2019人教部编版八年级语文上册拓展阅读:第13课《背影》语文

2019人教部编版八年级语文上册拓展阅读:第13课《背影》语文
2019人教部编版八年级语文上册拓展阅读:第13课《背影》语文

一个原本再寻常不过的“背影”,竟成了作家抒发情感的载体。那么,“背影”究竟象征着什么呢?

父亲的背影

望着父亲拖着沉重的步子,颤颤地下楼,我心头一酸,那挺拔的背影,只能在记忆里重现了。

那是一个初秋,新学期刚开始,父亲帮我交上学费,我上了两周课,但是头仍然撕裂般疼痛,无奈之下,只得继续休学。父亲在校办公室帮我办理手续,我心情极差,泪水顺着脸流了下来,好在长发遮住了多半的脸。父亲沉沉地说:“学费仅退了一半。”看我一脸忧愁,他欲言又止,转而说:“身体恢复好,仍可继续上。”那时刚分责任田,家境很拮据。

父亲用自行车载我回家,他伟岸的背影,像一棵大树,罩住我,让我感到风雨再大也很安然。

去年,父亲半夜醒来,欲翻身,却感觉右半身很麻木,母亲焦灼地打来电话,我立即将父亲送往医院,找熟识的医生,做了系列检查,发现心脏出了毛病。住院以后,医生嘱咐我每天务必陪着父亲去检查,还要细心观察父亲的病情变化,以免出现意外。

我每天编完稿,就匆匆往医院赶。父亲说:“我自己能去,你好好工作。”我说没事,他眼里仍是担忧。但倔强的父亲,坚持自己慢慢下楼,我跟在后面,望着他臃肿有点笨拙的背影,走路后脚跟抬起的艰难,一步一步扶着楼梯挪移着下楼,颤巍巍地落地,似乎脚下踩着海绵,我的心酸酸的。这一刻,我才意识到父亲老了。

终于,父亲自己从三楼走到一楼,大口喘着粗气,一脸胜利的微笑。

令人欣慰的是,几周后父亲的病情好转,然后慢慢恢复,我揪紧的心总算松缓了下来。

昨晚父亲打来电话,他要来我家。我中午下班回家,见父亲坐在楼前的台阶上,顶着一头灰白的头发,朝我回来的方向张望,电动三轮车里,载着母亲菜园里的东西,苹果、梨子、眉豆,苦瓜,豆角……父亲源源不断地送来的,是父母绵延不尽的爱。

父亲上楼后,喜欢半躺在床上,戴上老花镜找报纸看,他一张一张翻得极慢,一字一字地寻,像寻宝似的,我问父亲是否在找健康知识,他头也不抬,低声笑着嘟囔:“我怎么没找到你写的文章?”

我心头一热,忙捧上一沓装有样刊的信件,找出几份自台湾寄来的报纸,父亲异常欣喜:“这都是你写的?”我点头。父亲高兴地眯着眼睛读着,说:“我还记得你小时候我给你扎羊角辫的情景。”

虽是小小的成功,但却给予父亲莫大的欣慰,我很满足了。父亲开着电动单车缓缓离开小区,有点佝偻的背影,藏着无言的父爱。

拾荒者的背影

天空下着小雨,被雨水洗刷过的街面在路灯的照射下显得非常美丽。路上的行人不多,一阵风儿吹过,让人感觉有点冷飕飕的。

一个看起来约莫50岁的农民模样的汉子,穿着已分不出颜色的衬衫、长裤和球鞋,正艰难地用一只手推着破旧不堪的三轮车,东张西望地盯着路边、街角,见到垃圾桶就停下车,走上前去,把那只完好的右手伸进桶里翻找起来。路灯把他的影子拉得很长。

“我以为这个桶里今天能找到几个塑料瓶,把里面的垃圾都翻个遍了,连一个都没有,肯定有人已经刨过了。唉,看来今天运气不好呀!”他离开了这个垃圾桶。

现在,捡破烂的人越来越多,并且各自都有“根据地”,大家井水不犯河水。他没有自己固定的地盘,就免不了被人欺负,往往不是被人抢了捡来的破烂,就是车胎被放了气,有时还让人打得鼻青脸肿。为了避开别的拾荒者,并且他觉得只要勤快点,晚上收获也不一定比白天差,所以他每天总是等夜晚降临了,马路上的灯光一亮起来才出来。

他伸出左手无力地捋去脸上的雨水。这是一只严重变形的手,五个指头似乎都错了位,

还比正常人短了半截。

“我是在18岁那年被汽车扎成现在这个样子的。”提及他在外打工遭遇车祸时,他的眼泪就在眼眶里打转,让人心里也酸酸的。他说,他本想一直待在老家一辈子不出来丢人现眼,但是他家的五亩稻田一年收入不到2019元,根本不足以支付他读高中的儿子那每年近6000元的学费和生活费。加上现在农闲没有什么活儿可干,于是就到这儿来捡破烂。这捡破烂的活儿每天可以弄到二三十元,虽说脏点儿,但比起干农活来轻松多了。

在他翻垃圾桶的时候,要是有人捂住鼻子瞪他,或有意瞧不起他,他会在心里说,我能为国家节约点外汇呢,你能吗?他的意思是,我们国家现在的塑料用途很大,而原料十分紧张,只要能再生的塑料都被再生利用了还是不够,只能从国外大量进口废塑料回来加工。废塑料都是有价值的,要是不捡回来,真的太浪费了。

虽然拾荒是一种卑微的生存方式,但是无意中却完成了一桩善举,成就了一个良好而崇高的愿望。为此,他感到快乐不已。

带着快乐和几分憧憬,他推着他的三轮车,继续寻找着人们丢弃的那些塑料瓶之类的东西,匆匆忙忙地走着。我目送着他一步步远去,直到看着那被汗水和雨水湿透了的结实的背影渐渐消失在苍茫的夜色之中。

且读且思

在常人看来,拾荒确实是“一种卑微的生存方式”,然而他却能够以此为乐,这其中的原因是什么?

答案

《拾荒者的背影》

他认为自己是在用行动为国家节省外汇,这是好事,是善事,因此能够以此为乐。

《父亲的背影》

无言的父爱

抱着父亲回故乡

抱着父亲。

我走在回故乡的路上。

一只模模糊糊的小身影,在小路上方自由地飘荡。

田野上自由延伸的小路,左边散落着一层薄薄的稻草。茂密的芭茅草,从高及屋檐的顶端开始,枯黄了所有的叶子,只在茎干上偶尔留一点苍翠,用来记忆狭长的叶片,如何从那个位置上生长出来。就像人们时常惶惑地盯着一棵大树,猜度自己的家族,如何在树下的老旧村落里繁衍生息。

父亲抱过我多少次?我当然不记得。

但我很清楚,自己抱过父亲的次数。哪怕自己是天下最弱智的儿子,哪怕自己存心想弄错,也不会有出现差错的可能。因为,这是我平生第一次抱起父亲,也是我最后一次抱起父亲。

父亲像一朵朝云,逍遥地飘荡在我的怀里。童年时代,父亲总在外面忙忙碌碌,一年当中见不上几次,刚刚迈进家门,转过身来就会消失在租住的农舍外面的梧桐树下。长大之后,遇到人生中的某个关隘苦难时,父亲一改总是用学名叫我的习惯,忽然一声声呼唤着我的乳名,让我的胸膛感觉到一种从未有过的温厚。那时的父亲,则像是穿堂而过的阵阵晚风。

父亲像一只圆润的家乡鱼丸,而且是在远离江畔湖乡的大山深处,在滚滚的沸水中,既不浮起,也不沉底,在水体中段舒缓徘徊的那一种。父亲曾抱怨我的刀功不力,满锅小丸子,能达到如此境界的少之又少。抱着父亲,我才明白,能在沸水中保持平静是何等的性情之美。父亲像是一只丰厚的家乡包面,并且绝对是不离乌林古道两旁的敦厚人家所制。父亲用最后一个夏天,来表达对包面的怀念。那种怀念不止是如痴如醉,更近乎于偏执与狂想。

好不容易弄了一碗,父亲又将所谓包面拨拉到一边,对着空荡荡的筷子生气。抱着父亲,我才想到,山里手法,山里原料,如何配制大江大湖的气韵?只有聚集各类面食之所长的家乡包面,才能抚慰父亲五十年离乡之愁。

怀抱中的父亲,更像一枚五分硬币。那是小时候我们的压岁钱。父亲亲手递上的,是坚硬,是柔软,是渴望,是满足,如此种种,百般亲情,尽在其中。

[且读且思]

作者在文中写道:“父亲抱过我多少次?我当然不记得。”而写“我”抱父亲的次数“我很清楚”,是“平生第一次抱起父亲,也是我最后一次抱起父亲”。两相对比,表现了“我”怎样的思想感情?

