最新苏教版九年级上册第19课《捕蛇者说》同步练习

《捕蛇者说》

一. 基础知识:

1. 各句中加点字注音有错误的一项是( )

A. 募有能捕之者，当其租入(dàng)

B. 然得而腊之以为饵(xī)

C. 吾嗣为之十二年(sì)

D. 往往而死者相藉也(jí)

2. 辨析下列句中加点的词的意义。

A. 已经

B. 停止

C. 使…停止，引申为痊愈

A. 居住

B. 过，停

A. 连词，相当于“来”

B. 介词，靠

C. 介词，相当于“因为”

3. 为下列加点字选择正确的义项。

①向吾不为斯役，则久已病矣。( )

A. 生病

B. 痛苦

C. 困苦不堪

②蒋氏大戚，汪然出涕曰……( )

A. 鼻涕

B. 眼泪

C. 鼻涕和眼泪

③退而甘食其土之有，以尽吾齿。( )

A. 牙齿

B. 年岁

C. 年月

4. 选出朗读、停顿有误的一项( )

A. 君／将哀而生之乎？

B. 比吾乡邻之死／则已后矣。

C. 以俟／夫观人／风者／得焉。

D. 盖／一岁之犯死者／二焉。

5. 选出与原文完全相同的一项( )

A. 吾祖死于是，吾父也死于是。

B. 今虽死在此，比吾乡邻之死则已后矣。

C. 非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。

D. 自吾氏三世居是乡，居于今六十岁矣。

6. 选出对句子大意理解正确的一项( )

故为之说，以俟夫观人风者得焉。

A. 因为他说的这些话的缘故，而等待那些考察民情的人，以便告诉他们。

B. 所以写下了蒋氏说的一番话，用来等待那些考察民情的人，了解蒋氏的遭遇。

C. 所以我为蒋氏的遭遇说了一番话，用来期待考察民情的人，告诉他们。

D. 所以我为这件事写了这篇文章，用来期待那些考察民情的人得到它。

二. 阅读理解

蒋氏大戚，汪然出涕曰:“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉？今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”

1. “蒋氏大戚，汪然出涕”的原因是什么？

2. 用原文回答下列问题。

①回顾过去，六十年以来，乡邻的情况怎样？而蒋氏的情况如何？

②从现在的情况看，乡邻们的情况怎样？而蒋氏的情况如何？

3. “吾恂恂而起”中的“吾”指谁？

4. “谨食之”的目的是什么？

5. 蒋氏不以捕蛇为苦，反“熙熙而乐”，造成这种反常心理的根本原因是什么？

6. 指出下列各句所运用的修辞方法。

①殚其地之出，竭其庐之入。( )

②盖一岁之犯死者二焉；其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉？( )

③曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。( )

7. 下列各句中的“而”与“而乡邻之生日蹙”中的“而”用法不同的是( )

A. 攻之而不胜

B. 而吾蛇尚存

C. 黑质而白章

D. 度不中而轻发

《捕蛇者说》

一.

1. D(“藉”为“jiè”)

2. ①CBA ②BA ③BCA

3. ①C ②B ③C

4. C

5. C

6. D

二.

1. 斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

2. ①乡邻们的情况:从“乡邻之生日蹙”到“非死则徙尔”。蒋氏:向吾不为斯役，则久已病矣。而吾以捕蛇独存。

②乡邻们的情况:悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。旦旦有是。蒋氏:从“吾恂恂而起”到“熙熙而乐”。

3. 蒋氏

4. 时而献焉

5. 赋敛之毒有甚是蛇

6. ①对偶②对比、反问③排比

7. C

苏教版五年级上册语文第19课天火之谜课后教学反思教后感

苏教版五年级上册语文第19课《天火之谜》课后教学反思教后感苏教版五年级上册语文第19课《天火之谜》课后教学反思教后感《天火之谜》教学反思新课标指出：阅读教学要珍视学生的独特感受、体验和理解。因此，我们在课堂上要允许学生“仁者见仁，智者见智”。例如当学生自读完第二部分后，让他们说说富兰克林是个怎样的人，学生答案不一：有的认为他是一个有敏锐观察力的人；有的认为他是一个不服输的人；有的认为他是一个勇于探索科学奥秘的人等等。重视学生情感体验，以读为本。在教学第四自然段时，我首先让学生细细品读文本，从中获得什么信息？在有体会的地方写点文字，培养学生不动笔墨不读书的良好习惯。给学生充分课堂自由阅读与感悟的时间。接着，是自由交流：Ａ当学生交流到知道其天气情况，就顺带当文中三处写到实验天气的句子找出来品读。体会富兰克林勇敢无畏、忘我的科学献身精神。随后抓住“欣喜若狂”体会富兰克林当时兴奋及高兴到极点的心情。学完课文拓展“当你看到高层建筑上的避雷针时想

