幼儿园亲子阅读问卷调查表
幼儿园亲子阅读问卷调查表
本调查的目的是了解幼儿在家庭的阅读情况，来推广“【书香恒幼】恒济镇中心幼儿园亲子百日诵读”活动，更新家庭阅读理念，促进养成家庭亲子共读的良好社会风气。“【书香恒幼】恒济镇中心幼儿园亲子百日诵读”欢迎您的参与。
您的性别: 男女您的年龄:
您的宝宝的年龄:
1、您的观念中，“亲子阅读”的概念是：
A.妈妈或爸爸带着孩子一起看图画书
B.大人教孩子识字、写字、念诗等
C.大人为自家的孩子读书
D.又称亲子共读，即家庭中大人与孩子一起阅读
E.大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程
F.大人为孩子讲故事
2、您给孩子买书吗?
A.经常
B.偶尔
C.从不
3、您陪同孩子一起阅读吗?
A.经常
B.偶尔
C.从不
4、您通常陪同孩子一起阅读的时间是:
A.15分钟以下
B.15－30分钟
C.30－60分钟
D.一小时以上
5、你们亲子阅读的方式是什么？
①给孩子读；②共读；③让孩子自己读；④和孩子聊书。
6、你觉得亲子阅读或儿童早期阅读最重大的功能是什么?
A.教育功能
B.增强综合能力（包括审美、想象、自我管理能力等等）
C.帮助识字
D.养成阅读兴趣和习惯
E.其它
7、您认为通过亲子阅读的方法可以改善亲子关系吗?
A.当然能，所以无论多忙都会抽时间
B.有一定作用，但是工作忙就没时间进行
C.无关紧要，读书是孩子自己的事
8、您孩子要请您陪他（她）一起看书时，您会怎么做?
A.若有空就赔，没空就不陪
B.让孩子找其他人陪
C.乐意与孩子一起看
9、您为孩子选择阅读材料的依据是:
A.孩子兴趣
B.孩子能力
C.您的期望
D.学校要求
10、您常为孩子选择哪类阅读材料(请打√）
故事类科学类识字类艺体类健康类益智类
图画为主，文字为辅文字为主，图画为辅图文并茂纯文字读物
11、您的孩子和您之间会互相推荐好书吗
A.经常会
B.偶尔会
C.从不
12、您的家教知识主要来自于:
A.父母
B.同事、邻居、朋友等
C.书籍
D.其它
幼儿姓名：班级：
亲子活动观察记录报告
亲子活动观察记录报告 观察人：姓名：张嘉昕，班级：学前四班，学号： 111001122 一、基本情况 幼儿园：中华女子学院附属实验幼儿园 班级：亲子3班 儿童年龄：2-3岁 儿童总人数及男女生人数：总10人；男4 人女6人 观察日期：2013、4、20、 活动起止时间：10：30-12:30 活动主题：《车子叭叭叭》 二、观察记录内容 1、室外活动的主题：《车子叭叭叭》 基本流程：先有准备活动，老师带孩子们一起做操，家长和孩子一起做操，使孩子充分活动开身体，接下来是大家一起滚轮胎，老师指导沿着操场上的 几何形状推轮胎，家长可以帮助孩子进行，老师组织比赛，看谁比较快，推 的直，最后的活动，老师教孩子交通规则，拿飞盘当方向盘开车，老师提问 关于红绿灯，该何时走何时停，孩子们来回答。 教师给家长/儿童的指示语：在做操的时候,老师鼓励说：“小朋友们，和爸爸妈妈一起来做操啦”；滚轮胎时，教孩子按照几何形状推，“小朋友们， 我们和爸爸妈妈沿着三角形/圆形来推轮子”；比赛时，老师会鼓励小朋友说， “小朋友们我们来比赛，看谁推得快，看看谁是第一名！”最后认清交通规 则活动中，老师会提问，“红灯/黄灯/绿灯我们应该怎么办呀？” ；“问问 爸爸/妈妈红/绿/黄灯亮了我们应该怎么办？” 室内活动的主题：《车子叭叭叭》 基本流程：1、跳小太阳舞蹈来热身，熟悉一下老师。2、《请你来上车》鼓励宝宝用自己喜欢的方式介绍自己，能尝试说出自己的名字。老师担任司机， 在室内提问孩子名字，请宝宝上车，全部上车后，老师开车走向室夕卜。接 着进行《开汽车》《公交车跑得快》3、《车轮印画》希望孩子了解车子的基 本构造，发现车子的不同玩法，让孩子尝试颜料印画游戏。 教师给家长/儿童的指示语：热身时，鼓励孩子来参加“小朋友们，我们来做操。请你来上车活动时，老师问“宝宝，你叫什么啊”宝宝说出自己名 字之后，老师会说，“好，XXX请你上车。”孩子们都上车后，老师说“小朋 友们要坐好，不要在车上乱蹦乱跳，这样会很危险。” “我们要开车出发啦”。 开车出教室后，老师问孩子们，“你们想当什么车呢？”让孩子自由回答。 老师拿出红绿黄色盘充当红绿灯。“红灯停，绿灯行，黄灯 亮时，等一等”。在车轮印画活动中，老师指导小朋友怎么做，提示家长帮 助孩子来印。 2、室外：女孩行为表现：在做操时，很爱与老师互动，开始做操时，她在
大班亲子阅读活动方案
