上海《基坑工程技术规范》

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第1章总则

上海工程勘察设计有限公司

上海现代建筑设计(集团)有限公司

1.0.1为使上海地区的基坑工程设计与施工符合安全适用、技术先进、经济合理的原则,保证基坑及周边环境安全,制定本规范。

1.0.2本规范适用于上海地区的建筑、市政、港口、水利工程的陆上以及临水基坑的勘察、设计、施工、检测和监测。

1.0.3基坑工程应综合考虑地质条件、水文条件、开挖深度、主体结构类型、周边环境保护要求及施工条件,并结合工程经验,合理设计、精心施工、严格检测和监测。

1.0.4本规范根据《建筑结构可靠度设计统一标准》(GB50068),采用以分项系数表达的极限状态设计方法制定。

1.0.5基坑工程除应符合本规范的规定外,尚应符合国家和本市现行有关标准、规范和规程的规定

第2章术语、符号

上海工程勘察设计有限公司

上海现代建筑设计(集团)有限公司

2.1 术语

2.1.1基坑 foundation pit

为进行工程基础的施工,在地面以下开挖的坑。

2.1.2基坑工程 foundation pit project

为保证基坑及周边环境安全而采取的围护、支撑、降水、挖土等工程措施的总称。

2.1.3围护墙 retaining wall

围在基坑周边、能承受作用于基坑侧壁上各种荷载的墙体。

2.1.4基坑支护结构 structure of support and protect foundation pit

基坑工程中采用的围护墙及支撑(或锚杆)等结构的总称。

2.1.5基坑周边环境environment around foundation pit

基坑开挖影响范围内的既有建(构)筑物、道路、地下设施、地下管线等的总称。

2.1.6水土合算 calculate together with water pressure and soil pressure

将作用于围护墙体与土体界面处的水压力及土压力合并,计算支护结构上的作用效应。

2.1.7水土分算 calculate separate with water pressure and soil pressure

将作用于围护墙体与土体界面处的水压力及土压力分开,分别计算支护结构上的作用效应。

2.1.8复合土钉支护 composite soil nail of support and protect

由土钉与被加固的基坑侧壁土体以及混凝土护面等组成的结构。

2.1.9水泥土重力式墙 self-vertical wall of cement-soil

由多列连续搭接的水泥土桩形成的重力式结构。

2.1.10排桩式墙 tied pile-wall

由单列钢筋混凝土桩形成的结构。

2.1.11型钢水泥土搅拌墙 shaped steel cement-soil mixed diaphragm wall

在连续搭接的水泥土桩内插入型钢形成的结构。

2.1.12地下连续墙 diaphragm wall

以机械施工方法在地面以下成槽后浇灌钢筋混凝土,或放入预制钢筋混凝土板形成的地下墙体。

2.1.13内支撑结构 support structure in foundation pit

基坑内部由钢筋混凝土或钢构件组成的用以支撑基坑侧壁的结构。

2.1.14土层锚杆 anchor bar in soil layer

在土中钻孔,插入钢筋或钢索并灌注水泥浆,使其形成一端与围护墙相连,另一端固定于土层内的受拉杆体。

2.1.15两墙合一 become one with retaining wall and load-bearing wall

基坑围护墙兼作主体结构的地下室外墙。

2.1.16逆作法 construction method from ground down

由地面开始逐层往下的地下结构施工方法。

2.1.17流土 running soil

在地下水渗流作用下,土体颗粒随地下水渗流而发生的移动现象。

2.1.18管涌 piping flow

在地下水渗流作用下,土体中的细小颗粒随渗流水通过粗大土颗粒之间的孔隙,发生移动或被带出的现象,也称为潜蚀。

2.1.19地下水控制 ground-water controlling

为基坑工程施工及保证周边环境安全而采取的排水、降水、止水或回灌等措施。

2.1.20井点降水 well-point ground-water lowering

在基坑周围埋设深于坑底的井管,利用抽水设备连续抽水,使地下水位低于坑底的降水方法。

2.1.21隔水帷幕 waterproof curtain

为阻止地下水流入基坑,在基坑开挖前,沿基坑四周设置的隔水围护壁。

2.1.22盆式开挖 excavation of the basin

挖除基坑中心部分的土,保留基坑周边的土坡,形成盆状土坑的挖土方式。

2.1.23岛式开挖 excavation of the island

保留基坑中心部分的土,挖除基坑周边的土,形成岛状土坑的挖土方式。

2.1.24时空效应 effects of time and space

基坑开挖的空间尺度与无支撑围护墙体的暴露面积和时间对基坑变形产生的影响。

2.2 符号

2.2.1土的物理力学指标

a─—土的压缩系数;

c、c u──土的粘聚力;

c'──土的有效粘聚力;

c。──土的次固结系数;

c v─—土的竖向固结系数;

c h─—土的侧向固结系数;

c cu————土的总应力粘聚力;

C u─—土的不均匀系数;

(c u)v─—十字板不排水抗剪强度;

d10──土的有效粒径,土粒累计质量百分数为10%的粒径;

d30──土的中间粒径,土粒累计质量百分数为30%的粒径;

d50──土的平均粒径,土粒累计质量百分数为50%的粒径;

d60──土的界限粒径,土粒累计质量百分数为60%的粒径;

e─—土的天然孔隙比;

E s─—土的压缩模量;

E ─—土的回弹模量;

I L─—土的液性指数;

I P─—土的塑性指数;

K v─—土的竖向滲透系数;

K h─—土的侧向滲透系数;

P─—土的先期固结压力;

ω─—土的天然含水量;

ρ——土的质量密度;

G─—土粒的比重;

γ——土的重度;

w ——水的重度;

φ、φu──土的内摩擦角;

φ'──土的有效内摩擦角;

φo──水泥土挡墙底土的内摩擦角;

φcu──土的总应力内摩擦角。

2.2.2土压力系数和材料系数

E ──材料的弹性模量;

B L ──支撑构件的抗弯刚度;

K a──主动土压力系数;

K o──静止土压力系数;

K p、K ph ──被动土压力系数;

K B ──内支撑的压缩弹簧系数;

K H——土侧向压缩弹簧刚度;

K V——土竖向压缩弹簧刚度;

kH─—土的侧向基床系数;

kV──土的竖向基床系数;

N──标准贯入试验锤击数实测值;

P a──主动土压力强度;

P o──静止土压力强度;

P p──被动土压力强度;

P w 1──基坑内地下水位处的水压力值;

P w 2──围护墙底端处的水压力值;

μ──土的泊松比;

2.2.3作用、作用效应和承载力

F a──墙后主动土压力设计值;

F P──墙前被动土压力设计值;

G──作用于水泥土自立式围护墙上的竖向荷载设计值;

M d──作用于水泥土自立式围护墙上的侧向荷载产生的弯矩设计值;

M RL──抗隆起力矩设计值;

M SL──隆起力矩设计值;

M RC──抗倾覆力矩设计值;

M OC──倾覆力矩设计值;

P cz──承压水层顶板上复土的自重压力设计值;

P wy──承压水层的水头压力设计值;

q──地面均布超载设计值;

W──墙体自重设计值;

2.2.4几何参数

a──荷载离基坑边的距离;

A ──围护墙中水泥土墙体部分的断面面积;

A──土钉截面积;

b ──荷载分布宽度;

B──水泥土围护墙的墙体宽度;

d ──桩或钢筋的直径;

d nj──土钉注浆体直径;

D──围护墙插入坑底以下的深度;

h o──基坑开挖深度;

H──水泥土围护墙的高度;

Δh w──基坑内外地下水位之差;

l──土钉长度;

S V──土钉竖向间距;

L──基坑的最大边长;

U──格栅型水泥土围护墙的格子周长;

α──地表斜坡面与水平面的夹角;

α──土钉与水平面的倾角;

β──土钉支护斜面坡角;

δOH──围护墙顶的水平位移。

2.2.5计算系数

K──复合土钉支护的稳定系数;

K HL──墙底抗滑安全系数;

K L──抗隆起稳定性安全系数;

K Q──抗倾覆稳定性安全系数;

K WZ──墙底地基土承载力安全系数;

K S──抗渗流或抗管涌稳定性安全系数;

K Y──抗承压水头稳定性安全系数;

K D──坑底稳定性安全系数;

第3章基本规定

上海现代建筑设计(集团)有限公司

上海市勘察设计行业协会

中船第九设计研究院

同济大学

3.0.1 根据基坑的开挖深度,基坑工程安全等级分为三级:

1 基坑开挖深度大于、等于12米或支护结构与主体结构相结合时,属一级安全等级基坑工程;

2 基坑开挖深度小于7米,属三级安全等级基坑工程;

3 除一级和三级以外的均属二级安全等级基坑工程。

3.0.2 根据基坑周边环境的重要性程度及其与基坑的距离,基坑工程环境保护等级划分为三级。当基坑位于地铁、隧道等大型地下设施安全保护区范围内,或邻近城市生命线工程、对周边场地位移有特殊要求的仪器设备,工程设计、施工与监测应符合相关管理部门的规定。

