2000-2017年安师大考研自然地理学真题.docx
2001年自然地理真题
一、简答题
1绘出全球近地面风带和气压带，并说明各风带和气压带的形成2简述地壳远东的基本特点
3简述区域性的地域分异规律的三种表现形式
二、论述题
1绘出全球近地面风带和气压带，并说明各风带和气压带的形成2简述地壳远东的基本特点
3简述区域性的地域分界规律的三种表现形式
2002年自然地理真题
二简答题
1什么是变质作用；变质作用有那五种类型
2海平面上全球气温的水平分布有何特点
3简述区域性的地域分异规律的三种表现形式
4生物在土壤形成屮有何作用
三、论述题
1论述土壤资源开发利用中存在的主要问题，产生的后果，以及你对控制和解决这些问题的看法
2举例分析生态系统的反馈调节与生态平衡
2003年自然地理真题二.简答题
1白然地理学的任务是什么
2简述构造运动的特点和基本方式
3全球主要地震带有那些
4气候系统有那些部分构成
5海洋对地理环境的影响如何
6简述河流分类原则
三、论述题
1全球气温分布有何特点
2地貌对地理环境影响主要有哪些表现
2004年自然地理真题
二、简答题
1地球自转的地理意义主要表现在哪些方面
2地球大气在垂直方向上分哪儿层，其中分地球表面接触的层次主要特点是什么3流域特征对河流有哪些作用
4什么是雪线，影响雪线高度的主要因子有哪些
5地貌形成的主要因素有哪些
6土壤的形态特征有哪些，并解释他们的含义
三、论述题
1;造成气候变化的原因主要有哪些
2；土壤圈在地里环境中的地位和作用如何
3；详述生物多样性的含义及其保护措施
4；论述自然地理环境的组成分配与基础
二简答题
1地球表面的基本特征有哪些
2简述构造运动的一般特点和基本方式
3全球气温水平分布有何特点
4海洋对地理环境有何影响
5论述自然地理环境的能量基础与能量变化
6人类活动对地貌会有哪些影响
三、论述题
1论述成土因素对土壤形成的作用
2论述气候形成各因素在气候形成中的作用
3什么是生态农业，农田生态系统有何主要特征
4人类活动与地球环境之间的有何相互关系，你对人地关系有何认识
二、简答题
1简述地理环境的内涵
2简述地球的内部和外部结构
3全球气温水平分布有哪些特点
4流域特征对河流有何影响
5自然区划的原则有哪些
6简述生物多样性的内涵
三、论述题
1气候形成受哪些因素作用
2地貌在地里环境中的作用有哪些
3何谓城市生态系统；其主要特征是什么
二简答题
1简述世界地震区的分布特征及主要地震带
2简述地理环境各要素的物质交换;
3简述在垂直方向上的大气分层及各层的主要特点4准平原的发育大致包括哪些过程
5简述华南型河流的水文特征
6简述地理环境对人类不合理行为的反馈
三、论述题
1什么是农业生态系统，其主要特征有哪些
2论述地貌的成因及地貌类型
3成土因素对土壤形成的作用有哪些
2008年自然地理真题二简答题
1简述地球圈层分化过程及其结果
2简述土壤圈对地理环境的作用
3简述地理环境各要素的物质交换
4 土地评价的普遍原则;
5简述沉积岩的主要类型，每类举例两种以上岩石
6简述主体功能区划分的地理依据
三、论述题
1论述地貌的成因及地貌类型
2地域分界规律的相互关系
3地球表面的基本特征
2009年自然地理真题二、简答题
1简述H然地理学任务
2简述风化壳的基本特征
3简述我国地震带的分布
4土地评价的原则
5简述岩浆岩的主要类型，并举例一种岩石
6简述副热带季风气候特征
三、论述题
1论述自然地理环境的组成耳能量基础
2论述地域分异的尺度划分与主要依据
3论述人类与地理环境的相互影响，并谈谈你对人地关系和谐发展的看法
2010年自然地理真题
1简述地球的圈层结构
2简述自然地理学的任务
3简述岩性对地貌的影响
4简述牛物多样性
5简述地域分异规律
6简述自然区划原则
7简述土壤的形成因素
8简述地球的表面基木特征
三.问答题
1气候变化原因是什么
2卡斯特地貌形成条件有哪些
3地球自转的意义是什么
4地球有几个地震带？汶川地震的原因是什么
5用水量平衡原理解释黄河断流
四、论述题
人类面临的生态环境问题有哪些？人地关系如何协调？试述之
2011年自然地理真题
1简述大气的垂直分层
2简述河流阶地的类型
3简述地貌形成的主要因素
4简述地域分异规律
5简述陆地牛态系统的类型
6简述泥石流的形成条件
7简述土壤圈对地理环境的作用
8简述土地评价的原则与方法
三.问答题
1河流与地理环境的相互作用
2地形对气候形成的影响
3生态系统的功能有哪些
4概述大陆漂移注说的论点
5举例说明小尺度地域分异的因素
四、论述题
试论述安徽水土开发中的生态问题及调控方法
2012年安师大自然地理
二、简答题
1、土地评价的方法
2、洋流的成因分类
3、冰川对地理环境变化的影响
4、流域的水情要素有哪些
5、解释承压水的含义及特征
6、解释土壤质量的涵义
三、问答题
1、生态系统的组成和结构
2、板块边界的类型
3、地貌对地理环境的影响
4、洋流对气候形成的影响
四、论述题(20)
论述全球气候变暖对自然界和人类社会生活的影响
二、简答题
1、沉积岩的主要类型
2、地下水的主要类型
3、径流形成基本过程
4、构造运动的基木特点
5、大气降水的基本类型
6、土壤评价的原则
7、加速地形对气候的影响
8、生态因子对生物作用的一般特点
三、问答题
1、岩溶地貌产生的条件？
2、河流阶地发育因素？
3、气候变化的主要因素有哪些？
4、农业生态系统的主要特征有哪些？
四、论述题
1、我国土壤空间分布规律。
2、影响流域水量平衡因素有哪些，并构建流域水量平衡方程。
一.简答题
1?风化壳的基本特征
2?水循环的意义
3?影响蒸发的因素
4.地层的接触关系类型
5 ?流域特征对河流的影响
6.土壤剖面发生层的划分
7?海底扩张学的主要内容
8?种群的一般特征
二.问答题
1?土壤的水平分布有哪些规律
2?陆地如何沼泽化
3?如何推求河流的正常径流量
4?土壤有机质对土壤肥力有哪些影响
5?绿色植物对大气污染的净化作用有哪些
三.论述题
论述地形对气候和土壤的影响作用
1?中国土壤系统分类的原则和依据2?大地飘逸说的主要内容
3?简述地质年代表
4?海底地貌的类型
5.气候系统的组成
6.土壤的一般形态特征
7 ?农业生态系统的主要特征
8 ?中尺度地域分异特征
二?1?全球气温水平分布特征有哪些
2?海水盐度特征有哪些
3.大气成分及主要特征有哪些
三.结合实例，论述自然地理学研究中如何应用3S技术?1?自然地理学任务有哪些
2 ?变质作用的类型及形成的主要岩石类型有哪些
3?风化壳形成的条件有哪些
4?准平原的发育过程有哪些
5?土壤质量的内涵有哪些
6?城市生态系统的特点有哪些
7?冰川形成的过程有哪些
二?1 ?论述人类活动队地理环境的影响
2?论述纬度地带性规律学说的要点
3?论述土壤发育的生物因素
4?论述潜水的主要特征
三.综述长江经济带开发过程中的生态问题及其对策
2017年安徽师范大学研究生入学考试自然地理学
一?1 ?全球海陆分布有哪些特征
2?大气径向三圈环流中的Ferrel环流圈是如何形成的
3?河流补给形式有哪些？它们的特点各是什么
4?化学风化有哪些类型，举例说明
5?土壤的含义有哪些
6?森林区的淡水湖中，水生演替系列是什么
7.海底扩展学的主要内容有什么
二。1?论述黄河断流的成因及其启示
2 ?论述地理系统学说的主要逻辑原则
3.论述自然地理学在皖江经济带建设中的作用
4.
