高考生物复习专题植物的激素调节讲学案

专题21 植物的激素调节

考纲解读

主题考点内容要求高考示例常考题型预测热度

植物的激素调节1

生长素的发

现及作用

植物生长素的发现和作用Ⅱ

2017江苏单科,13,2分

2016课标全国Ⅲ,4,6分

选择题★★☆2

其他植物激

素及应用

其他植物激素Ⅱ2017课标全国Ⅰ,3,6分

2017课标全国Ⅲ,30,9

分

2016浙江理综,2,6分

2015课标全国Ⅱ,29,12

分

选择题

非选择题

★★★植物激素的应用Ⅱ

探究植物生长调节剂对扦

插枝条生根的作用

实验

与

探究

分析解读本专题内容在考纲中的要求均为Ⅱ,从近年高考试题看,对该专题的考查比较稳定,考试要求历年变化不大。从知识上看,常常考查生长素的生理作用特点、五种植物激素的生理作用及在农业生产中的应用。从能力上看,多以非选择题的形式考查科学的思维方法和实验方法。复习建议:通过分析曲线和实例理解生长素生理作用的两重性;归纳植物激素的生理作用及实践应用;总结与植物激素有关的实验分析和实验设计的基本方法、思路和原则。

命题探究

五年高考

考点一生长素的发现及作用

1.(2017江苏单科,13,2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。下列相关叙述正确的是( )

A.自变量是NAA,因变量是平均生根数

B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率

C.生产上应优选320 mg/L NAA处理插条

D.400 mg/L NAA具有增加生根数的效应

答案 D

2.(2016课标全国Ⅲ,4,6分)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是( )

A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等

B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同

C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能

D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量

答案 D

3.(2015课标全国Ⅰ,2,6分)下列关于植物生长素的叙述,错误

．．的是( )

A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素

B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输

C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同

D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响

答案 C

4.(2013安徽理综,5,6分)科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了( )

A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端

B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质

C.生长素的化学本质是吲哚乙酸

D.胚芽鞘会弯向光源生长

答案 B

5.(2013广东理综,4,4分)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是( )

A.去顶芽能促进主根生长

B.去顶芽植株不能合成生长素

C.生长素由顶芽向下非极性运输

D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长

答案 D

6.(2017海南单科,26,9分)为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示。

生长素用量(mg/枝)

处理

枝条数

第90天存

活枝条数

第90天存活时

的生根枝条数

首次出根

所需天数

0 50 50 12 75

0.5 50 50 40 30

1.0 50 50 43 25

1.5 50 50 41 30

2.0 50 43 38 30

3.0 50 37 33 33 回答下列问题:

(1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因

是。

(2)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有、(答出两点即可)。

(3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是

。

答案(1)枝条自身产生的生长素较少,积累到生根所需浓度时间长

(2)每个枝条的生根数量根的长度

(3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成,乙烯能够抑制植物的生长

7.(2015四川理综,10,12分)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验:

实验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见图1;

实验二:用14CO2饲喂叶片,测定去顶8 h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,见图2。

图1

图2

(1)IAA是植物细胞之间传递的分子,顶芽合成的IAA通过方式向下运输。

(2)实验一中,去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组,其原因

是。

(3)实验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物是,该物质被还原成糖类需要光反应提供。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产

物。

(4)综合两个实验的数据推测,去顶8 h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为:Ⅰ组(大于/小于/等于)Ⅲ组;去顶8 h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组,请对此结果提出合理的假

设: 。

答案(12分)(1)信息(1分) 主动运输(1分)

(2)涂抹的IAA运输到侧芽附近,高浓度的IAA抑制了侧芽的生长(2分)

(3)三碳化合物(1分) [H]和ATP(2分) 增多(1分)

(4)等于(2分) Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多,促进侧芽生长(2分)

教师用书专用(8—11)

8.(2014浙江理综,2,6分)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误

．．的是( )

