独立学院化工与制药类专业实验教学体系建设研究与实践

化工与制药类专业

化工与制药类专业本补充标准适用于化工与制药类专业。 1.课程体系 1.1 课程设置补充标准只对数学与自然科学、工程基础、专业基础、专业四类课程的内容提出基本要求，各校可在该基本要求之上根据自身的办学特色自主设置相关课程和教学内容。 1.1.1 数学与自然科学类课程（1）数学主要包括微积分、微分方程、线性代数、概率和统计等基本知识。（2）物理主要包括力学、光学、分子物理学、热力学、电磁学等。（3）化学主要包括无机化学和分析化学等。 1.1.2工程基础类课程工程基础类课程的教学内容包括计算机与信息技术类、工程制图类、电工电子类等，以及设计概论、过程安全、环境与资源保护及可持续发展等内容。 1.1.3专业基础类课程化学类课程的教学内容包括有机化学、物理化学等。对化工类专业，专业基础类课程的教学内容主要包括化工原理、化工热力学、化学反应工程、化工过程控制、化工设计等。对制药类专业，专业基础类课程的教学内容主要包括化工原理、药物分析、药物化学、药物合成和工业药剂学等。 1.1.4专业类课程

各校可根据人才培养目标、自身优势和特点，设置专业类课程教学内容。对化工类专业，专业类课程的教学内容包括分离工程、化工系统工程等，以及石油化工、天然气化工、煤化工、精细化工等相关知识领域。对制药类专业，专业类课程的教学内容包括药品生产质量管理、制药工艺学、制药分离工程、制药设备和制药车间工艺设计等。 1.2 实践环节主要包括实验、工程设计、实习、科技创新和社会实践等多种形式。（1）实验：包括基础实验、专业基础实验和专业实验，其中后两类实验中的综合型、设计型实验的比例应大于50％。（2）工程设计：包括单元设备设计和产品或过程设计。（3）实习：主要包括认识实习和生产实习等。（4）科技创新和社会实践活动：指学生利用课余时间从事的科学研究、开发或设计工作，以及参加的各类科技竞赛或社会实践等。 1.3 毕业设计（论文）（1）选题选题要求按照通用标准执行。（2）内容毕业设计包括：运用资料（文献、手册、规范、标准等）搜集所需的信息；技术路线的选择及操作参数控制方案的确定；分析方案的制定；编程或利用现有软件进行装置的工艺计算及典型设备的选型和计算；带控制点工艺流程图、设备布置图等图纸的绘制；生产安全及“三废”治理方案的制定；工程的技术经济评价；撰写设计计算书和设计说明书；结题答辩等。

2011湖南大学化学专业成绩排名详细版(1)

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实践教学体系综述

实践教学体系综述实践教学是教学工作的重要组织部分,是理论教学的继续、扩展和深化。我校多年来高度重视实践教学工作，注重实验教学内容的更新，着力建立与理论教学相平等的相对独立的实践教学体系，经过几年的探索与实践，我校对机械设计制造及自动化专业已经形成了较为完善的实践教学体系。如图1 主要由以下几个模块组成：机械类专业实践模块分为课内和课外两大部分，其中课内分为基础课、专业课和集中实践三大类。（1）基础课实践环节。包括机械基础实践、机械制造实践及其他基础学科（如计算机、物理、电工、电子等）的实践环节。