(1)
(2)
(3)
(4)
地层剖面示意图
抿据该地层剖面岩层顺序，分析从E层到G层海平面升降的变化过程;
剖面显示该地区曾发生过褶皱，分析该耳褶號发生的时间;
判断B-K层与N-P层之间的接触关系；.?
归纳该区地壳演化过程中地质作用的各种表现"
333教育综合真题大题答案
333教育综合真题大题答案 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 二、辨析题。 46．杜威实用主义教育学主张儿童是教育的中心。 【参考答案要点】 正确。 实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。杜威的代表作是《民主主义与教育》、克伯屈的代表作是《设计教学法》等。 实用教育学认为师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者，教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。 强调学生在教育过程中的中心地位，强调学生的自主和自动，将教师置于辅助地位。他们认为，学生是教育过程的中心，全部的教育教学都要从学生的兴趣、需要出发，教师只能处于辅助地位。这与赫尔巴特等人的“教师中心论”相反。 实用主义教育学对以赫尔巴特为代表的理性主义教育理念进行了深刻的批判，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展都产生了极大的影响。其不足之处是在一定程度上忽视了系统知识的传授，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用。（详见考研暑期强化班讲义P3和P73） 47．孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍，教授弟子，这就是“六艺”教育。
【参考答案要点】 错误。 所谓“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。是西周时期主要教育内容。 （1）礼：类似政治伦理课，是西周大学中最重要的课程。礼包括了整个宗法等级世袭制度、道德规范和礼仪。 （2）乐：类似综合艺术课，乐的内容很广，形式多样。 （3）射：是射箭，西周贵族子弟到了入小学的年龄，就要接受正规教育，不能射箭的人，不能称男子之称。 （4）御：是驾车，驾车要沉稳、敏捷、熟练，并能随时配合射手，创造有利的射击机会，所以驾车要经过严格的训练。 （5）书：指书写文字，西周的书写工具是刀笔、竹木，字体为大篆。 （6）数：是指计算、算法。 西周的教育内容可以总称为六艺教育，它是西周教育的特征和标志。六艺教育包含多方面的因素。既重视思想道德，也重视文化知识；既注重传统文化，也注重实用技能；既重视文事，也重视武备；既要符合利益规范，也要求内心情感修养。六艺教育有符合教育规律的历史经验，可供后世借鉴。 孔子继承了西周“六艺”教育的传统，吸收选择了有用学科，又根据现实需要发展了“六艺”教育，创设了新学科，充实了教学的内容。在他四十多年的教学生涯中，他把所收集的历史文化材料，精心加以整理，编著成“六经”，即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，作为教学用书，后被奉为儒家经典。 “六经”代表了先秦时期的一切文化知识领域，文化、历史、哲学、政治、经济、文学、教育等，作为历史材料，其价值无可比拟。而对中华民族性的影响，
333教育综合考研主观性真题答案
333教育综合考研主观性真题答案 内容来源：凯程考研徐影老师。 二、辨析题。 46．杜威实用主义教育学主X儿童是教育的中心。 【参考答案要点】 正确。 实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。杜威的代表作是《XX主义与教育》、克伯屈的代表作是《设计教学法》等。 实用教育学认为师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者，教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。 强调学生在教育过程中的中心地位，强调学生的自主和自动，将教师置于辅助地位。他们认为，学生是教育过程的中心，全部的教育教学都要从学生的兴趣、需要出发，教师只能处于辅助地位。这与赫尔巴特等人的“教师中心论”相反。 实用主义教育学对以赫尔巴特为代表的理性主义教育理念进行了深刻的批判，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展都产生了极大的影响。其不足之处是在一定程度上忽视了系统知识的传授，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用。（详见考研暑期强化班讲义P3和P73） 47．孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍，教授弟子，这就是“六艺”教育。 【参考答案要点】 错误。 所谓“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。是西周时期主要教育内容。 （1）礼：类似政治伦理课，是西周大学中最重要的课程。礼包括了整个宗法等级世袭制度、道德规X和礼仪。 （2）乐：类似综合艺术课，乐的内容很广，形式多样。 （3）射：是射箭，西周贵族子弟到了入小学的年龄，就要接受正规教育，不能射箭的人，不能称男子之称。 （4）御：是驾车，驾车要沉稳、敏捷、熟练，并能随时配合射手，创造有利的射击机会，所以驾车要经过严格的训练。 （5）书：指书写文字，西周的书写工具是刀笔、竹木，字体为大篆。 （6）数：是指计算、算法。 西周的教育内容可以总称为六艺教育，它是西周教育的特征和标志。六艺教育包含多方面的因素。既重视思想道德，也重视文化知识；既注重传统文化，也注重实用技能；既重视文事，也重视武备；既要符合利益规X，也要求内心情感修养。六艺教育有符合教育规律的历史经验，可供后世借鉴。 孔子继承了西周“六艺”教育的传统，吸收选择了有用学科，又根据现实需要发展了“六艺”教育，创设了新学科，充实了教学的内容。在他四十多年的教学生涯中，他把所收集的
北京大学自然地理学考研 招生人数 参考书 报录比 复试分数线 考研真题 考研经验 招生简章 考研大纲
