一年级下册数学必须掌握的《知识点和公式》,建议收藏

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一年级下册数学背诵重点

1、长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。

2、长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆都是平面图形。

3、正方体、长方体、圆柱、球是立体图形。

4、至少需要(4)个小正方形才能拼成一个大正方形;

至少需要(8)个小正方体才能拼成一个大正方体。

5、一个七巧板有(7)块,有(1)个正方形,有(1)个平行四边形,有(5)个三角形,一共有(3)种图形。其中,两个大三角形一样大,是最大的图形;两个小三角形一样大,是最小的图形。

6、加数+加数=和,未知加数=和-已知加数

被减数-减数=差,被减数=减数+差,减数=被减数-差

7、只有求减号“前面数”和求“和”用加法,其余都用减法

8、中间的角对“?”用加法,中间的角对“数”用减法。

9、10个一是(10);10个十是(100);100里面有(一个百)

10、一个两位数是由(几个十)和(几个一)组成的,个位上是几就表示(几个一),十位上是几就表示(几个十)。

11、在数位表上,从(右边)起,第一位是(个位),第二位是(十位),第三位是(百位),读数和写数都要从(高位)起。

12、最大的一位数是(9),最小的两位数是(10),它们之间相差(1),它们的和是(19)。

13、最大的两位数是(99),最小的三位数是(100),它们之间相差(1)。

14、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。最大面值的人民币是(100元),最小面值的人民币是(1分)。

15、一张1元可以换(2)张5角,也可以换(10)张1角。

16、一张5元可以换(5)张1元,也可以换(2)张2元和(1)张1元。

17、一张10元可以换(2)张5元,也可以换(5)张2元,还可以换(10)张1元。

18、一张20元可以换(2)张10元,也可以换(4)张5元,可以换(10)张2元,还可以换(20)张1元。

19、一张50元可以换(1)张20元和(3)张10元,也可以换(2)张20元和(1)张10元,还可以换(5)张10元,还可以换(10)张5元。

20、一张100元可以换(2)张50元,也可以换(5)张20元,还可以换(10)张10元,还可以换(20)张5元。

21、1元=10角1角=10分10元=100角1元=100分

26角=2元6角7元3角=73角

22、以元为单位,小数点左边是几就是(几元),右边的第一个数字是几就是(几角),第二个数字是几就是(几分)。如0.5元=5角,2.00元=2元,1.20元=1元2角,35.90元=35元9角

23、人民币相加减,(角加角),(元加元);计算时要带(单位),写上“元”或“角”或“分”

24、找回的钱=付给的钱-物品的钱

物品的钱=付给的钱-找回的钱

付给的钱=物品的钱+找回的钱

25、4角+6角=10角=1元5角+8角=13角=1元3角

1元2角+8角=1元10角=2元

2元7角+8角=2元15角=3元5角

1元8角-9角=18角-9角=9角

2元-7角=20角-7角=13角=1元3角

9元5角-8角=95角-8角=87角=8元7角

26、人民币比大小时,要把单位先变成一样,再比较数字大小。

最新冀教版一年级下数学全册教案

第一课时左右 教学目标: 1、会用左右描述物体的相对位置 2、经历认识左右位置关系的过程。通过活动,使学生能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言表达,初步体验“左右”的相对性。 3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。 教学重点:会用左右描述物体的相对位置。经历认识左右位置关系的过程。 教学难点:在活动中感受左、右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

第二课时 前后 教学目标: 1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。 2、通过观察、操作、表演说一说等活动,感知前后的位置关系, 初步体会前后的相对性。培养探索意识与协作精神。 教学重点:通过观察操作、讨论理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。 教学难点:在现实情境中,体验学习数学的乐趣,激发探索知识的积极性,渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。

第三课时上下 教学目标: 1、通过观察、操作、讨论理解上下的位置的相对性,在具体情境中会用上下描述物体的相对位置,并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。 2、经历认识上下位置关系的过程,体会上下的相对性。 3、在现实的情境中,通过观察交流等活动,体验学习数学的乐趣,激发学生的探索意识。 教学重点:体会从不同的角度观察物体的上下左右前后等描述指定的某物体的位置。 教学难点:体验学习数学的乐趣,激发学生的探索意识。

第二单元认识钟表 教学目标: 1、经历在生活经验的基础上,初步认识钟表的过程。 2、知道钟表在生活中的应用,会瞧整时、半时。 3、感受时间与生活的密切联系。 教学重点: 初步认识钟表,知道钟表在生活中的应用,会瞧整时、半时。

冀教版一年级数学上册教案全册

冀教版一年级数学上册教案 第一单元比一比 第1课时比较高矮和长短 教学内容: 教材第4—5页。 教学目标: 知识与技能:引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较,了解这些概念的含义,使学生能够进行高矮长短的比较。 过程与方法:通过呈现身边的事例及实践活动,了解比较的方法。 情感、态度与价值观:使学生在学习活动中,初步感受数学与生活的联系。教学准备:课件、铅笔、粉笔、线绳 学习方式: 结合具体事物、讨论交流、实践活动 教学准备: 课件、铅笔、粉笔、线绳