（2）专业课实践环节。包括机电控制方向、先进制造技术方向、机械设计方向、模具设计方向、材料成型方向的实践环节。（3）集中实践环节，包括课程设计、课程见习、毕业实习、毕业设计等实践环节。课外实践模块包括科技竞赛、科技活动（如学生科研立项、学生参与教师科研课题等）、专业技能培训、军事训练与理论教育、各类社会实践（包括社会调查、社会体验、思想政治教育）等。学校历来非常重视基础课和专业课的课内实验教学环节的建设，注重实践教学内容的更新。学校修订了《本科实验课程大纲》，明确提出了综合性、设计性实验所占比例的具体要求，并对实验教学内容、时数等进行了积极的调整，确保实验开出率，提升实验教学的质量。近三年实验课程开出率达到100%。近年来，我校不断改革实验课程体系，提高实验教学地位，发挥实验教学在培养学生动手能力、实践能力、创新能力方面的优势，全面提高学生的素质。在实验教学改革中，着重研究与更新实验内容、实验方法、实验手段，增加实验性、综合性、设计性实验课程。为加快推进培养大学生综合素质和创新能力的步伐，学校决定推行《实践教学内容与体系改革实施方案》。在《方案》的实施过程中,我校各院(系)开展了卓有成效的实践教学体系的改革，呈现出良好的发展态势。改革实验室的管理体制，成立实验教学示范中心，将教学实验室进行整合，加强教学实验室环境建设，规划科研实验室，将科研实验室与学科建设项目紧密结合。学校开展实验室体制的改革，以“调整、组合、优化”六字方针为指导，采取分散与集中相结合、分级与分层相结合。大力推进实验课程改革，使传统典型实验与现代发展实验相结合，基础实验与现实科研实验相结合。打破传统的实验教学方法，建立预习——检查——提问——讨论——操作——总结的实验方法。加大实验教学改革的力度，增强教学效果：为了兼顾点和面，把实验分成必做实验和选做实验两部分。学生若在实验中能提出一些有意义的实验内容，经实验教师同意、报实验室备案后，可增加相应的实验学时数；促使学生由被动学习为主动学习。

实训基地建设方案

实验实训基地建设方案实验实训部 2005年2月

一、校内实践教学基地建设目标校内实践教学基地的建设应围绕着培养学生具备高素质的技术应用性人才为目标，使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。其建设的指导思想为：根据专业教学要求，使专业实践教学具有相对稳定性，与之配套的基础设施具有先进性，教育效益、经济效益和社会效益具有示范性，管理模式和运作方式具有规范性，与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。 1．基地建设的特点、功能与作用：努力建设好校内实践教学基地，使之具备以下功能、特点与作用：（1）.使基地成为高职教育培养应用性人才的教学基地。根据高职教育的特点，要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练，校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所，还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、探索性、开发性、

工艺性和综合性等的模拟训练，使学生到达就业岗位后，不会对所处的环境，所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、分析和解决问题的方法能力，良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。（2）.使基地成为科研项目开发的基地。依据专业教学要求和专业发展的需要，以及科研的要求，投入必要的教学仪器与设备，并根据科技发展和技术工艺的更新，适时添置和更新仪器设备，注重不断提高仪器设备的现代科技含量；同时发挥学院科研人员和先进实验设备优势，鼓励教师参与技术创新、技术交流和技术转化，推动学院科研工作的发展。另一方面通过科研，教师也让学生早接触先进的仪器设备，早培养学生的科研意识和创新意识；通过基地全天开放，教师积极参与与科研，以科研带动教学，以教学促进科研，形成教学科研的有机结合，使之具备技术含量高新的特点。（3）.使基地成为行业技术、信息资源和培训的中心。加强与企业的联合与协作，及时把行业的新技术、新材料、新工艺反馈到实践基地，使实践教育能及时体现出经济的发展与技术的进步，同时充分发挥基地高新设备的功能,开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、课题研究、产品开发等多方面的社会服务功能，使之具备开放性特点。（4）.使基地成为教学、科研、生产相结合的多功能基地。

职业生涯规划书.化工与制药专业

职业生涯规划书计划的制定比计划本身更为重要。——戴尔·麦康基姓名: 专业: 班级: 学号: 规划年限: 起止时间:

目录引言第一章、目标（一）职业方向（二）阶段目标（三）总体目标第二章、个人分析结果（一）个人基本情况（二）性格特征（三）职业兴趣（四）自我分析小结第三章、环境分析结果（一）社会环境分析结果（二）组织环境分析结果（三）家庭环境分析结果第四章、目标分解与目标组合（一）目标分解（二）目标组合第五章、实施方案（一）找出差距（二）制定方案第六章、评估标准与反馈修正（一）评估的标准（二）修正和调整

