15《奇异的植物世界》教学设计

《奇异的植物世界》教学设计2转载教案设计2009-11-26 15:22:43 阅读1064 评论0 字号：大中小

《奇异的植物世界》教学设计

一、教学目标：

1、能够按照游览的经过给课文理清写作顺序。

2、有感情的朗读课文，复述课文。

3、认识奇异的植物世界，了解书中介绍的每种植物的奇异特点。

4、增强学生的语文概括能力，独立阅读能力，动手操作能力，让学生认识大自然，热爱大自然，热爱生活。

5、通过查阅资料，阅读书籍，资源共享，增长学生关于植物方面的知识。

二、教学重点：了解每种植物奇异的特点。

三、教学难点：独立阅读，讲述每种植物的奇异之处，并能在朗读中有所感悟。

四教学准备：教学课件、植物名称卡片。

五、教学流程：

（一）、情趣导入，引起学生的兴趣。

在我们美丽的地球上，生长着各种各样的植物。花、草、树、木随处可见，下面老师要为大家介绍一种十分有趣的植物。你们看！（播放录像）（板书课题：15、奇异的植物世界）学生齐读课题。

（二）、整体感知，了解内容。

1、检查预习生字词情况。（课件出示字词认读）

2、指名读课文，思考：书中向我们介绍了哪几种奇异的植物？

3、画出植物的名称。（相机把写有植物名称的卡片贴在黑板上。）

三、学生自主合作学习，探究新知。

1、出示表格，讲清填写要求。（点击课件）

2、出示自学要求：

（1）、默读课文，试着自己填一填表格。

（2）、把表格带到小组中去讨论学习，同学互相补充。

3、汇报学习的成果。

（1）、出示学生自填的表格。

（2）、学生纠错并修改手中的表格。

4、说一说：你对哪种植物最感兴趣？为什么？读一读相关段落。

5、自由讲述、评议，教师相机引导学习。

（1）“哈哈树”（板书：会笑）

a:你们听这是什么声音？（音箱中传出哈哈大笑的声音）

b:全班齐读二自然断。

（2）、“带电花”（板书：带电）

a：读句子：小星越看越喜欢,便伸手去摸。“啊！”

引导学生在读的时候发现问题。

b：再读句子，指导朗读：

小星越看越喜欢,便伸手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就像触了电似的，感到一阵麻木。“啊！”他惊叫着把手缩了回来，显得很紧张。两句话进行比较，从中体会“啊”的读法。还可以让学生边表演边读。

（3）、“蜡烛树”（板书：像蜡烛）

说一说：你能用自己的话来描述一下蜡烛树的样子吗？

（4）、“醉草”（板书：酒精）

想一想：为什么管这种草叫醉草呢？

（5）、“捕蝇草”（板书：捕蝇）

a：播放捕蝇草捕蝇的录像，让学生认真观察。

b：说一说你看到的捕蝇草是怎样捕捉甲虫的？

C：画出书中描写捕蝇草捕虫的句子，读一读。

（6）、“水笛荷”（板书：笛声）

分角色朗读：女生读小星的话；男生读李叔叔的话；老师读叙述部分。

（四）、拓展知识，课外延伸。

1、说一说自己知道的关于书中所介绍的6种奇异植物的知识。

2、你还知道哪些奇异的植物？

3、播放“见血封喉树”的录像。

4、观赏奇花的图片。

（五）、综合实践，展现才华。

1、猜谜：不听不知道，风吹树会笑。

只要它一笑，烦恼全忘掉。

2、学生小组合作，选一种书中你最感兴趣的植物，像老师一样写一句顺口溜；

编一条谜语；编一首小诗；写一首儿歌。。。。。介绍出这种植物的奇异之处。

3、学生展示作品（略）

（六）、寓情于读，升华情感。

在自然界里有许许多多的植物，它们犹如天上的繁星数也数不清。今天我们所了解的植物只是其中的一点点。可是随着你们渐渐长大，看的书越来越多，就会发现和了解更多奇异的植物。老师愿你们能插上智慧的翅膀，将来去探索植物世界的奥秘。最后，让我们满怀深情的齐读课文的最后一段：多么奇异的植物世界啊！

八年级历史上册教案辛亥革命

八年级历史上册辛亥革命教材与学情分析： 1、教材：中华民族在20世纪走过了一条漫长而又委曲的道路，经历了三次历史性巨变。辛亥革命是20中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰辛起步进程中的严重环节。它推翻了统泊中国几千年的开放专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国进步打开了闸门。从这个意义上说，也可以把中国新民主主义革命和社会主义革命的胜利，看做是辛亥革命的继续和发展，看做是它最终结出的硕果。孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次革命的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，推翻了满清王朝，建立了资产阶级共和国——中华民国。 2、学情：学生对于辛亥革命了解比较少，但对孙中山通过影视剧有一定的认识，因此本节课以此为切入点，以孙中山的早期活动为主线，介绍辛亥革命的过程及意义，加深学生的认识。教学目标： 1、知识与能力目标： ○1了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能。 ○2了解武昌起义和中华民国成立的精况，评价辛亥革命的历史意义。 2、情感态度与价值观：通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业，使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。教学重点：辛亥革命。教学难点：如何探讨辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史意义深刻，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些能力对中学生来说是比较困难的。

