必修三《神权下的自我》说课教学设计

神权下的自我教学设计

2.思考：宗教改革时期人文主义含义：

3.探究：结合材料探究宗教改革性质如何？有何影响？

材料

当路德将他的《九十五条论纲》张贴于北欧某教堂的壁外时，一千年来专制全欧思想，统一全欧信仰，干涉全欧政事的罗马教会，便顿如破屋遭了风雨，飘摇分裂起来，后来终至酿成那个旷古绝今的宗教大革命。因为这个革命是普及于宗教、政治、经济、社会、及智识各方面的，所以16、17两世纪的欧洲，便亦完全笼罩于这个宗教革命的云雾之下了。

——陈衡哲《西洋史》2.学生针阅读教材思考讨论后回答（在宗教信仰的前提下，反对罗马天主教会，提倡人的个性解放,使人们获得灵魂自救的自主权和精神的自由。）

3.教师引导学生针对材料思考讨论后回答（性质：在宗教外衣下反封建统治和罗马神权统治的政治运动和资产阶级思想解放运动。）

影响：（1）传播和发展了人文主义；

（2）摧毁了天主教的精神独裁，将西欧人从基督教神权统治中解放出来；

（3）为启蒙运动的到来做了思想上的准备。