make menuconfig 常见错误分析

make menuconfig 常见错误分析
make menuconfig 常见错误分析

make menuconfig 常见错误分析

一:

invalid option `abi=aapcs-linux'选项错误

scripts/kconfig/conf -s arch/arm/Kconfig

CHK include/linux/version.h

SYMLINK include/asm-arm/arch -> include/asm-arm/arch-s3c2410

make[1]: `include/asm-arm/mach-types.h' is up to date.

CHK include/linux/utsrelease.h

CC arch/arm/kernel/asm-offsets.s

cc1: error: invalid option `abi=aapcs-linux'

make[1]: *** [arch/arm/kernel/asm-offsets.s] Error 1

make: *** [prepare0] Error 2

解决方法:

You're building an EABI kernel with an OABI compiler. You can either turn off the EABI option in your config file (Kernel Features->Use EABI),or, you can use an EABI toolchain such as the ARM/GNU Linux one from .I recommend the latter, because then you can run Arjan's new images.

上述的关掉EABI选项可以通过测试

二:

drivers/video/console/vgacon.o:987:warning:comparison is always true due to limited range of data type

make[3]:***[drivers/video/console/vgacon.o] error 1

make[2]:***[drivers/video/console2] error 2

make[1]:***[drivers/video1] error 2

make:***[drivers] error 2

解决方法:

在make menuconfig 时选哪个设备驱动的选项进去在选Graphics support ->

console display driver support->

vga text console(不选这个)

再编译就行了!

三:`rtc_lock'未定义错误(未完全解决)

方法:

drivers/built-in.o(.text+0x281e4):drivers/char/nvram.c:350: more undefined references to `rtc_lock' follow

查找drivers/char/nvram.c有关的rtc_lock定义,发现2.6.21与以往的kernel不同,于是在包含文件中查找,在include/linux/mc146818rtc.h中发现了rtc_lock的定义,但是有一个__KERNEL__的条件编译选项,去掉这个条件编译选项,再make zImage,但是问题好像依然存在,继续在drivers/char/nvram.c中增加这个定义spinlock_t rtc_lock;再编译,发现编译通过。

四:

make zImage和make xipImage

Kernel configured for XIP (CONFIG_XIP_KERNEL=y)

Only the xipImage target is available in this case

make[1]: *** [arch/arm/boot/zImage] Error 1

make: *** [zImage] Error 2

解决方法:

好象是make menuconfig的时候Boot options--->Kernel Execte-In-Place from ROM选项问题,去掉这个选项编译通过(如果是make xopImage时則需要将这个选项选上),最终成功编译了make zImage。

五:

出现make:***[.tmp_vmlinux1] Error 1这类错误

解决方法:修改arch/arm/kernel/vmlinux.lds

[arm@localhost linux2.6.14]$

vi arch/arm/kernel/vmlinux.lds

将文件尾2条的ASSERT注释掉(1439行)

/* ASSERT((__proc_info_end __

proc_info_begin), "missing CPU support") */

/* ASSERT((__arch_info_end __

arch_info_begin), "no machine record defined") */

然后重新make zImage即可

六:

如果大家遇到一下几个问题可以参考本文:

a make menuconfig

1)/usr/bin/ld: cannot find -lncurses

解决办法:

sudo apt-get install libncurses5-dev

2)Your display is too small to run Menuconfig!

解决办法:窗口最大化

b

/usr/local/arm/bin/arm-linux-ld:arch/arm/kernel/vmlinux.lds:782: parse error

make: *** [.tmp_vmlinux1] 错误1

ld链接时产生错误

对应行:

/home/kevin/ARMSystem/linux-2.6.12/arch/arm/kernel/vmlinux.lds

/* those must never be empty */

ASSERT((__proc_info_end - __proc_info_begin), "missing CPU support")

ASSERT((__arch_info_end - __arch_info_begin), "no machine record defined")

解决办法:注释掉这两行

下面是编译时产生的一些信息

1' cross compile

# CROSS_COMPILE specify the prefix used for all executables used

# during compilation. Only gcc and related bin-utils executables

# are prefixed with $(CROSS_COMPILE).

# CROSS_COMPILE can be set on the command line

# make CROSS_COMPILE=ia64-linux-

# Alternatively CROSS_COMPILE can be set in the environment.

# Default value for CROSS_COMPILE is not to prefix executables

# Note: Some architectures assign CROSS_COMPILE in their arch/*/Makefile

ARCH := arm

CROSS_COMPILE := /usr/local/arm/bin/arm-linux-

2'

kevin@kevin-desktop:~/ARMSystem/linux-2.6.12$ make distclean

# distclean

#

.PHONY: distclean

distclean: mrproper

@find $(srctree) $(RCS_FIND_IGNORE) \

\( -name '*.orig' -o -name '*.rej' -o -name '*~' \

-o -name '*.bak' -o -name '#*#' -o -name '.*.orig' \

-o -name '.*.rej' -o -size 0 \

-o -name '*%' -o -name '.*.cmd' -o -name 'core' \) \

-type f -print | xargs rm -f

只是找到一些残存文件并删除;

3‘

kevin@kevin-desktop:~/ARMSystem/linux-2.6.12$ make menuconfig

HOSTCC scripts/basic/fixdep

scripts/basic/fixdep.c: 在函数‘parse_config_file’中:

scripts/basic/fixdep.c:245: 警告:传递参数1 (属于‘use_config’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/basic/fixdep.c: 在函数‘parse_dep_file’中:

scripts/basic/fixdep.c:299: 警告:传递参数1 (属于‘__builtin_strchr’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/basic/fixdep.c:299: 警告:对指针赋值时目标与指针符号不一致

HOSTCC scripts/basic/split-include

scripts/basic/split-include.c: 在函数‘main’中:

scripts/basic/split-include.c:113: 警告:对指针赋值时目标与指针符号不一致HOSTCC scripts/basic/docproc

scripts/basic/docproc.c: 在函数‘find_export_symbols’中:

scripts/basic/docproc.c:184: 警告:对指针赋值时目标与指针符号不一致

scripts/basic/docproc.c:185: 警告:对指针赋值时目标与指针符号不一致

scripts/basic/docproc.c:202: 警告:传递参数2 (属于‘add_new_symbol’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/basic/docproc.c: 在函数‘singfunc’中:

scripts/basic/docproc.c:274: 警告:对指针赋值时目标与指针符号不一致

scripts/basic/docproc.c: 在函数‘parse_file’中:

scripts/basic/docproc.c:296: 警告:对指针赋值时目标与指针符号不一致

SHIPPED scripts/kconfig/zconf.tab.h

HOSTCC scripts/kconfig/conf.o

scripts/kconfig/conf.c: 在函数‘strip’中:

scripts/kconfig/conf.c:46: 警告:传递参数1 (属于‘strlen’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c: 在函数‘conf_askvalue’中:

scripts/kconfig/conf.c:94: 警告:传递参数1 (属于‘fgets’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c: 在函数‘conf_string’中:

scripts/kconfig/conf.c:187: 警告:传递参数1 (属于‘strlen’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c:188: 警告:对指针赋值时目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c: 在函数‘conf_sym’中:

scripts/kconfig/conf.c:236: 警告:传递参数1 (属于‘strlen’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c:236: 警告:传递参数1 (属于‘__builtin_strcmp’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c:236: 警告:传递参数1 (属于‘strlen’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c:236: 警告:传递参数1 (属于‘__builtin_strcmp’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c:236: 警告:传递参数1 (属于‘__builtin_strcmp’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c:236: 警告:传递参数1 (属于‘__builtin_strcmp’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c:248: 警告:传递参数1 (属于‘strlen’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c:248: 警告:传递参数1 (属于‘__builtin_strcmp’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c:248: 警告:传递参数1 (属于‘strlen’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c:248: 警告:传递参数1 (属于‘__builtin_strcmp’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c:248: 警告:传递参数1 (属于‘__builtin_strcmp’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c:248: 警告:传递参数1 (属于‘__builtin_strcmp’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c: 在函数‘conf_choice’中:

scripts/kconfig/conf.c:350: 警告:传递参数1 (属于‘fgets’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c:360: 警告:传递参数1 (属于‘atoi’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/conf.c:384: 警告:传递参数1 (属于‘strlen’) 给指针时,目标与指针符号不一致

HOSTCC scripts/kconfig/kxgettext.o

HOSTCC scripts/kconfig/mconf.o

scripts/kconfig/mconf.c: 在函数‘cprint1’中:

scripts/kconfig/mconf.c:337: 警告:对指针赋值时目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/mconf.c:339: 警告:传递参数1 (属于‘vsprintf’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/mconf.c: 在函数‘cprint’中:

scripts/kconfig/mconf.c:357: 警告:对指针赋值时目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/mconf.c:359: 警告:传递参数1 (属于‘vsprintf’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/mconf.c: 在函数‘search_conf’中:

scripts/kconfig/mconf.c:550: 警告:传递参数1 (属于‘sym_re_search’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/mconf.c: 在函数‘conf’中:

scripts/kconfig/mconf.c:761: 警告:传递参数2 (属于‘strcpy’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/mconf.c:765: 警告:传递参数1 (属于‘sscanf’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/mconf.c: 在函数‘conf_choice’中:

scripts/kconfig/mconf.c:915: 警告:传递参数1 (属于‘sscanf’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/mconf.c:920: 警告:传递参数1 (属于‘sscanf’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/mconf.c: 在函数‘conf_string’中:

scripts/kconfig/mconf.c:961: 警告:传递参数2 (属于‘sym_set_string_value’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/mconf.c: 在函数‘conf_load’中:

scripts/kconfig/mconf.c:990: 警告:传递参数1 (属于‘conf_read’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/mconf.c: 在函数‘conf_save’中:

scripts/kconfig/mconf.c:1019: 警告:传递参数1 (属于‘conf_write’) 给指针时,目标与指针符号不一致

SHIPPED scripts/kconfig/zconf.tab.c

SHIPPED scripts/kconfig/lex.zconf.c

HOSTCC scripts/kconfig/zconf.tab.o

In file included from scripts/kconfig/zconf.tab.c:2125:

scripts/kconfig/confdata.c: 在函数‘conf_expand_value’中:

scripts/kconfig/confdata.c:39: 警告:传递参数1 (属于‘__builtin_strchr’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/confdata.c:39: 警告:对指针赋值时目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/confdata.c:40: 警告:传递参数2 (属于‘__builtin_strncat’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/confdata.c:51: 警告:传递参数2 (属于‘strcat’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/confdata.c: 在函数‘conf_get_default_confname’中:

scripts/kconfig/confdata.c:62: 警告:传递参数1 (属于‘conf_expand_value’) 给指针时,目标与指针符号不一致

scripts/kconfig/confdata.c: 在函数‘conf_read’中:

scripts/kconfig/confdata.c:88: 警告:传递参数1 (属于‘conf_expand_value’) 给指针时,目标与指针符号不一致

HOSTLD scripts/kconfig/mconf

/usr/bin/ld: cannot find -lncurses

collect2: ld 返回1

-e

>> Unable to find the Ncurses libraries.

>>

>> You must install ncurses-devel in order

>> to use 'make menuconfig'

make[2]: *** [scripts/lxdialog/ncurses] 错误1

make[1]: *** [menuconfig] 错误2

make: *** [menuconfig] 错误2

分析,make menuconfig 机制

linux内核配置界面

make config是有问必答的方式,每个内核选项它都会问你要、不要、模块,选错了一个就必须从头再来一遍;make menuconfig提供一个基于文本的图形界面,它依赖于ncurses5这个包,键盘操作,可以修改选项,一般推荐用这个;make xconfig需要你有x window system 支持,就是说你要在KDE、GNOME之类的X桌面环境下才可用,好处是支持鼠标,坏处是X本身占用系统周期,而且X环境容易引起编译器的不稳定

缺少相应的文件

kevin@kevin-desktop:~/ARMSystem/linux-2.6.12$ dpkg -l |grep ncurses

ii libncurses5 5.6+20071124-1ubuntu2 Shared libraries for terminal handling

ii libncursesw5 5.6+20071124-1ubuntu2 Shared libraries for terminal handling (wide

ii mtr-tiny 0.72-2ubuntu1 Full screen ncurses traceroute tool

ii ncurses-base 5.6+20071124-1ubuntu2 Descriptions of common terminal types

ii ncurses-bin 5.6+20071124-1ubuntu2 Terminal-related programs and man pages

kevin@kevin-desktop:~/ARMSystem/linux-2.6.12/scripts$ find . -type f |xargs grep [N,n]curses ./lxdialog/dialog.h: * Colors in ncurses 1.9.9e do not work properly since foreground and

./lxdialog/dialog.h: * of dialog was hacked to work with ncurses 1.9.9e, making it incompatible

./lxdialog/Makefile:HOST_LOADLIBES := -lncurses

./lxdialog/Makefile:ifeq (/usr/include/ncurses/ncurses.h, $(wildcard /usr/include/ncurses/ncurses.h))

./lxdialog/Makefile: HOST_EXTRACFLAGS += -I/usr/include/ncurses -DCURSES_LOC=""

./lxdialog/Makefile:ifeq (/usr/include/ncurses/curses.h, $(wildcard /usr/include/ncurses/curses.h)) ./lxdialog/Makefile: HOST_EXTRACFLAGS += -I/usr/include/ncurses -DCURSES_LOC=""

./lxdialog/Makefile:ifeq (/usr/include/ncurses.h, $(wildcard /usr/include/ncurses.h))