A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长

B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制

C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加

D.与施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少

答案 C

9.（2014四川理综，1，6分）在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是

（）

A.质壁分离过程中水分子的扩散

B.生长素在胚芽鞘中的极性运输

C.肝细胞中糖原与葡萄糖的转化

D.活细胞内ATP与ADP的转化

答案 B

10.(2013天津理综,6,6分)下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、

GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素,只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。

据图分析,下列叙述错误的是( )

A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常

B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮

C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度

D.酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高

答案 C

11.(2013福建理综,4,6分)下列为减少实验误差而采取的措施,错误的是( )

选

实验内容减少实验误差采取的措施

项

A 对培养液中酵母菌数量进行计数多次计数取平均值

B 探索2,4-D促进插条生根的最适浓度预实验确定浓度范围

C 调查人群中红绿色盲发生率调查足够大的群体,随机取样并统计

D 比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短观察多个装片、多个视野的细胞并统计

答案 B

考点二其他植物激素及应用

1.(2016浙江理综,2,6分)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。下列叙述正确的是( )

A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸

B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素

C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短

D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时

答案 D

2.(2015海南单科,8,2分)科学家通过研究植物向光性发现的激素是( )

A.脱落酸

B.乙烯

C.细胞分裂素

D.IAA

答案 D

3.(2015江苏单科,8,2分)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是( )

A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用

B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物

C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜

D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低

答案 D

4.(2015浙江理综,3,6分)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是( )

处理结果

完整植株雌、雄株各占一半

去部分根雄株占多数

去部分根+施用细胞分裂素雌株占多数

去部分叶雌株占多数

去部分叶+施用赤霉素雄株占多数

A.根产生的赤霉素能促进雌株形成

B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素

C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多

D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的

答案 C

5.(2015重庆理综,2,6分)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无．直接关系的是( )

A.适时打顶去心,可促棉株开花结实。(据《农桑辑要》)

B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)

C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。(据《广志》)

D.新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。(据《格物粗谈》)

答案 B

6.(2015山东理综,1,5分)下列有关植物激素的应用,正确的是( )

A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落

B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存

C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟

D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄

答案 C

7.(2014海南单科,8,2分)下列关于植物激素的叙述,错误的是( )

A.生长素和赤霉素都能促进植物生长

B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究

C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽

D.高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长

答案 C

8.(2017课标全国Ⅲ,30,9分)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如图所示。

回答下列问题:

(1)综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是。

(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会,以对环境的变化作出反应。

(3)ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有(答出两点即可)。

(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有(答出两点即可)。

答案(1)促进根的生长,抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎蔫叶片(4)水是根细胞的重要组成成分,水参与根细胞内的生化反应

9.(2015课标全国Ⅱ,29,12分)某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(A组,即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验,在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如下表:

组别

乙烯释放量(μL·kg-1·h-1) 20 d 35 d 40 d 45 d

A 0 27 17 15

B 0 9 5 2

C 0 0 0 0

回答下列问题:

(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推测,A 组果实中与乙烯含量有关的基因有,B组果实中与乙烯含量有关的基因

有。

(2)三组果实中,成熟最早的是组,其原因是。如果在35天时采摘A组与B组果实,在常温下储存时间较长的应是组。

答案(1)X基因和Y基因(2分) X基因、Y基因和反义X基因(3分)

(2)A(2分) 乙烯具有促进果实成熟的作用,该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组(3分,其他合理答案也给分) B(2分)

10.(2013课标全国Ⅱ,29,10分)已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验: 试管号 GA 溶液 缓冲液 水 半粒种 子10个 实验步骤

实验结果

步骤1 步骤2 1 0 1 1 带胚 25 ℃保温24 h 后去除种子,在各试管中分别加入1 mL 淀粉液

25 ℃保温10 min

后各试管中分别加

入1 mL 碘液,混匀

后观察溶液颜色深

浅 ++

2 0 1 1 去胚 ++++

3 0.2 1 0.8 去胚 ++

4 0.4 1 0.6 去胚 +

5 0.4 1 0.