课堂小结: 今天我们学习了什么? 板书设计: 高、矮、长、短 教学反思: 在实际生活中,长短、高矮联系较为紧密,而且学生在生活中已经积累了一些高矮的经验,一般他们都会进行直接判断。教学中,我充分利用教学资源,组织了一个个的教学活动,让学生在自主探索、合作交流中,发现和解决问题,获得成功的体验。主要体现如下: 放手探索,体验学习成功的喜悦。 教学中,我把探索比长短、比高矮方法的“任务”交给各组来完成,充分相信学生,做到完全放手。孩子们积极动手操作、讨论。然后,向全班同学介绍,展示本组的研究成果。虽然有的孩子的语言还很稚嫩,还有点结巴,但是每个学生都能通过刚才直观的活动,说出比高矮(长短)的方法,小组合作的方式

增强了学生之间的交流。在交流各组研究成果之中,学生不断体验成功,欣赏自己的发现,感到“我行”,欣赏本组、全班的成果,感到“我们全班同学都很聪明”。这样,有助于学生树立学好数学的信心,增强学生合作学习的意识,体验成功的喜悦,学生真正成了学习的主人。在教学中还注意培养学生的主体意识和参与意识,有意识培养和激发学生提出问题的意识。同时还给予学生自主探索、独立思考的空间,为培养学生创新意识和实践能力提供了方向。

冀教版一年级数学下册教案

冀教版一年级数学下册教案 教学内容:冀教版数学教科书第二册1—3页。 教学目标: 知识与技能:会用左右描述物体的相对位置 过程与方法:经历识认左右位置关系的过程。通过活动使学生能确定物体左右的位置与顺序并能用语言表达初步体验“左右”的相对性。 情感、态度和价值观:在活动中感受左、右与日常生活的密切联系激发学生学习数学的兴趣。 教具准具:语数教科书、铅笔盒及练习题挂图。 教学过程: 环节学生活动教师活动设计意图 一、 创 设 情 境 学生按照老师的口令做 动作。(学生笑有部分 同学弄不清手忙脚乱 的。)小朋友们现在我们来做一 个游戏:听口令做动作。 伸出你的左手、伸出你的 右手:耸耸你的左肩耸耸 你的右肩;左手摸左耳右 手摸右耳左手摸右耳右手 摸左耳。 刚才有些小朋友弄错了左 右没关系。今天我们就来 学习“左右”。 (板书:左右) 从学生的年龄特 点和心理发展规 律而言这样的游 戏情境设计最能 吸引他们的注意 力让他们积极投 入到“左右”的 学习中来。伸 二、 体 验 感 悟黑板的左边有值日表。 黑板的右边有镜框。 红旗的左边和右边都有 字。 我的左边是小明。 这是我的左耳这是我的 右手我的左边有一只脚 右边有一只脚。1、理解左边与右边。 请小朋友们观察一下我 们的教室你发现了什么? 请你用左或右说一句话。 那你自己身上有没有 “左”和“右”呢? 请大家每个把课桌上的数 学书、语文书和铅笔盒按 照从左至右依次在课桌的 摆好。 用左右来描述教 室中的物体和学 生自已身上的各 个器官是学生乐 于参与的数学活 动交流时可不必 拘泥于坐姿鼓励 学生用各种方式 表达。 通过学生的亲自 操作活动让学生 再次体验“左 右”的位置关

(完整版)新冀教版一年级下册数学教学计划及进度表_(2)

一年三班数学教育教学计划 2016——2017学年第二学期 徐娜 数学教学计划 一、指导思想 以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针,以《数学新课程标准》的要求为依据,以提高学生的数学素质,促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点,认真分析班级学生的数学学习现状,做到有的放矢,使学生学有所得,落实本册的教学目标。采用各种开放的现代教学手段,培养学生的学习兴趣和积极性,以适应新时期培养目标的要求。 二、学情分析 一年级三班有学生60人,一年四班有学生59人。进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,35分钟的课堂学习对于他们来说真的很难! 思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而死记硬背。例如:数数从一开始可以流利的往后数数,但是从中抽出一部分数起,就得从头数起,否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的,不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆,也就是理解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。 一年级学生经过半年的在校学习,学生的行为习惯,学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上,导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作,特制订本学期教学计划 在辅优补差中注意几点: 1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 2、根据优潜生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,达到循序渐进的目的。 3、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知识进行比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、难点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。 4、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案。

最新冀教版一年级数学上册全册教案

第一单元比一比 第一课时比高矮、长短 教学内容:《数学》一年级上册第4-5页。 教学要求: 知识与技能:引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较,了解这些概念的含义,使学生能够进行高矮长短的比较。 过程与方法:通过呈现身边的事例及实践活动,了解比较的方法。 情感、态度与价值观:使学生在学习活动中,初步感受数学与生活的联系。 教学重点:结合具体事物进行高矮、长短的比较。 教学难点:学会比较的方法。 教学方法:引导自学。 教学用具:铅笔、粉笔、线绳。 教学过程: 教师活动学生活动一导入 1、这节课,老师想和同学们比一 比高矮,谁想来? 2、教师指一名同学与老师比高矮。 3、提问:老师和这位同学比谁高 谁矮? 二比一比 1、师:刚才老师和一位同学比了高矮,那么你想和其他同学比一比高矮吗?注意比完后一定要把结果告诉老师。 2、请学生拿出自己的铅笔与教师的粉笔比较一下,说说哪个长,哪个短。 3、提问:在生活中,我们还可以拿什么进行高矮长短的比较? 三做一做 1、实践活动。师:刚才,同学们学会了比较高矮,现在,我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。 2 、教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的。 四练一练 第1题:出示第1题图,提问:哪座房高?哪座房矮?还可以拿什么进行比较? 第2题:出示图,提问:哪条绳长?哪条绳短? 第3题:(1)出示图,提问:哪 学生观察并进行判断、交流。 全班学生互相比高矮,全然汇报交流,比较结果。 学生自由发言。 小组讨论,全班交流。 指名学生排队。 学生独立回答问题。

