理想的翅膀阅读答案

理想的翅膀阅读答案
理想的翅膀阅读答案

篇一:理想的翅膀阅读答案

《理想的翅膀》习题暂无评价|0人阅读|0次下载|

《理想的翅膀》习题一、我能看拼音写汉字。二、我是火眼金睛,我能比一比再组词。竖

(坚(扯(止())))捧(棒(翅(翘())))胎(抬(芹(琴())))

勺(勾(扁(翩())))三、我能把恰当的词语填在括号里。3.王晨的这次考试成绩不是很( 4.当一名飞行员一直是李刚的(),他沮丧了好久。)。四、我能根据课文内容填

空。1.我的风筝像 2.小微微的风筝是 3.还有,那是未来的,后面还飘着两根飘带,因为我长大想当,一扇一扇的,正在空中大师二喜的,那,是一架。。风筝是双胞胎兰兰和红。红的。小音乐家根子的风筝最五、我能快乐阅读,完成下列各题。在芦塘里拔几根细苇,再找来几张纸,我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。

风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面.

我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:“放得这么高!” 从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风,线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了。我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影 1.用三个与风筝有关的词语概括这三个语段的意思。风筝风筝风筝 2.从第二自然段中找出描写放风筝动作的词语按着顺序写下来。参考答案一、翅膀竖琴二、竖琴坚果扯线阻止三、 1.美丽四、略。五、 1. 做 2. 托放牵找站放跑喊 2.艳丽 3.理想 4.愿望捧起很棒翅膀翘首胎盘抬起芹菜竖琴勺子勾起扁豆翩翩风筝翩翩最棒勺子扯线跳舞《春天的雨点》习题五、我能快乐阅读,并完成下列各题。

达丽玛坐在教室的板凳上,圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜,但是她的心正和春风一起,游荡到大草原上去了。“达丽玛,这个问题你来回答。”乌汉娜从四十二双眼睛里,发现了达丽玛这双走了神的眼睛。达丽玛站起来,无法回答,脸羞得红红的。“放学后,你到办公室来,我给你补这堂课。”达丽玛坐下来,竭力忍住,才没让眼泪掉下来。孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了,达丽玛低着头走进了办公室。乌汉娜让达丽玛坐在自己身边,像是对着四十二位学生,又开始讲课了。达丽玛望着老师(严厉严肃)的面容,认真的表情,心里发誓:上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师的每一句话都印在心里补课完毕,她才看见窗外(飘洒飘扬)着细细的春雨。“老师,下雨了” “你没听见远处的雷声吗” 乌汉娜问。达丽玛摇摇头。“你什么都没听见”乌汉娜又问。“老师,我只听见您给我讲课了。”是呀,她只听到老师沙哑的嗓音,只看到老师发干的嘴唇,哪注意到闪电、雷声乌汉娜忘记了一切疲劳,压抑住心头的激动:“哦,达丽玛你会学好,我放心了”

二十一岁的乌汉娜解开蒙古袍衣襟,把十岁的达丽玛搂在身旁,在绵绵春雨中,送孩子回到家,然后扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服,倚在门前(深情深沉)地望着老师的背影在细雨朦胧中远去春天的雨点,落在草原上,草原上正萌发着蓬勃的(生气生机)。春天的雨点儿,仿佛也落在达丽玛心里。 1.划去文章中括号里不恰当的词语。 2.用“仿佛”写一句话。仿佛____________________________________ 3.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并概括出第一、二段的段意。

81份文档

90份文档

1028988份文档

篇二:理想的翅膀阅读答案

理想的翅膀教案_语文_小学教育_教育专区暂无评价"0人阅读|0次下载|

理想的翅膀教案_语文_小学教育_教育专区。《理想的翅膀》教学设计蒋兆静教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出春天的生机勃勃,读出对美好未来的向往。

《理想的翅膀》教学设计蒋兆静教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出春天的生机勃勃,读出对美好未来的向往。了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝,他们有什么样的理想。理解课题“理想的翅膀”的含义,懂得要竖立自己的理想。 2、体会课文先概括后具体的写作方法。 3、认识 6 个生字,会写 9 个字。继续练习独立识字。 4、理解“理想、似乎、翩翩起舞、未来”等词语在课文中的意思。教学重点:了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝,他们有什么样的理想。教学难点:理解课题“理想的翅膀”的含义,懂得要竖立自己的理想,并对理想充满美好的憧憬。课前预习: 1、课文朗读 3 遍,认识文中生字。 2、圈画生词,再读两遍。理解“理想、似乎、翩翩起舞、未来” 的意思。 3、标上段落序号。 4、说说课文主要讲了什么内容。 5、在不理解的内容旁边标上问号。教具:多媒体课件教学课时:两课时教学过程:第一课时

一、预习反馈。 1、导入新课。(1)春天是一个多彩的季节,你看春天向我们走来了:课件出示春天的美丽景色。你们能用平时积累的关于春天的词语来描述这些图片吗(生答:冰雪融化、鸟语花香、满园春色、欣欣向荣、莺歌燕舞等) (2)那么美的景色,这样迷人的季节,你们最想到外面干什么(生答:放风筝)对,“放风筝”是一项很好的户外活动,风筝在我国已有 2000 多年的历史了,放风筝不但能强身健体,还能预防近视眼呢古往今来,写风筝的诗句数不胜数,还记得清朝高鼎的诗---《村居》吗一起背一下吧!(生齐背)(3)同学们背得真好!那么,在课下可以多积累一下。今天就让我们一起来学习一篇关于春天放风筝的文章。(板书课题)请同学们看老师板书,看到这个题目,你有什么问题要问吗(生发言)那么,就让我们带着问题一起从文中找到答案。 2、检查预习情况。(1)指名分段读课文。要求:读准字音,读通句子。(2)课件出示生词,开火车读两遍。水兵一扇一扇翩翩起舞巧手竖琴瞧啊后脑勺拖着尾巴扯着昆虫建筑最棒芳芳交流易错字形:竖琴舞筑字音易错:翩扎胎薇多音字:扇shān( ) shàn( ) (3)解释“理想、似乎、翩翩起舞、未来”的意思。(4)说说课文主要讲了什么内容。写了“我”和小伙伴们在春天一起放风筝的事。(5)说说你有哪些不懂的问题。二、学习“一” 1、课件出示“课堂学习目标”。

