日语能力考N2读解练习448

小编为大家带来一篇日语能力考N2读解练习与讲解，希望能帮助备考N2的考生做阅读专项练习，攻下能力考阅读大关，不要错过这个系列哦。

まずわが国の司法は、小さくて、しかもきわめて審判の期間が長く、遅い。そして何かにつけて利用しにくい。そのわりには結果に納得しがたい。このようなことをいわれていて、①私もそのとおりだと思うわけです。

私は以前より、わが国の司法というのは本来果たすべき機能の二割しか果たしいないという意味において、「二割司法」であると言ってきました。それでは残りの八割はどうなっているのでしょうか。

まずいちばん大きいのが「注2」「泣き寝入り」です。たおえ正しい主張であっても、どうせ通らないだろう。争いたくても争えない。そんなことはいくらもあるわけです。私はこれを「無意識の泣き寝入り」と言っています。

具体的に、昭和53年に「注3」最高裁判所が判決しました「ジュース表示事件」を挙げてみます。わが国で一般に市販されておりますジュースのなかにまったく果汁(かじゅう)の入っていないものがありました。果汁が入っていないのだから、そういう製品はちゃんと「無果汁」と表示すべきではないかということで、「主婦連」の方々が②争いを起こされました。ところが、一般の消費者はこのよううな表示規則については争うことができない。まず③当事者適格がないのだ、ということで「注5」門前払いになったという有名な判決があります。そしてこの判決はいまだに生きているわけです。

私たちが、たとえば今度の運賃の値上げは高いじゃないか、あるいはガス料金や電気料金の上がり方はおかしいじゃないかと思っても、これはすべて大臣の認可にかかっております。④私

たち利用者は直接不服の申し立てが裁判の場ではできないということになってくるわけです。こういうことからしても私たちは無意識のうちにずいぶんと「泣き寝入り」をさせられていることが多いと思うわけであります。

二つ目には、日本には「政治決着」が多いと思います。「和を持って貴しとする」という言葉がありますが、なるべく裁判にしないほうがいいということで、いわゆる⑤政治決着を図るといいうことになります。私がかつて担当しました「注6」住専問題にしましても、なぜ潰れた住専七社に公的資金が導入されなければならないのか、これは端的に言えば、いわゆる金融族の国会議員よりも農林族の国会議員のほうが強かったからであります。だからこのような政治決着になる。政治決着というものがどうして悪いのかといいますと、なによりルールがないから、要するに、数の多いほうが勝つということになってくるからであります。私はこういうものが正しい解決の姿であるとは到底思えませんし、法の支配、あるいは正義が実現しているとは到底言えないのではなかろうかと思っているわけです。

三つめには「暴力」があります。暴力にも大きく二つありまして、それは「闇の勢力」と「ゴネ得」です。闇の勢力とはいわゆる暴力団等を中心するものであります。闇の勢力によって事態が解決していることも、非常に多いものなのです。あるいは集団的な力によって、結果的に道理を引っ込ませてしまうやり方も見られます。これがゴネ得です。

四つめとしては、⑥「行政指導」です。わが国の社会は、難しいことは「注7」お上(かみ)がちゃんとしてあげる、国民はおとなしくお上の指導を受けていたらよろしいということで、よくいえば親切に、何もかもが行政指導の名のもとに行われてきたという面があります。

結局のところ、わが国における法と正義というものは、私たちは市民の力で、あるいは自分の力で解決していくというものではなしに、これまで挙げてきたような「注8」アブノーマルな形のなかで、片づけられてきてしまったと思うのです。