大班亲子阅读活动方案 炎炎夏日，书韵飘香。好书会给孩子带来欢喜、智慧、勇气、热情和信心，会让孩子懂道理、知礼仪、学会学习、学习做人。 对于幼儿园的孩子来说，最适宜的读书方式是亲子共读。亲子共读，就是指家长陪同孩子一起阅读，是孩子和家长共同参与的，由共同讨论和亲自示范，来培养孩子认真阅读、主动学习的习惯，并满足孩子探索知识的欲望，从而使亲子共读成为孩子未来学习与发展的“源头活水”。 亲子共读可以增进孩子与父母之间的亲密关系;亲子共读的过程是愉悦开放的，孩子们从喜爱阅读，进而养成良好的阅读习惯和学习习惯;亲子共读可以使孩子的想象力、创造力不断获得滋养和提升。 为了孩子的快乐成长，让我们携起手来共同努力，营造书香校园、书香家庭，和孩子们一起全身心投入到阅读活动中去，分享阅读的快乐，体验阅读的幸福!因此，我们特向全体家长发出以下倡议： 一、在幼儿园里： 老师将分批邀请各位家长来园参加亲子共读活动，届时将请您和我们一起激发孩子阅读的兴趣，学习阅读的方法，感受阅读给孩子带来的快乐。 二、在家中： 1.请您加入到亲子共读活动中，做孩子读书的榜样。请您常陪孩子逛逛书香四溢的书店，请您与孩子在一起的时候放下手机，引导孩子把阅读当做生活的一部分，把孩子引入知识的海洋。
2.请您给孩子提供静心阅读的时间、空间和足够多的好书，在孩子阅读的时候，给孩子多一些鼓励。和孩子共同探讨书中的话题，共享阅读的美好时光。 3.请您为孩子建立温馨、舒适的小小图书架，并适时添置一定数量的好书。 相信我们的每一个孩子，在老师、家长的共同坚持与努力引导下，都会成为爱阅读、会阅读的人!我们更相信，有您的支持，我们的努力，孩子一定会在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才! 为此，我们倡议—— 父母每天陪孩子阅读至少15——30分钟，我们将做孩子阅读的榜样。 【您的承诺】 我将为孩子准备阅读书籍，营造阅读环境。 阅读中，我将给孩子足够的鼓励。 我将陪伴孩子坚持不懈。 有这样一句话，“一个爱读书，会读书的孩子，他的人生，总是坏不到哪儿去”。 读书使人智慧，读书使人敏锐。在美国加州一所小学的图书馆里，有这样一副标语：“你读得越多，知道的知识就越多;你知道的越多，就会越来越聪明;你越聪明，你表达思想的时候，你的声音就越有力量。”因此，读书是养心的智慧，种桃种李种春风，养花养草养心灵，
幼儿园亲子阅读活动反思
幼儿园亲子阅读活动反思 中一班周芯蕊 阅读，就像射进生命旅程中的一束阳光，划破重重迷雾，让我们找到人生的方向。 很高兴宝贝的幼儿园能够组织这样的活动，通过班级活动，让我更加意识到阅读的重要，也使我更坚定持续的开启亲子阅读之旅。 有一根“魔杖”，它确实是有魔力的，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更为聪明，在学习和才能上更有潜力，我引用了教育专家尹建莉的一个比喻，在孩子还小的时候，有幸读到了她的书，这本书在我育儿路上影响着我，给了我力量，我也由衷的推荐给别人。 人们常说“育儿先育己，育人先育心。妈妈做好自己，孩子自然跟随”，很遗憾孩子四岁前断断续续的并没有让孩子爱上阅读！我尽也一味的外求，给孩子报舞蹈，画画等等，只可惜孩子似乎并不感兴趣，那段时间我反思自己，早期启蒙教育我到底该做什么？我便深刻翻看尹建莉老师的几本书籍，先后看了李跃儿、孙瑞雪等作者的书籍，让孩子爱上阅读是多少补习班都换不来的啊，孩子从阅读中获得的，不仅是心灵的滋养，也是心理上的力量。 当然阅读什么时候都不晚，尤其是幼儿年龄段的孩子很容易被有趣的故事吸引，不知什么时候开始宝贝竟也不知不觉的读了好多书，每天读故事是她最喜欢的活动了。电子时代信息太多，吸引孩子的东西也太多，如果孩子基础识字完成的太晚，阅读兴趣没有在早期建立，很可能孩子会一直停留在不爱阅读，或浅阅读的水平上。起初，我们拿一本书给孩子讲时，孩子可能不会全神贯注的听，听几句就去玩别的，也可能把书抢过去乱翻，甚至撕了，这些我觉得都很正常。孩子往往不可能乖乖地做着听你讲故事，有时可能更想是他更想知道别的内容，或确实不想听了。我们不要强行让孩子安静听故事，也不要打开一本书就必须从前往后讲，孩子翻哪页就讲哪页，或感觉他不想听就不再讲，来日方长，顺其自然，不要让孩子觉得讲故事是件令人厌倦的事，我们和孩子的互动始终愉快就好。 如果一个孩子从小就接触了图书，对阅读建立起了兴趣，“大量”的阅读就不会成为他的“任务”，而是生命中的一种享受，想要读得多，就要尽可能的读得早！ 让我们将阅读成为习惯，一起加油!