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城市与环境学院自然地理学招生目录 系所名称城市与环境学院 招生总数85人。 系所说明推免比例约90％（不含单列项目）。招生总数含地理学（城市与区域规划）单列项目25人，由城市与区域规划系、城市与经济地理系共同指导。本院不提供往年试题。 招生专业及人数 070501自然地理学10 070502人文地理学10 070521地理学（历史地理学） 4 070522地理学（地貌学与环境演变） 3 070523地理学（城市与区域规划）32 070905第四纪地质学 4 071012生态学9 083001环境科学13 城市与环境学院自然地理学考试科目 系所名称城市与环境学院 招生总数85人。 系所说明推免比例约90％（不含单列项目）。招生总数含地理学（城市与区域规划）单列项目25人，由城市与区域规划系、城市与经济地理系共同指导。本院不提供往年试题。 招生专业：自然地理学 (070501) 人数:10 研究方向01.土地科学 02.资源管理与区域开发 03.全球环境变化与陆地生态系统 04.区域旅游开发与管理 05.资源信息系统 06.流域综合管理 考试科目考试科目④自然地理学包括自然地理学、综合自然地理学、中国自然地理。复试为综合面试。 1 101思想政治理论 2 201英语一、202俄、203日、254德任选一门 3 601高等数学 4 872自然地理学
城市与环境学院自然地理学专业简介 北京大学自然地理学专业在2002年教育部重点学科评选中被评为全国重点学科，得票率名列全国第一，2006年再次顺利通过评估。该专业研究生的招生和培养工作由资源与环境地理系自然地理学教研室负责。 自然地理学教研室是我国综合自然地理学和土地科学的策源地，也是最早从事自然资源（特别是土地资源）研究的单位之一，林超、陈传康、李孝芳、徐启刚等老一辈教授是学科重要奠基人。在50多年的发展中，一直坚持综合研究方向，在理论和方法深入的基础上，注重实践应用，不断开拓新的专业和研究领域。在地表自然结构及其动态变化研究的基础上，重点研究土地利用与土地覆被变化的基础理论及其在区域开发与持续发展战略中的应用、全球环境变化与人类活动的相互作用等当代人类面临的重大课题。 土地资源及其利用对于人多地少的中国是最为紧迫的问题之一，土地利用与土地覆被变化（LUCC）对于中国的生态、经济和社会产生了并将继续产生深远的影响。20世纪90年代以来，LUCC成为土地科学的主要研究方向，是全球环境变化的四个主要方面之一，而且是自然过程与人文过程交叉最为密切的问题，已被列入国际重大研究计划，国内的一系列重大课题也将陆续起步。以此为突破口，将推动全球环境问题和中国生态和资源问题的综合研究。以土地变化的自然和人文驱动力分析为主要突破口，以调整土地利用对策进而合理利用和保护自然资源和人类生态为目标。因此，本研究方向具有广阔的发展前景。 近5年来，完成了有关地球表层动态与人地关系、土地利用/土地覆被变化、土地质量变化、可持续土地利用管理、自然保护、区域旅游开发等领域的一系列研究项目，包括3项国家自然科学基金重点项目、2项973计划子课题、2项国家科技攻关项目子课题、3项国家重点科技项目、3项国际合作项目、多项自然科学基金面上项目和其他项目。上述研究工作处于国内领先地位，部分研究工作如退化土地的重建、持续农业与农村发展，生物气候学等达到国际先进水平。 主要特色方向有：土地科学、资源管理与区域开发、全球环境变化与陆地生态系统、区域旅游开发与管理、资源环境信息系统、流域综合规划与管理等。现有博士生导师9人，硕士生导师9人。 城市与环境学院自然地理学2010-2012年报录比
历年自然地理学考研真题
历年自然地理学考研真题(02~11) 2002年自然地理学 一. 简答题（54） 1. 简述地球大小的地理意义（6） 2. 简述李四光地质学包括哪几种构造体系？（6） 3. 大气降温过程有哪几种途径？（8） 4. 简述大气经向三圈环流中的信风环流圈（Hadley 环流圈）的形成过程（6）。 5. 拉梅奇（Ramage,1971）所绘制的全球季风分布图，其判别季风的主要依据是什么？（8） 6. 太阳天文辐射量的大小主要取决于哪些因素？（6） 7. 简述地球上水循环的“海陆循环”过程。（6） 8.简析绿色植物对美化环境有哪些主要作用？（8） 二.论述题（46） 1. 试论述全球气温水平分布的基本特点。（15） 2. 简析我国土地沙化的基本情况，我国西部大开发中应特别注意什么问题？为什么？（13） 3. 试分析生态系统中的各个组分（成分）在生态系统中的主要功能。（18） 2002年中国自然地理 一. 简答题（67） 1. 中国的气候特征。9） 2. 中国地貌的基本特征。9） 3. 中国东部湿润区植被分布的纬度地带性变化。6） 4. 我国水系内外流域的分界线。9） 5. 我国生物海岸的类型及分布。4） 6. 四川盆地的地貌分区。9） 7. 云贵高原的区域特征。8） 8. 秦岭--淮河以北温带土壤的干湿带性分布规律。9） 二. 论述题（33） 1. 第四纪以来中国自然地理环境的巨大变化。（18） 2. 西北地区区域开发与整治的主要方向 2003年自然地理学 一.简答题（82） 1.地球表面有那些特征？（9分） 2.什么叫三圈环流？它是怎样形成？（12） 3.简述海底扩张说的要点。（12） 4.生态系统中能量的怎样流动的？（12） 5.马克耶夫亚欧大陆理想自然带分布有哪些基本特点？（10） 6.自然区划应遵循哪些基本原则？什么是自上而下的方法？（15） 7.什么叫自然综合体？（6） 8.什么叫生物多样性？（6） 二.论述题（68分）
陕西师范大学自然地理学历年真题(初试)
历年招收攻读硕士学位研究生入学考试业务课试题 适用专业名称：自然地理学 考试科目名称：自然地理学科目代码：070501 注意事项： 1、请将答案直接做到答题纸上，做在试题纸上或草稿纸上无效。 2、除答题纸上规定的位置外，不得在卷面上出现姓名、考生编号或其 它标志，否则按违纪处理。 3、本试题共页，满分 150 分，考试时间180分钟。 1994 一名词解释： 1.构造行迹 2.层理构造 3.大陆坡 4.寒土 5.自然区划 二举例分析气候的形成受那些因素的影响 三地貌是如何形成和发育的 四简述陆地生态系统的类型和特点 五试述河流补给的形式和特点 六举例说明目前在土壤资源开发中存在的问题 1996 一名词解释： 1.构造体系 2.地质构造 3.海蚀作用 4.大陆架 5.生态系统 二为读图题无法绘图抱歉 三简述成土因素对土壤形成的影响 四以欧亚大陆为例，试述中纬度的气候类型分布特点与大气环流的关系 五简述河流与地理环境的相互影响 六论述地理环境与人类活动相互影响的关系问题 1997 一填空 地质构造的基本构造类型有：_ _ _ _ 地下水按存储空隙的种类可分为:_ _ _
