二年级 地方课程 人与自然 01 粒米虽小实不易
北京师范大学大连普兰店区附属学校
学科地方课程课题：粒米虽小实不易
人与自然和谐共处主题班会教案
人与自然和谐共处主题班会教案 活动目的： 通过此次活动，使学生充分了解环保知识，增强环境保护意识，明确环境保护是人类共同的责任。 活动重点： 了解环保知识，明确保护环境人人有责。 活动难点： 懂得保护环境的意义。 活动准备： 1、搜集、整理有关环境的材料。 2、调查周围环境污染情况。 3、PPT、视频课件。 活动过程： 一、谈话导入： 出示:同学们你们知道环保日是哪一天吗？每年的6月5日是“环保日”，所以环保是当今的热闹话题，各种媒体都在宣传环保的重要性。因为它关系到我们的生存所以保护环境人人有责。这节课我们就召开以《保护环境爱我家园》的主题班会，希望同学们了解更多的环保知识。环境和人类生存关系密切，环境被破坏，人类怎能幸福的生活？为了让我们的地球更美好，让我们积极行动起来，保护环境，为人类造福。 二、板书课题：人与自然和谐共处主
大屏幕出示人与自然和谐共处主课件 1、介绍世界环境日的由来及意义。 1972年6月5日～16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议。这是人类历史上第一次在全世界范围内研究保护人类环境的会议。”；“各国政府和人民为维护和改善人类环境，造福全体人民和后代而努力”。会议提出建议将这次大会的开幕日这一天作为“世界环境日”。 2、说说什么是低碳。 低碳,（low carbon），意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。就是低能量,低消耗的生活方式. 简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。 3、什么是环境保护法。 环境保护法，在广义上又称为环境法，是调整因开发、利用、保护和改善人类环境而产生的社会关系的法律规范的总称。其目的是为了协调人类与环境的关系，保护人体健康，保障社会经济的持续发展。其内容主要包括两个方面：一是关于合理开发利用自然环境要素，防止环境破坏的法律规范，一是关于防治环境污染和其他公害，改善环境的法律规范。另外还包括防止自然灾害和减轻自然灾害对环境造成不良影响的法律规范。环境保护法除具有法律的一般特征外，还具有综合性、科学技术性、公益性、世界共同性、地区特殊性等特征。环境保护法律规范，最早可以追溯到三四千年前的古代国家，但作为一个独立法律部门的现代环境法出现在世界上是在20世纪六七十年
小学二年级地方课程教1
小学二年级地方课程教案 第一单元 经典驿站 《声律启蒙》（节选一） 教学目标：让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 学生谈谈交流背过的写景的古诗。 五、成长阶梯。 认真填写。 《声律启蒙》（节选二） 教学目标：让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、《声律启蒙》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。 2、寻找《声律启蒙》的曲子，学唱。 五、成长阶梯。 认真填写。 《续小儿语》 教学目标：让学生了解吕坤及其《续小儿语》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背过这首诗。
2、你还读过吕坤的哪些诗？ 五、成长阶梯。 认真填写。 《增广贤文》(一) 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 教学过程： 一、故事激趣，导入新课 1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？ 2、老师讲故事。 3、反馈：你明白了什么？ 二、学习诗句，理解诗意 1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看—— 2、多种形式朗读诗句。 ⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵指名读，正音。 ⑶齐读，读正确流利。 3、引导学生理解诗句。 ⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）
二年级地方课程教学计划教案
