以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技
小学总复习计划详解
一、指导思想：
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二、学生学习情况分析
我班有学生44名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。但是也有差异性，在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性的知识，对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平时观察，分析这些差生的原因，主要是：一名学生基础差，他的基础知识积累只相当于二年级水平，有两名学生贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，还有5名学生纯属于不认真，懒惰。找到他们差的原因，所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进行系统的复习，力求在期终取得好成绩。
三、复习目标：
（一）、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册学的174个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握405个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读方面
会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。
（三）、作文方面
掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。
四、复习内容：
主要包括相关课文片段（要求背诵的）、练习上的成语及本学期学的24篇必学课文，《语文课程标准》要求的70首古诗、7
次习作训练和7个单元练习，《语文分册》上的配套练习以及配套的8套试卷。
（一）基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能
正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句（4）确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词（5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。
3、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。
（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。
（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
5、标点
正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。
（二）阅读
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读落实背诵和默写
把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
（1）阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。
（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。
（三）写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作（写自己平时所见、所闻和所想），有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。
从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。
十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。
五、复习方法：
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“借助中心句，领会中心思想”；第四单元要求学生“分辨文章中的事实与联想”等等，把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。
5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。如细细回忆一下，发现在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的。比如《我熟悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如记事：第十册第一单元的习作训练题是《暑假中的一件事》，要求写清楚事情的起因、经过和结果。注意语句通
顺。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的，如《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》。
六、复习重点：
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。
七、复习中注意事项：
1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。
七、复习时间安排：
1、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分
门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
2、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。
3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。
4、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。