引言如果职业生涯没有规划，就像鸟儿没有翅膀，我们在实习期间或实践活动中就会没有方向。职业生涯规划书的撰写能让我们全面地进行自我探索（兴趣、性格、技能、价值观）与环境探索（工作世界、家庭），并明确职业生涯目标，制定科学的实时策略，最终实现自身的职业成就。有的同学认为职业生涯规划是空想，赶不上变化，没有必要而放弃规划。其实有着一份目标明确的职业生涯规划书对我们以后的人生是非常重要的。以下就是我的职业生涯规划书，希望这能让我有有目标的学习、工作和生活，充实过好每一天！第一章、目标（一）职业方向目前学的是化工与制药类的专业，希望工作后也能从事与专业相关的工作。有可能是科研人员、工程师。（二）阶段目标 1.大一阶段：努力学习好基本理论知识，对自己的专业知识领域有一定清晰的了解，同时也要积极参加学校组织的实践活动。在专业分流中进入一个比较好的班级。 2.大二大三阶段：专业知识一定要学好，多多锻炼自己的动手实践能力，多进实验室，也要收一收蠢蠢欲动的心，不要那么贪玩了。在这期间还要把要考的证尽量都考完，比如英语四级、英语六级、计算机二级考试证书。 3.大四以后：准备考研。学会面向社会，多去实践，提高自己的社会实践能力，积极参加实习。（三）总体目标学好专业知识，提高实践能力，提升人际关系处理能力，考进更好的学校继续深造。第二章、个人分析结果（一）个人基本特征我本人是比较内向的，但遇到自己喜欢的、感兴趣的事情会勇敢地去挑战，哪怕结果不好也不抱怨，是比较积极乐观的女孩。对自己所做的事情也比较认真负责，在职场上属于那种默默工作的人吧，目前也比较喜欢这样子的工作。可能是小时候的成长环境吧，没有太多接触

化学专业排名

化学专业排名化学专业大学生教育实习报告一、实习的目的与要求安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面 1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。 2、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。 3、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、实习基本情况我于xx年10月8日至11月18日在xx市第七中学进行了为期六周的教育实习。在这次实习中我体会到了学生到教师的角色转变，学校到社会的环境转变。不短不长的六个星期实习对我来说是进入职场前的培训，我在这次实习中深切地已经体验到了当一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这一个多月里，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在实习期间，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们广西师范学院化学与生命科学学院的大学生形象，给实习学校留下好的印象。三、实习主要内容 1、课堂教学工作（1）听课按照学校的统一安排，我于10月10日开始了实习生活。这里的老师教学经验丰富，上课语言生动精炼，课堂气氛活跃，这些使我深感压力之大。但是面对压力，我没有选择逃避而是迎接

实践教学体系建设方案

实践教学体系建设方案实践教学体系分为实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学管理体系、实践教学保障体系和实践教学评价体系。一、实践教学目标体系 1. 实践教学目标体系的内容（1）使学生获得实践知识、开阔眼界，丰富并活跃学生的思想，加深对理论知识的理解掌握，进而在实践中对理论知识进行修正、拓展和创新。（2）培养学生的基本技能和专业技术技能，使学生具有从事某一行业的职业素质和能力。包括四方面内容：一是实践能力；二是职业素质；三是创业能力；四是职业资格证书。（3）增强实践情感和实践观念，培养良好的职业道德与责任意识，培养实事求是、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚忍不拔的工作作风，培养探索精神和创新精神。 2. 调整教学目标实践教学目标体系以职业能力培养为主线，以基本职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为模块进行构建。设计实践教学体系时以职业能力的培养为中心，同时考虑职业素质教育，体现高职教育特点。

大力推行学历证书与职业资格证书并重的“双证书”制度，逐步实现职业资格证书与学历证书培养内容的衔接和互通，制定适合学生个性发展的具有职业教育特色的学籍管理制度。 3. 调整人才培养方案根据教学目标，贯彻“以实践教学为主导”的职业教育理念，制定以实训为主体、理论课程依附于实践课程的专业培养计划。课程设置要与职业标准相融合，教学内容应尽量覆盖国家职业资格标准，将学生技能鉴定与学校教学考核结合起来，既可让教学考核保持职业性方向，又可避免重复考核。要根据学生的实际文化程度和就业的需要，调整文化基础课程、专业核心课程和实践课程的教学目标，设定多层次目标。 4. 制定专业技能规范根据专业培养方案以及人才培养目标的要求，提出系统的技能训练要求并规定必须完成或选择完成的内容。 5. 修订实践教学计划各专业根据人才培养方案的要求，结合我院的实际情况，重新修订实践教学计划，使其更具科学性、可操作性，注重实效性。要避免重实践教学课时比例，而轻实践教学质量的倾向。文科专业在编写实践教学计划时更要注意。

