语文中考作文分析(初稿2)
2013年语文中考作文分析（初稿）
一、原题回放
23．请从以下两题中任选一题作文。
①半命题作文
题目：找回
请根据自己的理解将题目补充完整，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。
②自命题作文
“告别”意味着离别，分手。告别粗心，我们变得严谨；告别懦弱，我们走向坚强；告别青葱岁月，我们日趋成熟；告别昔日师友，我们开启新的征程……
请根据自己的理解，以“告别”为内容，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名和人名。
二、命题特点及学生总体写作情况
1、命题紧扣课标精神，鼓励学生说真话诉真情。
《语文课程标准（2011年版）》“关于写作的评价”中要求：“要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达。”
我们的中考考生，站在了选择与被选择的十字路口，他们经历了三年初中生活，经历了备考的艰苦岁月，他们对人生、对自己、对人与人之间的情谊都有了新的思考和认识。而2013年中考的两个作文题，“找回”和以“告别”为内容的自命题作文，从命题的角度看，学生有话可说，有内容可写。
在本次阅卷中，我们阅卷组的老师也深刻地感受到了这一点。其中选择半命题作文“找回”的，考生写真情类作文较多，字里行间中体现出初中时代的特色，一份份试卷让我们感受到了孩子们在青春期的叛逆和积极，他们渴望自由和独立，他们具有个性和追求，在成长的历程中，他们渐渐读懂了人与人之间的深情，渐渐理解了生活的意义。
在以“告别”为内容的自命题作文中，考生们表达了对初中时代的留恋，对老师朋友的感恩。也有一部分考生写“励志”类的文章，他们告别“懦弱”、“自卑”、“伤心”……历经挫折而继续拼搏，历经失败而毅然奋起。他们从中领悟哲理，洋溢着积极向上的青春气息。
令我们欣喜的是，在今年中考的作文中，尽管学生们语言表达上有差距，写作水平上有高低，但都能够积极地抒写自己的经历，表达真情实感。而以往“假大空”式的选材出现的较少，尤其是公交让座，父母深夜背我去医院的陈年旧事，渐渐地远离了我们的考场作文。
2、命题富有人文精神，引导学生关注自我、关注人生。
这两个作文题有助于唤醒考生的自我意识，他们在作文中回忆过往，总结经验，认识自我，设计自我。命题富有人文精神，引导学生思考人生，从而“形成积极的人生态度和正确的价值观和世界观”。
半命题作文“找回”，一个“回”字体现过程，半命题的设计在给学生选择的空间的同时，也有助于引发学生的思考。以“告别”为内容的自命题作文，提示语的设计简短而全面。提示考生不仅可以写成长经历、表达怀恋，也可以观社会、看人生，反思自我，体悟哲理……体现了命题者的用心深远。
两个命题的设计能够比较好地反映学生观察和感悟的深度、选材立意的高度以及组织运用语言的艺术。在思想上给学生以正面引导，既注重对学生语文能力的考查，也注重对学生人文素养的考查。
3、不设审题障碍，给学生搭建了多角度展示才艺的平台。
命题上与往年保持稳定，仍然采用了“二选一”的形式，考生可以从“半命题作文”和“自命题作文”中任选一篇进行写作。学生可以依据自己的生活积累和生活体验，根据自己的特长，选择自己最有把握的题目、最擅长的文体进行写作，体现了试题的公平性。命题中不设审题障碍，有利于考生写出自己的个性，写出自己的创意。
整体来说，考场中两个题目选择人数比例接近.因写作水平不同，得分上也层次分明。从文体上看，超过90%的学生都选择了写记叙文，写议论文的同学比较少。当然，这与平日教师的训练以及人教版现行教材中缺少典型议论文的文章有较大关系。
第一篇半命题作文中的“回”字体现了过程变化，第二篇以“告别”为内容的自命题作文，提示语注重选材和立意的引导。两篇作文在具有较强的普适性的同时，也有效防止了考场中的宿构和套作，体现了命题的新颖性。
三、评分说明
本次作文阅卷依然采用“三人独立阅卷”的方式，在保证形式公平的同时，最大限度地实现实质公平——力求优秀学生不吃亏，差学生也不占便宜，该得高分就得高分，该得低分就得低分，努力使作文得分与其实际的作文水平相吻合。在阅卷中让老师们做到心中有标准，随时看标准。每篇作文先根据内容、主题、选材等归类，以中间分起平。然后再根据结构、语言、表现手法、书写标点等定档。对一类卷的要求是选材准、感情真、立意深、扣题紧、组材序、语言美、有创意。
1.作文阅卷依然采用“三人独立阅卷”的方式。
在保证形式公平的同时，最大限度地实现实质公平——力求优秀学生不吃亏，差学生也不占便宜，该得高分就得高分，该得低分就得低分，努力使作文得分与其实际的作文水平相吻合。
2.总要求：心中有标准，随时看标准。
3.根据内容、主题、选材等先归类，强调中间分起平
一类卷：45-50 ——47 二类卷：38-44 ——41
三类卷：30-37 ——34 四类卷：20-29 ——25
五类卷：19分以下——10
4.再根据结构、语言、表现手法、书写标点等定档。
上中下
一类卷49-50 47-48 45-46
二类卷43-44 40-42 38-39
三类卷36-37 33-35 30-32
四类卷27-29 24-26 20-23
五类卷19分以下
5、一类卷标准：立意深、扣题紧、组材序、选材准、感情真、语言美、有创意。
四、主要成绩及原因。
这次考场中涌现出很多优秀的文章，学生们写记叙文能够做到内容具体、思想健康、感情真挚，能够综合运用多种表达方式或修辞方法表达自己的独特感受和真切体验。写议论文能够做到言之成理，言之有据，令人信服。越来越多的学生，在考场中展现出较高的写作技巧，写景抒情、欲扬先抑、借物寓意、以小见大等写作手法在本次作文中使用较为普遍，值得称赞。
1、选材真实，立意精当
从考场作文中，我们可以看到，很多孩子有效地占据了一些生活中的作文素材。他们赞美人间真情，讴歌优秀品质，体悟生活哲理。真实有效的选材，成为本次考场作文的一大亮点。
孩子们从生活的细微之处，例如爷爷帮自己背书包的背影，母亲简单的关怀，父亲焦急的神情……从中找回了被遗忘的爱；他们在各类课外学习与比赛中中得到感悟，他们告别懦弱，走向坚强……；他们放眼社会，从街边人的举动、身边人的帮助中认识生活……
一篇文章的成败，选材是基础，立意是关键。“意”是文章所要表达的意义，也指所传达的思想感情。对记叙文而言，“意”就是主题思想，对议论文而言，“意”就是中心论点。
有一些孩子能够做到平中见奇，常中出新，同中见异，因立意高远、深刻、巧妙、新颖得到了阅卷老师的青睐。
示例（1）：立意高
同是写学习舞蹈、器乐的经历，很多孩子都写到了曾经多么的热爱，但是在训练过程中遭遇了挫折，后来找回信心，奋起直追。但有的孩子的立意就高一些。例如，有一篇叫做《找回纯净的梦》是这样写的：童年便热爱舞蹈，拥有最美的舞姿就是自己最大的梦想。然而在成长的历程中，疲惫的训练让自己感到辛苦，为了苦苦追求优异的成绩，压力巨大，苦不堪言。直到有一天，才突然明白，自己追求的不应该是跳舞的名次，而是享受舞蹈的过程，这才是自己最初的纯净的梦想。因为找回了那个纯净的梦，才能够不为浮名所累，才让每一分坚持都变得有意义。
示例（2）：立意深
又如同是写友情类的文章，有一位同学的文章是《告别内心的空白》，作者悟出的哲理是：要想填补自己内心的空白，就要学会先填补别人内心的空白。表现出了友情要相互付出的特点，这样的文章因哲理的深刻而使文章精彩。
示例（3）：立意巧
再如同是写亲情类的文章，有一篇《找回乡音》的文章，叙述了儿时与曾祖母相处的片段，曾祖母曾经用乡音教我唱歌。后来自己提出让曾祖母跟自己一起去城里居住。而曾祖母却微笑着摇了摇头说：“太
远了”。作者写道：“多少年后仍记得曾祖母那时的神情。微微眯着眼睛，抚着身旁的青石阶，像是多年的
老朋友，又看着屋旁的老榕树，听着微风留下的“沙沙”的声响。”
直到后来，才明白“太远了”的含义，“城市离家太远了，座座高楼拔地而起，越来越多的“异乡人”来了又走，家乡被同化成了一个模样，惟有乡音，才能寄托人们对根的思恋。”
结尾扣题：“在某一个繁忙的早晨，我可以远离城市的嘈杂，闻到那山间草野飘来的青草香。乡音，一直在我的心里。”
作者善于观察生活，发现生活，从“乡音”的角度表现亲情、表现对故乡的怀念，让我们感到耳目一新，为之感动。
示例（4）：立意新
也有的考生善于运用求异思维，反向、侧向思考问题，反弹琵琶谱新篇。例如有一篇《旋律流淌在心间》的作文。写自己忙碌于初三备考的日子，不得不放弃音乐。每日每夜鏖战题海之中，到了周末也只得奔波于辅导班中，但是音乐从未离开过自己，那些奋进的声音催自己进步。作者于结尾之处，巧用议论抒
