求真务实--论文

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求真务实,既是主政心态,更是主政作风。坚持求真务实,就是要反对形式主义、反对弄虚作假。当前,值得重视的是形式主义、弄虚作假之风有蔓延之势。形式主义的表现有三多:会议多、文件多、表态多。大家都反对以会议贯彻会议,以文件贯彻文件的陋习,却拿不出更多的招术,最终大家都掌握了通行而富有惯性的章法:一项任务级级创意、一项工作层层加码、一项教育人人表态,接着就是限时落实、限时检查、限时报告。其真实的结果,往往是基层干部学会了“弹钢琴”,发挥了“统揽全局”的能力。弄虚作假的表现也有三多:速效多、成绩多、亮点多。现实生活中有一种通病,只要主要领导亲自抓的工作,肯定会形成速效效应。在时间上,不是雷厉风行,就是立竿见影;在力量上,不是全警参与,就是停止休假;在形式上,不是丰富多彩,就是花样叠出;在成果上,不是遍地开花,就是新的跨越。于是,一种默契成为“业内”的通行规则:速效的成绩、速效的亮点、速效的数据在各种平台上频频露脸。而对一些倾向性、苗头性、基础性的问题缺乏真情去对待,缺乏真意去解决。究其思想根源,不乏有好大喜功,让领导满意之嫌疑。其实,基层官兵最痛恨的就是弄虚作假。因为弄虚作假就是让官兵说假话、报假情、做假活,既要支付体力上的徒劳,又要承受精神上的负担。因为弄虚作假的可能就源自于自身基础工作的薄弱,可见,基础越薄弱,越要弄虚作假,越容易形成恶循环。

领导干部需要真正把自己的主政作风转变到求真务实的轨道上来,就必须把工作重点和主要精力用于深入实际调查研究上,放在研究和遵循部队建设和火灾预防的一般规律上,放在解决基层自身无法解决的实际问题上,彻底转变用简单的数据衡量优劣、区别好歹的思维方式,寻求在经济社会发展的大背景下科学判断消防工作局势、鉴别工作得失的科学方法,引导部队特别是各级领导干部努力研究驻地经济社会发展和消防工作的特点规律,全力推进依法行政,增强消防工作的地方性特色;努力改变用指标抓落实、用高压线决定基层建设命运的“牵牛式”套路,拓展基层从实际出发的空间,发挥基层干部成就事业的积极性,强化基层做好工作的主自性,从根本上抓好基层,夯实基础,提高部队的正规化水平,确保队伍的长治久安;坚决克服用开会多少、发文多少来衡量对上级精神重视程度的错误观念,端正机关指导基层建设的指导思想,从基层着眼,从问题入手,以依法行政为目的,以中心任务为牵引,规范一线执法编制和力量,配套提高基层干部整体能力素质的相应机制,健全科学的评估和激励机制,形成上下齐心协力干事业、同舟共济保平安的良好氛围,为打造安定有序的和谐社会作出消防官兵的应有努力。

求真务实,既是主政心态,又是主政作风,更是主政职业道德。胡锦涛总书记反复告诫我们,执政道德的本质就是全心全意为人民服务。不难看出,胡锦涛总书记所倡导的“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”便是我们从政道德的出发点和立足点,是具体的从政道德规范。消防部队的主业是依法行政,依法行政的本质内容就是要求广大官兵在具体的实践中,自觉做到“为民、务实、清廉、勤政”。依法行政关乎民众利益、关乎国家法治、关乎消防部队形象、关乎消防部队官兵的政治生命,依法行政是至高无上的使命,谁都不能怠慢,谁都不能错位,否则,就是失职、渎职,就是犯罪。同时,要自觉地把“六个严禁”铭记心头,框住念头,窒息苗头,掐死出头。通过广大官兵特别是党员干部对人忠实、做人老实、说话诚实、干事踏实的优秀品质、高强能力和模范行为来全面诠释党的章程、诠注“三个代表”重要思想,用具体的实际的行动来书写先锋形象,回报社会。

一位党的好干部曾经这样说过:“不要谋着做大官,要谋着做大事。”不错,一心想做大官的人总是难免会瞻前顾后、患得患失,一心想做大事、实事总会有一种让人敬仰的成就感与挥之不去的人格魅力。可见,求真务实就是最好的试金石。求真务实,说到底就是官品。

求真务实是我党的优良作风,也是党风廉政建设的重点要求,在新的形势下只有保持和发扬好这一优良作风,才能取得工作实效。务求工作实效就要办实事,决不能搞形式主义。

结合自身的特点,在工作上既注意讲求工作的形式和方法,注意紧密联系实际,在转变工作作风同时,又突出求真务实地工作,克服与“三个代表”和保持先进性要求不相适应的方面,如事业心、责任感不够强,服务态度不够端正,工作作风不够扎实,工作方法比较简单,政策水平不够高,解决复杂矛盾的能力不强,处理问题比较草率等等。特别是在工作中,难度高、强度大、责任重,遇到的大大小小、意想不到的问题比较多,要积极开动脑筋,不断创新工作方法,转变工作作风,探讨新思路、寻求新方法,做扎实有效的工作,及时处理、解决这些问题,使自己的始终保持与时俱进的精神状态和求真务实的工作作风,更好地适应新形势下的工作要求。

艰苦奋斗,培养良好生活作风,加强作风建设,促进廉洁从政,必须坚持以邓小平理论为指导,深刻领会xx的谆谆教诲:勤奋学习、学以致用;心系群众、服务人民;真抓实干、务求实效;艰苦奋斗、勤俭节约;顾全大局、令行禁止;发扬民主、团结共事;秉公用权、廉洁从政;生活正派、情趣健康。并不断深化教育,加强监督,落实责任,不断自勉,紧紧围绕“创新”、“求实”、“从严”方面下功夫,促进了自身的廉洁自律。

围绕“创新”,做到“三带头、三增强”以警示自己。三带头:一是带头积极参加“两室”组织的政治理论学习和思想教育,加强党风廉政建设;二是带头执行廉政规定,自觉接受监督;三是带头思想作风深入,密切党群关系,依靠群众解决工作中的实际问题,自觉构筑生活作风上两道防线:一是党纪国法防线,二是思想道德防线,不断增强拒腐防变的能力。并且努力达到三个增强:一是树立正确的理想信念,进一步增强了政治意识、大局意识和责任意识;二是保持积极向上的精神状态,进一步增强了克服困难战胜困难意识;三是坚持“两个务必”,进一步增强廉洁自律的意识和拒腐防变的自觉性。

结合消防实际工作谈谈如何做到求真务实、切实转

变工作作风

求真务实是正确认识和把握事物发展变化规律,积极改造主观世界和客观世界的有力武器,是辩证唯物主义和历史唯物主义的科学精神,它既是根本要求,又是方法论。坚持求真务实,其核心在于:冲破落后观念的束缚,适应现实发展要求,客观评价历史,审视、变革现实,与时俱进,不断开创工作新局面。公安消防部队是一支肩负着以防火灭火和抢险救援为中心任务的现役部队,与人民群众的生命财产安全和社会的安定稳定紧密相联。要在做到求真务实,最根本的是必须正视、解决消防工作和部队建设中的难点热点问题,真正实现执法为民的本质要求。