教学大纲对本册教材的总体要求
五年级（上学期）体育教学计划 上丰小学赵锦兴 教学大纲对本册教材的总体要求：1、进一步了解和认识自己的身体，初步掌握科学锻炼身体的简单方法和评价身体锻炼效果的基本方法，能够用所学的知识锻炼身体2、掌握所学各项运动的基本技术，提高运动技能，进一步促进身体素质和运动能力的发展3、提高学习体育知识和参加体育活动的积极性，初步树立公正、协作负责的观念，在团体中能够注意协调自己与同半的关系各单元教材简析单元教学内容教学要求重点、难点跳跃教材单项蹲踞式跳远1、学习助跑技术，重心高，有节奏，助跑快速，踏板准确2、蹭跳有力，髋、膝、踝三个关节快而有力地蹬伸3、腾空时两腿屈膝上提成蹲踞状，抬头、挺胸、伸臂，保持身体平衡4、落地时屈膝缓冲，双臂主动向后压，伸小腿，双脚同时落地，身体向前前倾5、完整动作，从跑到跳的动作衔接，助跑由近到远，步点准，针对学生具体情况提高整体成绩1、固定第一步距离，最后一步要稍小，速度逐渐加快，自测助跑距离2、起跳时充分蹬直三个关节，用全脚掌积极蹭板，迅速过渡到前脚掌3、腾空时双腿尽量靠拢胸部，有一定的起跳高度，身体平衡4、在空中积极伸小腿，双臂向后压，重心向前倾，双脚同时落地5、快速助跑结合起跳为关键，要培养学生勇敢，果断的品质跑教材单项蹲踞式起跑1、熟悉起跑口令，学习起跑动作2、按口令完成起跑动作，起动重心的变化，手臂动作和脚掌变化1、重点学习起跑动作，按顺序检查动作2、身体各部位的正确姿势，反应灵敏，动作迅速弯道跑学习弯道跑技术，感受弯道跑身体重心的变化，手臂动作和脚掌变化弯道跑时身体向内侧倾斜，右臂幅度大于左臂，左脚外侧和右脚内侧着地耐久跑1、正确的呼吸方法，有节奏呼吸2、合理分配体力，弯道时稍慢，直道时稍快3、锻炼意志，坚持到底的精神1、学会正确的呼吸方法2、摆臂动作正确合理3、弯道技术4、培养意志品质各单元教材简析单元教学内容教学要求重点、难点投掷教材单项双手向前、向后抛实心球1、学会两脚用力蹬地，动作连贯2、在头上方出手，出手速度要快1、何双手同时用力，出手角度、方向及速度2、动作连贯，利用腰腹肌原地侧向投掷“管状物” 1、会蹬地，转体、挥臂过肩的动作2、出手时有鞭打动作1、协调用力，出手迅速，注意角度、方向原地侧向投掷垒球1、提高蹬地、转体、挥臂动作2、听教师安排、有顺序地投掷3、连贯、协调地完成动作1、动作的连贯性和协调性2、强调安全教育武术教材单项学习组合动作（三）1、学习1上步搂手击掌2弓步双摆掌3弓步勾手撩掌4弹踢推掌5马步击掌6收势2、记住各个动作的名称及要领3、在分段练习的基础上学习成套动作，70%以上独立完成1、熟记各动作的名称，要领2、动作要尽量标准，到位3、动作连贯、协调4、成套动作的节奏学习组合动作（四）1、学习1插步双摆掌2弓步勾手击掌3提膝穿掌4仆步穿掌5弓步架掌、冲拳6插步双摆掌和收势1、进上步提高步型、手型、马步的动作质量2、
教学大纲及所用教材
《助理物流师》课程教学大纲 一、（一）《助理物流师》课程性质： 《助理物流师》是一门研究有关物流科学的课程，是连锁物流相关专业所开设的一门必修基础课。 开设本课程的目的是使学生懂得有关货品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运管理、物流信息管理和物流英语基本概念的基础知识，能够通过国家组织的助理物流师资格认证，为学习其它相关课程和从事物流管理工作打好必要的基础。 本课程的前导课程为《物流师基础》，应在开本课程之前先修读《物流师基础》。 （二）教学目标： 学生应当在修读完本课程之后掌握有关货品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运管理、物流信息管理和物流英语等物流知识，能够通过国家组织的助理物流师资格认证，具备助理物流师所应掌握的知识和技能，能够满足企业对物流人才的需求。 （三）教学内容： 1、理论教学 本课程主要教授货品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运管理、物流信息管理和物流英语等基本知识。通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求： ①掌握物品需求调查技术及采购谈判技巧、供应商管理等相关知识； ②掌握仓储作业管理、仓储运营方案的实施、库存管理，编制配送计划及组织配送计划； ③能够进行运输商务运作，对运输过程的控制及运输合理化； ④掌握生产物流方案的制定和实施等相关知识； ⑤初步掌握国际货运中的集装箱运输和班轮货运及代理业务等知识； 2、实践教学 在有条件下，通过上机操作，使得学生能够对物流信息管理中的仓储、运输、货运代理信息系统进行熟练地操作。 （四）学时数及具体分配 学时数：72 学时 教学内容理论学时实践学时合计第一章10 10 第二章8 8 第三章10 10 第四章10 10 第五章8 8 第六章10 10 第七章10 10 第八章 6 6
学习教学大纲深入钻研教材
学习教学大纲深入钻研教材 大纲中明确指出：教学中要重视引导学生学习基本概念和基本规律的广泛应用。对于物理概念，一般都应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系。物理基础知识教学必须分清主次，突出重点，抓住关键。大纲中这些关于物理概念的精辟论述，应作为搞好物理概念教学的指南。 根据大纲的要求，进行针对性分析教材中出现概念的目的性和科学性。既必须明确：物理学中为什么要提出这一概念？概念是怎样被科学的表述出来的？它在物理学中的地位和作用如何？具体的说应认真钻研以下几个方面： 第一、弄清与物理概念有关的物理事实（包括实验事实），既弄清物理概念的依据。 第二、要明确这些物理事实提出了哪些问题需要进一步研究，既明确引入概念的必要性。 第三、研究中采用什么手段和方法。 第四、对概念的意义要逐字逐句的推敲，从而全面准确的弄清它的物理意义，特别要明确概念的适用条件。对其 中物理量的定义式、单位等也要有所掌握。 第五、弄清关系密切的概念之间的区别和联系，明确教材中的地位，它是否为重点、难点或关键。 通过钻研教材要明确某个物理概念在整个教材中的地位，做到主次分明、突出重点，抓住关键、处理好重点。这样，物理概念教学就