3.0.3 基坑支护结构设计方案应根据工程地质与水文地质条件、环境条件、施工条件以及基坑使用要求与基坑规模等因素,通过技术与经济比较确定。基坑支护结构不得超越用地红线。基坑支护结构常用类型如下:

1 放坡开挖;

2 复合土钉支护;

3 水泥土重力式围护墙;

4 板式支护体系。

3.0.4 无支撑基坑工程的设计使用年限不宜超过一年,有支撑基坑工程的设计使用年限不宜超过二年。兼作支护结构的主体结构构件设计使用年限应满足相关结构设计规范要求。3.0.5 基坑支护结构设计应具备下列资料:

1 岩土工程勘察报告;

2 基地红线图,基地周边地形图;

3 基地周边相关建(构)筑物、管线的调查资料;

4 建筑总平面图,主体工程建筑、结构图。

3.0.6 基坑支护结构设计应包括下列内容:

1 支护体系的方案比较和选型;

2 基坑的稳定性验算;

3 支护结构的强度计算和变形计算;

4 环境影响分析与保护技术要求;

5 降水技术要求;

6 土方开挖技术要求;

7 基坑监测要求。

3.0.7 基坑支护结构应满足承载能力极限状态和正常使用极限状态的设计计算或验算要求。与主体结构相结合的基坑支护结构在永久使用阶段的设计,尚应满足相关规范要求;

1 承载能力极限状态计算和验算:

1) 支护结构和地基稳定性验算:包括支护结构的抗倾覆,抗滑移,抗渗流(或抗管涌)稳定性,地基的抗滑动以及抗隆起等稳定性验算;

2) 结构构件承载能力计算:所有结构构件均应进行承载能力计算。

2 正常使用极限状态计算或验算:

1) 支护结构和基坑的变形计算,并满足支护结构正常使用和环境保护等级所对应的变形控制指标;

2) 支护结构有耐久性要求时,应验算结构构件抗裂性或计算裂缝宽度满足限值规定。

3.0.8 基坑支护结构设计应以分项系数表达的极限状态设计表达式进行计算:

1 基坑稳定性验算的荷载效应组合,应按承载能力极限状态下荷载效应的基本组合,分项系数均为1.0,抗力限值应采用以经验分项系数表达的设计限值;

2 基坑支护结构构件承载能力计算的荷载效应组合,应按承载能力极限状态下荷载效应的基本组合,分项系数均为1.25,抗力限值应采用结构设计限值

3 基坑支护结构构件正常使用极限状态计算的荷载效应组合,应采用荷载标准组合,抗力限值应根据相关规范采用经验或结构设计限值;

3.0.9 基坑支护结构设计应考虑下列荷载作用与影响:

1 土压力、水压力;

2 地面超载;

3 影响区范围内建(构)筑物荷载影响;

4 施工荷载以及临近基础施工的影响;

5 当为临水基坑时挡墙应考虑波浪、潮汐荷载等;

3.0.10 被动侧土的强度计算指标宜根据坑内降水、坑底加固、工程桩类型和密集程度等结合工程经验作适当调整。

3.0.11 基坑工程施工前应完成以下技术资料的准备工作:

1 基坑设计施工图;

2 各专项工程实施方案;

3 监测方案;

4 降水方案;

5 环境保护技术方案;

6 技术、质量、安全保证措施;

3.0.12 基坑工程应按照信息化施工原则,在实施过程中根据监测信息对设计与施工进行动态的调整。对重要的基坑工程宜利用反馈信息进行反分析,检验校核设计施工参数,指导后续设计、施工。

第4章岩土勘察与环境调查

上海岩土工程勘察设计研究院

上海现代建筑设计(集团)有限公司

同济大学

4.1 一般规定

4.1.1当基坑开挖深度大于3m时,应按基坑勘察要求进行勘察。基坑工程的岩土勘察宜与主体建筑的地基勘察同步进行。勘察方案的制定应结合基坑支护设计与施工的要求统一布置勘察工作量。

4.1.2基坑工程勘察前,委托方应提供详细的工程基础资料以及设计对勘察的技术要求。并提供可能采用的围护方式、施工工艺要求等,必要时应提供建设场地及周边的环境资料。

4.1.3基坑工程勘察工作量应由勘察单位根据设计技术要求,结合基坑安全等级及可能采用的围护方式、施工工艺等综合确定。

4.1.4基坑工程应根据其环境安全等级进行必要的专项环境调查工作并获取相应的资料作为设计、施工的依据。

4.2 岩土勘察

4.2.1勘探点宜沿基坑周边布置,基坑主要的转角处宜有勘探孔控制。安全等级为一、二级的基坑工程其相邻勘探孔间距宜为20~35m,安全等级为三级的基坑工程其相邻勘探孔间距宜为30~50m。当相邻勘探孔揭露的地层变化较大并影响到基坑围护设计或施工方案选择时,应适当加密勘探孔,但相邻勘探孔间距不宜小于10m。

4.2.2勘探孔深度应满足基坑稳定性验算的要求,不宜小于基坑开挖深度的2.5倍,并应同时满足不同基础类型及施工工艺对孔深的要求。对安全等级为一、二级的基坑工程应穿透淤泥质软土层。

4.2.3浅层勘察宜沿基坑周边布置小螺纹钻孔,孔间距可为10~15m。发现暗浜及厚度较大的杂填土等不良地质现象时,应加密孔距,控制其边界的孔距宜为2~3m,场地条件许可时宜将探摸范围适当外延。探摸深度应进入正常土层不少于0.5m。当场地地表下存在障碍物而无法按要求完成浅层勘察时,应进行施工勘察或由勘察人员进行施工验槽。

4.2.4主要土层取样和原位测试的数量应满足下列要求:

1取土数量应根据工程规模、钻孔数量、地基土层的厚度和均匀性等确定。每一主要土层原状土试样或原位测试数据不应少于6个(组);或采用连续记录的静力触探孔不应少于3个孔;

2对于厚度大于0.5m的夹层或透镜体,应采取土试样或进行原位测试。

4.2.5场地地下水勘察宜满足下列要求:

1潜水稳定水位量测要求:宜对每个钻孔在水位恢复稳定后量测稳定水位,量测稳定水位的间隔时间应根据地层的渗透性确定,从停钻至量测的时间,对砂土不宜少于0.5h,对粉土和粘性土不宜少于8h。需绘制地下水等水位线图时,可在勘探结束后统一量测稳定水位。对位于江边、岸边的工程,地表水、地下水应同时量测,并注明量测时间,以了解地下水与地表水之间的水力联系。

2对工程有影响的微承压水及承压水的量测要求:应采取必要的止水措施后测其稳定水位。当有多个层承压含水层时,应分别量测量测其稳定水位。稳定水位的量测时间一般不宜小于连续5天。工程需要时,宜搜集其区域的长期水位观测资料。

3当地下水的变化或承压含水层的水文地质特性对设计及施工有重大影响,且已有勘察资料不能满足分析评价要求时,宜进行专门的水文地质勘察。

4当承压水对基坑有影响时,基坑内勘探孔如钻入拟开挖深度以下的砂土、粉性土时,钻探结束后应及时采用有效措施进行回填封孔。

4.3 岩土测试参数

4.3.1岩土测试的试验项目、测定参数、主要试验目的可参照表4.3.1的规定。

表4.3.1 岩土测试参数和方法与目的一览表

4.3.2基坑工程除提供的固结快剪强度指标外,尚宜提供渗透性试验指标,对于粉性土、砂土还宜提供土的颗粒级配曲线等。对安全等级为一、二级的基坑工程应进行三轴固结不排水压缩试验或直剪慢剪试验以及提供土的静止土压力系数。必要时还宜进行回弹再压缩试验。

4.3.3基坑工程勘察除应进行静力触探试验外,并选择部分勘探孔在粉性土和砂性土中进行标准贯入试验。对安全等级为一、二级的基坑工程宜在软粘性土层进行十字板剪切试验,必要时,可以进行旁压试验、扁铲侧胀试验等。常用的原位测试方法、适用性及试验目的可参见表4.3.3:

表4.3.3 常用原位测试方法一栏表

4.3.4对安全等级为一、二级的基坑工程宜进行现场简易抽(注)水试验综合测定土层的渗透系数;对安全等级为三级的基坑工程,土的渗透系数k值可按下表经验数值选用。

表4.3.4三级基坑工程土的渗透系数k值经验数值

4.4 岩土勘察成果

4.4.1勘察报告应对基坑工程影响深度范围内的土层埋藏条件、分布和特性进行综合分析评价。

4.4.2对沿基坑周边填土、暗浜、地下障碍物等浅层不良地质现象分布情况分析其对工程的影响。

4.4.3阐明场地浅部潜水及深部承压水的埋藏条件、水位变化幅度以及土层的渗流条件,并对产生流砂、管涌、坑底突涌等可能性进行分析评价。

4.4.4提供基坑工程影响范围内的各土层物理、力学试验指标的统计值。并按基坑工程的安全等级,提供基坑工程设计、施工所需的岩土参数建议值。

4.4.5提供的勘察成果文件应附下列图件:

1勘探点平面布置图;

2钻孔柱状图;

3工程地质剖面图;

4室内土(水)试验成果图表;