教学创意：①制作大事年表，了解孙中山进行的主要革命活动。 ②巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。 ③查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生分析问题的能力和知识迁移能力。教学方法：问题情景法、读书指导法、讨论法、归纳列表法课后记：教学过程与方法：【导入新课】：（5分钟）复习：①掀起维新变法运动序幕的是哪一事件？领导者是谁？（“公车上书”；康有为、梁启超）②谁在宣传维新运动的过程中起到严重作用？他的译著是？（严复；《天演论》）③宣布实行变法的清朝皇帝是？（光绪帝）④戊戌变法为什么会失败？（因为变法触犯了以慈禧太后为首的开放顽固派的利益，遭到了他们的极力反对，而当时的整个国家大权正是掌握在他们手中。）导入：孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，在他的领导下，革命党愈挫愈奋、一次又一次的武装起义，最终推动了武昌起义的爆发，这些武装起义基本上是革命党人在同盟会的纲领和旗帜下进行的，也正是由于武昌起义的胜利，中华民国才得以于1912年元旦成立。【讲授新课】：（25分钟） xx早期的革命活动： 1、同盟会创立背景——创立兴中会：首先，让学生利用课前查找的资料简单介绍一下孙中山，从而对他有一个最初的认识。孙中山，宏伟的民主主义革命先行者、资产阶级革命家。字逸仙，广东香山（今中山）人，学医。一生致力于资产阶级革命，先后创立兴中会、同盟会；领导发动革命起义；出任中华民国临时大总统；改组国民党；领导了“二次革命”、护法运动等

(部编)人教版小学语文三年级上册《 15 搭船的鸟》公开课教学设计_1

在情境中领会观察方法统编本三上《搭船的鸟》第一课时教学设计教材分析：《搭船的鸟》篇幅短小，主要写了“我”和母亲坐船去乡下外祖父家的路上看到了一只美丽的翠鸟。作者用简洁的语言，从整体到局部很有条理地向读者展现了翠鸟美丽的外形；在描摹翠鸟捕鱼的情景时，将动作放慢、分解，犹如一个长镜头将翠鸟动作的敏捷描写得形象、到位。这篇短小精悍的文章被安排在第五单元第一篇，这一单元以习作为主，是三年级学生学习如何细致观察的例文，为学生观察生活、描摹生活提供了很好的示范。学情分析：三年级的孩子从低段爱幻想，爱看童话慢慢开始将目光往身边的人、事、物转移。他们有强烈的好奇心，想了解更多的现实世界的知识。但是他们的思维逻辑性还不够，所以在表达上会表现得比较随性，甚至有些杂乱无章。所以根据学生的身心特点，引导学生在情景中学习语言文字，领会细致观察，有序观察的方法成了三年级学生学习语文的重点。设计理念：根据三年级上册学生从字词学习为主慢慢过渡到以段落、篇章为重的学习特点，本课的教学设计将在学生最近发展区内，直指学生语文学习核心素养，根据文本特色设计学生学习内容，发挥学生自主性，在语文学习实践中，习得观察动物的方法。教学目标：1、会读搭船、鹦鹉、翠鸟等18个生字词，会写“翠、嘴”等13个生字，在语境中积累描写雨声和abb式的词语。 2、通过创设情景，品读翠鸟外形的句子，捕鱼动作的词语，感受作者细致的观察，体会从整体到局部、放慢、分解动作的观察方法。 3、能够迁移描写动物外形从整体到局部有条理的写法，教学重点：1、学会读鹦鹉、搭船、翠鸟等18个生字词，会写“翠、嘴”等13个生字。 2、通过创设情景，品读翠鸟外形的句子，捕鱼动作的词语，感受作者细致的观察，体会从整体到局部，放慢、分解动作的观察方法。教学难点：能够迁移有条理地从整体到局部的描写方法。课时安排：2课时课前准备：课件第一课时教学过程：板块一质疑 1、罗丹曾说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。今天我们将跟随作者郭风去观察去发现。齐读：搭船的鸟。搭在字典中有几种意思，你们觉得选哪一种，用你们的手指告诉我。搭船就是坐船、乘船的意思。搭船，搭车，搭飞机。搭船的鸟就是坐船的鸟儿。 2、质疑：当你看到这个题目，你又会产生怎样的疑问？它为什么要坐船？这是一只怎样的鸟儿？（板书：？？）今天我们就带着这两个疑问来学习这篇课文。请你大声读课文。【设计理念：从单元导语入手，指引学生学会观察，细致观察，点明单元学习目标。根据课题质疑自然，符合学生学习心理，这两个问题也是这节课的重点所在。】板块二初读 1、图片认识：这几个词语中我觉得有些词语是大家很陌生的，我找了一张图片，想请同学来指一指。

