七年级美术上册欣赏第1课美术星空教案2赣美版

美术星空

1 教学目标

1、了解书法的基本笔法, 学会横画和竖画的写法;

2. 学会书写基本笔画的三个要点。

2 学情分析初一学生对书法了解不多, 本节课计划从基本笔画开始教学

3 重点难点

教学重点:基本笔画中起笔藏锋、收笔回锋的要点. 难点:如何调整笔锋做到笔笔中锋.

4 教学过程

4.1 第一学时

4.1.1 教学活动

活动1【导入】欣赏导入欣赏书法作品引入介绍这是多么精美的书法作品, 让学生产生对书法的兴趣。

活动2【讲授】教学过程

~教学目标: 1 . 知识目标:从视觉艺术的角度欣赏星空,感受星空的美丽; 了解星空的有关知识;理解艺术与科学的关系; 2 .技能目标:用各种表现手段从美学的角度去创造星空;学会

运用网页浏览的技能自己去获取知识; 3 . 情感目标:培养学生关爱自然、关爱生活的情感;

积极主动参与探究、讨论、表达等活动。教材内容及重点、难点分析: 教学重点: 从审美的角度欣赏星空; 善于探究, 善于表现以及积极主动参与活动; 教学难点: 运用各种表现方法创造性地表现星空。教学资源的收集与制备: 1 . 通过Intemet 络,搜集有关星空内容的网站、网页,寻找有关星空的知识点和有趣的故事; 2 . 网络学习资料极为丰富, 为提高学生学

习新知的效率, 减少无关网络内容的干扰, 教师必须认真筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用Frontpage2000 制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博

识”“星河览胜” “星画赏鉴” “星灵物语”等内容。教学设计及分析: 课前准备: 电脑室中,所有电脑显示屏上都显示网页课件《美丽的星空》的首页,悠扬的轻音乐在飘荡。（创设一种轻松、愉悦的情境, 给学生以视觉上的, 中击, 激发学生学习的兴趣。）第一课时: [ 歌曲导入, 激发兴趣] 教师: 在学习新的内容之前, 我们先来听一首歌曲。（引导学生点击“星曲悠扬” ）这是一首英语歌曲, 歌名是《Twinkle , Twinkle , LittleStar 》, 会唱的同学跟着一起唱,好吗? （师生一起唱歌）教师: Twinkle 一闪一闪, Little 小小的, Star 星星,你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗? 学生:星星。教师: 其中有一句歌词

“ howlwonderwhatyouare ”的意思是“我多么想了解你的奥秘”, 你们想不想了解它的奥

秘? 学生:想。（很大声）教师:好,那我们就一起来学习第 6 课内容,美丽的星空。设计意图: 1 . 根据学生的年龄特点,创设一个欢快的导入情境,激发每个学生的兴趣,给孩子们一个“充满阳光、充满快乐”的开场白; 2 . 美丽的视觉形象加上动听的听觉效果, 这是传统的教学工具所无法企及的, 也是网页课件的一大特点。[ 欣赏、感悟] 教师: 我们来欣赏一幅照片, （引导学生点击首页上的照片）深蓝色的天空, 星光灿烂, 点点繁星好似颗颗明珠,镶嵌在天幕上,闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢? 学生:美丽、寂静、旷阔、神秘…… 设计意图：用优美的语言引导学生进入情境之中，激起他们的已有的审美经验。[ 上网查资料, 交流资料] 教师: 神秘而美丽的星空, 给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢? 学生：…… （一下子提了好多问题）（鼓励学生提出问题）教师：好，大家提出了很多问题，老师还一下子答不出来。但是，我们可以去“星知博识” 里去看一看，也许你会在那里得到答案的。（让学生通过浏览网页，自己去寻找答案，解决问题，培养了学生自主学习的能力）不过，老师也有个问题：美丽的星空，是什么样的呢? 我们该