说说本文为什么要详写父亲带“我”去求情复学这一情节。

父爱的速度

平生从来没有求过人的父亲,将给我攒好的下学期的所有费用,都提前支取出来,换成酒和茶叶,而后趁了夜色,带我去校长家。这也是父亲第一次给人送礼吧,他明显有些紧张。在一次车祸里被撞瘸的右腿,走起路来愈加艰难。

终于敲开校长家门的时候,父亲已是一头大汗。校长开门看到神情谦卑的父亲,先是一愣,随即瞥见低头缩在后面的我,这才明白过来。勉强让我们进去后,校长并没有因为父亲在,便多么客气,他只用几句话,便将我重新回校的希望捻灭了。但父亲却一直微笑着听,点头附和着校长的每一句话,又几近低声下气地反复说,求校长宽容一下,给孩子一个读书的机会。一旁的我,在缭绕的烟雾里听着,突然很想冲出去,再不回头。

但我还是跟父亲捱到了最后一分钟,起身要走的时候,校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却在他转身去提东西的那一瞬间,拉起我,冲出门去。而校长也动作迅速地紧跟出来。黑漆漆的楼道里,父亲如一只矫健的小兽,箭一般地,将那些阻挡他的荆棘藤蔓,统统地撞开去。而他那条微瘸的右腿,那一刻也像是被注入了一股非凡的力量,突然间无可匹敌。

将校长甩得无影无踪之后,父亲终于停住了脚步,扶着我的胳膊,弯腰大口大口地喘气。片刻后,他抬起头来,无比自信又无比得意地笑道:只要留下了东西,你回校读书的事,肯定就有希望了。而我,却是在他的这句话里,转过身去,无声地哭了。

果真像父亲说的,几天后,我便接到了回校读书的通知。

父亲送我回校的时候,并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨。而我,也没有向父亲保证什么。但此后的我,却是在心里,将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下,且以同样神奇的速度,紧咬着牙,一直跑到了高考结束。

我的录取通知书,是校长帮我取的。同时交给我的,还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。校长捶我一拳,说:你小子记住了,你能有今天,不是因为我给了你机会,而是你父亲,拖着残疾的右腿,拼命跑出来的;我从来没有见过一个父亲,有那样让人叹服的速度……答案

《抱着父亲回故乡》

为父亲曾无数次地抱“我”、爱“我”而感动、感激,也为自己对父亲的回报少而感到愧疚,而这种愧疚将随着父亲的永远逝去而更浓更深。

《父爱的速度》

为下文“我”能成功复学做铺垫,更重要的是,这是最能体现父爱的关键之处。

母爱的奇迹

“过来,亲爱的,到妈妈这儿来,过来一点点。”在美国密尔沃基市郊外的一个院子里,一位白发苍苍的母亲,每天对着一个盲人男孩这样亲切地呼唤着。

这位母亲名叫梅·李姆卡。有一天,密尔沃基市中心医院给她打来电话,问她愿不愿

意照料一个六个月的生病男孩莱斯利。莱斯利全身瘫痪,双眼失明,他的父母将他扔在医院里不管了。

当了多年保育员的李姆卡尽管已经有五个孩子了,但她还是接下了这个重任。起初,这孩子连吃奶都不会,李姆卡把奶嘴放到孩子小嘴里,自己的嘴贴着他的嘴唇,发出啧啧的吮吸声,才教会了他吸奶。她替孩子洗澡,对他轻轻地说着话,小声地哼着歌。她就这样年复一年地把孩子带大了,这孩子仍然不会哭,不会笑,不会站立。但李姆卡从来不把孩子当作累赘,尽管他到16岁才学会站立。

有一天,一群孩子在院子外面玩,李姆卡问孩子们:“你们在干什么?”孩子们答道:“我们在做游戏。”突然,站在栅栏旁的莱斯利说道:“我也在做游戏。”这是他有生以来第一次说了一句完整的话,声音虽然粗重,但能够听懂。一次,李姆卡看见孩子在用食指勾动一个捆包裹的绳子。“这是什么意思?是……音乐?”于是她让莱斯利的小屋里充满音乐声。不久,她和丈夫买回一架旧钢琴,把它放在莱斯利的房里。慈爱的母亲一次又一次地把孩子的手放到琴键上,让他感觉到自己的手能够产生乐音。

一天早上,李姆卡被一阵音乐声惊醒。谁在弹奏柴可夫斯基钢琴协奏曲的第一乐章?她推醒丈夫,问他是不是忘了关收音机。丈夫说没有。这音乐声是从哪儿来的?李姆卡从床上爬起,看见莱斯利正坐在钢琴旁,灵巧而自信地弹奏着。李姆卡兴奋地向孩子奔过去,把他紧紧地搂在怀里,热泪又一次顺着她的面颊流下来。莱斯利也哭了,他第一次用音乐和眼泪表达了他的欢乐和痛苦。

接着,母亲教会他自己上厕所,自己洗澡、刷牙。而他的钢琴技艺也日渐娴熟,他能弹奏意大利歌剧中的许多名曲,并且又学会了唱歌,他的歌喉洪亮、浑厚。

盲童莱斯利发育成长的故事,不胫而走,很快传遍美国。

【我读我思】母亲李姆卡做的哪一件事最能打动你?说出你的理由。

永远鲜活的“我爱你”

我的父亲是个脾气粗暴的人。我不记得上次他温柔地抚摩我的脸颊或用爱称叫我名字是什么时候了。看到别的父亲温柔地亲吻他们女儿的额头,我总是羡慕不已。

想让不善表达的人说句“我爱你”,可不是件容易的事。渐渐地,我也不再那么热情四溢地展现自己的爱了。

那是一个少有的夜晚,母亲终于说服孤僻的父亲和我们一起到市中心逛逛,然后我们来到一家餐馆。当乐队奏起一首熟悉的华尔兹舞曲时,我瞥了一眼父亲。我忽然发现父亲一下子显得瘦小干瘪了,全然不像我一直认为的那样咄咄逼人。我决定再大胆试一次。“爸!你知道,我从来没有跟您跳过舞。在我是个小女孩的时候,我乞求过您,但您也从来不愿意。现在怎么样?”我等待往常那粗暴的回答,没想到的是,父亲若有所思地看着我,眼神里闪现出令我惊奇的光芒。“让我们到舞池里去,我要让你看看我这个老家伙还能跳出什么样的舞步!”说着,父亲用双臂将我拥入舞池。我真有些受宠若惊。跳舞的时候,我专注地看着父亲,但他却躲避着我的凝视。他的眼睛扫过舞池,扫过其他的就餐者,扫过乐队的成员,就是不看我。我感到他一定在后悔答应跟我跳一曲。

“爸!”我终于低声说道,眼里噙着泪水,“为什么您看我一下就这么难?”他的双眼终于落在了我脸上,他的眼睛潮湿了。“因为我太爱你了。”他轻声回答。我被他的回答惊呆了。我一直知道他是爱我的,只是他不苟言笑的样子掩盖了内心涌动的深沉的情感。“我也爱您,爸。”我轻柔地应和他。他结结巴巴地说出了下面的几个字:“对……对不起,我不善表达。”接着他说道:“我已经意识到我没有表达出我的感受。我的父母从没有拥抱过我或亲吻过我,我想我是从他们那里继承了不善表达的性格。那……对我很难。恐怕我太老了,难以改变自己了,但是要知道我是多么爱你。”

感谢上苍让我们有机会说出——在还不是太迟的时候——那三个字。那三个字永远鲜

活,即便我们离开尘世,也会地久天长。

【我读我思】文中的父亲是一个什么样的人?