幼儿园亲子阅读计划(精品)
工作计划参考范本 幼儿园亲子阅读计划（精品） 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园亲子阅读计划一：幼儿园亲子阅读计划 一、情况分析 幼儿期是语言发展的最佳时期，而提高幼儿语言思维能力的最有 效途径就是阅读。亲子阅读，就是父母与孩子共同分享多种形式的阅 读过程，父母和孩子一起阅读，养成共同阅读的习惯，体验亲子阅读 的乐趣，从而营造和谐的亲子关系，从而帮助孩子提高阅读能力和阅 读兴趣。但目前我们在亲子阅读方面存在的这一些问题，如：家长对 阅读重视程度不够、阅读环境创设是否合适、图书选材是否恰当、阅 读时间能否保证、阅读指导方法正确与否等等。特别是我们小班幼儿，可能大部分家长比较注重孩子吃好，玩好，身体健康，觉得孩子还小，买玩具的概率较大，买图书的相对要少，至于要不要和孩子共同阅读，以及如何与孩子共同阅读，相信很多家长还没引起足够的重视，为此，我们围绕亲子阅读课题有计划、有目的制定自己年龄段孩子的阅读指 导工作，将落脚点放在亲子阅读的指导上。 二、主要目标 1. 帮助家长认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。 2. 帮助家长提升亲子阅读教育水平，激发幼儿的阅读兴趣。 3．培养幼儿良好的阅读习惯，指导家长根据孩子的年龄特征，有 针对性的选择图书。 4．指导家长掌握一些亲子阅读的方法。 5. 组织家长开展亲子阅读活动，体验亲子阅读带来的乐趣。 三、具体措施： 1．了解家庭亲子阅读的情况，有针对性地实施指导。
2. 在班级qq群上提供一些亲子阅读指导性的。 3．发动家长共同寻找、推荐，选择一些适合小班幼儿阅读的绘本。 4. 在自主性游戏中有意识地为孩子创设阅读环境。 5. 鼓励家长配合班级开展“图书漂流”活动。 6．教孩子学会讲3—5个故事或看图阅读，作为孩子才艺展示。 7. 利用向家长开放半日活动的机会，组织家长参与一次亲子绘本 阅读中的数学活动。 8. 鼓励家长积极撰写亲子阅读日志，推荐好的，并利用网络平台 进行交流。 9．结合园部组织开展亲子阅读活动。评选班级“小书虫”“书香 家庭”等。 幼儿园亲子阅读计划二：幼儿园亲子阅读计划（1229字） 一、计划目标 1、激发孩子的阅读兴趣，让他喜欢读书，和书成为好朋友，童年 时时与好书相伴！ 2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野，提高阅读能力！ 3、让孩子在阅读中养成爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感 受成长！ 4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格！ 5、通过亲子共读，增进父母与儿子间的情感交流！ 二、指导思想 阅读是儿童思想、精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大 阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，
幼儿园亲子活动通知五篇
幼儿园亲子活动通知五篇 【第1篇】幼儿园亲子义卖活动通知 各位家长：你们好！ 六一儿童节即将到来，我园计划举办一场爱心义卖活动。从现在开始请家长与孩子共同收拾整理宝贝们一些闲置的玩具、书籍、衣服等，请于本月11日前将物品交与班级老师或前台处，以便于我们做好统计工作。 本次义卖所得，由本园一起组织去敬老院看望老爷爷老奶奶，让孩子明白他们也有能力可以帮助到有需要的人。懂得感恩父母，孝敬父母，并从中得到快乐。 【活动意义】 1. 言传不如身教，身教和让孩子力行是对孩子最好的教育。丰富幼儿角色体验，提倡低碳生活、绿色环保，同时提高幼儿的交际能力。 2. 培养幼儿乐于助人、乐于奉献的精神，体验奉献带来的快乐；激发他们从自我做起、从身边的每一个小事做起，把自己无私的爱奉献给身边需要帮助、需要关爱的人。 【活动时间】20ｘｘ年4月ｘｘ日（本周日）下午16点-18点 【活动地点】厚街体育公园广场
【物品要求】本次活动是在公园面向所有人的义卖，义卖的物品建议有如下相关： a．孩子闲置的书籍和玩具，要求7成新以上。（不建议另外购买，因为这样就没意义了！） 整理书籍和玩具时，请让孩子一同参与进来，同时告诉他为什么要这么做； b．家里闲置的公仔或娃娃，请小朋友一起帮忙清洗干净； c．其他合适的物品（不建议带食品）。 【活动建议】 1. 请让孩子发动亲戚、朋友、邻居、甚至陌生人，共同参与爱心义卖活动！ 2. 请本周日有时间的家长也带孩子一起参与我们的活动，这样能使活动变得更加有意义！ 我们衷心的感谢您和孩子的积极参与！ 厚街梦想幼儿园宣 20ｘｘ年4月9日 【第2篇】幼儿园亲子春游活动通知 亲爱的家长朋友们： 阳光灿烂、春暖花开，又是走进大自然的好时节。为了开拓孩子们的视野、感受春天的美好、激发孩子们热爱大自然的情感，我园定于4月21日（下周六）组织幼儿春游，
幼儿园亲子活动总结的参考(最新)
幼儿园亲子活动总结的参考 xx月xx日，中心园组织幼儿家长开放日活动，本次活动从早上8：00开始至11：00结束。本次活动旨在增进教师与家长之间的沟通与联系，促进家长与幼儿之间的感情。吸收家长各方面的建议，改进我园各方面的制度，进一步提高幼儿园的透明度。很多家长早早的就来到幼儿园，活动中，家长分别观看了入园晨检、早操、早餐、饮水、如厕、课间活动等。 本次活动内容丰富、紧凑，比较全面的向家长展示了幼儿在幼儿园生活的各项主要活动。活动不管从孩子，还是家长来看，都很开心。孩子们看到自己的父母来参加活动并和自己做游戏，都非常兴奋，活动的情绪非常高昂；家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步，也非常的开心。并且通过半日活动，家长们也更能了解班级开展的活动和工作的辛苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢！ 最后活动结束时，我们要求家长为我们的教育教学提出合理化建议。通过此次家长开放日活动的举行，家长们亲自体验了孩子在幼儿园的生活和活动，了解我们的工作和教育理念，拉近了幼儿园与家长的距离，统一了教育思想，掀起了家园共育的高潮。 人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。 亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的，立体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。 我认为在与家长交流的过程中可以从以下几个方面着手操作： 策略一：做好亲子教育的宣传工作。 1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。得到家长们的配合。 2、有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动，使更多的人了解亲子教育的重要性。
