小学四年级语文下册短文阅读全集
小学四年级语文下册短文阅读全集
一、阅读短文，回答问题。
最美的名字
一次作文课上，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的（要领由来）——
我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被塌下来的一块楼板夺去了性命。两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽，全都吐了出来。
“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。
“是啊，（即使但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望
．．地说。
突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身对着我的小嘴喂了一点儿唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点儿唾沫喂给了我……。六十多个小时过去了，（1）我们竟然被解救出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但（2）我们全怔住了。那一
刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常
．．．．的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……
1．用“√”画出用得恰当的词。
2．联系上下文，写出下列词语的意思。
（1）绝望：___________________________
（2）非同寻常：________________________
3．短文中有两个“我们”，其中（1）处的“我们”指的是
____________________；
（2）处的“我们”指的是 _________________。同学们之所以认为这个名字是
“最美的名字”，是因为_____________________________________。
4．请你对短文中的“两个阿姨”说几句话。
__________________________________________________________
二、阅读课内文段，完成练习。
呼风唤雨的世纪（片段）
①20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
②是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科技术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
③人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用
“，”来形容。
1．阅读选文，完成下列练习
问题清单：
（1）按照课文内容补充第三自然段的诗句开说说引用此诗句的好处。
（2）你认为“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”分别指现代生活中的哪些发明？
（3）现代科学技术给你的生活带来怎样的变化？（举一个例子）
答案梳理：
（1）课文引用此诗句的好处是_______________________________________ （2）“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”分别指__________________________ （3）现代科学技术给我的生活带来的变化是__________________________ 2．请根据上图“问题清单”中3个问题提问的不同角度连线。
问题清单提问角度
问题1：引用诗句的好处？联系生活提问
问题2“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”分别指什么？针对写法提问
问题3：现代科学技术给你的生活带来了什么变化？针对内容提问
3．读完全文，你也来提一个问题（不能与上面的问题重复），并请说明提问角度，在选项前打“√”。
问题：
提问角度：A内容 B写法 C联系生活
短文阅读，回答问题
蜗牛的秘密
今天下午，我在院子的草坪里捉到了十只蜗牛。这十只蜗牛，外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩，一旦发现有“敌人”，就把身子缩进“屋子”里。总之，它给人的印象就是慢吞吞和反应迟钝。
我为它们准备了一个纸盒当房子，几片菜叶是它们的晚餐，我地看着它们，期待它们毫不客气、地享受我的款待。可是，没想到它们只是碰了碰菜叶就把头掉转开来。我好失望，心想这些小东西怎么这么不领情。我生气地走开了。一会儿，我忍不住又回来看它们。咦！这回我发现，那菜叶边缺了一块儿。哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在旁边不好意思吃啊！
不久，菜叶全被蜗牛吃光了。饱餐一顿之后，它们开始悠闲地散步。就在它们走动的时候，我看到它们的身后留下了一条银带子。我好奇地把几粒沙子撒在上面，发现沙子都被黏住了。这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧查阅资料，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，可以帮助蜗牛爬行。
为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，我把一片菜叶放在蜗牛的面前。只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，慢条斯理地吃了起来。这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。
真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！
1．分别填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）
A．狼吞虎咽目不转睛B．目不转睛狼吞虎咽
C．聚精会神心甘情愿D．狼吞虎咽聚精会神
2．结合文章内容，下列说法正确的一项是（）
A．蜗牛的触角有嘴巴的功能。
B．蜗牛开始时不吃菜叶是因为它不爱吃。
C．蜗牛身后的黏糊糊的东西是它的排泄物。
D．蜗牛的眼睛有触角的功能。
3．下列对文章主要内容的概括，正确的一项是（）
A．文章主要写关于蜗牛的秘密的往事。
B．文章主要写“我”观察蜗牛怎样吃东西的事。
C．文章主要写“我”通过认真观察发现蜗牛非常有趣。
D．文章主要写“我”通过认真观察发现了蜗牛的秘密。
4．从作者发现蜗牛的秘密的过程中，你得到了怎样的启发？
__________________________________________________
四、阅读文章，回答问题。
苍蝇与宇宙飞船
令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但科学家却把它们紧密地联系起来了。
苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢? 原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。
每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。
科学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成一种别具匠
心的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。
（《小学阅读指南(高年级版)(3-6年级)》2016年第2期）
1．解释词语。
声名狼藉：____________________________
别具匠心：____________________________
2．画线的句子中，“鼻子”一词加引号是因为________。这和文章前面一句________相呼应。
3．下列说法中，正确的是（）。
A．苍蝇是非常脏的动物，所以它一无是处。
B．苍蝇是依靠嗅觉神经细胞闻到气味的。
C．科学家仿制的小型气体分析仪的探头是金属。
4．你还知道哪些模仿生物的发明呢？给大家简单介绍一下吧。
____________________________________________________
五、课内阅读
走月亮
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮、月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
细细的流水，流着（）和（）的香味，流着（）。灰白色的（），布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
1．在括号里填上恰当的词语，把文章内容补充完整。
2．文中画横线的句子运用了（______）的修辞。我也能用这种修辞手法写一句
话：______________________。
3．“走月亮”的意思是：_______________。
4．作者描写月光下的景物有：______、_______、______。
5．“每个小水塘，都抱着一个月亮”中的“抱”字运用了（______）的修辞手法，生动形象地描写了（________）。
六、课外阅读。
羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的草地,那是我小时候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候。瞧,那聚精会神的样子,真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草”被留下了,鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的,永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草,在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根,这时又被送入口中,进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草实在有趣,可是要每个小孩子都能从中吸取教益,那该多好啊!我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗?同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢?对于我们周围的世界,分得清“土香草”和青草吗?特别是羊吃草那种不厌其烦、永不怠倦的精神,同学们做到没有呢?新的知识学完了,对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”,反复咀嚼呢?
我不止一次地观察羊吃草,也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样,那还有什么知识学不好呢?
1．根据意思在文中找出相应的词语填在括号里。
(1)形容注意力非常集中。（_______）
(2)不嫌麻烦。（_______）
(3)永远不知疲倦地努力工作。（_______）
2．用文中的句子解释羊吃过草后的“翻草”现象。
_______________________________________________
3．你从“羊吃草”中得到的启示是什么?
