奇特联想记忆法训练
第7课
记忆力基础训练：奇特联想法训练(15分钟)
1、概念:所谓奇特联想法, 就是通过离奇、夸张、搞笑、反常规等方式对要记忆的内容进行加工处理和联想，转化为夸张、离奇、另类的情节和画面，并在头脑中呈现相应的物像来进行记忆, 从而达到深刻持久的记忆。
例如:风扇与大楼，
当我们看到“风扇”与“大楼”这两个词时，通常的联想是“风扇吹向大楼”，这种联想比较合理，但太普通，不容易产生深刻的印象。而运用奇特联想，想象成“风扇把一座大楼吹倒了”，因为情节比较离奇，是生活中不可能发生的事情，会给人留下很深刻的印象，不容易忘记。
奇特联想法的特点就是：奇特、夸张、搞笑、有趣。奇特联想记法的关键在于：能够把普通、平淡的事物转换为奇异的事物。普通的事物一旦得到奇异的帮助，就会顺利地走进高效记忆的殿堂。
再比如说“电线”和“小狗”，可以形成怎么样的奇特联想呢？
同学们一边听老师说，一边在大脑中想象：
电线有电，把小狗电击了——这是个悲剧联想!
小狗在长长的电线上面走——哦，这是杂技表演
小狗的毛如一根根电线向外长着——这好像是刺猬！
小狗被电线缠了起来，跑不掉了一一它太淘气了！
一只电线编织的小卡通狗——它是什么样子呢?
身体里是电线的小狗——这肯定是一只机器狗了！
小狗在电线里跑——真是很小的狗啊！
像电线一样细长的小狗——你没见过吧！我也没有。
好玩吧？同学们是不是感觉自己的想象力和脑图像越来越神奇了？那怎样才能使自己也有神奇的奇特联想能力呢？下面我们来介绍几种方法:
2、方法及要求:
1)变态法
变态法就是使静态事物动起来或使动态事物静起来的联想方法, 即改变事物的存在状态，就是改变事物的运动状态和结构状态。如动变静或静变动，对称变不对称或不对称变对称，美变丑或丑变美等。
以“箱子—飞机”为例，想象巨大的箱子装着飞机，还可以想象飞机从大箱子中飞出，快速向你冲来，而且，撞在你的脑袋上。这样进行联想就会留下深刻的印象。
2)代用法
即用甲事物取代乙事物的联想方法。甲乙事物之间的联想是记忆过程中非常重要的环节，如果把甲事物变成乙事物的组成部分，或者乙事物变成甲事物的组成部分，这样的记忆效果将相当好。
如记“皮球、火车、算盘”三个词，可以想象成:皮球代替了火车轮子在飞转，而火车行驶在算盘式的轨道上。
这样就会经久不忘了，运用代用法时应该注意，甲乙事物的互相替代是有条件的, 二者最好在形状、性质等方面存有相似之处。如皮球可以代替火车轮，但用电视机代替车轮就不合适了。
代用法最为简单，而且运用方便，一旦掌提要领，就能运用自如了。
3)夸张法
夸张法就是把某事物特意夸大或缩小、增多或减少的联想方法。这个方法与汉语修辞的夸张法差不多，就像用望远镜看实物一样，正面看放大了，反过来看缩小了。这种夸张的联想很容易让人记忆深刻。
比如把一只蚂蚁想象成能“掀翻一辆汽车的大蚂蚁”
运用夸张时要注意，一定不要把原形混淆了, 而要鲜明地突出其特色。你可以把一个馒头想象为一座山，但这座山可不能是桂林石山的模样，而必须保持馒头形状。运用夸张词语最好与后面的词语
挂起钩来，这样有利于记忆。
4)荒诞
荒诞是极不符合常识的事物。分合理的或合乎逻辑的表述，有其容易记忆的面，但是，它们通常也是平常的一类，记忆对象进入平常的圈子以后，就很容易产生抑制现象，模糊不清, 不利记忆。
比如说一个扎着辫子的姑娘不会给人留下特殊的印象，若有位姑娘的头上长着许多细长的小蛇，那将令人终生不忘。
5)拟人法
这是语文学习中的一种常用的修辞手法，其具体表现就是把事物变成人一样说话做事。
比如: 小羊、小狗会唱歌，草木花卉能说话。
上面的几种方法是奇特联想法的基本方法，运用这些方法时要灵活，可以把其中的两种或三种结合起来，随意运用，以形成清晰的物像留下深刻印象。
只要把握住以上几种方法，就能逐步地把两个、三个事物结合起来，在脑中形成更强烈的印象。例如“大头针—大厦”的联想，巨大的大头针形状的大厦向自己头上倒下来。这种想象，就是结合了代用法、夸张法、变态法三种方法，也就是把三种方法都利用起来的互相配合法。
小结:奇特联想是一种非常有趣的方法，它就像是在写科幻小说，又像是在闲扯“西游”，你的思维可以任意驰骋，你可以高度发挥你的创造力。奇特联想记法能够把普通的事物化为奇异的事物, 即把平淡化为奇异，从而导出一幕幕生动有趣的动画片来。普通的事物一旦得到奇异的帮助，就会顺利地走进高效记忆的殿堂。奇特联想不仅可以开发同学们的右脑想象力,还可以更好地提高同学们的记忆力。
高中英语词汇词根联想记忆法乱序便携版电子版自测词汇
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最全内科学经典口诀
一、呼吸系统 1、慢性肺心病并发症： 肺脑酸碱心失常，休克出血DIC 2、控制哮喘急性发作的治疗方法 两碱激素色甘酸、肾上抗钙酮替芬 3、重度哮喘的处理： “一补二纠氨茶碱、氧疗两素兴奋剂” 一补——补液 ，二纠——纠正酸中毒、纠正电解质紊乱， 氨茶碱——氨茶碱静脉注射或静脉滴注，氧疗——氧疗 ，“两素”——糖皮质激素、抗生素 “兴奋剂”——β2受体兴奋剂雾化吸入 4、感染性休克的治疗： “休感激、慢活乱，重点保护心肺肾” “休”——补充血容量，治疗休克 “感”——控制感染 “激”——糖皮质激素的应用 “慢”——缓慢输液，防止出现心功不全 “活”——血管活性物质的应用 “乱”——纠正水、电解质和酸碱紊乱 5、慢性支气管炎相鉴别的疾病： “爱惜阔小姐” “爱”——肺癌 “惜”——矽肺及其他尘肺 “阔”——支气管扩张 “小”——支气管哮喘 “姐”——肺结核 6、与慢性肺心病相鉴别的疾病： “冠丰园”（此为上海一家有名的食品公司）冠心病、风湿性心瓣膜病、原发性心肌病 7、肺结核的鉴别诊断 “直言爱阔农” “直”——慢性支气管炎 “言”——肺炎 “爱”——肺癌 “阔”——支气管扩张 “农”——肺脓肿 8、大叶性肺炎七绝 充血水肿红色变，灰色肝变溶解散， 胸痛咳嗽铁锈痰，呼吸困难肺实变。 9、小叶性肺炎 老弱病残混合感，细支气管为中心化脓性炎。 10、慢性肺心病并发症： 肺脑酸碱心失常,休克出血DIC. 11、支气管歌诀 主支气管左和右，各有特点要记住；
