三年级上册写字课教案
第一课时《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》生字新词写字课教案教学目的：
1、培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构和上下结构的字，间架结构要搭配好。
2、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构的字，间架结构要搭配好，下两部分组合，宽窄搭配。
教学难点：准确写好“耍、察、装、勇、蝶、孔、绒、钓、爬”的写法，进而掌握上下结构，左右结构的字的书写规律。
教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容
引导读一读：蝴、蝶、孔、绒、钓、拢。
思考：（1）这些字是什么结构？
（2）哪些字不是左中右结构，为什么？
（3）左右结构字，左右二部分宽窄是一样的吗？
1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？
2、举例说明好吗？
2、画出基本结构图：（1）（2）
3、指导学习“蝴、蝶、孔、绒、钓、仰”等字（特点分析），示范书写。
蝴：左边虫字旁第五笔写成提，中间“古”字中间竖撇要对准中间。
孔：左边子字最后一笔写成提，右边竖弯钩底要平，比左边稍高。
绒：左边绞线旁撇折方向和长短不相同，右边斜钩要写得坚挺有力。
钓：左右两部分比例为：左窄右宽，左稍短，右稍长。金字旁第一笔要稍长，形如兰叶，右边有勺字的横折弯钩横要平，钩要弯得直有力。
拢：左右比例为左窄右宽，注意把两部分写得紧凑，端正。
4、指导书空2次。
要点：写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。
5、检查评价学生书写情况。
规律：左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。上下结构的字，上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。
6、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”，示范，检查笔顺的掌握。
7、想想：在要会写的生字当中，还有哪些字字是上下结构和左右结构的字，写一写。
（左右结构：坪，坝、铜、粗、劲、朝、峰、咱、）
（上下结构：雀、舞、耍、装、些、苍、奋、勇）
8、指名到黑板范写，全班评议。
三、抄写词语：
要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。
四、根据学生练习情况总结
写左右结构的字应注意上下两部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。上下结构的字，上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。
第二课时《灰雀》《小摄影师》《生字新词写字课教案
教学目的：
1．培养学生细致敏锐的观察力，继续写好左右结构和上下结构的字，间架结构要搭配好。
3培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，进一步写好不同左右结构的字，间架结构要搭配好，下两部分组合，宽窄搭配。
教学难点：准确写好“郊、胸、敢、低、弄、秘、步、者、杂”的写法，进而掌握上下结构，左右结构的字的书写规律。
教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容
引导读一读：郊、胸、敢、低、弄、秘、步、者、杂。
思考：（1）这些字是什么结构？
（2）这些不同结构字，在田字格中占的位置一样吗？
（3）这些字中你觉得难写的部分在哪里？
1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？
2、举例说明好吗？
2、画出基本结构图：（1）（2）
3、指导学习郊、胸、敢、低、弄、秘，杂等字（特点分析），示范书写。
郊：左宽右窄，左边第六笔（最后一笔）要变成点，右边的耳朵旁竖在写重直，横撇弯钩上部要写得上小下大。
胸：左窄右宽，右边的匈字撇要小横要平，弯钩要直，钩的方向对准撇。
敢：左右均等。左边横竖笔画多间隔要紧凑，右边要撇捺笔画要舒展。
低：左窄右宽。重点写好右边，撇要注意角度，竖提要短但要直，斜钩要稍平。
弄：上短下边长，下边写得宽托住上边部分。最后两笔是一撇，一竖。
秘：左窄右宽。左边禾字旁注意左边写得舒展，另边要收短，最后一笔是点。右边部分的必字几个笔画要写好各自的形态，如卧钩要短平，撇要长，三点的位置形状各不相同。
杂：上下等长，中间一横要宽，下边不是木字，有钩。
4、指导书空2次。
要点：写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。
5、检查评价学生书写情况。
规律：左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。上下结构的字，上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。
6、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”，示范，检查笔顺的掌握。
7、想想：在会写生字部分，还有哪些字字是上下结构和左右结构的字，写一写。
（左右结构：散、雀、惜、诚、按、摆、准、胶、辆、社
上下结构：突、步）
8、指名到黑板范写，全班评议。
三、抄写词语：
要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。
四、根据学生练习情况总结
写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。上下结构的字，上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。
第三课时《奇怪的大石头》《古诗两首》生字新词写字课教案
一、教学目标：
1、使学生能正确书写本课的二十五个生字。
2、学习掌握上下结构，上扁宽，下窄长，上长下扁宽，上下二等分。左右结构：左窄右宽的书写要点。
3、引导学生深入认识汉字结构组合的审美情趣，更加深切地感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想。
二、教学重点：
能比较规范书写本课的二十五个生字，认识汉字结构组合特点。
三、教学难点：
学生由老师示范写的字当中，能举一反三运用到相同类型的其他字的书写当中去。
四、教学过程：
（一）识写生字
1、揭题，学生认知结构特点。
出示本课生字：
藏，卧、推、旅、究，震、深、异、插、倍、佳、倍
（1）引生读生字
（2）按结构分类，师随学生回答把上面的田字格中的字重新分组。（按上下结构，左右结构，半包围结构进行分类
（3）认识例字的结构组合特点，说说每组字的结构特点。
2、学习例字，重点指导“藏”“旅”“究”“深”“异”的写法。
引生观察“藏”字总的体势，在头脑里留下一个完整清晰的轮廓，再根据笔顺从头至尾一笔一画看清每个结构的取势、位置、比例大小，并找出避让的笔画，以及该字的主笔，然后离开字帖在头脑里回忆一遍，做到“意在笔先，胸有成竹”。可以从看一笔写一笔，过渡到把每个结构看着一个小小的整体，注意结字的横平竖直、重心平稳、疏密均匀、比例适当、点画呼应、偏旁迎让、向背分明等
（1）师板书“藏”生分析其结构特点。
（2）学生仿写并与字帖上的原字进行对照，找出差距，分析原因。
（3）学生描写一个，再照写两个。
3、教师依次板书: “旅”“究”“深”“异”(引导学生分解避让穿插的特点，体会紧凑。教育学生谦让、配合的团结精神。)
4、怎样使整个字重心平稳？
下部分居中，并与上部分对正。
5、师投影范写。“插，”
6、学生练写。
师巡回指导，发现典型佳作及病例，及时展评。并自评进行纠正练习。
7、如何使字结构紧凑？
