当代中国科学发展观的时代背景
学习实践
广西日报/2004年/09月/26日/第006版/
当代中国科学发展观的时代背景
张月泉(作者系自治区党校科学社会主义教研部教授)
党的十六届三中全会提出的以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,标志着我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化。这一科学发展观是时代发展的产物,有着深刻的时代背景。我们只有站在时代的高度,以世界眼光和战略思维看问题,才能准确把握这一科学发展观的科学内涵和时代依据,牢固树立和自觉坚持科学发展观。
当今,和平与发展是时代的主题,多极化和经济全球化在曲折中发展,科技进步日新月异,综合国力竞争日益激烈,世界的力量组合和利益分配正在发生新的深刻变化。这就是我们党对当今时代形势总特征和发展变化大趋势的基本判断,是党的科学发展观提出的时代大背景。
第一,当代的国际形势为科学发展观的产生带来了历史契机。和平与发展是时代的主题。在可预见的时期内,世界大战打不起来,这是我们能够安下心来搞建设的难得条件;世界多极化和经济全球化,为我国的发展和调整对外关系提供了许多有利因素;科学技术的迅速发展,为我国实现跨越式发展提供了良机。这一切和国内发展的有利条件相结合,造就了今后20年我国必须紧紧抓住而且又可以大有可为的战略机遇期。与这一机遇相联系,当今的国际形势也对我国的发展提出了严峻的挑战。正确地回答当今时代中国要的是什么样的发展、确立什么样的发展目标、坚持什么样的发展道路,已经成为一个必须解决的重大问题。正是这一重大问题推动着当代发展理论的更新,是当代中国发展观形成和发展的内外动力。几十年来,国际上对这一问题的研究已经产生了一些积极的思想成果。我们党在开创中国特色社会主义事业新局面的实践中,重视分析当今世界发展的新特点和未来发展的大趋势,重视借鉴其他国家发展的成功与失败的经验教训,从本国国情出发,努力探索发展新思路。当代中国科学发展观就是在新形势的推动下,在探索中国发展新思路过程中形成的。
第二,当前的国际形势对科学发展观涵盖的基本内容产生深刻影响。全面、协调、可持续发展,是当代中国科学发展的基本内容。这些内容是时代精神的反映,是对当今世界发展基本规律的科学概括。
人类社会随着文明程度的提高,发展总的趋势是越来越全面。在走向21世纪的时候,国家的生存和发展能力,越来越依赖综合国力的提高。我国是发展中的社会主义大国,无论是从争夺综合国力的角度看问题,还是从坚持社会主义的发展方向看问题,都必须坚持发展的全面性和协调性。党的十六大绘制了全面建设小康社会的宏伟蓝图,这个蓝图的特点之一就是在坚持以经济建设为中心的前提下,强调经济社会协调发展,实现物质文明、政治文明、精神文明共同进步,促进经济社会与人的全面发展。
当今世界的人口正以空前的规模和速度增长着,人类的活动和经济社会的发展,特别是工业化的发展,对环境和资源造成了越来越大的压力。这个压力体现在当代发展与后代发展的矛盾越来越尖锐,人类的发展与人类生态环境保护矛盾的越来越尖锐。因此,自20世纪70年代以来,人类在探索发展理论问题上,逐步形成了可持续发展的思想。在科学技术日新月异发展的形势下,许多国家竞相把依靠科技进步
作为实现可持续发展的驱动力。我国是世界上人口最多的国家,人均资源居世界后列。因此,中国决不能依靠大量消耗资源求得发展,决不能以牺牲环境求得发展,决不能以牺牲后代发展能力求得今天的发展。在当今世界形势下,中国的发展,解决人与环境、当今发展与今后发展的矛盾更为迫切。党的科学发展观所包含的可持续发展思想,既是由国情决定的,也是时代的要求。
第三,当代的国际形势表明,中国特色社会主义事业的发展必须坚持以人为本。当今世界发展规模之大,速度之快,是以往任何历史时期所无法比拟。与此相联系,发展中的南北差距、世界范围内的贫富差别也是空前的。世界文明与进步的成果越来越集中在少数人手里,为少数人所垄断和享受。这就是当今世界和平与发展的问题没有得到解决的根本原因,是当今世界很不安宁的根本原因。继承资本主义文明的积极成果,避免资本主义发展带来两极分化的现象,这是发展中国特色社会主义事业的必然选择。因此,我们的发展必须坚持以人为本,把人民的根本利益作为一切发展的出发点和归宿,坚持一切发展为了人,一切发展依靠人。中国的发展必须坚持共同富裕的方向,统筹好地区之间、城乡之间的关系,处理好人民利益的分配关系,使发展的成果为广大人民所享受,防止发生两极分化。在发展中国的同时,我们还要为维护世界和平与共同促进人类文明与进步作出贡献,努力改变世界旧的不合理的经济政治秩序,推动时代历史课题的解决。
(作者系自治区党校科学社会主义教研部教授)
科学发展观形成和提出的时代背景分析
：科学发展观形成和提出的时代背景分析 科学发展观的提出是基于对现阶段基本国情和新发展要求的科学判断我国当前最大的国情，是仍然处于并且将长期处于社会主义初级阶段，社会主要矛盾仍然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。但是进入新世纪后，基本国情又表现出一些新的阶段性特征。对这些特征的科学判断是提出科学发展观的前提和基础。报告详细阐述了现阶段经济增长、体制改革、人民生活、经济结构、政治建设、文化建设、社会建设、对外开放等八个方面的基本特征。这些特征既包括正面的成绩，也包括负面的问题和困难。特别是对困难和问题进行这样系统深入的分析，在党的正式文件中还是第一次。明确这些阶段性特征，对于我们正确认识国情，判断形势，保持清醒头脑非常重要；对于我们正确理解科学发展观的重要地位和科学内涵，增强贯彻落实科学发展观的自觉性，具有重大意义。这些困难和问题概括起来主要有四个方面： 第一，经济发展方式不合理。改革开放以来，我国经济发展很快，经济实力明显增强。但是经济发展方式仍然是粗放型的。一是自主创新能力还不强，科技进步对经济增长的贡献率较低，关键技术和核心技术的自主研发能力较弱，缺少有国际影响力的自主品牌。二是结构性矛盾比较突出。第二产业发展较快，第一产业基础薄弱，第三产业明显滞后；经济增长主要依靠投资需求和出口需求拉动，消费需求启动缓慢；制造业规模较大，但技术结构偏低，处于世界产业链的中下游。三是物质资源消耗严重，环境污染加剧，生态逐渐恶化，经济增长的资源环境代价过大。 第二，发展不够协调。近几年在协调发展方面取得了一些成绩，但发展不平衡问题仍然很突出。一是城乡发展不平衡，城市发展较快，农村发展较慢，城乡差距持续拉大的趋势尚未扭转，二元结构没有根本改变。二是地区发展不平衡，东部沿海地区和中心城市周边地区发展较快，中西部地区和老少边穷地区发展较慢，地区差距仍存在不断扩大的趋势。三是国内发展与对外开放还不够协调，经济对外依存度过高，随着国际竞争日趋激烈，可以预见和难以预见的风险增多。 第三，发展不够全面。经济发展领先，社会发展相对滞后，出现“一条腿长、一条腿短的”状况。