先市职业高级中学计算机应用专业课程设置计划

为全面贯彻落实学校“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，面向市场、面向社会、面向企业牢固树立“树人”的教育理念，让学生通过三年的系统计算机专业学习，打下坚实的专业知识基础和专业技能，获得终身学习和赖以生存的技能，成为一个人格健全、个性特长鲜明、能适应未来社会需要的人，为学生的终身发展奠定良好的基础。办出计算机专业特色,凸现发展前景，将专业组“办精办强”，“办活办大”，形成学校的品牌专业。特制定本专业课程计划。

一、知识结构与能力结构

(一) 知识结构

具有高中文化基础和基本的科学文化修养，打好学习专业知识、掌握职业技能和接受继续教育的基础。掌握本专业的基础理论、专业知识和专业文化。具有较扎实的计算机专业基础理论，能编写简单的实用程序。能较熟练地查阅计算机方面的有关资料，善于学习，掌握计算机的最新应用技术。

(二) 技能结构

具有多种计算机应用能力，并有一种以上的计算机操作证书。熟悉计算机结构，掌握计算机的管理、维护、维修的一般知识，具有较强的计算机网络维护与管理能力，毕业生适应社会对计算机应用第一线工作的中级应用型技术人才的需要，毕业生要求获得劳动部门颁发的职业资格证书。

(三) 综合职业能力

具有创新精神与实践能力、立业创业能力，具有良好的职业道德、职业意识、职业纪律、职业习惯和忠于职守的敬业精神；具有较强适应职业变化的能力，在有多种计算机应用的从业能力的同时具有较强的社会活动和人际交往能力；具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力；具有基本的欣赏美与创造美的能力。

(四) 心理、身体素质方面

心理健康、人格健全、体魄健康，达到国家高中生体育锻炼标准。

二、课程设置与实习实训

（一）课程设置与课时

高考班专业课程设置及课时安排

就业班专业课程设置及课时安排

（二）实习实训

1、教学实习。

①计算机基础实训室：计算机基本操作实习、文字录入与排版实习

实训目的：该实训课程主要以通过全国高新技术考试中级工为目标，同时要求熟练掌握计算机应用技能为目的。

实训内容：

实验一、操作系统应用

实验二、文字录入与编辑

实验三、文档格式设置与编排

实验四、文档表格的创建与设置

实验五、文档版面设置与编排

实验六、电子表格工作薄的操作

实验七、电子表格中的数据处理

实验八、MS Word和MS Excel的进阶应用

②综合布线实训室：网络安装与维护实习：

实验目的：让学生亲自搭建网络、动手调试、配置网络，从而让学生全方位地了解各种网络设备和应用环境，真正加深对网络原理、协议、标准的认识，培养学生网络技能和实战能力，培养学生独立科研和动手能力。

实训内容：

实验一网络接头的安装（水晶头，信息插座，同轴电缆接头，光纤接头等）实验二双绞线的安装（如包括走线设计，PVC或金属线槽安装，固定线槽螺丝安装等）

实验三故障线的制作与处理办法

实验四交换机的安装与调试。

实验五路由器的安装与调试。

实验六家庭使用的调制解调器的安装与调试

实验七布线系统测试

实验八线缆传输测试

实验九电脑操作系统的安装

实验十组网实验（模拟校园网）

实验十一 IP测试

实验十二网络命令的设置。

实验十三网络故障的判断与维修

③计算机组装与维护实训室：微机安装与维修实习

实训目的：使学生正确识别微机配件，熟练拆装微机，能熟练安装操作系统，对系统进行优化和维护。能够鉴别故障，并能排除常见的硬软件故障。

实训内容：

实验一拆装主机箱

实验二微机硬件市场调查

实验三主机拆装与部件认识

实验四BIOS设置

实验五硬盘的分区与格式化

实验六安装Windows系统

实验七系统备份与恢复

实验八微机硬件故障检测与维护

2、顶岗实习。

到企业顶岗实践训练，通过承担具体的生产实践和实际工作任务，培养学生综合运用所学知识、技能的能力，形成从事拟定岗位要求的综合素质和业务能力。

三、考核评价

（一）考核评价方式

结合专业组教学工作的实际情况和毕业生在市场和岗位竞争中的实际需求，认真制定本专业的考核方案，形成一套行之有效的考核运行机制，切实提高职业学校学生的综合职业素养和技能。