有了坚实的基础。 重点概念就是概念中最重要最基础的部分，它既是联系物理基础知识的纽带，又是进一步学习的基础。例如力、速度等，这类概念的要求比较高，要多花力气多给课时，多安排实验，多做练习。使学生能达到深刻理解、牢固掌握、灵活运用的程度。重点概念不能太多，多了“重”不了。有些概念虽然也很重要，但它们是在重点概念的基础上派生出来的概念，它们只能算一般的物理概念。还有一些概念，如雷达、激光等只能作为一般了解就可以了。 就重点概念来说，也应进一步研究它在教材中的地位。但是按教材要求，必修课中电场强度的要求更高些，应重点教学，但在选修教材中，由于电势对理解电荷的能量的转化规律和学好整个电学的作用更大，因此就必须把电势作为重点概念加以重视。 有的概念直接影响到下一阶段学习，关系到对某些知识是否能够掌握，这些就是关键性的概念。教材中出现的重点概念，一般都是关键性概念，但有些关键性概念并不一定是重点概念，这就要靠教师在钻研教材中去挖掘。应当在明确重点概念的同时，进一步弄清关键性概念。 所谓概念中的难点，就是指那些学生在感性知识的基础上比较难于建立的概念。对于难点要通过钻研教材和大纲找出难点难在那里？是难在理论上过于抽象、物理过程比较复杂，还是难在运用中的灵活多变？是由于学生不熟悉有关的研究方法，还是所需的基础知识没有建立起来？等等。再研究教材中，只有对难点进行细致分析，才能化
修订教学大纲意见
课程教学大纲制（修）订指导意见 课程教学大纲是实施专业培养方案、实现培养目标的指导性教学文件，是编写与选用教材、指导组织课程教学、进行课堂教学质量评价与检查、评定学生学业成绩的主要依据和重要标准，也是监督学院教学质量、配置师资力量和教学设施的重要依据。它以纲要的形式规定了课程的性质、基本内容、任务及课程内容的深度和广度。 一、编制课程教学大纲的基本原则 1、有全国统一的教学大纲的课程，原则上依照全国课程教学大纲，结合专业培养目标和培养规格的要求，按本文件的规范和要求进行修改。 2、课程教学大纲要突出体现教育教学观念，体现我院的“做学合一厚实融通”的办学理念。 3、明确课程在教学计划中的地位与要求，注意课程结构体系、教学内容的整体优化。要紧紧围绕培养目标，明确该门课程在人才培养目标和规格中的作用，明确每门课程在教学计划中的地位、作用和范围。注意该门课程与其它课程内容上的相互衔接，进行基础与专业、主干与相关学科、理论与实践、知识能力与素质等多维度上的整合，体现课程相互之间的主次关系、层次关系以及内在联系和相互配合，避免重复和遗漏，实现较高水平的整体优化。 4、坚持贯彻理论联系实际原则，注重学生创新精神和实践能力培养。教学大纲对实践性环节应有相应明确的要求，特别是某些应用性较强的专业，实验、实习应占有重要的地位。教学大纲中力求体现多种形式培养学生创新意识和创新能力，一方面增设综合性、设计性实验课程，为学生提供参加适当的科研活动的条件；另一方面，要求把创新精神和实践能力的培养纳入整个教学过程，渗透于各个教学环节。 5、在注意内容上坚持系统性与科学性的前提下，要从我院实际出发，准确定位，发挥优势。 二、编制课程教学大纲的要求 1、教学大纲要准确地贯彻人才培养方案所体现的教育思想和培养目标，各门课程的教学大纲都要服从课程结构与人才培养方案的整体要求，相同课程在不同专业的人才培养方案中要按各自课程结构的要求可以有所区别； 2、人才培养方案中所列的所有课程（包括理论课、实践课）都要有教学大纲，无教学大纲的课程不能开课。每位教师在教学过程中都必须严格执行教学大纲的要求； 3、随着专业设置的不断调整以及专业特色的不断强化，新开发的课程都要先制订教学大纲，而后编写讲义或确定教材； 4、教学大纲要体现人培养方案的要求和教学改革的思想，不能服从于某本教材或某一时期的特定体例； 5、跨系上课的课程由课程归属单位负责编写； 课程教学大纲由各系（部、室）组织教研室编写，系（部）主任批准后，报教务处
光电子技术教学大纲教材
理论（含课内实验）课程教学大纲模板 《光电子技术》教学大纲 一、课程基本信息 1、课程名称:光电子技术：全称（英文）Optoelectronics Technology 2、课程代码：B1309064 3、课程管理：数理学院应用物理教研室 4、教学对象：应用物理 5、教学时数：总时数48 学时，其中理论教学32学时，实验实训16 学时。 6、课程学分：3 7、课程性质：专业选修课程 8、课程衔接： （1）先修课程：光学、电磁学、原子物理学、量子力学、模拟电子技术 （2）后续课程： 二、课程简介 光电子技术是由电子技术和光子技术互相渗透、优势结合而产生的，是一门新兴的综合性交叉学科，已经成为现代信息科学的一个极为重要的组成部分，以光电子学为基础的光电信息技术是当前最为活跃的高新技术之一。该课程介绍光电子技术的理论和应用基础，介绍光电子系统中关键器件的原理、结构、应用技术和新的发展。该课程在阐明基本原理的同时，突出应用技术，使学生能够把握光电子技术的总体框架，有兴趣、有信心投入实践和创新活动。 三、教学内容及要求 第一章光电系统的常用光源 （一）教学目标 掌握常用的光源及光度学的基本知识；了解发光二级管的新进展。 （二）教学节次及要求 第一节辐射度学和光度学的基础知识 1、掌握辐射度学和光度学的基础知识； 2、了解辐射度学和光度学之间的关系与联系。 第二节热辐射光源 1、掌握热辐射光源的基本原理； 2、了解黑体辐射器、白炽灯和卤钨灯的原理。 第三节气体放电光源 1、掌握气体放电光源； 2、了解气体放电光源的特点以及各种不同类型的气体放电光源。 第四节激光器 1、掌握激光器的基本原理以及半导体激光器的结构； 2、了解各种不同的激光器的发光机理。
高等学校英语专业教学大纲教学教材
高等学校英语专业教学大纲 前言 l 高等学校英语专业英语教学大纲 l 高等学校英语专业英语教学大纲修订说明 前言 80年代初，受国家教委的委托，高等学校外语专业教材编审委员会英语组开始着手起草高校英语专业英语教学大纲。有关基础阶段和高年级英语教学的两个大纲经教材编审委员会英语组审定通过后，于80年代末和90年代初经国家教委高教司批准后在全国实施。十多年来，这两个教学大纲在规范和指导我国高校英语专业的教学工作方面发挥了很大的作用。 鉴于社会主义市场经济对我国高校英语专业人才的培养模式提出了新的要求，而且近十多年来的英语教学又发生了不小的变化，原有的两个大纲已无法适应新的形势，因而有必要作相应的修订。 受教育部委托，高等学校外语专业教学指导委员会英语组于1998年由何其莘、何兆熊、黄源深、姚乃强、吴古华、陈建平、朱永生、钟美荪、王蔷和文秋芳10位教授组成了大纲修订小组，并于1999年6月起草了新大纲的征求意见稿。在听取了两百多所院校的意见之后，英语组在1999年10月的年会上逐条讨论了新大纲的各项内容，并在原则上通过了对新大纲的审定。