最新特殊句式练习题 (word)
最新特殊句式练习题（word）
一、初中英语特殊句式
1．—Where's your brother?
—Oh, he ________ the library and ________.
A．has been to; so Lucy is B．has gone to; so Lucy has
C．has gone to; so has Lucy D．has been in; so has Lucy
【答案】C
【解析】
句意：---你哥哥在哪里？-----哦，他去图书馆了，露西也去了。1.have been to sp.表示去过某地，主语在说话人的地方，指从某个地方回来了，通常可与表示次数的状语连用； have gone to sp.表示到某地去了，没有回来，强调说话的当时去某地的人不在场，可能在去某个地方的路上，在去的那个地方，或回来的路上；have been in sp.意思是一直呆在某个地方。根据上文“Where's your brother?（你哥哥在哪里？）”结合语境可知“去图书馆”没有回来了，可知用has gone to sp.；2.so + be动词/助动词/情态动词+另一主语，此句型中需将主谓语倒装，表示前句所述的肯定情况也适用于另外一个人或物，例如，He is an English teacher. So am I. 他是英语教师.我也是英语教师。 so+主语+be动词/助动词/情态动词，此句型的主语与前一句的主语通常是指同一个“人或“物，.主谓语不需要倒装，这种句型表示说话者赞同前句所提到的情况或事实，例如，----He will go to England for his holiday tomorrow.他明天要去英国度假. ----So he will. 的确如此。本句意思是露西也已经去了，故用So has Lucy；选C。
2．---David has made great progress recently.
---______.He has been working hard for a few months.
A． So is he B． So he is
C． So has he D． So he has
【答案】D
【解析】
试题分析：句意：——大卫最近取得了很大的进步。——的确如此，好几个月他一直在努力学习。So + 主语 + 助动词/系动词/情态动词，前后主语一致，表示对前面提到的事情予以肯定，译成“某人确实是这样”。 So + 助动词/系动词/情态动词+ 主语，表示提到的情况也适用于后者，译成“某人（物）也是如此，根据题意，前后为同一个人，且时态要一致。故答案选B。
考点：考查so+主谓结构的用法。
3．—Peter doesn’t know many people here.
— __________.
A．So do I B．So am I
C．Neither am I D．Neither do I
【答案】D
【解析】
试题分析：句意：-皮特不认识这里的很多人。-我也不认识。题干是否定句，故用neither;根据doesn’t know 可知，用助动词do , 故选D。
考点：考查倒装句。
4．（题文）--I think you are different now．
--of course，times have changed，and ．
A．so have I B．so I have C．neither have I D．neither I have
【答案】A
【解析】
句意：——我认为你现在不一样了。——当然，时代变了，我也变了。“so+系动词（助动词或情态动词）+主语”结构，为倒装语序，意为“……也……”，此结构表示前句叙述的情况也同样适合后句的人或物，此结构中前后句的主语为不同的人或物；如果前一句是否定结构，就用neither+ 倒装结构；如果是对前面情况的一种肯定，主语为同一个人或物，就用so + 主谓结构。此句表示后者“我”与前者“时代”一样，也改变了，故答案为A。
点睛：so，neither引导的倒装句的用法。
so, neither引导的倒装句，为了避免和前一句话的内容重复，英语中习惯用so, neither引导的倒装句。 1. So+ be （助动词，情态动词）+主语。表示某人也是如此。
如：Mike has bought some foreign stamps, so has Bob. = Bob has bought some, too.
Neither+ be （助动词，情态动词）＋主语，表示某人“也不”。
如：Mother has never been to Japan, neither has Father.=Father has never been to Japan, either. 注意区分：So＋主语＋be（助动词，情态动词）。表示果真如此（赞同），请同学们注意与“so+倒装结构”的区别。
如：Mike is right in the classroom, so he is.=He is really in the classroom.
5． Jane is going to get married ?
A．Who do you think B．Do you think who
C．To whom do you think D．Does who you think
【答案】C
【解析】
试题分析：句意：你认为简要和谁结婚？get married to sb,和某人结婚；do you think,经常作为插入语放在疑问词后。结合句意，故选C。
考点：考查疑问词及固定短语的用法。
6． If you want to go to the mountains this evening, so ______ I.
A．do B．will C．am
【答案】B
【解析】
试题分析：句意：如果你今天晚上想去山上，我也去. so, neither位于分句或句子的开头，
这种结构通常表示前面所说的情况也适合于另一个人（或事物），表示“我也这样”之类的概念。其句型可归纳为： so / neither + be / have / 助动词 / 情态动词 + 主语。so, neither开头的倒装句一定要与上句的时态保持一致。so, neither开头的倒装句中的助动词或情态动词要根据人称的变化而变换。所以选B。
考点：考查倒装句。
7． ---I have changed my job. ---_________
A．So do I. B．So have I. C．So I do. D．So I have.
【答案】B
【解析】试题分析：句意:-我换了工作。-我也是。根据句意可知，这里考查的是倒装结构，so的倒装结构表示前面所说的情况也适用于另外一人，句型是so+be/情态动词/助动词+主语。根据上句话中的have changed可知，这里应该是so have I,故选B。
考点：考查倒装。
8． , volunteering is both a chance to help others and a good way to develop ourselves.So you'd better make time to volunteer.
A．To my surprise B．To be honest C．To start with
【答案】B
【解析】
考查介词短语的辨析。后面内容是对volunteering的解释，属于事实。因此用To be honest （说实话）。
9．Jim can swim，___________.
A．neither can I B．so I can C．so can I
【答案】C
【解析】句意：Jim会游泳，我也会。因为前面句子是肯定句，那么后面也应该是肯定的意思，so如此，这样，可以表示肯定意思，neither也不，表示否定意思，所以选项A不对；so l can表示前面一个人介绍了一种情况，后面另一个人和前面人的意思一样，即肯定了前面的介绍。. so can I。意思是同一种情况适合于前者也适合于后者，本句意思是“汤姆会游泳，我也能游泳”所以答案是C
10．—David has made great progress recently. — , and .
A．So he has; so you have B．So he has; so have you
C．So has he; so have you D．So has he; so you have
【答案】B
【解析】句意：——戴维最近取得了巨大进步。——他的确是，你也是。根据上一句是肯定句，用so+助动词/系动词/情态动词+另外的主语，意思是：---也是，so+主语+助动词/系动词/情态动词，意思是：---的确是,根据句意故选B
11．---I have never visited the Palace Museum in Beijing.
---_________________________.
A． Neither do I. B． Neither am I.
C． Neither I have. D． Neither have I.
【答案】D
【解析】
试题分析：句意： --我从来没有去过北京的故宫。-我也没有。So引导的倒装句的条件：①肯定句。②不同的人或物。结构：so +be/助动词/情态动词+主语。如果人或物相同就不倒装：结构：so +主语 + be/助动词/情态动词。neither/nor引导的倒装句的条件：①否定句。②不同的人或物结构：Neither/nor +be/助动词/情态动词+主语。如果人或物相同就不倒装：结构：Neither/nor +主语 + be/助动词/情态动词。所以选D.
考点：考查倒装句。
12．—I had a great time at Gina’s birthday party.
—________.
A．So was I B．So I do C．So did I D．So I am
【答案】C
【解析】
【详解】
句意：——我在吉娜的生日聚会上玩得很开心。——我也是。考查倒装句。so / neither / nor 表示前面所说的情况也适合于后者，需用“so / neither / nor+助动词+主语”这样的倒装句式。前句had a great time是一般过去时，本句助动词需用did；根据句意结构，可知选C。
13．—I like to go to the English corner every Thursday afternoon.
—______．It’s interesting.
A．So am I B．So did I
C．So do I D．Neither do I
【答案】C
【解析】试题分析：句意：:-每个星期四的下午我喜欢去英语角。-我也是。那很有趣。根据句意可知，说话的两个人都喜欢去英语角，故这里应该用so的倒装结构。根据第一句话可知，这里没有be动词，且这个句子使用的是一般现在时，故可排除A和B；D选项表示否定的意思。所以选C。
考点：考查倒装句。
14．—I didn’t go to Tom’s birthday party yesterday. What about you?