金融投资实验室实践教学建设方案

金融投资实验室实践教学建设方案 ----湖北经济学院金融学院湖北经济学院是培养经济金融类高级管理人才和高级应用型人才的学校，加强学生综合技能的训练，提高学生利用高科技手段处理和开拓业务的能力，是摆在我们面前的一项既艰巨又紧迫的任务。建立校内校外学生实习基地是金融类专业建设不可缺少的环节。目前安排学生到实际业务部门去实习，由于涉及银行的商业秘密，在具体实施时有许多困难。所以建设校内“金融投资实验室”非常必要。另一方面，为了实现我国金融教育赶超世界先进水平，为了更好地为社会服务，将知识财富转化为物质财富，金融类院校也迫切需要创办一个综合性的金融实验基地，加强教学过程中理论联系实践的环节，构建一个产、学、研一体化的教学环境，金融投资实验室既可以承担金融业务模拟实践，又可以研究开发金融类的产品服务于社会。一、金融投资实验室实验课程体系实验教学是加强对学生实验方法和技能的基本训练，培养学生观察分析实验现象的本领及独特的动手能力。学生要以认真态度弄懂弄通实验原理，正确按操作步骤进行实验，要以科学实验态度，按实验的要求完成每个实验项目。实验课程体系以培养学生观察和动手能力及培养学生实事求是的科学实验态度为实验教学总体目标，通过基础实验项目、提高型实验项目、研究型实验项目和综合型实验项目的训练，使学生成为具有研究开发的能力和较高综合素质的专业人才。 1、实验教学分阶段培养目标第一阶段基本素质能力的培养阶段目的要求：专业的基础实验，学生要通过基础实验项目全面训练，掌握实验的基本操作方法及技能，正确使用仪器，掌握正确的数据处理方法。正确地写出实验报告，培养学生严肃认真的实验作风。第二阶段技术基础能力的培养阶段目的要求：加强对学生综合科学素质培养，增加对学生提高型实验项目内容，通过实验学生总结经验，自己设计实验项目内容，能自组简易的实验，大大提高学生动手能力。第三阶段专业能力的培养阶段目的要求：学生掌握了一定的专业方向理论知识和实验技能，再经过实验培养学生的思维能力、动手能力、学会用实验方法去研究开发物理现象及规律，培养学生在实验过程中发现问题、分析问题及解决问题能力，用实验方法去研究开发新技术课题。 2、实验课程体系实验课程体系分为两大系统：一级学科：金融学实验课程：外汇交易、期货与期权、国际金融、国际结算、投资银行学、商业银行经营管理一级学科：投资学实验课程：证券投资学、证券投资技术分析一级学科：保险学实验课程：保险学、人寿保险、财产保险

化工专业研究生专业及院校排名

5浙江大学A+12北京师范大学A19中山大学A 6厦门大学A13山东大学A20湖南大学A 7南开大学A14辽宁师范大学A （四）分析化学 97所院校排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1武汉大学A+8西南大学A15山东大学A 2北京大学A+9东北大学A16西北师范大学A 3厦门大学A+10中国科技大学A17四川大学A 4南京大学A+11兰州大学A18陕西师范大学A 5湖南大学A12南开大学A19中南大学A 6浙江大学A13华东师范大学A 7吉林大学A14复旦大学A （五）高分子化学与物理 73所院校排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1吉林大学A+6南京大学A11中国科技大学A 2复旦大学A+7浙江大学A12北京化工大学A 3南开大学A+8四川大学A13清华大学A 4北京大学A9上海交通大学A14武汉大学A 5中山大学A10华南理工大学A 化学专业A+级中国科学院化学研究所 (1)上海有机化学研究所；(2)北京化学研究所；(3)大连化学物理研究所；(4)长春应用化学研究所；(5)福建物质结构研究所 ————————————————————————————————————————— —————————————————

