毽球历史及其高校发展

毽球的历史和发展

【摘要】本文从系统的调查，对现状的分析、以及系统收集法、比较了解的对中国部分高校毽球发展进行了简要概述。得出结论为：随着毽球运动在全国各大小城市的普及，这项运功越来越受学生的喜爱对此项运动的普及有重大作用，并分析了毽球运动普及的优缺点，以适应大学生身体素质为方向进行了有效说明。

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踢毽子（花毽的叫法），是我国一项流传很广，有着悠久历史的民族体育活动。经常进行这项活动，可以活动筋骨促进健康据历史文献和出土文物证明，踢毽子起源于我国汉代，盛行于六朝、隋、唐，唐《高僧传》二集卷十九《佛陀禅师传》中记载：有一个叫跋陀的人到洛阳去，在路上遇到了十二岁的惠光，在天街井栏上反踢毽子，连续踢了五百次，观众赞叹不已。跋陀是南北朝北魏时（公元467——499年）人，为河南嵩山少林寺的祖师，他非常喜欢惠光，并将他收为弟子，惠光便成了少林寺的小和尚。

明、清时期，踢毽子进一步发展，关于踢毽子的记载也就更多了。明代进士、我国历史上有名的散文学家刘侗在《帝京景物略》中写道：“杨柳儿青放空锺，杨柳儿死踢毽子。”踢毽子已成为民谚的内容，而且发展到数人同踢的技巧运动。至清未踢毽子已达到鼎盛时期，参加的人越来越多，不仅用来锻炼身体：作养生之道，而且把踢毽子和书画、下棋、放风筝、养花鸟、唱二黄等并提，一些人以会踢毽子而自荣。因此，踢毽子的活动更加广泛，特别是青少年参加者更为普遍，

当时就有这样的童谣：“一个毽儿，踢两半儿，打花鼓，绕花线儿，里踢外拐，八仙过海，九十九，一百。”说明踢毽子已经到了相当普及的程度。民间踢毽爱好者更是用功苦练，以口传身授的方法代代相传。以北京为例，每遇城乡庙会，各路能手，步行相聚，观摩、比赛，培养新手，甚是热闹。

到了本世纪三十年代，涌现了一批全国闻名的踢毽子能手。如北京的谭俊川、金幼申、傅子衡、林少庵，上海的周柱国、陈鸿泰，河北的杨介人，浙江的谢叔安，河南的路锦城等等，数不胜数。踢毽技术在普及的基础上得到了提高，各种踢法丰富多彩，高难翻新的动作层出不穷，不同风格争奇斗胜，使观者眼花缭乱，惊叹不已。我国传统的踢毽子运动，日趋完善。

1928年月12月，在上海市举办"中华国货展览会”时，举行了我国第一次踢毽子公开比赛，推动了这顶民族体育项目的发展。1933年3月26日。在南京市又举行了第一次全国性的踢毽比赛，据当时的报纸报道：“报名参加者颇为踊跃，其中有河北的傅子衡、金幼申、（编著者注：傅子衡、金幼申系北京人）、杨介人三人，对于踢毽子极有经验......,能踢之花式均有百余种之多，观者无不赞美。此外，有著名体育家及踢毽能手参加......,届时定有一番热闹也。“比赛结果：河北杨介人获普通踢（盘踢）和花样踢第一名；北京运动员傅子衡、金幼申并列普通踢和花样踢第二名，三人所踢花样都有百余种之多，第四名踢的花样有三十种，第五名踢的花样有二十种。”在发奖会上，杨介人、溥子衡、金幼申三人再次进行了表演，还拍了电影纪录片。

1963年，踢毽子同跳绳等，被列入国家提倡开展的体育活动，踢毽子运动还被编入了小学体育教材。

1961年6月，中央新闻电影制片厂拍摄了“飞毽”的电影，介绍了踢毽的运动的历史和踢法，推动了这一运动的发展。天津、上海、保定、哈尔滨等地参加踢毽子的人越来越多。上海电视台也形象地向广大观众推荐踢毽子运动，上海《青年报》还组织了全市中学生“红花怀”踢毽比赛，历时两个多月。