答案

《母爱的奇迹》

(示例)给盲儿子莱斯利买来钢琴,并耐心地教他演奏,因为这件事最能表现她的爱心和耐心。

《永远鲜活的“我爱你”》

文中的父亲是一个内心对女儿充满了深沉的爱,却不善表达的人。对这样的父亲,我们应该予以理解和尊重,并尽可能地把我们对他的爱表达出来,用爱心和孝心来温暖他。

别辜负陌生人的善意

回忆《背影》所写的内容,说说下文表达了作者怎样的感情?

母亲的背影

火车一路飞驰,思绪随风起舞。

从村口到家的这段路其实并不长,可我这一走就是12年。又有两年没回家了,路还是原先的路,母亲呢,还是那个似乎永远不知道疲倦的母亲吗?

远远地,家门敞开着,一束灯光穿过虚掩的门缝,将一个近似弓形的身影投射在对面的墙上,清晰而模糊。

母亲老了,背也驼了,好似一把弓。瞅着瞅着,久违的泪水和着雨水跌落在一起……

母亲大字不识几个,道理却攒了满满一箩筐。从我懂事起,母亲就常教导我说:“做人要有骨气,对人要有爱心;吃亏不是亏,是福;吃苦不是苦,是补。”

不是母亲不想念书。那时候,家里穷,外婆又去世得早,所有的经济来源全靠外公一个人赶马车去挣。赶马车不分早晚,遇到好活计,经常十天半月不回来,家庭的重担自然就落到了母亲的肩上。母亲在家中又是排行老大,因此她为自己的姊妹操碎了心,每天天不亮,她第一个出村口打猪草、浆洗衣物、做饭。

母亲是村里出了名的巧媳妇。一块布料到她手上,不出三日,一件像样的衣服一准儿缝好了。冬日里,她就用平时积攒下来的边角料,剪齐了铺好,用刷子粘上面糊,一层一层地刷,等晒干了纳鞋底,做出来的鞋子既好看又结实。母亲手艺好,心眼更好。见邻居胖嫂家的小峰穿的鞋大冬天还露脚趾头,母亲赶忙弯下身用手比画着量一量,晚上在煤油灯下忙活到深夜,第二天一早,一双漂亮的鞋子就穿在了小峰的脚上。

等家里多了个我,也没耽搁母亲的活计。母亲总用一根又宽又长的红腰带把我束在后背,背着我干活。风里来,雨里去,也不知是汗水的侵蚀,还是太阳的炙烤,红腰带变成了灰腰带,布满了密密麻麻的补丁。

读初二那年,我生了场病,一连多日腹泻不止,村里乡里医生看了直摇头,母亲背着我四处寻医问诊。后来病是看好了,但肠胃自此一直不好。为此,母亲常常自责。

家,离得近了,心里反倒不安。单是从母亲那花白的头发和那张满是皱纹的脸上,就能读出她刚过花甲就驼背是因为啥。

第二天晌午,天空放晴。我把想买背背佳的想法告诉了母亲,母亲说都一把年纪了,还花那几百块钱干啥?我说:“要不,就把家里的地让出去,让您好好歇歇。”没想到,她挺了挺腰板说:“人哪,越老骨头越硬,不干不可惜了这身劲儿?”

一句话,一辈子。思忖良久,我若有所悟,母亲虽然背影似弓,但形象如山,母爱如海,生生不息。

父亲的背影

已是知天命之年的我,在记忆深处最不能忘记的就是父亲的背影,父爱让我永远难以忘怀。

我小的时候,家里很穷,缺吃少穿。记得那年秋天,一家人用牙缝里省下的钱盖起了三间土房子。不久,祖父因病去世,办完丧事,家里落下了一笔债务。可我偏偏又在这一年,由小学升入初中,学校离家较远,我本不打算去,可父亲执意要我读书。他东挪西借地为我凑齐了学费,对我说:你还小,多读些书,将来对你有好处。

我家是个有着七口人的大家庭,母亲患有风寒病,很少参加集体劳动,平时只能在家做些力所能及的家务活。父亲整日默默地为家里的生计奔波忙碌着,却毫无怨言,也让我真正体会到了父爱如山的含义。记得父亲到学校看我的那次,竟然骑着一辆崭新的自行车,车的后座上驮着大米和我爱吃的西红柿、黄瓜,父亲见我惊讶的样子笑着对我说:上月替别人代了十几个小时班,加上平时结余的钱,干脆买了辆车,刚会骑,图的是上班轻快点,望着父亲后背衣服上显现的一道道白色盐霜,我知道父亲一定很累,也知道父亲的话没有说完,更明白他买车是为了每次为我送衣送粮能省下来回的块把钱车费。透过父亲亲切的话语,我发现他的脸上布满倦容,父亲一定又是上完夜班赶来的。我连忙倒杯开水递给他,叫他休息一会吃完饭再走。父亲一边喝水,一边摸着我的床铺,嘱咐我晚上睡觉警醒些,当心着凉。父亲喝完水又坚持要把米背到食堂,亲手为我办理了当月的伙食,买足了菜金,我心里直笑他太啰唆,和别人讲话也是没完没了的,现在想来,那时我真是不懂事啊!

送父亲出了校门,父亲就摆手叫我回去,见他推着自行车紧走几步,乘势把车子的头一偏,左脚踏上,身体前倾,右脚向上,忽然车头一歪,猛地一个趔趄,差点连人带车摔倒,父亲又紧走几步,显出努力的样子,重复着刚才的动作,还是没能骑上车,这时我清清楚楚地看见父亲那瘦弱的背影,我的眼泪唰地流了下来,当我擦干眼泪,再向前看时,父亲已骑上了车,歪歪斜斜地向前骑去,很快就消失在来来往往的人群里,再也找不着了。我转身时,眼泪又下来了。

这么多年来,每当我在工作和生活中遇到困难或挫折时,脑海里都会清晰地映出父亲那瘦弱单薄却又顽强不屈向前骑车的背影。这是一种无穷的力量,鼓励我沿着人生的道路永远向前向前。

【读后思考】

1.文中写作者两次流出眼泪,分别表达了怎样的感情?

2.文章开头一段有什么作用?

答案

《父亲的背影》

1.第一次流泪是作者看到父亲努力骑自行车的情形,他流下的是感动的泪水,表达了作者对父亲的敬爱之情。第二次是看着父亲骑车走后作者又流出眼泪来,表达了作者为自己不能替父亲排忧解难的羞愧之情。