一是民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不适应，和公民社会发展的要求还不适应，政治体制改革需要继续深化。二是人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，思想文化建设还不能适应这种新变化，还不能满足人们精神文化需求日趋旺盛的要求。三是随着社会结构、社会组织形式、社会利益格局的深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课题，管理社会的难度明显增大。四是社会事业发展滞后，教育、卫生、科技、文化、体育、住房、就业、社会保障、社会安全等方面积累的问题很多。 第四，发展不够公平。虽然人民生活总体上达到小康水平，但利益分化问题日趋严重。一是收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡之间、地区之间、行业之间、阶层之间、群体之间的收入差距还在扩大，基尼系数已超过国际公认的警戒线。二是城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，农村贫困人口有两千多万，城镇低保人口有两千多万，低收入人口还有一亿多。三是利益关系更为复杂，利益矛盾比较突出，统筹兼顾各方面利益难度加大，严重影响着社会和谐与稳定。 十七大报告指出，科学发展观是适应新的发展要求提出来的。我国面临着全面参与经济全球化的新形势，呈现出工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化五大发展趋向。发展的机遇前所未有，面临的挑战也前所未有，但机遇大于挑战。全面认识我国发展的新形势新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，既是党中央提出科学发展观的重要背景，也是我们自觉走科学发展道路的现实要求。 全面把握和贯彻十七大提出的全面建设小康社会的新要求
生态文明建设提出的时代背景
生态文明建设提出得时代背景 一、生态文明建设提出得时代背景 党得十八大之所以把生态文明建设纳入社会主义现代化建设总体布局,以独立篇章全面加以论述,并把生态文明建设提升到战略层面,主要就是基于以下几点原因。 (一)当今世界得发展实践与发展理念就是提出生态文明建设得时代背景 当今世界已经开始迈向生态文明时代。自1972年“联合国人类环境会议”以来,人们已经逐渐意识到传统发展模式所带来得危害,全球生态恶化已经成为一个不争得事实,全世界联合起来拯救地球成为共识。生态文明、生态保护、低碳生活成为全球性话语。 在过去数百年间,西方发达国家走得就是先浪费后节约、先污染后治理得现代化道路。但就是我们不能再走那样得弯路。并不就是说中国没有这个权利,而就是这条路就是一条死路。当今得工业化国家,人口仅占世界得15%,而工业化进程中却消耗了世界60%得能源与40%得矿产资源。我们人口占世界得22%,如果走西方得工业化道路,就是根本不可能找到足够得资源。专家测算表明,如果中国也象美国当时那样实现工业化,那么三个地球得资源也不够用。中国人均石油消费量如果达到美国现有水平,即使把目前可开采得全部后备石油采出来,也只够用一年零三个月[1]。
(二)中国得国情就是生态文明建设得现实基础 十八大在论述生态文明建设时指出:“面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化得严峻形势,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然得生态文明理念,把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面与全过程。”其中资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化得严峻形势就是十八大提出生态文明建设得现实国情。 从资源来讲,我国并不就是一个地大物博得国家。国土面积得65%就是山地或丘陵,70%面积每年受季风得影响,33%就是干旱或荒漠地区。55%得国土面积不适宜人类生产或生活[1]。资源相对紧缺,耕地、淡水、能源、铁矿等主要资源得人均占有量不足世界平均水平得1/4—1/2。一方面就是资源短缺,另一方面却就是有限得资源存在存在浪费得现象。 与此同时,环境质量不容乐观:土地沙化、草原退化、河流得水功能严重失调,特大洪涝灾害频繁;土壤污染、危险废物、空气污染、持久性有机污染物等污染持续增加。我国已进入污染事故多发期与矛盾凸显期,资源浪费与短缺、环境破坏已经成为制约经济社会可持续发展得瓶颈因素。 我国得社会主义现代化,已经不具备西方工业化初期得发展环境,所面临得资源约束与环境挑战比任何一个大国在工业化过程中所遇到得都更加严峻。如果不加快产业结构调整,不改变“高消耗、高排放、难循环、低效率”得增长模式,将导致资源
科学发展观是怎么提出的及其内涵
我国在进入社会主义社会的时候，就生产力发展水平而言，远远落后于发达国家，因此，必须要经历一个相当长的历史阶段，去实现工业化和现代化。党的十三大根据邓小平的思想，深刻阐述了社会主义初级阶段问题，强调我国已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义；同时，我国社会主义还处于初级阶段，我们必须从这个实际出发而不能超越这个阶段。此后，党的十四大、十五大、十六大都重申和强调了社会主义初级阶段问题。十七大报告指出：“经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。”提出科学发展观，就是要求我们牢记社会主义初级阶段的基本国情，认清全面建设小康社会、基本实现现代化的长期性和艰巨性，提高想问题、办事情决不可脱离实际的自觉性。 一．具体科学发展观如何提出的 20世纪四十年代，在饱受两次世界大战带来的巨大灾难之后，海外殖民扩张被世人抛弃，加快经济增长成为各国的共识，传统的经济发展观开始盛行。但是，在传统的发展观念指导下，单纯追求经济增长，忽视环境保护和能源、资源节约，不重视社会发展和社会公平，导致一些国家经济结构失衡，社会发展滞后，能源、资源日趋紧张，生态环境急剧恶化，以及社会两极分化、失业增加、政治动荡等问题，人们开始反思到底是什么原因造成这种经济增长却带来越来越多的发展问题的。 到1960年代末期，各国越来越认识到了传统的发展观念的缺陷，开始更多关注生态问题，认为生态快到极限了，而伴随着生态极限的到来，经济增长也就会到极限了，于是产生了“发展=经济增长自然生态”的发展极限论。这种发展思想是在1969-1973年间由罗马俱乐部的未来学派提出的，他们把自然生态纳入到整个发展系统，指出了人类与自然之间的共生关系，对于帮助人们从传统的经济发展观的种种误区中走出来，发挥了巨大作用。 到1970年代中期，可持续发展理念开始出现。1987年挪威首相布伦特兰在联合国环境与发展委员会会议上主持的报告《我们共同的未来》的发表，可持续发展概念开始逐步确立。与此同时，对于人的关注不断得以在新的发展理念中体现出来，产生了“发展=经济自然社会人”的综合发展观、“以人为中心”的发展观等新的发展思想。对此，胡锦涛的科学发展观在科学判断国际形势和世界发展趋势的基础上，强调抓住机遇、应对挑战、加快发展，把中国的发展放到世界的大局中来思考，反映了当代世界最新的发展理念，顺应了世界发展潮流，是对人类社会发展经验的深刻总结和高度概括。 2003年发生的“非典”疫情是提出科学发展观的直接诱因。 非典疫情爆发，前后只有两个多月，地区也只涉及个别省份，但对于经济发展特别是对旅游业、商业服务业、航空业、运输业、建筑业和部分制造业造成了很大的损失。第二