6 不加种子

++++

注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL 。 回答下列问题:

(1)α-淀粉酶催化 水解可生成二糖,该二糖是 。

(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的 ,这两支试管中淀粉量不同的原因是 。

(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA 的作用是 。

(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明 。 答案 (10分)

(1)淀粉 麦芽糖(每空1分,共2分)

(2)少(1分) 带胚的种子保温后能够产生α-淀粉酶,使淀粉水解(2分,其他合理答案也给分) (3)诱导种子生成α-淀粉酶(3分,其他合理答案也给分)

(4)GA 浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好(2分,其他合理答案也给分)

教师用书专用(11—18)

11.(2013福建理综,2,6分)为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天,结果如表。下列叙述错误的是( )

组别 培养液中另添加的成分 结 果

NaCl 茉莉酸

① + - 部分细胞质壁分离

② + +

细胞正常,无质壁分

离

③ - -

细胞正常,无质壁分

离

注:“+”表示有添加,添加后NaCl 浓度为100 mmol·L -1,茉莉酸浓度为10-3mg·L -1

;“-”表示无添加 A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 C.NaCl 为自变量,茉莉酸为因变量

D.茉莉酸对NaCl 引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用 答案 C

12.(2013浙江理综,5,6分)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是 (

)

A.茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起

B.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一

C.植物茎伸长与光照时间无关

D.该植物是赤霉素缺失突变体

答案 B

13.(2013海南单科,7,2分)关于植物激素的叙述,错误的是( )

A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同

B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素

C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用

D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长

答案 D

14.(2016江苏单科,28,8分)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素,为研究激素对海带生长的影响,某研究组开展了系列实验。请回答下列问题:

(1)为开展海带的组织培养,取海带的叶状体基部切块作为,转到含激素的培养基上,经形成愈伤组织,再生成苗。

(2)上图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈(填“正相关”、“负相关”或“不相关”),海带在后期生长缓慢,原因是。

(3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式(填“是”、“不是”)极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据,配制了两份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长的影响,结果如下图,分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别

是。

答案(8分)

(1)外植体细胞分裂素和生长素(IAA) 脱分化

(2)正相关IAA降低,ABA增高

(3)不是IAA促进生长,ABA有提高抗紫外的能力

15.(2014重庆理综,9,14分)棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响,某课题组选择生长整齐的健壮植株,按图1步骤进行实验,激素处理方式和实验结果如图2

所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。

图1

图2

(1)该放射性物质中被标记的元素是。光合作用过程中,含标记元素的化合物被光反应提供的还原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点,若其他条件不变,进一步提高温度,则该叶片光饱和点的变化

是。

(2)由实验结果推断,幼铃脱落显著减少的是组。B组幼铃放射性强度百分比最低,说明B组叶片的光合产物。为优化实验设计,增设了D组(激素处理叶片),各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是。由此可知,正确使用该激素可改善光合产物调配,减少棉铃脱落。

(3)若该激素不能促进插条生根,却可促进种子萌发和植株增高,其最可能是。

答案(14分)(1)碳NADPH([H]) 降低

(2)C 输出减少C>A>B>D

(3)赤霉素

16.(2014江苏单科,32,7分)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题:

(1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是(填序号);琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块①和②中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是。

(2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输

(填“是”或“不是”)极性运输。

(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入IAA溶液中可显著降解IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有。研究已证实光也有降解IAA 的作用。这两条IAA降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长(填“有利”、“不利”或“无影响”)。

答案(7分)(1)①不是抑制剂与运输IAA的载体结合(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶有利

17.(2014北京理综,29,18分)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5 cm 长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养(图1)。实验分为A、B、C三组,分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图2。

(1)植物激素是植物细胞之间传递的分子。

(2)本实验中,试管用滤膜封口是为了在不影响通过的情况下,起到的作用。用激素处理时应将IAA加在(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。

(3)图2数据显示,GA 3和IAA 对离体茎芽的伸长生长都表现出 作用,GA 3的这种作用更为显著。

(4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或 增加的结果。当加入药物完全抑制DNA 复制后,GA 3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA 3影响茎芽伸长生长的方式是 。

(5)从图2中B 组(或C 组)的数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA 3单独处理的 倍、IAA 单独处理的 倍,由此可以推测GA 3和IAA 在对茎芽伸长生长的作用上存在 的关系。 (6)A 组数据未显示出GA 3和IAA 具有上述关系,原因可能是离体时间短的茎芽中 的量较高。