年会之后，何其莘、黄源深和姚乃强三位教授根据各位委员的意见和建议，再次对大纲进行修订，并进行了文字上的润色。英语组于1999年12月将《高等学校英语专业英语教学大纲》送教育部高教司审批。 经教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》对全国各类英语专业均有指导作用，是高校英语专业组织教学、编写教材与检查教学质量的依据，也是落实和贯彻教育部批准下发的《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》的重要保证。 高等学校外语专业教学指导委员会英语组2000年3月 高等学校英语专业英语教学大纲 为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。 一、培养目标 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 二、课程设置 英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。在两个教学阶段中课程的安排可以有所侧重，但应将4年的教学过程视为一个整体，自始至终注意打好英语语言基本功。
课程教学大纲
《数字媒体》课程教学大纲 课程编号：002 课程名称：矢量图形设计（AI） 课程总学分/学时：100学分（理论50学分，实践50学分），18学时（理论9学时，实践9学时） 适用专业：广告设计、软件与信息服务专业、算机应用专业 一、课程简介 Ai设计课程是理实一体化课程，是软件与信息服务专业和计算机应用专业的专业选修课。通过本课程的学习，能够熟练使用Illustrator的常用功能并绘制相应的矢量图形，能将矢量图形加工处理成新的素材，能制作一些常见的文字或图形特效，基本的设计案例。最后能够使学生进行平面设计、企业形象设计、包装设计、技术插图或制版印刷设计，为毕业后从事相关专业职业岗位工作具备基本计算机应用以能力打下坚实的基础。 二、教学目的和任务 本课程的任务是通过案例教学，掌握软件功能，熟悉艺术设计思路，扩展学生实际应用能力，通过商业案例实训，帮助学生掌握商业图形设计理念和设计元素，可以实现平面广告设计、包装设计、标志设计、书籍装帧、宣传册、海报、网页以及排版等。 三、教学基本要求 四、教学内容与学时分配 第一章海报设计……………………………………………………………………（9学时）第一节Illustrator基础知识………………………………………………………（1学时）第二节图形的绘制和编辑………………………………………………………（1学时）
第三节路径的绘制与编辑………………………………………………………（1学时）第四节图像对象的组织…………………………………………………………（1学时）第五节颜色填充与描边…………………………………………………………（1学时）第六节文本的编辑………………………………………………………………（1学时）第七节图表的编辑………………………………………………………………（1学时）第八节图层和蒙版的使用………………………………………………………（1学时）第九节效果的使用………………………………………………………………（1学时） 五、教学方法及手段（含现代化教学手段） 1、案例教学法 课程以案例分解知识点，通过课堂案例演练，课后习题的拓展，商业实训综合案例，由浅入深，系统的强调知识和技能的针对性和实用性，理论与实践相结合，使学生深入理解设计思想、理念以及元素在设计中如何体现。 2、小组教学法 以4人为一个单位，成立教学小组。根据课程需求结合课后实训，布置收集素材与任务要求，让学生能够利用发达的互联网丰富软件的实际操作功能。 3、作品展示法 结合课程实际，每次任务作品中挑选几个优秀作品进行展出。 六、实践教学环节（指课内实验、上机等内容，不包括培养方案中与本课程有关的集中实践内容，无此项则注明“无实验、上机内容”） 实验一：…………………（LOGO设计） 实验二：…………………（宣传页设计） 实验三：…………………（专题页设计） 七、先修课程与后续课程 先修课程：软件基本操作 后续课程：项目实训 八、考核方式 对课程学习的形成性考核和终结性考核，以及成绩构成要作出明确说明。 九、教材及主要参考资料 Adobe Illustrator CC中文经典教程
教学大纲栏徐群
教学大纲栏徐群 《建筑施工技术》教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程性质与任务 《建筑施工技术》课程是中央广播电视大学工学科土建类建筑施工与管理专业(专科)统设必修的专业课程。本课程的任务是研究建筑工程中主要分部分项工程的施工工艺、施工方法及技术要求的一般规律。 二、与相关课程的衔接、配合、分工 本课程的先修课程为建筑识图，建筑力学、建筑材料、建筑构造、建筑测量、建筑结构、地基基础等课程。本课的后续课程为建筑工程项目管理、建筑工程质量检验与事故处理、高层建筑施工、建筑工程计量与计价等。 三、课程的特点 本门课是一门综合性、实践性较强的专业课，涉及的知识面广。在学习过程中，要结合大量图片、照片、录像及现场参观，来理解和掌握教学内容；再通过实训、毕业综合实践等教学环节，进一步培养解决实际问题的能力。 四、课程教学目标 （一）知识目标 1.了解一般工业与民用建筑的施工及验收规范，质量标准； 2.掌握一般建筑工程中主要分部分项工程的施工方法、施工工艺、技术要求、质量通病防治、安全防范措施等方面基本知识； 3.了解常用建筑机械的性能； 4.掌握分析和处理施工技术、施工质量问题的基本知识； （二）能力目标
1.具有组织一般建筑工程主要分部分项工程施工的能力； 2.具有编制一般建筑工程主要分部分项工程施工方案的能力； 3.具有一般建筑工程质量检验的能力； 4.具有解决一般建筑工程施工问题的能力。 五、课程教学要求的层次 本课程教学按以下三个层次进行要求： 1．了解是较低层次的要求：要求对有关教学内容有基本的认识。 2．熟悉是较高层次的要求：要求对有关教学内容了解的基础上，对相关内容进行分析和判断，得出正确结论。 3、掌握是最高层次的要求：要求对有关教学内容不仅要深入理解，还能够综合应用所学的知识，解决实际工程问题。 第二部分媒体使用与教学过程建议 一、课程总学时、学分 本课程4学分，课内总学时72，开设一学期。 二、多种媒体教材的总体说明 本课程的多种媒体教材包括文字教材、流媒体课件、录像教材、CAI课件等多种教学媒体。其中文字教材是主要教学媒体。除包含全部教学内容外，在每章前提出学习目标、学习重点和学习安排、章后安排章后小结，习题等内容。录像教材是强化媒体之一，重点安排期末复习、施工专题讲座等教学内容。流媒体课件是最主要的视频媒体，主要安排课程教学内容的系统讲授。CAI课件是辅助媒体，主要安排图片、图表、动画演示、现场录像片段等形象化和自测等交互性等的教学内容。 三、教学环节 1．自主学习