北方冰城哈尔滨市，参加踢毽子的活动人数逐年增加，全市半数以上的中小学的大约三十五万余名中、小学生参加了比赛。1982年，哈市一三六中学初中三年级女生王丽萍，用1小时28分多钟，以5684个的优异成绩获得全市中、小学生踢毽子比赛的双脚踢（盘踢）第一名。这个成绩，远远超过了1933年10月，全国性体育运动会踢毽第一名4986个的成绩。

在我国著名的“毽乡”之一河北承德，也出现了新气象。家家有毽，人人善踢，逢年过节，更是热闹，街头巷尾，到处可以看到踢毽的活动，为节日增添了特有的喜庆气氛。踢毽子对身心健康极为有益。踢毽子，主要是用下肢做接、落、跳、绕、踢等动作来完成的，使下肢的关节、肌肉、韧带都得到很大的锻炼，同时也使腰部得到锻炼。而跳踢时，则不但要跳，腰部动作也很重要，上肢随同摆动，有时颈部也要运动。连续跳踢数十次，心跳每分钟增加到一百五、六十次。

毽球运动（网毽）是在踢毽子游戏的基础上发展起来的，起源于20世纪30年代的广州。当时，在广州火车站附近的三轮车工人都

喜欢踢毽，并以绳代网，进行网覆游戏，通常是每边二三人对踢，以落地为败。这种网毽游戏逐步发展成对抗性的比赛活动，使得踢毽子这一传统体育项目更具竞技性和趣味性。随着华侨的往来，毽球运动也逐渐传到东南亚一些国家和地区。

中华人民共和国成立后，毽球运动得到了普遍开展。首先是广州很快制定出《网毽竞赛规则》，并且每年举行一届全市的网键比赛，使网毽运动得到快速发展，运动技术水平也有较大提高。继后，全国各地的踢毽活动蓬勃兴起，北京、上海、天津、武汉、广州等大中城市都设有踢毽比赛，而且规模之大，场面之壮观，是前所未有的。国家体委派专家组先后到武汉、广州、天津等地进行毽球运动的考察与试点工作，经多次研究，起草了全国第一个《毽球规则试行草案》，并于1984 年3月7日正式公布。

1984年3月25至30日在北京举行了全国毽球邀请赛。比赛期间，国家体委举办了毽球学习班。原国家体委主任李梦华同志在学习班上指出：“在广泛开展群众性体育活动方面，在重视近代体育的同时，要重视民族体育项目的推广，也要重视民族传统体育的挖掘、整理和发展。开展具有民族传统的毽球运动，其意义不仅限于毽球本身，而且可带动民族体育的开展，现在推广毽球运动，一开始就将目标定在可以冲出亚洲走向世界……”从此，全国各地掀起了开展毽球运动的热潮。

1984年5月底，广州市体委举办了全国毽球锦标赛，有15个省、市的23支男女队参加比赛。同年年底，上海成功地举办了全国“安

学杯”毽球邀请赛，1984年12月由湖北出版的《毽球运动》一书发行全国。1985 年4月，国家体委在苏州市举办了全国第一届毽球锦标赛，全国23个省、市49支男女代表队参加了比赛。1986年，第二届全国毽球锦标赛在辽宁省锦州市举行。为了进一步在全国有组织、有计划地开展毽球运动，国家体委于1987年在重庆举行的第三届全国毽球锦标赛期间，决定成立中国毽球协会筹备委员会。

经过一年多的努力，中国毽球协会于1988年2月正式成立。该协会的成立，标志着中国传统的毽球运动走上了有组织、有计划、有领导的发展道路。同时，也给毽球运动的发展带来了新的生机与活力，相关的制度、规则、竞赛日趋规范和完善。1991年国家体委审定并颁布了第一部《毽球竞赛规则》，此后，又制定了《毽球竞赛裁判法》，并培养了一批高水平的裁判员