情深化主题：“有时，分别并不意味着离开，任风雨重帘，岁月流转，这旋律依然流淌在心间。”
2、构思巧妙，结构完整
从学生的作文中不难看出，老师们一直潜心研究，致力于指导出高分作文。我们还记得七八年前，老师让学生在作文中增加题记，使用小标题，通过形式上的变化，力求出新出彩。传统的三水并流式，方兴未艾，变化的方式也越来越多。而今年在组材上，可以看出老师们的指导更加精心，学生们的变化也更加丰富。那些年一篇作文中花开三朵（即使用三个小题目），曾让我们感到眼前一亮，而如今随着小标题的渐渐淡出，今年高分作文中最多见的便是巧借景物做线索。
（1）使用线索，组材有序。
栀子花开、槐花飘香、蒲公英飘飞、菊花凌寒、阳光倾洒、细雨纷纷……各种景物、各种线索，缤纷了这个阅卷的夏季。
仅列举我摘抄的几个题目，就足以可以看出考生们在行文组材中匠心独具：
题目示例：
走过那个名叫初中的路口
告别那一朵蔷薇花
粽叶香
再见了，眼泪
找回那一缕阳光
找回茉莉清香
又是一季花开
离别总是在雨天
找回丢失的钥匙
找回失落的迎春花
告别泪水
又听见花开的声音
泪水留给大海，希望留给未来
找回那朵快乐的迎春花
……
行文中，考生们巧借景物一线贯穿，反复咏叹：
作文示例：《告别自私，收获分享的美丽》
今年春天，樱花又绚丽绽放，微风一吹，樱花一朵一朵，一片一片，如飞旋的蝴蝶，美丽无比。而在老家的那棵樱花树下，我告别了自私，收获到了不一样的美丽。
……
老家到了，门庭院前的那棵樱花树绚丽绽放，粉红色充满了整个世界，徐徐而下的片片樱花令人沉醉，车上的气氛也变得活跃起来。
……
一个稚嫩的童音伴着樱花飘了过来。
……
回到家中，透过窗户，还看到那群小朋友呆呆地站在那儿，风吹过，樱花片片倾洒在他们身上，我的心一颤。
……
我的声音如樱花般温柔，飘入他们耳中。
……
这时，风吹过，樱花一朵一朵，一片一片，打着旋飞落，这景色太美了，而樱花的美丽告诉我，我已经告别了自私，收获了分享的美丽。
很多考生都在作文中，借景抒情，以景语写心语，以景的变化推动事件的发展，更使景物具有了象征的意义，表现作者独特的感悟。
（2）写作方式灵活，结构层次清晰。
“文似看山不喜平”，为了使情节避免平铺直叙，很多考生都在行文中使用悬念、铺垫、插叙等手法，在谋篇布局中，灵活多变不拘一格，欲扬先抑、对比烘托、以小见大、首尾呼应等手法使用普遍，从而使文章跌宕起伏、引人入胜。
示例：有一篇《父亲的牵挂,我的告别》的文章
开头段落是便采用了“插叙”，做到“先抑”
“去往T3航站楼的路上，我气鼓鼓地看着父亲的背影，他似乎云淡风轻。父亲从小不宠我，甚至很少见他对我笑，只有一个又一个的任务安排我去做，我知道他基本每次都在背后看我，可让我使劲当会儿小孩不行吗？”【巧用插叙，先抑】
同时从侧面写别的家长进行对比烘托
“看着眼前的家长们拉着孩子聊个不停，有的眼中泛起了泪花；有的坐在凳子上把肩长谈；还有的抱着孩子轻轻耳语……而我的父亲，连看都没看我……”【对比烘托】
……
文章于结尾处读懂了父亲表面的严厉是为了让自己长大，而内心的细腻与关切却总在细微之处表现出来。
“看着这婆婆妈妈的语言（行李箱中父亲制作的标签和叮嘱），我的鼻头一酸，苦笑一声收了起来。”
3、语言优美、文笔流畅
精彩的语言总能让读者眼前一亮，在本次考场作文中很多考生都能够综合运用多种表达方式，尤其是描写生动细致，善用修辞，给老师们留下了深刻的印象。
1、细致描写，生动形象
（1）环境描写，融情入景
大部分作文都能够借助环境描写渲染气氛，表达心情，一些环境描写语言优美，让阅卷老师感到考生能够“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的情景，感受到作者心灵深处的思想与情感。
示例：
A、樱花盛开了，又渐渐地飘零，那飘零的花瓣，一如我重叠的心事。（《找回“车单”》）
B、老屋的高低墙不及我的身高，一仰头，便看见暮春的风袭来，梨花如雪般飘落，那是曾祖母挚爱的花……
伸出手，一片梨花瓣落入手心，在这春暖花开的世界中又找回了迷失的自己，惟愿曾祖母观花如旧，念我如故……（《找回迷失的自己》）
C、窗外，无风，无雨，炎炎夏日，酷暑难熬，树上，知了在不断的聒噪。
课间休息，本是安静的时刻，却如沸腾一般炸开了锅，到处都是同学们刺耳的吵闹声，说笑声，使人心烦意乱。——《找回平静》
（2）细节描写，凸显性格
人物描写生动形象，揭示心理刻画性格，让读者如见其人、如闻其声、如临其境。很多细节描写让阅卷老师一次又一次地感慨“可怜天下父母心”。
示例：
“知道了，知道了。”我不耐烦地挥手应付着，随手拾起一瓣橘子塞进口中，一咬却不禁皱起了眉头，入口的只有酸涩。心情越发烦躁起来，我将盘子往她手里一推“这什么橘子啊，我不吃了！”母亲在原地呆了半晌，像是要说什么，但她终于什么也没说，只端着盘子默默退出了我的房间。门被轻轻地带上了……
走到客厅去，映入眼帘的是母亲颓然的背影，窗上散着些干枯的橘子皮，如同颗颗破碎的心，让我心中一阵痛。母亲回过头来“写完了吗？妈妈把橘子都尝过了，剩下的这些都是甜的，你快吃吧。”我闻言望向盘中，每个橘子果都是少了个瓣儿。……——《告别任性》
一碗墨绿色的绿豆汤带来了一丝清凉。外公抖了抖那满脸的皱纹：“喝吧！”转身离去的一瞬间，我发现外公的腰好像又弯了一些，步伐也不再矫健了。——《找回那一个美好的心愿》
水汽氤氲里，母亲佝偻着背，一手挥勺，另一只手提着锅盖；头发被大发卡高高夹起，记忆里的蝴蝶围裙破旧了许多，矮胖了许多。只那香味，还是记忆里永不飘散的馨香。——《找回那个背影》
2、联想想象，虚实结合
行文中，巧用联想和想象，虚实结合，丰富人物形象。
示例：
眼光迷离中，我仿佛看到曾祖母端坐着教我写字，还嘱咐我要像曾祖父那样做个文化人；彷佛看到她手执蒲葵扇在梨花树下，吮吸着梨花香翘首盼我归来。——《找回迷失的自己》
恍惚间，我陷入了记忆的深深处：多少次，母亲弓着背为我洗衣，为我煲汤；伤心时，母亲给我一个温暖的后背；再难再苦，母亲独身一人也要为我撑起一片天空——《找回那个背影》
她一边讲解，一边注视着我，眼中充满了平静与希望。
这是一种怎样的眼神啊！冷静中夹杂着希望，希望中夹杂着温暖，透过这玉一般的眼珠，让我心如止水。
这眼神似春日里漫天飞扬的樱花，飘逸洒落；似夏天亭亭玉立的荷花，出淤泥而不染；似秋天傲然挺立的菊花，坚强刚毅；似冬天永不低头的梅花，芬芳世界。
——《找回平静》
3、融入哲思，富含意蕴
语言中融入哲理，提升了语言的魅力。
示例：
每个人的生命中，总会有那么一个人，他用日渐佝偻的身躯，见证你一天一天的成长；他用日显银丝的鬓角，让你告别幼稚，变得成熟。我生命中的那个人，便是父亲！（《告别幼稚》）
手中的风筝断了线，母亲说她会帮我找回；踩满泥泞的鞋子掉了一只，母亲说她会帮我找回；可是时光荏苒而过，母亲的年华不再，我却找不回。
——《找回那个背影》
4、巧引活水，修辞增色
学生们善于从诗词、歌词、电影中巧借语言，运用多种修辞方法，美化自己的语言。
示例：
靠近红花，捧起了红花下掺着花瓣的泥土，“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句萦绕心头。
……
那被找回的珍贵的信心，没有随着时间的流逝而丧失，却使我更加勇敢地坐在了中考的考场。
——《找回信心》
可我知道，每天清晨叫醒我的不只是闹钟，还有我的梦想！执起细细的笔杆，听见笔尖与纸张摩擦的“沙沙”声，那是我记忆中最美妙的乐曲；……
——《找回梦想的馨香》
当然，今年在作文拟题中我见到的借用最多的就是“致我们终将逝去的XX”，略显雷同，但也符合要求。
五、优秀作文展示
优秀的作文，往往能同时具备以上分析的多个优点。首先映入眼帘的是清晰美观的卷面，读来又感觉作者立意深远，紧紧扣题，组材有序，感情真挚，语言优美。
示例（一）
找回栀子花香弥漫的日子
恍惚中我依稀记得你的笑颜，在水光潋滟中，于树影婆娑中，怀念起与你散步的时光，奶奶，我多想找回那些有着栀子花香弥漫的日子，找回有你的日子。
去年六月，你安详的离我们而去，从此思念上了弦。我便时常到乡间小路里，去寻找你的足迹，大簇大簇的栀子花开得正旺，洁白玲珑，素雅芬芳，碧绿的叶子包围着洁白的花蕾，我看到你的笑——思绪飘飞。
六月，蝉声绵绵，阳光慵慵散散的斑驳在杨树间，密密麻麻，你牵着我走在下路边，黛色的瓦片挡住了半边天，你宽大的身影把闷热一挡而光。我靠里，你靠外，你手里摇动的扇子故意向我倾斜，散来的微风氤氲着栀子花的清香，沁人心脾。我低头看见你的步伐踏在阴影的交接处，笔直笔直，于是你的一半身子暴露在阳光下，骄阳似火，你被汗水的浸湿的衣服透着大片水印，豆大的汗珠在你鼻尖渗透，汗水顺着轮廓滑下，在阳光下显得格外亮堂，我不宁的心绪散尽了。阳光下一高一矮的身影拉得冗长，每一丝的空气里袭满栀子花的清香。