5原位测试成果图表;

6其他所需的成果图表,如暗浜分布图等。

4.4.6勘察成果报告应对基坑工程支护方式和设计、施工中应注意的岩土问题以及对基坑工程的监测工作提出建议。

4.5 环境调查

4.5.1 基坑工程在进行围护设计前应根据环境保护等级进行环境调查工作,对环境保护等级为一、二级的基坑宜提供相应的专项调查报告,调查报告应能满足环境影响分析与评价的需要。

4.5.2 一般应调查基坑周边2倍开挖深度范围内建(构)筑物及设施的状况,当在2~4倍开挖深度范围内有需要保护的建(构)筑物及设施时亦应作调查。

4.5.3 环境调查包括如下内容:

1对于建筑物应查明其平面位置、层数、结构形式、基础形式与埋深、历史沿革及现状、荷载与裂缝情况、有关竣工资料(如平面图、立面图和剖面图等)及保护要求等;对近代优秀建筑,必要时尚需进行结构检测与鉴定,以进一步确定其抵抗变形的能力。

2对于隧道、共同沟、防汛墙等构筑物应查明其平面位置、埋深、材料类型、断面尺寸及保护要求等。

3对于管线应查明其平面位置、直径、材料类型、埋深、接头形式、压力、建造年代及保护要求等,当无相关资料时可按《城市地下管线探测技术规程》(CJJ61)进行必要的地下管线探测工作。

第5章 土压力和水压力

同济大学

上海现代建筑设计(集团)有限公司

中船第九设计研究院

5.1 一般规定

5.1.1 土体作用在围护墙上的侧压力,应按水土分算的原则计算(侧压力等于土压力和水压力之和)。

5.1.2 土体作用在围护墙上的侧压力计算应考虑下列因素:

1 土的物理力学性质(土的重度、抗剪强度);

2 墙体相对土体的变位方向和大小;

3 地面坡度、地面超载和邻近基础荷载;

4 地下水位及其变化;

5 支护结构体系的刚度与形状;

6 基坑工程的施工方法和施工顺序。

5.1.3 计算基坑围护墙侧面的土压力时,应根据围护墙与土体的位移情况和采取的施工措施等因素,确定土压力计算状态,分别按静止土压力、主动土压力和被动土压力计算。

5.1.4 计算水压力时宜考虑地下水的渗流条件。

5.2 静止土压力

5.2.1 当坑外地表面为水平面,基坑围护墙背为竖直面时,由土体本身与地表面均布荷载作用产生的静止土压力强度按(5.2.1)式计算:

()00K q h p i i +=∑γ (5.2.1)

式中 p0—计算点处的静止土压力强度(kPa );

i γ—计算点以上各层土的重度(kN/m3)。地下水位以上取天然

重度,地下水位以下取浮重度;

hi —各土层的厚度(m );

q —地面的均布超载(kPa ) ;

K0—计算点处土的静止土压力系数。

5.2.2 静止土压力系数宜采用室内K 0试验或现场原位试验确定,在无试验条件时,可按(5.2.2-1)式和(5.2.2-2)式的经验关系估算。

砂性土、粉土

'sin 10?-=K (5.2.2-1) 黏性土、淤泥质土 '

sin 95.00?-=K (5.2.2-2) 式中 K 0—正常固结土的静止土压力系数;

'?—土的有效内摩擦角(o)。按三轴固结不排水剪切试验测定。

5.3主动土压力、被动土压力和水压力

5.3.1 主动土压力

1 当坑外地表面为水平面,基坑围护墙背为竖直面时,由土体本身与地表面均布荷载

作用产生的主动土压力强度按(5.3.1)式计算:

()a a a 2K c K q h p i i -+=∑γ (5.3.1)

式中 p a —计算点处的主动土压力强度(kPa )。p a ≤0时,取p a =0;

K a —计算点处土的主动土压力系数;

)2

45(tan 2a ?

-?=K c 、 ?—计算点处土的粘聚力(kPa )和内摩擦角(o)。按三轴固结不排水剪切试验测

定的峰值强度指标cu c 、cu ?或直剪固结快剪试验峰值强度指标取用。

2 当围护墙体变形较小时,主动土压力系数可适当提高,提高的主动土压力系数在K a ~K 0之间。

5.3.2 被动土压力

当坑外地表面为水平面,基坑围护墙背为竖直面时,由土体本身产生的被动土压力强度

按(5.3.2)式计算:

ph

p p 2K c K h p i i +=∑γ (5.3.2)

式中 p p —计算点处的被动土压力强度(kPa );

K p 、K ph —计算点处土的被动土压力系数; 22p cos sin )sin(1cos ??????+-=δ?δ??

K

[]2

22ph )sin(1cos cos δ?δ?+-=K

δ—计算点处土与围护墙面的摩擦角(o )。板式支护墙取

?δ??? ??=43~32,且

?≤20δ;水泥土墙取0=δ。

5.3.3 土压力分布模式

土压力分布模式可按表5.3.3,根据支护结构的类型、入土深度和侧向变位条件选用。

表5.3.3 土压力分布模式

5.3.4 水压力

按水土分算原则计算水压力时,应按有无产生地下水的渗流情况,采用不同的水压力分

布模式。

1 地下水无渗流时,作用于围护墙上主动土压力侧的水压力,在基坑内地下水位以上按

静水压力三角形分布计算;在基坑内地下水位以下水压力按矩形分布计算(水压力为常量),并不计作用于围护墙被动土压力侧的水压力,见图5.3.4-1。

图5.3.4-1 地下水无渗流时的水压力分布模式

2 地下水有稳定渗流时,作用于围护墙上主动土压力侧的水压力分布可按以下近似方法计算:

(1)按图5.3.4-2(a )计算

1) 计算基坑围护墙渗流的基坑内、外侧地下水位差w h ?,一般取坑内外地下水位

标高差的最不利状态。坑外地下水位宜考虑降雨和季节性变化。坑内地下水位

宜考虑降水等施工措施的影响。

2) 基坑内地下水位处的水压力按下式计算:

w1

w w w1p h p ?-?=γ (5.3.4-1) 式中

w1p ——基坑内地下水位处的水压力值(kPa ); w1p ?——基坑开挖面处的水压力修正值(kPa ),w w a w1h i p ?=?γ;

a i ——基坑外的近似水力坡降,取w2w11w w a 7.0h h h h i +?=;

w

h ?——基坑内、外侧地下水位差(m ); w1h 、w2

h ——基坑外侧、基坑内侧地下水位至围护墙底端的高度 (m )。

3) 围护墙底端处的水压力按下式计算:

w2

w w w2p h p ?-?=γ (5.3.4-2) 式中 w2p ——围护墙底端处的水压力值(kPa );

w2

p ?——围护墙底端处水压力的修正值(kPa ), w2w p w1w a w2h i h i p ?+?=?γγ;

p i ——基坑内被动区的近似水力坡降,w2w12w w p 7.0h h h h i +?=;

(2)按图5.3.4-2(b )计算

取基坑内地下位处的水压力为静水压力

w w h ?γ,围护墙底端处为零的直线分布计算水

压力。

(a) ( 2b)

图5.3.4-2 地下水有稳态渗流时的近似水压力分布模式

5.4 其他情况下的土压力

5.4.1 在基坑外侧地表有局部均布荷载时,附加的侧向土压力按( 5.4.1-1)式或( 5.4.1-2)式近似计算。

()αββπ2cos sin 2H -=?q

p ( 5.4.1-1)

q

K p a H =? ( 5.4.1-2)

式中 H p ?——附加侧向土压力(kPa );

q ——地表局部均布荷载(kPa );

α、β——见图5.4.1所示,以弧度计。

图5.4.1 地表局部均布荷载引起的附加侧向压力

5.4.2 相邻基础荷载引起的附加侧向土压力按(5.4.2-1)或(5.4.2-2)式计算。

当4.0≤m ()2

2s L H 16.0203.0n n H Q p +?=? (5.4.2-1)

当4.0>m ()2222s L H 4n m n m H Q p +?=?π (5.4.2-2)

式中 Q L ——相邻基础底面处的线均布荷载(kN / m );

m 、n ——分别为a/ H s 、z / H s 的比值;a 、z 见图5.4.2 ;

H s ——相邻基础底面以下的围护墙体高度(m )。

图5.4.2 相邻基础荷载引起的侧向土压力

5.4.3 基坑外侧地面不规则时,作用于围护墙上的土压力按图5.4.3中的阴影部分计算。基坑底面处的主动土压力按式(5.4.3-1)式、(5.4.3-2)式及(5.4.3-3)式计算。

?αα?

