实验心理学试题及答案
试卷一
一、名词解释：（共3小题，每小题3分，共9分。）
1、实验
2、开窗实验
3、等级排列法
4、视敏度
二、填空题（共10题，每空2分，共20分）
1、科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：____________和____________。
2、被试内设计是__________须接受自变量的________的处理。
3、心理学中的三大注意理论是：_____________、资源限制理论、_________。
4、基于感觉阈限的操作定义，__________设计了三种测量感觉阈限的方法——
最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。这些方法后来被统称为__________。
5、反应时实验中有二个基本因变量，即__________和__________。因此，反应
时间实验中的一个突出问题就是权衡它们之间的相互关系。
6、在刺激变量中，对反应时间影响比较大的因素有： __________ 、
____________等。
7、反应偏向可由二种方法计算：一种是_____________，另一种是__________。
8、思维的行为测量法有两个层次：_____________、_________。
9、情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪____________认知，一方面情绪
___________认知。
10、实验效度主要包括_________效度和___________效度。
三、不定向选择题（共14题，每题2分，共24分。）
1、冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是：（）
(A) 对感觉元素的描述 (B) 建立了作为实验科学的心理学
(C) 对神经传导速度的测量 (D) 发展了最小可觉差的方法
2、根据格式塔的观点，人们知觉的是＿＿＿＿而不是个别的网点（）
(A) 图形 (B) 封闭性 (C) 刺激间的关系 (D) 以上都对
3、“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变
量的是：（）
(A)时距信息 (B)加工机制 (C)通道 (D)实验
4、在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变
量显然是指：（）
(A) 超常儿童 (B) 常态儿童
(C) 超常与常态儿童 (D) 兴趣、动机与创造性思维
5、外部效度的影响因素有，
(A)实验环境的人为性 (B)没有预备实验
(C) 测量工具的局限性 (D)样本缺乏代表性
6、间接知觉可通过___来研究的.（）
(A) 不可能图形(B) 三维图形的知觉测验(C) 知觉恒常性(D) 两可图形
7、对暗适应产生的原因是：（）
(A) 视杆细胞的视紫红质被分解(B) 视杆细胞的视紫红质合成增多
(C) 视锥细胞的视紫红质被分解(D) 视锥细胞的视紫红质合成增多
8、注意的应用研究有:（）
(A) 前瞻记忆 (B) 警戒 (C) 飞行员的心理负荷 (D) 元认知
9、环境刺激为我们提供的物理线索有:（）
(A) 遮挡 (B) 几何透视 (C) 阴影 (D) 运动视差
10、时间知觉包括：（）
(A)时间顺序知觉(B)时间间隔知觉(C)事件的顺序(D) 对时间的估计
11、我们几乎意识不到的记忆是：（）
(A) 语义记忆(B) 短时记忆(C) 情节记忆(D) 感觉记忆
12、斯柏林（G.Sperling）的研究表明，图象记忆能够保持：（）
(A) 一次约4 或5 个项目 (B) 约7.2 个项目
(C) 黑白信息 (D) 呈现的所有视觉信息
13、下列哪种情形不利于顿悟？（）
(A) 一段时间的大量准备 (B) 一定时期的放弃
(C) 不同的环境 (D) 功能固着
14、沙赫特和辛格(Schachter & Singer, 1962)有关情绪的实验表明，情绪的产生受到下列什么因素的影响：（）
(A) 生理因素 (B) 环境因素 (C) 认知因素 (D) 以上都不对
四、简答题（共4小题，20分）
1、计算机在心理学实验中的应用。（5分）
2、简述注意的研究方法（5分）
3、记忆研究的传统方法都有哪些（4分）
4、简述直接知觉与间接知觉的关系。（6分）
五、实验设计：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”这个
故事家喻户晓，请用被试者间设计对它所说明的现象进行研究设计。（10分）
六、在一项老鼠学习走迷宫的实验中，研究者考察给老鼠的食物量对其学习的影响。结果如下（每次走迷宫所需时间）
第一次第二次第三次第四次
Large reward 38秒 30秒 20秒 15秒
Small reward 52秒 32秒 16秒 12秒
请说明该实验的各种变量，并用图表表示本实验结果，并说明根据此结果能得到什么结论。（10分）
自变量:给老鼠的食物量,包括2个水平,Large reward 和Small reward
因变量:老鼠每次走迷宫的时间
无关变量:1)实验前所有老鼠禁止喂食.
2)使每一组被试的个体差异尽可能小,通常采用匹配和随机化技术.对于动物被试而言,可采取拆窝技
术.
3)实验前,对所有老鼠进行训练,使它们熟悉实验情境.
结论:1)实验初期得到Large reward 的老鼠比得到Small reward 的老鼠跑得快.由此可知,自变量的改变确实可对因变量产生影响.
2)随着实验次数的增加,2组被试的时间都减少了,且得到Small reward 的老鼠比得到Large reward
的老鼠的减少率高.由此可知,实验时间和奖赏量发生了混肴.
