我的新年礼物小班教案
我的新年礼物小班教案
老师们要认真写好上课需要的教案，下面是为大家介绍我的新年礼物小班教案，欢迎
大家阅读，希望能帮到您!
设计思路：
新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说
说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的
活动产生了更大的兴趣。
在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢?我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又
能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累
了8以内数加减的经验;通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新
年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活
动中体验互相帮助和成功的快乐。
活动准备：
1、装饰好的新年帽若干顶(4-6)
产品介绍：一般人送礼，各种可爱造型的公仔无疑是最受欢迎的礼物之一，一般人送
的公仔礼物都会是造型可爱的，比如卡通形象、动物形象。如果你送上一个便便造型的公仔，那想必就会让你朋友“惊喜”万分啦，是不是觉得很搞怪，今年圣诞节，要不就给朋
友送上一坨“便便”当圣诞礼物吧。
2、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。
3、用纸折好的"帽子"人手一份。
4、已学会唱《新年好》
活动目标：
1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。
2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。
活动流程：引发兴趣--寻找礼物--分享礼物
活动准备：新年礼物、题纸、音乐
活动过程：
一、引发兴趣
师：前不久我们放假了，为什么呀?
幼儿：因为是元旦。
师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年?
幼儿：今年是狗年。
师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意!
幼儿：祝老师新年快乐，万事如意!
师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗?
幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了!
师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀!
幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。
师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生!等等
二、寻找礼物
1、引发兴趣
师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗?
幼儿：想知道。
师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗?
幼儿：有。
2、幼儿游戏
(1)通过计算卡找到幸运号
师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条
的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3 的盘子里，这又代表了什么呢?
幼儿：这些数字表示的是简单和容易。
师：那么，哪个简单?哪个难呢?
幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难!
师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难!好，还有什么不明白吗?没有的话，我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。
幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题
师：你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?
幼儿：这里有题目的。
师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢?
幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。
师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案
连在一起看，那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号?
早上起来，雪停了。打开门，一道白色的寒光刺得人眼花缭乱。我连忙做好了整套保
暖工作，然后，我就把姐姐也叫了出来。
淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的祝福，这是一篇关于生日祝福语
大全，供您参考借鉴，希望可以帮助到您!
幼儿甲：我已经找到了。
师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对?
幼儿一起帮忙检查。"完全正确，恭喜你!"
师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?
幼儿：他把减号看成加号了!
师：是吗?什么是加法呢?
幼儿：加法就是东西越来越多。
小班数学教案《新年礼物》
小班数学教案《新年礼物》 活动目标： 1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。 2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动流程： 引发兴趣：：寻找礼物：：分享礼物活动准备：新年礼物、题纸、音乐 活动过程： 一、引发兴趣师：前不久我们放假了，为什么呀? 幼儿：因为是元旦。 师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假， 庆贺新年的到来。今年是什么年?
幼儿：今年是狗年。 师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意! 幼儿：祝老师新年快乐，万事如意! 师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗? 幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了!师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀! 幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。 师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生!等等 二、寻找礼物 1、引发兴趣师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗? 幼儿：想知道。
师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们 的面前，你们有信心吗? 幼儿：有。 2、幼儿游戏(1)通过计算卡找到幸运号师：瞧，这里有许多的幸 运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。<.本文来源:>可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多 的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你 的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢? 幼儿：这些数字表示的是简单和容易。 师：那么，哪个简单?哪个难呢? 幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难! 师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难!好，还有什 么不明白吗?没有的话，我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。
幼儿园小班主题新年礼物教案