《课程教学大纲》
关于规范课程教学大纲等教学资料的通知 各教学单位： 为了进一步规范教学管理，提高教学质量，达到国家评估指标的要求，特决定对我院各本科专业课程教学大纲、教案、毕业论文（设计）等格式作出指导性要求，请各教学单位参照执行。 附：1.关于课程教学大纲规范化建设的通知 2. 关于对教案和讲稿统一规范的通知 3.关于毕业论文（设计）工作规范化的通知 教务处 2005年12月11日
关于《课程教学大纲》规范化建设的通知 课程教学大纲是一门课程教学的法规，是教师教学和进行课程质量评估的依据，制定规范的教学大纲，加强课程建设，是全面提高教学质量的基本保证。 我院大部分课程虽以前制定了教学大纲，但还不够完善、规范。为了进一步搞好课程建设，提高教学质量，达到国家评估指标的要求，特决定进行我院《课程教学大纲》的规范化建设，现将具体要求通知如下： 一、《课程教学大纲》的规范化编写与修改标准，一律以此次下发的《课程教学大纲编写的基本格式和要求》为准（见附件）； 二、已制定了教学大纲的课程，请各教研室认真组织教师按进行讨论，严格按规范的基本格式和要求进行修订； 三、未制定教学大纲的课程，请各教研室认真组织教师按专业教学计划对课程的基本要求，制订合乎规范的教学大纲； 四、同门课程本、专科的《教学大纳》按不同培养要求分别制订。 附：《课程教学大纲》基本格式、要求 教务处 2005年12月11日
《课程教学大纲》基本格式、要求 课程名称： 本课程适用专业，本（专）科用，总学时： 一、说明： l、课程的性质、地位和任务： 2、课程教学的基本要求：（通过本课程学习，要使学生获得哪些知识、掌握哪些方法，培养何种能力，达到什么目的，学科前沿知识介绍等内容。） 3、教法特点说明： 二、课型学时分配： 三、理论教学大纲内容： 教学基本内容一： 学时： l、本章教学目的要求： 2．教学内容及要求： （注明掌握内容A，理解内容B，了解内容C）： 3、重点、难点： 4．教学方法教学手段说明（讲授、自学讨论、图表模型、演示、电化教学、计算机辅助教学等） 教学基本内容二：、学时： …… 四、实验教学大纲 实验编号：；实验题目；学时
初中教学大纲
《初中英语大纲及教材分析》 一、中学英语教学大纲界说 中学英语大纲是指导中学英语教学，选择语言材料，编写中学英语教科书和对学生成果进行考核的基本依据。中学英语教学大纲不仅能帮助中学英语教师明确教学必须达到的具体目标和标准，基本内容的深度、广度，而且还能使教师更好地运用科学的教学原则和有效的教学方法，提高学生学习英语的主动性和自觉性，以达到大纲规定的目的要求。 二、中学英语教学大纲的结构 中学英语教学大纲包含３个基本组成部分：说明（总论）、本文（分论）和附录。 １、说明：着重阐明中学英语教学的性质和地位，扼要地叙述英语教学的目和要求、教学方法等原则性的建议。因此，说明部分阐明了中学英语教学的指导思想，提供了英语教学、编写教材、检查教学质量等方面的方向性和指导性的理论观点。 ２、本文：根据掌握语言知识和听、说、读、写能力的心理认识过程，安排各年级具体的基本要求、内容和授课时数。 ３、附录：一般包括大纲规定的词汇表、语法知识表和功能项目表或日常词语表等。 三、编写中学英语教学大纲的原则
１、科学性。教学大纲中规定的语言材料和内容必须具有科学性。这是编写教学大纲原则中的最根本的一条。语言材料和内容缺乏科学性，就谈不上提高英语教学的质量。 ２、基础性。普通教育是基础教育。基础教育的根本的任务是打好就业和升学需要的基础。因此，中学英语教学大纲所规定的知识，必须是最基本的基础知识。中学英语教学的基础性有两层含义：一是选择语言材料的共核，即基本。它具有语言材料的普遍和共同的性质。无论是基本词汇，还是基础语法规则，都是日常生活最需要的，运用最广泛的知识，是学生学习和从事各种工作不可缺少的最基本的知识。二是具有派生性和组合性。基本词汇一般由一个词根组成。基本、基础语法规则是今后学生学习英语所必须具备的基础知识，或者说今后学习英语以它为准备条件。学生通过积极的、概括、归纳和掌握基本的语法规律，能提高听、说、读、写等交际能力，还能促进智力的发展。据有关词汇量的统计调查说明，掌握1500个基本词汇，就能读懂78%的一般书籍和报章杂志的内容。这充分说明打好基础的重要性。 ３、思想性。外语教学要贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的方针。现代社会是一个知识日新月异、飞速发展的社会，因此，培养人才还要适应未来的需要。英语教学就是培养学生掌握一门外语，以便投身国际信息社会，加强国际交往和信息交流，为建设现代化的社会主义强国服务。 ４、可接受性。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，同时还要注意面向我国的经济、文化、教育的现实水平，适合我国的下列
儿科教学大纲教学教材
临床医学专业《儿科学》课程教学大纲 制订人—胡国华,姚静婵 课程代码：课程名称：儿科学英文名称：Pediatrics 课程类型: 专业主干课程总学时：72 学时；理论课学时62，实验学时10 适用专业：临床专业 先修课程：医学基础课、内科学、外科学 课程简介：《儿科学》是研究胎儿至青少年时期有关疾病防治、促进身心健康及正常生长发育的一门综合性医学。是临床医学四大课程中的重要组成成分。由于小儿时期生长发育和器官功能发育不完善等特点，决定了这一阶段是整个人生“多灾多难”的特殊时期，也是死亡率非常高的时期。感染性疾病、先天性疾病、代谢性疾病是这个时期的常见病和多发病。《儿科学》就是为了解决这些问题而设置的一门临床专业主干课程，也是医学类专业的必修课程。《儿科学》课程的主要任务就是使在校医学生通过本课程的学习和临床见习，努力达到以下要求：掌握儿科学的基础理论和基本技能，包括掌握儿童预防保健措施及儿科常见病的发病规律和诊治方案；掌握儿科疑难病症的临床诊断思维方法、检查步骤及鉴别诊断；掌握儿科危急重症的抢救程序和方法；熟悉基本技能操作； 了解儿科学的基本科研方法和新进展。