除笔试外，加大实践成绩（含学生课堂纪律、出勤、实践成绩）的分量。因此专业学科考核和分值构成为：

专业学科成绩=笔试成绩（40%）+ 实践成绩（60%）

实践成绩考核可以分成学生课堂常规考核、实践基础考核和实践能力考核。

课堂常规考核：主要考核学生课堂常规纪律

实践基础考核：主要考核学生的基本操作能力和对课程内容的理解程度，以实验作业作为考核依据；

实践能力考核：评价学生的学习能力和创造能力，以课程设计作为考核依据，根据学生对课题完成的程度、设计的效果和创造能力进行评分。

（二）考核不合格的处理

对于考核不合格的学生，给予一次补考的机会，若补考仍不合格者，将对其作重修该门课程的处理。

先市职高计算机专业组

2013年月2月23日

计算机应用专业介绍与主要课程

1、数字多媒体技术：本专业主要培养具备良好文化素质、一定的艺术素养、熟练掌握数字媒体设计和制作的相关软件技术，在影视、广告、动画、游戏、建筑、装饰设计等行业从事设计、开发、管理等工作的技能应用型人才。该专业强调实践技能的培养，充分考虑了新兴学科的社会需求和现代青年学生对影视动画、多媒体制作等知识的浓厚兴趣，使学生在轻松愉快的环境中感受计算机的魅力和创作的快感！本专业学生可兼报考动画工程师、平面设计师、网页设计师、数字视频（DV）策划制作师等证书。主要专业课程：计算机应用基础、多媒体技术、平面构成、色彩与构成、计算机二维动画制作、网页制作技术、三维动画、图形图像处理、平面广告设计、计算机辅助设计基础、视频编辑技术基础、影视特效合成基础、数字音频制作与处理等。 2、物流管理（本专业与福州大学物流研究院联办）物流（logistics）是指物的流动的科学管理，即对物的流动从始发点到终点，通过计划、执行、控制的过程，把物按质、按量、安全、及时、快速送到目的地，并最大限度地节省物的流动费用，特别是物的流动资金的占用。物流服务是一门管理技术。本专业培养适合我国物流企业和企业物流部门及各类岗位发展需要，能与国际接轨的现代物流管理应用型人才。该专业是前沿专业，高端专业，且与职业证书紧密结合，学生可兼报中国物流职业经理资格证书[该证书与国际证书接轨，可以和英国皇家物流与运输学会的（ILT）证书互认]。主要专业课程：计算机应用基础、经济法概论（财）、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、物流管理概论、采购与仓储管理、运输与配送、物流设备应用、国际物流、信息技术与物流管理、毕业实习等。 3、人力资源管理：主要专业课程：政治经济学（财经类）、大学语文（专）、计算机应用基础、经济法概论（财经类）、社会保障概论、企业管理概论、人力资源管理（一）、管理心理学、劳动就业概论、劳动经济学、企业劳动工资管理、劳动法、公共关系学等。(本专业学生可兼报人力资源管理师国家职业资格证书) 4、电子商务：本专业主要培养具有扎实的经济与管理理论基础、掌握信息科学技术与手段、具备使用现代信息技术开展商务活动的能力、从事现代电子商务运作与管理的高素质复合型人才。本专业学生可兼报考电子商务师、营销师、商务策划师等证书。主要专业课程：电子商务英语、经济学、基础会计、市场营销、国际贸易实务、商务交流、市场信息学、计算机网络技术基础、电子商务概论、互联网软件应用与开发、网页设计与制作、电子商务案例分析等。 5、企业财务管理：本专业主要培养具有一定的会计和财务管理能力，从事会计实务，通晓财务软件，具有较强动手能力，能适应企、事业单位会计业务的手工操作和计算机操作的应用型人才。本专业学生可兼报考会计电算化、珠算等级、计算机等级、理财规划师等证书。主要专业课程：计算机应用基础、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论、国民经济统计概论、财务管理学、企业管理概论、金融理论与实务、中级财务会计、财务报表分析（一）、企业投资学、企业融资学等。 6、会计电算化：主要专业课程：政治经济学（财经类）、大学语文（专）、计算机应用基础、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论（财经类）、国民经济统计概论、财务管理学、中国税制、中级财务会计、成本会计、C语言程序设计、FOXPRO程序设计、电算化会计信息系统等。 7、计算机网络：

中职《计算机基础》课程标准

《计算机应用基础》课程标准课程名称：计算机应用基础课程类别：公共基础课适用专业：各专业通用

说明计算机应用基础是各专业计算机公共课。它的应用水平直接反映了一个学生的综合素质水平。在国家信息化发展的进程中，计算机应用基础扮演了越来越重要的角色。为了适应信息社会对人才培养的需要，“计算机应用基础”是许多非计算机专业，如航空、财会、数控、电子、建筑等专业的一门重要课程。本课程正是以立足于培养21世纪高素质人才为目标，以提高学生自身素质为重点，着重满足各类专业学生的培养需要而开设的。本课程采用基于工作过程导向的项目式教学法，利用任务驱动的教学理念，将学习活动过程的设计融入教学过程中，以使学生借助教师的指导能够独立地完成学习活动，《计算机应用基础》这门课程的内容比较杂、多，但中专的学生有一定的基础，根据课程的特点和学生的认知水平，以单元为主，按照教学内容设立单元项目，把非计算机专业学生关于计算机应用技能的掌握，分为计算机应用基础知识、操作系统、文字处理、电子表格应用、演示文稿制作、计算机网络技术应用、网络交流、等七个单元项目，涵盖了非计算机专业学生应该掌握的计算机应用能力知识点，同时确定了每一个单元项目学生应该掌握的基本能力，根据能力的要求，将每个单元项目又划分为若干个工作任务。项目划分好后，教师要进行课前教学准备工作。在每一个单元项目实施的过程中，教师首先要自己先将项目设计开发出来，为项目教学法的实施做好案例的准备工作。在项目实施前，教师可以向学生作简要的实施动员工作，向学生说明项目的意义与作用，引导学生上网欣赏优秀的作品，收集相关资料，从而激发学生完成项目开发的兴趣。针对项目的难度不同，文字处理、电子表格、演示文稿、基础知识、操作系统等项目的实施由每个学生独立完成，而针对网络技术、网络交流等稍大的项目成立项目小组，推选小组负责人，制定计划，并落实分工，参考项目的难易程度以及学生的个人能力，确定小组成员（一般4-5人）。项目实施过程中教师加强对学生的引导，并且进行过程性评价，帮助学生在独立研究的道路上探索前进，教会学生怎样应付大量的信息，引导学生如何在实践中发现新知识，掌握新内容。学生作为学习的主体，通过独立完成项目任务把理论与实践有机地结合起来，提高理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。总之，本课程旨在培养学生掌握计算机应用基础的的基本理论和实际操作技能，本课程不是单一机械地向学生传授知识和技能，而是同时向学生传授着对工作任务的理解方法，对完成工作任务流程的设计方法和完成工作任务时知识和技能的综合应用技巧；它不再是一种向学生灌压式传授知识的过程，而是一种启发引导学生自主探索学习，总结、体会知识和技能的过程。随着社会的发展，知识和技术是会老化的，本课程力求从思想方法、思维方式，知识和技术自我再生、自我创新方面塑造学生，教会学生如何做人、如何学习、如何创造、如何生存，着力培养高素质技能型人才。