分解避让穿插特点。(引生再次观察哪个字体现这一特点)
（二）小结方法。
1、宽窄适当。
2、组合紧凑（避让穿插）
3、重心平稳（上下对正）
4、帽大底要长
5、左缩右要伸。
（三）应用练习。
1、运用这些结构方法，分析“好词积累”部分例字，进行练写。
同桌同学挑选一个字，讨论分析其占比例得特点、使字结构紧凑、重心平稳的具体表现，然后练写。
2、讲评。
师巡回辅导，发现典型病例及佳作，及时展评，并自评、纠正练习。
（四）全程总结。
1、上下结构、左右结构、半包围结构特点字的结构方法。
2、汉字结构所表现出的人性美、组合形式美。
3、我们要更加热爱祖国文字，写好中国字。
板书：
左右结构：左窄右宽，右宽左窄。
上下结构：上扁宽，下窄长，上罩下。
半包围结构：字形长方，被包围部分写舒展。
第四课时《风筝》《秋天的雨》生字书写练习课教案
一、教学目标：
1、通过归纳复习，使学生进一步认识和掌握左右结构的字的书写特点和规律。
2、通过练习，把各半包围结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重点：
通过练习，把各半包围结构的字各部分搭配得当，书写正确、端正、匀称。
教学难点：
能通过自己的观察，发现并掌握半包围结构的字的主笔及书要要点
教学过程：
一、复习：
1、认真观察课本第18、19、20页的生字，找出左右结构的字，并说说左右结构的字书写时要注意哪些问题？
指名书写“精、依、拼、坊、枚、邮”左右结构的字，并评议。
2、小结：左右结构的字就根据字的各部分笔画的繁简多少，大小，相应的把那部分写得宽或窄。笔画多的部分就写得紧凑，占的位置相应多一些。
二、教学新课：
1、教学“奔”
A、自己观察这个字，你认为这个字有什么特点，怎样写才好看？
B、指名写并评议
C、教师示范写并讲解
这个字的上包下的字，被包围的部分要写得紧且稍短，大字头的撇和捺要舒展开，撇要写得短一些，捺要写得长，下面的部分要注意十字短小，最后的撇和竖要长短形态有区别。
D、学生自主练习写这个字，写后观察这个字写得怎样，还有什么问题。
教学“麿”字
A、自己观察这个字，你认为这个字和刚才写的“奔”，有哪些相似的地方，又有哪些区别
B、指名写并评议
C、教师示范写并讲解
这个字是左上包右下的字，被包围的部分要写得紧且稍向右，广字头的撇和横要错开，撇要写
得长一些，下面的林字横撇长短有变化，下面的鬼字注意撇和竖弯钩的写法，撇要收，竖弯钩要放开，竖弯钩轻笔入，直行底平，钩直上出，弯如浮鹅，拐弯自然。
D、指名板写，评议
E、学生自己在课本上练习写这个字，同桌评议。
教学“扇”字
A、自己观察这个字，你认为这个字和刚才写的“磨”，有哪些相似的地方，又有哪些区别
B、指名写并评议
C、教师示范写并讲解
D、指名板写，评议
户字头的横要稍短，最后一横稍长，折笔要有力，中间的非字注意三横的长短变化
三，学生自由练习写其他字，教师巡视指标，纠正错误和坐姿。
四、总结：左上包右下的字，被包围的部分要写得紧而且稍向右，最后一笔要舒展，稳住重心。
第五课时《花钟》《蜜蜂》生字书写练习课教案
教学目标：
1、通过学习女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。使学生进一步认识和掌握左右结构的字的书写特点和规律。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“娇、嫩、强”，以及“艳、湿、论、试、验、减、阻、括、确”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过学习女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。使学生进一步认识和掌握左右结构的字的书写特点和规律。
教学难点：了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教学过程：
新课指导。
1、导入新课：
正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。
头正身直两脚平，身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指，两肘平放一条线。
本子放在正中间, 左手按本右手写。
希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
2、学习新课：
让学生在黑板上直接书写女字旁和弓字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
女字旁：这个偏旁分三笔写成，先写撇点，撇稍陡，点稍短。再顺势写一撇，与首撇基本平行，两撇间留狭长空间，撇与点的收笔在同一水平线上。末笔提画要稍上斜，右边只露出少许。
弓字旁：这个偏旁分三笔写成。首笔横折短小，第二笔短横与首横平行。末笔竖折折钩要放开书写，短竖稍右倾，稍顿作折后，再写横折钩，折钩要拉长。整个弓字旁上紧下松。
（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具体字中的大小要根据其在字中所处的主次关系来定。如“引”字，右部小，则“弓”字写大；如“张”字，右部大，则“弓”字写小。
4、教师范写，学生练习书空
（1）学生描描、临写。
（2）巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）
（3）请学生上黑板写，评议。
5、迁移练习，
（1）观察“好词积累”，还有哪些字也是左右结构和左中右结构的？
（2）交流归纳：左右结构的字比较多。“艳、传、修、现、凌、吹、喇、叭”
（3）学生描描、临写。
6、难写字指点：
修：不要漏掉中间一竖，右边的反文旁注意撇捺要伸展，下边的三撇要注意长短变化。
致：左右等宽，左边的至最后一笔要变为提，跟右边相呼应，右边的反文旁注意撇捺要伸展
减：左窄右宽，左边的两点水要呼应，并居中间，右边注意要笔画写紧凑，撇要短，斜钩略带弧度，劲挺有力。
试：左窄右宽，言字旁竖稍左斜，注意夹角提锋稍长。
适：走之儿比较难写。左边点横撇撇间距均匀，平捺伸展，一波三折。
袋：上窄小下要宽，上部代字上收下放，下边的衣字撇捺要伸展，竖提要对得准上部的中央。
第六课时《玩出了名堂》《找骆驼》生字书写练习课教案
教学目标：
1、通过归纳复习，使学生进一步认识和掌握左右结构的字的书写特点和规律。
2、通过练习，把各半包围结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重点：
通过练习，把笔画较繁的左右结构的字各部分搭配得当，书写正确、端正、匀称。
教学难点：
能通过自己的观察，发现并掌握把笔画较繁的左右结构的字各部分的字的主笔及书要要点。教学过程：
一、讲故事《皇帝练字》
二、复习：
1、认真观察课本第２６页的生字，找出左右结构的字，并说说左右结构的字书写时要注意哪些问题？
指名书写这７个左右结构的字，并评议。
2、小结：左右结构的字就根据字的各部分笔画的繁简多少，大小，相应的把那部分写得宽或窄。
笔画多的部分就写得紧凑，占的位置相应多一些。
三、教学新课
1、教学“腿”
A、自己观察这个字，你认为这个字有什么特点，怎样写才好看？
B、指名写并评议
C、教师示范写并讲解
这个字是左右结构的字，月字旁要写得窄长，右边的走之儿要注意写小一些，‘艮’字不写成’良’，右边点横撇撇间距均匀，平捺伸展，一波三折。
教学“随”字
A、自己观察这个字，你认为这个字和刚才写的“屉”，有哪些相似的地方，又有哪些区别
B、指名写并评议
C、教师示范写并讲解
这个字也是半包围结构的字，被包围的部分要写得紧且稍向左，左耳旁是垂露竖，右边的有字与左耳旁之间要留有合适的位置给走之儿，右边点横撇撇间距均匀，平捺伸展，一波三折。
D、指名板写，评议
E、学生自己在课本上练习写这个字，同桌评议。
教学“拜”字
A、自己观察这个字，写好这个字要注意哪些地方？
B、指名写并评议
C、教师示范写并讲解
D、指名板写，评议
拜字左部是不是手字，第三笔是撇，比右边稍短，右边是四横，长短有变化，不要写成丰字。