「注1」司法：法によって行う裁判

「注2」泣き寝入り：相手の不当な仕打ちを不満に思いながら、どうすることもできずにあきらめること

「注3」最高裁判所：日本の司法制度で一番上の裁判所

「注4」主婦連：主婦連合会の略。1948年に結成された女性団体。主婦の意見を政治や社会問題に反映させたり、消費者の利益を守るための活動を行う

「注5」門前払い：来た人を会わずに追い返すこと

「注6」住専：住宅金融専門会社。住宅ローン専門会社で、出資別に8社あったが、7社は経営破綻した。

「注7」お上：政治を行っている期間のことをいう。政府。

「注8」アブノーマル：abnormal 正常な状態ではないさま

問1 ①「私もそのとおりだと思う」とあるが、どのように考えているのか。

1日本の司法制度は使いにくく、内容も理解しにくいという欠点がある

2日本の司法制度は利用するのに時間がかかるのであまりよくない

3日本の司法制度は小さいが、ゆっくり時間をかけているので良い

4日本の司法制度は結果を理解するのは難しいが悪くはない

正确答案: 1日本の司法制度は使いにくく、内容も理解しにくいという欠点がある

解释：只有1的答案是归纳性的，其他均为不完整。指代词多为前文，请注意。

問2②「争いを起こされました」とあるが、どんな争いを起こしたのか。

1ジュースのなかに果汁が入っていないので果汁を中に入れろという争い

2ジュースのなかに果汁が入っていないので「無果汁」と書けという争い

3ジュースのなかに果汁が入っていないのでその商品を売るなという争い

4ジュースのなかに果汁が入っていないので飲んではいけないという争い

正确答案: 2ジュースのなかに果汁が入っていないので「無果汁」と書けという争い

解释：争论是由是否该表示“无果汁”字样引起的。

問4④「私たち利用者は直接不服の申し立てが裁判の場ではできないということになってくるわけです」とあるが、なぜか。

1運賃やガス?電気料金の値上げには理由があり、大臣が認可しているから

2私たちは無意識のうちに「泣き寝入り」させられていることが多いから

3裁判の場ではなく鉄道や電気の会社に直接文句や不満を言うべきだから

4ふつうの消費者には当事者適格がないという過去の判決が生きているから正确答案: 4ふつうの消費者には当事者適格がないという過去の判決が生きているから

解释：从文中“いまだに生きている”引出，说明当事者无资格的例子可判断。

問3③「当事者適格がない」といわれたのはだれか。

1裁判所2販売業者3主婦連の人4筆者

正确答案: 3主婦連の人

解释：当事人一词来判断排除1(非人类)。2是果汁销售商，不可能自己告自己，排除。4笔者只是描述，旁观，没有参与。

⑦筆者の主張に一番近いものはどれか。

1日本の司法は二割しか機能していないのでちょうどいい

2法や正義は市民の力、自分の力で解決していくべきだ

3日本の司法はアブノーマルなのでたいへん危険である

4法と正義が日本ではよく整備されているので安心だ

正确答案: 2法や正義は市民の力、自分の力で解決していくべきだ

解释：最后一段是作者的总结。从两成司法开始而展开是说明。1褒义，排除。3 不够全面，排除。4文中未提到，排除。

問6⑥「行政指導」に対して、日本の国民はどうのように対応してきたか。

1国がしてくれることには素直に従った

2国の指導を受けるのは良いことだと考えた

3難しいことは国にしてあげるようにした4

国は親切なので何もかもしてくれた

正确答案: 1国がしてくれることには素直に従った

解释：“おとなしく指導を受け”可判断。

問5⑤「政治決着」について、筆者はどう考えているか。

1数の多いほうが勝つのだからいい

2裁判をしないのだからよくない

3法の支配や正義が実現していない

4正義が実現しているから正しい

正确答案: 3法の支配や正義が実現していない

解释：从“政治決着というものがどうして悪いのかといいます”判断，以下均是举例为什么不好的原因。选3.

以上就是日语能力日语能力考N2读解练448的相关内容，阅读没有更好的办法，基本知识掌握牢固的前提下要多做练习，把握做题规律，祝各考生取得一个好成绩。

2014年7月日语能力考二级真题读解部分03

2014年7月日语能力考二级真题读解部分03 2014年7月日语能力考二级真题读解部分03。考生们在日语备考中都会看大量资料，做大量习题来提高日语水平，可是在能力考前还是不能确定自己的掌握情况，那就让往年二级真题来帮你检测一下吧！問題13 次の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1?2?3?4から一つ選びなさい。以下は、目標に向かう姿勢について、ある将棋のプロが書いた文章である。勝った将棋と負けた将棋。どちらかがより忘れられないかと問われれば----どちらもあまり覚えていない。勝った喜び、負けた悔しさともに体内に残らない。必要でないと感じられることはどんどん忘れていってしまう性質なのだ。もちろん、何年の誰との将棋について語らなければならないということがあれば、記憶の糸口(注1)さえ見つかれば、いつか対戦したそのとき手順(注2)をスラスラと思い出すことができる。しかし、通常はそんなことはしない。それを思い返したところで、先へとつながるものだとは思えないからだ。必要なのは、前に進んでいくこと、そのための歩み(注3)を刻んでいくことだ。これからの道のりも長い。それを進んでいくために必要とされるのは、マラソン選手のような意識とでもいうのだろうか。一気にダッシュするのではなく、瞬間的に最高スピードを出そうとするのでもなく、正確にラップを刻んでいくことだ。1キロを4分で走るとしたら、次の1キロも、そのまた次の1 キロも……と、同じようにラップ(注4)を刻むこと。それを意識的に続けていくことだ。それには、「長い距離をずっと走り続けねばならない」と考えるのではなく、すぐそこの、あの角までを目標に、そこまではとりあえず走ってみようといった小さな目標を定めながら走るのがいいと思う。ゴールまであと200キロあると言われたら、たいていの人は?ヤになる。走るのをやめてしまうだろう。しかし、あと1キロだけ、あと1キロ走れば……と思えば続けられる。この1キロ、今度の1キロ……と繰り返すうちに気がついたら200キロになっていることもあるだろう。そうなっていることを目指したい。歩けない距離は走れない、という話を聞いたこともある。なるほど、たしかにそうだと思った。歩けるかどうかは、スピードとか記録とかの前にベース(注5)となる最低限の保証だ。まずはその距離を歩いてみる。そこで無理だと思うなら、走るなど到底できないことだ。他の誰かが隣を駆け抜けていったとしても、自分には無理なことなのだ。だから、まずは歩いてみる。そして、歩けそうならば走ってみる。急ぐ必要はない。同じペースでラップを刻みながら行けばいい。それは、無理をしないことだ。自然にできることを続けていくという健全さ(注6)なのだ。(羽生善治『直感力』による) (注1)糸口：きっかけ (注2)手順：ここでは、試合の進み方 (注3)歩みを刻む：ここでは、一歩を確実に進める

日语能力考试N2级核心词汇必备—接续词

日语能力考试N2级核心词汇必备—接续词顺接だから因为......所以......（下文可用命令，意志劝诱等）その結果其结果（口语，书面语都行，但是比较生硬）したがって从而，因而（书面语，不强调理由，强调结果）そのために为此，因此（强调理由，不能用命令，意志，劝诱等）それで因为......所以......（承上启下）ゆえに因为......所以......（书面语，多用于写论文）から主观原因理由ので客观原因理由し强调后项内容的理由之一是...... 逆接上下文内容相反しかし"但是"，语气强烈だけど然而，但是，可是（多用于口语）けれども然而，但是，可是（书面语）ところが可是，然而（下文不用意志动词，不用推量命令劝诱等结句）だが但是，可是（书面语）与预想内容相反それなのに、のに尽管......却...... 多用于表示不满，指责等语气，不能使用命令劝诱意志等それが可是，但是不用于书面语，多用于表示感到意外それにしては照......来说却...... 用于实际与预想差距很大的时候それにもかかわらず尽管那样可是...... 承认前面的内容，但提出自己相反的意见或判断でも可是，不过それでも尽管如此可是...... ところが然而......可是...... ところで即便......即使...... それにしても即使如此...... どころか非但......连...... ながら（も）虽然是......但是...... つつ（も）与ながら（も）同意，书面语ものの、というものの虽然......但是..... 表示按道理该这样，但事实却不是这样ものをくせに、そのくせ明明……却（责难语气）からといって虽说…… 此外这些也要注意：あるいは?または或者，（只可连接名词）それとも或者，还是（连接疑问句）けれど?けれども但是こうして这样做それから然后そのほか除此之外それでは那么それなら