左支细长右粗短，异物坠落多入右。 13、感染性休克的治疗： “休感激、慢活乱，重点保护心肺肾”； “休”——补充血容量，治疗休克； “感”——控制感染； “激”——糖皮质激素的应用； “慢”——缓慢输液，防止出现心功不全； “活”——血管活性物质的应用； “乱”——纠正水、电解质和酸碱紊乱 14、呼吸衰竭变化有七: 脑心肾血及呼吸， 水电酸碱较复杂， 血气分析是机理， 紫绀抽搐嗜睡昏迷， 给氧通气抢救第一。 15、流行性感冒： 流感病毒呈球形,分为三型甲乙丙. 甲型病毒易易变异,产生亚型致流行 上感症状多较轻, 全身中毒症状重. 鼻塞流涕与干咳, 寒热头痛酸痛困. 老幼体弱防肺炎,隔离护理对症则 16、急性上呼吸道感染 症状——鼻塞清涕身不适，咽痒后痛稠鼻涕。 体征—— 鼻分泌多黏膜肿，咽喉充血肺无异。 实验室检查——病毒多见细菌少，细菌感染高中粒。（中性粒细胞增多） 治疗——伤风胶囊病毒灵，发热头痛辨证治。 17、急性支气管炎 上呼吸道先感染，继而胸胀又咳嗽。 体温不高或低热，干湿罗音呈分散。 透视只见纹理粗，白C升高或不变。 数日数周症消失，抗菌止咳并化痰。 18、慢性支气管炎 咳嗽咳痰或伴喘，程逾两年有间断。 两肺罗音纹理粗，痰检细菌有球杆， 大量中性粒细胞，止咳解痉加祛痰， 发作抗菌参药敏，锻炼戒烟并保暖。 19、支气管哮喘 胸闷伴喘重气喘，缓时正常发突然。 过敏感染是诱因，满肺哮鸣高嗜酸。 解痉抗菌抗过敏，减敏有效先寻原。 20、支气管哮喘与心源性哮喘的鉴别 支气管哮喘： 支哮反复因过敏，冬春多见时不定。终末咳出少粘痰，双肺布满干罗音。肺野清晰或气肿，有效平喘宜解释。 心源性哮喘： 心喘阵发是心病，常在夜间阵发性。重者紫绀红泡痰。肺底较多湿罗音。左心增大肺淤血，治疗关键应强心。
联想记忆法学习心得兰杰
联想学习法记忆单词读书心得 兰杰 2014年暑假期间，我阅读了思维导图系列的记忆术一书，其中单词记忆部分给了我一些启示。 高中生的词汇量一直是制约英语学习能力提升的一个瓶颈，如果突破了此约束，那么高中英语学习将会是快乐和轻松的。我一直坚信“能力好不怕考，越想考越不好”的学习哲学，长期以来我们将学生置身于考试的汪洋大海中，而不顾学生的实际学习能力，就考试而学习语言，将鲜活的语言变成枯燥的文字，将学生的学习兴趣消磨殆尽，最终让学生再无动力，放弃学习。一直以来我都在寻找学习英语的最佳途径，都说兴趣是学习的最好老师，但是如何激发学生的兴趣却是摆在我们面前的一个问题，学生进入高中前已经至少学习了3年的英语，或者说折磨了3年也不夸张，以至于进入高中后，已经没有了继续学习英语的兴趣。那我们作为高中教师最根本的任务就是再次唤醒学生学习的兴趣，激发他对语言学习的好奇心，感受到学习英语的成就感。 那么如何让学生产生成就感呢？根据维果斯基的最近发展区理论，就是要能让学生感受到进步，能够在自己现有能力的基础上再跨越一步，就英语单词学习而言，已经有了很多的学习方法，我不再赘述，我要强调的是联想法的重要作用。 人脑的功能分为左右脑，右脑主管想象，节奏，空间，色彩，空间等，左脑主管逻辑，数字，理性，序列，分析等，我们在进行学习
的时候，大多数时间调动的是左脑，而忽略了右脑的重要作用。右脑学习的重要功能之一就是我们的想象力，想象力是人类区别于其他动物的重要功能，研究表明有成就的人的想象力是异常丰富的。爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，这也是西方教育看重的一点，着重培养学生的想象力。并且想象力是与生俱来的，充满想象力的人对这个世界充满了好奇，有无限的愿望去探索。而我们就要利用这一学习本能去引导学生学习英语，去把他的好奇心给引导出来，这也是educate 这一英文单词的原意，将学生已有的知识给引导出来。其次，我们要借助母语的力量来学习英语，因为无论怎么样学习，我们现在都已经不可能将英语学得像母语一样，反而母语会会对英语学习产生影响，这种影响既有积极的也有消极的，因此我们要善用母语带给我们的积极帮助。 以上是作为联想法记忆单词的一个铺垫，两个重要的关键词：右脑和母语。下面分享联想法记忆词汇的心得。我先列举几个单词： 1. selfie 自拍 2. budget wife\husband 经济适用女、男 3. phubber 低头族 4.bromeo 男闺蜜 5.fangir l／fanboy 脑残粉 6.gayriage 同性婚姻 7.mompetition 拼爹 8.social bubble 人际泡沫
词根词缀联想记忆法
词根词缀联想记忆法 背单词当然要靠刻苦，但是助记法的作用决不可以忽视。坊间流行的诸多著作宣称可以利用某种独门绝学“轻轻松松背单词”，其实不然。我们固然可以把pest联想成“拍死它”从而记住其“害虫”义，把ambition联想成“俺必胜”从而记住其“雄心，野心”义，把chaos 联想成“吵死”从而记住其“混乱”义，但这只能解决相当有限的生词，且容易对单词发音产生误导，一旦走火入魔，为害不浅。如笔者曾见到有同学对着sentimental一词口中念念有词“三屉馒头，三屉馒头……”怎不令人啼笑皆非且心存忧虑——长此以往，词将不词了！ 还是让我们放下浮躁的心态，一起来领略一下高效扩大词汇量的不二法门——词根词缀记忆法。准确定义词根和词缀，在英语词汇学方面亦属极为专业的课题，我们在此不深入讨论。简单地说，不妨以动词的构成为例（英语单词中最重要的词性是动词词性，很多名词和形容词是从动词演化而来）。在很多情况下，一个动词可以视作由两部分构成：动作的本质和动作的方式。前者用词根表示，后者用前缀表示，而后缀则往往表示词性了。举例说明：前进和后退这两个动作的本质都是“走”，可以由词根“cede, ceed, cess”表示，而其方式则分别为“往前”和“往后”，可以由前缀“pro”和“re”表示，所以我们有proceed表“前进，进行”；recede表“后退，衰退”；前缀“ex”表“出去”，所以“exceed”表“超过”；前缀“pre”表“在……之前”，所以precede表“先于……发生”；前缀“ac”表“靠
