陈胜辉-体育联赛的制度分析和创新-基于竞争均衡的视角

陈胜辉-体育联赛的制度分析和创新-基于竞争均衡的视角
陈胜辉-体育联赛的制度分析和创新-基于竞争均衡的视角

体育联赛的制度分析和创新——基于竞争均衡的视角

陈胜辉马以枫

指导教师一肖文教授浙江大学经济学院指导教师二陆菁副教授浙江大学经济学院

摘要:

本文以消费者偏好比赛结果不确定性假设为立足点,从职业体育生产本质要求参赛俱乐部保持竞争实力均衡视角出发,将职业体育俱乐部和职业体育联盟均纳入生产组织体系中,尝试系统、整体、动态的把握职业体育生产、组织运营的一般规律。

本文采纳联盟两俱乐部理论模型,从竞争实力均衡视角探寻联盟制度安排的本质,在职业体育发展过程中有其存在的合理性。由此从理论层面验证职业体育联盟的根本性质是维持俱乐部竞争实力均衡,以满足消费者不确定性偏好。

在实证方面,采纳CBA数据,验证消费者偏好俱乐部竞争实力均衡,并进而立足中国职业体育发展实践,参照职业体育生产的本质和职业体育联盟基本性质,揭示中国职业体育发展的瓶颈,从而有针对性地提出可供选择的策略。

关键字:职业体育联盟产业组织竞争均衡

1. 研究概念界定

1.1职业体育

Freedman(1987)指出,职业体育就是指运动员应用体育技能参加比赛或者展示并获得金钱回报的商业活动,以及买卖职业体育赛事的各项权利;谭建湘(1998)指出职业体育以某一运动项目为生产和经营,围绕该项目生产开发而形成相对独立和完整的商业化、企业化经营体系;张林(1998)则认为职业体育是参与社会商品活动和社会文献活动,使得竞技运动员获得优厚报酬,并为社会提供体育和文化服务的一种活动;杨铁黎(2001)指出职业体育是以职业体育俱乐部为实体,以职业运动员的竞技能力和竞赛为基本商品,为获取最大利润为目的经营体系;王庆伟(2004)认为职业体育就是通过向体育消费者提供消遣性的体育竞赛商品,使得体育各相关人员获取报酬的一种经济活动,其本质是一种产业。

因此,本文认为:一、职业体育是一种经济行为;二、职业体育的利益相关者获得不同程度的收益和报酬;三、职业体育提供的是一种劳务产品。

1.2职业体育俱乐部

职业体育俱乐部有以下四个特点。

第一、职业体育俱乐部它所提供的产品是职业体育比赛,是职业体育市场的供给者,。但与一般企业不同,合作生产的理念在职业体育市场中表现得尤为突出,因为职业体育产品生产至少需要两支俱乐部才能实现;

第二、职业体育俱乐部是个经济实体。尤其在电视等新闻媒体介入之后,这种高新技术不仅赋予比赛这种无形产品的可储藏性,还极大的拓宽了消费领域。观众的覆盖面遍布全世界,为职业体育俱乐部成为一个独立的经济实体奠定扎实的基础;

第三、职业体育联盟需要消费者偏好竞争实力达到平衡。若某个俱乐部长期处于垄断地位绝对优势,其最终结果不是收益最大化,而是整个市场会崩溃。

第四、职业体育俱乐部的目标多样化。在不同的国家,职业体育俱乐部的目标不尽相同。有货币收入最大化,有国民身体素质提高最大化,甚至有外交目的。

第五、投资者还是消费者,都对其产品的质量和服务拥有自己的发言权。事实上,职业体育俱乐部从本质上是一张“利益关系网”,是由人力资本与物质资本组成的特殊契约。因此体育联盟需要各方处在平等的地位上进行交互。

1.3职业体育联盟

Michael A. Flynn and Richard J. Gilbert (2001)认为,联盟是由其独立的成员俱乐部组织成的非自治协会,其成员俱乐部分享或多或少的诸如国家转播权、门票、冠名权、特许以及其他财产的收入。

Noll (2003)认为职业体育联盟是一些球队的组合,他们制定比赛规程和发展其他的政策和规则,目的是通过比赛确定其中的冠军。

张剑利(2004) 职业体育联盟是职业体育俱乐部合作生产体育竞赛产品的具有自治权的职业体育组织。

杨华(2006) 职业体育联盟是指各职业俱乐部为了在市场条件下获得更大利润,避免相互之间的恶性竞争,通过合作成立的统一组织,由联盟负责运动竞赛产品的生产。

因此,本文认为:职业体育联盟贯彻执行关于该体育比赛的规章制度,提高体育比赛的完整性和联盟的普及流行程度是一个按照该项运动的最大利益和职业体育俱乐部最大利益运作的组织实体,并增进联盟内俱乐部的收益。

它有如下特点:

一、职业体育联盟是个经济组织;

二、职业体育联盟的成员俱乐部具有独立性;

三、联盟制定相应的运行规章制度,目的在于实现俱乐部的利益最大化。

1.4竞争实力均衡

职业体育联盟

联盟(协会)

职业运动员

职业教练员

俱乐部投资者

地方政府

裁判员

媒体

赞助企业

观众

竞争实力均衡(Competitive Balance)是指职业体育联盟通过一些强制性制度安排,以实现联盟内俱乐部在财力、竞技水平、市场吸引力等方面处于一种势均力敌的状态,从而满足职业体育消费者偏好比赛结果不确定性的需求。

要达到尽可能的竞争实力均衡,关键的是要保持联盟的俱乐部的实力差距不能拉大,而是尽可能缩小,从而提高比赛结果的不确定性。联盟里的俱乐部巨头不能有少数几支独霸。

为什么会出现这样的解释方法?

竞争实力均衡是由职业体育的生产特性所决定的。职业体育的生产至少需要两支球队才可以生产出可供销售的产出,其生产是个零和博弈过程。联合生产的本质体现俱乐部生产的相互依存性,零和博弈则缔造俱乐部之间的竞争和激烈性。

这使得俱乐部要实现收益最大化和该项运动健康运营的初始条件:

一是必须要有参加比赛的俱乐部;二是俱乐部每次博弈的结果具有可变性。

2. 职业体育联盟的演变

2.1北美职业体育联盟

1750年,英国纽玛克特一批贵族资助成立了著名的“赛马俱乐部”,通过不定期的举行一些赛马比赛和马匹的买卖活动,马匹的所有者精心安排比赛,并捐赠奖金以炫耀他们最好的马匹和显示他们巨额的财富。在18世纪中叶,尽管英国具有非常严格社会阶层观念,但是赛马比赛吸引了不同阶层人群的参与。这些社会的精英所有者们,保留着传统和履行他们的社会义务去娱乐大众,而没有收取任何入场费用。

在组织管理方式方面,基本采用志愿者管理体系和拥有马匹和土地的富翁控制比赛赛事。这个管理体系从一开始就显示了公平。因为公众相信贵族们这些有文化的、富有的、正统的人们是不会受到了贿赂的诱使、夙怨的影响,从而得出不公正的决定此外,尽管马匹是显示财富的重要手段,但这些所有者很少有人有兴趣将管理体育比赛作为他们的商业兴趣。结果,赛马比赛和体育运动与资本体制累积的过程形成了巨大的反差。赛马比赛的存在是为了娱乐富有的俱乐部成员,而并没有发展成为独立自我支持的财政实体。18世纪和19世纪这种依赖于赛事公平、观众忠诚支持和志愿者管理体系的俱乐部体制,已经成为当时欧洲体育运动一种成功的组织管理方式。

随着英国帝国权利的扩张,体育的俱乐部制度也传输到大西洋的对岸——北美,在1800年的早期,美国上流社会体育爱好者就尝试把英国的俱乐部制度引入到美国的体育运动发展中,但结果收效甚微。俱乐部制度在美国最大的障碍在于缺乏拥有支持俱乐部制度的贵族传统,以及其对体育运动的支持和合法化。

因此,一种新的职业体育发展模式——联盟制度在美国诞生和发展。1876年,美国棒球联盟成为第一个定位为联盟治理的体育运动项目。

1871年,第一个职业体育联盟创建——国家棒球协会(National Association, NA),国家棒球协会成立大会通过的第一个决议就是,组织一个正式的国家锦标赛,弥补美国球员棒球协会未组织过正式国家锦标赛的缺陷。

尽管NA创建和组织了全国性的锦标赛,但并未构建一个完整的职业联赛,参赛俱乐部在每年的11月1日之前打满5场比赛就视为一个联赛的完成,冠军依据获胜次数来衡量,而不是依据获胜百分比。每个参赛俱乐部拥有自己安排比赛场数、赛程的权力,这使得新闻媒体在赛季中播放联盟排名时,时常会出现多个版本。

球队进入没有任何资格限制赛季中期球队随意的退出、棒球赛场的赌博现象。联盟排名的模糊,松散管理的NA促使了一个真正意义上的职业体育联盟的诞生。1876年,NA中6支最强大的俱乐部以及另外两支强大的“中立派球队”(Seymour, 1960, p.79)创立了美国国家棒球联盟(National League, NL)。

参照NA的运营经验,新成立的NL进行了组织创新,主要表现三个方面:

第一、实施成员资格的限制和排外性;