计算机应用技术课程

计算机应用专业课程介绍计算机应用专业介绍与主要课程 1、数字多媒体技术：本专业主要培养具备良好文化素质、一定的艺术素养、熟练掌握数字媒体设计和制作的相关软件技术，在影视、广告、动画、游戏、建筑、装饰设计等行业从事设计、开发、管理等工作的技能应用型人才。该专业强调实践技能的培养，充分考虑了新兴学科的社会需求和现代青年学生对影视动画、多媒体制作等知识的浓厚兴趣，使学生在轻松愉快的环境中感受计算机的魅力和创作的快感！本专业学生可兼报考动画工程师、平面设计师、网页设计师、数字视频（DV）策划制作师等证书。主要专业课程：计算机应用基础、多媒体技术、平面构成、色彩与构成、计算机二维动画制作、网页制作技术、三维动画、图形图像处理、平面广告设计、计算机辅助设计基础、视频编辑技术基础、影视特效合成基础、数字音频制作与处理等。 2、物流管理（本专业与福州大学物流研究院联办）物流（logistics）是指物的流动的科学管理，即对物的流动从始发点到终点，通过计划、执行、控制的过程，把物按质、按量、安全、及时、快速送到目的地，并最大限度地节省物的流动费用，特别是物的流动资金的占用。物流服务是一门管理技术。本专业培养适合我国物流企业和企业物流部门及各类岗位发展需要，能与国际接轨的现代物流管理应用型人才。该专业是前沿专业，高端专业，且与职业证书紧密结合，学生可兼报中国物流职业经理资格证书[该证书与国际证书接轨，可以和英国皇家物流与运输学会的（ILT）证书互认]。主要专业课程：计算机应用基础、经济法概论（财）、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、物流管理概论、采购与仓储管理、运输与配送、物流设备应用、国际物流、信息技术与物流管理、毕业实习等。 3、人力资源管理：主要专业课程：政治经济学（财经类）、大学语文（专）、计算机应用基础、经济法概论（财经类）、社会保障概论、企业管理概论、人力资源管理（一）、管理心理学、劳动就业概论、劳动经济学、企业劳动工资管理、劳动法、公共关系学等。(本专业学生可兼报人力资源管理师国家职业资格证书) 4、电子商务：

中职计算机基础试题

计算机基础期末试题（理论部分）班级姓名一、单选（共20小题，每题1分，共20分） 1. 现在家庭使用的计算机属于( B )计算机。 A. 中型 B. 微型 C. 小型 D. 大型 2. 在Word文档中，要将一个段落的段首缩进2厘米，应从( B )菜单中选择段落命令。 A. 视图 B. 格式 C. 插入 D. 编辑 3 计算机内部采用二进制表示数据信息主要是因为二进制( C )。 A. 方便记忆 B. 符合人的习惯 C. 容易实现 D. 书写简单 4. 对于计算机以下说法正确的是( D )。 A. 学习计算机必须学会编制计算机程序 B. 计算机病毒只会破坏软件或数据，不会造成大的损失 C. 就是计算机的基本操作，如果没有老师指导，也无法掌握 D. 计算机的内部结构虽然复杂，但是它的基本应用却容易掌握 5. 网上“黑客”是指( A )的人。 A. 从网上私闯他人计算机 B. 只在夜晚上网 C. 匿名上网 D. 不花钱上网 6. 计算机病毒是一种( C )。 A. 游戏软件 B. 特殊的计算机部件 C. 人为编制的特殊程序 D. 具有传染性的生物病毒 7. 在Windows中，查看磁盘中有哪些文件最方便的是通过(B)。 A. 任务栏 B. 我的电脑 C. “开始”菜单 D. 控制面板 8. 在Word编辑状态，被编辑的文档中的文字有“四号”、“五号”、“16磅”、“18磅” 四种，则所设定字号大小比较( B )。 A. “16磅”大于“18磅” B. “四号”大于“五号” C. “四号”小于“五号” D. 字的大小一样，字体不同 9. 在编辑Word文档中，“Ctrl+A”表示( B )。 A. 选定多行文字 B. 选定整个文档 C. 选定一个句子 D. 选定一段文字 10. Word文档的默认扩展名是( B )。 A. htm B. doc C. bmp D. txt 11. 下列关于因特网的叙述错误的是( C )。 A. 因特网是国际计算机互联网 B. 因特网是计算机网络的网络 C. 万维网就是因特网 D. 因特网上提供了多种信息 12. 下面对计算机描述错误的是( C )。 A. 具有高速度、高可靠性 B. 具有“逻辑判断”能力 C. 具有“学习”功能 D. 具有“记忆”功能 13. 表示存储器的容量时，KB的含义是( C )。 A. 1000字节 B. 1024个二进制位 C. 1024字节 D. 1米