试卷二
一、填空（20分）
1.实验研究的外部效度主要包括以下五种：、、、、。
2.测量感觉阈限的传统方法主要有：、、。
3.制作心理量表法的常用的六种方法是：、、、、、。
4.韦伯定理可以用公式来表示，费希纳定律可用公式来表示，
斯蒂文斯幂定理可以用公式来表示。
5.常用的回忆测验的三种方法是、、。
二、解释下列概念（12分）
1.实验者期望效应
2.实验控制
3.内隐记忆
4.速度-准确性权衡
三、简答题（12分）
1.简述心理实验中无关变量的控制方法。
2.简述心理量表的种类与特点。
四、问答题（20分）
举例说明影响反应时的各种因素。
影响反应时的因素。（勤思考研）
答：（一）反应时有赖于刺激
反应时有赖于被刺激的感官
反应时因刺激通道的不同而不同。
反应时受刺激强度的影响
3.刺激的停止及刺激强度的变化反应
（二）反应时有赖于机体
额外动机加速反应
准备定势的因素影响反应时
肌肉的紧张程度影响反应时。
复杂反应
练习因素影响反应时
年龄因素影响反应时（勤思考研）
个体差异因素影响反应时
五、计算题（8分）
在一次用信号检测论方法（有无法）进行的研究中，得到如下表
的次数分布，请计算β值和d/值。
Yes No
SN 140 60
N 82 118
六、实验设计（20分）
试用信号检测论方法设计一个记忆或思维的实验方案。
一、实验背景
用有无法(Yse—NoMethod)测定被试的辨别力和判断标准时，用两种刺激——信号(SN)和噪音(N)，信号和噪音的差别要足够小(一般接近被试的辨别阈限，可用传统心理物理法进行预备实验来确定)，且信号和噪音的呈现顺序应为完全随机
呈现。为了保证结果的稳定性，可选取有经验的被试或在实验过程中给被试以反馈(“对”或“错”)。实验后求出辨别力(d')和判断标准(β)，并绘制等感受性曲线(ROC曲线)。ROC曲线是在d'不变和β值不等的条件下绘制的。d'和β的求法如下：
d'=ZSN—ZN
β=OSN／ON
其中ZN和ZSN是根据信号分配的平均数(MSN)和噪音分配的平均数(MN)转换的标准分数。OSN和ON分别为ZSN和ZN在正态曲线上对应的概率密度值。
在用有无法测定被试的辨别力(d')和判断标准(β)时，首先要选择符合被试的信号(SN)和噪音（N）。如果选择的SN和N的差别太大，被试能够完全区分出来，就会夸大被试的辨别力，影响被试判断标准。所以，在正式实验前，一般要进行预备实验，选择出适合被试的信号和噪音，一般以接近被试的差别阈限(50％能正确判断)为宜或略大于差别阈限(80％能正确判断)。在正式实验时，主试随机呈现所有的信号和噪音(SN在先和N在先的次数各半，以排除顺序误差的影响)。此外，为了保证小组被试间的辨别力和判断标准具有可比性，一组被试可以只作一个预备实验，选择一组信号和噪音进行实验。一般一组实验至少要做100~200次以上。
在实验条件相同的情况下，不同被试的d'和β可能会有所不同，d'大的被试表明其辨别力较高，d'小的则表明其辨别力较低。β值高的被试在判断“是信号”时较为慎重。只有在有十分把握时才判断“是”信号，而β值低的被试则倾向于更多地将刺激判断为信号。被试的判断力(d')不受信号和噪音的先验概率(P(SN)和P(N))的影响，而判断标准(β)则随P(SN)、和P(N)的变化而变化。
二、实验目的
1．通过测定和比较不同被试的重量辨别能力和判定标准，学习信号检测论有无法。考察不同的先验概率下被试的辨别力和判断标准。
2．掌握信号检测论有无法的实验设计过程。
三、实验方法
（一）被试
全班同学，4人一组。
（二）实验仪器与实验材料
计算机的内部扬声器能够发出0-65535Hz频率的声音，采用700Hz频率的声音为信号，691Hz、692Hz、694Hz、696Hz、697Hz、698Hz的声音为噪音。如果不做预备实验，可以直接选择700Hz为信号(SN)，697Hz为噪音(N)。
（三）实验设计与实验过程控制
1．预备实验用700Hz的刺激分别与其他六个刺激比较。比较时按随机顺序呈现SN和N，且SN和N在前和在后的次数各五次。选出80%以上正确分辨率且声音差别最小的一组刺激。
2．让被试熟悉信号和噪音
当主试呈现刺激之后，让被试判定所呈现的刺激中有无信号，被试的反应很简单。“有”记为“+”，“无”汇为“-”。
3．正式实验
指导语：“这个实验是要测试你对声音差别的辨别能力，先呈现一个700Hz的声音刺激，记住这个信号的强弱。以下呈现的声音刺激没有一定规律，你认为是信号的就记下‘+’，认为不是信号的就记下‘—’，这50个刺激中，其中信号‘25’次，噪音‘25’次（如果信号的先验概率不等，则对被试说出信号与噪音出现的概论）。对于你的判定结果我们不做任何奖惩办法。请你认真如实的做完实验。”
以700Hz的刺激为信号(SN)，较弱的声音为噪音(N)，每个先验概率下刺激的呈现是完全随机的，而且SN和N在前和在后的次数相等。信号呈现的先验概论P （SN）为0.20、0.50和0.80。每个先验概率下做100次，总共做300次。因先验概率有三种，因此每小组的人数至少应为三人或三人的倍数。为了平衡练习或疲劳效应，不同先验概论的刺激呈现按如下顺序进行：0.20、0.50、0.80、0.80、0.50、0.20，并每种先验概论下的100次实验分为两个50次进行。为了平衡先验概率出现先后顺序对实验结果的影响，小组被试分为三组，每组的刺激呈现的顺序如下表18-1：
表18-1 刺激呈现顺序表
呈现顺序呈现的刺激被试反应(“+”或“－”)
1 SN
2 N
3 N
┆┆
n SN
第一组：0.20、0.50、0.80、0.80、0.50、0.20
第二组：0.50、0.80、0.20、0.20、0.80、0.50
第三组：0.80、0.20、0.50、0.50、0.20、0.80
4．每个被试要重复6个单元的实验(每个单元50次)
5．每次呈现时间为1000毫秒，两次间隔为2000毫秒，做50次休息1min。
6．换另一个被试，用同样的信号和噪音进行实验。
四、结果分析
1．分别统计小组几个被试的击中次数和虚报次数。
2．从转换表中查出与实验结果相应的Z与O值，并计算出不同先验概率下d’和β值，填入表18-2中。
表18-2 三种先验概率P(SN)下被试的d’和β
P(SN) 0.20 0.50 0.70
P(y/SN)
P(y/N)
ZSN
ZN
ZSN纵坐标
ZN纵坐标
d’
β
五、问题与讨论
1．比较被试的d’和β值，并说明不同先验概率下被试的声音差别能力和判定标准有什么差异？
2．画出等感受性曲线。
自考实验心理学—历年真题试卷(含答案)
《实验心理学》历年真题1990年~2010年 1999年北京自考实验心理学试卷 一、单项选择 1. 刺激复合感觉器官，会对反应时产生下列哪些影响（D ）4P114 A. 减慢 B. 无影响 C. 先减慢后加快 D. 加快 2. 两点阈是哪一种阈限（A ）5P152 A. 绝对阈限 B. 差别阈限 C. 绝对差别阈限 D. 相对差别阈限 3. 在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是（D ）1P4 A. 自变量 B. 控制变量 C. 潜在自变量 D. 因变量 4. 实验结果要达到统计学上的显著性差异。组内设计是（C ）2P18 A. 较困难的 B. 不可能的 C. 较容易的 D. 肯定的 5. 司机在十字路口遇到红灯或绿灯时的反应属于（A ）4P110 A. 选择反应 B. 简单反应 C. 辨别反应 D. 延缓反应 6. 实验中出现低限效应的原因是（B ）1P6 A. 任务中等困难 B. 任务过于困难 C. 练习交数不够 D. 任务过于容易 7. 当进行再认测验时，低频字比高频字成绩（C ）6P200 A. 更差 B. 一样 C. 更好 D. 无规律 8. 对一种气味适应后对另一种在气味的阈限将( B )5P151 A. 不影响 B. 提高 C. 降低 D. 先提高后降低 9. 恒定刺激法实验中，三类回答的实验易受被试哪些方面的影响( A )3P70 A. 态度 B. 血压 C. 性别 D. 智力 10. 因变量的效度是指( B )1P5 A. 一致性 B. 有效性 C. 敏感性 D. 可测量性 二、多项选择 1. 儿童的电报语言包括（AC ）7P208 A. 内容词 B. 轴心词 C. 算符 D. 开放性词 2. 知觉恒常性包括（BD ）5P165 A. 嗅适应 B. 大小恒常性