对富兰克林说些什么。”学生们也能说出各自不同的感受。在以上教学中，学生从不同的角度与文本对话，畅所欲言，个性飞扬，使阅读教学具有了无穷的魅力。语文教学应该培养学生具有高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，在这一案例教学中，我自始至终都让学生感受到富兰克林身上所具有的那种不迷信、敢于实验的崇高精神。遗憾的是由于多媒体电脑的原因没能让学生直观的感受“风筝实验”，因此对于带电时麻绳“怒发冲冠”缺少表象认识，从而对于这一成语的引用理解的不够到位。苏教版五年级上册语文第19课《天火之谜》课后教学反思教后感《天火之谜》教学反思新课标指出：阅读教学要珍视学生的独特感受、体验和理解。因此，我们在课堂上要允许学生“仁者见仁，智者见智”。例如当学生自读完第二部分后，让他们说说富兰克林是个怎样的人，学生答案不一：有的认为他是一个有敏锐观察力的人；有的认为他是一个不服输的人；有的认为他是一个勇于探索科

苏教版四年级语文上册《文 7 徐悲鸿励志学画》精品教案_19

徐悲鸿励志学画（第一课时）一、导入揭题 1、同学们，看！今天谁来到了我们的课堂。让我们一起来欣赏它们驰骋万里的身姿吧！你喜欢这些马吗？ 2、知道这位画马的大师是谁吗？板书：徐悲鸿你了解徐悲鸿吗？（生简介徐悲鸿）成长经历、求学经历、成就师总结：徐悲鸿擅长油画、素描、中国画，是我国著名的画家，他最擅长画马，他画的马精神抖擞、豪气勃发，似乎要从画面上奔腾而下。让我们记住这位大师的名字——齐读：徐悲鸿 2、揭题：徐悲鸿的奔马为什么能画得如此传神，他的绘画技艺为什么会如此精湛呢？今天，我们就要来学习“徐悲鸿励志学画”的故事。 3、齐读课题 4、读完这个题目，你有什么想知道的？（徐悲鸿为什么要励志?怎样励志学画的?结果怎样?)刚才同学们提出的质疑，老师帮你们归纳了一下，其实就是这三个。（出示）板书：起因经过结果二、初读感知 1、请同学们把书打开,带着问题自由朗读课文，边读边思考，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 2、检查初读。（出示）第一组：嫉妒很不礼貌激怒（1）“嫉妒”的嫉，读第二声齐读词（2）你觉得怎样的动作、神态是不礼貌的？（3）齐读词第二组：不知疲倦临摹购买（1）“倦”右下方是，不是。生书空。（2）A、接下来请大家打开习字册，描一个红色的“倦”字再把课前老师发的纸蒙在第二个红色的“倦”字上，再描一遍把这张纸拿掉，在田字格里再照着例字写一个 B、师总结：刚才同学们把纸蒙在字上描写的过程叫“摹”，照着写的过程叫“临”，这两个过程合起来就叫“临摹”。临摹不仅是学习书法的重要方法，更是学绘画的最基本的方法。

B、怎样的临摹叫“潜心临摹”？（更为专心）（3）看到“购”，你有什么提醒大家的？（4）齐读词语。第三组：优异轰动承认错误（1）承，后鼻音。震，前鼻音（2）“优异”找个近义词（优秀、优良、卓越）（3）齐读三、理清脉络 1、刚才，我们读准并理解词语，现在我们把这些词句送回课文，分小节来读一读。读的同学要声音响亮，其他同学边听边思考：这三组词语分别出现在哪一个自然段，请做上标记。 2、（课文读完）请大家交流一下，第一组词分别出现在哪几个自然段？（1）（1、2、3）你能用这几个词连起来说说1-3小节主要讲了什么吗？师概括：那个外国学生很不礼貌的行为让徐悲鸿受了侮辱，他才立下学画的志向。板书：受辱立志课文第一部分讲了徐悲鸿为什么励志学画。（2）第二组词出现在？（4、5、6）？第三组词出现在？（7、8）（3）【出示】学习任务 1、以小组为单位合作朗读第二、第三段课文。 2、用上这两组词分别概括第二、第三段课文的主要内容。 3、照着板书，试着用四字词语提炼概括出来的段意。（4）小组为单位交流第二部分：板书：勤学苦练师述：这一部分告诉了我们徐悲鸿是怎样励志学画的。第三部分：板书：轰动画界师述：这一部分告诉了我们徐悲鸿励志学画的结果。（5）通过刚才的梳理，我们已经了解了每一部分课文的大致内容，现在你能根据板书用自己的话概括这个故事的主要内容吗？ 3、总结：同学们，刚才大家能用非常简洁的语言概括课文的主要内容，这就叫把书从厚读薄，如果你长此以往，阅读能力和概括能力就一定能得到提升。四、精读第一部分