_______________________________________________
七、课外阅读。
我爱乡村的傍晚
6月里的一天,我回到了阔别已久的山村故乡。上午,一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚,我独自沿着田间小路,来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气,尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
向远处眺望,啊,视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳,绚丽的晚霞,横卧在不远处的天边的群山,倚山而建的一簇簇村落,一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过:一层山水一层人。我望着群山在遐想:大山背后又是一层怎样的山水,怎样的人?这里看不到城市的车水马龙,听不到城市的各种音响喧闹,但却充满神秘。
远处,是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来,稻苗一起一伏的,使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上,虽然没有蜜蜂的歌唱,却有着丰收的喜悦。瞧,③一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。
在我身边的山坡上,则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草,不时还抬起头来,面对充满诗情画意的乡村晚景,“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受,那低沉浑厚的余音在宽阔的田野中回旋着……
乡村的傍晚多美呀!我如果有架照相机,定要把那起伏的山峰、金黄的稻
田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来,让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚,我多么喜爱乡村这恬静的生活! 1．在括号里填上恰当的词语。
( )的空气( )地呼吸 ( )的晚景 ( )地欣赏( )的夕阳 ( )地爱抚 ( )的炊烟 ( )地啃着草
2．结合上下文,说说下面词语的意思。
(1)阔别已久:___________________。
(2)车水马龙:___________________。
3．读画横线的句子,这三个句子分别用了、、的修辞手法。
4．请你用“一边……一边……”“仿佛”各写一个句子。
______________________
5．作者按由到的顺序观察了的乡村,抓住
了、、及
等有特点的景物进行描写,突出,抒发了作者
的情感。
八、阅读课内片段，完成练习。
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
1．在括号里填上合适的词语。
（______）的芦苇（______）的苇絮
（______）的芦花（______）的白雪
2．这段文字交代了小英雄雨来生活的_______和_______。
3．芦花村的特点是：__________________________________。
4．读文中画线描写环境的句子，它的作用是（）
A．一方面展示了雨来家乡美丽的风光，另一方面为下文叙述雨来脱险埋下伏笔。
B．运用拟人的修辞手法，写出了还乡河的美丽迷人。
C．渲染了一种悲凉的氛围，烘托了群众的悲痛心情。
5．你喜欢小英雄雨来的家乡吗？为什么？
__________________________________________________________________
九、课外阅读。
上课
上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……
1．根据意思填词语。
（1）形容善于有步骤地引导别人学习。（_____________）
（2）形容兴奋得意，精神焕发的样子。（_____________）
2．“笑眯眯”是对老师（）的描写。
A．动作B．语言C．神态D．心里
3．文章的最后一句话是（）
A．比喻句B．拟人句C．排比句
4．用“______”画出文中一个比喻句，它是把___________比作
____________。
我还能再写一句比喻句：________________________________
5．请用几句话描述一下你的老师上课时的样子。
________________________________________________________
十、阅读短文，回答问题。
蝙蝠和雷达（节选）
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳
朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了
1．蝙蝠探路的方法是_________________________。
2．下列说法不正确的一项是（）。
A．蝙蝠飞行时，是靠耳朵和嘴巴配合起来探路的
B．雷达发出的无线电波相当于蝙蝠发出的超声波
C．雷达的天线相当于蝙蝠的耳朵
D．科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达
3．下列关于“超声波”的说法错误的是（）。
A．超声波是一种声音，遇到障碍物可以反射回来
B．超声波是蝙蝠用嘴巴和耳朵发出来的
C．在夜里，蝙蝠能利用超声波改变飞行的方向
D．人的耳朵是听不见超声波的，蝙蝠的耳朵却能听见
4．画“”的句子中的“反复”“终于”能删去吗？为什么？
________________________________________________________
5．你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到的启示吗？（至少写两种）
_________________________________________________________
答案
一、
1．由来√即使√
2．毫无希望。文中指阿姨对秦沫沫当时的情况感到无奈，认为她没有生的希望了。不同于平常的。文中指“秦沫沫”这个名字特殊的由来。
3．秦沫沫和两个阿姨班里的其他同学这个名字里包含有无私而伟
大的爱
4．阿姨，你们在危险之际无私地挽救了一个弱小的生命。这是一种伟大的爱，让我们感受到了爱的力量，我们要向你们学习。
二、
1．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。望远镜、手机、飞机交通更加便利，缩短了人与人之间的距离；互联网使得人们获取信息的途径更加快捷和迅速。例如：飞机、高铁和火车的普及使得人们旅游更加的方便，出行更加的便利。
2．
3．√联系生活现代科学技术的对社会发展的影响。
三、
1．B
2．C
3．D
4．只要我们做生活的有心人，就会有所发现。
四、
1．形容一个人的名誉坏到极点。；在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
2．这里说的鼻子并不是真正的鼻子；但是苍蝇并没有“鼻子”
3．B
4．科学家模仿鱼鳔的原理，发明了潜水艇。
五、
1．山草野花月光鹅卵石
2．排比冬天虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的电闪雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但冬天有献给大自然含蓄的美。
3．在月光下散步。
4．溪水鹅卵石小水塘
5．拟人倒映在水中的月影
六、
