部编版小学语文六年级下册单元主题阅读试题及答案(全册)

部编版小学语文六年级下册第一单元主题阅读

川剧绝活——变脸

变脸是川剧艺术中塑造人物的一种特技，属于揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。相传“变脸”是古代人类为了应对凶猛的野兽，将自己的脸部用不同的方式勾画出不同形态，以吓唬入侵的野兽而产生并流传下来的。后来，川剧把“变脸”搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的民间艺术。

变脸是一种“瞬间艺术”，演员根据剧情的需要，在极短的时间内，在一抬手、一拂袖或一甩头之间，变换出不同的面目来，即不同的脸谱。而不同的脸谱则代表不同的神态、情态和心态，用以表现剧中人物的情绪和心理状态的突然变化，如惊恐、绝望、愤怒、阴险等，达到“相随心变”的艺术效果。

变脸的手法大体上分为三种：抹脸、吹脸和扯脸。此外，还有一种特殊的“运气”变脸。

“抹脸”是将化妆油彩涂在脸的某一特定部位上，到时用手往脸上一抹，便可变成另外一种脸色。如果要全部变，则将油彩涂于额上或眉毛上；如果只变下半部脸，则油彩可涂在脸或鼻子上；如果只需变某一个局部，则油彩

只涂在要变的位置即可。

“吹脸”只适合粉末状的化妆品，如金粉、墨粉、银粉等。它是在舞台的地面上摆一个很小的盒子，内装粉末，演员到时做一个伏地的舞蹈动作，趁机将脸贴近盒子一吹，粉末扑在脸上，立即变成另一种颜色的脸。必须注意的是，吹时要闭眼、闭口、闭气。

“扯脸”是比较复杂的一种变脸手法。它是事前将脸谱画在一张张绸子上，剪好，每张脸谱上都系一根丝线，再一张一张地贴在脸上。丝线则系在衣服的某一个顺手而又不引人注目的地方（如腰带等处）。随着剧情的进展，在舞蹈动作的掩护下，一张一张地将它扯下来。“扯脸”有一定的难度。一是粘脸谱的黏合剂不宜太多，以免到时扯不下来，或者一次把所有的脸谱都扯下来。二是动作要干净利落，假动作要巧妙，能掩人耳目。

还有一种特殊的变脸手法是“运气”变脸。传说已故川剧演员彭泗洪，在扮演《空城计》中的诸葛亮时，当琴童报告司马懿大军退去之后，他能够运用气功使脸由红变白，再由白变青，意在表现诸葛亮如释重负后的后怕。

总之，变脸是戏剧化的艺术性和技巧性高度结合的产物。变脸紧紧围绕川剧和戏剧而发展，它是在适当的夸张的情景中，通过红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等各色样式的变化，来增加戏剧艺术的魅力。

1.【词语理解】联系上下文，理解词语意思。

掩人耳目：______________________________________________________ 如释重负：______________________________________________________ 2.【提取信息】读短文，完成填空。

（1）变脸是______艺术中塑造人物的一种特技，是揭示剧中人物

__________________的一种浪漫主义手法。

（2）变脸的手法大体上分为三种：______、______、______。还有一种特殊的变脸手法是“______”变脸。

3.【整体感知】文章采用的结构是（）。

A.总—分

B.分—总

C.总—分—总

4.【整体感知】这篇短文哪些内容写得详细，哪些内容写得简略？这样安排材料的好处是什么？

________________________________________________________________ ________________________________________________________________

【语段一】三样食品是春节至上元之间的食物：大年除夕吃饺子，立春吃春饼，正月十五吃元宵。春饼最好吃，烙小面饼或蒸小面饼均可，薄薄的，又称薄饼，切葱丝沾甜面酱，炒菠菜粉丝，炒黄花木耳，炒豆芽蒜黄，摊鸡蛋切丝，切酱肉成丝，切小肚成丝。食时各样都夹一点，放在饼上合在一起，卷而食之，顿生奇效，其鲜，其美，天下没有第二种自制食品能超过它，堪称食之王。

【语段二】大年初几不动刀，大家歇工，所以年菜事实上即是大锅莱。大锅的炖肉，加上粉丝是一味，加上蘑菇又是一味；大锅的炖鸡，加上冬笋是一味，加上番薯又是一味，都放在特大号的锅、罐子、盆子里，此后随取