(1)理清课文脉络,学习概括段意的方法。(2)深入学习课文,了解我和小伙伴都放了什么样的风筝,以及这些风筝的含义。 2、课件出示:“阅读指导”。(1)自由读文,划分段落,抓住重点句子概括段意。(2)默读 3-6 自然段,完成下列表格。谁放什么风筝为什么放这个风筝(3)他们放飞的风筝为什么不一样呢课文中有一句话一下子就把第三至六自然段的意思概括了,请你找出来画上横线。(4)选择自己最喜欢的段落多读几遍,说说自己喜欢的原因。好,那就请同学们选择自己喜欢的方式读书吧! 3、学生自学。 4、学习效果反馈。每小组代表汇报。谁我小薇薇二喜兰兰和红红根子芳芳放什么风筝水兵帽蝴蝶瓦片双体花瓶竖琴她自己为什么放这个风筝想当水兵想当昆虫学家想当建筑大师双胞胎想当音乐家还没有确定理想,想

概括学习方法(抓重点词语理清文章脉络) 5、3-6 段围绕哪句话写的出示课件:每个人的理想不一样,扎出来的风筝也不一。 6、读读自己最喜欢的段落,读出感情。并说说自己喜欢的原因。第二课时继续学习“一”的内容。 1、出示“课时目标”。(1)理解“理想的翅膀”含义,初步树立自己的理想。(2)熟读课文,读出感情。 2、出示“阅读指导” (1)自读课文,找出全文的中心句。(2)3-6 段是围绕哪一句来写的(3)小组讨论:课题“理想的翅膀”有什么含义(4)说说你有什么理想你想放飞什么样的风筝 3、学生自学。 4、学习效果反馈。请各小组代表交流。(1)全文的中心句是第二自然段最后一句“这些在天空中飞着的,都是我们理想的翅膀。”这一句统领全篇。(2)第三自然段的第一句是总起句。既承接上文,又开启了下文。后面所有对风筝的描写,都是围绕第三自然段第一句话展开的,这就是先概括后具体的写作方法。(3)以“理想的翅膀”为题是因为风筝是理想的翅膀,放飞风筝就是放飞理想,让“我们”的理想像风筝那样在天空中自由翱翔,去搏击长空,经历风雨,迎接未来。(4)自由发言,说说你有什么理想你想放飞什么样的风筝课件出示:我想放飞的风筝,因为。

三、带好“多”四、学习效果抽测 1、形近字组词。棒(捧())竖(坚()勺()勾())。2、小练笔。我想放飞小结:春天是美好的,希望同学们能够珍惜今天的美好时光,发奋学习,让手中的风筝带着自己的理想,越飞越远,越飞越高。名言:世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。——列夫·托尔斯泰生活好比旅行,理想是旅行的路线,失去了路线,只好停止前进了。

180份文档

89份文档

36份文档

篇三:理想的翅膀阅读答案

2020部编版四年级语文下册:第二单元测试题(含答案)

2020年春部编四年级语文下册第二单元测试题1(含答案) (时间:90分钟分钟:100分) 一、正确、工整地抄写句子,力求匀称、美观。(2分) 蓝天、森林、大海,蕴藏着自然的奥秘;过去、现在、未来,述说着科技的精彩。 二、看拼音写词语。(10分) nù hǒu fú shì měi cān shèn chū tuī cè bèn zhòng chí dùn suì dào nǎo lú niǎo yì 三、比一比,再组词。(8分) 宾()吉()咸()凡()介()滨()洁()减()巩()阶()四、在括号里填上合适的词。(8分) ( )的波涛 ( )的翅膀 ( )的松脂()的画卷( )地鼓舞 ( )地释放 ( )地冲刷()地拍摄五、词语填空。(4分) 形态各()欣喜()狂前()后仰()耳欲聋茹毛()血风华正()开天()地天之()子

六、按要求写句子。(6分) 1.照样子写句子。 地球上的第一种恐龙和狗一般大小 ......,两条后腿粗壮有力,能够支撑其整个身体。 2.缩句。 晌午的太阳热辣辣地照射着整个森林。 3.用关联词语把下面两句合并成一句话。 冰箱里使用一种纳米涂层材料。冰箱会具有杀菌和除臭功效。 七、根据课文内容填空。(9分) 1. 是20世纪90年代兴起的高新技术。如果说20世纪是 的世纪,21世纪必将是的世纪。 2.一只小苍蝇柔嫩的绿翅膀,在阳光下快乐地。它嗡嗡地草地,树林。 3.黄师塔前江水东,。 ,可爱深红爱浅红。 八、根据恐龙向鸟类演化的过程排列下列顺序,将序号填在句前的括号里。(6分) ()地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前,它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。

三年级语文:《春天的雨点》说课稿(参考文本)

( 语文教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 三年级语文:《春天的雨点》说 课稿(参考文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

三年级语文:《春天的雨点》说课稿(参考 文本) 一、教材分析 《春天的雨点》是义务教材第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事,赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。一为达丽玛“走神”——“知错后悔”——“发誓”——“专心”。二为乌汉娜老师“发现”、“补课”——“放心”——“护送”。两者互为因果,相辅相成。文章对乌汉娜老师这个主要人物,主要是通过外在行为、语言、神态的描述,她的思想认识、心理活动没有提及。 再从整个单元来看,抓住重点词句,理解课文内容是单元的阅读训练重点。阅读教学以培养学生的独立阅读能力和良好的阅读习

惯为要义,阅读能力的核心是培养语感能力。语感能力的形成从根本上说,不是通过教师传授获得的,而是学生自己在一定的情境下,借助他人帮助,利用学习资源,通过意义建构的方式习得的。所以在课堂上为学生创设一定的情境,可以更好的唤起学生的情感体验,培养学生对语言文字的感悟能力。《春天的雨点》这篇课文是一篇充满浓浓师生情的课文。“情”是课文的灵魂,如何让学生通过语言文字去感悟这种师生情呢?我想,通过创设情境,领悟课文情感是一种方法。我对本课第二课时的教学做了如下的设想。 二、教学目标: 1、学会9个生字;读写“补课、竭力”等词语,理解“竭力、发誓”等词语的意思。 2、学会运用读书记号学习课文的方法。 3 、能根据课后作业第3题的提示,给课文分段。 4、懂得学习要专心致志,感受教师对学生的关心和爱护。 课时安排:2课时 第一课时:按课后习题要求一自学课文,做读书记号,学习部