中国黄土的命名按时代可分为:_ _ _ 成土因素包括:_ _ _ _ 二名词解释： 1.大陆架 2.大陆度 3.生态系统 4.岩溶作用 5.生物的指示现象 三简答题 1.简述你对地理环境的认识 2.简述板块构造学说的主要内容 3.简述区划研究与类型研究的差别及其联系 四论述 1.举例分析气候形成受到哪些因素的影响 2.影响地貌发育的因素有哪些？它们是如何影响地貌发育的 3.举例说明我国目前在土壤资源开发利用中存在的突出问题 1999年 一、名词解释 焚风岩溶作用潜水与潜水面生态系统自然区划褐土 二、简答 1、简述水平构造及其所形成的地貌 2、简述气候变化与异常的原因 3、简述河川径流的形成和径流过程 4、据阶地的组成物质和结构，河流阶地可以分为哪几类？各有何特点？ 三、论述题 1、论述你对人地关系的认识 2、论述农业生态系统的特点 2000年 一、名词解释 暖锋湿润系数径流变率寒土冻土、灰化土潮流 二、简答 1、试述地壳运动的一般特点 2、简述地下水安埋藏条件的分类 3、简述洪积扇的特点 4、简述我国东部寒湿带至热带森林地区的土壤类型
中国自然地理学名词解释(考研)
中国地理名词解释 中国矿藏资源 大冶式铁矿：内生铁矿的一种，与中酸性岩浆侵入活动有关的接触交代——热液铁矿床。 大红山铁矿（白云鄂博铁矿）：内生铁矿的一种，与中性钠质或偏钠质火山——侵入活动有关的铁矿床。 攀枝花式铁矿：内生铁矿的一种，与基性、超基性岩浆活动有关的岩浆晚期铁矿床。 宁乡式铁矿：外生铁矿的一种，属浅海沉积铁矿，以赤铁矿、菱铁矿为主，北方以宣龙式铁矿为代表，南方以宁乡式铁矿为代表。 綦江式铁矿：外生铁矿的一种，属海陆交互相和湖相沉积铁矿，以菱铁矿为主。 鞍山式铁矿：外生铁矿的一种，属前寒武纪沉积变质铁矿，以鞍山铁矿为代表。 石碌式铁矿：是我国特有的一种富铁矿类型。 中国地貌与地质构造 红层地貌：是指中生代白垩纪—早第三纪，在几乎遍及全国的大小不同、数量众多的中、新生代陷落盆地中所堆积的一套陆相为主的红色岩系所构成的一种地貌类型。 马兰黄土：中国第四纪黄土分期名称之一（华北晚更新世黄土，典型的风力堆积物），标准剖面地点在北京市门头沟区斋堂川北山坡上，因附近清水河右岸有马兰阶地而命名。 雅丹地貌：一种典型的风蚀性地貌，由于风的磨蚀作用，小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用，并逐渐形成向里凹的形态。如果小山包上部的岩层比较松散，在重力作用下就容易垮塌形成陡壁，形成雅丹地貌。 丹霞地貌：暴露地表的为岩性较硬的砾岩、砂砾岩时，受断裂、垂直节理及流水切割等作用，形成峭壁悬崖、石峰林立的丹霞地貌（粤北仁化盆地的丹霞山最为发育，故有此称）。 喀斯特地貌：是具有溶蚀力的水对可溶性岩石进行溶蚀等作用所形成的地表和地下形态的总称，又称岩溶地貌。黄土地貌：发育在黄土地层（包括黄土状土）中的地形，黄土是第四纪时期形成的陆相淡黄色粉砂质土状堆积物。风沙地貌：风力作用于地表，风力与沙质地表相互作用的产物。大尺度的形态有沙丘沙堆，平沙地。小尺度的形态有沙波纹，沙垄等。 中国近海 平原海岸：在沿海冲积平原和潟（xi）湖平原地区发育的海岸。 台湾暖流：黑潮暖流在台湾东北海域分出的一个分支，沿台湾岛向北流向东海北部。 黑潮：北太平洋亚热带总环流系统中的西部边界流，即日本暖流。由北赤道海流在菲律宾海域北转，主流沿台湾东岸、琉球群岛西侧流向日本东岸，在40°N附近再折向东去成为北太平洋暖流。 三角洲平原海岸： 淤泥质平原海岸： 生物海岸：由生物作用形成的海岸。如湿地沼泽海岸，红树林海岸，珊瑚礁海岸。 红树林海岸：热带、亚热带沿海由红树林群落与沼泽湿地相伴而形成的海岸，是热带、亚热带一种特殊类型的沿海湿地和生物繁殖、栖息地。 珊瑚礁海岸：热带、亚热带海洋中由造礁珊瑚的石灰质遗骸和石灰质藻类堆积而成的礁石海岸。 大陆岛：是大陆地块延伸至海中并出露水面的岛屿，其地质特征与相邻的大陆基本相似。 冲积岛：主要是由大陆河流和沿岸流所搬运的泥沙堆积而成的。 火山岛：是由海底火山喷发物质堆积而成的岛，主要分布在台湾的四周。 珊瑚岛：由造礁珊瑚虫的骨骸所构成的生物碳酸盐岛屿。 东海沿岸流：沿浙江和福建东岸流动的沿岸流。 黄海暖流：在东海东北部，济州岛以南，有一支沿西北方向进入南黄海的流动，海洋学上统称黄海暖流，是黑潮的一个分支。 中国气候 季风：由于大陆及邻近海洋之间存在的温度差异而形成大范围盛行的、风向随季节有显著变化的风系，具有这种大气环流特征的风称为季风。 蒙古高压：出现在蒙古—西伯利亚的半永久性冷高压，是极地高压带的一部分，在海陆热力差异作用下形成，是
2019华南师范大学学科教学(语文)考研333教育综合与902语文课程与教学论测验真题试卷与真题答案
2019华南师范大学学科教学(语文)考研333教育综合与902语文课程与教学论测验真题试卷与真题答案
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2019华南师范大学学科教学（语文）考研333教育综合与902语文课程与教学论考试真题试卷与真题答案 《华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（2011-2018年）》 2018年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（回忆版） 2017年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（回忆版） 2016年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（回忆版） 2015年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（回忆版） 2014年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（回忆版） 2013年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（回忆版） 2012年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（回忆版） 2011年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（回忆版）《2019华师考研333教育综合复习全析（含历年真题答案，共