1．聚精会神不厌其烦永不怠倦
2．胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
3．我们在学习中也应该反复琢磨，新的知识学过了，不理解的地方要反复复习，做到真正掌握。
七、
1．清新美美美丽尽情柔和轻轻袅袅悠闲
2．离开家乡很久了形容车辆很多,街道十分热闹
3．比喻拟人拟人
4．一边……一边……:小明一边走路,一边哼着小曲。
仿佛:眼前千万片树叶在空中飞舞盘旋,我仿佛看到了一幅美丽的生命之画。
5．远近傍晚起伏的山峰金黄的稻田西瓜地里丰收的景象引颈高歌的大水牛傍晚乡村的美丽喜爱傍晚的乡村
八、
1．黄绿鹅毛般柔软厚厚
2．地点环境
3．芦苇多，芦花美
4．A
5．喜欢。因为小英雄雨来的家乡不仅风景优美，而且那儿的人都很善良、淳朴。
九、
1．循循善诱神采飞扬
2．C
3．C
4．不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。老师园丁弯弯的月儿像小船。5．老师上课十分认真，对我们非常和蔼，说话很温柔。
十、
1．嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠再确定飞行的方向
2．C
3．B
4．不能删去。因为这两个词说明了研究成果来之不易，体现了科学家精益求精的精神。
5．狗——电子鼻蛋壳——薄壳建筑
小学语文阅读大全
语文阅读试题（一） （一）阅读短文《传递快乐》，回答问题。 公交车在夜里疾驰，乘客一站站下车离去。我忽然发现身上居然没有15元硬币。情急之下，赶忙询问身旁的女乘客：“对不起，请问您有100元零钱帮我换开吗？”不幸的是，大家对我的困境都爱莫能助。当我长叹一声，正要在投币口投入100元大钞时，身后忽然响起一个声音：“这15块钱给你。”一个年轻的女士拿出15元硬币递给了我。 “不行，不行，我不能平白无故收你的钱。”“可我也没有那么多的零钱和你交换，而你又急需这15元的零钱，不是吗？”“你说的没错，我还是不能拿您的钱。”我想了一下，只好说：“如果你和我在同一站下车，我就到便利商店换零钱还您；或者下次在车上遇见您再还给你；再不然我......” 她忍不住打断了我的话，“不用麻烦了，你就当作我拿15块钱向你‘买快乐’好了。能帮上你的忙我很高兴。我想，你一定也觉得适当得到别人的帮助是一件快乐的事吧！” 虽然我同意她的说法，但我还是摇了摇头，仍表示不能接受她的钱。于是，她提出了一个建议：“那么请你帮我做一件事来交换这15块钱可以吧。下次你在车上碰到和你相同遭遇的人，也送给他15块钱，让这份‘快乐’能继续传递下去。” 我上车时拖着疲惫的步子，下车时心里却暖融融的。后来，每次出门，我都会在口袋里多放15元的硬币，以便继续传递“快乐”。 1、短文主要写了一件什么事？请用几句话简单写下来。 2、那位女士为什么要送我15块零钱并且还不让我还她？ 3、听完女士让我传递“快乐”的话后，我会对她说些什么？ 4、结合课文，说说题目《传递快乐》的“快乐”具体指的是什么？
（二）阅读《生命之爱》，回答问题。 一条有黑缎般光亮皮毛的雄性狗，离开刚下狗娃的花狗准备到街对面不远处的一家肉食小店去拾一些骨头。大约是被爱情及爱情的结晶冲昏了头脑，它从北向南穿过十字路口时，没注意到一辆微型客车正从西向东风驰电掣般开来，“哐”的一声，被车撞了个正着。车子几乎连速度都未减一下，就开跑了。车子刚刚离开，狗就在车子喷出的废烟中，一个鹞子翻身站起来，撒腿向肉食店跑去。在它被撞倒的路中间，有摊红色的血慢慢向四周流动和凝固，像一个心的形状。血中漂浮着几根黑亮的毛。 黑狗迅速地跑进小铺子，用嘴拾起一根粗大的带肉的骨头，转身又飞一样奔向它的花狗和小狗娃们的身旁，并将拾来的食物喂给了它们。这一系列行为在不过1 0 分钟内全部完成，而且，当它把捡到的骨头转了花狗的身旁。谁也不会想到，从路上站起来跑掉时，“身手敏捷”的黑狗就在这一瞬间突然倒地死去。 友人说，黑狗将骨头转给花狗时，它听清了它们相互间那种类似安慰的、狺狺的低语。与它们的声音不同，它们的眼睛都充满了那么深深的哀痛、悲伤和无助。尤其是黑狗的眼睛，似乎是含着泪光，充满对生命的留恋，它那么固执地看着自己的爱侣，看着自己的孩子，连眼睛都不转一下。那种目光，即使铁石心肠的人看了都会心颤。 在引起我们兴趣的事件日益增多日益刺激的今天，珍爱生命这件事显得书生意气。然而，假如阅读黑狗含泪的眼睛时，心不猛然地跳动，并向生命致以你最诚恳的敬礼，那么，活着就是失去了它最本质的快乐。不是吗？ 我在这样一个阴郁的漫长午后，一遍一遍地回想这个与生命相关的片断，它们就像挂在屋檐下风干的萝卜条，让那记忆中的生命曾经是那么饱满、丰润和微光闪烁。而珍爱生命，就像是泉水去浸泡萝卜干，无论是哪一种形式的浸泡，都会让人看见生命恢复原状的过程，一种世间最耐人寻味的过程，一粒种子到开放花朵的过程。 1、从黑狗临死前的表情和声音里，你能想像一下它想对花狗说些什么吗？想一想，再写下来。 2、请你写出这个故事的主要内容。 3、读完这篇短文，你对生命又有了什么新的理解？
小学一年级课外阅读小短文5篇
小学一年级课外阅读小短文5篇 【篇一】小学一年级课外阅读小短文 小猪得得的故事 从前有一只小猪，他叫得得。虽然得得长得很可爱，但他抠门又小气，简直到了让人无法忍受的地步。 有一次，小猫*正要洗头，突然发现家里没有洗头膏了，就向小猪借洗头膏用一下，可是小猪说：“我家用没了。”小猫又说：“不可能！我昨天还看见你家有一大瓶呢！哼，你也不怕不使过期了，我又不能把你那一瓶都用没了。”但得得就是不借，小猫生气地走了，好多天都不理小猪。 过了几天，因为有的地方受了灾，村子里组织捐款。大家都积极地交了自己的零花钱，以表爱心。后来小猫问：“小猪你交多少钱啊？”小猪说：“交什么钱啊？交钱干什么，有用吗？有钱留着自己花多好啊！”小猫说：“就几元钱，又不能要了你的命，至于吗！”但得得依然不为所动。 得得节约的厉害。洗澡，一说他都不知道什么是洗澡，没洗过。小猫对他说：“就是用水冲洗身上，你会感到很舒服。”“那得多少水啊，太浪费了。”他家的碗都不用洗，吃完这顿接着下顿的吃。天哪，这都成了不讲卫生的典范了。 面对这样的得得，大家都不喜欢和他在一起，得得却一直不明白大家的疏远到底是怎么一回事，他会明白吗？【篇二】小学一年级课外阅读小短文 桃子的*： 郊外有一片果园，里面栽满了桃树梨树。果园座落在一
条蜿蜒的小河边，河的对岸是一片绿茵茵的草地，草地上开满了五颜六色的无名小花，引得蝴蝶纷纷前来嬉耍。 此时正值丰收季节，只见满园的果树上硕果累累。丰满的桃子长的粉嘟嘟，散发着沁人的香气；晶莹的梨子长的白嫩嫩的，嫩的一掐就能滴水。 随风飘散的香味引来了两只小猴，它们来到果园的河对岸，看着芬芳的果子抓耳挠腮。为什么呢？因为湍急的水流阻止了它们前进的步伐。饥肠辘辘的它们不愿只能眼睁睁的看着美味近在眼前而无法享用。于是两只小猴唧唧喳喳的开始商量。一只小猴说：“我们直接游泳过去就能吃个饱。”另一只小猴说：“这河水这么急，而且水很深，我们这样下去会有危险的。”一只小猴又说：“那我们找艘小船划过去就行了。”另一只小猴说：“好的，那我们开始找船吧。”它们沿着河岸找了半天也没看到一艘船影子。在寻找船只的路上它们发现了只被人丢弃的木盆，两只小猴看着木盆突然灵光一现，这个不就是一艘小船吗？ 两只聪明的小猴抬着木盆到了河边，用找来的一根树枝当船浆，顺利的渡过小河，吃到了让它们馋涎欲滴的果子。 由于桃子的*，让两只小猴为了能吃到桃子而千方百计的寻找各种方法。最终，辛勤的付出加上聪明才智让它们得到了自己梦寐以求的结果。【篇三】小学一年级课外阅读小短文 老鼠和松鼠 冬天来了，老鼠米米像往年一样开始储备粮食，不同的
小学语文阅读短文及答案