./lxdialog/Makefile: HOST_EXTRACFLAGS += -DCURSES_LOC=""

./lxdialog/Makefile:always := ncurses $(hostprogs-y)

./lxdialog/Makefile:.PHONY: $(obj)/ncurses

./lxdialog/Makefile:$(obj)/ncurses:

./lxdialog/Makefile: echo ">> Unable to find the Ncurses libraries." ;\

./lxdialog/Makefile: echo ">> You must install ncurses-devel in order" ;\

二进制文件./kconfig/mconf 匹配

二进制文件./kconfig/mconf.o 匹配

./kconfig/mconf.c:"export those variables via /etc/profile. Some ncurses programs can\n"

在文件中调用:

.PHONY: $(obj)/ncurses

$(obj)/ncurses:

@echo "main() {}" > lxtemp.c

@if $(HOSTCC) lxtemp.c $(HOST_LOADLIBES); then \

rm -f lxtemp.c a.out; \

else \

rm -f lxtemp.c; \

echo -e "\007" ;\

echo ">> Unable to find the Ncurses libraries." ;\

echo ">>" ;\

echo ">> You must install ncurses-devel in order" ;\

HOST_LOADLIBES := -lncurses

https://www.360docs.net/doc/b29247503.html,.tw/viewtopic.php?t=1544&sid=75aadf515141417d196e6e05d3209bff sudo apt-get install libncurses5-dev

继续

scripts/lxdialog/lxdialog.c:211: 警告:传递参数2 (属于‘fprintf’) 给指针时,目标与指针符号不一致

HOSTCC scripts/lxdialog/menubox.o

HOSTCC scripts/lxdialog/msgbox.o

HOSTCC scripts/lxdialog/textbox.o

HOSTCC scripts/lxdialog/util.o

HOSTCC scripts/lxdialog/yesno.o

HOSTLD scripts/lxdialog/lxdialog

scripts/kconfig/mconf arch/arm/Kconfig

drivers/char/Kconfig:587: can't open file "drivers/char/watchdog/Kconfig" '

make[1]: *** [menuconfig] 错误1

make: *** [menuconfig] 错误2

重新解压

kevin@kevin-desktop:~/ARMSystem/linux-2.6.12$ make menuconfig

scripts/kconfig/mconf arch/arm/Kconfig

#

# using defaults found in .config

#

Your display is too small to run Menuconfig!

It must be at least 19 lines by 80 columns.

make[1]: *** [menuconfig] 错误1

make: *** [menuconfig] 错误2

呵呵,原来窗口需要最大化

导入配置文件

make zImage

kevin@kevin-desktop:~/ARMSystem/linux-2.6.12$ make zImage CHK include/linux/version.h

make[1]: “arch/arm/kernel/asm-offsets.s”是最新的。

make[1]: “include/asm-arm/mach-types.h”是最新的。

CHK include/linux/compile.h

CHK usr/initramfs_list

GEN .version

CHK include/linux/compile.h

UPD include/linux/compile.h

CC init/version.o

LD init/built-in.o

LD .tmp_vmlinux1

/usr/local/arm/bin/arm-linux-ld:arch/arm/kernel/vmlinux.lds:782: parse error make: *** [.tmp_vmlinux1] 错误1

ld链接时产生错误

对应行:

/home/kevin/ARMSystem/linux-2.6.12/arch/arm/kernel/vmlinux.lds

/* those must never be empty */

ASSERT((__proc_info_end - __proc_info_begin), "missing CPU support") ASSERT((__arch_info_end - __arch_info_begin), "no machine record defined") ld用法:

https://www.360docs.net/doc/b29247503.html,/ml/binutils/2005-08/msg00356.html

For the moment, I recommend commenting out those lines, and checking manually that you have proc and arch info in your final vmlinux image.

注视掉这两行;

kevin@kevin-desktop:~/ARMSystem/linux-2.6.12$ make zImage CHK include/linux/version.h

make[1]: “arch/arm/kernel/asm-offsets.s”是最新的。

make[1]: “include/asm-arm/mach-types.h”是最新的。

CHK include/linux/compile.h

CHK usr/initramfs_list

GEN .version

CHK include/linux/compile.h

UPD include/linux/compile.h

CC init/version.o

LD init/built-in.o

LD .tmp_vmlinux1

KSYM .tmp_kallsyms1.S

AS .tmp_kallsyms1.o

LD .tmp_vmlinux2

KSYM .tmp_kallsyms2.S

AS .tmp_kallsyms2.o

LD vmlinux

SYSMAP System.map

SYSMAP .tmp_System.map

OBJCOPY arch/arm/boot/Image

Kernel: arch/arm/boot/Image is ready

AS arch/arm/boot/compressed/head.o

GZIP arch/arm/boot/compressed/piggy.gz

AS arch/arm/boot/compressed/piggy.o

CC arch/arm/boot/compressed/misc.o

In file included from include/asm/arch/uncompress.h:29,

from arch/arm/boot/compressed/misc.c:23:

include/asm/arch/regs-gpio.h:856:29: warning: no newline at end of file

LD arch/arm/boot/compressed/vmlinux

OBJCOPY arch/arm/boot/zImage

Kernel: arch/arm/boot/zImage is ready

内核编译成功

本文来自CSDN博客,转载请标明出处:https://www.360docs.net/doc/b29247503.html,/bianjianhui126/archive/2010/09/15/5886181.aspx

行政公文写作常见错误

公文写作常见错误 一、文种使用常见错误 1、上行文中“请示”与“报告”不分 “请示”和“报告”均是上行文但,有很大区别。“请示”适用于向上级机关请求指示、批准;“请示”应当一事一文;一般只写一个主送单位,需要同时送其它机关的,应当用抄送形式,但不得抄送下级机关;“请示”只能事前汇报;上级机关对下级机关的“请示”,应予以回复 “报告”适用于向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关的询问。“报告”不得夹带请示事项;“报告”可以事前、事中、事后汇报;上级机关对下级机关的“报告”,一般不予回复。 我校行政公文“请示”和“报告”的错误使用表现形式有3 种:该用“请示”时用“报告”,如《关于增加教学科研用房的报告》;“报告”中夹带请示事项;请示报告合用,如《关于某某问题的请示报告》。 2、“请示”与“函”不分 “请示”适用于向上级机关请求指示、批准。“函”适用于不相隶属机关之间商洽工作,询问和答复问题,请求批准和答复审批事项。根据这些规定,我校与不具有隶属关系的单位行文,如省教育厅各处室、滁州市委市政府及其有关部门等单位,不应使用“请示“文种。主送省教育厅,请求指示批准应使用“请示”。 3、“报告”与“意见”不分 “报告”适用于向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关的询问。“意见”适用于对重要问题提出见解和处理办法。“报告”只适用于上行文,而