求真务实,就是主政心态。领导干部有什么样的主政心态,就会表现出什么样的主政行为,进而就会有什么样的主政效果产生。领导干部要想做到求真务实,必须要有正确的主政心态。目前,有的领导干部主政心态不那么端正,以为“政绩就是要看得见,摸得着”,“政绩就要体现大手笔”,“政绩,就是要一年一个样,三年大变样”等等,于是“政绩工程”成为主政者最大的政治抱负。辩证地分析这种政治抱负,其具有明显的双重性,一方面有着想为人民、为部队发展、为消防事业做点实事、好事的积极性,应该予以肯定和提倡;另一方面又潜伏着脱离实际的危险,容易导致盲目追求“大而全”、过分强调创造“新而高”,而忽视基础,放松过程,结果亮点突出了,基础却没打牢,整体也未推进,发展不平衡问题更加突出。为此,领导干部一定要端正主政心态,克服急进、冒进思想,遵循消防工作和部队建设规律,科学谋划发展蓝图。

求真务实是我党的优良作风,也是党风廉政建设的重点要求,在新的形势下只有保持和发扬好这一优良作风,才能取得工作实效。务求工作实效就要办实事,决不能搞形式主义。结合自身的特点,在工作上既注意讲求工作的形式和方法,注意紧密联系实际,在转变工作作风同时,又突出求真务实地工作,克服与“三个代表”和保持先进性要求不相适应的方面,如事业心、责任感不够强,服务态度不够端正,工作作风不够扎实,工作方法比较简单,政策水平不够高,解决复杂矛盾的能力不强,处理问题比较草率等等。特别是在工作中,难度高、强度大、责任重,遇到的大大小小、意想不到的问题比较多,要积极开动脑筋,不断创新工作方法,转变工作作风,探讨新思路、寻求新方法,做扎实有效的工作,及时处理、解决这些问题,使自己的始终保持与时俱进的精神状态和求真务实的工作作风,更好地适应新形势下的工作要求。

艰苦奋斗,培养良好生活作风,加强作风建设,促进廉洁从政,必须坚持以邓小平理论为指导,深刻领会xx的谆谆教诲:勤奋学习、学以致用;心系群众、服务人民;真抓实干、务求实效;艰苦奋斗、勤俭节约;顾全大局、令行禁止;发扬民主、团结共事;秉公用权、廉洁从政;生活正派、情趣健康。并不断深化教育,加强监督,落实责任,不断自勉,紧紧围绕“创新”、“求实”、“从严”方面下功夫,促进了自身的廉洁自律。

围绕“创新”,做到“三带头、三增强”以警示自己。三带头:一是带头积极参加“两室”组织的政治理论学习和思想教育,加强党风廉政建设;二是带头执行廉政规定,自觉接受监督;三是带头思想作风深入,密切党群关系,依靠群众解决工作中的实际问题,自觉构筑生活作风上两道防线:一是党纪国法防线,二是思想道德防线,不断增强拒腐防变的能力。并且努力达到三个增强:一是树立正确的理想信念,进一步增强了政治意识、大局意识和责任意识;二是保持积极向上的精神状态,进一步增强了克服困难战胜困难意识;三是坚持“两个务必”,进一步增强廉洁自律的意识和拒腐防变的自觉性。

生命起源论文

生命的起源与进化 班级 12统计1 学号 2012333501055 姓名潘圣闯 摘要:对生命起源的探索一直是很古老而又年轻的话题,之所以说它古老是因为很早很早以前就有人对此进行了研究,说它年轻是因为直到现在人们对此还没研究透彻,并且不断有新的发现。对生命起源的探索不仅有利于我们对自身的了解,更有利于我们未的发展。 关键词:人类起源进化生命 一、关于生命起源的几种假说 1.创世说(神创论)和新创世说: 创世说是把生命起源这一科学命题划人神学领域,认为地球上的一切生命都是上帝设计创造的,或者是由于某种超自然的东西干预产生的。19世纪以前西方流行创世说这一学说。近年来,在科学的高速发展的情况下,创世说的支持者为坚持这一非科学的观点,不得不作出新的努力使圣经与科学调和,用科学知识来证明圣经的故事,如将生物学和古生物学的一些“证据”来证明上帝造物和物种不变的观点,这就是现代的新创世说。这一学说无论怎样修饰都是不科学的。 2.自然发生说(自生论): 认为生命可以随时从非生命物质直接迅速产生出来。如腐草生萤,腐肉生蛆、白石化羊等。这一学说在17世纪曾流行于欧洲。随着意大利的医生雷地和法国微生物学家巴斯德等人的实验的成功,这一学说失去了他的生命力。 3.生物发生说(生源论): 认为生命只能来自生命,但不能解释地球上最初的生命的来源。 4.宇宙发生说(自生论): 认为地球上的生命来自宇宙间的其他星球,某些微生物的孢子可以附着在星际尘埃颗粒上而到达地球,从而使地球具有了初始的生命。这个学说仍然不能解释宇宙间最初的生命是怎样产生的。此外,宇宙空间的物理因素,如紫外线、温度等对生命是致死的,生命又是怎样穿过宇宙空间而不会死亡呢? 5.化学进化说(新自生论): 认为地球上的生命是在地球历史的早期,在特殊的环境条件下,由非生命物质经历长期化学进化过程而产生的。这一过程是伴随着宇宙进化过程进行的。生命起源是一个自然历史时间,是整个宇宙演化的一部分。因为有比较充分的根据

想象作文

第六单元写作训练导学案 ——想像 城北中学:郑梅 今日积累:1.想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。──【美国】爱因斯坦 2.雨果曾说,艺术家具有两只眼睛:“前一只眼睛叫观察,后一只眼睛称为想象。”这个形象的比喻告诉我们,观察和想象结合在一起,互为补充,就能形成一种“艺术眼光”,进行艺术观察,就能加深对纷繁复杂的自然现象和社会生活的感受,并准确捕捉目标,获得独到的发现。 训练目标: 1、了解想像的定义和作用,学会合乎情理地发挥想像力。 2、把握写作中的想像要合乎情理、富有新意等注意点。 3、引导学生能按照指定材料展开想像,把文章写丰富、写生动 训练重点:合乎情理、富有新意的想像。 训练题目:闹钟被拆以后 一个孩子趁妈妈不在家,拆散了家里的小闹钟。如果你是妈妈,你将如何处理这件事?请展开想像,具体生动地写出这件事的全过程。 训练要求: 1、想象丰富合理。 2、题目自拟。 3、500字左右。 训练课时:2课时 课前预习:1、布置学生查找一些想像丰富的诗文及与想像相关的名言 2、自学教材211页的知识短文《想像》,明确想像的基本知识 导写过程: 一、激趣导入 二、检查预习回顾学过的课文中,有哪些奇思妙想的片段,给你留下了深刻印象,与同学们分享如: 结合短文,讨论明确想像的基本知识: ①什么是想像? ②想像与写文章的关系怎样? ③想像要注意些什么? 三、引导想像: 1、请看看黑板上出示的图标,你想到了什么?(图标略) 温馨提示:想像由具体到抽象,由实到虚 2..请根据下列成语,用形象的语言表现出来。(分组完成) ①风尘仆仆②眉飞色舞③灰心丧气 温馨提示:(1).要弄清三个成语的含义。风尘仆仆:形容奔波忙碌,旅途劳顿。眉飞色舞:形容非常高兴、得意的神态。灰心丧气:形容因遭受失败、挫折而失去信心,意志消沉、颓丧。(2).这三个成语构成了各自不同的画面,但异中也有相似之处。三个画面都集中表现在人的神情态度上,或劳累,或高兴,或沮丧。而最能够表现人的神态或心情的,首先是眼神、脸色、语调、动作,其次是服饰、头发等等。风尘仆仆者,神态往往疲惫、灰暗;眉飞色舞者,眼神往往明亮、欢快;灰心