小班主题新年礼物教案 小班主题新年礼物教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题，感受过新年收到礼物和成功的喜悦，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看新年礼物教案吧。 设计思路： 新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。 在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。 活动准备： 1、装饰好的新年帽若干顶（4-6） 2、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。 3、用纸折好的帽子人手一份。 4、已学会唱《新年好》 活动目标：
1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。 2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。 活动流程：引发兴趣--寻找礼物--分享礼物 活动准备：新年礼物、题纸、音乐 活动过程： 一、引发兴趣 师：前不久我们放假了，为什么呀？ 幼儿：因为是元旦。 师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？ 幼儿：今年是狗年。 师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！ 幼儿：祝老师新年快乐，万事如意！ 师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？ 幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！ 师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！ 幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。 师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等 二、寻找礼物 1、引发兴趣 师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？ 幼儿：想知道。 师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？
幼儿园小班数学活动教案《新年礼物》范文
教学资料参考范本 幼儿园小班数学活动教案《新年礼物》范文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 【活动设计】 新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。 在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数( )学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。 【活动目标】 1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。 2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。 【活动准备】新年礼物、题纸、音乐。 【活动过程】 一、引发兴趣
师：前不久我们放假了，为什么呀？ 幼：因为是元旦。 师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？ 幼：今年是猴年。 师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！幼：祝老师新年快乐，万事如意！ 师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？ 幼a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！ 幼b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。 师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等 二、寻找礼物。 1、引发兴趣 师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？ 幼：想。 师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？ 幼：有。 2、幼儿游戏 （1）通过计算卡找到幸运号
幼儿园小班社会活动：新年礼物(带评析)
设计意图：“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往(礼仪与交往)，打开礼物前的猜测与判断(合理想象与判断的方法)，打开礼物后的验证过程与心情(验证并获取经验)。在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋(盒)中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。目标：1．在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。2．尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。准备：1．包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数)：(1)礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒(袋)内没有礼物。(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。2．桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。3．幼儿有收到或打开礼物的经验。4．歌曲《新年好》磁带。过程：一、寻找礼物1．新年快到了，你想不想收到礼物呀?别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！2．你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。)3．你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。)4．礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。二、猜测礼物1．你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。)2．如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。3．共同验证猜测的结果。(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看(直接打开礼物盒<袋&。)(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。a．这些盒(袋)子里有礼物吗?(请几个幼儿再次上来辨别或判断。)(其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)b．究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。(幼儿打开礼物盒，一只大大的 “有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”)c．原氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道： 来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐!d．小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。三、享受礼物1．新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢；祝你新年快乐!)2．《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。评析：上海市教委教研室周洪飞一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的经验，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标，教师为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。三、设计了一个富有挑战性的活动过程小班幼儿各种感官的感知能力还较弱，要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断，有效促进了幼儿感知能力的发展。
幼儿园小班社会活动-新年礼物