“意见” 可以用于上行文、平行文和下行文。“意见”作为上行文,应按请示性 公文的程 序和要求办理。上级机关应当对下级机关报送的“意见”作出处理或给予答复“意见”作为下行文,文中对贯彻执行有明确要求的,下级机关应当遵照执行; 无明确要求的,下级机关可参照执行。“意见”作为平行文,提出的意见供对方 4、“通告”与“公告”不分 “公告”适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项,而“通告”适用于公布社会有关方面应当遵守或者周知的事项。根据上述规定,“公告”的特点适用于级别较高的单位,并且发布的事项重要或者是法定事项,告知的范围是国内外;“通告”适用于级别较低的单位,并且发布的事项是社会有关方面应当遵守或者周知的,告知的范围较公告小,如《滁州学院关于拆除违章搭建的通告》。 5、创造文种。即在13 种文种之外,自己创造出文种,如《关于五一工 作安排的设想》 二、行文程序错误 行文没有按照拟稿——部门负责人审核(会签)——院办核稿——院领导签发的正常顺序进行,而是没经核稿直接请院领导签发,这不仅降低了工作效率,而且在一定程度上也影响了公文质量。 三、随意撰写公文主题词 主题词是用于揭示公文内容,便于公文检索查询的规范化的词和词组。公文主题词通常由公文制发机关的最高行政主管机关负责制定和发布。标引规则在标引数目、顺序、选词等方面有特殊的要求。标引的每个主题词,必须从公文主题词表中选用最专指、最恰当的词或词组,不得采用主题词表以外的词或词组。由于多数同志不太了解公文主题词的标引规则、方法和要求,在实际工作

高考语文作文常见失分错误分析

高考语文作文常见失分错误分析 1卷面不整 有半数以上的学生过不了书写关,本来字迹就不好,加上潦草,甚至连标点都标不清楚,还有很多涂抹涂改的现象,阅卷老师看到这样的作文,可能首先想到的是考生的态度,这么重要的考试,你怎么这样对待呢?当然一些学生字迹真的不好,可要认真书写,字里行间里也能让人觉得你的态度是很认真的。高考中,考生卷面如果不整洁,很难得高分,绝大多数人都是2类以下的分数。42分就成为大多数考生的宿命。 告诉大家一个实用技巧:如果写了错别字,怎么办?只要在旁边加上很小的“x”,或者用小括号括起来,千万不要一个劲涂黑,生怕老师看不到这是个错别字。 另外,尽量不用涂改液,一两处无妨,多了,就是做标记的违规硬伤了。 2标题浮夸 新材料作文,如果你的文章标题不能吸引阅卷老师的注意,那么中规中矩点也可以,千万不要用大话、“假哲学”的文章,例如“我们应该透过现象看本质”之类的标题。 例如:“我们应该透过现象看本质”之类的标题,就不如“擦亮眼睛,洞悉本质”“抹去现象的浮尘”,来得新颖别致。 例如:以梦为马;脚踏实地,仰望星空;心有猛虎,细嗅蔷薇。这类标题本来很不错,但太多人用了,被用得泛滥了,你就要慎用。

例如:承担使命,报效祖国;志存高远,为国为民;你若安好,便是晴天;青春不老,我们不散。要么太空太大,假得可以,要么太文艺范,华而不实。 3开头注定了“结局” (1)照抄材料作文 第一段几乎把材料抄一遍,你还觉得这是引用或者是联系材料,岂不知哪个阅卷老师不知道材料的内容是什么?需要你用长篇大论来叙述,如果你真的打算用一段话甚至超过30个字把材料叙述一遍,阅卷者一定会这样想:“就几百字的文章,你都敢用这么多字数来描述标题,你的文章还能写好?至少是凑字的嫌疑,并且是不慎重的态度…”于是你的文章得分就…、 (2)观点偏激 开头的观点就存在争议,让阅卷老师觉得你偏激,看问题不全面,一个偏激、看问题不全面的学生能写好什么文章?例如说2013年的北京卷,一个学生开头就说“手机和每个人都已经建立了很深的感情,每个人都爱它…”,2009年高考作文“每个人内心都有一双隐形的翅膀…”。这“每个人”这个词,也太笼统了,要是每个人内心深处都有隐形的翅膀就好了。 例如,2016年全国卷1的漫画作文,是有关于教育现状的,我们可以批评唯分数论,但不能将现在的教育一棒子打死,有考生开头就对高考制度苦大仇深:“这幅漫画反映了高考制度的罪恶,只有取消高考制度才能改变这种现状。”阅卷老师一看就知道你是个不理性的小愤青,而且多半是“考场不得志”、成绩不太好的那种,抬手就给你打40分之下了。

英语写作常见错误与分析

英语写作常见错误与分析 英语写作常见错误与分析 下面我们对一些在英语写作中典型的病句实例逐一加以剖析. 一.不一致(Disagreements)所谓不一致不光指主谓不一致,它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等.例1. When one have money ,he can do what he want to .(人一旦有了钱,他就能想干什么就干什么.)剖析:one是单数第三人称,因而本句的have应改为has ;同理,want应改为wants.本句是典型的主谓不一致.改为:Once one has money ,he can do what he wants (to do) 二.修饰语错位(Misplaced Modifiers)英语与汉语不同,同一个修饰语置于句子不同的位置,句子的含义可能引起变化.对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视,因而造成了不必要的误解.例1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the cus. 剖析:better位置不当,应置于句末. 三.句子不完整(Sentence Fragments)在口语中,交际双方可借助手势语气上下文等,不完整的句子完全可以被理解.可是书面语就不同了,句子结构不完整会令意思表达不清,这种情况常常发生在主句写完以后,笔者又想加些补充说明时发生.例

1. There are many ways to know the society. For exle by TV ,radio ,newspaper and so on . 剖析:本句后半部分"for exle by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子,仅为一些不连贯的词语,不能独立成句.改为:There are many ways to know society ,for exle ,by TV ,radio ,and newspaper. 四.悬垂修饰语(Dangling Modifiers)所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清.例如:At the age of ten, my grandfather died. 这句中"at the age of ten"只点出十岁时,但没有说明” 谁”十岁时.按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点,全句就不那么费解了.改为:When I was ten, my grandfather died.例1. To do well in college, good grades are essential.剖析:句中不定式短语“to do well in college” 的逻辑主语不清楚.改为:To do well in college, a student needs good grades. 五.词性误用(Mi suse of Parts of Speech)“词性误用”常表现为:介词当动词用;形容词当副词用;名词当动词用等.例1. None can negative the importance of money.剖析:negative 系形容词,误作动词。改为:None can deny the importance of money.