2019学年高二语文第一学期杭州七县区期末教学质量检测试题卷含答案

2019学年第一学期杭州七县区期末教学质量检测 高二语文试题卷 考生须知: 1.本试卷分试题卷和答题卷,满分120分,考试时间120分钟。 2.所有答案必须写在答题卷上,写在试题卷上无效。 3.考试结束后,只上交答题卷。 一、语言文字运用(24分) 1.下列句子中没有错别字且加点字的注音正确的一项是(3分) A.作为中华民族走向伟大复兴的历史起点,五四运动早已载(zài)入史册,后 人对其进行纪念,从中汲取能量,砥砺前行,为实现中华梦而奋斗。 B.倡导整本书阅读,是因为在互联网环境下,以快餐式跳跃性碎片化为特征的 浅阅读正成为趋势,阅读容易走向浅尝辄(zé)止、断章取意的误区。 C.缂(gè)丝这种中国传统技艺采用“通经断纬”的织法,能自由变幻色彩,因 而特别适宜制作书画作品;缂织彩纬的织工须有一定的艺术造诣。 D.黄家庄藏有美酒的消息不胫而走,据那些喝过的人说,那酒澄( (chéng)清 透亮,醇厚绵长,入口生香,实乃琼浆玉液,令人回味无穷。 2.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(3分) A.科幻电影《流浪地球》导演郭帆说,我们的英雄未必是无所不为的超级英雄, 每一个普通人在关键时刻的选择和行动都有可能使之成为英雄。 B.好的文艺作品应该用别开生面的作品形象告诉人们什么是应该肯定和赞扬的, 什么是必须反对和否定的,做到春风化雨、润物无声。 C.元旦期间,漫步街头,只见不少大中型商厦为促销贴出这样的布告:凡在本 店购货满200元者,本店将热忱惠赠一份精美的礼品。 D.《左传》并不简单描写流亡者的不幸,而是通过血腥与动荡的非凡经历,让 流亡者与众不同,产生了与一般士大夫迥然有别的思想锋芒和精神性格。 3.下列句子中标点符号使用有误的一项是(3分) A.海藻的大小相差悬殊:小的成体只有几厘米长,如小石花菜、小杉藻等;大

最新北师大版三年级语文下册第一二单元测试题及答案

最新北师大版三年级语文下册第一二单元测试题及答案 第1~2单元达标测试卷 亲情春天的脚步 时间:90分钟满分:100分 基础达标我会做 一、字词积累。(26分) 1.给加点字选择正确的读音,画“____”。(6分) 懂.得(dǒn dǒng)漆.黑(xīqī)跌.倒(diēshī) 沉醉.(zuìzhuì) 建筑.(gǒng zhù) 仿佛.(fófú) 2.请用“√”标出带点字的正确读音。(6分) (1)这件事我们要先调.(diào tiáo)查,然后才能进行调.(diào tiáo) 解。 (2)妈妈用抹.(māmǒ)布把芳芳在桌子上涂抹.(māmǒ)的东西擦 干净了。 (3)那个蒙.(ménɡměnɡ)古族人是我的启蒙.(ménɡměnɡ)老师。3.看拼音,写词语。(8分) 4.选择合适的词语填空。(6分)

渴望愿望希望 (1)成为一名海军一直是我心底的(),因此我的风筝是一顶 水兵帽。 (2)达丽玛多像一只()飞出笼子的小鸟。 (3)我真()爸爸早点回来。 飘扬飘舞飘洒 (4)补课完毕,她才看到窗外正()着细细的雨丝。 (5)五星红旗在空中迎风()。 (6)几片黄叶在秋风中自由自在地()。 二、句子训练。(6分) 1.乌罕娜老师的伞被一个外地的兽医借走了。(改为“把”字句) ________________________________________________________ 2.看见老师出来了,达丽玛的笑脸像绽开的花朵。(仿写比喻句) ________________________________________________________ 3.妈妈一下子搂住冬冬,激动地说:“这是我收到的最好的生日礼物。”(仿写句子,前面写人物动作,后面写人物说的话) ________________________________________________________ 综合训练我能行 三、语言感悟。(10分) 1.我能把有关春天的四字词语补充完整。(8分) 春回()()春意()()()()春色 春光()() 鸟()花() 莺()燕()

部编版四年级语文下册 26.巨人的花园 同步练习题(有答案)

部编版四年级语文下册同步练习 26.巨人的花园 一、看拼音写词语。 yǔn xǔ jìn zhǐ pò sǔn qì qiánɡ hū xiào 二、下列加点字注音都正确的一项是()。 A. 覆.盖(fù) 一缕.(lǚ) B. 搂.住(luǒ) 喧.闹(xuān) C. 树荫.(yìn) 凋.落(zhōu) D. 叱.责(chì) 名牌.(pái) 三、比一比,再组词。 酷()拆()添()损()增() 醋()折()舔()捐()赠() 四、把下列词语补充完整。 ( )( )盛开 ( )( )成荫 ( )( )飘香 狂风( )( ) 瑟瑟( )( ) ( )( )呼啸 五、照样子写词语。 1.例:火辣辣(ABB) 2.例:瑟瑟发抖(AABC) 3.例:草翠花开(含近义词) 六、查字典填空。 “损”用音序查字法先查_______,再查音节_____;用部首查字法先查_______,再查______画。“损”在字典里的解释有:①减少;②损害;③损坏;④刻薄;恶毒。 在下列句子里“损”应选择哪种解释?(填序号) 1.损.兵折将() 2. 损.人利己() 3. 完好无损.() 七、下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是()。 A.小鸟们快乐地飞舞歌唱。 B.花儿们也从绿草丛中伸出头来。 C.霜把所有的树枝涂成了银色。 D.园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 八、根据课文内容填空。 1. 课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回来前,花园是孩子们的乐园;