浅谈中等职业学校计算机专业的分方向课程设置

浅谈中等职业学校计算机专业的分方向课程设置【摘要】计算机技术是当前发展最为迅速的一门技术，硬件不断更新，软件技术不断发展，从而使计算机专业技术人员的需求量越来越大，许多学校纷纷开设计算机专业。然而，多数学校普遍存在计算机专业学生实践能力不强、学生就业难等问题，究其原因还是与中等职业学校自身有关。【关键词】计算机专业课程设置一、中等职业学校计算机专业的课程设置特点中等职业学校计算机专业不同于大学的相应专业，它以应用与实践为核心，侧重于学生上机操作技能的培养。因此中等职校的计算机专业的专业课程设置不应高、大、全，应注重适应社会的需求，培养学生实际的操作能力和动手能力。另一方面，计算机专业课程设置必须体现一个“专”字，计算机专业学生的能力应明显强于其他专业的学生，既能适应日常的计算机办公、维护管理工作，又能适应一些技术性较强的基本工作。但在侧重于应用的同时，必须考虑到学生的“终身教育”，基础文化课程必须占一定比重，为学生毕业后升入高一级学校打下基础，同时提高学生的综合素质。二、中等职业学校计算机专业课程设置的现状目前中专计算机专业的设置和课程安排，大部分仍停留在若干年前的水平上。专业课程内容过于简单和笼统，有些专业在开设课程时极不合理，所学的专业课程中，有些内容对学生进入社会后所从事的职业没有任何用处，而许多实用性强、专业性强的课程和计算机软件应用知识却又没有学到。学生除了学习计算机的基础理论、简单程序设计和一般的操作外，缺乏最新计算机应用知识和应用方法的掌握，特别是缺乏新的计算机软件和专业化、行业化软件的应用技能的培养。三、分方向合理设置计算机专业课程由于计算机以极快的速度向各行业渗透，各种专业化、行业化的应用软件不断诞生，人们已经难以对计算机在各行业中的应用有一个全面的了解，更无法对无数计算机应用软件都进行系统的学习和应用。所以中专计算机专业的课程设置应改变过去单一的结构，朝专业化和行业化方向发展，按社会行业需求和计算机应用软件的发展情况设置相关的、实用的专业。为使学生真正学有所长，提高毕业生的竞争力，我校计算机教研组经过充分调查研究，采取了分方向设置课程的方式，具体做法是：在一、二年级以文化课、专业基础课及基本职业技能教学为主，从三年级开始根据学生特点并依据当年人才市场需求划分若干专业方向，使学生具备计算机基本职业能力后，朝专业化、行业化方向发展，充分发挥学生的特长。专业课程设置以职业技能为划分依据，具体方法如下：

中职计算机基础知识整理教学内容

中职计算机基础知识整理

计算机基础知识（初稿 2011/10/5） 1、计算机发展简史第一代（1946-1957年）电子管第二代（1958-1964年）晶体管第三代（1964-1970年）中、小规模集成电路第四代（1971年至今）大规模和超大规模集成电路2、我国计算机发展我国电子计算机研究工作起步于1956年 1958年试制成功了第一台电子管数字计算机DSJ-1 3、计算机的特点（1）运算速度快（2）精确度高（3）具有“记忆”功能和逻辑判断功能（4）具有自动运行能力 4、计算机的性能指标（1）字长（2）主频（3）运行速度（4）内存储容量 5、计算机在各个领域中的应用（1）科学计算

（2）数据处理（3）过程控制（4）计算机辅助系统（5）人工只能（6）网络应用（7）多媒体应用 6、计算机的分类（1）从计算机规模来分，有巨型机，大型机，中型机，小型机和微型机。（2）从信息表现形式和被处理的信息来分，有数字计算机（数字量、离散的）、模拟计算机（模拟量、连续的）、数字模拟混合计算机。（3）按照用途来分，有通用计算机、专用计算机。（4）按采用操作系统来分，可分为单用户机系统、多用户机系统、网络系统和实时计算机系统。（5）从字长来分，有4位、8位、16位、32位、64位计算机。 7、计算机的基本结构冯·诺依曼体系模型计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。 8、计算机的工作原理计算机的工作原理既为冯诺依曼原理，计算机体系设计思想是“程序存储和程序控制”，主要内容包括以下三个方面：（1）计算机硬件设备由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。

中职计算机应用基础教学计划.

计算机应用基础教学计划作为中等职业技术教育的学生,都应该了解计算机,掌握计算机的各种常规操作,并能应用于各行各业。本学期我任教中职一年级计算机应用基础课程教学,为了更好地完成本学期的教学任务,特将教学计划安排如下: 一、课程的性质和教学目标计算机应用基础课是中等职业学校的一门基础技能操作课程。在本学期中主要任务是掌握计算机基础知识,具有熟练的汉字输入能力,掌握Windows操作系统,重点掌握Word文字处理软件,具有一定的文字排版能力;Excel电子表格软件的应用以及PowerPoint基础入门操作和简单的网络应用。教学目标: 1.培养学生的计算机基础操作能力; 2.能满足基本打字要求; 3.了解计算机计算机基础理论知识,初识计算机基础应用技术; 二、教学方法 1、讲授、演示、实践、任务驱动法; 2、教学与实践同步,即时反馈课堂信息; 3、加强技能操作训练; 4、每节做小结,每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。三、教材分析教材特点:

1、教材内容。这套《计算机应用基础》教材内容较为丰富,重点章节突出。我主要教授一、二、三、四、五和七这六章。主要内容是基于目前广泛应用的Windows操作平台,包括信息技术与计算机基础知识,Windows XP的基本操作,计算机网络基础,并简单的介绍了文字输入方法,信息在计算机中的存储和处理等内容。 2、教材重点突出。本教材以基本知识,基本操作和基本应用为主,重点介绍Windows XP 的基本操作,突出了实际应用和实践操作,能够注重于学生的能力培养,这是本教材的最大特色。 3、充分考虑计算机技术的发展,体现教材的先进性,以保证学生所学技能在以后的实际工作中得以应用。在教材的力求介绍最新的计算机技术及其应用,对于常用的算机软件,力求选用最新的版本。 4、坚持以能力为本位,根据计算机专业的需要,确定学生应具备的能力结核与知识结构,在保证学生必备专业基础知识的同时,加强实践性操作内容。四、教学安排及教学考核方法: 本学期教学计划安排18周,约计授课90学时。其中课堂讲授35学时,实践55学时。期末以上机实践操作为主要技能考察,占该课程的70%,平时作业和上机操作占该课程的30%。学生期末总成绩=期末成绩+平时成绩。五、教学内容和要求第一章计算机基础知识教学内容: 1、了解计算机 2、认识微型计算机 3、微型计算机的输入/输出设备