依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“哦———”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。 如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。 清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。 当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。 课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。 上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。” 太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。 1、作者的感触是什么(4分) 答：。 2、在文中找出拟人的一句话写在下面。(1分) 答：。 3、用“～～～”标出文中照应的句子。(2分) 4、在文中找出三对反义词写在下面。(3分) 、、 5、“哦——”中的“———”号起作用。(2分) “一群高大的身影——我们的老师，”中的“——”号起作用。(2分) 6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。(4分) 答：。 7、第自然段是承上启下的文字。(1分) (3分)
部编版语文一年级课外阅读归类专项训练
一年级语文下册专项训练 课外阅读归类专项训练 一、阅读儿歌，回答问题。 夏夜真迷人 夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅， 小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴； 吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。 1. 音乐厅在哪儿开的？（） ①河边②田野 2.你知道谁是观众吗？在正确答案后面的圆圈里打“√”。 蟋蟀○萤火虫○青蛙○ 二、阅读儿歌，回答问题。 姓氏谣 东方慕容和上官， 诸葛司徒与欧阳。 中华姓氏上千种， 单姓复姓遍四方。 不管你我姓什么， 中华儿女是一家。 1.用“”画出歌谣中的复姓。 2.“遍四方”的意思是( ) A.只有四个方向有。 B.祖国到处都有。 3.中国的姓氏非常多，从哪些词语可以看出来呢？ _________________________________________________________ 三、阅读儿歌，回答问题。 毛娃 毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。 毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。 毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。
1.选择下列词语的反义词。(填序号) 哭——( ) 睡——( ) A.走 B.笑 C.盖 D.醒 2.读一读，选一选。 A.吃油饼 B.坐花轿 C.盖花被 D.唤花狗 (1)当毛娃睡时，要( )。 (2)当毛娃走时，要( )。 (3)当毛娃笑时，要( )。 四、阅读短文，回答问题。 要好好学字 1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。毛主席高兴地问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩马上回答：“知道，您是毛主席。”毛主席说：“我是毛泽东。”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。 1.从文中找出下列词语的近义词。 立刻——( ) 快乐——( ) 2.短文写了毛主席教（）学字的故事。 3.选一选。(填序号) 高个子的小八路叫( )。 矮个子的小八路叫( )。 毛主席的名字是( )。 A.刘长贵 B.安定宝 C.毛泽东 4.毛主席“弯下腰”的原因是( )。 A.想写字给小八路看 B.想拍拍小八路的肩膀 C.想摸一摸小八路 5.读完短文后，你喜欢谁呢？为什么？请写一写。 五、阅读短文，回答问题。 猪想找个朋友玩
四年级作文、阅读知识及阅读答案
一．课前导读 假乞丐 生活中，我们经常看到许多乞丐，他们有的是身患疾病，有的是年老体弱，确实是没有能力来维持生计，然而，只能沿街乞讨。可有些人，好吃懒做，想不劳而获，假装乞丐，来骗取钱财。这就是所谓的假乞丐。 上星期周末，我和妈妈去天一广场玩。在路上，我们看到很多人围在一块儿，便和妈妈也挤了进去。我看见一个女孩，和我的年龄差不多，头上扎着两个乱糟糟的小辫子，身上挂着几片又脏又破的衣物，她的腿上裹着几片白布，膝盖那个部分似乎流着血，她趴在地上，嘴里不停地喊：“可怜可怜我吧！可怜……”下面的人议论纷纷，有的人说她是下肢瘫痪，还有些人说她是得了什么怪病……就在这时，从人群中挤出来了一个中年男子，在那个女孩前放下了30元，还说：“看这女孩多可怜呀！大家快来帮帮她吧。”话音刚落，人们就从包里掏出钱，放在女孩面前，转眼间，女孩面前就有好多钱了，有三元的，有五角的，有二十元的……当然我和妈妈也像女孩捐出了五元，心想：但愿这些钱可以帮助她。同时我也打心底地佩服这位助人为乐的叔叔。 从那以后，我就再也没见过那个小女孩儿了，就在这个星期天，我和妈妈在天伦广场的一家服装店里见到了她。走进那家服装店，我看见了一个身着名牌运动服的女孩，这不就是上星期那个可怜的女孩儿吗？旁边还有一位身着黑西装，系着红领带的男子，这不就是上次那位助人为乐的叔叔吗？他们俩怎会在一起呢？这时，他们俩牵着手出来，那个女孩说：“爸爸，我刚刚又挣了许多钱呢！”孩子天真地笑笑。“女儿，干得好！我们去吃大餐吧！”说完，他们俩便搭着出租车走了。直到这时，我才恍然大悟：原来，那个女孩并没有下肢瘫痪，她假装乞丐，和自己的爸爸演了一场 “精彩”的骗局，那个女孩是假乞丐。就在这时，我感觉心里闷闷的，好几天的心情都没平静下来。 我一直气愤的是这位父亲，他有着健全的身体，为什么不去工作？为什么要利用女儿去沿街乞讨？为了钱，难道连自己的尊严都不要了么？ 思考：作者的题材来自生活的细心观察与思考体会，你在生活中还发现了什么现象？你的感受呢？ 二．阅读相关知识点 常见问题的解答方法： 一、某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文。 例：它的出名还由于它的住宅。——《蟋蟀的住宅》这句话在文中有什么作用？ 答：这句话是总起句，在文中起到开篇点题，引出下文的作用，吸引了读者对蟋蟀住宅的好奇之感，也表现出作者对蟋蟀建造住宅的赞美之情。 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头，总结全文。 例：那“鸟的天堂”的却是鸟的天堂啊！——《鸟的天堂》这句话在文中有什么作用？ 答：这句话在文中起到了总结全文，点明中心的作用，抒发了作者鸟的天堂由衷的认可和赞美之情。 二、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象。
小学语文经典文章阅读
