一年级下册语文教案百花园二写话春天来了｜语文S版

写话《春天来了》教学设计

设计理念：

《春天来了》是一年级语文下册语文园地二的“写话”活动课。本单元是以描写美好春光为主题，其内容贴近学生生活，学生通过学习课文内容，在感知春天的基础上细心观察，并且有意识的积累描写春天的句子，在写话中学会运用课外阅读积累和生活中学到的词语、句子，将自己的看到的，想到的写下来。但是大部分学生不会观察，平时积累不到素材，一到写话的时候大脑一片空白，无内容可写。在教学实践中，我们发现学生往往是为了完成任务而胡编乱造，应付了事，由此出现了学生习作空洞无真情实感的通病。

这节写话课我以“生活中观察春天——积累描写春天的句子——课上指导有顺序的观察图——写话中学习运用积累的好词好句——修改写话学习描写春天”的这么一个主线来组织教学的。

首先，在春天刚刚来临的时候，我们联合家长组织开展了一个“找春天”的综合实践活动，要求家长陪同孩子尽可能的多亲近大自然，多带孩子出去观察，看看哪一天第一个小草发芽了，哪一天第一只小燕子飞回来了，哪一天柳树抽出了第一棵嫩芽……然后，家长和孩子一起进行记录写观察日记。我们在课外阅读的时候让孩子读

一读描写春天的作文、诗歌等，扩大孩子的阅读量，有意识的引导他们找到相关的好词、好句进行积累。

接着，把平时拍的一些照片做成的《春天在哪里》视频让学生欣赏的同时，点燃了思维储存的火花，让学生瞬间想起了许多积累的好词好句，为写话做一个铺垫。

最后，指导学生观察，把这些好词好句运用到写话中。

多媒体运用

在《春天来了》这节课中共有5处使用了多媒体。第一次播放了根据本地素材自己制作的小视频《春天在哪里》，让学生欣赏视频，睁大眼睛仔细寻找，看看春天到底在哪里，目的是唤起学生大脑中对春天的记忆。第二次使用多媒体是给成语宝宝找家（课件上出现了四幅图，但是与下面的四个成语所表达的意思不符，需要重新搭配。）目的是考察学生对所积累的成语是否理解，一来为后面的写话做一个铺垫，学习把积累的成语运用到写话中，二来激起学生学习成语的欲望，培养学生学习成语的习惯。第三次使用多媒体是出现了三幅图，让学生运用学过的句子说一说图上的景物，这些景物都是后面写话图上出现的内容，为后面的写话做铺垫，把积累到的句子用到写话中，培养学生平时边阅读边积累的习惯。第四次运用多媒体出出现了一幅图，让学生看图说话、写话。第五次使用多媒体是用希沃手机助手把学生的写话内容传到大屏幕上，师生共同修改，教给学生修改写话的方法。

1、引导学生观察春天，了解春天的特点，积累词汇，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情；

2、引导学生在具体的写话过程中，学会按顺序观察图画，学习用自己平时积累的恰当优美的成语、句子等表现春天的美；

3、通过交流让学生在增强语言积累的同时，学会倾听，丰富自己的见闻和感受。

4、通过评价，学习修改写话内容的方法。

重点难点：

1、学会按“由上到下，从远到近”顺序观察图画并用生动的语言描绘春天；

2、以《春天来了》为题，训练学生的口语和书面表达能力；

课前准备：

1、学生和爸爸妈妈一起到野外找一找春天，搜集春天美景图片、歌曲，画一画《春天的图画》。

2、教师引导学生积累描写春天的成语和句子。

3、教师制作多媒体课件。

一、播放美景，找春天

1、同学们，春回大地，万物复苏，春姑娘迈着轻盈的脚步，把春天的气息带到了人间。春天到底在哪里呢？这节写话课，就让我们一起来找春天。板书课题：《春天在哪里》。

2、首先请同学们欣赏一首歌曲《春天在哪里》，边欣赏边睁大眼睛找一找，春天到底在哪里？（播放课件《春天在哪里》）

二、欣赏美景，说春天

1、听歌曲、看视频，你一定想起了许多描写春天的成语，今天有4个成语宝宝找不到自己的家了，你们愿意帮忙吗？

2、请同学上台给春天的图片选择合适的成语，读成语。

3、你们平时还学过哪些描写春天的成语，说一说。

（小结：看来同学们学到的成语还真不少，这是一种非常好的学习方法，希望继续保持下去。）

4、用平时学到的句子说一说春天的小燕子是什么样子的？随机点出学生用到的比喻句、拟人句。

（小结：要想把句子说好、说美就要学会运用学过的好词好句子。）

5、用平时学到的句子说一说春天的桃花是什么样子的，你是怎么学到这个句子的？教给学生观察方法。

（小结：仔细观察不光可以去看、可以去听，像桃花、杏花这些有气味的可以去闻，像夏天的雨、冬天的雪可以伸出舌头尝一尝，这些都是观察方法。）

6、用平时学到的句子说一说春天的小草是什么样子的，先自己说，再和同桌说一说。

7、春天还有哪些景物，自己选择其中两个用你学到的句子说一说是什么样子的。

三、观察图画，写春天

1、春天这么美丽，老师也忍不住把春天画下来了，出示《春天的图画》，大家仔细观察，按一定的顺序写一段话。

（1）仔细看图，说一说图上有哪些景物？这么多景物怎么把它写好呢？（按一

定的顺序）

（2）今天就学习先观察天上，接着观察地上，最后观察水里的顺序来看图，这是一种什么顺序呢？

（教给学生由上到下，从远到近的顺序观察。）

（3）把景物按照天上、地上、河里分类。

（4）用学过的话把天上的景物连成一段通顺的话，指名说。

（5）女同学把地上的景物用学过的话连城一段通顺的话，男同学把河里的景物连成一段话，自己练说，然后给选一名代表上讲台说。

2、同学们会说了不知道会不会写呢，下面我们就来写一写《春天来了》

要求：

（1）以《春天来了》为题写一段话。

（2）试着先写天上，接着写地上，最后写河里的顺序来写。

（3）适当的学习积累到的好词好句子。

（4）书写要工整、美观。

3、出示写话提示。（写话能力好的学生根据要求自己写，写话困难的学生根据老师的提示写。）

春天来了

春天来了，小燕子。地上的小草

。

桃花。小鱼

。

春天真美丽呀！

四、评价写话，改春天

将有特色的作业拍照，上传大大屏幕上让学生修改。（根据写话要求进行自由创作的和根据写话提示完成写话内容的各选择一份。）

1、这篇写话有什么值得你学习的地方？（根据写话要求评价）

2、还有什么不足、需要修改的地方？

五、总结方法：

今天这节写话我们知道了观察要按一定的顺序；观察时不光可以看一看、听一听、闻一闻，还可以尝一尝。我们还知道了要想把句子写好、写美就要学习运用学过的好词、好句子。希望同学们能把这些方法学会并运用到今后的写话、习作中。

六、板书设计

写话

春天来了

由上到下天上

地上从远到近河里