小学五年级语文上册-19《天火之谜》课课练-苏教版

19 天火之谜课内基础提优夯实课内基础,你就拥有了遨游语言天空的翅膀…… 一、拼音小关卡。 1.拼音看仔细,字体更要写工整。任何一项发明创造，最初的时候都是一条爆zｈà（）性新闻,总要面临fěng（）刺和质疑。但是勇敢的人总能ｊiē（)开不为人们所熟知的秘密，用事实有力地击bì（）嘲讽fěng(),从而开辟出新的前进的道路。 2. 给句中加点字注音。（1)郭晶晶是连续四届的奥运跳水冠．(）军。 (２)他外表光鲜，骨子里坏透了,是个衣冠．（）楚楚的禽兽。（３)班里很多同学的脖子上都挂着一把家里的钥匙．（)。（４)妈妈用汤匙．（）给我们盛着汤。二、词语游艺厅。 1. 解释成语中加点字的意思。无稽．之谈：__＿_____安然无恙．：__＿＿_＿_＿怒发冲冠．:___＿＿_＿_ 不足．为奇:__＿_＿＿__ 2. 选词填空。推算推论推测 (1）这种()现在看来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。 (2）由此他大胆地(),雷暴就是人们熟知的放电现象。 (3)通过一步一步地( ),我终于把这道数学难题解决了。 3. 补充下列词语，并选择合适的词语填到下面的句子中。冷( )热( ) 欣喜（)（）（)（)一谈不足( ）（） A. 这是两个不同的概念，你怎么能________呢? B. 对别人的缺点进行____＿_＿_，是不文明的行为。 C．这种邻里间互帮互助的温馨行为，在这个社区早已司空见惯，＿__＿____。Ｄ.得知自己的节目能够上春晚时，”旭日阳刚”二人______＿＿。三、句子训练营。判断下列问句的类型,并把问号去掉，不改变句意，换一种说法。 1.那么,雷暴到底是什么呢？这个谜团直到１8世纪才被美国科学家富兰克林解开。 2．人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？

2019苏教版小学四年级科学上册单元试题全册

四年级科学（上）第二单元形成性测试参赛试卷一、填空： 1、同一种物质，表面颜色深得比表面颜色浅的吸热＿＿＿，散热＿＿＿。 2、液态的水受热后会变成＿＿＿＿形态的＿＿＿＿＿，这种现象叫＿＿＿。 3、水蒸发的快慢与＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿因素有关。 4、物体的＿＿＿＿＿叫温度。＿＿＿＿可以准确的测出物体的温度。 5、露珠是空气中的水蒸气遇＿＿＿形成的＿＿＿，这种现象叫＿＿＿＿。 6、热在金属中是以＿＿＿＿方式传递的，热在酒精中是以＿＿＿＿方式传递的，热是以＿＿＿＿方式传递给太阳能热水器的。二、判断： 1、云和雾就是水蒸气。（） 2、全地球上的河水，日夜不停地流入海洋，迟早有一天，海洋会淹没陆地。（） 3、不同物质吸热、散热的性能是不同的。（） 4、温度计的液面达到的刻度数值越大，表示温度越高。（） 5、所有的物体都具有热涨冷缩的性质。（） 6、夏天，自行车胎的气不要打得太足，以免热胀爆胎。（）三、选择： 1、一杯热水的降温规律是________. （1）匀速下降（2）先快后慢（3）先慢后快 2、夏天架电线时应该绷得________. （1）紧一些（2）松一些（3）不松不紧 3、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到________ （1）0℃（2）0℃以上（3）0℃以下 4、把被加热的物体放在火焰的＿＿＿＿部分加热。（1）内焰（2）焰心（3）外焰 5、把未破瘪了的乒乓球放在热水使其变圆这是＿＿＿＿膨胀的缘故。（1）水（2）乒乓球（3）空气四、认、读、画：写作：＿＿写作：＿＿读作:15摄氏度读作：＿＿五、探索研究：

设计实验研究物体的热胀冷缩（固体液体和气体任选其一）（9分）实验名称．实验过程：实验结论; 六、问答题： 1、人们可以通过加热和冷却做哪些事？（至少五种）（5分） 2、为什么锅把用塑料制作，而锅身用金属制作？答案一、填空：1、快快2、气态水蒸气蒸发3、蒸发面积温度空气流通程度4、冷热程度温度计5、1×2×3√4×5√6√辐射二、二、判断：水凝结6、传导对流冷三、选择：1（2）2（1）3（3）4（3）5（3）四认、读、画：略五、探索研究：略六、问答题：答:使乒乓球变鼓、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙。还有夏天架线要松一些、夏天车胎里的、1气不要充太足，以免爆胎、弯塑料眼镜腿、大面积水泥地上的夹缝、桥面上的缝隙、做饭、冻冰块、冷藏食物等。 2、答：因为塑料不传热，锅把用塑料制作是为了防止锅的热传到手上烫手。而金属是热的传导体，锅身用金属制作是为了更好地让燃烧的温度传到锅内，更好地煮好食物。评分标准分32 2分共一、填空：每空分18分共二、判断：每题3三、选择：每题