日语能力考N2读解练习558

小编为大家带来一篇日语能力考N2读解练习与讲解，希望能帮助备考N2的考生做阅读专项练习，攻下能力考阅读大关，不要错过这个系列哦。自然は多種多様の生物群が存在することで、それなりの安定を維持している。そのなかの一種ないし数種を撲滅することは、とりもなおさず全体のバランスをくずす結果になる。複雑な形の自然石かつみかさなってできた石垣から、一個ないし数個の石をひきぬいたらどうなるか。影響はたちまち全体におよび、石垣そのものの大規模な崩壊をおこすにちがいない。ちょうどそれとおなじである。しかも自然界の場合、構成それ自体が複雑であるゆえに、影響もいっぺんには表面化しない。ある部分はたちどころ(注2)に、べつの部分は長期間をおいたのちに、被害の進行をあらわにしてくる。人間自身の予想もしなかった個所へ、①意表をついた連鎖反応の結果がでてくるのである。Aなる(注2)害虫を除去する目的で、ある薬剤が使用されたとしよう。その目的はたっせられて、Bなる作物が虫害をまぬかれた。しかしその結果、おなじくAによって食い殺されていたCやDの種属が、抑制因子をとりのけられて爆発的に増加し、あらたな害虫となってBにおそいかかる。こういった例が多数あるのである。殺虫?殺菌の効能をもつ化学薬品が、いったん開発されてこのかたというもの、人間は文字どおりなりふり(注3)かまわず、ひたすらそれへの依存度を増し、つまり量質ともに強大化する方向へっっぱしった。なぜそのようにしなければならなかったのか。最近の日本では、②このことをもいわゆる公害の一種にふくめ、製薬資本の営利主義――すなわち企業の利益のため不必要な薬品を売りまくって乱用をすすめたことが、非難のまとになっている。しかしこれだけで片づけられるほど、事態の本質は単純でないのだ。上のような皮相(注4)的見解でわりきるには、現在の状況はあまりに絶望的である。すでに③最初の出発点からして、人間の文明それ自体のなかに、かく(注5)ならざるをえない必然性がやど(注6)されていた。一企業の責任に帰するには、悲劇の根はいささか深すぎる。人間が今日のごとく高度文明をきずきえたのは、採集経済から脱して、牧畜さらに農耕という生産手段を発明したからである。それは換言すると、ある特定の土地を、牧場あるいは田畑として使用することである。さらに換言すると、人間の利用目的にかなう家畜?作物によって、それらの土地を独占させることでもある。ほんらいならばそこの土地には、家畜?作物いがいの各種生物が、当然のこととして棲息(注7)していた。人間はそれらの生物群にたいし、害獣?害鳥?害虫あるいは雑草といった汚名を一方的にかぶせ、強引に排除する手段にでた。こうして自然界のバランスがくずれた。いわゆる公害の起原は、工業とともにおきたのではなく、遠く牧畜ないし農耕のはじまりにさかのぼるのである。 (レチェル?カーソン著?青樹簗一訳『沈黙の春』一筑波常治の?解説?による) (注1)たちどころに：たちまち (注2)～なる：ここでは、～という

日语二级语法归纳解析

（一）并列句型：不但··而且··；不仅·而且··；又··又··；既··又·· に限らず名詞もばかりでなく名詞もばかりか名詞もだけでなく名詞ものみならず名詞も上（に）名詞もに加えて名詞も名詞１もい形?な形ば名詞２もどころか名詞も（表并列时，句末一般为肯定句。除并列之外还有两种用法：第一“根本不是··而是··”；第二“别说·就连·也··”）补充说明：（1）以上表“并列”的句型中，前8个句型首选，选项中没有前8个时最后再选第9个。（2）所有句型前后都接名词时，一般后面的名词比前面的名词程度更深，有递进的意思。（二）转折句型：虽然··但是··；虽然··可是··；明明··却·· 動詞ます形＋ながら（も）（）動詞ます形つつ（も）名词である?「な」形詞幹である︱な?動詞簡体?「い」形簡体ものの补充：还有「～とは思うものの（虽然我觉得···）?～とは言うものの（虽说···但是···）」两句型にしてはわりに（は）接续：把「わり」当名词看即可にもかかわらず?にもかかわりなくくせに（带有说话人的责备，抱怨，埋怨，不满）動詞たところが（三）原因句型：因为·所以·· ことから（以前项为判断的依据，推测出后项的结果）ことだから（前项主要为人物名词，说话人对该人物各方面比较了解，在此基础上对该人物的动作所做的推测）ものだから（另有もので中顿?んだもの结句?もの?もん等句型）为自己不曾预料到的动作，行为找借口，做辩解，常用于道歉。前面常常与「だって」一起搭配使用。だけに（后项结果好坏都行）動詞た形?動詞ない?名詞であるばかりに（后项为坏结果）お陰（かげ）で?お陰だ（后项主要为好的结果，偶尔也可用于讽刺表坏的结果）ばこそ?からこそ（正因为做了前项的动作，才会有后项的结果，主要为好的结果）せいで?せいか?せいだ（后项为坏的结果）

日语能力测试二级词汇全

１００重要名词あてな宛名收件人姓名あらすじ粗筋概要いじょう異常異常いっしゅん一瞬一瞬いっち一致一致おうふく往復往復おうべい欧米歐美おかず----菜おのおの各々各自おしゃれお洒落愛打扮かきね垣根柵欄かくご覚悟心理準備かしょ箇所部分かつやく活躍活躍かぶ株股票かみくず紙屑紙屑かみなり雷雷かんかく間隔間隔かんきょう環境環境かんげき感激感動かんじょう勘定計算かんちがい勘違い誤會かんびょう看病看護ききん飢饉飢餓きげん機嫌心情きすう奇数奇數ぐうすう偶数偶數きっかけーー契机ぎょうぎ行儀禮節きょうしゅく恐縮惶恐きりつ規律規律くしゃみーー噴嚏けっさく傑作傑作げんこう原稿草稿けんとう検討討論こんだて献立菜譜さかさま逆様相反しあさって明々後日大後天しきゅう至急趕快しせい姿勢姿勢しっぽ尻尾尾巴しまいーー最後じゃぐち蛇口水龍頭

じゅうたい渋滞堵塞じゅみょう寿命壽命じゅよう需要需要じゅんかん循環循環じょうけん条件條件しょうじょう症状症狀しょうてん焦点焦點しょうぶ勝負勝負しょうもう消耗消耗しょさい書斎書房しろうと素人外行くろうと玄人内行しわ皺皺紋すいじ炊事烹調すいみん睡眠睡眠すきま隙間縫隙いきおい勢い勢力いこう以降以後いっさくじつ一昨日前天いっさくねん一昨年前年いんたい引退退休いんよう引用引用うらぐち裏口後門うりきれ売り切れ賣完おまいりお参り參拜かおり香り香味かっこう格好外表かはんすう過半数過半數からっぽ空っぽ空きじ生地布料きのう機能功能ぎみ気味样子きゅうしゅう吸収吸收きょうきゅう供給供應ぎょうれつ行列隊伍げんかい限界界限けんとう見当估計くふう工夫設法くべつ区別區別こうきょう公共公共こんざつ混雑混亂さくもつ作物庄稼さゆう左右左右じつぶつ実物實物

