基于学习共同体开展英语课外阅读活动实践与反思

江苏太仓市岳王学校（215437）周琳

【摘要】［摘要］英语课外阅读对于英语学习有着重要作用，但调查显示学生英语课外阅读的情况不容乐观。基于学习共同体理论，教师可以利用网络建立QQ 群，通过开展每日签到反馈、每周线上讨论、每周线下任务等英语课外阅读活动，促进学生进行课外阅读。

【期刊名称】中学教学参考

【年(卷),期】2019(000)001

【总页数】2

【关键词】［关键词］英语；课外阅读活动；学习共同体

一、活动实施的背景

1.开展英语课外阅读的必要性

阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段。英语课程标准中五级阅读目标明确指出，学生英语课外阅读量应累计达到15万词以上。同时，课标要求教师引导学生“尝试阅读英语故事及其他英语课外读物”。因此，英语课外阅读对于英语学习有着重要作用，指导学生进行有效的课外阅读意义重大。

为了解学生英语课外阅读情况，笔者进行了一次问卷调查。问卷的调查对象是太仓市某中学初二年级的学生，调查共发放问卷107份，回收有效问卷103份。调查结果如下：

初二的学生已经掌握一定的英语阅读技巧和词汇量，能够进行一定的自主阅读。与初三的学生相比，初二的学生没有中考压力，有更多的时间和精力进行英语