我抬头对上你的眸子，犹如一潭深邃的湖水，穿过恒久的空间，穿过空气中氤氲的浮尘，那阳光淌过你的白发，淌过我的目光，淌过时光的旧线条，淌过内心的山峦，触摸心底最柔软的部分，瞬间栀子花香浸满整个身体……
微风轻拂，满山坡的栀子花乱颤，犹如一片舞动的蝶海，悠悠而纷繁，那淡淡的栀子花香藏匿每个时光里。
奶奶，您对我的爱，像是一条天河，左岸是千年不灭的欢笑，右岸是细致入微的体贴，而中间流淌的涓涓细流则是你陪我走过那些栀子花香弥漫的日子……
奶奶，远在天堂的奶奶，多少个日日夜夜我梦到你慈祥的身影，我多想回到以前的那些日子，多想找回有栀子花香弥漫的日子，多想找回你陪我走过的每一个时光！在泪水模糊中你化为永恒的怀恋和不竭的动力……
示例（二）
找回那把蒲葵扇
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——题记
小院，外婆，蒲葵扇。
蒲葵扇摇啊摇，摇落了一地的星光碎影，摇出了蒲葵扇间的盛夏童年。
月儿弯弯，星光闪闪。一个盛夏的夜晚，蝉不停地嘶叫，空气有些稠，只有那棵歪脖老槐树下还有些许流动，我与外婆，便在这树下乘凉。待外婆铺好凉席，穿着粉色小凉鞋的我便滴溜溜地跑过来，依偎在外婆怀里。只见外婆拿出一把崭新硕大的蒲葵扇扇了起来。扇面油亮亮的，扇柄也被捆得格外结实，扇边还没来得及整掉的线头飞舞起来。风迎面而来，我心中的柔软被触碰了一下，却只是冲外婆傻傻的笑：原来外婆怕我不适应没有空调的夏夜，硬是挪着小脚跑到三里外的集市上挑了把最大的蒲葵扇。于是我就在这清凉的“晚风”中，在外婆牛郎织女的故事中，在这棵歪脖子老槐树下甜甜睡去……
蒲葵扇摇啊摇，摇落了一地的星光碎彩，摇出了小院十载春夏秋冬。
月光灿灿，星光淡淡。还是一个夏夜，我回家探望外婆。仍在那棵歪脖子老槐树下乘凉，我们仰望星空。不适意！有些烦恼地翻找，终于在箱底找到了那把久违的蒲葵扇，又瞧瞧外婆鬓间的汗水，便给外婆
扇了起来。外婆感觉到了，用微显浑浊的眼望着我：“好，好，乖孙女长大了。”一切仿佛与记忆重合了，只不过人调换了，扇老了：扇面已然发黄，甚至有裂纹，扇柄“吱呀吱呀”地发出响声，扇边也被补了又补。于是在这清凉的晚风中，牛郎织女的故事中，在这棵歪脖子老槐树下，祖孙俩仰望着星空……
蒲扇是一种回忆，是爱，承载着那份淡淡的祖孙情。而今，为了学业，已有多少时日不曾再见到这把蒲葵扇了？
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
找回那把蒲葵扇，找回那时隔多日的浓浓情。
六、存在问题及原因：
1. 扣题不准详略不当
第一篇半命题作文“找回”,“找回”严格来说，应该是“丢失——找——找回”的过程，但是有一些学生只写了“找到XX”，“发现XX”。
还有考生另辟蹊径，本想反弹琵琶，标新立异，结果弄巧成拙，如有几篇作文，结尾处特别点明：我从来就没有丢失过亲情（幸福、快乐、自信、坚强……），又何必去找呢？令阅卷老师啼笑皆非。
还有一部分考生，详略不当，如写《找回自信》，用四五百字写“失去”，铺垫啊铺垫，突然间“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，只见结尾笔锋一转，百八十字便找回了，戛然而止，令人无奈。
以“告别”为内容的自命题作文，不少同学写成了“最难忘的事”，仅是回忆过往，既体现不出告别，也看不到要走向新生活。还有的同学回忆初一、初二、初三的经历，本想娓娓道来，结果是絮絮叨叨呈现给阅卷者流水账一本。
2、选材立意浅显或不当
有一小部分，立意过浅。例如，写找回物品：钱包丢了，最后被好心人捡到，找了回来；笔记本不知道放在哪里了，翻箱倒柜，终于找回。写“告别”的，很多学生只写了最后一天离别学校的情景，缺乏深刻地感悟。写父爱母爱者只写到冷了给穿、饿了给吃，病了给治，缺乏新意和高度。
再者，剑走偏锋者，例如有一篇《找回才子》的文章，文章语言也算精彩，但是单纯地攻击老师要求严格，布置作业，立意稍微有点偏，没有挖掘到事件的本质。此外，告别所谓的爱情，似乎抒发真情，格调却不高，令人慨叹。
3、运用知识不够熟练，套用作文生硬牵强。
众多文章似曾相识，很多考生写作思路高度一致，如看到花、草儿、小动物等有所感悟，过程表现不够，转换太快，让老师感到是在无病呻吟。
此外那杯浓浓的奶茶等中考满分作文改写者，让老师感到审美疲劳。还有一些借用成文套用的，行文中与题目关系不大，只是到了结尾写一句扣题的句子，生硬牵强。
部分作文内容较空，如“告别初中生活”，缺少具体事件和描写,像是在QQ上聊天。主要原因在于语言基本功差，表达能力不强。
仍有直接抄袭课外阅读的，也有改变模拟题中的课外阅读的，令阅卷者徒留叹息
4. 卷面布局不合理，书写不规范不美观错别字较多。
开头中间结尾仅写一段到底者，全篇不点一个标点符号者，从头到尾无数个逗号加一个句号者，字迹凌乱龙飞凤舞者，乱涂乱改笔画不清者，错别字充斥文章者，堪称试卷中的奇葩，但确实还是存在。此外，今年不写作文和字数相差较大的作文，感觉比往年略多了一些，卷面上留了太多的“空白格”。
七、今后的教学建议：
1、加强审题训练，加强书写训练
加强审题训练，通过规范的训练，让学生明确写作对象，审清题眼，合理确定写作重点。同时，加强书写训练，至少要保证学生写规范字。
2. 注重写作思维的训练，保护学生的写作兴趣。
作文教学的过程，应是学生积累生活，对身边的人、对所经历的事的认识由简单到复杂，由肤浅到深刻，是美好思想深刻的过程。帮助他们接受真善美，发现身边的小人物、小事件中的情感和哲理。通过引导观察、启迪思维、激发情绪、磨练意志等方法来影响学生，激励学生主动探索创新。
3、回归生活的本源，注重语言、素材的积累.
面对应试，越来越多的老师注重的是在表面做文章。追求格式的新颖、题材的新颖、用词的浮华，偏重技巧技法的训练，而忽略了文学作品的功能。在日常的教学中，鼓励同学们敞开心扉，抒写真情。提倡写个性作文，克服和清除障碍学生作文心理的因素。使作文教学回归原汁原味的生活，使学生的文章抒发朴实的情感。通过日记、周记、随笔等方式，写身边的生活，写身边的景，写身边的人。让作文因真实而美丽，也因为有了作文，我们的生活富有诗意！
部编版初中语文中考优秀作文
部编版初中语文中考优秀作文 例文1 向阳春常在 乡村，对于我，是一米阳光，向着乡村，我的春天，便一直都在。 和煦四月，再至乡村，暖风拂面，风扬起了我的发梢，扬起了我的嘴角。微眯双眼，仰面朝天，阳光肆意倾洒在我的面颊，还是那般熟悉的温暖。 下午，爷爷让我随他去田里拔荠菜。在田里，我急切地俯下身子，拽着荠菜，却怎么也拔不出来。我望向爷爷，只见他对荠菜如同对待自己的孩子般，轻轻用手抚着它们，又像在于朋友交谈。只轻轻一拉，荠菜就直接跑出来了。不一会儿，竹篮里便堆满了碧色滴绿的荠菜。 我的汗滴进了土壤，在阳光的照耀下滋润着植物，几滴汗滴挂在发梢上，在阳光的照耀下熠熠生辉，汗滴的周围还有浅浅的光晕绚烂着…… 暖风习习的傍晚，奶奶宝荠菜饺子给我吃。我躺在在门口的藤椅上，望向微黄灯火照耀下的厨房，灯光些许昏暗，却很温暖。望着有些佝偻的奶奶，深着淡白的蓝布衫在厨房忙个不停，竹筷在她手中起起又伏伏，有韵律地舞动着。此时，天空中已无阳光，但我面向着的厨房，那里有更耀眼的阳光。 在氤氲的热气中，我噘起嘴吹下一下奶奶慈祥地望着我，笑眯了眼，笑起了深深的皱纹……待饺子咽下后，那香依然萦绕于唇齿之间，久久存与心田。这是属于我的春天我的春天，久久存在。 奋力拔起的荠菜是春天，香气袅袅的饺子，是春天；敦厚朴素的爷爷
是春天，勤劳和蔼的奶奶是春天。 乡村，是一米温暖的阳光，照耀在我身上。不论我走多远，飞多高，向着乡村，我的春天定会斑鱼我左右，我的春天，一直会在。 例文2 向阳春常在 心若向阳，万物生长。 又是一个人间四月。草木浓郁饱满得仿佛要掐出水来。我面朝煦暖的阳光与和风。回想起充裕如艾草汁泼染而成的时光。 儿时我最喜奶奶的青团了。阳光在新生的枝头流连徘徊。从微晃的叶缝落下。小树顽皮地晃动叶间漏下的阳光。忽闪忽闪像扑棱着翅膀。那个温暖亲切的身影，带着我这个小馋猫在盛春的旷野上穿行，采摘艾叶，作蒸制青团的原料。 “丫头，你看这里。”奶奶一指那簇鲜洁肥嫩的艾草，“是不是比那阴凉下的艾草要旺得多？我蹲下身子仔细端详，还真是，煦暖的阳光从修长的叶尖流泻而下，叶片泛着健康生命的光泽，而我刚见到的那丛叶子明显要瘦小，让人百思不得其解。 “因为他们朝向太阳啊！向阳的东西生长得快，它们的春天保持得更长久啊！心中向阳，春天就常在你身边。”奶奶笑着点点我的鼻子，看我似懂非懂的样子，笑了。阳光从温润的木格窗透进来，温柔得好像饮得微醺的月华。炉子上缭绕着的奶白色水气款款曼曼。映得照料炉子上青团的奶奶好似在仙境中一样，春日迟迟，我倚在小竹凳上昏昏欲睡，奶奶端着盘子出来了：“丫头，青团好喽！”浅淡却悠长的香气氤氲。