科学发展观的核心
科学发展观的核心 党的十七大报告提出：科学发展观核心是以人为本。以人为本是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求。 它之所以是科学发展观的核心，主要有以下三方面原因。 第一，以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。以人为本，作为一种社会思潮和价值观念，古已有之。我国古代思想家早就提出“民惟邦本，本固邦宁”“天地之间，莫贵于人”，马克思主义在科学阐明人类社会发展规律的同时，也指明了人民群众创造历史的规律，强调人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的决定性力量；从而第一次把以人为本的思想建立在历史唯物主义的科学基础之上，成为指导无产阶级改造客观世界和主观世界的一项重要思想原则。 第二，以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。科学发展观强调的以人为本，与我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求是完全一致的。中国共产党始终坚持人民的利益高于一切，党除了最广大人民的根本利益，没有自己的特殊利益；无论是建立社会主义制度、开展大规模的社会主义建设，还是进行改革开放和社会主义现代化建设，归根到底都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 第三，以人为本全面回答了科学发展观的一系列基本问题。首先，科学发展观强调坚持发展为了人民，就是要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，把发展的目的真正落实到满足人民需要、实现人民利益、提高人民生活水平上。其次，科学发展观强调坚持发展依靠人民，就是要尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，密切联系群众，最广泛地动员和组织亿万群众投身中国特色社会主义伟大事业。其三，科学发展观强调坚持发展成果由人民共享，让发展成果惠及广大人民群众。 科学发展观坚持人民群众是历史创造者唯物史观的基本原理，坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨，牢固树立“立党为公，执政为民”的坚定信念，把依靠人民作为发展的根本前提，把提高人作为发展的根本途径，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，解决好人民群众最关心，最直接、最现实的利益问题，做到发展为人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。 发展理论是邓小平理论的重要内容，也是邓小平理论的核心和最终落脚点；邓小平在探索中国社会主义现代化建设的过程中，从中国的国情出发，从多角度、全方位阐述了中国发展的道路、阶段、速度、机遇、途径、手段等问题；阐明了发展速度与效益、稳定、平衡、改革开放等方面的关系，为中国的发展指明了方向，加速了我国走向未来世界的历史进程，同时为科学发展观的提出奠定了理论基础。 现实的、实践的意义 哲学是人类智慧的结晶,哲学是时代精神的精华。恩格斯曾经说过,“随着自然科学领域中每一个划时代的发现,唯物主义也必然要改变自己的形式”。党中央所提出的以人为本的
科学发展观试题及答案
一、单项选择题（每题1分，共80分） 1、科学发展观是中国特色社会主义理论体系的（C ）成果。 A .主要E.建设C.最新 2、科学发展观提出的根本依据是（E ）。 A?贫困悬殊B ?我国社会主义初级阶段基本国情 C ?环境污染 3、科学发展观的第一要义是（A ）。 A .发展 B .和谐C.稳定 4、科学发展观的核心是（B ）。 A .食品安全 B .以人为本C.精神文明 5、（B ）是科学发展观的根本方法。 A .突出重点 B.统筹兼顾 C.平等对待 6、“建设科学发展新港城，增创跨越发展新优势”是连云港市深入开展学习实践科学发展观活动的（A ）。 A .主题 B .目标 C .措施 7、深入贯彻落实科学发展观，要始终坚持以经济建设为中心，以（C）为主题。 A .政治B.文化C .发展 8、可持续发展的基本内涵是（C）。 A .环境良好 B .大家幸福C.发展进程要有持久性、连续性 9、我们在新的历史起点上所追求的发展，就是要努力实现以人为本、全面协调可持续的（A ）发展。 A .科学 B .飞速 C .和平 10、（C ）是科学发展的永恒动力。 A .教育发展 B.医疗改革C.创新 11、（B ）是当代中国共产党全部理论和全部实践的中心内容。 A .民主革命 B .建设中国特色社会主义 C .现代化建设 12、建设中国特色社会主义首要的基本理论问题是（C ）。 A .如何发展 B .为谁发展C. “什么是社会主义、怎样建设社会主义” 13、十七大会报告在论述文化建设方面，首次明确把文化作为（B ）提出来。 A .国防实力 B .国家软实力C.发展动力 14、我党提出“立党为公”中的“公”的意思是（C ）。 A .全体党员的利益B.公家C.最广大人民的根本利益 15、又好又快发展是（A）的本质要求，是在经济工作中贯彻落实科学发展观的具体体现。 A .科学发展观 B .政绩观C.人生观 16、深刻认识科学发展观，就是要努力从（A）的结合上不断用科学发展观武装全党教育人民。 A .理论和实践 B .内涵和要求 C .革命和建设 17、我市实施以港兴市科学发展战略，明确了“一体两翼”建设组合大港的整体布局，一体是指（A ）现有港湾，突出枢纽功能，南翼是指规划建设中的埒子口和灌河口港区，北翼是指规划建设中的海头和柘汪港区。 A.墟沟 B.青口 C.燕尾港 18、要走（B）道路，促进大中小城市和小城镇协调发展，有序转移农村富余劳动力，这是提高农民收入和扩大内需的重要举措。 A国际化B .中国特色城镇化 C .现代化 19、落实科学发展观，要坚持把（A ）为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义伟大实践，任何时候都决不能动摇。 A ?以经济建设 B ?以思想建设 C ?以打击犯罪