中职学校计算机专业课程体系建设

中职学校计算机专业课程体系建设孙学密王卫平 [摘要] 本课程体系根据我国职业教育的发展形势和中职计算机专业的特点，坚持以就业为导向的职业教育教学指导原则，就中职计算机专业的改革思路和专业教学课程设置框架进行了一定的研究，以计算机应用专业的外设及维修职业方向为特例，提出了基于职业方向的计算机教学课程设置框架以及解决方案。 [关键词] 职业教育课程设置职业方向培养框架一、中等职业计算机专业教学的现状中职学生的计算机技术职业教育学习是一种应用性技能学习，也就是说要把计算机当作一个工具，对学生而言，“微处理器的原理、结构和指令系统、汇编语言、存储器、CPU及外部设备的数据传送、可编程接口芯片”等理论也就显得遥不可及。实践应用中即使不学习这些理论，也不会影响他们打字的速度、排版的美感，为什么要把“理论”看得这么重呢？计算机的普及在于它首先占领了办公自动化这块阵地，中职计算机专业课程设置也非常看重“办公”这一功能，而最能代表“办公”功能的技能是文字录入及排版。随着信息社会的发展，计算机应用已经从原先的办公领域拓展到商务领域、美术领域（平面美术设计）、影视领域（如3D动画制作、微电影制作、影视后期合成）、行业领域（如教育行业的课件、机械行业的CAD、电子行业的电子图版等）和计算机本专业领域（如网络管理）。由此可见，中职计算机专业的课程设置及相关行业的发展已完全失调，也导致了专业和行业以及职业的严重脱节，直接造成中职计算机专业毕业生陷入就业难的窘境。从现在中职毕业生出路看，电子、机电等专业的毕业生基本上都能找到对口的工作，而计算机专业的毕业生，除了少数几个进入单位做打字员外，既不能成为系统维护员，也不能成为软件开发员，更不能成为网络管理员，外设维修员。这是什么原因？是计算机行业萧条、

中职计算机应用基础期中试卷

中职计算机应用基础期中试卷 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

职专2016-2017年度第二学期期中试卷《计算机应用基础》试卷（计算机、电商专业）一、选择题（共 20 题每空 2分共计40 分） 1、世界上第一台计算机是（） A ．ENIAC 表示（） A.计算机辅助设计 B. 计算机辅助制造 C.计算机辅助教学 3、下列存储器中，存取速度最快的是( ) 盘 B 、硬盘 C 、光盘 D 、内存 4、单击窗口最小化按钮，窗口缩至最小，此时该窗口所对应的程序（） A ．还在内存中运行 B 、停止运行 C 、正在前台运行 D 、暂停运行，可单击鼠标右键继续运行 5、微型计算机系统采用总线结构对CPU 、存储器和外部设备进行连接。总线通常由三部分组成,它们是( ) A 、逻辑总线、传输总线和通信总线 B 、地址总线、运算总线和逻辑总线 C 、数据总线、信号总线和传输总线 D 、数据总线、地址总线和控制总线 6、在Windows 7中使用删除命令删除硬盘中的文件后，（） A 、文件确实被删除，无法恢复 B 、在没有存盘操作的情况下，还可恢复，否则不可以恢复 C 、文件被放入回收站，可以通过回收站操作恢复 D 、文件被放入回收站，不可以通过回收站操作恢复

7、计算机病毒是指( ) A、编制有错误的计算机程序 B、被破坏的计算机部件 C、能传染的生物病毒 D、人为编制的具有破坏性的程序 8、下列设备中，（）是输出设备 A、扫描仪 B、显示器 C、鼠标 D、键盘 9、下列操作中能在各种中文输入法之间切换的是( ). A、Ctrl＋Shift键 B、Ctrl＋空格键 C、用Alt＋F1功能键 D、Shift＋空格键 10、（）保存的数据关机后消失 A、硬盘 B、RAM C、ROM D、CD-ROM 11、.rm和.mp3是internet上流行的（）压缩格式。 A、音频 B、视频 C、图像 D、动画 12、当代计算机是以（）为主要逻辑部件。 A、电子管 B、晶体管 C、中小规模集成电路 D、大规模和超大规模集成电路 13、软件系统可分为（）两大类。 A、文字处理软件和数据库管理系统 B、操作系统和数据库管理系统 C、系统软件和应用软件 D、程序和数据 14、（）不属于内存储器 A、高速缓冲存储器 B、RAM C、ROM D、CD-ROM 15、在Windows 7的系统工具中，( )可以将零散的可用空间组织成连续的可用空间。 A、磁盘空间管理 B、磁盘扫描程序 C、磁盘碎片整理 D、备份 16、微型计算机系统包括( ) A、硬件系统和软件系统 B、主机和外设 C、主机和各种应用程序 D、运算器、控制器和存储器 17、不属于附件中常用工具的是( )

职业高中计算机专业对口单招理论,技能考试大纲

附件八：江苏省普通高校对口单招计算机类专业综合理论考试大纲本考纲以教育部中等职业学校计算机应用类专业教学指导方案为依据，以教育部和江苏省教育厅公布的中等职业学校教学用书目录中本专业有关教材为主要参考教材。本考纲所涉及的考试范围主要包括计算机应用类专业开设的《计算机原理》、《C语言》、《计算机组装与维修》、《计算机网络技术》、《电子技术基础》等五门核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基本知识和基本方法的水平，以及综合运用理论、知识和方法，解决基本实际问题的能力。考试范围和要求第一部分《计算机原理》本部分内容要求学生掌握必要的计算机硬件和软件知识，掌握微型计算机组成结构和各部件的工作原理。一、计算机中数据的表示方法 1、了解计算机中数据的分类和表示方法； 2、掌握各种数制及其转换方法； 3、掌握原码、反码、补码的概念； 4、掌握ASCII编码。二、计算机系统的组成 1、了解计算机的发展与应用领域； 2、掌握计算机系统中各大部件的结构、作用及其相互关系； 3、了解计算机主机的基本工作原理。三、中央处理器(CPU) 1、了解CPU各组成部分的功能； 2、了解指令周期的概念； 3、了解一些典型的CPU技术。