二年级地方课程教学计划教案 本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，继续培养学生阅读兴趣，交给学生一定的阅读方法，提高学生的阅读能力，进而实施阅读引领学生精神成长。 一、教学目标 1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。 2、贯彻全面发展的教育方针，提高少年儿童的整体素质。 3、根据班级实际，面向全体学生，重视个体发展，促进学生的个性的形成。 4、营造阅读的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。 6、通过多种形式表现自己对文字的感受，大胆表现自己，积极培养阅读和写作的乐趣和愿望。 二、具体措施： 1、“读故事学写作”。因为故事中的一些优美句子和段落，这些句子又恰好是诗句的最好的解释。让学生在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。 2、“重朗读增积累”。老师让学生反复地读，读出节奏和重音。在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中熏陶情感。 3、“做比较深感悟”。通过比较朗读，让学生从中产生移情体验，进行知识牵引，拓展视野，感悟作品的人文内涵。 4、后期力求让学生“在吟诵中学会唱”。老师利用“半吟半唱”伴随手语的方法来进行尝试教学，帮助学生领略文章的美，陶冶情操。 5、在黑板一角上，开辟“欣赏角”，由值日生上课之前带领同学朗读，要求学生背优美词句，并且抄写在自己的摘抄本上，让阅读声充满校园。 6、通过丰富多采的朗读形式，引领学生从读、背、赏中培养读书兴趣。 结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形式力求生动活泼，富于童趣。 口语交际部分: 1.有趣的游戏 1.引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。 2.能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。 3.养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。
二年级-地方课程-人与社会-02-惟妙惟肖皮影戏
北京师范大学大连普兰店区附属学校 学科地方课程课题：惟妙惟肖皮影戏 教学目标课型 知识 与技能 过程 与方法 情感、 新授课授课时间授课班级二年级通过学习了解皮影相关知识、人物造型特征及美感。 能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。 引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生的合作、自主态度与 价值观 信息整合重点难点探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。 PPT 皮影的相关知识及人物造型特征 如何表现出传统皮影 教学过程设计 教学程序课程导入 教学内容 一、激趣导课： 教师、学生活动 欣赏：播放《指鹿 为马》片段的皮影戏 设计意图 激发兴趣，引出 课程内容‘ 片段，请大家说一说 这段动画片的人物造 型和平时看的动画片 有什么不一样？就是 这部动画片，一下激 起了我们对于皮影的 研究兴趣，下面就请 同学来共同探究一下 吧。我们在这节课上， 将分成了六个小 组：一、皮影的起源 和历史二、皮影的造 型特征和图案特 点三、皮影的地区风
《 格 四、皮影的制 作 五、皮影的玩 法 六、皮影艺术的明 天 请在我们各组同学准 备的资料中中国对皮 影进行了较系统地研 究，现在就请你跟随 我们走进光影间跳动 的精灵——皮影的探 究过程吧！引出课题： 《走进皮影 画皮影》 小 组 合 作 学习 二、 探究学习： 1．一组分享探究皮影的传说 与历史： “有一种艺术，是完 整的戏剧，比莎士比 亚早 1800 年；使用影 像，比卢米埃尔发明 探究学习，学生 自主完成学习任 务 的电影早 2100 年；是 纯粹民间具有‘摇滚’ 精神的音乐，比猫王 早 2150 年。这种艺术 是中国独有的，这就 是皮影戏……” 皮影最早诞生于 2000 年前，俗称“影 子戏”，是我国古老而 神奇的戏曲艺术，因 为它比电影出现的 早，也被认为是现代 电影的鼻祖。请同学 们看我们组给大家搜 集的有关皮影的美丽 传说。放幻灯片《皮 影的美丽传说》 皮影 戏的概念》 一口叙说 千古事，双手对舞百 万兵。曾是人们对皮 影戏的记忆，一幅白 白的纱，
二年级下册地方教案
第一课红灯停绿灯行 第（ 1 ）周 活动目标： 1、教育学生要遵守交通规则。 2、使学生平安上学和放学。 活动过程： 一、导入我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。 二、教授新课 1、要遵守交通规则 （1）同学们，你们都知道哪些交通规则？ （2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。 （3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。 2、坐车时不要抢座位 （1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？ （2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。 （3）分组表演“坐车上学的路上” 3、不要在街上打闹或者游玩 4、要远离高空危险物行走 活动总结 为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