近，朝向”，所以access表“接近”，并进而引申出“使用……的权利”义。这只是信手拈来的几个单词，实际上precedent（先例）也可以用同样的办法记忆，还有predecessor，因为加上了表示“人”的后缀，所以有“前辈”义，successor的前缀“suc”表“在下面”，引申为“在后面”，所以有“继任者”义…… 常用的前缀不过二、三十个，而常用的词根亦不过百，由此演化生成而来的单词却成千上万，掌握这种方法譬如修炼武林秘笈《乾坤大挪移》，当可收到“一法通，万法通”、“四两拨千斤”的奇效。 笔者在此不可能也无必要列举所有在国内考试中出现的词根，市面上有些词汇书籍在这方面的工作已趋完善。本文只是着重讨论词根词缀法记忆单词某些可加以联想从而事半功倍的方面，为同学们的词汇学习指明方向。 一、记忆词根应当以熟记生 有一种误解认为：记词根相当于多记了一个单词，还不如直接死记硬背。我们说，如果一个词根确实只能帮助记忆一两个单词的话，确实不该多此一举。但是对于类似上述例子的词根，我们完全可以找到一个含有该词根的熟词，从中掌握该词根含义，并进而用来指导一些生词的记忆。
定位联想记忆法(练习)
测试：下面有20个词语，请你只看一遍，词与词之间间隔几秒，记忆时连序号一起背，看你能记住多少？ 1—钥匙2—电风扇 3—书包4—钢笔 5—矿泉水6—学生 7—电视机8—课桌 9—探照灯10—足球 11—摄像机12—桑那浴箱 13—微波炉14—净水器 15—VCD影碟16—钢琴 17—照像机18—自行车 19—洗衣机20—苹果 同学们，你可能会运用串联法从头背到尾，从尾背到头。但是，如果随意说出一个序号，让你马上答出词语，或者随意说出一个词语，让你立即答出序号，恐怕你就力不从心了。下面我们来学习一种新的记忆方法，它会使你的记忆力再上一个台阶。 到影剧院看电影时，几千名观众会秩序井然地坐到各自的座位上，为什么不乱套呢？因为每个人都有自己的座位号。从这件事你会受到什么启发呢？我们可以在自己的记忆仓库中准备好位置固定的“座位”，当记忆一系列词语等材料时，按顺序把这些材料与“座位”联系起来，对号入座，这样记忆就不会乱套了。我们把这种记忆方法称为定位联想记忆法，把这些“座位”称为定位词。 可以做定位词的事物很多，定位词必须是自己非常熟悉的，顺序鲜明的东西。例如： 1、人体器官（从上向下）：头发、前额、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴、下巴、前胸、肚子、手、腿、脚等。 2、家庭亲属（由长辈到晚辈）：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、婶婶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。 3、动物（体型由大到小）：鲸、大象、野牛、狮子、豹子、狗、猫、老鼠、蜜蜂、蚂蚁等。 4、家俱设施（价格由高向低）：电脑、彩电、冰箱、VCD、录音机、电饭锅等。 5、从家到学校经过的地方：工厂、商店、市场、医院、书店、派出所、广场、公园等。 6、服饰（从上到下、从外到内）：帽子、口罩、围脖、红领巾、上衣、衬衣、背心、手套、裤子、鞋、袜子等。 7、你班按学号排列的同学。 8、前面制定的数字1—100的代用词语。 定位词必须记得滚瓜烂熟，记忆效果才好。 (一)用定位联想记忆法记一般词语 示范：用1—10号定位词记10个词语。 序号定位词词语记忆方法 1衣大象大象穿着漂亮的衣服。 2 耳酒精灯耳朵放在酒精灯上烤。 3 山轮船轮船在山上行驶。 4 的士鲜花的士上开满鲜花。 5 虎溜溜球老虎玩溜溜球。 6 鹿自行车鹿骑自行车。
内科知识点最全记忆口诀
《科知识点》最全记忆口诀！ 1呼吸系统 1、慢性肺心病并发症 肺脑酸碱心失常休克出血DIC 2、控制哮喘急性发作的治疗方法 “两碱激素色甘酸、肾上抗钙酮替芬”“两碱”——茶碱类药物、抗胆碱能类药物 “激素”——肾上腺糖皮质激素 “色甘酸”——色甘酸二钠 “肾上”——拟肾上腺素药物 “抗钙”——钙拮抗剂 “酮替芬”——酮替芬 3、感染性休克的治疗 “休感激、慢活乱，重点保护心肺肾” “休”——补充血容量，治疗休克 “感”——控制感染 “激”——糖皮质激素的应用 “慢”——缓慢输液，防止出现心功不全 “活”——血管活性物质的应用“乱”——纠正水、电解质和酸碱紊乱 4、大叶性肺炎七绝充血水肿红色变， 灰色肝变溶解散， 胸痛咳嗽铁锈痰， 呼吸困难肺实变。
5、小叶性肺炎老弱病残混合感，细支气管为中心化脓性炎。 6、呼吸衰竭变化有七， 脑心肾血及呼吸， 水电酸碱较复杂， 血气分析是机理， 紫绀抽搐嗜睡昏迷， 给氧通气抢救第一。 2 分泌系统 1、还珠格格与降糖药OHA有如下几类: 1）.磺脲类:刺激胰岛素分泌,降糖作用好;2）.双胍类:不刺激胰岛素分泌,降低食欲;3、葡萄糖苷酶抑制剂:等等。 记忆第一类药物时可如此联想:磺，皇，皇帝，所以甲苯磺丁脲是第一代。而格列本脲（优降糖）格列甲嗪（美比哒）等第二代可联想成还珠格格。 2、SLE诊断要点 面盘光，关口精血浆，肾免抗 3、甲减的口诀上联：畏冷乏力肌肤冷下联：脱发落眉不出汗横批：一幅笨相