条绳长?哪条绳短? (2)教师拿出3根线绳照图的样 子演示一下,验证学生的答案 第4题:出示图,提问:谁个子高? 谁个子矮?为什么? 第5题:出示图,提问:图上的事 物你可以怎样进行比较? 五总结 学生自由发言。 今天你学到了什么数学知识?再 说一说。 板书设计:比一比比高矮、长短 老师高,学生矮 铅笔长,粉笔短 教学后记: 第二课时比轻重、大小 教学内容:《数学》一年级上册第6-7页。 教学要求: 知识与技能:通过熟悉的事物和自己的体验,了解大小的含义,感受物体的轻重,并能根据自己的生活经验和用天平表示的图,说出哪个物体轻,哪个物体重。过程与方法:引导学生参与学习活动,亲自体验,感受物体的大小和轻重。 情感、态度与价值观:使学生在利用生活经验解决问题的过程中,感受初步的数学思考和简单的推理。 教学重点:能比较具体物品的大小。 教学难点:学会比较的方法。 教学方法:引导自学。 教学用具:天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。 教学过程: 教师活动学生活动 一导入 1、呈现情景图。 2、同学们今天我们继续学习比较。 二比一比 1、让学生观察并引导学生说出谁 比谁大、谁比谁轻等。 2、呈现大象和松鼠的情景图,先 进行谁大谁小的比较,再启发学生说一 说哪个轻、哪个重。学生回答谁轻谁重。

冀教版一年级数学下册教学计划

一年级数学下册教学计划 一、指导思想 以新课程改革的基本理念为指导,引导新生入数学之门,依据教育学、心理学有关知识,针对低龄聋生特点,采用多种手法激发学生对数学的兴趣,养成良好的学习习惯,逐步建立数的概念,培养学生学数学、用数学的意识,解决实际问题的能力。 二、学情分析 一年级学生经过半年的在校学习,学生的行为习惯,学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上,导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作,特制订本学期教学计划 三、教材分析 本册教材包括:数与代数(共5个单元)第三单元——100以内数的认识;第四单元——认识人民币;第五单元——100以内数的加减法(一);第七单元——100以内的加法和减法(二);第八单元——探索乐园;。空间与图形:第一单元——位置;第六单元——认识图形。 1、根据《标准》调整了教学内容,为学生学习数学提供了更丰富的知识。 2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学 习素材。 3、认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数的概念,达到计算熟 练。

4、重视学生对数概念的理解,初步建立数感。 5、计算数学、体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问 题的能力。 7、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。 四、教学目标: 这一册的教学目标是,使学生能够: 1、能认、读、写100以内的数,会用100以内的数表示物体的个数。 2、会用>、<、=等符合和词语来描述100以内数的大小。 3、能说出个、十、百数位的名称,识别100以内各数位上数字的含义。 4、结合具体物品感受100以内数表示的量。 5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。 6、能与他人交流各自的算法。 7、图形的认识:辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形;会用它们拼图;能对简单图形进行分类;辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 8、图形与位置:会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。 五、教学重点: 能认、读、写100以内的数,运用100以内的数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。能辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。熟练的口算100以内的加、减法,会口算百以内的简单加、减法,会计算两位数加减一位数。 六、教学难点: 能按照给定的标准或选择某个标准对物体、图形进行比较和排列。培养

一年级下册数学一课一练-12.100以内的数(二) 浙教版

一年级下册数学一课一练-12.100以内的数(二) 一、单选题 1.从67开始往后数,数到73是第( )个数。 A. 6 B. 7 C. 9 2.我是由8个十和3个一组成的,我是() A. 8 B. 3 C. 38 D. 83 3.10个十就是我,我是() A. 10 B. 100 C. 20 D. 1000 4.一个两位数,十位上的数字是最大的一位数,个位上的数字比十位上的数字少3,这个数是( )。 A. 69 B. 93 C. 96 5.一个数,个位上的数是3,十位数上的数比个位多2,这个数是() A. 32 B. 23 C. 53 D. 52 6.6+3×9的结果是()。 A.81 B.33 C.27 二、判断题 7.43是由4个一和3个十组成的。( ) 8.在百数表中,个位上的数字和十位上的数字相同的数有10个。 9.88中两个8的意思相同,都表示8个一。 10.与74相邻的两个数是75和76。( ) 11.最小的两位数10,最小的三位数是100。 三、填空题 12.写一写 八十七________ 五十________ 一百________ ________ ________ ________ 13.由9个十和6个一组成的数是________。 14.________个十和________个一组成98。 15.在正确答案右边画“ ”。 (1)下面哪个数最接近70? 59 72 82 69