幼儿园小班社会活动:新年礼物 设计思路： 新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。 在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。 活动准备： 1、装饰好的新年帽若干顶（4-6） 2、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。 3、用纸折好的“帽子”人手一份。 4、已学会唱《新年好》
活动目标： 1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。 2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。 活动流程：引发兴趣——寻找礼物——分享礼物 活动准备：新年礼物、题纸、音乐 活动过程： 一、引发兴趣 师：前不久我们放假了，为什么呀？ 幼儿：因为是元旦。 师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？ 幼儿：今年是狗年。 师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！ 幼儿：祝老师新年快乐，万事如意！ 师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？ 幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！ 幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。 师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等
小班《新年礼物》教案
小班科学活动《新年礼物》 设计意图： 幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我以小班的科学领域集体教学活动“1和许多”为基础设计了这节活动，在设计活动时，我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。我发现小班幼儿对于游戏式的活动兴趣浓厚，所以怎样增加活动的趣味性就是本活动进行的关键。 活动目标： 1．喜欢参加数学活动。 2．能区分“1”和“许多”个物体，能从环境中找出一个和许多个物体。3．理解“1”和“许多”的关系。 活动准备：花姐姐挂饰1个、大篮子1个、小篮子16个、花朵若干、糖果若干、花园和小蝴蝶的家、《新年好》儿歌。 活动过程： 一、激趣导入。 宝贝们，新年马上就要到了，今天，花姐姐就要带你们去送礼物啦！ 二、初步感知“1和许多”。 1. 今天花姐姐需要宝贝们每人拿一个小篮子来装礼物。 2.（出示花园）宝贝们快看，那边的花园里有什么？有多少小花呀？（许多）有多少大花？颜色有什么不一样吗？ 3.（强调操作纪律）：宝贝们，我们要怎样做才能采到一朵小花呢？ 三、操作感知“1和许多”。 1．花园采花。 幼儿在花姐姐的带领下每人到花园里采一朵小花，然后放入自己的小篮子里。 花园里的许多小花到哪里去了？（引导幼儿说出许多小花变成了我们手中一朵一朵的小花。） 2．送礼物给小蝴蝶 幼儿将自己的小花送到小蝴蝶家里。（引导幼儿说出自己的一朵小花合在一起
就是许多花。） 3.还篮子。 把自己装小花的篮子放到花姐姐的大蓝子旁边里，并告诉花姐姐自己放了几个篮子。 四、结束活动： 分享交流礼物，教师带领幼儿感受新年的快乐。 五、活动延伸：让我们一起去找找教室中还有哪些东西是1个，哪些是许多个。
小班新年教案
小班新年教案 【篇一：小班(新年教案)我们长大了】 (亲子活动教案)我们长大了 设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我 们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不 了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法， 搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们 来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到 这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。 教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过 年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们 懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。活动内容： 语常活动：我长大 1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。 3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。活动准备： 1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 3 积木，玩具，号码牌 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感，还有得 让家长认识到不要事事做孩子的保姆。 活动设计： （一）来园活动 1教师热情接待幼儿及家长，安排物品摆放，给幼儿戴号码牌。 2 幼儿自主选择桌面玩具、积木进行自主游戏。 3玩完后，提醒幼儿把玩具送回家。 （二）情境感知：
幼儿园小班社会教案新年礼物
教学资料参考范本 幼儿园小班社会教案《新年礼物》
小班社会教案《新年礼物》，希望对幼儿学习有所帮助。 设计意图： “过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。 我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物 后的验证过程与心情（验证并获取经验）。 在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。 目标： 1．在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。 2．尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。 准备：
1．包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿 猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。 2．桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。 3．幼儿有收到或打开礼物的经验。 4．歌曲《新年好》磁带。 过程： 一、寻找礼物 1．新年快到了，你想不想收到礼物呀?别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！ 2．你在哪里找到了礼物?（可以随机用“哇! 你找到一大盒礼物” “瞧! 他找到的是一袋礼物”等进行评价。） 3．你是怎么一下子就找到礼物的?（发现礼物的精美包装。） 4．礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。
幼儿园小班数学活动教案《新年礼物》
幼儿园小班数学活动课《新年礼物》 【活动设计】 新年到来时,无论是来自幼儿园环境还是每个班级的小环境,都充满了新年的庆祝活动.新年的主题也体现在新年的气氛中.包括：收集有关新年的物品,谈论新年的习俗,制作新年的礼物,如：切割窗花,制作贺卡,灯笼等,孩子们也对新的更感兴趣年的活动. 在主题的过程中,我们正在思考：几项活动如何有机地渗透到新年的主题活动中？我们认为,在语境中学习数学不仅可以让幼儿体验情感体验,还可以学习贴近生活的生活内容,可以提高儿童学习的自主性,积极思考和解决问题的能力.在前一期的主题活动中,我们也不断尝试,如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》和其他孩子积累的经验为8加减;通过活动《商店里》了解橱柜,层等.今天,我们尝试结合新年的主题,逐步在游戏中,尝试使用正负经验的数量来解决服用对象的问题.在这次活动中体验互助和成功的乐趣. [活动] 1.尝试使用10中加或减的经验来解决捕获对象的问题. 2.感受在新的一年里获得礼物和成功的喜悦. [活动准备]新年礼物,标题纸,音乐. 【活动程序】
首先,引发兴趣 老师：不久前我们度过了一个假期.为什么？ 杨：因为是元旦. 老师：是的,元旦是新年的第一天.每个人都将在这一天度假,庆祝新年的到来.今年是哪一年？ 杨：今年是猴年. 老师：新的一年,老师祝大家新年快乐,万事如意！ 杨：祝老师新年快乐,万事如意！ 老师：新年你想要什么新年礼物？ 年轻人a：我想买一辆电瓶车,因为我母亲的车被偷了！ 老师：事实证明,新年快到了,也有很多人会动脑筋,所以每个人都应该小心！ 年轻人b：我想拿书和笔,因为我们要读一年级,我们必须练习更多的单词. 老师：真的很懂事,你将来一定是个很好的小学生！还有很多 第二,寻找礼物. 1,引发兴趣 老师：今天,老师还为每个孩子准备了新年礼物.想知道它是什么？ 杨：想想.