幼儿园亲子阅读活动家长发言稿
幼儿园亲子阅读活动家长发言稿Parent child reading activities in kindergarten 编订：JinTai College
幼儿园亲子阅读活动家长发言稿 小泰温馨提示：讲话稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看 法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿，用来交流思想、感情， 表达主张、见解，是演讲上一个重要的准备工作。本文档根据讲话稿 内容要求和针对主题是科教文卫的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 因势利导，给孩子插上阅读的翅膀 尊敬的各位老师、各位家长和小朋友们： 我是本班小朋友xxyy的妈妈，我与大家分享的题目是：“因势利导，给孩子插上阅读的翅膀”。 这次班上开展的“书香宝宝”评比以及以前的图书分享 等活动，让我感受到两个孩子不同的需要，孩子们在参与这些活动之后，读书兴趣、表达能力等方面都得到了较大的提高！ 在这里，请允许我向所有老师表示真诚的感谢！（鞠躬）是她们付出无比的辛苦，才使我们的孩子能够健康成长！ 老师让我与大家分享亲子阅读经验，这让我诚惶诚恐， 我想了很久，也没想出在育儿路上，自己有什么成功之处，两个孩子都平常无异，各方面都还有很大的进步空间，可作为家
长，配合老师工作是我们最基本的职责，既然没什么成功经验，那么，就和大家说说我的育儿感悟吧。 我和老公家在外地，本市没什么亲戚故旧，双方父母年 事已高或体弱多病，不能给我们太多的帮助。所以从孩子出生时起，我们就不得不全程照管两个孩子的一切，孩子小时身体非常差，在我印象中，几乎没有哪个月没上过医院，几乎每次生病都要打几天吊瓶。 而xx的读书启蒙，就是从医院开始。 大约在他一岁多时，有一次因为发烧去医院挂吊针，孩 子爱动，一动就跑针，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常烦躁。在我无助的时候，无意中翻出包里带的一本《识车标》的书，就给他念，起初只想让他安静打针，可没想到几天针打下来，书上的几十种车标，他竟然全都认识。 此后我就开始给yy买书，从开始的车标书，到与车有关 的书，从一般小汽车、特种车到工程车，从认识车的种类到了解车的基本构造，再到后来慢慢了解简单原理，从只看图片，到文图共读，xx就这样开始了他的阅读之旅。 和xx早早表现出对文字的兴趣相比，yy读书兴趣的产生显然迟缓了许多。两三年中，我甚至想不起来他什么时候看过
幼儿园亲子阅读：妈妈,我爱你教案
幼儿园亲子阅读：妈妈，我爱你教案 活动目标： 1、阅读、理解图意，感受故事中熊妈妈和熊宝宝之间的母子亲情。 2、体验亲子阅读的快乐，增进母子（女）亲情。 活动准备： 故事幻灯片 活动过程： 1、入场亲子游戏“找妈妈” 妈妈们戴着面具入场，坐在小椅子上，孩子们进去找自己的妈妈。 “宝宝们，你们的妈妈到哪儿去了呢，我们去找找吧。” （找到后，妈妈和宝宝坐在一起。） 2、观看幻灯片，共同欣赏故事 （1）、观看幻灯片，教师配乐讲述故事。 （2）、逐图交流故事内容。 第一幅图：发生了什么事情？ 学说对话：“妈妈，我爱你” “宝宝，我也爱你” 第二幅图：熊妈妈怎么了？宝宝说什么了？ 学说对话：“妈妈，对不起” “宝宝，没关系” 第三幅图：下雨了，熊妈妈怎么办的？ 学说对话：“妈妈，谢谢你” “宝宝，不用谢” 第四幅图：晚上，熊宝宝怎么回家的？
学说对话：“妈妈，我爱你” “宝宝，我也爱你” 3、妈妈和宝宝共同讲故事 要求：边讲边说故事里的对话，可以加上动作。 4、游戏：碰一碰 跟音乐玩游戏： 边玩边说：宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。 宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里？肚子碰肚子。 （教师随意说哪里，妈妈就和孩子边说边碰一碰） “这个游戏好玩吗？你们玩得开心吗？和你们的妈妈说再见吧。”（结束活动） 故事： 妈妈，我爱你 第一幅图：熊妈妈有一个可爱的宝宝，每天熊妈妈都和宝宝做游戏，熊妈妈把宝宝高高地抛向天空，宝宝开心的咯咯咯的直笑，感觉像在开飞机。 第二幅图：熊妈妈和宝宝做游戏的时候一不小心受伤了，宝宝抱着妈妈说：“妈妈，对不起。”熊妈妈说：“宝宝，没关系。” 第三幅图：哗啦啦，下雨了，雄妈妈用自己的身体为宝宝遮雨，宝宝对熊妈妈说：“妈妈，谢谢你。”熊妈妈说：“宝宝，不用谢。” 第四幅图：晚上，宝宝玩累了，趴在熊妈妈的背上，在熊妈妈的耳边轻轻地说：“妈妈，我爱你。”熊妈妈说：“宝宝，我也爱你。”宝宝睡着了，做了一个又香又甜的梦。
幼儿园亲子活动的工作总结
幼儿园亲子活动的工作总结 篇一：幼儿园美工亲子活动总结 4月23日，我园开展了一次美工亲子活动 一、分两个环节进行。 1、与全体家长针对美工这一活动行了调查问卷、座谈，通过开展进一步达到亲子和谐的关系。 2、四月份开展了“走进大自然之亲子乐”，这一户外野炊活动，从活动中看出家长们的激情也很高，小朋友们更是被户外那种空旷的空气以及大家的那种热火朝天的氛围所吸引，虽然在活动中不会亲自搭炉灶、炒菜、生火？？但他们知道做自己力所能力的事情，帮爸爸妈妈拾柴火，拿拿小铲子、放放小盐巴？？这都体现了亲子和谐的亲系。 二、其中的不足 1、也有个别家长常常提出意见：难得一个双休日，还要去搞什么活动；平时哪有那么多的时间陪他玩和作记录啊；老师我们不参加这个活动了； 2、“跳跃”活动的开展可谓是一波三折，连续两次发通知要开展活动，可天公不作美，都下起了大雨，所以最后将活动修改布置在家开展，时间就由家长自定了。 3、活动记录表，每次发的活动记录表回收情况都不是很好，以及幼儿跟踪记录每次都不能入时收回。 三、家园共育：