αααγ2222a cos cos cos cos cos cos cos -+--=z p (5.4.3-1)

()a

a a 2''K c h z K p -+?=γ (5.4.3-2) ()a

a a 2""K c h z K p -+?=γ (5.4.3-3) 式中 α——地表斜坡面与水平面间的夹角(o );

z ——地表斜坡面延长线与围护墙的交点至基坑地面的距离(m );

'h ——地表斜坡面延长线与围护墙的交点至地表水平面的距离(m );

"h ——地表斜坡面延长线与围护墙的交点至围护墙顶端的距离(m );

γ——开挖深度范围内土层天然重度的加权平均值(kN/m 3)。

信号与系统课程设计报告

信号与系统课程设计报告 实验题目:信号的运算与处理 内容简介: 设计一个信号,对其进行信号运算和处理,利用Matlab仿真。 课设方式: 利用电子技术、电路理论和信号与系统的知识学习验证信号的运算和处理,如延时、相加、微分、抽样等。自已设计信号及运算方式,并利用Matlab仿真。 分析计算结果。 课程设计要求: 独立完成; 完成信号设计(任意信号均可)及其某种运算(任意运算均可,也可多做几种,或做组合运算)的验证; 学会利用Matlab仿真;提交课程设计报告。 例如: 设计一个信号为f(t)=3sin2t 对其做微分运算得到f/(t) , 用MATLAB 编程实现计算过程,画出f(t)和f/(t)

本次课程设计本人选的信号运算是: 设计一个信号为y1=y(x)=sin2x,对其作微分运算得到dy1,用MATLAB对其实现运算过程,后画出y1,dy1,y1+dy1的图像 实验步骤(操作过程) 1、 首先打开MATLAB软件,在其命令窗口直接输入以下程序,对y(x)进 行微分运算。得到dy1 clear >> syms x y1; >> y1=sin(2*x); >> dy1=diff(y1,'x') dy1 =2*cos(2*x) 运算过程如下图所示: 2、 接着便是对其进行验证,点击fire,新建一个文件,输入以下程序(绘制出y1=sin2x, dy1=2cos2x, 以及y1+ dy1=sin2x+2cos2x。的波形)

3、保存文件,后缀名为.m,随后按F5执行输出输出图形。实验结果如下图所示 、

结果分析 如图所示绿色波形为y1=sin2x,蓝色为dy1=2cos2x,红色波形为y1+dy1。仿真结果与运算结果一致。 实验心得体会(调试过程) 总的来说,这次课程设计难度并不是太高,而我选取的正玄信号也是较为简单常用的一种函数,对其进行微分运算之后,得到了余弦函数,其仿真结果波形也如上所示,与预期一致。在设计过程中,还是出现了几个小问题的,一个是变量的定义,之前没有定义x,直接取范围结果出错了,还有一个是注意各种函数的调用以及运算格式,还是希望能在之后再接再厉,掌握好matlab软件!(附上调试过程图片) 左边为文件、历史窗口,底下是命令窗口,最右下角为实验仿真波形,中间为运算程序,绘图画图程序。

[参考实用]超详细上海各区国际学校一览表

超详细上海各区国际学校一览表看看哪个区的国际学校最多上海国际学校有哪些?最近很多家长表示想让孩子到国外去接受更加开放和先进的大学教育,因此为了让孩子能够更好地适应国外大学的教育理念和生活方式,从高中、初中甚至是从幼儿园到小学就开始接受国际学校的教育方式,选择国际学校就成为必然。那么上海各区国际学校有哪些呢?小编整理一份详细一览表,一起来看看吧。 上海各区国际学校一览表城区 学校名称 学校简介 学费 开设课程 办学层次 国籍要求 主要留学方向浦东新区上海光华学院剑桥国际中心 20XX年创建,民办学校,经上海市教委批准,获得英国剑桥大学考试委员会授权;剑桥大学授权考点。 美国高中课程12.8万元/学年、A-Level课程12万元/学年 美国高中课程、A-Level课程 初中、高中 无国籍要求 英国、美国上海市金苹果双语学校国际部 20XX年创办,民办学校。上海市文明单位、全国民办教育白强学校、全国最具创新力榜样学校。 小学6.8万元/学年、初中7.8万元/学年、高中9.8万元/学年

A-Level课程、美国高中课程 小学、初中、高中 无国籍要求 英国、美国上海交大集团剑桥A-Level国际课程中心 20XX年创建,公办学校。剑桥大学国际考试委员会(CIE)授权的考试中心。 10.8万元/学年 A-Level课程 高中 无国籍要求 英国上海师范大学附属第二外国语学校国际部 20XX年成立,民办学校。 8万元/学年 美国高中课程 高中 无国籍要求 美国美国佛蒙特州国际学校 20XX年成立,民办学校。 12万元/学年 美国VIA高中课程 高中 无国籍要求 美国上海澳大利亚国际高中 20XX年创办,民办学校。获得澳大利亚政府认可和支持,大中华地区唯一一所澳大利亚官方海外高中。

《线性代数A》期终试卷二(上海应用技术学院)

上海应用技术学院2008—2009学年第二学期 《线性代数A 》期(末)(A )试卷 课程代码: B2220034 学分: 2 考试时间: 120 分钟 课程序号: 1930、1931、1932、1933、1934、1935 、2788、2789 班级: 学号: 姓名: 我已阅读了有关的考试规定和纪律要求,愿意在考试中遵守《考场规则》,如有违反将 愿接受相应的处理。 试卷共 6 页,请先查看试卷有无缺页,然后答题。 一、 单项选择题(本大题共5小题,每小题3分,共计15分) 1、设4a b c d c b d a D d b c a a b d c = ,则14243444A A A A +++=( )。 (A )0 (B )1 (C )2()a b c d +++ (D )22222()a b c d +++ 2、设A 为4阶行列式, 且3-=A ,则=A A ( )。 (A )9 (B )5 3 (C )5 3- (D )12 3、若n 阶矩阵A 、B 都可逆,且AB =BA ,则下列( )结论错误。 (A )1 1 A B BA --= (B )1 1AB B A --= (C )1 111A B B A ----= (D )1 1BA AB --= 4、n 维向量组12,,,(3) s s n ααα≤≤线性无关的充要条件是( )。 (A )存在不全为零的数121122,,...,0 s s s k k k k k k ααα+++≠,使 (B )12,,, s ααα中任意两个向量均线性无关 (C )12,,, s ααα中存在一个向量不能由其余向量线性表示

信号与系统实验总结及心得体会

信号与系统实验总结及心得体会 2011211204 刘梦颉2011210960 信号与系统是电子信息类专业的一门重要的专业核心基础课程,该课程核心的基本概念、基本理论和分析方法都非常重要,而且系统性、理论性很强,是将学生从电路分析领域引入信号处理与传输领域的关键性课程,为此开设必要的实验对我们加强理解深入掌握基本理论和分析方法,以及对抽象的概念具体化有极大的好处,而且为后续专业课程的学习提供了理论和大量实验知识储备,对以后的学术科研和创新工作都是十分重要的。下面我将从实验总结、心得体会、意见与建议等三方面作以总结。 一.实验总结 本学期我们一共做了四次实验,分别为:信号的分类与观察、非正弦周期信号的频谱分析、信号的抽样与恢复(PAM)和模拟滤波器实验。 1.信号的分类与观察 主要目的是:观察常用信号的波形特点以及产生方法,学会用示波器对常用波形参数进行测量。主要内容是:利用实验箱中的S8模块分别产生正弦信号、指数信号和指数衰减正弦信号,并用示波器观察输出信号的波形,测量信号的各项参数,根据测量值计算信号的表达式,并且与理论值进行比较。 2.非正弦信号的频谱分析 主要目的是:掌握频谱仪的基本工作原理和正确使用方法,掌握非正弦周期信好的测试方法,理解非正弦周期信号频谱的离散性、谐波性欲收敛性。主要内

容是:通过频谱仪观察占空比为50%的方波脉冲的频谱,和占空比为20%的矩形波的频谱,并用坐标纸画图。 3.信号的抽样与恢复 主要目的是:验证抽样定理,观察了解PAM信号的形成过程。主要内容是:通过矩形脉冲对正弦信号进行抽样,再把它恢复还原过来,最后用还原后的图形与原图形进行对比,分析实验并总结。 4.模拟滤波器实验 主要目的是:了解RC无源和有源滤波器的种类、基本结构及其特性,比较无源和有源滤波器的滤波特性,比较不同阶数的滤波器的滤波效果。主要内容:利用点频法通过测试无源低通、高通、带通和有源带阻,以及有源带通滤波器的幅频特性,通过描点画图形象地把它们的特点表现出来。 通过对信号与实验课程的学习,我掌握了一些基本仪器的使用方法,DDS 信号源、实验箱、示波器、频谱仪等四种实验仪器。初步了解了对信号的测试与分析方法对以前在书本上看到的常见信号有了更加具体的认识,使得书本上的知识不再那么抽象。 DDS信号源,也就是函数发生器,可以产生固定波形,如正弦波、方波或三角波,频率和幅度可以调节。实验箱是很多个信号实验装置的集合,可谓集多种功能于一身,其中包括函数发生器、模拟滤波器、函数信号的产生与测量、信号的抽样与恢复等模块。示波器能把抽象的电信号转换成具体的图像,便于人们研究各种电现象的变化过程。利用示波器能观察各种不同的信号幅度随时间变化的波形曲线,还可以用它测试各种不同的电量,如电压、电流、频率、相位差、