三，学生自由练习写其他字，教师巡视指标，纠正错误和坐姿。
四、总结：左右结构的字就根据字的各部分笔画的繁简多少，大小，相应的把那部分写得宽或窄。笔画多的部分就写得紧凑，占的位置相应多一些。还要注意关键笔画的笔画特征。
第七课时《孔子拜师》《盘古开天地》生字书写练习课教案
教学目标：
1、通过归纳复习，使学生进一步认识和掌握左右结构的字的书写特点和规律。
2、通过练习，把各半包围结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重点：
通过练习，把各半包围结构的字各部分搭配得当，书写正确、端正、匀称。
教学难点：
能通过自己的观察，发现并掌握半包围结构的字的走之儿书要要点
教学过程：
一、复习基本笔画：捺和走之儿
每一个汉字都是由基本笔画组成的。同学们练好了基本笔画就容易写出端正的字。有的同学写出来的字歪歪斜斜的，有的同学写出来的字软弱无力都是因为没有写好基本笔画。要写好汉字练好基本笔画是关键。
乀：一波三折，注意方向，形似船桨，蚕头燕尾。
走之儿：右边点横撇撇间距均匀，紧接写平捺一笔写完，平捺伸展，一波三折。
二、教授新课。
１、出示“仆、纳、境、授、降、肢、肌、肤、液、滋、润、创”
观察这几个字结构有什么规律？这左右结构的字各部分比例要注意什么问题？
（左右结构的字就根据字的各部分笔画的繁简多少，大小，相应的把那部分写得宽或窄。笔画多的部分就写得紧凑，占的位置相应多一些。还要注意关键笔画的笔画特征。）
２、重点指导下面几个字的写法：
闻：门字框左竖要短，右竖要稍长，框形方正。里边的耳字要放在框内正中，四个横笔画要间距匀，长短有变化。
闷：门字框的写法同上，里边的心字注意写好卧钩，把字写在框的正中间，三点有变化。
迎：半包围结构，被包围部分左高右低，右边是单耳，走之儿右边点横撇撇间距均匀，平捺伸展，一波三折。
辽：半包围结构，被包围部分先写，横略上仰，出钩有力钩身有力，走之儿走之儿右边点横撇撇间距均匀，平捺伸展，一波三折。
阔：半包围结构，门字框里的部分要注意疏密得当，门字框左竖短，右竖稍长，框形方正。造：半包围结构，里边的告字要居中，牛字头不要穿出来，走之儿右边点横撇撇间距均匀，平捺伸展，一波三折。
三，学生自由练习写其他字，教师巡视指标，纠正错误和坐姿。
四、小结：半包围结构，包围部分占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要写的舒展；被包围部分位于田字格的中央偏右，要写的紧凑一些。有框的字里边部分要写端正，外框要右边略长于左边。
第八课时《赵州桥》《一幅名扬中外的画》生字书写练习课教案
教学目标：
1、通过归纳复习，使学生进一步认识和掌握左右结构的字的书写特点和规律。
2、通过练习，学会把上下结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重点：
通过练习，掌握好上下结构的字上下两部分长短、疏密规律，把字结构写紧凑、协调
教学难点：
把“县、贵，爪”三个字写正确、匀称、美观。
教学过程：
一、导入：讲故事《红叶作书，郑虔三绝》
郑虔是唐玄宗时代的著名学者，书法家，学问很渊博。他青年时代就爱好写字绘画，但令人心酸的是家境贫寒，穷得连纸张也买不起，用什么来练字呢？正好附近慈恩寺庙里存放有几间屋。的柿叶，他便搬到寺庙里住下，每天取红色的柿叶当纸，刻苦学书。时间一长，把几间屋的柿叶都写完了。功夫不负有心人，郑虔终于艰难而玉成，他的书法、绘画和诗歌都取得很大成就，唐玄宗见了赞叹不已，称之为“郑虔三绝”。
二、教授新课：
1、检查上课前准备情况，引入课题、明确要求。
2、教师板书“县、参、坚、案、贵、节、省、前、宝”，让学生读一读，回答：
（1）这些字是什么结构？有什么特点，板书课题：上下结构的合体字
（2）上下两部分笔画方向有什么特点？
（3）将这些字的外形归纳一下，注意上下结构。画出图形来表示。搭配要合理。
（4）指导解决刚才学生提出的问题。找出写字规律：强调“紧凑”与协调。
三、书写实践与练习指导，
1、指导书空“、参、坚、案、贵、”2次，解决笔顺和难点。提醒这几个字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）
３、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。指导自我评价。
４、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。
回答问题。举例说说上下部分笔画走向特征。画出图来让学生自评。
５、练习几个笔画，举例“节、省、前、宝”字。
６、观察比较、掌握上下位置。向老师提出问题。
７、检查笔顺、书空练习“景、异、态”。
四、书写练习完成作业第３３、３４两页共１４生字，注意作好双姿，字迹工整、笔画规范。
五、小结：写上下结构的字要注意上下两部分长短、疏密规律，把字结构写紧凑、协调。
第九课时《语文园地五》《古诗两首》生字书写练习课教案
教学目标：
1、使学生能正确书写本课的十四个词语和六个生字话，两首古诗。
2、通过练习，掌握左右结构中相向相背的字的书写技巧。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重点：
怎样把相背相向的字，写得互相呼应，使全字出现内聚的效果。
教学难点：
如何把握每个字中笔画特征，写出左右呼应的效果。
教学过程：
一、导入：讲故事《柳公权发奋练字》
二、基本笔画练习：横折钩：起笔稍顿，横笔画由轻到重，驻笔下行，钩不宜长形态扁方，折身内弓。
三、教学新课：
１、出示“坊、调、旅、敢”，观察这四个字特点？什么结构，左右两边形态有什么特点？
2、议一议：左窄右宽形结构的字要注意二部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称
3、说一说，这四个字除了在左右两部分比例大小外，书写时还应注意什么问题？
（左右结构的字，如果左右两部分的笔画内聚相迎，称为“相向”，写时左右两部分要互相呼应，使全字出现布袋聚的视觉效果。左右结构的字，如果左另两部分的笔画向相反的方向张开，称为“相背”，写的时候要组织好笔画，不要令全字结构显得松散。）
四、例字指导，教师边指导边讲解。
坊：提土旁最后一笔要变为提，指向右上角，右边的方字横画要左高右低，撇笔画指向左下角，与提土旁相呼应。
调：言字旁竖稍左倾，右边的周字撇笔画稍短，横折角要左低右高，与言字旁呼应，
旅:方字旁的横、撇、横折角指向左边，右边的竖提要直，捺要向外伸展。
敢：左边的部分要写得窄长中间稍弯，右边部分反文旁右收右放，笔画往外伸。
五、学生自由练写这四个字，
六、在课本的３５、３６、３７页当中找出相背和相向的字，并说说相背相向的地方。
（相向：润、滋、断、好、饮、欲、初）
（相背：孤、流、江）
七、学生自主练字，教师巡视指导。
第十课时《美丽的小兴安岭》生字书写练习课教案
教学目标：
1、通过归纳复习，使学生进一步掌握左右结构的字的各部分不同比例书写特点和规律。
2、通过练习，学会把左右结构和半包围结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重点：
通过练习，掌握好左右结构的字左右两部分比例大小的书写特点。
教学难点：
把“划、武、威”三个字写正确、匀称、美观。
教学过程：
一、复习写字姿势。
身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。二复习斜钩的写法：
教师边示范边讲解，学生跟着书空。
顿笔起笔，转向右下角行笔，由重到轻，到底下钩挑出，整个斜钩要有弧度，直中带弯，劲挺有力。
三、教授新课：
１、出示“懒、披、划、拣、颜、形、状、渔、料”生字，引导学生说一说这些字的结构、各
部分的比例。
左窄右宽：披、拣、状、渔、料
左宽右窄：划
左中右相等：懒
左右相等：颜
２、指名板书，评议。
三、重点学习写“划、威、武”
1、出示：“划、威、”，观察这几个字笔画，思考：你认为这几个字要怎样才能写好呢？
2、全班交流讨论。
3、教师归纳并范写.