九册）》 《2019华南师范大学考研333教育综合复习全析（含历年真题答案，共九册）》由鸿知华师考研网依托多年丰富的教学与辅导经验，与该专业课优秀研究生合作汇编而成。全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，为参加2019华南师范大学考研的考生量身定做的必备专业课资料。 《2019华南师范大学考研333教育综合复习全析（含历年真题答案）》全书编排根据： 《教育学（王道俊）》 《当代教育心理学（修订版）（陈琦、刘儒德）》 《中国教育史（孙培青）》 《简明中国教育史（王炳照）》 《外国教育史（张斌贤）》 《外国教育史教程（吴式颖）》 《教育心理学（张大均）》 结合提供的往年华师考研真题内容及答案解析，帮助报考华南师范大学硕士研究
(完整word版)自然地理学_伍光和_考研复习资料
绪论 1、地理学：地理学是研究地理环境（自然环境、经济环境和社会文化环境）的科学。即只研究地球表层这一部分的人类环境。 所谓地球表层是指海陆表面上下具有一定厚度范围，而不包括地球高空和内部的地球表层。 2、地理环境和人类环境概念、区别 地理环境是指与人类社会经济活动密切相关的地球表层环境。它包括人类社会及其周围的各种地理事物，具有独特的地理结构和形式。 地理环境包括自然（地理）环境、经济（地理）环境、社会文化环境。 自然环境：由地球表层中无机和有机的，静态和动态的自然界中各种物质和能量组成具有地理结构特征并受自然规律控制，又可分为天然环境（原生自然环境）和人为环境（次生自然环境）。 经济环境：指自然条件和自然资源经人类利用改造后形成的生产力地域综合体，包括工业，农业，交通，城镇居民点等各种生产力实体的地域配置条件和结构状态。 社会文化环境：人口、社会、国家、民族、民俗、语言、文化等地域分布特征和组成结构，还涉及各种人群对周围事物的心理感应和相应的社会行为。 人类环境是以人类为中心为主体的外部世界即人类赖以生存和发展的天然和人工改造过的各种自然因素的综合体。（在1972年联合国人类环境会议上提出）。 人类赖以生存的环境由自然环境和社会环境(人工环境)组成。 3、地理学的“三分法”、“三层次”和“三重性”划分的涵义 “三分法”：自然地理学、经济地理学、人文地理学 “三层次”：统一地理学、综合地理学、部门地理学 “三重性”：理论地理学研究，对基本的原理和方法论进行重点阐述；应用地理学研究；区域地理学研究，即对特定区域进行具体描述。 4、自然地理学的分科及依据： 按照“层次性”观点，自然地理学分科涉及两个层次： 综合自然地理学（integrated physical geography）。以各部门自然地理学为基础，主要研究研究自然地理整体特征及各部分的相互联系和相互作用，阐明这个环境整体的结构特征、形成机制、地域差异和发展规律。 部门自然地理学（sectorial physical geography）。分别研究组成地球表层物质系统的各种自然要素与过程本身，强调以某个要素为核心的分析与综合，包括的学科主要有地貌学、气候学、水文地理学、土壤地理学和生物地理学。 根据“三重性”的观点，无论部门自然地理学或是综合自然地理学都需要对其基本原理与方法、实际应用及具体区域等方面进行研究。 5、自然地理学研究的对象、任务 对象：自然地理学研究地球表层的自然地理环境，自然地理环境（包括天然环境和人为环境，具有一定的组分和结构，分布于地球表层并构成一个地理圈）的组成、结构、功能、动态及其地域分异规律。 任务： ②研究各自然地理要素（气候、水文、地貌、土壤、生物）的特征、形成机制和发展规律。 ②研究各自然地理要素之间的相互关系、彼此之间的物质循环和能量转化的动态过程，从整体上阐明其变化发展规律。 ③研究自然地理环境的空间分异规律，进行自然地理分区和土地类型划分，阐明各级自然区和各种土地类型的特征和开发利用方向。
自然地理学历年真题
自然地理学历年真题 （2000） 一、名词解释（2.5×8=20） 1、季风 p129 答：大陆和海洋间的广大地区，以一年为周期、随着季节变化而方向相反的风系，称为季风。季风是海陆间季风环流的简称，它是由大尺度的海洋和大陆间的热力差异形成的大范围热力环流。夏季由海洋吹向大陆的风为夏季风，冬季由大陆吹吹向海洋的风为冬季风。一般说来，夏季风由暖湿热带海洋气团或赤道海洋气团构成，冬季风则由干冷的极地大陆气团构成。 2、厄尔尼诺 p148+p191 答：【有的年份由于赤道以南的东南信风突然减弱，太平洋赤道暖洋流以50-100m/s的速度向南扩张，代替秘鲁冷洋流，使这一地区的海水温度比常年高出几度，冷水上翻不能到达表层，结果造成只适应冷水域生存的鱼类、藻类大量死亡。鳀鱼死亡，海鸟因缺乏食物而死亡或迁徙，使南美洲沿岸国家失去宝贵的鸟粪肥料，从而影响农业生产及农产品出口。秘鲁及厄瓜多尔气候由干旱转变为多雨，经常发生洪灾。厄尔尼诺现象不仅对秘鲁沿岸海洋生态和渔业资源造成极大破坏，也对热带太平洋沿岸甚至全球气候造成灾害性影响。】 某些年份，因亚热带环流周期性南移，东南信风微弱，引起赤道逆流南下，热带暖水淹没了较冷的秘鲁洋流，上涌海水与沿岸冷水消失，导致海洋生物与寄食鸟类死亡、糜烂，并释放大量硫化氢进入大气。赤道东太平洋秘鲁洋流的这种变化，如果水温增加超过0.5度，持续时间长达六个月以上，即称为厄尔尼诺现象。我国1998年的洪灾也与此有关。厄尔尼诺现象的出现常常有突发性，且无明显规律可循。经过人们不断探索，人们发现厄尔尼诺现象与一种被称为南方涛动的现象几乎同时发生。 3、准平原 p273 答：准平原是湿润气候条件下，地表经长期风化和流水作用形成的接近平原的地貌形态。作为一种大规模夷平面，也可因为构造上升而成为高原面或发生变形，或被切割后仅保存于山岭顶部成为峰顶面。准平原的发育大致包括以下过程：①原始地面平缓；②构造上升，形成v形谷或峡谷，分水岭仍较宽平；③侧蚀加强，河谷展宽，切割密度加大，分水岭变窄成为尖锐山岭；④河流侧蚀作用形成宽广谷底平原，谷间分水岭降低、变缓，上凸下凹；⑤地面近似平原，少数地段存在低矮孤立残丘。 4、雪线 p242 答：多年积雪区和季节积雪区之间的界线就叫雪线。雪线上年降雪量等于年消融量，所以雪线也就是降雪和消融的零平衡线。【但零平衡的绝对值却可以各不相同。要在降雪量很小的情况下达到平衡，就必须有较低的负温以减小消融和蒸发。而当降雪来量很大时，雪线年平均气温就必须比较高，才能融化大量积雪，以保持平衡。】气温、降水量和地形是影响雪线高度的三个主要因素。地球表面的平均温度具有从赤道向两极递减和自平地向高山递减的规律，所以低纬地区雪线位置比较高，高纬和极地雪线位置比较低。雪线位置最高处并不在赤道，而在南北
刘南威《自然地理学》(第3版)配套题库【课后习题+章节题库+模拟试题】(名校考研真题)【圣才出品】