答案 (18分)(1)信息 (2)气体 防止污染 茎芽尖端 (3)促进 (4)细胞长度 促进细胞伸长和细胞分裂 (5)3.6(3) 18(60) 协作 (6)内源IAA

18.(2013江苏单科,28,7分)雨生红球藻是一种单细胞绿藻,是天然虾青素含量最高的物种之一。虾青素是一种类胡萝卜素,色泽鲜红,因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。为了培养雨生红球藻以获得虾青素,科研人员研究了A 、B 两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响,结果见下表。请回答下列问题:

植物生长调节剂

及 其质量浓度(mg/L) 细胞数增加量 (%) 干物质增

加量

(%)

虾青素含量

增加量(%)

对照组 0 0 0 0

A

0.1 36.8 133.3 57.1 0.5 43.4 150.7 137.8

1.0 81.2 266.7 -48.9 5.0 98.2 14

2.7 -95.4

(1)雨生红球藻和蓝藻细胞都能进行光合作用,但是发生的场所不同,前者光合作用的场所是 。 (2)B 的浓度从0.1 mg/L 提高到0.5 mg/L 时,雨生红球藻单位干物质中虾青素含量的变化是 。 (3)与B 相比,A 的浓度变化对虾青素含量影响的特点是 。 (4)两种生长调节剂中,与细胞分裂素生理功能更相似的是 。

(5)与叶绿素a 、叶绿素b 、叶黄素进行比较,虾青素和其中的 分子结构最相似。

(6)在本实验基础上,设计实验探究A 、B 的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响,选用A 、B 时首先应考虑的浓度分别为 。

答案 (7分)(1)叶绿体 (2)增加 (3)上升较快,下降较快 (4)A (5)叶黄素 (6)0.5 mg/L,0.1 mg/L

B

0.05 6.7 50.5 5.8 0.1 32.3 119.7 8.5

0.5 32.5 41.7 3.9 1.0 8.3 0.3 -87.8

三年模拟

A组2016—2018年模拟·基础题组

考点一生长素的发现及作用

1.(人教必3,3-2-1,变式)扦插时,保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活,其主要原因是( )

A.芽和幼叶能发育成枝条

B.芽和幼叶能储存较多的有机物

C.芽和幼叶能产生生长素

D.芽和幼叶能进行光合作用产生较多的有机物

答案 C

2.(2017山东潍坊上学期期末,26)下列关于植物激素的叙述,正确的是( )

A.生长素在植物体内只能进行极性运输

B.植物激素由专门的器官产生

C.植物激素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达

D.无子果实是植物激素抑制了种子的生成所致

答案 C

3.(2017河北沧州一中月考,54)下列不属于生长素及其类似物生理功能应用的是( )

A.促进插条生根

B.棉花的保铃保蕾

C.促进果实的成熟

D.果树的疏花疏果

答案 C

4.(2018山西实验中学三校联考,35)分析题图,对生长素分布、运输、生理作用等解释不科学的是( )

A.左侧生长素含量高,生长快

B.生长素的极性运输为主动运输

C.生长素浓度高低依次是D>C>B>A

D.根部生长也表现出顶端优势现象

答案 C

5.(2018山东实验中学一诊,18)下列关于植物生长素的叙述,正确的是( )

A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输

B.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性

C.细胞的成熟程度不会影响生长素作用的发挥

D.生长素合成的前体物是色氨酸,化学本质是蛋白质

答案 A

6.(2018河南中原名校质量考评,22)下列哪一现象能体现“植物的不同器官对生长素的敏感程度不同”()

A.根的向地性和茎的背地性

B.顶端优势

C.胚芽鞘向光弯曲生长

D.生长素能促进扦插枝条生根

答案 A

7.(2018浙江五校第一次联考,12)某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验,实验结果如下:

组别 A B C D

2,4-D溶液浓度 a b c 0

平均株高(cm) 20 29 35 16

下列关于此实验的叙述,错误的是()