巨人回来后,花园里一派凄凉。巨人醒悟前叱责、赶走孩子们;醒悟后和孩子们在一起玩耍。巨人砌墙后花园里总是冬天的景象;拆墙后花园里春天降临了。 2.与文章主题不符的一句话是( C )。 A.予人玫瑰,手有余香。 B.给永远比拿快乐。 C.投我以木桃,报之以琼瑶。 D.分享是快乐的源泉。 九、阅读课文片段,回答问题。 “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 “噢!是这么回事啊!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 1.这段文字的作者是国童话作家。 2.“没有孩子的地方就没有春天”中的“春天”指的是。 3.片段中描写巨人醒悟后的行为的句子是,巨人在醒悟前对待孩子的态度是,两者之间形成鲜明。 4.片段中“”和“”两个词语表现出巨人深深的自责与悔恨。 5.“巨人终于明白”,他明白了什么? ( ) A.春天不到花园里的原因,是自己太任性——一次次赶走孩子们,没有孩子的地方就没有春天。 B.因为春天还没到来。 6.巨人感谢孩子的原因是( ) A.孩子使他明白:快乐应与大家一起分享,没有孩子的地方就没有春天。 B.孩子给他带来了快乐,孩子们和他一起玩耍。 十、开心阅读。 种植春天 从前,有一位国王,性格冷酷。他的国家里所有的地方都盖着厚厚的白雪,从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家,但是春天从来都不肯光临。 这时,一位流浪已久的少女来到皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地

小学语文三年级阅读训练附答案多变的狐狸.docx

小学语文三年级阅读训练附答案多变的狐狸 很久以前,“森林学校”里有两个学生:野兔和狐狸。野兔学习很认真,他总是准确地回答老师提出的问题,狐狸的学习稍差些。所以,它一见到野兔,就很客气地打招呼,问 一声好。野兔也总是以礼相答。 过了几天,野兔由于生病,学习成绩下降了,落 到了狐狸后面。病好后,他就 背 上书.. 包去上学。路上,他遇到了狐狸。 “狐狸同学,你好哇!”野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见,仍旧向前走。 怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我是你的同学野兔呀 “谁知道你是哪里的一只野兔子,竟敢和我称同学。哼,走开!”狐狸不屑一顾地回答。 野兔感到很委屈,他一声不响地来到学校,开始努力学习起来。又过了几天,野兔的成 绩又名列前茅了。这天放学后,野兔又遇到了狐狸。 “啊,野兔,你好呀,我是你的好同学狐狸”,狐狸毕恭毕敬地站在一旁,亲热地说。 但是,野兔走开了,他不愿再和多变的狐狸交朋友了。 1.给文中加点的字选择读音。 “落”字应选择读音 _____ ①luò② là③lào④luō “背”字应选择读音 _____ ①bèi② bēi 2.给画“ _____”的段落加标点。 3.用“‖”线把短文分成四段,并写出三、四段的段意。 第三段: 第四段: 4.文中狐狸是“多变的”,但是引起它多变的原因是什么? 多变的狐狸

1.①luò② bēi 2.“?,?”,:“!” 2.第一段:( 1),第二段:( 2), 3.第三段:( 3—8),段意:是狐狸因野兔有病学习成绩下降,就不认野兔是同学。 4.第四段:( 9— 11)段意:写野兔成绩又名列前茅了,狐狸见了主动热情地打招呼,然而野兔却不理他了。 4.引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好,他就热情招呼, 学习成绩比自己差,他就不屑一顾。

春天的雨点阅读答案

春天的雨点阅读答案 禾苗是需要雨露滋润的,孩子是需要老师的关爱和教诲才能成长的。本文讲的就是一个老师关心爱护学生的故事。阅读本文时,要认真地体会反映人物情感和文章中心的句子。 达丽玛坐在教室的板凳上,圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜,但是她的心正和春风一起,游荡到大草原上去了。达丽玛,这个问题你来回答。乌汉娜从四十二双眼睛里,发现了达丽玛这双走了神的眼睛。达丽玛站起来,无法回答,脸羞得红红的。放学后,你到办公室来,我给你补这堂课。达丽玛坐下来,竭力忍住,才没让眼泪掉下来。 孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了,达丽玛低着头走进了办公室。乌汉娜让达丽玛坐在自己身边,像是对着四十二位学生,又开始讲课了。达丽玛望着老师(严厉严肃)的面容,认真的表情,心里发誓:上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师的每一句话都印在心里&& 补课完毕,她才看见窗外(飘洒飘扬)着细细的春雨。 老师,下雨了达丽玛惊奇地问。你没看见闪电吗没听见雷声吗乌汉娜问。达丽玛摇摇头。你什么都没听见乌汉娜又问。老师,我只听见您给我讲课了。是呀,她只听到老师沙哑的嗓音,只看到老师发干的嘴唇,哪注意到闪电、雷声乌汉娜忘记了一切疲劳,压抑住心头的激动:哦,达丽玛&&你会学好,我放心了&& 二十一岁的乌汉娜解开蒙古袍衣襟,把十岁的达丽玛搂在身旁,在绵绵春雨中,送孩子回到家,然后扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服,依在门前(深情深沉)地望着老师的背影在细雨朦胧中远去&&春天的雨点,落在草原上,草原上正萌发着蓬勃的(生气生机)。春天的雨点儿,仿佛也落在达丽玛心里。 思考练习 1.划去文章中括号里不恰当的词语。 2.用仿佛写一句话。 仿佛____________________________________ 3.把文章分成三段,在段尾用‖表示,并概括出第一、二段的段意。 第一段__________________________________ 第二段__________________________________ 4.本文有一句话既点了题,又点出了文章的中心思想,在原文中用__________画出来。 5.文章是从哪些方面写乌汉娜老师关心爱护学生达丽玛的