第1章自然地理学的研究对象和任务 一、名词解释 1．自然环境[福建师范大学2014年研] 答：自然环境是环绕人们周围的各种自然因素的总和，如大气、水、植物、动物、土壤、岩石矿物、太阳辐射等。这些是人类赖以生存的物质基础。通常把这些因素划分为大气圈、水圈、生物圈、土壤圈、岩石圈等五个自然圈。人类是自然的产物，而人类的活动又影响着自然环境。 2．部门自然地理学[首都师范大学2005年研] 答：部门自然地理学是自然地理学的分科，研究自然地理环境各组成要素，包括气候学、地貌学、水文地理学、土壤地理学、植物地理学、动物地理学等。它们以组成自然环境的某一要素为具体研究对象，着重研究这个要素的组成、结构、时空动态、分布特征和规律。 3．自然地理学[广西师范学院2004年研] 答：自然地理学研究地球表层的自然地理环境，研究对象包括天然的和人为的自然地理环境，它具有一定组分和结构，分布于地球表层并构成一个地理圈。自然地理学的分科主要涉及两个层次：即研究自然地理环境整体特征的称为综合自然地理学；研究自然地理环境各组成要素的称为部门自然地理学。它们包括该系统两级组织水平的研究。 二、简答题
1．试述自然地理学在当前社会的地位和作用？[华东师范大学2014年研][中国地质大学（北京）2011年研] 答：自然地理学是研究自然地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律的学科，是地理学的一个重要分支学科。自然地理学的研究对象包括天然和人为的自然地理环境，即只受到人类间接或轻微影响，而原有自然面貌未发生明显变化的天然环境和长期受到人类直接影响而使原有自然面貌发生重大变化的人为环境。 （1）自然地理学在当前社会的地位 自然地理学的研究内容随着学科的发展越来越广泛，但主要还是研究各自然地理成分的特征、结构、成因、动态和发展规律；研究各自然地理成分之间的相互关系，彼此之间的物质和能量的循环与转化的动态过程；研究自然地理环境的地域分异规律；研究各个区域的部门自然地理和综合自然地理特征，并进行自然条件和自然资源的评价，为区域开发提供科学依据；研究受人类干扰、控制的人为环境的变化特点、发展趋势、存在的问题，寻求合理利用的途径和整治措施。随着自然地理学的发展以及与许多自然科学发生联系，形成了众多的分支学科。 （2）自然地理学在当前社会的作用 ①对农业发展的作用 农业生产受自然、技术和经济条件的综合影响和制约，具有强烈的地域性。自然地理学研究地域分异规律、地域差异特征及其表现形式、形成条件和发展变化规律，有利于未来中国不同区域的农业转型和升级。 ②对资源综合利用和社会可持续发展的作用 自然地理学研究自然资源数量和质量的地域组合特征、分布规律，自然资源的合理分配、可持续利用，评估资源最大承载力、潜力和潜能，不仅关注自然资源在经济发展中的作用和
2015华南师范大学333教育综合真题与答案解析
2015华南师范大学333教育综合真题 一、名词解释 1、广义教育 【参考答案】广义的教育是人类特有的一种社会现象，是一种促进人的素质发展的社会活动，凡是他人和自我有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德等素质发展的活动，都是教育。 【答案解析】本题考点：教育的概念。教育是一种培养人的活动，教育的概念有广义和狭义之分，本题只需叙述教育的广义概念。本题属于识记题目，难度不大，广义教育的概念是教育学原理中最基础的考点，考查次数较多，常以名词解释形式出现。 2、德育 【参考答案】（1）.广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。（2）.狭义的德育专指学校德育。学校德育，一般来说，是指学生在教师的教导下，以学习活动、社会实践、日常生活、人际交往为基础，同经过选择的人类文化，特别是一定的道德观念、政治意识、处世准则、行为规范相互作用，经过自己的感受、判断、体验，从而生成道德品质、人生观和社会理想的教育。 【答案解析】本题考点：德育的概念。德育的概念有广义和狭义之分，要分别叙述。本题属于识记题目，比较容易，考查频率高，常以名词解释和简答题的形式出现。另外，德育部分的复习重点及要求：了解德育的概念、德育的任务、德育过程、德育原则和德育方法；掌握我国学校德育的基本内容、德育途径和德育模式。 3、学校管理 【参考答案】学校管理是学校管理者在一定的社会历史条件下，通过一定的组织机构和制度，采用一定的方法和手段，带领和引导师生员工，充分发挥学校人、财、物、时间、空间和信息等资源的最佳整体功能，卓有成效地实现学校工作目标的组织活动。简言之，学校管理是管理者通过一定的组织形式和工作方式以实现学校教育目标的活动。
历年各院校自然地理学考研试题
历年各院校自然地理学考研试题 华南师范大学自然地理学考研试题 华南师范大学02 -05 华南师2002 自然 1 概念 平推断层地面净辐射径流模数丰水年组原生黄土和次生黄土草甸与草原长日照植物包气带生物阻限 2 填空 逆温根据成因不同可以分为那三种----- ----- -------- 气象学中A表示--------气团E-----------气团在气候类型中A代表什么气候E代表----------气候 距今约6亿年古生代的---------纪认为是地球--------大爆发的时代 新月型沙丘属于-----------向沙丘,沙丘走向一般与风向----------. 在多风向作用下往往形成--------------沙丘 黄土虽然缺乏水平-----------理但是垂直--------理却极为发育 生物海岸有------------和-----------------两种 植物群落的演替按发展方向分为---------------演替和----- 3 简答 发现中间凹陷周围隆起的环状地貌形态是否可以判断为火山口地貌? 流水对物质搬运有那些形式 动物扩散的3种途径 水位过程线和水位立时曲线的不同 4论述 论全球气温年内变化的4种基本类型 全球降水量年内变化的4种基本类型 土壤资源损失和破坏主要表现在那些方面 南半球雪线低于北半球原因 03年华南师大自然地理 1 名词假整合地堑大陆岛和海洋岛河漫滩二元结构峰丛逆温层土壤田间持水量指示植物生物量和生产量辐射适应 2 简答 A 地质年代中第四纪分为哪几个世 B 根据成因和沉积结构的不同,沉积岩可以哪四种类型 C 大气对流层的三个主要特点是 D 为什么热带气旋 73%以上发生在北半求 E 柯本的温暖多雨气候带包括哪三气候类型
2016年深圳大学333教育综合真题