化工学院2019级化工与制药类专业分流实施办法

化工学院2019级化工与制药类专业分流实施办法根据《中国矿业大学大类招生学生专业分流指导意见（试行）》文件精神，在充分考虑化工与制药类各专业师资力量、教学资源和办学条件等因素的基础上，按照“公平、公正、公开”的原则，制定化工与制药类学生专业分流实施办法。一、分流实施原则 1、以生为本，遵循学生志愿； 2、根据师资力量、教学资源、办学条件等因素确定各专业分流人数。二、专业分流名额按照2016版培养方案的培养模式，2019级按大类招生的学生在第二学期进行专业分流。化工与制药类分流到化学工程与工艺、生物工程和应用化学专业三个专业。在与各专业充分讨论的基础上，经学院研究决定， 2019级化工与制药类各专业分流接收人数上限如下：三、分流工作办法 1、按照教务部安排的时间要求，学生填写并提交《2019级本科

生专业选择志愿申请表》，学院根据学生入学以来所有课程成绩的加权平均分（通识教育公选课、辅修课除外），对每个专业的第一志愿申请学生进行排序，按专业预定人数确定每个专业的学生名单，第一志愿未满足的学生按第二志愿专业排队确定，前两个志愿均未满足的学生按第三志愿专业确定，没有填报志愿的学生按服从志愿处理。 2、课程成绩加权平均分计算时，补考或重修通过的，该课程成绩按60分计；补考未通过或未补考的，该课程成绩绩点按0分计。四、分流工作实施程序 1．各系进行专业介绍： 2. 公布专业分流实施办法； 3．学生填报志愿； 4．根据志愿情况和和学业成绩确定分专业名单； 5．公示分专业名单； 6．上报教务处备案。 7．在系统中调整专业班级名单。五、其他特殊情况的处理因留级、休学等原因已编入到大类招生专业学习的学生，不再参加分流，仍保留其在原招生录取时所确定的专业。色弱的同学要本人申请到其他专业。

[实践教学,广告学,体系]独立学院广告学专业实践教学体系建设研究

独立学院广告学专业实践教学体系建设研究 [摘要]根据独立学院培养应用型人才的目标，结合广告学专业的学科特色和本校实际，本文认为把实践教学作为教学改革与研究的重点，初步构建符合自身实际的实践教学体系，是提高广告学专业应用型人才培养质量的有效途径。 [关键词]独立学院；广告学专业；实践教学体系独立学院的人才培养目标定位于培养适应地方经济和社会发展需求的应用复合型高级专门人才，实践教学是独立学院人才培养必不可少的重要组成部分，广告学专业又是一门应用型极强的交叉社会学科，因此，根据社会和企业的需求，利用广告学科特点与区位资源优势，探索广告学专业实践教学体系的改革与创新成为独立学院培养应用型广告人才的必然要求。一、独立学院广告学专业实践教学体系建设的必要性独立学院的人才培养目标定位于培养能够将专业知识和技能应用于所从事实践活动的应用型人才。作为一所商科类独立学院，要培养具有创新应用型能力的广告人才，首要的任务是培养学生的实践能力和创新能力，把构建实践教学体系作为重点建设对象，在基础理论教学中加大实验实践教学的比重，加强实习基地建设和管理，积极指导学生参加各种广告技能大赛或学科竞赛，将专业技能资格证书考试科目纳入课程体系，充分激发学生的实践创新能力，为适应社会需要和就业提前做好充足的准备。独立学院的广告学专业起步较晚，既要加强基础理论知识教学和综合素质培养，更应注重实践教学，对广告学实践教学体系进行整体优化和改革创新，建立新的广告学实践教学体系，为广告业界培养合格的适应社会需要的广告专业人才。二、独立学院广告学专业实践教学体系建设的探索与实践结合独立学院人才培养的定位和广告学的学科属性，我院从多方面开展实践教学，形成理论与实践良性互动的实践教学体系。经过几年的探索实施，初步取得一些建设性成果：设置实验课程，建设专业实验室和校外实习基地，更新教学方法与手段，参加各类专业技能竞赛、开展丰富的校园活动，逐步形成开放式的实践教学体系。其具体内容及实施主要通过以下几方面来完成：（一）优化广告学人才培养方案，明确实践教学的目标和内容针对学院的办学理念和市场需求，我们2次修订广告学培养方案，在课程设置中加大了实践实验课程的力度，加强实践环节，培养具有扎实的基础知识，较强的实际操作能力和创新应用能力的广告专门人才。合理设置理论教学与实践教学的课时比。在人才培养方案中，明确规定《平面广告设计》、《广告文案写作》、《广告媒体研究》、《广告策划与创意》、《市场营销学》等课程三分之一的课时用于实践。实践教学内容包括图形创意指导、广告文案实训、专业大赛指导、综合素养和职业技能的训练、毕业实习指导等。建立专业的图形创意实验室，依托艺术设计专业教师的美术及软件使用优势，适当增加软件课的内容，如《色彩构成》、《平面构成》、《计算机图形设计》、Photoshop、3DsMax等，使实践教学内容与理论教学内容互为支撑，