四、指令系统 1、了解指令的基本格式； 2、了解指令的分类和功能。五、存储系统 1、掌握存储器的分类和技术指标； 2、掌握随机读写存储器的工作特征； 3、了解存储器的分级结构。六、总线系统 1、掌握总线的概念； 2、了解微机中常见的总线结构。七、输入/输出系统 1、理解I/O设备的信息交换方式； 2、掌握中断的概念及中断响应过程； 3、了解DMA方式。八、外围设备 1、掌握外围设备的分类和一般功能； 2、了解显示设备、输入设备和打印设备以及外存储器的工作特点和使用方法。第二部分《C语言》本部分内容要求学生掌握计算机编程语言的基本知识，初步掌握程序设计的基本思想，具有基本的C程序设计能力，能比较熟练地阅读、理解和编制简单的C程序。一、软件基础知识 1．理解系统软件与应用软件的概念； 2．了解操作系统基本概念及分类； 3．了解程序的编译、解释等基本概念； 4．了解源程序、目标程序的基本概念。二、编程语言的概述 1．了解编程语言的发展史和特点；

中职《计算机应用基础》教学大纲

《计算机应用基础》教学大纲职业技术教育中心二〇一二年九月

一、课程性质与任务计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。二、课程教学目标 1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。 3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。 1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同专业教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为96～108学时。 2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。四、教学内容与要求（一）本大纲对教学要求的层次表述 1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。

职高计算机基础期末考试试题(含答案)

职高计算机基础期末考试试卷（考试时间：90分钟）班级姓名成绩一、选择题：（每小题3分，共45分） 1、世界上第一台计算机是（） A．ENIAC B．EDVAC C．EDSAC D．MARK 2、下列设备中，属于输入设备的是（） A．打印机B．显示器 C．鼠标D．绘图仪 3、CAI表示（） A．计算机辅助设计B．计算机辅助制造 C．计算机辅助教学D．计算机辅助模拟 4、下列操作方法中，不属于鼠标常用操作方法的是（） A．指向B．拖拽 C．单击D．双击右键 5、下列属于键盘基准键的是（） A．F H B．G H C．G J D．F J 6、如果删除了桌面上的一个“快捷方式”图标，则其对应的应用程序（） A．一起被删除B．不会被删除 C．无法正常使用D．以上说法均不正确 7、选取多个文件后，不能进行的操作是（） A．重命名B．删除 C．移动D．复制 8、windows XP中，U盘上被删除的文件（） A．可以通过“回收站”恢复B．不可以通过“回收站”恢复 C．被保存在硬盘上D．被保存在内存中 9、要重新排列桌面上的图标，用户首先要用鼠标操作的是（）

A．右击桌面空白处B．右击“任务栏”空白处 C．右击窗口空白处D．右击“开始”按钮 10、当鼠标光标变成“沙漏”状时，通常情况是表示（） A．正在选择B．系统忙 C．后台运行D．选定文字 11、在Windows XP的“资源管理器”左窗格中，若显示的文件夹图标前带有加号（+），意味着该文件夹（）A．不含下一级文件夹B．仅含文件 C．含有下级文件夹D．空的文件夹 12、PowerPpoint 演示文稿默认的文件保存格式是（） A．.pps B．.html C．.ppt D．.doc 13、给演示文稿中所有的幻灯片添加相同的文本可以在（）完成。 A．普通视图B．幻灯片放映视图 C．母版视图D．幻灯片浏览视图 14、下列版式中，不属于PowerPoint版式的是（） A．文字版式B．内容版式 C．文字和内容版式D．幻灯片版式 15、使用占位符在幻灯片中输入文本后，在（）可以编辑输入的文本。 A．浏览视图B．普通视图 C．备注页视图D．大纲视图二、填空题：（每空2分，共30分） 1、鼠标的5种常用操作方法：指向、、、和。 2、微型计算机硬件系统基本组成一般应包括主机、、和。 3、选取多个不连续的文件，应该按住键不放，再依次单击要选取的文件。 4、任务栏主要由：“开始”按钮、、、语言栏和通知区域组成。 5、新建演示文稿，默认的幻灯片版式是幻灯片版式。 6、直接按键可以从第一张幻灯片开始放映演示文稿。

中职计算机专业群教学课程

中职计算机专业群教学课程知识经济时代现已到来，社会高速发展使得计算机得到各界广泛应用，社会对中职学生计算机能力要求有所增加，当前中职教育课程改革落实环节中，中职计算机专业课程设置力度有所缺失，校内硬件配置相对落后，无法满足学生群体学习需求，也不能给予学生充分实践空间，无法与经济社会发展之间达成统一、协调。所以我们应该正视中职计算机专业教学现存问题，之后在此基础上探讨出切实可行策略，以至有效提升中职计算机专业教学质量与教学效率。一、现状要点分析（一）专业知识掌握程度不深应该了解到，当前中职计算机专业课程教学过程中，计算机专业课程知识教学阶段，仅注重理论知识传授，而不能有效提升学生综合实践能力与自主动手能力，部分学生虽然对计算机主板功能内容和计算机处理器效率提升内容有所了解，但计算机硬件组成知识可谓一无所知，不知运用何种方法去进行正规类型的电脑组装。上述内容均在一定程度上体现了现有教学弊病，课程学习实为基本，但动手能力却远逊于理论知识水平。学生学习计算机课程知识，浅尝辄止现象尤为严重，无法深度研究与详尽了解专业知识。与此同时，多数中职学校计算机专业学生群体一味学习计算机理论知识，有时也会沉迷于电脑游戏中无法自拔，学生与学生之间无法达成优良沟通与积极交流，互相帮助与团队合作更是无从谈起。（二）师资力量相对薄弱大部分中职技术学校中，因为受到计算机专业课程发展历史短的影响，加之计算机教师并非计算机专业出身，教师团队专业知识系统化能力严重缺失，知识掌握程度较低，所以会呈现出师资力量薄弱态势。计算机技术迅猛发展以及计算机专业知识发展速度提升，大多数计算机专业教师知识储备源头均为老旧式计算机理论书籍，所以教师群体自身计算机知识略显陈旧，不能做到与时俱进。最为重要的一点就是，大部分中职院校中，中职计算机专业教师知识水平偏低，在一定程度上缺乏对计算机行业内涵的深度了解，仅可在中职计算机专业教学中按照基本书本步骤进行讲解与内容复制，无法做出后续创新式计算机课程教学，教学目标并未得到确定，人才培养计划也未加以明确，不能进行学生整体学习水平提