4、急性腐蚀性胃炎的处理禁食禁洗快洗胃，蛋清牛奶抗休克。镇静止痛防穿孔，广谱强效抗生素。对症解毒莫忘了，急性期后要扩。 5、烧伤补液 先快后慢先盐后糖先晶后碱见尿补钾适时补碱。 6、肠结核：任何肠段，回盲部最多；溃疡浅，边缘不整，底部血管多有闭塞。 7、肠伤寒：回肠下段；溃疡长轴与肠长轴平行，圆形或椭圆形，底凹凸不平，边缘隆起。 8、肠阿米巴病：累及结肠，盲肠最重；溃疡呈口小底大的烧瓶状，边缘呈潜行性。 9、细菌性痢疾：发生在大肠，尤以乙状结肠和直肠为重；溃疡呈地图状，大小不一，形状不规则。 10、溃疡性结肠炎：位于大肠多在乙状结肠；溃疡呈连续非节段分布，大片不规则。 3 肾炎
外研社八年级单词联想记忆法第一二三四模块
八年级上学期 Module 1 pair 一双；一对 pai(拼音)派；r(拼音)人 派人去买一双鞋。 correct [ k?'rekt ] a.正确的、改正 分析：c—“吃”的拼音首字母；or—或者；rect—休息（rest）的拼音首字母； 记忆方法：这个时候，无论你想吃或想休息都是正确的。 spell [spel] 拼写 sp(拼音)山坡；e(拼音)鹅；ll(形象)筷子 山坡上，鹅用筷子在拼写单词。 word [ w?:d ]n.单词、字、词 分析：wo—我，rd—认得 记忆方法：我认得很多字。 practice [ 'pr?ktis ] v. 练习；实践 分析：pr --- 胖人act --- 表演ice ---冰 记忆方法：一个很胖的人在练习表演吞冰的魔术。 match [m?t?] vt. 使相配，使成对 分析:ma马 t踢 ch车 记忆方法:马踢车，把踢碎后的零件拿来做火柴 mean [ mi:n, min ] n. --- 表示……的意思；作……的解释 分析：me——我；an——一个； 记忆方法：请猜猜看，我一个人站在这里，是表示什么意思呢？ complete [ k?m'pli:t ] v 完成 分析：com—过来（come）的近似拼写；pl—“漂亮”的拼音首字母； e―“鹅”的拼音；te―“天鹅”的拼音首字母； 记忆方法：我过来这里是为了完成一项任务，把这些漂亮的鹅变成天鹅。 sentence [ 'sent?ns ] n. 句子 分析：sen―“森”的拼音；ten—十；ce—“厕”的拼音； 记忆方法：这个句子的意思是说，森林里有十个厕所。 dictionary 词典；字典 di(拼音)弟；c(拼音)从；tion(谐音)神；ar(拼音)爱人；y(拼音)用弟弟从神那儿借了一本词典给爱人用。
初中英语词汇词根联想记忆法文本
英语单词联系记忆 第一讲 1.act v 行动，扮演n 行为动作 2.active a 活跃的积极的主动的 act+ive(形容词后缀) actor n 男演员 act+or(名词后缀表人) 扮演角色的男人actress act+ress((名词后缀表人) 扮演角色的女人 中文串联：活跃的男女演员扮演动作很到位 2.air n.空气airport n.机场air+port(港口)[空气的港口是机场] 中文串联：空气的港口是机场 3.any a.任何的所有的anything pron.任何事，任何东西 any(任何的)+thing（东西，事）---任何事，任何东西 anywhere ad.任何地方 any(任何的)+where（哪儿）----任何地方
中文串联：任何事，任何东西都能在任何地方发生 4.ball n.球balloon n.气球 ball（球）+o(球的形状)+on(在----上) 气球 volleyball n.排球 volley(空中传)+ball(球)=排球 basketball n.篮球 basket（篮子）+ball（球）=篮球 football n.足球 foot（足）+ball（球）=足球 footballer n.足球运动员 foot（足）+ball（球）+er(人)=足球运动员 5.board n.板木板 boat（船）[他抱船上的木板上了岸] keyboard n.键盘key(钥匙，关键)+board（木板）[放着钥匙的木板是键盘] 中文串联：把钥匙放在木板上当键盘
6.build v.建立建筑 谐音：必要的[建立社会主义是必要的] building n大楼，建筑物 build+ing(名词后缀) rebuild v。重建re(前缀再)+build（建立）=重建中文串联：美国要重建建筑世贸大楼 7.class n.班级classmate n同班同学 class（班级）+mate(伙伴)=同班同学classroom n教室 class（班级）+room（房间）=教室 中文串联：同班同学在一个班级的教室里上学 8.cycle n循环，转V.骑自行车bicycle N.自行车 bi(前缀两)+cycle（循环）[两个轮子循环是自行车] cylist n 骑自行车的人 cycl（e）+ist(名词后缀的人)=骑自行车的人motorcycle N.摩托车 motor（发动机）+cycle（循环，转）=摩托车recycle v n 回收利用 re(前缀再)+cycle(循环)=回收利用 中文串联：骑自行车的人把就摩托车带回家回收利用
最基础的两种联想记忆法
最基础的两种联想记忆法 什么是联想?所谓的联想是把不相关的事物通过想象创建形象，形成有效的链接，帮助记忆。通俗的讲，由甲想到乙又有乙想到丙等等。如：当我们看到2012这个数字时，会很自然的想到《2012》电影;世界末日的预言又想到了玛雅文明;推背图;水晶头骨等。这就是联想，联想它是无处不在的。下面就为大家介绍一下最常见的联想记忆法，欢迎大家参考和学习。 最常见的几种联想模式： 1)形象联想：如，看到数字2时，它的形状像鸭子;蛇;龙船等。 2)夸张的联想：如：当看到一辆自行车时，可以想成自行车在天上飞;自行车在水里游; 3)谐音联想：如25通过谐音可以想到二胡;45通过谐音可以想成师傅。 4)替代法又称相关法：如“声东击西”可以替换为敲锣打鼓;“唯物主义”可以替换为马克思; 5)倒字联想：“前提”可以将它反过来看(提前)，通过谐音可以想到提钱。当然还不值这五种联想，还有很多的联想。 联想记忆法就是把不相关的事物通过想象并创建形象，形成有效的链接。 简单的讲：有甲事物对乙事物之间产生联想。