英语四级写作常见错误汇总

英语四级写作常见错误汇总 大学英语写作是检验大学生英语实际运用能力的一种重要方法,是衡量大学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标,也是大学英语四级考试的一个重要内容。但从全国大学英语四级考试的情况来看,学生写作部分的平均得分率一直最低。这反映出大学生英语写作能力相对薄弱。从某种程度上来看,这一现象归因于两个主要因素:1. 学生英语写作能力的开发滞后;2. 学生写作能力出现石化现象。这两种主要症状清晰地反映在学生的作文中。 1. 单词拼写错误 例1. (误) I am writting a letter in reply to you. (正) I am writing a letter in reply to you. 例2. (误) You said you wanted to come to my colege. (正) You said you wanted to come to my college. 例3. (误) You must have some probelems. (正) You must have some problems. 例句1 是字母添加错误,即把不该双写的字母双写了;而例句2 是字母减略错误,即把双写的字母拼写成单写;例句3 是典型的语音变异型错误,为加音错误。这些错误均发生在单词的非重读音节中,这说明音响的强度对单词的拼写有相当程度的影响。 2. 时态方面的错误 写议论文一般用现在时态。只有举例,提到过去的事才会用

到过去时。 3 主谓,人称等违反一致性方面的错误 写一个句子,乃至一篇文章里人称始终要保持一致,不能一会儿用第三人称,一会儿又用第一人称。 4 修饰语的位置错误 a) Without television, people cant get information which comes from other parts of the world immediately. Immediately既可以修饰comes:得到迅速从各方面传来的消息,也可以修饰get:迅速得到从各方面传来的消息,意思含糊不清,所以要把它放到cant的后面。 b) To participate in class discussion, a lot of books have to be read. 不定式短语的逻辑主语决不是o lot of books,为了把逻辑关系表达清楚,要么把不定式短语改成If one wants to participate in class discussion,要么把主句改成you have to read a lot of books。 5. 语法结构平行方面的错误 a) With the computer, one can do shopping, banking, and read at home. 用语法平行结构原则来衡量。前面用ing 形式,最后一个用动词原形read是不妥的,为了和do shopping, do banking保持结构上平行,接下来的一个内容要用reading。 b) Participating in class discussion is not only good for the

英语写作常见错误分析

大学英语四六级应试技巧写作篇(英语写作常见错误分析) 检查主要针对四个重点部位:1)是否切题它又分三个层面: 一是整篇文章内容是否切合文章标题要求; 二是段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致; 三是段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致。如果发现任何一个层面不切题,应尽可能弥补,删除那些多余的或不切题的地方;增添残缺的、语义表达不足的地方。由于时间所限,删的内容一定要精,要切中要害,切忌动“大手术”。 2)是否连贯检查上下文是否连贯,句子衔接是否自然流畅,检验的标准主要是句子是否通顺,该用连接词的地方用了没有,以及所用的连接词是否合适。 3)是否有语法错误主谓是否一致,动词的时态、语态、语气的使用是否正确,词组的搭配是否合乎习惯。为避免不必要的语法错误,对把握性不大的词组、句型绝不要用。而应使用那些自己熟悉的词组、句型来表达相同或相近的意思。 4)是否有大小写、拼写、标点错误在这些细枝末节上,谨慎细心地处理,无疑会进一步提高文章的整体质量。在检查、改错的过程中,切忌乱涂乱抹。保持卷面清洁,无疑会给阅卷者留下好印象。英语写作常见错误 一、不按提纲写/ 不切题 一、不切题英汉不同的语篇思维模式是造成不切题的直接原因。一些外国人认为东方人写作善用迂回法,也就是总绕着主题的外围转,而不从主题入手展开讨论。汉语语篇的思维模式是中国历史文化的产物,人们认为这种方式含蓄、委婉,容易使人接受,而英美人则喜欢开门见山的叙述主题;所以我国学生进行英语写作时,由于受汉语语篇思维模式的影响,阐述时不从主题入手,不能紧扣主题进行写作,致使文章主题不明确,观点不够鲜明。我们来看一篇以"Trees"为题目的作文:Trees are man's friends. 1. We can see trees everywhere. 2. We plant trees every year. 3. We can make tables with trees. 4. Trees also give us fruits to eat. 5. I like to eat fruits very much. 再来看改写后的段落:Trees are man’s friends.1.They provide man with timber, fruits and seeds. With timber, man can build houses and make furniture. 2. Fruits are the food, which is necessary to us every day. 3. As for seeds, they can be used to extract oil. 这样就克服了前面所犯错误,紧紧围绕了主题句来展开,算是一篇好的作文。 二、语言表达的错误 从题目或给出的关键词中照搬,不注意单词在句中所做的成分及大小写 忽视第三人称单数 忽视被动语态的用法 三、语言表达的错误重点分析。 1.句子结构混乱,出现句子不完整或句子成分多余2.词性误用3.主谓不一致 4.根据中文逐字硬译5. 名词可数与不可数的误用 6.介词to和不定式符号的混淆7 .动宾搭配不当 8. 词组搭配错误 9.综合性语言错误: 有诸如时态,语态,标点符号,大小写等方面的错误 1.句子结构混乱,出现句子不完整或句子成分多余。句子不完整(Sentence Fragments)在口语中,交际双方可借助手势语气上下文等,不完整的句子完全可以被理解.可是书面语就不同了,句子结构不完整会令意思表达不清,这种情况常常发生在主句写完以后,笔者又想加些补充说明时发生. 例1.There are large number of people die from the disasters.

公文写作中常见错误

公文写作中常见错误和需要注意的事项 一、文字错误 1.法律法规和公文统用“其他”不用“其它”,相应用“他们” 不用“它们” 2.像的使用。根据新公布的《简化字总表》,象不再 是像的简 化字,仍然各司其职。 我们每一个同志都要像爱护自己的生命那 样;像浙江 --- 。 3.账与帐的使用。账用于货币和货物出入的记载 ,个人账户、挂 账、台账;帐专指布、纱、绸子等制成的遮蔽物。 4.法规和公文 解说明。 5.按照与遵照的用法:按照法律法规或文件等的规定或要求; 遵照上级或长辈的指示、教导等。 6.公布与发布的用法: 命令。相继制定和公布 于 的决定》。 7.制定与制订的用法: 规章制度,制订适用于方 案、规划、计划。 8.增长与增加的用法:增长一词后接百分比,增加一词后接具 体数量。地方财政收入由 1997 年的 1702 万元增加到 2002 年 的 5638 万元。增长幅度达 50% ,而不是增长速度达 50% 。 9.截止与截至的用法:截止到 2000 年或截至 2000 年,而不 是截止 2000 年。截止是不及物动词,后不跟宾语。 10 .议案和提案: 人大代表提出的是议案和建议, 政协委员提出 的是提案。 11.用词错误: 表示独一无二用“惟一”而不是“唯一” 用行政区域,不用行政辖区。 久禁不绝不是久禁不止。 富余劳动力不是富裕劳动力 社会各界不是社会各届,届表示次。 公文、出版物统一用“报道”不用“报导”。如:新闻报道;对 有关信息要慎重报道。 应有之义不是应有之意 凸显不是突显 磨炼不是磨练 明察暗访不是明查暗访 中“以上”和“以下”均含本数和本级,无须注 公布适用于行政法规, 发布适用于决定、 统计法》等法律法规。 市政府发布了 《关 制定适用于路线、方针、政策、法令、