2.点出文章要写的内容是父亲的背影,引出下文。

《母亲的背影》

赞颂了母亲的背影,表达了作者对母亲深沉的爱。

八年级上册语文《背影》

一、说教材 1、教材简析: 《背影》选自我国著名的散文家、诗人、学者、民主战士朱自请的一篇著名的记实散文。一直作为语文教材的传统课文,感染了一代又一代,因为它写出了一种异常真诚与至诚的父子之爱,反映了我国一种优秀的传统文化。正如季羡林先生所说:我觉得,读朱自请先生的《背影》,就应该把眼光方远,远到齐家、治国、平天下,然后才能真正体会这篇名文所蕴涵的真精神。阅读这篇散文,我们可以感受到父子亲情——父亲对儿子疼爱和儿子对父爱的感念。这是人间至情。这也是家庭美德,是我们中华民族传统美德的重要组成部分。 2、教学目标: 根据语文课程标准的要求,结合该课的特点以及所教班级的实际情况,我制定了如下教学目标: 知识目标:走近作者,认识生字、生词。抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法;散文的特点及散文的选材。能力目标:学习在平实的叙述、抒情中蕴藏着的极为精巧的构思;关键语句含义的理解 情感目标:认真体会文中所表现的父子之间的深厚的感情,理解语文与家庭生活的关系。 3、教学重难点: 教学重点全日制义务教育语文课程标准要求初中学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读,这篇文章很适合朗读,要让学生多读。读出文中的感情,使学生自己能够受到感动。所以我把该文教学重点定为:有感情地朗读课文,在朗读中感受父亲对儿子的深情,激发孩子理解父母、热爱父母的思想感情。教学难点:语文课程标准还要求学生在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容把握文章结构。初二学生,他们的阅读范围还不是很广,掌握的阅读技巧不是很多。抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法;如何理解文中父亲那个不怎么优美的背影?学生还无能为力。因此,我把此当作本文的教学难点。 说教法。 4、根据该课的教学目标、教学难点和学生的年龄特征,我采用以下的方法及教具进行教学: (1、正确、流利、有感情地朗读并进行朗读评价的教学方法。 (2、激发学生“自主、合作、探究”的教学方法。 (3、将自己的亲身经历和体验想结合,激发创新思维的学习方法。 5、教学用具:多媒体。选择以上教法的依据:语文新课程标准要求初中学生必须达到一定的阅读能力。因此,教师在选择教法上必须根据学生自身的特点,充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导“自主、合作、探究”的学习方式。培养学生主动探究,团结合作,勇于创新。据此,我在教学该课时主要采用朗读的方法,教师不必过多的讲解,作者的感情让学生在读中慢慢感受出来,以达到教学目的,而不是一上来就分析文章,以至把整篇文章分得支离破碎,使学生失去了阅读兴趣。只有在朗读中学生才会自主地去发现问题,“合作、探究”地去解决问题。

人教版八年级上册语文背影

7.背影 一、根据拼音写出汉字或给加粗字注音 1.交卸()2.狼jí()3.妥帖() 4.tuí唐()5.琐xiè()6.晶莹() 7.踌躇()8.pán shān() 二、根据所给的拼音,为下列多音字组词 1.差:chāi()chā()chà() 2.丧:sāng()sàng()3.禁:jīn()jìn()4.奔:bēn()bèn() 5.栅:zhà()shān() 三、解释加粗字的意思 1.不能自已() 2.情郁于中() 3.触目伤怀() 4.举箸()四、根据所给的意思,写出相应的词语 1.乱七八糟的样子。________ 2.凄惨暗淡,不景气。________ 3.看到心里感到悲伤。________ 4.感情聚积在心里不得发泄。________ 5.细小而繁多(的事)。________ 6.不幸的事接连发生。________ 五、选词填空 1.这些日子,家中光景很是(),一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。 A.惨淡 B.凄惨 C.暗淡 2.父亲终于不放心,怕茶房不();颇踌躇了一会。 A.牢靠 B.妥帖 C.可靠 六、选择出下列说法正确的一项() A.朱自清,字佩弦,江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。 B.《背影》一文中共提到“背影”三次,其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。C.《背影》一文开始写“背影”,指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况,

跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。 D.《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。 七、阅读并回答文后问题 (一) 我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了! 1.“我那时真是聪明过分”中的“聪明过分”是什么意思? 2.如何理解“总觉他说话不大漂亮”中的“漂亮”一词? 3.概括这段文字的段意。 (二) 我有一位好朋友,很苦恼,因为他与父亲的关系很僵,父子俩常面对面地坐着,一两个小时没一句话可说。朋友认为父亲不理解他,换句时máo()的话来说,就是父子之间存在着很深的代沟。 最近,朋友受公司派qiǎn(),要到南非的开普敦去工作。 他回到家里,吃完饭,父子俩又面对面地坐在沙发上,谁也不说话。过了一会儿,儿子开口了:“爸,我想跟您谈一件事!” “什么事?”父亲(平静、安静)地问。 “我要到开普敦去工作了。” “哦,我知道了。” 停了一会儿,父亲问道:“什么时候走?” “后天。” “哦,我知道了。” “那……什么时候回来?”父亲往前(挪了挪、靠了靠),急切地问。“我不知道。” “哦,我知道了。”父亲说这句话时,儿子看见父亲眼里(噙、含、闪)着泪花。房间

八年级语文上学期课内阅读习题和答案

八年级语文上学期课内阅读习题和答案 (一)大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。 过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道: “哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。 这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。 1.“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。 答: 2.当长妈妈把一包书递给我时,“高兴地说”的原

因是。 3.为什么“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”? 答: 4.“她确有伟大的神力”,这“神力”指什么? 答: 5.从阿长给“我”买《山海经》这件事上,你看出了她什么性格特征? 答: 6.选文部分“我”的心理活动是发展变化的,试写出其变化轨迹。 答: 7.请说一说画“ ”线句子的含义。 答:。 答案:1.知道她并非学者,说了也无益。 2.能满足“我”渴望已久的愿望 3.“我”被她的热忱深深地打动了。 4.别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。 5.对“我”极其疼爱,表明她善良朴实。6.不抱任何希望——惊讶和震撼——心生敬意 7.这是议论句,表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。 (二)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,

部编版-语文-八年级上册-《背影》课文全解

《背影》课文全解 【学习导引】 告别了长妈妈,我们在依稀的泪光中又看到了朱自清先生所写的《背影》。文中作者截取特定环境下的特定场景,着力描写了父亲的背影。在四次背影的描写中,将父亲一片爱子之情充分展现出来,极富感染力。 【学习目标】 学习本课,应当做到以下几点: 1.熟读课文,掌握文中字词。 2.本文构思精巧,学习时应学习作者的命题立意、组织材料、在叙事中结合抒情的表现方法。 3.了解课文内容的同时,理解作者的思想感情。 4.品味语言朴实、真挚的特点。 【基础知识精讲】 课文全解 一、背景材料 1.朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日),卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州,自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中,且在扬州做过教师,故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。 2.《背影》是在什么情况下写的? 篇末说到父亲的来信:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”1947年,朱自清自述:“我写《背影》,就因为文中所引起的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙的那一回,想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。” 二、课文剖析 1.重点精讲 背影感人,着力描写。 作者写到父亲攀爬月台的背影,先作铺垫,一处说,“父亲是一个胖子”,让人想见他的身材;一处写他的衣帽——“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青色棉袍”。两处肖像描写

安排在背影之前,就是要让读者把它们跟背影的特写镜头整合起来。背影的特写镜头,写了手的动作,脚的动作,整个形体的动作,刻画得十分精细:“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”值得注意的是,这一处动作描写只写攀爬的起始动作,不再写下去,在强光聚焦中,成了形象的定格。还用自己的情感反应去烘托——“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了”,感情的强烈表现将这个背影烘托得格外感人。 分手后,伫望着离去的父亲:“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”此刻作者心中,从来没有像现在这样感受到父子情深,想到父亲的至亲至爱,想到自己先前的自以为是,想到父亲的命运,想到父亲的前程,真是百感交集。这一次对背影逝去的追忆,包含无尽的牵挂。 2.写法精讲 构思精巧,立意深刻。 作者在文中着力描写了背影,那么作者为什么要着力描写背影?又是怎样突出背影的?这样的写法对我们写作有什么启示呢? 父亲买橘子爬月台的背影,作者印象最深。那一回送行,整个过程,这一刻是父亲最费劲的,也是父爱表现得最强烈的一刻。在父亲的许多好处中,这次送行是最突出的,在这次送行过程中,过铁道买橘子是最突出的,在过铁道买橘子的过程中,爬那边月台的背影是最突出的,背影可以说是重中之重。着力描写背影,可以强烈地表现父爱,可以给人以深刻的印象。重中之重,也是精彩瞬间,形象的定格。突出这一瞬间形象,提起父亲,大脑里就出现这一形象,由这一形象又会想起前前后后的种种事情。再则,背影这种视角也新。背影引人想像正面形象,开拓了想像空间,无尽的想像更能引起感情的激荡。总之,将背影作为全文的焦点,可以凝聚作者对父爱的独特发现和深刻体认,给人留下不可磨灭的印象。 作者为突出背影,多处作了独具匠心的布置。 朱自清用“背影”作为题目,非常显豁地突出了背影。开头一段就说:“我与父亲不见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”显出“背影”非同寻常的意义,悬念驱使读者集中注意力探寻这个背影的意义。快要写到父亲攀爬月台的背影,先作铺垫,一处说,“父亲是一个胖子”,让人想见他的身材;一处写他的衣帽——“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青色棉袍”。两处肖像描写安排在背影之前,就是要让读者把它们跟背影的特写镜头整合起来。背影的特写镜头,写了手的动作,脚的动作,整个形体的动作,刻画得十分精细:“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”值得注意的