第二课我们都是中国人 第（ 2 ）周 活动目标 使学生知道中国人民是勤劳、善良、纯朴、勇敢的人民，为自己是中国人而感到无比地自豪。 活动过程 一、揭题导入小朋友们，你们是哪国人？互相说一说。揭题并板书：我们都是中国人。我们中国人民创造了哪些伟大的业绩？在小组内交流。 二、新授 1、多媒体播放《开国大典中国领导人在天安门城楼上》。 （1）教师介绍中华人民共和国成立的历史背景。指出：新中国的成立是无数的先烈用鲜血和生命换来的。 （2）让学生讲述自己看过的革命战争的影片，体会国防建设的重要意义。 2、多媒体播放《故宫》介绍故宫在明清两代是皇宫，也是世界上最大的宫殿。同时指出：北京是中国的首都，是中国的政治中心，也是世界历史文化名城。 3，多媒体播放《长城》 （1）讲述长城修建的时间，长度等。 （2）讲述长城在古代的作用三、读一读：《我是中国人》，谈感受。 活动总结我们的祖国历史悠久，有灿烂的文化，还有许多名胜古迹，我们感到无比自豪的同时，更应该努力学习，学得更多的知识，掌握过硬的科学本领，将来用我们的智慧把我们的祖国建设得更加繁荣富强。地方课程教案
一年《人与自然》6、7、8、10课教案
辽宁省地方课程 《人与自然》教学设计 一年级第6课 第六课敲开创想的大门 教学目标：1、能说出古代人的生活状况，对比如今的生活能说出改变； 2、感受科技进步，各种发明创造给人类生活带来的好处； 3、动手尝试制作小发明，并能用简单设计图表达创意。 教学重点：能动手制作空气动力车、自动运水装置。 教学难点：创意改造矿泉水瓶，并能画出图纸 教学准备：教学课件、气球、小车、胶皮管、水杯、水轮，塑料瓶 教学过程： 一、启迪园 1、问题导入：从远古到现代，我们的生活发生了很大的变化，你知道远古时代人们是怎样生活的吗？ 2、教师启发：从人们的穿衣、吃饭、使用的工具、住的房屋、交通等方面引导学生说出远古时代人类的生活状况。 3、PPT课件展示远古人类衣食住行生活方式等的图片， 4、想想：我们现在的生活有了哪些变化？说说你的衣食住行的情况。 二、智慧泉 1、我们今天的生活离不开人们的发明创造，我们的工业、农业、航空航天、军事等等都是因为有了各种发明创造，科技才能进步，人们的生活才有改善，变得越来越好。你能说出来哪些发明创造呢？ 2、PPT课件人类近、现代典型的发明创造 3、说说爱迪生、瓦特、牛顿的故事。 4、教师引导学生：说说他们为什么会成为发明家、科学家？ 善于发现问题、有好奇心、有想象力、善于动手动脑…… 三、活动场 1、师引导：我们也可以做个小小发明家！看看他们的发明你是不是也有灵感了！ 2、PPT出示：
原来生活中处处都有学问，点滴的小事里能显露出我们的大智慧。 3、动手做一做：你能用老师给的材料做个空气动力小车、自动运水装置吗？ 4、学生动手实践 5、小组间展示，评比 四、拓展营 1、从想出一个好主意到制作出产品需要经历很长的时间。 比如：石器工具——石斧钻木取火 瓦特改良蒸汽机爱迪生发明的电灯 运载火箭空间站 让我们敲开创想的大门，来做个小小的发明家吧！ 2、挖掘创造力：给你提供一个矿泉水瓶，你想怎样改造利用它？说说你的想法。试着动手画画草图 辽宁省地方课程 《人与自然》教学设计 一年级第7课 第七课大自然的魔法师 教学目标：1、了解四季变化，并会描述四季的不同特点； 2、知道大自然除了四季变化还有哪些现象； 3、了解有哪些自然灾害及其危害，懂得一些环保知识； 教学重点：能说出四季变化及不同，知道大自然都有哪些现象 教学难点：昼夜变化对动植物及人的影响
Module 6 Unexplained Mysteries ofthe Natural World主题语境：人与自然——自然界之谜
Module 6 Unexplained Mysteries of the Natural World (主题语境：人与自然——自然界之谜) 阅读理解与 完形填空 1.大自然浩瀚无穷，为了激发考生的探索精神， 高考有时会出现对宇宙和大自然探索的文章。 2．frightening/claim/calm/unlikely/cover/adapt/di sappear/generous/positive/indicate/fortune/destruc tion均为高频词汇。 3．die out及point短语，fortune短语均易成为完 形填空的选项。 语篇填空 1.sharp/disappear/destruction/predict的词类转换 为考查的重点。 2．be unlikely to do中的不定式是考点；adapt oneself to doing中的to为介词；due to意为“由 于；因……造成”时，to为介词；意为“即将/ 预 期做”时，to为不定式符号。 3．动词不定式的完成时和进行时也常出现在语 法填空中。 书面表达 1.claim to have done用于陈述观点和想法。 2．be of＋n．的使用也独显作者的深厚功底。 1 attack vt.袭击；攻击；抨击；(疾病)侵袭n．攻击；进攻；抨击；(病情)发作 【经典例句】The animal will defend itself when attacked by making a strange noise.