科学发展观知识竞赛题库
科学发展观知识竞赛题库 1、科学发展观的第一要义是发展。 2、党的十六届三中全会明确提出的要树立科学发展观，科学发 展观的本质和核心是坚持以人为本。 3、党的十六届三中全会提出的科学发展观的主要内涵是促进和 实现经济社会的全面、协调、可持续发展和人的全面发展。 4、科学发展观强调“以人为本”，其哲学依据是群众是社会实 践的主体，是历史的创造者。 5、深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心， 两个基本点”。 6、党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治 保证，要坚持把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践，任何时候都决不能动摇。 7、中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个 代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。 8、科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
9、社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。 10、党的执政能力建设关系党的建设和中国特色社会主义事业的全局，必须把提高领导水平和执政能力作为各级领导班子建设的核心内容抓紧抓好。 11、党的十七大提出，努力使全体人民学有所教、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。 12、中央要求，开展深入学习实践科学发展观试点活动的总体目标是统一认识、提高能力、解决问题、创新机制的总体目标。 13、我们讲发展是党的执政兴国的第一要务，这里的发展绝不只是指经济增长，而是要坚持以经济建设为中心，在经济发展的基础上实现社会全面发展。 14、深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线。 15、科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 16、中央关于“五个统筹”的思想，是指统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。这包含的主要哲学道理是联系的观点。
科学发展观提出的背景和重大意义
科学发展观提出的背景和重大意义 一、科学发展观提出的历史背景 观念是内在的，却制约着人的外在言行。人们对事情看法不同，所采取解决的方法也不同，归根结底是由人的内在观念不同。所以，我们每个人都要改变旧的观念，树立正确的世界观、人生观。这也是解放思想、转变观念的理论意义所在。观念就是人对事物的看法、观点，发展观就是关于发展的观点和看法，不同的发展观，使得人们对发展道路，发展方法，发展评价、发展模式的取舍是不一样的。有什么样的发展观，就会相应的采取对应发展道路。 那么，在我国改革开放取得举世瞩目成绩，经济增长保持较高增长速度的时候，为什么提出“科学发展观”呢？我想原因不外乎就是两个：一个是我们有科学发展的条件，另一个就是我们发展存在的问题，需要解决。2003年十六届三中全会提出科学发展观，并在此后的十六届五中全会、十七大，把它明确作为今后我国经济社会发展的统领。这不是偶然，也不是权宜之计，而是有着深刻的时代背景的，具有重大的战略意义。 1、我们经济社会发展进入新的历史阶段，要求树立科学发展观。 改革开放以来。我国经济体制改革，经济发展，政治体制改革，民主政治建设，文化体制改革、文化建设，社会管理体制改革，社会发展，以及对外改革开放等方面，都取得了巨大的成绩，种种迹象表明，随着新世纪的到来，我国经济社会的发展，进入了一个新的阶段，
具体表现在以下几个方面： 1）我国于2000年，实现了现代化战略三步走的第二步。实现了小康水平，开始进入全面建设社会，这是个历史性跨越。 小平：三步走战略：1987年，邓小平同志设计了分“三步走”基本实现现代化的宏伟蓝图：第一步，从1981年到l990年国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，从1991年到二十世纪末使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到二十一世纪中叶人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 小康水平的16项标准：（1）GDP人均800美元，（2）城镇居民可支配收入达到2000元，（3）农民纯收入1200元，（4）住房城镇人均12平方，（5）住房农村砖木结构人均15平方，（6）日摄入蛋白质75克，(7)农村通公路比重达85%，（8）恩格尔系数达到50%，（9）成人识字率85%，（10）人寿均70岁，（11）新生婴儿死亡率3.1%，（12）教育、文化、娱乐支出比重11%，（13）电视机普及率100%，（14）森林覆盖率15%，（15）城市人均铺路面积8平方，（16）农村初级卫生保健合格县100%。2000年只有三项未实现。 全面建设小康社会标准（①人均GDP3000美元，②城镇居民可支配收入1.8万，③农民纯收入8000元，④恩格尔系数低于40%，⑤城镇居民住房人均30平方，⑥城镇化率50%，⑦计算机普及率20%，⑧大学入学20%，⑨千人医生数2.8人，⑩城镇居民最低生活保障率达95%）。
科学发展观提出的时代背景、内涵及时代意义
科学发展观提出的时代背景、内涵及时代意义班级：XXX 姓名：XXX 学号：XXX 摘要：坚持以人为本树立全面、协调、可持续的发展观促进经济、社会和人的全面发展是党的十六届三中全会提出的科学发展观。科学发展观进一步指明了新世纪新阶段我国现代化建设的发展道路、发展模式和发展战略是推进全面建设小康社会的重大决策和对在社会主义市场经济和经济全球化条件下我国经济社会发展规律认识的升华。就目前学术界对于科学发展观的研究成果而看尚未形成统一的认识。本文欲从科学发展观的时代背景、内涵和及其时代意义等方面进行论述试图对此问题形成较为全面的深刻的认识。关键词：科学发展观、时代背景、内涵、时代意义 1、科学发展观的时代背景 1.1、科学发展观是我国社会经济发展新阶段的必然要求 从新世纪开始，我国已由总体达到小康水平进入到全面建设小康社会的新阶段。全面建设小康社会，就是要使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。从经济体制改革看，我国已进入完善社会主义市场经济体制的新阶段。完善阶段实际上是攻坚阶段、决战阶段。在这一阶段，经济社会若不能全面、协调发展，一些深层次的改革措施就很难推行。从对外开放看，我国加入WTO标志着参与经济全球化进入到了一个新的阶段。经济对外依存度的提高，既扩大了我国