2011年7月N2日语能力考试真题文法词汇

2011年7月N2日语能力考试真题文字?語彙問題1 ＿＿＿の言葉の読み方として最もよいものを、1?2?3?4から一つ選びなさい。 1 ずっと好調だったのに、最後の試合で敗れてしまった。 1 たおれて 2 やぶれて 3 みだれて 4 つぶれて 2 この仕事には高い語学力が要求される。 1 ようきゅ 2 よっきゅう 3 ようきゅう 4 よっきゅ 3 友達の合格をみんなで祝った。 1 いわった 2 いのった 3 うらなった 4 ねがった 4 寒かったら、エアコンの温度を調節してください。 1 ちょうさい 2 ちょうせい 3 ちょうさつ 4 ちょうせつ 5 この書類を至急コピーしてきてください。 1 しっきゅう 2 ちっきゅう 3 しきゅう 4 ちきゅう問題2 _____の言葉を漢字で書くとき、最もよいものを1?2?3?4から一つ選びなさい。 6 ハトは平和のしょうちょうだと言われている。 1 像徴 2 象微 3 象徴 4 像微 7 退院しても、しばらくの間、はげしい運動はしないでください。 1 険しい 2 激しい 3 暴しい 4 極しい 8 携けい帯たい電でん話わに友達の電話番号をとうろくした。 1 登録 2 登緑 3 答録 4 答緑 9 岡おか田ださんを話題の映画にさそった。 1 招った 2 勧った 3 請った 4 誘った 10 待ち合わせの時間を6時にへんこうしてもらった。 1 変改 2 変更 3 変換 4 変替問題3 （）に入れるのに最もよいものを、1?2?3?4から一つ選びなさい。 11 彼は医学（）ではかなり知られた存在だ。 1 界 2 帯 3 域 4 区 12 決勝戦で負けて、（）優勝に終わった。 1 後 2 準 3 次 4 副 13 （）段階では詳細は決まっていないらしい。 1 現 2 直 3 近 4 当 14 今回の大臣の訪問は（）公式に行われた。 1 不 2 未 3 無 4 非 15 わが社の今年の（）売上は、昨年を上回った。 1 集 2 総 3 合 4 満

日语N2重要词汇表

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きげん機嫌心情きすう奇数奇數ぐうすう偶数偶數きっかけーー契机ぎょうぎ行儀禮節きょうしゅく恐縮惶恐きりつ規律規律くしゃみーー噴嚏けっさく傑作傑作げんこう原稿草稿けんとう検討討論こんだて献立菜譜さかさま逆様相反しあさって明々後日大後天しきゅう至急趕快しせい姿勢姿勢しっぽ尻尾尾巴しまいーー最後じゃぐち蛇口水龍頭じゅうたい渋滞堵塞じゅみょう寿命壽命じゅよう需要需要じゅんかん循環循環じょうけん条件條件しょうじょう症状症狀しょうてん焦点焦點しょうぶ勝負勝負しょうもう消耗消耗しょさい書斎書房

しろうと素人外行くろうと玄人内行しわ皺皺紋すいじ炊事烹調すいみん睡眠睡眠すきま隙間縫隙いきおい勢い勢力いこう以降以後いっさくじつ一昨日前天いっさくねん一昨年前年いんたい引退退休いんよう引用引用うらぐち裏口後門うりきれ売り切れ賣完おまいりお参り參拜かおり香り香味かっこう格好外表かはんすう過半数過半數からっぽ空っぽ空きじ生地布料きのう機能功能ぎみ気味样子きゅうしゅう吸収吸收きょうきゅう供給供應ぎょうれつ行列隊伍げんかい限界界限けんとう見当估計くふう工夫設法くべつ区別區別

日语能力考试N2-语法汇总

日语能力考试N2-语法汇总 1.彼は留学生として日本へ来ました。 2.正月は家族とともに過ごしたい。林氏は、学生を指導するとともに研究にも力を入れている。年をとるとともに、体力が衰える 3.会議は第一会議質において行われる。わが国においても、青尐年の犯罪が増えている。それは私の人生における最良の日であった。 4.季節に応じ、体の色を変えるウサギがいる。 5.ここでは、人間にかわってロボットが作業をしている。首相にかわり、外相がアメリカを訪問した。 6.兄に比べて、弟はよく勉強する。 7.高く登るにしたがって、見晴らしがよくなった。 8.品質がよくなるにつれて、値段が高くなる。 9.輸入品に対して、関税がかけられている。ちんさんは日本の経済だけではなく日本の文化に対しても、興味を持っている。 10.この病気の原因については、いくつかの説がある。 11.この写真は私にとって、何によりも大切なものです。社員にとっては、給料は高いほうがいい。だれにとっても一番大切なのは健康です。環境問題は、人類にとっての課題だ。 12.人口が増えるにともなって、いろいろな問題が起こってきた。自由には、それにともなう責任がある。 13.この法案は国会により承認された。不注意によって大事故が起こることもある。問題は話し合いによって解決した方がいい。 14.天気予報によると、あしたは雨が降るそうです。友達の話によれば、あの映画はとても面白いということです。 15.21世紀の経済はアジアを中心として発展するでしょう。 16.学歴、経験は問わず、やる気のある社員を募集します。 17.上野動物園にはパンダをはじめ、子供たちに人気がある動物がたくさんいます。 18.ファンの人気投票をもとに審査し、今年の歌のベストテンが決まります。 19.彼女は頭がいいうえに、性格もよい。 20.若いうちに、いろいろ経験したほうがいい。 21.家が海に近いおかげで、新鮮な魚が食べられる。 22.音楽会に行くかわりに、CDを3枚買うほうがいいと思います。この部屋は狭いかわりに、家賃が安い。 23.この辺りは夜になると、寂しいくらい静かだ。人に会ったら、挨拶ぐらいしてほしい。 24.試合の最中に、雨が降ってきた。 25.新しい住所が決まり次第、連絡します。 26.私が失敗したのは、彼のせいだ。 27.犯人は警官の姿を見たとたん、逃出した。