上海应用技术学院(大学)人工智能

上海应用技术学院2014 —2015学年第二学期 《人工智能》课程期末考核 课程代码:G5040009学号: 1xxxxxxxxxx 姓名:xxx 题目1:谈谈你对人工智能的认识。 答:人工智能(Artificial Intelligence)简称AI。是在1956年由麦卡锡(J.McCarthy)组织了一次达特茅斯(Dartmouth)大学聚会中提出来的,吹响了向人工智能这一新兴领域进军的号角。我于初中的时候,通过一些科幻片,了解到人工智能。人工智能就是用人工制造的方法,实现智能机器或在机器上实现智能。人工智能也是一门研究构造智能机器或实现机器智能的学科,是研究模拟、延伸和拓展人类智能的科学。用计算机来表示和执行人类的智能活动就是人工智能,没有计算机的出现,人工智能就无法得到应用。 题目2:人工智能有哪些研究的内容? 答:1.搜索技术 2.知识表示 3.规划方法 4.机器学习 5.认知科学 6.自然语言理解与机器翻译 7.专家系统与知识工程 8.定理证明 9.博弈 10.机器人 11.数据挖掘与知识发现 12.多Agent系统 13.复杂系统 14.足球机器人 15.人机交互技术 题目3:人工智能有哪些应用领域或课题? 答:1.问题求解。 能够求解难题的下棋程序是是人工智能的第一个大成就。通过对下棋程序的研究,人们发展了捜索和问题归约这样的人工智能基本技术。此外,能够把

各种数学公式符号汇集在一起的问题求解程序,使其性能水平有了一定的提高。 2.机器学习 机器获取知识的能力,一种是人类采用归纳整理,并用计算机可接受处理的方式输入到计算机中去;另一种是计算机使用一些学习算法进行自学习(如实例学习、机械学习、归纳学习 3.专家系统 专家系统是一种基于知识的计算机知识系统,它从人类领域专家那里获得知识,并用来解决只有领域专家才能解决的困难问题。目前,专家系统已经广泛应用于工业、农业、医疗诊断、地质勘探、石油化工、气象、交通、军事、文化教育空间技术、信息管理等各个方面。 4.模式识别 模式识别是指如何使机器具有感知能力,主要研究视觉模式和听觉模式的识别,例如识别物体、地形、图像、字体等。 5.自然语言理解 自然语言理解就是研究如何让计算机理解人类的自然语言,是基于让计算机能“听懂”、“看懂”人类的语言的这一思想,主要研究方面是如何回答自然语言输入的问题,摘要生成和文本释义的问题以及机器翻译的问题 6.人工神经网络 人工神经网络是研究如何试图用大量的处理单元(包括人工神经元、处理元件、电子元件等)模仿人脑神经系统工程结构和工作机理的,它是由研究人脑的奥秘中得到启发而发展起来。目前,人工神经网络已经在模式识别、图像处理、组合优化、自动控制、信息处理、机器人学等领域获得了日益广泛的应用。 7.自动定理证明 利用计算机进行自动定理证明(ATP)是人工智能研究中的一个重要方向,使很多非数学领域的任务,如信息检索、机器人规划和医疗诊断等,都可以转化为一个定理证明问题。 8.自动程序设计 自动程序设计包括程序综合(自动编程)和程序正确性验证两个方面的内容。程序综合用于实现自动编程;而程序正确性的验证就是要研究出一套理论方法,通过运用它们就可自动证明程序的正确性。 9.机器人学 机器人学是人工智能研究中日益受到重视的一个领域。这个领域的研究问题覆盖了从机器人手臂的最佳移动到实现机器人目标的动作序列的规划方法等各个方面。目前,它的研究涉及电子学、控制论、系统工程、机械、仿生、心理等多个学科。 10.智能检索 例如,基于概念的检索和基于词的检索的区别,普通DBMS中的检索和智能数据库的检索的区别(利用规则和事实推理出结果)。 11.逻辑推理 所谓逻辑推理,就是从一般性的前提出发,通过推导,得出具体陈述或个别结论的过程。逻辑推理的逻辑形式对于理性的重要意义在于,它对人的思维保持严密性、一贯性有着不可替代的校正作用。

上海应用技术学院.材料力学末试卷

上海应用技术学院2010—2011学年第二学期 材料力学试题A 一、单选题(每小题2分,共10小题,20分) 1、 工程构件要正常安全的工作,必须满足一定的条件。下列除( )项,其他各项是必须满足的条件。 A 、强度条件 B 、刚度条件 C 、稳定性条件 D 、硬度条件 2、内力和应力的关系是( ) A 、内力大于应力 B 、内力等于应力的代数和 C 、内力是矢量,应力是标量 D 、应力是分布内力的集度 3、根据圆轴扭转时的平面假设,可以认为圆轴扭转时横截面( )。 ' A 、形状尺寸不变,直径线仍为直线。 B 、形状尺寸改变,直径线仍为直线。 C 、形状尺寸不变,直径线不保持直线。 D 、形状尺寸改变,直径线不保持直线。 4、建立平面弯曲正应力公式z I My =σ,需要考虑的关系有( )。 A 、平衡关系,物理关系,变形几何关系; B 、变形几何关系,物理关系,静力关系; C 、变形几何关系,平衡关系,静力关系; D 、平衡关系, 物理关系,静力关系; 5、利用积分法求梁的变形,不需要用到下面那类条件( )来确定积分常数。 A 、平衡条件。 B 、边界条件。 C 、连续性条件。 D 、光滑性条件。 6、图示交变应力的循环特征r 、平均应力m σ、应力幅度a σ分别为( )。 A -10、20、10; B 30、10、20; C 31 - 、20、10; D 31-、10、20 。

> 7、一点的应力状态如下图所示,则其主应力1σ、2σ、3σ分别为()。 A 30MPa、100 MPa、50 MPa B 50 MPa、30MPa、-50MPa C 50 MPa、0、-50Mpa、 D -50 MPa、30MPa、50MPa 8、对于突加载的情形,系统的动荷系数为()。 A、2 B、3 C、4 D、5 9、压杆临界力的大小,()。 A 与压杆所承受的轴向压力大小有关; B 与压杆的柔度大小有关; % C 与压杆材料无关; D 与压杆的柔度大小无关。 10、利用图乘法计算弹性梁或者刚架的位移,要求结构满足三个条件。以下那个条件不是必须的() A、EI为常量 B、结构轴线必须为直线。 C、M图必须是直线。 D、M和M至少有一个是直线。 二、按要求作图(共12分) 1、做梁的剪力、弯矩图(10分)

超详细上海各区国际学校一览表看看哪个区的国际学校最多

超详细上海各区国际学校一览表看看哪个区的国际学校最 多 上海国际学校有哪些?最近很多家长表示想让孩子到国外去接受更加开放和先进的大学教育,因此为了让孩子能够更好地适应国外大学的教育理念和生活方式,从高中、初中甚至是从幼儿园到小学就开始接受国际学校的教育方式,选择国际学校就成为必然。那么上海各区国际学校有哪些呢?小编整理一份详细一览表,一起来看看吧。 上海各区国际学校一览表城区 学校名称 学校简介 学费 开设课程 办学层次

国籍要求 主要留学方向浦东新区上海光华学院剑桥国际中心 2008年创建,民办学校,经上海市教委批准,获得英国剑桥大学考试委员会授权;剑桥大学授权考点。 美国高中课程12.8万元/学年、A-Level课程12万元/学年 美国高中课程、A-Level课程 初中、高中 无国籍要求 英国、美国上海市金苹果双语学校国际部 2000年创办,民办学校。上海市文明单位、全国民办教育白强学校、全国最具创新力榜样学校。 小学6.8万元/学年、初中7.8万元/学年、高中9.8万元/学年

A-Level课程、美国高中课程 小学、初中、高中 无国籍要求 英国、美国上海交大集团剑桥A-Level国际课程中心 2008年创建,公办学校。剑桥大学国际考试委员会(CIE)授权的考试中心。 10.8万元/学年 A-Level课程 高中 无国籍要求 英国上海师范大学附属第二外国语学校国际部 2011年成立,民办学校。

8万元/学年 美国高中课程 高中 无国籍要求 美国美国佛蒙特州国际学校2011年成立,民办学校。12万元/学年 美国VIA高中课程 高中 无国籍要求 美国上海澳大利亚国际高中

