App的应用---教学设计
App 的应用
教材版本：教科版
课本名称：多媒体技术应用（选修）
所属章节：自编
教学单位：佛坪县中学
施教班级：高二（3）班
教师姓名：刘辉
一、教材分析
“手机APP的应用”知识及技能是在高中信息技术大纲基础上，根据学校所处地域实况及网络信息化时代需求所编写的教学内容，本节主要包含了“爱莫助手”及“有道云笔记”两个手机APP的功能介绍及应用。由于高二课本教科版《多媒体技术应用》（选修）教材部分章节难度偏大，且对硬件要求较高，因此挑选一些了实用性强，学生喜闻乐见的两个手机应用程序来丰富教学成果。
二、学情分析：
本知识点及技能是面向高二学生所备，随着社会的发展及网络信息化时代的到来，手机已经成为人们生活中非常重要的一部分，已经不是过去传统意义上的通讯产品，而是更多承载了人们的娱乐、消费、办公等活动，而作为高中学生也不例外，而手机给孩子们带来的负面影响不胜其数，但又屡禁不止，既然不能避免就应该正确的去引导学生合理使用手机，引导学生用手机做有意义的事情，作为即将步入社会的高中学生，好奇心和探索欲望很强，对新事物感兴趣，因此对这个年龄段的学生做正确的引导很有必要。
三、教学目标：
1、学生能用自己的话阐述App的概念并合理利用手机APP资源
2、学生能链接无线网络（Wifi）
3、通过学习，学生能掌握并应用“爱莫助手”手机APP
4、通过学习，学生能掌握并应用“有道云笔记”手机APP
四、教学重点、难点：
重点：1、掌握并应用“爱莫助手”手机APP
2、掌握并应用“有道云笔记”手机APP
难点：无
五、教学方法与手段
引导法演示法任务驱动法练习法展示法激励法六、教学准备
网络畅通的计算机教室Wifi 演示用手机纸质文档一份教学设计七、教学过程
环节一：课前强调事项
1、学生自查软硬件是否能正常使用，有问题及时上报教师，做好上课准备
2、教师清点并记录学生到堂人数并填写机房使用登记
环节二：课堂引导
教师活动：刚才我注意观察了一下，大家刚进教室看到了路由器，很多人在兴奋的同时有感觉纳闷了，学校允许上课鼓弄手机？这节课用到wifi？的却如此这节课不但允许大家鼓弄手机还要在网络条件下用好手机（一片兴奋）。提问：①大家平时都玩手机，老是想知道你们平时手机中的图片、音乐、视频等文件是怎样与计算机进行互传的，（学生回答后）有没有知道比这个更高效更简洁的办法，还有大家有没有尝试过手机屏幕投影（镜像）到电脑
②大家是怎样用手机记录生活学习中的点滴的，（等学生回答后），你们这样的方法已经OUT了，因为你们的方法记录不全、记录不准、记录不细。
而如何做到上面这些呢，那就竖起你的耳朵，拿出你的手，我们一起来感受一下“爱莫助手”、“有道云笔记”手机APP带给我们生活带来的便捷与高效。
环节三：新课教学
（1）APP的概念
教师活动：手机已经成为我们生活必备品，可以说人手一机，随身携带，你们在电视里见过习近平拿手机，见过李克强拿手机吗（制造轻松氛围），重要的人是不带手机的，我们是凡人，所以带手机，但是凡人也要用好手机，让它能更好的为我们的生活服务，大家听过App这个概念吧，有没有人知道App 是什么意思？
学生活动：网络查找App概念及作用
教师活动：随机点名学生回答，APP——应用程序，英文全名（Application）,也就是手机软件，安装在只能手机上的客户端软件。我们下面开学习和使用“爱莫助手”、“有道云笔记”APP。
（2）连接wifi
教师活动：爱莫助手APP要实现其自身功能需要在局域网范围内，因此我今天创建了局域网环境，下面大家拿出手机，连接wifi，让我们的手机和计算机形成局域网,下面我演示一遍
教师演示：
步骤为：点击设置——点击WLAN ——选中目标SLJF （四楼机房）——填写
网络密匙（教师告知）链接即可
（3）爱莫助手的学习及使用
教师活动：介绍爱莫助手App 的功能——爱莫助手是一款手机连接电脑实现
电脑管理手机的软件，该软件功能是可以在网页端显示收集的信息、在线截
图、手机镜像同步、管理手机相册、音乐、视频、联系人等。
演示：1、手机下载“爱莫助手”并安装——2、电脑浏览器地址栏输入：
https://www.360docs.net/doc/b117203728.html, 并打开网页——3、打开软件扫描网页二维码——4、各功能的实
际操作及效果展示
（4）有道云笔记的学习及使用
教师活动：介绍有道云笔记APP 的功能——有道云笔记是一款非常便捷但使
用的手机APP ，可以轻松实现纷繁笔记轻松管理、路上创意随笔记录、语音
速记、白板拍照智能化等功能。
演示：1、手机下载“有道云笔记”APP 并安装——2、打开软件——3、演示
各功能（此过程用“爱莫助手协助”，让学生可以清楚看到老师在手机上的所
有操作）
（5）学生操作练习
学生活动：以组为单位，小组长负责组织完成一下任务：
1、连接计算机教室wifi （名称：SLJF ）
2、使用爱莫助手实现:
①将手机相册图片一张存放于电脑
②用计算机下载图片一张上传于手机相册
③实现手机屏幕电脑镜像
3、使用有道云笔记功能实现：
①语音速记（朗读课本前言部分第一段）
②记录本节课学习感言（至少20字）并附本组组员学习情景图片
③尝试文档扫描（课本封皮）
教师活动：走动查看，解决问题，带学生完成练习后随机抽查两小组联系成果，点评并鼓励
环节四：课堂小结、师生互动
八、教学预测
从学生的角度出发，由于学校规定学生不能将手机带入教室，因此大部分学生没有带手机，即使少部分带了也不敢异与常规的拿出来时使用，教师应该应该告知学生信息技术课程不同于文化课，手机乃信息技术工具，合理的使用与学习在信息技术实践课程里是允许的。除此之外可能会在“爱莫助手”练习环节出现一点小参差，毕竟每个人都有自己的隐私，部分学生会觉得会暴露自己隐私而跳过此步或只练习一部分，这就要求教师提前一节课通知学生做好本节课练习所用素材。
九、教学反思
由于上课时间正处于上班时间，加之校园多台内计算机同时工作，导致网速过慢，教师在演示扫描二维码过程以及扫描成功后的操作反应很慢，在操作演示过程中花费时间超过了预期，留给学生练习时间不足，由此得出经验，在以后的本节课教学前，教师应提前对校园其他计算机进行网络限速处理（本节课结束后复原），确保本节课顺利进行。