三块钱 他是一个军人，在战场上负伤，双腿高位截瘫。他的妻子没有工作，一家三口就靠着他的抚恤金生活。 为了能够养活自己的家庭，他安了假肢，买了一辆三轮车，靠拉人赚钱谋生。 那天傍晚，瓢泼大雨。在街道的拐角处，上来了两个西装革履的客人，客人说，快点啊，我们急着见人。没走多远，车在一个上坡的地方陷进泥坑。雨大路滑，怎么也上不去了。 他央求客人下来，先把车推过去，再上车。可是满地泥泞，客人怎么也不愿意下车。雨越下越大，他想等人来帮帮自己，可左等右等，也没有人影。 客人不耐烦了，要求退款坐到别人的车。可是他不愿意，这是今天的第一笔生意，也可能是唯一一笔，虽然只有三块钱，他不想放弃。 还是没有人来，他只好尝试着自己推。淋着大雨，站在泥坑里，他的双脚使劲蹬着地面，一手握着车龙头，一手用力推着车身。也许因为太用力，“啪”的一声，可怕的事情发生了，他的假肢断裂了！ 鲜血，从他的创口慢慢渗出来，混着雨水，一直流到泥坑里。从不流泪的他，在大雨中一边绑着自己的假肢，一边默默地流泪。 当客人再次要求退钱的时候，他已经用布绑好了假肢。他的头发在雨水的冲刷下，紧紧地贴在脸上。他再一次要求客人下来，先让自己把车推过去，然后，再回来背他们过去，可还是被客人断然拒绝了。一个男人的尊严在雨中湿透了，为了三块钱。 他再一次上了车，继续往前蹬，希望能出现奇迹。一个没有双腿的男人就这样就这样在雨中弓着脊背，脊梁上托着他的家庭，他的责任。 故事的结局很简单——终于有人帮他把车推了上去。他揣着赚来的三块钱，跑到无人的地方，嚎啕大哭。然后，平静地回家。 两年后，他换了辆摩托车，五年后，他换了辆小汽车。 他还是以拉人为营生。开上汽车的那天晚上，他对妻子说，这个月我们终于可以有303块的收入了。 13．用简要的语言概括小说的故事情节： ①开端 ②发展： ③高潮： ④结局： 14．小说的主人公是，他的家庭情况，一家人靠他的和生活。 15．文章对人物描写的主要方法有：
部编版一年级语文下册课外阅读专项水平练习
部编版一年级语文下册课外阅读专项水平练习 1. 阅读理解，完成练习。 好消息 三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。 正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。 现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。 （1）全文共有______个自然段。 （2）在文中找出与下列词语意思相反的词。 哭——______ 坏——______ 去——______ 重——______ （3）你知道这个好消息是什么吗？写下来。 （4）都有谁在传递这个好消息?请把它们的名字圈起来吧！。 2. 阅读下文，回答问题 一个小村庄的故事（片段） 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林_______，村前河水清澈见底，天空_______，空气_______。 什么都没有了，所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 （1）在横线上填上合适的词语。 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林______，村前河水清澈见底，天空______，空气______。 （2）第一自然段从______、______、______、______四个方面写出了______。（3）小村庄的教训多么深刻呀！请你写一句宣传保护环境的标语。 3. 我会阅读，会思考。 小雪人 北风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。 头上戴个小水桶，身上插把笤帚苗。 安上扣子做眼睛，我们的雪人堆好了。 围着雪人蹦又跳，冬天的乐趣真不少。 （1）我会照样子写词语。 例：蹦又跳、______、______ （2）我知道堆雪人的季节是：______。 （3）我知道，儿歌中雪人的帽子是______，眼睛是______。 （4）我知道，冬天的乐趣还有：______。
四年级语文阅读方法与技巧【最新整理】
四年级语文阅读方法与技巧 （一）速读原文材料——优化阅读方法，讲求阅读实效 小学语文阅读理解的基本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的基本大意。而对于小学中高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，培养学生快速阅读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法，是相当有意义的。主要从三个方面入手： 1、严格要求，严格练习。学生在平时的阅读活动中，有许多不良习惯，有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读；有的则习惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢读，以为这样读才能读得透彻、理解得深刻。针对这些不良读法，在阅读练习时，我要求他们做到：集中注重力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”；自主阅读，独立思考；快速阅读，快速感知文字信息。在规定阅读的时间，一定要按时按量完成。 2、教给读法，自主感悟。《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。”在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读；尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知。 3、捕捉信息，重点突破。学生阅读，既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程”，也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中又选择自己所需要的信息，成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”。阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，以便及时解决。课文《神童的“秘诀”》中陈毅读书的方法，学生可以借鉴。认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。 （二）看清题目要求——平心静气审题，切忌粗心大意 学生在审视阅读理解的问题要求时，关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答的要点。在进行语文阅读理解训练时，第二遍读文章要求学生带着问题细读全文，一般要做到如下几点： 1、基础知识，牢牢掌握。阅读题型多种多样，但是一定有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句等等。这些考察的是学生的基础知识，课堂里一定训练过，粗心的同学却往往会与正确答案失之交臂。例如要求圈出正确的词语，有的同学反而把错误的词语划去了。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部
小学语文阅读题及答案解析精选
小学语文阅读题及答案解析精选 巴尔扎克和他的老师 巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他。‖ 一天，一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门，老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前，说：“亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，请你仔细看看这本作文本。”巴尔扎克接过作文本看了起来。老太太接着说：“看完，请你告诉我，这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？” 巴尔扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道：“您是孩子的母亲还是奶奶？” “都不是，先生。” “那一定是亲戚？” “也不是。”老太大连连摇头。 巴尔扎克语气肯定地说：“那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。” “当真吗？”