幼儿园新年礼物教案教案
幼儿园新年礼物教案教案 活动目标： 1.知道故事的内容，体验小动物们关心、体谅别人的情感。 2.能认真倾听，有良好的倾听习惯。 重点难点： 理解故事的内容，体验小动物关心、体谅别人的情感。 活动准备： 1.熊伯伯、小松鼠、小白鹅、小鹿等头饰。 2.《幼儿画册》，录音磁带和录音机。 活动过程： 一、引导幼儿回忆自己以前在新年里收到的礼物。 提问： 1.以前新年的时候，你们都收到了谁送的礼物？ 2.在所有的礼物当中，你最喜欢哪一样礼物，为什么？ 3.今天的新年你想收到什么礼物呢？你最想收到谁的礼物？为什么？ 二、学习故事《新年礼物》。 1.出示"熊伯伯"图片。 师：这是谁？你们知道熊伯伯是做什么的吗？为什么他要给小动物送礼物？ 2.出示小松鼠收到礼物的画面。 师：第一个收到礼物的是谁？小松鼠收到了谁送的礼物？是什么礼物？小松鼠收到礼物以后怎么样？你从农历什么地方看出它开心的？做了个什么动作。
3.出示小白鹅收到礼物的画面。 师：小白鹅收到了什么礼物？它收到溜冰鞋以后心情怎么样？它为什么想要一双溜冰鞋呢？ 4.出示其他小动物收到礼物的画面。 师：还有哪些小动物也收到了礼物？分别收到的是什么礼物？ 5.出示熊伯伯的图片。 师：熊伯伯为什么会难过呢？最后他有收到礼物吗？收到的是什么礼物？收到礼物以后他的心情时怎样的？ 三、完整的看图欣赏录音故事，幼儿可以轻轻的跟着讲。 师：现在我们一起来看图听录音故事，会的小朋友可以跟着一起轻轻的讲。 寻找送礼物的顺序：熊伯伯送礼物--小松鼠--小白鹅--小鹿--小狐狸--小兔--熊伯伯最后每个小动物都很开心，因为他们相互送了礼物。 四、引导幼儿自己看幼儿画册讲述故事。 师：小朋友都理解了这个故事，接下来的时间请你们自己看幼儿画册来讲一讲。 幼儿活动幼儿回忆以前收到的礼物。说说自己最喜欢的礼物是什么，喜欢它的原因。以及在新的一年里，自己所希望收到的礼物。 幼儿观察熊伯伯，知道熊伯伯是一名邮递员。 第一收到礼物的是小松鼠，是外婆送他的小绒帽。收到以后他开心的跳了起来。 小白鹅收到时溜冰鞋，收到礼物他课开心了，因为冬天不能游泳，正好有溜冰鞋可以溜冰。 小鹿收到了手套；小狐狸收到了鲜花；小兔收到了蝴蝶结……幼儿倾听录音故事，整理故事的线索。 五、幼儿看图讲故事。
幼儿园新年礼物教案
教学资料参考范本幼儿园新年礼物教案 撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________
名称：幼儿园新年礼物教案 目标： 1、在与新年老人的互动情景中，体验过新年的愉快情感。 2、尝试进行简单的分类活动。 准备： 1、事先与一名扮演新年老人的家长联系。 2、食物、玩具若干。 3、音乐录音。 过程： 一、在与新年老人的互动中激发孩子的活动兴趣。 1、孩子们，这几天你们发现我们的教室变得怎么样？ 2、对呀，我们宝宝的本领真大，把教室装扮得这么漂亮，为什么要把教室装扮得那么漂亮？ 3、是呀，再过两天就要过新年了，我们一起把教室装扮得很漂亮来迎接新年，你们知道吗？有位客人听说我们教室变得很漂亮，他呀想来做客，你们欢迎他吗？ 4、看！这位客人是谁呀？（新年老人出场）孩子们与新年老人相互打招呼。 5、新年老人：小朋友你们知道吗？过新年的时候，我新年老人都要做一件什么事呀？（给小朋友送礼物）对呀，今年我也想给小朋友送礼物，可我的礼物还没准备好呢？我呀可着急了！
6、师：再过两天就是新年了，可新年老人到现在礼物还没准备好，那可怎么办？唉！我有一个好办法了，请我们的宝宝来帮新年老人的忙，你们愿意吗？ 二、幼儿自选礼物 1、看！那里有许许多多的礼物，等一会儿，每个宝宝帮新年老人 准备一件礼物，听仔细，在这么多的礼物中每个宝宝选几件礼物？ （一件） 2、师：等一会儿，宝宝们把选好的礼物一边给新年老人一边还要 告诉新年老人你选的礼物是什么？我请一个宝宝来试一试。 3、一个宝宝去选一件礼物，一边放礼物一边说：“新年老人我选 的礼物是××”。 4、全班每个孩子自选一件礼物，并说：“新年老人我选的礼物是 ××”。 5、师：新年老人我们宝宝帮你准备了这么多的礼物，这下你不要 着急了。 新年老人：孩子们，谢谢你们！谢谢你们！ 幼：不用谢！不用谢！ 二、礼物分类 1、师：我们帮新年老人准备了这么多的礼物，新年老人可高兴啦！看！新年老人要装礼物了。 新年老人：是呀，我要装礼物啦！（新年老人出示一个袋子装礼物）呀！这么多的礼物一个袋子装不下，怎么办呀？（幼：再拿一个 袋子） 新年老人拿出第二个袋子：这么多的礼物怎么装在两个袋子里？
幼儿园小班新年教案：新年礼物
新年礼物 活动目标： 1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。 2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。 活动流程：引发兴趣——寻找礼物——分享礼物活动准备：新年礼物、题纸、音乐活动过程： 一、引发兴趣师：前不久我们放假了，为什么呀？ 幼儿：因为是元旦。 师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？ 幼儿：今年是狗年。 师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！ 幼儿：祝老师新年快乐，万事如意！ 师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？ 幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！ 师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！ 幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。 师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等
二、寻找礼物1、引发兴趣师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？ 幼儿：想知道。 师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？ 幼儿：有。 2、幼儿游戏（1）通过计算卡找到幸运号师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？（手指向另一边）这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢？ 幼儿：这些数字表示的是简单和容易。 师：那么，哪个简单？哪个难呢？ 幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！ 师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。 幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？