随吃，大概历十余日不得罄，事实上是天天打扫剩菜。满缸

．．的

．．的馒头，满缸

腌白菜，满缸

．．的咸疙瘩，不知什么时候才可以见底。芥末堆儿、素面筋、十香菜比较受欢迎。除夕夜，一到子时，煮饽（bō）饽端上来了。我困得低枝

倒挂，哪有胃口去吃？胡乱吃两个，倒头便睡，不知东方之既白。

1.【语段比较】根据文段内容填空。

（1）这两段话都写的是____________。语段一写了____样食品，其中详写的是________；语段二主要介绍的是________。

（2）这两段话的不同点在于：语段一侧重写食物的________；语段二侧重写食物的________。

2.【品词析句】你从语段二中三个带点的词“满缸”体会到了什么？

________________________________________________________________ 3.【语言运用】仿照语段一中画“____”的部分，你也来介绍一下自己喜欢的某种食物的吃法。

________________________________________________________________

第一单元主题阅读参考答案

类文阅读

1.比喻以假象蒙骗别人。文中指在变脸使用假动作时，动作要干净利落，不被人察觉。形容解除精神压力后心情轻松愉快。文中指诸葛亮得知司马懿退兵后，心情由紧张转为轻松。

2.（1）川剧内心思想感情

（2）抹脸吹脸扯脸运气

3.C

4.川剧“变脸”艺术的手法写得详细，“变脸”艺术的起源、形成及发展写得简略。这样围绕题目中的“绝活”详细写“变脸”艺术的手法，从而突出了川剧的绝妙。

微文阅读

1.（1）春节吃的食物三春饼大锅菜

（2）美味数量多

2.从三个“满缸”，我体会到了人们过年时的富足和幸福。

3.将片好的鸭肉，蘸上甜面酱，加葱白、黄瓜条，用特制荷叶饼卷着吃，别提多美味呢！

第二单元主题阅读

保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。

就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。

不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。

这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。

保尔慢慢地摘下帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。

人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，

或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。

1.【名著链接】读片段，完成填空。

这个片段节选自________（国家）作家___________________________ ___写的小说《________________》。这部小说记叙了主人公________由一个贫苦少年成长为钢铁战士的故事。

2.【品词析句】读下面的句子，回答问题。

（1）右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。

监狱后面是医院的白色楼房。

这句话是对________________的描写，作用是________________ ____。

（2）这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。

这句话是对________________________描写，“春天的大地在复苏”暗示着________________________。

3.【提取信息】用“____”画出保尔瞻仰烈士公墓时的内心独白。

4.【评价人物】读了这个片段，你觉得下面哪个词语最能概括保尔这个人物的特点？（）

A.平易近人

B.积极向上

C.两袖清风

D.吃苦耐劳

5.【心灵感悟】读了最后一个自然段，你有什么感想？说一说你将以怎样的态度对待自己的一生。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________

在美丽的爱德华王子岛上，未娶未嫁的兄妹马修和玛丽拉住在一栋有着绿山墙的房子里。随着年事渐渐转高，兄妹俩准备去孤儿院收养一个男孩，便于将来替他们打理农庄上的活计，可是阴差阳错，孤儿院送来了一个满头红发、满脸雀斑，又喋喋不休的女孩安妮。一天的相处后，马修和玛丽拉决定留下这个能说会道的女孩。后来这对兄妹发现安妮生性倔强勤恳、活泼乐观、酷爱幻想、待人真诚；她有着强烈的好奇心，频繁地闯一些无伤大雅的祸，让人不忍责难，反而忍俊不禁。她不似任何意义上的传统女孩，从此马修兄妹刻板的生活被彻底颠覆了，安妮激情洋溢、活力四射、略带叛逆的个性感染了身边的每一个人。她聪明勤奋，很快就在学校崭露头角，并赢得了上大学的奖学金。然而知恩图报的她，在马修突然去世，绿山墙农庄面临困境时，毅然放弃去远处女王学院上大学的机会，在附近当了教师，以便照顾年迈体弱的玛丽拉。

1.【提取信息】选择题。

（1）短文中的“绿山墙”指的是（）。

A.一个人名

B.一座城堡

C.一堵长满青苔的墙

D.一个农庄的名字

（2）安妮来绿山墙的原因是（）。

A.住亲戚家

B.孤儿院的失误

C.上学

2.【名著链接】读梗概，完成填空。

这本著作的名称是《________________》，作者是________（国籍）女作家___________________。

3.【提取信息】回答问题。

（1）马修和玛丽拉决定去孤儿院收养一个男孩的原因是________________ ____________________________。

（2）主人公安妮的外貌特点是____________________，她最让我们感动的举动是_____________________________________________________。

4.【评价人物】说说安妮是一个怎样的女孩。

_______________________________________________________________ ________________________________________________________________