关于生命的议论文6篇

关于生命的议论文6篇 篇一:800字_生命止步于何处? 我曾经想过这个问题:为什么我会存在于这个世界? 我想,是母亲的爱使我诞生。换言之,我就是爱的产物。也许吧,爱造就了我的生命,让卑微的我也落足到了人间。 我又常常在幻想,人为什么会有生命?要是没了生命,人会怎么样?答案,不就在眼前吗——看着电视报道,一位少女因早恋被男友抛弃而轻生纵河而亡。 在她的眼里,生命究竟算什么? 有多少人在渴求着生命?有多少人在留恋着生命?有多少伟大的母亲在苦苦孕育着生命?生命,来之不易。一个生命的诞生,需要经过一个女人的十月怀胎一朝分娩,在蜕变成母亲的那一瞬间,生命才得以降临。然而,那是脆弱的。母亲却坚韧的保护着,使她成长。就像是一颗种子,冒出的嫩芽只稍轻风一吹或者轻轻一捻,就折了。但,总是有那么一个人在默默守护着,知道这颗芽抽枝撑杆,开枝散叶也不离开。 这就是生命,难得的生命。 生命是会终结的,没有人能逃过这一生死定律。生命需要经过生老病死的演变,在这个世界留下一点足迹——或许,一点痕迹都没有。 你看得见吗?毛主席的生命之魂就犹如不灭的蜡烛,在跳跃,在燃烧。 你听得见吗?生命之风就在呐喊:死,或重于泰山,轻于鸿毛。 生命在我看来,本无价值,只有去创造,去努力才能绽放出美丽的花朵,然后涌出饱满的果实。 那么,生命将在何处停步? 这个问题让我思维无法扩展,因为我看到了——一株瓜苗从石缝中冒出嫩芽,却在几天后死亡。本以为就是止步了,转身却发现,不是只有这个石缝里有瓜苗。它们的勇气是多么的可敬! 是河吗?可以终结生命的湍急。 扔下一颗树种仍它随波者流,这样总不能长根了。但我又错了,因为那河流的石壁上赫然是粗壮的根在攀岩而下,已经开叶了,怪不得抬头即可见一片葱绿。这该是怎样顽强的生命力?我想我是无法得知了。

想象作文400字12篇

《想象作文400字》 想象作文400字(一): 小雨点奇遇记 天空乌云密布,不久只听到一阵巨响,轰隆隆,轰隆隆,小雨点乐乐和兄弟姐妹们从空中落下来。 飘啊飘,小雨点乐乐来到一座繁华的城市。它被眼前的一切惊呆了!只见马路上的汽车川流不息,忙碌的人们急匆匆地走在上班的路上,一座座立交桥犹如道道彩虹 忽然,狂风大作,本来蓝蓝的天空突然下起了黄土。小雨点乐乐也被吹得东倒西歪。霎时间,整个城市就像披上了一件土黄色的外衣。乐乐很灵机一动,想到了一个好办法。它赶紧找来许许多多的兄弟姐妹。哗啦!哗啦!哗啦!下起了瓢泼大雨。不一会空气又重新变得清新起来。地面、汽车也被雨刷得干干净净,天空又变蓝了。 太阳出来了,乐乐觉得自己越来越轻,它要被蒸发了。人们对小雨点说:谢谢你,小雨点!乐乐高兴地说:不用谢,我下次还会来的! 想象作文400字(二): 如果我会飞 假如有人说,他会飞。作为听众的你,听了之后,当然会认为十分荒唐,甚至觉得好笑。但是,如果你的拥有了一双翅膀,能够随时随地的飞翔,飞到你所向往的地方。我幻想自己假如真的有这一天,那该多好啊! 如果我会飞,我要飞向天空,欣赏天空那蔚蓝的颜色,不知么鲜艳的图画是出自哪位家的手。我要摸摸云,让自己的手轻轻地摸着云,仿佛自己的手浸进了冰水般的透心凉,有似我在棉花树上摘棉花的感觉,软绵绵的,舒服极了!偶尔飞来几只小鸟,我就会与它们一同比赛,看谁飞得快? 如果我会飞,我要飞到草原里,欣赏那一望无际的绿草。此时此刻,白羊成了绿草最适合的点缀品。牧人欢畅地骑着马儿在狂野的奔跑着。而我,则在那欣赏着蓝蓝的天,白白的云,绿绿的草。那里的人是热情的,他们个个都拥有一颗热忱的心,无论是四面八方的来客,他们都会像接待贵宾一样;他们十分好客,会用他们自己最好的一切奉献给你。所以,我要飞到那里,与他们一同分享。 如果真的说会飞,那还是一个遥远的梦,但是,我相信我会飞要到的地方。 想象作文400字(三): 我想象中的卧室 这天,我写完作业,把学习桌放平,摆放好我用的字典、各种书籍,又把妈妈洗干净的衣服分类放进衣柜里。做完这些后,一个未来的小卧室的模样涌此刻我的脑海里。

作文写作中的联想和想象技法

作文写作中的联想和想象技法 知识要点 1、运用联想和想象,丰富表达的内容。 2、生活是想象之源,想象是作文的翅膀。 3、养成联想和想象的习惯。 考试说明: 1、想象技法 想象,是指根据已有的见闻和生活经验,构想出不曾见过,或者从未出现过的形象或情景。想象的方法很多,作文中常用的有:(1)编创法。就是编制故事的情节。一般记叙文要求写真人真事,不需要编故事。如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。编制故事情节在文艺创作上叫虚构,它不受真人真事的限制,不受时间、空间的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文,作者可上天入地、探奥搜奇;和草木交往,与鸟兽倾谈,可以历洪荒远古、访古人来者。真可谓无所不能有,无所不可有。但是,同学们应该明白,无论想象的内容多么奥妙神奇,都不能是无源之水,无本之木。这个?源?和?本?便是生活。

(2)组合法。把两个或两个以上的人或事拼凑在一起,形成新的人物形象,新的事情,可称组合法。正如鲁迅先生所说:?所写的事迹,大抵有一点见过或听到过的缘由,但决不全用这事实,只是采取一端加以改造,或生发开去,到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模样儿也一样,没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色。?鲁迅讲的是文艺创作,对我们借助想象写好作文同样有指导意义。这种方法就是人们所说的?移花接木?。 (3)扩展法。所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的,借助想象充实,使其变得清晰、细腻、生动、形象,可称扩展法。扩展法的过程是:展开想象,让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来,接着,选词练句,用最恰当的语言对?浮现出来?的具体形象进行细致的描绘。一般来说,文章中的细节描写大都借助于扩展想象。平时说的?添枝加叶?,就是扩展想象。添加的?枝?和?叶?正是扩展的结果。 (4)梦幻法。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景,以表达某种愿望或抒发某种情感,可称梦幻法。例如:?这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成一只小蜜蜂。?(杨朔《荔枝蜜》)