—________, because I was preparing for the exam all the time.
A．Neither was I B．Neither am I
C．Neither did I D．Neither do I
【答案】C
【解析】
试题分析：根据倒装句neither助动词-主语，表示主语也没去做上面的那件事情，根据题意可知是用一般过去时故助动词用did。故选C.
考点：考查倒装句的用法。
15．-- You seem to like sweets.
--________ ,I buy sweets every week.
A．So do I B．So I do C．So am I D．So I am
【答案】B
【解析】句意：----你似乎喜欢甜食。---我确实喜欢。我每周都买甜食。因为上句不含be
动词，首先排除C,D；表示某某人确实如此，运用“So+主语+be/助动词/情态动词”。而“So + 倒装结构”则表示前面的情况也适合后者，主语为两个人，结合句意可知，答案选B。
点睛：“So + 倒装结构”其主语与上文句子中的主语是不同的。so代表上句中陈述的肯定内容。动词可以是连系动词、情态动词或助动词，且必须与上句中的谓语动词保持时态的一致，意思为“…也是如此”。如：
-I like playing basketball. 我喜欢打篮球。 -So do I. （=I like playing basketball, too.）我也喜欢。（第一句中的I与第二句中的I不是同一人）
“So+主谓结构” 是一种简单的答语，是对上文所说的情况加以肯定。其中so的意义相当于indeed, certainly。表示“的确如此”，“确实这样”。如：
-He works hard.他工作努力。-So he does. 他确实是这样。（主语是同一个人）
16．---I’m not sure _____there are living things on other planets or not.
---_______.
A．whether, Me too. B．if, Me neither
C．whether, Me neither D．if, Me too
【答案】C
【解析】
句意：-----我不清楚其他行星上是否有生物。------我也不清楚。whether---or not是固定搭配，表示不论是否，不管是…还是…；if不能和or not连用，如果用if需去掉or not；Me，too.意思是我也是，如果前面做某事，你和前面做相同的是，就用Me， too. Me neither表示前面的不是，我也不是。根据句意和语境可知选C。
17．–I don’t understand the story in the new unit. What about you, Bill?
–_____.
A．Neither I do B．Neither do I C．So do I D．So I do
【答案】B
【解析】试题分析：句意：——我不懂新单元中的故事。你怎么样，比尔？——我也不懂。表示前面所说的情况同样适用于后面的人或物，用neither/nor+系动词be/助动词/情态动词+主语或so+系动词be/助动词/情态动词+主语。前面的句子是肯定句用后者，前面是
否定句用前者。I don’t understand the story in the new unit是否定句。故选B.
18．--Many students won 't take part in the after-school activities today.
-- .We have so much homework to do!
A．So will I B．So do I C．Neither will I D．Neither do I
【答案】C
【解析】句意：——今天许多学生不愿意参见课外活动。——我也不愿意。我们有那么多作业要做。So+助动词+主语，表示与前面的肯定形式一致，表示也。Neither+助动词+主语，表示与前面的否定形式一致，表示也不。这两种部分倒装结构中的助动词与前一句的助动词一致，根据Many students won 't take part in the after-school activities today.可知此处won’t表示否定形式，故用Neither+will+主语，故选C。
19．–-- We are not allowed to bring any snacks to the sports meeting. ---_____________. A．Neither are we B．Neither do we
C．So are we D．So do we
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】
句意：——不允许我们带任何零食去参加运动会。——我们也不允许。考查倒装句。（1）so+助动词/情态动词/be动词+主语！：前句主句做某事，此句主语也做了相同的事情（两件事）；（2）neither+助动词/情态动词/be动词+主语！：前句主句没做某事，此句主语也没做相同的事情（两件事）；（3）so/neither+主语+助动词/情态动词/be动词：是强调句型，强调上文主语做过或没做某事（指同一件事）。注意，前后句句子时态一般一致，前句是一般现在时的被动语态，可知后句也是一般现在时的被动语态的省略句。故选A。
20．— Yuan Lihai brought up so many children! How great she is!
—.
A．So she is B．So is she
C．So she does D．So does she
【答案】A
【解析】
试题分析：句意：袁丽海带大了那么多的孩子，她是多么的伟大！-确实如此。so + 主语+助动词/情态动词/系动词+主语：某某确实如此，与上文是同一人。So+助动词/情态动词/系动词+主语：某某也如此，与上文不是同一人。但是他们的时态和上句保持一致。根据句意及结构，故选A。
考点：考查固定结构的用法。
21．—I don’t like rainy or windy weather. What about you?
—__________. I can’t do any outdoor activities.
A．Me too B．So do I C．Neither do I D．Nor I do
【答案】C
【解析】
【详解】
句意：——我不喜欢下雨或刮风的日子。你怎么样？——我也不喜欢。我不能做任何户外活动。A. Me too我也是；B. So do I我也是；C. Neither do I我也不是；D. Nor I do我也不是。根据下文I can’t do any outdoor activities.可知上文是我也不喜欢。根据I don’t like rainy or windy weather可知是一般现在时态，neither+助动词+主语，表示主语不是，主语I，助动词用do。根据题意，故选C。
【点睛】
so+主语+助动词
对说话人所说内容的肯定
－he is hardworking.
－so he is.他确实是这样的.
so+助动词+主语
表示某人也是一样
－he is hardworking.
－so am I.我也很努力.
neither+主语+助动词
没见过.neither作主要表示否定,两者都不
neither+助动词+主语同so 是对否定句的回答,……也是一样
-I won't go to the party.我不去那个party
-neither will I.我也不去
22．It was not until I told him __________ he knew about it.
A．that B．when C．while D．as
【答案】A
【解析】句意：直到我告诉他，他才知道这件事。根据语义可知本句为not...until...句型的强调句。句型为：It is/was not until+被强调部分+that+其它部分。when/while/as不是构成强调句式结构的连词。故选：A。
点睛：强调“not...until”引导的时间状语时，要用“it is/was not until...that...”结构，that后面的句子要用肯定式，且须用陈述句语序。
23．My father watched TV last night.
—_____
A．So do I . B．So did I . C．Neither did I. D．Neithei do I.
【解析】句意：昨天晚上我的父亲看电视。——我也是。So do I .我也是；So did I . .我也是； Neither did I. 我也不；Neithei do I. 我也不；当so表示也，相同，那样时，通常表示对前一句肯定句的肯定，内容一致，要求使用完全倒装句。neither表示对前一句否定句的赞同或一致内容。根据谓语watched TV可知此处用一般过去时，是肯定句，故用so+did+主语，故选B。
24．-We have never been to America. What about Jeff?
-_______. He hopes to visit it some day.
A．So does he B．Neither does he
C．So has he D．Neither has he
【答案】D
【解析】试题分析：“so＋助动词（情态动词或连系动词）＋另一主语”，此句型是主谓倒装结构，可以表示前面的情况也适用于后者，使用该句型需要注意以几个方面的问题：1．该句型只能用于肯定句，不能用于否定句：如果前句是否定句，则要用“nei ther ／nor ＋助动词＋主语”。 2．句型中的主语与上文中的主语是不同的两个主语3．句型中助动词，包括连系动词和情态动词的时态要和上句中谓语动词的时态相一致。句意：我从来没有去过夏威夷。麦克呢？结合语境可知上文情况同样适用于后者，故用主谓倒装结构，上文never表示否定语气，下文用neither，故选D。
考点：考查倒装句。
25．Mr. White’s never been to Taiwan Island before. ________ Miss Lin.
A．Neither is B．Neither has
C．So is D．So has
【答案】B
【解析】
【详解】
句意：以前怀特先生从来没去过台湾岛，林女士也是。So do I的用法，该结构主要用来说明前面所说的情况也同样适用于后面的人或物，“……也一样”。该结构中的助动词do 根据前文的情况也可换成is, am, are, was, were, does, did, can, could 等，但是如果前面所述情况为否定式，则用neither, nor引出倒装句（此时不能用so）.前句中的’s是has的缩写。结合句意，故选B。
26．—I haven’t been to the science museum for a long time. What about you?