达到这些目标要求也将为今后从事各种医学临床工作打下坚实的基础。 本课程所使用的教材是人民卫生出版社出版的《儿科学》第7 版，由沈晓明和王卫平教授主编，卫生部“十一五” 规划的全国高等学校统编教材。第7版《儿科学》除了突出（三基）基础理论、基本知识和基本技能之外，还突出了（五性）思想性、科学性、先进性、启发性和适用性的基础上，强调了教材的功能性。该教材主要是培养学生临床逻辑思维以适应生命科学技术的发展和医学教育、教学改革的不断深入。儿科学所有的授课教师均具有丰富的教学、科研和临床经验。我们更加注重同学们综合素质的提高，不仅培养了学生学科专业知识和能力，而且还特别注重学生们的学习方法、实际应用能力和科研思维等各个方面的综合发展，注重创新精神、创新意识和创新能力的培养。 一、课程性质、目的和任务 儿科学属于临床医学的二级学科，是医学专业主干课程。儿科学的目的和任务是使学生掌握儿童预防保健措施及儿科常见病的发展规律和诊断防治方案，掌握疑难病症的临床诊断思维方法、检查步骤及鉴别诊断，掌握危急重症的抢救程序和方法，了解儿科学的基本科研方法和新进展。 二、教学基本要求掌握儿科学的基础理论、基本知识与基本技能，包括儿科常见疾病的病因、发病机制、临床表现、诊治和预防的要点等，尤其要熟练掌握常见疾病的临床特点和药物治疗的原则等。熟悉常见疾病的发病机理、预防及预后等。了解儿科学常见病的诊疗进展等。 三、本课程与其他课程的联系： 儿科学是临床专业课的主干课程之一，是研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的医学科学。基本理论包括发育儿科学、基础儿科学、预防儿科学及临床儿科学。本课程按照医学教育的要求对基本理论进行系统的课堂讲授和与其相结合的临床见习。 要求掌握儿科学常见疾病的诊断及处理，为培养学生成为医学高级专门人才打下坚实的理论
教学大纲编写原则与要求
教学大纲编写原则与要求 以更新教育理念为先导，以提高课程教学质量为目标，以课程内容改革和课程开发为重点，坚持以学生为主体，促进知识、能力和素质协调发展；深化教学内容和教学方法等方面的改革，准确把握课程定位，科学确定课程目标，整体优化教学内容，系统规范教学实施，充分发挥课程教学对实现人才培养目标的支撑作用。修订教学大纲应遵循以下基本原则： 1.符合人才培养方案的目标和要求。教学大纲要符合该课程在培养方案中的地位和作用，准确地贯彻各专业人才培养方案所体现的教育思想和培养目标，各门课程的教学大纲都要服从课程结构与培养方案的整体要求，保证教学大纲与人才培养方案的一致性。 2.教学大纲的制订应当遵循教学计划整体扰化的原则。教学计划中的每一门课程都是互相联系的，对各门课程的内容；既要注意相互衔接，又要避免重复或遗漏。由于课程的教学内容有其严谨的科学体系，同一专业的各门课程，所牵涉的知识范围又往往相互交叉。为了保证科学体系的完整性，不可能绝对地避免重复。因此，在编制教学大纲时，要从教学计划的全局出发，明确课程内容的分工，处理好先修课与后续课的衔接与配合，并尽可能依据教学法要求，对于重复部分进行认真的技术处理，如从不同角度来阐述问题，或在课程与课程之间协调安排，某些课程作为重点，其他课程仅为一般地提到为止，不展开论述。 3. 要把教学大纲的修订与教学内容的改革结合起来。根据经济社会发展和服务社会的需要，对每一门课程合理定位并对教学内容合理取舍；教学大纲的修订重点应放在围绕培养目标，优化课程教学内容上；要明确课程实践环节和技能培养的要求；明确对各部分教学内容的“了解”、“理解”、“掌握”、“熟
ACCESS教学大纲
《ACCESS数据库技术》课程教学大纲
《ACCESS数据库技术》教学大纲 一、课程教学目标 （一）知识目标 本课程是根据职业岗位能力和职业素养培养的要求而设立的课程，和本课程结合的认证是微软办公软件国际专业级认证（MOS）的Access认证。和本课程相关的国家级考试是教育部全国计算机等级考试。Access是Microsoft Office家族成员之一，具有操作简单和易学易用的特点。使用Access并不需要编写复杂的应用程序，就可以通过全中文的界面轻松地创建和维护数据库，还可以进行各种查询，创建各种窗体和报表，对数据进行有效的管理，通过本课程的学习，不仅需要培养学生的基本创建和维护数据库的技能，还需要为后续的专业课准备必要的专业基础。 具体的知识目标如下： 建立数据库的基本概念，搞懂关系数据模型的特点和方法。主要包括数据库的基础知识、Access2010的启动与退出及工作界面和工作环境的设置、数据库和数据表的创建、表间关系的创建、数据的编辑、排序和索引的建立、数据的导入和导出、数据的查询、窗体和报表的设计、数据访问页的创建、宏的创建以及数据库管理等方面的内容。 （二）能力目标 课程的能力目标是掌握Access2010操作，在Access2010的环境下创建数据库，使用数据库对象解决数据处理中的一些实际问题。本课程以创建学生管理数据库为总体任务；总任务分解为各个小的任务；最终还需要把各个小任务进行融合。学生学习完本课程应该能够单独完成中小规模数据库的设计和实施。具体如下： 1．熟悉Access的工作环境，达到熟练使用的目的。 2．了解Access7个数据库对象在Access数据库中的作用。 3．掌握数据库建立的方法。 4．掌握使用数据库创建表的方法。 5．掌握表属性的设置 6．掌握记录的编辑、排序和筛选 7．掌握索引和关系的建立 8．掌握选择查询的方法。 9．掌握参数查询的方法 10．了解交叉表查询 11．掌握SQL语言的使用方法。 12．利用SQL语句实现相关的操作
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技
