专业代码：050201 学科门类：文学授予学位：文学学士一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展；有扎实的英语语言知识基础和熟练的口译、笔译能力；具备广博的人文知识、科学文化知识，较强的计算机和第二外语的应用能力；能在外事、外贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级复合型人才。二、培养规格通过在校学习，学生应受到良好的政治思想、道德品质、文化修养、身心素质和专业素质的教育。毕业生应具备以下几个方面的知识和能力： 1. 具备英语语言学和文学方面的基本知识； 2. 具备运用英语专业知识发现、分析、解决问题的能力，以及创造性思维和科学研究的能力； 3. 具备口译、笔译及跨文化交际的能力； 4. 熟悉我国在外事、外贸、教育、文化交流等方面的方针、政策和法规； 5. 具备良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识；具备较高的文化素养和文学艺术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识；掌握科学的思维方法和研究方法；具有求实创新的精神、专业学科意识和思辨能力；具备健康的体魄和健全的心理素质。三、主干学科外国语言文学、中国语言文学。四、专业核心课程基础英语、高级英语、英语语音、英语听力、英语口语、英语阅读、英语基础写作、英语高级写作、口译、笔译、语言学概论、英语词汇学、文体与翻译、英美文学、学术论文写作、英美概况、翻译理论与实践、商务英语、国际贸易理论与实务、国际市场营销等。五、主要实践性教学环节英语翻译方向毕业论文和毕业实习、商务英语方向毕业论文和毕业实习、英语翻译专业方向实习、商务英语专业方向实习、国际贸易理论与实务课程实习、国际市场营销课程实习、翻译技能实训、口译课程实习、笔译课程实习、商务翻译等。六、主要专业实验无七、教学计划安排 1. 教学日历：(见附表一) 2. 各学年教学活动时间安排：(见附表二) 3. 课程设置和安排：(见附表三) 4. 综合实践性教学环节安排：(见附表四) 八、学制基本学制4年，学习期限3-8年。九、毕业要求课内教学总学时：2366学时，综合实践周数：31周，总学分：175.5学分。

专升本基础英语题目word版本

专升本基础英语题目

英语公共课预测试题弘博教育专升本第二轮模拟考试英语试题（考试时间：105分钟）注意：所有答案都要写在答题纸上。 Part I Listening Comprehension（20Points，15minutes）(Omitted) Part II Vocabulary and Structure Directions: In this part there are 20 incomplete sentences. For each sentence there are four choices marked A, B, C and D. Choose the ONE answer that best completes the sentence. Then blacken the corresponding letter on the Answer Sheet. 21There is miserable news that very few people ______the earthquake. A. recovered B. survived C. existed D. discovered 22. ______your book, and do this work first. You may read it later. A. put out B. put away C. put up D. put on 23. Would you like to come to see a film with me tonight? I’d love to, ______I didn’t finish my homework ye t. A. and B. so C. as D. but 24. Many companies are seeking to exploit and develop the rich natural______in western regions. A. sources B. resources C. materials D. power 25. Many students will watch TV only to ______ time during the summer vacation. A. spend B. waste C. enjoy D. kill 26. When I try to understand ______that prevents so many Americans from being as happy as one might expect, it seems to me that there are two causes.

应用英语人才培养方案

2009级商务英语专业人才培养方案所属系(院)：应用外语系适用年级：2009级商务英语专业制定时间：2009年8月经贸职业技术学院

1、专业培养目标及就业面向基于我院办学理念，通过充分人才需求分析，并经专业指导委员会论证，应用英语专业的培养目标确立为：培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备职业理想、职业道德、职业规、职业技能，拥有较强的英语语言能力，能够独立进行跨文化交际，同时又具备一定职业技能素质的“语言+应用技能”的英语类高素质技能型专门人才。应用英语专业的目标定位体现了宽口径、厚基础、强能力的高职人才培养原则：在人才培养目标上，本专业培养的是既通晓英语又具备一定的外贸、财会等专业领域知识及操作技能的应用型人才；在专业课程设置上，本专业以专业英语课程为主，兼开部分应用技能课程，各课程教学中突出对学生的应用能力训练；在学生就业方面，本专业根据社会对人才的需求，切实地制定可行的培养计划，既注重理论知识的传授，又强调职业素质和实践能力的培养，并突出学生的身心素质及团队协作意识的训练。因而，本专业学生的就业面较为宽泛，毕业生素质符合当今社会经济发展对人才的要求，毕业生去向为独资或合资企业、酒店、国际物流公司、旅行社等涉外单位。 2、专业培养标准及技能要求 “语言+应用技能”的英语类高素质技能型专门人才，具体说来，应具备较强的英语听、说、读、写、译的能力，语音语调基本正确，能独立进行跨文化交际；同时具有较强的计算机操作能力，能够熟练进行