— . ________ Could you go with me this weekend?
A．Me too B．Me neither
C．So have I D．Me either
【答案】B
【解析】
【详解】
句意：――我很久没去过科学博物馆了。你呢？――我也没有。本周末可以和我一起去吗？一个肯定的陈述句后跟一个表示“我也……”的句子，常用Me too或So+谓语+I（倒装句）。一个否定的陈述句后跟一个表示“我也不……”的句子，常用Me neither或Neither/Nor +谓语+ I（倒装句）。前句是一个否定句，故本题选B。
27．—My brother and I will go to the library tomorrow.
— . Shall we go together?
A．So do I B．So I do C．So will I D．So I will
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
句意：我的哥哥和我明天要去图书馆。考查主谓倒装结构“so＋助动词（情态动词或连系动词）＋另一主语”，此句型是主谓倒装结构，可以表示前面的情况也适用于后者，根据下文，我们一起去吗？可知上文情况同样适用于后者，故用主谓倒装结构，上文是将来时态，选C。
【点睛】
使用该句型需要注意以几个方面的问题： 1．该句型只能用于肯定句，不能用于否定句，如果前句是否定句，则要用“neither ／nor ＋助动词＋主语”； 2．句型中的主语与上文中的主语是不同的两个主语；3．句型中助动词，包括连系动词和情态动词的时态要和上句中谓语动词的时态相一致。“so＋助动词（情态动词或连系动词）＋另一主语”，表示前面的情况也适用于后者。So+主语+助动词（情态动词或连系动词）是对上文所说的情况加以肯定。如果上文是否定形式则要将so换成neither。
28．A: Do you miss Mr Chen?
B: Yes. I do._ have you ever heard of him since he left?
A．By the way
B．On the way
C．in the way
【答案】A
【解析】
【详解】
句意：——你想念陈老师吗?——是的。顺便问一下，从他离开后，你听说过他吗？A. By the way顺便说一下，顺便问一下；B. On the way在路上；C. in the way以……种方式。在句中作插入语，“顺便问一下，顺便说一下”：by the way。故选A。
29．，I found the job boring，but soon I got used to it．
A．To start with B．First of all
C．Without doubt D．After all
【答案】A
【解析】
【详解】
句意：起初，我觉得工作很无聊，但是很快我就适应了。
考查副词短语。A. To start with起初；B. First of all首先；C. Without doubt毫无疑问；D. After all毕竟。根据but soon I got used to it．但是很快我就适应了，可推知是起初觉得工作很无聊，所以A选项符合题意；故答案选A。
30．It was very cold the day before yesterday._______
A． So it was B． It was so
C． So was it D． So it is
【答案】A
【解析】
试题分析：句意：前天非常冷。-确实是。so +主语+助动词/情态动词/系动词：某某确实如此，与上文是同一人。So+助动词/情态动词/系动词+主语：某某也如此，与上文不是同一人。这些句式在时态上与前一个句子相同。根据上句是过去时态，故选A。
考点：考查固定句式的用法。
31．—Peter has made great progress in English recently.
— . He has been studying so hard these days.
A．So have he B．So he has C．So he have D．So has he
【答案】B
【解析】
【详解】
句意：——彼得最近在英语方面取得重大进步。——的确如此。他这些天一直在努力学习。
so +助动词/be动词/情态动词+主语，表示前面所说的情况也适合后者，意思是“……也是”，
前后句的主语不同；so+主语+助动词/be动词/情态动词，表示对前面情况的一种肯定，意思是“的确如此”。根据“He has been studying so hard these days.”可知近来彼得取得了很大进步，在这里要表示确实是这样，用so+主语+谓语，排除C,D；句子的时态是现在完成时，主语是he，所以用has，故答案为B。
【点睛】
“so + be/助动词/情态动词+另一主语”，表示前句所述的肯定情况也适用于另外一个人或物。其中的so作“也这样，也如此”解。例如：My father enjoys watching TV, so does my mother.我父亲喜欢看电视.我母亲也喜欢看。He is an English teacher. So am I.他是英语教师，我也是英语教师。She bought a beautiful skirt in the shop yesterday. So did I. 她昨天在商场买了一条漂亮的裙子，我也买了一条。这一结构中的主语可以是名词或人称代词，但它和上文中的主语不是指同一个人或物。另外，如果前面的陈述句为否定形式，这一结构的否定式是“neither/nor+ be/助动词/情态动词+主语”。例如：I have never been there, neither has he.我从未到过那里，他也没有。
“so+主语+be/助动词/情态动词”此句型的主语与前一句的主语通常是指同一个人或物。这种句型表示说话者赞同前句所提到的情况或事实。其中的so作“不错，确实如此”解。例如: -He studies much harder than any other student in his class.他比班上其他同学学习都用功得多. -So, he does.确实如此。-He will go to England for his holiday tomorrow. 他明天要去英国度假。-So he will. 的确如此。-It was hot yesterday.昨天天热. -So it was. 是这样。
32．"I've never been to Disneyland，Judy．"" "
A．So have I． B．Neither am I．
C．Neither have I．
【答案】C
【解析】句意：我从没去过迪斯尼乐园，朱蒂。我也是。根据I've never been to Disneyland 我从没去过迪斯尼乐园，这是一个现在完成时的表示否定意义的句子，当表达一个人没有做某事，另一个人也没做同一类事时，可用neither或nor进行简略回答，其结构为：Neither/Nor+助动词/情态动词/be动词+主语，这里的助动词情态动词/be动词与第一个句子的谓语动词一直，因为第一个句子是用的现在完成时，所以这里用助动词have，故选C。
点睛：当要表示前面提出的某一否定的情况也同样适合于后者，第二句的答语就用Neither/Nor+助动词/情态动词/be动词+主语；当要表示前面提出的某一肯定的情况也同样适合于后者，第二句的答语就用so+助动词/情态动词/be动词+主语。
33．—More and more people prefer to walk rather than ride in cars.
— , Walking is good for health.
A．So they are B．So are they C．So they do D．So do they
【答案】C
【解析】
【详解】
句意：——越来越多的人宁愿走路也不愿坐车。——确实如此，步行对健康有好处。
考查倒装句。“So+助动词/系动词+主语”是部分倒装结构，表示前面提出的某一肯定的情况也同样适合于后者；后一句子若只是重复前句的意思，主语仍是上文的人或物，表示对上文所讲事实的肯定或强调，则用“So +主语+助动词/系动词/情态动词”结构。上句prefer to walk是动词短语，本句需用相应的助动词，可排除系词are；根据Walking is good for health.可知这里是重复前句的意思，为加强语气，需用“So +主语+助动词/系动词/情态动词”结构，故选C。
34．– Las t summer holiday, I didn’t go anywhere. How boring!
–. But I’m going somewhere for a holiday this summer.
A．Neither I did B．Neither did I C．So did I D．So I did
【答案】B
【解析】
【详解】
句意：——去年暑假，我哪儿都没去，真无聊！——我也是，但是今年夏天我打算去找个
地方度假。
Neither I did形式错误；Neither did I.我也没有；So did I.我也一样，只能用于肯定句；So I did.我的确那样做了。根据对话中But I’m going somewhere for a holiday this summer.可知第二个说话人也是哪儿都没去，neither是否定的意思，位于句首，应用倒装结构，故应选B。
35．—I’m not going swimming this afternoon.
— ______. I have to help my mother do some cleaning.
A．So am I. B．So I am.
C．Neither am I. D．Neither I am.
【答案】C
【解析】
本题考查倒装句的结构。结合I’m not going…可知，表示“我也不打算去游泳”要用Neither am I。故答案为C。
36．If you go, _______.
A．I go, too. B．So do I
C．So will I D．I will, either.
【答案】C
【解析】试题分析：句意：如果你去，我也会去的。此题考查if引导的条件状语从句，主句一般将来时，从句一般现在时和so引导的倒装句，表示也……。根据句意，应选C。
考点：考查倒装句。
37．—I always hate being late for school.