比如：汽车;;牛奶。如何联想呢?1)汽车在牛奶里洗澡;2)汽车被牛奶给淹没了;3)汽车上装满了牛奶。。。等等，这就是联想。 两两联想是记忆法中最基础的联想。那什么是两两联想呢? 举例：树;;鸭子：树上挂满了鸭子;树里面穿出一只鸭子;树上站着一只鸭子; 耳朵;;红旗：耳朵上插着一面红旗;耳朵里射出了一面红旗;耳朵打红旗。 钩子;;勺子：钩子钩起了勺子;钩子钩穿了勺子;钩子砸中了勺子。 以上就是两两联想，但在联想的时候需要注意以下几点： 1)联想的要夸张、离奇。 2)以熟记新：用自己熟悉的事物去记陌生信息;;记忆法则。 3)动用我们的五感去联想：听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉。 如：当看到鸭子时听到鸭子叫声(听觉)、看到鸭子在水中游(视觉)、鸭子的羽毛很柔软(触觉)，烤鸭的味道很美味(嗅觉)。烤鸭的味道很香(嗅觉) 4)在联想中还可以加入动作、颜色、气味、感觉等。 图象的清晰度，应该是我们每个人大脑中呈现的图象足以能够看到就可以了，也就是大脑中呈现的图像随缘即可。如：你大脑中看到图像的某个特征或是图像大致的轮廓，只要这些图像在大脑中大致的足以成像，都能算是一个图像的清晰度吧。 那怎样才能算是看清大脑中的图像呢?以我个人实际下来的效果得知：在记忆图像的过程中，尽量让自己放松心情，心态不要过于急
内科记忆重点学习的口诀.doc
内科学记忆口诀 呼吸系统 1、慢性肺心病并发症： 肺脑酸碱心失常，休克出血DIC 2、控制哮喘急性发作的治疗方法 两碱激素色甘酸、肾上抗钙酮替芬 3、重度哮喘的处理：“一补二纠氨茶 碱、氧疗两素兴奋剂”一补——补液， 二纠——纠正酸中毒、 纠正电解质紊乱，氨茶碱——氨茶碱静脉 注射或静脉滴注，氧疗——氧疗，“两素” ——糖皮质激素、抗生素“兴奋剂”—— β2 受体兴奋剂雾化吸入 4、感染性休克的治疗：“休感激、慢 活乱，重点保护心肺肾” “休”—— 补充血容量，治疗休克“感”——控制 感染 “激”——糖皮质激素的应用“慢”— —缓慢输液，防止出现心功不 全 “活”——血管活性物质的应用 “乱”——纠正水、电解质和酸碱紊乱 5、慢性支气管炎相鉴别的疾病： “爱惜阔小姐” “爱”——肺癌 “惜”——矽肺及其他尘肺 “阔”——支气管扩张 “小”——支气管哮喘 “姐”——肺结核 精品文档 “冠丰园” ( 此为上海一家有名的食品 公司 ) 冠心病、风湿性心瓣膜病、原发性心 肌病 7、肺结核的鉴别诊断 “直言爱阔农” “直”——慢性支气管炎 “言”——肺炎 “爱”——肺癌 “阔”——支气管扩张 “农”——肺脓肿 8、大叶性肺炎七绝 充血水肿红色变，灰色肝变溶解散， 胸痛咳嗽铁锈痰，呼吸困难肺实变。 9、小叶性肺炎 老弱病残混合感，细支气管为中心化脓性炎。 10、慢性肺心病并发症： 肺脑酸碱心失常, 休克出血DIC. 11、支气管歌诀 主支气管左和右，各有特点要记住 ; 左 支细长右粗短，异物坠落多入右。 13、感染性休克的治疗： “休感激、慢活乱，重点保护心肺肾” ; “休”——补充血容量，治疗休克 ; “感”——控制感染 ; “激”——糖皮质 激素的应用 ; “慢”——缓慢输液，防止 出现心功不 全; “活”——血管活性物质的应用 ; “乱”——纠正水、电解质和酸碱紊乱
TOEFL词汇词根联想记忆法(45天完整版)
word list 1 accomplishment acronym acute improve interest investigate juvenile load unearth varnish wipe legitimate literacy locomotion longitude lower word list 2 ability adhere aggression artistic log accord marked modulate monarch motto manage maritime mat additive affection alike awareness balance brochure careless chimpanzee collective conductivity congestion convince council obstruct overcharge partly alternately behaviorism biological budget mutual overall overlook parallel paramount participant pendent planet pollen predominant prevalent protagonist radiation rehabilitate renovate sapphire scatter sensual shellfish shuttle calender coil colleague composer composition dairy crevice plausible plot crossing curriculum debate deadline deal precipitate radiate remnant removal renaissance retire deficiency devotion discharge dispute deceive distant