1个十十个一一个百 (3)一个数从右起,第二位是什么数位? 个位十位百位 16.十位是9,个位是4,这个数是________。 17.一个两位数,个位上和十位上的数都是9,这个数是________,比这个数多1的数是________。 四、解答题 18.个位和十位上都画4个 19.看图写算式 五、综合题 20.数一数,填一填。 (1) ________个十和________个一。 (2) ________个十和________个一。

冀教版一年级数学练习题

1、在1、0、3、4、 2、5、10、8、7、6这些数中,一共有()个数,最大的数是(),最小的数是(),比7大的数有(),比3小的数有(),从右数第6个数是()。 2、写出7后面连续的6个数()、()、()、()、()、()。 3、3()9 12 ()18 4、2连续加2是(4)()()()()()()()() 5、15 ()9 ()() 6、18 ()()12 ()()()() 7、16中的“6”在()位上,表示()个()。 8、写出下面各数 十六()十一()十九()十四() 十七()二十()十二()十八() 9、从14数起,第6个数是()。 10、与14相邻的两个数是()和()。 11、①比7大而又比11小的数有(),共()个。 ②1个十和5个一合起来是(),再去掉5就是()。 ③16在()和()中间,19的前面是(),11的后面是()。 二、做一做:

从前往后数,小红排在第7位,从后往前数,小红排在第5位,请问这一排一共有多少位小朋友? 三、我会算。 2 + 3= 2—2= 4+8= 2 + 0= 14—3= 3 + 12= 6 + 8= 15+2= 0 + 3= 5—3= 2—0= 13—2= 15—1= 5 + 7= 2—1= 2 +1 1= 10 + 1= 9 + 3= 14 + 4= 17—10=

1、6个一和1个十合起来是( )。 2、18是由( )个十和( )个一组成的3、1个十和3个一组成的数是( ), 4、2个十组成的数是( );20个一是( )。

5、20是由( )个十组成的。 6、14里面有( )个十和( )个一。 7、17的十位上是(),个位上是() 8、个位是0,十位是1,这个数是()。 个位和十位的数相同,这个数是()。 9、17在()和()的中间。 10、写出比8大,比14小的所有数( ) 11、12前面的数是( ),后面的数是( )。 12、17前面的第4个数是( ),后面的第3个数是( )。 13、与19相邻的两个数分别是( )和( )。 14、15左边的数是(),17右边的数是()。 15、写出18前面的3个数分别是( )、( )、( )。 16、右边数第()位是十位,个位是从()边数第()位。 17、比20少2的数是()。 18、比14大2的数是()。 19、14比9多(),列式: 20、9比17少(),列式:

冀教版一年级数学下册全册教案

【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功,文档内容齐全完整,请放心下载。】 第一单元位置 【教学目标】 1、经历认识左右、上下、前后等相对位置的过程,会辨认物体的相对位置。 2、会用左右、前后、上下描述物体的相对位置,培养初步的空间观念。 3、感受位置与日常生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。 【教学重点】 会用左右、前后、上下描述物体的相对位置,培养初步的空间观念。 【教学难点】 感受位置与日常生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。 【教学时间】 3课时。 第一课时左右 【教学内容】 冀教版数学教科书第二册1~2页。 【教学目标】 1、会用左右描述物体的相对位置。 2、经历认识左右位置关系的过程。通过活动,使学生能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言表达,初步体验“左右”的相对性。 3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】 会用左右描述物体的相对位置。经历认识左右位置关系的过程。 【教学难点】 在活动中感受左、右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。【课的类型】 新授课。 【教具准备】 教科书、铅笔盒及练习题挂图。

【教学方法】 合作、演示等。 【教学过程】 环节学生活动教师活动设计意图创 设情境 学生按照老师的口令 做动作。(学生笑,有部 分同学弄不清,手忙脚乱 的。) 小朋友们,现在我们来做 一个游戏:听口令做动作。 伸出你的左手、伸出你的右 手:耸耸你的左肩,耸耸你 的右肩;左手摸左耳,右手 摸右耳;左手摸右耳,右手 摸左耳。 刚才有些小朋友弄错了左 右,没关系。今天我们就来 学习“左右”。 (板书:左右) 从学生的年龄 特点和心理发展 规律而言,这样的 游戏情境设计,最 能吸引他们的注 意力,让他们积极 投入到“左右”的 学习中来。 体验感悟黑板的左边有课程表。 黑板的右边有值日表。 红旗的左边和右边都有 字。 我的左边是小明。 这是我的左耳,这是我的 右手,我的左边有一只 脚,右边有一只脚。 学生按照老师的口令 有条不紊的摆放书桌上 的用品。 1、理解左边与右边。 请小朋友们观察一下我们的 教室,你发现了什么?请你 用左或右说一句话。 那你自己身上有没有“左” 和“右”呢? 请大家每个人把课桌上的 铅笔盒、课本、练习本按照 从左至右依次在课桌的摆 好。 用左右来描述 教室中的物体和 学生自已身上的 各个器官,是学生 乐于参与的数学 活动,交流时可不 必拘泥于坐姿,鼓 励学生用各种方 式表达。 通过学生的亲 自操作活动,让学 生再次体验“左 右”的位置关系。