A.设置D组的作用是对照

B.A、B、C 3组2,4-D溶液的浓度大小关系可能为c

C.该实验目的是探究不同浓度2,4-D溶液对芹菜幼苗生长的影响

D.该实验结果表明2,4-D溶液具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的作用特点

答案 D

8.(2017黑龙江大庆中学上学期期末,33)为探究2,4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响,预实验得到实验结果如图所示。

(1)由图1可确定促进月季枝条生根的最适2,4-D溶液浓度的范围是,实验结果(能,不能)体现两重性。

(2)图2表示植物生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系,曲线上H点表示此浓度的生长素促进效果最明显,曲线上C点表示。若某植物水平放置,茎的远地侧生长素浓度为m,则近地侧生长素浓度范围是。

答案(1)10-11mol·L-1~10-10mol·L-1能(2)此浓度的生长素既不促进生长也不抑制生长大于m小于2m

考点二其他植物激素及应用

9.(2017安徽马鞍山二十二中开学考,21)下列有关植物激素的叙述,正确的是( )

A.乙烯的作用主要是促进植物果实的发育

B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同

C.根尖分生区细胞数目增多主要是由赤霉素调节的

D.播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发

答案 B

10.(2018山西实验中学上学期联考,27)关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是( )

A.黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落

B.番茄开花后,喷洒一定浓度乙烯利,可促进子房发育成果实

C.辣椒开花后,喷洒适宜浓度的生长素类似物,可获得无子果实

D.用赤霉素处理大麦种子诱导α-淀粉酶产生

答案 D

11.(2018内蒙古赤峰二中上学期第二次月考,29)有关植物激素的说法,不正确的是( )

A.苯乙酸和α-萘乙酸不都是植物生长调节剂

B.激素调节只是植物生命活动调节的一部分

C.每种植物激素都由专门的器官分泌

D.细胞分裂素和脱落酸在对细胞分裂的调节中起拮抗作用

答案 C

12.(2017河北唐山一中上学期期中,4)为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响,科学家在该植物某一生长周期内,发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如图所示。下列相关推测正确的是( )

A.茎的伸长与生长素的促进作用有关,与乙烯无关

B.生长素浓度增高到一定值时,会促进乙烯的合成

C.茎段中乙烯含量增高,会增强生长素的促进作用

D.图中a、b两个时刻,该植物茎段的生长速度相同

答案 B

B组2016—2018年模拟·突破题组

突破1 植物向性运动的分析

1.(2017浙江普通高校招生选考,6)将云母片插入幼苗尖端及其下部的不同位置如图所示,给予单侧光照射,下列不发生弯曲生长的是( )

答案 D

2.(2018江苏南京九中联考,9)对燕麦胚芽鞘尖端进行如图所示的处理:①将尖端套上不透光的锡箔小帽②将尖端下部用锡箔遮住③在尖端纵向插入云母片④在尖端横向插入琼脂片⑤切去胚芽鞘尖端。下列叙述正确的是( )

A.用单侧光照射,①②组合可以探究胚芽鞘感受光刺激的部位

B.给予左侧光照时,仍直立向上生长的是①③④

C.把④放在匀速转盘中央,给予右侧光照,将向右弯曲生长

D.如果把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在⑤的一侧,则其向同侧弯曲生长

答案 A

3.(2017黑龙江大庆中学上学期期末,29)分析以下几种情况,两组胚芽鞘将弯向同一方向的是( )

答案 B

突破2 有关植物激素的实验设计

4.(2017江苏南京学情调研,13)为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了,某研究性课题小组设计了如图所示实验(图1中的琼脂块一段时间后放置到图2去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有关说法错误的是( )

A.该实验的自变量是①②③④四组琼脂块中的生长素浓度

B.琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长,原因是生长素促进了细胞生长

C.如果胚芽鞘的长度关系为c

D.如果胚芽鞘的长度关系为c

答案 A

5.(2017湖南益阳期初调研,22)下列关于探究生长素浓度对插条生根影响的实验叙述,正确的是( )