第二、通过赛制创新,创造正式的国家锦标赛,使得依据正式的竞赛规则,举行一系列稳定的比赛;

第三、赋予俱乐部的主场领土垄断权,允许每个城市只拥有一支俱乐部。培养球迷对本地球队的忠诚和自豪感;

第四、实施收入分享计划、球员在球队之间均衡合理分布计划,从而保证球队之间的竞争平衡。

时至今日,美国已经形成了四大体育联盟。而这四大联盟构成了美国职业体育的基本框架,每个联盟都已达到了至少30支俱乐部的规模(参见表1)。

表1. 美国四大职业联盟的成立时间、规模以及比赛时间

2.2欧洲体育联盟

1863年10月26日,英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一个足球协会——英格兰足球协会,从此拉开英国足球发展的新篇章。在1871——1872年冬赛季,15支俱乐部参加了英国历史最悠久最重要的足球俱乐部比赛——首届英格兰足总挑战杯(FA Challenge Cup。

当运动员逐渐成为专业运动员时,俱乐部逐渐演变为体育组织,职业化的发展使得门票收入、球员工资和体育场馆设施增长迅速,同时也为了方便集资和避免承担无限责任有关的困难。

英格兰俱乐部开始在19世纪末实现有限责任公司制。

尽管大多数俱乐部的财务状况不容乐观,但直到20世纪80年代前英格兰职业足球联盟严格禁止董事会成员接受红利的事实,这让很多经济学和社会学认为,这些富人对当地足球俱乐部投入大量的私人资金,可能仅仅是为了实现童年时不曾实现的体育梦想而已。

当北美职业体育联盟经理人逐渐获得联赛的经营管理权时,欧洲足球俱乐部则更多由俱乐部主教练扮演着球队事务的主要规划和执行者的角色。在19世纪末和20世纪初,球队事务首先是由俱乐部主席和董事处理,主教练主要负责球队的训练和比赛,到了20世纪20年代和20世纪30年代,足球变得更为专业化,对球队事务的处理权逐渐由董事转移到了专业主教练手里。在很多低级别联赛的俱乐部中,主教练的职能是多元化的,既负责球队的训练。比赛,同时还负责球员的转会。薪水的协商以及日常行政事务,而对于顶级联赛中的俱乐部,主教练主要负责选择、监督和训练队员,并制定球队的战略和战术。球员的转会、日常行政事务逐渐由专业的经理人完成。

目前,在欧洲市场中主要有5大联赛非常具有影响力,分别是英超(Premier League,20支俱乐部)、德甲(Bundesliga, 18支俱乐部)、意甲(the Serie A, 18支俱乐部)、西甲(Primera Division,20支俱乐部)和法甲(Liguel, 20支俱乐部)。

2.3小结

在联盟出现之前,球队相互之间通常以非正式的、即兴的方式进行比赛,当联盟出现以后,联盟的活动包括建立一套共同的规则、控制联赛规模、设置运动员的转会条例和球队的准入条款,以及联盟层面的电视转播、特许经营等营销活动。同时,这些活动还得到了各国政府部门相关法律法规的扶持,比如英国政府的《娱乐慈善法案》和德国的《卡特尔法案》,美国的《谢尔曼反托拉斯法》,《体育反垄断转播法案》,《国家劳工关系法》。

当然,正如凡勃伦在《有闲阶级论》中说:“制度实质上就是个人或社群在某些关系或某些作用方面的流行思想习惯”。这即意味着,制度是无法与个人或社群所处的社会、文化、经济背景隔离开的。正因为所处的制度环境的差异,职业体育联盟存在一定的地域特征,尤其是大西洋两岸逐渐形成两种各具特色的联盟治理模式。

3. 职业体育联盟中的制度安排

3.1运动员的产权结构安排

在美国棒球联盟中制定的保留条款,使得俱乐部可以拥有某个球员的整个职业生涯对于专业运动员而言,当他还没有参加任何一个联盟或俱乐部时,他打球的本领是属于他自己的。而一旦他和一个联盟或一家俱乐部签订了第一份合约之后,虽然他还是有权不参加该联赛,但已经不能与其他联盟或俱乐部自由谈判出售他自己本事的权力。这是因为,在许多联盟中,都存在一份不变合约,亦即:当运动员不能依据合约如实展现其熟练的技巧、竞争能力时,俱乐部可以随时中断与该运动员的合约;而若运动员与俱乐部的合约期满时,原有的俱乐部拥有购买该运动员的优先权,且出价只要不低于上个合约的75%即可。

3.2进入壁垒安排

通常采用主场特许经营的方式限制俱乐部的进入或迁移。在国家棒球联盟成立伊始,就规定球队必须建立在人口至少超过75000名潜在消费群的城市中,而且每一个城市只允许拥有一支球队,这就是所谓的主场特许经营。

NHL的章程规定:每支球队在其所在的城市及其方圆50英里的范围内享有专属权利;联盟中任何球队不得迁往另一个城市,除非得到了联盟中四分之三以上成员的同意;NFL的章程也规定:每支球队在其所在的城市及该城市方圆75英里的范围内享有专属的“主场区域”(home territory),任何其他球队若想要迁入该区域内,必须得到联盟内所有球队业主的同意。

除了在空间设定进入壁垒外,北美职业体育联盟在俱乐部准入方面设置较高的门槛,要进入联盟,必须缴纳价格不菲的准入费。

3.3收益权分享

在职业体育发展初期,主要是主场门票的收入分享。所谓主场门票收入分享,就是指客场球队和主场球队一起按照一定的分配比例分割主场的门票收入。MLB、NFL、AFL(澳大利亚橄榄球联盟)等都采纳了主场收入分享制;在欧洲,许多采纳淘汰赛的比赛大多会采纳主客场的门票收入分享制。

只是不同联盟在不同阶段分享的比例存在一定得差异,比如MLB在1876年采纳

50-50的分成原则,而后逐渐演变为80-20(AL)和95-5的分成原则;NFL在90年代初期采纳66-34分割原则,而后在90年代末采纳60-40的分成原则,这个分享不包括主场豪华包厢、纪念品和场馆收益的分享;英国足球在1980年前实行主客场门票80-20

分成。

表2.奖金收入池分享

随着职业体育联赛的发展,职业体育俱乐部主场收入出现了多元化发展趋势,除了门票收入,当地电视转播费、广播和网络版权费、广告费和出版费、停车场费、套房出租费以及季后赛和春训等获得的收益极大的丰富了俱乐部的主场收益。而其不同俱乐部之间呈现了较大的差异,比如MLB最富有俱乐部与最贫穷俱乐部本地收入的差距从1995年的5.5:1上升到1999年的14.7:1。平均3支最高收益俱乐部与平均最低3支俱乐部的本地收益比从4.1:1上升到7:1。因此,单一的门票收入分享逐渐演化为包括所有主场收入的分享。

4. 竞争实力均衡的度量标准

如果无法实证地测度竞争实力均衡的程度,也就无法判断职业体育是否存在竞争实力的非均衡,也就无法运用相应的政策。同时,相应政策的实施也无法得到实证的检验(比如对收入分享或限制球员交易等限制协议的合法性的评判)。

许多体育经济学家试图通过多种方法来解决竞争实力均衡的测度问题。但是“即便是在两俱乐部模型中,职业体育竞争实力均衡的测度也是相当困难的”(Miehie and Oughton, 2004)。

4.1获胜百分比的标准差

一个广为接受衡量单个赛季竞争实力均衡的方法是获胜百分比的标准差()(Quirk and Fort,1992;Scully,1989;Quirk and Fort,1997)。考虑赛季联盟由支球队,,指的是在赛季球队的获胜百分比,则这个联盟的获胜百分比标准差()为:

√∑∑(,)

竞争实力均衡联盟理想的获胜百分比标准差为:

其中为联赛中球队的比赛总场数。

那么,这个联盟的竞争实力均衡为:

理想的值为1,表明联盟竞争实力均衡,而当偏离1越大时,表明联盟的竞争实力均衡性就越差,俱乐部之间的竞争实力差距就越大。

4.2获胜百分比标准差比率

Humphreys(2002)修正测算方法无法衡量多个赛季俱乐部的变动情况,构建了一个获胜百分比标准差比率():

????

????∑

,√∑(,

??????????)????