最新小班新年教案：新年礼物
最新小班新年教案：新年礼物2016最新小班新年教案：新年礼物 活动目标： 2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。 活动流程：引发兴趣——寻找礼物——分享礼物活动准备：新年礼物、题纸、音乐活动过程： 一、引发兴趣师： 前不久我们放假了，为什么呀? 幼儿：因为是元旦。 师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年? 幼儿：今年是狗年。 师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意! 幼儿：祝老师新年快乐，万事如意! 师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗? 幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了! 师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀! 幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。
师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生!等等二、寻找礼物1、引发兴趣师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗? 幼儿：想知道。 师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗? 幼儿：有。 2、幼儿游戏 (1)通过计算卡找到幸运号师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢? 幼儿：这些数字表示的是简单和容易。 师：那么，哪个简单?哪个难呢? 幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难! 师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难!好，还有什么不明白吗?没有的话，我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。 幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题师：你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢? 幼儿：这里有题目的。 师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢? 幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。
幼儿园大班语言活动《新年礼物》教学反思
幼儿园大班语言活动《新年礼物》教学反思 《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。 《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。"在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。 在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。根据故事情节的发展，我利用ppt逐图展开故事图片，采用分段理解的形式进行。首先，理解故事的前两段。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后教师提问："熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？"让幼儿学习讲述句型"熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽"。接着，理解第三段。第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容。然后，理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最后，理解故事结尾。教师讲述完故事以
后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢？在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多方便啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊？让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的喜悦之情。 最后进行完整的故事欣赏，并进行了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。 《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用"邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物"和"我想送给谁什么礼物"这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。 活动时，我围绕"礼物"这个问题展开叙述，幼儿对"礼物"很感兴趣，发言也很积极。接着让幼儿听了"新年礼物"这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用"熊伯伯给谁送来了什么礼物"这句话来说一说。在这里，大部分幼儿说得很好，个别能力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后