计算机应用课程

计算机应用专业——课程说明 1．邓小平理论概述本课程2学分，课内学时36，开设一学期。本课程是电大各专业必修的公共基础课。通过本课程的开设，使学生深刻把握邓小平理论的精神实质，掌握什么是社会主义，如何建设社会主义这个基本理论问题；把握社会主义的本质和社会主义建设的规律，增强执行党的“一个中心，两个基本点”的基本路线的自觉性和坚定性；确立建设中国特色的社会主义的理想，立志为改革开放和现代化建设服务。本课程的主要内容：时代的发展与中国特色社会主义的兴起、邓小平哲学思想与党的思想路线、社会主义初级阶段理论与党在现阶段的大政方针、邓小平对社会主义本质理论的贡献、社会主义市场经济理论与中国走向市场经济的道路、中国社会主义建设的发展战略、中国现代化建设的国际环境与对外开放战略、社会主义必须建设高度的精神文明、政治体制改革与有中国特色社会主义民主政治建设、“一国两制”构想与国家统一战略、科教兴国战略与高等教育的改革和发展、建设有中国特色社会主义事业的关键在于党。 2. 高等数学（1）本课程5学分，课内学时90，开设一学期。本课程是工学科各专业必修的基础课。通过本课程的教学，使学生掌握一元函数微积分的基本理论，掌握基本计算方法，为进一步学习专业课打下基础。本课程的主要内容有：函数，极限与连续，导数与微分，导数的应用，不定积分，定积分及应用，级数，常微分方程。后续课程：离散数学等。 3. 英语（1）（2）本课程5学分，课内学时90，开设二学期。本课程是电大高等专科非英语专业的公共基础课。英语（1）（2）（3）的教学目的是通过语音、语法、词汇等知识的学习和读、听、说、写基本技能训练，培养学生运用英语的能力，侧重培养学生的阅读能力，为学生进一步学习和运用英语打好基础。 4．计算机数学基础本课程4学分,课内学时72，开设一学期。课程的主要内容：线性代数、概率基础、数理统计基础等。 5．计算机电路基础 (1) 本课程4学分,课内学时72，其中实验18学时，开设一学期。本课程是计算机应用专业的专业基础课。主要内容包括：电路基本概念（电路与电路模型、电路基本物理量、电路基本元件、基尔霍夫定律、简单的电阻电路），半导体基本器件；开关理

职高计算机专业家长会发言稿.docx

职高计算机专业家长会发言稿职高计算机专业家长会发言稿在充满活力，日益开放的今天，发言稿的使用越来越广泛，发言稿可以帮助发言者更好的表达。如何写一份恰当的发言稿呢？下面是我为大家整理的职高计算机专业家长会发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。家长朋友：大家下午好！首先对大家能牺牲休息时间来参加这次家长会表示感谢，其次我更要对入学以来所有的关心、支持、配合我们学校和班级工作的家长表示感谢，是你们信任我们，支持、配合我们的工作，才使孩子们越来越进步，只要学校老师要求做到的，大多数家长都尽快、尽力地去做到，可谓是密切合作。下面由我来介绍班级管理和语文学科方面的情况。进入职高，孩子们确实长大了，各方面的能力都有所提高，尤其是以前学习吃力的几位同学，现在有明显地进步了，这让我很高兴，但我并没有感觉轻松多少，因为职高班主任工作是所有职业中最繁琐的一项工作，所以就觉得有许多话要跟大家交流，大约需要二十分钟。首先感谢大家耐心聆听。一、先谈安全和健康。

安全、健康第一，学习排在第二位，这是我管理班级的指导思想。安全和健康是学习的前提。在日常班级管理中，几乎天天和孩子们讲安全，小到课堂上的铅笔运用，大到出学校外的家居安全。要想保障学生的校内安全，首先要抓好学生秩序。为抓好学生秩序，开学初我的策略是“泡”班，“占领”三段时间：早晨、中午、课间，抓好晨读、午练和课间游戏。为保证安全，最重要的一点是杜绝打架现象，我个人很痛恨打架。我跟孩子们说，咱们一个班的就是一家人，同学就是兄弟姐妹，就得团结；即使有什么矛盾，也得用智慧解决问题，而不是用拳头。还有就是交通安全了，特别是放学接送点上，车多，人多，存在很大的安全隐患。尤其不遵守交通规则的人也不少。请咱们家长多提醒孩子一定要注意来往车辆，尤其是自己步行上学的'。再讲讲吃零食、花零钱的问题，平时不要让孩子带零钱，也不让孩子天天跑小卖部。只要孩子心思转到这方面了，学习不可能用心。孩子太容易受影响了，一个买，全班都馋，必须坚决制止。二、关于学生评价与激励。智慧星对职高的孩子有强烈的吸引力，我们把每节课都当成一次比赛，看每天谁的学习、纪律与卫生做得最好谁得的智慧星最多。小组之间比赛，争当最棒小组，有时个人可能还不在乎，但影响了集体，同学们可不同意，为了平息“民愤”，调皮的学生不得不收敛。其中表现特别好的、进步大的给予一定的奖励。这样极大地调动了学生的积极性。