dramatic erosion explosive forestall fume sodium solo diverse rod doctrine endless enforce essentially expire spice salon stretch strive scar igneous immutable impetus indicate industry intelligence interpret intriguing justify shipwright sloth stylistic surplus sweep solitary specialize specimen spectator spill fare flat syllable temporary tendency term forward foul glow state gym tow stem honest trial legislative string
如何利用联想记忆法记忆英语单词
如何利用联想记忆法记忆英语单词 1.结构联想 英语单词由基本的词根加词缀派生而成，派生词大概占所有单词的80%。根据构词法知识，可以轻松记忆单词。 E.g. 1)port (in Ancient Latin means "to carry") export，import，important，importance，transport，deport，portable，porter，portage，report，reporter， E.g. 2)serv (to keep or protect) conserve，conservation，conservative，preserve，preservation，preservative，reserve，reservation，reservoir，observe，observer，serve，service，servant，deserve，servile. 2.声义联想 人的大脑具有强大的联想功能，根据单词读音，与其意义产生联想。 umbrella 雨伞；(声音联想"俺不来了"；意义联想"下雨→雨伞")， envelope 信封；(声音联想"安慰老婆"；意义联想"写信→信封")， bullet 子弹；(声音联想"不理它"；意义联想"子弹来了→我不理它")， coffin 棺材；(声音联想"靠坟"；意义联想"靠在坟边的是
什么?→棺材")， ferment 酵母；(声音联想"发馒头"；意义联想"发馒头需要什么?→酵母")， 3.语气联想 朗读单词时，配合嘴型，语气等，建立联想。 laugh，cheer，(口型象照相时的微笑。) threat，insidious，cruel (朗读时咬牙切齿，做凶狠状。) bubble，sigh，cough，(朗读时配合口腔气流。) 4.拼合联想记忆法 拼合联想记忆法就是通过拼凑合成的办法将词形与词 义进行联想记忆的方法。又分为：单词+单词→单词、字母+单词→单词两种。 1)、单词+单词→单词 相信同学们除了乐于记音译词外，对合成词也是“情有独钟”。合成词正是这一形式的典型代表，比如：classroom，bedroom，blackboard等。然而，还有一部分合成词却不是十分明显，需在原有词义上有所延伸。 例如：handsome /’h7ns=m/ adj.英俊的，大方的，美观的hand(/h7æ；æ；nd/ n.手，掌握，协助vt.支持，交给)+some(/s2m/ adj.一些，少许，某一int.一些，一部份，若干)→handsome(adj.英俊的，大方的，美观的) 手(hand)一招就吸引来一些(some)异性，此类人通常是英
内科学全部口诀
内科学全部口诀 内科学全部口诀 呼吸系统 1、慢性肺心病并发症: 肺脑酸碱心失常休克出血DIC 2、控制哮喘急性发作的治疗方法:“两碱激素色甘酸、肾上抗钙酮替芬” “两碱”——茶碱类药物、抗胆碱能类药物“激素”——肾上腺糖皮质激素“色甘酸”——色甘酸二钠“肾上”——拟肾上腺素药物“抗钙”——钙拮抗剂“酮替芬”——酮替芬 3、重度哮喘的处理:“一补二纠氨茶碱、氧疗两素兴奋剂” “一补”——补液“二纠”——纠正酸中毒、纠正电解质紊乱“氨茶碱”——氨茶碱静脉注射或静脉滴注“氧疗”——氧疗“两素”——糖皮质激素、抗生素“兴奋剂”——β2受体兴奋剂雾化吸入 4、感染性休克的治疗:“休感激、慢活乱,重点保护心肺肾” “休”——补充血容量,治疗休克“感”——控制感染“激”——糖皮质激素的应用“慢”——缓慢输液,防止出现心功不全“活”——血管活性物质的应用“乱”——纠正水、电解质与酸碱紊乱 5、慢性支气管炎相鉴别的疾病“爱惜阔小姐” “爱”——肺癌“惜”——矽肺及其她尘肺“阔”——支气管扩张“小”——支气管哮喘“姐”——肺结核 6、与慢性肺心病相鉴别的疾病“冠丰园”(此为上海一家有名的食品公司) 冠心病、风湿性心瓣膜病、原发性心肌病 7、肺结核的鉴别诊断“直言爱阔农” “直”——慢性支气管炎“言”——肺炎“爱”——肺癌“阔”——支气管扩张 “农”——肺脓肿 8、大叶性肺炎七绝 充血水肿红色变,灰色肝变溶解散,胸痛咳嗽铁锈痰,呼吸困难肺实变。 9、小叶性肺炎 老弱病残混合感,细支气管为中心化脓性炎。 10、呼吸衰竭变化有七,脑心肾血及呼吸,水电酸碱较复杂,血气分析就是机理,紫绀抽搐嗜睡昏迷,给氧通气抢救第一。 循环系统 1、急性心衰治疗原则 端坐位腿下垂强心利尿打不啡血管扩张氨茶碱激素结扎来放血激素,镇静,吸氧 2、心原性水肿与肾原性水肿的鉴别 心足肾眼颜, 肾快心原慢。心坚少移动,软移就是肾原。蛋白、血、管尿,肾高眼底变。心肝大杂音,静压往高变。 第一句就是开始部位,第二句就是发展速度,三四句就是水肿性质,后四句就是伴随症状。"肾高"的"高"指高血压,"心肝大"指心大与肝大。 3、冠心病的临床表现 平时无体征, 发作有表情, 焦虑出汗皮肤冷, 心律加快血压升, 交替脉,偶可见, 奔马律,杂音清, 逆分裂,第二音。 4、心力衰竭的诱因: 感染紊乱心失常过劳剧变负担重贫血甲亢肺栓塞治疗不当也心衰 5、右心衰的体征: 三水两大及其她 三水:水肿、胸水、腹水两大:肝肿大与压痛、颈静脉充盈或怒张其她:右心奔马律、收缩期吹风性杂音、紫绀 6、洋地黄类药物的禁忌症: 肥厚梗阻二尖窄急性心梗伴心衰二度高度房室阻预激病窦不应该