幼儿园幼儿园小班新年礼物(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园幼儿园小班新年礼物(三篇)目录： 幼儿园幼儿园小班新年礼物一 幼儿园幼儿园小班歌唱教案水果歌二 幼儿园幼儿园小班游戏教案动物列车三
幼儿园幼儿园小班新年礼物一 设计思路：新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年 的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年 的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩 子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情 境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的 数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问 题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减 经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。 活动准备： 1、装饰好的新年帽若干顶（4-6） 2、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。 3、用纸折好的“帽子”人 手一份。 4、已学会唱《新年好》活动目标： 1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。 2、感受过新年收到礼物和成功的 喜悦。活动流程：引发兴趣——寻找礼物——分享礼物活动准备：新年礼物、题纸、音乐活动过程：一、引发兴趣师：前不久我们 放假了，为什么呀？幼儿：因为是元旦。师：对了，元旦是新一 年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是 什么年？幼儿：今年是狗年。师：在新的一年里，老师祝大家新 年快乐，万事如意！幼儿：祝老师新年快乐，万事如意！师：在 新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？幼儿a：我想得到的是一 辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！师：原来，新年来临之际， 也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！幼儿b：我想得到 的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。师：真
幼儿园小班拜年了教案
幼儿园小班拜年了教案 【篇一：小班语言教案《新年礼物》】 小班语言教案《新年礼物》 一、活动目标： 1、欣赏故事，初步理解故事内容。 2、感受新年的喜庆气氛，学说新年问候语。 3、体会节日来临的快乐。 二、活动准备： 1、ppt图片 2、故事音乐 三、活动过程: （一）导入。 1、教师播放歌曲《新年好》，激发幼儿兴趣。 2、教师提问： (1)小朋友，我们刚刚从歌里听到了什么？（新年好的歌） (2)哦，听到了新年好，新年到了我们又长大了一岁。那小朋友过新年的时候你们都会做些什么事啊？（吃酒、放鞭炮……） (3)恩，过年呀真热闹，除了庆祝过新年，我们是不是还会收到很多礼物呀？那小朋友都收到了什么礼物呀？（压岁钱、新衣服、玩具……） (4)那今天我们来看看故事中的小白兔收到了什么新年礼物？它又送给了别人什么新年礼物呢？ （二）观察活动。 播放故事动画。教师提问： 1、故事动画看完了，你们知道这个神秘的礼物到底是什么呀？ 2、哦，我们来听听兔妈妈跟小白兔说了什么？ (祝你新年快乐) 3、嗯，小白兔收到了一个很不错的礼物。马上小朋友也要过新年了，也会收到许多礼物。在新年第一天，小朋友还会去走亲访友，说一些甜甜的吉祥话送给他们，那见到爷爷奶奶我们可以说身体健康，新年快乐，见到叔叔阿姨我们可以说恭喜发财，万事如意。 4、现在老师请小朋友来学一学谁说的吉祥话最好听。 5、向后面的老师学说吉祥话 （三）小结
今天小朋友都学到了一句好听的吉祥话，在过新年的时候，也可以向你的爷爷奶奶、爸爸妈妈说一说。 【篇二：小班教案《过年啦》】 目标： 1．能感知幼儿园过年前的景象。 2．会用一些词语表达自己的感受。 准备： 中大班及幼儿园已进行新年布置。 过程： 1．引发参观兴趣。 为什么要布置得那么漂亮? 他们是怎么打扮幼儿园的? 2．明确参观时的纪律。 3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。 4．共同布置自己的班级。 如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送 来的红灯笼。 建议： 本活动也可采用“大带小”的形式进行。 评价： 1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。 2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。 【篇三：小班语言《祝你新年快乐》教案】 小班语言《祝你新年快乐》 缤纷幼儿园陈兰兰 设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。
小班数学活动教案：新年礼物教案
小班数学活动课程计划：新年礼物课程 计划 小班数学活动新年礼物教学计划主要包括活动目标,活动过程,活动过程等内容.尽量利用10年内加减法的经验来解决服用事物的问题,感受新年接受礼物和成功的喜悦,适合幼儿园教师.参加小班数学活动课,看看新年礼物课程计划.活动目标： 1.尝试使用10中加或减的经验来解决捕获对象的问题. 2.感受在新的一年里获得礼物和成功的喜悦. 3.培养孩子的观察力,判断力和动手能力. 4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣. 5.培养孩子的逻辑思维能力. 活动过程： 启动兴趣 - 寻找礼物 - 分享礼物准备：新年礼物,论文,音乐 活动程序： 一,老师的兴趣：不久前我们有个假期,为什么？ 幼儿：因为是元旦. 老师：是的,元旦是新年的第一天.每个人都将在这一天度假,庆祝新年的到来.今年是哪一年？ 幼儿：今年是狗年.