《搭船的鸟》公开课教案优秀教学设计10

人教部编版三年级上册语文教案：15搭船的鸟 15搭船的鸟课时目标 1.展开讨论，对课文的重点词句进行理解、交流。 2.认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感（重难点）。一、导入环节导入课文，板书课文题目过渡语：同学们的生字都掌握得很好！现在大家再自由地读一读课文，边读边想，“搭船的鸟”是什么鸟？你喜欢这样的鸟吗？为什么？用提问的形式导入课文，激发学生的学习兴趣。二、先学环节（一）出示自学清单二 1.认真朗读课文，边读边画出课文中描写翠鸟的句子。 2.“搭船的鸟”是什么？你喜欢这种鸟吗？为什么？ 3.如果你看到一只这样的小鸟站在船头，你会想些什么？ 4.课外搜集郭风的资料（生平、故事等）。（二）小组交流 1.根据小组人数，组长合理分配问题。 2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的看法。（三）全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。三、后教环节精彩预设与点拨预设1学生从描写翠鸟的句子中不难体会到翠鸟的可爱，难点在于朗读。如何读出对翠鸟的喜爱之情？方法：教师范读、播放朗读。预设2体会重点语句描写“我”的疑问的句子：（1）它什么时候飞来的呢？（2）它站在那里做什么呢？（3）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？这几个问句，体现了“我”天真、好奇的童心。 “我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。”这两句话中的“一下子”“没一会儿”两个词都是说翠鸟捕鱼速度快，从中可以体会到作者好奇、欢快的心理。预设3有感情地朗读（1）它什么时候飞来的呢？（2）它站在那里做什么呢？（3）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？这几句话要读出作者疑问的语气。四、检测环节 1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这两句话是从、和三个方面来表现翠鸟的特点的。 2.“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。”

辛亥革命优秀教案

辛亥革命【教学目标】 1．了解萍浏醴起义、安庆起义和黄花岗起义、武昌起义的史实。 2．认识辛亥革命的历史意义。【教学重点】黄花岗起义、武昌起义。【教学难点】认识辛亥革命的历史意义。【教学内容】一、新课导入导入1（图片式导入）每逢新中国的重大节日或隆重庆典，天安门广场都要摆放孙中山的巨幅画像。这幅高6.18米、宽5.24米、重约1吨的巨幅画像是依据孙中山20世纪20年代摄于上海的照片绘制的。新中国成立以来的半个世纪，这一形式一直保持了下来，并且还将继续下去。孙中山最大的贡献是什么？今天就让我们走进本课去探究这些问题。导入2（情境式导入）多媒体展示中山陵风景图片。同学们知道这个著名的旅游景点在哪里吗？长眠于此的世纪伟人指的是谁？此景点为南京中山陵，伟人是孙中山。毛泽东称他是“中国民主革命的先行者”。孙中山何以赢得如此高的赞誉？那是因为在100多年前，一场震惊中外的革命——辛亥革命。什么是辛亥革命？它产生了什么深远影响？让我们走进本课去探究这些内容。二、课堂探究板块一：革命志士的奋斗分组讨论：（1）同盟会成立后，革命党人进行了哪些武装起义？（2）这些起义的后果如何？产生了什么影响？答案：（1）1906年同盟会会员刘道一、蔡绍南举行萍浏醴起义。1907年光复会会员徐锡麟举行安庆起义；1907年，孙中山与黄兴领导广西起义，袭取镇南关。1910年，孙中山同黄兴、赵声等人在广州举行起义。1911年4月，黄兴领导黄花岗起义。（2）这些起义都失败了。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。

过渡语：孙中山等人举行了一系列起义失败后，他们并没有就此一蹶不振，而是举行了更大规模的起义——武昌起义，这次起义的结果如何，产生了什么影响呢？板块二：武昌起义阅读材料：材料一：民国初年，全国报纸总数高达500余家，不少报纸以“民主”“民权”“民国”和“国民”命名；全国报纸发行总数达4200万份，“读报者虽限于少数人，但报纸发表之意见，有公众的或私人议论，几乎下等之苦力，亦受其宣传”。材料二：文学来源于生活。鲁迅小说《阿Q正传》里描述了辛亥革命时期一个可怜可悲的中国最底层的百姓形象，他想投靠革命，把自己的辫子绕起来用一根筷子别在头顶，最后却落得被处死的悲惨下场。请回答：（1）根据材料一，你怎样评价辛亥革命？（2）根据材料二，鲁迅眼里的辛亥革命成效如何？（3）请结合以上两则材料评价辛亥革命？你认为应如何评价历史事件？答案：（1）辛亥革命使民主共和观念深入人心。（2）辛亥革命没有改变中国现状，或辛亥革命没有能够给中国百姓带来福音等。（3）辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了君主专制制度，推动历史的进步；但是没有改变中国半殖民地半封建社会的状况，中国百姓依旧在水深火热中挣扎。评价历史事件要多方寻找资料，力求全面，不能武断下结论，要论从史出，实事求是。结束语：辛亥革命已经有了一百多年的历史，辛亥革命的先辈们为之奋斗、为之献身的理想，今天已成为光辉的现实。辛亥革命的先辈们开创的伟大事业，正由中国共产党带领全国人民继续推向前进。【板书设计】