过目不忘 联想记忆法
过目不忘联想记忆法 什么是联想 什么是联想呢?简单地说，联想就是搭起一座记忆的桥梁，利用我们熟悉的事物连接新的信息，因而它是一种节省时间并强化记忆的方法和系统。 我的学生都很惊讶如此简单的方法，却能产生惊人的效果。没有经过良好学习训练的人，通常只会用重复加上背诵的方式学习，这种“一招半式走天下”的后果常面临“背了又忘、忘了再背”的困境。其实只要将已有的知识和新的知识，转换成连贯的、有提示线索的头脑数据库，记忆就成为取之不尽、用之不竭的源泉了。 举例 各位记得意大利地图像什么吗?对了，意大利地图像高筒的马靴。回想一下马靴的样子，圆柱形的靴身、流行的鞋尖、锥形的鞋跟。没错，意大利就像优雅的女士伸出穿着马靴的腿，一脚踩出欧洲大陆。这就是一个好的联想——从我们已经知道或熟悉的事物(马靴)，延伸到新的或陌生的学习对象(意大利地图)。经过联想处理后，相信各位都不会忘记意大利地图的样子。 联想的重要性 问题在于我们有没有善用这个方法?有没有将这个方法系统化，使我们能够轻松记住世界各地的地图?当然有人会说：“又不是每个国家都像鞋子，哪那么容易记住!”其实，如果每个国家都刚好长得像某件具体事物，那么只要单纯的视觉记忆加上重复记忆就大功告成了，反而不能发挥联想的真正力量。 例如，在电视上看到一位当红明星，她有漂亮的脸蛋，披着一头乌黑的秀发，我们可能会想到有个朋友也有令人羡慕的长发，这也是一种联想。 例如，我们到泰山旅游，刚好天空正飘着雪花，眼前美丽的景色让你联想起千禧年和朋友结伴去奥地利滑雪的情景，这应该是中国人所谓的触景生情吧。比方说，你也可能想到现在还在念书，等到2008年就能毕业了，提到2008年你会想到中国有什么大事发生?对啦，北京奥运会在这年举办。从泰山飘雪到北京奥运，这两个原本不相关的资料，也有了自然的联想。 好了，这时又有人会问：“这种联想为什么能产生强大的力量呢?”不管是像
内科知识点记忆口诀
《内科知识点》最全记忆口诀！ 1呼吸系统 1、慢性肺心病并发症 肺脑酸碱心失常休克出血DIC 2、控制哮喘急性发作的治疗方法 “两碱激素色甘酸、肾上抗钙酮替芬” “两碱”——茶碱类药物、抗胆碱能类药物 “激素”——肾上腺糖皮质激素 “色甘酸”——色甘酸二钠 “肾上”——拟肾上腺素药物 “抗钙”——钙拮抗剂 “酮替芬”——酮替芬 3、感染性休克的治疗 “休感激、慢活乱，重点保护心肺肾” “休”——补充血容量，治疗休克 “感”——控制感染 “激”——糖皮质激素的应用 “慢”——缓慢输液，防止出现心功不全 “活”——血管活性物质的应用“乱”——纠正水、电解质和酸碱紊乱 4、大叶性肺炎七绝 充血水肿红色变， 灰色肝变溶解散， 胸痛咳嗽铁锈痰， 呼吸困难肺实变。
5、小叶性肺炎 老弱病残混合感，细支气管为中心化脓性炎。 6、呼吸衰竭变化有七， 脑心肾血及呼吸， 水电酸碱较复杂， 血气分析是机理， 紫绀抽搐嗜睡昏迷， 给氧通气抢救第一。 2 内分泌系统 1、还珠格格及降糖药 OHA 有如下几类: 1）.磺脲类:刺激胰岛素分泌,降糖作用好;2）.双胍类:不刺激胰岛素分泌,降低食欲;3、葡萄糖苷酶抑制剂:等等。 记忆第一类药物时可如此联想:磺，皇，皇帝，所以甲苯磺丁脲是第一代。而格列本脲 （优降糖）格列甲嗪（美比哒）等第二代可联想成还珠格格。 2、SLE诊断要点 面盘光，关口精血浆，肾免抗
3、甲减的口诀 上联：畏冷乏力肌肤冷下联：脱发落眉不出汗横批：一幅笨相 4、急性腐蚀性胃炎的处理 禁食禁洗快洗胃，蛋清牛奶抗休克。镇静止痛防穿孔，广谱强效抗生素。对症解毒莫忘了，急性期后要扩张。 5、烧伤补液 先快后慢先盐后糖先晶后碱见尿补钾适时补碱。 6、肠结核：任何肠段，回盲部最多；溃疡浅，边缘不整，底部血管多有闭塞。 7、肠伤寒：回肠下段；溃疡长轴及肠长轴平行，圆形或椭圆形，底凹凸不平，边缘隆起。 8、肠阿米巴病：累及结肠，盲肠最重；溃疡呈口小底大的烧瓶状，边缘呈潜行性。 9、细菌性痢疾：发生在大肠，尤以乙状结肠和直肠为重；溃疡呈地图状，大小不一，形状不规则。 10、溃疡性结肠炎：位于大肠多在乙状结肠；溃疡呈连续非节段分布，大片不规则。
串联联想记忆教学文案
串联联想记忆
精品文档 串联联想记忆 记忆力训练——串联联想记忆法（20分钟） 1、概念:串联联想, 就是把几个原本毫无关联的事物, 通过一定的情节串联起来, 形成一个故事或场景等, 以帮助和方便我们快捷、牢固的记忆。也叫一线串珠记忆法。 串联联想与二元链式联想记忆的方法有相似之处，就是都要通过想象、创造和编故事来帮助我们达到双脑学习和记忆的目的。不同的是这些词语不是采用链式来“联结”,而是把这些词语一个接一个地“串”起来编成一个连续的、完整的故事。 串联联想以奇特联想为主。训练时通过右脑带动左脑, 将传统学习的死记硬背变为了轻松简单的形象记忆,两个脑一起来记忆当然比一个脑记忆快、记忆多、记得更牢。长期做串联联想训练就会让同学们的语言表达能力更强，还会提高同学们的作文写作水平。同时开发学生的想象力、创造力、语言表达能力、增强同学们的注意力和记忆力。 本节课先学习词语类的串联联想记忆。 2、方法及要求 (1) 左右脑切换。要求同学们在看到某个需要记忆的文字时，要习惯性地 马上在大脑中浮现出由这个词语转换而成的具体、清晰、生动的图像。 (2)编写故事。利用奇特联想的方式将两个词语按照先后顺序变成奇特、夸 张、有趣的，一句话的故事。 (3)依顺序编写。首先将第一个词语与第二个词语联在一起编一个一句话的小故事，其次将第三个词与前一个故事联在一起再编一个一句话的小故事；每 编写好一个故事，接着马上将注意力转到下一个词语，不需要在一个词语上停留太多时间;也不需要将相邻二个词语采取链式循环的方式进行联结, 但也不 能将相邻二个词语的顺序颠倒。后面的词语的记忆依照此方式进行。 串联联想的关键在于一个“串”字，只要掌握了“串”的方法和技巧，串联联想就可以得心应手。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