2020年全国中考语文作文题目集锦
2020年全国中考语文作文题目集锦 一、作文写作 1．题目：那声音，常在我耳畔 要求：（1）写一篇600字左右的文章（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。【答案】参考例文 那声音，常在我耳畔 时常记得，那是六年级第一学期的一个星期一的上午…… “什么！你让我写黑板报的全部板书，你没找错人吧？”当我接到班上负责出黑板报同学的邀请的时候，我是又摇头又摆手，说什么也不肯。“可是……可是班上那几个写得一手好字的同学都嫌太浪费时间，都不肯写。”负责出黑板报的同学也很难堪。我有些动摇了，我又看了一眼课表，发现下午第二节课是我最爱的体育课。“哎呀，求你啦，你就是我唯一的救命稻草了……”最终，我还是禁不住她的连哄带骗，只得点头答应了，她郑重其事地交代我：“你一定要拿出你最好的水平来写。” 不知不觉中，我已经花了整个上午的课后休息时间来写板书了。可是，我还只写了大概四分之一的板书。哎呀，照这个速度，我的体育课算是泡汤了，怎么办呀……我不由得加快了书写的速度。终于，我赶在体育课之前，完成了我的“佳作”。我乐滋滋的和同学们一起上体育课去了。 一阵大汗淋漓过后，我们回到了教室，我正在座位上大口大口地喝水，刚放下水杯，便听见后排一阵叽叽喳喳的声音。调皮的风儿好像故意似的，竟将那话一字不漏地刮进了我的耳朵里，声音不大，却听得真切。 “啧啧啧，你看看这字呀，这是谁写的？这么不负责任，……”我的脸上红一阵，白一阵：负责黑板报的同学把这个任务交给了我，就是对我的一种认可，一种信任。既然我答应了，就要对这个任务负责任，而不能马虎了事，这不仅仅关系到个人的荣誉，更关系到整个班级的荣誉……余依依呀余依依，你这样做，不是在给班级抹黑吗？我心里惭愧极了。 放学后，我故意慢吞吞地收书包，慢吞吞地走在队伍的最后面。我趁着老师不注意，一个人偷偷地跑回了教室。我走到教室后的黑板前端详起自己的字来，那些字张牙舞爪的，仿佛也在嘲笑着我。我想起了负责黑板报的同学将任务交给我时脸上郑重的表情，想起了负责画画的同学的满面汗水，想起了班主任吴老师看着我们办黑板报时充满期待的眼神，想起了……我拿起了黑板刷，将我写的字一点一点都擦得干干净净。 我要重写！ 于是，在接下来的两天里，我放弃了所有的下课时间和午休时间，早上提前来到学校，下午放学推迟回家。我认认真真地写好每一个字，工工整整地标好每一个标点符号。有的时候，我的手酸了，我又想偷懒，又想乱写一通的时候，“这是谁写的？这么不负责任！”这句话又在我耳畔响起，我咬咬牙，继续认真地写下去…… 功夫不负有心人，我们班的黑板报获得了全校唯一的一个一等奖，全班同学都欢呼雀跃。吴老师走上讲台说：“这次我们班黑板报获奖的最大功臣是谁？”“余依依！”同学们齐声回答道。“余依依为了办好黑板报，牺牲了自己的课余时间，早晨最早来到学校，晚上最后回家，她是个责任心很强的同学，值得大家学习！”同学们对我报以热烈的掌声，我
中考作文审题立意
中考作文指导——“六步十五法”写作训练 第一部分：审题立意训练 审题的几个方面 １、审文体是记叙文体还是议论文体？抑或夹叙夹议类散文？或者其它？ ２、审范围时间限制、人物限制、事件限制、空间限制、主体限制；功能、构造、使用方法的限制，等等 ３、审内容从哪些方面写什么内容 ４、审关系根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包容等关系，以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。 ５、审写法注意题干中“联系实际”、“运用比喻”、“展开想象”、“运用多种表达方式”、“改写”、“续写”等提示语。确定相应的写法。 ６、审人称什么人称，是单数还是复数，等等 7、审题三法：化虚为实，化大为小，化人为己 第二部分：话题作文“九问审题法” 应试作文向来都注重审题，历来多数失败的考场作文都败于审题。话题作文在写作内容和表达形式上给了考生较大的“自由”，但决不意味在“淡化”审题甚至不要审题。恰恰相反，话题作文更需要高度重视，强化作文的审题。例如，以“感受快乐”为话题，写成《谈快乐》、《什么是真正的快乐》、《快乐的意义》、《金钱不等于快乐》都属于偏题，因为《感受快乐》的题眼在“感受”二字上，省去关键“感受”二字，偷换了概念，自然是偏离了话题。由此可见，话题作文应注重审题，审题应注意以下两个方面：①仔细阅读“提示”所提供的信息，吃准这个“话题”的含义；②认真看准“注意”（有时是“要求”），照规定去完成话题作文。 如何细化话题，锁定中心，这是话题作文审题的难点和重点。这里向同学介绍一种简易的快速审题法——“九问审题法”。“九问”是我们生活中常用的九个主要的思维词：谁、什么、什么样、怎么样、为什么、何时、何地、多少、假如。“九问审题法”就是用这九个思维词去提问，点出思维，激活思路。 具体操做方法是：运用“九词”设问，从提示语中寻觅多角度，迅速打开思路，然后从多角度中选择一个自己较有把握的小角度切入，即把话题落实到具体的人、事、物或具体的场景上，锁定你话题作文的中心。 例一：以“变化”为话题的作文，如何审题？先这样设问：①变化都有什么样的变化？人的、事的、物的、观念的。②你打算写哪方面的什么变化？把话题的范围细化缩小到具体的人、事、物或观念上。你可以立足于家乡“路”的变迁或“灯”的变化，写出时代的发展变化；你还可以写“电脑进农家”，凸现出农村的新变化；还可以写人们思想观念的变化，如“奶奶的鞋子”、“老年迪斯科”，这样一步步设问就能让宽泛的话题具体化，从而确定中心。 例二：以“幸福”为话题，运用“九词”设问：①什么是幸福？平安是幸福，奉献是幸福，给予是幸福，知足也是一种幸福。②幸福是什么？“幸福是一种感觉”、“幸福是一种体验”。③你对幸福的态度是什么？“享受幸福”、“创造幸福”、“守护幸福”④怎样创
人教部编版初中语文备战2020中考作文常训练专题及范文
人教部编版初中语文备战2020中考作文常训练专题及范文 1.请以“让______充满味道”为题目作文。 【审题立意】 这是一篇半命题作文。要仔细考虑填写的内容，使文章立意更新颖，更容易写。所填写的词语，应该围绕生活、学习这两个方面思考。因此，所填写的词语可以是生活、学习；可以是表示地点的词语：家、校圆、课堂等；可以是具体的事物，例如：书、雨伞等；可以是表示情感的词语：关爱、幸福等等。这样，依据所填写的词语进行立意即可。“味道”需要通过体验获得，是情感表达的归宿，甚至是主旨的体现。 【构思选材】 所填写的词语是题目的关键所在，是“滋味”的来源。这样的作文，可以写成记叙文或叙述散文、抒情散文。例如，所填写的词语是“爱”，就可以通过叙述在家里父母关爱自己的点滴生活的描述，从中体味到家的味道是“温馨、幸福”。例如，在学校，通过叙述自己在学习方面得到老师、同学的无私帮助的典型事件使你从中感受同学的友爱、老师的关爱等。 【写作手法】 以小见大、细节描写、烘托等写法皆可以运用；在表达方式上，应该采用多种表达方式凸显内容和主题。同时注意
叙事上的详略得当，使文章张弛有度；还要注意语言的生动形象性，比喻、拟人、排比等修辞的恰当使用。 【例文】 让家充满味道 家的味道是幸福的味道，是关爱的味道，是快乐的味道……我的家-这个我生活了十二年的家，充满了各种让我难以忘怀的味道，直到现在，我还喜欢这种浓浓的家的味道。 那是一个寒冷的冬天，半夜时，一向生龙活虎的我突然发烧了，一测竟然三十九度八，爸爸因为着急，没来得及穿更多的衣服，随便套上外衣外裤，就背着我，和妈妈一起去医院。冬天的夜晚格外冷，我的家离坐车的地方还有一小段路，就这一小段路还是让我觉得特别远，因为寒风吹得我直打冷颤，而爸爸穿得那么单薄，却没说过一句冷。旁边的妈妈也焦急万分，不停地安慰我说：“浩浩，不要怕，我们很快就到医院了。”妈妈怕我冷着，还脱下一件外衣披在我身上。我的眼角湿润了，虽然身上冷冷的，可心里是热热的。我想着长大后一定要对爸爸妈妈更好些，来报答这么多年来他们对我付出的爱！一会儿，我们到了医院，妈妈守着我，爸爸跑东跑西，挂号缴费、拿药，直到我躺在病床上，输着液，烧差不多退了，他们才靠在椅子上睡着了。 家的味道一直在我家里弥漫着，我习惯了这种味道，也学会了撒播这种味道。
初中语文中考作文精彩开头