第二单元主题阅读参考答案

片段阅读

1.苏联尼古拉·奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的保尔

2.（1）岔路口右边环境渲染悲凉的气氛

（2）同志们就义的地方的景物革命终究会胜利

3.人最宝贵的是生命……使生命中断。

4.B

5.示例：读了最后一个自然段，我的心里久久不能平静。我在思索，生命对于每个人只有一次，我应当如何度过自己的一生呢？俗话说：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我要珍惜时间，好好学习，在有限的时间里做更多的事。

故事梗概阅读

1.（1）D （2）B

2.绿山墙的安妮加拿大露西·莫德·蒙哥马利

3.（1）便于将来替他们打理农庄上的活计

（2）满头红发、满脸雀斑她毅然放弃去远处女王学院上大学的机会，在附近当了教师，以便照顾年迈体弱的玛丽拉

4.安妮是一个倔强勤恳、活泼乐观、酷爱幻想、待人真诚又知恩图报的女孩。

第三单元主题阅读

我的第一次作文

小学三年级，多了一门作文课。教这门课的是新班主任老师。我记得很清楚，他叫张文彬，40多岁的样子，有着浓厚的、我听不出来究竟是哪里的外地口音。他很严厉，又正是年富力强的时候，站在讲台桌前，挺直的腰板，梳着一头黑黑的头发——他那头发虽然乌亮，却是蓬松着，一根根直戳戳地立着，总使我想起他给我们讲解的“怒发冲冠”这个成语——我们学生都有些怕他。

第一次上作文课，他没有让我们写作文，带我们看了一场电影，是到长安街上的儿童电影院看的。我到现在依然清晰地记得，看的是《上甘岭》。那时，儿童电影院刚刚建好，内外一新。①我的票的位子在楼上，一层层椅子由低而高，像布在梯田上的小苗苗。②电影一开演，身后放映室的小方洞射出一道白光，从我的肩头射过，像一道银色无声的瀑布。我真想伸手抓一把，也想调皮地站起来，在银幕上能露出个怪样的影子来。尤其让我感到新鲜的是，在每一排座椅下面都安着一个小灯，散发着柔和而有些幽暗的光，可以使迟到的小观众不必担心找不到位子……

张老师让我们第一次写的作文就是写这次看电影。他说：“你们看到了什

么，怎么想的，就怎么写。”我把我所感受到的一切都写了下来。没有想到，第二周作文课讲评时，张老师给全班同学朗读了我的这篇作文。他那浓重的外地口音，我听起来觉得那么亲切。那作文所写的一切，我自己听起来也觉得那么亲切。童年的一颗幼稚而骄傲的心，使我第一次对作文产生了浓厚的兴趣。啊，原来自己写的文章还有着这样的魅力！

张老师对这篇作文提出表扬，也提出意见。这些，我统统忘记了。但我记得从这以后，我迷上了作文。作文课成了我最盼望上的一门课。而作文讲评时，张老师常常要念我的作文。张老师对我格外器重起来。他常在课下对我说：“多读些课外书！”我觉得他那一头硬发也不再“怒发冲冠”了，变得柔和了许多。

1.【品词析句】联系上下文说说“怒发冲冠”的意思是什么。在短文的开头和结尾都用到了这个成语，说说这样写的好处。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.【语言运用】读文中画“____”的句子，完成练习。

（1）句①和句②都运用了________的修辞手法，句①把________________比作________________；句②把____________________比作________ ____________。

（2）我会运用这种修辞手法写句子。

____________________________________________________________ 3.【提取信息】读短文，完成填空。

（1）短文从________、________、________和________这几个方面来描写

了“我”的新班主任张老师。

（2）张老师给我们上的第一次作文课，并没有________________，而是__ ______________，地点是在________________。

4.【整体感知】说一说：“我”对张老师的情感发生了怎样的变化？写在括号里。

（）→（）→（）

5.【心灵感悟】张老师对“我”产生了什么影响？想一想“我”会对张老师说些什么。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________

春望

［唐］杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1.【提取信息】这首诗的作者是____代诗人________，这首诗抒发了诗人___ _________的情感。

2.【品词析句】下面选项中，从写作手法的角度对“感时花溅泪，恨别鸟惊

心”一句理解正确的是（）

A.此处运用的是夸张的修辞手法，见花而落泪，闻鸟而惊心。

B.花鸟本是令人赏心悦目的春景，但在国破家亡时，怎能不见花而落泪，

闻鸟而惊心呢？此处运用的是借景抒情，情景交融的写作手法。

3.【品词析句】“烽火连三月”中的“烽火”原指____________________，这里借指____________________。

4.【整体感知】下列对这首诗赏析有误的一项是（）

A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。

B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，

实际深藏诗人的无限感慨。

C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽

致。

D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战乱时期收到家书时的喜悦之情。