中职《计算机应用基础》教学计划

《计算机应用基础》教学工作计划 ----姓名一、课程性质与任务计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。二、课程教学目标 1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。 3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。三、教学方法在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。教师应充分发挥计算机应用基础课程的特点，利用计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。通过实际应用等方式切入课程内容，引导学生去思考、去探知，结合计算机上机操作以及多媒体教学，进一步丰富课程内容。课堂教学运用兴趣引导法、任务驱动法、案例法、情景创设、协作交流、自主学习、讨论法、类比法等方法。四、教学内容与要求

职业中专计算机应用专业三年制的专业课课程设置表

职业中专计算机应用专业三年制的专业课课程设置表，供大家共同探讨。专业课程学期理论与实习比率总学时磁盘操作系统 1（上半期） 1：1 60 视窗操作系统 1（下半期） 1：1 60 电工基础 1 2：1 72 Pascal语言程序设计 2 1：1 72 Word 2000和汉字录入 2（上半期） 1：1 60 Excel 2000 2（下半期） 1：1 60 Pascal语言程序设计 2 1：1 120 电子线路 2 3：1 72 Visual Foxpro 3 1：1 120 Photoshop 3（上半期） 1：1 60 CorelDraw 3（下半期） 1：1 60 微机常见故障诊断与排除 4 1：1 72 C语言程序设计 4 1：1 120 3D Studio Max 5 1：1 72 AutoCAD 5 1：1 72 80486汇编语言程序设计 5（选修） 1：1 72 Flash 4 5（选修） 1：1 72 全国计算机等级考试准备和毕业实习 6 离散数学，数据结构，计算机组成原理，汇编语言程序设计，面向对象技术，数据通信原理，数字电路与逻辑设计，程序设计课程设计，数据结构课程设计，计算机组成原理试验，

数字电路与逻辑设计试验，计算机文化基础，计算机程序设计，线性代数A，概率论与数理统计B，普通物理B，电路电子学数据库系统，操作系统，计算机网络，计算机系统结构，光通信技术，嵌入式系统设计， Internet与web编程，Cisio/Solaris网络体系设计与实现，综合布线系统编译原理，数字系统设计VHDL，信号与系统，微机系统与接口技术，数字信号处理，软件工程，IT项目管理，七号信令系统，电子商务概论，多媒体技术，UNIX操作系统，计算机信息安全移动通信，卫星通信，计算机系统维护技术

中职计算机基础期末试卷及答案

迁西县职业技术教育中心2017—2018学年第一学期期中考试《计算机应用基础》理论考试试题A （适用班级：17汽4 ）一、单项选择题（2*15，共30分） 1、在word的编辑状态，使用格式工具栏中的字号按钮可以设定文字的大小，下列四个字号中字符最大的是（） A、三号 B、小三 C、四号 D、小四 2、给选中的字符设置斜体效果的快捷键是（） A、CTRL+C B、CTRL+I C、CTRL+U D、CTRL+F 3、在Word的编辑状态，使插入点快速移动到文档尾部的快捷键是（） A、Caps Lock B、shift+home C、ctrl+end D、Home 4、在EXCEL中，工作表的列标为（） A、1、2、3 B、A、B、C C、甲、乙、丙 D、 I、II、III 5、在EXCEL中，活动工作表（） A、至少有一个 B、有255个 C、只能有一个 D、可以有任意多个 6、电子计算机的最早应用领域是（） A、数据处理 B、数值计算 C、工业控制 D、文字处理 7、在WindowsXP中“桌面”是指（） A、整个屏幕 B、某个窗口 C、当前窗口 D、全部窗口 8、假设用户名为xyz,Internet邮件服务器的域名为,则该用户的电子邮箱地址为（） A、 B、 C、@xyz D、 9、“任务栏”的基本作用是（） A、显示当前活动窗口 B、仅显示系统的“开始”菜单 C、实现窗口之间的切换 D、显示后台正在工作的窗口 10、如果删除了桌面上的一个快捷方式图标，则其对应的应用程序（）。 A、一起被删除 B、不会被删除 C、无法正常使用 D、以上说法均不正确 11、一般情况下，按下键盘上的（），会打开相应的帮助系统。 A、F1 B、 F2 C、 F8 D、F10 12、如果某个程序窗口被最小化，则程序将（） A、终止运行 B、暂停运行 C、转入后台运行 D、继续前台运行 13、在WindowsXP中，文件名最多允许输入（）个字符。 A、8 B、11 C、255 D、任意多 14、在WindowsXP中，U盘上被删除的文件（） A、可以通过“回收站”恢复 B、不可以通过“回收站”恢复 C、被保存在硬盘上 D、被保存在内存中 15、要运行已存在桌面上的某个应用程序图标，可以（） A、右击该图标 B、双击该图标 C、单击该图标 D、右键双击该图标二、判断题（2*5，共10分） 1、页面的分栏功能最多只能分为四栏。（） 2、所有被删除的文件都是放在“回收站”中的。（） 3、移动文件可以通过“剪切”,“粘贴”的方法来完成。（） 4、对话框是系统供用户输入信息或选择内容的界面。（） 5、一个应用程序可以在系统的多个位置放置多个快捷键.( ) 三、填空题（2*10，共20分） 1、微型计算机硬件系统基本组成一般包括主机、键盘、鼠标和。 2、在WindowsXP中 ,鼠标的单击、双击、拖曳均是用鼠标键进行的操作。 3、在WindowsXP中，任务栏通常处于屏幕的。 4、选取多个不连续的文件，应该按住键不放，再依次单击要选取的文件。 5、计算机网络中，通信双方必须共同遵守的规则或约定，称为。 6、一个工作簿最多有个工作表。 7、在EXCEL中，被选中的单元格称为。 8、输入公式时，必须以开头。 9、文本框有和两种方式。四、问答题（6*5，共30分）班级学号姓名