加油同学！ 开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。 开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻 结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。 开头：宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情
感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。 结尾：生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。 开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。 结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。 把握谅解，社会便会进步； 把握谅解，人类便拥有财富。 开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。 结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！
中考作文指导――审题立意 教案 教
xx作文指导——审题立意教案教学设计教学目标： 1．让学生学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 2．培养学生具有辩证思维的能力，能够透过现象看本质。 3．掌握多则材料作文审题立意的方法，写出更深刻精彩的文章来。 多媒体手段：多媒体课件 教学过程： 一、课堂导入。 宋朝时，宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。 生1：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（点评：基本符合题意） 生2：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（点评：符合题意）师：苍郁的群山，中间露出庙里的一角，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了"题眼"，把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。（有新意）准-深-新。 二、材料作文的概念界定。 材料作文的审题立意，就是深入思考和反复推敲材料或作文话题，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和 方法的过程。 三、材料作文的材料类型。 叙述一件较为完整的事情；
引述一个完整的故事； 引用一段新闻报道或消息； 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； 一段主题鲜明、道理深刻的论述； 一段或几段突出一个中心的抒情性文字； 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 四、材料作文审题立意的几种方法： 1．从抓关键句入手。 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如： 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他："你哪一个球踢得最好？"他回答说："下一个！"而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道："你哪一个球踢得最好？"他仍然回答："下一个！" 【解析】读这则材料，就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景，要抓住最关键的句子"下一个！"思考，初露锋芒说"下一 个"，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 2．从分析原因入手。 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例如：
中考命题作文审题立意指导课
中考命题作文审题立意指导课 1．全命题作文常见类型 （1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》 （2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》 （3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》 2．何谓审题 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。（学生齐读） 3．从题目中审出什么 （1）审清词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义） 《一道风景线》（“美好高雅”等值得赞美的人和事） 失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人 《送你一轮明月》(学生思考) 含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合 （2）审清写作重心，找准立足点。《下雨天，真好》 （3）审清限制要求。（文体、人称、范围等） 《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内 注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。 4．怎样审题 方法：逐词推敲，抓住关键词。 （大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组讨论） 例：《这也是一种美》 “这”（距自己较近的事或物，切身感受为好） “也”（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折） “美”（给人享受、教益） 题眼：也 三、立意 （明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确
写作方向，而立意往往决定着文章的成败） 1．什么是立意 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。（学生齐读）即：写本文的目的 2．立意的要求：（教师解说） 正确明确深刻新颖 3．立意的技巧 a 变换视角《珍惜》（实、虚）（顺、逆） 从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友…… 从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天…… 顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产…… 逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难…… （逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但要言之成理） b联想想像《绿色》 自然的绿色： 主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机…… c 展现个性（张扬个性、写出独特体验） d 聚焦时代（学校、家庭、社会折射的时代风貌） 四、练兵场 1.《我想握住你的手》 2.《翅膀》 要求：两个题目任选一个，写成一篇600字以上的文章，体裁不限。 解析 《我想握住你的手》 “我”、“你的手”：要求写的是“我”和“你”的关系。 “你”：可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是拟人化的事物。
初中语文中考-半命题作文-拟题技巧详解
初中语文中考- 半命题作文-拟题技巧详解 半命题作文拟题 一、修辞法用修辞格的方法拟题 比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》 夸《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆 引《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》 对《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下 设《你有一颗柔弱的心吗？》《谁是阿Q ？》《是谁动了我的奶酪？》天，你学会了什么？》 拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》反问：