《例外的惭愧》阅读答案

《例外的惭愧》阅读答案 ①我有一个特点令我自己十分惭愧,那就是:我经常不惭愧。 ②譬如说,我去人家家里吃饭,女主人烧得一手好菜,我一边吃得津津有味,一边诚心诚意地赞道:“真惭愧呀,这么好吃的东西,我怎么就烧不出来呀!” ③可是,等晚上回到家里,夜深人静之际,我仿佛听见极幽微的声音在提醒我:“哎,我说,你这家伙,你说的话好像不太诚实哦!你想想,你真的惭愧吗?你只不过是说说罢了,你干吗要说这种话?这世上说话不实在的人已经太多了,你还要再增加一个吗?” ④我当下:“哎呀,我并不是撒谎,我当时大一时冲动吧?我其实并不打算惭愧的,更不打算改过,我下回小心不乱说不实之话就是了。” ⑤其他的事依此类推,例如人家的屋子布置得如何雅洁清幽,人家的研究做得如何深沉扎实,人家的菜园打理得如何鲜翠欲滴,我其实都厚着脸皮轻易放过自己——动不动就惭愧,那日子可要怎么过啊? ⑥不过,倒有一“外套事件”例外。 ⑦大约十年前,我在暑假去新西兰旅游。台湾的暑假其实正逢新西兰的'冬天,这一点,我虽然也知道,却仍然心存幸,不肯多带厚重的衣服。管他呢,等到了新西兰冷得受不了,再想办法吧! ⑧到了新西兰,我那几件毛衣实在挡不了事,立刻想去买衣服。刚好那天朋友开车带我出游,车子高速开在公路上(新西兰人少车少,路又宽平,几乎每条路都可当高速公路来开),我忽然大叫: ⑨“停车,停车——开回去,我看到一所教堂!” ⑩“教堂怎么了?” “教堂门口有草坪,草坪上有一块牌子,牌子上写着大义卖。” “奇怪,”朋友半信半疑,“车子开那么快,你也看得到!” 但她还是把车退了回去,果真教堂在举行义卖。义卖多半不卖什么好东西,都是些人家用不着的旧物品,倒是巧克力奶和饼干做得非常好,我们各点了一份。忽然,我看到了一件美丽的羽绒外套。哎呀,那刚好是我想要的,跑去一试,尺码正合适;再看价钱,天哪,差不多合台币两千元。当天的大堂里,每件东西都贱价,就这件外套死贵。怎么回事,我竟看上唯一一件贵货,便忍不住想还价。

最新部编版小学语文四年级下册26.巨人的花园 同步练习题(附答案)

人教部编版四年级语文下册同步练习 26.巨人的花园 一、看拼音写词语。 yǔn xǔ jìn zhǐ pò sǔn qì qiánɡ hū xiào 二、下列加点字注音都正确的一项是()。 A. 覆.盖(fù) 一缕.(lǚ) B. 搂.住(luǒ) 喧.闹(xuān) C. 树荫.(yìn) 凋.落(zhōu) D. 叱.责(chì) 名牌.(pái) 三、比一比,再组词。 酷()拆()添()损()增() 醋()折()舔()捐()赠() 四、把下列词语补充完整。 ( )( )盛开 ( )( )成荫 ( )( )飘香 狂风( )( ) 瑟瑟( )( ) ( )( )呼啸 五、照样子写词语。 1.例:火辣辣(ABB) 2.例:瑟瑟发抖(AABC) 3.例:草翠花开(含近义词) 六、查字典填空。 “损”用音序查字法先查_______,再查音节_____;用部首查字法先查_______,再查______画。“损”在字典里的解释有:①减少;②损害;③损坏;④刻薄;恶毒。 在下列句子里“损”应选择哪种解释?(填序号) 1.损.兵折将() 2. 损.人利己() 3. 完好无损.() 七、下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是()。 A.小鸟们快乐地飞舞歌唱。 B.花儿们也从绿草丛中伸出头来。 C.霜把所有的树枝涂成了银色。 D.园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 八、根据课文内容填空。 1. 课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回来前,花园是孩子们的乐园;

巨人回来后,花园里一派凄凉。巨人醒悟前叱责、赶走孩子们;醒悟后和孩子们在一起玩耍。巨人砌墙后花园里总是冬天的景象;拆墙后花园里春天降临了。 2.与文章主题不符的一句话是( C )。 A.予人玫瑰,手有余香。 B.给永远比拿快乐。 C.投我以木桃,报之以琼瑶。 D.分享是快乐的源泉。 九、阅读课文片段,回答问题。 “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 “噢!是这么回事啊!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 1.这段文字的作者是国童话作家。 2.“没有孩子的地方就没有春天”中的“春天”指的是。 3.片段中描写巨人醒悟后的行为的句子是,巨人在醒悟前对待孩子的态度是,两者之间形成鲜明。 4.片段中“”和“”两个词语表现出巨人深深的自责与悔恨。 5.“巨人终于明白”,他明白了什么? ( ) A.春天不到花园里的原因,是自己太任性——一次次赶走孩子们,没有孩子的地方就没有春天。 B.因为春天还没到来。 6.巨人感谢孩子的原因是( ) A.孩子使他明白:快乐应与大家一起分享,没有孩子的地方就没有春天。 B.孩子给他带来了快乐,孩子们和他一起玩耍。 十、开心阅读。 种植春天 从前,有一位国王,性格冷酷。他的国家里所有的地方都盖着厚厚的白雪,从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家,但是春天从来都不肯光临。 这时,一位流浪已久的少女来到皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地