六年级上册语文教案-课文19 钱学森｜苏教版

19钱学森教学目标： 1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2.运用比较学习法，紧扣人物语言，感知特定时代环境中言语的特殊意义，体会钱学森的"深深爱国情"和"拳拳报国志"。 3.运用比较学习法，体会倒叙手法的表达效果以及根据中心确定详略的重要性，初步感知谋篇布局的方法。教学重点、难点：引导学生通过反复、多层次地品读人物语言,感受钱学森的"深深爱国情"和"拳拳报国志。教学准备：搜集相关资料；多媒体课件教学过程：教学过程：一、导入课文 1.这节课我们学习第19课，看老师板书课题：钱学森。齐读课题。 2.出示照片：他就是钱学森。说说你对他的了解。出示人物简介。 3.明确：这是一篇写人的文章。那课文是如何塑造钱学森这个人物形象的？读课文（板书“读”）二、初读课文 1.生自由读课文，做到正确、流利。（课前，你读了几遍？） 2.检查自读效果：（挑战一下自己）（1）出示作业纸：填空，尽可能用上课文中的词语。在的大海上，“华威号”客轮正驶往香港。一位白发苍苍的老者站在甲板上，深情地着远方。“啊！我就要回到的故乡了！”他老泪纵横，情不自禁地吟起了一首小诗：“赶车，赶船，一踏上故土就满眼春天……” （2）展示作业纸，对照检查，哪个字写错了？订正，评价书写注意点。齐读这段话。（3）简单说说自己对这些词语的理解。再读，读出词意，读出语境。（4）这些词都出自哪里？（课文第一自然段） 3.齐读第一自然段。（加粗）他，就是世界著名的科学家钱学森。【比较阅读】把“他”后面的逗号去掉读一读，看有什么不同？（这里的逗号，提醒我们朗读时要注意停顿，突出人物他，更能表现出对钱学森的崇敬、敬佩之情。指读、齐读。）（2）小结：用心读文，哪怕一个小小的标点，一个简单的停顿，也能产生震撼人心的效果。我们要学会在读中比，在比中读。（板书：比）（3）课文赞扬了他什么品质？（板书“爱国”）（4）迅速浏览全文，画出最能体现他爱国品质的语句。（语言）三、悟语言看环境 1.出示两段话，指读。 2.俗话说，“言为心声”，语言最能反映人的内心世界，自学要求：（1）默读课文2—6自然段，联系语境想想：他分别是在什么情况下说的。（2）用心品读钱学森的话，圈出重点词语，批注自己的感受。 3.学生读文批注。 4.交流讨论：

2019苏教版四年级数学上册全册教案

苏教版四年级上册数学教学设计 2019年7月

第一单元升和毫升认识容量和升【教材简析】本课内容包括认识容量以及容量单位升。容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位，是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。尽量早点教学容量以及容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。由于在体积之前教学，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。第一道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念，同时产生认识容量单位的心里需求，由此过渡到第二道例题容量单位“升”的教学，感受升在生活中的实际意义，并通过实验认识1升容量的大小，从感性上认识1升有多少。 “想想做做”培养学生以不同的方法比较容器的容量，认识容量单位“升”。【学情分析】学生的已有生活知识经验是：1.容器越大，能盛的水就越多；2.对正方体容器的感性经验。第一个已有知识经验对学生正确建立“容量”概念的表象至关重要，并为深层次理解“容量”的含义打下基础，学生建立概念的线索是“感性材料→数学含义→概念的具体化”。第二个已有知识经验对学生正确理解、体会“1升到底有多少”也是很重要的；虽然通过一个标有“1L”烧杯似乎也能让学生体会这“1升到底有多少”，但这样无法让学生将“升”的知识与已有知识经验衔接起来，学生的认知也是“无本之木”，是表面化的，很难进行深层次的理解。【教学目标】 1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。 2、学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3、联系生活实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验。【教学重点】认识容量的含义及容量单位升。【教学难点】容量单位1升的观念的建立。【教具学具准备】电子课件，量杯，每组一把同样大小的水壶，每组不一样大小的杯子，体积是1立方分米的正方体容器，小组自带大小不一的容器。第一课时【教学过程】

苏教版语文五年级上册第六单元第19课《天火之谜》同步练习

苏教版语文五年级上册第六单元第19课《天火之谜》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题 1.按拼音写汉字 dì qiú léi bào jī dǎo nù huǒ léi shén kě pà ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2.多音字组词空kòng ________kōng________