部编(统编)教材小学语文三年级上册搭船的鸟(教案)教学设计

15.《搭船的鸟》教学设计【教学设想】认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，教师引导与学生自主学习相结合，展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课。 1.利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的照片或图片供学生欣赏。 2.谈话导题：同学们都很喜欢小动物，下面老师给大家介绍一个新朋友，它不仅漂亮而且还特别聪明，它会搭船。板书课题（15 搭船的鸟），齐读课题。 3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）是什么鸟要搭船？（2）这只鸟是什么样子的？（3）这只鸟为什么要搭船？（4）这只鸟搭船要去哪里？ [设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。] 二、初读课文，识记生字。

1.谈话过渡：同学们自由读课文，用序号标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同学。 2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。 3.学生分段朗读课文，师生共同评价。 4.生字宝宝被大家的读书声吸引，跳出来在课后排好队等着我们和它们交朋友呢，认识的字把拼音藏起来读，不认识的利用拼音和它打招呼。 5.学生利用生字卡片小组内互读。 6.利用大屏幕出示生字，学生齐读。小组内说认字好方法，学生互助识字。 [设计意图：让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的积极性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。] 7.检查识字，小组之内互查。（开小火车读）三、初读课文，识记生字。 1.学生自由书写会写字，教师巡视。 2.投影学生写字作品，师生评议。 3.学生继续练习书写，教师巡视，个别指导。第二课时一、教师谈话导入，激趣促学。 1.谈话解题：上节课我们一起学习了第十五课《搭船的鸟》一文的生字生词，这节课我们来学习这篇课文的主要内容。哪位同学能说一说“搭”是什么意思？“搭船”又是什么意思？ 2.指名同学说一说。

人教版五年级上册数学教案第五单元第15课时教学设计

第五单元简易方程第十五课时【教学内容】：教材P77～78例3、例4及练习十七第1、4、8、9题。【教学目标】：知识与技能：学习解答形如a(x ±b)=c的方程。过程与方法：学生在利用迁移类推的方法解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系。结合具体的情景，使学生掌握根据两积之和的数量关系列方程以及把小括号内的式子看作一个整体进行求解的思路和方法。情感、态度与价值观：通过学习两积之和的数量关系来理解两积之差、两商之和、两商之差的数量关系，培养学生举一反三的能力。【教学重、难点】重点：分析数量关系，列出含有小括号的方程并解答。难点：用方程解答类似两积之和或差的逆向思考问题。【教学方法】：多媒体。【教学准备】：创设情境，自主探索，合作交流。【教学过程】一、复习导入出示习题。 (1)舞蹈组有男生x 人，女生人数是男生的2倍，女生有( )人，男、女生共有( )人。 (2)城郊中学图书馆有科技书m本，故事书的本数是科技书的1.8倍，那么，m+1.8m表示( )，1.8m-m表示( )。 2．教师：像上题中m+1.8m，1.8m-m如果在方程中出现，该怎样解这样的方程呢？今天我们就来学习用这样的方程解决问题。（板书课题：列方程解决稍复杂的问题）二、互动新授 1．出示：妈妈买了2kg苹果和3kg梨，已知梨每千克2.8元，苹果每千克2.4元，妈妈一共要付多少元？学生思考，说出数量关系，并列式。得出：苹果的总价＋梨的总价＝总钱数 2.4×2+2.8×3=1 3.2（元） 2．把这一题改一改，出示教材第77页例3：让学生观察与上一题有什么区别。小组内交流，汇报：梨和苹果都是2kg，梨每千克2.80元总钱数是已知的，求苹果的单价。小结：两题的数量关系没变，只是已知数和未各数交换了位置。思考：你能列方程来解答吗？学生尝试用方程解答，汇报。并根据学生汇报板书解题步骤：解：设苹果每千克x 元。 2x +2.8×2=10.4 x =2.4

(完整版)《辛亥革命》教学设计

人教版必修一第四单元第13课《辛亥革命》教学设计湖南省新化县第三中学秦爱叔一、设计理念：学生是课堂的主体，我们要充分尊重学生学习主体的地位，让学生主动参与课堂管理，加强师生互动，使之形成良好的自主、合作、探究之能力。另通过情境教学、角色扮演与合作讨论培养学生学习兴趣和提高学生史学素养。二、学情分析：关于辛亥革命，学生在初中已经有所知晓，这对我们开展教学较为有利，只是学生对辛亥革命史实的了解一般都停留在电影电视中有关描述辛亥革命的一些认知，这属于一种感性认识。我们要真实全面的掌握相关史实，还须进一步学习与挖掘。三、教材分析： 1.教材地位：辛亥革命是中国近代一次伟大的资产阶级民主革命，属于旧民主主义革命范畴，它推翻了清政府的反动统治，结束了两千多年的君主专制制度，使民主共和观念深入人心，是中国近代史进程中的里程碑。本课在内容上起着承上启下的作用，不仅结束了一个旧时代，还开启了一个新时代。 2.教学重点：辛亥革命的背景与影响，《临时约法》教学难点：对辛亥革命的评价、孙中山推举袁世凯为总统的原因。四、教学三维目标： 1.知识与能力目标：掌握兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；临时约法；袁世凯篡夺革命果实；辛亥革命的历史意义，通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。 2.过程与方法：通过历史材料设置问题，循循善诱，促使学生思才问题，探究问题。 3.情感、态度和价值观：