信号与系统学习指导

信号与系统学习指导 第一章信号与系统 本章主要讨论了信号的定义与分类,系统的定义与分类。对信号以及系统的特性 都作了详细的阐述。此外,对信号与系统之间的相互关系也作了简要的叙述。 重点与难点 一、信号的描述与运算 1.信号的分类 2.信号的运算(难点是对信号进行平移、反转和尺度变换的综合运算) 3.冲激函数和阶跃函数 4.单位样值序列和阶跃序列 二、系统的描述与性质 1.系统的分类 2.线性、时不变、因果系统的定义及判别方法 3.用仿真框图表示系统或由框图写出该系统方程 本章习题:1-1,1-2(双),1-3,1-4,1-5,1-8,1-10,1-18,1-21,1-22,1-29,1-30。 第二章连续系统的时域分析 本章重点研究线性时不变(LTI) 连续系统的时域分析方法.在用经典法求解微分方程的基础上,讨论零输入响应与零状态响应求解,引入系统的冲激响应后, 零状态响应等于冲激响应与激励响应的卷积积分.信号的卷积是得到系统零状态响应的核心运算,也充分表现了信号通过系统是如何产生输出响应的过程.信号的卷积包括了信号翻转、平移、乘积、再积分四个过程,信号的卷积有许多重要的特性,且每个特性都有其物理意义.信号卷积的计算根据卷积信号的特点可以有多种方法,各种方法各有特色.系统的完全响应根据不同的角度可以分解为零输入响应与零状态响应,强制响应与固有响应,暂态响应与稳态响应。各响应都有明确的物理意义,它们之间既有联系又有区别。 重点与难点 一LTI连续系统的响应 1.微分方程的建立与经典解法 2.初始值的定义和求法(难点) 3.零输入响应与零状态响应以及完全响应 二、冲激响应与阶跃响应 1.冲激响应的定义和求法 2.阶跃响应定义和求法及与冲激响应的关系 三、卷积积分 1.零状态响应等于冲激响应与激励响应的卷积积分 2.卷积积分的各种运算与性质

上海应用技术学院(大学)微生物作业2答案

作业2 一、名词解释(选作10题,2*10=20分) 1. 抗生素 是一类由微生物或其它生物生命活动过程中合成的次生代谢产物或其人工衍生物,它们在很低浓度时就能抑制或干扰它种生物(包括病原菌、病毒、癌细胞等)的生命活动,因而可用作优良的化学治疗剂。 2. 抗代谢物 一类在化学结构上与细胞内必要代谢物的结构相似,并可干扰正常代谢活动的化学物质。 3. 灭菌 采用任何一种方法,将物体的表面和内部的微生物及其各种芽孢、孢子全部杀死。一类采用强烈的理化因素使任何物体内外部的一切微生物彻底丧失其生长繁殖能力的措施。 4. 消毒 利用某种方法杀死或灭活物质或物体中所有病原微生物的一种措施。 5. 恒浊器 根据培养器内微生物的生长密度,借光电控制系统控制培养液流速,以达到菌体密度高、生长速率恒定的连续培养器。 6. 恒化器 通过保持有一种生长限制因子的培养液的流速不变,可使微生物始终处在低于其最高生长速率的条件下进行长期生长繁殖的连续培养装置。 7. 兼性厌氧菌 是一类以在有氧条件下的生长为主也可在无氧条件下生长的微生物。特点是在有氧下借呼吸产能,而在无氧条件下可借发酵或无氧呼吸产能;细胞含超氧化物歧化酶和过氧化氢酶。 8. 耐氧菌 即耐氧性厌氧菌的简称。一类可在有氧条件下正常生长却不需氧,而仅借发酵和底物水平磷酸化产能的微生物。 9. 微好氧菌 是一类只能在较低的氧分压(103~3*103 Pa)下才能正常生长的微生物。 10. 化学治疗 指利用具有高选择毒力即对病原菌具有高度毒力而对其宿主基本无害的化学物质来抑制或杀死宿主体内病原微生物,借以达到治疗传染病的一种措施。 11. 次级代谢 微生物在一定的生长时期,以初级代谢产物为前体,合成一些对于该微生物没有明显的生理功能且非其生长和繁殖所必需的物质的过程。 12. 同型乳酸发酵 指一分子葡萄糖经EMP途径后仅产生两分子乳酸的发酵。 13. 呼吸作用 葡萄糖在好氧和兼性好氧微生物中通过氧化作用放出电子,该电子经电子传递链传给外源电子受体分子氧或其它氧化型化合物生成水或其它还原型产物,并伴随有能量放出的生物学过程称为呼吸作用14. 硝酸盐呼吸 又称反硝化作用,是在无氧条件下,某些兼性厌氧菌利用硝酸盐作为呼吸链的最终氢受体,使硝酸盐还原成亚硝酸盐、NO、N2O或N2的过程。 15. 细菌酒精发酵 运动发酵单胞菌等少数微好氧细菌利用ED途径将葡萄糖分解为丙酮酸,再经脱羧形成乙醛后,被NADH2还原为乙醇的过程 16. 发酵 在无氧等外源氢受体的条件下,产能底物脱氢后所产生的还原力不经过呼吸链传递而直接交给某一内源性中间代谢产物接受,以实现底物水平磷酸化产能的一类生物氧化反应。广义的发酵也指任何利用好氧性微生物或厌氧性微生物来生产有用代谢产物或食品、饮料的一类生产方式。 17. 变异 是生物体在某外因或内因的作用下所引起的遗传物质结构或数量的改变,亦即遗传型的改变。其特点是在群体中以较低的概率出现,性状变化幅度大,且变化后的新性状是稳定的、可遗传的 18. 感受态 在转化发生前,受体细胞最易接受外源DNA片段并实现转化的一种生理状态,称为感受态 19. 基本培养基 仅能满足某微生物的野生型菌株生长所需最低成分的组合培养基 20. 补充培养基 是只能满足某微生物相应营养缺陷型突变株生长所需要的组合培养基或半组合培养基。 21. 完全培养基 在基本培养基中加入一些富含氨基酸、维生素和碱基之类的天然有机物质(如蛋白质,酵母膏),以满足该菌株各种营养缺陷型都能生长的培养基,称为完全培养基。 22. 营养缺陷型 某一野生型菌株由于发生基因突变而丧失合成一种或几种生长因子的能力,因而无法在基本培养基上正常生长繁殖的变异类型 23. 准性生殖 一类存在于真菌中的原始两性生殖方式,指在同一菌种但不同菌株间发生的体细胞融合,不经过减速分裂而实现低频率基因重组并产生杂种后代 24. Hfr菌株 F因子整合到细菌染色体上与细菌染色体同步复制的细菌细胞。它与F-菌株接合后的重组频率比F+与F-接合后的重组频率要高几百倍以上。 25. 原生质体融合 通过人为的方法,使遗传形状不同的两个细胞的原生质体进行融合,借以获得兼有双亲遗传性状的稳定重组子的过程。 26. 反硝化作用 是在无氧条件下,某些兼性厌氧菌利用硝酸盐作为呼吸链的最终氢受体,使硝酸盐还原成亚硝酸盐、NO、N2O或N2的过程。 生物还原硝酸为亚硝酸、氨和氮气的过程为反硝化作用。 27. 抗原 能刺激人或动物体产生抗体或致敏淋巴细胞,并能与这些产物在体内或体外发生特异性反应的物质,

上海应用技术学院 C语言 试题模拟二

一.选择题 1.以下不正确的C语言标识符是()。 A. AB1 B. a2_b C. _ab3 D. 4ab 2.若有定义int (*p)[4],则标识符p是一个。 A、指向整型变量的指针变量 B、指向函数的指针变量 C、指向有四个整型元素的一维数组的指针变量 D、指针数组名,有四个元素,每个元素均为一个指向整型变量的指针3.若用数组名作为函数调用时实参,则实际上传递给形参的是 ()。 A.数组首地址 B. 数组的第一个元素值 C.数组中全部元素的值 D. 数组元素的个数 4.C语言中规定函数的返回值的类型是由()。 A.return语句中的表达式类型所决定 B.在定义该函数时所指定的函数类型所决定 C.调用该函数时系统临时决定 D.调用该函数时的主调用函数类型所决定 5.以下错误的描述是()。 A. 不同的函数中可以使用相同的变量名 B. 形式参数是局部变量 C. 一个函数内部定义的变量只能在本函数范围内有效 D. 在一个函数内部的复合语句中定义的变量可以在本函数范围内有效 6.为了判断两个字符串s1和s2是否相等,应当使用( )。A. if(s1 == s2) B. if(s1 = s2) C. if(strcpy(s1,s2)) D.if(strcmp(s1,s2)==0) 7.在while(x)语句中的x与下面条件表达式等价的是:。 A. x!=0 B. x==1 C. x!=1 D. x==0 8.若有以下说明和语句: struct stu { int no; char *name; }student, *p=&student; 则以下引用方法不正确的是()。 A. student.no B. (*p).no C. p->no D. student->no

上海市国际高中对比

每年到了国际高中招生的季节,家长们都忙着探访各大国际学校的校内环境,或者是带着孩子感受一下这些学校的学习气氛。探访之后,如果说没有深入了解的话可能还是不知道如何选择。其实在走访之前建议家长们最好做好功课,比如说一些高中的设施、教学、学费对比之类的,这样在选择的时候也会有一个比较直观的感受。 当然在了解国际高中之前,我们要知道这些学校之间的区别以及课程的类型。这样也有利于帮助孩子选择适合的课程。 一·、国际学校和普通高中的区别 1、和普通的学习相比,国际高中不是普通高中的“一考定终身”。因为国际高中基本选择的是毕业出国这条路,所以学生大多是为了出国打好基础,压力较小。 2、课程设置方面,普通高中大多数固定的课程安排。而国际高中大都覆盖多个学科,课程配置方面也更加科学合理。而且课程是以