浙教版一年级数学(下册)期中考试试卷 附解析

浙教版一年级数学(下册)期中考试试卷附解析班级:_______ 姓名:_______ 学号:_______ (试卷60分钟,满分为100分,附加题单独20分) 同学们,一个学期过去了,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧! 一、我会填(本题共10分,每题2分) 1、比69多21的数是(),比69少21的数是()。 2、填“元”、“角”、“分”。 1.一枝铅笔3__________ 2、2瓶可乐5__________ 3.一个气球9__________ 4.一根针2__________ 5.一个铅笔盒8__________ 6.一盒巧克力9__________ 3、10个一是(),2个十是()。 4、线形图,填空。 5、个位上是9,十位上是1,这个数是(),它再添上1是()。

二、我会算(本题共20分,每题5分) 1、你能像下面那样,写出两个数相加,得数是99的竖式吗? 2、商店有彩色电视机14台,黑白电视机8台,黑白电视机再添上几台就和彩色电视机同样多? 答:黑白电视机再添上()台就和彩色电视机同样多。 3、看图补充算式。 4、小红有16本故事书,比小芳多3本,比小明少两本。小芳和小明各有多少本故事书? 答:小芳有()本故事书,小明有()本故事书。 三、我会比(本题共10分,每题5分) 1、把下列各数按从小到大的顺序排一排。

2、在○里填上“>”、“<”或“=”。 8+5 ○ 12 7+9 ○ 17 6+8 ○ 6+9 9+4 ○ 13 8+8 ○ 18 9+7 ○ 10+6 6+9 ○ 16 4+8 ○ 14 9+5 ○ 9+9 四、选一选(本题共10分,每题5分) 1、哪些是蔬菜,是的画“√”。哪些是水果,是的画“×”。 ()()()()()()2、想一想:小明走哪条路回家是最近的,然后在后面的□里打“√”。 五、对与错(本题共5分,每题2.5分) 1、对的在括号里画√ ,错的画×。 1.90个一和9个十同样多。 ( ) 2.最大的两位数是99,最小的两位数是11。 ( ) 3.八十五写作805。 ( ) 4.4个十8个一组成的数是48。 ( )

冀教版一年级数学上册第二单元10以内数的认识爬坡题

第二单元 10以内数的认识 【例1】数一数,在括号中填上合适的数。 1、有()个,有()个,有()个,有()个。 2、最多的是(),最少的是()。 3、比多()个,()比少2个。 4、再添上()个就和同样多。 5、再拿走()个就和同样多。 解析: 此题考查数数的知识和数的比较。在数数的过程中,要按照顺序数。 或者从上到下数,或者从左到右数,以免漏掉数错。要求谁比谁多或 少的个数,首先找出相比较的图形的个数,可以用画图的方法解决, 也可以用减法列式计算解决。 解答:

1、4 3 2 5 2、 3、3 4、1 5、3 【例2】按顺序写出上的数。 解析: 此题主要考查了整数的认识,解题的关键是明确整数的排列顺序。根据题意可知,1、2小题数的排列规律是由小到大每次增加1,3小题数的排列规律是由大到小,每次减少1。据此解答。 解答: 3 3 4 【例3】图中的6--9分别表示什么?解析:要点提示: 在数数过程中,按照顺序数,一个数数一次,不要漏数。

通过看图观察可以知道,图中有乒乓球、羽毛球、篮球、足球。其中 有6个羽毛球,可以用6表示6个羽毛球,有7个篮球,可以用7表示7个篮球等。 解答: 6表示6个羽毛球;7表示7个篮球;8表示8个足球;9表示9个乒乓球。 【例4】下面表中哪一组的规律和其他三组不一样,涂上红色。 解析: 观察第一个图形中的4组数,可以看出第1,2,4组数都是同一个数出现四次,只有第3组数是2和3重复出现2次,所以第3组数是不同的。第二个图形可以看出第1、2、4组数的排列规律是从小到大排列,后面的每次增加1,第3组数是按照从小到大排列,每次增加2,所以第3组数是不同的。 解答: 【例5】

冀教版一年级数学上册教案 全

第一单元比一比 第1课时比较高矮和长短 教学内容: 教材第4—5页。 教学目标: 知识与技能:引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较,了解这些概念的含义,使学生能够进行高矮长短的比较。 过程与方法:通过呈现身边的事例及实践活动,了解比较的方法。 情感、态度与价值观:使学生在学习活动中,初步感受数学与生活的联系。教学准备:课件、铅笔、粉笔、线绳 学习方式: 结合具体事物、讨论交流、实践活动 教学准备: 课件、铅笔、粉笔、线绳

课堂小结: 今天我们学习了什么? 板书设计: 高、矮、长、短 教学反思: 在实际生活中,长短、高矮联系较为紧密,而且学生在生活中已经积累了一些高矮的经验,一般他们都会进行直接判断。教学中,我充分利用教学资源,组织了一个个的教学活动,让学生在自主探索、合作交流中,发现和解决问题,获得成功的体验。主要体现如下: 放手探索,体验学习成功的喜悦。 教学中,我把探索比长短、比高矮方法的“任务”交给各组来完成,充分相信学生,做到完全放手。孩子们积极动手操作、讨论。然后,向全班同学介绍,展示本组的研究成果。虽然有的孩子的语言还很稚嫩,还有点结巴,但是每个学生都能通过刚才直观的活动,说出比高矮(长短)的方法,小组合作的方式增强了学生之间的交流。在交流各组研究成果之中,学生不断体验成功,欣赏自己的发现,感到“我行”,欣赏本组、全班的成果,感到“我们全班同学都很聪明”。这样,有助于学生树立学好数学的信心,增强学生合作学习的意识,体验成功的喜悦,学生真正成了学习的主人。在教学中还注意培养学生的主体意识和参与意识,有意识培养和激发学生提出问题的意识。同时还给予学生自主探索、独立思考的空间,为培养学生创新意识和实践能力提供了方向。