倒dǎo________dào ________ 解jiě________xiè________ 3.我是拼音小能手 ________ ________ ________ ________ ________ 静电雷暴谜团伴随推测 4.写出近义词震惊________宣告 ________说明 ________ 骤然________靠近 ________突然 ________ 5.写出反义词震惊 ________宣告________说明 ________ 骤然________靠近 ________ 6.形近字组词谜________ 怕________ 伴________ 迷________ 拍________ 绊________ 7.选词填空。茂盛茂密 ①森林里到处可以看见________的枝叶。 ②夏天到了，森林里的树木长得________，鲜花到处可见。 8.把下列词语补充完整。雷电交________ 不足为________ 无稽之________ ________为一谈怒发冲________ ________喜若狂安然无________ 冷________热________ 9.解释下列词语 ①雷电交加：

苏教版语文六年级上册第六单元第19课《钱学森》同步练习

苏教版语文六年级上册第六单元第19课《钱学森》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题（每空 xx 分，共xx 分）一、基础题 1.给下列词语注音。 ________ ________ ________ 前额诚恳贡献 2.我能把字写漂亮。根据拼音写汉字。 ________ ________ ________ tǎn lù fù yù fù měi liú xué 3.辨形组词。坦________ 袒________ 裕________ 浴________ 4.解词。 ①眺望： ②劈波斩浪： 5.对号入座（选词填空）。造就成就练就 ①学校为祖国________了一批又一批优秀人才。 ②他肯吃苦，________了一身功夫。 ③父母的自我牺牲，________了儿女的辉煌。

6.我会读。给下列汉字选择正确的读音：埋（A.mái B.mán）藏________兴（A.xīng B. xìng）奋________ 埋（A.mái B. mán）怨________高兴（A.xīng B.xìng）________ 7.我会写。描写贡献大的成语：例：丰功伟绩 ①________ ②________③ ________ ④________ 8.修辞辨析。 ①一群灰鸽在我们面前大摇大摆的散步。 ________ ②那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。 ________ 9.用钢笔描红。额赴裕贡 10.拼一拼，写一写。 qián fù hòu jì jiàng lǐng tiào wàng dàn shēng ________ ________________ ________ 11.写出近义词。丰厚________ 稳健________掩埋________ 渴望________ 特长________ 暴露________ 12.我会填空。新中国建设史上涌现了许多有突出贡献的人物。 ①为我国核武器研制事业做出了重大贡献，被誉为“两弹元勋” 的是________。 ②农业科学家袁隆平成功培育我国第一代________，被誉为“东方魔稻”。 ③________兰考治沙，心系人民，被誉为县委书记的榜样，人民的好干部。 13.按要求写句子。请写出不同场合中使用的敬词或谦语。（限用二字词）邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里________你的到来。” 请人阅读自己的作品，应谦虚地说：“请您多提宝贵意见”或“请您________” 询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家________？” 14.下面句子没有语病的一句是（） A . 生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 B . 目前，不少群众的法制观念比较薄弱，确实需要大大提高。 C . 通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。 D . 一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。 15.下面中国四大古典名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（）

苏教版语文四年级上册第五单元第19课《奇妙的国际互联网》同步练习

苏教版语文四年级上册第五单元第19课《奇妙的国际互联网》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共22题；共137分) 1. （4分）连一连。蓝色的_______ 云朵白色的_______ 葡萄紫色的_______ 眼睛黑色的_______ 大海 2. （4分）选字填空。再在这儿真好玩，我下次还要_______来。小猫_______小河里捉到一条大鱼。这道习题，请你_______做一次。请问：“那家工厂_______哪里？” 3. （5分）请把词语娃娃排排队。（连词成句） ①小草变春天绿了到了 ②故事我们喜欢的老树 4. （12分）写出带有下面部首的字。纟_______ _______ _______ 口_______ _______ _______

讠_______ _______ _______ 宀_______ _______ _______ 5. （5分）连线题 6. （1分）把下面的词语排列成通顺的话。医生和护士消息附近医院接到的（1）医生和护士消息附近医院接到的_______ 7. （4分）课文《大青树下的小学》整体梳理。大青树下的小学是一所_______、_______、_______、_______的学校。 8. （15分）按要求写句子。（1）蟋蟀不勤劳。蟋蟀不会有舒适的住宅。(用恰当的关联词将两句话连成一句话) （2）读了这个故事,使我受到了很大的教育。(修改病句) （3）蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。(改为拟人句) 9. （5分）按照课文看拼音写词语。 yóu dìzhī zhūkuà ɡuò _____________________ qí miàoɡuó jì ______________ 10. （5分）选择正确的读音