三年级下语文试题-第五单元同步阅读(含答案)人教部编版

部编版三年级下语文第五单元同步阅读 一、阅读短文,完成练习。 长大以后做什么(节选) [日本]察美千子 在春天的原野上,绿草油油。男孩和女孩正在草地上快乐地嬉戏、玩耍。女孩发现了一朵美丽的蒲公英,她突发奇想地问蒲公英:“蒲公英,蒲公英,长大以后你想做什么?” 蒲公英说:“我,我要做一只大狮子! 有着又浓又密的金色的鬃毛,那种威武又善良的大狮子。” 女孩兴奋地说:“你要做一只大狮子啊,大狮子,太好了。”多么神奇的想法啊,蒲公英变成了大狮子!他的梦想真奇特。 男孩和女孩来到了小河边,他们惊喜地大叫着:“小鱼,小鱼。”男孩弯下腰问小鱼:“长大以后你想做什么?” 小鱼说:“我呀,我要做一头大鲸鱼!畅游四大洋,一头游得飞快的大鲸鱼。” 男孩说:“你要做一头大鲸鱼啊,太棒了。”多美的梦想呀,小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快地游泳呢。 男孩和女孩坐在地上,他们拿出蜡笔,把美丽的蒲公英和欢乐的小鱼画在了图画本上,他们一起问蜡笔:“蜡笔,蜡笔,长大以后你想做什么?” 蜡笔说:“我们呀,我们要做一片大森林!长满了蜡笔树,一片彩虹颜色的大森林。然后,用绿色涂原野。涂一片跑啊、跑啊,永远、永远也跑不到头儿的原野。接着,用蓝色涂大海。涂一片游啊、游啊,永远、永远也游不到头儿的大海。” 1.蒲公英、_____、蜡笔是柔弱的、细小、微不足道,_____、鲸鱼、森林是威武、巨大、辽阔无边的。小小的他们却有着大大的梦想。但是,梦想面前人人平等。 2.蒲公英、小鱼、蜡笔都有一个共同点是() A.不切实际B.梦想神奇C.坚持不懈D.脚踏实地 3.根据短文内容,下列说法有误的一项是() A.蒲公英的梦想是长大后做一只大狮子。

六年级语文:春天的雨点(教学实录)

小学语文标准教材 六年级语文:春天的雨点(教学 实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校:______________________ 班级:______________________ 科目:______________________ 教师:______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 六年级语文:春天的雨点(教学实录) 一、教学目标 1、学会运用读书记号学习课文的方法。 2、学会12个生字,理解21个词语的意思。 3、懂得学习要专心致志,感受教师对学生的关心和爱护。 二、教学重点与难点 1、运用读书记号阅读课文。 2、理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。三、教学过程(一)、古诗导入 1、大家都已学过了《春晓》,我们再来一起背一下好吗? 2、揭示课题,古往今来,赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天,我们学习的这篇课文,赞美的是什么呢?(二)、自学课文,并检查自学情况

自学课文要求: 1、自由朗读课文,按课后习题1的要求做读书记号。 2、联系上下文或运用工具学习生字新词。 3、想想课文主要写了谁的什么事。 检查自学情况: 1、出示生字新词,让学生自由地读读,议议,记记。 师点拨重点:唇(chǘn),不能读成chén (晨)竭(念jié,不念jí) 2、提出不理解的词句,酌情处理。 3、课文主要写了谁?她们之间发生了什么事? (三)、给课文分段 我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法,还记得吗? 请自选一种分段方法给课文分段 1,按事情发展顺序给课文分段,2 按时间变换顺序给课文分段, 3 按地点变换顺序给课文分段,

小学语文阅读训练题(5篇,附答案)

一、李时珍解剖穿山甲 我国宏伟的自然科学家、医药学家李时珍,对科学研究态度十分严格,陌生的问题一定要亲自观察、实践,把它解决掉。 有一次,他看到古代出名药物雪茄陶弘景的书上说:河边有一种叫穿山甲的动物,它最喜欢吃蚂蚁。便想:蚂蚁那么笑,穿山甲是怎样吃它的呢?为了弄清这个问题,他来到小河边,找到一只穿山甲仔细观察。原来,穿山甲身上披着一块块的鳞片,既能张开又能合拢。 当它发现蚂蚁时,全身的鳞片都张开,放开一种分外的气味,蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬满了,它就突然把鳞片合拢,然后钻到水利,把鳞片张开,不一会,蚂蚁全浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。观察后他还不放心,为了进一步证实穿山甲的确爱吃蚂蚁,他特地又到河边捉了一只穿山甲,把它的肚子切开观察,果然装了一升多的蚂蚁。 李时珍就是这样对待科学的由于他亲自观察实践修正补充了大量材料才写完了完善的医药学著作本草纲目 练一练 1.联系上下文解词。 (1)严格:_________________________________________ (2)完善:_________________________________________ (3)实践:_________________________________________ 2.在文中用“﹋﹋”画出穿山甲吃蚂蚁的过程。 3.给第3节加上标点。 4.用“/”将第2节分成3层,写出层意。 第1层:_______________________________________________ 第2层:_______________________________________________

部编版四年级语文下册26.巨人的花园同步练习题(有答案)

部编版四年级语文下册同步练习 26. 巨人的花园 五、照样子写词语。 1. 例:火辣辣( ABB ) 2. 例: 瑟瑟发抖( AABC ) 3. 例: 草翠花开(含近义词) 六、查字典填空 画。“损”在字典里的解释有:①减少; ②损害;③损坏;④刻薄;恶毒 在下列句子里“损”应选择哪种解释?(填序号) 1. 损.兵折将( ) 2. 损.人利己( ) 3. 完好无损.( ) 七、下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是( ) A. 小鸟们快乐地飞舞歌唱。 B. 花儿们也从绿草丛中伸出头来。 C. 霜把所有的树枝涂成了银色。 D. 园里长满了柔嫩的青草 , 草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 八、根据课文内容填空。 1. 课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回来前 , 花园是 孩子们的乐园 A. 覆.盖( f ù) C. 树荫.( y ìn ) 一缕.(l ǚ) 凋 . 落 B. D. 搂.住( lu ǒ) 叱 . 责 喧.闹( xu ān ) 名牌.( p ái ) 三、比一比,再组词。 酷( ) 拆( ) 添( ) 损( ) 增( ) 醋( ) 折( ) 舔( ) 捐( ) 赠( ) 四、把下列词语补充完 整。 ( )( ) 盛开 ( )( ) 成 荫 ( )( ) 飘香 狂风 ( )( ) 瑟瑟 ( )( ) ( )( ) 呼啸 列加点字注音都正确的一项是 ( ) 、看拼音写词语 y ǔn x ǔ n zh ǐ p ò s ǔn q ì qi án ɡ h ū xi ào ch āi ch ú li ǎn ji á áng y ì ēng ti ān l ěng k ù 损”用音序查字法先查 ______ ,再查音节 ____ ;用部首查字法先查 ,再查 y