—____________
A．So am I. B．So do I C．So I am D．So I do
【答案】B
【解析】
【详解】
句意：——我总是讨厌上学迟到。——我也是。根据题干可知考查so引导肯定句的倒装句，表示后者与前面所说的情况、内容相同，前后两句时态应一致，两句主语不是同一人。题干是一般现在时态，主语是第一人称，所以选择“so+助动词do +主语I”结构。故答案为B。
38．If you want to go to see the movie this evening, so __ I.
A．do B．am C．will D．should
【答案】C
【解析】
【详解】
句意：如果你今晚想去看电影，我也要去。本句表示和前面一样的情况需用倒装结构“so+助动词+人称”；本句同时是if条件句，时态遵循“主将从现”原则，根据从句时态是一般现在时，可知主句需用一般将来时，故选C。
39．______ it was yesterday because of the storm!
A． What a bad weather
B． What bad weather
C． How a bad weather
【答案】B
【解析】
试题分析：句意：昨天天气真糟糕，因为暴风雨！感叹句中，how用来修饰形容词或副词，what用来修饰名词，句中weather是不可数名词，不能用a，故此题选B。
考点：考查感叹句。
40．—I haven’t been to Tiandehu Park . What about yo u， Frank?
— _______. But I plan to go there next week.
A． Me， too B． Neither have I
C． So have I D． I hope so
【答案】B
【解析】
试题分析：句意：-我没去过天德湖公园。你呢，弗兰克？-我也没去过。但我打算下星期去那里。倒装大致可归纳为两种情况：一种是语法和习惯用法的需要，一种是修辞上的需要。“so，neither”开头的倒装句属于前者。这一类倒装就是按照语法规则和习惯用法，把谓语动词（一部分或全部）放在主语之前。只有这样才能正确、恰当地表达思想。so，
neither位于分句或句子的开头，这种结构通常表示前面所说的情况也适合于另一个人（或事物），表示“我也这样”之类的概念。其句型可归纳为： so / neither + be / have / 助动词 / 情态动词 + 主语。如果第二分句只是重复前句的意思，用来表示赞同时，so之后的主语和谓语就不能颠倒。so， neither开头的倒装句一定要与上句的时态保持一致。so， neither 开头的倒装句中的助动词或情态动词要根据人称的变化而变换。所以选B。
考点：考查倒装句。
41．— I have changed my job.
—
A．So do I B．So have I C．So I do D．So I have
【答案】B
【解析】
试题分析： So do I我也一样；So have I．我也是；So I do. 确实是这样；So I have. 确实如此；句意：汤姆，我已经换了工作——我也是。故选B。
考点：主谓倒装结构
点评：这几个倒装句的区别比较难。“so＋助动词（情态动词或连系动词）＋另一主语”，此句型是主谓倒装结构，可以表示前面的情况也适用于后者，使用该句型需要注意以几个方面的问题： 1．该句型只能用于肯定句，不能用于否定句：如果前句是否定句，则要用“neither ／nor ＋助动词＋主语”。 2．句型中的主语与上文中的主语是不同的两个主语3．句型中助动词，包括连系动词和情态动词的时态要和上句中谓语动词的时态相一致。另一句型so+主语+助动词是指对上文的肯定，起加强作用。
42．–Un, I’d like a hamburger, large chips and a small Coke with ice.
–________?
A．Can I help you
B．For here or to go
C．Anything to eat
【答案】B
【解析】
试题分析：Can I help you能帮您什么忙吗;For here or to go在这儿吃还是带走‘Anything to eat一些吃的东西。根据上文，呃，我想要一个汉堡，大薯条和一小杯加冰的可乐。可知选B最符合语境。
考点：考查交际用语
43．—Lucy can't go mountain climbing with us tomorrow.
—_________ I have to do housework at home.
A． So can I.
B． Neither can I.
C． Neither I can.
【答案】B
【解析】
试题分析：句意：--明天露西不能和我们一起去爬山。--我也不能去。我不得不在家里做作业。So+助动词/情态动词/系动词+主语：某某也如此，与上文不是同一人。上文是否定句，下文表示某某也不，用 neither +助动词/情态动词/系动词+主语。这些句式在时态上与前一个句子相同。根据上句用情态动词can，是否定句，结合句意，故选B。
【考点定位】考查倒装。
44．–I usually go hiking with my friends.
-- ____do I.
A．Nor B．So C．Neither
【答案】B
【解析】
试题分析：句意：――我经常和朋友一起去徒步旅行。――我也是。肯定句后跟“So+谓语+主语”，表示某人某物也……；否定句后跟“Neither/Nor+谓语+主语”，表示某人某物也不……。本题前句是肯定句，故选B。
【考点定位】考查倒装句。
45．Only yesterday ___________find out that his purse was lost.
A．he was B．was he C．did he D．he did
【答案】C
【解析】
【详解】
句意：昨天他才发现钱包丢了。find out发现，为动词词组，was后面不能跟动词原形，排除A,B；当句首状语由“only +副词”，“only +介词词组”，“only +状语从句”构成时，句子须倒装。故答案为C。
46．—Would you like to go to the city park?
—I’m not sure. If Mike doesn’t,______.
A．neither I do B．neither do I C．neither I will D．neither will I
【答案】D
【解析】
【分析】
句意：——你愿意去城市公园吗？——我不确定。如果迈克不去，我也不去。
【详解】
neither I do 我的确不……；neither do I 我也不……；neither I will 我的确不……， neither will I 我也不……。if引导的条件状语从句，用一般现在时，主句用一般将来时，根据doesn’t可知此处表示我也不，故用Neither will I。故选D。
47．—I’m not going swimming tomorrow afternoon.
— ________. I have to clean up my bedroom.
A．So am I B．Neither am I C．Neither I am D．So I am
【答案】B
【解析】
试题分析：句意：明天下午我不打算去游泳，我也不去，我不得不清理我的卧室。上文是否定句，后文表示也不，用句式Neither+助动词+主语，某某也不。So+助动词/情态动词/系动词+主语：某某也如此；so + 主语+助动词/情态动词/系动词+主语：某某确实如此，用此结构时，上下主语需保持一致。这三种句式在时态，人称上与前一个句子相同。上句是否定句，故选B。
考点：考查倒装句。
48．If you take a vacation this summer, so ________ I.
A．will B．do C．am
【答案】A
【解析】
【详解】
句意“如果你这个暑假去度假，我也去”。“so+助动词/be动词/情态动词+主语”译为“……也”。根据主将从现原则，if引导的条件状语从句用一般现在时，主句用一般将来时，故选A。
49．“I know nothing about the film Titanic.” “___.”
A．Neither do I B．So do I C．Neither did I D．So did I
【答案】A
【解析】
【详解】
句意：——对于电影《泰坦尼克》，我一无所知。——我也不知道。
考查倒装句的用法。A. Neither do I我也不知道，一般现在时；B. So do I我也是；C. Neither did I我也不，是一般过去时；D. So did I我也是，一般过去时。
50．— Peter has made great progress in math recently.
— _________ , and so have you.