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一.不一致(D i s a g r e e m e n t s) 所谓不一致不光指主谓不一致,它还包括了数的不一致,时态不一致及代词不一致等。Sample 1: When one have money, he can do what he want to. Once one has money, he can do what he wants (to do). Sample 2: A driver should never race your motor without a warm-up. A driver should never race his motor without a warm-up. Sample 3: When one is sick, you don’t want company. When you are sick, you don’t want company. When one is sick, one doesn’t want company. Sample 4: I was extremely sorry you are injured. I am extremely sorry you are injured. 二.修饰语错位( Misplaced Modifiers)

Misplaced and dangling are phrases that are not located properly in relation to the words they modify. Misplaced modifiers lead to illogical sentences that are difficult to follow. Modifiers are associated with the closest word they could possibly belong to. When a modifier slips out of place, there arises confusion. 英语与汉语不同,同一个修饰语置于句子不同的位置,句子的含义可能引起变化.对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视,因而造成了不必要的误解. Sample 5: I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. I believe I can do it well and I will know the world outside the campus better. Sample 6: A small book sat on the desk that Sarah had read.

英语写作常见错误分析

英语写作中常见错误与分析及技巧 下面我们对一些在英语写作中典型的病句实例逐一加以剖析。 一、不一致(Disagreements) 所谓不一致不光指主谓不一致,它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等。 例:When one have money, he can do what he want to.(人一旦有了钱,他就能想干什么就干什么。) 剖析:one是单数第三人称,因而本句的have应改为has;同理,want应改为wants,本句是典型的主谓不一致。 改为:Once one has money, he can do what he wants (to do) 二、修饰语错位(Misplaced Modifiers) 英语与汉语不同,同一个修饰语置于句子不同的位置,句子的含义可能引起变化。对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视,因而造成了不必要的误解。例:I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析:better位置不当,应置于句末. 三、句子不完整(Sentence Fragments) 在口语中,交际双方可借助手势语气上下文等,不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了,句子结构不完整会令意思表达不清,这种情况常常发生在主句写完以后,笔者又想加些补充说明时发生。 例:There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on. 剖析:本句后半部分“for example by TV, radio, newspaper and so on.”不是一个完整的句子,仅为一些不连贯的词语,不能独立成句。 改为:There are many ways to know society, for example, by TV, radio, and newspaper. 四、悬垂修饰语(Dangling Modifiers) 所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清.例如:At the age of ten, my grandfather died.这句中“at the age of ten”只点出十岁时,但没有说明“谁”十岁时。按一般推理不可能是my grandfather,如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点,全句就不那么

四级写作常见错误及经典句型

回顾历年四级作文名师改卷感悟及针对建议 2009年6月CET4作文预测 一、就业:Directions: for this part you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic jobs for graduates. you should write at least 120 words and base your composition on the outline below: 1.大学生难找工作 2.原因很多 3.解决的办法 二、四川地震(爱心):【相关话题】为四川地震灾区的灾民写一封募捐信;为四川地震灾区的灾民写一封慰问信 【相关词汇】 devastating adj.破坏性的;毁灭性的 a devastating earthquake破坏性地震 大地震:the massive earthquake 地震灾区:quake-hit area/ quake-stricken area 重灾区:the worst-hit area 地震灾民:quake victim 震中:epicenter 余震:aftershock 医务工作者:medical worker 救援者:rescuer 伤者:the injured 失踪者:the missing 废墟:debris/ruin 捐款:to donate money 献血:blood donation 捐物:to donate appliances 感人的:moving, touching 精神创伤:mental trauma 身体创伤:physical trauma 只要有一线希望,我们就要尽百倍努力:If only there is the slighted hope, we will spare no effort. 只要有一个幸存者,我们就绝不会放弃:If only there is one survivor in the debris, we will never give up rescuing. 三、大学是否应该允许学生在校外租房住宿?【相关话题】你是否支持在校大学生在上学期间结婚? 【相关词汇】(非婚)同居:cohabitate 离婚:divorce

公文写作常见问题分析

一、标题常见问题分析 公文标题是公文内容的摄要,在发挥公文效能上起着举足轻重的作用。但受诸多因素的影响,公文标题时常出现一些毛病,现归纳为以下八个方面,并作粗浅分析。 (一)要素不全 完整的、规范的公文标题,一般应具备“三要素”,即发文机关名称、事由、文种,以标明由谁发文、为什么发文和用什文种发文。2012年7月1日起施行的《党政机关公文处理工作条例》作出明确规定:“公文标题应当准确简要地概括公文的主要内容(事由)并标明公文种类(文种),一般应当标明发文机关”。当然,特殊情况下,也可省略标题中的一至二个要素,但不可随意省略,要相对规范,否则,将毛病百出。 常见的病例有三种: 一是随意省略事由。如《××县人民政府决定》,由于省略事由,受文者看不出标题所反映的主要内容、事项和基本观点,不利于学习、贯彻、领会、落实文件精神。除一些非重要的、极其简短的通知、通告和特殊机关发出的特定公文外(如中华人民共和国国务院、司法部门发出的国务院“公告”、“主席令”、“布告”等),一般情况下不得省略事由。 二是随意省略发文机关。如:一份没有版头的文件标题《关于加强农村党支部建设的报告》,待上级看完文件后,才从落款处知道文件是哪个机关发出的,既不庄重,也不严肃,更不利于公文运转和办理。具有重大决策和事项的下行文不得省略发文机关;没有版头的下行文、上行文均不得省略发文机关,但有版头(发文机关标识)的,也可不标明发文机关。 三是随意省略文种。使受文者不得要领,失去公文的严肃性。如《××乡人民政府关于召开春耕生产会议的有关事宜》。 (二)乱用文种 主要表现在三个方面:

一是混用文种。如《全国人大常委会党组关于县乡换届选举问题的请示报告》,这里把“请示”、“报告”两个不同的文种混淆在一起使用,不论是已经废止的《国家行政机关公文处理办法》,还是自2012年7月1日起施行的《党政机关公文处理工作条例》,都没有“请示报告”这一文种,明显不妥。从该“请示报告”的内容看,应使用批转式“报告”这一文种。 二是错用文种。有的该用“请示”的,却用了“报告”,而该用“报告”的反而用的是“请示”;有的该用“函”的却用“通知”;有的把没列为文种的公文种类作为文种使用,如“条例”、“规定”、“办法”、“总结”、“计划”等,以上这些,都不可作为文种使用,不可直接行文。《党政机关公文处理工作条例》所确定的公文文种共有15种,决议、决定、命令(令)、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要。除此之外,均不可直接行文,但可作为“印发”、“颁发”或“通知”的“附件”行文。 三是生造文种。如《关于调整工资的补充说明》、《关于机构改革中有关问题的解释》等,这里的“补充说明”、“解释”均不应作为文种使用,以上两个标题可修定为《××(发文机关)关于印发调整工资补充说明的通知》、《××(发文机关)关于印发机构改革中有关问题解释的通知》。还有的把“安排”、“要点”、“细则”这些既不是公文文种又不是应用文体种类的东西常常作为公文文种直接行文,是错误的。 (三)隶属不清 不该用“批转”的,用了“批转”;该用“批转”的却用了“印发”、“转发”,分不清三者之间的隶属关系和词性。如《××县政府办公室关于批转××市长在××会议上讲话的通知》,这里的“批转”使用不当,应该使用“印发”或“转发”。因为“批转”具有“批准转发”之意,是上级对下级报告的认同并转发下去贯彻落实的。下级对上级机关的文件和上级领导同志的讲话、批示等不可使用“批转”,否则将混淆了上下级的隶属关系。 (四)提炼不精。主要表现在标题冗长上。如《×××(发文机关)关于招收退休退职职工子女就业,进行合理安

公文常见错误分析及对策

公文常见错误分析及对策 公文写作 公文常见错误分析及对策 公文是公务文书的简称,是处理公务、管理事务的一种书面文字工具。其重要特点就是行文的规范化、制度化和标准化。对于公文格式,国家技术监督局制定了《国家行政机关公文格式》(GB/T9704—1999,以下简称《格式》),国务院办公厅制定了《国家行政机关公文处理办法》(2001年1月1日起施行,以下简称《办法》),中央办公厅制定了《中国共产党各级领导机关文件处理条例(试行)》(以下简称《条例》)。但是不少单位和部门制发文件,并没有严格按照规定、要求去做,而是各行其是,制发文件存在很大的随意性,造成公文格式的不规范,严重影响了公文的严肃性、公正性。更在一定程度上影响了公文的质量和效能,影响了政 府的行政效率,因此必须引起高度重视。 一、存在的问题 (一)文种使用乱。一是生造文种。把没列为文种的公文种类作为文种使用。《办法》所确定的公文文种共有13类14种,即:命名、令,决定,公告,通告,通知,通报,议案,报告,请示,批复,意见,函,会议纪要。除此之外,均不可直接行文,但可作为"印发"、"颁发"式"通知"的"附件"行文。例如,《关于××市区退休人员一次性缴纳医疗费分期缴费的具体操作规定》、《关于使用社会保障卡有关问题的说明》等,这里的"操作规定"、"说明"均不应作为文种使用,可以改成《××关于印发市区退休人员一次性缴纳医疗费分期缴费的具体操作规定的通知》、《××关于印发使用社会保障卡有关问题的说明的通知》,不能作为文种使用的还有"条例"、"规定"、"办法"、"总结"、"计划"等,有的甚至把"安排"、"要点"、"细则"这些既不是公文文种又不是应用文体种类的东西常常作为公文文种直接行文,都是错误的。

中学生作文常见问题分析及指导

中学生作文常见问题分析及指导 一、立意 首先,表现为审题不清。许多中学生在拿到作文题时不能做到看清题意、咬文嚼字,看到题目就不加思索,急忙下笔,加上平时的积累少,语文素养低,因而行文时不能紧扣题意,或偏题或甚至与作文要求背道而驰。 其次,立意欠深刻新奇。“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”如何立意,立何意,至关重要。可是许多学生在写作文时急于完成作文,匆忙审题,轻视题干,或经验主义,审题浮光掠影,自然难深刻,四平八稳,老生常谈,这些都会造成立意平淡、雷同。 再次,重点不突出。缺少全盘把握的能力,抓住一点,不顾其他;或者眉毛胡子一把抓。 那么,如何解决立意上存在的问题呢? 首先,我们得认识到审题的重要性。不管是何种类型的作文题,一般都包含两部分:题干和要求,所以审题可分两步走:审题干和审要求。 题干的内容是作文题的核心,行文前应逐字逐句的看清楚,真正做到咬文嚼字,弄明白写作的中心、材料的范围等问题。例如:《我终于笑了》,在审题时就要注意:“我”表明只能写我的事,以第一人称写作;“终于”表明经历了一番努力之后;“笑”指经历这件事后很高兴;“了”表明这件事已经发生。只有这样,才可能既审题准确,又能出新意。 另外,作文题一般都有几点具体的要求,这是命题者对考生的人文关怀,为的是让考生在具体的构思过程中少走弯路。所以一定要利用好这些要求。 比如下题:作家刘心武在《为你自己高兴》一文的最后写道:“为你自己高兴,因为你的努力奋进已经取得了一些成果;为你自己高兴,因为你能够如现在这样也真是挺不错;为你自己高兴,因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆,更不受他 人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑;为你自己高兴,为你那平凡而充实的问心无愧的存在而高兴!”相信你也有作家笔下所写的值得高兴的事,或者你还有作家没写到的高兴事,那么,请拿起你的笔,以“我真为自己高兴”为题,写一篇记叙文,把你自己高兴的事写出来。基本要求:(1)内容具体,有真情实感,结构完整。(2)文中不得出现真实的人名和校名。(3)600——800字。 这道作文题分两部分。引题部分引用了一段话,这段话绝不能忽视,因为它提出了值得高兴的几个方面,对考生选材有很大的启发。正题有两个基本要求:一是提醒考生不要受引题几个方面的限制;二是写什么,这最核心——写自己的高兴事。就这一句话,就透露出两个重要信息:写自己,不能写别人;要写的必须是件事,而且是值得高兴的事。不符合这两个要求,就会偏题。再看“基本要求”。第一点三层意思个个重要:既是写事,内容就得具体,前因后果必须交代清楚;既是写自己的事,就必须写出自己真实的体验,没有感情谈何高兴;既是作文,就应该有作文的规矩,结构完整是最基本的要求。 这就是审题。 其次,根据题目要求妥善立意。 (1)立意要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是:记叙文要思想感情健康,议论文要观点正确,这是最基本的要求,只有那些健康的思想、全新的思想,才会把人引领到一个较高的境界。