1、通过开展学习“学前家庭教育”这一讲座活动，有些家长的家教观念转变了很多，他说：“我会在平时的教育中做到耐心、恒心一点“”我也要改改我以前的做去了“家长的家教观念转变对我们的工作开展是一大推动和鼓舞。 2、每周发的家长谈谈自己的心得体会时，有些家长能很认真，很用心的去记录，用美丽的语言表达出来，更是得到其他家长的钦佩。 3、我园的园报设立了一版专门记录子课题活动的专栏，以便宣传先进的教育观。 4、在布置任务让家长设计一份“亲子和谐体育活动“的教案时，有很多家长结合自己在平时开展的活动而设计了许多我们意想不到的优秀教案。 四、心得体会： 亲子教育是一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合，亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，最终实现孩子健康和谐发展。于是我们以后要做到： 1、做好亲子教育的宣传工作（召开亲子家长会） 2、有针对性的发放宣传资料； 3、了解家长教育观念，并进行针对性的指导； 4、用家长教育家长，用家长启发家长； 5、丰富活动内容，拓展教育资源（感受处处是教育）。4月的成长幼儿园洋溢着特别热闹的气氛，欢歌笑语、人头攒动，热闹非凡。这里正举行着一次别开生面的中班亲子绘画活动。活动围绕“快乐的童年”的主题展开，家长和孩子们各显身手，作画形式多种多样，内容丰富多彩，统一中又不乏各自的想象。中班
亲子读书月活动方案
亲子读书月活动方案 一、活动目的 当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力!最是 书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了 培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、 “书香家庭”的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。 通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。 二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生 三、活动口号：我读书，我成长，我快乐! 四、活动时间：20xx年10——12月3个月 五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。 六、活动准备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目： 从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍 2、起草“亲子阅读倡议书”; 家庭建立“家庭书架” 3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借 阅登记簿)。 七、活动内容及安排：
(一)宣传发动阶段：9月下旬 程序： 1、制订“好书润心灵”读书活动方案。 3、各年级初步确定领取书目。 2、宣传发动，营造氛围 (1)创设“书香浸润童年——分享阅读”专栏。 (2)利用班级博客宣传读书活动内容 (二)实施操作阶段：10——12月 1、开展“好书分享”活动。 (1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。 (2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。每周1次，每次5名幼儿 (3)同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。 2、班级统一阅读时间： (1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。 (2)经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事——值班教师。 4、开展“图书借阅日”活动。在周五下午，幼儿可以从班级图书中挑选一本自己喜欢的图书，借阅两天，周一归还。这样，在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。 5、亲子阅读：鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。
幼儿园亲子活动研究内容
幼儿园亲子活动的现状 当前，幼儿园与家庭在幼儿教育中的重要性越来越被人们所认可，开展多种家园合作双向互动的活动已成为幼儿园的每年必不可少的 重要工作，亲子活动便是其中之一，亲子教育是一种现代教育理念。亲子同乐被认为是家庭关系和谐美满的助推器，因为在这种家庭氛围中孩子能健康快乐的成长。亲子教育是通过生动的教育形式让父母与孩子构建起良好的亲子关系，这种关系依靠的是态度、情感、行为的全面互动，从而促进孩子在各方面的平衡发展。 一、幼儿园亲子活动的意义 亲子活动具体指父母陪同孩子参加幼儿园组织的有益于幼儿成长的 活动，这种活动可以帮助父母了解自己孩子，还能让幼儿结识更多的好朋友，锻炼孩子参与探索的性格，促进孩子身心健康的发展。 1.促进亲子关系的健康发展 亲子关系对孩子终身发展有重大影响,臂如幼儿心理发展、态度 行为、价值观念及未来成就等。就目前现状而言,许多家庭经常呈现 的是几个大人围着-一个小孩转,对孩子过分溺爱。还有众多家庭,家 长的压力过大,被自身的一一些问题所缠绕从而情绪不稳定，对孩子 的态度较急躁,导致亲子关系比较紧张,缺乏和谐的家庭环境。由此可见，在孩子的成长过程中健康的亲子关系很重要,开展丰富多彩的亲 子活动不仅有益于亲子之间的情感交流，而且能促使亲子关系健康发展。 2.使家长了解幼儿教育的基本理念
在实践操作过程中,亲子活动能帮助家长了解孩子的情况。走进 幼儿园，在活动中教师有针对性地指导可以缩短教师与家长的距离。同时经过观察教师的教育行为和孩子的表现,家长可以反思自己的家 庭教育内容和方法，使其在活动中获得正确的育儿观念和方法,并将 观念和方法融人与孩子相处的每一刻 ,逐步了解培养教育孩子的重 要性,从而最终实现孩子的健康和谐发展。 3.增强家长与教师共同担当孩子教育责任的意识 在幼儿教育中,教师与家长都是儿童教育的主体,其共同目标是 促进儿童的发展。可是现如今很多家长因平时过于繁忙没有时间去照顾孩子,认为孩子放在幼儿园让老师教育就可以了,对孩子在幼儿园 的方方面面都很少过问，完全没有意识到自已在这方面的责任与义务。而亲子活动的开展可以让忙碌的家长参与其中,树立主人翁意识,与 教师共同担当教育孩子的责任。 二、幼儿园亲子活动存在的问题。 遗憾的是，很多家长因忙于工作，很难抽出时间陪孩子一起玩耍。加上望女成凤、望子成龙的思想非常严重，家长总是迫切希望自己的孩子是最优秀的，便给孩子施加过多的压力，束缚孩子的自由，让精彩快乐的童年黯然失色。究其原因，还是和孩子交流沟通太少，其实孩子最需要的就是家长的陪伴。 1.家长参与亲子活动的意识薄弱 目前亲子活动开展的过程中，家长虽然认识到这一活动具有重大的意义,但总是以工作繁忙、没有空闲时间为借口而缺席,代为参加的