划：左宽右窄，戈部斜钩与撇要略弯势，彼此协调，斜钩不宜伸展。右边立刀旁要写得端正不歪斜。
威：半包围结构，上窄下宽，注意笔顺，右边的戈字旁，斜钩与撇要略带弯，互相呼应，斜钩略带弧度，直中带弯，劲挺有力。
武：半包围结构，上窄下宽，弋字旁的横要稍向上斜，斜钩略带弧度，直中带弯，劲挺有力。止字最后一笔为提与第一笔和第二笔平行。
４、学生描红。（提示：描红时要用心记住每一笔怎样起笔，怎样收笔。描好的小朋友坐起来，可以和前边的范字比一比。）
５、临写一个。看得准，记得牢，才能写得好。写好的坐起来。教师巡视，发现典型错例。
四、总结：
冰冻三尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获。
第十六课时《给予树》写字课教案
教学目标：
1、能正确、端正、美观地正好本课的１２个生字。
２、能抓住本课生字中独体字画稀则丰，左右结构的字左窄右宽，上下结构的字中线对准的特点，把字写美观。
３、让学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
教学重点：
能抓住本课生字中独体字画稀则丰，左右结构的字左窄右宽，上下结构的字中线对准的特
点，把字写美观。
教学难点：本课“予、卡、猜、即“四个字写正确美观。
教学过程：
一、导入:
讲故事《怀素种芭蕉学书》
唐代大书法家怀素和尚的草书写得很好。他从小就在极其艰苦的条件下坚持练字，从不气馁(něi)。怀素少年时家境贫寒，被家人送到寺庙里当和尚混碗饭吃。可是生性好学的怀素在诵经之外，十分喜爱书法。师兄看怀素如此喜爱书法，便送他一支毛笔。怀素就采摘芭蕉叶当纸，用铁锅下面的烟灰和上水当墨汁研习书法。后来，怀素为了用芭蕉叶练字，便在园外大量栽种芭蕉。到了冬天，怀素还找来一块厚木板做成漆盘，在上面写了擦，擦了写，天长日久，竟然将漆盘擦通了。
二、复习：反犬旁、右耳旁。
反犬旁：第一笔是撇，第二笔为弯钩，第三笔为撇，注意两个撇的长短和指向都不一样，第三笔不出头。
右耳旁：第一笔为横折钩，头要平，第二笔为悬针竖，横折钩比较大。在字的右边一般靠下，与左边部分错开。
１、师范写，生书空
２、学生自主练习三遍，同桌互评。
３、总结：任何技巧都要靠过硬的基本功，竖不像竖，捺不像捺，钩不像钩，即便懂得一些技巧也没有用，这和练武是一个道理，只懂得各个招数，如果不懂得如何连接起来，就运用不好，练字也是，基本笔画是写好字的基础，如果基础不牢，就很难有进步的空间
三、教授新课：
1、出示“予、担、宽、裕、买、猜、糖、即、卡、昐、仁、帖”，仔细观察这些字的结构特点和各部分的比例大小。
2、请一学生说一说写“裕”要注意什么，强调衣字旁旁的最后两笔是点。左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。
3、教师范写（投影）
4、学生练写“裕、糖”教师巡视，纠正指导，提醒学生注意写字姿势“三个一”比比谁是“小小书法家”。
5、反馈，让学生评一评（投影）
6、把剩下的１０个字分分类，你是怎么知道的？指名回答。
四、指导“予，卡”
1、出示“予，卡“
2、请一学生说一说写这两个字要注意什么？
（都是独体结构的字。笔画比较少的字各个笔画要写得饱满丰润。予字的两个横钩长短要区别，竖钩要对住上面的点。卡字上下两竖要对准，一短横和一点不要太长。）
3、教师范写，学生书空。
4、学生描红。（提示：描红时要用心记住每一笔怎样起笔，怎样收笔。描好的小朋友坐起来，可以和前边的范字比一比。）
5、临写一个。看得准，记得牢，才能写得好。写好的坐起来。教师巡视，发现典型错例
五、指导“宽、即”
1、出示“宽、即“
2、请一学生说一说写这两个字要注意什么？
（一个是上下结构的字，一个是左右结构的字，宽字上面的宝盖头要稍宽，能盖得住下面的笔画，中间的草字卄要写得窄小，底下的见字要写得瘦一些。即字要写得左右相等，左边部分往上靠，左边最后一笔为点，右边部分往下沉。）
3、教师范写，学生书空。
４、学生自由练写，教师巡视指导。
六、拓展
今天我们学习了三种结构类型的字：独体字左右结构上下结构，同学们都学得非常认真，下面请大家再看看你写的这些字当中还有哪些觉得自己不是特别满意，把它再练一练。
三年级上册书法教案1 文房四宝讲课稿
1.文房四宝 南京市中央路小学钱丽 一、教学目标 1.让学生（书法初学者）了解文房四宝的历史及分类，知道其用途。 2.了解其他的书法工具以及简单的书写常识。 3.培养学生对书法艺术的兴趣。 二、教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 三、教学过程 （一）参观书法王国 （边听古典音乐边欣赏书法作品，引发兴趣。）你在书法王国里看到了什么？我们欣赏了这几幅非凡的书法作品，如果想要写出这些漂亮的书法作品需要哪些材料呢？（笔、墨、纸、砚） （二）了解文房四宝 “笔、墨、纸、砚”合在一起有一个很好听的名字叫“文房四宝”，它是咱们中国人发明的。咱们中国人真是了不起！看大屏幕我们一起来了解什么是“文房四宝”。（观看课件） “文房四宝”即“笔、墨、纸、砚”，是中国特有的书写工具。“文房四宝”之名起源于南北朝时期。在南唐时，“文房四宝”特指诸葛笔，徽州的李廷圭墨，澄心堂纸，江西婺源龙尾砚。自宋朝以来，“文房四宝”则特指湖笔（浙江省湖州），徽墨（安徽省徽州），宣纸（安徽省宣州），端砚（广东省肇zhào庆，古称端州）。 1.笔 （1）了解笔的历史（出示图片，欣赏古时候的各种毛笔）
笔的起源很早，可以追溯到五千多年以前。到春秋战国时期，各国都已经制作和使用书写用笔了。那时笔的名称繁多：吴国叫“不律”，燕国叫“弗”，楚国叫“幸”，秦国叫“笔”。秦始皇统一全国以后，“笔”就成了定名，一直沿用至今。传说，我们所用的毛笔是由战国时期的秦国大将蒙恬发明的。 （2）认识笔的种类 笔的种类很多，笔头是用动物毫毛制成的。以笔毫弹性强弱分类，一般分为硬毫、软毫、兼毫三种。 硬毫笔弹性大，常见的有兔毫、狼毫、鼠须、石獾、山马毫、猪鬃等。 软毫笔弹性较小，笔毫柔软，常见的有羊毫、鸡毫、胎毫等。 兼毫笔是取硬、软之长，里面毫硬，外面毫软。 老师带来了几支毛笔，请几位小朋友来摸一摸，感受一下是刚刚我们说的哪一种毛笔？（狼毫、羊毫、兼毫） 宋以前为硬毫期，明以后才逐步盛行羊毫，清中期使用羊毫者居多。练习汉、晋、隋一脉相承的古代笔法应使用硬毫笔。 2.墨（出示图片） 中国古代书写、绘画用的墨叫墨锭。中国已有两千多年的制墨历史，最早应用的是松烟墨，宋时产生一种书画用的油烟墨。 起源：汉代采自终南山上古松，以缺氧燃烧法，燃烧松木后，刮取炉膛壁的烟垢，与牛胶等粘合剂混合，作为基本材料。 制作工艺：从制成烟料到最后完成出品，其中还要经过入胶、和剂、蒸杵等多道工序，并有一个模压成形的过程。 现在我们初学书法的小朋友使用的多为墨汁（出示墨汁图片），这个大家熟悉吗？老师发现很多小朋友都买了这种墨汁。 3.纸
小学生优秀写字课教案
一、半包围结构（一） 课前准备：钢笔习字本、钢笔。 教学过程： 一、师述要点 师：半包围结构分左上、右上、左下和三面包围（又分上包下、下包上、左包右）四种形式，书写时应注意外框要包容字心，字形要紧凑妥贴。门字框属上包下结构。门字框上部略宽于下部，门字框书写时除要先写点，再写左竖外，它们的左竖均要是垂露竖。右边横竖钩稍微长于左边垂露竖，中间被包围部分要靠上。 例： 闪问 其它类似的字：闭、闯、闷、闲 风字头、几字框它们同属上包下结构。风字框的撇为竖撇，右边为背抛钩，背抛钩不可写得过于弯曲，要流畅自然。整体要上、下略宽，中部略收。被包围部分应靠上。几字框的右边为横折竖弯钩，书写时应注意。 例：
风凡其它类似的字：凤、枫、讽、飒、飘、佩 二、打开习字本，复述写字要领 三、习字练习 注意：写字姿势要端正。 四、师指导点评。 二、半包围结构（二） 课前准备：钢笔习字本、钢笔。 教学过程： 一、师述要点 师： 广字头、厂字头它们同属上左包围结构。广字头上的点为侧点，要居中。长横略抬，撇为斜撇，角度不宜过大。被包围部分可写得略靠右下方。厂字头的写法与其基本相似。
庄庆 其它类似的字：应、庐、床、库、庇、序、庞。 庭、庾、庸、康、鹿、麻、磨、摩、廉、腐、 鹰。 二、打开习字本，观察字体结构，复述写字要领。 三、习字练习。 注意：读写姿势要端正。 四、作业指导，点评优劣。 三、半包围结构（三） 课前准备：钢笔、钢笔习字本。 教学过程： 一、师述要点： 尸字头、户字头它们同属左上包围结构。尸字头上部的“口” 要呈扁形，右肩可稍微抬起，撇的斜度要适中，不可过直，也不可过弯。被包围部分可写得略靠右下方。户字头的写法与其基本相似，只是上部侧点要
三年级上册写字教案
第一课时 教学目标 1、初步掌握目字旁的书写要领。 2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“盯、眯、警、鼠”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点： 通过本课教学，巩固目字旁的书写要领。”，唤起学生写字的热情。教学难点：目字旁的写法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、书写生字 盯、眯、警、鼠 二、教学指导 注意书写时占格要在中间 目字旁的书写，要左右同宽，在右边时写的略窄。 三、教师书写，学生观察 四、学生练习 学生描红 书写，教师指导 五、比赛，展示 六、板书设计