实验心理学试题及答案
实验心理学试题及答案 一单项选择题（1某30=30分）： 1.以下哪种方法不是费希纳在心里物理学中创造的感觉测量的方法（C）A最小可觉差法B恒定刺激法C加因素法D平均误差法 2.由刺激所引起的知觉大小是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积，这是（A）定律 A费希纳定律B韦伯定律C史蒂文森定律D艾克玛定律3.构成实验的三大要素中不包括（C）A变量B假设C结果D控制 4.2某3某4某3有（B）个自变量，共有（D）个水平A3B4C9D24 5.想要有效的消除源自实验者效应和被试效应的额外变量的干扰，最有效的方法是（A） A双盲法B恒定法C随机化法D统计控制法6.历史上第一个反应时实验是由（B）实施的A唐德斯B赫尔姆霍茨C卡特尔D冯特7.下面哪项实验是应用的开窗实验技术（B） A短时记忆的信息提取实验B字母转换作业C心理旋转实验D短时记忆视觉编码实验 8.以下哪个是差别阈限的操作定义（C）A刚好能够引起心理感受的刺激大小B刚好能引起差异感受的刺激变化量 C有50%的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差D有50%的实验次数能引起反应的刺激值9以下哪项不是注意的研究方法（A）
A信号检测范式B提示范式C搜索范式D双任务范式10被试内设计用来专门解决顺序误差的方法是（C） A随机化技术B匹配技术C平衡技术D多基线设计技术11影响实验内部效度的被试因素有（A） A评价忧虑B期望效应C投射效应D刻板效应 A方差分析B重复测量方差分析C协方差分析D回归分析13因变量的主观指标主要是指（D） A反应速度的差异B反应的难度C反应速度D口语记录14要求特征的典型例子是（C） A实验者效应B地板效应C霍桑效应D天花板效应15以下哪种设计属于被试间设计（A） A匹配BABBA设计C拉丁方设计DABA设计16以下哪项是影响实验外部效度的因素（B）A主试—被试间的相互作用B被试样本缺乏代表性C 统计回归 D个体本身的生长和成熟 17实验仪器中测量人的速度判断能力的仪器是（B） A速示器B速度知觉仪C时间知觉测试仪D反应计时器 18在“摔跤、柔道运动员减重期能量平衡内分泌机制及力量变化的研究”一文中，因变量显然是指（D） A摔跤、柔道运动员B能量平衡内分泌机制C力量变化D能量平衡内分泌机制及力量变化
实验心理学练习题一
实验心理学练习题一 实验心理学练习题一…………………………………………………………………………………………………… 一、单项选择题：给出正确选项并做详细答案解析 1、一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是A A. 自变量 B. 因变量 C. 控制变量 D. 无关变量 2、通过双盲法来控制额外变量的方法属于C A. 匹配法 B. 平衡法 C. 排除法 D. 恒定法 3、在感觉阈限测定中，标准刺激由主试呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准刺 激相等，这种方法是B A. 恒定刺激法 B. 平均差误法 C. 最小变化法 D. 系列探索法 4、在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为0.1虚报率的纵轴值为0.33，则该实验中 的β值为：C A. -0.22 B. 0.22 C. 0.33
D. 3.00 5、在2×3实验设计中，研究的因素有A A. 2个 B. 3个 C. 5个 D. 6个 6、通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是：B A. 调查法 B. 个案法 C. 测验法 D. 观察法 7、在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是 指：D A. 超常儿童 B. 常态儿童 C. 超常与常态儿童 D. 兴趣、动机与创造性思维 8、等距量表的特点是B A. 无绝对零点，无相同单位 B. 无绝对零点，有相同单位 C. 有绝对零点，无相同单位 D. 有绝对零点，有相同单位 9、被试接受所有自变量处理，即所有的被试者接受全部的自变量处理，这类设计便属于： A A. 被试内实验设计 B. 被试间实验设计 C. 抵消实验条件的设计
东北师范大学2020年5月课程考试(网考)《实验心理学》参考答案题库汇总奥鹏
东北师范大学 实验心理学 网考参考试题汇总 标准答案 （1）“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：（）A时距信息 B加工机制 C通道 D实验 正确答案:A （2）使用直线内插法计算阈限的方法是, （） A极限法 B恒定刺激法 C阶梯法 D平均差误法 正确答案:B （3）研究认知过程的脑机制的实验技术是：（） A双耳分听技术 B注意线索范式 C启动范式 D脑成像技术 正确答案:D （4）过滤器理论是由（）提出的 A特雷斯曼 B布罗德本特 C卡内曼 D多伊奇 正确答案:B （5）认为“悲伤由哭泣而起，高兴由发笑而来”的是哪个学说？（） A坎农-巴德学说 B詹姆士-兰格理论 C沙赫特两因素理论 D认知-评价理论 正确答案:B （6）下列各领域中，被看作心理学的应用领域的是（） A实验心理学 B组织心理学 C比较心理学
D认知心理学 正确答案:B （7）不能排除成熟等因素影响的设计是（） A单组前后测设计 B时间序列设计 C双组前后测设计 D双组后测设计 正确答案:A （8）在低亮度环境下的感受性缓慢提高的过程，称为（） A暗适应 B明适应 C感觉变化 D视敏度 正确答案:A （9）证明感觉记忆容量比人们预期的要多得多的研究方法是（） A延迟报告法 B部分报告法 C整体报告法 D词干补笔 正确答案:B （10）在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”一文中，因变量是：（）A汉字材料 B短时记忆广度 C汉字材料的性质 D短时记忆 正确答案:B 1. 统计控制法可以起到实验前控制的作用（） T. 对 F. 错 【答案】F 2. 对于防御型的被试数据，实验者应当予以剔除（） T. 对 F. 错 【答案】F 3. ABA设计顺利进行的前提是，B阶段的治疗效果不应该是持久的（） T. 对 F. 错 【答案】T
实验心理学试卷及答案（2）