练习题1

练习1、 一、按要求填空。(3分) 学校有“金、杨、王、张、孙、胡、费、高、徐”几位老师,按音序表中的顺序排列,排在最前的应是______老师,排在最后的是______老师,排在第五位的是_____老师。 二、字词句部分。 1、补充词语。(12分) 心悦()服腾云()雾喜出()外身()其境深情厚()寸草春()()然而生不()而同雪中送()死而后()()学步气()吁吁 2、选出加点词语在句中的意思。(5分) ①、久别重逢,同学们显得格外亲热。() ②、卡车装不下,我们格外找了一辆大车。() 备选答案:①格子以外②额外、另外③超乎寻常④规格、格式 ③、这孩子大大的眼睛,看上去怪精神的。() ④、雷锋精神永远激励着我们每一个少先队员。() ⑤、我们要领会这次会议的精神。() 备选答案:①宗旨、主要的意义②活跃、有生气。③人的思想④指人的意识、思维活动和一般心理状态 3、根据句子的意思,用“望”字写七个词语,再分别填入句中括号里。(不能重复。)(7分) ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰,()着群众和部队主力远去的方向。 ②对未来,他充满了()。 ③家里虽穷,但他非常()读书。 ④实现四个现代化,是全国人民的共同()。 ⑤我们要珍惜幸福的学习生活,决不辜负党对我们的() ⑥旧社会,劳动人民的生活没有()。 ⑦去北海公园过队日,是我们()已久的一项活动。 4、用“——”画出下列各组中不是同一类的词语。(4分) ①足球排球棒球气球网球 ②武断勇敢坚强坚定机智 ③曲艺电影歌舞报纸戏剧 ④四川云南广州江苏西藏 5、按要求写句子。(4分) ①用一个比喻句写出老师育人的辛苦。 _________________________________________________________ ②小草出土。(写成拟人句) _________________________________________________________ 6、下列各句不是病句的,请打“√”,是病句的请在原句上修改。(5分) ①万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。( ) ②语文对我很感兴趣,所以上语文课我总是特别用心。( ) ③通过一个学期的不懈努力,使我的学习成绩有了很大的提高。( ) ④自然老师带我们到野外采集了许多植物和昆虫标本。( )

部编本四年级语文下册第八单元第26课《巨人的花园》课后作业题及答案

部编本四年级语文下册第八单元第26课 《巨人的花园》课后作业题及答案 班级姓名分数 一、下列词语中,加点字读音相同的一组是() A.允.许填充. B.一缕.屡.次 C.凋.谢稠.密 D.脸颊.狭.窄 二、看拼音,写词语。 巨人的花园里lǜ shù chéng yīn(),yáng yì()着孩子的欢笑声,可是巨人赶走了孩子,qì qǐ了()围墙,竖起了“jìn zhǐ()入内”的gào shì pái()。不久,花园里北风hū xiào(),把孤独的巨人冻得sè sè fā dǒu ()。 三、照样子,在括号里填上恰当的词语。 1.例:(漂亮)的花园。 ()的寒风()的严冬()的阳光()的孩子2.例:鲜花(盛开) 鲜果()雪花()树叶()孩子() 四、读句子,按要求完成练习。 1.①他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!” ②可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!” ③“喂!你赶快滚出去!”

(1)这几句话都是对巨人的描写,刻画了一个的巨人形象。 (2)联系课文想一想:巨人在说这些话的时候是什么样子?他说话时可能在想什么?(选择一句来写) 2.①巨人孤独地度过了漫长的严冬。 ②巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉啊……” ③巨人第一次感到了温暖和愉快……巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。 这里运用了______的手法,写出了巨人前后的心理变化:由原来的______变为了现在的__________________。巨人产生这种变化的原因有()(多选) A.巨人拆除了围墙,春天重新回到了花园。 B.孩子们来到花园玩耍,给花园带来了春天。 C.巨人自己想通了,开始在花园里愉快地玩耍。 D.巨人接纳了孩子们,并和他们一起玩耍。 五、阅读文段,完成练习。 一天早晨,巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去,一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围

部编版语文四年级课外阅读(含答案)

一、种辣椒 常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。 回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了。大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。 秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒,心想:这多有意思呀!知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗? 练习题: 一、用“”画出文章中点明中心的句子。 二、读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法。 1.小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。() 2. 我飞一样地跑到窗台前。() 三、把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并写出段意。

二、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣,因为 她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人,心想:这些人 真是的,干嘛要东躲西藏的。 忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干 上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了 他一眼,没有理他。心想:谁是你的小妹妹?她一翻身想站起来,可左腿的剧痛 却使她不得不重新坐在地上,她接连两次试图站起来,都没成功。最后,只好放 弃了努力。小伙子一笑,“别逞强了,还是送你上医院吧。”接着,拉起陈红的车 子,又扶陈红坐到车架上,推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落 着。陈红已不再潇洒,只感到沉重。她坐在车上,望着前面推车的小伙子,不知 该说些什么。 她发现小伙子走路不太自然,仔细观察,只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间 不时地露出一段刺目的棕色。那是什么?啊,他装着一只假腿。陈红想问问他的 腿,却不愿张嘴。这时,只听到小伙子自言自语地说:“三年前,我也喜欢在细 雨中骑车,那的确很潇洒,可是我却重重地跌倒了,像你一样。不,还不如你。”“噢,你的左腿——?”停了一会儿,小伙子说:“就在那次跌倒时被后面的汽 车轧断了。”听了这话,陈红陷入了沉思?? 医院到了,小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母,你知道他们的 电话吗?”陈红把号码告诉了他。不一会儿,陈红的父母风风火火地赶来了。见 到女儿腿上雪白的绷带,忙问这问那。陈红把经过告诉了他们,又说,“要不是 那位大哥哥,我真不知该怎么办好,哎,他呢?”这时,只听护土小姐说:“那 个小伙子,看见你爸妈来后,他就离开医院了。”陈红怔住了:“我还不知他叫什 么呢!” 父亲背起陈红,母亲在旁边扶着,一家人走出医院的时候,他们多么希望在 人流中再次寻到那小伙子的身影。 练习题: 一、给第二自然段中没有标点的地方加上标点。 二、联系上下文解释加粗词的意思。 逞强: 风风火火: 三、用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。 四、在第二自然段中用“ __”画出比喻句,这句是用__ __比喻__ __。

春天的雨点教学反思.