必修课和选修课组成的,着重于培养孩子的兴趣安好,激发孩子的学习积极性。 3、师资结构对比。因为国际高中的课程复杂种类多,涵盖了多种多样的中外课程,既有国内的数、理、化等基础学科,也会涉及到国外的一些预备课程,如历史、人文、经济等内容。与此同时,对任课教师就会有更高的要求。 二、国际学校之间的区别 1、第一类是完全意义上的国际高中,一般在中国境内合法设立外国机构、外资企业、国际组织驻华机构开办的国际高中,一般对象是非中国护照的外国学生。 2、第二种是严格意义上的中外合作办学,引入国外某高中的全套课程,学习结束之后可以拿到中外两种双高中文凭,采取的方式是课程互认和互补。 3、第三种就是引入国际认可的高中课程比如说Alevel、IB、AP 等课程,进入这样的学习是不需要学习中国高中课程的当然也不会参加中国的高考。 除了在选择学校时候需要注意国际学校的种类之外。我们也要考虑学校的生源,值得注意的是,这仅仅是该校可以拿到学籍的学生名额,比如协和只有55位学生可以拿到学籍,但是每年AP/BC/IB项目共计招生超过200人左右。

上海应用技术学院大学物理2011

上海应用技术学院2011 —2012学年第一学期 《 大学物理C2 》期(末)(A )试卷 一、选择题(每小题2分,共20分) 1. 一点电荷放在球形高斯面的球心处,电场强度通量发生变化的是( ) A .球形高斯面被它的外切正方体表面所代替; B .另有一点电荷放到球面外; C .点电荷离开球心但仍在球面内; D .另一点电荷放入球面内。 2. 如图所示,均匀带电的半圆环,上半部分带负电,下半部分带正 电,则园环中心O 点处的电场强度方向为( ) A .沿x 轴正向; B .沿x 轴负向; C .沿y 轴正向; D .沿y 轴负向。 3. 一个电子在图示电场中从点1运动到点2,则( ) A .电场对电子做正功,电子的电势能增加; B .电场对电子做正功,电子的电势能减少; C .电场对电子做负功,电子的电势能增加; D .电场对电子做负功,电子的电势能减少。 4. 下面情况中,能用安培环路定理求磁感强度的是( ) A .有限长载流直导线产生的磁场; B .两无限长同轴载流圆柱面间磁场; C .圆电流产生的磁场; D .绕中心轴旋转的均匀带电薄圆盘的磁场。 5. 两根长度相同的细导线分别多层密绕在半径为R 和 r 的两个长直圆筒上形成螺线管,两个螺线管的长度相同, R = 2r ,螺线管通过的电流相同为I ,螺线管中的磁感强度 满足( )。 A .2R r B B =; B .2r R B B =; C .R r B B =; D .4R r B B =。 6. 图示一导体棒在竖直向上的均匀磁场中作定轴转动,棒上a 、b 、c 三点的电势分别为V a 、V b 和V c ,则有( ) A .a b c V V V >>; B .a b c V V V <<; C .b a c V V V <<; D .b c a V V V <<。 x 2

上海静安区小学排名一览

上海静安区小学排名一览 最新上海静安区小学排名: 第一梯队:静教附校、一师附小、静安一中心。 第二梯队:上外静小、万航渡路小学、培佳双语、静安三中心。 其他:江苏路第五小学华阳分校、华师大附小、静安实验小学、武宁路小学、静安二中心、市西小学。 上海市静安区有哪些比较好的重点小学呢?升学择校的时节很多家长都会问这样的问题,那么,对于上海市静安区的家长来说,上海市静安区重点小学最新排名是什么样的呢?哪些学校在排名里面呢?该怎么选择呢? 1.上海静安区第一师范学校附属小学(上海一师附小) 特色:语文类,专业学科类对口中学:七一中学市西初级中学 上海一师附小开发并逐步完善了具有学校愉快教育特色的校本课程,它占到了学校总课程的17%左右,学生的参与率达到100%。校本课程为不同层次的学生提供了开发学习潜力,发展学习个性的机会,拓展了学生的知识视野,增加了他们的课外知识量。校本课程也为教师的发展提供了舞台,教师们尝试了一种全新的创造。目前,学校的校本课程全部编写了课程讲义资料,课程的内容全部上了教育信息网,有的已完成教材的编写并已出版。 2.上海市静安区第一中心小学 对口中学:育才初级中学培明中学 上海市静安区第一中心小学是教育家陈鹤琴先生于1930年创办的,实践其“活教育”思想的基地学校。1954年成为上海市首批重点小学,十一位教育界的知名人士先后担任了我校的校长工作,现任校长曾小妍。学校目前有28个教学班,近千名学生,90余名教职工。其中教师80人,具有大学本科及以上学历的教师占教师总数的90%。30岁以下的青年教师33人,占教师总数42%;中学高级7人,占教师总数8%;区校学科带头人11人,占教师总数12%。学校一贯注重师资队伍建设,通过对校本研修的有效性研究,教师的专业素养提高迅速,师资队伍不断被优化。 3.静安区教育学院附属学校 对口中学:九年制义务教育 静安区教育学院附属学校位于上海市的中心城区,是一所九年一贯制公办学校,从1998年起由静安区教育学院承办。上海市*代表、市特级校长、劳动模范,静安区教育学院院长张人利兼任校长。学校占地面积8078平方米,总建筑面积8782平方米。现有35个教学班,学生1300余名,教职工130余名。学校依托区教院优质教育资源,按照张校长提出的“按发展期设课,创最近发展区教学”。 盘点静安区7所重点小学排名介绍及家长点评 1.上海静安区第一师范学校附属小学(上海一师附小)

信号与系统课程设计报告

武汉轻工大学信号与系统课程设计报告 院系:电气与电子工程学院 班级:电信产业1201班 学号:1204100104 姓名:王涛 日期:2014.12.28

一、Matlab 概述 1. 入门与操作 MATLAB 由一系列工具组成。这些工具方便用户使用MATLAB 的函数和文件,其中许多工具采用的是图形用户界面。包括MATLAB 桌面和命令窗口、历史命令窗口、编辑器和调试器、路径搜索和用于用户浏览帮助、工作空间、文件的浏览器。随着MATLAB 的商业化以及软件本身的不断升级,MATLAB 的用户界面也越来越精致,更加接近Windows 的标准界面,人机交互性更强,操作更简单。 2.数值运算与符号运算 MATLAB 是一个包含大量计算算法的集合。其拥有600多个工程中要用到的数学运算函数,可以方便的实现用户所需的各种计算功能。函数中所使用的算法都是科研和工程计算中的最新研究成果,而前经过了各种优化和容错处理。在通常情况下,可以用它来代替底层编程语言,如C 和C++ 。在计算要求相同的情况下,使用MATLAB 的编程工作量会大大减少。MATLAB 的这些函数集包括从最简单最基本的函数到诸如矩阵,特征向量、快速傅立叶变换的复杂函数。函数所能解决的问题其大致包括矩阵运算和线性方程组的求解、微分方程及偏微分方程的组的求解、符号运算、傅立叶变换和数据的统计分析、工程中的优化问题、稀疏矩阵运算、复数的各种运算、三角函数和其他初等数学运算、多维数组操作以及建模动态仿真等。 3.程序设计语言 MATLAB 一个高级的矩阵/阵列语言,它包含控制语句、函数、数据结构、输入和输出和面向对象编程特点。用户可以在命令窗口中将输入语句与执行命令同步,也可以先编写好一个较大的复杂的应用程序(M 文件)后再一起运行。新版本的MATLAB 语言是基于最为流行的C ++语言基础上的,因此语法特征与C ++语言极为相似,而且更加简单,更加符合科技人员对数学表达式的书写格式。使之更利于非计算机专业的科技人员使用。而且这种语言可移植性好、可拓展性极强。 4.数据图形的可视化 MATLAB 以将向量和矩阵用图形表现出来,并且可以对图形进行标注和打印。高层次的作图包括二维和三维的可视化、图象处理、动画和表达式作图。可用于科学计算和工程绘图。MATLAB 对整个图形处理功能作了很大的改进和完善,使它不仅在一般数据可视化软件都具有的功能(例如二维曲线和三维曲面的绘制和处理等)方面更加完善,而且对于一些其他软件所没有的功能(例如图形的光照处理、色度处理以及四维数据的表现等),MATLAB 同样表现了出色的处理能力。同时对一些特殊的可视化要求,例如图形对话等,MATLAB 也有相应的功能函数,保证了用户不同层次的要求。另外新版本的MATLAB 还着重在图形用户界面(GUI )的制作上作了很大的改善。 二、Matlab 在电子信息类课程中的应用 1.对于Matlab 应用与信号与线性系统分析的理解 Matlab 是目前比较流行的一种软件,特别在数值计算、信号处理方面尤为突出。将matlab 软件融入信号与系统课程的教学,可以把我们从繁锁的数学运算中解脱出来,将大量的精力和时间投入到对信号与系统课程应用的理解与思考。利用先进的计算机软件环境,将信号与系统中的很多定理直观化、可视化,对于这些理论的学习和掌握非常有利。这样不仅提高了学生的学习兴趣,加深了学生对生硬知识难点的理解,同时也提高学生的实践动手能力和计算机的应用能力。故此,在学习信号与系统的同时,对matlab 有所掌握是必不可少的。 2.对于Matlab 应用与信号与线性系统分析的基本过程(举例分析) 已知描述某连续系统的微分方程位:),(2)'()()'(2')'(t f t f t y t y t y +=++试用Matlab 对该系统当输入 信号为 )()(2t u e t f π=时的系统响应y(t)进行仿真,并绘出系统响应及输入信号的时域波形。