实验心理学试卷及答案（2） 五、名词解释(每小题5分，共20分) 1.再认法:把已学习过的项目与未学习过的项目，按随机方式混合起来，逐个呈现给被试，或整个呈现给被试，要求被试指出哪些是已经学习过的。 2.知觉恒常性: 当观察条件变化时，对该物体的知觉倾向保持不变，以同样的知觉经验感知这个物体。 3.环境特点自变量:进行实验时环境的各种特点，如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等，都是环境特点自变量。 4.主试：主持实验的人，向被试发出刺激，通过实验收集被试的反应。 六、设计题(13分) 1.设计一项实验，证明准备时间对反应时的影响。准备时间为1秒； 1.5秒；2秒。 七、图表题(12分) 图中实线与虚线对比可以说明什么问题? 八、简答题(每小题8分，共32分) 1.简述加工层次记忆理论的两个要点。 （1）记忆的久暂不取决于时间，加工层次才是决定的因素。（2）记忆依赖于提取（测验）与加工（学习）的一致性，提取线索是否有效由已记住的信息来决定。也就是说，后来的提取过程与早先的加工过程越一致，回忆的成绩越好。 2.影响问题解决的因素有哪些? 举一例说明。 3.信号检测论实验中击中和虚报的含义是怎样的? 4.什么是避免失败的动机? 2006年北京自考实验心理学试卷 一、单选（1*10） 1、在记忆实验中时间作为自变量，是属于（B） A刺激特别自变量B环境特点自变量
C被试特点自变量D暂时造成的被试差别 2、因变量的可靠性，即一致性，是指同一被试在相同的实验条件下得到的结果是相近的，它测量的是因变量的（A）A信度B效度C敏感性D高限效应 3、斯蒂文斯在制定比例量表时应用的方法是（B） A差别阈限法B数量估计法C最小变化法D恒定刺激法4、邓德斯C反应时又叫（D） A基础反应时B简单反应时C选择反应时D辨别反应时5、在做选择反应时的实验时，选择反应的数目要和辨别的刺激的数目的关系是（C） A选择反应时数目一定要比辨别刺激的数目多 B选择反应时数目一定要少于辨别刺激的数目 C选择反应时数目一定要等于辨别刺激的数目 D选择反应时数目要和辨别刺激的数目每次实验时都不一样6、闪光融合频率是人眼对刺激的（D） A空间辨别特性B适应特性C颜色辨别特性D时间辨别特性7、吉布森在用视崖测量婴儿的深度知觉时，他选择的婴儿具有深度知觉的指标是（B） A婴儿向视崖深的一边爬B婴儿向视崖浅的一边爬 C婴儿向妈妈站的那边爬D婴儿向妈妈相反的方向爬 8、在排除视觉的条件下，同时刺激皮肤上的两个点，被试能觉察到两个点的最小距离叫两点阈限。两点阈是一种（A）A绝对阈限B差别阈限C绝对差别阈限D相对差别阈限9、许多实验证明了赞琼的假设，即其他人在场使被试的主导反应（B） A减少了B增加了C没有变化D时高时低没有规律了 10、人们在决策的时候往往会忽略一些与做出决定至关重要的信息，其中最常见的就是（A） A“代表性”B“可利用性”C样本的大小D人们的经验 二、多选（2*10） 11、在用恒定刺激法测量绝对阈限时，计算实验结果的方法有
华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案(五)
华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案5 一、填空 81. 一般能力是在许多基本活动中都能表现出来，顺利进行各种活动都必须具备的能力，例如_______________、_________、_____________等。 82. 特殊能力是在某种专业活动中所表现出来的能力，例如，_________、 _______________、_____________等。 83. 大五人格理论的五个纬度是：____________、___________、___________、_____________、_____________。 84. 有关人际影响的经典社会心理学实验有: 阿希的____________、米尔格拉姆的________________、拉坦内（Latané, B.）和达利（Darley, J.）的______________。 85. 社会认知，一般是指人对各种社会刺激的综合加工过程，是人的社会动机系统和社会情感系统形成变化的基础，它包括______________和______________等方面。 86. 内隐社会认知是指人对各种刺激的内隐加工过程，即在社会认知过程中，虽然行为者不能回忆某一过去经验，但这一经验已潜在地对行为者的行为和判断产生影响。类似的内隐加工包含于社会认知的方方面面，_____________、____________、______________等是目前研究较多的内隐社会认知课题。 87. 环境心理学中的“环境”与上述概念有所不同，它始终是与行为联系在一起的。格式塔学派的__________最先将“环境”一词引入心理学 88. 我们把个人空间定义为，当个体间互相作用时，试图保持围绕身体周围看不见的空间范围，也即个体在心理上所需要的最小空间范围，即_______。 89. 心理学的发展也主要体现在——将“揭示人类的能力和限度，以指导系统设计”这一总的研究宗旨被分解为两个子目标：（1）________（2）______ 90. 心理负荷研究是工程心理学的重要一支，心理负荷不一定与某种工作直接相联系，而是各项_________和______给人的注意、情绪或反应带来的压力。 91. 几何透视主要包括________、_________、_________、___________。 92. 心理学研究所能收集到的资料大致分为_________、_________、____________、_____________四类。 93. ____________是指实验研究假设和测量指标的理论构思及其操作化问题，即理论构思及其转换的有效性。 94. 斯腾伯格曾借助加因素法揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、________、_________和反应组织阶段。 95. 感觉直接测量法主要有_____________、_____________、_______________。 96. 直接出现在将被注意位置的提示称为_____________，____________是指只是指出注意应指向某个位置的一个符号。 97. 根据某种标准将具有相似人格特质的人加以归类的人格理论称为________。与此相对则是___________。 98. 从众这个概念揭示的是个体在群体情境的影响或压力下，在知觉、判断、态度、动作等方面做出与多数人相一致的行为变化的现象，又称“_____________”。 99. ____________是指在问题解决的过程中，从问题的目标状态往回走，倒退到起始状态。 100.强人工智能的高标准主要体现在___________、___________。 二、选择题 41. 最早和最重要的内隐学习研究范式是： (A)人工语法(B)序列反应时(C)复杂系统(D)信号检测论 42. 实验(Sternberg,1969)表明，短时记忆的信息提取方式是： (A)平行扫描(B)系列自中断扫描(C)系列全扫描(D)线索扫描 43. 尝试错误的实验是由____在1911年做的. (A)苛勒(B)斯金纳(C) 华生(D)桑代克
华中师大《试验心理学》练习题库及答案