√∑(,)

值介于0-1之间,值越高,表示竞争实力越均衡,反之亦然。当每赛季参加比赛的球队数量一样时,????和相等,这就使得与成反向关。显然,既保持了直观、可操作的特性,又揭示了不同赛季球队的名和变化情况;而且由于不用考虑比赛场数的影响,当球队比赛场数生变化时,依然适用。

4.3集中度

Miehie and Oughton(2004)运用集中度衡量竞争实力均衡:

排名前位俱乐部的总得分

所有俱乐部总得分

在标准产业中,当企业的数量或者企业的市场份额没有任何限制时,这个数值介于0和1之间,前者表示在无数个企业处于完全竞争状态,后者则表示一种完全垄断状态。但在足球比赛中,由于俱乐部的数量是固定,且在得分计算方法给定的前提之下,排名前5位的俱乐部也不可能获得所有积分。因此,这个数值位于(为俱乐部的数量)与(为5个俱乐部可能得到的最高总分,为其他俱乐部可能得到的绝对最小分

值)。因此,对于20支球队的联盟而言,这个比值介于0.25和0.55之间,前者表示俱乐部的竞争实力均衡,后者表现俱乐部处于完全非均衡状态。

4.4洛伦茨曲线和基尼系数

Schmidt and Berri (2001)研究指出,职业体育获胜百分比的分布类似于收入分布的理论分析,因此,基尼系数这个研究收入不平衡的研究方法可以用来演绎职业体育的竞争实力均衡。基尼系数介于0-1之间,0代表着完全公平,1代表着完全不公平。在职业体育中,0则代表着每个球队能够获得50%的胜率这个唯一状态,也就是讲,俱乐部的获胜百分比是均匀分布的,基尼系数越高,则说明俱乐部之间的竞争实力差距越大,竞争实力越不均衡。

具体的计算如下:

()(,,,,)

4.5赫芬达尔一赫希曼指数

为了衡量职业体育的竞争实力均衡,学者们借用产业经济学中广泛使用的赫芬达尔一赫希曼指数,它通过计算某行业内所有企业的市场份额的平方和来衡量市场结构。对于一般产业而言,要获得具体的生产数据将是一件非常困难的事情,而在职业体育中,产出可以用获胜百分比或得分来衡量,,而且这个数据的获得非常容易。比如Depken (1999)将界定为:

∑[]

当每个球队在联赛中能够获得一半的胜率时,亦即时(假设每个球队相互对抗一次),则()

,此时,联盟的竞争实力最均衡。当等于1时,

()

联盟处于最不均衡状态。由于是个指数,随着联盟内球队数量的变化,下限值会发生变化,因此,Depken(1999)构建了:

P. Dorian Owen(2005)等进一步修正了Depken(1999)的衡量方法,他们认为尽管Depken认识到球队数量的变化会影响下限值的大小,实际上也同样会影响

上限值,因此,通过修正,他们给出了联盟处于完全不均衡状态的上限值和上限值:

()

()

()

5. 观众与竞争实力均衡:实证分析

运用横截面数据揭示观众人数与竞争实力均衡的关系。通过收集CBA的相关数据,列出如下。

表3. CBA 1996-2012年相关数据

现场观众主要和票价相关联的球票价格、球队质量、球队所在城市的人口和收入有关。在考察篮球比赛时,也主要考虑这几个方面,主要变量如下表所示。

因此,根据已有的文献,以及正态性假设检验和数据的非线性转换,构建CBA现

场观众的需求函数方程式为:

表4. 变量定义

表5. CBA观众人数及基本情况的描述性统计

表6. 截面数据分析结果

模型结果看,获胜百分比、门票价格与观众人数之间呈现显著的正向关联关系,用经验数据验证了赛场上的成功与观众人数密切关联的关系,与已有研究不同,CBA的

门票价格和观众人数成正向相关关系,也就意味着门票价格的上涨将导致需求的增加,这意味着篮球比赛属于一种需求缺乏弹性的商品。

现场观众对篮球比赛缺乏弹性:

一方面可以归因于球迷的忠诚,一个忠诚的篮球球迷很少会为了门票价格的变动而改变自己的偏好,此外,与其他商品不同,对一个忠诚的篮球球迷而言,篮球比赛具有较高的不可替代性;

第二方面,CBA管理者通过区域的垄断权,赋予俱乐部主场垄断权,也使得俱乐部在当地不存在竞争对手,在供给方面不存在替代者;

第三方面,对于喜爱体育运动的美国人而言,到现场观看篮球比赛就好比是每天必需品,已经深深的融进了每一个人美国人的心目中。场馆的容量和俱乐部的总支出对观众人数具有一定的影响,对于职业体育而言,现场观众人数不可能无限制的扩张,它受到场馆容量的约束,因此,随着联赛声誉的提升,通过改建、新建场馆以实现场馆容量的变更,从而满足更多观众的需求。

此外,俱乐部所在城市的人口数量和人均收入对俱乐部的收入具有一定的影响,收入与观众人数之间呈现正的相关关系,而人口数量与观众人数呈现负向关联关系。对这个结果,可能与采纳的俱乐部城市人口的数据有关,在统计分析中,俱乐部所在城市人口采纳的是大都市统计区域(metropolitan statistic area)的概念,因此,会出现负相关的关系也是很有可能的;负向关联关系也可以意味着运用俱乐部所在城市人口衡量观众可能不够准确,一个拥有更多人口的城市不一定就意味着球迷就很多,往往在一个较小的区域,尽管城市人口不多,但可能绝大多数都是球迷;第三,大区域往往聚集着多个联盟的球队,不同联盟之间存在一定的可替代性,而对于小区域来讲,往往只有一两支俱乐部入驻,反而使得现场的球迷要高于大区域。

6. 对中国体育事业发展的启示

6.1联赛剩余控制权和剩余收益权的联盟管理模式

哈特强调应该将剩余控制权和剩余收益权结合在一起,主要两点点理由:

第一,控制权与收入权是高度互补的,因此,根据严格互补资产应该统一支配的原理,把他们配置给同一个人才是最合理的。不然,如果一方拥有资产的控制权,另一方拥有大部分收益权,前者就不会有多大激励开发资产的新方法,因为增加的收益大部分归后者。同样,后者也缺乏这方面的激励,因为他必须对新办法的权利与前者谈判。从职业体育生产视角看,职业体育协会作为联赛组织者,拥有联赛的绝大部分收益,职业体育俱乐部作为联赛的资产拥有者,却没有拥有相应的收益。因此,投资者投资俱乐部只能关注当期的广告效应,权衡的是当期投入与广告效应支出之间的关系。由于运动员后备人才培养属于专用型高的资产,俱乐部担心专用投资的套牢问题,基于对缔约后机

会主义的担心,俱乐部往往不乐意在后备人才梯队建设方面下功夫,导致事前投资不足的低效率。

其次,由于在协会治理模式下,俱乐部的投资者只有生产经营决策权,他们可能采取的是短期行为,往往会通过高能激励合同以获得短期的收入,甚至滥用资产。比如俱乐部乐意雇佣更多的外援,提升外援在赛场上的比赛时间,而减少本地球员的出场时间,就是一种只有生产经营决策权,而没有收益权的典型表现。倘若能够将生产决策和经营决策权和他们长期的决策权结合在一起,那他们至少会考虑在短期和长期行为之间平衡他们的活动。

由此可见,要促使职业体育生产中的每个人或组织都有努力的动机,通过一定的产权安排是可以实现的。明晰联赛的产权,重心不在于谁拥有联赛产权的问题,而是考虑谁拥有产权最优的问题。对职业体育俱乐部而言,只有当剩余控制权和剩余收益权两者相结合时,才可能有更高的投资动机。对协会而言,由协会全权经营和管理职业体育联赛,违背了我国职业体育政企分离的改革宗旨,只有实行政企分离,将分散在政府各行政管理部门官员手中对于俱乐部的控制权转移给俱乐部的多元投资者,这才是有效的产权结构调整,才能真正实现最佳的产权配置模式,才能真正实现投资者的努力。而协会将经营管理权委托或转租给经营机构,同样会存在着低效率或产权配置不合理的问题。这些经营机构只是暂时拥有联赛的经营控制权,并不完全拥有联赛的剩余收益权。因此,最理想的状态是政府逐渐退出职业体育联赛的经营管理,协会负责单项运动的整体发展,而将职业体育的发展归属于由俱乐部业主及协会相关人员组成的职业体育联盟,职业体育联盟拥有职业联赛的剩余控制权和剩余收益权,政府从法规制度、协会从行业视角,联盟主要从生产经营视角推进我国职业体育的良性发展。

6.2构建双边市场效应高的品牌赛事

要实现联赛竞技水平,首先需要职业体育管理者在赛制安排和联赛规则方面保持稳定性。职业体育专用性资产较高,通常会存在套牢风险,从而抑制投资者的前期投资努力,俱乐部看重短期的广告效应,忽视后备人才梯队的培养通过稳定的制度安排,比如赋予俱乐部一定的主场特许经营权激励俱乐部的投资努力,逐渐改变当前一个俱乐部多个主场、一个城市多个俱乐部并存的现象。稳定的制度安排还需要妥善处理好国家队和俱乐部、国际利益和联赛利益之间的关系。从长远发展视角看,这些走向市场化发展的集体性运动项目,只有把职业联赛的品质和水平提高到一定层次之后,该项运动的竞技水平才可以真正实现强国的目标,国家队成绩的提高才可能是一种必然的结果,而不再是偶然事件。

在提升联赛品质的基础上,不可忽视的是职业体育联赛治理的重心必须置于如何促进联赛的竞争实力均衡方面,这就促使联赛组织关注的焦点必然是制定合理的交叉补贴机制方面,根据本国职业体育联赛的特征,促使俱乐部优秀球星资源的合理配置、促进收入的重新再分配,是实现我国职业体育联赛稳健发展的核心和关键。