A．So he does B．So he has C．So has he
【答案】B
【解析】
试题分析：句意：-彼得最近在数学反面取得重大进步。- 他是，你也是。在表示“A如此”，“B也如此”时用so+助动词+主语，对别人情况加以肯定时常用so+主语+助动词。所以选B。
考点：考查so的用法。
文言特殊句式
文言特殊句式 文言特殊句式指文言文中的判断句、被动句、省略句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句、主谓倒置句等七种句式。也有人将后面的四种句式归纳统称为倒装句。 之所以将上述七种句式称为特殊句式，是因为这些句式与现代汉语的句式特点有明显的不同之处，熟悉和了解这些不同于现代汉语的文言句式特点，有助于文言文的阅读和理解。 （一）判断句 现代汉语中，主要依靠主谓之间的判断动词 "是"来构成判断句。这种判断句的形式在文言中只是极个别的现象，一般都是以名词或名词性短语来表示判断。常见的形式有以下几种。 1.主语后面用"者”表提顿，谓语后面用"也”表示判断（??…者，…?也）。 例1廉颇者，赵之良将也。（〈〈廉颇蔺相如列传》） 例2噌眩者，周景王之无射也。（〈〈石钟山记》） 2.主语后面没有"者"，谓语后面用"也"表示判断（…?也）。 例3夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。（〈〈醉翁亭记》） 例4生，亦我所欲也。（〈〈鱼我所欲也》） 3.谓语后面连用"者""也"表示判断（??…者也）。 例5公等录录，所谓因人成事者也。（〈〈毛遂白荐》） 例6是必射雕者也。（〈〈xx列传》） 4.用"为""乃""则""即""诚""非""素""皆”来表示判断。 例7如今人方为刀俎，我为鱼肉。（〈〈鸿门宴》） 例8此乃天也。（〈〈赤壁之战》）
例9此则岳阳楼之大观也。（〈〈岳阳楼记》） 例10梁父即楚将项燕。（〈〈史记。项羽本纪》） 例11此诚危急存亡之秋也。（〈〈出师表》） 例12人非生而知之者。（〈〈师说》） 例13且相如素贱人（〈〈廉颇蔺相如列传》） 5.直接用名词充当谓语表示判断。 例14 （臣窃以为）其人勇士。（〈〈廉颇蔺相如列传》） （二）被动句 文言一部分被动句与现代汉语被动句有相同之处，都用介词"被"来表被动, 另一部分则与现代汉语被动句不同，主要有以下几种形式。 1.用”?…于……来表被动。 例15而君幸于赵王。（〈〈廉颇蔺相如列传》） 例16夏虫不可以语于冰者，拘于时也。（〈〈秋水》） 2.用”?…见……来表被动。 例17奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉！（〈〈荆轲刺秦王》） 例18燕国见陵之耻除矣。（〈〈荆轲刺秦王》） 3.用"受.....于"或"见.....于"来表被动。 例19十万之众，受制于人。（〈〈赤壁之战》） 例20吾长见笑于大方之家。（〈〈xx》） 4.用”…?为来表被动。
小学语文句式转换大全
句式转换大全 一、反问句与陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一）反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上很”都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去？”变。”。 练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连往返。 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 这点小事，不要妈妈担心。大千世界，到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗？ 7.你难道不去上体育课了吗？（反问改陈述） ?你看了比赛。你去上体育课。 （二）陈述句变反问句 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加 上很”都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词’不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词加上”变？” o 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 （我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？） 2、这幅画是我们班彩颖画的。 （难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？） 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 （父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？） 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 （对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？＜难道我们能不闻不问吗？＞） 二、对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语） 1、外公对小英说：我告诉你，这是中国最有名的花。”
高中文言文特殊句式 (1)
高中文言文特殊句式 一、判断句 在现代汉语中，一般用“是”表示判断。文言文中，在少数地方也用到了“是”来表示判断，如：“不知木兰是女郎。”“问今是何世。”但是古汉语中判断句的主要特点是不用判断词，其常见的句式有： 1．在主语后加“者”表停顿，在谓语后加“也”表判断，基本形式有： ①A者，B也。这是文言文判断句最常见的形式。 ……） ○事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。 ②A者，B。 ○四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。 ③A，B也。 ○和氏璧，天下所共传宝也。 ○城北徐公，齐国之美丽者也。 ○今人有大功而击之，不义也。 ○鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。 ④A，B。（无标志，直接判断：既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。） 词语表判断。 ○若事之不济，此乃天也。 ○此则岳阳楼之大观也。? ○环滁/皆山也。 ○夺项王天下者/必沛公也。 ○六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》) ○城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。(孟子《得道多助，失道寡助》) ○梁父即楚将项燕。 ○此亡秦之续耳。 ○人为刀俎，我为鱼肉。 ○此后典籍皆为版本。 ○此悉贞良死节之臣。（诸葛亮《出师表》） ○此天子气也。
○当立者/乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》) 二、被动句 文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。 ○主动句：施动者+动词谓语+受动者（一般主动句） 施动者+（把+受动者）+动词谓语（“把”字句） ○被动句：受动句+（被+施动者）+动词谓语（“被”字句） 被动句主要有两大类型： 一是有标志词的被动句，即借助一些被动词来表示；二是没有标志词的被动句，又叫意念被动句。 ○秦城恐不可得，徒见欺。（见+动） ○吾长见笑于大方之家。 4．用“被”表被动。 ○舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（《永遇乐·京口北固亭怀古》） ○信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原》） ○曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。（《琵琶行》） （二）没有标志词的被动句。这种被动句中没有出现任何被动词，一般要根据上下文的意思进行判断。（意念被动句） ○戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 ○。 ○ ○狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏。 三、宾语前置句 在古代汉语里，宾语位置也和现代汉语一样，一般都是在动词（或介词）的后面，但为了强调宾语，在一定的条件下，就把它放在动词（或介词）的前面。 宾语前置大致有三种情况：
人教版文言文特殊句式归纳
文言特殊句式 一、判断句 用“者……也”表判断 “陈胜者，阳城人也。”（陈胜是阳城人） “廉颇者，赵之良将也。”（廉颇是赵国的良将） 句末用“也”表判断 “城北徐公，齐国之美丽者也。”（城北徐公是齐国的美丽的人） “方柯，天才也。”（方柯是天才） 用“者”表判断 “方柯者，中国之人。”（方柯，是中国人） 用“乃”表判断 “是乃狼也。”（这是狼） ? “电脑乃高科技用具。”（电脑是高科技用具） 需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。 用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。这种形式也较为多见。例如： 当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》) 此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》) 夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》) 用否定副词“非”等表示否定的判断。例如： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》) 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子·得道多助，失道寡助》 直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：刘备天下条雄。(司马光《赤壁之战》) 刘豫州王室之胃。(同上)（一）宾语前置 二、被动句 所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。 1、用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。例如：“身死人手，为天下笑者。”（……被天下人嘲笑） 有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》) 不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》) 2、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：吾长见笑于大方之家。 3、用“被”表被动“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？） 用介词“于”受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：不拘于时，学于余。 4．用介词“被”表被动。例如：予犹记周公之被逮。 （1）否定句中代词宾语前置 这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。 ?例如：《硕鼠》：“三岁贯汝，莫我肯顾。”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。