A.该实验不需要设置对照实验

B.枝条留芽越多实验效果越好

C.扦插时无需区分形态学的上端与下端

D.本实验需进行预实验,检验实验的科学性和可行性,并为下一步实验做准备

答案 D

6.(2018江苏南通二模,13)扦插是金银花常见的繁殖方式,有人为探究生根粉对金银花插条生根的影响进行了相关实验,得到下表所示结果(生根率=生根插条数/插条总数×100%)。相关叙述错误的是( ) 实验组别 1 2 3 4 5

生根粉溶液浓度

0 a b c d

/mg·L-1

生根率/% 53.33% 42.03% 54.44% 65.56% 60.78%

A.应从带饱满侧芽的一年生枝条上剪取插条

B.实验中插条的处理方法和时间会影响实验结果

C.4组实验中生根粉溶液的浓度a最小、c最适宜

D.实验结果表明生根粉对插条生根的作用具有两重性

答案 C

7.(2018广东韶关上学期期中,24)某兴趣小组将某生长状态相同的植物进行不同处理,结果如图所示,下列相关叙述错误的是( )

A.该兴趣小组研究的主要目的是探究植物激素对顶端优势的影响

B.D和E实验说明生长素运输抑制剂和细胞分裂素作用的原理相同

C.要证实内源生长素维持了顶端优势,至少要进行A、B、C三个实验

D.此实验可知,生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中表现为相互拮抗关系

答案 B

8.(2017山东滨州上学期期末,33)回答下列有关植物激素及其调节作用的问题。

(1)赤霉素的主要合成部位是,它与脱落酸相互,共同调节种子萌发过程。

(2)有人认为植物的向光性是光照使向光侧生长素分解所致,某兴趣小组对光照能否使胚芽鞘中生长素分解进行了实验探究。

首先通过图示过程获得A、B琼脂块,然后取一株去除尖端的燕麦胚芽鞘,将A、B琼脂

块,通过观察,比较A、B琼脂块中生长素的含量。

若,则说明光照能使胚芽鞘中生长素分解。

答案(1)未成熟的种子、幼根和幼芽拮抗(2)分别放在胚芽鞘两侧,培养一段时间胚芽鞘的弯曲情况

胚芽鞘向放置有A琼脂块的一侧弯曲

9.(2017河北衡水上学期五调,32)Ⅰ.将燕麦幼苗的胚根及胚芽的尖端4 mm切去,再将剩余的10 mm的胚根及

胚芽每10条一组分别放入不同浓度(单位:mol·L-1)的生长素溶液中,保持在25 ℃下培养2 d后,测量胚芽和

胚根的平均长度(单位:mm),如图为实验结果。请回答下列问题:(14分)

(1)生长素是一种植物激素,其化学本质是,生长素只能由形态学上端运输到形态学下端的方式称为。

(2)切去胚芽及胚根尖端部分的原因

是

。

(3)根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是。

Ⅱ.萝卜的生长发育过程受多种激素的共同调节,其中细胞分裂素起着重要作用。请回答下列问题:

(1)细胞分裂素主要存在于正在进行细胞分裂的部位,其主要生理功能是促进。

(2)研究发现,氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。为验证这一结论,有人设计了下列实验方案,请根据提供的实验材料和用具,将实验步骤补充完整,并预测实验结果。

材料用具:生长状况相同的萝卜成熟叶片若干,适宜浓度的细胞分裂素溶液,含14C标记的氨基酸溶液(氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动),蒸馏水,棉签,检测放射性强度的设备等。

实验步骤:

第一步:取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干,在叶片左半叶某一部位涂抹含14C标记的氨基酸溶液(如图所示); 第二步:将叶片均分成2组,编号a、b;

第三步:在a组叶片右半叶某一部位涂抹,在b组叶片相同位置涂抹,作对照组;