通过学习辛亥革命进行中的复杂性与艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。通过学习孙中山在革命时期的思想和表现，教育学生为实现祖国腾飞大业而努力学习。五、教学过程： 1.导入 [教师导入]：一张近代服饰、发型的图片导入。教师阐述：从课件上这张图片，我们可看出是何政治事件造成了这种近代服饰、发型的变迁？这次政治事件发生的背景？当时有无具备条件？ 2.新授（教学内容） (一)辛亥革命爆发的背景及条件：投影：图一：中国被众多条约捆绑图。图二：外债剥削压榨得中国人民无法生活图。图三：列强瓜分中国图。慈禧与她的上谕：“量中华之物力，结与国之欢心。” 投影：材料一：民族资本主义有了比较迅速的发展……资本总额达1亿多，是以前三十余年的两倍多。材料二：章炳麟、邹容、陈天华等资…… 材料三：同盟会及三民主义。材料四：清政府新政图及内容。材料五：黄花岗起义图材料六：四川保路运动图 [合作学习]：当时中国是否具备资产阶级革命的社会条件？ [学生感悟]：通过分析处理，学生认识到经过革命党人的长期宣传与不懈努力，革命所爆发的经济、阶级、思想、组织与军事等基础以及外部有利时机都已具备，一场轰轰烈烈的革命运动已经一触即发。 [设计意图]：本环节提供了几则材料及图片，认真分析了当时中国爆发革命所应当具有的条件及背景，在教学过程中把学生分成六个小组，每组学习一个材料，提升学生史论结合，论从史出的史学素养，并培养学生团队协作之能力。（二）辛亥革命的过程：投影:革命过程形势图教师讲述：1911年10月10日武昌起义，短短三天占领武汉三镇成立湖北军政府。之后全国闻风响应，全国有十多个省份宣布独立。1912年元旦中华民国南京临时政府建立，但建

部编版三年级语文上册15《搭船的鸟》教学设计及反思

出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。 1．小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？ 2．班级内汇报。三、重点句段指导。 1．你知道这只鸟长什么样子吗？(生说后，出示鸟样子的句子) 板书：嘴——红色羽毛——翠绿翅膀——蓝色得出：外形美丽(根据板书引导学生背诵第二自然段) 2．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。 3．“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟样的句子后反复读一读。(生读) 4．“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？板书：一下子没一会儿得出：动作迅速、敏捷。 5．读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 “我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。” 师指导朗读。 6．最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们的老师。师指导朗读第5自然段。 7．小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？ 8．指导学生朗读全文。四、拓展阅读。 1．背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？ 2．把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。板书设计搭船的鸟翠鸟美丽嘴——红色羽毛——翠绿本领高翅膀——蓝色一下子没一会儿教学反思《搭船的鸟》一课，是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然中的景象。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。

小学语文搭船的鸟教案

12 搭船的鸟一．教材分析《搭船的鸟》是冀教版语文教材二年级上册第三单元的一篇文章。这个单元的四篇文章，前两篇文章描绘了景物的优美，后两篇文章展示了人与动物和谐相处，旨在让学生感受大自然的神奇美丽，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感，进而树立保护动物，保护环境的意识。本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。童年本身就是一个有着太多问号的年龄,无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客“带给了“我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”，“没一会儿，它又飞出来了。”“一下子”“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。二.教学目标：知识与技能： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 3、正确认读本课十四个生字，会写六个。过程与方法： 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。 3、继续学习搜集整理资料. 4、引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。三.教学媒体：多媒体课件四课时安排：第1课时 1．学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。 3．引导学生学习课外读物，扩大学生的阅读量。五.

【精品】新部编版六年级语文下册第15课真理诞生于一百个问号之后 (2课时)教学设计

《真理诞生于一百个问号之后》教案教材解析《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文是六年级下册第五单元的一篇精读课文，属于议论文。课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点。文章结构清晰，用三个具体事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。结合教材确定本文教学重点为理解三个关于科学发现的故事，从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，感受领悟见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。教学目标 1.自主学习字词，能正确读写“域、惯”等12个字，在文本中理解“真理、领域、司空见惯”等20个词语。 2.理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。能根据具体事例正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。 3.能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。 4.拓展阅读文段，说说自己在《詹天佑》中体会到的科学精神。教学重点能根据具体事例正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。教学难点能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。课前准备 1.多媒体课件。 2.学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 3.学生课前查阅作者及詹天佑相关资料。课时安排 2课时。教学过程第一课时

一、导入新课，激发兴趣 1．同学们，你有崇拜的人吗？科学家呢？最让你最崇拜的科学家是谁？大家分享一下。 2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍……） 3.师：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。 4.齐读课题。读书贵能疑，疑能得教益，你有什么疑问吗？ 5.作者介绍。 6.你们知道哪些真理？引导学生说几个揭示真理的名言警句。二、检查预习，扫清障碍 1.学生自由读课文，画出不认识的字词。 2.查阅工具书，理解生字、词语。 3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。出示、学习生字。出示词语：真理领域建树司空见惯疑问敏感提取明显无独有偶无聊不可思议吻合偶然文献证据系统整理见微知著灵感机遇无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿（多用于贬义）。司空见惯：看得多了，不以为奇。追根求源：追溯事物发生的根源。见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。三、初读课文，整体感知