生命观教育论文

生命观教育论文 《高职院校学生的生命观教育》 【摘要】在高职院校学生中有针对性地开展生命观教育,不仅能使学生懂得人类生命的意义,而且使学生理解只有投入到社会实践中去,才能展示自己的人生价值。学校重视学生的生命观教育,并通过可使学生接受的多种形式的生命观教育,使学校的公共课程更加丰富、更有意义。 【关键词】高职院校学生生命观教育内容与途径 高职院校是培养技能型人才的基地,学生不仅要树立正确的、科学的生命观,而且更应该懂得珍惜和热爱生命,以及通过自己的实践活动来实现生命价值的重要性。生命观教育包含:生命的演进、生命的关爱、生命的危险、生命的奇迹、生命的尊严等内容。我校自2009年开展大学生生命观教育以来,受到了广大学生的关注,通过几年的实践和探索,已形成比较完善的课程体系。但对众多高职院校来说,生命观教育尚在起步摸索阶段。现就开展大学生生命观教育谈几点看法。 一高职院校学生生命观教育不可缺失 高职院校公共课教育的重要内容是思想政治理论课教育、体育教育、就业与创业指导教育,但公共课教育还应该承担起高职院校学生生命观教育的任务,在许多高职院校这一内容往往是缺失的。从而导致了高职院校学生生命观的缺乏,造成了学生不能正确认识生命存在的价值和意义。近年来,一些高职院校出现学生轻生现象,与学校生命观教育的缺失不无关系。我校重视对新生开展生命观教育,加上合理的心理健康教育,近年来学生轻生现象已杜绝。 高职院校开展生命观教育的必要性有: 1.让学生了解生命存在的价值

人类生命是地球生命的最高级形式,因为人类不仅能够改造世界,还能改造人类本身的意识形态。人的生命具有特殊的存在价值。这 种特殊的存在价值表现在:(1)人具有其他生物所没有的认识和改造 世界的功能;(2)人类个体存在具有唯一性、独特性和不可替代性。 2.让学生明白人类的行为具有创造性 认识到人类生命的价值不仅仅是简单的生存,而是去努力实现生命的价值。 3.让学生理解生命本身的超越性价值 人的生命是未定的,其本质具有超越性。纵观人类的历史,就是不断超越的历史。人类既要超越其他生命体,又要超越人类自我, 只有不断超越,人类社会才有生存和发展的机会。 4.强调生命意识对行为的指导性作用 人的行为是由意识支配的。人的个体发展,就是要懂得掌握技能和技术是谋取生存和发展的手段。只有热爱生命,懂得生活的人, 才会珍惜生命,才会理解生命的超越本性。 二高职院校学生生命观教育的内容 正确选择高职院校学生生命观教育的内容,是生命观教育的重要前提。当前高校学生生命观教育的内容和形式相当缺乏。国外的学 生生命观教育,主要是对生命的理解、生命的经营、生命的思考。 相比之下,我国高职院校学生生命观教育任重而道远。 1.生命的个体性和社会性教育 珍惜生命、热爱生命、丰富生命、完善生命是整个生命观教育的核心。个体生命的存在是基础,生命的个体性和社会性相结合,才 能实现个体生命的价值。充分认识个体生命的重要性,才会珍惜生命、热爱生命,才能在社会中实现生命的价值和体现生命的社会性 意义,才能学会有意识地有效地保存自己的生命,学会热爱和珍惜 自己及他人的生命存在。 2.生命的独特性与整体性教育

高中想象作文【三篇】

高中想象作文【三篇】 【导语】本文《高中想象作文【三篇】》由无忧考网高中作文频道整理,仅供参考。如果觉得很不错,欢迎点评和分享~感谢你的阅读与支持! 写下这句时,我已经想象自己是在素白的纸提笔给你写一封真正的信了。收到了你从遥远的广东省寄给我的箱子,装的满当当的小纸箱让我高兴的快要飞起来了。早上十点的时候我才刚睡醒,快递公司的电话就携着陈绮贞慵懒清淡的嗓音在手机屏幕上跳动,然后我顾不得形象就顶着鸡窝头穿梭于大马路,在风里笑成了一朵向日葵。 你在明信片上写道:大妖怪,还记得我们的梦想吗?我怎么会不记得,你说我们好好努力,将来考上同一所大学,你说以后我们要一起去西藏、大理。说实话,你的礼物着实让我感动了一把。记得有段时间我着魔一样的怀念旧事物,那些天里和你打电话,每次都至少说一遍“我想要星星糖!”,好像这是我睁眼闭眼都挂在嘴边的口头禅。那种很老很老的水果糖估计没人会知道名字,就连我也只是记得它有星星状的包装盒,透明的盒子会在阳光下闪闪发亮。

你在问清楚我所知道的信息后,意味深长的“哦”了一声就没了下文,而我,也在每天的三点一线中,渐渐忘记曾经固执寻找的“星星糖”。 现在,它安安静静的躺在你寄过来的小纸箱里,星星状的瓶子安稳的反射着小亮光。你在明信片上写着:大妖怪你肯定高兴坏了吧?这可是我跑遍了大半个城区才找到的,到底还是大魔王比较厉害一点。我轻轻把它放到书柜顶层,我想,你让我怎么吃?我现在一颗都不舍得碰。后来我还是碰了,却是花了一整个下午数盒子里的糖,用我妈的话说,就是这糖被我捏的都快反光了。当初吵着闹着要,现在却舍不得吃,想来也不禁为自己的孩子气感到可笑。你在电话里问,那糖好不好吃?和以前的味道一不一样?我就有种想骂你“笨蛋”的冲动,因为你为它差不多翻了遍城区,最后却忘了也给自己买一盒。你在电话那边“嘿嘿”的笑,像一只憨憨的大熊猫。 缘分真是个可爱的小家伙,人海那么沉,我却那么幸运的遇到了你。山东与广东的距离在地图上都看起来这么远,所以理所应当的,有些人说你是骗子。我从没有遇到过你这样有耐心的骗子―我们相识在2011年。三四年的时光,你给我庆祝生日,寄生日礼物,会每天说“早安”、“晚安”,会生病比我妈还着急催我去医院,会不惜“重金”打来两个多小时的跨省电话,会一遍遍的教给我怎么也弄不懂的数学和物理…… 你叫我大妖怪,我叫你大魔王。大魔王,你卡片上提及的梦想,我正努力的去实现。那盒“星星糖”,即使没吃到,每看一眼,喉间便会溢满甘甜………

初三作文之初中想象类的作文

初中想象类的作文 【篇一:想象类作文】 【篇二:如何写好想象类作文】 如何写好想象类作文 一、导入: 未来因为不可预知而显得神秘莫测,令人神往;想象,因为未能定 格而让人激情膨 胀。当我们置身于高科技时代,我们其实就是在不断地享受着人类 的创造之果给我们的 生活带来的舒适、方便与快捷。人类社会,在想象中不断完善,在 创造中走向壮大。 二、新授: 一想象 1、定义:想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。 想象作文与平时作文中的“想象”有所不同。如写桃花,可根据桃花 的形想象它像一颗 颗五角星,根据它盛开的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸,这样就 可以把桃花这个事物 写具体生动。以上例子只能说是平时作文中一个想象的小节,并不 代表它就是想象作文, 想象作文不是细节和局部情节的想象,而是整篇作文的想象。 2、想象的分类 (1)再造想象含义:根据别人的描述或图样,在头脑中形成新形 象的过程。意 义:使人能超越个人狭隘的经验范围和时空限制,获得更多的知识;使我们更好理解抽 象的知识,使之变得具体、生动、易于掌握。 形成正确再造想象的基本条件:一是能正确理解词与符号、图样标 志的意义;二是有丰 富的表象储备。 (2)创造想象含义:不根据现成的描述,而在大脑中独立地产生 新形象的过程。