八年级上册人教版《背影》教学设计

八年级上册人教版《背影》教学设计 《背影》本文是作者追忆八年前的事。下面是小编分享的八年级上册人教版《背影》教学设计,欢迎大家阅读! [教学目标及重点] 1、抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法。 2、朴实的语言风格。 3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情,培养学生“关爱他人”的优良品德。 [教学课型及课时] 1.教读课 2.一课时 [媒体设计] 多媒体投影仪 [教学步骤] 一、导入新课 一见到大家精神的样子,我就感到非常高兴!我对大家有着非常好的印象,我非常高兴有这样一个机会跟大家一起学习,愿我们今天的学习合作愉快!今天我们共同学习朱自清先生的著名散文--《背影》(板书课题--背影)一谈到中国的现代散文,不能不提到朱自清先生;一谈到朱自清先生的散文,就不能不提到《背影》。《背影》这篇

散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。--提到“父爱”这个话题,有一件事令我刻骨铭心(讲一件亲身经历的动人故事导入到课文的范读上来,争取声情并茂,感人泪下)。下面我们就来共同看一看朱自清先生是怎样描写这“深沉的父爱”的。 二、教学新课 (一)、明确教学目标及重点(略) (二)、整体感知 教师范读一遍课文(放伴奏音乐,力求生动)。 让学生整体把握课文内容。 (三)师生共同研习课文 (以学生自主探究讨论为主,教师只点拨要点即可) 1、教师提问:刚才提到,《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。读完这篇散文之后,你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的? 明确:作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的。 2、本文的题目是“背影”,文中一共几次写到“背影”? 明确:第一次:点题的背影;第二次:买橘子的背影;第三次:离别时的背影;第四次:思念中的背影。

部编版八年级语文(上册)名著阅读专题

八年级语文(上册)名著阅读专题 《昆虫记》:科普作品的阅读 1.《昆虫记》是一部引人入胜的书,是国昆虫学家花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。 2. 在地下“潜伏”四年才钻出地面,却只能在阳光下活五个多星期;善于利用“心理战术”制服敌人;能够不凭借任何工具,精确地“剪”下大小适当的圆叶来做巢穴的盖子。 3.法布尔一反常规,用和的方法来研究昆虫的本能与习性,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀,给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气,使之成为“一部很有趣,也很有益的书”(鲁迅语)。 4.《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼,语言诙谐,还常常以拟人的手法表现昆虫的世界,读来情趣盎然。在作者的笔下,像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;“为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了心”;而被咬伤的小麻雀会“愉快地进食,如果我们喂食的动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹”。 5.《昆虫记》堪称科学与文学的完美结合的典范,无愧于“”之美誉。 《红星照耀中国》:纪实作品的阅读 1. 国记者深入延安,根据采访和考察得来的第一手资料,写成了《红星照耀中国》,曾易名为《》。 2.《红星照耀中国》的意义,首先在于它通过一个外国人的所见所闻,客观地向全世界报道了和的真实情况,使西方人第一次了解到了中国共产党人的真实生活。(他还搜集了大量有关的第一手资料,首次向全世界全面报道了这一举世无双的“军事壮举”。) 3. 《红星照耀中国》的意义,还在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料,而且深入分析和探究了“”产生、发展的原因,对中国共产党和中国革命做了客观的评价:犹如一颗闪亮的红星,不仅照耀着中国的西北,而且必将照耀全中国。

人教版八年级上册《背影》教案

人教版八年级上册《背影》教案 《背影》本课反映的是旧社会家庭亲人的关系,是朱自清的经典作品。下面是 大熊猫壹号书店分享的课文《背影》教案,一起来看一下吧。 教学目标: 1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义。 2、领会所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。 3、学习抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。 4、通过理解关键词语的含义,体会语句所表达的感情。 课时安排:两课时 第一课时 教学步骤 一、导入新课 有一首歌谣这么唱:世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝;世上只有妈妈好, 没妈的孩子像棵草……的确,从小到大,母亲给了我们无微不至的关怀,母爱, 是我们生命里最和煦的春风。其实,陪伴我们一生、如阳光一样照亮了我们生命 的爱,不仅仅来自母亲,还来自我们的父亲。父亲,给予我们的是一种深沉厚重 的爱,这就是父爱。今天,我们一起来学习一篇歌颂父爱的著名篇章——《背影》。 它的作者是著名爱国学者朱自清。 二、检查有关字词音形义的掌握情况。 给下列加点字注音: 差chāi 使狼藉jí 簌簌sù sù 蹒跚pán shān 颓tuí 唐拭shì 擦 举箸zhù 踌躇chóu chú 三、介绍作者 四、熟悉文本,整体感知:录音范读课文,学生思考讨论如下问题: 1.请找出的文眼。(文眼就是文章的字眼儿,读出了文眼,就读出了中心。文 眼常常出现在开头或结尾。) 2.“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3.“我”与父亲见面的背景如何? 4.课文写了“我”几次流泪? 5.文中一共写了父亲几个背影? 五、师生重点研读课文第六小节 这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深?(应该是第二次:买橘子的背 影)然后,让指名学生单个朗读,比较哪个学生朗读得比较好,教师在朗读技巧(轻 重音)上加以指导,找出应重读的词,加以体会,教师适时加以引导。 然后,教师适时提问:作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的? 明确:作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画,作者首先写了父亲的 衣着:“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”描写父亲的穿着突出了 什么颜色?(黑色)为什么突出黑色?(穿黑色衣服与他家中死了亲人有关,黑色给 人以压抑沉重的感觉,这是一个沉重的背影!)

人教版八年级上册语文 名著阅读复习资料

八上名著阅读复习资料 八上名著阅读复习资料之《朝花夕拾》 一、《朝花夕拾》主要内容和主题思想 《狗·猫·鼠》——在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态;第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦;第四,它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!这篇文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“卧冰求鲤”“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”三个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜。 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 《无常》——无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 《父亲的病》——父亲被庸医治死,一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 《锁记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴地阅读《天演论》的情景,表现出探求真理的强烈欲望。 《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,表达了对藤野先生深情的怀念。 《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 八上名著阅读复习之《骆驼祥子》 一、《骆驼祥子》主要情节 1.“怒辞杨宅” 为了赚钱再买辆车,祥子在杨宅拉起了包月,整天的活紧得发昏,雇主又抠门。第四天,他不堪忍受侮辱,愤怒地将一毛钱摔在杨太太的脸上,讨回四天工钱,便辞工回到了人和车厂。这段精彩的描写,突出了祥子善良坚忍的外表下还蕴藏着反抗的要求,丰富了人物的性格。 2.“曹家遇险” 祥子为曹先生拉包月,眼看就要凑足买车的钱,不想,曹先生因为学生阮明陷害,被迫离开北平。也是因为这件事,祥子被孙侦探敲诈一空。二次买车的希望破灭了,祥子困惑地喊:“我招惹谁了。”随后,在虎妞的威逼利诱下,他只好再一次回到了人和车厂。 3、“绰号来历” 一天夜里,远处响起了炮声,军营一遍混乱,祥子趁势混出了军营,并且顺手牵走了部队丢下的3匹骆驼。天亮时,他来到一个村子,仅以35元大洋就把3匹骆驼卖给了一个老头儿。一次,祥子突然病倒了,在一家小店里躺了3天,在说梦话或胡话时道出了他与3匹骆