盯、眯、警、鼠 教学后记 本次书写对于目字旁字的练习，学生掌握较好，能够正确书写，对于独体字还有在提高。 第二课时 一教学目标 1、初步掌握雨字头的书写要领。 2、了解带有这种结构的字的一般书写规律。 3、写好“霞、趁、彤、陪”等字，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点： 通过本课教学，巩固雨字头、上下结构、左右结构字的书写要领。唤起学生写字的热情。 教学难点：雨字头字的书写，正确占格。 教学时数：一课时 教学过程： 一、书写生字 霞、趁、彤、陪 二、教学指导 教师讲解左右结构的字在田字格内的占格，并展示书写 学生观擦 三、学生练习书写 描红
书写，教师指导 四、分小组检查，左右结构字的书写 五、展示 板书设计：霞、趁、彤、陪 六、教学后记 雨字头结构字的书写，能够正确占格，有很大进步 第三课时 一教学目标 1、初步掌握金字旁的书写要领。 2、了解带有这种结构的字的一般书写规律。 3、写好“镇、窄、漆、鼻、摔”等字，写得正确、端正、比例恰当。教学重点： 通过本课教学，巩固左右结构字的书写要领。唤起学生写字的热情。教学难点：左右结构字的书写，正确占格。 教学时数：一课时 教学过程： 一、书写生字 镇、窄、漆、鼻、摔 二、教学指导 教师讲解左右结构的字在田字格内的占格，并展示书写 学生观察 三、学生练习书写
小学书法课教案
小学书法课教案 一、书法普及教育的重要意义 中国汉字的产生和发展历史悠久，源远流长。汉字在作为语言交流工具的同时，还具有造字寓意、结体优美，其艺术性书写通过数千年的演变，成为了书法艺术这样一个独特的艺术门类，这些特点在世界文字之林是独有的。 文字的书写伴随着人的一生，在学习，工作，交往，记载等等活动中，文字是必不可少的工具，而且其书写的品质几乎成为一个人文化水平的外在标致。能写一笔正确、工整、美观的字是人们的共同愿望，也能成为人的文化形象的重要因素之一。然而，近若干年来，由于在中小学突出应试教育，强调以分数为唯一标准的升学率，偏重“主课”，以及计算机应用的迅速普及等等原因，使得人们的徒手书写能力日渐下降，这已成为一个不争的事实。许多人念书十几年，达到高学历，甚至参加工作，成为某些领域的专家、学者，或从事与文化和教育有关的职业，其书写的水平仍然很低，这实在是一个值得重视和关注的问题。如果人们意识到了这个事实的存在，也一定是不无遗憾的吧。 然而，一个人从入学到成年直到走向社会，书写的量一定不少。为什么绝大多数人在大量的书写中连每天都要使用的汉字都没有能写好呢？主要原因有二：一是对自身的书写质量不曾关心，即很少想到要把字写好这个问题；二是没有得到过正确指导。究其根源，是习字教育的欠缺。如今教师队伍中的书写能够达到正确(仅此一点也不易做到)、工整、美观等基本要求的并不多，毛笔字的书写尤其生疏，如此状况便难以对学生有一个正确的影响，和起码的审美标准建立，更难以具备正确的指导能力。所以，改善教师的认识水平和书写能力是一个至关重要的问题。 中小学是教育的基础时期，也是人的一生成长的重要阶段。中小学生书写观念的确立，审美标准的形成，书写兴趣的培养和书写能力的提高直接关系到人的一生，以至于关系到我们整个民族的书写状况。 书法艺术是中华民族传统文化的重要组成部分，成为人类视觉和造型艺术的一个重要内容亦越来越受到世界范围的重视。虽然写字与书法艺术有着本质区别，但把字写好毫无疑义是进入更高层次的书法艺术的基础和前提，是书法普及教学的第一步。在中小学和青少年时期开展书法普及教育，一定程度上关系到中华民族传统文化的继承和发扬，所以极为重要而紧迫。 近年来，随着我们国家各个方面的快速发展，在国际上的地位迅速提高，学习汉语的外国人也越来越多。为了适应世界范围汉语推广教学的新形势，国家有关部门成立了国际汉语推广领导机构。汉字是汉语的基础，不能掌握汉字书写便
(完整版)人教版小学三年级写字教案
写字·钢笔字（三年级上册） 一、教材编排 本册教材力求通过循序渐进的训练，使学生了解书写钢笔字的基础知识，习得一般的结字规律，逐渐掌握钢笔字的书写技能，能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯，并在书写中体会汉字的优美。考虑到钢笔字的书写规律以及它和语文学习的联系，本册教材分为两个部分。 第一部分是“笔画练习”。它包括31种笔画。在每个笔画下面，提供了例字并安排了书写练习。通过先描红后临写，学生逐渐熟练起笔、运笔 第二部分是“随文练字”。编写时注重体现汉字书写规律和语文学习内容之间的联系。这一部分练习与课文学习同步，按照课文的顺序，安排了与24篇精读课文中的字词相吻合的书写练习。每一课包括两项具体训练，一是整字练习，一是词语练习。整字练习打破课文中的生字字序，按照汉字的结构特点做了调整，以便学生能够在同一结构汉字的归类与比较中发现结字的特点和规律。词语练习与整字练习的编排顺序一致，将本课出现的汉字与已经会写的、具有同样结构的汉字组成词语，力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律，熟练掌握生字的写法，并积累在本课中未出现的、学生能够掌握的常用词语。 上述两部分内容，遵循习字规律和语文学习的特点，为学生习字知识的积累、写字技能的培养以及汉字审美能力的提高，搭建了适宜的平
台。 二、教材特点 1.与语文教科书的字词教学同步。 本册钢笔字教材的内容安排，与《义务教育课程标准实验教科书·语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本的笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。与单纯的书法训练教材相比较，本册教材克服了功能单一的缺点，使学生在有限的练习时间内，做到巩固识字、写字与提高钢笔字书写技能并举：学生可以把刚刚获得的写字知识、技能，立刻运用到本课字词的书写中去；通过对字词的书写，有效地巩固了生字，扩大了词汇量。 2.倡导自主、探究的学习方式，搭建发现规律、自主运用的平台。 本册钢笔字教材，没有采用以往教材中将基本笔画、笔顺知识、运笔技能等直接呈现给学生的方式。老师们知道，钢笔和铅笔都属于硬笔，在书写方法上有许多相同的地方。因此，学生在低年级掌握的铅笔字书写基本知识、要求和方法，对指导学生写钢笔字大多也是适用的。在练习钢笔字书写的过程中，一些基本的笔画、笔顺知识和书写技能，完全可以在书写铅笔字的基础上，引导学生自得自悟。本册教材，将课本中的生字按照结构的不同，将其排列顺序进行了调整，学生通过对调整之后的生字进行观察，完全可以发现这些生字的编排规律和结构特点，进而在其写字练习当中得到体现。从古至今，人们在书法学
(完整)小学三年级上册书法教案
第一课：书写用具 【教学目标】： 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 【教学重点】：了解书法中的文房四宝 【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣 【教学准备】：笔墨纸砚 【教学过程】： 一、激趣引入毛笔书法的教学 你知道古代的人们是用什么写字的吗？ 用利器刻在甲骨上， 用树枝写在沙上， 用毛笔写在布帛上。 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。 教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。 2、如何挑选毛笔： （ 1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。 圆：指笔头周围丰满； 尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃； 齐：指笔毫捏扁后顶端整齐； 健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。 提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用： （1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。 （2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 （3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用： （1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性强，适宜写行草。 熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。 半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。 （2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用： （1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。 （2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。 四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 五、收拾整理