创造想象的特殊形式——幻想:与个人生活愿望相联系并指向未来 的想象。两个特点: 体现了个人的憧憬或寄托,不与当前的行动直接联系而指向于未来。具有积极意义:积 极的幻想是创造力实现的必要条件,是科学预见的一部分;是激励 人们创造的重要精神 力量;是个人和社会存在与发展的精神支柱。 二想象类作文的分类: 1、童话 童话写作时,首先要有一定的故事情节,在设计情节时不要太复杂,可采用拟人的 手法,把物当做人来写,让物具有人的思想感情。其次要充分发挥 想象,把生活中本质 的事物,通过想象编成趣味性的故事,展现在读者面前。再次要注 意想象与现实生活的 联系。现实生活时想象的基础,通过艺术加工后,表达一种感情或 说明一种道理。 2、科幻 科幻文的写作,首先要掌握基础知识,加强自身的文学修养,拓展 知识面,勤思 多问,打好基础。其次发挥想象,合理虚构,以现实生活为依据, 大胆想象。虚构合理 的故事情节,让文章有完整性、生动性、可信性。 3、理想 理想是符合事物发展规律、并可能实现的想象。理想文的写作,首 先要弄清理想产 生的原因。其次要将现实生活与未来生活相结合。理想是美好的, 但他是超越现实的, 理想是在现实的基础上产生的,是想象的基础和源泉。 a、写好理想类作文要注意:1、我的理想是什么?2、为什么有这个理想? 3、准备怎样去实现这个理想? b、怎样写好“为什么要当xxx” 可以从几个方面谈为什么有这个理想。(详写) 1、你是怎样理解(你理想中的)职业的?(可以用上有关名言)

想象作文之运用联想和想象的作文

运用联想和想象的作文 【篇一:作文指导——联想与想象】 联想与想象 1、诗人郭沫若告诉我们,天上的街市最迷人,那里有提着灯笼的人 儿在行走;五柳先生笔下的桃花源最和谐,有良田美宅,黄发垂髫 并怡然自乐;苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严,那里有婵娟翩翩起舞。毛泽东的截断巫山云雨,高峡出平湖就是对三峡水库的未来规划。是什么让诗人到达那最美的地方?老师要告诉你们,是诗人张开 了联想和想象的翅膀。那么,什么是联想和想象呢? 2、划一条波浪线,由这条波浪线,你们可以想到什么? 归纳:由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之 路 ?? 这一切证明:联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发, 从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人 生哲理。 但联想与想象又是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事 物思维活动;想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象 的思维活动。(用学生上面回答的为例分析)如:波浪线——曲折 人生中的成功与失败——胜不骄,败不馁。 联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。 二、怎样展开联想和想象 联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在作文中 怎样展开联想和想象。一个话题,一个标题出来之后,我们朝那些 方面去想象?怎么样打开我们的思路?看到“零”你们想到了什么?鸡蛋、乒乓球、项链——相似 一无所有、零分、空白——相关(横向) 富足、圆满——相反 母鸡、鸡蛋、小鸡——过去、现在、未来(纵向) 鸡蛋外、太空游记——纵横交错(超时空想象) 【小结】想象和联想就是从一点出发,利用事物间的相似相关相反 的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系,由此及彼的思维过程。我们看到一个标题,或者一个事物,要尽量从这三个方面展开联想 与想象。只有这样才能打开我们的思维,使文章内容丰富。

思修论文最终篇——生命的价值与意义

论生命的价值与意义 很小的时候就有过迷茫,那时的疑惑是人为什么活着,生命的价值与意义到底是什么?这个问题一直都没有想通。从小的教育,老师都教我们要把学习成绩往上提,却很少告诉我们为什么要这么努力的读书,很多时候只是为了荣誉。大了些就微微的明白读好书是为了将来能上个好大学,所以中学里拼了命的学习,回想起来,真是壮观。也许这是有点消极了,但这是我出现过的状况。 生命的意义到底是什么?生命的价值到底是什么?相信每个人都思索过这个问题,但谁能给出一个准确的定义呢?没有,不同的时代、不同的国家、不同的民族、不同的人都有着不同的回答。 一、生命的价值 在关于生命的思考中,关于“为什么”的问题,即生命目的的问题,是以人生的价值特性和对于人生的价值评价为根据的。一个人自觉地追求着自己的人生目的,是因为他对自己选择的生活作了肯定的价值判断,认为这样的生活具有或者能够创造价值。回答“怎么样”的问题,即人生态度问题,同样要以对人生的价值判断为依据。一个人以这样或那样的方式对待生活,处理生活实践中遇到的各种问题,是因为在他看来,他所选择的这样或那样的生活方式才是有意义的。对生命的价值的看法,在整个人生观体系中具有重要的地位,它在深层次上影响、制约和指导人们的实践活动,为人们的人生目的和人生态度的选择提供依据。当代大学生只有正确地理解人生价值的内涵,明是非、辨善恶、知荣辱,才能在实践中最大限度地创造人生的价值,

成就人生的辉煌。 在我看来,生命的价值在于正确认识生命价值的内涵和特征,不仅如此,我们还应该正确认识和把握人生价值的客观标准。 首先,生命价值包含了自我价值和社会价值两个方面。 生命的自我价值,是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值,主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。生命的社会价值,是个体的人生对社会、他人所具有的价值。衡量生命的社会价值的标准是个体对社会和他人所作的贡献。 我们人是社会的人,所以生命的自我价值和社会价值,既相互区别,又密切联系、相互依存,共同构成人生价值的矛盾统一体。一方面,生命的自我价值是个体生存和发展的必要条件。我们每个独立的个体提高自我价值的过程,就是通过努力完善以实现全面发展的过程。另一方面,生命的社会价值是实现人生价值的基础,没有社会价值,生命的自我价值就无法存在。不论是人,还是其他的生灵,都是生活在特定的社会中的,个体是不可能脱离社会而存在发展的。 因此我们每个人都必须要面对的一个问题就是生命价值的标准和评价。我认为生命价值评价的根本尺度,是看一个个体的人生活动是否符合社会发展的客观规律,是否通过实践促进了历史的进步。对我们人来说,在我们今天所处的社会主义社会中,衡量人生的价值,标准就在于劳动以及通过劳动为自己带来的满足感和对社会的贡献。 所以在实现我们个人自我价值不断完善自己的同时,我们也要尽可能的完善自己的社会价值。让我们的生命在不断的提升完善中绽放