《搭船的鸟》教案11

三年级上册语文教案-15.搭船的鸟人教部编版 15搭船的鸟教学目标 1．会认“父、啦、鹦、鹉、悄”5个生字；会写“搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄、吞、哦、捕”13个生字；摘抄描写翠鸟的句子。 2.有感情地朗读课文。展开讨论，对课文的重点词句进行品味、交流。 3.认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学重难点认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。资料库课前搜集：有关郭风的资料（生平、故事等）；有关翠鸟的资料。教学过程一、导入环节（一）新课导入导入语：今天，老师给大家介绍一位新朋友，它是一只小鸟，不仅漂亮而且还特别聪明，还会搭船。（二）板书课文题目过渡语：这节课让我们一起学习《搭船的鸟》。（三）资料分享 1.郭风的生平、故事等。 2.有关翠鸟的资料。二、先学环节（一）出示自学清单一任务：读通课文，学习生字读一读:借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语读写两遍。新词如下：搭船、母亲、外祖父、沙啦、羽毛、翠绿、翠鸟、长嘴、静悄悄、捕鱼容易读错的：难写的：写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。这篇课文题目是《搭船的鸟》，作者主要写了的故事。（二）组内交流交流内容：

新部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》教学设计及反思(两课时)

部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》教学设计教材分析自相矛盾是一个成语，比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致；也指同伙间的相互争吵或冲突。这个成语出自于《韩非子》，讲的是有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。有个围观的人问道：“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。后因以形容行事或言语前后不统一。也指不连贯的性格或心情。后因以喻人的语言行动前后抵触、不相应合。教学目标 1.自主学习字词，学会“吾、弗、夫”3个会认字，理解字义，识记字形；会写“矛、盾”等4个会写字。正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语，联系上下文猜测重点词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。 4.能用自己的话讲述这个故事。教学重点理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程；知道自相矛盾的意思，能用自己的话讲述这个故事。教学难点理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。教学准备课件教学安排 2课时第一课时一、创设情境，激情导入 1.谈话激趣：同学们，在中华民族悠久灿烂的文化中，成语是其中的瑰宝。它概括性强、内涵丰富。如果在作文或说话中，恰当地运用一些成语，就可以获得形象生动、言简意丰、入木三分的奇妙效果。而这些成语大多出自寓言故事，或是历史故事、神话传说、名家名言等。

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。简单地说“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。 2.引导交流：说说自己了解的寓言故事。（《揠苗助长》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》《农夫和蛇》等。） 3.导入课题：今天我们就来学习一篇寓言故事《自相矛盾》。（板书课题：自相矛盾）学生齐读课题。 4.理解题目：请同学们互相交流对课文题目的理解。（矛是古代人作战进攻敌人的刺击武器；盾是古代人作战中保护自己的盾牌。“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触，《自相矛盾》选自《韩非子?难一》。） 5.简介作者韩非子韩非为韩国公子（即国君之子）。战国末期韩国人(今河南省新郑）。师从荀子，是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”。韩非所写作品后来集为《韩非子》一书。秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏。 6.谈话过渡：下面我们就一起来学习韩非子的寓言《自相矛盾》，希望同学们在学习中能借助注释理解每句话的意思，能用自己的话讲述整个故事，分清事情的起因、经过、高潮和结局，在理解课文内容的基础上明白寓言告诉我们的道理。 7.教师范读课文。二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。（3）了解这篇课文与以前的课文有什么不同。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3.了解文言文。文言文的简单演变文言文与白话文的简单区别 4.检查学习效果，相机指导。（1）楚人：楚国人。

教案第9课辛亥革命

第9课辛亥革命 ?教学分析?【教学目标】知识与能力了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义过程与方法通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面的认识和看待历史事件情感态度与价值观通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族独立、解放而不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观【重点难点】重点：广州起义、武昌起义。难点：辛亥革命的历史意义。 ?教学过程? 一、导入新课上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。二、新课讲授目标导学一：革命志士的奋斗 1.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？学生回答：时间领导者起义1906 刘道一、蔡绍南萍浏醴起义1907 徐锡麟、秋瑾安庆起义 1907 孙中山、黄兴广西起义 2.教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。 3.教师展示图片：《黄兴绝命书》《黄花岗七十二烈士墓》提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？学生回答：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。与黄花岗起义有关。 4.教师讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。革命党人同清军展开激烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。目标导学二：武昌起义 1.请同学们阅读教材，回答问题：①武昌起义成功的有利条件？②武昌起义的简要过程？学生回答：①有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。②简要过程：发动起义——夺取军械

《搭船的鸟》教案

15 搭船的鸟【教学目标】 1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。【教学重点】认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。【教学难点】体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。【教具准备】课件

【课堂作业新设计】一、读拼音，写词语。 mǔ qīn wài zǔ fù 我和（）坐着小船，到乡下（）家里去。天下着大雨， shā lā xiǎng 雨点打在船蓬上，（）地（）。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。二、连一连，读一读。搭橹披着小鱼摇船衔着裙子捕嘴背着书包张鱼提着蓑衣三、读一读，再填写。 1．后来雨停了。我看见一只（）的小鸟站在船头。（）美丽啊！它的羽毛是（）的，翅膀带着一些（），比鹦鹉还（）。它还有一张（）的长嘴。 2．母亲告诉我，这是一只（）。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（）吃呢。参考答案一、母亲外祖父沙啦响二、搭船摇橹捕鱼张嘴披着蓑衣衔着小鱼背着书包提着裙子