2016年深圳大学333教育综合真题 一、名词解释 1.美育 2.教学过程 3.赫尔巴特 4.《国防教育法》 5.三舍法 6.京师大学堂 二、简答题 1.教育学的研究对象和任务 2.主要的德育原则 3.班级授课制的优点和缺点 4.中国古代书院的特点 三、论述题 1.教育在人的发展中的作用 2.中小学管理中存在的主要问题及改进的建议 3.中小学生主要存在的心理健康问题以及如何开展心理健康教育。 2016年深圳大学333教育综合真题及解析 一、名词解释 1.【参考答案】 美育是全面发展教育的重要组成部分。美育是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，培养他们高尚的情操和文明素质的教育。美育有形象性和情感性等特点。美育也是我们实施智育、德育、体育的重要途径，是全面发展教育不可忽视和缺少的部分。 2.【参考答案】 教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的科学文化基础知识和基础技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性在于它是学生个体的认识过程，具有间接性、引导性、简捷性特点；教学过程必须以交往为背景和手段；教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。 3.【参考答案】赫尔巴特是19世纪德国著名的教育家，是近代教育科学的开拓者，也是近代教育心理学化的最重要的代表人物。作为传统教育的代表人物，赫尔巴特强调课堂、教材、教师三中心。赫尔巴特的教育理论体系以伦理学和心理学为基础，即在伦理学基础上建立的教育目的与德育论，是赫尔巴特教育理论体系的核心部分。他首倡教育的首要科学是心理学，是第一位把心理学作
自然地理学考研试题
华东师范大学2000年自然地理学考研试题 一、名词解释 竞争土壤肥力行星风系雅丹潜水 二、简述与分析题 1.分析气候作用对地貌形成的影响，举例说明干旱气候地貌的发育过程 2 何谓水量平衡？试推导流域水量平衡方程（可用示意图） 3 简述厄尔尼诺现象，分析其对全球气候的影响 4 举例说明自然区划应遵循的原则 5 简述我国西北干旱区荒漠生态系统的特点 三、论述题 运用自然地理学理论分析全球气候变化的原因和趋势及对我国西北地区产生的影响，在对西北干旱区自然资源开发时，如何趋利弊害？ 华东师范大学2001年自然地理学考研试题 一、名词解释 季风水分循环河流阶地羊背石生态系统 二、简述 1 简述土壤资源的特点及我国土地资源开发和利用中存在的主要问题。
2 试比较准平原与山麓面的异同 3 试述农业生态系统的特点，它与城市生态系统有何不同？ 4 试述形成地球分异的基本原因及中国的三大自然区分异的主导因素。 三、分析全球气候变化趋势及对我国西北干旱区水资源的影响。 华东师范大学2003年自然地理学考研试题 一名词解释 1.科里奥利力 2.板块构造学说 3.大气活动中心 4.温带气旋 5.河口三角洲 6.等流速公式 7.气候地貌叠置性 8.冰期与间冰期9.成土因素学说10.生态金字塔 二.简答题 1.简述自然土壤剖面构造及其特点。 2.陆地生态系统的纬度和经度地带性分布特点 3.海岸带的动力作用类型及其与海岸地貌的关系 4.岩溶作用的化学过程及影响岩溶地貌发育的主要因素 5.河流水位，流量及其两者之间的关系 三.综述题 1.简述气候变化的主要原因 2.地形对气候、植物、和土壤的影响作用 3.试论述河流与地理环境相互影响，并举例说明
2015 华南师范大学 333 教育综合真题及答案
2015 华南师范大学333 教育综合真题 一、名词解释 1、广义教育 【参考答案】广义的教育是人类特有的一种社会现象，是一种促进人的素质发展的社会活动， 凡是他人和自我有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德等素质发展的活动，都是教育。 【答案解析】本题考点：教育的概念。教育是一种培养人的活动，教育的概念有广义和狭义之分，本题只需叙述教育的广义概念。本题属于识记题目，难度不大，广义教育的概念是教育学原理中最基础的考点，考查次数较多，常以名词解释形式出现。 2、德育 【参考答案】（1）.广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。（2）.狭义的德育专指学校德育。学校德育，一般来说，是指学生在教师的教导下，以学习活动、社会实践、日常生活、人际交往为基础，同经过选择的人类文化，特别是一定的道德观念、政治意识、处世准则、行为规范相互作用，经过自己的感受、判断、体验，从而生成道德品质、人生观和社会理想的教育。 【答案解析】本题考点：德育的概念。德育的概念有广义和狭义之分，要分别叙述。本题属于识记题目，比较容易，考查频率高，常以名词解释和简答题的形式出现。另外，德育部分的复习重点及要求：了解德育的概念、德育的任务、德育过程、德育原则和德育方法；掌握我国学校德育的基本内容、德育途径和德育模式。 3、学校管理 【参考答案】学校管理是学校管理者在一定的社会历史条件下，通过一定的组织机构和制度，采用一定的方法和手段，带领和引导师生员工，充分发挥学校人、财、物、时间、空间和信息等资源的最佳整体功能，卓有成效地实现学校工作目标的组织活动。简言之，学校管理是管理者通过一定的组织形式和工作方式以实现学校教育目标的活动。 【答案解析】本题考点：学校管理的概念。学校管理，属于教育管理。本题属于识记题目，难度不大，考查次数频繁，常以名词解释形式出现。本题相关考点还有学校管理的构成要素、学校管理体制以及学校管理的目标与过程、学校管理的内容和要求、学校管理的发展趋势，考生应当熟悉。 4、教育目的
自然地理学考研名词解释汇总(一)
自然地理学名词总汇（一） 1.地壳：是地球硬表面以下到莫霍面之间由各类岩石构成的壳层，在大陆上平均厚度35km，在大洋下平均厚5km。 2.克拉克值：把化学元素在地壳中的平均含量百分比称为克拉克值，即元素的丰度。 3.矿物：矿物是单个元素或若干元素在一定地质条件下形成的具有特定化学成分和物理性质的化合物，是构成岩石的基本单位。矿物是人类生产资料和生活资料的重要来源之一，是构成地壳岩石的物质基础。 4.岩石：是在各种地质作用下按一定方式结合而成的矿物集合体，是构成地壳及地幔的主要物质。岩石是地质作用的产物，又是地质作用的对象。根据成因可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。 5.岩浆岩：是由岩浆凝结形成的岩石。岩浆是在地壳深处或上地幔天然形成的、富含挥发组分的高温粘稠的硅酸盐熔浆流体，是形成各种岩浆岩和岩浆矿床的母体。岩浆的发生、运移、聚集、变化及冷凝成岩的全部过程，称为岩浆作用。 6.沉积岩：是由成层堆积于陆地或海洋中的碎屑、胶体和有机物质等疏松沉积物固结而成的岩石。沉积岩具有层理，富含次生矿物、有机质，并有生物化石。 7.层理：是指岩石的矿物成分、结构、粒度、颜色等性质沿垂直于层面方向变化而形成层状构造，即表现出来的成层性。层理可分为：水平层理、波状层理、交错层理等。 8.构造运动：主要是地球内动力引起的地壳机械运动，但经常涉及更深的构造圈。可使地壳乃至岩石圈变形、变位，形成各种地质构造，又称岩石圈的运动，可以促进岩浆活动和变质作用。 构造运动的基本方式：水平运动和垂直运动。 9.褶皱：岩层在侧向压应力作用下发生弯曲的现象成为褶皱。褶皱能直接反映构造运动的性质和特征。基本形态有背斜和向斜两种。 10.断裂：岩石，特别是脆性较大和靠近地表的岩石，因所受应力超过自身强度而发生破裂，使岩层连续性遭到破坏的现象称为断裂。虽破裂但破裂面两侧岩块未发生明显滑动、位移的断裂构造叫做节理。岩块沿着断裂面有明显位移的则称