小学总复习计划详解 一、指导思想： 以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。 二、学生学习情况分析 我班有学生44名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。但是也有差异性，在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性的知识，对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平时观察，分析这些差生的原因，主要是：一名学生基础差，他的基础知识积累只相当于二年级水平，有两名学生贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，还有5名学生纯属于不认真，懒惰。找到他们差的原因，所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进行系统的复习，力求在期终取得好成绩。 三、复习目标： （一）、基础知识方面 1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。 2、掌握本册学的174个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。 3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。 5、掌握405个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。 6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。 7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。 8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 （二）、阅读方面 会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。 （三）、作文方面 掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。 四、复习内容： 主要包括相关课文片段（要求背诵的）、练习上的成语及本学期学的24篇必学课文，《语文课程标准》要求的70首古诗、7 次习作训练和7个单元练习，《语文分册》上的配套练习以及配套的8套试卷。 （一）基础知识 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能
第四章 幼儿园英语教学大纲及教材体系
第四章幼儿园英语教学大纲及教材体系第四章幼儿园英语教学大纲及教材体系教学目标:理解幼儿园英语教学大纲的要求;理解幼儿英语教材的选择原则、编写依据，学会如 何正确使用幼儿园英语教材。 教学重点:理解幼儿园英语教学大纲的要求;知道如何正确使用幼儿园英语教材。教学方法:课堂讲授法、讨论法、范例引导法 教学内容: 第一节幼儿园英语教学大纲 一、教学目的 幼儿英语教学的目的，是通过生动活泼的课堂教学活动，对幼儿进行基本的听、说训练，使幼儿建立初步的语感，并掌握日常基本词汇和简单的交际用语，具备运用英语进行日常交流的基本能力。同时，激发幼儿英语学习的兴趣，使他们喜欢学英语、使用英语，为幼儿升入小学继续学习奠定初步的基础。在英语教学过程中，注重开发幼儿潜能，培养观察、记忆、注意、想象、表达和创造能力，开阔幼儿视野，使幼儿对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣，为幼儿的可持续发展打下良好基础。 二、教学要求 小班:纯语音语调输入或认知发展阶段，以认知为主。 1.在课堂上，借助实物、图片、教师的动作、表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。 2.能够听懂、并根据实物、图片、动作等用正确的语音语调说出所学单词50 个左右。 3.会唱所学的英文歌曲、童谣。
4.能够掌握最基本的日常交际用语。能够进行非常简单的对话，如发出简短的指令、做出简单的陈述、使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句做出回答等。 中班:语音语调输入和完整语言发展阶段，继续听说，句子为主。 1.基本能够听懂课堂用语。 2.能够用正确的语音语调说出所学的句子。 3.能够根据场景，用正确的语音语调进行简单的对话。 4.能够听懂并用正确的语音语调说出所学单词150个左右。 大班:语调输入和语篇阶段，说用结合，无意识读。 1.能够用正确的语音语调说出所学的单词和句子，能够用正确的语音语调说出所学单词300 个左右。 2.能够在所学语言知识范围内，进行日常会话。 3.喜欢阅读附有简短英文的简易图画故事。 4.认识常见的标识及语言。 三、教学内容 1.基本语音语调 2.词汇 接触500个左右的单词和50个左右的习惯用语。 常见的标志及语言。 3.语法 名词:可数及不可数名词。 代词:人称代词、指示代词。 动词:与肢体相关的动词。
教学大纲格式要求
附件4： 教学大纲要求 ——选自《玉溪师范学院教学指导手册》（一）教学大纲编订的基本原则 1、以专业人才培养方案为蓝本，确定课程在人才培养目标中的地位、作用以及本门课程在课程体系中所处的位置。课程教学大纲要在实现教学和人才培养目标的前提下，处理好课程体系和学科体系的关系，便于教学计划中课程结构、体系的整体优化。 2、体现科学性、思想性，贯彻理论联系实际的原则。课程教学大纲所列的内容和观点要符合时代要求，体现教育教学观念的更新，并能着重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生综合素质的提高。 3、明确教学目的与要求，突出重点难点，采用“启发式”教育，贯彻“少而精”原则。每单元或章节的教学要有明确的目的与要求，要突出教学重点、难点，以方便学生参考学习。 4、做到规范与灵活相统一。课程教学大纲编写的基本要素（包括前言部分、各章节或单元的学习目的、课程内容、重点难点提示、思考与练习、阅读书目）要齐全完整，并做到难易适度，文字严谨，意义明确，名词术语规范。格式应尽量与本意见中的参照格式相统一，但各部分的形式可灵活安排。 （二）课程教学大纲基本内容和格式要求 课程教学大纲的结构包括前言和主体两个部分。 1、前言部分 前言部分是对本门课程的内容、性质，设置的目的要求所作的总体概述与说明。具体内容包括； （1）课程的性质、任务和地位：指明本课程的学科性质，明确本门课程在人才培养目标中的任务和作用，以及本门课程在专业教学计划中所处的地位； （2）知识要求：明确本门课程对知识的基本要求，以及与相关课程之间的分工、配合与衔接； （3）能力要求：明确通过本门课程教学培养学生哪些方面的能力，提出培养学生能力的措施和方法； （4）本门课程总学时、学分、教学手段与教学方法和考核方法、选用的教材及参考书目、课程教学进程总体安排等。 2、主体部分 主体部分是对各章节（或单元）内容的提示与教学安排。即以每章为单元，按照教学顺序排列本门课程各章节的教学内容和教学安排。具体内容包括：