老师：新的一年,老师祝大家新年快乐,万事如意！ 孩子们：祝老师新年快乐,万事如意！ 老师：新年你想要什么新年礼物？ 孩子a：我想买一辆电瓶车,因为我母亲的车被偷了！ 老师：事实证明,当新的一年到来时,也会有很多人会动脑筋,所以每个人都应该小心！ 孩子b：我想要一本书和一支笔,因为我们要读一年级,我们必须练习更多的单词. 老师：真的很懂事,你将来一定是个很好的小学生！还有很多 第二,寻找礼物 1.引起兴趣：今天,老师还为每个孩子准备了新年礼物.想知道它是什么？ 蹒跚学步：我想知道. 老师：但是,获得这个新年礼物并不容易.你面前有很多困难.你有信心吗？ 幼儿：是的. 2,孩子的游戏（1）通过计算卡找到幸运老师：嘿,这里有很多幸运数字,有幸运号码,你离你的新年礼物不远.但是哪个幸运数字是你的？（手指到另一边）这里有很多小笔记.只要您可以解开小纸条的秘密,您
小班社会活动方案：新年礼物教学设计
小班社会活动方案：新年礼物教学设计Small class social activity plan: New Year gift t eaching design
小班社会活动方案：新年礼物教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 寿光市圣城街道xxx幼儿园李艳萍 活动目标 1、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。 2、尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”，体验探索的乐趣。 活动准备 1、包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处．数量略多于幼儿人数）： （1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。 （2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。 2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”
和“没有礼物”。 3、幼儿有收到或打开礼物的经验。 4、歌曲《新年好》磁带。 活动流程 一、寻找礼物： 1、新年到了，你想不想收到礼物呀?别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！ 2、你在哪里找到了礼物?（可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。） 3、你是怎么一下子就找到礼物的?（发现礼物的精美包装。） 4、礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。 二、猜测礼物： 1、你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物?你是怎么知道的?（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。） 2、如果你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。 3、共同验证猜测的结果。 （1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。 这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对
小班数学教案：新年礼物
小班数学教案：新年礼物 活动目标： 1、尝试使用10以内数加减的经验解决取物的问题。 2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。 活动流程：引发兴趣——寻找礼物——分享礼物 活动准备：新年礼物、题纸、音乐 活动过程： 一、引发兴趣 师：前不久我们放假了，为什么呀？ 幼儿：因为是元旦。 师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这个天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？ 幼儿：今年是狗年。 师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！ 幼儿：祝老师新年快乐，万事如意！ 师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？ 幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！ 师：原来，新年来临之际，也有很多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！ 幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。 师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等 二、寻找礼物 1、引发兴趣 师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？ 幼儿：想知道。 师：不过，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？幼儿：有。 2、幼儿游戏 （1）通过计算卡找到幸运号 师：瞧，这里有很多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。不过哪一个幸运号码是你的呢？（手指向另一边）这里还有很多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3 的盘子里，这又代表了什么呢？ 幼儿：这些数字表示的是简单和容易。 师：那么，哪个简单？哪个难呢？ 幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！ 师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！能够请笔宝宝帮帮忙。 幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题 师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？ 幼儿：这里有题目的。 师：不过，这和幸运号码又有什么关系呢？ 幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。