《教师们还不该反省吗？》《雷锋真的没户口？》《我是差生，我容易吗？》《阿斗扶不起来，怪谁？》 反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》 仿词：《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《赖昌星还赖几天》 对偶：《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》 排比：《那山·那人·那狗》《小桥·流水·人家》《枣树·父亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》 移觉：《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》 呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》 、故弄玄虚法故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意
例如：《我是一条常常不洗澡的鱼》《我和他的第一次亲密接触》《毛毛虫小传》 《怀念狼》 三、标点法借助标点符号给作文拟题 例如：《我？我！》《10000 元的价值= ？》《好女孩？坏女孩？》《火，火！》 四、代数法借用常用的代数式拟题 例如：《真诚+ 守信= 真诚的友谊》《1+1= ？》《我的PH=7 》《减负≠减副》五、模仿套用法模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题 例如：《莎菲女孩的日记》《谁是我最可爱的人》《哦，白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》 六、反串法反常理而用之
材料作文审题立意指导
材料作文审题立意指导 一．材料作文“题目说明”的类别： （一）给一段材料，再请自选角度，自拟题目，自定文体，写一作文。 例题（武汉市08年元月调考题）： 18．阅读下面新闻，自选一个角度，写一篇600字左右的文章，表达你的想法，文体自选，文题自拟。 在克罗地亚的海滨扎达尔，有一架世界上独一无二的海风琴。这是一架经过精心设计的海浪管风琴，白色石阶下暗藏35个大型风琴管，大海就是风箱。海水拍打和潮汐涨落会在风琴管中自动形成气压变化，美妙的乐声也随之产生。海风琴建成于2005年，设计者是建筑师尼古拉?巴希奇，巴希奇生长在海边，小时候就喜欢聆听海浪拍打岩石的声响，海风琴的设计灵感也来源于此。去年海风琴获得了欧洲城市公共空间奖。 （二）给一段材料，并结合材料，写了几句提示语，再请自拟题目。自定文体，写一作文。 例题一（武汉市08年4月调考题）： 2007年“感动中国”的颁奖晚会上，我们认识了一个弱女子，她坚守一位医生的良知，冒着生命危险揭露行业潜规则，屡遭报复，陷入困窘，但她十年不辍，无怨无悔，被她揭露的伪劣医疗器械有20多种，其中8种已被查处，她最终推动主管部门出台多个法规性文件。她——陈晓兰，只是一个弱女子，却挑起了维护医疗环境纯洁的大任。 个人的力量是弱小的，也是强大的；是有限的，也是无穷的……请自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。（诗歌、戏剧除外） 例题二（武汉市08年5月调考题）： 5月8日，北京奥运会“祥云”火炬克服低温、低压、缺氧、大风等极端不利条件在珠峰之巅燃烧，举世为之惊叹。在这史无前例的壮举背后，凝聚着中国航天人的智慧。在设计火种灯的过程中，由于以往常用的液体航空煤油6500米以上无法正常工作，科研人员先后试验多种材料都被—一否定，后来，退休科研人员任国周看到一个用碳做热源的暖手炉后突发灵感，决定用碳做火种，但第一次试验效果不理想。后来，任国周看到一个烧饼摊旁的蜂窝煤炉，顿生联想，将碳柱象蜂窝煤一样上下深放在火种灯内，下面的碳柱燃尽化成灰，上面的碳柱自动落下来，这样通过不断添加碳柱就可以保持火种灯不灭，而且排友问题也能解决。最终珠峰火种灯装上了5节50毫米高的特殊碳柱，连续工作了20个小时。 一个大难题通过生活中的两个小发现迎刃而解，这个现象一定会引发你的联想和思考。请自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章。 例题三: 花园。有朵玫瑰花，边上有只青蛙。玫瑰认为青蛙很丑陋，就把它赶走了，可过了几分钟，青蛙再来到花园时，发现玫瑰花已经枯萎了。原来没有青蛙吞食害虫，玫瑰花也就失去了保护。 生命是相互依存的，无论自然界还是人类……请自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。 （三）给一段材料，并结合材料，写了几句提示语，并给一话题，再请自拟题目。自定文体，写一作文。 例题一：在每个犹太人家里，当小骇稍微懂事的时候，母亲就会翻开书本，滴一些蜂蜜在上面，然后叫小孩去闻书本上的蜂蜜。 这仪式的用意不言而喻：书本是甜的。书本是甜的，你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？ 请以“书本是甜的”为话题，写一篇文章。要求：（1）文体不限。可以记叙经历，讲述故事，抒发感情，发表议论，等等。（2）题目自拟。（3）不少于800字 例题二：有一种很小的鸟，能够飞行几万里，跨越太平洋，它需要的是一小截树枝，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿，饿了它站在那截树枝上捕鱼，困了它站在那截树枝上睡觉。无独有偶，有只日本苍鹭肚子饿得发慌，它瞪着眼睛，注视着池中小鱼。突然它飞到附近的树林中，衔来一根嫩枝。折成几段，丢入池中，并不时用嘴移动小枝，水中鱼儿误以为是小虫，便浮上水面抢食，苍鹭趁机捉来饱餐一顿。
初中语文中考优秀作文范文5篇
01盛开的樱花 粉红色的面容，带上些许慵懒；在早春三月起床，便不停地打扮，把嘴唇描得腥红，在盛唐的土地上泛滥。 几年前，去了樱花的国度，那里是樱花的天堂。阳春三月，随处可见那旖旎的粉红，走在两旁种满樱树的羊肠小道上，置身于粉红的世界，春风滑过，耳边便充斥着樱瓣的耳语；心便静如止水，宛如明镜。 花瓣由白转粉时，便是樱花祭到来之时。众所周知，樱花最美时，便为凋零之时。樱花祭，盛大的祭奠；祭奠开始之日，整个世界都坠入香气与华美的花瓣中。铺满樱花的青石路，阳光如骅骝逡巡独步，樱花片片飘落，仿佛落雪纷纷而下。坐在那古老的八重樱下，仰头看那落樱，便想到：每棵樱树中都有个精灵吧。如果她可以被人看见，她的莞尔一笑，一定足以令世界黯然失色；她的翩跹步态，一定足以令世界为之倾倒。可是，她却很顽皮，偏偏把自己藏起来，不知在那棵樱树后，不让人们窥见她的粉靥。 一棵棵樱树下，游人如织，古典的油纸伞，明丽的和服，踩出清脆声响的木屐，欢声笑语，樱花的精灵独自起舞，恬静优雅。樱瓣片片飞舞飘落，伏于伞面，栖息于脚边；落于肩头，沉睡于湖畔。她的欢笑，她的泪水，她的明艳，她的孤寂；她的伤痕，她的单纯，她的恬静，她的沉默，都流于世间…… 不会为谁流连，不会为谁驻足；她倾国倾城，却也薄命。樱花七日，从盛开到完全凋零只有十六天。短短的十六天，却将美诠释得如此透彻。樱花片片飞舞飘落，直到枝头空空。每一年，每一年，生生世世，辗转轮回，看遍万千灯火，转过无数个街角。漫天花雨，宛如盛宴。 细软的身躯从枝头落下，化作尘埃；三月的春风，能剪出绿丝绦，也可剪碎粉红色的梦。 樱花盛开时的浑金璞玉，樱花凋零时的韶华盛极，都是造物主完美的杰作。樱花，唯美的梦…… 02你是我眼中最美的人
2020人教部编版中考语文总复习 作文 考前分析
中考语文复习作文考前分析 《孙子兵法》云:“知彼知己者,百战不殆;不知彼而知己,一胜一负;不知彼,不知己,每战必殆。”意思是说,如果既了解敌人,又了解自己,那么每次作战都不会遇到危险;如果不了解敌人,只了解自己,那么打仗时胜败的几率各占一半;如果既不了解敌人,又不了解自己,那么每次打仗都会遇到危险。 考场如战场,作文如作战。了解考情对于写作极为重要。 一、近10年安徽中考作文命题情况