人教版一年级数学下册全册教案(2020新版)

人教版小学一年级下册数学教案 目录 第一单元认识图形(二)教学计划 (1) 第1课时:认识图形(1) (2) 第2课时:认识图形(2) (4) 第3课时:认识图形(3) (5) 第二单元 20以内的退位减法教学计划 (7) 第1课时十几减9 (8) 第2课时十几减9的练习课 (10) 第3课时十几减8 (12) 第4课时十几减7、6 (14) 第5课时十几减8、7、6练习课 (16) 第6课时十几减5、4、3、2 (17) 第7课时十几减几练习课 (18) 第8课时解决问题(一) (19) 第9课时解决问题(二) (21) 第10课时解决问题练习课 (23) 第11课时整理和复习(一) (24) 第12课时整理和复习(二) (26) 第三单元分类与整理教学计划 (27) 第1课时单一标准 (28) 第2课时不同标准 (29) 第四单元 100以内数的认识教学计划 (31)

第1课时数数,数的组成 (32) 第2课时读数、写数 (35) 第3课时练习课 (38) 第4课时数的顺序和比较大小 (39) 第5课时多些,少些 (42) 第6课时解决问题 (44) 第7课时整十数加一位和相应的减法 (45) 第8课时整十数加一位和相应的减法练习课 (47) 第9课时摆一摆、想一想 (48) 第五单元认识人民币教学计划 (50) 第1课时认识人民币(一) (51) 第2课时认识人民币(二)..................................... 53第3课时简单的计算(一). (54) 第4课时简单的计算(二) (56) 第六单元 100以内的加法和减法(一)教学计划 (58) 第1课时整十数加、减整十数 (59) 第2课时两位数加一位数、整十数(不进位) (61) 第3课时两位数加一位数(进位) (63) 第4课时两位数加一位数练习课(一) (65) 第5课时两位数加一位数练习课(二) (66) 第6课时两位数减一位数、整十数(不退位) (67) 第7课时两位数减一位数、整十数(退位) (69) 第8课时两位数减一位数、整十数练习课(一) (71) 第9课时两位数减一位数、整十数练习课(二) (72)

2020浙教版一年级数学下册期末试卷

小学数学第二册期末试卷 一、填空题。(1-3每题 3分, 4-5每题 4分, 第6小题 7分, 共 24分) 1. 在○里填>、<或=。 89○98 72-8○6053○39+9 2. 在○里填>、<或=。 (1)87-25○87-20 (2)60+9○59+9 (3)88-80○88-8 3. 在○里填上>、<或=。 (1)1元○100分 (2)4角8分○50分 (3)1角1分○9分 4. (1)59是由( )个十和( )个一组成的。 (2)一个两位数,十位数字比8大,个位数字比1小,这个两位数是 ( )。

5. 在○里填+或-。 46○20=6640○38>70 68○9=5958○17<45 6. 从小到大排列下面各数。 678610091685476 二、口算题。(每道小题 10分共 20分 ) 1. 90-9= 24-10-7= 46+5=20+13-9= 8+57=34+(25+5)= 98-70= 58-(58-8)= 65+20=39+7-20= 2. 25+7=50-8= 86-5= 4+65= 20+67=42+30= 73-40= 85-7=

8+45=76-60= 三、计算题。(每道小题 6分共 18分 ) 1. 65-47= 28+54= 2. 68+29=92-46= 3. 36+57= 70-25= 四、文字叙述题。(每道小题 3分共 12分 ) 1. 68和73相差多少? 2. 比39多24的数是多少? 3. 比92少45的数是多少? 4. 两个加数都是46,和是多少?

五、应用题。(1-2每题 5分, 3-4每题 8分, 共 26分) 1. 小兰今年9岁,妈妈今年36岁,妈妈和小兰相差多少岁? 2. 工人叔叔修路,第二天比第一天多修14米,第一天修62米,第二天修路多少米? 3. 一双球鞋21元,一双布鞋比一双球鞋便宜9元,一双布鞋多少元?买一双球鞋和一双布鞋要用多少元? 4. (1)木工组修理一批桌子,已经修好了38张,还有17张没修,这批桌子有多少张? (2)把上题改编成一道减法应用题,再列式计算。

小学一年级数学下册教学计划冀教版

小学一年级数学下册教学计划冀教版 小学一年级数学下册教学计划冀教版 冀教版小学一年级数学下册教学计划 一、情况分析 我班共有学生30人,经过半年的在校学习,学生的行为习惯、学习习惯都有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上,导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作,特制订本学期数学教学计划。 二、教材分析 (一)本册教材主要包括两大部分: (1)数与代数(共3个单元) 第三单元100以内数的认识 第五单元100以内的加法和减法(一) 第七单元100以内的加法和减法(二) (2)空间与图形(共4个单元) 第一单元位置 第二单元认识钟表 第四单元认识人民币 第六单元认识图形 此外还有实践活动第八单元探索乐园