新日本语能力考试N1、N2阅读解题技巧

新日本语能力考试N1、N2阅读解题技巧 N1、N2的阅读类型分为短文阅读、中长文阅读、比较阅读以及信息检索类型的阅读。不同类型的阅读有不同的解题技巧。以下是这四种类型阅读的解题技巧。一、短文：阅读要有针对性短文是读解的第一种题型，阅读短文时： 1.先看问题 2.有针对性地去读文章。比如提问形式是就划线部分提问，那么： ①理解划线部分的含义 ②重点考察划线部分前后的容 ③得出结论，找到正解也就是说，在读短文时涉及答题的关键部分要认真分析，其它部分可略读。二、中长文：理清文章结构把握中心思想中长文由于文章的篇幅较大，一直是阅读的难点所在。因此要注意： ①开头结尾是关键开头和结尾的段落通常是作者阐明观点的关键所在，要特别留意

②边阅读边归纳较长的文章有时感觉大意是理解了，但到底都说了什么又很模糊。因此在阅读时要注意把每个段落的大意做最简单的标注。这样一来，文章的结构就很清晰了，也更方便找答案。另外，虽然有很多段落，但文章的中心只有一个，要注意总结。 ③边理解边答题读到某个段落时，就把这个段落出现的问题马上解决，因为刚读到的容在头脑中记忆最深刻，分析也最不容易出错。不要整篇文章读完后再去看问题，这样做会事倍功半。三、比较阅读：重点把握异同点比较阅读通常是把两篇文章进行比较，出题的倾向是：这两篇文章都涉及到的容是什么？对这一问题两个作者采取什么样的态度？等等。因此要特别注意的就是两篇文章的容有哪些是相同的，哪些是不同的。两个作者对同一问题的态度是赞成、是批判、还是不明确。四、信息检索：找出检索条件信息检索是最简单的一种题型，答题技巧也

非常容易掌握： ①大致浏览文章的信息分布 ②阅读问题，找到题干中给出的检索条件 ③逐个对比选项，找到正解。其实，不管题型怎样变化，都离不开我们平时学的基础知识，因此，我们在做题时不必紧、忧虑，要时刻谨记以下几点： ● 万变不离其宗就像武侠小说里写的一样，不管对方的招式怎么玄妙，都有破解之道。做读解题也是一样，当无法判断某个题目的答案时，不要慌乱，回到原文中仔细阅读分析，一定能找到答案，因为文章才是根本。 ● 巧妙运用排除有时四个选项都比较长，而且很像。理解起来比较困难。这个时候就去找错，只要某个选项中的说法有一点错误，即可排除。尤其要注意说法不严密的选项，看似正确，最容易让人混淆，因此发现立即排除。 ●多做练习提高速度和正确率虽然考试的脚步越来越近，但要控制好心态，没必要太过紧，每天抽出一定的时间复

2005年日语能力考试2级真题-读解文法

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2004年日语能力考二级真题读解部分01

2004年日语能力考二级真题读解部分01 2004年日语能力考二级真题读解部分。考生们在日语备考中都会看大量资料，做大量习题来提高日语水平，可是在能力考前还是不能确定自己的掌握情况，那就让往年二级真题来帮你检测一下吧! 問題Ⅰ次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。答えは、1?2?3?4から最も適当なものを一つ選びなさい。この話をする前に、「時間というものは作ることができない」という、あたり前のことを言っておきたい。1日が24時間であることを変えることはできない。睡眠時間を削ればいいと言う人もいるだろう。必要な睡眠時間は個人差があるうえに、無理をすると苦痛も大きい。楽しいことをするために睡眠時間を削るのはそれほど苦にならないものだけれども、勉強のために睡眠時間を削るなど、①なかなかできるものではない。では、どうすれば時間ができるのか。おおむね(注1)二つの方法がある。ひとつは、自分にとっての「ムダな時間を減らす」ことだ。大学に受かるための時間が必要ならば、それに関係のない時間を減らせばいい。これは必ずしも、食事や入浴の時間を削れというわけではない。②あたり前のように過ごしているムダな時間をなくせばいいのだ。(中略) 1日1時間はテレビを見てもいいというような、ある程度の娯楽は許されるだろう。でも、どれもこれも十分な時間をとるのは、とうてい(注2)無理な話だ。だから、どうしても自分にとって捨てられないことや捨てられない時間を二つか三つに絞り、それ以外は削らなければならない。時間を増やす二つ目の方法は、③「時間の密度を上げる」ことである。時間の密度を上げるということは、1時間で5ページ勉強するのと10ページ勉強するのとでは、時間の密度が倍もちがうということだ。前にも言ったように、勉強をやっていないのに「できる」人は、時間的に多く勉強していないだけで、人の何倍ものスピードで十分な勉強量をこなしている(注3)はずだ。ここで浮上して(注4)くるのが、④一見(注5)ムダに見える時間の効用(注6)である。1時間だけはテレビを見る、彼女と電話で話すなど何でもいいのだが「遊び」があることで残りの2、3時間の密度がアップする(注7)なら、それはムダな時間ではなく投資(注8)の時間ということになる。 ( ⑤)、時間をうまく使うには、自分であれこれと試しながら、こうしたほうが能率が上がる、これは時間のムダだ、ということを知っていく必要がある。自分で試しつつ、どうやったら時間の密度を上げられるか、何がムダで何がムダでないかを判断できるようになれば、時間を増やすことができるようになる。そして、一度こういう能力を身につけておけば、一生、時間をうまく使える人になれるのである。 (和田秀樹『まじめすぎる君たちへ』講談社による) (注1)おおむね：だいたい (注2)とうてい：とても

五个月自学零基础至日语2级全攻略(喜欢日语的朋友们有福啦)