华中师大《试验心理学》练习题库及答案 《试验心理学》练习题库及答案 一、单项选择题 1、心理学从哲学中独立出来，研究方法的标志是： A、自然观察法 B、测验法 C、实验法 D、相关法 2、某项教学改革实验的结果仅仅适用于城市学校的教学，而不适用于农村学校的教学，这说明该实验研究： A、缺乏构思效度 B、外部效度很低 C、实验信度很低 D、内部效度很低 3、以下不属于空间知觉单眼线索的是： A、结构级差 B、相对大小 C、运动视差 D、视轴幅合 4、绝大多数被试在测验中获得总分值或接近总分值的现象称为： A、天花板效应 B、地板效应 C、间隔效应 D、绝对效应 5、如果不同的实验条件之间相互干扰，采用的实验设计类型最好是： A、被试内设计 B、被试间设计 C、拉丁方设计 D、混合设计 6、心理物理法的创始人是： A、冯特 B、费希纳 C、高尔顿 D、艾宾浩斯 7、以下关于视角的描述不正确的选项是： A、是与眼睛一定距离物体的大小与眼睛形成的张角。 B、视角的大小决定映像在视网膜上投射的大小。 C、视角与物体到眼睛的距离成正比。 D、可以用视角的倒数来表达视敏度，其公式为视力V＝1/α〔α为视角〕。 8、以下哪个术语表示实验中自变量操纵失败： A、霍桑效应 B、罗森塔尔效应 C、天花板效应 D、“零结果〞 9、反映人的感觉时间区分特性的是： A、似动现象 B、闪光融和临界频率 C、深度视锐 D、运动后效 10、注意研究中的错觉性结合实验支持： A、两种加工过程理论 B、注意能量有限理论 C、注意的过滤器－衰减理论 D、特征整合理论 11、一般而言，心理测验的分数属于：
A、类别量表 B、等级量表 C、等距量表 D、等比量表 12、在“超常儿童与常态儿童的兴趣和创造性思维的比拟研究〞一文中，因变量显然是指： A、超常儿童 B、常态儿童 C、超常儿童与常态儿童 D、兴趣和创造性思维 二、填空题 1、可能影响对某种刺激的反响的被试的特性因素，在实验中称作_____ 。 2、在记忆实验中，给被试同时呈现学习过的材料和没有学习过的干扰材料，要求被试判断材料是学习过的还是没有学习过的，这种实验方法叫做______ 。 3、视敏度是指 ______ 。 4、唐得斯A、B、C反响时分别是指______ 、______ 和______ 。 1 / 6 5、对一个心理现象，根据测定它的程序下定义，叫做______ 。 6、在多变量实验中，如果一个自变量产生的效果在第二个自变量的每一水平不一样时，就说明存在着______ 。 7、在实验中，主试可能以某种方式有意无意的影响被试，使他们的反响附和主试的期望，这种现象称为_____ 。 8、对一个心理现象，根据测定它的程序下定义，这种定义叫做______ 。 9、感觉直接测量法主要有_____________、_____________、_______________。 10、心理学研究所能收集到的资料大致分为_________、_________、 ____________、_____________四类。 三、名词解释 1、自变量和因变量： 2、数量估计法： 3、速度—准确性权衡： 4、双盲实验： 5、恒定刺激法： 6、内隐记忆： 7、被试内设计： 8、开窗实验： 四、简答题 1、简述心理学实验中控制额外变量的技术有哪些？ 2、简述心理学实验研究中以人为被试要遵循的一般伦理道德原那么。 3、简述被试间设计和被试内设计的优缺点。 4、在对感受性的测量上，信号检测论与传统心理物理学方法有哪些不同？它有哪些优越性？ 5、实验中主试和被试的相互作用会对实验产生哪些干扰？
应用心理硕士心理学专业综合(实验心理学)模拟试卷2(题后含答案及解析)
应用心理硕士心理学专业综合（实验心理学）模拟试卷2(题后含答 案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 3. 名词解释题 单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。 1．期末考试中，一班学生成绩很好，二班学生成绩很差，我们追溯出一班教师要比二班教师好。这种实验设计是( )。 A．相关研究设计 B．单组后测设计 C．准则组设计 D．相等样本设计 正确答案：C 解析：A、C属于事后回溯设计，B、D属于准实验设计。由题意可知，此题的实验类型属于事后回溯设计。相关研究设计：指在一个被试组内收集两个集合的数据，其中一个数据集合是观察到的结果，另一个则是被追溯的数据集合。而准则组设计与相关研究设计的区别在于：有另一些被试作为非准则组，他们不具有要观察的结果特征的状态。准则组设计有两组被试，题干中二班(非准则组)不具有一班(准则组)好成绩的特点，题干中二班不具有好成绩就符合此特点。还有同学可根据被试数目来判断，准则组设计有两组被试，与题干相符，故选择c。知识模块：实验心理学 2．实验中测定30名学生记忆无意义音节的能力，自变量是每个项目朗诵的次数：一次或五次。将被试分为两组，每组15名学生，一组朗诵五次，一组朗诵一次。该实验设计类型为( )。 A．被试内设计 B．被试间设计 C．事后回溯设计 D．随机区组设计 正确答案：B 解析：被试问设计要求每位被试只接受一个自变量水平的处理。题干中很明显，两组被试分别只接受了一种处理，所以是被试间设计。被试内设计是指每个被试须接受自变量的所有水平的处理。(被试间与被试内设计的区别是高频考点，须同时掌握这两种实验设计的优缺点。)事后回溯设计指所研究的对象是已发生过的事件。随机区组设计是按额外变量将被试划分为不同的区组，要求组内同质，组间异质。要对随机区组设计加深理解。知识模块：实验心理学 3．在一个2×3×4的多因素试验设计中，有交互作用( )。 A．2个
实验心理学： 心理物理法习题与答案
一、单选题 1、由于实验本身刺激呈现的规律性，使得被试对刺激是否达到阈限值提前做出反应而产生的误差是（）。 A.练习误差 B.疲劳误差 C.习惯误差 D.期望误差 正确答案：D 2、在感觉阈限测定中，标准刺激由主试呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准刺激相等。这种方法是（）。 A.恒定刺激法 B.最小变化法 C.平均误差法 D.系列探索法 正确答案：C 3、在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐（）。 A.2克 B.4克 C.6克 D.8克
正确答案：B 4、把所有刺激两两配对，然后一对一对呈现让被试对某一特性进行比较判断，这种方法叫做（）。 A.等级排列法 B.对偶比较法 C.差别阈限法 D.感觉等距法 正确答案：B 5、接收者操作特性曲线上，距离对角线（也称为机遇线）越远的线表示（）。 A.判断标准越低 B.感受性越弱 C.感受性越强 D.判断标准越高 正确答案：C 6、被试判断信号的标准不会受到（）的影响。 A.判定结果的奖惩多少 B.信号和噪音之先验概率的大小 C.被试所要达到的目的 D.被试本身对信号感受性强弱 正确答案：D 二、多选题
1、下列属于制作心理量表直接方法的是（）。 A.差别阈限法 B.数量估计法 C.等级排列法 D.感觉比例法 正确答案：B、C、D 2、在非典期间，为了防止病情的迅速蔓延，医院都采取让疑似病例隔离观察的措施，经观察其中一部分被确诊为非典患者，而剩余为健康的人。下列有关隔离观察疑似病例措施的说法正确的是（）。 A.医院对一个人是否非典患者的判断标准提高了 B.医院对一个人是否非典患者的判断标准降低了 C.医院对一个人是否非典患者的漏报率减小了 D.医院对一个人是否非典患者的虚报率增大了 正确答案：B、C、D 3、军事上需要高水平的雷达操作员，理想的雷达操作员应该始终保持对显示屏的注意。可是，实际情况常常是，操作员的警戒能力总是随工作时间的延续而下降。以下对警戒下降的原因分析正确的是（）。 A.警戒下降可能是由反应标准的提高而引起 B.警戒下降可能是由感觉敏感性的下降而引起 C.警戒下降可能是由感觉敏感性的上升而引起 D.警戒下降可能是由反应标准的降低而引起