三、1．彩色多么翠绿蓝色漂亮红色 2．翠鸟捕鱼第二课时【课时目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。【教具准备】课件

部编版三年级上册语文15 搭船的鸟教学设计

第五单元本单元包括两篇精读课文和一篇习作。《搭船的鸟》通过写一只翠鸟的外形和捕鱼的经过，反映了“我”对翠鸟的喜爱之情。《金色草地》重点写了“我”和弟弟在草地玩蒲公英的情景和“我”发现草地变色的秘密，表现了“我”对蒲公英的喜爱之情。赞美了小作者认真观察生活，热爱大自然的情怀。本单元还包括“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”四个版块。 1.认识11个生字，会写26个生字。正确读写“一本正经、引人注目、玩耍”等词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步读懂课文内容。 4.理解重点词义，学习外形、动作的描写方法，学习按时间顺序写作的技巧。 1.了解翠鸟的外形和捕鱼经过。 2.感受蒲公英给人带来的乐趣，了解草地变色的原因。 3.培养学生热爱大自然的情感。 4.增强观察自然、认识自然的意识。

15.《搭船的鸟》……………………………………………………………… 2～3课时 16.《金色的草地》…………………………………………………………… 1～2课时习作…………………………………………………………………………… 4～5课时本单元教学可以按照“重温课标——课文讲读——记录业余生活——交流平台——习作”的顺序进行。教师首先深入了解新课标中中年级起始阶段的教学要求，处理好由低年级向中年级教学的过渡，再通过课文讲读了解大自然丰富的动植物资源，以及它们多姿多彩的样貌及生活。并要求学生记录好自己的课余生活中观察到的事物，最后根据自己的记录写一篇习作。 15.搭船的鸟

《搭船的鸟》教学片段 ◆欣赏翠鸟的外形美丽、捕鱼动作灵敏生1：我知道有一只彩色的鸟站在船头。生2：我知道天下着大雨，船夫还披着蓑衣。生3：我知道这只鸟是翠鸟…… 师：比鹦鹉还漂亮的鸟是什么样的呢？（学生读课文相关句子，教师课件出示翠鸟图片）师：你觉得这只翠鸟漂亮吗？哪儿漂亮呢？生：它有一张红色的长嘴、翠绿的羽毛，略带蓝色的翅膀。师：让我们带着喜爱的情感来读一读。（找几名学生读，生评价）师：翠鸟不但外表美，它还有一种特别的本领，你们知道吗？生：捕鱼。师：谁能说说翠鸟是怎样捕鱼的呢？生：它一下子冲进水里，不见了。可是没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞下。（师课件出示这段内容，学生再读）师：你能找出表示翠鸟捕鱼的动作吗？生：冲、飞、衔、吞。师：这些词表明了什么？

高中历史辛亥革命教学设计

甘肃省积石山保安族东乡族萨拉族自治县银川中学高中历史必修一人民版教学设计：32辛亥革命本节课要学的内容是人民版高中历史必修一专题三第二节指的是辛亥革命，七核心内容是辛亥革命，理解它的关键是知道辛亥革命的大致经过，掌握辛亥革命爆发的原因和影响，教训以及《中华民国临时约法》。学生在初中阶段以及对本节课的内容进行了学习为本节课的学习打下了坚实的基础。由于本节课的内容还与政治学科联系紧密所以本节课的内容在本册书内是一个重要的知识点。本节课的教学重点是辛亥革命爆发的原因、影响和教训，解决重点的关键是结合近代19世纪末20世纪初的中国的具体国情引导学生进行具体的分析。二、教学目标及其解析 1、目标定位：知道辛亥革命，了解《中华民国临时约法》，掌握辛亥革命爆发的原因和影响及教训。 2、目标解析：知道辛亥革命，就是要知道辛亥革命的时间和大致的过程，了解《中华民国临时约法》就是要了解《中华民国临时约法》颁布的时间、具体的内容、性质和对中国政治近代化的作用。掌握辛亥革命爆发的原因和影响及教训，就要通过对辛亥革命进行具体的分析掌握辛亥革命爆发的背景和对中国近代民主革命的影响以及革命失败给中国民主革命的教训。三、教学问题与诊断分析本课知识跨度大，学生不容易掌握，因此要让学生把握基本线索。结合当时的社会背景和革命的过程与成就理解它是近代中国第一次完全意义上的民主革命，是中国近代化的一座里程碑。四、教学支持条件分析学生对这一节内容比较熟悉，运用多媒体教学可以形象的展示教学内容。五、教学过程设计问题一、武昌起义设计意图：通过本节课的学习使学生掌握辛亥革命爆发的背景和大致的概况。师生活动：学生阅读教材内容，思考回答问题；教师适当补充讲解。问题1：武昌起义（辛亥革命）爆发的背景。问题2：武昌起义的概况。例题一：19世纪末20世纪初，辛亥革命兴起的主要原因是什么（ A ） A.西方列强加紧侵略中国，民族危机日益严重 B.人民群众的热烈拥护 C.民族资产阶级积极开辟独立发展的道路 D.清末新政的破产