小学语文各种句型转换的方法 2
小学语文句型转换方法 一、把字句与被字句 （一）转换方法： “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 （二）举例分析 （1）他紧紧地握住了老人的手。（变为把字句、被字句） ［分析］陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后加“把”字，谓语放在句子末尾。变“被”字句时，宾语调到主语前加“被”字。（2）我把那本课外书读完了。（变为被字句） ［分析］“把”字句变为“被”字句时，宾语调到主语前，删把加被字。 二、反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。
三、陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“。”变“？”。 四、缩句 1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。 2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。 五、单句扩展： (什么样的)谁(怎么样地)(在什么时间、地点)(用什么)干什么。1．添枝加叶法：此法适用于单句扩展成单句。即按题干要求，增加单句的定语、状语和补充语等修饰限制成分，添枝加叶。
文言文4种特殊句式：答案
文言特殊句式1——判断句 一、“……者，……也”译为：……是…… 1、廉颇者，赵之良将也。译文：廉颇是赵国的强将 2、河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。译文：不知道河南乐羊子的妻子是谁家的女儿 二、“……者……也”译为：……的是…… 1、族秦者秦也。译文：灭亡秦国的是秦王朝自己 三、“……者也”译为：……是…… 1、予谓菊，花之隐逸者也。译文：我认为菊花是花中的隐士 2、城北徐公者，齐国之美丽者也。译文：城北的徐公，是齐国的美男子 四、“……也”译为：……是…… 1、奂山山市，邑八景之一也。译文：奂山的山市是淄川县的八景之一 2、鱼我所欲也。译文：鱼是我想得到的东西 3、环滁皆山也。译文：环绕滁州的都是山 五、“……为……”译为：……是……（把“为”译成“是”，语序不变） 1、此为何若人？译文：这是怎样的人？ 2、中峨冠而多髯者为东坡。译文：中间那个戴高帽多胡须的是苏东坡 3、必为窃疾矣。译文：一定是有偷窃的病了 4、项燕为楚将。译文：项燕是楚国的将领 六、用“是”“乃”、“诚”、“则”、“悉”、“本”表示判断 1、斯是陋室。译文：这是简陋的房子 2、当立者乃公子扶苏译文：应立的是公子扶苏 3、此诚危急存亡之秋也译文：这确实是国家危急存亡的时期啊 4、此则岳阳楼之大观也。译文：这就是岳阳楼的雄伟景象 5、此悉贞良死节之臣。译文：这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣 6、臣本布衣译文：我本来是平民 7、定伯诳之言：“我亦鬼”。译文：宋定伯骗鬼说：“我也是鬼” 七、没有任何判断标志，只是由上、下之意促成判断，翻译时要在主语后加“是” 1、秦，虎狼之国，不可信。译文：秦国是虎狼（一样）的国家。不能信任。 2、奇山异水，天下独绝。译文：沿途奇异的山水，是天下独一无二的 文言文中，否定判断句有以下三种形式： 一、“非……”译为：……不是…… 1、子非鱼，安知鱼之乐？译文：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢 2、子非三闾大夫欤？译文：你不是三闾大夫吗？ 二、“非……也”译为：……不是…… 1、城非不高也，池非不深也译文：城墙不是不高啊，护城河不是不深啊 2、卿太重，将非鬼也？译文：你太重了，可能不是鬼吧？ 三、“非……者也”译为：不是……的 百战百胜,非善之善者也译文：百战百胜，（虽然很好却也）不是最好的
小学语文句式转换归纳
一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。 陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？） 二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者） 被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者） 三、调换顺序意思不变： 时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容 四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号） 间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号） 注意：人称代词要变换 第一人称：我、我们 第二人称：你、你们 第三人称：他、她、它、他们、它们、她们 如：直接→间接 小明告诉我：“我明天要去春游。” 小明告诉我，他明天要去春游。 五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词） 方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。 用“非……不可”的句式改双重否定句。 这些作业我一定要完成。 这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号） 这些作业我不能不完成。 六、把句子改为比喻句。 一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等） 七、把句子改为拟人句。 被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象） 八、直接叙述与转述 第二个人转述（转给第三个人） A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“她明天还要去开会。” 2、第三个人转述（转给第四个人） A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“她明天要去开会。” 军官对夜莺说:“要是路带对了，他就把这东西送给你。” （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。 （三）代词响应变化的分析 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。 A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 3、指示代词的变化（这，那）
初中阶段常见地文言文特殊句式有四种
中考常考的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。 一、判断句 对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。通常由以下几种方式构成： 1.以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词构成。 （l）陈胜者，阳城人也《陈涉世家》 （2）夫战，勇气也《曹刿论战》 （3）环滁皆山也《醉翁亭记》 （4）城北徐公，齐国之美丽者也。《邹忌讽齐王纳谏》 2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成。 （1）当立者乃公子扶苏《陈涉世家》 （2）斯是陋室《陋室铭》 （3）项燕为楚将《陈涉世家》 （4）此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》 （5）此悉贞良死节之臣《出师表》 （6）臣本布衣《出师表》 （7）此诚危急存亡之秋也《出师表》 3.“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断句的一种形式。 （1）七略四库，天子之书《黄生借书说》 （2）汗牛塞屋，富贵家之书《黄生借书说》 二、省略句
有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。古汉语中省略句常见的有以下几种形式： 1.主语省略 （1）永州之野产异蛇，[蛇]黑质而白章《捕蛇者说》 （2）[桃花源中人“见渔人，乃大惊《桃花源记》 2.谓语省略 （1）一鼓作气，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭《曹刿论战》 （2）陈涉自立为将军，[立]吴广为都尉《陈涉世家》 3.宾语省略 （l）上使[扶苏]外将兵《陈涉世家》 （2）便要[渔人]还家《桃花源记》 4.介词省略 （l）置[于]人所罾鱼腹中《陈涉世家》 （2）武陵人[以]捕鱼为业《桃花源记》 三、被动句 古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。一般有以下几种形式： l.用“为……所……”、“为所”表示被动。 （1）其印为予群从所得《活板》 （2）为乡里所患《周处》 （3）二虫尽为所吞《幼时记趣》 2.用“为+动词”表示被动。 （1）吴广素爱人，士卒多为用者《陈涉世家》 （2）兔不可复得，而身为宋国笑《守株待兔》
文言特殊句式的整理全部
文言文特殊句式整理 九年级下册 《公输》 一、倒装句 1、起于鲁 2、宋何罪之有? 3、吾既已言之王矣 4、胡不见我于王？ 二、省略句 1、知而不争 2、然胡不已乎? 3、邻有敝舆而欲窃之 4、必为有窃疾矣 5、于就是见公输盘 6、虽杀臣,不能绝也。 7、将以攻宋 三、判断句 1、此为何若人? 2、必为有窃疾矣 3、江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富 4、宋所谓无雉兔鲋鱼者也 5、臣以王吏之攻宋也,为与此同类。 《得道多助,失道寡助》 一、省略句 1、故君子有不战,战必胜矣 《生于忧患,死于安乐》 一、省略句 1、舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市 2、然后知生于忧患而死于安乐也 二、被动句 1、舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市 《鱼我所欲也》 一、、省略句 1、乡为身死而不受 2、所欲有甚于生者,故不为苟得也 3、万钟则不辩礼义而受之 二、倒装句 1、所欲有甚于生者,故不为苟得也 2、所恶有甚于死者,故患有所不辟也 三、判断句 1、鱼,我所欲也。
2、熊掌,亦我所欲也。 3、生,亦我所欲也。 4、义,亦我所欲也。 《曹刿论战》 一、省略句 1、对曰:“小惠……” 2、问:“何以战” 3、必以分人 4、一鼓作气,再而衰,三而竭。 5、曹刿请见 6、又何间焉？ 7、乃入见 8、小惠未徧 9、可以一战 二、倒装句 1、何以战 2、战于长勺 三、判断句 1、夫战,勇气也。 2、忠之属也 3、夫大国,难测也。 《邹忌讽齐王纳谏》 一、倒装句 1、我孰与城北徐公美？ 2、君美甚 3、吾孰与徐公美？ 4、问之客曰 5、又弗如远甚。 6、欲有求于我也 7、忌不自信。 8、臣之客欲有求于臣 9、皆以美于徐公 10、能谤讥于市朝 11、皆朝于齐 12、此所谓战胜于朝廷 二、省略句 1、与坐谈, 2、孰视之 3、暮寝而思之 4、于就是入朝见威王 5、皆以美于徐公 6、问之客曰 7、能谤讥于市朝 三、判断句
小学语文句型转换_有答案