详谈联想记忆法
详谈联想记忆法 2.两点式记忆。 就是需要在两个事物之间建立一一对应关系，?使用时见此知彼、见彼知此。 例如英语单词和汉语词汇之间，?作品与作者之间，国家与首都之间，年代与历史事件之间，?某些事物与有关数据之间，都是如此。 3.多点式记忆。 需要记忆的知识要素超过两个，要在3个或更多的事物之间建立联系，比如记忆56个族，列举鲁迅的作品，记忆一个简答题的要点等等。 在记忆时，除了进行联想之外，还应辅之以这样一些技巧：循环记忆、尝试回忆、过度学习、卸磨杀驴、限定时间、结合理解。 另外，还应该注意确定切合现实的目标，不能指望什么都要一字不漏地原文背诵。 1.一点式记忆法对于这种要记住的陌生的知识点，我们要做的就是运用编的技巧给他一个形象，或者利用联想的方法与它的真实含义之间人为地创建一个联系。 举例如下：①人名。 张念宏：此人也许勤奋刻苦，"张"口"念"书念多了，磨破嘴皮子，流出了鲜"红"的血液。 马宝亮：此人家中养了一匹"马".牛有牛黄，马有马"宝".他太幸运
了，一天发现马肚子闪起光"亮"来了，原来是里边长了马宝。 马宝形如元宝，金光四射，象心脏一样一鼓一鼓地跳动着。 克尔恺廓尔：他的儿子是只馋猫。 一次他带儿子来做"客",饭还没做好呢，他的"儿"子就掀"开锅"盖想先吞为快。 (谐音：客儿开锅儿)哈兹里特：此人胆怯面薄，怕见生人，因此总把自己装在"盒子里头".不知盒子庞然，还是此君玲珑。 请自己试试下面的几个人名：卡贝儿萨克雷比尔斯豪威尔达金宋永军杰罗文德施瓦布夏莉娜陈永平鲁小傅蒙复旦梁乙智王建辉文三妙欧阳超②地名。 平阳：此地有一只羊钻进瓶子喝水，头出不来了，只好天天带着瓶子，所以人们称此地为平阳，即"瓶羊"之意。 故事续集也许是：羊的主人为了把羊救出来想了许多办法，都不见效。 后来听从舅父的高见，先将羊头锯下，再把瓶子打碎，羊头终于从瓶子里出来了。 主喜，排筵欢庆。 酒过三巡，老舅泪如雨下，号啕如雷。 一问，他说："唉!现在我活着，有了难题还可以帮你出出高招。 如果哪天惟腿一蹬去了，再有解不开的疙瘩，你们可咋办啊!我为你们担心啊!呜呜……"普鲁士：此地人人都是悲观厌世者，一生之中每
串联联想记忆
串联联想记忆 记忆力训练——串联联想记忆法（20分钟） 1、概念:串联联想, 就是把几个原本毫无关联的事物, 通过一定的情节串联起来, 形成一个故事或场景等, 以帮助和方便我们快捷、牢固的记忆。也叫一线串珠记忆法。 串联联想与二元链式联想记忆的方法有相似之处，就是都要通过想象、创造和编故事来帮助我们达到双脑学习和记忆的目的。不同的是这些词语不是采用链式来“联结”,而是把这些词语一个接一个地“串”起来编成一个连续的、完整的故事。 串联联想以奇特联想为主。训练时通过右脑带动左脑, 将传统学习的死记硬背变为了轻松简单的形象记忆,两个脑一起来记忆当然比一个脑记忆快、记忆多、记得更牢。长期做串联联想训练就会让同学们的语言表达能力更强，还会提高同学们的作文写作水平。同时开发学生的想象力、创造力、语言表达能力、增强同学们的注意力和记忆力。 本节课先学习词语类的串联联想记忆。 2、方法及要求 (1) 左右脑切换。要求同学们在看到某个需要记忆的文字时，要习惯性地马上在大脑中浮现出由这个词语转换而成的具体、清晰、生动的图像。 (2)编写故事。利用奇特联想的方式将两个词语按照先后顺序变成奇特、夸张、有趣的，一句话的故事。 (3)依顺序编写。首先将第一个词语与第二个词语联在一起编一个一句话的小故事，其次将第三个词与前一个故事联在一起再编一个一句话的小故事；每编写好一个故事，接着马上将注意力转到下一个词语，不需要在一个词语上停留太多时间;也不需要将相邻二个词语采取链式循环的方式进行联结, 但也不能将相邻二个词语的顺序颠倒。后面的词语的记忆依照此方式进行。 串联联想的关键在于一个“串”字，只要掌握了“串”的方法和技巧，串联联想就可以得心应手。 (4)牢固记忆。全部故事编写好后，马上闭上眼睛回忆所编故事，在右脑中看所编故事的画面，身临其境地感受故事情景,这样就可以把二个词语牢固地记住了。一定要养成这个习惯。 (5)根据故事情景按先后顺序准确地回忆出须记忆的每个词语。但一定要明明白白地搞清楚哪些是须记忆的词语，哪些是编故事时的联结词，绝不能搞混淆了。 (6)由同学们自己来编写故事,力争每个同学都要参与,并讲出自己所编的故事,老师来评判和引导,选择最好的。为增强学生对于记忆的兴趣和信心，对学生的记忆学习结果教师要适当给予鼓励。 下面, 请看例子: 例1: 采用“串联联想记忆法”来记忆以下20个词语: 毛毛虫、健美、花菜、桑叶、竹子、梅花、袜子、时装、宇宙、获奖、球场、明星、工人、豆腐、茄子、啤酒、赌场、掌柜、师父、蝴蝶。 老师讲解，同学们来领会： 首先，记忆“毛毛虫”, 想像“毛毛虫”为了“健美”，每天吃“花菜”和“桑叶”，将“竹子”上的“梅花”摘来放在“袜子”上当“时装”穿，这种时装牌子名叫“宇宙”，居然“获奖”了，领奖地点设在“球场”上，球场上有许多“明星”和“工人”坐在“豆腐”上，喝着用“茄子”制成的“啤酒”，这时一个地下“赌场”的“掌柜”“师父”也前来庆贺，