五个月自学零基础至日语2级全攻略（喜欢日语的朋友们有福啦）第一个月使用书籍《新标准日本语初级（上）》人民教育出版社对于自学者来说选教材是很关键的一步，幸运的我遇到了一本非常优秀的教材，新标准日本语（以下简称标日）。这套书以传统的语言教材课文－语法－单词为主要线路，语法解释简单明了，课后配有练习并且随书附CD，(插一句，听力非常非常重要，一开始就不要落下，每一课课文都要认真反复听，另外给一个NHK广播的网站http://www3.nhk.or.jp/toppage/navi/news.html，可以自己跟读，发音绝对标准）非常适合自学。学50音是学日语的第一步，50音其实就是日语里的字母用来组成日语单词，相当于英语的ABC，不同的是日语50音发音都是固定的，怎么写就怎么读，不像英语还另有一套音标表示发音。对于没有宅属性的一般人来说50音的发音应该要特别注意，尤其是u这个音，万不能按照拼音的发音来念，大家可以上网下一个50音的专门学习软件，一遍一遍仔细跟读，对照标日开始的日语发音口型找感觉，对日语发音极其生疏的同学还是建议找专业人士好好练一练，这个东西一旦固定以后就很难改变了。50音分平假名和片假名，学课文之前平假名要背熟，片假名主要是用来表示外来语词汇，这部分词汇占日语单词非常少，初期就更少了，可以看个眼熟暂时不背，但是这不意味着片假名不重要，无论是考试还是日本生活中片假名都占着越来越重要的地位，在往后的学习中一定要有意识的巩固片假名的记忆。 50音之后就可以正式进入课文的学习了，标日初上一共24课，完全可以按照中学学外语传统的方法学，就是学单词语法，语法要好好理解，理解中记忆，然后反复听课文，读课文，仔细做课后练习，每天再固定温习以前学过的课文，这样基本就可以学得比较扎实了，学标日初级一天一课的话我大概要花5个小时，标日初级上我大概是1～2天学一课，不是很难。关于课文要不要背，我只能说背课文确实是百利而无一害，而且新标日的课文确实相当优秀，词汇句型都很精炼。但是背课文确实是非常艰难的一件事，我也曾经背过一段时间课文，大概不到10课后就不了了之了（。。。），毅力强决心大的童鞋可以试试这个方法，要是把四本标日都滚瓜烂熟背完过二级绝对一马平川。在第一个月我并没有什么考试的计划，完全是靠兴趣的驱使下学习，标日的课文和讲解编写非常平易近人，初级内容又非常简单，这个月可以说学得很轻松，进度也不快，每天大概3个小时的日语时间，把基础打扎实，这一点对于语言初学者来说应该也是很重要的。学完标日初上相当于日语能力考试四级水平。第二个月使用书籍《新标准日本语初级（下）》人民教育出版社经过一个月的学习，我对日语已经有了一个大概的了解，尤其是网上了解到的日语等级考试的情况，日语等级考试简称JLPT，是官方举办的日语水平考试，共分四个等级，其中一级代表最高水平二三四递减，考试内容分为三大部分，文字，听解，读解文法，证书则是终身有效，不像托福雅思的保质期只有两年。再深一步了解，发现JLPT其中三四级都是没有什么价值的等级，难度很低作用有限（有人把JLPT等级比作赛跑，四级是50米，三级是100米，二级是1000米，一级是5000米，这样大家就有一个清晰的认识了吧）。而二级则含金量高得多，当然难度也不是一个水平。当时我就处于一个比较尴尬的时间，JLPT一直以来都是一年一次举行，而在2009年也就是今年，官方鉴于报名的过于火爆，在7月新增一次考试，但是只设有一二级考试。我经过了解发现以往考生经验二级的正常时间在1年左右，我的情况在7月考三级是最适合的，但是偏偏7月新增的考试不包括三级，如果等到年底再考级，整个战线拖得太长很难能保证计划可以正常实施。不知道为什么，我对于语言感觉还蛮有有自信的，最后决定还是报名7月一下二级，当是一次赌博吧。报名网站https://www.360docs.net/doc/b43502637.html,/（包括IBT,IELTS都可以通过这个网站报名），报名缴费为370元，需要通过网上银行缴费，网上银行申请非常简单，我用的工行的卡，直接带身份证去工行办理个人业务，跟营业员说办网银，他会给你办理，大概10几分钟就可以解决。这个网站在报名之后还要经常关注，因为之后的准考证号发放，领准考证时间还有考试具体各种通知都会在网站上公布。关于报名抢位的问题，我认为没有传闻的那么难，我觉得经常关注报名网站，等着开放报名的时候报基本都能报上，而且现在考试比以前一年一届又多增加了一次，点击这里https://www.360docs.net/doc/b43502637.html,/subject/baoming/关于报名这个网站有非常详细的讲解。报过名之后陡然感觉紧张了不少（370块钱。。。），只有不到4个月时间而现在我甚至连初级下都没有完成，几乎所有人对我的日语都是抱着嘲讽的态度，包括网上和我的同学，而越是这样我越是想考过给他们看。三月的主要学习目标是标日初下，标日初级下形式和初级上完全一样，每本书也是24课，可以和上一册一样的学习方法来学习，按我的进度基本上要一天一课才能赶在月内完成，标日初下册的难度有了明显提升，主要是动词各种繁杂的变化的展现和敬语的学习，关于动词变化一定要熟练掌握，形式稍微的变化可能引起词意的完全改变，尤其要注意，

超级日本语考试1级读解文法

读解文法阅读部分問題１秋に入ると学校では、読書週間という奇妙な週がやってくる。普段は図書館に足を踏み入れもしない子どもたちが、みんな指定の図書を探して、嫌々やってくるのを僕は不思議に眺めていた。読みたくない本を読んで感想文をかけ、と先生から指令がくだるのだ。先生に言われなくても、僕は昔からほんの足だった、読書週間の標語を読むと、「読書は世界の見える窓」「本は心の栄養」などと利益を謳った文句が並んでる。先生は、読書をする子はよい子で、頭がよくなると自信を持って勧めていた。頭をよくするのは教育者の仕事だ。その義務を忘れて本に子どもを教育してもらおうとするのは怠惰な職務放棄にすぎない。僕は一発でこの先生の能力を疑った。僕は所謂アタマのいい子だった。子供のしがちな無茶なことはせず，大人の命令に逆らわない従順な児童だった。教室の壁には誰が何冊本を読んだか、という営業マンのようなグラフが作成され、能力を競っていたように思う、馬鹿馬鹿しいと笑っていると白羽の矢が僕に刺さった。「彼は本を読むから成績がいいんです！」先生は僕を象徴して読書を推進しようとしている。それは大きな間違い。僕の成績がよかったのは普段真面目に授業を聞いているからだし、きちんと家で勉強していたからだ。他の小学生はのびのびと育っていて、誰も勉強などしないから、差がでるのは当然のことだった。読書をすれば賢くなるという幻想は、どうして出来上がったのだろうか。僕はその読解の根源を子供たちに見た。いつも図書館現れない子供は無理に広げた本を前に煩悶しているではないか。これはほとんど拷問に近いものがある。（③）彼らは勉強の姿勢で本を読んでいるのだ。こんな読み方では楽しくないだろう。本の楽しみとは、ここではないどこかに飛んでいける冒険につきる。旅行の楽しみと読書は近いものがある。僕は本で冒険をし、知らない世界に旅をした。（中略）人は誰もが「もうひとつの世界」を夢みる。新しい環境、新しい政治、新しい自分、誰もが現実の中に小さな違和感を抱えて、変化を望み、そしてこの現実は簡単に変わることがないと諦めている。そんなとき最も安価で確実な変化をもたらしてくれるのが、読書なのだ。読書とは教育ではなく、世知辛い現実を巣手って、豊かな世界に耽ってしまう人の性であり、現実を忘れさせる合法的な麻薬である。「彼らはまだ勉強をする義務がある。子供に本の味を教えるのはちょっと早いかもしれない」問１「読書週間という奇妙な週」とあるが、どうして奇妙なのか。１．いつもは図書館に来ない子供たちが図書館で好きな本を読むから。２．本を読めば世界のことがよくわかったり心が豊かになったりするから。３．先生が推薦した本を学校の図書館で捜して読まなければならないから。４．子供の気持ちを大切にせずに無理に本を読ませようとするから。問２「それ」とは何か１．読書週間という名のもとに、子供たちに無理に多くの本を読ませようとすること。２．どれだけたくさんの本が読めるが、営業マンのようなグラフを使って子供たちに競争させること。３．先生の話を真面目に聞いて家でもきちんと勉強しているから、筆者の成績がいいこと。４．本を読むから成績がいい例として筆者を挙げ、他の子供たちにもっと本を読ませようとすること。問３小学生の時の筆者はどのような子供だったか。１．先生を信じることができず、空想の世界の遊ぶ子供。