在受到进攻时，动物会通过发出奇怪的声音来保护自己。 (1)attack sb. for(doing)sth. 由于(做)某事而抨击某人 attack sb. with sth. 用某物攻击某人 be attacked with a disease 患病 (2)make an attack on/upon…对……发动进攻 be/come under attack 受到攻击；遭到袭击 [基础练习]——单句语法填空 (1)The computer attacked (attack) by some unknown virus can't work well now. (2)The enemy made an attack on the small town last night. [能力提升]——一句多译/句式升级 (3)进攻如此突然以至于敌人没有时间逃跑。 ①普通表达： The attack was so sudden that the enemy had no time to escape. ②高级表达： So_sudden_was_the_attack that the enemy had no time to escape.(倒装句) 2 exist vi.存在；生存；生活；继续存在 【经典例句】The hostages existed on bread and water for over 5 months. 人质们靠面包和水生存了5个多月。 (1)exist in 存在于……之中 exist on＝live on 靠……生存；靠……生活 There exist(s)．.. 有(存在)…… (2)existence n．存在；生存；生活 in existence 现存的；存在的 come into existence/being 产生；存在 [基础练习]——单句语法填空 (1)Do you believe the existence (exist) of ghosts? Perhaps they only in the minds
二年级(上册)地方课程教(学)案
二年级地方教案 1、拒绝白色污染 活动目标： 1、学生通过自行调查初步了解了"白色污染"的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防"白色污染"的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。 2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。 活动时间：2课时 第一课时（总1） 活动过程 一、导入主题 1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？ 超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾--塑料袋 2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？ 3、塑料袋被评为了"20世纪最糟糕的发明。"这是怎么回事？ 二、确定小主题 1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害） 2、提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题： （1）塑料袋有哪些危害？ （2）人们使用塑料袋的现状如何？ （3）怎样减少塑料袋的污染？ 3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？ 第二课时（总2） 活动过程 一、小组汇报研究成果： 主题一、塑料袋有哪些危害？ 1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个月后观察发生了什么变化？出示照片。 2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。 3、上网查阅资料，整理后得出：（投影出示） 4、小品：《地球爷爷生病了》 主题二：怎样减少塑料袋的污染？ 1、首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。（现场实践） 2、上网查找资料。编成小报《向白色污染挑战》 二、教师生成整合： 1、板书："限塑令"，有谁对这个词有所耳闻？ 2、读了信息，你知道些什么？（时间、内容）。了解"有偿使用"的含义 3、对于我们中学生来讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？（讨论） 三、学生代表发言：
二年级地方课程教案
第一课时认识交通标志 教学目标： 1、使学生认识一些交通标志。 2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。 教学重难点: 了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。 教学过程： 一、导入 1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。 2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。” 二、教授新课 1、交通信号灯 （1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？ （2）谁说说交通信号灯是什么样子的？ （3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？ （4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。 （5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。 2、认识交通安全标志 （1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行） （2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。 （3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） （4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） 三、扩展练习 1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？ 2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。 第二课时认识简单的危险标志 教学目标：