第四步:在相同条件下放置一段时间后,检测两组叶片涂抹部位的放射性强度。

实验结果:a组叶片涂抹细胞分裂素部位的放射性强度(填“低于”“高于”或“等于”)b组叶片涂抹蒸馏水部位的放射性强度。

答案Ⅰ.(1)吲哚乙酸极性运输(2)胚芽、胚根的尖端都能产生生长素,对实验造成干扰(3)10-8mol·L-1

Ⅱ.(1)细胞分裂(2)适宜浓度的细胞分裂素溶液等量的蒸馏水(不写“等量”不给分) 高于

C组2016—2018年模拟·提升题组

(满分：40分时间：30分钟)

一、选择题(每小题4分,共24分)

1.(2017河北定州中学第一次月考,6)下列关于生长素的叙述,错误的是( )

A.在植物的成熟组织中,生长素可以进行非极性运输

B.同一浓度的生长素对不同器官的影响不同

C.顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性

D.果实发育所需的生长素主要来自顶芽

答案 D

2.(2018湘南名校联盟第一次联考,23)图1曲线表示不同生长素浓度对某植物茎生长的影响,图2是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果,下列分析正确的是( )

A.由图1可知,茎弯曲生长时背光一侧的生长素的浓度应高于D点对应的浓度

B.从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8~12 mg·L-1

C.图1、图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性

D.生长素类似物等植物生长调节剂合成难、原料广泛,但效果不稳定

答案 C

3.(2018云南昆明一中第一次摸底,4)下列关于植物激素的叙述,正确的是( )

A.植物激素直接参与细胞的代谢活动

B.植物激素的生理作用均具有两重性

C.用一定浓度的赤霉素溶液处理生长期的芦苇能增加其纤维长度

D.培育无子番茄的过程中生长素诱发了可遗传变异

答案 C

4.(2018湖南长沙一中上学期模拟,3)下列有关植物激素的叙述,错误的是( )

A.乙烯在植物体的各个部位都可以产生,乙烯能促进果实成熟

B.细胞分裂素能促进细胞分裂

C.经历干热又遇大雨,穗上发芽的小麦种子中赤霉素含量上升,脱落酸含量下降

D.单侧光引起生长素在胚芽鞘尖端极性运输,导致胚芽鞘向光生长

答案 D

5.(2018山东济宁上学期期末,27)如图所示,若做向光性实验测得胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1∶2,则胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是( )

A.大于2 f

B.大于f,小于2 f

C.小于2 f

D.无法确定

答案 C

6.(2017广东汕头金山中学摸底考,5)下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法,不正确的是( )

A.用乙烯利处理凤梨促进果实成熟

B.用细胞分裂素处理水稻幼苗促进细胞分裂

C.用赤霉素处理大麦种子诱导α-淀粉酶产生

D.用萘乙酸处理二倍体西瓜幼苗得到多倍体的西瓜

答案 D

二、非选择题(共16分)

7.(2018河北名校联盟教学质检,35)研究人员进行了多种植物激素影响豌豆植株侧芽生长长度(单位:mm)的实验,连续观察几天,结果见表。分析回答问题。(16分)

组操作第1天第3天第5天第7天第9天甲顶芽保留0 0 0 0 0

乙去顶芽,切口涂

抹生长素

0 2 5 7 10

丙顶芽保留,侧芽

涂抹

细胞分裂素

0 10 20 40 60

丁去顶芽0 20 40 60 80

戊去顶芽,切口涂

抹赤霉素

0 30 65 140 140

(1)植物激素是植物细胞之间传递的分子。

(2)经研究发现,侧芽的生长素浓度远高于顶芽,但顶芽的生长素仍可向侧芽运输,这说明此过程生长素的运输

方式是。

(3)比较甲、丁可知, 对侧芽的生长有抑制作用;比较可知,赤霉素能明显促进侧芽的伸长;比较甲、丙、丁可知,细胞分裂素(是/否)可以解除顶芽对侧芽生长的抑制作用。

(4)研究者用生长素类似物处理细胞得到的结果如下表所示,据此分析,生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是。

细胞内物质含量比例处理前处理后

DNA∶RNA∶蛋白质1∶3.1∶111∶5.4∶21.7

答案(1)信息(2)主动运输(3)顶芽丁、戊(缺一不给分) 是(4)通过促进基因的表达(或转录和翻译)过程来实现相关调节