郭秀艳《实验心理学》分析题及答案
1. 针刺麻醉真的有效果吗？请结合信号检测论分析“针刺麻醉”说，并设计一个实验进行验证? 2. “一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”该故事说明了什么心理现象？请参照心理学研究的整个程序（查阅文献——实验研究——形成理论——深入研究——实际应用及理论校正），概述对此现象进行深入分析的步骤。 3. 有一个问题儿童比尔特别能哭闹，父母亲想了一切办法都无济于事，最后只得带他去见了心理医生，经过一段时间的心理治疗后，小比尔竟真地不再哭闹了。有研究者猜测是成人的注意强化了比尔哭的行为，心理医生在治疗期间可能只是采取不理会比尔的哭声的做法，比尔就改掉了爱哭的毛病。如果你是研究者，你会采用怎样的实验设计来验证这一假设？ 4. 假设有一个研究计划：去图书馆抢占一张桌子，并且抢到空桌子后还要通过非言语、非暴力的手段尽可能地去阻止其他人在你身边的空座位坐下来。按照这个计划，你去图书馆将书、衣服以及其他的东西摊在桌子上，你希望这样可以阻止他人在你旁边坐下，坚持了15分钟，有人坐到了你的旁边，这时你的研究结束了，请判断这是一项实验吗？为什么？ 5. 假设有一个研究者想要比较游泳和跑步的减肥效果。他找来两个肥胖的人作被试，首先用一架最大量程为300磅的台秤称他们的体重，发现两个被试的体重正好都是300磅。然后，这两个被试开始减肥计划，一个通过跑步减肥，另一个游泳。几个月后，两个人又一次用同一架台秤称体重，结果发现两个人的体重都是250磅。研究者认为两个人都减重50磅，因此断定跑步和游泳的减肥效果一样好。请问该研究可能存在什么问题？ 6. 要在一个实验中测定30个学生记忆无意义单词的能力，自变量是每个项目被诵读的次数，一次或五次，请分别采用被试内设计和被试间设计进行实验，并说明可能出现的问题。 7. 为了测定在不同空间环境下的个体空间情况，实验分别选择一个面积为10米×l0米及20米×20米左右大小的空教室（或大厅）实施实验，准备一把量程大于2米的米尺。实验由3人进行，一人做主试，一人做被试，一人做记录员。主试和被试之间一定要不相识。但是他们和记录员之间都是相识的。整个实验由记录员主持。实验前由记录员告诉被试：“当主试在某一方向的5米处向你慢慢走近，在你觉得不能容忍时，就叫‘站住’。”并对主试说：“你听到‘站住’即停下。”记录员在记录纸上记下主试离被试的距离。写出这个实验中自变量，因变量和可能出现的额外变量。 8. 测定飞行恐惧症患者的恐惧强度，可以用哪几种方法来进行测量？请简述其测量过程。 9. 关于Stroop效应的实验程序是使用刺激材料在颜色和意义上相矛盾的字，如用蓝色写成的“红”字，设计一个实验来研究跨通道间是否也存在着Stroop效应。 10. 当看到远处有一个人慢慢地在向我们走来时，我们可能会运用哪些线索来判断这个人离我们的远近？ 11. 假设有两家公司（1和2）提供了两份工作，初始工资相同，在公司1工作第一年工资增长20%的机会是50%，在公司2工作一年工资增长10%的机会是
《实验心理学》练习题答案
实验心理学 一、填空 1.额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用以下几种方法：排除法、恒定法、匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法 2.被试内设计是每个被试须接受自变量的所有水平的处理。 3.斯珀灵（Sperling）针对传统的感觉记忆方法的某些缺点，设计了部分报告法，它弥补了以前那些用全部报告方式研究感觉记忆的缺陷，结果他首次发现了被试感觉记忆量为平均9.1个项目 4.多自变量实验是指在一个实验中包含两个或两个以上、 的自变量的实验。它具有三个明显的优点：效率高、实验控制较好和可以获得交互作用 5.在刺激变量中，对反应时间影响比较大的因素有：刺激强度、复杂程度等。 6.阿特金森和希夫林提出了记忆的多存贮模型。该模型把记忆看作是一个系统，按照信息在系统内储存的时间可以划分为三个不同的子系统：感觉记忆（或瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。 7、变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。在实验中实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量称为自变量；由操纵而引起的被试者的某种特定反应称为因变量。 8.科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：_因素型实验、函数型实验 9.当一个自变量产生的效果在第二个自变量的每一水平上不一样时，就发生了交互作用。 10. 反应时（reaction time,简称RT），它是一个专门的术语，不是指反应_的时间，而是指刺激_施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。 11.基于感觉阈限的操作定义费希纳设计了三种测量感觉阈限的方法最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。这些方法后来被统称为传统心理物理法 12.由于信号检测论在感觉敏感性与反应偏向之间作出区分，因此，它能够分析不同被试、不同操作条件下的反应敏感性；同时，还能够分析操作的恶化是因为敏感性下降，还是因为反应偏向的变化，并根据这些分析的资料对操作进行改进 13.接受者操作特性曲线，简称ROC曲线，在心理学上又称为感受性曲线，这就是说，曲线上各点反映着相同的感受性，它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果就是了。 14.从量表有无相等单位和有无绝对零点来分，心理量表可分为顺序量表、等距量表和比例量表。 15.匹配法是使实验组和控制组中的被试属性相等的一种方法。 16.心理实验的基本程序：课题确定、被试选择、实验控制、数据整合、研究报告撰写。 17.排除法是把_额外变量从实验中排除出去。 18.一个完整的实验报告，必须包括以下几项内容：摘要、题目、引言、方法、结果、讨论、结论、参考文献及附录。 19.实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其它同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。 20.对偶比较法是把所有要比较的刺激配成对，然后一对一地呈现，让被试者对于刺激的某一特性进行比较，并作出判断：这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。 21.实验，是指通过人为地、系统地操作环境，导致某些行为发生变化，并对之进行观察、记录、解释的科学方法。 22.实验设计乃是进行科学实验前做的具体计划。它主要是控制实验条件和安排实验程序的计划。 23.实验心理学的主要先驱之一费希纳，在1860年发表了巨著《心理物理学纲要》，他在这部著作中探讨了心理量和物理量之间的函数关系。 24.差别阈限法（或差异阈限法）是制作等距量表的一种间接方法，通过在不同强度的基础上测量_差别阈限（或最小可觉差）来实现。 25.心理学实验涉及的自变量种类很多，大致可以分为三类：作业变量、环境变量和被试变量。 26.极限法是测量阈限的直接方法。它是将刺激按递增或递减系列的方式，以间隔相等的小步变化，寻求从一种