小学语文句型转换有答案 他要去补习。（双重否定句） 他不可以不去补习. 你明天难道不来上学吗？（反问改陈述） 你明天不来上学。 他要去看书。（双重否定句） 他不得不去看书。 陈述句:你吃过饭了 反问句:难道你没吃过饭? 设问句:你吃过饭了吗?一定吃过了. 疑问句:你吃过饭了吗? 被字句:饭被你吃了. 把字句:你把饭吃了. 否定句:你没吃饭. .我们遵守纪律。 改为双重否定句：我们不得不遵守纪律 改为反问句：难道我们能不遵守纪律吗？ 2.几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。 改为比喻句：几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿像刚出生的小鸡一样露出了头。改为拟人句：几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿伸了个懒腰，从地里钻了出来。句式的转换： 一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。 例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？ 陈述句：没有比事实更能说明道理的。 感叹句：没有比事实更能说明道理的！ 3、不好好学习，能取得好成绩吗？ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？ 5、犯了错误，但是不敢向老师、同学承认，这是一个少先队员应有的态度吗？
6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？ 7、没有爸爸采大赛的成功吗？ 9、这不是伟大的奇观吗？ 10、大家都是朋友，这样做应该吗？ 11、父母辛苦地把我们养大，我们该伤他们的心吗？ 二、把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被”字句。 1、我把作业做完了。 2、农民伯伯把果园里的果子摘下来了。 三、展开丰富的想象，完成比喻句填空，看谁写得最美。 1、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如悬挂在天空。 2、月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个 3、春风像一支彩笔，把整个世界 4、洁白的云朵像一样，轻轻地漂浮在空中。 5、美丽的西湖多么平静，就像一块 6、星星犹如在夜空中闪烁。 7、小姑娘的心灵像一样纯洁。 8、春天就是一位，她融化了冰雪,让小草破土而出.。 9、母亲真像，让我心中充满了幸福。 10、马路上一串串明亮的车灯，如同 11、一到夜晚，整个长沙就成了。 12、.棉花像。 13、太阳会发光，会发热，是个 14、火红的枫叶像一样纷纷地飘落下来。 15、运动员像一般向终点跑去。 16、北极星好像一样挂在天空。 17、妈妈的爱像一样温暖着我的心。
文言文四种特殊句式
文言文特殊句式 文言文翻译，是中考语文的难点，属于有区分度的题。句子翻译要兼顾词法与句法。文言词法要注意一词多义、古今异义、通假和词类活用，尤其要重视结合语境准确理解词语含义。文言句法重点考查几种特殊句式，即判断句、倒装句、省略句、被动句、疑问句。 真题再现： 11.将上面文言文中画线的句子的翻译成现代汉语。 （1）虽提卒十万,已坠吾画中,破之必矣。 虽然率领十多万军队，不过已落入我的谋划之中，打败他们是必定无疑的了。【提卒：率领军队；坠：落入；画：谋划；破：打败】 （2）魏徵频谏，以为但怀之以德，必不讨自来。 魏徵多次劝谏，认为只要用恩德安抚他们，一定会无需讨伐冯盎就自己来归顺。【频：多次；但：只；以德：用恩德；讨：讨伐】 （3）赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趣之，一日一夜至。 赵奢已经打发走秦国间谍，于是下令卷起铠甲催促部队行军，一天一夜就到了。（4）不如背秦拔宜阳，公进兵，秦恐公之乘其弊也，必以宝事公。 不如背叛秦国而去援助宜阳，你一出兵，秦国就会害怕你会乘秦军疲惫去袭击它，一定会把宝物奉送给你。 （5）绛无贰志,事君不辟难,有罪不逃刑。 魏绛没有二心，侍奉君主不躲避危难，有了罪责不逃避刑罚。 对人或事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。通常由以下几种方式构成： 1．用判断句式表示的判断句，借用“者”、“也”等标志词构成。译作“……是……”。格式（1）：……者，……也。（2）：……者也。（3）：……，……也 例：①廉颇者，赵之良将也。 ②莲，花之君子者也。 ③夫战，勇气也。 ④晏婴，齐之习辞者也。 ⑤吾妻之美我者，私我也。 2、用判断句，没有标志词，只靠主谓语先后排列表示判断。
[精品]文言文特殊句式
文言文特殊句式 文言文特殊句式往事并不如烟 文言文特殊句式教学案 1、考纲要求:理解与现代汉语不同的句式和用法(B级) 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略。 2、设题方式: 1)判断省略成份是否正确 2)选出与题干的句式相同的一项 3)选出句式相同的项 4)通过翻译考查句式 3、授课过程：指出例句的句式类型 一、判断句：甲 乙 (一)者也表判断: 者表示主语后的提示和停顿（又叫提顿）,也（耳）结尾表示判断语气。 1、 式。 例：廉颇者，赵之良将也。 2、 式。 例：和氏璧，天下所共传宝也。 3、 式。 例：柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。 4、 式。 例：莲，花之君子者也。 5、 式。 例：刘备，天下枭雄。 （二）动词为和判断词是表判断： 1、……为……式。用动词为表示判断。 例：人方为刀俎，我为鱼肉 2、用是作判断动词，文言文中也有，但起义较晚并且少见。 例：巨是凡人，偏在远郡…… 练习：下列各句中，哪一句不是判断句（ ） A、灭六国者六国也。 B、梁父即楚将项燕 C、操虽托名汉相，其实汉贼也。 D、吾妻之美我者，私我也。 二、被动句： （一）有形式标志的被动句：
1、用介词 引进行为的主动者： 例：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。 2、用介词 引进行为的主动者： 例：身客死于秦，为天下笑。 3、 式 例：悲夫！有如此之势而为秦人积威之所劫。 4、 式 例：否者，若属皆且为所虏。 5、主语+ +谓语 例：众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清，是以见放。判断下面句子是否是被动句： 1）生孩六月，慈父见背。 2）信而见疑，忠而被谤。 6、 式 例：臣诚恐见欺于王而负赵。 7、 式 例：吾不能举全吴之地，受制于人。 8、用介词 引进行为的主动者： 例：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 （二）无形式标志的被动句： 例：1、兵挫地削，亡其六郡。 2、昔者，龙逢斩，比干剖。 3、孙子膑脚。 练习：下列句子中，不是被动句的是：（ ） A、重为乡党所笑，以污辱先人。 B、敬希见谅。 C、为仲卿母所遣。 D、君子寡欲则不役于物 倒装句： 三、宾语前置： （一）否定句的宾语前置：含有不、未、毋、莫 的否定句中代词作宾语，要前置。 这类宾语前置，要具备两个条件：一 ；二 。
文言特殊句式种类及例句
文言特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句、） 判断句 文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断，常见句式有如下几种： 1.……者，……也 这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示停顿，有舒缓语气的作用；谓语后用“也”结句，表示对主语加以肯定的判断或解说。 主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。翻译时不必管“者”“也”，在主语和谓语之间加判断动词“是”。（1）吴妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》 （2）虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。《劝学》 （3）族秦者，秦也，非天下也。灭六国者，六国也，非秦也。《阿房宫赋》 （4）师者，所以传道授业解惑也。《师说》 （5）今所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 然力不足者，亦不能至也。 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。《游褒禅山记》 （6）此三者，吾遗恨也。《伶官传序》 （7）今日往而不反者，竖子也！《荆轲刺秦王》 （8）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。《劝学》 （9）《齐谐》者，志怪者也。穷发之北，有冥海者，天池也。《逍遥游》 （10）良人者，所仰望而终身也。《齐人有一妻一妾》 （11）夺项王天下者，必沛公也。《鸿门宴》 （12）廉颇者，赵之良将也。 （13）蔺相如者，赵人也。 （14）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 （15）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （16）强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾二人在也。《廉颇蔺相如列传》 （17）缑（gou）王者，昆邪王姊子也。《苏武传》（18）陈涉者，阳城人也。（《史记-陈涉世家》） 2.……，……也 在判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”，在句末只用“也”收尾，表示判断。主语的后面，或有停顿（逗号标点），或无停顿（不加标点）。（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。《烛之武退秦师》 （2）直不百步耳，是亦走也。《寡人之于国也》 （3）赂秦而力亏，破灭之道也。《六国论》 （4）此所以学者不可以不深思而慎取之也。 （5）此余之所得也。 （6）所谓前洞也。《游褒禅山记》 （7）梁，吾仇也，燕王，吾所立。《伶官传序》 （8）项脊轩，旧南阁子也。 （9）妪，先大母婢也。《项脊轩志》 （10）是寡人之过也。《烛之武退秦师》 （11）此陈日夜切齿拊心也。《荆轲刺秦王》 （12）召公曰：“是障之也。”《召公谏厉王弭谤》 （13）道之所存，师之所存也。《师说》 （14）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。《劝学》 （15）和氏璧，天下所共传宝也。《廉颇蔺相如列传》 （16）今人有大功而击之，不义也。《鸿门宴》 （17）汉天子我丈人行也。 （18）单于益骄，非汉所望也。《苏武传》 例2 操虽托名汉相，其实汉贼也。（《资治通鉴》） 3.……者，…… 有的判断句，也可以只在主语后用“者”表示停顿，但这种情况不常见。 （1）当立者乃公子扶苏。《陈涉世家》 （2）四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。《游褒禅山记》
高考语文文言文特殊句式大全
高考语文文言文特殊句式大全 一.判断句 判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。 1.师者，所以传道受业解惑也。(??者，??也) 2.此帝王之资也。(??也) 3.柳敬亭者，扬之泰州人。(??者，??) 4.刘备天下枭雄。(??，??) (这四种是由“者、也”表判断的类型) 5.沛公之参乘樊哙者也。(??者也) 6.当立者乃公子扶苏。(乃) 7.马超、韩遂尚在关西，为操后患。(为) 8.此则岳阳楼之大观也。(则) 9.即今之缧然在墓者也。(即) 10.巨是凡人。(是)(是在先秦以前只做代词用，不表判断) 二.被动句 1.而君幸于赵王。(??于??) 2.秦城恐不可得，徒见欺。(??见??) 3.臣诚恐见欺于王而负赵。(??见??于??) 4.受制于人。(??受??于??) 5.为天下笑，何也?(为) 6.羸兵为人马所蹈藉。(为??所??)(典型的被动句) 7.若属皆为所虏。(??为所??)