春天的雨点教学反思 2019-05-13 篇一:春天的雨点教学反思范文 我把这篇文章放到我班进行试讲,出乎我意料的是这篇文章并没有没有我想象的那么难以理解。大部分学生都能感受到老师与学生之间的真挚感情。但是理解都不深刻,有些同学理解了不会用语言表达感情。 第一、这可能与同学们的认知水平有关,如果放到五六年级我想学生们会有更深的体会,语言表达更上一个层次,体现出情感深入,也是课堂的高潮。 第二、新课标中指出语文教学最重的指向是语言文字的运用。而我现在的课堂几乎就是以课文理解为主朝向的是人文,与语言文字的运用结合较少。这也是我现阶段正在努力改进的目标。 本堂课中我自认为比较成功的事:第一、在整个课堂教学中,我注意营造以读为本的学习氛围,给学生充足的朗读文章的时间,运用自己喜欢的方式读、指名读课文,到默读、有感情地朗读重点句子边读边谈体会,学生在读中感悟到了课文所表达的师生间那真挚的情感。第二、春天的雨点的含义,学生表述的一知半解,我索性直接告诉了学生,我认为这比学生懵懵懂懂的更好。 篇二:《春天的雨点》教学设计 陕西省宝鸡市高新区千河镇黄贺小学李继红 【教材依据】 北师大版小学语文三年级下册第二单元“春天的脚步”第三课《春天的雨点》 【设计思路】 指导思想:本册教材以《全日制义务教育语文课程标准实验教科书》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。 设计理念:在阅读中引发疑问,在质疑中学会探究,在探究中求得感悟。 教材分析: 《春天的雨点》选自北师大版小学三年级下册第二单元,它是一篇写人。记叙了学生达丽玛在上课溜号之后,老师为其补课并在雨中将其送回家,从而

四年级下册语文试题-巨人的花园 部编版(含答案)

部编版小学语文四年级下册第八单元学习检测(含答案) 26 巨人的花园 一、下列词语中,加点字读音相同的一组是() A.允.许填充. B.一缕.屡.次 C.凋.谢稠.密 D.脸颊.狭.窄 二、看拼音,写词语。 巨人的花园里lǜ shù chéng yīn(),yáng yì()着孩子的欢笑声,可是巨人赶走了孩子,qì qǐ了()围墙,竖起了“jìn zhǐ()入内”的gào shì pái()。不久,花园里北风hū xiào(),把孤独的巨人冻得sè sè fā dǒu()。 三、照样子,在括号里填上恰当的词语。 1.例:(漂亮)的花园。 ()的寒风()的严冬()的阳光()的孩子 2.例:鲜花(盛开) 鲜果()雪花()树叶()孩子() 四、读句子,按要求完成练习。 1.①他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!” ②可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!” ③“喂!你赶快滚出去!” (1)这几句话都是对巨人的描写,刻画了一个的巨人形象。 (2)联系课文想一想:巨人在说这些话的时候是什么样子?他说话时可能在想什么?(选择一句来写) 2.①巨人孤独地度过了漫长的严冬。 ②巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉 1/ 4

啊……” ③巨人第一次感到了温暖和愉快……巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。 这里运用了______的手法,写出了巨人前后的心理变化:由原来的______变为了现在的__________________。巨人产生这种变化的原因有()(多选) A.巨人拆除了围墙,春天重新回到了花园。 B.孩子们来到花园玩耍,给花园带来了春天。 C.巨人自己想通了,开始在花园里愉快地玩耍。 D.巨人接纳了孩子们,并和他们一起玩耍。 五、阅读文段,完成练习。 一天早晨,巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去,一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了: “好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周,突然发现桃树底下站着个小男孩。 “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 “噢!是这么回事啊!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 1.根据解释,在文段中找出相应的词语,写在括号里。 (1)放任自己的性子,不加约束。() (2)待人冷淡苛刻。() 2.用“”画出第一自然段中描写花园景色的句子。这一自然段中花园的景色发生了变化是因为 2/ 4

两阵风和雨点打一成语的答案春天的雨点阅读答案

两阵风和雨点打一成语的答案春天的雨点阅读 答案 两阵风和雨点打一成语的答案 风雨交加 两阵风和雨点打一成语的答案的意思 交;相交融。又是刮风,又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。 两阵风和雨点打一成语的答案的出处 元·程文海《浣溪沙·题湘水行吟》词:“风雪交加冻不醒,抱琴谁共赏《湘灵》。” 两阵风和雨点打一成语的答案的辨析 用法主谓式;作谓语、定语;形容天气十分恶劣 。 示例清·梁章钜《浪迹续谈·除夕元旦两诗》:“冬至前后,则连日阴噎,风雨交加,逾月不止。” 近义词狂风暴雨、倾盆大雨、雷电交加、风雪交加 反义词 风和日丽、风平浪静 两阵风和雨点打一成语的答案的造句

1.未经风雨交加的黑夜,哪能体会风和日丽的可爱;未经坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵,没有心血和汗水的付出,哪能尝到胜利成功的喜悦。 2.难以想象,他是怎样渡过那风雨交加的日子的。 3.在一个风雨交加的晚上,小红家被盗了。 4.这是风雨交加、电闪雷鸣的夜晚。 5.在一个风雨交加的夜晚,游击队员们神不知鬼不觉地突破了敌占区. 6.千年百世的痴恋化作一朵带泪的花瓣,这温柔是风雨交加时山花最后一舞,凄迷而绝艳。 7.最后,电闪雷鸣,风雨交加,转眼间群魔乱舞. 8.于是,在一个风雨交加的夜晚,可怜的雷倒天疯狂了,破碗破摔决定太监九千九百九十九本小说!以此来控诉命运的不公!“呜呜!”。 9.刘星本是一农村的孩子,于风雨交加之夜出生,出生后父母体质虚弱,故被村里人定为灾星,被村中一孤寡老人收养因此得以生存。 10.叶眉月出生在秋季,那个夜晚少有的风雨交加,一声哭啼带来了叶天在这个世界上最为重要的人。 11.电闪雷鸣,风雨交加,江河倒灌,房倒屋塌,家无噍类,荒草生发。

相关文档
最新文档