中英文打字及办公自动化操作；二外日语或语能简单会话，阅读浅易的日文或文材料。除基本的语言及信息处理能力外，应用英语专业的毕业生还掌握涉外经贸、财会等行业的相关知识，能够到独资或合资企业、旅行社、酒店、国际物流公司等涉外单位从事外贸业务、财会、谈判、接待、翻译、物流等工作。除毕业文凭，本专业毕业生经过培训，考试合格可取得如下专业技能及职业书：英语四级、六级证书，英语口译证书，跟单员/单证员证书，会计上岗证，计算机等级证书，普通话等级证书，外文打字等级证书，驾驶证等。 3、“教、学、做”一体化的实践与教学体系为了实现应用英语专业既定的人才培养目标，本专业在具体的工作中将教师的“教”、学生的“学”与“做”这三个环节有机地结合、融汇、贯通，构建起符合高职高专教育定位的“教、学、做”一体化的实践与教学体系。 1）“教、学、做”一体化在课堂教学中的体现在“英语精读”、“英语泛读”等语言基础课程中，生词用法、语法等知识的阐释或举例并非由授课教师单方面讲授，而是由学生在原有知识的基础上，经教师引导，自主地联想、举例、总结、强化。学生在课堂教学中的“用耳”、“动口”（即学生的“学”与“做”）机会由此得到加强。

英语教育人才培养方案模版

2010级英语教育专业人才培养方案（专业负责人：齐广武教研室主任：邱佩芝系主任：齐广武）一、培养目标培养能够适应21世纪基础教育的发展需要，具有扎实的英语教育方面的基本理论、基础知识和基本技能及较高的文化修养的，同时具有创新意识和实践能力的初中、小学英语教师，以及与英语专业方向相关的研究、管理、服务人员。二、培养规格要求 1、有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱祖国、热爱人民；热爱人民教育事业，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立科学的世界观、人生观和价值观；具有社会主义民主和法制观念；勤奋奉献、严谨的学风；具有良好的师德师风，为人师表、严于律已。 2、有较扎实的英语语音、语法、词汇等基础知识和掌握有关的语言基本理论及听、说、读、写、译的基本技能，具有一定的英语交际能力；了解英语教学新动态及新成果；了解现代人文科学和科学技术发展的新成果，具有一定的现代教育观念；掌握一定的中小学英语的教育基本理论和教师职业技能及研究、管理方法。有较宽的知识面，具备一定的文化素质和艺术素质修养。 3、具有健康的体魄及良好的心理素质；体育达标；具有良好的生活习惯、意志品质及文明的行为规范；具有一定的社交能力和正确的劳动观念和团队合作精神。 4、就业面向：小学英语教师；边远地区的初中英语教师以及与英语专业方向相关的研究、管理、服务人员。三、招生对象与学制 1、招生对象：高中毕业生 2、学制：全日制三年四、主要课程及教学内容（一）职业素质课程 1、思想政治理论课（164学时）

思想道德修养与法律基础，毛泽东思想与中国特色社会主义理论课，形势与政策课等。主要讲授“思想道德修养与法律基础”，“政治理论”，“形势与政策”等内容，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决思想认识问题的能力问题，培养学生知法、守法、用法的能力。 2、计算机应用基础（72学时）本课程是一门计算机知识的入门课程，主要是计算机基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，计算机实用软件的使用以及计算机应用领域前沿知识的介绍。教学中注重计算机基础知识和应用能力培养相结合，为学生熟练使用计算机并进一步学习计算机有关知识打下基础。使学生掌握用微机处理信息的能力，并通过国家一级水平考试。主要内容有：计算机系统的基本知识、windows操作系统、Office办公软件、局域网和Internet的应用、常用软件的使用、计算机病毒防治等。 3、体育（68学时）通过体育基本理论的传授和有效的体育实践，增强学生的体质，促进学生身心健康的发展，培养学生体育锻炼的意志和能力。 4、大学语文（36学时）讲授汉语言文学相关知识，培养学生的阅读与写作能力。 5、心理学（54学时）主要讲授有关心理方面的基础知识，促进学生身心健康发展，培养学生掌握从事中小学教育工作必需的心理学基础知识和相应的专业技能；培养学生热爱青少年，热爱中小学教育事业的专业思想，提高其自我心理品质和思想品德修养的自觉性；对学生进行科学世界观的教育。 6、教育学（54学时）讲授《教育学》的基本内容，理解掌握《教育学》的基本原理，树立正确的教育观念；提高学生的教育理论水平，增强从事教育实践的能力；培养学生学习教育科学，主动参与中小学教育改革的兴趣和

专升本英语语法知识归纳(完整版)