从哪些方面去欣赏它的美丽呢？学生：……（很疑惑）教师：我们去“星河览胜”看一看，

在那里我们可以感受星空的美丽。（以问题学习法引导学生去浏览网页, 让学生在自主、合作、探究的学习过程中解决问题）教师：由于时间关系，我分配一下任务：第一第二排的同学请你们点击“星知博识” ，代替老师回答刚才同学们提出的问题，你们愿意吗?（生）……第三、四排的同学请你们点击“星河览胜” ，来回答老师提出的问题，行不行? 教师引导学生上网（课件）查资料： 1 . 学生上网查资料，填写课笺; 2 . 学生交流：学生活动：由第一、二排同学交流有关星空的知识; 教师小结：当然，有关天文方面的知识还有很多很多，多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活教师：接下去，该第三第四排的同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的美丽，大家一起来谈谈星空的美丽吧。学生活动：由第三第四排同学谈星空的美丽（从星空的色彩、星球的形状与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流，从而获得色彩美、节奏美、造型美体验……）。（在交流活动中，培养了学生乐于探究、善于表现以及积极主动参与活动的情感）教师小结：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，使我们感受到星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢? 学生：天文望远镜、人造卫星等…… 教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。

（让学生理解现代艺术与科学的关系）设计意图： 1 . 整个教学环节体现了新课程自主性、合作性、探究形式学习方式的三个基本维度。学生学习的过程不是被动接受现成结果的过

程，而是学生亲自参与、合作探究的丰富生动的思维过程。 2 . 对美的体验和表述。审美是

美术教育的基本功能，美术教育也因美术这一基本特质而更具人文价值。学生在自主学习、合作学习、探究学习的过程中，以体验的方式来感知美、发现美，从而交流美的启示。这种学习是生动的，这就使美术教育具有了生命力，也更具有个性特征。 3 . 此环节也体现了多元综合。既超越教材内容，拓展教材内容，为学生提供了大量的相关资料，扩展了学生思维的丰富性，升华了教材的内容主题; 又超越了形式，把美术同地理天文相结合，把美术同音乐相结合，把美术同信息技术相结合，确立了多元综合教学模式，这既适应时代发展的需求，更适应学生发展的需求。

4 . 网页课件使学生有了查寻资料的自主性，这是其他课件形式无法完成的，更是传统教学形式所望尘莫及的。第二课时： [ 欣赏绘画作品] 教师：星空美丽而神秘，如果把它表现出来，会是什么样的呢?（引导学生点击“星画赏鉴” ）教师：不过在欣赏前，老师有任务给你们：通过浏览网页，你了解了哪些表现方法与手段? 你比较喜欢哪几件绘画作品? 为什么? 学生活动： 1 . 学生欣赏绘画作品，填写课笺。 2 . 全班同学交流。设计意图： 1 .采用任务驱动、问题教学法，使学生有目的地浏览网页来达到此环节的教学目标;

2 .进一步体现新课程所倡导的自主性、合作性、探究学习方式。㈠、组合作共创星空]教

师：通过鼠标点击，我们了解了星空，鉴赏了星空，想不想自己来创造一幅表现美丽星空的作品呢? 学生活动：划分了小组，合作完成作业，表现方法不限。设计意图：通过此环节，让学生在学习过程中以体验的方式感知美、表现美，增加直接经验;也是一个展现学生个性特征

的过程。[ 评价] 教师活动：教师迅速用数码相机把学生手绘作品拍摄下来，输入电脑，用AcdSee 把学生的手绘作品和电脑绘画作品展现出来，点评学生作业; 学生活动：自评，互评。 1 . 电脑绘画作品评价; 2 . 其他方法表现的作品评价; 教师：在日常生活中，人们用不同的形象语言，表达自己对星空的理解或借助星空的题材表现自己的理想和愿望。在今后的生活中—，你们可以用刚才学过的表现手法，装点自己的生活（教师举例），通过这些方法，把我们的生活装点得更美丽。设计意图：注重质性评价，张扬每个学生生动活泼的个性; 注重发展评价，关注学生现时发展更关注学生未来发展;注重多元评价，促进学生关注自己也关注同学。[ 升华] 教师：欣赏了你们创造的美丽星空，我想起了我曾看过的一篇文章，现在我把它推荐给大家。

（引导学生点击“星灵物语” ）下面我们请一位同学来朗读一下。学生：……（很有感情）教

师：好,读得很有感情。老师希望我们班每位同学都是一颗明亮的星, 人人都有一颗最美的心。设计意图: 此环节的设计, 体现了美术教育与德育的有机结合把德育、情感教育熔铸其中。