6.3小结

政府主导的渐进式职业体育改革,决定我国协会拥有联赛所有权是制度环境约束的产物,正因为职业体育管理政企不分,导致我国职业体育各个生产组织和个人激励扭曲、努力动机不足,从而直接影响联赛的品质和竞争实力。而经济和职业体育的全球化,使得我国职业体育联赛处于内忧外患的两难困境中,一方面先进的媒体技术使得世界各国精彩联赛频繁展现在世人面前,另一方面原本就岌岌可危的需求市场培育较弱。显然,欧美职业体育联盟的演进和发展经验,为中国职业体育的演进路径、方向和轨迹提供了参考,摈除制度、经济、环境、文化的约束,各国职业体育的生产具有相同的共性,那就是如何创建一个竞争实力均衡的联赛,是任何一个职业生产组织所无法回避的现实问题。因此,无论是产权安排还是稳定的赛制安排、交叉补贴机制,其核心不仅在于促进联赛内所有俱乐部的生存和激励问题,更重要的是创建一个消费者偏好的结果不确定的联赛,从而推动我国职业联赛健康稳定的发展,真正实现我国竞技体育由体育大国走向体育强国梦想。

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学生申诉制度及申诉规程

商丘市第十六中学 学生申诉制度及申诉规程 为了维护学生的合法权益,规范学生申诉行为,根据《中华人民共和国教育法》、《河南省学生申诉办法》的有关规定,结合我校实际,制定本制度。 一、申诉人、被申诉人 1、校内学生申诉的申诉人是学校在籍在册的学生。 2、校内学生申诉的被申诉人是学校或教师。 二、申诉范围 1、学生对学校作出的取消入学资格、退学处理或者纪律处分不服,可以向学校提出申诉。 2、学生认为学校或教师侵犯其人身权、财产权等合法权益的。 三、受理机构 学校法制办公室负责办理学生申诉事项。 四、申诉规程

校内学生申诉,应当遵循下列程序办理: 1、申诉的提出。学生在接到学校处理或处分决定之日起5个工作日内,以书面形式向学校办公室提出(学校法制办作为学校学生申诉处理委员会的常设办事机构)。申诉书的内容主要包括:申诉人的基本情况、申诉请求、申诉理由及相关证据等。 2、申诉的受理。学校法制办接到学生申诉后进行登记,在3个工作日内进行审查,做出是否受理的决定。对于不予受理的学生申诉,应当制作《不予受理申诉通知书》并送达申诉人。 3、申诉的审查。(1)听取申诉人陈述并告知其依法享有的权利,制作笔录;(2)听取原处理机构负责人员就有关问题做出的说明并制作笔录;(3)调查有关证人并制作笔录;(4)查询、分析依据,收集有关证据;(5)认为有必要或根据申诉人请求,召开听证会,制作会议记录和纪要;(6)召开学生申诉处理委员会会议研究做出决议,制作会议记录和纪要。 4、做出复查结论。学校法制办自接到学生申诉书之日起15个工作日内做出复查决定,制作《学生申诉复查决定书》,报主管校领导审批,以学校学生申诉处理委员会名义回复申诉人,并告知学生如对复查决定有异议,可以自接到学校复查决定书之日起15个工作日内到有管辖权的教育行政部门提起书面申诉。申诉复查结论做出改变原处理、处分决定的,需以学校学生申诉处理委员会名义提请学校重新研究并以学校名义做出决定。 5、送达。学校法制办将《学生申诉复查决定书》通过学生签收、挂

体育运动训练竞赛补贴与奖励办法

体育运动训练竞赛补贴与奖励办法 为激励学校运动队努力提高训练水平,推动群众体育工作的发展,积极参与国内高校的体育竞赛和体育文化交流,丰富学校文化生活、扩大学校影响力。根据我校的实际情况,对在我校群体工作和体育竞赛中,辛勤付出劳动,为校争得荣誉的学生和教师进行一定的补助和奖励,以调动全校师生的积极性和创造性,特制定本办法。 一、体育竞赛奖励 破浙江省大运会记录奖励元,破浙江省高校记录奖励元,破全国高等师范院校记录奖励元,破浙江省记录或全国大学生记录奖励元,破全运会记录奖励元。 .新达等级运动员奖励(在校训练就读学生) 健将:元;一级:元。 .新达等级裁判员奖励(在职教师) 国际级:元;国家级:元。 .教练员奖励 个人项目:教练员按所带运动员奖金总和的﹪发给。 集体项目:主教练按所带运动员奖金的﹪发给,助理教练按主教练奖金的﹪发给。 二、运动员、教练员假期集训补贴 .运动员假期集训,每人每天补贴元。 .教练员假期集训,每人每天补贴元。 三、工作人员参加校内群体竞赛工作的补贴 .组织编排补贴 校田径运动会的人员,一次性补贴元项 其他项目比赛的人员,一次性补贴元项 .裁判员补贴 教师裁判员补贴:校田径运动会工作人员每人每天补贴元,其他项目每人每天补贴元。 学生裁判员补贴:根据具体项目情况设定,校田径运动会比赛期间参加裁判工作的学生每人每天补贴元;篮球、排球、足球项目补贴元项;其他项目均补贴元项。

进行裁判等级考核的比赛,学生裁判员补贴不予发放。 四、教练员、运动员外出比赛服装、运动鞋补贴 .运动员外出参加比赛服装及运动鞋,每人限报元,使用期年。 .参赛必须的其它用品,如护膝、护腕、护踝、化妆品等原则上予以全额报销。 .教练员带队外出比赛,服装、鞋补贴费每人元,使用期年。 .每年限报一次。 五、说明 .代表队外出比赛需经校体委批准同意,未经同意的代表队外出比赛,经费一律自理。 .各队在比赛结束一周内,将比赛获奖证书(复印件)、比赛成绩册、秩序册和比赛总结交体委备案,方可报销比赛经费。 .假期训练,教练员必须提前天填写《运动队集训申请报告》,制定训练计划和比赛目标,并附运动员名单,提交校体委审核批准,方可发给训练补贴。 .外单位借用我校运动员和教练员取得名次,由借用单位负责奖励,我校不再单独奖励。 .教职工代表学校参加省内外比赛的奖励可参照本规则执行。 六、本办法从颁布之日起执行 七、本规定解释权属校体委 浙江师范大学体育运动委员会 二○一五年一月

关于大学实践部部门规划

实践部部门规划 一、实践部职责 1、协助各个部门搞好各项工作,保障各个部门开展活动所需的场地,设施以及道具等需要。合理的安排活动开展的时间、地点以及人员分工等注意事项。具体安排还需要根据各个部门的活动计划针对不同的活动做出更详细的内容安排。比如说迎新晚会,篮球赛等。 2、在学院举行活动时要细心细致地做好联系,以保障活动的顺利进行。其中的具体工作包括:维持活动现场秩序,派工作人员去接待嘉宾,安排就坐,后勤服务等,或者还有通知演出的相关事宜等相关工作。 3、要加强与各个部门的联系和交流,从而在工作上更好的相互配合,共同为部门服务。 二、增进我会的内部联系 1、部门联谊:积极组织各个部门之间的联谊交流,促进各个部门之间的感情交流。同时让大家认识彼此,建立广阔的人际关系网,方便工作联系。这样可以联谊的方式有很多,比如说草坪联谊,玩一些真心话大冒险之类的游戏。还可以是聚餐的形式,在饭桌上促进感情交流。又或者是可以在教师内,表演一些节目,缓解紧张的工作学习压力。 2、运动联谊:很多人夏天怕热,冬天怕冷,所以都喜欢呆在宿舍里,久而久之人就会变的懒惰,这不利于他的学习和工作。我们可以积极组织一些体育运动之类的联谊,让大家在紧张忙碌的学习工作的时候有一个健康的身体去支持。这种活动有很多,比如说篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛、跑步、爬山、游泳等等。 3、技术联谊又或者是技术交流:部门是一个学习的地方,在这里你不只可以交到更多的朋友,还可以学到更多的知识。我们可以经常开办一些技术交流活动,实践部的可以把自己对于组织策划的理解和写策划书的能力教给大家,外联部可以教会大家学习如何与人沟通,怎么去拉赞助。技术部可以教会大家一些简单的计算机操作,比如说系统重装等。而宣传部可以教大家如何去书写,绘画。 三、扩大我会的影响力和知名度 社团的联系交流,达到丰富广大同学的课余生活,扩展同学的视野,加强社团间成员的联系交流的目的,从而展现我们我会的风采,扩大我们我会的影响力。 1、展现风采,抓住一切的机会展现自己。主要是通过加强活动的交流为主。第一,在我们自己举办活动的时候,邀请其他社团,其他部门参与观看,在对方举办活动的时候,我们派人参观学习。(比如说送老迎新晚会,它就是体现一个会一个组织的能力水平,具体扩展。

学校大型活动申报管理、报送制度

为了加强校内外大型活动管理,确保师生人员活动的人身安全,特制订如下管理措施: 一、加强集体活动的安全教育,每次进行大型集体活动,对学校师生员工进行纪律教育和安全教育,牢固树立“安全第一”的思想;加强安全防范技能教育,提高师生员工安全自救自护能力。 二、成立活动安全领导小组: 组长:武联合 成员:石建华吕亚楠张艳花各班班主任及科任教师每次活动的负责人是活动直接负责人,具体负责落实活动的安全措施。 三、建立集体内外活动申请制度。学校组织教职员工、学生集体活动,要报校长室,经校长批准(学生外出活动还须家长签字同意),并制订活动安全预案(学生外出活动需将安全预案报安全领导小组)。 四、落实安全责任制度,学校组织活动要做到组织细致,严密周到,安全措施要有具体分工,落实到人,活动预案要反复推敲,科学分析,注意细节,未雨绸缪,排除安全隐患。 五、强化活动规范,一切行动听指挥,不准有任何擅自脱离集体的个人行为。特殊情况的要先请假,经活动具体负责人同意认可方能行动。 六、学校组织的集体外出活动,要切实维护师生员工的交通安全。 七、加强活动管理,确保师生安全。 2016年9月