小学写字课教案(教育部最新规定)
（教育部最新规定）小学写字课教案 第一课行书结构方法（1）——连笔映带 教学目标：1、了解什么叫“连笔”、什么叫“映带”，并初有感受。 认真写好连笔映带结构的字。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势， 强调书面整洁。 教学重点：体会到连笔映带的运笔特点，学会举一反三。 教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。 教学步骤： 一、激趣导入： 同学们，上学期我们学习了很多行书的笔画，那么怎样将它运用自如呢？掌握行书的结构方法必不可少，这学期，我们就来了解行书的结构方法。 （板书课题）今天我们来学习第一种行书结构方法。（读题） 二、自由看书，了解什么是“连笔”、“映带”。 三、以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。 四、师范写，生书空。 五、学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。 六、教师集体指导几个具有典型情况的作业。 七、学生自由练习书上具有连笔映带结构的字。 八、小组交流，选出优秀作品展示，表扬。 九、课堂小结今天的收获。
十、课外作业：再找几个具有连笔映带结构的字，在小字本上自由 练习。 第二课行书结构方法（2）——主次分明 教学目标：1、了解行书中什么叫“主次分明”，并初有感受。认真写好主笔突出的字。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势， 强调书面整洁。 教学重点：体会到主次分明的结构给行书带来的美感，学会举一反三。教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。 教学步骤： 一、导入： （板书课题）今天我们来学习第二种行书结构方法。（读题） 二、自由看书，了解什么是“主次分明”。 三、以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。 四、师范写，生书空。 五、学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。 六、教师集体指导几个具有典型情况的作业。 七、学生自由练习书上主笔突出的字。 八、小组交流，选出优秀作品展示，表扬。
小学三年级-上册书法教学教案
小学三年级上册书法教案 第一课：《写字姿势和执笔方法》 教学目的： 激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。 教具准备：书写用具、挂图等。 教学时间：1课时 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。 三、讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。 五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 第二课：坐姿和执笔姿势训练 教学目标： 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。
最新写字教案(校本教材)三年级上册
三年级（上册） 第一课复习笔画 一、点：起笔轻，行笔渐用力向右下按，例字： 顿后向右上回锋收笔。 横：起笔重，行笔向右较轻， 例字：收笔略向左按后向左上带回。 竖：起笔藏锋顿，行笔垂直向下较轻， 例字：至末顿后向上回带收笔。 丿：起笔顿，侧笔左行， 例字：提笔出锋，收笔出尖。 二、临写：市火百代中个生大 三、抄写词语： 市长 点火百位代表中间生命 四、抄写段落： 我爱火红的颜色，因为—— 朝阳是火红的，枫叶是火红的， 主上木人
我是一个少先队员，我们的队旗，我的心也是火红的。
第二课复习笔画 一、捺：起笔轻，略向右行后向右下渐加力行笔到捺脚处重按后向右平方向提笔出锋， 例字：收笔出尖。 竖钩：起笔顿，稍轻写竖，到起钩处顿 笔后转向左偏上挑出，收笔出尖。 例字：提：起笔右下顿，略驻笔后转向右上渐提 笔挑出锋，收笔出尖。 例字：横折：起笔写横，顿笔后折向下稍 偏左写垂露竖。 例字： 二、临写：米及利式冲红园云 三、抄写词语： 米饭 及时胜利样式 冲洗红色 四、抄写段落：当天，许多人闻讯赶来，聚 集在高塔下面，观看他的试验， 之水垃田
大家都替他担心。为了安全起见卢诺尔曼先把一块和他自己体重差不多的石头绑在降落伞的绳下推出塔去。 第三课两点水 一、部首两点水：冫第一点略收，第三点在下半格，点后向第一点尾提笔。 例字： 次：书写要领：“两点水”较短，下点略高，左窄又宽。 二、临写：三、抄写词语： 次要 决定减法冷冻结冰准时 四、抄写段落： 次决 减冷冰准况凉
我站在天都峰下抬头望，啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。 第四课三点水 一、氵：书写要领：三笔作扇面散开，先写上点，中点比上点稍偏左，在 中点下部比上两点间距离较大处起笔写斜提，斜提收笔与上点收笔处在一垂线上。 例字： 污泥 污：书写要领：“三点水”占格的三分之一，右部占三分之二。 二、临写： 沉浸注汉沙池
三年级上册毛笔书法教案新部编本(使用)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
三年级毛笔书法教案上册 第一课毛笔书法教学准备课 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（2）笔头尖； （3）有弹性；（4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 （1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结
书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？板书：书法——毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思：
小学语文写字课教案
1、横的书写 【教学目标】 1．训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，学会书写基本笔画“横”。3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生养成良好的写字习惯。 【教学难点】 学会书写基本笔画“横”。 【教学过程】 一、正确的写字姿势。 ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 二、横的书写。 〈一〉讲解“横”书写要领。 ⑴示范书写，指名说笔画名称。 ⑵讲解笔顺（从左到右）。 ⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。 ⑷分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。 图示：（课件出示） 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 图示：（课件出示） 〈二〉学生练习书写“横”，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 〈三〉学习书写带“横”的字。 上五 三、小结。 能告诉老师，你今天有什么收获吗？
2、竖的书写 【教学目标】 1．使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。 2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字，注意生字中“竖”的写法。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。 【教学难点】 学会书写基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字。 【教学过程】 一、导入。 1．师范写：竖 2．学生评议，起笔、收笔的轻重。 3．思考：竖的书写有什么特点。 4．揭题，板书课题；齐读课题。 二、新授。 〈一〉讲解“竖”书写要领。 1．老师示范书写。 2．讲解笔顺（从上到下）。 3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点，（分小组讨论）。 4．分析讲解： ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ⑵竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。 ⑶竖有垂露、悬针和短竖之分。 ⑷垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 图示：（课件出示） ⑸悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 图示：（课件出示） ⑹短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 图示：（课件出示） ⑺指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写，说说它们有什么不同。 〈二〉学生练习书写“竖”，师行间巡视辅导。 〈三〉学习书写带“竖”的字。 1．出示范字。（课件出示） 垂露竖：个开 悬针竖：十丰 短竖：田土 2．带领学生分析书写要领，演示书写过程。 3．学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结。 这节课你有什么收获？