幼儿园亲子阅读活动方案
幼儿园亲子阅读活动方案 幼儿园亲子阅读活动方案 篇一：小班组亲子阅读活动方案 小班组“庆国庆”亲子阅读活动方案 一、活动目的： 为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，同时也为了庆祝中华人民共和国成立66周年，小班年级组各班利 用家长会共同迎国庆并向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划 走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩 子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。 我们小班组根据亲子阅读的推荐书目，通过家校通、班级群 等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，要求家长与孩 子每天进行一定时间的亲子共读，以培养幼儿养成良好的阅读习惯。 二、活动目标： 1.引导幼儿感受国庆节的气氛，激发幼儿热爱祖国的情感。 2.家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读 氛围。 3.激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的 阅读方法。 4.提高家长的阅读指导能力，增进亲子之间的感情。
5.营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打 造书香校园、书香家庭。 三、活动准备： 1.利用家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让 压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在 收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用 孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。 2.教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。 3.教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题 和方法。 4.各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。 四、活动时间： 2015.09.25下午 五、活动过程： 1.班主任发言欢迎家长参加亲子阅读活动。 2.班级进行亲子共读活动、指导家庭亲子共读活动的开展。 首先让家长和孩子靠得紧紧的，营造温馨的环境，再用温柔 的声音讲述《猜猜我有多爱你》，最后鼓励家长和孩子尝试进行故事对话。 3.请家长学习老师刚刚阅读绘本的方法和幼儿一起阅读。 4.请部分开展阅读活动好的家长，向其他家长交流自己的经验。
幼儿园亲子主题班会活动记录
幼儿园亲子主题班会活动记录 幼儿园亲子主题班会活动记录一：近日，乐山市洙泗塘幼儿园大班的孩子和家长们共同参与了名为“趣味童年，欢乐六一”亲子主题班会活动。 活动中，孩子们讲述了自己“六一”的欢乐回忆，憧憬了美好的童年生活。家长们带来了自己存放已久的童年玩物，讲述了一个个关于童年玩物的有趣故事;分享了孩子在成长道路中自己所获得的快乐和幸福。他们在这样欢乐温馨的气氛下相互亲吻和拥抱，相互感谢和鼓励。 通过这样的活动，我们发现，原来每一个童年的心爱玩物都有自己的故事和意义，有的感人、有的怀念、有的励志。我们看到了不一样的孩子和家长，也感受到了浓浓的温情。家长和孩子们纷纷表示还想参加这样的活动，来分享获取快乐和幸福。 幼儿园亲子主题班会活动记录二：美丽春天，和爸爸妈妈去哪呢?到我们的实小战旗和美家园吧!这里有多彩的课堂，还有好玩儿的亲子游戏。”这是孩子们对3月24日，在成都市实验小学战旗分校开展的一场别开生面的“家长开放日”的开场白。 成都市实验小学战旗分校分校于3月24日拉开了以《爸爸妈妈，爱我您就陪陪我》为主题的亲子活动日的帷幕。
本次亲子活动日为孩子和爸爸妈妈们准备了一节优质课堂展示，两节亲子拓展活动课。 优质课堂展示不仅仅是展示实小战旗把教学质量作为办学生命线的理念，更是希望通过课堂展示让家长们了解孩子们在学习过程中的身心变化。例如，今天早上三年级一班就开放了一节《爱，伴我快乐成长》的主题班会课。班会课的节目展示几乎都是孩子们自编自导自演的，孩子们通过诗歌、歌曲等形式表达了对父母、老师的感恩。 亲子拓展是本次亲子活动日的一大亮点。孩子们和爸爸妈妈在拓展教练的指导下完成了一个个看似容易，却又需要通力合作的小项目。在活动中，孩子们体会到了在父母陪伴下安全感，活动让亲情在此时得到升华。 据了解，在将后的两周里，实小战旗分校将继续对一、二年级和三年级余下班级开展同样的亲子活动。让孩子们在爸爸妈妈的陪伴下乐游和美校园。 幼儿园亲子主题班会活动记录三：悠悠寸草心，报得三春晖，值母亲节来临之际，为培养孩子对母亲的感恩之心、增进家庭亲情感。5月8日傍晚，威海二轻幼儿园各班根据幼儿不同年龄阶段的情形，分别开展了“爱妈妈”的主题教育班会，让孩子用自己力所能及的方式进行一次感恩表达活动。 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。母亲不仅仅给
幼儿园亲子阅读活动家长发言稿
幼儿园亲子阅读活动家长发言稿 因势利导，给孩子插上阅读的翅膀 尊敬的各位老师、各位家长和小朋友们： 大家下午好！ 我是本班小朋友xxyy的妈妈，我与大家分享的题目是：“因势利导，给孩子插上阅读的翅膀”。 这次班上开展的“书香宝宝”评比以及以前的图书分享等活动，让我感受到两个孩子不同的需要，孩子们在参与这些活动之后，读书兴趣、表达能力等方面都得到了较大的提高！ 在这里，请允许我向所有老师表示真诚的感谢！（鞠躬） 是她们付出无比的辛苦，才使我们的孩子能够健康成长！ 老师让我与大家分享亲子阅读经验，这让我诚惶诚恐，我想了很久，也没想出在育儿路上，自己有什么成功之处，两个孩子都平常无异，各方面都还有很大的进步空间，可作为家长，配合老师工作是我们最基本的职责，既然没什么成功经验，那么，就和大家说说我的育儿感悟吧。 我和老公家在外地，本市没什么亲戚故旧，双方父母年事已高或体弱多病，不能给我们太多的帮助。所以从孩子出生时起，我们就不得不全程照管两个孩子的一切，孩子小时身体非常差，在我印象中，几乎没有哪个月没上过医院，几
