关于学生教科书循环使用工作情况汇报

关于学生教科书循环使用

工作情况汇报

Revised final draft November 26, 2020

关于学生教材循环使用情况汇报按照吉林省教材发行管理中心要求，认真贯彻落实了吉林省关于义务教育阶段学生教科书循环使用通知精神，培养学生自觉的节约意识和环保意识，使学生具有良好的社会公德和责任感。我校十分重视学生教科书循环使用工作，对国家课程部分的《音乐》、《美术》、《信息技术》学科教科书实施循环使用，为确保该项工作的顺利实施，我们作了一些工作，现将情况汇报如下：

一、工作情况

（一）、加强组织管理

学校成立了学生教科书循环使用工作的领导小组，校长担任组长，分管教学工作的副校长任副组长，教务处主任、副主任为领导小组成员。学校制定了《教科书循环使用工作实施方案》、《循环使用教科书回收办法》、《循环使用教科书管理和使用规定》等制度，对循环教科书的发放、回收、管理使用、组织领导等方面做出具体的规定，明确班主任具体操作发放和回收，具体负责教材发放和管理教材管理员登记保存。责任到人，各负其责，明确目标要求。

（二）、加大宣传力度

学校通过班会、家长会、下发“教科书循环使用”的倡议书等形式，提高学生、家长、社会各界人士的认识，明确循环使用教科书是学校的教育装备，由国家免费提供，学生免费使用，不属于学生个人所有，从而能够自觉地支持此项工作，培养自觉的节约意识和环保意识，营造良好的社会氛围。校内开展爱书保洁活动，教育学生爱护课本，教育学生做到“四不”（不乱写、不乱画、不署名、不丢失）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱），养成良好的学习习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识，形成自觉的行动。

（三）、狠抓设备配置

学校在办学硬件条件十分困难的情况下，专门在班级内配备了循环使用教科书书柜，以保证学生用时即取，用完即存。对相关教科书分年级、分科目造册登记，分柜摆放，并定期通风消毒，确保不混乱，不缺失，不损坏。（四）、落实操作流程

学校根据桦甸市进修学校要求，结合我校实际，制定了如下的操作流程：

1．做好登记发放工作。在列入循环使用的教科书发到学生手中之前，学生填写《循环使用教科书登记使用记录》，该记录以班为单位，内容包括：学生姓名、发放时间、发放科目、领取人签字、回收时间、回收科目、管理

员签字、备注等栏目；对循环使用教科书实行管理专人专管制。

2.每学期初，班主任老师及相关学科任课教师都必须利用新学期第个班会时间对学生进行循环使用教科书的教育，向学生提出明确的使用要求，确保做到不写、不画、不做作业，妥善保管，整洁完好。对《信息技术》教材一律放在微机室的计算机旁，供上课学生使用。

3.教科书集中存放在教室书橱内，课前取，下课收，做到“课前到书、免费用书、人手一册”。

4.学期结束，由任课教师查验后，交给学校管理员，存入书库。

5.搞好消毒保存。为保证师生健康，预防疾病的传染、扩散，对回收的循环教科书进行全面消毒，并保管好书籍，做到防潮、防火、防盗。确保教科书循环使用安全。

二、目前存在的问题

教科书循环的使用，提高了教科书的使用效益，减轻学生的经济负担，保证家庭困难学生完成义务教育，有效控制贫困生辍学。进一步培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的思想作风，养成关爱他人、助人为乐的思想品德，增强保护环境、节约能源的发展意识。对学校素质教育的开展起

到了积极的推动作用。但在推进教科书循环使用的过程中，也遇到了不少难题。

1.教科书循环使用的最大问题是回收教科书的勾画难以避免。从学生方面来说，“不动笔墨不读书”，学生在学习过程中必然要在课本上勾画，特别是一些填空的地方。

2.部分学生保护教科书的能力较差。撕裂、损坏现象时有发生。

3.教材修订、改版快也阻碍着教科书的循环使用。随着新课改的实施，修订、改版十分迅速，学校也不得不跟着更换教科书版本，这对教科书的循环使用非常不利。

三、今后建议

1.教材版本问题。对于确定作循环使用的教材，尽量不更换版本。

2.设计与循环教材配套使用的训练本，供学生课堂练习用，以减少学生在课本上的勾划。

吉林市第九中学

2017年5月10日