安徽中考作文55分,占试卷总分值的1/3以上( 试卷总分值为150分 ),分析中考作文命题规律、命题形式、命题内容和考向,对下一年的备考具有重要意义。 安徽省历年中考作文命题都是依据教育部颁发的《义务教育语文课程标准》( 以下简称《课程标准》 ) 的内容和要求,以及《安徽省初中学业水平考试纲要( 语文 )》( 以下简称《考试纲要》 )中的写作要求来进 行的,以《安徽省中考作文评分标准》作为评分依据。因此,作文备考时一定要对这三个文件进行研究。 二、《课程标准》中7~9年级阶段写作要求 三、2019年《考试纲要》中的写作要求
四、2019年安徽中考作文评分标准 说明:不足600字的作文,每少50字扣1分。评卷要求:( 1 )每篇作文必须由两人独立评分;
( 2 )两人所评同一篇作文得分,相差在5分以内的,最后得分取两人评分的平均分;相差超过5分的,交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写评分标准 作文要想取得高分,就要对作文的命题形式、命题内容了然于胸,这样才能做到有针对性的备考与应战。 一、全国各地中考作文命题解读 1.作文题目多元化呈现 ( 1 )材料作文,逐渐逆袭。 近年来,受高考作文命题的影响,材料作文命题趋势凸显。2019年,材料作文首次超过半命题作文,半数以上 的考区,都考查了材料作文。这是2019年最突出的变化,考生应予以必要的关注。 ( 2 )选题作文, 大幅增加。 在2019年的中考真题中,近20个考区采取双题形式,让考生任选一个写作。这些选题作文中,或提供关键词语,或设置不同角度,引导考生根据自己的实际选择适合的题目来写作。 如,按要求写一篇文章。 题目一:“握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光握手”“和每一棵树握手”“一切从握手开始”……相信这些词语和句子一定会引发你的联想与思考。 请以“握手”为题,写一篇文章。 题目二:著名作家亨利·戴维·梭罗在他的书中写道:“我不相信/没有种子/植物也能发芽/我心中有对种子的信仰/让我相信你有一颗种子/我等待着奇迹。”
2017年各地中考作文审题立意分析及范文
2017年各地中考作文审题立意分析及范文 Llt32100 2017年济宁中考作文“习惯，是逐渐适应后的一种常态” 习惯，是逐渐适应后的一种常态，是习以为常后的一种自然。习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统……你可能感觉不到它的存在，但它影响巨大。关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？请根据上面的材料，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 要求： （1）除诗歌外，文体不限； （2）问题特征鲜明； （3）要有真实情感，不得抄袭和套作； （4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【解析】 这道题目的材料围绕“习惯”展开，从对习惯的定义、认识以及影响三方面进行了解说．其中“习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统…”是理解材料的重点，“行为”“心理”“风气”“传统”是从浅层次到深层次的认识，考生可从中选取角度进行写作，也可写对“习惯”的其他感悟与认识。“感觉不到它的存在，但它影响巨大”提示考生要在文中写出习惯所产生的影响。 【审题立意】写作时，既要写“经历与体验”，也要写“认识与思考”，这样才能使文章有血有肉，立意深刻。审题时，需要注意习惯有好有坏，文章不止可写好习惯，也可写坏习惯，从
反面立意，写出自己的感悟与思考。 【思路点拨】“习惯成自然”、“熟能生巧”、“耳熟能祥”、“习以为常”等等都是人们的口头禅，也是初中生不难理解的话题。但是，受自身思维囹圄的限制（责任主要在于老师），很可能会提笔瞢圈，不知所云．其实，打开思维就好写．譬如，“优秀是一种习惯”，懒惰是中学生最大的毛病，同学们可据此阐述和旁证博引，一篇锦绣文章便如汩汩江水从指尖流出…… 【范文】 让优秀成为一种习惯 忆往昔峥嵘岁月稠，回首十五年的青葱过往，深感自身最大的恶习就是懒惰。曾几何时，“睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋”是我的追求；“磕着瓜子，扯着闲皮，打开试卷，高分拿来”是我的梦想。然而，一朝梦醒，洗尽铅华，才发觉是“无可奈何花落去，乱随流水到人家”的黄粱南柯。对，背上行囊，上征程，征战去，让优秀成为一种习惯，才是正途! 优秀是一种习惯，更是诸多品质：孟母三迁、岳母刺字，是外烁教育的品质；孙敬头悬梁、苏秦锥刺股，是砥砺学习的品质；春种一粒粟，秋收万颗子，是物华天宝的品质；喜鹊连声叫，黄狗轻声吼，是山高水长的品质……修身、养性是儒家思想的核心，更是当代中学生必需的功课。 这门课如果做的不好，不仅遗祸自己，更会戕害他人，甚至误国误民。现代大学者、北京大学教授胡适笔下的“差不多”先生就是没有养成良好习惯，最终害死了自己．小时候，母亲让差不多去买红糖，结果他买了白糖回来，母亲责怪，他却说：“白糖红糖都是糖，差不多．”长大了，他要坐火车去外地，原本8点30的火车，可他到车站已经8点32了，火车已开走了，他抱怨：“30和32差不多啊，火车咋就开了呢？”；得病了，家人找不到东村的王大夫，他让家人请西村的兽医汪大夫，结果庸医误诊，生命垂危之际，他还说：“王和汪，就
2020部编人教版语文中考：作文“读书类”话题
2020年中考作文热点预测“读书类”话题 【话题分析】 中考作文题目濡染书香，不是没有道理的。首先，读书是学生生活密不可分的一部分，也应是社会进步不可或缺的组成。古今中外，多少跟读书有关的佳话无不动人心弦，也能深深触动学生的心灵，为他们的健康成长注入正能量。其次，新课标中也提出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味”的要求。不脱离学生生活，不游离课程标准，采撷一缕书香入题，何乐而不为——粗缮大布裹生涯，腹有诗书气自华。 回顾近两年各地中考题，此类考题不外乎以两种形式出现。一是在命题中直接上“书”，比如2018年黑龙江绥化卷的“摔起墨香，与书相约”．2018年江苏连云港卷的“我在书中找亲戚”；二是题目以与“书”相关的感受或经历命题，比如2018年福建厦门卷的“充电”，2017年内蒙古赤峰卷的“与一相伴的日子，2018年四川巴中卷的“一让我如此美丽”，2018年浙江温州卷的“情景写作（想看书，回家却打开朋友圈）”，2018年黑龙江哈尔滨卷的“不变的是那份痴迷”等等。 读书是高雅的事，立意自然要带着几分不俗。写作此类考题，记住几点：一是题目知重点，认真觯读，弄清题目的侧重点，是需要读书的历程，还是阅读的收获，还是带给自身的成长变化．心灵提升等；二是素材显看点，不要用老生常谈的材料，新鲜、时令的素材更有味
道；三是内心有观点，记叙有思考，议论有主张，且论据丰富，论点鲜明；四是感情找落点，把情感融入具体的人和事上，最好有动人细节。无论叙议，情不能冷，理不能空。 【预测金题】 著名评书表演艺术家单田芳先生认为，说评书必须具备丰富的历史知识才行，所以，他到东北大学函授学习历史。“我的先辈都是文盲，说书靠口传心授。到了我这一代，口传心授怎么行？你说到一个词句典故，要知道它的出处才行，必须讲出所以然，这就需要去历史里钻研。我一开始说的都是传统书，不管是《朱元璋》还是《隋唐演义》，我都必须查查历史上是怎么回事情，看我们都把这些历史加工到一个什么程度，弄明白哪些是虚构加工，哪些是史实。”对此你有何看法，请以“功夫在诗外”为话题，写一篇文章。 【思路点拨】 俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”很多艺术家之所以能拥有精彩绝伦的表现，就是因为具有深厚的文化底蕴。为提高自我，他们不忘多读书，真正做到了“宁可食无肉，不可居无书”。正如当代知名武侠小说作家金庸，高龄仍奔赴世界名校求学。金庸写的书之所以好看，不仅因为他学富五车，更在于他学无止步．在记叙文中可以引入素材故事，联系自己的读书经历，抒发名人带给自己的心灵触动；写议论文时，应概括材料内容，有所取舍，要有自己的分析，如“朝闻道，夕死可矣！金庸高龄还孜孜不倦地求学，我们有什么理由停止脚步？人生若精彩，功夫在诗外啊！”打开思路，由材料联想生发，