老太太十分惊讶，“巴尔扎克先生，可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！你没看出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀！” “啊，原来是您呀，我可敬的老师！”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说：“谢谢，真想不到事隔多年，您竟保留着我童年时代的作文本，今天又为我上了深刻的一课。” 老师欣慰地说：“唉，我只感到过去的工作还没干完，今天也算了了一件心事。”‖ 从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。‖ 1．本文已用“‖”分为三段，请概括第二段的段意。 ___________________________________________________ 2．概括本文的中心思想。 ____________________________________________________ 3．仔细阅读带“...”的一节，你认为哪一句话更能看出巴尔扎克的武断，写在横线上。__________________________________ 4．用“____”画出前后照应的句子。 海滨的夏夜 夜，来临了。是一个非常幽美的海滨的夏夜。
小学一年级下册语文短文阅读(全面)
小学一年级下册语文短文阅读（全面） 一、阅读下文，回答问题。 花蝴蝶 那只蝴蝶多么好看呀！它像一片树叶，在风中翩翩起舞，徐徐落下。它的翅膀上有一条条的花纹，有鹅黄的，有橙红的，有暗绿的，还有说不上来的颜色呢！ 1．短文共有________句话。 2．找出文中表示颜色的词。 ________________ 3．照样子写句子。 ①那只蝴蝶多么好看呀！ ________多么________ ②蝴蝶像一片树叶，在风中翩翩起舞。 ________像________ ③落叶在风中翩翩起舞。 ________唱歌。 ④蝴蝶的翅膀上有一条条的花纹，有鹅黄的，有橙红的，有暗绿的，还有烟灰的。 ________有________，有________，有________，还有________。 二、我是阅读小能手。 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像飘着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 1．这篇短文有______个自然段。 2．第二自然段有______句话。
3．用“”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4．这篇短文主要写了：（用“√”） ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。（） ②池水要小朋友好好学习。（） ③这支铅笔很美丽。（） 三、阅读天地。 风与太阳 北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。北风说：“我能把树上的树叶全部刮掉！”太阳说：“我能把树叶全部晒蔫（niān）！”争吵了好久，跟北风和太阳关系都很好的云儿们都笑着说：“那你们比赛吧！”于是他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。 北风一开始就猛烈地刮，扬起了无数沙尘，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。行人冷的发抖，便添加了更多衣服。风实在刮地疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，都光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。 见到这种情况，北风羞愧地低下了头，云儿安慰道：“你们的能量都很大，但是作用却不同，这场比赛没有输赢。”北风和太阳都笑了。 1．短文共有________个段落。 2．文中有两个字使用错误，请在文中用“”画出来。 3．文中一共出现了三个形象，他们的形象分别是怎样的？请分别用两个词来形容。 ______________________________________________________。 4．这篇短文告诉我们什么道理？ ______________________________________________________。 四、读儿歌做练习。 春天
一年级下册课外阅读
阅读1 《好消息》 三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。 正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。 现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。 1、全文共有（）个自然段。 2、在文中找出与下列词语意思相反的词 哭—（）坏—（）去—（）上—（） 3、短文中写了谁在传播那个好消息 4、你知道这个好消息是什么吗写下来。 阅读2《小兔运南瓜》 一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢 正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗好，有办法啦！ 小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。 一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。” 1、大南瓜圆圆的，多像呀。小兔子地来到地里。 2、读了短文，你认为小兔聪明吗他是怎么把南瓜运回家的用“”画出文中的答案。 3、最后一个自然段共有句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的 用“﹏﹏”在文中画出来。 阅读3《秋姑娘》 秋姑娘来了，多么美丽动人。苹果是你的脸蛋，葡萄是你的眼睛，红枣是你的嘴巴，风铃是你的笑声。你从夏天走过来，走进我们香甜的梦。 1、你能写出和下列词语意思相近的词吗不会写的字用拼音代替。
小学四年级语文课外阅读40篇
小学四年级优质课外阅读 (一) ________________________ 在诗人笔下，玄武湖美丽而神奇，是令人神往的地方。于是，我忍不住去游览了一番。 玄武湖的周围是高大的明城墙、秀美的九华山和古色古香的鸡鸣寺。水，城墙，山，寺，相映成趣，成了人间天堂。 步入“环洲”，只见碧波轻盈而来闪电而去，多像一个孩子。这孩子（玩顽）皮而可爱，美丽而娇柔，是一个人见人爱的小朋友。岸上杨柳依依，多像一个个动人的姑娘在梳洗自己的长发呀！有的游人赞叹不已，还有的与这细柳拍照留（恋念）。这时，微风（拂佛）来，让人神清气爽。那细细的柳条，随风（飘漂）动，好像跳起了美丽的舞蹈。还有的柳条，宛如烟云舒展，所以便有了“环洲烟柳”之美称。 再赏“樱洲”，“樱洲”其实是个洲中洲。“樱洲”上种满了樱花，因此提名为“樱洲”。樱花粉红，粉红的，有的还粉里透白。每到春天，樱花一树树，一丛丛，都绽开了笑脸，多么像少女那红扑扑的脸庞呀！樱花树上花团锦簇，繁花似锦，真美呀！“樱洲”上花不仅美，而且多，无怪乎人们称它是“一片花海”呀！记得诗中有云“人面桃花相映红”。可在“樱洲”上，只要有樱花就足以让人怀念。 玄武湖，真是一幅美丽的画卷！ 1、我能给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。（1分） 2、我会用“”画出文中（）里正确的字。（2分） 3、我能根据意思从文中找出相应的词语写在括号里。（3分） ①无数色彩鲜艳的花,好像漂亮的锦缎，形容美好的景色和美好的事物。（） ②相互衬托着，显得很有情趣。（） ③形容人神志清爽，心情舒畅。（） 4、文章描写很美，比喻句很多，我能用“~~~~~”从文中画出两个比喻句来。我还能自己写一个比喻句： 。（4分）