毽球这一民族传统体育项目，不仅在国内得以迅速发展，而且很快传播到亚洲、欧洲、美洲的十几个国家和地区。目前，亚洲的越南、日本、韩国、马来西亚、新加坡，欧洲的德国、爱尔兰、匈牙利、荷兰，美洲的加拿大、美国等都在开展毽球运动。国家体委为进一步向世界推广毽球这一民族传统体育项目，积极组队到国外进行比赛和表演活动。

1987年4月，受亚太地区体育总会和日本业余体育协会的邀请，中国毽球队访问日本，并参加了在日本举行的国际传统体育节，进行了毽球和花毽的表演。亚太地区体育总会执行矢原正三先生表示要努力组织和推动亚洲和太平洋地区民族传统体育，并有决心促进日本毽

球运动。随后，日本毽球协会成立，它表明中国传统体育项目——毽球，在日本已扎下了根。

当前高校的毽球发展需要完善竞赛制度，将省大学生毽球锦标赛常规化，并将毽球列入省大学生运动会的正式比赛项目

目前，官方主办的毽球比赛滞后于校内和校外非官方交流比赛，成为制约高校毽球运动发展的因素之一。官方主办的比赛，尤其是省大学生运动会，各高校为了争金夺银，都会在各个比赛项目上，投入大量的人力、物力、财力。只有这样才能引起校方相关部门的重视，才会考虑毽球师资、场地的配备，才会使其将一定的体育经费和人力、物力投入到毽球训练和比赛中去，并注重日常毽球教学与训练，这将有力地促进学校毽球技术水平的提高，提高毽球运动在学校体育中的地位。

2、在毽球特长师资建设方面，应在高校师范类体育教育专业课程设置中将毽球纳入必修课程、专选课程和引进特长师资或在职培训相结合

考虑到毽球运动的长远和全面发展，必须在高校师范类体育教育专业课程设置中要具有前瞻性，安排毽球运动课程，从源头上加强毽球师资建设。毽球作为新兴项目，在学校体育领域取得较大的普及与发展，但远低于传统竞技项目如篮球、排球、足球、乒乓球等项目的普及程度，没能引起高校师范类体育教育专业课程制定者的重视，国内没有高校把毽球纳入师范类体育教育专业必修课程，只有个别高校将其纳为选修课或限选课，致使很多体育教师在专业学习

中没有涉及毽球的技术技能学习。那么，要在高校开设毽球选项课，师资将成为首要的制约因素。对于在职教师则可采取在职培训的方式加强毽球师资的培养。此外，也可以从中学聘请有教学经验和毽球技能较好的教师到大学任教。

3、创设条件开设毽球选项课，培养毽球爱好者

毽球虽是我国民族传统体育项目，但与一些传统的竞技项目对比，普及程度相对较低，很多学生在中小学都没机会接触这个项目，对这一项目缺乏了解，但却保持新鲜感，表现出一定的学习兴趣。为了能使毽球运动进入体育课堂，弘扬民族体育，各高校有条件的应当开设这门课程，没有条件的积极创造条件开设。在校内培育一批毽球爱好者，使毽球成为学生课余进行身体锻炼和娱乐的一种方式。

4、协调场地使用或加快场地建设，满足毽球教学需要

场地是制约高校开设毽球课的主要因素之一，因为毽球易受风的影响。毽球由于重量较轻容易因风而改变毽球运行方向而降低击球的准确性，在教学和课外活动中就遇到风向干拢的问题，尤其是冬天尤为厉害 ②。那么有室内场地的高校则应该协调好场地的使用，尽量安排毽球在室内场地进行教学；没能力建造室内场地的高校可以依据校内建筑物或地形在避风的地方兴建毽球场地，进行毽球教学。

参考文献杨秀华，谢冬兴.广东省普通高校毽球运动队现状调查研究［J］.甘肃联合大学学报（自然科学版）

②陈良业. 毽球运动在高等学校开展的现状与对策［J］.吉林体育学院学报