(二)本教材具有以下几个特点: 1、根据《标准》调整了教学内容,为学生学习数学提供了更丰富的知识。 2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。 3、认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数的概念,达到计算熟练。 4、重视学生对数概念的理解,初步建立数感。 5、计算数学、体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 6、安排用数学的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。 7、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。 三、目的要求 这一册的教学目标是: 1、使学生经历认识左右、前后、上下等相对位置关系的过程,会用左右、前后、上下去描述物体的相对位置,培养学生初步的空间观念。 2、结合生活经验认识钟表,知道钟面上表示的整时、半时、大约几时,初步培养学生合理安排时间的良好习惯。 3、能认、读、写100以内的数,会用100以内的数表示物体的个数;会用、=等符合和词语来描述100以内数的大小。

冀教版数学一年级下册 1.1左右 同步练习B卷

冀教版数学一年级下册 1.1左右同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、填一填。 (共5题;共5分) 1. (1分)我家在8号门的左边,请帮我找一找。我家是________号门。 2. (1分)如果你面向南站着,你的左面是________,你的右面是________,后面是________。 3. (1分)晚上,当你面对北极星时,你的后面是________面,你的左面是________面,你的右面是________面.

4. (1分) (1)在的________面。 (2)在的________面。 (3)在的________面。 (4)在的________面。 5. (1分)一共有________只动物。从右数,排第1,排第________,后面有________只动物。 二、按要求完成。 (共3题;共3分) 6. (1分) (1)一共有________个。 (2)从左边数起,把第5个涂上颜色。

(3)把右边6个圈起来。 7. (1分)北京和上海两地相距大约1067千米。如下图,上海在北京的南偏东约30°的方向上,那么北京在上海的哪个方向上? 8. (1分) (1)一共有________个立体图形,其中有________个。 (2)从左边数,排第________,从右边数排第________。 (3)把左边的4个立体图形圈起来;从右边数第4个立体图形涂上颜色。 三、寻找食物。 (共1题;共5分) 9. (5分) (1)先往左走________格,再往________走________格到处。 (2)先往上走________格,再往________走________格到处。

浙教版一年级数学(下册)期末测试试卷 A卷(附答案)

浙教版一年级数学(下册)期末测试试卷 A卷(附答案) 班级:_______ 姓名:_______ 学号:_______ (试卷60分钟,满分为100分,附加题单独20分) 同学们,一个学期过去了,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧! 一、我会填(本题共10分,每题2分) 1、一只螃蟹8支脚,2只螃蟹共有()支脚。 2、找规律填空。 1. ( ), ( ), 55, ( ), ( ) 2. 3, 5, 7,( ),( ),( ),15,17 3. 3、我们上课从下午2时上到5时,一共上了()小时。 4、一年级有8本故事书,小丽拿来()本后,一年级就有12本故事书。 5、填一填。

每次多()个。 二、我会算(本题共20分,每题5分) 1、计算题,我会做,瞧我的! 3厘米+18厘米= 20厘米-8厘米= 35厘米-26厘米= 45米+6米= 1米-99厘米= 56厘米+14厘米-32厘米= 100米-74米= 17米38厘米+62厘米= 2、看图,列算式。 3、用竖式计算下面各题。 78-23= 24+45= 27+12= 31+49= 86-61= 85-54=

4、小丁丁做口算题对了21道,错了14道。他一共做了几道口算题? 答:他一共做了()道口算题。 三、我会比(本题共10分,每题5分) 1、火眼金睛判对错。(对的在()打∨,错的打×)。 1.100里面有10个十。() 2.55中的两个5表示的意义相同。() 3.8个十和80个一同样多。() 4.同学位站一队,小丽前面的5人,后面有5人,这一队共有10人。() 5.我国的国旗是长方形的。()2、在Ο里填上“>”“<”或“=”。 5Ο3+2 10-7Ο4 6+2Ο8-1 5+2Ο9 四、选一选(本题共10分,每题5分) 1、想一想:小明走哪条路回家是最近的,然后在后面的□里打“√”。 2、先计算,再比大小。在○填上“<”、“>”或“=”。

新人教版一年级数学下册课本习题

一年级下册练习(一)姓名家长签字 7、如果有多余条件,先圈出来,再列式计算。 14、用圆表示兔,用三角表示羊,先画出数量关系图, 再列式计算。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 8、 9、 10、 11、 12、 13、

一年级下册练习(二) 姓名 家长签字 14、看图列式。 三角比圆多( )个,圆比三角少( )个,三角和圆相差( )个。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13. 15. 16.

一年级下册练习(三) 姓名 家长签字 (2)小黑比小灰少几个? ( ) 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

一年级下册练习(四) 姓名 家长签字 (2 )如果把这些图形分成两类,可以怎样分? (3)喜欢小乌龟的比喜欢小狗的少( )人。喜欢大 熊猫的比喜欢小乌龟的多( )人。 1. 吹了( )个。 ( ) ( ) 2.