初中初二作文想象作文:你眼里的世界

你眼里的世界 本文作文是关于初二作文的想象作文你眼里的世界,欢迎阅读。 做完最后一批工作,我从座位上站了起来,走到窗台边,看着窗外的地球。地球就像一个蓝色的水球,除了表面几块绿色的大陆、上面还飘着缕缕糖丝一样的云外,一片碧蓝的海洋。在地球的周围,漆黑无比,不过偶尔也有星星闪动。 当纳米技术逐渐成熟时,它被运用在了一种特殊的电梯上。这不是一般的电梯,电梯的终点在脱离大气层的太空上,离地球很近,人类不需要太空飞船也能离开地球。一条条的太空电梯拔地而起,人们把发展的目光转向太空,在地球周围建起了一座座高大的太空城市。 “小张,在想什么。”一道声音从我身后传来,我转过身去,看到的是一位50几岁的中年人。“没什么,博士。”我答道。 “听说你要回地球?”博士问道。还没等我反应过来,博士就拿出了一套紧身服,“帮我个忙。” 我顺手接过紧身服,疑惑道:“谁?”“一个女孩。”当我还想问点什么时,博士用眼神制止了我。 这种紧身服是人类移民太空的产物,因为相对普通人来说太空城市离地球很远,而且使用太空电梯的价格十分高昂,一般人根本承受不起,所以有人就设计了这种紧身服。这种紧身服是成对的,每对分为一套感应衣和一套传导衣。紧身服里安有大量的感应器,如果有人穿着传导衣在非洲,穿着感应衣的另一个人即使在南极也能感受到非洲的酷热。服装还配有一对眼镜,可以把传导者看到的一切传到感应者眼里,于是那些渴望去地球的人即使待在太空城市也仿佛去地球旅行了一趟。

我刚把传导眼镜戴上,好听的女声从眼镜里传来:“你好,请你带我去草原好吗?我想看看那里的蓝天和草地。”我看了看博士,然后答道:“好。” 呼伦贝尔大草原上,我静静地走着,耳边不时传来一阵阵的欢呼:“哇,好宽阔的草原啊!前面还有羊群呢。我们走近点好吗?我想看看这儿的绵羊。” 听她的,我慢慢向羊群走去,边走边问道:“你怎么会想到这种地方来呢?一般来地球旅游的都会去一些闻名世界的景点。”“因为我喜欢这里的生机勃勃,你看小草们一个个聚拢在一起,一点也不孤单,多热闹啊。”忽然,她急忙向我说道:“就停在这里吧,别把绵羊吓跑了。”我坐了下来,定定地看着几只小绵羊。 “哎呀,你别这样只看一个地方嘛,看看其他的绵羊好吗?你看它们多可爱啊。”她的声音略带不满。我忍不住了,不禁向她问道:“你从来没看过绵羊吗?”她沉默了一会儿,忽又高兴地:“没有啊,这是我第一次看到呢。能摸摸它们吗?我还从来没摸过呢。” 三道黑线在我脑门划下,当我正要回答时,她又说道:“还是算了吧。能站起来一下吗?你看有几朵白云飘了过来。”我站起来后,她却像发现新大陆似地兴奋地道:“大海,我看见大海啦!” “这大草原的哪有什么大海。”我向远处看了看,然后说道。她好像忽然想到了什么,急忙道:“是蓝天,哈哈,太像大海了。”“像倒立在天上的大海。”我开玩笑道。可她又不说了,我奇怪地问道:“怎么了?”“没事,确实像倒立的大海。”声音从眼镜上传来,不过好像没有原来那么兴奋了。 我也不知道说什么,于是随意地在草原上走着。这时,只见一片透明的晶体花纹从天上缓缓飘下,我用手接住了它,冰冰的。随后,越来越多的晶体从天上飘下,紧接着响起了一道无比雀跃的欢呼声:“雪!是雪!快看,雪从‘大海’

高中想象作文

高中想象作文 【篇一:假如我是一粒灰尘】 大家好,我是灰尘。日常生活中,我总是遭到人们无情地唾弃,仿佛我是什么洪水猛兽,人们避之唯恐不及。几千年来,我一直过着这种老鼠过街---人人喊打的日子,以致连我都对自己的存在感到惭愧。其实,我并不像人们想像的那样一无是处,在人类的生活中,我同样默默地做着贡献。今天,我就借这个机会向大家做一下自我介绍,希望大家能对我有一个全面、客观、公正的认识。 我很好奇,你们为什么不喜欢我们呢?我也能稍微理解一下。因为只要有风吹起,我们这微不足道的小小的身体,就会随风飘起,我情不自禁地迷住了你们的眼睛,又是还会呛着鼻子,是房间都抹上了一层薄薄的沙。而这时候,你们总是埋怨我们、讨厌我们,其实我们这个大家族并没有想伤害你们。 我们非常珍贵,你们却说世界上没有尘埃该多好呀!可是难道你们一点儿也没有考虑过,如果没有我们那世界上该面临着怎样的后果?是的,五彩缤纷的彩虹即将消失,一切的一切都将变得乏味起来。因此,是因为我们的帮助彩虹才能出现,等等也开始变得美好。 你们多说天空很美,因为它可以发放很多的颜色,这也是我们灰尘做的。你想想,天空如果一直说是蓝色的,始终都不会改变,那可是多门的单调呀。仅此这两点,就可以知道我们是不可缺少的。 我们还有一个最大的功能,就是吸湿的性能。所谓的水蒸气也得是依附我们最后才能凝结成小水滴的,并且在空中长时间的停留。而且,最最可怕的是如果我们真的不存在了,那到处都会是湿漉漉的,所有的生物都将难以生存下去!天空中也都形成不了雨和雪来调节气候。此外,这由于小水滴对阳光的折射作用,才有了晚霞朝晖等气象万千的美丽的自然景象! 朋友们,听了我的自述,你是不是对我有了更全面的了解呢? 【篇二:高中想象作文】 也许是出于对现实的悲哀,也许是对生活的期望太高。我总是幻想着,重复着一个又一个单纯的梦。正是这一丝苍凉的凄美,一份青涩的幻想,一种沉郁的感受,交织融合便是我的生活。品茗,赏月,对于我毫无意义。一切的毫不相干,对我是一种伤痛。所以我更向往一种没有忧愁的生活。 也许是在海边,当清晨的曦光临驾于我小小的屋,推开窗,便能闻到那一份夹杂着阳光的海风。在海边当一次水手,让脚与海水亲密接触,让我奔跑于以一片蓝天。如果是春天我

联想和想象在作文中的运用

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/b16171430.html, 联想和想象在作文中的运用 作者:韩美祥 来源:《文理导航》2017年第04期 【摘要】作文时恰到好处地运用联想和想象,可以使文章摇曳多姿。类比性联想使本体的特征更突出,语言生动形象;对比性联想使表达的情感更加强烈,文章的内容更加丰富;补充式想象创造出新的形象,把抽象的情感形象化,很自然的就会与读者产生共鸣,打动人心。 【关键词】作文;联想;想象;运用 联想和想象是写好文章的重要方法。联想,“是由某一事物想到另一事物的心理过程”,它能把人们的思维引向更广阔的天地;想象,“是在原有感性形象的基础上创造出新的形象的心理过程”,它可以使人们的思维不受时间、空间的限制。我们在写作文时,恰到好处地运用联想和想象,就可以拓寬写作思路,使文章语言摇曳多姿,内容丰富充实。下面就从三个方面和大家谈谈如何在作文中运用联想和想象。 一、类比性联想 我们在描写景物、刻画人物时,除了对本体的特征,进行正面的细致的描绘外,还可以通过联想,联想到与本体特征类似的事物,用这些类似的事物和本体作比喻,使本体的特征更突出,语言生动形象。 如,朱自清脍炙人口的佳作《荷塘月色》,荷塘里的月色,月光下的荷塘,氤氲着浓郁的诗意。作家写出水的“荷叶”,像“亭亭的舞女的裙”;打着朵儿的花苞,“像刚出浴的美人”;缕缕荷香,仿佛“远处高楼上渺茫的歌声似的”……因为恰到好处的使用了联想,这些出神入化的艺术处理,将别样的情趣带给了读者。 再如:杨绛在《老王》里写道:“他(老王)简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打一上棍就会散成一堆白骨。” 这一段文字,极写老王病入膏肓时的身体僵硬,瘦骨嶙峋。杨绛联想到了“僵尸”,“骷髅上绷着一层枯黄的干皮”,因为这一联想,所以虽然着笔不多,但极其传神,使读者如见其人,触目惊心,使读者顿生悲悯的情怀。否则,读者只是知道老王“僵硬”“瘦”而已,在内心是不会起多少涟漪的。 二、对比性联想