化工专业研究生专业及院校排名

中国高校研究生教育化学专业排行榜（一）无机化学 86所院校排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1南京大学A+7山东大学A13郑州大学A 2吉林大学A+8东北师范大学A14清华大学A 3南开大学A+9兰州大学A15武汉大学A 4北京大学A+10复旦大学A16同济大学A 5中国科技大学A11厦门大学A17苏州大学A 6中山大学A12浙江大学A （二）有机化学 106所院校排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1兰州大学A+8吉林大学A15徐州师范大学A 2南开大学A+9山东大学A16华中师范大学A 3北京大学A+10南京大学A17天津大学A 4浙江大学A+11中山大学A18郑州大学A 5四川大学A+12复旦大学A19苏州大学A 6中国科技大学A13武汉大学A20湖南师范大学A 7清华大学A14厦门大学A21云南大学A （三）物理化学 103所院校排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1北京大学A+8清华大学A15北京理工大学A 2吉林大学A+9南京大学A16福州大学A 3中国科技大学A+10大连理工大学A17华东师范大学A 4复旦大学A+11武汉大学A18天津大学A 5浙江大学A+12北京师范大学A19中山大学A 6厦门大学A13山东大学A20湖南大学A 7南开大学A14辽宁师范大学A （四）分析化学 97所院校排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1武汉大学A+8西南大学A15山东大学A 2北京大学A+9东北大学A16西北师范大学A 3厦门大学A+10中国科技大学A17四川大学A 4南京大学A+11兰州大学A18陕西师范大学A 5湖南大学A12南开大学A19中南大学A 6浙江大学A13华东师范大学A 7吉林大学A14复旦大学A （五）高分子化学与物理 73所院校

实践教学体系建设研究

高职高专实践教学体系建设研究与实践唐山学院专科教育部摘要：高职高专教育具有“学历教育”和“技能培训”的双重属性：既是职业教育的高层次组成部分，又是一种培养技术应用性人才的特殊类型的高等教育。高职高专教育过程中的技能培养主要通过实践教学来完成，培养目标决定了它的中心地位。实践教学体系建设以职业岗位技能要求为目标，以岗位标准为依据，以学生就业为目的，在实践教学体系的支撑下开展活动，完成并达到各专业人才培养目标要求。关键词：实践教学体系技能培养目标前言专科教育部承担着唐山学院高职高专教育任务，“以就业为导向，以服务为宗旨，培养技术技能型人才，满足社会需求”是高职高专教育的方向和培养目标。要实现这个目标，必须要有实践教学体系做支撑。多年来我们在加强学校内涵建设中，针对实践教学“硬件（教育经费、师资结构、实验室及设施、校企产学研合作基地）”相对薄弱的现状，注重开发“软件（更新实践教育理念、建设实践教学体系、锻炼实践教学教研能力、提高实践教学质量）”资源，努力做到以质量求生存，以改革求发展。一、实践教学体系的构成 1、狭义的实践教学体系实践教学体系狭义的概念是指实践教学的内容体系，即围绕专业人才培养目标，在制定教学计划时，通过课程设置和各个实践教学环节的配置而建立起来的与理论教学体系相辅相成的内容体系，主要包含： ⑴实验教学实验教学主要针对专科教育部的《机械制造与自动化》专业（电工电子实验）、《生产过程自动化技术》专业（电工电子、自动控制实验）、《工业分析与检验》专业（普通化学、仪器分析）进行，实验教学注重培养学生的动手能力、应变能力和创新能力，符合人才培养目标、专业教学计划和实验教学大纲及专科教育部当前的师资力量和实验条件要求。 ⑵实训教学实训教学是高职高专教育的核心内容，指学生的操作技能、技术应用能力和综合职业能力的训练，包括课程设计、毕业设计、技能竞赛、职业技能训练等。专科教育部利用校内数控及加工中心实训基地、财会实训室、分析化学实训室、计算机网络实训室、餐饮客房实训室、形体实训室和校外多家旅行社、网络公司等实训基地，根据当前所开