八年级上册语文现代文阅读练习答案

八年级上册语文现代文阅读练习答案 一 1.(新华社长江前线22日22时电)①②、③—(17)冲破敌阵、横渡长江锐不可当 2.⑤句不能这样更改。“现在”与“至发电时止”比,不如后者概念确切;“多一半”与“2/3”比,表达含混,模糊不清;“剩下的”所指不明(是人?是物?),“余部”是军事术语,贴切,得体。(16)句中的词语都不能互换。“歼灭”指“全部消灭”,“击溃”指“被打击而逃散”,“占领”指“彻底得到”,“控制”指“拥有主动权。”这两组词的后一个在程度上都不如前者深,当然不能互换。 3.“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的”,课文中相应的句子是“此处敌军抵抗较为顽强”,但在“21日下午至22日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。”说明敌军外强中干,逃脱不了灭亡的命运、汤恩伯认为“弱点只存在于南京九江一线”,课文中相应的句子是“我军所遇之抵抗,甚为微弱”,便说明敌军不堪一击,反衬我人民解放军英勇善战,决胜千里。用事实说明我军的胜利已成定局。国民党大势已去,即使是非常坚固的防线也无济于事,任何人也无法改变当时的局势。 4.我军锐不可当(或英勇善战)国民党拒签和平协定,敌军厌战。(此题意思对即可。) 5.⑧⑨句揭示事物本质,长我军士气,灭敌人威风,增强文章的思想性。 二 8、老头子为什么选择在中午时分来报仇?第①段画线句子有何作用? 答:天鬼子掉以轻心,加上天气闷热,鬼子肯定会到淀里洗澡,洗澡时不能带枪,而水里则是老头子的天下,这样选择是为了扬长避短。画线句子不仅交代了事件发生的时间、地点、天气,还渲染了一种神秘的气氛。 9、老头子让二菱看他这场“英雄的行为”原因何在?表现了老头子怎样的性格特点? 答:菱挂了花,老头子很内疚,让二菱看自己打鬼子解恨,同时也向她们证明自己不是吹牛。表现了老头子过分自尊的性格。 10、第④段加粗的“张皇失措”“船却走不动”是表现老头子紧张、恐惧的心理吗?为什么? 答:是,这些描写写出老头子为了引诱敌人上当故意装出害怕的样子,旨在表现老头子的机智。从后面的描写也可见,老头子并没有丝毫的紧张、恐惧。 11、第⑦段运用了什么修辞手法?有何表达效果?

人教版八年级上册《背影》教学设计

人教版八年级上册《背影》教学设计【教学目标】 1、知识与能力: 学习用截取法,构建文章,明确文章的线索,体会父子情深,品味朴实、饱含深情的语言,从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。 2、过程与方法: 这是一篇叙事纪实散文。学习本文,阅读方法上以朗读训练为重点;内容探究上,以学生自学为主,采用自主、合作、探究的方式;在写作练习上,学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容,领悟内涵。 3、情感、态度与价值观: 体味文中血浓于水的浓浓亲情,从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱,陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。 【教学重点,难点】 1、重点: 体会朴实、饱含深情的语言,感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法一一截取法。 2、难点:

明确“背影”是课文的明线,“父子深情”是课文的暗线,二者 和谐统一,结构文章的特点;体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。 【教学准备】 收集相关的资料如:歌曲《父亲》、白帆的散文《父亲的泥脚》等。 【教学课时】 二课时 【教学步骤】 第一课时 一、设置情境,导入新课 1、“慈母手中线,游子身上衣”,如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田,那么父爱便是一首永远不老的歌,时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》,今天我们一起来欣赏一下,共同沐浴这份深深父爱。 2、生活中“父亲就是那登天的梯,父亲就是那拉车的牛”!父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱!著名作家朱自清的《背影》,便是一篇体现父子之情的典范作品。(板书课题:背影)请同学们把课文朗读一遍。 二、指导学生谈读课文后的体会和感受,合作探究 1、文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?文 章为何以“背影”为题? ⑴四次写到“背影”:点题的背影、买橘子的背影、分

语文人教版八年级上册阅读文本

文本一《不敢老的父亲》 父亲比我大了整整50岁,老来得子,高兴得放了两大挂鞭炮,摆了10桌宴席,还开了那瓶存放了两年都没舍得喝的五粮液。 8岁时,父亲带我去学二胡,从家到少年宫,骑自行车足足要一个小时。等我放学了,他把我送过去,晚上9点再去接我。到家时,已经10点多了,我饭没吃,功课也没做,不得不继续奋战到深夜。于是,父亲决定买一辆摩托车,这样我就能在晚上11点之前上床睡觉。 我妈说:“你都这么大年纪了,能学会吗?”父亲握紧拳头,一边展示胳膊上的肌肉一边豪情万丈地说:“穆桂英53岁还挂帅出征呢,我是个大老爷们,小小摩托车还征服不了?”他胳膊上的肌肉松垮垮的,看得我一个劲儿地捂着嘴偷笑。 我10岁时,父亲60岁,从单位光荣退休后的第二天,他就找个人多的街道,摆起了修鞋摊。收费低,活儿做得又好,常常忙得抽不出身吃饭。 以前的同事闲逛到他的摊前,不解地调侃:“老黄,退休工资还不够花呀?都这么大岁数了,还干这活。你这手艺什么时候学会的呀?” 父亲一边抱着鞋飞针走线,一边爽朗地笑:“这么年轻就闲着,还不得闲出病来。”看着他沟壑丛生的脸,我忽然感觉有点难为情。 我读高三那年,父亲执意在学校附近租间房子,学人家搞陪读,还不辞辛苦地把修鞋摊也搬了过来。我上课时,他在家做饭;我放学时,他急匆匆出摊。 饭做早了会凉,但他总是把时间掐得很准,每次我都能吃到热腾腾的饭菜。可这样的话,他就只能饿着肚子干活,能吃饭时菜早已凉透。 我帮他收摊,一个补鞋的中年妇女说:“你孙子都这么大了呀,那你干吗还这么拼命?让儿子养着就好了。”我站在旁边,脸上火烧火燎的,命令他:“以后不要再摆摊了,家里又不是穷得揭不开锅!” 他把脸一沉,气呼呼地说:“我还这么年轻,还能多挣点!”说这话时,他68岁,原本挺拔的腰身已经有些佝偻。 大学时,远离家乡,我和父亲难得见上一面,所有的交流都靠一根细细的电话线维系。他总是在电话里说:“想买啥就买啥,别太寒碜,我还年轻,养得起你。”

人教版八年级上册《背影》导学案

人教版八年级上册《背影》导学案 1、整体感知课文内容,理解背影的线索作用。 2、学习本文抓住人物特征刻画人物的方法,品味朴实简洁的语言。 3、感受深切父爱,体会作者的思想感情。 4、抓住感动点,抒写感动文。 学习重点: 学习本文抓住人物特征刻画人物的方法,品味朴实简洁的语言。 学习难点: 感受亲情,抓住感动点,抒写感动文。 学习过程: 音乐导入: 播放崔京浩《父亲》,熟悉的歌中有一个熟悉的身影,生活中我们把

他叫作“父亲”。也许是因为父亲少了母亲般细腻温情的呵护,生活中他们对儿女的爱往往很容易被我们忽视。其实细想想,不是他们没有去爱,而是我们没有细心去感受罢了。歌词中唱到“父亲是儿那登天的梯”,这足以说明父亲在我们生命中的地位是多么重要。今天就让我们带着浓浓深情一起走进朱自清的《背影》,来感受一下他们之间的父子深情,希望能给你以启示。 一、自主学习 (一)基础达标: 1.作者作品介绍 朱自清,原名______,字______,号______,江苏扬州人,是我国著名的______、______、______和______,他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究26种,约二百多万字。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。1931年留学英国,漫游欧洲,回国后写成《欧游杂记》。他的文章大都收在《朱自清全集》里。 他是五四爱国运动的参加者,受五四浪潮的影响走上文学道路。毛泽东曾赞扬过朱自清的骨气,说他“一身重病,宁可饿死,不领美国‘救济粮’”。