实验心理学习题参考答案.doc
二、名词解释 1.速度一准准确性权衡：在具体采用反应时指标时常常会遇到一些问题，因为反应时实验有两个基本的因变量，即速度和准确性。反应时实验中的一个突出问题就是反应速度和反应准确性间的反向关系，这使得我们必须在它们之间作出权衡。心理学家将这种关系称为速度一准确性权衡。 2.双盲实验：是一个很好的控制额外变量的方法，是排除法的一种。双盲控制时让实验的操作者和实验被试都不知道实验的内容和目的，山于实验者和研究参加者都不知道哪些被试接受哪种实验条件，从而避免了主、被试双方因为主观期望所引发的额外变量。 3.被试内设计：指每一个被试都接受自变量的所有水平处理的设计。被试内设计不但节省了被试人数，而且不同组的被试个体差异也得到了最好的控制。被试内设计比被试间设计更有力，能更好的考察实验组和控制组之间的差异，这个优点使得许多研究者更倾向于使用被试内设计。和被试间设计相反，被试内设计不会受到来自被试个体差异的困扰，但却必须面对实验处理之间相互污染的问题。可以采用平衡技术来控制这些差异。 4.实验者效应：指主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，使他们的附和实验者的期望。这种效应往往以颇为微妙的方式起作用。 5.ROC曲线：即是接受者操作特性曲线，在心理学上又称为感受性曲线。曲线上各点反映着相同的感 受性，它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果。该曲线以虚惊概率为横轴，击中概率为纵轴所组成的坐标图和被试在特定刺激条件下由于采用不同的判断标准得出的不同结果画出的曲线。 6.开窗实验：是一种比较直接地测量每个加工阶段的时间的方法，它能比较明显地看出各个加工阶段，那就好像打开窗户一览无遗了，它是反应时实验的一种新形式。 7.ABA设计：是一种小样本设计。它可以较好地区分实验自变量（比如一种疗法）的效果和时间顺序 等其他因素的效果，从而进一步解决了 AB设计中常常会发生的混淆问题。 8.准实验设计：即指未对自变量实施充分控制，但使用真正实验的某些方法搜集、整理以及统计分析数据的研究方法。准实验设计能够在严格实验无法进行的时候取得结果。 9.小样本设计：在特殊情况下，比如临床心理学家希望确定某种疗法的效果却又只有一两个患者，或像心理物理学实验那样极端费时且个体差异几无影响时，心理学家也会采用与之相反的实验模式——小样本设计。小样本设计是被试内设计的一种变式,实验时它向人数较少的被试或单个被试呈现自变量的 不同水平或处理方式。 10.被试间设计：是指要求每个被试（组）只接受一个自变量水平的处理的情况。 被试间设计的一个优点为：每一个人只接受一种处理方式，一种处理方式不可能影响或污染另一种处理方式。被试间设计的主要问题在于：由于接受自变量不同水平处理的被试各不相同，所以很难分辨出因变量的变化是由于被试间的差异所致，还是由于自变量的变化所致。 11.简单反应时：指给被试呈现单一的刺激，同时要求他们只作单一的反应，这时刺激一反应之间的时间间隔就是反应时。譬如说，短跑运动员在听到发令枪响后立即起跑，这一事件就可以作为一个简单反应时任务。这种反应之所以称之为简单反应，是因为特定的刺激与特定的反应间的联系十分明确。 12.绝对阈限：通常指刚好能够引起心理感受的刺激大小。 差别阈限：指刚好能引起差异感受的刺激变化量。 四、简答题 1.简述实验法的优缺点。 答：优点：首先，与其他研究方法相比较而言，实验的主要优点在于能更好地控制无关变量的影响。就是通过一定的方法和手段，来控制其他因素，从而使自变量以外的其他因素都保持恒定。这样，在逻辑上我们就可以认为，所获得的任何结果都是由自变量引起的。因而实验可以作出因果的推断。但事实上，没有一个实验可以100%地消除其他变量或使其保持其恒定，从而只研究一个变量。但是, 与其他研究方
华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案(四)
华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案4 一、填空 61. 实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献。其中又尤其以三位学者 的工作最具里程碑意义。他们是：___________首次提出心理学必须用实验的方法进行研究；______________开创性地提出了量化研究“心灵”的思想；____________则首开用实证方法研究_____________等高级心理过程之先河。 62. 实验室研究有其优势：对于_____的行为进行了严格的控制；更好地控制___________；实验可在其他实验室中_______________。 63. 脑磁图（简称MEG）的工作原理是：大脑工作时所形成的_________，在头颅外表产生________，脑磁图通过捕捉这些____________，便可反映大脑内部的神经活动。 64. 感觉阈限又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚好能够引起_________的__________；二为差别阈限，指刚好能引起___________的___________。 65. 在系列回忆中，要求被试按照_____________对材料进行学习和回忆。研究发现，影响系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料中的位置。系列中___________和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误少一些，而__________的项目学习起来则难得多。 66. 要求特征是一潜在的、强有力的，也是社会科学所独有的偏差来源，与被试及他们对实验的设想有关。其典型例子是：_________和__________。 67. 单眼运动视差是指______不动，而________与_____移动时，所给出一种强有力的深度线索。 68. 双眼线索主要是指双眼视差，双眼视差是知觉________和两个物体_________的重要线索。 69. 最小变化法测定绝对阈限产生的误差主要有四种：_____误差和_______误差、_________误差和_______误差。 70. 反应偏向可由二种方法计算：一种是_____________，另一种是__________。 71. 实验信度其实就是实验的可验证性问题。它有三种类型__________、___________和__________。 72. 心理学中的三大注意理论是：_____________、_________、_________。 73. 特征整合理论是由__________提出的。特征和客体是该理论的两个基本概念，特征是某个维量的一个_______，而客体则是一些特征的_______。 74. 操作定义由美国物理学家布里奇曼提出，他主张一个_____________应由测定它的_________来下定义。 75. 眼睛肌肉状态的变化可以作为感知距离的线索，此类线索被称为__________，包括_________和_________。 76. 从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题：（1）实验采用多少_______和________？（2）各自变量内又采用多少________？（3）如何将_________分配到各自变量的各处理水平中？ 77. 匹配设计是指将被试按某一个或几个特征上水平的______加以配对，然后再把每一对中的每个被试_______到各个组别。 78. 听觉定位主要以来三种双耳线索：___________、____________、______________。 79. 小样本设计是___________的一种变式,实验时它向________或___________呈现自变量的不同水平或处理方式。 80. 实验效度是指_____________能达到_______________的程度，也就是实验结果的___________和__________程度。实验效度主要包括_________效度和___________效度。 二、选择题 31. 信度之于效度正如：