一、总则 为了保证学校在大型活动中师生的安全,确保无事故发生,根据我校的实际,特制定本预案。 二、指挥机构及职责 组长:武联合 副组长:石建华吕亚楠 职责;对大型集体活动进行周密部署,制定详尽的活动方案。 三、学生大型集体活动安全应对措施: 1、学校组织大型活动必须将申请和安全应急预案上报主管部门审批,未经审批的活动不准进行。 2、《安全预案》包括活动时间、地点、内容、目的、人数、负责人,安全措施、疏散方案等。 3、活动的组织者要对活动的安全工作全权负责。 4、负责人要向参加活动的师生,讲明具体的安全措施及疏散方案,把安全教育放在首位。 5、体育活动前,由体育教师讲活动前的注意事项,大型体育活动前,要对参加活动的师生,进行好安全教育。 6、凡大型活动应安排班主任跟班维持好活动秩序。 四、出现突发事件的处理办法: 1、安排人员负责有序疏散人群。 2、要用学到的安全知识进行自救。 3、及时送到急救中心或打120。 4、及时向领导报告事件情况以及向上级报告。

学生申诉制度

潮南区职业技术教育中心学生申诉制度 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法规关于保护学生合法权益的规定,结合我校教育行政执法的实际,为树立学生法律意识,保护学生合法权益不受侵害,保障教育方针政策得以全面落实,尊重学生在学校的主体地位,从而保证学生更加健康成长,推进学校依法治校和教育现代化的进程,特制定本制度。 一、申诉人、被申诉人 1、申诉人:具有我校学籍的在校学生。 2、被申诉人:教师和学校工作人员。 二、申诉范围 1 、学生对学校给予的处分不服的,对教师批评不服,包括学籍、考试、校规等方面。 2 、学生对学校侵犯其合法财产权利的,如乱办班、乱收费、乱摊派、强迫其购买教辅资料等。 3 、学生名誉权、受教育权、人身权及人格尊严受到侵犯。 4 、学生对学校或教师侵犯其知识产权的,如剽窃学生的著作权、发现权、发明权或其他科技成果权,学校强行将学生的知识产权收归学校等。 5、对教师家访方式和家访内容有意见。 6、教师有体罚、变相体罚行为。

7、教师有严重违纪违规行为。 8、家庭虐待和社会歧视。 三、受理机构 1、学校建立学生申诉工作领导小组,由党支部、行政办、学生处、教务处等组织委派代表及家长代表组成,是学校处理校内学生申诉的组织机构。学生申诉工作领导小组下设办公室,办公室设在学生处。 2、学校学生申诉工作领导小组,负责受理学生书面申诉。 四、申诉方式 1、口头申诉:口头申诉主要在学生处。 2、书面申诉:学校学生申诉工作领导小组或校长信箱。 五、申诉程序 1、申请。口头申请或书面申请。口头申请由学生处负责记录受理。书面提出申请时,应当写明:申诉人的基本情况(有委托代理的,应写明代理人的有关情况);被申诉人的基本情况;申请要求;申述理由;提出申诉时间;其他相关情况。 2、审查受理。 学校学生申诉工作领导小组在接到学生申诉后,应当在2日内进行审核,对符合申诉条件的,应当受理,并书面告知申诉人和被申诉人,对不符合申诉条件的,决定不予受理,并书面告知申诉人。 3、调查取证。

完整版篇章一竞技体育与运动训练

运动训练学讲义 篇章一竞技体育与运动训练 第一节竞技体育的概述 一、竞技体育的形成与发展 (一)竞技体育的起源 体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的,竞技体育同样如此。狩猎是原始人类重要的食物来源,原始人在其长期生活的实践中逐渐认识到,能否获取赖以生存的猎物取决于他们同被追击的猎物之间在速度、耐力、力量等各种身体素质和搏斗技巧的实力比较。随着社会的发展,各种身体活动形式被人类不断地加以分类、提炼和总结,并相互比较,渐渐演化出了区分胜负的竞技活动。史学资料表明,人类在旧石器时代晚期己经有了初步的区分胜负的比赛意识和一定的体育竞赛形式。在原始公社末期,由于部落间的武装冲突十分频繁,为增强社会成员的作战能力,加强内部团结,常常进行不同目的的宗教活动,在世界的一些地区出现了以竞技运动为主要内容随着人类社会文明的发展,人们的价值取向逐渐由单纯的生存需要转而为包括娱乐、愉悦在内的多元需要,人们出于强身健体的目的而参加竞技活动的现象越来越普遍,竞技运动的审美观念也逐渐形成,竞技运动逐渐与宗教、军事和生产活动的联系明显地减弱,成为一种更具相对独立性的社会现象。 竞技体育形成的基本动因,可以归结为以下三个方面:一是生物学因素,人们为了更好地提高自身活动能力而逐步形成竞技体育;二是个性心理因素,人的“取胜和对抗的本能”及“追求胜过对手”的动机推进了竞技运动的形成;三是社会学因素,人们逐渐认识到竞技体育在培养、教育及审美等方面的功能,因此推进了竞技体育的发展。 二、竞技体育的构成 竞技体育是体育的重要组成部分,是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。从不同实践过程来看,竞技体育包含着运动员选材、运动训练、运动竞赛和竞技体育管理四个有机组成部分。 (一)运动员选材 运动员选材是竞技体育的开始,是挑选具有良好运动天赋及竞技潜力的儿童少年或后备力量参加运动训练的起始性工作。选材时,应注意考虑各个运动项目的特点,力求使用科学的测试和预测方法,努力提高选材的成功率。 (二)运动训练 运动训练是为提高运动员的竞技能力和运动成绩,在教练员的指导下,专门组织的有计划的体育活动。运动训练既是竞技体育的组成部分,也是实现竞技运动目标的最重要途径。 (三)运动竞赛 运动竞赛是在裁判员主持下,按统一的规则要求,组织与实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量,是竞技体育与社会发生关联,并作用于社会的媒介。运动员通过训练不断提高的竞技能力,只有通过运动竞赛的形式表现出来,才能得到社会的承认,满足社会成员的需要。 (四)竞技体育管理 无论是运动员选材、运动训练,还是运动竞赛,都必须在专门的管理体制组织管理下才能得以实施并得到理想的效果。因而,竞技体育管理也是竞技体育的一个重要组成部分。. 三、竞技体育的基本特点

社会实践部工作总结报告

社会实践部工作总结报告 本页是精品最新发布的《社会实践部工作总结报告》的详细文章,觉得应该跟大家分享,这里给大家。社会实践部报告在校团委及院团委的正确领导和学院老师的具体指导下,我们社会实践部以"立足学院,服务同学,服务社会"为宗旨,引导大学生开展社会实践、青年志愿服务活动。我们紧密联系学院的实际情况,加强与各高校、各系相关部门的交流与合作,卓有成效地完成了部门的各项工作,并进一步完善社会实践部机构建设及规章制度的制定! 1、前期准备有条不紊 我们部门积极进行前期的组织、报备,提前策划、筹备,广泛动员,分年级召开班团会议,传达文件精神,明确实践主题、实践要求,鼓励全院师生参与到寒暑期的社会实践当中,并有条不紊的进行团队的统计与筛选,鼓励同学们积极组团,深入基层生活,调研民生民态。 2、中期跟进卓有成效 我们社会实践部的所有成员在暑假期间定期对每个团队调研情况的反馈进行整理,改进,跟进每一支队伍。监督、协助每一支队伍更有效、更高质量的完成社会实践活动的开展与调研报告的书写。 3、后期整理、评优严谨缜密

开学后,我们部门对全院68支团队(包括省级团队1支,思政部专项课题团队8支,校级团队10支),及所有个人的实践调研报告进行统一的收集、整理和评选,将筛选出的优秀团队、优秀个人及优秀调研报告进行统一的表彰,并上交学校进行评比。11年人文学院社会实践表彰大会成功举办,为了加强院、思想汇报专题系活动交流,行走院、系和谐之路,我们还邀请了物联网及医药学院的学长学姐,和我们共同分享他们的社会实践活动的经历与经验。12年的表彰大会正在积极地筹备当中,望取得圆满成功。 近两年,人文学院的社会实践活动办得有声有色,尤其是暑期社会实践,主题突出、社会影响力大、成果显着。我们所有的调研团队,积极投入到社会实践当中,体验基层生活、调研民生众态,规模大、参与人数多,服务面广,较好地发挥了我校的专业特色和人才优势。

学校大型集体活动安全管理制度(正式)

编订:__________________ 单位:__________________ 时间:__________________ 学校大型集体活动安全管理制度(正式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑

文件编号:KG-AO-2892-55 学校大型集体活动安全管理制度(正 式) 使用备注:本文档可用在日常工作场景,通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范,从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作,使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 为了加强大型集体活动、社会实践的安全组织和管理,切实做好安全防范工作,预防和避免各类事故的发生,确保师生人生安全和财产安全,特制定本制度: 1.全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个学生的安全负责。大型集体活动、社会实践安全管理要以“完备预案、严格申报、全程关注、确保安全”为指导思想。按活动路线分为校内和校外两条线,按规模大小分为大规模和小规模分别落实安全管理,确保活动安全。 2.建立活动安全管理组织系统。组建学校安全工作领导小组,学校校长为安全工作总负责,活动组织部门为活动安全具体负责,是活动安全工作的具体操

作者。班级集体活动,班主任为安全具体负责。学生活动中,邀请中心医院医生参与安全工作。 3.完善活动方案制订和安全工作信息呈报。每一个活动(含校内集体活动、社会实践、社会调查、春游、秋游、公益劳动、义务劳动、参观访问等)都需制订活动方案和安全预案,落实安全岗位责任,并及时呈报。班级或年级段或团队组织的校内外活动必须呈报政教部门,再由政教部门上报分管校长,由校级领导同意再执行。在活动中如果发生师生受伤害事件,要及时向校长汇报,并由学校上报委。 4.发生重大突发事件、事故不及时上报或隐瞒不报,要通报批评,因不及时上报或隐瞒不报造成严重后果的要追究当事人的责任,如学校不及时上报或隐瞒不报造成严重后果由教育局追究学校主要负责人的责任。 5.实施特殊体质学生活动管理。由班主任牵头,建立特殊体质学生档案,记录体检情况和向家长告知的身体特殊情况,并告之相关活动组织部门。活动组

学生申诉制度范本

学生申诉制度范本 根据《中华人民共和国义务教育实施细则》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法规对学生合法权益的有关规定,结合我校教育行政执法的实际,为维护青少年学生的合法权益,制定本制度。 一、申请范围: 1、学生参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料的权利受侵害的; 2、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金的权利受侵害的; 3、在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学生证书的权利受侵害的; 4、对学生给予的处理不服的; 5、学校、教师或其他人员侵犯其人身权、财产权等合法权益的; 6、法律、法规规定的其他权利受侵害的。 二、受理申诉部门: 1、学校成立以李淑玲为主任、何永根书记为副主任的《学生申诉办公室》。 2、申诉须写明申诉人的自然情况,被申诉人的基本情况,申诉请求、请诉理由、其它有关情况。 三、调查、听证办法: 1、学校申诉委员会或学生管理部门接到学生或监护人的申诉材料后,组成三人以上的调查组,对申诉的内容进行调查核实,并作笔录; 2、属校内申诉委员会受理的申诉案件,要在深入调查的基础上,取得佐证材料,然后召开学校领导、教师、家长和学生以及被申诉对象等方面人员参加的听证会,进一步核实案由;

3、调查、听证过程的笔录或听证材料的记录,由当事人签字后存入档案。 四、处理: 1、依据《教师法》第八章三十七条规定,教师有下列情况之一的,由所在学校或教育行政部门给予行政处分或解聘; A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的。 B、体罚学生,经教育不改的。 C、品行不良,侮辱学生,影响恶劣的。 教师有前款第一项、第二项所列情况之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究其刑事责任。 2、学校接到学生或监护人提出的申诉书,在30日内做出处理决定,并以书面形式通知当事人,由当事人签字后存入其个人档案,作为今后考核的依据。 3、学校对第一项处分决定撤销处分的决定,都要及时报市委法制科备案。 4、受行政处分的个人如不服学校给予的处分决定,可以30日内以书面形式向市教委或所属教育行政机关申诉行政复议中申诉,由市教委或其所属教育行政机关对其处理决定进行复议和裁决。

学习实践部规章制度

学习实践部规章制度 一、总则 1、学习实践部的所有活动严格遵守校颁布的相关校纪校规,并承担相关义务。 2、部门成员应当自觉遵守各项规章制度,按照有关行为规范约束自己的言行,树立良好形象。 3、为保证本部门工作的顺利开展,促进本部门工作的制度化和规范化,特制定该工作制度。 二、组织机构 1、学习实践部下设部长一名、副部长一名、组长四名、干事若干。 2、学习实践部干事自愿报名,推荐上报至部长处,经面试及一个月的试用考核通过后方可录用。 三、人员职责 1、部长主要负责部门工作的统筹管理、整体工作部署以及与全院其它部门工作联系与安排、学习交流。 2、副部长分别负责学风管理和学习活动组织工作。 3、学习实践部干事的工作受组长的管理及部长和副部长的直接领导和监督,执行部门统一部署的各项具体工作,工作中各负其责,团结协作。 四、工作条例 工作制度

1、部门成员要按照统一的协调管理开展工作,服从大局和团队利益。 2、本部门成员要热爱集体,团结互助,以饱满的热情投入到工作中。 3、积极参加部门内活动,集体活动准时到位并保质保量完成任务。 4、每次组织开展活动组织必须按照“有策划、有总结、有报道、有提升、有特色”的原则进行,并佩戴学生会学习部工作证。 会议制度。 1、定期召开学习部例会,部署后续工作,总结工作成果 2、部门成员应准时到会,如遇特殊情况,须提前向部长或副部长请假。 3、部门例会,做好笔记,开会时积极发表自己意见,严禁交头接耳、嬉戏打闹。 4、会议期间部门成员有权利和义务对本部工作提出意见及建议。 考核制度 1、爱国爱校,团结协作、勤奋务实、勇于实践、努力创新。 2、部门成员之间要相互尊重,团结友爱,富有团队精神。 3、部门成员要严格服从部门内规定和工作安排。 4、在考核工作中认真负责、文明礼貌、态度端正。考核中佩戴工作证,注重仪表,树立良好形象。 奖罚制度 1、对工作表现突出者予以公开表扬。

联星小学校内学生申诉制度

联星小学校内学生申诉制度 根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法规关于保护学生合法权益的规定,结合我校教育行政执法的实际,为维护广大学生的合法权益,制定本制度。 一、申诉人、被申诉人 1、校内学生申诉的申诉人是学校在籍在册的学生。 2、校内学生申诉的被申诉人主要是学校所设的教导处、教科研室、德育处、总务处等有关职能机构。 二、申诉范围 1、认为学校及其有关部门侵犯《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务制教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》规定的学生合法权益的。 2、对学校及其有关部门作出的处理决定不服的。 三、受理机构 1、学校建立校内申诉委员会,由学校领导机构、学生会等组织委派代表及家长代表组成,是学校处理校内学生申诉的决策机构。其成员可接受申诉人提出的书面申诉。 2、校内申诉委员会下设学生申诉办公室,作为申诉委员会的职能部门,负责受理学生书面申诉。 3、申诉受理机构是学校管理机构。 四、申诉程序 1、申请。申诉人必须书面提出申诉; 在书面提出申请时,应当载明:申诉人的基本情况(有委托代理的,应写明代理人的有关情况);被申诉人的基本情况;申请要求;申述理由;提出申诉时间;其他相关情况。 2、审查受理。 校内学生申诉办公室在接到学生申诉后,应当在5日内进行审核,对符合申诉条件的,应当受理,并书面告知申诉人和被申诉人,对不符合申诉条件的,

决定不予受理,并书面告知申诉人。 3、调查取证。 (1)学校申诉办公室接到学生申诉材料后,组成三人以上的调查组,对申诉的内容进行调查核实,并和笔录。 (2)属校内申诉办公室受理的申诉案件,要在深入调查的基础上,取得佐证材料,然后召开校内申诉委员会以及申诉对象等方面人员参加的听证会,进一步核实案由。 (3)调查、听证过程的笔录以及听证材料的记录,由当事人签字后存入档案。 4、处理决定。 学校在受理学生申诉书30日内,在对申诉事项进行全面调查核实的基础上,坚持有错必纠,保障法律、法规的正确实施,提出处理意见。经校内申诉委员会集体讨论决定后,根据不同情况,依法作出以下处理决定: (1)维持原处理决定; (2)变更原处理决定; (3)撤销原处理决定; (4)责令被申诉人重新做出处理决定; (5)被申诉人依法负有履行义务的,责令其限期履行。 五、其他 l、申诉当事人对学校申诉处理决定不服的,可以向上级教育行政部门申请复核。申诉人对申诉处理决定不服的事项符合行政复议、行政诉讼受理条件的,可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。 2、要坚持校内申诉与沟通思想、说服教育、调解等形式相结合。在学校作出申诉处理决定前,申诉人要求撤回申诉的,经说明理由,可以撤回。 3、被申诉人不履行或者无正当理由拖延履行申诉处理决定的,或者对依法提出申诉的申诉人进行打击报复或者陷害的,由学校或者上级机关对直接负责的主管人员和其他责任人员依法追究责任,并作出相应处罚。 4、学生对学校侵犯其合法权益的,或者对学校作出的处理不服的,可以向上级教育行政部门提出申诉。 5、此申诉制度作为学校《章程》附件,经学校教职工大会通过后执行。