一时态和语态：16种表现形式一、一般现在时（do/does;am/is/are) 考点如下： 1.时间状语： 2.表示客观事实，永恒真理和规律。必考点1：3.（主将从现）在时间和条件状语从句中，从句中的谓语动词用一般现在时表示一般将来时。考法：If you pass the spoken English test,you will get a chance to go abroad. 解析：考试一般都会给出时间/条件连词，且从句中的时态，让考生们选择主句中的时态。注意1：如果从句中的时态是do/does,那么主句中是will do/shall do/be going to do/be about to do/be to do.(be动词为am/is/are;这里will do出现的考点频率最高）注意2：如果从句中的时态是did,那么主句中是would do/shouldl do/be going to do/be about to do/be to do.(be动词为was/were;这里would/should do出现的考点频率最高） 2.He_______as soon as he finishes his homework. A.goes to bed B.will goes to bed C.went to bed D.will go to bed 主将从现例题：用所给词的适当形式填空： 1.If he_______(study)harder,he will catch up with us soon. 2.Frank_______(see)a film if he’s free next Saturday. 3.We won’t go to the park if it________(rain)tomorrow. 注意3：主句中暗含一般将来时，从句中仍然用一般现在时（do/does)： 1.the new secretary is supposed to report to the manager as soon as she______ a.will arrive b.arrives c.is arriving d.is going to arrive

专升本考试英语真题版

升本英语练习机密☆启用前 2005年福建省高职高专升本科入学考试《基础英语》试题（考试时间120分钟，满分150分）答题说明：（1）选择题部分的答案请写在答题卡上相应字母的中间划横线。（2）主观题的答案写在主观答题纸上相应的位置注意：答案写在试卷上一律不给分。 I.Vocabulary and Structure（40point ,1for each） 1.It is easy to ______one state of matter from another. A) differ B) vary C) distinguish D) change 2.Not once _________ his view of life. A) did the gentleman mention B) has mentioned the gentleman C) the gentleman mention D) the gentleman mentioned 3.We discuss the matter _______ tea and cakes. A) over B) with C) by D) at 4.It wasn’t such a good dinner ______ she had promised us. A) that B) which C) as D) what 5.It was essential that the application forms _____ back before the deadline. A) must be sent B) would be sent C) be sent D) were went 6.The reason _______ I went to take that class is ______ the professor is supposed to be very good. A) why, for B) why, so C) why, that D) that, because 7.________ this awareness, attitudes towards dream are changing. A) As a matter of fact B) In effect C) Instead of D) As a result of 8.The machine can’t be made perfect overnight; in fact, it should be improved ________. A) one after another B) right away C) by turn D) step by step

英语人才培养方案

英语专业本科人才培养方案学科门类：文学专业大类：外国语言文学类专业名称：英语专业代码: 学制：四年授予学位：文学学士一、培养目标本专业培养适应社会主义市场经济、现代化建设和社会发展需要的德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识，能熟练运用英语的各项基本技能，具有较高的英语语言运用能力和研究能力，政治素质好，能从事各类英语语言工作的高级专门人才。二、培养要求本专业培养学生具有坚实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力，掌握英语语言理论基础知识，掌握运用现代信息技术查询文献资料、获取相关信息的基本方法和一定的科研方法，使学生对英语国家的自然概况、社会文化、文学艺术、人文历史等方面有广泛的了解。其特色就是培养具有扎实的基本功、宽广的知识结构、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质并能适应社会需要的专门人才。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握英语语言学、文学、翻译及相关学科的基础知识； 2、具备扎实的英语语言基本功，在听、说、读、写、译五个方面全面发展； 3、了解中国国情和英语国家的社会与文化，增强对文化差异的敏感性和文化传播能力； 4、有较好的人文素养及良好的文字和口头表达能力，能用英语进行交际，从事各类英语语言工作； 5、具有一定的应用第二外语的能力； 6、有一定的计算机知识，并具有相当好的运用能力； 7、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 8、有较强的自学能力和适应能力，有高度的责任感、开阔的胸怀及与人合作的能力。三、主干学科英语语言文学、应用语言学、翻译学、跨文化交际四、主要课程基础英语、高级英语、英语会话、英语阅读、英语基础听力、英语高级听力、英语基础写作、英语高级写作、翻译、口译、跨文化交流案例分析、英汉语言对比性研究、英国文学选读、美国文学选读、学术论文指导等。其中，研讨课程包括：跨文化交流案例分析、英汉语言对比性研究。五、实践教学实习、毕业论文、笔译、口译、跨文化交流、计算机与网络等。六、所含专业方向及特色 1、文学方向注重培养学生文学素养，拓展学生视野，强化学生文学能力。 2、文化方向注重培养学生文化敏感性，加强学生跨文化交流意识。

英语专业(专升本)人才培养方案

2017年成人高考专升本英语考试真题及参考答案

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