121-独立学院特色专业建设的评价和管理研究

独立学院特色专业建设的评价和管理研究 1问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 1.1问题的提出特色专业建设是地方本科院校提升整体办学水平、实现内涵发展的重要举措，特别是对于独立学院来说，进行优势专业和特色专业建设是提升竞争力的基本途径。独立学院办学主要以社会急需的应用性人才培养为宗旨，以市场需求为导向。但是目前许多独立学院在特色专业的发展上局限于从母体本校“带土移植”，而缺乏针对自身的特点进行特色专业的培育发展。独立学院特色专业建设的外部环境、内部条件、人才培养方向与一般本科院校有较大的区别，而特色专业建设项目立项后，对特色专业建设缺乏动态跟踪管理，或者对建设内容缺乏评价，需要制定适合独立学院特色专业建设的评价体系，加强特色专业建设的管理，避免特色专业项目的盲目性。 1.2课题界定独立学院：独立学院在创办初期，多数以公办高校为依托，利用其在多年办学过程中积淀的无形资产和有形资源的基础上，进行相应的专业设置。随着独立学院的快速发展，独立学院相继脱离母体，转制为真正的民办院校。特色专业建设评价和管理：作为转制后的独立学院，失去母体品牌的庇护，需要寻找自己的优势和品牌。2014年7月，教育部提出地方本科院校向应用技术型转型发展。独立学院同样作为地方性本科院校，作为培养为区域经济发展服务的高素质应用型人才的高等学校，其办学定位应该为地方性和应用性。其专业建设也应该紧紧围绕“地方性”和“应用性”这两大目标开展。建设特色专业对独立学院的生存和发展具有重要意义，在专业建设上做到人无我有，人有我优，在与二本相同专业上做到内涵发展，才能彰显其特色。目前，有许多独立学院着手建立特色专业建设，在此过程中，科学的特色专业评价体系和有效管理是专业建设发展的保障。 1.3国内外研究现状述评从检索CNKI上公开发表的文章来看，国内学者对于独立学院特色专业建设的相关文献较多，但还处于初步阶段，缺乏系统研究。现有研究主要集中在个别专业特色建设，覆盖面较窄，缺少全局专业建设指导相关研究，发表的论文和成果主要着眼于人才培养模式改革，师资队伍建设，实践实验等建设。对特色专业评价体系研究。如：丁谦等学者通过对地方院校专业建设存在的问题及特色专业的一般评价体系进行分析，指出地方院校在特色专业建设过程中应注重软实力的提升，认为其软实力直接体现为基于品牌非赢利性、文化根植性和象征消费性的品牌号召力三个方面。牛君仪从CIPP模式下研究特色专业评价指标体系，认为这种评价模式强调了评价过程，注重定量与定性分析相结合，具有系统性、全方位评价，具有全程性、过程性、诊断性、反馈性等优势。对特色专业评价运行机制研究。如：廖益等学者对学科专业评价的目的、类型和作用进行分析，对广东省高等院校名牌专业的评价方案的设计原则与思路进行了论述，指出确定专业评价要素与内涵是建立评价指标体系的基础，协调各方面关系是建立科学合理的评价指标体系的重要保证。对特色专业建设项目管理进行研究。如：潘煜双学者从嘉兴学院国家特色专业会计学的视角分析了专业建设项目化管理的设计依据与内容框架，指出了项目化管理存在的问题与改革条件，确定了项目化管理的专业实践与能力评价原则、指标选择、评价程序。对于独立学院特色专业建设评价体系和管理研究暂时还是空白，一般是从普通本科院校特色专业评价和管理进行相关研究。