2.文体、背景介绍 这篇《背影》写于1925年,《背影》是他的______(文体)代表作之一,作者当时28岁,在清华大学任教。“那年冬天”就是指1917年冬。 我们在七年级时学过他的一篇非常精美的散文《______》。 3.字音、字形、词语 (1)给加横线的字注音。 交卸(______ )______ 奔丧(______ )__________________ 晶莹(______)__________________ 颓(______ )唐______ 差(______ )使(______ )______ 拣(______ )____________ 搀(______ )____________ 迂腐(______ )____________ 举箸() (2)根据拼音写汉字

八年级上册语文现代文阅读参考答案

八年级上册语文现代文 阅读参考答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

八年级上册语文现代文阅读答案(一)阅读下面文章,完成后面题目。 背影 1、父亲爬月台买橘子的背影。 2、悲哀感动离别思念 3、反语,是在真正理解父亲的爱之后的自责,悔恨自己当时未能体会父亲的神情。(意思对即可得分) 4、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意,表现出了父亲含蓄深沉的爱子之情,所以感到轻松。(意思对即可得分) 5、联系实际得,谈出与材料类似的情景。 (二)阅读下面文章,完成后面题目。 心中的芦苇 6、A处:摇曳;B处:弥散。 7、在逆境中表现出来的坚忍不拔、超然独立和富有生命力。作者讴歌的就是那中在逆境中保持超然独立的品行和气节以及坚忍不拔的精神。(意思对即可得分) 8、(1)这句话形象地写出了芦苇虽处恶劣环境,但却能保持超然独立的品性和气节; (2)这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱,但人却是有思想的,坚韧的。(意思对即可得分) 9、点出人名并能概括出这个人的精神品质特点得。语言不通顺,酌情扣分。(三)阅读下面文章,完成后面题目。 枯木的妙用 10、害虫的天敌——鸟儿、蚂蚁提供了筑巢、栖居、休息、觅食和避难的重要场所,而鸟儿、蚂蚁的存在又有力地遏制了害虫的繁衍。(维持生态平 衡。)11、①火灾②虫害(虫灾)12、尊重自然的法则和规律,与自然和谐相处。

13、要点:自然界中哪怕是一草一木,都有其存在的价值和合理性;大自然总会用—只无形的手,去巧妙地调节和平衡各种生物之间的关系。 (四)阅读下面文章,完成后面题目。 阴影与阳光 14狐疑:疑虑,猜测。人心不古:指古代的社会风尚。旧时指人心奸诈、刻薄,没有古人淳厚。 15、小佳碰到的倒霉事是前天为班级出黑板报反被人疑心当贼。他被唤到教务处问话的原因是他最后一个离校且行为古怪。 16、因为做好事却被人偷走了自行车,好心没有换来好报,所以十分委屈。 17、妈妈叫小佳接受的教训是“要学会保护自己,不要多管闲事,免得招惹是非”。其理由是“现在风气坏,人心不古”。 18、阴影:比喻生活中的虚伪、丑恶、奸邪等现象;阳光:比喻生活中的真、善、美。 19、不能删去。“竟”表现了小蒙出乎意料,他万万没想到平日熟悉的、要好的同学都不相信他,这事使他深受打击。 20、作家的责任是歌颂真、善、美。父亲的责任是教育引导孩子健康成长。爸爸之所以“编了个美丽的故事”,是因为他想到小蒙的妈妈对小蒙的教育是错误的,当孩子遭遇到丑恶人性而心灰意冷时,不应雪上加霜,使孩子失去对生活的热情,失去对真、善、美追求的勇气。他编个故事给儿子心中“播洒阳光”,用心良苦。(言之有理即可) (五)阅读下面文章,完成后面题目。 父亲的眼神 21、结构上总领全文;内容上点明题意(表明父亲的眼神对“我”影响之大)。 22、写出了“我”痛下决心、发愤求学的心理。 23、有耕耘就有收获,没有付出就没有回报。

部编版八年级语文上册背影

《背影》教学设计 教学目标 1.有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。 2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。 3.珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德。 教学重点 1.有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。 2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。 教学难点 学习在叙述和描写中抒发感情的方法,理解深沉的父子之情。 教学过程 一、创设情景,导入新课 同学们,在我们的生活中,有许多不经意的细节,会引发我们内心的感动。比如:春天树尖上长出了第一片嫩芽,秋日里远处传来的一首怀旧的老歌,周六回到家,父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事,也许还有很多很多。今天我们要学习的,就是一篇令人感动的文章《背影》。 这篇课文追忆了作者在八年前,在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是:军阀割据,帝国主义势力明争暗斗,知识分子朝不保夕,奔波劳碌,谋事艰难,在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法,通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情,所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。 二、课文欣赏 ㈠整体感知:两个问题 1.本文写的主要事件是什么? 回答:父子浦口送别。 2.全文共写到父亲几次背影?表达了什么中心? 回答:四写背影。“背影”在文章中出现了四次,每次的情况有所不同,而思想感情却是一脉相承的。分别为: ⑴怀念父亲,惦记背影;第一次是开篇点题“背影”,有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 ⑵望父买橘,刻画背影;第二次是在车站送别的场面中,父亲胖胖的身躯,步履艰难,蹒跚的走过铁道为儿子买橘子,使儿子感动得热泪盈眶。 ⑶父子分手,惜别背影;第三次是父亲和儿子告别后,儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝,离情别绪,又催人泪下。 ⑷别后思念,再现背影。第四次是在文章的结尾,儿子读着父亲的来信,在泪光中再次浮现了父亲的“背影”,思念之情不能自己,与文章开头呼应。 表达的中心:父疼子,子爱父,──父子情深。 ㈡思考讨论一:父疼子 1.在送行过程中,父亲为儿子做了哪些事? 答:亲自送行,照看行李,讲定价钱,送子上车,拣定座位,叮嘱儿子,嘱咐茶房,为子买橘。 体现:细心关照,周到入微 2.其中哪一件事最让你感动?为什么?答:望父买橘见背影 3.朗读,分析这一部分

八年级上册语文阅读理解

八年级上册语文阅读理解 要想学好语文这门课程,练习是必不可少的环节。下面是小编收集整理的八年级上册语文阅读理解题目及其参考 答案以供大家学习。 八年级上册语文阅读理解(一) 故事是层林在放学回家的路上就酝酿好的。 见到爸爸后,层林脸上现出惊愕和夸张的神情:“爸,我班发生了一件惊天动地的大事,想不想听?” 爸爸紧板着脸惊问:“别卖关子了,出了什么惊天动地的大事?” 层林搬个凳子坐在爸爸面前,开始讲:“我们班有个叫林子的,这次期中考试数学只考了59分,他就想自己把59分改成69或89。” 爸爸一脸严肃地说:“考试不及格就该受批评、写检讨、挨板子,改动分数弄虚作假是错上加错。” “林子一想,也是这个道理啊,就没有改分数。他拿出纸和笔,偷偷钻进地窖里写检讨去了。” 爸爸恨恨地说:“他这样做还算懂事,不过写检讨为啥要钻地窖啊?” “不藏起来写检讨,他怕爸爸见了不问青红皂白就修理他呀。”

“接着说。” “开饭了,爸爸和妈妈喊破喉咙也没喊到林子,就四处找起来。看到地窖的盖子掀开了,爸爸心中一惊,忙钻进地窖。你猜结果会怎样?” “结果一定是暴跳如雷的爸爸揪出林子后,痛打一顿。” “林子蹲在地窖里写检讨,那儿缺氧,林子就昏过去了。”层林讲到这里,长叹一声,不讲了。 爸爸急问:“林子昏过去了?抢救过来没有?” “像他这样不争气的儿子,抢救不过来也好,免得爸妈整天为他操心了。” “瞎说!……喂,你快给我讲讲结果怎样了?” 层林不紧不慢地说:“爸爸将林子放在通风的地方,林子一会儿就醒了。醒过来的林子找出他写的检讨书,低声给爸爸念了起来:‘亲爱的爸爸,真的很对不起,我愧对你的养育之恩,这次数学只考了59分。爸爸,我已是14岁的中学生了,请你别再随便骂我、打我了,我发誓今后一定刻苦学习,努力将成绩提上去。’”讲到这里,层林问:“如果你是林子的爸爸,会怎么做?” 层林爸爸陷入了深思。 层林接着讲:“林子爸爸听到这里,眼中涌出了泪花。