新日语能力考试N2级出题基准

新日语能力考试N2级出题基准《文字、词汇》1、汉字的读法汉字的读音 2、书写平假名写为汉字、片假名。 3、词语构成派生语、复合语的形成方式 4、文理的规定根据前后文规定的词语应该是哪个 5、可互换的相似词义与出题中的词语有相似意思的词语及表现 6、用法出题中的词语在文中怎样使用《语法》7、句子的语法语法在句子中使用方法 8、排列替换语法在句中的如何重新排列 9、文章的语法语法在文章中如何使用《读解》10、内容理解 1 包括生活、工作等各种话题，看说明文、指令文等200字的文章，能理解内容 11、内容理解 2 阅读比较平易的500字的评论、解说、随笔等文章，能理解因果关系、理由等 12、内容理解 3 阅读比较平易的500字的评论、解说、随笔等文章，能理解概要、笔者的想法 13、综合理解对比阅读比较平易的多篇文章（共计600字），能综合比较，理解 14、主张理解比较明快的理论展开900字评论等，整体上把握想要传达的主张、意见 15、信息检索从广告、宣传册、情报杂志、商务文书等信息素材（700字）中找到必要的信息《听力》1、课题理解听原文，能理解内容（将自己换位成原文中的人，能理解接下来做什么是适当的） 2、要点理解听原文，能理解内容（根据事前所提示应该听的事情，能围绕要点听） 3、概要理解听原文，能理解内容（从文章总体，理解说话人的意图，主张等） 4、即时应答听提问等短的发话，能选择合适的回答 5、综合理解听长文章，综合比较多篇信息，理解内容新日本語能力試験（N1、N2、N3レベル）の合格点と基準点新しい日本語能力試験では、総合得点と、各得点区分の基準点の二つで合否判定を行います。つまり、総合得点が合格に必要な点（合格点）以上であることと、各得点区分の得点が、区分ごとに設けられた合格に必要な最低点（基準点）以上であることの2つが必要です。N1、N2、N3レベルの合格点及び基準点を以下のとおり発表します。基準点レベル合格点言語知識（文字?語彙?文法）読解聴解 N1100 点19点19点19点N290点19点19点19点N395点19点19点19点

日语二级阅读技巧和各部分时间分配

一般我建议学生先做语法，时间要控制在20分钟左右，然后再从短篇阅读（共5篇）开始做起，时间15分钟，中篇阅读（共3篇），时间15分钟，最后做长篇阅读（1篇），时间20分钟，这样把时间都分配好的话就不会出现最后还有5分钟的时候还剩一半多的语法题没有做的现象了。技巧1：阅读文章前先看出处。了解文章的主题、提高理解程度。长篇阅读最后一般都会注明文章的出处，花2、3秒时间看一下出处可以对文章内容有个大致的了解。技巧2：对于询问划线部分理由和内容的问题，线索就在划线部分邻近的前后。长篇文章中会出现很多对划线句的理解之类的问题，这类问题其实很简单，答案一般都在划线句的前后不超过两句话里会出现。技巧3：要抓住作者的观点，不要自己想当然地认为怎么样，要以作者的观点为准。特别是，含有「～はずだ（应该是）」「～に违いない（一定是）」「～ではないだろうか（难道不是吗？）」「～と思う（我想）」「～と考える／考えられる（我认为）」「～に他ならない（正是、无非）」等句末表现的语句尤为重要。其中，「Ａではないだろうか。（难道不是A吗？）」是「私はＡだと思う。（我认为是A。）」的意思，即主张自己意见的谨慎表达方式，是作者的意见。另外，当出现「ほんとうにそうでしょうか」说明作者要提出一个与前面不同的意见了。当出现逆接接续词「しかし」，这之后的文章也要特别注意，一般后面也是作者与前面所不同的意见。技巧4：反复出现的词汇是关键词。要特别注意含有关键词的语句。反复出现的词汇，是作者一直在考虑的词汇。也就是，作者思考重点的关键词。所以，含有关键词的语句中，经常会出现对关键词的说明或作者的主张。正因为如此，含有关键词的语句绝不能放过。技巧5：当同样内容的表达重复出现时，这即是作者主张的核心。要特别注意。文章中，有时会出现“用词不同，但所说内容相同”的表达。因为作者无论如何也希望读者理解自己主张的重要部分。所以，作者会从各种角度来加以说明，力争使读者理解。这样导致的结果就是同样的内容事态，使用了不同的表达来说明。这些重复的表达非常重要，要特别注意。技巧6：判断内容正误的题目，要正确抓住不正确选项的错误叙述部分。 1级2级的阅读题，绝不是能立刻选出正确选项的那么简单。急急忙忙选出的答案，很有可能是错的。这个时候，反过来去注意那些不正确选项的错误叙述部分吧。排除掉与原文内容意思不同的选项，正确选项自然就浮出水面了。