上海应用技术学院.计算机网络期末试卷

上海应用技术学院2009—2010学年第二学期 《计算机网络》期(末)(A)试卷 课程代码: B104017 学分: 2 考试时间: 100 分钟 课程序号:1657 1658 班级:学号:姓名: 我已阅读了有关的考试规定和纪律要求,愿意在考试中遵守《考场规则》,如有违反将愿接受相应的处理。 一、选择题(共15分,每题1分) 1.计算机发展和的结合产生了计算机网络。 A.操作系统B.通信技术 C.集成电路D.网络 2.下列不属于局域网的特点的是 A.数据传输速率高B.数据误码率低 C.节点之间距离较短D.数据传输具有较高的时间延迟3.TCP协议提供了服务。 A.面向字节流的B.无连接的 C.面向报文的D.不可靠的 4.互联网的IP协议提供的服务是。 A.可靠的无连接服务 B.不可靠的无连接服务 C.可靠的面向连接的服务 D.不可靠的面向连接的服务 5.为了验证本机的TCP/IP协议簇是否被正确安装,用来做回环测试的保留 的IP地址是。 A.192.168.0.1 B.10.0.0.1 C.127.0.0.1 D.255.255.255.0 6.下列不属于对等网的特点的是。 A.网络中没有专用的服务器 B.每一台计算机的地位平等 C.每一台计算机既可充当服务器又可充当客户机

D.数据安全性高 7.类双绞线最适合高速通信。 A.2类B.3类 C.4类D.5类 8.C/S结构的优点不包括。 A.客户端实现与服务器的直接相连B.具有直观、简单、方便的优点C.操作界面漂亮、形式多样、可以充分满足客户自身的个性化要求D.具有较强的处理能力 9.下列哪种说法正确? A.DNS域名空间是一种树状结构B.一个DNS服务器只能管理一个区域C.一个区域只能由一个DNS服务器来管理D.区域是一个用于存储多个DNS域名的数据库 10.D HCP的作用是。 A.将NetBIOS名称解析成IP地址B.将专用IP地址转换为公共地址C.自动将IP地址分配给客户计算机D.将IP地址解析为MAC地址 11.802.11b定义了使用跳频扩频技术的无线局域网标准,传输速率为1Mb/s、2Mb/s、 5.5Mb/s、。 A.10Mb/s B.11Mb/s C.20Mb/s D.54Mb/s 12.下列关于CSMA/CA协议的描述错误是。 A.CSMA/CA也称为分布式协调功能。 B.在CSMA/CA中,是通过点协调器监听通信频率是否空闲的。 C.CSMA/CA是无线网络中一种常用的访问方法D.CSMA/CA是数据链路层的功能。 13.下列E-mail地址正确的是。 A.keji@https://www.360docs.net/doc/b4411456.html, B.keji.@163com C.keji@163。com D.keji@https://www.360docs.net/doc/b4411456.html, 14.关于WWW服务,以下哪种说法是错误的? A.WWW服务采用的主要传输协议是HTTP B.WWW服务以超文本方式组织网络多媒体信息

信号与系统实验报告—连续时间信号

实验一 连续时间信号 §1.1 表示信号的基本MATLAB 函数 目的 学习连续时间信号和离散时间信号在MATLAB 中的表示。 相关知识 1.离散时间信号的表示 通常,信号用一个行向量或一个列向量表示。在MATLAB 中全部向量都从1开始编号,如y(1)是向量y 的第1个元素。如果这些编号与你的应用不能对应,可以创建另外一标号向量与信号编号保持一致。 例如,为了表示离散时间信号?? ?≤≤-=n n n n x 其余 033 2][ 首先利用冒号运算符对][n x 的非零样本定义标号向量,然后再定义向量x ,表示在这些时间编号每一点的信号值 >> n=[-3:3]; >> x=2*n;

如果要在一个更宽的范围内检查信号,就需拓宽n和x。例如如要在5 -n画 ≤ 5≤ 出这个信号,可以拓宽标号向量n,然后将这些附加的元素加到向量x上,如>> n=[-5:5]; >> x=[0 0 x 0 0]; >> stem(n,x);

如果要大大扩展信号的范围,可利用zeros函数。 例如如果想要包括100 ≤ -n,这时可键 5≤ -n的范围,而向量x已扩展到5 ≤ 100≤ 入 >> n=[-100:100]; >> x=[zeros(1,95) x zeros(1,95)];

假设要定义][ ][ 1n n xδ =,]2 [ ] [2+ =n n xδ,可编程如下>> nx1=[0:10]; >> x1=[1 zeros(1,10)]; >> nx2=[-5:5]; >> x2=[zeros(1,3) 1 zeros(1,7)]; >> stem(nx1,x1); >> stem(nx2,x2);

上海应用技术学院

上海应用技术学院 促进科技成果转化的若干规定 为了贯彻上海市委、市政府《上海市促进高新技术成果转化的若干规定》,充分发挥学校人才与科技的综合优势,促进应用技术领域科技创新和科技成果转化,特制订本规定。 第一条学校设立上海应用技术学院促进科技成果转化工作委员会,工作委员会下设科技成果转化办公室(以下简称转化办公室),具体负责学校的科技成果转化工作。 第二条学校设立上海应用技术学院科技成果转化基金,作为学校促进科技成果转化的专项资金,并颁布和实施《上海应用技术学院科技成果转化基金管理办法》。 第三条学校积极探索与地方政府、科研院所和企业合作,建立上海应用技术学院科技成果孵化基地,为学校教师和科技人员提供科技成果转化的工作平台,积极推进学校科技成果转化工作。 第四条对学校具有产业化前景,并可实施转化的科技成果(专利)由转化办公室到上海市高新技术成果转化服务中心进行认定。对未能认定为高新技术的成果,由转化办公室组织专家对成果进行技术等级、技术可行性、市场前景、项目风险等方面进行论证,以确认该项目实施转化的可行性。 第五条学校科技成果(专利)完成人(发明人或设计人)在实施成果转让、许可后,应在转让收益中提取80%作为发明人或设计人的报酬与奖励(其中50%可作为现金支付,税收自理),17%作为学校科技发展基金,3%作为科技转化推荐服务奖励费用。 第六条学校科技成果(专利)完成人(发明人或设计人)以科技成果(专利)作价入股方式实施产业化,即可享有其中 50%~80%的股权收益,另外50%~20%的股权收益归学校。 第六条学校鼓励各院(部、所)或教师、科技人员依托科技成果(专利)以专职或兼职方式组建科技企业。对于教师和科技人员专职从事科技企业的,学校允许其离岗后两年内返校竞聘原岗位,并享有与连续工作人员同等福利、

操作系统 SIT 上海应用技术学院 os2012-13期末考卷A-答案

上海应用技术学院20013—2014学年第一学期 《操作系统》期(末)(A)试卷 课程代码: B204222 学分: 3.5 考试时间: 100 分钟 课程序号: 6506 6507 6509 6726 班级:学号:姓名: 我已阅读了有关的考试规定和纪律要求,愿意在考试中遵守《考场规则》,如有违反将愿接受相应的处理。 题号一二三四五六七总分 应得分10 20 20 20 9 9 12 100 实得分 试卷共 3 页,请先查看试卷有无缺页,然后答题。 一、是非判断题,正确的打“√”,错误的打“Х”。(每题1分,共10分) 1.在动态优先权算法中,随着进程执行时间的增加,其优先权降低。--------------------(√) 2.在段页式存储管理中,系统为进程的每段建立一张段表,每段建立一张页表。× 每个进程 3.磁盘调度算法主要是为了优化旋转延迟时间,以达到加快读盘速度的目的。× 磁头移动时间或寻道时间 4.容错技术是通过在系统中设置容错部件的办法来提高系统可靠性的一种技术。----(Х) 冗余 5.最佳置换算法(OPT)选择那些永不使用的或者在最长时间内不再被访问的页面置换出 去,它是一种理想化的算法。-------------------------------------------------------------------(√) 6.虚拟存储器是在物理上扩充内存容量。--------------------------------------------------------(Х) 7.在分页式存储管理中,页的大小一般应为2的幂。---------------------------------------(√) 8.在分页式存储管理中,欲访问的页若不在内存中,则产生缺页中断。------------------(√) 9.实现虚拟设备不是设备管理的主要功能之一。------------------------------------------------(Х) 10.顺序文件既能建立在顺序存储设备上,也能建立在磁盘上-----------------------------(√) 二、选择题(每空1分,共20分) 1.下列不是操作系统主要特征的是。C A、并发性 B、共享性 C、复杂性 D、虚拟性 2.在一个计算机系统中,管态下可以执行。A A、特权指令 B、非特权指令 C、非法指令 D、全部指令

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