熊集中学校课外体育训练与竞赛制度

熊集中学校课外体育训练与竞赛制度 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

熊集中学课外体育训练与竞赛制度 (一)学校平时要经常开展班级、年级之间的体育竞赛活动,全校性的运动会每学年至少举办两次。 (二)学校都要成立锻炼小组,进行业余训练,以便参加校级以上的竞赛活动。 (三)竞赛活动要坚持小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则。 (四)积极参加上级部门组织的各项体育竞赛,争取取得优异的成绩。

熊集中学体育课教学制度 一、体育课的教学原则 1、全面发展的原则。在教学过程中运用各种体育手段使用学生身体素质和基本活动能力得到全面发展。 2、从实际出发的原则。体育教学的目的的任务、内容组织和运动量的安排,既要符合学生的年龄,性别,体育基础和身体发展水平,也要符合学校场地,器材的实际情况把一般要求与个别指导结合起来。 3、系统性原则。合理安排教学内容,教法和运动量,使学生由浅如深,由简到繁,循序渐进地参加体育活动。 4、精讲多练原则。 5、合理安排运动量原则。 二、体育课教学常规 1、认真备课,写好教案,无教案不能上课。 2、课前做好器材准备,场地规划,卫生工作。 3、必须着运动服,运动鞋上课。 4、按时上下课,切实掌握学生的出缺席情况。 5、加强安全教育,切实做好保护工作。 6、雨雪天,要认真上好室内体育知识课。 7、课后写好小结,期末,认真做好成绩考核的统计和总结。 三、体育课课堂常规 1、明确体育课目的,按时上课,不无故缺席,因事病不能上课的课前要请假。

2、课前按老师要求,清扫场地,布置器材,做到轻拿轻放,摆放整齐,器材清洁。 3、上课服装,以适合运动为准不穿皮鞋、凉鞋、高跟鞋、不戴帽子、不围围巾,不带金属硬物。 4、上课铃响,迅速集合,体育委员检查人数如实向老师报告。 5、勤学苦练,遵守纪律,不得随意做其它动作也不得任意升降和移动器材。 6、课后按教师要求收拾好器材,并认真完成课外作业。 四、体育课的考勤和成绩考核办法: 考勤: 1、课前体育委员检查人数并向老师报告。 2、教师每节课都要核查体育委员的报告情况并对缺席、迟到、早退学生如实登记。 3、期末对学生出勤情况进行统计并向全班公布。 4、一学期因事、病等原因,未上课累计超过全学期课时三分之一者,学期末不予评定体育课成绩,学期旷课累计达五次者,学期末也不予评定体育课成绩。 成绩考核: 1、定期考核项目必须在学年教学计划中明确规定,在学期教学计划中做出具体安排。 2、考核项目的确定应结合《国家体育锻炼标准》定期考核每学期不少于4项。

社会实践部规章制度

社会实践部规章制度 社会实践部成立至今,秉承着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,不断组织我院同学开展各项志愿活动,得到了学校广大学生和社会人士的广泛认可。于每年十月下旬开始的暑期社会实践成果展播大会,是新生入学教育的一部分,对于教育大学生利用寒暑假等课余时间进行社会实践活动起到的很大的促进作用;每年与光荣小学的关爱农民工子女系列活动,加强了大学生们心系社会的观念。一系列的社会实践活动,无时不刻在践行着我们“微笑服务他人,快乐成长自己”的宗旨。为进一步加快社会实践部建设,特定如下规章制度: 一、部门职能 1、深入了解学生对社会实践的要求和建议,统筹并开展我院寒、暑假社会实践活动,为同学们参加社会实践搭建平台;组织学生参加各类社会实践活动,如大学生志愿服务队、暑期“三下乡”等。负责对所开展的社会实践活动情况进行资料收集和统计。 2、根据上级领导和团委的指示,负责对我院学生创业团队社会实践活动进行指导。协助老师审核团体及个人的社会实践申报项目,培

养好每一个创业团队,确保每个创业团队能够正常发展。 3、加强校内外交流,开展对外的社会实践宣传,提高同学们参与社会实践活动的积极性,增强学生的实践能力。 4、与社会联系,及时了解社会动态,建立社会实践基地。加强社会实践基地的建设工作,努力建立并维护社会实践基地,为广大学生的就业提供实践便利。 5、负责监督、管理学院的社会实践工作;负责制定、完善并实施社会实践管理条例。 6、全面负责社会实践活动的策划、启动、总结、表彰等工作。策划、组织其他社会公益活动;积极配合其他部门顺利开展工作。及时了解社会实践活动的进程,从活动中总结经验。 7、负责整理总结我院社会实践活动资料,评选各项优秀奖项,举办图文展和表彰大会。 8、组织全院的青年志愿者在校内外开展一系列志愿者服务活动,增强大家的志愿意识和奉献精神、建立青年志愿者档案,根据实际情况到校内外进行志愿服务。 9、培养和指导委员工作,协调分配委员之间的工作,制定部门的工作计划并总结部门的工作。 二、开会制度

小学生校内外集体活动安全知识

学生校内外集体活动安全知识 西湖小学敖李 一、校内参加各项活动应注意: 1、在操场上运动的自护措施: (1)准备:换胶底鞋,防滑并且增加弹性。女生摘掉发卡等饰物,衣兜不装东西。全身准备活动,以防肌肉拉伤、扭伤。 (2)服从:在教师指导下再做器械运动,投掷运动要听口令,闪开跑道以免冲撞。 (3)严肃:垫上运动若嘻嘻哈哈,容易扭伤颈部,会伤害脊柱或大脑。 (4)处理:一旦受伤,不要着急,乱搬乱揉会加重伤势,要请校医来处理伤口,伤情彻底养好再运动。 2、课间活动的注意事项: 在每天紧张的学习过程中,课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面: (1)室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。(2)活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 (3)活动的方式要简便易行,如做做操等。 (4)活动要注意安全,要避免发生扭伤、碰伤等危险。 3、上体育课时衣着上的注意事项: 上体育课大多是全身性运动,活动量大,还要运用很多体育器械,如跳箱、单双杠、铅球……所以为了安全,上课时衣着有一定的讲究。 (1)上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。 (2)不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。 (3)头上不要戴各种发卡。 (4)患有近视眼的同学,如果不戴眼镜可以上体育课,就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜,做动作时一定要小心谨慎。做垫上运动时,必须摘下眼镜。 (5)不要穿塑料底的鞋或皮鞋,应当穿球鞋或一般胶底布鞋。 (6)衣服要宽松合体,最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。 4、上体育课应注意哪些安全事项: 体育课在中小学阶段是锻炼身体、增强体质的重要课程。体育课上的训练内容是多种多样的,因此安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。 (1)短跑等项目要按照规定的跑道进行,不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求,也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时,更要遵守规则,因为这时人身体的冲力很大,精力又集中在竞技之中,思想上毫无戒备,一旦相互绊倒,就可能严重受伤。 (2)跳远时,必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板,起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领,也是保护身体安全的必要措施。 (3)在进行投掷训练时,如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等,一定要按老师的口令进行,令行禁止,不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重,有的前端装有尖利的金属头,

小学课余体育训练与竞赛的研究

马庙小学课余体育训练与竞赛的研究 1.研究目的 小学体育的目标是全面增强学生体质,培养学生的体育兴趣和能力,以及良好的心理品质,为学生的文化学习和未来的全面发展奠定基础。要实现小学的体育目标,在高质量地进行体育课教学的基础上更应该加强课间操、课外体育活动、校内外竞赛与课余训练等一系列课余体育活动教育,为学生提供一个实践检验体育课学习效果的活动条件。通过体育训练让学有余力的学生的体育特长充分发展,也是素质教育思想在体育教学方面的重要体现,而且对于修炼人生具有不可替代的作用。我们学校坚持党的教育方针,把学校体育放在突出的位置,普遍开展群众性课余体育活动,组建多层次的学生课余体育锻炼或训练小组,成立学生运动队,精心组织业余训练。实践证明,抓好学校课余体育训练,能够为优秀运动队伍培养一支强大的后备军,有利于适应学校体育交往方面的需要,同时,开展课余体育训练,还能培养大批体育尖子,推动群众性体育活动的蓬勃发展。 2.研究方法 2.1访谈调查法 对部分学校体育教师,学生进行访谈。 2.2数理统计法 对收集到的调查数据进行归类整理,通过计算机进行了数据处理。 3.结果与分析 三年来,我们学校体育学科始终坚持德智体全面发展的教育方针,根据本校特点,一切从实际出发,因地制宜,努力创造有利条件,积极开展课余体育活动,又在全面普及的基础上,抓好业余训练,使学校体育工作取得了极其丰硕的成果。主要表现为以下几个方面: 3.1课余体育活动教学改善了学校体育的综合效益 3.1.1课余体育活动促进了体育课教学的规范,提高了教学质量 课余体育活动以发展学生体育实践能力为主要目的。它的教学内容大多是一些不需要教师进行系统教学或在很短的时间内学生就能掌握的教材

部门职责(社会实践部)