考研心理学统考心理学专业基础综合实验心理学历年真题试卷汇编4含答案与解析)-交互2
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编4 (总分300, 做题时间180分钟) 单选题 1.在向被试呈现的知情同意书中，下列说法不恰当的是( )。(2015年) SSS_SINGLE_SEL A 被试有权了解实验的真实目的 B 告知被试拒绝参加实验给自己带来的不利后果 C 告知被试可以自由参加实验、拒绝参加实验或中途退出 D 告知被试可能会影响到他们参与意向的重要因素，如风险、感觉不适等 该题您未回答:х该问题分值: 11.2 答案:B 在心理学实验中，要保障被试的知情同意权。对待人类被试需注意：知情同意与科学欺瞒，退出自由的权利，保护个人隐私，尊重被试，保护易感人群，与被试保持良好沟通，提供信息咨询和实验结果反馈，合理安排实验，有效完成实验。选项B剥夺了被试随时自由退出的权利，违背了实验伦理。本题为常识题，需考生对实验伦理要了解。 2.某企业想考察不同工龄员工的离职意向，将整个企业3000名员工按工龄分为三组：两年以下的有1000人，两年至五年有1500人，五年以上的有500人。如果采用按比例分层随机抽样的方法取容量为600的样本，那么，从两年至五年工龄的员工中应抽取的人数为( )。(2017年) SSS_SINGLE_SEL A 100 B 200 C 300 D 400 该题您未回答:х该问题分值: 11.2 答案:C 本题的抽样方法是分层随机抽样，分配的比例为2：3：1，样本容量为600，则具体的样本分配的人数为：200，300，100。因此两年到五年工龄的员工应该抽取300人。本题需考生理解分层抽样的含义，并具备简单的计算能力。统计部分的计算题难度不大，重在考查考生对公式的理解，并会灵活应用。 3.事后回溯设计属于( )。(2015年)
实验心理学试题及答案解析
五、名词解释 (每小题5分，共20分) 1.再认法:把已学习过的项目与未学习过的项目，按随机方式混合起来，逐个呈现给被试，或整个呈现给被试，要求被试指出哪些是已经学习过的。 2.知觉恒常性: 当观察条件变化时，对该物体的知觉倾向保持不变，以同样的知觉经验感知这个物体。 3.环境特点自变量:进行实验时环境的各种特点，如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等，都是环境特点自变量。 4.主试：主持实验的人，向被试发出刺激，通过实验收集被试的反应。 六、设计题 (13分) 1.设计一项实验，证明准备时间对反应时的影响。准备时间为1秒；1.5秒；2秒。 七、图表题 (12分) 图中实线与虚线对比可以说明什么问题? 八、简答题 (每小题8分，共32分) 1.简述加工层次记忆理论的两个要点。 （1）记忆的久暂不取决于时间，加工层次才是决定的因素。（2）记忆依赖于提取（测验）与加工（学习）的一致性，提取线索是否有效由已记住的信息来决定。也就是说，后来的提取过程与早先的加工过程越一致，回忆的成绩越好。
2.影响问题解决的因素有哪些? 举一例说明。 3.信号检测论实验中击中和虚报的含义是怎样的? 4.什么是避免失败的动机? 2006年北京自考实验心理学试卷 一、单选（1*10） 1、在记忆实验中时间作为自变量，是属于（B） A刺激特别自变量 B环境特点自变量 C被试特点自变量 D暂时造成的被试差别 2、因变量的可靠性，即一致性，是指同一被试在相同的实验条件下得到的结果是相近的，它测量的是因变量的（A）A信度 B效度 C敏感性 D高限效应 3、斯蒂文斯在制定比例量表时应用的方法是（B） A差别阈限法 B数量估计法 C最小变化法 D恒定刺激法 4、邓德斯C反应时又叫（D） A基础反应时B简单反应时C选择反应时D辨别反应时 5、在做选择反应时的实验时，选择反应的数目要和辨别的刺激的数目的关系是（C） A选择反应时数目一定要比辨别刺激的数目多 B选择反应时数目一定要少于辨别刺激的数目 C选择反应时数目一定要等于辨别刺激的数目
实验心理学试题及答案
实验心理学试题及答案
试卷一 一、名词解释：（共3小题，每小题3分，共9分。） 1、实验 2、开窗实验 3、等级排列法 4、视敏度 二、填空题（共10题，每空2分，共20分） 1、科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：____________和____________。 2、被试内设计是__________须接受自变量的________的处理。 3、心理学中的三大注意理论是：_____________、资源限制理论、_________。 4、基于感觉阈限的操作定义，__________设计了三种测量感觉阈限的方法—— 最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。这些方法后来被统称为__________。 5、反应时实验中有二个基本因变量，即__________和__________。因此，反应 时间实验中的一个突出问题就是权衡它们之间的相互关系。 6、在刺激变量中，对反应时间影响比较大的因素有： __________ 、 ____________等。 7、反应偏向可由二种方法计算：一种是_____________，另一种是__________。 8、思维的行为测量法有两个层次：_____________、_________。 9、情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪____________认知，一方面情绪 ___________认知。 10、实验效度主要包括_________效度和___________效度。 三、不定向选择题（共14题，每题2分，共24分。） 1、冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是：（） (A) 对感觉元素的描述 (B) 建立了作为实验科学的心理学 (C) 对神经传导速度的测量 (D) 发展了最小可觉差的方法 2、根据格式塔的观点，人们知觉的是＿＿＿＿而不是个别的网点（） (A) 图形 (B) 封闭性 (C) 刺激间的关系 (D) 以上都对 3、“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变 量的是：（） (A)时距信息 (B)加工机制 (C)通道 (D)实验 4、在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变