乎每次生病都要打几天吊瓶。 而xx的读书启蒙，就是从医院开始。 大约在他一岁多时，有一次因为发烧去医院挂吊针，孩子爱动，一动就跑针，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常烦躁。在我无助的时候，无意中翻出包里带的一本《识车标》的书，就给他念，起初只想让他安静打针，可没想到几天针打下来，书上的几十种车标，他竟然全都认识。 此后我就开始给yy买书，从开始的车标书，到与车有关的书，从一般小汽车、特种车到工程车，从认识车的种类到了解车的基本构造，再到后来慢慢了解简单原理，从只看图片，到文图共读，xx就这样开始了他的阅读之旅。 和xx早早表现出对文字的兴趣相比，yy读书兴趣的产生显然迟缓了许多。两三年中，我甚至想不起来他什么时候看过书。直到有一天，他在书柜中看到一本同事送的旧《幼儿画报》，让我给他讲里面的故事，而且让我讲了好多遍，于是，我在网上买了《幼儿画报》合订本，有段时间，yy天天要求我们讲红袋鼠故事，甚至要求把一本书讲完，常常我讲的口干舌燥，可看他听得津津有味，就觉得非常欣慰了。 有段时间俩孩子喜欢看《熊出没》电视，我虽然不喜欢，可依然在网上买了《熊出没》的书，书中的对话虽然有些粗俗，可看到yy喜欢看的样子，也就不计较那几句粗话了。 我知道yy的阅读，还有很长的路要走，我也希望他能
最新幼儿园亲子活动随笔
幼儿园亲子活动随笔 大家知道亲子活动的重要性吗？下面就跟随小编一起看看大家的读书随笔吧。 幼儿园亲子活动随笔【第一篇】：主题区域活动中幼儿友好活动常规的培养 根据美国心理学家埃里克森的人格发展学说提醒我们2——4岁幼儿要重点发展个性的自主性，小班幼儿符合这个年龄阶段，因此对其进行自主性教育势在必行，而“自主”并不等同于放任，还需教师适时适地指导，让游戏活动的价值体现出促进幼儿能力发展的功能。所以对小班幼儿的区域活动指导就显得非常重要。 首先区域活动常规的建立，应该让幼儿意识到区域活动的自主性、有秩序性，可以在规则建立时与幼儿讨论每一个区域的活动认输，如何保护区域活动材料不受损等方面内容，建立与他人友好相处的规则，同时可以将规则蕴含在环境中，以形象暗示幼儿该怎么做。小班年龄小，以自我为中心的心理倾向强，所以有可能出现一个孩子争抢一个角色。怎么办？通常，我都是留给孩子们自己解决，让他们明确这个角色只有一个人，所以你必须讲出你想当的理由，不行的话就以猜拳游戏解决。这样体现了对孩子的尊重与平等。由于孩子们感受到了他人对自己的尊重，所以活动一段时间后，孩子们的规则意识就会大大加强。 其次是气氛的营造。通过观察、实践，我觉得作为教师首先
要尊重幼儿的意愿，让他自愿选择伙伴及区域，把权利发放给孩子，营造宽松、民主、和谐、温暖的气氛，引导幼儿自己管理和处理活动时将发生的事情，使幼儿变成环境下的主人。 由于每个孩子的发展水平都是不一样的，所以为每个孩子创造展示优势的机会就显得非常重要。尤其是小班孩子，对自我的认识，很多都是来自于外界，所以我们就必须运用美国戈德纳提出的多元智能理论，提供不同的区域、不同的表现材料，让孩子们有机会肯定自己，增强信心。如手工区的创设中，我们可以考虑到孩子动手能力的差异，提供半成品的材料、 简单及有难度的作品等方法，帮助孩子树立信心。作为教师要努力营造这种气氛，要肯定每个孩子的进步与努力，允许孩子失误或按自己的设想去活动，帮助孩子充分发挥自己的创造力。 再次，把握好小班幼儿的年龄特征，区域的开放要逐个开始，帮助加强幼儿的行为目标。由于小班幼儿的独立性、自主性都较差，所以在组织活动时，要带领幼儿逐个进入活动区，帮助幼儿认识区域的名称、内容、材料，要采用逐步开放的方法进行。教师和幼儿还要作几个示范，帮助幼儿掌握玩法，从而使幼儿对区域活动有兴趣，从而愿意去玩。 最后，是教师的观察与评价。教师在幼儿活动中观察，虽然有一定的目的和重点，但由于游戏主人是幼儿，一般会出现许多意想不到的事情。教师有时会在某个区域呆上较长的时间而忽略一些区域和角落。而这些并不是教师的有意识行为。因此，教师
幼儿园亲子阅读活动：“快乐阅读,和谐成长”
幼儿园亲子阅读活动：“快乐阅读，和谐成长” 导读：活动目的为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营 造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处， 让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间， 活动目的 为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每 个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱 的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。 活动时间 我园本次活动将历时4个月进行，准备分三个阶段开展。3月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、 飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，4月、5月、6月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，7月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。 活动准备 1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，
并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。 2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。 3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。 4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。 活动过程 1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。 2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。 3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。 4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。 5、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。