市场空间，也引起了贸易摩擦增加和资源竞争加剧，经济发展的不确定性和风险性增大。 1.2、科学发展观是解决发展进程中的现实矛盾和问题的迫切需要 基本国情对发展的制约。人口多、底子薄、生产力不发达，地区发展不平衡、 城乡二元结构明显、人均资源少，这些都是我国的基本国情。改革开放封二十多年来，我国经济高速增长，创造了世界奇迹，但同发达国家相比，差距仍然较大。2003年我国GDP总量占世界的4％，而美国高达32.6％、日本占15.2％、欧盟占26.8％。发达国家在经济上科技上占优势的压力将长期存在。经济和社会发展不协调的矛盾突出。 1.2.1、劳动力众多与就业压力增大的矛盾。人口总量、就业人口、 老龄人口、农村劳动力转移这“四大高峰”接踵而来，就业问题十分突出。如何将人口负担转化为人力资源，是今后一个长时期是我国经济建设与社会发展的重要战略问题。 1.3科学发展观是顺应世界潮流、应对国际竞争的必然选择。 当今世界，一方面，文化与经济和政治互相交融，经济发展更加依赖于科技的带动和文化的支撑。另一方面，伴随经济增长所带来的人口膨胀、资源匮乏、环境恶化等全球性问题，使国际社会更加强调以人为本，生态环境保护和资源的永续利用。国际上各种战略资源、
论述科学发展观提出的历史背景基本内涵及实现径
论述科学发展观提出的历史背景、基本内涵及 实现途径 历史发展进程表明：一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展会产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果。也就是说，有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。科学发展观是在准确把握当今世界发展潮流、借鉴国外发展理论有益成果的基础上，总结我国发展经验，立足我国社会主义初级阶段基本国情，适应我国经济社会发展的发展要求提出来的。因此，深入学习实践科学发展观，应必须充分认识科学发展观的历史背景，明确基本内涵及实现途径。 一、深刻理解、全面把握科学发展观提出的历史背景。 十七大报告指出：科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践、借鉴国外发展经验、适应新的发展要求提出来的。这深刻揭示了科学发展观提出的历史背景。 1、国外发展观的历史演变。 随着人类社会的不断进步，人们对发展的认识不断深化，发展的内涵越来越充实。纵观第二次世界大战结束以后的历史，发展观经历了从传统发展观到现代发展观的转变。具体来说，就是理论界认为的大致经历了三个阶段四代发展观。 第一，以经济增长为核心的传统发展观（发展＝经济增长）。 20世纪50—60年代，以经济增长为核心的传统发展观占据主导地位。在这一阶段，人们将发展理解为走向工业社会的过程，强调经济增长，并几乎将发展等同于经济增长。这种发展观源于“二战”后发展经济学的兴起，是发展经济学早期的发展观。它根据对发达国家的经验总结，认为只有促进经济增
长，落后国家才能实现追赶的目标。在理论和认识上也将发展等同于经济增长。其基本观点是：工业化是一个国家或地区经济活动的中心内容；经济增长是一个国家或地区发展的“第一”标志，因为生产总值GDP的增长是衡量一个国家或地区经济发展的重要标尺；在这种发展观的指导下，人类创造了历史上前所未有的增长奇迹，作为政府对国家经济运行进行评价与诊断的重要指标——国内生产总值（GDP）成为衡量一个国家经济社会是否进步的重要指标。形成了以GDP增长为核心的传统发展理念。实践证明，以经济增长为核心的发展观，对促进经济增长、迅速积累财富起到了积极作用。但是，由于经济增长并不能体现收入分配的改善和社会结构的完善，不能反映技术进步的变化，相反，却出现了高增长下的分配不公、两极分化、社会腐败、政治动荡、环境污染和生态破坏，学术界将这种现象归纳为“有增长无发展”、“无发展的增长”。在理论上确认了发展与增长之间的差异，统一了增长不等于发展的认识，认识到发展不仅要有量的增长，还要有质的变化。 第二代发展观认为：发展＝经济增长＋社会变革。 20世纪70年代，人们对发展有了新的认识，即增长不等于发展，发展是经济社会各方面综合协调发展的系统工程。如美国学者发动了一场“社会指标运动”，提出了建立经济、社会、环境、生活、文化等各项指标在内的新的发展价值体系。联合国第二个十年（1970—1980）发展报告指出：发展已不再是单纯的经济增长，社会制度和社会结构的变迁以及社会福利设施的改善具有同等重要的地位。联合国前秘书长吴丹在制定这个发展报告时，将发展概括为“经济增长＋社会变革”，反映了对发展作为一个多方面变化过程的认识。 第三，以综合发展观和可持续发展观为核心的第三代发展观。在20世纪80年代及其一段时间里，综合发展观和可持续发展观逐步成为主流发展观（发展＝可持续发展）。 1983年，联合国又推出了《新发展观》一书，提出了“整体的”、“综合的”、“内生的”新发展理论，在此基础上逐步形成了综合发展观。综合发展
科学发展观提出的背景根据
科学发展观: 提出的背景和根据 徐崇温 摘要：科学发展观是适应于进入新世纪新阶段以后, 我国的发展呈现出一系列新的阶段性特征以及新的发展要求而提出来的, 是在总结改革开放实践的基础上形成的, 在吸取国外发展经验、借鉴国外发展理论的基础上提出的。它继承和发展了马克思列宁主义、我党三代中央领导的发展观。 在新世纪新阶段的新的起点上, 继续推进社会主义现代化, 必须有统领经济社会发展全局、贯穿改革开放和现代化建设全过程的重大战略思想。这个重大战略思想, 就是以胡锦涛为总书记的党中央提出的以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。 自从胡锦涛同志2003年8月28日至9月1日在江西考察工作时, 提出“科学发展观”的概念, 2003年10月14日在党的第16届3中全会第二次全体会议上提出要树立和落实科学发展观以后, 在全党和全国人民中迅速形成了广泛的共识, 几年来的实践更证明, 这种科学发展观是指引中国的经济、政治、文化、社会沿着以人为本, 全面协调可持续的科学发展, 实现各方面事业有机统一、社会成员团结和睦的和谐发展, 实现既通过维护世界和平发展自己、又通过自身发展维护世界和平的和平发展的道路向前迈进的重要指导思想, 是中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。