【部编版】统编教材五年级语文上册第19课《父爱之舟》精品教案

《父爱之舟》精品教案教学目标： 1.认识“蚕、栈、冤、枉”等14个生字，会写“蚕、考”等14个生字。掌握课后词语。 2.默读课文，把握文章的主要内容，能说出我难忘的场景。 3.能联系生活实际理解课文题目和句子的含义，体会深刻的父爱。教学重点： 1.认识“蚕、栈、冤、枉”等14个生字，会写“蚕、考”等14个生字。掌握课后词语。 2.默读课文，把握文章的主要内容，能说出我难忘的场景。教学难点：能联系生活实际理解课文题目和句子的含义，体会深刻的父爱。教学过程：第一课时一、谈话导入 1.导入课文生活中处处洋溢着父母的爱，父亲的爱在肩上，在车座上，在小船上。 2.交流预习任务：预设：预习任务一：准确朗读课文。预习任务二：多种方法学习词语。读了课文以后，你能解决哪些问题？作者梦里的场景你读到了几个？你记住了几个？ 3.出示课题《父爱之舟》。你的梦里有什么？是甜蜜的梦吗？看看作者的梦境有什么场景呢？二、初读感知（一）带着预习任务整体预习课文，听课文朗读，整体把握课文的内容。（二）认读词语。 1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？出示字词，同桌指读。

茧栈冤枉惚跷僻迪嫁缴榜兼嘲枕要求：字正腔圆、一板一眼，试着组词识记生字。教师指导个别读音。出示词语：渔船报考教训心疼席子庙会彩排糖果抽象启迪毕业寄宿师范路费轮换领略意境磨灭精致（三）交流预习。交流预习过程中提出的问题，梳理问题，选择感兴趣的问题展开学习。预设：问题一：解决“泥灶、乌篷船”等词语。预设：泥灶就是“用泥土修建的灶台”。 “乌篷船”指的是南方的一种小船。问题二：初小高小是意思？预设：这里指的是一种学习的学历。问题三：找一找作者梦里的场景有什么？预设：小组合作交流展示。问题四：你用自己的话说一说梦里的场景。预设：注意说通顺。问题五：这些场景的主题是什么？预设：父爱。三、感知理解（一）朗读感知。你能说一说课文写了一件什么事吗？朗读提示：（1）朗读课文。（2）划分层次。（3）概括文意。（二）感知理解。 1.课文的题目猜想一下本课的主题是什么？作者梦里的场景有什么？

苏教版四年级上册《简单的周期》

简单周期教学目标： 1、结合具体情境，让学生探索并发现简单周期现象中的排列规律，能够根据规律确定某个序号所代表的是什么物体的图形。 2、让学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及逐步优化的过程。 3、让学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。教学重点：让学生选择合适的策略解决这类排列问题。教学难点：确定几个物体为一组，怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。教学过程: 一、观察场景图，揭示课题 1、师：同学们在上新课之前呢, 我们来做一个游戏。老师这儿有两个号码：162532163724 123412341234 请男同学记住第一个号码，女同学记住第二个号码，看谁记的最快，记住的请举手。为什么女生记的这么快？哦，原来女生记的号码是有规律排列的，按1234的顺序重复出现3次，像这样有规律的现象在我们身边的还有很多，今天我们就一起从生活里去找一找。 2、师：前一阵是国庆节，看，公园里装扮起来了，我们一起去看公园里看一下呢！（课件出示例1图）漂亮吗？（……）

五颜六色，确实挺漂亮！你能用数学的眼光去发现盆花、彩灯、彩旗的摆放规律吗？ 3、师：那盆花是按什么规律摆放的？彩灯和彩旗呢？同桌之间先说一说。（给予时间讨论） 4、师：谁先来说说盆花的规律？（蓝黄红蓝黄红蓝黄红……）蓝色黄色红色的盆花依次重复出现，所以是以几盆为一组，重复出现，每组的排列顺序是？（生答，师ppt出示）（生答师板书：盆花 3盆为一组蓝黄红） 5、师：彩灯的规律呢？（生答，师ppt出示）（生答师板书：彩灯 4盏为一组红紫绿紫） 6、师：最后彩旗的规律呢？（生答，师ppt出示）（生答师板书：彩旗 4面为一组红红黄黄） 7、师：像盆花、彩灯、彩旗这样以几个为一组，依次不断重复出现的现象，称作为周期现象。二、自主探究 1、师：刚才我们积极开动脑筋分别找出了盆花，彩灯，彩旗的排列规律，接下来，我们运用找到的规律来解决一些数学问题。 2、师问：以盆花为例，在图中，我们只看到9盆花，照这样摆下去，从左起第19盆是什么颜色的花？你是怎么思考的？四人小组交流，然后把你自己的想法写在白纸上。（给予充足时间）教师巡视后，指名交流。（每种方法教师都给予评价） 3、师：某某你的方法是？

部编版五年级语文上册第十九课《父爱之舟》课文原文、知识点及练习题

部编版五年级语文上册第十九课《父爱之舟》课文原文、知识点及练习题【原文】是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！父亲经常说要我念好书，将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。