内蒙古化工职业学院院团委 社会实践部部门职责 一、社会实践部简介: 社会实践部是团委所属部门之一,其工作宗旨是促进广大团员青年投身社会实践,培养团员青年奉献精神和艰苦创业的精神,使其在社会实践中不断充实完善自我,提高社会责任感和科学实践能力。社会实践部旨在搭起广大团员青年接触社会、服务社会的桥梁。社会实践部致力管理全院社团,丰富大学生校园生活,策划、组织寒暑假社会实践,汇总并撰写各社会实践队伍申报(汇报)材料、组织大学生暑期“三下乡”社会实践评定工作的开展以及实践成果的展示,建立院级社会实践基地、帮助各系建立系级社会实践基地,并对其进行统筹、管理。 二、机构设置 社会实践部: 1、部长:负责社会实践部的日常管理事务 2、副部长:协助部长社会实践部的日常管理事务 3、成员:在部长及副部长的授权下实施社会实践部的事务 社团联合会: 组织策划部: 1、部长:负责全院社团活动的积极开展,传达院团委工作指示和任务,协调社团与社团,社团与社团联合会及其他部门的关系。 2、成员:在部长的授权下实施社团联合会的常管理事务

管理监察部: 1、部长:定期、不定期检查督促各部门的工作,定期向校团委汇报学生社团工作情况 2、成员:在部长的授权下实施社团联合会的常管理事物 三、部门职能 社会实践部职能: 1、加强与外校(院)、企事业单位的联系, 建立社会实践基地,促 进彼此之间的了解和交流; 2、了解掌握社会热点,及时调整社会服务的重点及工作方式,做好 调查报告或立项调研工作; 3、以“积极投身社会实践,热心帮助同学,竭诚服务社会”为宗 旨,开展各项社会实践以及志愿服务活动。如大学暑期“三下乡”活动、家教服务、公关礼仪、承包学院劳动卫生任务等。 4、负责对学院各学生创业团队的社会实践指导工作,鼓励学生自 主组成创业团队,培养好每一个团队,确保团队能够正常发展。 5、广泛了解广大同学对院团委社会实践部的意见和建议,动员、 组织全院同学参加群众性的社会实践活动,并检查活动开展情 况,负责对全院开展的社会实践活动情况进行资料收集和统 计。 6、制订和完善社会实践部的有关制度。 7、负责组织、开展社会实践活动的宣传,提高同学参与社会实践 活动的积极性,增强社会实践的影响力。

关于社会实践部工作计划

关于社会实践部工作计划 社会实践部是我院学生会与各界沟通联系的部门,是连接各个兄弟部门和社会的桥梁,是加强院际交流的纽带,社会实践部本着"高效、求实、团结、进取"的精神,坚持贯彻"自我服务、自我管理、自我教育"的方针,以“实践自我,服务同学”为目标积极开展工作,旨在增强同学们的社会实践能力。本部在院团委的领导下主要以校际交流为工作主题,以增进校企合作关系为工作重点,为学生提供更多的实践机会,向外展示我院学生真我风采,努力提高我院学生会在社会上的知名度,同时社会实践部也积极开展各项活动以服务于同学。社会实践部全面负责院学生会的对外交流联络工作及公共关系。对内增强培训,加强内部建设,探寻新的管理理念,创立就业实践的新模式;对外代表管理学院学生的形象,运用新方式,开拓新思路,展现年轻人的创新精神,积极寻求社会赞助,为学院的各项活动提供强有力的保证。 在院党委和院团委各领导和学生会主席团的要求和指导下,现就201x学年第二学期社会实践部工作计划如下: 一、对内工作 1. 加强与校内和学院其他部门的联系和交流,从而在工作上更好的相互配合,共同为广大师生服务。制定完整的部门规章制度,并要求部门人员严格遵守其制度。具体来说就是完善例会和奖励处罚机制,值班签到机制以及内部激励

和交流机制,用一到两个月的时间加强内部交流,培养团队精神和责任精神,完成部门的 工作磨合。 2. 按时按量的完成学院安排的任务,对学院的各项活动积极主动地予以配合,为学生会各部及各大型活动寻求相关社会赞助,保证学院本学期各项活动的资金需要。 3. 配合体育部,文艺中心等开展的学院及院际间的各项比赛、各种文艺晚会演出等,做好各院间的联系宣传工作,保证比赛,演出按计划顺利进行,并邀请各院系及兄弟院校的相关人员观看,展现我院学生会的风采,树立良好的形象。同时活跃同学们的课余生活,促进学生综合素质全面发展,加强院系及同学间的沟通。 4. 配合宣传部、网络部、新闻中心做好宣传工作,通过校广播站、网络等形式加强宣传力度,促进同学对本部的了解,希望我们在同学的社会实践方面咨询方面做出指导与帮助;另外借助相关合作单位把学生会的各项活动宣传出去。 5.积极听从主席团的领导,配合其工作,为把我院学生会建设的进一步发展贡献我部的力量。 二、对外工作 1. 社会实践工作是本部的工作核心,本学期我部将为同学联系更多的社会实践工作,把我校大学生通向社会和未来的门开的更大,让大家能更早的磨练自己,更快的融入社

学校规章制度之青少年校内外文明礼仪标准

学校规章制度之青少年校内外文明礼仪标准 家庭礼仪一、日常礼仪1、每天按时起床,自己穿衣、叠被,及时整理房间,摆放好自己的物品。2、自觉刷牙、洗脸、梳头,适当活动身体,不影响家人或邻里休息。3、衣着得体,日常着装要符合中小学生的年龄特点和身份。4、按时就餐,不用家长多次督促。5、养成良好卫生习惯,饭前便后要洗手,勤剪指甲、勤洗澡、洗头,勤换衣服和鞋袜,不乱扔、乱放物品。6、主动承担一些力所能及的家务,帮助父母洗菜、洗餐具、洗自己的小件衣物等。7、看电视有节制,不影响或干扰他人。8、打电话时,先说ldquo;您好rdquo;,再自报姓名;打错电话要向对方道歉;对方打错电话,要温和地告诉ldquo;您打错了。rdquo;接打电话要口齿清楚,忌用电话开玩笑和长时间攀谈。二、待客礼仪 1、客人来访,要事先有准备,把房间收拾整洁;要热情接待,帮助父母招呼客人、递茶后可告辞离开;待父母送客时应与客人说ldquo;再见rdquo;。 2、自己的同学、朋友来访,应热情迎接。对于初次来访者,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让给客人,可用茶水、糖果、玩具、图

书等招待客人。 3、父母的朋友带小孩子来访,应陪小孩一起玩,或给他讲故事,和他们一起听音乐、看电视。 4、吃饭时,如果同学、朋友来访,应主动邀其一起用餐;如果客人申明吃过,先安排朋友就坐,找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。 5、接待老师应像接待长辈一样热情庄重。 6、送客时要送到门外,并欢迎客人下次再来。 三、做客礼仪 1、去亲友家做客要仪表整洁,事前约好时间,按时到达,轻轻地敲门再进入,并主动与主人打招呼,尽可能带些小礼品,以表示对主人的尊重。 2、在外做客时,不能大声大气说话,要谈吐文明,交谈时间不宜过长。

学生申诉制度

学生申诉制度的理解 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法规关于保护学生合法权益的规定,各个学校应该结合各校办学治校的实际,为维护广大学生的合法权益,制定学校申诉制度。结合牛志奎老师的高等教育法规概论课程和自己在网上查询的一些资料谈谈对学生申诉制度的程序、内容的理解! 首先作为一个制度当然有主体,包括申诉人、被申诉人 1.申诉人是学校在籍在册的学生。 2.被申诉人主要是学校所设的办公室、教导处、总务处和政教处及其辖下各年级组、科组等有关职能机构以及我校在职教职员工。 二.应该要有明确的申诉范围,能够让学生明确自己当自己出现哪些情况可以进行申诉,维护自己的合法权益! 1.认为学校及其有关部门侵犯《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》所规定的学生合法权益的; 2.学校及其他教育机构、教师,不能对未成年人学生随意实施停学、停课行为,对接受义务教育的,也不能予以开除处分或勒令退学。否则未成年学生可以提出申诉。 3.学校或教师擅自对学生罚款,可以向教育主管部门申诉,要求赔偿损失; 4.认为任何组织或个人披露了学生的个人隐私如个人信件、个人日

记、个人疾病、个人考分排名等; 5.无依据或违反有关收费标准、范围、用途和程序的要求,向学生乱收费、乱罚款和进行各种摊派活动的; 三.要有明确受理机构,能够让学生知道当自己的权益受到损害的时候应该去哪些地方和组织申诉! 1.学校设立校内学生申诉委员会,由党总支、学校办公室、工会、团委会、学生会、家长委员会等组织委派代表组成,是学校处理校内学生申诉的决策机构。其成员可接受申诉人提出的书面申诉。 2.校内学生申诉委员会下设学生申诉办公室,作为学生申诉委员会的职能部门负责受理学生的书面申诉。 3.申诉受理机构是学校管理机构。 四.每个制度都有程度,有了程序才能有条理。申诉制度的制定应该有简单明了的申诉程序 1.申诉。申诉人必须书面提出申诉;在书面提出申诉时,应当载明:申诉人的基本情况(有委托代理的,应写明代理人的有关情况);被申诉人的基本情况;申请要求;申述理由;提出申诉时间;其他相关情况。 2.审查受理。 校内学生申诉办公室在接到学生申诉后,应当在5日内进行审核,对符合申诉条件的,应当受理,并书面告知申诉人和被申诉人,对不符合申诉条件的,决定不予受理,并书面告知申诉人。 3.调查取证。

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