一年级下册练习(五) 姓名家长签字 ()个()个2、每10颗圈一个圈,一共有()颗糖。 二十六、、、、、 五十八、、、、、 七十九、、、、、 八十七、、、、、 九十五、、、、、 5、写出下面各数。这个数可能是 圈出合适的数:77更接近(70、80);72更接近(70、80) 一年级下册练习(六) 姓名家长签字 8. 9. 6.

5.操作题:摆出下面的钱数 8元6角 37元 79元3角 14元 2元5角 16元 3元3角 58元 请家长对孩子操作本题的成绩做出评价(勾选): 优 良 中 差 (3)一筒牙膏比一块香皂贵多少钱? 3. 4. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

冀教版小学数学一年级上册全册教案

数学第一册第一单元:比较 单元教材分析 单元教材分析:本单元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。比较的思想和方法是数学课程的重要内容,本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物,通过学生能够理解的一些简单概念,初步了解比较的思想和方法,主要内容有“同样多、多些、少些”“高矮”“长短”“大小”和“轻重”等。教学中,要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系,要重视学生生活经验的交流,丰富和提高。使学生体会比较的思想和方法,经历简单的推理活动,初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣,激发学习数学的兴趣。 单元教学目标: 知识与技能:使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、重”的含义,会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力。 过程与方法:通过“做游戏”“讨论、交流”等方式,使学生初步了解比较的思想和方法,经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。 情感、态度与价值观:使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容,激发学习数学的兴趣,培养学生观察事物、善于思考的习惯。 教学总时数:3课时 第一课时:同样多、多些、少些 教学内容:教材第4—5页 教学目标: 知识与技能:使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。 过程与方法:通过做游戏,使学生体验多、少和同样多的含义。 情感态度与价值观:通过做游戏,激发学生参与数学活动的兴趣,体验学习的快乐。 教学准备:课件、椅子和花片 学习方式:游戏活动、体验交流、动手操作 教学过程:

第二课时:高矮、长短的认识 教学内容:教材第6—7页 教学目标: 知识与技能:引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较,了解这些概念的含义,使学生能够进行高矮长短的比较。 过程与方法:通过呈现身边的事例及实践活动,了解比较的方法。 情感、态度与价值观:使学生在学习活动中,初步感受数学与生活的联系。 教学准备:课件、铅笔、粉笔、线绳 学习方式:结合具体事物、讨论交流、实践活动

浙教版一年级数学(下册)期末考试试卷 (附答案)

浙教版一年级数学(下册)期末考试试卷 (附答案) 班级:_______ 姓名:_______ 学号:_______ (试卷60分钟,满分为100分,附加题单独20分) 同学们,一个学期过去了,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧! 一、我会填(本题共10分,每题2分) 1、比69多21的数是(),比69少21的数是()。 2、想一想,填一填。 在8、4、7、1、2、3、10中,把大于3的数写在下面。 3、填“元”、“角”、“分”。 1.一枝铅笔3__________ 2、2瓶可乐5__________ 3.一个气球9__________ 4.一根针2__________ 5.一个铅笔盒8__________ 6.一盒巧克力9__________ 4、11个人排队,亮亮排在第8在它前面有()人,在他后面有()人。

5、10个一是(),2个十是()。 二、我会算(本题共20分,每题5分) 1、看图列算式。 2、让我们一起来玩一玩“捉迷藏”吧! 3、看图列式计算。 4、用竖式计算下面各题。 79-23= 24+45= 95-54=

25+12= 55+45= 86-71= 三、我会比(本题共10分,每题5分) 1、我会比较(在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”) 1厘米○1米 4米○98厘米 2米○150厘米 5米+2米○7厘米 100厘米○10米 17米-7米○10米 300厘米○3米 35厘米+6厘米○40厘米 2、先计算,再比一比,在○里填上“>”、“<”或“=”。 10-2○10+2 3+7○10-1 20○10+9 3+5○18-8 10-6○9-5 3+2○10-4 四、选一选(本题共10分,每题5分) 1、哪些是蔬菜,是的画“√”。哪些是水果,是的画“×”。 ()()()()()()2、给最轻的画“√”,给最重的画“△”。

冀教版数学一年级下册教学计划

冀教版一年级数学下册教学计划 一、学生基本情况分析 一年级学生经过半年的在校学习,学生的行为习惯,学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上,导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作,特制订本学期教学计划 二、教学内容 本册教材包括:数与代数(共5个单元)第三单元——100以内数的认识;第四单元——认识人民币;第五单元——100以内数的加减法(一);第七单元——100以内的加法和减法(二);第八单元——探索乐园;。空间与图形:第一单元——位置;第六单元——认识图形。 1、根据《标准》调整了教学内容,为学生学习数学提供了更丰富的知识。 2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。 3、认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数的概念,达到计算熟练。 4、重视学生对数概念的理解,初步建立数感。 5、计算数学、体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 6、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。 7、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。 三、教学目标 这一册的教学目标是,使学生能够: 1、能认、读、写100以内的数,会用100以内的数表示物体的个数。 2、会用>、<、=等符合和词语来描述100以内数的大小。 3、能说出个、十、百数位的名称,识别100以内各数位上数字的含义。 4、结合具体物品感受100以内数表示的量。 5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。 6、能与他人交流各自的算法。

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