新日语能力考试N2级词汇表

新日语能力考试N2级词汇表あい愛愛戀、熱愛あいかわらず相変わらず0 仍舊、照舊あいじょう愛情0 愛情あいず合図 1 暗號、信號 ??スクリームice cream 5 冰淇淋あいする愛する 3 愛慕、熱愛あいて相手 3 對方、敵手??デ?／??デ??idea 1,3 創意、主意、觀念あいにく生憎0 不湊巧、偏偏あいまい曖昧0 可疑、不正經、曖昧 ??ロンiron 0 熨斗あう遭う 1 遭遇 ?ウトout 1 出局、外邊あおぐ扇ぐ 2 扇あおじろい青白い4青白色的あかり明かり、灯り0 燈火、光亮あかんぼう赤ん坊0 嬰兒、幼稚的人あき明き、空き0 空的、空隙、空閒あきらか明らか2 顯亮、明白、明亮あきらめる諦める 4 死心、斷念あきる飽きる 2 厭煩、膩あきれる呆れる0,4 驚訝、吃驚あくしゅ握手 1 握手?クセントaccent 1 語調、強勢、重點あくび欠伸0 哈欠あくま悪魔 1 惡魔、魔鬼あくまで飽くまで1,2 到底、徹底あくる明くる?0 明、翌、下、次あけがた明け方0 黎明、天剛亮時あける明ける0 天明、期滿、過年あげる揚げる0 揚起、炸あこがれる憧れる0,5 憧憬的、向往的あしあと足跡 3 足跡あしもと足元 3 腳下あじわう味わう0,3 品味あずかる預かる 3 保管あずける預ける 3 保管あせ汗 1 汗水あたえる与える0 給予あたたか暖か、温か2,3 溫暖、溫和あたたまる暖まる、温まる 4 暖和、取暖あたためる暖める、温める4 使…暖、使…熱あたり辺り 1 附近あたりまえ当たり前0 當然あたる当る0 照射、當、擔任、碰上、撞上、成功あちこちあちこち2,3 到處あちらこちらあちらこちら 4 到處あつかう扱う0,3 對待あつかましい厚かましい 5 無恥あっしゅく圧縮0 壓縮あつまり集り0,3 聚集、集會あてな宛名0 收件人姓名あてはまる当て嵌まる 4 適合あてはめる当て嵌める 4 適用あてる当てる0 碰、撞、接觸、指名あと跡、痕 1 蹟、跡象、痕跡あと後?／?跡接辞 1 後方、後／痕あな穴 2 洞、缺陷あばれる暴れる0 鬧、放蕩あぶら油、脂0 油、脂肪あぶる炙る、焙る「火に?」 2 烘、烤あふれる溢れる 3 滿、溢、充滿あまど雨戸 2 木板套窗あまやかす甘やかす0,4 嬌養あまり余名詞0,3 餘、剩餘、過度あまる余る 2 餘、剩、過份あみもの編物 2 編織的東西あむ編む 1 編織、編輯あやうい危うい0,3 危險あやしい怪しい0 奇怪的、靠不住あやまり誤り3,4 錯誤あらあら感動詞 1 唉呀！あらい荒い0 粗暴、粗大あらし嵐 1 風暴あらすじ粗筋0 概略あらそう争う 3 爭奪、競爭あらた新た 1 重新あらためて改めて3 重新、再あらためる改める 4 改變、修改あらゆるあらゆる 3 所有、一切あらわす表わす／現す／著す 3 表示、表現／顯出、露出／著あらわれ現れ0,3,4 表現、結果

日语二级文法详解(完整版)

1)~あげく/~あげくに困ったあげく「あげく」接在动词过去时或「名詞+の」的形式后面，表示一种结果，含有“最后终于……”的意思。前半句通常是一个感觉较长的过程，「あげく」表示的结果中，消极的情况较多。后项一般用过去时结句。〇長い苦労（くろう）のあげく、とうとう病気になってしまいました。（由于长期的疲劳，结果得了病。）〇どの国に留学しようかと、さんざん悩ん（なやむ）だあげく、日本に決めた。（究竟到哪个国家留学，犹豫了很旧，最后决定去日本。）〇三日間話し合ったあげく、結論（けつろん）が出ずに会談（かいだん）は物別れ（ものわかれ）となった。（经过三天的商讨，最终没有得出结论，会谈以破裂告终。）〇激しく（はげしい）争論（そうろん）したあげく、幾つ（いくつ）かの問題について合意（ごうい）に達し（たっする）た。（激烈讨论的结果，就几个问题达成了一致意见。）〇さんだんけんかしたあげくに、とうとう離婚（りこん）してしまった。（吵到最后，离婚了。）〇パソコンに入力ミスを修正するために苦労したあげく、今度は操作ミスでデータが全部消え（きえる）てしまった。（辛辛苦苦改正了电脑输入错误，结果却因为操作失物把数据都抹掉了。） 2)~あまり考えすぎたあまり/心配のあまり「あまり」接在「名词+の」的形式后面或活用词连体形之后，表示“过度……的结果”、“因过于……而……”的意思。前项中常见「嬉しい」、「嬉しさ」、「悲しい」、「悲しみ」等带有心理性的词语。前项活用词的时态一般使用现在时，也有少量过去时的情况出现。 ○喜び（よろこぶ）のあまり、声（こえ）をあげた。（因为过于高兴而欢呼。）○息子（むすこ）の戦死（せんし）を知らされて、悲しみ（かなしみ）のあまり、病の床（とこ）に就い（つく）てしまった。（得知儿子阵亡的消息，悲伤过度，卧床不起） ○私は驚きのあまり口（くち）もきけなかった。（我惊讶的说不出话来。）○彼女は入学試験に合格し、うれしさのあまり飛ぶ（とぶ）上がった。（她通过了入学考试，高兴得跳了起来。） ○彼は几帳面（きちょうめん）なあまり、ほんのちょっとしたミスも見逃せない（みのがせない）。（他太认真了，一点差错也不放过。） ○問題解決（かいけつ）を急ぐ（いそぐ）あまり、綿密（めんみつ）に計画しなかった。（过分急于解决问题，没能进行周密的计划。） 3）~以上/~以上は学生である以上/約束した以上は「以上」接在动词、形容词连体形后面（形容动词、体言一般使用「である」的形式），过去时，现在时均可使用。表示由前提引出的主观断定。前项为确定事实，得到后项“当然该……”、“必须……”等情况。相当于汉语的“既然……