1、使学生认识一些简单的危险标志。 2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。 教学重难点: 认识一些简单的危险标志。 教学过程： 一、导入 1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？ 2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！ 二、教授新课 1、禁止标志 这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。 （1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？ （2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？ （3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？ （4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？ （5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？ 2、认识警告标志 （1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。 （2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。 （3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。 3、生活中的危险标志 你们见过生活中有哪些危险标志吗？ 三、做游戏认标志 选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。 第三课时室内活动安全 教学目标： 1、使学生了解室内存在的安全隐患。 2、在室内做正当的游戏，注意安全。
高级英语答案 答案 unit 6 人与自然(paraphrase)
人与自然单元 Section A Text One The Obligation to Endure I. Filling in the blanks with the words and expressions provided, making some change when necessary 1. tranquilized 2. lethal 3. sugarcoat 4. mesmerized 5. sinister 6. insipid 7. tamper with 8. heredity 9. flagrant 10. impetuous 11. mutations 12. lingers 13. vernacular 14. lodging 15. inadvertence II. Using the appropriate form of the words given in the brackets to fill in the blanks 1.surroundings 2.contaminations 3.irrecoverable 4. irreversible 5.mysteriously 6.inhabitants 7. inventiveness 8. implications 9. escalation 10.vindication III. 1.The quick change and the speed with which new situations are created follow the reckless / hasty and careless / thoughtless pace of man instead of the leisurely / unhurried pace of nature. 2.I am saying, rather, that control must be based on realities instead of on imagined / invented situations, and that the methods used should not destroy us at the same time the insects are destroyed. (destroy the insects and human beings together) 3.Have we been so obsessed / tempted / captivated that we accept something less inferior or harmful as an unavoidable fact, as if we had given up the determination or the dream to cherish something good? IV. Testing your general knowledge 1—5 A D B B B 6-10 A ACCC 11-15 BDB D C V. Proofreading the following passage 1. acreage 改为acreages 2. of 改为by 3. conceive to 去掉to 4. simplify 改成simplifying 5. limit 改为a limit 6. adopted 改为adapted 7. another 改为other 8. construction 改为destruction 9. chances 改为chance 10. rich 改为richly Section A Text Two The Good Earth I. Filling in the blanks with the words and expressions provided, making some change when necessary 1. resilient 2. complying 3. imperil 4. siege 5. complacent 6. eons 7. metropolis 8. ameliorated 9. mandated 10. respiratory