大学英语四级写作资料

大学英语四级写作资料 一、大学英语四级考试大纲(2006 修订版)对写作的要求 写作选用考生所熟悉的题材。考生根据规定的题目和所提供的提纲、情景、图片或图表等,写出一篇不少于120词的短文。写作要求是思想表达准确、意义连贯、无严重语法错误。考试时间30分钟。 写作部分要求考生用英语进行短文写作,思想表达准确、意义连贯、无重大语法错误。写作部分考核的技能是: A.思想表达 1.表达中心思想 2.表达重要或特定信息 3.表达观点、态度等 B.篇章组织 4.围绕所给的题目叙述、议论或描述,突出重点 5.连贯地组句成段,组段成篇 C.语言运用 6.运用恰当的词汇 7.运用正确的语法 8.运用合适的句子结构 9.使用正确的标点符号 10.运用衔接手段表达句间关系(如对比、原因、结果、程度、目的等) D.写作格式 11.运用正确的符合英语表达习惯的写作格式 大学英语四级考试写作部分要求考生达到《教学要求》中的一般要求,即“能完成一般性写作任务,能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等,能写常见的应用文,能就一般性话题或提纲在半小时内写出至少120词的短文,内容基本完整,用词恰当,语意连贯。能掌握基本的写作技能。” 二、四级考试写作评分标准 (1)本题满分为15分。 (2)阅卷标准共分四等:2分、5分、8分、11分及14分。各有标准样卷1-2份。 (3)阅卷人根据阅卷标准,对照样卷评分,若认为与某一分数(如8分)相似,即定为该分数(即8分); 若认为稍优或稍劣于该分数,则可以加一分(即9分)或减一分(即7分)。但不得加或减半分。(4)评分标准 ?2分:条理不清,思路紊乱,语言支离破碎或绝大部分句子均有错误,且多数为严重错误。 ?5分:基本切题。思想表达不清楚,连贯性差。有较多的严重语法错误。 ?8分:基本切题。思想表达清楚,文章尚连贯,但语法错误较多,其中有一些是严重错误。 ?11分:切题。思想表达清楚,文字连贯,但有少量语法错误。 ?14分:切题。思想表达清楚,文字通顺,连贯性较好,基本上无语法错误。仅有个别小错误。 ?注:白卷、所写内容与题目毫不相关或只有几个孤立的词而无法表达思想,则给0分。 (5)字数不足应酌情扣分。 题目中给出主题句、起始句和结束句,均不得记入所写字数。 只写一段者:0-4分;只写两段者,0-9分(指规定三段的作文) (6)各档作文相当于百分制的得分,列表如下,称为得分率。其中9分的得分率为60分(相当于百分制的60分)。

公文常见错误分析及对策

公文常见错误分析及对策 一、存在的问题 (一)文种使用乱。一是生造文种。把没列为文种的公文种类作为文种使用。《办法》所确定的公文文种共有13类14种,即:命名、令,决定,公告,通告,通知,通报,议案,报告,请示,批复,意见,函,会议纪要。除此之外,均不可直接行文,但可作为"印发"、"颁发"式"通知"的"附件"行文。例如,《关于技术练兵比武的具体操作规定》、《关于使用统缴证有关问题的说明》等,这里的"操作规定"、"说明"均不应作为文种使用,可以改成《××关于印发技术练兵比武的具体操作规定的通知》、《××关于印发使用统缴证有关问题的说明的通知》,不能作为文种使用的还有"条例"、"规定"、"办法"、"总结"、"计划"等,有的甚至把"安排"、"要点"、"细则"这些既不是公文文种又不是应用文体种类的东西常常作为公文文种直接行文,都是错误的。 (二)混用文种。常见的是把相近的"请示"和"报告"两种文种张冠李戴。例如:《××关于批准成立运输协会的报告》,《××关于办公自动化所需经费的报告》。两个标题内容十分明确,就是要求上级解决问题,应该用"请示"而不是"报告"。报告是"向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问"的,这类报告,只要把情况汇报、反映清楚即可,目的是让上级和领导了解发展情况,掌握工作进度,做到心中有数,不需要回复;而请示是"向上级机关请求指示、

批准"的,需要回复,两者在使用上有很大的区别。有时也存在"请示"和"函"混用。《办法》规定:不相隶属单位之间相互商洽工作、询问和答复问题,请求批准和答复审批事项是用函。可是有些单位当有求于对方(不相隶属单位)时却用请示。 (三)规矩格式乱。《格式》中就公文的格式、标准都作出了明确的规定。在具体行文中常见错误有: 1.排版规格不当。公文标题应在红色反线下空2行,用2号小标宋体字,正文用3号仿宋体字,一般每面排22行,每行排28个字。而在实际操作中往往上各行其是,严重影响了公文的严肃性。 2.发文号标注不规范。主要表现在,一是错用括号。如,绵交发(2006)240号;二是用虚数。如绵交发〔2006〕005号;三是字体字号不标准。《格式》规定:发文字号,用3号仿宋体字,居中排布;年份、序号用阿拉伯数码标识;年份应标全称,用六角括号"〔〕"括入;序号不编虚位(即1不编为001),不加 "第"字。特别对于字号和字体,有的小于3号;有的用小标宋体字,有的用楷体,也有的用黑体,五花八门。 3.标题滥用符号。《办法》第三章公文格式第十条第六款中明确规定"公文标题中除法规、规章名称加书名号外,一般不用标点符号"。但是在实际中,滥用符号的例子屡见不鲜。如"关于转发×市政府《关于做好一节一会相关工作的紧急通知》的通知"、"关于转发×局《关于实行在网上公示建筑企业不良行为的通知》的通知",以上两例中的"《》"符号都不应该使用,应改为:关于转发×市政府关于做好一节一会相关工作的紧急通知的通知"、"关于转发×局关于实行在网上公示建筑企业不

雅思写作常见错误分析

雅思写作常见错误分析 雅思写作是一项比较难以提高的的项目,主要是由于词汇语法和逻辑思维都有所差异,那么有哪些写作方式是比较常见的错误呢?下面就和大家分享雅思写作常见错误分析,希望能够帮助到大家,来欣赏一下吧。 雅思写作常见错误分析 中式英文 Topic 1-The happiest moment in your life In our life, there are always some moments which make your heart flower opened angrily…… Topic 2- The population problem The population problem is a very big problem. For example, in the city centers of Shanghai, we can always see people mountain people sea there. Topic3- Is there fairness in today’s business world? I think i n today’s society, there is no fairness in the business world. For example, I always chopped when I go out buy things……

Topic 4- The advantage of being a nice person Being a nice person have many advantage. I believe if a people always do bad things, h e will get “baoying”. 观点模糊态度暧昧 Topic-Should college students be allowed to get married? I think this topic is very hard to say. Because I am still very little,only 17, and not married, so this topic is very difficult for me…… 偏离主题 Topic-It is said that nowadays one can not acquire the qualifications and quality essential to success through university education. To what extent do you agree or disagree with the statement? (雅思真题) I think to success, we must have a lot of important qualities. To have these important qualities, we must learn a lot of things, for example, English,music tools, and etc. We can learn these qualities from our teachers, our friends and from books. All in all, we can learn from many places. 语法错误惨不忍睹

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