333教育综合模拟试题一及答案
333教育综合模拟试题一 333教育综合模拟试题 名词解释题 1.教育目的 2.班级授课制 3. “六等黜陟法” 4.宫廷学校 5.品体智力 6.迁移 简答题 简述教师劳动的一般特点简述孔子的教师观 3.简述卢梭自然主义教育理论的主要内容与意义 4.简述操作技能的形成过程。 论述题 分析评述教育目的的社会本位论和个人本位论 试述书院的特色及其对当代创办“研究型大学”的借鉴意义 3.论述赫尔巴特的道德教育理论 4.试论述建构主义学习理论的知识观、学习观和学生观的内容及其对实际教学的指导作用
一、名词解释题 1.教育目的 答,教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体质量规格的设想或规定,教育目的有广义和狭义之分,广义的教育目的是指人们对受教育者的期望:狭义的教育目的是国家对教育培养什么样人才的总要求。历史上教育思想家对教育目的有不同论述, 大致可分社会本位论和个人本位论两类。从社会的需要来认定教育目的,是社会本位论:从个体发展来确定教育目的,是个人本位论。教育目的对一切教育工作都有意义, 教育目的是整个教育工作的方向, 是一切教育工作的出发点, 教育目的的实现是教育活动的归宿 2.班级授课制 答:班级授课制是指由一定数量、年龄、文化程度的学生组成教学班,教师根据规定的课程、教学进度、教学时间表,对学生进行集体教学的一种组织形式,它是我国学校教学的基本组织形式,班缓授课制的主要特征是学生固定、教师固定、内容固定、时间固定和场所固定。班级授课制的优点是: ①有利于提高教学工作的效率②有利于发挥教师优势:③有利于发挥班集体的教育作用:④有利于师生身心健康发展:⑤有利于提高教学质量其缺点是:①这种教学组织形式面向班级, 使用统一的教材、统一的教学要求和教学进度, 不利于因材施教; ②教学主要局限于课堂, 容易产生理论脱离实际的现象: ③学生的主体地位或独立性受到一定的限制, 教学活动多由教师直接做主: ④实践性不强, 学生动手机会少等。 3. “六等黜陟法” 答:“六等黜陟法”是指清朝的地方官学中实行的严格的管理制度。其基本特点是对生员进行动态管理, 生员的等级并不是固定不变的, 而是根据学业成绩或升或降。把生员的等级与学业成绩紧密挂钩,有助于调动他们的学习积极性,提高学校教育质量。“六等黜陟法”是在明朝“六等试诸生优劣”方法基础上发展而来的,但它比明朝的方法更为周密、成熟,也更为有效,这是清朝在地方官学管理上的一个重要创新。 4.宫延学校 答:宫廷学校是一种由世俗封建主倡导的,以宫廷为中心的,主要培养王公贵族后代的教育机构。加洛林王朝查理曼大帝即位后, 大力发展文化教育, 宫廷学校发展成为欧洲重要的世俗教育形式, 宫延学校的学习料目主要是“七艺”及拉丁语和希腊语等科目, 教学方法采用当时教会学校盛行的问答法, 教师按教学目的编写问答式的教材, 让学生背诵。宫廷学校主要是培养封建统治阶级所需要的官吏,但因为欧洲中世纪早期社会政教合一的特征,宫廷教育也具有浓厚的宗教色彩,与教会学校有着密切的联系和相似性。 5.品体智力 答:晶体智力是指将从社会文化中习得的解决问题的方法进行应用的能力,是在实践(学习、生活和劳动中形成的能力,这种智力在人的整个一生中都在增长,它包括了习得的技能和知识,例如词汇、一般信息和审美。 6.迁移 答:迁移指先前的学习会对当前的学习产生影响,或者当前的学习会对先前的学习产生影响。这种影响有两种, 一种是能起积极促进作用的, 称为正迁移; 一种是能起消极干
自然地理学考研复习资料
自然地理学考研复习资料 自然地理学笔记 第一章地球 1、掌握太阳系行星运动特点及地球运动的意义 2、掌握地球表面的基本形态和特征 A、掌握太阳系行星运动特点及地球运动的意义 一：太阳系行星运动规律 很早的时候，人们根据自己的直观感觉，认为地球是宇宙的中心，这也符合宗教的教义。但是这样的地球中心说和观测的现象存在着矛盾，使得一些现象无法解释。当哥白尼提出“日心说”把地球排除出宇宙的中心，以太阳取而代之以后，看起来好像杂乱无章的星星世界，显现出惊人的统一性。受时代的局限，哥白尼的体系也存在缺陷。比如认为太阳是宇宙的中心等。揭示太阳系行星运动真实规律的，是德国天文学家开普勒（1571—1630）。他经过对前人观测记录的严密分析，提出著名的行星运动三定律： 1：所有行星分别在大小不同的椭圆轨道上绕太阳运动，太阳位于行星轨道椭圆的二个焦点之一。这是行星运动第一定律，也叫轨道定律。 2：在同样的时间内，行星向径在其轨道平面上扫过的面积相等。这是行星运动第二定律，也叫面积定律。 3：任何两个行星绕太阳公转的周期的平方之比，等于它们与太阳的距离的立方之比。为行星运动第三定律，也叫周期定律。设 T1和T2分别表示两行星的公转周期，a1和a2分别表示它们与太阳的平均距离（即各自轨道的半长轴），得公式： 二:掌握地球运动的意义自转与公转 (一)：地球自转的地理意义地球转产生的自然现象是多方面的 1：产生了昼夜更替的现象，并使地表个中国成具有一昼夜的节奏 由于地球是一个不发光，也不透明的球体，所以在同一时间里，太阳之能照亮地球表面的一半，向着太阳的半球是白天。由于地球不停的自转，昼夜交替的周期不长，这样使得地面白昼增温不至于过分炎热，黑夜冷却不至于过分寒冷，从而保证了地球上生命有机体的生存和发展。节律性。 2：由于自转，产生了地球自转偏向力公式： 角速度与纬度正弦的积，只影响方向，不影响速度。而运动物体的速度影响偏转力的大小。物体静止不动，偏转力也就为零。影响气团、洋流、流水等。 北半球向右偏，南半球向左偏。 3：造成地球上同一时刻，不同经度的地方有不同的地方时 一个地方正当午时，距它180度的地方，正当午夜。说明每隔15度精度，时差相差一个小时。为此人们划定了地球的时区。共24个时区。以本初子午线为中心，东西7度30分为中时区。东西各加15度为东一区、西一区。自西向东，每过一个时区，要加一个小时，过了国际日期变更线要减去一日。