“绘本游戏在幼儿园活动与亲子阅读活动中有效运用的实践研究”第四阶段总结
“绘本游戏在幼儿园活动与亲子阅读活动中有效运用的实践研究”第四阶段总结 以游戏为基本活动，探究游戏化园本课程，是我园要深植的教育之根。《规程》和《纲要》等国家政策法规的有力保障、幼儿表现在游戏上的天性需求、本园长久以来以游戏研究而积淀的园文化、一线教师的教育智慧和研究热情、国内外先进有益的有关课程等等，都是我们游戏化园本课程的丰富“养料”，我们在课题研究中要做的，就是如何用有益的内容、合适的方式、恰当的手段、有效的策略，汲取并发挥这些“养料”的作用，构建和探究一套适于本园幼儿身心全面和谐的富有个性发展的绘本游戏化园本课程。 究竟怎样构建绘本游戏园本课程？又怎样理解和实践绘本游戏？ 幼儿园以游戏为基本活动的根本目的是建构以幼儿的主体性活动为特征的幼儿园教育活动体系，创造与幼儿年龄相适宜的幼儿园生活。我们不仅要从“为什么教？教什么？怎样教？”着手，更要关注以幼儿为主体的“为什么学？学什么？怎样学？”的问题。我们以“玩——游戏”为枢纽，多元化地分析绘本游戏在幼儿园活动中的独特价值。 1.从人文观的角度来看，游戏是一种媒介、途径，通过游戏探究如何尊重幼儿的意愿，发挥幼儿的自主性，探讨自主与规则、教师主导与幼儿主体的关系。 2.从生态学的意义来看，游戏是一种动因、活动，以游戏促动幼儿与环境、材料交互作用，在与周围世界互动中了解角色意义、学会与人交往、发展人际关系等。 3.从教育学的热点来看，绘本游戏是一种内容、方式，在教育中即发挥游戏的特点或因素，又注重绘本阅读的教育价值，把握预设与生成的关系，探索如何实现游戏与教学最优化的策略，使我们的教育达到寓教于乐且愉悦有益的功效。
4.从心理学的层面来看，游戏是一种精神、存在，幼儿天生的好奇心、探究欲、爱想象、乐创造，就是一种游戏的心理品质和精神存在，要注意保护和发展这种可贵的精神和品质，采取有效的策略促使幼儿形成独立思考的习惯、创意思维的品质、自省学习的方式、乐观豁达的个性等，让幼儿在玩中学、玩中思、玩中会创造、玩中求发展。 5.从课程观的理论来看，绘本游戏综合了以上所有的定位，是一种隐性的精神存在和外显的行为存在的统一，与课程的目标、内容、形式、评价等各要素有机整合，发挥整体育人的功能。 由此看出，游戏的教育价值表现出双重维度：形式价值与实质价值。因而，幼儿游戏不是满足于幼儿无目的的盲目的玩耍，绘本游戏化不是玩的代名词，而是突出绘本的价值，深入挖掘绘本游戏在幼儿园活动中的作用。我园绘本游戏化实践研究，就是以此为前提，植入本园本土文化，从理性界定、体系建构、实施策略三大版块进行有机、系统地研究，以期通过课题的实施，还幼儿以自主、幸福和愉悦的童年生活，给幼儿提供一种宝贵的学习经验、体验人生的机会。这也是任何发展的前提和目的，将使幼儿终身受益。 一、“绘本游戏在幼儿园活动和亲子阅读中的实践研究”促进了幼儿身心全面和谐的发展，特别是在想象创造力、社会性及体能、心理素质等方面尤其显著。 （一）想象与创造能力明显增强，探究欲望得到发展 我们在第一阶段（小班）从绘本游戏主题、情节发展、自主使用场地和替代材料方面进行跟踪观察，并针对初期、末期的不同状况进行对照统计分析。 表1：小班幼儿游戏初期末期状况对照统计表 1
幼儿园活动的课件内容
幼儿园活动的课件内容 幼儿园活动的课件内容 幼儿园亲子活动方案举办亲子活动,不仅能促进家园合作,还能增进亲子之间的感情,对促进幼儿园教育具有重要作用。下面是小编整理的幼儿园活动的课件内容，欢迎阅读！ 幼儿园活动的课件内容： 幼儿园亲子活动方案 一、活动时间： 二、活动主持人： 活动小组：中班班年级组及家长委员会成员 三、活动内容：亲子趣味运动会 四、游戏项目： 1．亲子游戏“坦克车”（集体游戏） 目的：在家长的指导下学习分工、沟通、创造；加强幼儿与幼儿，家长与家长，家长与幼儿之间的配合；练习剪与粘的技能。 准备：报纸若干、剪刀、透明胶若干。 玩法：
（1）在规定时间内制作“坦克”链条：将报纸连成一个大圆。 （2）家长幼儿站在报纸上，手托起上方的报纸形成一个坦克链条。 （3）手脚同时移动链条向前走，先到者为胜。 2、亲子游戏“抱孩子”（可选游戏） 目标：锻炼幼儿的跳跃能力，体验与成人合作的快乐。 准备：羊角球 玩法：幼儿从指定的点跳羊角球，家长跟在后面跑，到终点后，家长快速抱起幼儿跑回原点，拍下一个人的手，依次轮流。 3、亲子游戏“套圈” （可选游戏） 玩法：在一定距离内，家长跟着孩子套圈，两人做到终点椅子上为胜利者。 4、亲子游戏“两人三足接力赛” （可选游戏） 玩法：参加游戏者排成三路纵队（孩子站在右边），将中间的两条腿分别用两根绳子捆绑在一起。两人三足向前行走绕过障碍物返回起点线。依次进行接力。 5、亲子游戏“听话的小球” （可选游戏） 目标：发展幼儿的腿部力量和控制能力。 准备：四条跑道、每个家庭一只皮球
玩法：爸爸或妈妈、小朋友分别站在场地的两边，游戏开始，爸爸用脚运球至小朋友处，，小朋友接球后，爸爸或妈妈和小朋友背靠背，夹住皮球运至出发点，先到者为胜。 规则：爸爸必须用脚带球走，不能用力踢球。 6、亲子游戏“运气球” （可选游戏） 目标：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。 准备：未充气的.气球若干，大箱子四只，跑道四条。 玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用嘴把气球吹鼓并打结（不可以小于气球范样），小朋友拿着气球快速跑到指定地点，游戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。 7、亲子游戏“生命之旅”（集体游戏） 目标：体验角色互动后彼此的感受；增强亲子间的感情，学会信任彼此；幼儿通过语言提示家长下面的任务，促进孩子的语言发展。 准备：蒙眼的眼罩，场地布置（大约15分钟的路程，在旅程中设置不同障碍） 规则：家长蒙上眼，幼儿牵着家长的手，带领他们越过障碍、期间家长不能取下眼罩，只能根据幼儿的语言和肢体帮助走完全程。到终点后家长在幼儿的带领下坐到小椅子上，幼儿站在家长身旁，最后家长取下眼罩，所有爸爸、妈妈、幼儿手