苏教版五年级上册语文第19课天火之谜教学案例资料教学后记

苏教版五年级上册语文第19课《天火之谜》教学案例资料教学后记苏教版五年级上册语文第19课《天火之谜》教学案例资料教学后记小学语文五年级上册《天火之谜》教学案例一、教材分析《天火之谜》主要讲了美国科学家富兰克林在雷电交加中进行“风筝实验”，揭开雷暴秘密的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘。本课时立足1—3自然段着重研究雷暴可怕和富兰克林细致观察、大胆推测。二、学情分析 1、学生的年龄特点与认知特点：五年级学生已经初步具备了利用信息技术搜集整理资料和观察体验、阅读分析文本的能力，且富兰克林勇于探索的事迹本身对喜欢新奇的小学生就有莫大的吸引力，课文叙述生动、语言准确，很有研读价值。

2、学生已具备的基本知识：学生在本单元之前已经学习了许多篇写人叙事类文章，对于学习本文，通过事情，感悟人物的精神品质已有了一定的知识储备。 3、本节课的困难点主要体现在让学生了解科学研究的一般过程，感受富兰克林细致观察、大胆推测、勇于探索的精神中如何渐进升华对人物的情感。三、教学目标知识与技能： 1、能主动对生字正音、悟形，理解生词的意思。 2、知道“天火”是“雷暴”，“雷暴”是普通的放电现象，这个科学结论是由伟大的科学家富兰克林证明的。过程与方法：从富兰克林观察→推测→探究中了解科学研究的过程，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。情感、态度、价值观： 1、崇敬伟人，激发学生探究自然的兴趣、培养

学生面对质疑的勇气与执着。 2、培养自主合作探究的学习习惯。四、教学重点、难点教学重点：引导学生在文本品读中感受雷暴可怕和富兰克林细致观察、大胆推测，进行科学研究的过程。教学难点：在文本解读中，渐进升华学生对富兰克林的情感，培植学生崇敬伟人、科学研究的精神。五、主要教学流程（一）板书课题，理解课题。 1、板书“谜”。认识这个字吗？什么是谜呢？（“谜”，比喻还没有弄明白或难以理解的事物。）由“谜”你想到了什么？ 2、板书“天火”。你知道什么是天火吗？指读课文的第一节。

部编版五年级上册语文第19课(父爱之舟)解析

部编版五年级上册语文第19课（父爱之舟）解析父爱之舟（1）是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!// 第一部分（1）写“我”刚从梦中醒来。（2）朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑......每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇（pí）杷（pá）吃...... （3）我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。（写出了父亲日常生活极其节省，与下文形成鲜明的对比。突出了父爱的伟大。）有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。（4）恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷（qiāo）走路，看虾兵、蚌（bàng ）精、牛头、马面......人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。（父亲的不忍心与我的不忍心相互映衬，突出了父亲因家境不好，没有让儿子吃上一顿好的而感到自责、愧疚。）卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇.....虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万

六年级语文上册 19《钱学森》课课练苏教版

19 钱学森 1.拼音小关卡。给加点字选择正确的读音。 (lùlòu)袒露．心迹( ) 露．马脚( ) 崭露．头角( ) (zǎi zài)运载．火箭( ) 三年五载．( ) 载．歌载舞( ) (xīnɡxìnɡ)兴．致勃勃( ) 兴．旺发达( ) 兴．师动众( ) 2. 词语立交桥。选词填空。希望愿望凝望渴望（1）一艘巨轮正驶往香港，钱学森站在甲板上，深情地（）着祖国的方向，心潮起伏，埋藏心底多年的（）就要实现了，他是多么（）能尽快回到祖国的怀抱呀！优秀优越优裕优厚优异（2）尽管美国给予钱学森的待遇是（）的，生活是（）的，工作条件也是（）的，但是，这一切都吸引不了中国人民（）儿子——钱学森，他要回到祖国，用自己的学识为祖国建设服务。 3.名人纪念馆。总览全文，回答问题。本文记叙了我国著名的科学家________在美国留学时，一刻也没有忘记祖国。回国后，为我国________和________的研制及发射作出了卓越的贡献，被誉为“”。 4.词语梦工厂。根据意思写出词语，再选词填空。 (1)形容非常广阔，无边无际。 ( ) (2)形容思念很深的心情、情绪。 ( ) (3)比喻不畏艰险，奋勇向前。 ( ) (4)弯着手指头计算数目。 ( ) A. 骏马在__________的大草原上驰骋。 B. 这位台湾同胞终于回到了__________的故乡。 5.句子阅读吧。体会句子所表达的感情。（1）他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” ①“我现在所做的一切”指的是。 ②表达了钱学森的感情。（2）俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。 ①引用诗句的的目的是。 ②他们“格外兴奋”的不仅仅是因为这一天是，更重要的是。表达了钱学森。 6.按照时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在文章的最后。把它放在开头用了一种________的写作方法，好处是：。 7. 精彩展示厅。阅读课文片段，完成练习。此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” (1) 理解下列词语的意思。袒露：____________________________ 诚恳：____________________________ (2) 文中破折号的作用是__________。 (3)阅读钱学森说的话，回答问题。