二年级上册地方课程教案
拒绝白色污染(２课时)活动目标： 1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害， 知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。 2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维 能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力,增强实践。 活动过程 第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。（课内） 一、导入主题 １、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品? 超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋 2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？ ３、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事？ 二、确定小主题 1、关于塑料袋,你知道什么？在学生交流的基础上出示图片 （人们使用塑料袋、塑料袋的危害） 2、提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究的问题 写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题,得出以下三个主题： （1）塑料袋有哪些危害？ （2）人们使用塑料袋的现状如何? （３）怎样减少塑料袋的污染？ ３、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究? 上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询…… 4、分小组 第二阶段:各个小组在辅导员的带领下开展活动。（课外） 第三阶段：汇报、成果展示。 一、小组汇报研究成果:
主题一、(第一组汇报）塑料袋有哪些危害? 1、实验:一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个 月后观察发生了什么变化？出示照片。 2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。 3、上网查阅资料,整理后得出:（投影出示） 4、小品:《地球爷爷生病了》 主题二:(第二组汇报)人们使用塑料袋的现状如何？ 1、影像资料:采访市场买菜者。 2、采访结束后,我们小组决定再进行一次问卷调查。 3、上网查找资料,发现一些惊人的数字：(投影仪出示) 主题三:（第三小组汇报)怎样减少塑料袋的污染？ 1、首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有 毒、无毒的塑料袋。(现场实践) ２、上网查找资料。编成小报《向白色污染挑战》 二、教师生成整合： 1、板书:“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？ ２、读了信息,你知道些什么？（时间、内容）。了解“有偿使用” 的含义 3、对于我们中学生来讲,我们可以做些什么来支持国家这个号召 呢?(讨论) 4、总结 三、学生代表发言: 关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。 课后延伸：微型课请家长来现场包书皮。
人与自然和谐相处教学设计
人与自然和谐相处教学设计 Teaching design of harmony between man an d nature
人与自然和谐相处教学设计 前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的 研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、 行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教 学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及 打印。 ——爱护植被，绿化祖国【复习目标】知识： 1、知道我国的主要植被类型，能说出我国植被面临的主要 问题。 2、运用调查地方法了解当地和我国某地的植被面积的状况。能力：培养实践及创新能力，学习于他人合作分析问题的能力， 设计绿化校园的方案。情感：阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。【重点】我国的主要植被类型【难点】我国植被面临的主要问题。【课前 准备】一、调查：调查当地或我国某地的状况目的要求：调 查当地或我国某地的植被状况，认清我国植被面临的主要问题， 以及造成目前局面的原因，认识到人与自然和谐相处。材料用具：笔记本和笔。方法步骤： 1、全班公开招聘6位小组长，每个小组有6-8人，小组长 具体分工，调查当地或我国某地的状况。可以到当地林业部门咨询，也可以从图书馆、报刊、杂志、互联网收集资料。
2、调查内容：（1）、当地或我国某地的植被状况，包括该地区的地形、气候、植被类型、植被面积占该地区面积的百分比等； （2）、你所调查的地区在最近几十年的植被变化情况。把调查结果详细的记录下来，最好能说明问题的数据、图表、图片等。 3、结合该地区的经济发展历程，分析植被变化的原因。为保护植被，绿化祖国，你认为林业主管部门和我们个人应该做些什么。 4、写出调查报告。调查报告写出调查时间、地点、调查人、结果、分析和建议等几项内容。 5、汇报交流。每个小组推选一位代表，向全班同学回报调查情况。全班同学将调查结果和建议汇总向该地区的林业等主管部门汇报。二、梦想剧场：“绿化校园设计角色互换的活动”。要求： 1、尝试校园绿化设计，据有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识，提高审美情趣，增强爱护植被和热爱校园的情感。 2、让学生收集周围材料或工具来扮演自己喜欢的角色，要以绿色植物为主,对所扮演的植物要说出相应宣传语，以增强对环境保护意识。范围不限，可以是学校整体布局或某一角落，应考虑到学校的实际情况，尽量不要选用名贵的花草树木。 3、利用自身做出各种动作姿势表现植物类型，要注意高低、