生命科学的论文感悟生命论文

生命科学的论文感悟生命论文: 生命科学类课程教学方法探索 摘要: 当今时代,课程改革已经刻不容缓。本文着重阐述了在新课程下生命科学学科改革的具体实施办法,教师应建立以学生为主体的教学理念,重视实验实践活动,增强学生在教学中的参与程度,提高学生的学习热情,培养学生多方面的能力。 关键词: 生命科学基础教学方法课程改革 科学技术的飞速发展,使知识总量激增,更新速度加快。当代科学技术发展的特点是,既高度分化又高度综合,以高度综合为主的整体化趋势。在信息化高度集中的时代,我们发现,传统的教学方法已经越来越不能满足同学们的需要。新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课程改革使课堂教学变得更为精彩。在生命科学基础的教学实践中,我不断尝试,充分落实以学生为主体,以教师为主导的理念,不断总结经验,不断改进。 一、认真研读教材,与同专业的教师探讨教学进程 在新教学理念指导下,我认真研读教材,研究新课标,全面提高学生的科学素养,培养学生的创新精神和实践能力,根据学生的认知层次与接受能力,在教学中尽力把握好难易程度。生命科学基础是理科类的专业基础课,是为专业课服务的,而且实践性较强。在教学过程中,

我根据专业课教学内容的需要,调整章节顺序,在实验材料易获得的季节学习相应的内容。 二、研究学生,因材施教,采用参与式教学方法 传统的教学方式是学生跟着教师的思路走,不注重学生的反应和要求。新课程注重学生是学习的主体,学生的基础、学生的需求、学生的反映都是教师应重视的,教师只起主导作用。学生个体间的差异是客观存在的。我充分认识到这一现象,在了解学生具体情况的基础上,对不同学生采取不同的方法。对学习方法、习惯、成绩都好的学生,只在具体问题上给予指导,适当增加训练难度,鼓励他们创新,实验中让他们积极参与,勇挑重担,让他们起到带头的作用。对学习态度端正、勤奋,但成绩不太理想的学生,我侧重指导他们的学习方法,经常检查笔记及作业,提出指导性意见和建议。对智力较好,不认真学习的学生,我注重在品质上培养教育,并有意指派他做课外小组或实验的负责人,以增强他们的责任心及认真学习、做事的态度。对极个别的不爱学习、不时犯点小错的问题学生,不刺激,低要求,努力发现他们的闪光点,多表扬,培养他们的自信心。总之,教师对不同学生采用不同的方法,能使教师和学生之间发生实质性的互动,让每一个学生都在自己原有的基础上获得发展。教师应不断激发学生的学习兴趣,提高其学习的主观能动性,做到教与学互动,才能收到理想的教学效果。 三、优化教学方法,提高教学效果

想象中的世界作文

想象中的世界作文 想象中的世界 四年六班李明宇 在我脑海中的世界不是现在这个样子的,而是静悄悄的,没有任何污染。 我想象的世界是这样的:每天早上,我背着书包去上学,书包里就像什么也没有一样,原来书包里的东西被人背上后全部都自动变成真空。 大街上,各种各样的光能光速小轿车嗖嗖的从眼前飞过,原来,这些汽车的每个地方都是太阳能制作的,只不过是用不同的颜色,吸足光能后,会一份一份的转换成电,再把电分成四份,前三份用来推动汽车,因为点没有多少,所以在电路线的中间设了一个微型变压器,一伏电可以转换成十万伏,用来推动小汽车。剩下的四分之一是用来排气的,同样,电路上有一个变压器,用来扩大电能,排气管是弯的,也可以变直,如果车内开空调,排气管就是弯的,排气管是用空气过滤器做的,污染气体储存起来,把有益气体过滤出来,车里有个‘污气室’就在正常汽车油箱所在的位置,这个地方可以把气体压缩,储存起来。 它们的速度飞快,能达到光速,这个不用说,因为这个汽车名字上就明白了。 好了,车讲完了,我们讲讲房子吧。 房子结构是独体的,并且大门也是密码式的,门上有一个转盘,有五个指针还有0-9十个数字,只能调到合适的地方,还得按下‘彩虹锁’才能打 开。 彩虹锁匙开锁的最后一步,要按下‘红橙黄绿青蓝紫’其中的几个颜色,就可以打开。 学校的讲桌受老师控制,可以射出光线,就好像一本书。如果谁不学习,书桌可以射出光线提醒几次,还不行,就会传到老师那里。 写字时,书桌会跳出一支激光笔,课桌上就只有一个本子,其他什么也没有。 为什么要用激光笔呢?原来用这种笔可以不浪费纸,如果是抄写,笔和课桌相连,笔在写什么字课桌上没有一丝一毫不知道的。 写完后,把本子扣下去,课桌会自动检查,并让你改正错误。

作文教学 求真务实

作文教学求真务实 作文是学生表达情感诉说真情的一种方式,让学生在作文中说真话、诉真情也是教师的责任和使命。那么作文教学就必须首先树立以促进学生发展为本的教学理念,让学生一定要做生活的有心人。在教学中教师引导学生以生活为素材,积极开拓学生思路,使他们在写作文时能够做到说真话、诉真情,在作文中表达自己的真实情感和思想,让学生爱上写作文。 标签:作文教学;说真话;诉真情;培养;几种方法 一、浅析小学写作教学现状 (一)重视作文的写作技巧,忽视了写作的内容。 《语文课程标准》明确指出:写作教学应引导学生关注现实,热家生活,表达真情实感。许多教师在平时授课时,却过多的注重向学生讲授写作的技巧,比如修辞手法的运用、作文的开头和结尾要首尾呼应、句子的结构要正确等等,在给学生批改作文时,也只注重学生所用修辞是否正确、文章语句和上下衔接是否通顺、首尾是否相照应,学生将写作技巧运用的好就会受到表扬,运用不好就会受到批评,对于学生写作的内容,许多教师都不关心,一些学生编造出来的故事过于虚假,一眼就能看出来,教师却不太在意,对于学生这种假大空的作文睁一只眼闭一只眼,只要写作技巧运用得好,内容方面怎样都无所谓。而且许多教师在平时的写作教学中,并不注重教学生观察生活,也不要求学生在生活中积累一些写作素材,学生也并不懂得积累素材的方法,学生没有素材,在写作时就感觉不知道写什么,也不知道要抒发什么感情,在写作时就全靠自己的想象,写出来的文章通常就会脱离实际,这严重违背了写作教学的要求,不利于学生学习写作。 (二)为了写作而教学,忽视了写与读的关系。 在小学语文教材中,作文通常是在阅读单元的最后出现的,且作文的主题也与该阅读单元的主题一致。而教师在平时的教学中,比较重视阅读的教学,但在进行阅读教学时,并没有将作文归纳到阅读教学中去,而是在该单元的阅读教学结束后,只用一两节课就完成了作文教学,然后布置学生写一篇作文就这个单元就算结束了,有的老师甚至连作文教学和写作加在一起才用一两个课时,稍微给学生讲一下,就叫学生开始写作文,作文教学本身就要比阅读教学难上许多,且作文教学与阅读教学是紧密相连的,但教师却把它们分割开来,并且把更难的作文教学放在了很次要的位置,学生写作就得不到提升。而且大多数教师都是在课上布置学生写作,写完之后下了课就要收走批阅,直到下次需要写作文时再发下来,这样学生写作之前构思的时间比较短,本身也没有从生活中积累太多的素材,因此写出的作文往往质量不高,也容易出现假大空不切合实际的现象,写完就要赶紧交给老师,许多学生写完之后都来不及梳理一遍自己的作文就要上交了,对于作文的结构和内容没有整体的回顾,等下次写作文之前,学生粗略的把老师的评语看一看,就要赶紧写下一篇作文,也没有时间结合教师的评语回顾一下作文,