11.信而见疑，忠而被谤。(被) 12.洎牧以谗诛。(无标志。靠动词本身在意念上的一种表现。) 三.疑问句(非特殊句式) 借疑问词或否定词而能发出疑问的句子叫疑问句。疑问词包括疑问代词(谁、孰、何、曷、胡、安、焉)和疑问语气词(乎、诸、、与或欤、邪或耶)等。二者有时全用，有时不全用。 8.秦王以十五城请易寡人之璧，可予不?(《廉颇蔺相如列传》)(借否定词“不”) 9.且行千里，其谁不知?(《崤之战》)(借疑问词“谁”) 四.否定句(非特殊句式) 文言的否定句，必须用否定词(不、毋、弗、勿、未、否、非、无、莫等) 五.词序(倒装句) 1.宾语前置(动宾倒装句) 在一般情况下，动词在前，宾语在后，这是汉语的语法规律。可是，有时候动词和宾语也可以倒装，让宾语处在到动词前面。在文言文当中，动宾倒装句是很有规律的，大约有四种情况。 ①否定句中，代词作宾语。 例： A.莫我肯顾 B.古之人不余欺也 ②疑问句中，疑问代词作宾语，有两种类型：(1)动宾结构(2)介宾结构。包括：代词+介词;宾语+介词;方位名词+介词;是以结构(固定结构)。 例： A、豫州今欲何至?(动宾) B、沛**在?(动宾) C、国胡以相恤?(介宾：代+介) D、子何侍而往?(介宾：代+介)
(完整版)(小学语文)句型转换练习题集锦
（小学语文）句型转换练习题集锦 一、反问句与陈述句 （一）反问句变陈述句 （1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。 （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。 （3）在反问句上删除反问语气词“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”。 （4）句末的问号（？）改为句号（。） 【例1】我们怎么能言而无信呢？→我们不能言而无信。 【例2】欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？→欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹， 令我们感动。 练习： （二）陈述句变反问句 （1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。 （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。 （3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。 （4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号（。）改为问号（？）。 【例1】：雷锋叔叔是我们学习的榜样。→难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 【例2】：我们不能浪费时间。→我们怎么能浪费时间呢？ 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、没有革命先辈的流血牺牲，就没 有我们今天的幸福生活。 __________________________________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。4、对少数同学不守纪律的现象， 我们不能不闻不问。 ___________________________________________ （三）把直述句改为转述句（直接引语改间接引语） 一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、指示代词（这、那）和倾 向性动词（来、去）要根据语境发生变化。四、弄懂句子意思，知道谁对谁说话。五、提示语在 中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。六、问句要改成陈述句。七、 看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。 （1）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈 对我说，她明天还要去开会。 （2）A对B说话，然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈 妈对爸爸说，她明天要去开会。 （3）直述句提示语在前面。妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明 天还要去开会。 （4）直述句提示语在中间或者在后面。 A、“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还 要去开会。 B、“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。 （5）第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 （6）第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 （7）指示代词的变化（这，那） A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他 一定到我这儿玩。 B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。
文言文特殊句式
高中文言文特殊句式专题 【技巧点拨】 Ⅰ.熟练掌握文言文中常见的特殊句式 文言特殊句式有判断句、被动句、省略句、倒装句、固定结构等几类。判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装的一般规律，固定句式则要熟练记住它们的习惯用法。 一、判断句 定义：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判断句在主谓之间一般不用判断词“是”，判断词“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。 常见句式有如下几种： 1．“……者，……也。” 这是文言文判断句中最常见的句式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断和解说。 例：①师者，所以传道授业解惑也。 ②廉颇者，赵之良将也。 ③楚左尹项伯者，项羽季父也。 ④今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 ⑤今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 ⑥吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 2.“……，……也。” 判断句中，一般省略“者”，只用“也”表示判断。 例：①操虽托名汉相，其实汉贼也。 ②和氏壁，天下所共传宝也。 ③严大国之威以修敬也。 ④徒慕君之高义也。 ⑤今杀相如，终不能得璧也。 ⑥君子生非异也，善假于物也。 3.“……者，……。” 主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。这种判断句式中的“者”不译，翻译时只在主语和谓语之间加判断词“是”。 例：①四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。 ②粟者，民之所种。 4.“……者也” 例：①北徐公，齐国之美丽者也。 ②秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。 ③沛公之参乘樊哙者也。 ④莲，花之君子者也。 ⑤晏子，齐之习辞者也。
(完整版)文言文特殊句式汇总
文言文特殊句式汇总 一、判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。 1.用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。 例如： 陈胜者，阳城人也。(司马迁《陈涉世家》) 师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》) 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》) 项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》) 夫战，勇气也。(《左传·曹判论战》) 莲，花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》) 2.用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。这种形式也较为多见。 例如： 当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》) 此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》) 即今之偶然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》) 夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》) 3.用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。 例如： 故今之墓中全乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》) 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(司马迁《鸿门宴》)
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》) 巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。(司马光《赤壁之战》) 石之铿然有声者，所在皆是也。(代词，这样)(苏轼《石钟山记》) 同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰诗》） 4.用否定副词“非”等表示否定的判断。 例如： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》) 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子·得道多助，失道寡助》 5.直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。 例如： 刘备天下条雄。(司马光《赤壁之战》) 刘豫州王室之胃。(同上) 需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。 二、被动句 所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。大体有以下几种形式： 1.用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。 例如： 则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》) 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》) 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(司马光《赤壁之战》)
小学语文常见句式变换
小学语文常见句式变换 反问句与陈述句 一 反问句变陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3. 反问语气词删去“？”变“。”。 练习：（反问改陈述） 1.我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连往返。 4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。 5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
大千世界，到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗？ 你看了比赛。 7.你难道不去上体育课了吗？ 你去上体育课。 二 陈述句变反问句 1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3. 反问语气词加上“。”变“？”。 练习： 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 （我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？） 2.这幅画是我们班彩颖画的。 （难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？） 3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 （父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？） 4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
文言文特殊句式归纳
文言文特殊句式归纳 第一部分文言文特殊句式知识归纳 文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。下边我们根据所学文言文，举例加以说明： 一、判断句： 文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》） 非我也，兵也。（《寡人之于国也》） 句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非”同义。但是，这种用法不大常见。文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。 （一）用其他判断词表示判断 例如： 此则寡人之罪也。（《勾践灭吴》） 翻译：这是我的罪过啊。 句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。 此外还有：“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等，例句： ①今天子有急，此乃臣效命之秋也。 ②此诚危急存亡之秋也。 ③梁将即楚将项燕。 ④臣本布衣。 ⑤且相如素贱人。 ⑥鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。 （二）采用“……者，……也”的方式构造判断句 例如： 廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》） 译为：廉颇，是赵国的优秀的将领。 妻之美我者，私我也。 译为：妻子认为我美的原因，是私爱我。 句中判断词“是”的意思，是由“……者，……也”结构表示出来的。当然，这个结构不是固定不变的，具体言语中，其结构变化十分灵活。比如：1．用“……，……者也”表判断 莲，花之君子者也。（《爱莲说》） 2．用“……者，……”表判断 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（《游褒禅山记》） 3．用“……，……也”表判断 城北徐公，齐国之美丽者也。 译为：城北徐公是齐国的美丽的人。（注意，本句句末的“者”是“的人”的意思，不是结构助词。） 项脊轩，旧南阁子也。（《项脊轩志》）