说文解生字四年级上册第十九课(苏教版)

苏教版四年级上册说文解生字第十九课 1、题说文：形声。从页(xi?),是声。页,头。本义:额头。字义：写作或讲演内容的总名目：题目。主题。话题。题材。题旨。练习或考试时要求解答的问题：试题。问答题。写上，签署：题名。题字。题壁。题诗。题辞。题跋。按语：就在本册第六课的二类生字中已经出现过一次了。 2、蜘说文：形声。从虫知声。字义：蜘蛛。 3、蛛说文：形声。从虫朱声。字义：指“蜘蛛”：蛛网。蛛丝马迹（沿着蛛网的细丝可以找到蜘蛛的所在,按照马蹄的痕迹可以寻到马的去向。比喻细微的端绪或形迹）。 4、封说文：会意。金文字形,左边象土上长着丰茂的树木形,右边是一只手(又, 后来写作“寸”),表示聚土培植。《说文》:“封,爵诸侯之土也。从之从土从寸。”郭沫若曰:“古之畿封实以树为之也。此习于今犹存。然其事之起,乃远在太古。太古之民多利用自然林木以为族与族间之畛域,西方学者所称为境界林者是也。”。李孝定曰:“封之本义当以郭说为是,许训乃后起之义。字象植树土上,以明经界。爵诸侯必有封疆,乃其引申义。”本义:疆界;田界) 字义：密闭，使跟外面隔绝：～闭。密～。～口。～存。～条。～贮。～面。～底。～锁。～顶。冰～雪飘。～山育林。用来装信、钱等物的纸套：信～。赏～。帝王把土地或爵位给予亲属或臣僚：～侯。～君（领有封地的贵族）。～邑。～拜（拜官授爵）。～典。～建。疆界：～疆。～域。～界。限制：故步自～。帝王筑坛祭天：～禅（祭天为“封”，祭地为“禅”）。量词，用于装封套的东西：一～信。姓。

5、悉说文：会意。从心,从采。采（biàn）,辨别。心中加以辨别,很详细。本义:详尽。悉,详尽也。——《说文》悉,尽也。——《尔雅》字义：知道：洞悉（很清楚地知道）。尽悉。获悉。来函敬悉。尽，全：悉力。悉心。悉数。（完全列举，如“不可悉悉”）。 6、邮（郵）说文：会意。从邑垂。垂,边郵;邑,城邑。“邮”,从邑,由声。本义:古地名。邮,左冯翊高陵,从邑,由声。——《说文》。按,邮亭,邮乡,在今陕西西安府高陵县。字义：由国家专设的机构传递信件、款项、物件等：邮递。邮包。通邮。有关邮务的：邮政。邮购。邮船。特指“邮票”：邮展。邮坛（集邮界）。集邮。古代传递文书的驿站：邮吏。 7、阅说文：形声。从门,说省声。象在门里清点东西。本义:在门内考察、计算事物。阅,具数于门中也。——《说文》字义：看，察看：阅览。阅读。翻阅。传（chuán ）阅。批阅。订阅。检阅。阅兵。经历：阅历。已阅三月。容，容许：“我躬不阅”。本钱：折阅。总聚，汇集：“川阅水以成川”。 8、款说文：会意。从欠，省。歀，款或从柰。本义：诚恳，真心。款，意有所欲也。（译文：款，内心有所欲求。字形采用“欠”和省略了“宀”的“”会义。“歀”，这是“款”的异体字，采用“柰”作声旁。）由本义引申为诚心顺从，归服，又引申为盛情招待。款也假借表示敲击，通“叩”。宽又表示缓慢。另外，款还指钟鼎彝器上铸刻的文字，由此引申指书画上的题名。款在宋元以后表示条目事项，由此引申指款式样子。款又指钱财费用，如款子，款项。字义：诚恳：款留。。款待。款洽（亲切融洽）。款诚。款语（恳切谈话）。器物上刻的字，书画、信件头尾上的名字：落款（题写名字）。题款。式样：款式。法规条文里分的项目：条款。第三条第一款。经费，钱财：款项。款额。公款。存款。汇款。敲打，叩：款门。款打。款塞。款关而入。至：“绕黄山而款牛首”。留，招待：款客。空：“款言不听，奸乃不生”。缓慢：款步。款款。 9、览（覽）

部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》原文及教案

部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》原文及教案【原文】是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！父亲经常说要我念好书，将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、