那么, 提出科学发展观的背景和根据, 又是什么呢? 一、科学发展观是适应于新阶段新要求而提出来的 科学发展观首先是适应于进入新世纪新阶段以后, 我国的发展呈现出一系列新的阶段性特征以及新的发展要求而提出来的。建国以后, 特别是改革开放以来, 我国取得了举世瞩目的发展成就, 从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化, 使我国的改革开放和社会主义现代化建设处在可以大有作为的黄金发展期, 面临着许多机遇。但这只是问题的一个方面, 问题的另一个方面是我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变, 长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变, 影响发展的体制机制障碍依然存在, 收入分配差距拉大的趋势还未根本扭转, 缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨, 这些矛盾的凸现又使我国的经济社会发展面临一系列严峻挑战。在这样一个关键时期, 要是举措得当, 就能促进经济快速发展和社会平稳进步, 而要是应对失误, 则可能导致经济徘徊不前和社会长期动荡。科学发展观正是在深刻分析和把握我国发展的这个阶段性特征的基础上, 为适应新的发展要求而提出来的, 它旨在奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。 二、科学发展观是在总结改革开放实践的基础上形成的
简述科学发展观的形成条件
简述科学发展观的形成条件 1 科学发展观形成的时代背景 2 科学发展观形成的条件介绍 科学发展观的形成条件 2019-05-10 17:46:43 文/叶丹 科学发展观的形成条件：我国社会主义初级阶段的基本国情是根本依据；我国在新世纪 新阶段的阶段性特征是现实基础；当代世界的发展实践和发展理念是重要借鉴。 1、我国社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据。我国在进入社会主义社会的时候，就生产力发展水平而言，远远落后于发达国家，因 此，必须经历一个相当长的历史阶段，去实现工业化和现代化。 2、我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。进入新世纪新阶段，随着经济体制深刻改革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、 思想观念深刻变化，我国经济社会发展呈现出一系列新的阶段性特征。要适应当前我国 发展的阶段性特征，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景，就必须走科学发 展的道路。 3、当代世界的发展实践和发展理念是提出科学发展观的重要借鉴。
第二次世界大战结束以后，加快经济增长成为世界各国的共识，人类创造了前所未有的 经济增长成就。但是，由于一些国家在社会制度方面存在的问题和弊端，由于单纯追求 经济增长，不重视社会发展，不解决社会公平问题，忽视能源资源节约和生态环境保 护，致使世界发展遇到了一系列严重的问题。我国不能重复其他国家走过的老路，而必 须走出一条中国特色发展道路。 一、继承了马克思主义 第一，把经济发展作为无产阶级夺取政权以后的首要任务，是马克思主义以一贯之的一 个基本观点。 第二，马克思主义从它产生的第一天起，就把人的全面发展作为共产主义社会发展生产 的根本目的。 第三，马克思对共产主义社会的经济按比例发展规律做过这样的表述：“如果共同生产 已成为前提，时间的规定当然仍有重要意义。 二、借鉴了国外的有益经验 第一，战前长期进行的激烈阶级斗争，已经发生了重要而深远的影响。第二，经济发达国家普遍实行了在维护资本主义基本经济制度前提下
科学发展观的形成背景
科学发展观的形成背景 大家还一定要多做梳理，查漏补缺，放眼全局，把复习过以及没复习到的地方梳理一遍，下面传媒研考小编整理了“2021考研政治毛中特：科学发展观的形成背景”的文章，希望对大家有帮助。 科学发展观的形成 (一)含义 科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答。科学发展观是中国特色社会主义理论体系新成果，是中国共产党集体智慧的结晶。 (二)形成背景和条件 科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。 1.我国社会主义初级阶段基本国情是科学发展观提出的根本依据。我们须坚持而不能离开社会主义同时，我们的社会主义社会还处在初级阶段，我们须从这个实际出发而不能超过这个实际。 2.我国在新世纪新阶段的阶段性特征是科学发展观提出的现实基础。进入新世纪新阶段，我国发展呈现一系列新的阶段性特征。当前我国发展的阶段性特征，是社会主义初级
阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。立足社会主义初级阶段这个最大的实际，科学分析我国参与经济全球化的新机遇新挑战，认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展道路，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。 3.当代世界的发展实践和发展理念是科学发展观提出的重要借鉴。世界各国的发展实践证明，发展绝不仅仅是经济增长，而应该是经济、政治、社会、文化协调可持续发展，应该是人与自然的和谐发展。这就决定了作为世界上最大的发展中国家的中国，须走出一条中国特色的社会主义道路。科学发展观的提出正是深刻总结世界发展经验教训的基础上提出来的。 (三)提出和发展过程 科学发展观的形成是一个在实践中逐渐丰富和发展的过程。 2003年10月，党的十六届三中全会经过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“坚持以人为本，树立、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的发展。”这是党的文件第一次提出科学发展观。 2007年10月，胡锦涛在十七大报告中进一步深刻阐述了科学发展观的时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求。 2012年党的十八大把科学发展观写入党章，并确立为党的指导思想。 以上是传媒研考为考生整理的考研的相关内容，希望对大家有帮助，传媒研考小编预祝大家都能取得好成绩!