《15 猫》教学设计(两课时)

人教版小学语文四年级上册第四单元《15 猫》第一课时教学设计三角镇三角小学周艳芳【学材分析】《猫》是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章虽然短小，但内容具体，描写生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。【设计理念】学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和能力。在教学过程中渗透学法的指导，再为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生小组学习交流。逐渐提高学生的学习能力。正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。在训练、扎实语文基础的过程中，循序渐进地培养学生的基本能力。【教学策略】以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性话的、自由的发展空间，使用课堂充满生命活立；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。【教学目标】 1．认识7个生字，会写13个生字。读准多音字“的”“折”，理解生字新词的意思。 2、初读课文，学习字词，了解课文大意并给课文分段，研读第二大段。【重点难点】整体把握文章的脉络，重点是引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。【课前准备】了解老舍的生平【教学过程】 —、揭示课题，介绍作者同学们都有自己喜欢的动物，你最喜欢哪种动物？今天我把老舍先生的猫带来了。谁可以向我们大家介绍一下老舍先生是谁？

2、介绍老舍。可让学生先说，教师补充。今天我们一起学习老舍的《猫》这篇课文，请同学们齐读课题2遍。下面一齐来看一看老舍笔下的猫是怎样的？【设计意图：激趣导入，唤醒学生的生活体验，激发学生学习课文的兴趣。了解老舍的生平，为领会作者的情感打下基础。】二、学习生字词：自读课文，找出含有生词新词的句子多读几遍，拼读生字表的生字： 1、出示生字开火车拼读。 2、汇报预习：哪些字容易写错？ 3、指名、齐读词语 4、通过预习，哪些字词你不理解？【设计意图：通过自学生字词，培养学生的识字能力，学习生字新词为下面的理解课文打下基础。】三、学习课文，理清脉络 1、指名分节朗读课文 2、思考：猫具有什么性格特点？（1）作者分别写了什么时候的猫？（板书：大猫小猫）分别在哪几个自然段中？（如果我们用“｜｜”记号给课文分段，你怎么分？）（2）这两个大段分别写了大猫和小猫分别具有什么性格特点？第1到3自然段写大猫的性格很古怪。第4自然段写了刚满月的猫很淘气。【设计意图：通过朗读，能使学生在读中理解。把握文章的整体脉络，初步领悟总分的构段方式，体会中心句的作用。培养学生的概括能力。】四、小组学习第四自然段用自己喜欢的方式朗读第四自然段学习步骤如下： 1、找出表现小猫淘气的句子，选择自己喜欢的方式读一读句子。 2、细细品味中的情感，互相说说体会。师：请大家先按照学习步骤自己学习。（下面我们一齐交流交流同学们的学习成果）

人民版历史必修一32辛亥革命精品教案

第2课辛亥革命一、课标要求（1）、简述辛亥革命的过程。（2）、认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。二、教材分析 19世纪末，孙中山成立兴中会，首倡民主革命，成为中国民主革命的先驱者。20世纪初，资产阶级革命思想广泛传播，资产阶级革命团体纷纷建立，资产阶级革命派形成。中国同盟会的成立标志着中国民主革命进入一个新的阶段。资产阶级革命派不断发动武装起义，促使革命形势不断高涨，革命时机日益成熟。革命首先在武昌爆发，各省纷纷响应。在此基础上，中华民国成立。革命爆发后，袁世凯在帝国主义的支持下，利用革命派和清政府之间的矛盾和各自的弱点，逼迫清帝退位，并当选为中华民因伤时大总统。辛亥革命推翻了在中国延续两千多年的君主专制政体，建立了资产阶级共和国，是近代中国第一次完全意义上的民主革命，极大地推动了20世纪中国历史的进步。三、教学目标 1：知识与能力目标：本课的主要知识有：兴中会与同盟会的成立；资产阶级革命派的形成；黄花岗起义；保路运动；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；《中华民国临时约法》；清帝退位；袁世凯篡夺革命果实的活动；辛亥革命的历史意义。 2：过程与方法目标：（1）通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。（2）在教师指导下，通过对三民主义的评价，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析评价历史问题的能力。（3）通过讲述资产阶级在辛亥革命过程中革命性和软弱性的表现，培养学生学会用阶级分析的方法分析问题的能力。 3：情感、态度价值观目标：（1）通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到、革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。（2）辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。（3）通过学习孙中山在辛亥革命时期的思想和表现，教育学生为实现祖国腾飞大业而努力学习。四、重点难点： 1．重点分析：资产阶级革命派在辛亥革命中占据领导地位的表现和辛亥革命的历史意义。 2．难点分析：资产阶级软弱性和妥协性在辛亥革命中的表现和原因。资产阶级革命派在革命中一方面体现出了真诚的大无畏革命精神，但另一方面却寻求与北洋军阀头子袁世凯的妥协，而且不去发动人民群众。孙中山“一处世间就是革命”，性格很坚强，思想却很软弱，刚上高中的学生很难理解这种矛盾的现象。五、教法：问题法