云南小学地方课程二年级(上册)动物王国教学设计说明
地方课程——动物王国 二年级（上）
1、独特的自然环境 一、教学目的 1、感性认识云南得天独厚的自然条件。 2、了解云南有“动物王国”的美誉。 3、了解云南的一些野生动物。 二、教学重点 知道云南自然环境的独特性，观察了解一些云南的野生动物。 三、教学过程 （一）指导感知教材内容。 1、指名分句朗读，不会的集体互教。 2、两人一组互相朗读。 3、集体朗读教材。 4、自愿展示朗读。 （二）引导理解教材内容 1、逐句让学生读，说说你认为每句各说了些什么意思。 2、针对学生的了解，有重点地讲解个别句子的意思。 3、边回忆讲解，边齐读教材。 （三）交流聊天，感悟教材。 1、谈谈各人到过云南的哪些地方。教师针对学生谈话引导感知雪域高原、森林灌木、荒山草坡、江河湖海、农田耕地。 2、谈谈教材1—3页图片展示的千姿百态的优美风景，教材合理补充。 （四）了解云南的一些野生动物。 1、自由观察课本3—6页的动物图片。 2、两人一组，用自己的话互相说说对观察到的内容。 3、集体交流：谈谈对云豹、虎、大额牛、小熊猫、水鹿、狼的认识。
4、说说自己看着图片喜欢的动物。 （五）动手、动脑 1、收集与动物有关的图片，与同学交流。 2、讲讲自己知道动物故事。 3、交流有关动物的词语、成语、谜语。 4、谈谈自己亲眼目睹的动物。 5、说说我们这儿的动物情况。 2、猴的乐园 一、教学目的 1、认识中国的“国宝”滇金丝猴的相关情况。 2、了解云南分布着的其他一些珍惜的猴。 二、教学重点 学习中国的“国宝”滇金丝猴的相关情况 三、教学难点 了解云南的一些珍稀猴 四、教学过程 （一）导入提问 “99昆明世界园世博览会”的吉祥物是什么？（二）指导学会读文 1、指名分句读 2、指名读全文，选读得好的同学领读 3、齐读全文。 4、分小组读完全文。 （三）指导理解内容 1、滇金丝猴目前有多少只？ 2、滇金丝猴目前主要生活在我省哪些地方？ 3、滇金丝猴喜欢吃些什么食物？
二年级地方课程教学计划
二年级地方课程教学计划 本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，继续培养学生阅读兴趣，交给学生一定的阅读方法，提升学生的阅读水平，进而实施阅读引领学生精神成长。 一、教学目标 1、理解中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。 2、贯彻全面发展的教育方针，提升少年儿童的整体素质。 3、根据班级实际，面向全体学生，重视个体发展，促动学生的个性的形成。 4、营造阅读的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。 6、通过多种形式表现自己对文字的感受，大胆表现自己，积极培养阅读和写作的乐趣和愿望。 二、具体措施： 1、“读故事学写作”。因为故事中的一些优美句子和段落，这些句子又恰好是诗句的最好的解释。让学生在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。 2、“重朗读增积累”。老师让学生反复地读，读出节奏和重音。在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中熏陶情感。 3、“做比较深感悟”。通过比较朗读，让学生从中产生移情体验，实行知识牵引，拓展视野，感悟作品的人文内涵。 4、后期力求让学生“在吟诵中学会唱”。老师利用“半吟半唱”伴随手语的方法来实行尝试教学，协助学生领略文章的美，陶冶情操。 5、在黑板一角上，开辟“欣赏角”，由值日生上课之前带领同学朗读，要求学生背优美词句，并且抄写在自己的摘抄本上，让阅读声充满校园。 6、通过丰富多采的朗读形式，引领学生从读、背、赏中培养读书兴趣。 结合本班实际及教学内容，展开丰富多彩的阅读实践活动，活动形式力求生动活泼，富于童趣。 口语交际部分： 1.有趣的游戏 教学目标： 1.引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的水平。 2.能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。 3.养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。
地方课程亲近母语教案(二年级上)
第一单元树木之家 教学内容：指导阅读亲近母语《树》、《需要什么》和《一个树木的家庭》 教学目标： 1、拓展学生阅读视野，培养学生自主探究性学习的能力。 2、培养学生审美能力，提高朗读水平，激发阅读兴趣。 教学过程： 一、导入 上学期课外阅读给你们留下印象最深的是什么？（生交流）《亲近母语》让我们获得了丰富的知识，享受到了阅读的乐趣，本学期将会继续学习。 二、整体感知《树》 1.课件逐行示儿歌 （1）读作者名 （2）指名分行读 （3）讨论：你是羡慕树还是觉得树很累？ （4）激发想象：树能歇息吗？（讨论交流） 2.学生借助拼音自由读 3.感情朗读全文，练习背诵 课件示（一张桌子），过渡：小朋友们想想这张桌子需要什么？ 三、指导学生学习《需要什么》 1.自由读，发现诗歌的写作特色 2.分行读 3.最有意思的是哪句？——做一张桌子，需要花一朵。 4.讨论交流，创作新诗，激发兴趣。 小结：聪明的小朋友们，通过阅读和学习，我们也能做小诗人，为自己加油！ 四、课外阅读《一个树木的家庭》，小朋友可以和爸爸妈妈一起读哦！
第二单元夏天的夜晚 教学内容：指导阅读亲近母语《萤火虫》、《夏日的夜晚》和《萤火虫找朋友》 教学目标： 1、拓展学生阅读视野，培养学生自主探究性学习的能力。 2、培养学生审美能力，提高朗读水平，激发阅读兴趣。 教学过程： 一、导入 夏日的夜晚，当萤火虫提着小灯笼从身边飞过，你是不是总不由得被它吸引？今天我们就一起来学习一首儿歌《萤火虫》。 二、整体感知 1.学生借助拼音自由读 2.课件示（全文） （1）简单介绍叶圣陶 （2）指名分句读 （3）讨论：萤火虫飞到了哪些地方？看到什么？ （4）激发想象：萤火虫还会飞到那里，看到些什么？ 3.感情朗读全文 过渡：萤火虫飞到西，飞到东，提着蓝色的小灯笼，看到小鱼在做梦，小鸟睡正浓，张家姊妹忙裁缝，李家哥哥做夜工，它想做颗星星挂夜空，可又觉得太寂寞，我们来猜猜：萤火虫会想啥？对，找朋友！ 三、同法指导学生阅读《萤火虫找朋友》 小结：聪明的小朋友们，你们能告诉萤火虫怎样才能找到朋友吗？（讨论交流） 四、日积月累 1.了解张（zhǎnɡ）和华（huá）的字理 2.练习填空（区分“一只”和“一支”） 3.理解“不怨天，不尤人。” 4.古诗诵读《凉州词》 五、课外阅读《夏日的夜晚》，有兴趣的小朋友还可以进行背诵，可以获得笑脸，累计获星哦！