科学发展观的时代背景及其科学内涵
科学发展观的时代背景及其科学内涵 魏 承 林 （二○○九年四月十五日） 历史发展进程表明：一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展会产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果。也就是说，有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。科学发展观是在准确把握当今世界发展潮流、借鉴国外发展理论有益成果的基础上，总结我国发展经验，立足我国社会主义初级阶段基本国情，适应我国经济社会发展的发展要求提出来的。因此，深入学习实践科学发展观，应必须充分认识科学发展观的时代背景，明确科学内涵。 一、深刻理解、全面把握科学发展观提出的时代背景。 十七大报告指出：科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践、借鉴国外发展经验、适应新的发展要求提出来的。这深刻揭示了科学发展观提出的时代背景。 1、国外发展观的历史演变。 随着人类社会的不断进步，人们对发展的认识不断深化，发展的内涵越来越充实。纵观第二次世界大战结束以后的历史，发展观经历了从传统发展观到现代发展观的转变。具体来说，就是理论界认为的大致经历了三个阶段四代发展观。 第一，以经济增长为核心的传统发展观（发展＝经济增长）。 20世纪50—60年代，以经济增长为核心的传统发展观占据主导地位。 在这一
阶段，人们将发展理解为走向工业社会的过程，强调经济增长，并几乎将发展等同于经济增长。这种发展观源于“二战”后发展经济学的兴起，是发展经济学早期的发展观。它根据对发达国家的经验总结，认为只有促进经济增长，落后国家才能实现追赶的目标。在理论和认识上也将发展等同于经济增长。其基本观点是：工业化是一个国家或地区经济活动的中心内容；经济增长是一个国家或地区发展的“第一”标志，因为生产总值GDP的增长是衡量一个国家或地区经济发展的重要标尺；在这种发展观的指导下，人类创造了历史上前所未有的增长奇迹，作为政府对国家经济运行进行评价与诊断的重要指标——国内生产总值（GDP）成为衡量一个国家经济社会是否进步的重要指标。形成了以GDP增长为核心的传统发展理念。实践证明，以经济增长为核心的发展观，对促进经济增长、迅速积累财富起到了积极作用。但是，由于经济增长并不能体现收入分配的改善和社会结构的完善，不能反映技术进步的变化，相反，却出现了高增长下的分配不公、两极分化、社会腐败、政治动荡、环境污染和生态破坏，学术界将这种现象归纳为“有增长无发展”、“无发展的增长”。在理论上确认了发展与增长之间的差异，统一了增长不等于发展的认识，认识到发展不仅要有量的增长，还要有质的变化。 第二代发展观认为：发展＝经济增长＋社会变革。 20世纪70年代，人们对发展有了新的认识，即增长不等于发展，发展是经济社会各方面综合协调发展的系统工程。如美国学者发动了一场“社会指标运动”，提出了建立经济、社会、环境、生活、文化等各项指标在内的新的发展价值体系。联合国第二个十年（1970—1980）发展报告指出：发展已不再是单纯的经济增长，社会制度和社会结构的变迁以及社会福利设施的改善具有同等重要的地位。联合国前秘书长吴丹在制定这个发展报告时，将发展概括为“经济增长＋社会变革”，反映了对发展作为一个多方面变化过程的认识。 第三，以综合发展观和可持续发展观为核心的第三代发展观。在20世纪80年代及其一段时间里，综合发展观和可持续发展观逐步成为主流发展观（发
简述科学发展观的提出及完善历程
1．简述科学发展观的提出及完善历程 答案：（一）科学发展观的提出 科学发展观是新世纪新阶段我们党在深刻分析和把握我国发展的从阶段特征，全面总结长期以来我国发展的实践经验，科学判断国际形势和世界发展趋势的基础上而提出来的重要指导思想。 1、科学发展观是在明确我国全面建设小康社会目标的基础上提出来的。新的目标呼唤我们要深化认识“为什么时候要发展、什么叫发展、怎样发展”这一重在问题，迫切需要我们创新发展观念、完善发展战略、拓宽发展途径。 2、科学发展观是在分析我国经济社会发展现状的基础上提出的。多年来，我国在经济快速发民的同是地，也积累了不少矛盾和问题，这些矛盾和问题有些是在中国发展阶段难以避免的的，有些则是由于发展观的偏差所导致的或者所加剧的。解决这些矛盾，就必须有一个科学的发展观。 3、科学发展观是在总结我国社会主义建设经验的基础上提出来的。我国长期社会主义建设的实践历程，也是我们对发展规律的探索过程。相对于我国经济高速发展的水平，社会领域的发展明显滞后，不能适应经济发展的需求，更不能适应人民对物质、文化生活改善的要求。在全面建设小康社会和整个现代化进程中，必须坚持统筹兼顾，保持经济社会协调发展，城乡协调发展，区域协调发展；必须坚持以人为本，提高人民物质文化生活水平；必须坚持人与自然和谐相处，实现可持续发展；必须坚持改革创新，推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明共同进步。 4、科学发展观是在汲取世界各国发展经验教训的基础上提出来的。世界发发展的实践表明：发展绝不仅仅是经济的增长，而应该包括经济、政治、文化和社会的全面发展，应该是人和自然和谐的可持续发展。 5、科学发展观是在准确国际形势和发展趋势的基础上提出来的。世界多极化和经济全球化的趋势继续深入发展，各国相互依存逐步加深，大国关系变动，世界力量对比继续变化。国际社会变通看好的国的发展前景，看重我国的作用和影响，同我国合作的意愿普遍增强。同时，世界和平与发展的不稳定、不确定因素增多、世界经济发展不平衡加剧，围绕资源、市场、技术、人才的国际竞争日趋激烈，贸易壁垒和贸易摩擦明显增多，发达国家在经济上、科技上占优势的压力将长期存在。 （二）科学发展观理论的发展完善 1、初步形成阶段（十六届三中全会）：2003年10月十六届三中全通过的《中共中央关于 完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，第一部分论述我国经济体制改革面临的形势 和任务时，将科学发展观作为深化经济体制改革的一条重要原则，放在该段末尾提出来。正 式提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发 展。”科学发展观的重大战略思想初步形成。 2、深化发展阶段（十六届四中全会）：在2004年党的十六届四中全通过的《中共中央关 于加强党的执政能力建设的决定》中，“科学发展观”一共出现6次。《决定》明确提出：“坚 持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，更好地推动经济社会发展。”“推动建立统筹城 乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外 开放的有效体制机制。”