小学三年级上册写字教案共20个课时
小学三年级写字教案 | 第一课时 结构（一） 教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教具准备： 课件 教学过程 一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 3、今天我们来学习第一课——结构（一） 三、学习新课 1、打开书第一页，指名读“看看” 2、（出示课件“蝴” ）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 （3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、（出示课件“撒” ） （1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 （3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项 4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 5、出示课件“倾”“假”“狱” （1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 （2）相机指导 “倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。 “假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。 “狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
三年级上册书法教案垂露竖
三年级上册书法教案垂 露竖 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
7.垂露竖 张家港市塘市小学徐敏美 一、教学目标 1．学习“垂露竖”起笔、行笔、收笔的方法，学习书写“垂露竖”。 2．通过描红练习，进一步感受“垂露竖”的运笔方法以及在不同字中的变化。 3．通过对西安碑林的简单介绍，初步感受中国书法艺术的博大精深。 二、教学重难点 1.体会“竖”画在汉字中的“顶梁柱”作用，学习“垂露竖”逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔的行笔方法。 2.“垂露竖”在不同字中的变化，特别是一个字中出现多个“垂露竖”，书写有变化。 3.初步感受颜体“横细竖粗”的风格特点。 三、教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡纸等。 四、教学过程 （一）激趣导入 1.同学们，有一首歌曲《中国娃》，大家听过吗？我们一起来听一听（点击播放乐曲）。 这首歌的歌词里有四个字最能反映汉字的特点——横平竖直。 对呀！竖，好比汉字的顶梁柱，把竖写直，字就漂亮了！ 2.竖，按形态分有“垂露竖”和“悬针竖”两种，这节课，老师和同学们一起来探讨“垂露竖”的写法。伸出右手，一起写课题（板书：垂露竖）——垂字中就有一竖，是这个字的顶梁柱，要写得挺拔有力！ （二）认识垂露竖 （课件出示）这就是“垂露竖”。老师给大家带来了一个小动画，仔细看！（动画演示露珠滴下） 看明白了什么？——（课件出示）：“垂露竖”的末端较为浑圆，好像一颗欲滴的露珠。它的名字就是这么来的！
瞧，这些字中都有“垂露竖”（课件出示“下、住、不”三个字中的“竖”画），仔细观察，这些“垂露竖”有什么特点？ 学生回答，教师相机解说：竖，古人叫“弩（努）”，用力的意思，“竖”画往往是一个字的支柱。所以，汉字中的“垂露竖”，腰杆都是挺直有力，下端饱满稳当。（师生一起读一遍） （三）学写垂露竖 1.怎样写好“垂露竖”呢？书本上告诉了我们写好“垂露竖”的小秘诀（课件出示“写法提要”），请同学们赶紧读一读书本第24页的“写法提要”。 2.写好“垂露竖”一共有几个步骤？（六个步骤） 我们一起来看一看“垂露竖”的运笔过程（动画演示）。请学生朗读“垂露竖”的六个书写步骤。 板书：逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔 3.这六个步骤清晰地说明了写好“垂露竖”的要点。请同学们拿出铅笔，我们一起来画个简单的运笔图。（教师板书示范，学生跟着在纸上画） 4.下面，我们要来写一写“垂露竖”。 （1）先看一看老师是怎么写的。（播放书写视频） （2）练习之前，咱们温习一下正确的书写姿势。 执笔要领：指实、掌虚、腕平、管直。 书写时要做到：头正、身直、臂开、足安。 （3）现在请同学们蘸墨在练习纸上学写三遍“垂露竖”。（学生练习） 5.汇报反馈：实物投影学生作业，引导学生抓住“垂露竖”的起笔、行笔、收笔要点来点评。 教师实物投影示范：重点提醒逆锋起笔的时候，是笔尖轻轻入纸；收笔时从左往右，行笔慢一些。 6.根据刚才反馈的问题，请大家再练习书写“垂露竖”。 投影展示学生的作业，引导学生自我评价，给写的满意的打个红圈圈。 （四）比较与发现 1.（出示“性、生”两个碑文拓片，红色显示关键笔画）看，这两个例字中都含有“竖”，这些“竖”的形态一样吗？有哪些不同？看谁的眼睛最亮！
小学写字教案
小学写字课教学设计 第一课：口字旁 教学目标： 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点： 口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学准备：课件笔练习纸 / 教学流程： 一、激趣导入： 练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养， 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。 【 （1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示） （2）指导练写“口字旁”。 教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里（读帖是写好字的关键） （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 （3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。 * 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书写作品 （1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。 （2）学生根据要求自己完成作品创作。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结 \ 第二课：日字旁 一教学目标
【K12学习】三年级上册写字课教学设计
三年级上册写字课教学设计 第一课时书法---写字基本知识课型：新授课 教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程： 一、硬笔写字姿势与执笔方法写字姿势 书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。正确的写字姿势是： 上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。执笔方法 执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的
笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。小结：书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸二、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习，教师指导。 4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。三、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸 第二课时用钢笔写字教学目标： 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。教学重点： 掌握正确的执笔方法。教学过程：一、导入新课同学们，你们已经是三年级的学生了，这学期我们就要练习用钢笔写字了。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正
三年级上册语文写字课教案随文
1、《我们的民族小学》写字指导教学要求： 1、能正确、规范、美观地书写第一课的一类生字。 2、端正书写态度,增强写好字的意识。培养良好的写字习惯和书写能力。 教学重难点： 重点：重点指导坪、戴、舞、蝴、蝶 难点：把字写规范、写美观。 教学过程： 一、导入： 复习钢笔执笔方法。 二、重点学习几个生字 1、用课件一一出示本课生字。 坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾 2、重点分析以下字的笔顺、结构：（先观察，再评述） 戴--------强调笔顺。斜钩要稍长，有弯度。 舞--------上宽下窄,中横舒展。 坪--------左高右低，末笔舒展。 蝴--------注意三部分的穿插避让。 蝶--------回忆“世”的笔顺。 3、教师范写，学生书空 4、学生书写生字。
5、教师检查指导。 6、展示评比。 三、学生自由练习其他生字，教师巡视、指导，小组评议。 要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、端正、美观。 2、《金色的草地》写字指导 教学要求： 1、能正确、规范、整洁地书写第二课一类生字。 2、端正书写态度,增强写好字的意识。 3、培养良好的写字习惯和书写能力。 教学重难点： 重点:学习“耍、绒、钓、瓣、掌、些”的书写。 难点：把字写规范、写美观。 教学过程： 一、导入：总结上课练字情况：书写认真、美观的：（孙慧媛、张雅淑、栾佩聪、段鑫瑞、王梦怡等）。书写欠认真的：路承旭、李士超、赵正飞、李肇兴二、指导书写： 1出示要写的生字。 耍装劲绒假朝些钓察拢瓣趣 2交流一些字的注意事项： 耍——上面是“而”，不是“西” 绒——右边是“戎”，不是“成”
小学写字课教案-三年级下册
1、点横头和人字头 一、教学目标： 1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学过程： 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋：横画稍长。 人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。交：点要写在横画中点的上方。 金：上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。 3．自己练练。 三、例字指导 仿：左右结构。单立人写得稍窄 哀：上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方 弦：左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
偷：左右结构，左窄右宽。 会：上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖命：上下结构。撇捺尽量舒展。 四、教学反思： 2、草字头和竹字头 一、教学目标 1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 二、教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。 竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼，上下结构，上小下大。
三年级写字教案
四年级写字教案 写字教学计划 一、学生情况分析： 参加本兴趣小组的学生是来自四年级的三个班的学生，共34人，四（1）班10人，四（2）班14人，四（3）班10人，这些学生对写字很感兴趣，也有一定的写字基础，字都写得不错，希望在这个学期的训练中，学生的书法兴趣能得到进一步的提高，字能写得更好。二、培训内容分析： 钢笔字内容，要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。 毛笔字（临帖）要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。充分利用“米口格”这一新的辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。 三、教学目标： 培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。 四、教学重点难点： 使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。 五、课时安排： （一）钢笔字 结构练习5课时 综合练习1课时 （二）毛笔字 临帖10课时
第一课时结构（一） 教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教具准备：课件 教学过程 一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 3、今天我们来学习第一课——结构（一） 三、学习新课 1、打开书第一页，指名读“看看” 2、（出示课件“蝴”） （1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 （3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、（出示课件“撒”） （1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 （3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项 4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 5、出示课件“倾”“假”“狱” （1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 （2）相机指导 “倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
小学写字课教案
小学写字课教案 第一课时 教学目标: 1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点:通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点:横折钩、竖折钩的写法。 教学时数:一课时 教学过程: 一、写“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前交流，欣赏引趣 1、导入:欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐唱《写字歌》。 四、指导写字，掌握技巧 1、揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“脱”。 (1)观察:什么结构,你认为哪一笔比较难写,
(2)指导练写“脱”。 学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习(描红两个，仿影一个，然后写两个)，老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 (4)小结:左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“脱、躲、冻、溪”。 (1)观察比较:有什么区别, (2)“冻”的左右两边的第二笔要持平。 (3)“溪”字要左窄右宽。 (4)“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。 三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键)，教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 五、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签 (1)老师给学生看自己制作的书签，欣赏。 (2)学生自己完成书签。 要求:注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导 第二课时 教学目标 1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。