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材料作文审题立意教学设计 教学目标： 1、了解材料作文命题形式的特点。 2、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 3、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。 4、掌握单则材料作文审题立意的方法。 教学过程： 一、导入 用学生写作过的一则作文材料导入。 请阅读下面的材料，自己确定一个角度，自拟标题，写一篇不少于500字的作文。 一个小男孩在草地上发现一个蛹，他把它带回了家，过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身段似乎卡住了，一直出不来。小男孩看着于心不忍，于是他拿起剪刀把蛹壳剪开，蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。小男孩内疚的把他捧回草地。 二、材料作文审题立意的几种方法： 写好新材料作文必须读懂材料，材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的 1 正确态度。
?新材料作文审题原则与方法 ?新材料作文的审题要“三性四清”。“三性”为审题的原则，“四清”为审题的方法。 1．整体性原则：作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。 新材料作文的审题要“三性四清”。“三性”为审题的原则，“四清”为审题的方法。 1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。 2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。 3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。 2 4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。 ?三、材料作文审题步骤 ①准确把握材料的中心内容（人物、事件、话题）
人教部编版初中语文常考六大主题作文素材汇总
人教部编版初中语文常考六大主题作文素材汇总 1、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。 2、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。 3、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。 4、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。 5、生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 6、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。 7、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；
生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。 8、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。 9、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 10、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。 11、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。 12、人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧
初中语文中考满分作文的提升方法
初中语文中考满分作文提升方法 方法一：化抽象为形象 首先我我举个例子说明：，请比较以下两个句子： 1、繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。 2、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。（文出自颜文静《寻人启事》）这两句话虽然读表达“女孩想家”，但是句1只是一个叙述，说明“想家”这一事实，而“想家”是一种情感，是抽象的、模糊的，读者并不能感受到她的情感。而句2是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，把“想家”这一感情具体化到“顶楼”、“雁阵”、“夕阳”这三个具体的事物上表达，所以给人感同身受之感。 我建议同学们在写作文时，展开丰富的联想，就拿上文中“想家”来说，要想一下在“想家”时你会做些什么、想些什么，然后把感情赋予具体的事物之上。就上文“想家”这一感情来说，还可以这样写：繁忙的工作之后，女孩坐在靠窗的位置，看着车窗外如电影画面一般流逝而去的街景，总想起千里之外的家。 方法二：化静态为动态 好的文章总能把人的想象力带动起来，有画面感，这就是具有动态美。 所以，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”动态美
运用在作文里会比静态、平淡的语句更加具有感染力，能够产生更强烈的效果。使之富有生气，充满活力。例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的： 他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝， 他微笑着，任苔侵佛头…… 佛本是静态的，就连生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听、爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。 又如王安石《题书湖阴先生壁》中写到：一水护田将绿绕，两山拍阀送青来。 诗中“水”和“山”是静景，但用“绕”，“送”二字,仿佛把“水”和“山”写活了，这样“潺潺流动的小溪把碧绿的田地围绕起来，远处青山像两扇门送来一片翠绿”的春景图就跃然纸上，使人感受动态之美感。所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来 方法三：有形、有声、有色 有形有声有色就是说把声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境之感。 比如“有个小银圆落在地上”，这样就不够具体，读起来干瘪，语言不饱满。 如果写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着”（文出自秦牧《语林采英》）。这样一来，就有声有色了，
人教部编版初中语文中考作文常考话题训练
人教部编版初中语文中考作文常考话题训练 一、人生哲理类 1、人生 人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。 人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。 人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。 人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。 人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。
2、生命 生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。 生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 3、生活 生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。 生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。 生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。 生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。