最新人教部编版年八年级上册语文《背影》教案

13背影 1.通过对“背影”的分析感知父亲形象,体会父子之间的深厚感情。 2.把握文中“我”的情感变化,深入理解文本。 3.思考课文为何以“背影”为中心,了解文章的传叙事方式。 4.品味课文独具特色的语言。 第1课时 一、导入新课 同学们,在我们的生活中,总有一些事,一些细节,会引发我们内心的感动。也许是父母一个深情的凝望,也许是爷爷奶奶一个和蔼的笑容,也许是老师在作业本上留下的一个个红勾……正是生命中无数美好的感动,让人间变得温馨动人。今天我们将学习一篇文章,作者在文中仅仅记录的一个小小的背影,却感动了阅读它的无数人。 二、教学新课 目标导学一:认识作者,了解作品背景 作者简介:朱自清(1898-1948),原名自华,字佩弦,号秋实。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文,其文细腻清丽、意境隽永,于朴素中见丰腴,洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》《欧游杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。朱自清清贫而有气节,宁死不领美国的救济粮,是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。 写作背景:《背影》是记事散文,写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁,在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。 目标导学二:朗读文章,整体感知 1.学生朗读课文。 2.思考:本文写了一件什么事?抒发了作者怎样的感情? 明确:本文写了父亲为“我”送行并爬月台为“我”买橘子的事,过程中父亲的背影给“我”

部编版八年级上册语文阅读题及答案

部编版七年级上册语文阅读题及答案 (一)人生的标点符号 我的一生是一句话,母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字,将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓,想来就是句末的标点了。 那么,我将表达出怎样的意思呢? 我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后,点了点头,却又说:“这还不够,后人只能在句末给你点成逗号。” 但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。母亲发现后,点了点头,却又说:“这还不够,后人只能在句末给你点成逗号。” 于是我将脚印落成“顽强”,落成“进取”,落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了,点了点头,却依然说:“这还不够……” 我茫然了。 “任何人都不会得到句号的,”白发苍苍的母亲叹息了一声,补充说,“可贵的,孩子,是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。” 回答问题 1.联系全文看,文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点?从哪句话中可以看出? 答:。 2.文中加点的“这”,具体指代什么内容? 答:。 3.白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么?用文中一句话回答。 答:。 4.本文中运用得最成功的修辞方法是什么?请从文中摘出两个例句。 答:。 5.用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点,写出概括本文主要内容。不超过40字。 答:。 6.写出“推敲”这个典故由来的两句诗。 答:。

2·父亲的节日(金鑫) ①那一天,参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩,转到我面前,扬着手中的一束花花草草,很兴奋的样子。这个调皮的小家伙,在一排花篮上抽抽取取,制作了一束鲜花。我逗他,给我吧。他立刻紧张起来,将花别到身后,一口回绝,不行,这是给我爸爸的。为什么要给爸爸呢,我问。他扬起小脸,明天是父亲节呀。 ②哦,是父亲节。我当着众人的面夸奖他,真是个懂事的孩子。不料,他又扬起了小脸,很认真地问我,你给你爸爸准备礼物了吗?这一问。竟让我无法回答。因为,我还不曾想到过给我的父亲准备礼物。 ③孩子看出我的窘相,抽出一枝康乃馨,放在我的手里,喏,你把这花带给你的爸爸吧,他一定会高兴的。我接过花,看着他那张天真的笑脸,觉得这孩子是个有心人。 ④第二天早晨,是星期天,父亲来看我们了。父亲来,事先没有告诉我。他敲门的时候,我们还在梦乡中。看到父亲,我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。那一枝花儿,我压根没有考虑带回来,顺手放在了饭桌上。我猜想,父亲知道今天是父亲节吗? ⑤敲门声也唤醒了女儿,她揉揉眼睛,跳下床,来到我的跟前,爸爸,把眼睛闭上。我以为她要跟我撒娇,或者做捉迷藏的游戏,便佯装闭眼。她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子,放到我的手上。待我睁开眼,她在房间里欢呼雀跃,父亲节快乐,请爸爸吃桃子! ⑥父亲看着女儿,女儿看着我,我看着父亲,场面有些尴尬。父亲嘀咕了一句,父亲节?随即像明白了什么似的,一个劲地夸着女儿,真是个懂事的乖孩子,将她引到了阳台上玩。父亲的举动,很明显是帮我解围。这一天,毕竟是父亲节,可我连一件礼物都没有准备。想到这,我的表情有些不自然。 ⑦过了一会儿,父亲又跑过来,在裤兜里摸了半天,摸出一个鼓鼓的信封来,摆在桌上。听你母亲说,你们买房子缺钱,我们想办法凑了点,你收好了。我坚持不要,父亲显得有点不高兴,咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后,再孝敬我们也是一样的嘛。见我接下钱,父亲又开了口,老家的杉木已成材,还有一些槐树楝树,都伐倒了,放在河里浸泡,等秋凉时,就能动手打几件家具了,我们帮不上大忙,能帮多少算多少。 ⑧没说几句话,父亲就要走了。留他吃饭,他说,家里正忙着插秧,你母亲叫我早去早回。母亲前几天刚从我这儿返乡,一定是她与父亲商量好了的。父亲说走就要走,临行前,他到我的书房里,试探着问,能不能把你写的书送几本给我,带回去给庄上的人翻翻。 ⑨拿书的时候,我突然发现书橱上有两张票,便递到父亲手里。父亲很开心,是戏票吗?等秧插完了,陪你母亲来,她喜欢看戏哩。 ⑩父亲拿着书,又带着戏票,欢欢喜喜地走了。我的手里,捏着父亲送来的厚厚一叠钱,沉

人教版八年级上册《背影》优秀教案

1 / 5 人教版八年级上册《背影》优秀教案 【教学目标】 1、知识与能力 ⑴xx掌握生字、生词。 ⑵掌握作家作品的简单情况。 ⑶掌握本文以背影为线索,以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。 (4)反复诵读课文,品鉴文章平实质朴的文风,写实细腻的笔触。 2、过程与方法先由学生讲述自己感受到的父母之爱,为本课的教学奠定基础。再让学生熟读课文,对课文内容有整体感知,深入理解关键语句的含义,体会其中的情感。 3、情感态度价值观感受文中流露的父子情深,继承中华民族的传统美德。 【教学重、难点】 1、重点:对父亲背影描写的效果与作用。 2、难点:体会文中朴实的语言中所饱含的深情。 【教学过程】 一、导入,唤起亲情体验。 父母对子女的爱是无私的,它体现在生活的每一个细节之中。现在请同学们回忆一下,你们的父母疼爱你的哪一个细节哪一个瞬间是深深地感动了你呢?说出来和大家分享一

下。 很好,同学们分享的这一些细节都很感人,今天我们所要学习的《背影》,当中也有一些细节让我们很感动的,它是朱自清抓住特定环境下的亲情瞬间写下的一篇感人至深的散文。 2 / 5 二、作家简介 朱自清(1899~1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》,散文集《背影》和《欧游杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。 三、朗读,整体感知 1、生字词注音,扫除朗读障碍(小黑板展示) 交卸(xiè) 奔丧(sāng) 迂腐(yū) 蹒跚(pán shān)颓唐(tuí) 琐屑(xiè) 晶莹(yíng) 踌躇(chóu chú) 2、带问题朗读:简单说说本文表达了什么样的思想感情?(请几个同学分段朗读,要求读出感情。) 文章表达的思想感情是两方面的。一是父亲对儿于的一片深情。二是儿予对父亲的怀念、怜惜和感伤之情。这两种感情在文中是互相依存、互相映衬的。 四、问题探究 1、本文的题目是“背影”,文中一共几次写到“背影”?第一次:点题的背影;第二次:买橘子的背影; 第三次:离别时的背影;第四次:思念中的背影。2、(1)这四次对

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