部编版二年级下册语文教案 (新教材) 第二单元
第二单元 5《雷锋叔叔你在哪里》 教学目标： 1 .认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。 2 .正确、流利、有感情地朗读课文。 3 .认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。 4 .学习联系上下文理解词语的方法。 教学准备：制作课件，准备雷锋叔叔的故事 教学过程： 一、创设情境，走近雷锋。 师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗? 生齐唱。 师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗? 生介绍雷锋的故事。 师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。 可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。(板书：你在哪里) 二、自读课文，弄准字音。
师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。 生自读课文，师巡查。 指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。 师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗? (屏幕出示词语：冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅) 生读词语，师相机纠正指导。 师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗? 生读生字，交流识记方法。 三、深入学习，感悟内涵 师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强? 1.学习一、三小节 师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。 生回答。(板书：长长的小溪弯弯的小路) 师：同学们，你们观察一下这两组词语，你有什么发现吗? 生说发现 师：是啊，这就是诗歌的优美，你能用你的朗读读出这种优美的感觉吗? 生读词语 师：同学们，小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔? 生回答。 师：是啊，雷锋叔叔经常给他们讲故事，陪他们做游戏，就像是着急的亲人一样，亲人不见了，我们怎么能不着急啊!(屏幕出示：第一小节) 生边读边体会小朋友们寻找雷锋，呼唤雷锋的急切心情。
二年级地方课教案
二年级地方课教案 第一课生命在你手中——交通安全 教学目的： 1二年级地方课教案。 2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 课前准备： 1、让同学们收集有关交通事故的新闻。 2、了解一些基本的交通规则,了解一些常见的标志。 教学时间：2课时 教学过程： 一、主持读有关交通事故的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻。 2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？ 3、同学们议论,各抒己见。 4、主持小结： A：生命在你手中,交通安全不容忽视。 B：所以今天我们就一起来学习交通规则,并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。 二、交通知识竞赛（抢答形式） 1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 2、红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？ 3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？ 4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？ 5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？ 6、出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。 三、看模拟表演,议一议： 1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则,结果出了车祸。 2、议一议： （1）这个小朋友违反了哪些交通规则？ （2）我们应如何遵守交通规则？ 3、把小朋友的错误纠正过来。
4、谈心得体会。 四、小结： 1、同学们小结：通过这次活动,你懂得了什么？ 2、班主任小结：生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯。 五、课外延伸 请你做个交通督导员,带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。 第二课禁毒教育 教学目标： 通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害,教育他们怎样自觉防范,远离毒品,塑造美好人生。 教学时间：2课时 教学过程： 一、导入课题 二、新授： 1、什么是毒品？常见的和最主要的毒品有哪些？ 毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉品和精神药品。 常见和最主要的毒品——鸦片、吗啡、海洛因、摇头丸、可卡因、大麻。 2、毒品的危害是什么？ （1）毒品毁人健康。 （2）毒品令人倾家荡产、家破人亡。 （3）吸毒导致堕落、犯罪。 （4）吸毒危害社会,成为世界公害。 3、介绍案例“吸毒者的自述”。 4、防毒的五种措施。 （1）直截了当法——坚定直接地拒绝引诱。 （2）金蝉脱壳法——根据不同情况找借口委婉拒绝。 （3）主动出击法——立刻转移话题。