小学二年级下册语文短文阅读(最新)
小学二年级下册语文短文阅读（最新） 一、我会阅读短文，还能回答问题。 乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来，人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。 乌鸦想：______________________________乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清晨起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”乌鸦还没有听完百灵鸟的话，就飞走了。 害怕困难的人，什么也不会得到。 1．短文一共有（______）个自然段。 2．乌鸦会想些什么呢？请在横线上补充完整。 3．怎样才能有副好嗓子呢？在文中找到句子，用横线画下来。 4．乌鸦为什么没有练成好嗓子？（） A．百灵鸟没有告诉它。B．乌鸦喜欢睡懒觉。C．乌鸦怕辛苦，不能坚持练习。 二、阅读文段，完成练习。 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。” 1．在文中找出下列词语的近义词。 许多——________ 开心——________ 2．用“________”画出描写小花狗神态的句子。 3．文段中画线的句子的意思是（） A．事情弄糟了并不可怕，因为它最后总是能变成好事的。 B．事情弄糟了并不可怕，只要我们开动脑筋，就能想办法把坏事变成好事。
三、阅读短文并做题。 聪明的徐文长 徐文长小的时候很聪明。 有一天，他伯父笑着拿出一包礼物，挂在比徐文长高出许多的扁担上，对徐文长说：“这礼物是给你的，但是，你不能把扁担横下来，也不能站在高处去拿。” 徐文长眼珠一转，就有主意了。他把扁担举到一口井边，然后把扁担从井口伸下去，轻而易举地从扁担上取下了礼物。 “真是个聪明的孩子。”伯父竖起了大拇指。 1．在短文中找出和下面意思一样的词，写在括号里。 （1）形容事情容易做。（______） （2）办法。（______） 2．伯父给徐文长的一包礼物在什么地方？用“——”画出有关内容。 3．伯父对徐文长拿礼物有两个要求，一不能___，二不能______。 4．徐文长是如何按伯父的要求拿到礼物的？用“﹏﹏﹏”画出来。 5．伯父夸徐文长聪明是因为（） A．伯父喜欢徐文长。 B．徐文长爱动脑筋，按伯父的要求拿到了礼物。 四、阅读短文，回答问题。 地球清洁工 这一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。不到半天的功夫，就来了许多报名的。 海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂（piāo）着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。” 河里的鲫（jì）鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。” 穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆
(完整版)小学一年级课外阅读15篇
（二十三）神奇的纸桥 纸也能造桥吗？也能。但那不是我们通常见到的纸，而是一种混有金属丝纤维的新型纸。这种纸强度极高，一张厚30厘米的纸，折叠起来，可以经受住420公斤的压力。在美国，科学家就用这种纸，造成了一座世界上罕见的纸桥，纸桥长15米，宽3米。你不要以为这是供观赏的，桥面上能通过两三吨重的汽车呢！ 填一填。 一（）桥一（）纸一（）新型纸一（）车 给正确的答案打上“√”。 （1）我们用来写字的纸能造桥吗？ A、不能 B、能 （2）世界上第一座纸桥式那个国家造出来的？ A、日本 B、中国 C、美国 3、你长大了，还想用什么来造桥呢？（提示：玻璃、水泥石头、木头……）
（二十四） 马路上的汽车真多！我最爱看洒水车开过。亮晶晶的水珠向外喷洒，洗净了路面，洗绿了草坪，洗亮了树叶，洗艳了花朵。只要它把清凉的水喷过，连知了也不唱那炎热的歌了。 1这段话共有（）句。 2“我”最爱看（）开过。 3连一连。 洗亮树叶 洗净草坪 洗艳路面 洗绿花朵
（二十五）大自然的邮票 春天的树上，长出嫩(nèn)嫩的芽瓣（bàn）。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂（tú）满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 （1）这一段话共有（）句话。 （2）一年有（）（）（）（）四个季节。（3）春天的树上，芽瓣是（）；夏天的树上，叶片是（）；秋天的树叶颜色有（）和 （）。 （4）大自然的邮票是指 （）。
（二十六） 京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。 1、这段短文共有（）句。 2、京京的家乡在（）。他画了家乡的街道、（）、（）。 （二十七） 夏天，温度很高，小蜜蜂纷纷从小河里运来水，洒在巢里，并扇动翅膀降温。 蚂蚁避暑的方法很巧妙，搬来沙粒和小土块封住洞口，防止热气进洞。 红蜻蜓用尾巴朝着太阳，不让太阳照到头上，以防中暑。花蝴蝶到了中午，就并拢翅膀，倒挂在树叶背后避暑。 1、短文一共有（）个自然段。 2、蚂蚁是怎么避暑的？用“——”在文中画出来。 3、按短文内容填空。 文中写的昆虫有（）（）（）（）。
(完整版)四年级语文阅读试题(含答案)
姓名：学校：年班 同学们，很高兴你们参加这次阅读测试！希望你们能认真仔细地读完每篇文章，认真思考每道题目，祝你们成功！ 一、《观潮》文段选读 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。 那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。 1、我会在文章括号内用“—”选出合适的词语。（2分） 2、我会用“\”划去文章括号内不正确的读音。（6分） 3、我能写近义词。（4分） 顿时（）犹如（）颤动（）逐渐（） 4、照样子写词语。（4分） 浩浩荡荡：___________ ___________ ___________ ___________ 5、我还能写出形容声音大的四字词语。（3分） 山崩地裂 _____________ ___________、____________ 6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________________，又写了潮来时的形状像___________________。（2分） 7、从第一段话中的“____________ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。（2分） 8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮_______ 。（只填序号）（3分） ①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指________________，说明 ____________________________________ 。（4分） 10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。