解读制药工程、药学、药物制剂专业

解读制药工程、药学、药物制剂专业 “大病去医院，小病上药店”，这几乎成为我们生活的重要格言。我们的日常生活几乎与药须臾不分。2008年世界500强企业中，医药企业占据13席，医药企业的利润率远远高于整个产业的平均利润率；2009年金融风暴横扫全球，许多行业遭受重创，但是医药行业仍然呈现着蓬勃发展的势头，被誉为“永不衰落的朝阳行业”。今天我们为大家介绍的就是与医药相关的几个专业：制药工程、药学和药物制剂专业。身世篇：本是同根生表1：三种专业异同专业名称相同点不同点药学三个专业原同属药学学科，后来独立发展，药物制剂与制药工程其实都是从药学这一学科下发展出来的新兴专业医学专业；培养较为全面，相对较为基础制药工程工科专业；侧重药物的生产、制造等工艺药物制剂理学专业；侧重对药物的剂型合成与开发神农氏遍尝百草，发现药材，教会人民医治疾病；李时珍翻越千山万水，访名医，走遍大半个中国，终于写成了《本草纲目》。这便是早期我们的药学。然而今天的药学及其相关专业则成为高校发展潜力巨大的专业。药学实际上是一个非常宽泛的专业。很多本科院校在“药学”学科下面开设了“药物制剂”、“药物分析”、 “药理学”、“药物化学”、“药事管理”等专业。制药工程与药物制剂其实都是从药学这一学科下发展出来的新兴专业。简单来说，药学就是研究平常药店和医院里所卖的那些药的制造、生产、鉴别、质量管理、营销等方面，包括我们所说的中药和西药。通常，为了区别于中药，我们将它称作“大药学”。“大药学”就是说，当前我们的药学专业已经远远超出了传统中药学的范畴，而成为一个融合化学、生物、工程学等多个学科的中药和西药的学科。总体来说，药学所学的知识比较全面，培养的是从事药学的研究、生产、经营、使用、管理方面的工作。不过，研究和生产似乎对药学专业的本科生来说很少有人能够达到。制药工程是一个工科专业，偏向实际生产。在正式出现制药工程专业这个名称以前，国内的高校依据自身的条件已经设置了与此相关的专业，譬如化学制药专业、抗菌素专业、精细化工专业、微生物制药专业等。1998年以后，不少高校的精细化工专业都把化学药物的合

化工专业研究生专业及院校排名定稿版

化工专业研究生专业及院校排名精编W O R D 版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

中国高校研究生教育化学专业排行榜（一）无机化学 86所院校 1南京大学A+7山东大学A13郑州大学A 2吉林大学A+8东北师范大学A14清华大学A 3南开大学A+9兰州大学A15武汉大学A 4北京大学A+10复旦大学A16同济大学A 5中国科技大学A11厦门大学A17苏州大学A 6中山大学A12浙江大学A （二）有机化学 106所院校 1兰州大学A+8吉林大学A15徐州师范大学A 2南开大学A+9山东大学A16华中师范大学A 3北京大学A+10南京大学A17天津大学A 4浙江大学A+11中山大学A18郑州大学A 5四川大学A+12复旦大学A19苏州大学A

6中国科技大学A13武汉大学A20湖南师范大学A 7清华大学A14厦门大学A21云南大学A （三）物理化学 103所院校 1北京大学A+8清华大学A15北京理工大学A 2吉林大学A+9南京大学A16福州大学A 3中国科技大学A+10大连理工大学A17华东师范大学A 4复旦大学A+11武汉大学A18天津大学A 5浙江大学A+12北京师范大学A19中山大学A 6厦门大学A13山东大学A20湖南大学A 7南开大学A14辽宁师范大学A （四）分析化学 97所院校 1武汉大学A+8西南大学A15山东大学A 2北京大学A+9东北大学A16西北师范大学A 3厦门大学A+10中国科技大学A17四川大学A

4南京大学A+11兰州大学A18陕西师范大学A 5湖南大学A12南开大学A19中南大学A 6浙江大学A13华东师范大学A 7吉林大学A14复旦大学A （五）高分子化学与物理 73所院校 1吉林大学A+6南京大学A11中国科技大学A 2复旦大学A+7浙江大学A12北京化工大学A 3南开大学A+8四川大学A13清华大学A 4北京大学A9上海交通大学A14武汉大学A 5中山大学A10华南理工大学A 化学专业A+级中国科学院化学研究所 (1)上海有机化学研究所；(2)北京化学研究所；(3)大连化学物理研究所；(4)长春应用化学研究所；(5)福建物质结构研究所 ——————————————————————————————————————— ——————————————————— 中国高校研究生教育化工专业排行榜