珍爱生命的论文珍惜生命的论文

珍爱生命的论文珍惜生命的论文: 珍爱生命 此时此刻,我站在高处远眺,前方的路模糊而漫长;在时光的洪流中,生命显得是如此的渺小而卑微。 听说,桥下的那条河流已经流淌了上千年;躺在家门口的那块石头,我从它那斑驳的外衣上读出了亿万年的历史。我一直相信,它们拥有最为倔强而执著的生命。我将思绪放飞,让它追溯历史的足迹,对生命的感怀风一般地飘荡。 我在时光中渐行渐远,一天一天地变得成熟,伴着愈加深重的迷惑与沮丧,同时也愈发清晰地掂量出生命在我手中的重量。 我感受过生命的脆弱,看到许许多多的人在与命运抗争无果后痛苦地死去。我曾质疑过生命的意义,也曾声嘶力竭地试图找一个令自己满意的答案,却一直无法如愿以偿。好在后来我终于弄明白了,那些抗争过的人其实并不痛苦,他们一直拥有坚强的精神支柱,那就是对生命的珍视与热爱。 生命是无常的。没有谁知道下一秒钟会发生些什么事,也没有人能保证自己能活到明天。因此,我们要珍惜现在的每分每秒,珍爱自己的生命;我们要学着感谢生命中的挫折,是它们让生命有了意义。 生命是美好的。当一个生命依恋另一个生命时,他们同舟共济,结伴而行,会发觉心头多了一份牵挂,发觉自己更有勇气、信念更加坚定。我们势必会珍惜另一个生命所给予我们的情谊,同时也能感受到生命的美好与珍贵,从而更加珍爱生命。 珍爱生命,有时不仅是为了自己,更是为了他人。总能听到青少年自残自杀的新闻,当所有人都在为一个花季生命的消陨而扼腕叹息时,可曾有人留意过死者亲人的那种悲痛欲绝?想一想一个生命的逝去为多个生命带来的撕心裂

肺的痛苦,我们怎能忍心因为一个解不开的心结而做出不珍爱生命的举动?每个人从诞生的那一刻起便肩负着一个终生不可逃避的责任,一死了之,无疑是懦夫解决问题的方式。 生命需要用真心来演绎,要认真地走好脚下的每一步。当我们真正用心去感悟生命时,往往能有意想不到的收获。我们大可不必去追问他人生命的真谛,我们只需倾听自己心里的声音,因为那使我们对生命有了最真实的感受。 生命是可贵的,我们每一个人都应该珍爱生命。可为什么总有人轻视生命?珍视生命是因为畏惧死亡,还是因为人云亦云?我们对生命是否真的有深刻的认识呢?我们要珍爱生命,是因为生命既无常又美丽;珍爱生命,有时不仅是为了自己,更是为了他人;我们要用真心去感悟生命。 如果有可能的话,我希望能在我有限的生命里去我想去的地方,说我想说的话,和我想见的人一同生活,获得一种我想要的人生。生命只有一次,我亦只有一次机会去做我想做的事。我想,能满怀激情地追逐自己想要的,便是真正意义上的对生命的珍爱。 生命

想象作文:假如(6篇)

想象作文:假如(6篇) 想象作文:假如 假如人生没有坎坷 人生的漫漫长路上,一定会有许多的坎坷。也许,我们会跌倒,就再也爬不起来了;也许,我们跌倒了之后,拍拍身上的灰,继续勇往直前。我情不自禁地想象着:“要是我的人生没有挫折和坎坷,没有困难和痛苦,那将会怎样呢?”于是,我的思绪卷入了缤纷的想象空间...... 转眼间,就到升中考试的的日期了,今天,我就要到一间名校考场去考试。早晨,本来应该是宁静的,但是,往日只有零星几辆车的大马路上,却变得车水马龙,塞车塞得水泄不通。“嘟——嘟——”爸爸烦躁的按动着车喇叭,“哎呀,早知道就早一些到了”我听着爸爸的喃喃自语,莞尔一笑:“爸爸,你别担心啊!你可别忘了,我的人生可是没有任何坎坷的!”话音刚落,前方马上来了一位交警。他从容地指挥着车辆,不一会儿,我们便挤出车流了,准时到达了考场。 我迈着轻快的步伐走到教室,一路上,我感到浑身都轻轻松松的,没有一点儿压力。再看看一旁紧张的愁眉不展的同学,我不禁绽开了一个浅浅的笑容:“哈哈,看看他们愁的样子!相对起来,我是多么轻松自在”“哗啦啦”的发卷

声断了我的思绪。我急忙展开卷子一瞧,差一点儿笑出声来——卷子上的题目,不就是前两天我复习过的吗?我马上兴冲冲地抓起笔,开始奋笔疾书。 不一会儿,我就做完卷子了。我抬起头环顾四周:每个人都在紧张地做着,教室里只有“刷刷”的写字声。我得意得翘起了二郎腿。 接下来的另外两张卷子,我也是按照同样的状态通过了考试。过了几天后,我们一家子开着车来领成绩,一看——三科均在95分以上!妈妈早已是笑的合不拢做,我“理所当然”的考入了这所名校。 在上学的天,我兴奋地背起书包去迎接新生活。前两天还好,可是,到后来却越来越吃不消:这间学校的教学太紧凑了,我根本跟不上。人家学习一节课就懂了的题型,我得花三四天才能完全明白。我每天都感到筋疲力尽,还经常“开夜车”,老师也常常给我补习,我在老师的眼里,成了一个名副其实的“差生”。我的肩膀上似乎有千斤重的压力在压着我,压得喘不过气来。我每天都是愁眉不展:上学的路上在思考题目,睡觉是在思考题目,发呆时脑子里还是题目题目..... 一天,我就是弄不懂一道题,老师便骂了我几句,多年来从来没有经受过困难坎坷的我终于忍无可忍了,摔在地上大吼:“老天爷啊!我不要没有困难的生活啦!救救我吧!”

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