（3分）___________________________________________________________________________ 11、短文中第二段话是按照 ____________________的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“ ____________________”（4分） 12、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。（4分） 大地好像都被江潮震得颤动起来。 （1）____________________________________ （2）_____________________________________ 13、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好？（4分） _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 14、比较下面的句子。 ①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 ②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 ③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 第一句意思 ________；第二句写出了_____和____；第三句更具体地写出了大潮发出 ____的和浩大的_______。（5） 二、短文选读（一）（28分） 春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。 春来了，花园里的花开得更加（娇矫）艳。山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放，争妍斗艳。 春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。
小学语文阅读理解怎么做
小学语文阅读理解怎么做？ 应试技巧一:揣摩出题者出题动机 看到一篇阅读题,仔细阅读的同时,从出题者的角度考虑,这样一篇文章想考什么,可以出哪些题目。阅读时注意找出文章的"中心句"与"中心思想",注意"主要内容"不是"中心思想",中心思想就是作者写文章的写作目的,中心思想要拎高,一般是歌颂了……赞美了……或者批判了…… 应试技巧二:基础知识不丢分! 阅读题型多种多样,但是一定要有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，找出比喻句/拟人句、划出过渡句等等。这些考察的是孩子的基础知识，课堂里一定学过，大部分在文章中就能找到答案，只要细心，一定不能丢分！ 注意：出题者有时会在这一部分设置一个小陷阱，比如比喻和拟人易混淆，出题者为自己的聪明沾沾自喜，我们就要破解他的迷魂阵！ 应试技巧三:掌握文章结构正确分层分段 不了解文章的结构类型，分层分段比较茫然/随意，确定文章结构，那么分层分段易如反掌 阅读理解题目常见的文章结构与分段分层方法，有以下几种: 1,"总分总"结构。共有三种形式：总分总（一定为三层/三段）、总分（两层/两段）、分总（两层/两段） 2，先概括后具体。共有两种形式：先概括后具体（两层/两段）、先概括后具体再总结（三层三段） 3，按事物的几个方面给文章分层分段。全文写了几个方面就分几段 4，按时间变化顺序给文章分层分段。时间词有明暗之分，要联系上下文理解。比如上学了/收工了/晚饭以后都属时间词。 5，按地点转换顺序给文章分层分段。这类文章一般是游记，全文有几个地点词就分几段。 6，按事情发展顺序给文章分层分段。这类文章一般按照事情的起因、经过、结果分成三段。中学中，可以按照起因、经过、高潮、结果分为四段。 应试技巧四:写层意/段意的要求与方法 写层意/段意，要求要点全、扣中心、语句连贯通顺。 一般常见的有四种方法： 1，摘句归纳。摘录段落中概括主要内容的总述句、小节句、重点句作为段意。2，改句归纳。如表达主题的句子较长，就压缩改写，使段意简明扼要。 3，取主舍次。有的意义段由多个自然段组成，根据文章中心，用排除法选取主要内容作为段意。 4，归并综合。如果一个意义段中的几个自然段意思并列，先归纳层意，再综合概括段意。 应试技巧五：给文章填加标题、归纳中心思想 填加标题要简洁、醒目，可以扣住内容，也可以扣住中心，用词语、词组或短句来表达。
苏教版四年级语文阅读理解练习及答案
苏教版四年级语文阅读理解练习及答案班级：姓名：得分： 一、课内阅读，完成练习（10分） 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊（pō bó），像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（lán nán）。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的画面，难怪人们把这些湖泊叫做?五花海?、?五彩池?呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似（shì sì）一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾（téng tén）空，银花四溅，蔚为壮观。 1. 画去括号中不正确的读音。（2分） 2. 文中画线的句子是个句，分别把和比作和。（5分） 3. 人们为什么称那些湖泊为“五花海”“五彩池”呢？（3分） _______________________________________________________________________ ____ 二、阅读短文，回答问题（31分） 1. 抗日战争时期，有一次，医疗队经过冀中的杨家庄，白求恩看见有个孩子的下颏上，长个大瘤子，他走过去摸摸按按，然后抱起孩子向村里走去。 这个孩子是贫农张大嫂5岁的儿子，叫猛子。张大嫂听说白求恩要给猛子割瘤子，心想：?俺就这么一个孩子，万一有个一差二错，可怎么办呢？?白求恩耐心地向猛子妈解释：?这瘤子不割掉是很危险的。?猛子妈这才放心了。 白求恩顺利地给猛子做完了手术，抱着猛子亲了又亲，又把猛子送回了家。以后每隔两天，他就给猛子换一次药。医疗队转移时，白求恩又特意到猛子家，教猛子妈消毒
和换药的方法，还留下一些药品。 后来，白求恩经过杨家庄时，又去看望猛子。猛子已经完全好了。猛子妈感动得热泪盈眶，不住嘴地说：?谢谢您！谢谢您！?白求恩却说：?不要感谢我，我是八路军的医生。你应该感谢八路军才对！? （1）给短文分段，在段首画△，写出段意。（3+6分） （2）白求恩为什么给孩子割掉瘤子？（2分） （3）为短文加上题目（2分） （4）续写：猛子妈在听了白求恩的话之后会说些什么？（3分） 2. ____________________ 鲜花朵朵，争妍斗艳，芬芳喜人。要是我们留心观察，各种花儿是什么时候开放的，就会发现，一天之内，不同的花开花的时间并不相同。凌晨三点钟左右，蛇床花开放了；接着，在4点钟，牵牛花开始吹起了浅紫色的小喇叭。 这是各种花儿的祖先在大自然中长期适应生活环境，生存繁殖逐步形成的结果。植物在什么时候开花，往往与外界的温度、湿度、光照有密切的关系。例如珍贵的昙花，它的花瓣又大又娇嫩。白天阳光太强，气温高，空气干燥，要是在这时开花，就有被灼伤的危险。在深夜，往往气温过低，对它的开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点钟的气温和湿度，到了那时便欣欣然徐徐张开了浅雅的苞蕾，向人们展示美丽的笑脸…… 另外，开花的时间与花的传粉方式有关。例如牵牛花是虫媒花，需要昆虫传播花粉才能结出种子。正好清晨三、四点钟是蜜蜂采蜜的时候，那时温度、湿度也适宜，它开花了。 要是你把各种不同时间开放花朵的花儿排列在一起，只消看一看什么花开了，就大致知道是几点钟，那才有趣哩！ （1）解释（4分）