在这里，把经济社会发展与人的全面发展相提并论，明确提出“五 个统筹”，体现了科学发展观在思想认识上进一步深化。 3、走向成熟阶段（十六届五中全会）：在2005年党的十六届五中全通过的《中共中央关 于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中，“科学发展观”出现10次，另有 3处措辞为“科学发展”。《建议》提出，“科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中 体现”，“坚持以科学发展观统领经济社会发展全局”。“发展必须是科学发展，要坚持以人为 本，转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，落实‘五个统筹’，把经济社会发展切 实转入全面协调可持续发展的轨道。”“全面落实科学发展观，必须从思想上、组织上、作风 上和制度上形成更为有力的保障。”这表明科学发展观已走向成熟。 4、丰富突破阶段（十六届六中全会）：2006年党的十六届六中全会通过的《关于构建社
科学发展观考试题答案
深入学习实践科学发展观活动测试题 单位：姓名： 题号一二三四五总分数 分数 一、填空题：（每题1分，共20分） 1﹒科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展。 2﹒科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。 3﹒科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中表现，是马克思主义与当代中国实践相结合的最新成果。 4﹒科学发展观是在科学判断国际形势和世界发展趋势的基础上深刻总结各国发展经验教训的基础上提出来的。 5﹒科学发展观是在总结长期以来，我国发展实践经验，深刻分析和把握我国发展阶段性特征的基础上提出来的。 6﹒科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 7﹒实现科学发展要加快转变经济发展方式，努力实现经济又好又快发展。8﹒实现科学发展的强大动力是深化改革开放。
9﹒社会主义民主政治的本质和核心是人民当家做主 10﹒坚持以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。 11﹒科学发展观的内在要求是经济与社会协调发展。 12﹒科学发展观的根本方法是统筹兼顾。 13﹒建设生态文明是党的十七大首次提出的一项重要战略任务，标志着我们党对坚持文明发展道路的认识进一步深化。 14﹒建设社会主义新农村的总要求是：生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。 15﹒建设创新型国家是事关全局的重大战略部署，必须走中国特色自主创新道路，加快推进国家社会主义现代化建设，加强创新型人才队伍建设。 16﹒社会主义和谐社会的基本特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 17﹒坚持科学发展观，提倡节约优先，加强环境保护，要建设资源节约型、资源节约型、环境友好型社会。 18﹒良诸文化是余杭的“根”和“魂”。 19﹒实施“环境立区”新战略，要大力倡导人人都是发展环境的理念。 20﹒学习实践活动的具体目标要求是提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展。 二、选择题：（共分两部分，第一部分为单项选择题，第二部分为多项选择
科学发展观形成的背景
科学发展观形成的背景分析 摘要: 科学发展观是以胡锦涛为总书记的中共中央新的执政理念，是当代中国富有创造性的发展理论，是当代中国富有创造性的发展理论，是新中国成立以来的第四代发展观。马克思主义发展观、苏联发展观和当代国外发展观，是新中国成立以来的发展观演变特别是科学发展观提出的理论背景。科学发展观在发展目标上具有全面性，在发展方式上具有统筹性，在发展目的上具有人本性。 科学发展观的具体内容包括： 第一，以人为本的发展观。 第二，全面发展观。 第三，协调发展观。 第四，可持续发展观。 首先，我国社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据。 我国当前最大的国情，是仍然处于并且将长期处于社会主义初级阶段，社会主要矛盾仍然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。我国在进入社会主义社会的时候，就生产力发展水平而言，远远落后于发达国家，因此，必须经历一个相当长的历史阶段，去实现工业化和现代化。党的十三大根据邓小平的思想，深刻阐述了社会主义初级阶段问题，强调我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义；同时，我国社会主义社会还处于初级阶段，我们必须从这个实际出发而不能超越这个阶段。此后，党的十四大、十五大、十六大都重申和强调了社会主义初级阶段问题。十七大报告指出：“经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。”提出科学发展观，就是要求我们牢记社会主义初级阶段的基本国情，认清全面建设小康社会、基本实现现代化的长期性和艰巨性，提高想问题、办事情决不可脱离实际的自觉性。 其次，我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。 进入新世纪后，基本国情又表现出一些新的阶段性特征。对这些特征的科学判断是提出科学发展观的前提和基础。即现阶段经济增长、体制改革、人民生活、经济结构、政治建设、文化建设、社会建设、对外开放等八个方面的基本特征。这些特征既包括正面的成绩，也包括负面的问题和困难。明确这些阶段性特征，对于我们正确认识国情，判断形势，保持清醒头脑非常重要；对于我们正确理解科学发展观的重要地位和科学内涵，增强贯彻落实科学发展观的自觉性，具有重大意义。这些困难和问题概括起来主要有四个方面： 第一，经济发展方式不合理。改革开放以来，我国经济发展很快，经济实力明显增强。但是经济发展方式仍然是粗放型的。一是自主创新能力还不强，科技进步对经济增长的贡献率较低，关键技术和核心技术的自主研发能力较弱，缺少有国际影响力的自主品牌。二是结构性矛盾比较突出。第二产业发展较快，第一产业基础薄弱，第三产业明显滞后；经济增长主要依靠投资需求和出口需求拉动，消费需求启动缓慢；制造业规模较大，但技术结构偏低，处于世界产业链的中下游。三是物质资源消耗严重，环境污染加剧，生态逐渐恶化，经济增长的资源环境代价过大。 第二，发展不够协调。近几年在协调发展方面取得了一些成绩，但发展不平衡问题仍然很突出。一是城乡发展不平衡，城市发展较快，农村发展较慢，城乡差距持续拉大的趋势尚未扭转，二元结构没有根本改变。二是地区发展不平衡，东部沿海地区和中心城市周边地区