《中国电影史》教学大纲(含推荐教材及参考书目)
《中国电影史》教学大纲 课程代码：0695002 课程类型：任意选修课 总学时：32 讲课学时：30 实验（上机）学时：无学分：2.0 适用对象：无限制 先修课程：无要求 一、课程的教学目标 电影是一种文化，也是一个产业。学习《中国电影史》是了解中国电影文化的不可或缺的途径，中国电影史上许许多多优秀的影片有着极高的文化艺术含量，如《神女》、《春蚕》、《马路天使》、《小城之春》、《我这一辈子》、《农奴》、《林家铺子》、《祝福》、《巴山夜雨》、《骆驼祥子》、《黄土地》等，而令人感到遗憾的是我们的大学生对这些优秀的影片知之甚少，学习《中国电影史》可以弥补这样一个缺憾，有助于提高大学生的人文素质。另外中国电影创作的现实主义传统，使它成为我们了解中国社会发展波澜壮阔历史的极其生动形象的教材，这类影片有很多，如《渔光曲》、《三个摩登女性》、《壮志凌云》、《松花江上》、《希望在人间》、《乌鸦与麻雀》、《八千里路云和月》、《一江春水向东流》、《南征北战》、《红旗谱》、《于无声处》、《芙蓉镇》、《西安事变》、《开国大典》等等。学习《中国电影史》也可以了解中国电影产业、电影事业走过的百余年艰辛曲折的历程以及中国电影人的执着追求，从而对发展现在的电影产业乃至于整个文化产业有所借鉴。 概括地说，本门课的教学目标主要是使学生初步了解中国电影史上的重要人物、重大事件和经典影片，提高自身的人文修养。 二、教学基本要求 《中国电影史》在教学内容上包括上下两篇。
上篇为早期中国电影，又分为四个部分：早期中国无声电影和有声电影的创作、30年代以后兴起的左翼电影运动、抗日战争这一非常时期的中国电影和战后中国民营电影的发展及取得的成就。第一部分重点介绍中国电影产业草创时期的发展经历、早期电影人的杰出贡献和这一时期的代表性影片。第二部分重点介绍左翼电影运动兴起的条件、发展过程及其对以后中国电影发展的影响。第三部分侧重于讲述战争对中国电影产业发展的破坏，以及具有正义感的中国电影人的不懈努力。第四部分着重介绍战后中国民营电影业在极端艰苦条件下的重新崛起和取得的辉煌成就。 下篇为新中国电影，又分为三个部分：“文革”前的“十七年”电影、“文革”时期独特的电影现象、“文革”结束后的新时期电影。第一部分既重点介绍“十七年”电影的曲折发展过程，特别是政治因素对电影事业的巨大影响，也充分展示“十七年”中国电影创作的成就和电影人的风采。第二部分重点说明十年“文化大革命”对新中国电影事业的摧残以及应如何正确看待“文革”时期的电影创作。第三部分重点介绍新时期中国电影人的新的探索以及在这一探索过程中取得的成就。 本门课的教学内容决定了在教学过程中将运用大量的图片资料、影像资料，并适当安排观看在中国电影史上具有重要影响的、不同时期具有代表性的经典影片。由于影像资料非常丰富，可以结合教学对象的要求灵活调配。另外，在教学过程中将给学生提供各个时期中国电影的代表作品的名录，以便有兴趣的学生在课外选择观看。本门课的考核方式为课堂开卷考试，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。 三、各教学环节学时分配
中学英语教材分析课程教学大纲
《中学英语教材分析》课程教学大纲 课程编码：学分： 2 总学时：36 说明 【课程性质】 本门课程为教育理论类英语专业必修课。 【教学目的】 本门课程的设置目的旨在为教法课及教育教学实践打下坚实基础。教材是教师组织课堂教学和学生进行日常学习活动的基础和依据。因此，对教材的分析尤为重要。通过本课程的学习，使学生明确教材中的教学理念和教学方法、教材的培养目标、组织结构等，从而为学生的教学实践工作提供有益的帮助和指导。 【教学任务】 本课程将以现行中学英语教材为主要分析对象，探讨如何发挥课本的长处，从而使学生能够更好地领会课本的指导方针，促进教学实践工作。 【教学内容】 通过对现行中学英语教材的课程中规定的教学总目标、总任务的了解，进一步明确近20年来我国基础教育英语教学大纲的发展历程以及关于教材的“课程性质”、“基本理念”、“设计思路”、“课程目标”、“语言技能”、“语言知识”、“情感态度、“学习策略”、以及“评价建议”等方面的说明。 【教学原则和方法】 教学原则：运用理论与实践相结合的原则，通过对现行教材的具体分析，培养学习者自己发现语言知识和语言规律的能力。 教学方法：用讨论法、实践法等，培养思考技能；强调学习者对语言现象的注意力、敏感性、好奇心、兴趣及审美力；使学生在今后的教学实践中具备对课程的分析能力。 【先修课程要求】 英语教学设计及技能训练
【教材与主要参考书】 教材：陈琳王蔷程晓棠《英语课程标准解读》北京师范大学出版社 2002年5月参考书：黄远振《新课程英语教与学》福建教育出版社 2003年8月 大纲内容 第一部分近20年来我国基础教育英语教学大纲的发展 【教学目的和要求】 教学目的：对近20年来我国基础教育英语教学大纲的发展有所了解。 教学要求：掌握建国以来20多年大纲编制的历史，通过对英语教学演变历程的学习，对我国中学英语课程的现状、存在的问题及今后的发展有一定的了解。 【内容提要】 第一节1977-2000年中小学英语教学大纲的发展过程。 第二节中学英语教学大纲在发展过程中取得的成绩和解决的问题。 【教学重点与难点问题】 教学重点：英语教学大纲的发展历程。 教学难点：通过了解英语教学大纲的发展史，看整个英语教学的发展进程。 【复习思考题】 近二十年来，我国的英语教学走过了怎样的历程？ 第二部分关于“课程性质”的说明 【教学目的和要求】 教学目的：通过学习教材的课程性质，了解其在基础教育发展战略中的重要地位。 教学要求：掌握并理解学习课程性质的定义，使学生认识到本门课程所应用教材的重要性。 【内容提要】 第一节英语课程在基础教育发展战略中的地位。 第二节英语课程的任务。 【教学重点与难点问题】 教学重点：英语课程的任务。 教学难点：英语教育的基本发展方向。 【复习思考题】 如何理解课程设置的目的，为今后的教学做理论铺垫和指导。 第三部分关于“基本理念”的说明 【教学目的和要求】 教学目的：了解教学大纲中的理念。 教学要求：掌握教学大纲中的基本理念，使学生明确基本理论依据。 【内容提要】 第一节：教学大纲的一些基本理念 一、面向全体学生，注重素质教育 二、整体设计目标，体现灵活多样 三、突出学生主体，尊重个体差异 【教学重点与难点问题】 教学重点：对于各项理念的认知。 教学难点：对于各项理念的理解。 【复习思考题】